Plan Estratégico 2013-2018 Carrera Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas
UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ” FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS JULIACA – JULIACA – PERÚ PERÚ
Plan Estratégico 2013-2018
Carrera Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas
UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS JULIACA – PERÚ PERÚ
Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” V elásquez” Facultad de Ingeniería de Sistemas Plan Estratégico 2013-2018 Carrera Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas Primera edición: Octubre edición: Octubre de 2013 Autoridades: Rector Dr. Víctor Julio Huamán Meza Vicerrector Académico Dra. Udelia Butrón Zevallos Vicerrector Administrativo Dr. Leopoldo Cari Ortiz Decano de Facultad Mg. Huberth Adonis Lazo Rojas Director de Carrera MSc. Juan Benites Noriega Comité Impulsor: - Mg. Huberth Adonis Lazo Rojas -
Dr. Rodolfo Fredy Arpasi Chura
-
Ing. Alcides Velásquez Ari
Comité Técnico: -
Dr. Juan Benites Noriega Ing. Cristobal Apaza Pacori Mg. Fidel Ticona Yanqui Ing. Juan Carlos Pinto Larico MSc. Maria Escobar Castillo Ing. Edwin Yuri Paredes Flores
© Facultad de Ingeniería de Sistemas © Carrera Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas Edición: Carrera Edición: Carrera Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas Cuidado de edición: Diseño: Fotografías: Depósito Legal: Impresión:
ÍNDICE DE CONTENIDO
RESOLUCIÓN (Aquí se insertará la Resolución de aprobación del Plan Estratégico)
PRESENTACIÓN (Lo hace el director de la CAP)
INTRODUCCIÓN (Lo hace el Comité Técnico)
I.
BREVE HISTORIA DE LA CARRERA En el año de 1990, mediante Resolución N° 687-90-R-UANCV se resuelve nombrar como Presidente de la Comisión de creación de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas al Ingeniero Lizandro Fernández Castro, docente ordinario de Escuela Académica Profesional de Ingeniería Civil-UANCV; y, se le encarga la elaboración del perfil de proyecto para la creación de la mencionada unidad académica. El perfil de proyecto fue presentado a la sesión de Consejo Universitario Transitorio de la Universidad Andina “Néstor Các eres Velásquez” que, en su sesión de fecha 15 de enero de 1991 acuerda aprobar la creación de
la Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas. Este acuerdo se formaliza a través de la Resolución N° 082-91-R-UANCV, de fecha 22 de enero de 1991, donde se resuelve aprobar la Creación de la “Escuela Académica Profesional de Ingeniería de
Sistemas, la misma que dependería de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Puras.
En el perfil del proyecto de creación de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas responde a la necesidad sentida de los jóvenes de la región Puno para la formación profesional en el mundo de la computación e informática, Lenguajes de programación, Sistemas Operativos, Diseño de Sistemas, Teoría de Lenguajes, Sistema de Información, etc). En el Plan de Desarrollo Universitario de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” de aquél entonces se proveía la implementación de una Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas para responder la necesidad de formación profesional en el área de informática, la misma que gozaba de las preferencias en el mercado debido a la innovación tecnológica que se comenzaba a desarrollar en ese entonces. La proyección de la unidad académica se basaba principalmente en los cambios tecnológicos de Hardware y Software de las computadoras compatibles. Inicialmente, la Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas celebró un convenio de cooperación con la Facultad de Ingeniería Industrial y Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería y la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez”, de donde se obtiene apoyo para la formulación del currículo de la especialidad de Ingeniería de Sistemas. Conseguir la resolución mediante la cual se disgregan de la FICP
9
II. ANÁLISIS SITUACIONAL Análisis interno Mediante el análisis del ámbito interno nos aproximamos a la situación actual de la Carrera Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas. El propósito de este análisis es describir las potencialidades y debilidades de la carrera desde el punto de vista de sus actores universitarios. La metodología empleada para realizar el análisis ha sido la siguiente: se ha conformado el Comité Técnico para la formulación del plan estratégico de la carrera, el mismo que ha participado en los talleres de diseño y formulación del Plan Estratégico Institucional 20132018 de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez”, organizados por la Oficina de Planificación Universitaria. El Comité Técnico elaboró el borrador del primer diagnóstico de la carrera teniendo en consideración el modelo de calidad para la acreditación de la carrera profesional de ingenierías, publicada por el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria (CONEAU). Para la elaboración del borrador de diagnóstico se recogió información de fuentes secundarias y primarias. Las fuentes secundarias consultadas fueron resoluciones emitidas por el Consejo de Facultad y documentación estadística. Asimismo, se utilizaron fuentes primarias como los resultados de la aplicación de los instrumentos de evaluación de los indicadores del ámbito interno y externo, a docentes y estudiantes de la carrera. El diagnóstico elaborado por el Comité Técnico fue revisado por representantes de los docentes, estudiantes, administrativos, egresados, grupos de interés de la carrera, quienes participaron activamente en la discusión y aprobación del diagnóstico, haciendo llegar sus críticas, opiniones y sugerencias, las que fueron incorporadas en el diagnóstico situacional de la carrera. Los resultados de la plenaria se dan a conocer a través del análisis FortalezaOportunidades y Debilidades Amenazas (FODA).
Gestión de la carrera Planificación, organización, dirección y control ASPECTOS
Planificación estratégica
Organización, dirección y control
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Elaboración de la primera versión del Plan Estratégico de la carrera, alineado con los estándares del modelo de acreditación de carreras profesionales de ingenierías y con participación de docentes, estudiantes, administrativos y grupos de interés. La Universidad cuenta con el Reglamento y el Manual de Organización y Funciones, el mismo que es utilizado por la carrera. Se cuenta con libro de actas de sesiones del Consejo de Facultad, órgano de gobierno de la carrera.
Poca participación y compromiso de los docentes ordinarios en el diseño y formulación del plan estratégico.
La carrera no ha adecuado el Manual de Organización y Funciones de la Universidad a la naturaleza de la estructura funcional y organizacional de la carrera. Los procesos, procedimientos, diagramas de flujo, etc., como elementos
10
actividades académicas y Las administrativas de la carrera se coordinan en función a lo dispuesto por las normas existentes en la Universidad, como: el estatuto universitario, normativas, directivas y otros documentos de gestión. La carrera cuenta con un libro de reclamaciones donde los docentes, estudiantes y administrativos pueden registrar sus quejas o sugerencias respecto al servicio que brinda la carrera. La mayoría de personal administrativo de la carrera cuenta con grados académicos y títulos profesionales. La carrera forma parte de una estructura funcional y orgánica de la Universidad. El modelo de gestión que adopta es el funcional, organizado en forma jerárquica por Oficinas y Unidades académicas y administrativas. La carrera emplea un sistema de información y comunicación basado en documentación administrativa y uso de paneles, periódicos murales y otros. Existencia del plan de funcionamiento de la Universidad, documento en el que inserta el plan de funcionamiento de la carrera.
importantes de un sistema de gestión de calidad, no se encuentran identificados ni implementados. Generalmente la carrera no realiza encuestas de satisfacción o percepción de la calidad del servicio que brinda. La carrera, así como la Universidad no adopta el modelo de gestión por procesos; por ello, no cuenta con la clasificación e identificación y definición de los procesos, diagramas de flujo, medición, análisis del funcionamiento y mejora de los procesos. Los valores, costumbres y creencias, como parte de la cultura organizacional, no se encuentra sistematizado a través de un programa de cultura organizacional. El sistema de información y comunicación no ha incorporado el uso de tecnologías de información y comunicación. El plan de funcionamiento de la universidad es elaborado sólo con la participación del Director de la carrera y aprobado por el Consejo de Facultad. No existe mayor participación de estudiantes, docentes y administrativos. La evaluación del plan operativo sólo se realiza mediante informes remitidos a la Oficina de Planificación Universitaria; y generalmente no se implementan acciones correctivas. El plan de funcionamiento no es difundido a los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera, los mismos que desconocen su contenido.
Formación profesional Enseñanza-aprendizaje
Proyecto EducativoCurrículo
Se cuenta con los perfiles del ingresante y del egresado, y estos guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. El plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que aseguran el logro del perfil del egresado. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas que fortalecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. El plan de estudios tiene tópicos relacionados al diseño, desarrollo y control de procesos, sistemas y productos; así como a la gestión de proyectos y resolución de problemas de ingeniería.
La carrera cuenta con un perfil de proyecto de creación donde se hace una justificación sobre la necesidad de crear la carrera. No es, precisamente, un estudio de de la demanda social y mercado ocupacional. Los perfiles del ingresante y egresado no se evalúan periódicamente. El plan de estudios no está estructura en áreas básica, formativa, especialidad y complementaria. En todo caso falta realizar las equivalencias de las actuales áreas del plan de estudios con la ya mencionadas. El plan de estudios no vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje, con los de investigación, extensión
11
Estrategias de enseñanzaaprendizaje
Desarrollo de las actividades de enseñanzaaprendizaje.
Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora
Estudiantes y egresados
Los docentes emplean diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje en educación superior; también utilizan estrategias para desarrollar las capacidades investigativas de los estudiantes, a través de trabajos encargados. La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias.
La evaluación del aprendizaje se encuentra regulado en la universidad y la carrera. Semestralmente se emiten directivas que regulan el proceso de evaluación de los estudiantes.
El perfil del ingresante a la carrera se publica semestralmente a través de un prospecto de admisión. Los registros de ingresantes, a las carreras profesionales, con sus respectivos puntajes, están a cargo de una comisión permanente de admisión. La carrera de ingeniería de sistemas justifica el número de ingresantes mediante un estudio de la disponibilidad de sus recursos, el mismo que es aprobado por consejo de facultad y consejo universitario. Los estudiantes de la carrera se benefician con becas que administra la Oficina de Bienestar Universitario.
universitaria y proyección social. El plan de estudios no incluye horas electivas ni créditos libres. Las asignaturas del plan de estudios no incorporan los resultados de la investigación realizada en la carrera de ingeniería de sistemas. El plan de estudios no se evalúa anualmente para su actualización. Las prácticas pre-profesionales no son supervisadas. Menos del 75% de titulados han realizado tesis. En la carrera no se recoge información sobre la satisfacción de los estudiantes respecto a las estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje y estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigación, en cuanto a generación de conocimientos y aplicación de los existentes. Los sílabos no se distribuyen ni explican el primer día de clases; tampoco existen informes sobre el cumplimiento del sílabo. En las clases teóricas y prácticas el número de estudiantes no es el adecuado para el tipo de asignatura. No existen bases de datos respecto al rendimiento promedio de estudiantes, de asignaturas llevadas por primera vez y de los egresados por promoción. No se aplican encuestas de satisfacción sobre el proceso de evaluación del aprendizaje. No se cuenta con un sistema de evaluación implementado con soporte informático. No se realizan auditorías externas del proceso de admisión. No se realizan encuestas, a docentes y administrativos, sobre la percepción del cumplimiento de normas por parte del estudiantado. La carrera de ingeniería de sistemas no cuenta con un programa de movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías. No se aplica una evaluación de conocimientos al final de la carrera profesional. No se cuenta con base de datos que permita determinar si el número de egresados por promoción de ingreso es el esperado o cuál es su tiempo de permanencia en la carrera. No se cuenta con un sistema de seguimiento al egresado de la carrera de ingeniería de sistemas.
12
Investigación Generación y evaluación de proyectos de investigación
Periódicamente la carrera de ingeniería de sistemas realiza eventos académicos de difusión y discusión de investigación donde participan estudiantes.
La carrera de ingeniería de sistemas no cuenta con líneas de investigación priorizadas. No existe un sistema implementado de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional. Pocos estudiantes participan en proyectos de investigación reconocidos por la carrera de ingeniería de sistemas. La carrera de ingeniería de sistemas no promociona ninguna revista donde se publiquen los resultados de investigación de los estudiantes. estudiantes desconocen los Los procedimientos de adquisición de derechos de propiedad intelectual de lo creado como resultado de sus investigaciones.
Extensión universitaria y proyección social Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social
Los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas participan en algunas actividades de proyección social que realiza la universidad (entrada universitaria).
La carrera de ingeniería de sistemas no cuenta con un sistema de evaluación implementado de la extensión universitaria y proyección social. No se cuenta con un registro de la participación de los estudiantes en proyectos de extensión universitaria y proyección social. Los estudiantes desconocen los procedimientos de adquisición de derechos de propiedad intelectual de lo creado como expresión artística o cultural.
Servicios de apoyo para la formación profesional Docentes
Labor de enseñanza y tutoría
Los docentes participan de diversos cursos y seminarios organizados por la carrera y las oficinas administrativas de la Universidad. Los docentes cuentan con la formación y experiencia profesional que demanda las asignaturas que imparten. Además, se evalúa el dominio de tecnologías de información y comunicación e idiomas. La carrera organiza reuniones periódicas donde se discuten temas relacionados a la planificación curricular de los docentes.
En la programación de horas lectivas del docente a tiempo completo no se especifica el tiempo de dedicación a las labores de atención al estudiante, investigación, extensión universitaria y proyección social. La carrera no cuenta con un sistema de tutoría implementado. La carrera no cuenta con un programa de formación continua del profesorado (cursos de actualización, perfeccionamiento y especialización y capacitación).
13
Los procesos de selección, ratificación y promoción de docentes se realizan con objetividad y transparencia. Existencia de la Revista Andina, que publica artículos de investigación de los docentes de la Universidad.
Labor de investigación
Labor de extensión universitaria y proyección social
Los proyectos de extensión universitaria y proyección social se planifican y ejecutan desde la oficina administrativa de proyección social y extensión universitaria de la Universidad.
La proporción de docentes con grado de maestría y doctorado, con especialidad de ingeniería de sistemas o afines, es 70% de los docentes ordinarios. Bajo nivel de eficacia y producción en investigación científica por parte de los docentes. No se logra publicar en revistas indizadas de la especialidad ni participar como ponentes en eventos nacionales e internacionales de la especialidad. Los docentes desconocen los procedimientos con los que se adquieren los derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación. Pocos docentes participan y difunden su labor de extensión universitaria y proyección social. Los docentes desconocen los procedimientos con los que se adquieren los derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.
Infraestructura y equipamiento Ambientes y equipamiento para la enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar
La infraestructura para las actividades académicas y administrativas de la carrera tiene la comodidad, seguridad, protección ambiental y el equipamiento necesario.
La carrera no cuenta con un programa implementado de evaluación y calibración instrumental.
La infraestructura donde se desarrollan las actividades académicas y administrativas tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovación y ampliación.
Bienestar
Implementación de programas de bienestar
Los estudiantes, docentes y administrativos tienen acceso y conocen de la organización de actividades deportivas, culturales y esparcimiento (actividades de recepción al cachimbo, día de universidad peruana, entrada universitaria, y otros).
Los estudiantes, docentes y administrativos no tienen acceso a programas implementados de atención médica primaria, psicología, pedagogía y asistencia social. No se realizan encuestas para medir el grado de satisfacción de los estudiantes, docentes y administrativos respecto a las actividades deportivas, culturales y de esparcimiento. La biblioteca de la carrera no cuenta con un sistema de gestión implementado. No
14
existe la biblioteca virtual.
Recursos financieros Financiamiento de la implementación de la carrera profesional
La carrera financia sus actividades a través del presupuesto consignado en el plan anual de funcionamiento de la universidad. La gestión administrativa, el proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y algunos programas de bienestar se encuentran financiados.
Grupos de interés La carrera no cuenta con un comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés. No se cuenta con convenios interinstitucionales para la carrera de ingeniería de sistemas.
Vinculación con los grupos de interés
Análisis externo ASPECTO
Económicos
Políticos
Sociales
Tecnológicos
Legales
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
La ciudad universitaria y por ende la CAP de Ingeniería de Sistemas, se encuentra en una zona estratégica por su desarrollo comercial, industrial y minero. La población estudiantil provienen de hogares dedicados al comercio, pequeñas empresas y desarrollo empresarial.
Las autoridades regionales y locales no dan apertura a los egresados y profesionales en Ingeniería de Sistemas para poder ejercer proyectos informáticos dentro de la administración publica La carencia de programas de promoción para el desarrollo proyectos informáticos por parte de las autoridades locales, regionales y nacionales. La crisis económica disminuye la demanda de estudiantes, por ser una universidad de carácter privado. No existe lineamientos de política en los planes estratégicos y operativos que promuevan el desarrollo de la CAP en la dimensión que se requiere por parte de las autoridades universitarias.
Existen entidades descentralizadas y desconcentradas que permiten el ejercicio de la profesión.
La Ciudad de Juliaca es considerada zona comercial e industrial, por ende existen bolsas laborales para los egresados de la CAP. Los estudiantes de la CAP de Ingeniería de Sistemas reciben enseñanza conforme al avance de la tecnología e informática. La Oficina Nacional de Gobierno Electrónico e Informática (ONGEI), es el Órgano Técnico Especializado que depende directamente del Despacho de
Carencia de convenios interinstitucionales para el desarrollo de la CAP. No existen normas e instrumentos de
15
Otros
la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM). ONGEI, en su calidad de Ente Rector del Sistema Nacional de Informática, se encarga de liderar los proyectos, la normatividad, y las diversas actividades que en materia de Gobierno Electrónico realiza el Estado. Ley de delitos informáticos, a través del cual se tipifica y sanciona el fraude, espionaje, ataques a la privacidad y otras violaciones que se perpetren en la red. La universidad cuenta con un sistema de seguimiento al egresado que permite que los graduados de la CAP de Ingeniería de Sistemas pueden continuar sus estudios de maestría, doctorado y otros.
gestión para el desarrollo de la CAP.
Existencia de otras instituciones universitarias que ofrecen carreras similares.
16
III. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES Misión Somos una carrera formadora de profesionales con alto nivel académico, competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo empresarial local, regional y del país; con calidad académica, científica, tecnológica y humanista, que actúa con responsabilidad social y ambiental en el marco de los principios y valores; buscando permanente solución a los problemas, con creatividad e innovación.
Visión Ser una carrera profesional líder, acreditada, con alto nivel académico, que forma profesionales competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo empresarial loca, regional y del país, con calidad académica, científica, tecnológica y humana, que actúa con responsabilidad social y ambiental, en el marco de los principios y valores.
Valores Los valores que se promueven en la carrera, son:
Responsabilidad y honradez Honestidad y veracidad. Libertad y justicia. Sensibilidad social y ambiental Respeto Lealtad Solidaridad
17
IV. EJES ESTRATÉGICOS La elaboración de este Plan parte de tres ejes estratégicos adoptados del modelo de calidad de carreras profesionales universitarias. Estos ejes, son: Gestión de la carrera Formación profesional, y Servicios de apoyo para la formación profesional Desde el punto de vista del enfoque de procesos, estos tres ejes constituyen macroprocesos. Así, el eje estratégico gestión de la carrera contará con los siguientes procesos: planificación estratégica, y organización, dirección y control; el eje estratégico formación profesional , tiene los siguientes procesos clave o también conocidos como procesos operativos: enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social; finalmente, el eje estratégico servicios de apoyo para la formación profesional , incluye los procesos de apoyo: docentes, recursos financieros, bienestar, infraestructura y equipamiento y grupos de interés.
Gestión de la carrera El eje gestión de la carrera está conformado por los procesos estratégicos. Estos, están vinculados al ámbito de las responsabilidades de la dirección estratégica, principalmente, al largo plazo.
Formación profesional El eje formación profesional está constituido por los procesos clave. Estos, están vinculados directamente con la prestación del servicio educativo que brinda la carrera. Son los procesos de “línea”.
Servicios de apoyo para la formación profesional El eje servicios de apoyo para la formación profesional está conformado por los procesos que dan soporte a los procesos clave o que permiten determinar, proporcionar y mantener los recursos necesarios para el cumplimiento de los propósitos de la carrera.
18
V. OBJETIVOS Se propone los objetivos a partir de cada uno de los procesos contenidos en los tres ejes estratégicos: gestión de la carrera, formación profesional y servicios de apoyo para la formación profesional.
Gestión de la carrera Planificación estratégica 5.1. Evaluar el desarrollo del plan estratégico de la carrera de ingeniería de sistemas. 5.2. Publicar y difundir el contenido del plan estratégico de la carrera a los estudiantes, docentes y administrativos. 5.3. Asegurar que las políticas orientadas al aseguramiento de la calidad contenidas en el plan estratégico se cumplan. Organización, dirección y control 5.4. Elaborar el Manual de Organización y Funciones de la carrera, adecuándolo al Reglamento de Organización y Funciones de la Universidad. 5.5. Elaborar el Manual de Procedimientos Administrativo de la carrera en coherencia con el Manual de Procedimientos de la Universidad. 5.6. Elaborar el proyecto de implementación del sistema de gestión de la calidad coherente con el sistema de gestión de calidad de la universidad. 5.7. Diseñar, implementar y evaluar el programa de cultura organizacional de la carrera que incorpore y promueva los valores, creencias, ritos y costumbres que orienten la gestión exitosa de la carrera. 5.8. Mejorar el sistema de información y comunicación incorporando el uso intensivo de las tecnologías de información y comunicación. 5.9. Elaborar y evaluar, anualmente, el plan operativo de la carrera con participación de representantes de los estudiantes, docentes y administrativos. 5.10. Diseñar, implementar y evaluar el programa de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos, coherente con las políticas de motivación e incentivos de la Universidad.
Formación profesional Proyecto educativo-Currículo 5.11. 5.12. 5.13.
5.14. 5.15.
Elaborar el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional de ingeniería de sistemas. Alinear los perfiles del ingresante y egresado con el Proyecto Educativo de la carrera y evaluarlos periódicamente para su mejora. Revisar y evaluar periódicamente el plan de estudios de la carrera de ingeniería de sistemas, adecuándolo a los estándares del modelo de calidad para acreditación de carreras profesionales universitarias. Establecer un sistema de supervisión de prácticas pre-profesionales en coherencia con las políticas establecidas por la Universidad. Promover la realización de tesis universitaria para la obtención del grado de bachiller y título profesional de los estudiantes. 19
Estrategias de enseñanza-aprendizaje 5.16. Medir periódicamente el grado de satisfacción de los estudiantes respecto a las estrategias aplicadas por los docentes en la enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de la capacidad de investigación, generación y aplicación de conocimientos. Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje 5.17. Asegurar que los sílabos de las asignaturas se distribuyan y expongan durante el primer día de clases, velando por el cumplimiento de los contenidos programados. 5.18. Asegurar que el número promedio de estudiantes por asignatura sea el adecuado. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora 5.19. Elaborar el proyecto de implementación del sistema de evaluación del aprendizaje incorporando las tecnologías de información y comunicación. 5.20. Medir periódicamente el grado de satisfacción de los estudiantes con el sistema de evaluación del aprendizaje. Estudiantes y egresados 5.21. Establecer mecanismos para asegurar que los ingresantes a la carrera de ingeniería de sistemas cumplan con el perfil del ingresante. 5.22. Diseñar, implementar y evaluar programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes de la carrera en coherencia con las políticas de la universidad. 5.23. Medir periódicamente el grado de satisfacción de los estudiantes con los programas de ayuda que la carrera implemente. 5.24. Implementar la evaluación de conocimientos, capacidades y competencias de los estudiantes al finalizar la carrera profesional e incorporar mejoras en el proyecto educativo de acuerdo con los resultados de la evaluación. 5.25. Elaborar bases de datos y registrar información referida al número de ingresantes, permanencia y promoción de los estudiantes de la carrera. 5.26. Elaborar e implementar el proyecto del sistema de seguimiento del egresado, midiendo periódicamente el grado de satisfacción de los egresados con el funcionamiento del sistema. Generación y evaluación de proyectos de investigación 5.27. Establecer las líneas de investigación de la carrera de ingeniería de sistemas en coherencia con las líneas de investigación de la Universidad y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. 5.28. Diseñar e implementar el proyecto del sistema de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de la carrera profesional. 5.29. Aumentar el número de estudiantes participantes en proyectos de investigación a través de las líneas de investigación de la carrera. 5.30. Evaluar integralmente al estudiante incorporando criterios de evaluación sobre la participación en proyectos de investigación. 5.31. Generar espacios de difusión, discusión y publicación de los resultados de investigación que realicen los estudiantes durante su formación académicaprofesional. 20
5.32.
Elaborar normas y procedimientos para la obtención de los derechos de propiedad intelectual de lo producido como resultado de la investigación.
Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social 5.33. Diseñar e implementar el proyecto del sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección social de la carrera. 5.34. Medir periódicamente el grado de satisfacción de los estudiantes con el sistema de extensión universitaria y proyección social. 5.35. Aumentar el número de estudiantes participantes en proyectos de extensión universitaria y proyección social promovidos por la carrera. 5.36. Evaluar integralmente al estudiante incorporando criterios de evaluación sobre la participación en proyectos de extensión universitaria y proyección social. 5.37. Elaborar normas y procedimientos para la obtención de los derechos de propiedad intelectual de lo creado como resultado de la expresión artística y cultural.
Servicios de apoyo para la formación profesional Docentes Labor de enseñanza y tutoría 5.38.
5.39. 5.40. 5.41.
5.42.
Asegurar que la asignación de carga lectiva de los docentes a tiempo completo incorporen tiempo dedicado a la atención de estudiantes, investigación, extensión universitaria, proyección social y perfeccionamiento continuo del docente. Diseñar e implementar el proyecto del sistema de orientación y tutoría de la carrera en coherencia con las políticas de la universidad. Medir periódicamente el grado de satisfacción de los estudiantes con el sistema de tutoría. Elaborar el programa de formación continua de los docentes de la carrera de ingeniería de sistemas, monitoreando y evaluando su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Organizar reuniones periódicas para difundir y discutir temas relacionados con la actividad de enseñanza y aprendizaje entre los docentes de la carrera.
Labor de investigación 5.43. Publicar y difundir los resultados de la investigación científica y académica que realizan los docentes de la carrera de ingeniería de sistemas. Labor de extensión universitaria y proyección social 5.44. Aumentar el número de docentes que realizan labores de extensión universitaria y proyección social. 5.45. Difundir los resultados de las labores de extensión universitaria y proyección que realizan los docentes de la carrera.
21
Infraestructura y equipamiento Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar 5.46. Diseñar, implementar y evaluar el programa de mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura destinada a la realización de actividades académicas y administrativas de la carrera, con su equipamiento necesario.
Bienestar Implementación de programas de bienestar 5.47.
5.48.
Diseñar, implementar y evaluar programas de bienestar alineados a los estándares del modelo de calidad para la acreditación de carreras universitarias de ingenierías y coherentes con las políticas de la Universidad. Diseñar e implementar el sistema de gestión de biblioteca incorporando las tecnologías de información y comunicación; así como adquirir los servicios para acceder a bibliotecas virtuales de la especialidad.
Recursos financieros Financiamiento de la implantación de la carrera 5.49. 5.50.
Evaluar el cumplimiento del financiamiento para las actividades del plan operativo y el financiamiento de la gestión académica y administrativa de la carrera. Evaluar el cumplimiento de la inversión para los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y los equipos de la carrera.
Grupos de interés Vinculación con los grupos de interés 5.51. 5.52.
Conformar el comité consultivo de la carrera de ingeniería de sistemas con la participación de los principales grupos de interés. Gestionar y firmar convenios con los principales grupos de interés para satisfacer los fines y objetivos académicos de la carrera.
22
VI. POLÍTICAS Las políticas constituyen las directrices generales para la toma de decisiones en todas las unidades académicas y administrativas de la Universidad. Estas, han sido formuladas por las autoridades universitarias, con visión de mediano y largo plazo, teniendo como base los modelos de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias y el modelo de calidad para la acreditación institucional. Las políticas deben ser de aplicación inmediata y permanente por los responsables de las oficinas y unidades administrativas; así como por los responsables de la gestión de las facultades, carreras profesionales, escuela de postgrado, institutos y centros de investigación de la Universidad. Todos los actores universitarios están en la obligación de orientar sus acciones y tomar decisiones en concordancia con las políticas establecidas para la gestión universitaria.
Gestión de la carrera Planificación, organización, dirección y control 6.1. Fortalecer el planeamiento, seguimiento, control y evaluación de los planes, programas y proyectos con la participación organizada de estudiantes, docentes, administrativos y grupos de interés. 6.2. Facilitar el vínculo entre la Universidad, Sociedad y Estado, generando una cultura organizacional que desarrolle y promueva actividades concertadas. 6.3. Fomentar y asegurar un sistema de gestión de calidad generando espacios para la mejora continua de los procesos de gestión administrativa y académica. 6.4. Estimular a docentes, administrativos y estudiantes que contribuyan al desarrollo de la universidad mediante programas de motivación e incentivos. 6.5. Incrementar y mejorar la innovación y consolidación de los servicios de tecnología de información y comunicación en la Universidad.
Imagen y posicionamiento institucional 6.6. Fortalecer la generación de conocimientos, servicios de extensión universitaria y proyección social que permita consolidar el posicionamiento de la Universidad a nivel nacional e internacional.
Formación profesional Enseñanza-aprendizaje 6.7. Asegurar la calidad de la formación académica con currículos flexibles que garanticen el desarrollo de competencias profesionales durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. 23
6.8. Mejorar el sistema de admisión y evaluación del perfil de ingresante. 6.9. Promover y fomentar la formación integral del estudiante.
Investigación 6.10. Apoyar la investigación científica y la innovación tecnológica que impulse la transformación productiva de la región y el país. 6.11. Impulsar la gestión de la investigación mediante la adopción de una estructura que fortalezca y articule programas, facultades, círculos, centros e institutos en el desarrollo, administración y evaluación de proyectos de investigación. 6.12. Dotar de un marco normativo y de procedimientos para la transferencia, difusión, patentes y protección intelectual de los proyectos de investigación que se ejecuten en la Universidad. 6.13. Crear el Vicerrectorado de Investigación y el Consejo de Investigación con el propósito de asegurar el desarrollo, seguimiento y evaluación de los proyectos de investigación básica y aplicada.
Extensión universitaria y Proyección social 6.14. Incrementar y mejorar las actividades de proyección social y extensión universitaria, fomentando la creatividad y la innovación; difundiendo el conocimiento, la cultura y el arte; protegiendo la producción intelectual y su correspondiente evaluación.
Servicios de apoyo para la formación profesional Docentes 6.15. Diseñar e implementar un sistema de orientación y tutoría universitaria. 6.16. Diseñar e implementar un sistema de evaluación del desempeño docente. 6.17. Promover la producción intelectual de los docentes y su difusión en eventos académicos. 6.18. Incorporar normas y procedimientos que mejoren los procesos de selección, ratificación y promoción por acción sobresaliente y extraordinaria de los docentes en proyectos de investigación, extensión universitaria y proyección social.
Infraestructura y equipamiento 6.19. Continuar con los programas de construcción, ampliación, modernización, mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento para asegurar el desarrollo de las actividades académicas, administrativas, de investigación, de extensión universitaria y proyección social.
Bienestar 6.20. Diseñar e implementar programas de bienestar universitario para estudiantes, docentes y administrativos con incidencia en la atención pedagógica, atención médica
24
6.21. 6.22. 6.23. 6.24.
primaria, atención psicológica, servicio de seguro médico, servicio de asistencia social; y programas de deportes, actividades culturales y de esparcimiento. Realizar evaluaciones periódicas sobre la percepción de la calidad de los servicios y programas de bienestar universitario que presta la Universidad. Crear e implementar la editorial universitaria. Mejorar el sistema de gestión de bibliotecas físicas y asegurar el servicio de bibliotecas virtuales, actualizando permanentemente el acervo bibliográfico. Realizar evaluaciones periódicas sobre la percepción de la calidad de los servicios de biblioteca e implementar planes de mejora.
Recursos financieros 6.25. Generar sistemas de captación de recursos financieros a través de unidades de inversión, producción de bienes y servicios y multifuentes. 6.26. Asegurar el cumplimiento del plan presupuestal concertado con el plan estratégico y planes operativos académicos y administrativos; evaluando permanentemente su comportamiento, proyectando sus modificaciones y evaluando sus r esultados.
Grupos de interés 6.27. Propiciar programas de vinculación con los grupos de interés vía convenios, alianzas estratégicas, intercambio, movilidad y otras formas de interrelación. 6.28. Generar un espacio de vinculación de la universidad con los grupos de interés a través de la oferta de productos y servicios que genere la investigación aplicada, los proyectos de extensión universitaria y proyección social.
25
VII. ESTRATEGIAS Para el logro de los objetivos fijados se proponen las siguientes estrategias: Gestión de la carrera Planificación estratégica Recoger datos e información semestral referida a la ejecución de actividades y el cumplimiento de indicadores para evaluar el logro de objetivos específicos del plan estratégico de la carrera. Distribuir ejemplares del plan estratégico de la carrera y difundirlo semestralmente a través de la plataforma virtual, trípticos y folletos de distribución gratuita, así como la realización de seminarios y charlas de información dirigida a estudiantes, docentes y administrativos de la carrera. Conformar la comisión permanente de evaluación que se encargue de recoger datos respecto a los indicadores de gestión del modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales de ingenierías, ejecutando periódicamente procesos de autoevaluación con fines de mejora; así como incorporar las actividades de los planes de mejora en los planes operativos de la carrera.
Organización, dirección y control Nominar mediante resolución decanal a la comisión que se encargue de revisar y adecuar el Manual de Organización y Funciones de la Universidad a los requerimientos y naturaleza de la estructura funcional y orgánica de la carrera, teniendo como fuente el Reglamento de Organización y Funciones. Nominar mediante resolución decanal a la comisión que se encargue de identificar los procesos estratégicos, operativos y de apoyo a nivel de carrera profesional y establecer los procedimientos para cada uno de ellos, de acuerdo con los requerimiento de normas internacionales de estandarización. Realizar acciones de capacitación al personal docente, estudiantes y administrativos para difundir los procedimientos a seguir en cada uno de los procesos y subprocesos identificados en la carrera. Designar a los miembros de la comisión que se encargue de establecer coordinaciones y solicitar apoyo técnico a la Oficina de Acreditación Universitaria para elaborar el diseño del proyecto de implementación del sistema de gestión de calidad en coherencia con las actividades que planifique la Universidad en este aspecto. Solicitar apoyo a especialistas y expertos en sistemas de gestión de calidad en el ámbito universitario para que oriente el proceso de implementación del sistema. Designar a los miembros de la comisión que se encargue de diseñar, implementar y evaluar el programa de cultura organizacional de la carrera, incorporando paulatinamente los 26
valores, creencias, ritos y costumbres que asumirá la carrera con el propósito de orientar la conducta y el comportamiento de sus integrantes hacia una cultura positiva del trabajo en equipo, clima organizacional favorable, participación y compromiso con el desarrollo de la carrera.
Se deberá desarrollar un conjunto de actividades y acciones para favorecer el desarrollo personal y profesional, la comunicación eficaz y asertiva, liderazgo transformacional entre los integrantes de la comunidad universitaria de la carrera. Incorporar paulatinamente en el personal docente, estudiantes y administrativos la cultura de la comunicación e información mediante el uso de la plataforma virtual, redes sociales y las herramientas informáticas disponibles para mejorar los niveles de comunicación, información y coordinación de actividades en la carrera. Se actualizará periódicamente la información contenida en la plataforma virtual de la carrera. Nominar periódicamente y mediante resolución a la comisión responsable de la evaluación del plan operativo de la carrera para que realice los informes de evaluación considerando el cumplimiento de actividades y logros de los objetivos previstos en el plan o perativo. Capacitar al personal de apoyo administrativo para el uso del Balanced Scorecard como herramienta de gestión para medir y controlar el avance de las actividades, el logro progresivo de los objetivos, el cumplimiento de metas e indicadores de gestión en la carrera. Nominar a la comisión que se encargue de diseñar, implementar y evaluar el programa de motivación e incentivos para estudiantes y administrativos, elaborando informes periódicos sobre los resultados obtenidos, así como sistematizar datos referidos a la percepción de la calidad de la implementación del programa.
Formación profesional Proyecto educativo-currículo Contratar los servicios de una agencia de investigación de mercados para que realice el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera. Solicitar los servicios de uno o más expertos en currículo para que evalúen e informen sobre la coherencia del perfil del ingresante y del egresado con los lineamientos del proyecto educativo e incorporar los resultados de la evaluación para la mejora de los perfiles. Nominar una comisión mediante resolución decanal para que revise y evalúe periódicamente el plan de estudios respecto al porcentaje de horas lectivas asignadas a las áreas del plan de estudios, el porcentaje de las horas teóricas y prácticas, la organización y secuencia de los cursos, la flexibilidad curricular, la incorporación de los resultados de la investigación como contenidos del plan de estudios y si el plan de estudios tiene tópicos relacionados al diseño, desarrollo y control de procesos, sistemas y productos. 27
Designar a los miembros de la comisión que se encargue de implementar el sistema de supervisión de prácticas pre-profesionales de la carrera. Esta comisión deberá de establecer, los procedimientos, actualizar normativas, elaborar guías e instrumentos para la realización responsable, eficiente y eficaz de las prácticas pre-profesionales de estudiantes de la carrera. Conformar un equipo de asesores o directores de tesis para que brinden apoyo teórico y metodológico, previa capacitación, a los estudiantes que opten por la realización de tesis universitaria para optar el grado de bachiller o el título profesional en la carrera. Estrategias de enseñanza-aprendizaje Aplicar encuestas periódicas sobre el grado de satisfacción de los estudiantes respecto a las estrategias de enseñanza-aprendizaje y de investigación desarrolladas por los docentes en las sesiones de aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje Elaborar registros y actas semestrales sobre la distribución y exposición de sílabos en el primer día de clases. Poner a disposición de los estudiantes, ejemplares de los sílabos de las asignaturas del plan de estudios en la plataforma virtual de la carrera. Los docentes reportarán semanalmente el avance silábico de las asignaturas a su cargo a través de una plataforma informática para asegurar el cumplimiento del avance de lo programado. Utilizar ratios adecuados del número de estudiantes por aula. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora Designar mediante resolución a los miembros de la comisión que se encargue de elaborar el proyecto del sistema de evaluación del aprendizaje, realizando acciones de actualización de normativa, elaboración de guías, instrumentos, bases de datos referidos al proceso de evaluación del aprendizaje. Aplicar encuestas periódicas para medir el grado de satisfacción de los estudiantes respecto al sistema de evaluación del aprendizaje. Estudiantes y egresados Designar una comisión de trabajo que se encargue de evaluar el perfil de los ingresantes a la carrera de ingeniería de sistemas para generar programas de inducción universitaria que favorezca la inserción adecuada de los ingresantes a la vida académica universitaria. Designar una comisión que se encargue de realizar un mapeo de los principales grupos de interés de la carrera, principalmente universidades y empresas, con el propósito de 28
establecer convenios de carácter interinstitucional que favorezca la movilidad académica, generar oportunidades de empleo a los egresados y permita la realización de pasantías de los estudiantes de la carrea. Aplicar encuestas periódicas para determinar el grado de satisfacción de los estudiantes con los programas de ayuda que recibe en la carrera. Conformar mediante resolución un equipo de trabajo que se encargue de la revisión de la literatura para establecer las principales dimensiones, variables e indicadores de la matriz de evaluación de los estudiantes al finalizar la carrera. Elaborar y someter a procesos de validación los instrumentos para la evaluación de los estudiantes al finalizar la carrera. Generar propuestas de mejoras a partir de los resultados evidenciados en los informes de evaluación de los estudiantes al finalizar la carrera. Sistematizar periódicamente informes con datos estadísticos sobre el número de ingresantes, permanencia y promoción de los estudiantes de la carrera. Mantener actualizado la base de datos que registra dicha información. Conformar mediante resolución la comisión que se encargue de elaborar el proyecto de seguimiento del egresado e implementarlo con apoyo de especialistas. Elaborar una base de datos de los egresados que permita reportar informes periódicos actualizados sobre su situación laboral en el mercado ocupacional. Generación y evaluación de proyectos de investigación Identificar a los docentes investigadores de la carrera para que lideren el establecimiento e implementación de las líneas de investigación incorporando la participación de estudiantes. Designar mediante resolución a los miembros de la comisión que se encarguen de elaborar e implementar el proyecto del sistema de evaluación de la investigación formativa y trabajo de fin de carrera. Incorporar en la programación (sílabo) de un gran número de asignaturas actividades (ensayos académicos, elaboración de reseñas bibliográficas, artículos de revisión, artículos de investigación, monografías, etc.) orientadas a desarrollar investigación formativa en la carrera y afianzar las capacidades y competencias investigativas de los estudiantes. Realizar convocatorias periódicas para incorporar a nuevos estudiantes en proyectos de investigación que promueva la carrera. Incorporar en la programación (sílabo) de un gran número de asignaturas del plan de estudios la evaluación de las actividades de investigación que realiza el estudiante como criterio de evaluación de su aprendizaje.
29
Organizar ferias científicas y tecnológicas anualmente donde se promocione los resultados de investigación que realicen los estudiantes en la carrera. Organizar una serie de actividades académicas y científicas para generar espacios de participación de los estudiantes en dichos eventos, registrando su participación. Solicitar el apoyo técnico de especialistas de INDECOPI para la elaboración de normas y procedimientos de lo producido como resultado de la investigación que realizan los estudiantes.
6.1.
Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social -
Realizar charlas para incentivar a los estudiantes de la CAPIS para que puedan participar en proyectos de extensión universitaria y proyección social.
1 Servicios de apoyo para la formación profesional 6.2.
Labor de enseñanza-aprendizaje -
6.3.
Designar un determinado número de estudiantes a los docentes de la CAPIS para el asesoramiento correspondiente. Organizar cursos talleres depara que los estudiantes y docentes generen proyectos de investigación para generar empresas. Realizar encuestas a los estudiantes para evaluar el desempeño pedagógico de los docentes.
Labor de investigación -
Reconocimiento público a los docentes que opten el grado de doctor. Designar una comisión para elaborar un reglamento de investigación. Realizar una base de datos de los trabajos que difunden su propiedad trabajo intelectual a nivel nacional e internacional.
30
6.4.
-
Organizar un curso taller para informar a los docentes acerca de los procedimientos de como patentar el derecho de autor de propiedad intelectual.
-
Financiar la publicación de los trabajos de investigación.
Labor de extensión universitaria y proyección social -
Organizar cursos de capacitación para los grupos de interés con la participación de los docentes de la CAPIS. Organizar trabajos de apoyo a los grupos de interés.
6.5. Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar
6.6.
-
Aprobación de presupuesto para el mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura donde se realiza labor de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar.
-
Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
Implementación de programas de bienestar -
Elaboración por parte de una comisión, del programa de acceso de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento para los docentes de la CAPIS.
-
6.7. -
Organizar charlas informativas de los servicios que brinda la UANCV. Implementar un sistema de implementación de biblioteca virtual.
Financiamiento de la implementación de la carrera Designar un equipo para la implementación del presupuesto del plan operativo. Realizar los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos de la infraestructura, mobiliario y laboratorios de la CAPIS.
31
6.8.
Vinculación con los grupos de interés -
Nominar a un comité consultivo de la CAPIS mediante resolución del Consejo de Facultad donde participen los grupos de interés.
32
VIII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES 8.1.
Gestión de la carrera Planificación, organización, dirección y control 8.1.1. Planificación estratégica
OBJE TIVO
ACTIVIDADES Elaboración del plan estratégico de la CAPIS
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
Documento
1
0
0
0
0
0
Difundir el plan estratégico
Revista / ejemplar
1
1
0
0
0
0
Evaluación del plan estratégico de la capis
Informe
0
1
1
1
1
1
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Decano/Direct or Decano/Direct or Junta de Docentes
8.1.2. Organización, dirección y control OBJE TIVO
ACTIVIDADES Discusión y elaboración del MOF Elaboración del plan operativo Evaluar el plan operativo Revisión del registro de reclamos de los estudiantes, docentes, otros usuarios Implementación del programa de cultura organizacional. Implementación de sistema de información y comunicación. Implementación del programa de motivación e incentivos Evaluar los proyectos implementados en esta actividad.
UM
BASE
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1 1 0 0 1 1 1 1
2018 0 1
RESPONSABLE
Documento Documento
2013 0 0
Informe
0
1
1
1
1
1
Libro de reclamacion es
0
1
1
1
1
1
Director
Proyecto
0
1
0
0
0
0
Director
Sistema
0
1
0
0
0
0
Director
Documento
0
1
0
0
0
0
Director
Informe
0
0
1
1
1
1
Junta de Docentes
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Director Director Junta de Docentes
33
8.2.
Formación Profesional Enseñanza-Aprendizaje 8.2.1. Proyecto Educativo-Currículo
OBJE TIVO
ACTIVIDADES Aplicación del estudio de la d emanda social y mercado ocupacional de la CAPIS Revisión del plan de estudios con relación del perfil ingresante y del egresado Evaluar la secuencia, la vinculación de los procesos de enseñanza aprendizaje con las líneas de investigación del plan de estudios de la carrera.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Informe
0
1
1
1
1
1
Director
Estructura curricular
0
1
1
1
1
1
Director
Estructura curricular
0
1
1
1
1
1
Académico curricular / Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
8.2.2. Estrategias de enseñanza-aprendizaje OBJE TIVO
ACTIVIDADES Aplicación de herramientas para el proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo en cada asignatura un capítulo de investigación.
UM
BASE
Documento
2013 0
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1
1
1
1
2018 1
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Director
8.2.3. Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje OBJE TIVO
ACTIVIDADES Supervisión del cumplimiento de la entrega del syllabus de la asignatura a
UM Documento
BASE
2013 0
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1
1
1
1
2018 1
RESPONSABLE Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
8.2.
Formación Profesional Enseñanza-Aprendizaje 8.2.1. Proyecto Educativo-Currículo
OBJE TIVO
ACTIVIDADES Aplicación del estudio de la d emanda social y mercado ocupacional de la CAPIS Revisión del plan de estudios con relación del perfil ingresante y del egresado Evaluar la secuencia, la vinculación de los procesos de enseñanza aprendizaje con las líneas de investigación del plan de estudios de la carrera.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Informe
0
1
1
1
1
1
Director
Estructura curricular
0
1
1
1
1
1
Director
Estructura curricular
0
1
1
1
1
1
Académico curricular / Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
8.2.2. Estrategias de enseñanza-aprendizaje OBJE TIVO
ACTIVIDADES Aplicación de herramientas para el proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo en cada asignatura un capítulo de investigación.
UM
BASE
Documento
2013 0
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1
1
1
1
2018 1
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Director
8.2.3. Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje OBJE TIVO
ACTIVIDADES Supervisión del cumplimiento de la entrega del syllabus de la asignatura a cargo del docente. Implementación de un sistema de evaluación de enseñanza aprendizajes.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
34
8.2.4. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora OBJE TIVO
ACTIVIDADES
UM
Implementar los documentos que sustenta la implementación del sistema de evaluación del aprendizaje.
Proyecto / Documento
BASE
2013 0
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1
1
0
0
2018 0
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Director
8.2.5. Estudiantes y egresados OBJE TIVO
ACTIVIDADES Realizar un curso de inducción universitaria, para los ingresantes de la CAPIS. Realizar encuesta a los estudiantes de los servicios que brinda la carrera en favor a su formación profesional. Evaluar los resultados al final de la carrera profesional, para utilizar en la mejora del proyecto educativo. Documentar la coherencia del número de egresados por promoción de ingreso. Realizar la implementación del seguimiento al egresado.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto / Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Informe
0
1
1
1
1
1
Director
Informe
0
1
1
1
1
1
Director
0
1
1
1
1
1
Director
0
1
1
1
1
1
Director / Decano
Informe / Documento Proyecto / Documento
Investigación 8.2.6. Generación y evaluación de proyectos de investigación
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
8.2.4. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora OBJE TIVO
ACTIVIDADES
UM
Implementar los documentos que sustenta la implementación del sistema de evaluación del aprendizaje.
Proyecto / Documento
BASE
2013 0
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1
1
0
0
2018 0
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Director
8.2.5. Estudiantes y egresados OBJE TIVO
ACTIVIDADES Realizar un curso de inducción universitaria, para los ingresantes de la CAPIS. Realizar encuesta a los estudiantes de los servicios que brinda la carrera en favor a su formación profesional. Evaluar los resultados al final de la carrera profesional, para utilizar en la mejora del proyecto educativo. Documentar la coherencia del número de egresados por promoción de ingreso. Realizar la implementación del seguimiento al egresado.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto / Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Informe
0
1
1
1
1
1
Director
Informe
0
1
1
1
1
1
Director
0
1
1
1
1
1
Director
0
1
1
1
1
1
Director / Decano
Informe / Documento Proyecto / Documento
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Investigación 8.2.6. Generación y evaluación de proyectos de investigación OBJE TIVO
ACTIVIDADES Proponer las líneas de investigación de
UM
BASE
INFORME
2013 1
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017 1 0 0 0
2018 0
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
La Comisión
35
la CAPIS Implementación del sistema de evaluación de la investigación formativa y de proyectos de tesis.
INFORME
1
1
0
0
0
0
La Comisión
Extensión universitaria y proyección social 8.2.7. Generación y evaluación de proyectos de investigación OBJE TIVO
ACTIVIDADES Generar proyectos de investigación para las empresas de la región Puno, a través del núcleo de investigación. Evaluación de los proyectos de investigación aplicados a las empresas. Proponer la creación de un centro de investigación.
8.3.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Proyecto / Documento
0
1
1
0
0
0
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Servicios de apoyo para la formación profesional Docentes 8.3.1. Labor de enseñanza y tutoría
OBJE TIVO
ACTIVIDADES PLAN DE TRABAJO DE LOS DOCENTES A NIVEL ACADEMICO, INVESTIGACION Y PROYECCION SOCIAL Implementar el sistema de tutoría Capacitación a los docentes de la CAPIS, en el perfeccionamiento profesional dominio de tecnologías. Incentivar que los docentes de la CAPIS
UM DOCUMENT O ESTATUTO Reglamento Documento Informe
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
0
1
1
1
1
1
La direccion
0
1
1
1
1
1
La dirección
0
1
1
1
1
1
La dirección
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
la CAPIS Implementación del sistema de evaluación de la investigación formativa y de proyectos de tesis.
INFORME
1
1
0
0
0
0
La Comisión
Extensión universitaria y proyección social 8.2.7. Generación y evaluación de proyectos de investigación OBJE TIVO
ACTIVIDADES Generar proyectos de investigación para las empresas de la región Puno, a través del núcleo de investigación. Evaluación de los proyectos de investigación aplicados a las empresas. Proponer la creación de un centro de investigación.
8.3.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Proyecto / Documento
0
1
1
0
0
0
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Servicios de apoyo para la formación profesional Docentes 8.3.1. Labor de enseñanza y tutoría
OBJE TIVO
ACTIVIDADES PLAN DE TRABAJO DE LOS DOCENTES A NIVEL ACADEMICO, INVESTIGACION Y PROYECCION SOCIAL Implementar el sistema de tutoría Capacitación a los docentes de la CAPIS, en el perfeccionamiento profesional dominio de tecnologías. Incentivar que los docentes de la CAPIS obtén el grado de maestría y doctor. Evaluar la labor del docente en la parte académica de investigación y proyección
UM
BASE
DOCUMENT O ESTATUTO Reglamento Documento
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
0
1
1
1
1
1
La direccion
0
1
1
1
1
1
La dirección
Informe
0
1
1
1
1
1
La dirección
Reglamento
0
1
1
1
1
1
La dirección
Documento
0
1
1
1
1
1
La dirección
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
36
social.
8.3.2. Labor de investigación OBJE TIVO
ACTIVIDADES
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
Realizar un proyecto de las líneas de investigación para su aprobación para ser reconocidos por la CAPIS.
Proyecto / Resolución
0
1
1
0
0
0
Incluir en las asignaturas de especialidad un capítulo de investigación que guarde relación con la misma.
Syllabus / Informe
0
1
1
1
1
1
Proyecto / Informe
1
2
2
2
2
2
Difusión de los proyectos de investigación Mediante revista, publicación web. Realizar la Exposición de Software (ExpoSoft) a los grupos de interés, estudiantes, docentes y administrativos.
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Consejo de facultad / Decano / Director Comisión Académico Curricular / Director
Comisión de Investigación / Director
8.3.3. Labor de extensión universitaria y de proyección social OBJE TIVO
ACTIVIDADES Crear y aprobar el proyecto de software para las pequeñas y medianas de la región puno. Difundir la convocatoria para la Exposición de software (ExpoSoft) a los empresarios de la región de Puno. Evaluar los resultados de los trabajos del
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto / Documento
0
1
1
0
0
0
Comisión de proyección y Extensión Universitaria / Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
social.
8.3.2. Labor de investigación OBJE TIVO
ACTIVIDADES
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
Realizar un proyecto de las líneas de investigación para su aprobación para ser reconocidos por la CAPIS.
Proyecto / Resolución
0
1
1
0
0
0
Incluir en las asignaturas de especialidad un capítulo de investigación que guarde relación con la misma.
Syllabus / Informe
0
1
1
1
1
1
Proyecto / Informe
1
2
2
2
2
2
Difusión de los proyectos de investigación Mediante revista, publicación web. Realizar la Exposición de Software (ExpoSoft) a los grupos de interés, estudiantes, docentes y administrativos.
RESPONSABLE
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Consejo de facultad / Decano / Director Comisión Académico Curricular / Director
Comisión de Investigación / Director
8.3.3. Labor de extensión universitaria y de proyección social OBJE TIVO
ACTIVIDADES Crear y aprobar el proyecto de software para las pequeñas y medianas de la región puno. Difundir la convocatoria para la Exposición de software (ExpoSoft) a los empresarios de la región de Puno. Evaluar los resultados de los trabajos del ExpoSoft, por los grupos de interés. Creación del núcleo de investigación de la CAPIS.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto / Documento
0
1
1
0
0
0
Comisión de proyección y Extensión Universitaria / Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Director
Proyecto
0
1
1
0
0
0
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
37
47
Curso de taller de motivación de los estudiantes participen en las líneas de investigación.
Documento
0
1
1
0
0
0
Director
Infraestructura y equipamiento 8.3.4. Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Proyecto de complemento de la infraestructura de la FIS Mantenimiento y evaluación de la infraestructura para la enseñanza aprendizaje de la CAPIS Revisión y actualización de los centros de cómputo y del laboratorio de la CAPIS.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto
1
1
1
1
1
1
Director
Informe
0
1
1
1
1
1
Director/Deca no
Informe
0
1
1
1
1
1
Responsables de laboratorio
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Bienestar 8.3.5. Implementación de programas de bienestar. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Realizar el proyecto de los programas de bienestar universitario para los estudiantes de la CAPIS. Implementar el proyecto de los programas de bienestar universitario para los estudiantes de la CAPIS.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto / documento
0
1
0
0
0
0
Director
Documento / informe
0
1
1
0
0
0
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
47
Curso de taller de motivación de los estudiantes participen en las líneas de investigación.
Documento
0
1
1
0
0
0
Director
Infraestructura y equipamiento 8.3.4. Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Proyecto de complemento de la infraestructura de la FIS Mantenimiento y evaluación de la infraestructura para la enseñanza aprendizaje de la CAPIS Revisión y actualización de los centros de cómputo y del laboratorio de la CAPIS.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto
1
1
1
1
1
1
Director
Informe
0
1
1
1
1
1
Director/Deca no
Informe
0
1
1
1
1
1
Responsables de laboratorio
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Bienestar 8.3.5. Implementación de programas de bienestar. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Realizar el proyecto de los programas de bienestar universitario para los estudiantes de la CAPIS. Implementar el proyecto de los programas de bienestar universitario para los estudiantes de la CAPIS. Aseguramiento de la calidad de los servicios de la biblioteca. Implementación de la biblioteca digital.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Proyecto / documento
0
1
0
0
0
0
Director
Documento / informe
0
1
1
0
0
0
Director
Documento
0
1
1
1
1
1
Bibliotecario.
Proyecto /
0
1
1
0
0
0
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
38
Documento
Recursos Financieros 8.3.6. Financiamiento de la implementación de la carrera profesional. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Garantizar los recursos económicos y financieros para el cumplimiento de los planes estratégicos y planes operativos. Inversión en la mejora y actualización de los laboratorios y centros de cómputo de la CAPIS.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento / Resolución
1
1
1
1
1
1
Decano / Director.
Proyecto / Documento
0
1
1
1
1
1
Director / Decano.
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Grupos de interés 8.3.7. Vinculación con los grupos de interés. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Identificar e invitar a participar en el proceso de la estructura curricular de la CAPIS Promover su participación en el proceso de la formación profesional del ingeniero de sistemas. Gestionar y realizar convenios para la inserción al campo laboral a los egresados de la CAPIS
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento
1
1
1
1
1
1
Director
Documento
1
1
1
1
1
1
Director
Documento / Proyecto
0
1
1
1
1
1
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Documento
Recursos Financieros 8.3.6. Financiamiento de la implementación de la carrera profesional. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Garantizar los recursos económicos y financieros para el cumplimiento de los planes estratégicos y planes operativos. Inversión en la mejora y actualización de los laboratorios y centros de cómputo de la CAPIS.
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento / Resolución
1
1
1
1
1
1
Decano / Director.
Proyecto / Documento
0
1
1
1
1
1
Director / Decano.
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
Grupos de interés 8.3.7. Vinculación con los grupos de interés. OBJE TIVO
ACTIVIDADES Identificar e invitar a participar en el proceso de la estructura curricular de la CAPIS Promover su participación en el proceso de la formación profesional del ingeniero de sistemas. Gestionar y realizar convenios para la inserción al campo laboral a los egresados de la CAPIS
UM
BASE
2013
METAS ANUALES HASTA EL 2018 2014 2015 2016 2017
2018
RESPONSABLE
Documento
1
1
1
1
1
1
Director
Documento
1
1
1
1
1
1
Director
Documento / Proyecto
0
1
1
1
1
1
Director
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
39
IX. PROGRAMAS Y PROYECTOS PRIORIZADOS Gestión de la carrera Programas Programa para promover e internalizar la cultura organizacional en estudiantes, docentes y administrativos. Programa de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. Proyectos Proyecto de implementación del Sistema de Gestión de Calidad. Proyecto de implementación del Sistema de Información y Comunicación.
Formación profesional Programas Programa de becas para estudiantes de bajo nivel socio-económico y alto rendimiento. Programa de movilidad académica Programa de bolsa de trabajo
IX. PROGRAMAS Y PROYECTOS PRIORIZADOS Gestión de la carrera Programas Programa para promover e internalizar la cultura organizacional en estudiantes, docentes y administrativos. Programa de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. Proyectos Proyecto de implementación del Sistema de Gestión de Calidad. Proyecto de implementación del Sistema de Información y Comunicación.
Formación profesional Programas Programa de becas para estudiantes de bajo nivel socio-económico y alto rendimiento. Programa de movilidad académica Programa de bolsa de trabajo Programa de pasantías Proyectos Proyectos de los estudios de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera. Proyectos de evaluación de los perfiles del ingresante y del egresado de la carrera. Proyectos de evaluación de los planes de estudio de la carrera. Proyecto de implementación del Sistema de Evaluación del Aprendizaje. Proyecto de implementación del Sistema de Seguimiento del Egresado. Proyecto de implementación del Sistema de Evaluación de la Investigación formativa y trabajo final de carrera. Proyecto de implementación del Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria. Proyecto de implementación del Sistema de Evaluación de la Proyección Social.
Servicios de apoyo para la formación profesional Programas Programa de perfeccionamiento pedagógico. Programa de mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura y equipamiento de la carrera. Programa de evaluación y calibración instrumental. Programa de atención médica primaria. Programa de psicología. Programa de pedagogía. Programa de asistencia social. Programa de deportes. Programa de actividades culturales y de esparcimiento. 40
