Recursos para Familia y escuela
Paula y su cabello multicolor Fichas de trabajo Fichas para colorear
Carmen Parets (1983)
España – Educadora Infantil, Escritora y Autora del blog CatacricatacraC Cuentos Temáticos Infantiles http://catacricatacrac.blogspot.com.es
Tengo la inmensa fortuna de poder combinar dentro de mi profesión todas las aficiones que motivan mi creatividad, como la escritura y de dibujo para los lectores más exigentes del mundo, los pequeños de la casa. Los cuentos son la forma más directa para transmitir valores y sirven como guía para educar las emociones. De esta manera, los niños comienzan a tener conocimiento y respeto por sí mismos, a los demás y con el medio ambiente que les rodea. En mi humilde contribución, quiero ofreceros a través de mis historias un poco en ese sentido, porque no hay mejor manera de crecer y aprender, que divirtiéndose d ivirtiéndose y si es a través de la literatura, mejor que mejor. En mis cuentos, yo siempre ofrezco calidez y sencillez. Se elaboran teniendo cuidado de todos los detalles con el fin de captar la enseñanza detrás de las palabras. Sin más dilación, os invito a leerlos y compartir su opinión. Saludos, Carmen
Nota de la autora: A continuación se detallan una serie de recursos educativos para poner en práctica con el cuento infantil ‘’Paula y su cabello multicolor’’. Son todas las actividades para trabajar la educación y la inteligencia emocional con los niños. A partir de las cuatro emociones básicas los niños van reconociendo e identificando sus propias emociones, empatizando con la de los demás, aumentando su vocabulario emocional y aprendiendo a regular sus emociones de forma sana proponiéndoles alternativas para expresarse de forma menos impulsiva. ¡Qué se diviertan!
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Recurso 1: ¡Pinta de colores tus emociones!
Objetivo: Reconocer e identificar las emociones más
básicas.
Material: Dibujos de Paula sin colorear y lápices de
colores. Rosa para la alegría, azul para la tristeza, rojo para el enfado y gris para el miedo. Actividad: Leemos el cuento: "Paula y su cabello multicolor" e identificamos todas las emociones asociadas a su color del pelo. Le pediremos a los niños que coloreen del color de la emoción que siente Paula en cada ocasión. Actividad en grupo: El Juego de las parejas (Reconocimiento y Expresión de sentimientos). Con los dibujos de las cuatro emociones básicas que encontrareis a continuación, se hacen fotocopias y se reparte un dibujo a cada niño (tendremos imprimidos dos de cada emoción), cada niño mira que emoción le ha tocado y sin enseñarlo al resto debe imitar los gestos o las expresiones de esa emoción y encontrar a su pareja. Una vez encontrada cada niño puede colorear su dibujo de Paula.
Colorea a Paula cuando está triste. ¿De qué color tiene el pelo, lo recuerdas?
Colorea a Paula cuando está alegre. ¿De qué color tiene el pelo, lo recuerdas?
Colorea a Paula cuando está enfadada.¿De qué color tiene el pelo, lo recuerdas?
Colorea a Paula cuando tiene miedo.¿De qué color tiene el pelo, lo recuerdas?
Recurso 2: Mural de emociones.
Objetivo: Verbalizar emociones e
identificar cuándo se han sentido esas emociones. Hablar que situaciones nos hacen sentir cada emoción y en el caso de las emociones ‘’negativas’’ lo que puedo hacer para canalizarlas de forma saludable.
Material: Dibujos, lápices de
colores, fotos.
Actividad: Escribimos, dibujamos
situaciones o pegamos fotos en cada mural. Lo hablamos y lo ponemos en común.
Recurso 3: Puzzle de emociones
Objetivo: Identificar emociones.
Material: Fotocopias y tijeras.
Actividad 1: Juntar las expresiones faciales que correspondan a cada emoción.
Actividad 2: Juego de Memoria. Súper fácil, imprime doble las caras de puzzle de Cuento Infantil Paula y su cabello multicolor que encontrarás en el material educativo de esta página. Si quieres para que sea más resistente y puedas usarlo más veces plastifica o pega las caras en un trozo de cartulina. ¡Listo! Dale la vuelta y encuentra la pareja. Mientras te diviertes vas trabajando la memoria visual.
Recurso 4: ¡Vamos a dibujar caras!
Objetivo: Relacionar la expresión facial con la emoción básica que corresponda. Identificar la posición de la boca, ojos, si hay lágrimas, sonrisa…
Material: Dibujos caritas de Paula sin rostro y lapices.
Actividad: Dibuja las expresiones de la cara de Paula según la emoción que sienta.
Completa las caritas de Paula para que este alegre, triste, enfadada y tenga miedo.
Recurso 5:
Antídoto secreto para
monstruos.
Objetivo: Ayudar a los niños a superar el miedo a los
monstruos y otros terrores nocturnos.
Material: Pulverizador y esencias de olor.
Actividad: Con ayuda de los mayores haz como Paula
y prepara tu antídoto secreto contra monstruos. Esencias de frutas o flores harán desaparecer esos monstruos malotes. Olor a fresa para el monstruo de debajo de la mesa. Olor a Limón para el monstruo glotón. Olor a Jazmín para el monstruo que le pica la nariz.
Recurso 6:
Moldeamos las emociones.
Objetivo: Reconocer las emociones en las
expresiones faciales
Material: Plastilina, pinturas, ceras …
Actividad: Moldeamos cejas y boca con plastilina
para reproducir las expresiones faciales de cada emoción. Pintamos el pelo del color correspondiente a la emoción.
Recurso 7: ¡Pelucas locas de colores!
Objetivo: Imitar y reconocer las expresiones faciales
de cada emoción.
Material: cartulina, tiras de papel, pegamento.
Actividad: Una forma muy divertida de representar
el Cuento Infantil Paula y su cabello multicolor es hacer una manualidad muy sencilla: Pelucas de papel pinocho. Podemos ponernos frente a un espejo y hacer las expresiones según el color de pelo que llevemos puesto. Rosa=Alegria, Azul= tristeza, Rojo= enfado, Gris=Miedo. ¡Verás que risas!
Recurso 8: ¡Semáforo de las emociones! ¿Cómo me siento hoy?
Objetivo: Expresar las emociones, compartir y
empatizar ayudándose unos a otros.
Material: caritas del semáforo, cartulina, cartón,
pinzas, fotos y pegamento. Actividad: Emocionómetro de Cuento Infantil Paula y su cabello multicolor ¿De qué color tienes el pelo hoy? Construye este sencillo semáforo de emociones para la clase o para casa. Haz fotos de la cara de cada niño/a gesticulando las 4 emociones básicas y pégalas en pinzas de la ropa. Cada día los niños colocarán la pinza en la emoción que sienta ese día para ponerla luego en común con el grupo o dialogando con sus padres.
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