LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
Onerson Ribas Ribas de Gois RA: 1633620 1633620
Polo Anápolis - GO 2016
SUMÁRIO 1. Reflexões dos Treze Textos .................................................................................. 3 1.1. Educação? Educações: aprender com o índio ................................................... 3 1.2. O fax do Nirso .................................................................................................... 3 1.3. A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ................................. 4 1.4. Uma pescaria inesquecível ................................................................................ 4 1.5. A Folha Amassada ............................................................................................. 4 1.6. A Lição dos Gansos ........................................................................................... 5 1.7. Assembleia na Carpintaria ................................................................................. 5 1.8. Colheres de Cabo Comprido .............................................................................. 5 1.9. Faça parte dos 5%............................................................. ................................. 6 1.10. O Homem e o Mundo ....................................................................................... 6 1.11. Professores Reflexivos ..................................................................................... 6 1.12. Um Sonho Impossível? ................................................................................... 7 1.13. Pipocas da Vida ............................................................................................... 7 Referências ............................................................................................................... 8
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1. REFLEXÕES REFERENTES AOS TREZE TEXTOS 1.1 Educação? Educações: aprender com o índio Refletimos que a Educação não está presa a formas ou modelos, não pode ser contida em um só lugar e também não está restrita a profissionais. Dela ninguém foge, se faz presente em cada indivíduo de um povo, em cada categoria. Com vistas nisso, ao julgar que nossa cultura é a melhor, podemos cometer o equívoco de que outras formas de educação são atrasados ou inferiores, quando na verdade, o que nos parece essencial, para outro é inútil. Por fim, em um mundo globalizado, que somos constantemente expostos à diversidade cultural, há uma necessidade de constituir pensamentos flexíveis, estar aberto a novas definições, a novos paradigmas e nos conscientizarmos de que não temos a melhor educação, mas que somos apenas diferentes.
1.2 O fax do Nirso Existes capacidades que pelo que parece, são inatas em alguns indivíduos e acabam por direcionar o rumo de seu sucesso no trabalho. Entretanto, até o mais talentoso dos indivíduos precisa de romper limites e para isso necessita de preparo. É nesse ponto que geralmente o talento natural precisa ser lapidado e aperfeiçoado, posto que alcançou seu ápice. O mercado de trabalho é extremamente dinâmico e a formação acadêmica é uma exigência essencial, pois prepara o indivíduo para as nuances dos dias. Para se alcançar cargos de maior relevância vai se precisar de educação escolar. Nosso amigo Nirso vende um produto e se destaca como vendedor, mesmo não possuindo um bom português. Porém a realidade será implacável no longo dos anos, pois sem a educação escolar, não conseguirá ir além, e quando já não puder mais sair a campo para vender, o mercado de trabalho será inflexível, nunca será um gerente. Finalmente, mesmo aquele que é autônomo, nunca poderá achar que aquilo que faz é um processo acabado e desprovido de atualização, e assim, independente da educação.
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1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) A comunicação é muito importante no processo do aprendizado. Ela precisa ser uma via que vai e vem, o docente precisa saber ouvir e compreender, falar e ser compreendido. Se esse processo fracassar, então a didática terá sido falha. É sabido de todos que para que haja aprendizado, é necessário que se tenha o mínimo de afetividade, e para que isso aconteça será imprescindível interagir com a realidade do aluno. Através do diálogo entre aluno e professor poderemos desenvolver um ensino muito mais amplo. Essa cumplicidade, uma vez posta em prática, com nossas mentes abertas para novas possibilidades, tanto o aluno como o professor cresceram como pessoa, a educação ganha e o país agradece.
1.4 Uma pescaria inesquecível Não há maior legado que um pai possa deixar a sua descendência, do que a base do seu caráter e de sua moral. O que fazemos quando ninguém nos vê, está sempre sendo definido pelos princípios éticos que recebemos. Ética não está ligada a autodeclararão, mas com um estilo de vida que por si só é reconhecido como ético em todas as situações. Como docentes, precisamos assim como esse pai viver de modo ético e não deixar passar as oportunidades de ensinar através do próprio estilo de viver.
1.5 A Folha Amassada Nesses dias, dificilmente escaparemos de um quadro de explosão de nervos, lhe dar com situação de conflito nunca é fácil. Outra verdade a ser encarada é que não estamos imunes a protagonizar uma situação como está. Um tom conciliador e procurar o autoconhecimento podem ser de muita ajuda. Como educadores teremos que ter um cuidado redobrado, constante vigilância, para que não sejamos instrumentos que marquem negativamente o coração de nossos alunos.
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1.6 A Lição dos Gansos O ser humano não vive sozinho, somos seres sociais e vivemos em comunidade, precisamos uns dos outros. Precisamos de incentivo dos outros, da força física dos outros, da companhia dos outros, do apoio nos momentos de dificuldade e assim sucessivamente. Assim como os gansos, se conseguirmos caminhar numa mesma direção, teremos muito mais chances de alcançarmos nossos objetivos de maneira mais efetiva e rápida.
1.7 Assembleia na Carpintaria Temos uma facilidade muito grande de nos fixarmos nas imperfeições dos outros, mas isso em muitos casos tem um objetivo escuso, ainda que de forma inconsciente, porém, o fazemos justamente para esconder os nossos defeitos. Esse texto evidencia que todos sem exceção temos defeitos e todos também temos qualidades. O que mais importa é que possamos trabalhar unidos, como uma só equipe, semelhante a lição dos gansos. Devemos procurando sempre exaltar as qualidades e habilidades de cada pessoa e, sempre que possível, estar aprendendo com os próprios erros, a fim de ter um contínuo desenvolvimento ou aperfeiçoamento naquilo que talvez não sejamos tão bons.
1.8 Colheres de Cabo Comprido No individualismo, segundo a história, ainda que se possua todos os meios para cumprir um objetivo, resulta em fracasso e inferno. O Trabalho em equipe de contrapartida, realiza com certa facilidade o que seria impossível para um indivíduo, quando pessoas trabalham juntas, com confiança e respeito mútuo podem ir muito mais longe. O caldeirão e a sopa quente, a colher do cabo comprido que alcança o caldeirão, mas não a boca, só podem alimentar aos que desejam servir ao outro, e essa é uma linda lição, a saber, quem trabalha pelo sucesso do outro será igualmente recompensado.
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1.9 Faça parte dos 5% Entendemos que de fato sempre haverá pessoas mais aplicados do que outras, podem haver outros fatores, porém a determinação pode ser considerada a mais eficaz. Ninguém que faz a diferença o faz por acaso, sempre existi algo que o impulsiona à visão ou sonho que persegue. De fato, não temos como saber quem faz parte dos 5%, nem mesmo se nessa porcentagem estamos incluídos, no entanto, podemos determinantemente perseguir a meta, sempre como se estivesse a alcança-la e nunca como se já estivéssemos lá. Há pessoas que possuem uma habilidade maior na execução de suas atividades, entretanto, isso não significa que esteja isenta de ter que se esforçar para alcançar bons resultados. Por fim, ainda que possamos concordar com a teoria dos 5%, preferimos trabalhar para motivar o máximo possível de alunos, pois acreditamos que com força de vontade e empenho, todos terão chance ao sucesso, sendo assim, a porta estará continuamente aberta ao livre-arbítrio de quem desejar por ela entrar e seguir.
1.10 O Homem e o Mundo A vida está nos chamando constantemente para uma catarse. Talvez porque boa parte das guerras que vivemos por fora, não passam de um reflexo do turbilhão que vivemos por dentro. Por isso, consertar o homem está em sincronia com o concerto do mundo, homens melhores, mundo melhor. Por não existirem donos da verdade, na prova da vida, muitas questões tendem a ficar em branco, outras vezes, não conseguiremos enxergar a realidade dos fatos, então vamos precisar ser bem receptivos para ver com a visão de outras pessoas, sejam elas alunos, filhos ou subordinados. Assim, poderemos encontrar respostas mais fáceis e alcançar nossos objetivos com êxito.
1.11 Professores Reflexivos Muitas vezes fazemos projeções erradas, geramos falsas expectativas e por isso nos frustramos, pois tínhamos por certo que seríamos correspondidos. Portanto, por mais difícil que seja, o exercício de se colocar no lugar do outro, será necessário para podermos ver o mundo com os olhos dos outros e assim ferir e se ferir menos. A partir dos olhos dele para saber como gostaríamos de ser recebidos tratados, para assim acolher: um aluno que entra numa turma nova ou em uma escola diferente
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estaria por natureza meio acanhado por não conhecer ninguém, mas com jeito, poderemos recepcioná-lo de modo que ele se sinta em casa, ou em sua velha escola.
2.12 Um Sonho Impossível? Vivemos em uma nação com uma grande desigualdade social, mas precisamos estar abertos a se relacionar com todas as classes sociais. Na maior parte do tempo essa desigualdade estará diante do professor e seu desafio será intenso. O empenho deve ser redobrado, já que a dificuldade em assimilar as matérias pode ser um pouco maior, uma vez que os próprios pais não podem ou não conseguem achar tempo ou mesmo capacitação para ajudar seus filhos com as notas baixas. Finalmente, o professor deve estar preparado para lidar com a evasão escolar, a tendência daqueles filhos que não vão bem na escola, é que os pais permitem que saiam da escola para trabalhar no caso de jovens, entre as crianças, em muitos casos os pais mantém seus filos na escola para receber o bolsa família, no entanto, não participam da vida escolar de seus filhos.
2.13 Pipocas da Vida Na vida lidamos com muitas situações de fogo e temos sempre o livre-arbítrio diante de nós: quebrar velhos paradigmas e encarar o novo, ou continuar na cíclica mesmice sem sentir o paladar das coisas diferentes. Algumas pessoas sentem medo do novo e evitam situações que fujam a velha rotina do cotidiana. Mas no mundo tudo muda, tudo se transforma e se renova, e algumas coisas mais rapidamente do que outras, porém a mudança é sempre certa. Cabe-nos decidir se passaremos por essa vida como meros expectadores inativos ou se estaremos disponíveis a novos horizontes.
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REFERÊNCIAS ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta Mídia e Educação, 2004. 1 videodisco. ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10. ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 5457. BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: ática, 2002. LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001. ROSA, G. Grande Sertão: Veredas . 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
