Universidad Nacional Nacional de La Plata – Facultad de Bellas Artes
Producción de textos - Cátedra B Programa 2013 Profesora Titular: Profesora Adjunta: Ayudante diplomado diplomado:: Ayudante diplomado diplomado:: Ayudante diplomado diplomado:: Ayudante alumno: alumno: Ayudante alumno: alumno: Ayudante alumno: alumno:
Prof. Julieta Sanders Lic. Ana Balut Prof. Mariana Mariana Petriella Lic. Fernando Fernando Arizaga Prof. Luis Maggiori Maggiori Fernando Barrena Paula Pielipp Pielipp !manuel Ben"tez Stici
Fundamentación !l lenguaje es una práctica construida social e ist#ricamente y como tal supone una acti$idad comunicati$a% comunicati$a% cogniti$a y refle&i$a. Por medio de 'ste los sujetos participan en la $ida social y ela(oran su indi$idualidad. )ominar un lenguaje no implica simplemente poseer un sistema sistema de signos reser$ad reser$ado o a la represen representaci# taci#n% n% in$olucra in$olucra tam(i'n tam(i'n una forma de acci#n acci#n destinad destinada a no s#lo a comprend comprender er y a organizar organizar el mundo mundo de determin determinada ada manera% manera% sino a inter$enir so(re 'l para modificarlo y configurar nue$as miradas. Tra(ajar con el lenguaje en el ejercicio de la lectura% la escritura y la oralidad significa poner en juego una di$ersidad de operaciones intelectuales *tales como analizar% jerar+uizar% conte&tualizar% conte&tualizar% conceptualizar% e&plicar% narrar% descri(ir y argumentar, argumentar, +ue permite estimular el an-lisis cr"tico so(re el propio sa(er y fa$orecer el desarrollo de pensamientos complejos. complejos. !l dominio de dicas pr-cticas re+uiere a su $ez% la realizaci#n de una tarea continua so(re la sinta&is% los c#digos% las formas y los sentidos +ue erigen los te&tos. La asignatura Producción de Textos% correspondiente a las carreras de omunicaci#n Audio$isual% Audio$isual% )ise/o Multimedial y M0sica Popular de la Facultad de Bellas Artes% se enmarca en la perspecti$a de afrontar la ense/anza y el aprendizaje del lenguaje $er(al desde dos dimensiones +ue no son ajenas ni contradictorias. Por un lado% se plantea la necesidad de a(ordar a(ordar la dimensi# dimensi#n n comunica comunicati$a ti$a del lenguaje lenguaje%% tra(ajan tra(ajando do desde desde los g'neros g'neros e&plicat e&plicati$o1 i$o1 argume argumenta ntati$ ti$o o las pr-cti pr-cticas cas de lectur lectura a y escrit escritura ura.. Se (usca (usca desde desde all" all" +ue +ue los alumn alumnos os perci(an la toma de posici#n frente al mundo +ue se opera a tra$'s del lenguaje% para +ue se inserten en los espacios de de(ate con capacidad para fundamentar% refutar y construir una postura propia. Por otro lado% tiene como prop#sito restituir a la literatura dentro de la esfera art"stica dado +ue% desde la institucionalizaci#n de las 2(ellas artes3% el terreno de la pala(ra a +uedado desligado del arte y asociado al campo de lo 2uman"stico3. )e esta manera% la ense/anza de la literatura a ganado en autonom"a lo +ue a perdido en poeticidad. !n este sentido% el presente programa esta(lece a(ordar los te&tos no s#lo en su dimensi#n comunicati$a comunicati$a sino tam(i'n en su dimensi#n po'tica dado +ue ello co(rar- un mayor sentido para los egresados de una Facultad de Arte. !l lenguaje po'tico resulta central en su especificidad profesional y la producci#n y an-lisis de te&tos cuya intencionalidad est'tica es
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medular% enri+uecer- su conocimiento so(re el arte. Sin em(argo% la ense/anza del lenguaje% no puede agotarse all"4 sa(iendo +ue los alumnos formar-n parte de la comunidad acad'mica% ser- necesaria la ad+uisici#n de un repertorio l'&ico% estructural% sint-ctico y conceptual +ue les posi(ilite un desempe/o eficaz en las distintas situaciones comunicati$as +ue se produzcan dentro del -m(ito uni$ersitario. Finalmente% merece destacarse +ue el o(jeto primordial de la materia es la ense/anza de la escritura conce(ida como erramienta de pro(lematizaci#n% transformaci#n y construcci#n del uni$erso socio1cultural ya +ue% ejercer el poder de la pala(ra representa un mecanismo de inclusi#n social. Por lo tanto% ense/ar a leer cr"ticamente% a construir estrategias discursi$as% a tomar la pala(ra en p0(lico% a cuestionar los propios sa(eres y a escri(ir% contri(uye a la formaci#n de sujetos cr"ticos +ue puedan sentirse protagonistas de un mundo +ue necesita cam(ios. Objetivos Lograr +ue los alumnos: 15efle&ionen acerca del uso del lenguaje no s#lo como medio de comunicaci#n sino tam(i'n como o(jeto de conocimiento. 1Puedan reconocerse como a(lantes% lectores y escritores competentes y acti$os. 15ealicen pr-cticas de escritura y lectura comprensi$a. 16isualicen su pr-ctica escrituraria de manera cr"tica y refle&i$a. Modaidad !l dictado de la asignatura adoptar- la modalidad presencial% destinando un tiempo para la refle&i#n y el an-lisis de los materiales seleccionados% pero fundamentalmente tra(ajando con la producci#n te&tual de los alumnos. !uración ursada anual. arga oraria semanal: 7 oras% 8 s. de Te#rico y 8 s. de Pr-ctico. "vauación !sta propuesta contempla la e$aluaci#n como un recurso para proporcionar informaci#n so(re las pr-cticas de ense/anza1aprendizaje y entiende +ue la misma de(e ser cr"tica% en tanto comprensi$a% totalizadora% ist#rica y transformadora. Para tal fin se contemplar-n tres instancias de e$aluaci#n: diagn#stica% de proceso y sumati$a% con la finalidad de determinar y $alorar la apropiaci#n y el enri+uecimiento +ue los alumnos ayan logrado en las pr-cticas escriturarias% lectoras y orales. Cursada #or Promoción !irecta$ 9; asistencia al te#rico *un encuentro semanal de 8 s., 9; asistencia al pr-ctico *un encuentro semanal de 8 s., <; Tra(ajos Pr-cticos entregados y apro(ados. 8 parciales en te#rico apro(ados con notas entre = y <. 8 parciales en pr-cticos apro(ados con notas entre = y <. < Tra(ajo Final )omiciliario apro(ado con notas entre = y <.
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Cursada #or Promoción %ndirecta$& 9; asistencia al pr-ctico *un encuentro semanal de 8 s., <; Tra(ajos Pr-cticos entregados y apro(ados. 8 parciales apro(ados con nota superior a 7. < Tra(ajo Final )omiciliario apro(ado con nota superior a 7. !&amen Final
& >uien a#ruebe a cursada #or Promoción %ndirecta% de(er- rendir !&amen Final luego del cierre de cursada. >uienes promedien menos de ' (cuatro)* de(er-n recursar la asignatura o rendir (ajo la modalidad de li(re. +e,uisitos #ara os aumnos ibres )adas las caracter"sticas particulares de esta materia 1+ue implica una pr-ctica de escritura imposi(le de agotar en un solo encuentro1 la -tedra a dispuesto una evauación con dos instancias$ una domiciiaria otra #resencia . )e este modo% el alumno de(er- contactarse con la Profesora Titular mediante correo electr#nico *te&tos(?yaoo.com.ar , para comunicar su intenci#n de rendir y coordinar la entrega de las consignas del tra(ajo indi$idual domiciliario. Ser- condici#n indispensa(le la apro(aci#n de dico tra(ajo para pasar a la instancia de e&amen oral y escrito en la mesa e$aluadora final. Contenidos .nidad 1 La pala(ra como ordenadora del mundo. La pala(ra en el ejercicio del poder. La pala(ra construye realidades. La escritura como erramienta. La escritura produce conocimiento. La situaci#n enunciati$a. aracter"sticas de enunciador y enunciatario. )iscurso oral @ discurso escrito. 'neros discursi$os. )efinici#n de te&to. )imensi#n comunicacional de la pala(ra. )imensi#n est'tica de la pala(ra. oerencia y coesi#n. .nidad 2 )iscurso argumentati$o. Persuadir y con$encer. )imensi#n dial#gica. Argumentaci#n oral y escrita. !l te&to de opini#n. !structura de los te&tos argumentati$os. !strategias argumentati$as: causas y consecuencias4 analog"a4 ejemplificaci#n4 cita de autoridad4 refutaci#n4 preguntas ret#ricas. La dimensi#n argumentati$a de los te&tos acad'micos. !l discurso acad'mico. !l registro de informaci#n. !l resumen. peraciones resunti$as. Polifon"a. itas% notas y referencias (i(liogr-ficas. .nidad 3 Cistoria y )iscurso. 'nero narrati$o. !structura del relato *Situaci#n inicial1 )esarrollo1 Situaci#n final,. Suceso. Marco del relato: tiempo y espacio. Tiempos del relato.
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Tipos de narrador. Punto de $ista. Focalizaci#n. onstrucci#n del personaje. La escena dialogada en la narraci#n. Polifon"a. .nidad ' La (re$edad y sus formas. Microrrelato. ondensaci#n. Dnterte&tualidad y metate&to. !l te&to po'tico. 6ariaciones y persistencias. !stilo y temas. !structura. 6erso. )imensi#n f#nica% gr-fica y sem-ntica. Funci#n est'tica. !l lenguaje figurado. 5ecursos y materiales po'ticos. Bibiogra/a obigatoria .nidad 1 Al$arado% Maite. Paratexto. *Selecci#n p.p
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Bajt"n% Mijail. 2!l pro(lema de los g'neros discursi$os3% en: Est$tica de la creación verbal . M'&ico% !ditorial Siglo D%
dvertenciaO en Patas arriba. La escuela del mundo al rev$s . Madrid% Siglo D editores% ires os jóvenes$ as tribus urbanas6 *fragmento, en Taller de 0ociolog%a de la *ultura . Bs. As.% Dnstituto ino ermani% Facultad de iencias Sociales%
.nidad 3 Anderson Dm(ert% !nri+ue4 A9 Casi/icación de os #untos de vista6 % en Teor%a ' t$cnica del cuento. !diciones Marymar% gunas acaraciones conce#tuaes6% Producci#n de te&tos B% 8<8. 2>#unte sobre descri#ción3. Producci#n de te&tos B% 8
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Bartes% 5onald. " e/ecto de o rea6 en )ealismo ito doctrina o tendencia 3istórica4 Buenos Aires% Tiempo ontempor-neo% gunos as#ectos de cuento6 en +ie7 a#os de la revista 8*asa de las !m$ricas9 n: ;< % La Ca(ana% julio de xoot6 en 6inal del Juego% Bs. As% !ditorial Sudamericana% a )elatos *ompletos. Buenos Aires% Losada% 8E. Iafa% Franz. 2" #asajero6 en 6ran7 =a">a )elatos *ompletos. Buenos Aires% Losada% 8E. Mar"as% Ja$ier. 2Figuras inacabadas6 en *uando "ui mortal % Alfaguara% uiroga% Coracio. > a deriva6. !n *uentos de !mor de Locura ' de uerte . Buenos Aires% Losada% bstracto 3 en !prender a Escribir . Buenos Aires% !ditorial Alfaguara% 8=. .nidad ' Anderson Dm(ert% !nri+ue. 2.nicornio6 en El gato de *3es3ire. Buenos Aires Losada 1@;A. An#nimo. 2>mar . 5ecopilado por 5u('n )ar"o en undial aga7ine. Par"s% #unte sobre microrreato3. Producci#n de te&tos B% 8<8 Arciniegas% Triunfo. 2Pe,ueDos Cuer#os3 en Lagmano$ic% )a$id: 2 La extrema brevedad microrrelatos de una ' dos l%neas3. !sp'culo% 5e$ista de !studios Literarios% E8. )isponi(le en .ucm.es@info@ especulo@numeroE8@e&(re$e.tml Bor-ros1Baucz% )#ra. 2Érase una vez... Cuentos de hadas de hoy. Versiones para princesas y príncipes sapo9 en El *uento en red revista electrónica de teor%a de la "icción breve% Ko. <9 to/o 89.
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Borges% Jorge Luis. 7a uvia6 en El ,acedor . Barcelona% !diciones )e(olsillo% 8<8. Bosc-n% Juan. ;oneto6 en: 5bras po$ticas. Li(ro DD. !diciones del cardo. Brasca% 5a0l. 2Poimor/ismo3 en Todo tiempo "uturo "ue peor . Barcelona% Tule !diciones% 87. Buar+ue% ico. 2Construcción3 en *onstrucción. Brasil% gra(ado en Ponogram Pillips% ue$edo% Francisco de. 2"nseDa como todas as cosas avisan de a muerte6 ( <=E, en Poes%a varia. !d. James . ros(y. !diciones -tedra 1 Letras ,ispánicas% nN
ragedia en un boic
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Bibiogra/a de consuta& .nidad 1 2 assany% )aniel. La cocina de la escritura. Barcelona% !ditorial Anagrama% náisis estructura de reato6 . M'&ico% PremiX% uiroga% Coracio. Los 8trucs9 del per"ecto cuentista9. Buenos Aires% Alianza%
Y 7os aumnos ,ue rindan bajo a modaidad ibre deberán eer con carácter obigatorio todo e materia bibiográ/ico* incuso e ,ue /igura como consuta9
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