Portafolio_de_Evidencias_Fisica_1_(ETAPA_3)_Bachillerato_Tecnico_

UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORI PREPARATOR IA No.22 UNIDAD DE APRENDIZAJE:_________________________________________________________________GRUPO:________________ NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________________________ MATRÍCULA:_________________ TURNO:_____________________ NOMBRE DEL MAESTRO:______________________________________________________________________

MOVIMIENTO MOVIM IENTO EN UNA DIMENSIÓN

FÍSICA 1 MOVIMIENTO EN ETAPA 3 UNA DIMENSIÓN

01/09/2017

¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil, nos aporta tan poca felicidad? La repuesta es esta: simplemente simplemente porque po rque aún aún no hemos hemos aprendido aprendido a usarla con sabiduría. sabiduría. A. Einstein Einstein

COMPETENCIA GENÉRICA: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ Atributo: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA DIDÁCTICA DE LA ETAPA 3 ACTIVIDAD ACTIVID AD ACTIVIDAD ACTIVID AD DE ACTIVIDAD ACTIVID AD DE ACTIVIDAD ACTIVID AD DE DIAGNÓSTICA ADQUISICIÓN ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL JERARQUIZACIÓN CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD ACTIVID AD DE ACTIVIDAD ACTIVID AD METACOGNICIÓN INTEGRADORA

Resolución de preguntas exploratorias a través de una prueba diagnóstica.

Reflexionar sobre los aprendizajes aprendizajes logrados durante la elaboración del proyecto.

Adquisición de información acerca acerca de los l os principales conceptos que intervienen en el fenómeno del movimiento mecánico.

Interpretar la grafica de un movimiento rectilíneo utilizando los conceptos relacionados con este tipo de movimiento.

Preguntas conceptuales de las características del tiro tiro ve rtic rtic al. Calculo de la velocidad segundo a segundo de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, elaboración de las graficas correspondientes e interpretación de las mismas.

Reporte de indagación sobre las ideas del movimiento de Aristóteles y Galileo. Aplicación e interpretación de los modelos matemáticos correspondientes mediante la resolución de ejercicios.

ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIAGNÓSTIC DIAGNÓSTICA A Problematización Antes de iniciar el tema correspondiente a esta etapa, realizaremos una evaluación diagnóstica, con la intención de conocer el punto de partida para la misma. Contesta las siguientes preguntas según tu propio parecer o tus conocimientos previos, toma en cuenta que esto servirá para que tu profesor prof esor sepa el nivel que presentas presentas de estos conocimientos, c onocimientos, además será un apoyo apoy o para que tengas una visión global de lo que tratará esta etapa. 1. ¿Qué entiendes entiendes por po r la palabra “movimiento”? “movimiento”?

a) Un cambio de lugar. b) Un cambio de postura. c) Un cambio de posición en el espacio. d) Un cambio de posición en el espacio a través del tiempo. 2. ¿Se requier req uieree de un punto punto de referencia referencia para determinar determinar un cambio de posición, posición, o no es necesario? a) No se requiere de ningún punto de referencia. ref erencia. b) En algunos casos se requiere y en otros no. c) Se requiere sólo de un punto de referencia. d) Se requiere de un punto de referencia y de un sistema de coordenadas asociado a él. 1

ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

COMPETENCIA GENÉRICA: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ Atributo: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA DIDÁCTICA DE LA ETAPA 3 ACTIVIDAD ACTIVID AD ACTIVIDAD ACTIVID AD DE ACTIVIDAD ACTIVID AD DE ACTIVIDAD ACTIVID AD DE DIAGNÓSTICA ADQUISICIÓN ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL JERARQUIZACIÓN CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD ACTIVID AD DE ACTIVIDAD ACTIVID AD METACOGNICIÓN INTEGRADORA

Resolución de preguntas exploratorias a través de una prueba diagnóstica.

Reflexionar sobre los aprendizajes aprendizajes logrados durante la elaboración del proyecto.

Adquisición de información acerca acerca de los l os principales conceptos que intervienen en el fenómeno del movimiento mecánico.

Interpretar la grafica de un movimiento rectilíneo utilizando los conceptos relacionados con este tipo de movimiento.

Preguntas conceptuales de las características del tiro tiro ve rtic rtic al. Calculo de la velocidad segundo a segundo de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, elaboración de las graficas correspondientes e interpretación de las mismas.

Reporte de indagación sobre las ideas del movimiento de Aristóteles y Galileo. Aplicación e interpretación de los modelos matemáticos correspondientes mediante la resolución de ejercicios.

ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIAGNÓSTIC DIAGNÓSTICA A Problematización Antes de iniciar el tema correspondiente a esta etapa, realizaremos una evaluación diagnóstica, con la intención de conocer el punto de partida para la misma. Contesta las siguientes preguntas según tu propio parecer o tus conocimientos previos, toma en cuenta que esto servirá para que tu profesor prof esor sepa el nivel que presentas presentas de estos conocimientos, c onocimientos, además será un apoyo apoy o para que tengas una visión global de lo que tratará esta etapa. 1. ¿Qué entiendes entiendes por po r la palabra “movimiento”? “movimiento”?

a) Un cambio de lugar. b) Un cambio de postura. c) Un cambio de posición en el espacio. d) Un cambio de posición en el espacio a través del tiempo. 2. ¿Se requier req uieree de un punto punto de referencia referencia para determinar determinar un cambio de posición, posición, o no es necesario? a) No se requiere de ningún punto de referencia. ref erencia. b) En algunos casos se requiere y en otros no. c) Se requiere sólo de un punto de referencia. d) Se requiere de un punto de referencia y de un sistema de coordenadas asociado a él. 1


3. ¿Qué diferencia existe entre distancia y desplazamiento? a) Significan lo mismo, no no hay diferencia entre ellos. ello s. b) La distancia mide la trayectoria recorrida y el desplazamiento mide los metros recorridos. c) La distancia es una magnitud vectorial y el desplazamiento es una magnitud escalar. d) La distancia es una magnitud escalar y el desplazamiento es una magnitud vectorial. 4. ¿Qué diferencia existe entre rapidez y velocidad? a) Son conceptos totalmente diferentes. b) No existe diferencia alguna ya que significan lo mismo. c) La rapidez mide la distancia recorrida y la velocidad la relación entre distancia y tiempo. d) La rapidez indica una relación entre distancia recorrida y el tiempo, y la velocidad indica una relación entre desplazamiento y tiempo. 5. ¿Cuáles son las l as unidades de medición medición de la rapidez? a) Millas/hora. b) Centímetros/minuto. c) Kilómetros/hora. Kilómetros/hora. d) Cualquiera Cualquiera de las anteriores anteriores pero en el Sistema Internacional son metros/segundo. 6. ¿Qué entiendes por el concepto de “aceleración”?

a) Es cuando un automóvil viaja muy rápido. b) Es cuando la velocidad aumenta cada vez más. c) Es el cambio de velocidad de un automóvil. d) Es el cambio de velocidad por unidad de tiempo. 7. Identifica las unidades en que se mide la aceleración. aceleración. 2 a) segundo . b) metros/segundo. c) metros2/segundo2. d) metros/segundo metros/segundo2. 8. Si un avión al partir del aeropuerto aeropuerto acelera a razón de 15 m/s2 esto significa que… a) La velocidad que adquiere al despegar es de 15 m/s. b) La distancia recorrida es de 15 metros en cada segundo cuadrado de tiempo. c) La velocidad que adquiere al inicio es de 15 m/s. d) La velocidad del avión aumenta 15 m/s cada segundo de tiempo transcurrido. 9. De la siguiente gráfica, ¿cuál es la posición posición del cuerpo en el 5° segundo? segundo? a) 7 m. b) 4 m. c) 6 m. d) 8 m.

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10. De la siguiente gráfica, ¿en qué momento la velocidad del cuerpo es de 10 m/s? a) 2 s. b) 3 s. c) 4 s. d) 5 s.

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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Conceptos básicos de cinemática En esta actividad identificarás los conceptos y magnitudes que caracterizan el movimiento de los cuerpos. Parte 1 1. Forma equipos de trabajo, según las indicaciones de tu profesor y busca en tu libro de texto Física 1, capítulo 3, las definiciones de los siguientes conceptos: a) Cinemática. ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ b) Dinámica. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ___________________________ c) Mecánica. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________ ___________ d) Modelo de partícula. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ e) Marco de referencia. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ___________________________ f) Desplazamiento. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ __________ _________________ g) Distancia. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ___________________________ h) Rapidez media. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ i) Rapidez instantánea. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ j) Velocidad media. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ k) Velocidad instantánea. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________

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l) Aceleración. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Junto con tu profesor, realiza una dinámica para conocer y comparar tus respuestas con las de los otros equipos. Parte 2 3. Realiza con tu equipo, una sopa de letras usando diferentes colores con la información recopilada en la parte 1.

Parte 3 4. Resuelve correctamente los siguientes problemas y escribe en el paréntesis de la izquierda la letra que corresponda a la respuesta correcta MRU 1.

Calcula la rapidez media de un automóvil que recorre 81 km en un tiempo de 50 min. Expresa el resultado en m/s y en km/h.

2.

Calcula la rapidez media de un automóvil que recorre 600 km en un tiempo de 5 horas 30 minutos. Expresa el resultado en m/s y en km/h.

5


3.

Calcula la velocidad media de un tren rápido que recorre 150 km en un tiempo de 15 minutos. Expresa el resultado en m/s y en km/h.

4.

Un barco se desplaza con una velocidad constante de 14 km/hr, hallar la distancia en m y en km que recorre durante un día:

5.

Un avión se desplaza con una velocidad constante de 800 km/hr, hallar la distancia en m y en km que recorre durante una hora y media:

6.

Un velero se desplaza con una velocidad constante de 25 m/s, hallar la distancia en m y en km que recorre durante mediodía día:

7.

La distancia del planeta Quorus a la estrella Tartarius es de 5.6x1018 m. ¿Cuánto tiempo tarda la luz en segundos y en minutos para viajar de Tartarius a Quorus? (C=3x10 8m/s, es la velocidad de la luz)

8.

La distancia media del Sol a la Tierra fue definida exactamente por la Unión Astronómica Internacional en 149 597 870 700 metros (aproximadamente 150 millones de kilómetros). Calcula el tiempo del recorrido de la luz en segundos y en minutos entre ambos cuerpos celestes. (C=3x108m/s, es la velocidad de la luz)

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9.

La distancia media del Sol a Júpiter es de 778.330.000 kilómetros. Calcula el tiempo del recorrido de la luz en segundos y en minutos entre ambos cuerpos celestes. (C=3x10 8m/s, es la velocidad de la luz)

MRUA 10.

Un automóvil deportivo que parte del reposo adquiere una velocidad de 90 km/h en 5 s, encuentra la respuesta a las siguientes 3 preguntas: a) La velocidad inicial b) La aceleración c) La distancia recorrida en este tiempo d) La velocidad a los 7s de iniciar su recorrido.

11.

Un deportista de atletismo que parte del reposo adquiere una velocidad de 36 km/h en 10 s; encuentra la respuesta a las siguientes 3 preguntas: a) La velocidad inicial b) La aceleración c) La distancia recorrida en este tiempo d) La velocidad a los 5s de iniciar su recorrido.

12.

Un obus, dentro de un cañón de mortero, parte del reposo y adquiere una velocidad de 1800 km/hr en 0.008 s; encuentra la respuesta a las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial b) La aceleración. c) La longitud del cañón requerido

7


13.

Un tren acelera uniformemente de 43.2 km/hr a 90 km/hr en 5 seg. Calcula siguientes 2 preguntas: a) Su aceleración b) La distancia recorrida

14.

Un vehículo acelera uniformemente de 14.4 km/hr a 90 km/hr en 3.5 segundos. Calcula siguientes 2 preguntas: a) Su aceleración b) La distancia recorrida

15.

Un avión acelera uniformemente de 36 km/hr a 1440 km/hr en 8 segundos. Calcula las siguientes 2 preguntas: a) Su aceleración b) La distancia recorrida

16.

Un conductor que viaja en una automóvil con una velocidad de 30 m/s, aplica los frenos y el carro se detiene al final de 6 s. Encuentra la respuesta de las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad final b) La aceleración c) La distancia recorrida durante ese tiempo:

8


17.

Un conductor que viaja en una motocicleta con una velocidad de 40 m/s, aplica los frenos y el vehículo se detiene al final de 8 s. Encuentra la respuesta de las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad final b) La aceleración c) La distancia recorrida durante ese tiempo:

18.

Una flecha va con una velocidad de 720 km/h, se incrusta dentro de un bloque de madera y se detiene al final de 0.08s. Encuentra la respuesta de las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad final b) La aceleración c) La distancia recorrida durante ese tiempo:

19.

Un avión acelera uniformemente desde el reposo a razón de 2.13 m/s² durante 37.5 seg. Halla la respuesta de las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial: b) La distancia recorrida en este tiempo: c) Su velocidad final de este tiempo:

20.

Un cohete acelera de manera uniforme y directamente fuera de la atmósfera desde el reposo a razón de 64 m/s² durante 120 segundos. Halla la respuesta de las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial: b) La distancia recorrida en este tiempo: c) Su velocidad final de este tiempo:

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21.

Un avión acelera uniformemente desde el reposo a razón de 10m/s² durante 40segundos. Halla la respuesta de las siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial b) La distancia recorrida en este tiempo: c) Su velocidad final de este tiempo:

22.

Un automóvil cuya velocidad es de 64.8 km/hr se detiene después de recorrer una distancia de 36 m . Hallar la respuesta de las siguientes dos preguntas: a) La velocidad final b) La aceleración: c) El tiempo que tardo en detenerse:

23.

Un avión lleva una velocidad de 216 km/hr en el momento que inicia su aterrizaje y recorre 1000m antes de detenerse. Si la aceleración es uniforme, encontrar la respuesta de las siguientes dos preguntas: a) La velocidad final b) La aceleración: c) El tiempo que tarda para detenerse

CAÍDA LIBRE 24.

Desde un globo se deja caer un saco de arena. Si llega a la superficie al cabo de 10 s. Encontrar la solución de los siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial b) La velocidad con que llega a la superficie c) La altura a la que se encuentra el globo

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25.

Desde un edificio se deja caer un cuerpo. Si llega al piso al cabo de 7 s. Encontrar la solución de los siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial b) La velocidad con que llega a la superficie c) La altura a la que se encuentra inicialmente el cuerpo

26.

Desde un acantilado cae accidentalmente una piedra. Si llega al suelo al cabo de 13s. Encontrar la respuesta de los siguientes 2 preguntas: a) La velocidad inicial b) La velocidad con que llega a la superficie c) La altura a la que se encontraba la piedra antes de su caída.

27.

Se deja caer un ladrillo desde lo alto de un edificio en construcción de 78.4 m de altura. Hallar la solución de las 3 preguntas siguientes: a) La velocidad inicial b) El tiempo en seg. que tarda en llegar al piso c) La velocidad con que llega al suelo

28.

Cae del reposo una pelota desde lo alto de una torre de observación de 44.1 m de altura. Hallar la solución de las 3 preguntas siguientes: a) La velocidad inicial b) El tiempo en seg. que tarda en llegar al suelo c) La velocidad con que llega al suelo

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29.

Cae accidentalmente un tornillo desde la parte más alta de la torre Eiffel de 300m de altura. Hallar la solución de las 3 preguntas siguientes: a) La velocidad inicial b) El tiempo en seg. que tarda en llegar a la superficie c) La velocidad con que llega al suelo

30.

Una piedra que es dejada caer desde lo alto de un puente, llega a el agua con una velocidad de 29.4 m/s. Encontrar la solución de las siguientes preguntas: a) El tiempo que tarda en caer la piedra b) La altura del puente

31.

Una piedra es lanzada verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial de 20 m/s y llega a la superficie en 3 s. Determina la solución de los 2 problemas siguientes:: a) La altura desde la que cayó la piedra b) La velocidad con que llega la piedra a la superficie

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN Gráficas del movimiento rectilíneo A) En esta actividad realizarás e interpretarás una gráfica de MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME utilizando los conceptos de la cinemática. 1. Después de haber resuelto ejercicios de movimiento rectilíneo con el apoyo de tu profesor, podrás realizar la siguiente actividad. Observa el siguiente video sobre la velocidad de un chita en cautiverio: https://www.youtube.com/watch?v=73ZywvCvDak 12


2. De manera individual y utilizando la información de la primera y tercera columnas, y ayudándote con las fórmulas de la cinemática de tu libro de texto, completa las otras dos columnas (x = distancia recorrida, a = aceleración). En la siguiente tabla se muestran el tiempo, las posiciones y las velocidades del auto en su recorrido(que en el video están en km/hr), llena los datos faltantes del recorrido realizado por el auto: TIEMPO(s) x (m) VELOCIDAD(m/s) a(m/s 2) 0 1.5 3 4.5 6 7.5 9 10.5 12 13.5 15 16.5 18 19.5 21 22.5 24 25.5 27 29

77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5 77.5

3. Realiza las gráficas

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Calcula la pendiente de la grafica anterior y explica el concepto del resultado encontrado.    

      

¿Qué es la pendiente, según las unidades obtenidas?

4. Contesta las preguntas que se te piden a continuación. a) ¿El auto se movía con velocidad constante o velocidad variable?, ¿por qué? ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Qué distancia total recorrió el auto entre el inicio y el décimo segundo transcurrido?, ¿qué distancia entre 15 segundos y 20 segundos? ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ B) En esta actividad realizarás e interpretarás una gráfica de MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO utilizando los conceptos de la cinemática. 1. Después de haber resuelto ejercicios de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado con el apoyo de tu profesor, podrás realizar la siguiente actividad. Lee cuidadosamente el siguiente enunciado. En el autódromo de Monterrey, Nuevo León, se realizó una carrera especial de arranques de vochos modificados, donde el recorrido total fue de 400 metros. Un dispositivo apropiado mide la velocidad de los vochos modificados cada segundo transcurrido.

2. De manera individual y utilizando la información de las primeras 2 columnas, y ayudándote con las fórmulas de la cinemática completa las otras dos columnas (x = distancia recorrida, a = aceleración). En la siguiente tabla se muestran las velocidades segundo a segundo de uno de los vochos durante el trayecto. TIEMPO(s) VELOCIDAD(m/s) POSICIÓN(m) ACELERACIÓN(m/s 2) 0 0 1 7 2 14 3 21 4 28 14


5 6 7 8 9 10 10.69

35 42 49 56 63 70

3. Realiza las gráficas usando colores y contesta las preguntas que se te piden a continuación.

¿Qué distancia total recorrió el vocho en el primer segundo transcurrido, en los primeros cuatro segundos, entre el quinto segundo y el séptimo segundo? ________________________________________________________________________________________________ ___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

4. Calcula la pendiente de la grafica anterior y explica el concepto del resultado encontrado. Calcula el área bajo la curva y explica el concepto del resultado encontrado. 15


   

    

¿De acuerdo a las unidades obtenidas, ¿qué representan las unidades?

¿El vocho se movía con velocidad constante o velocidad variable?, ¿por qué? ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo es la aceleración del vocho en todo el tiempo de su recorrido? ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Al finalizar tu trabajo, incluye en él una reflexión personal sobre la ventaja o desventaja de representar la información por medio de una gráfica y su utilidad para resolver problemas prácticos. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ____________ _______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ___________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 16


ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Parte 1 TIRO VERTICAL HACIA ARRIBA (resolución de problemas). Con la ayuda de tu profesor resuelve los problemas siguientes: 1. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 49 m/s regresando luego al mismo nivel de lanzamiento, encontrar la respuesta de las siguientes preguntas: a) La velocidad en el punto más alto. b) El tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima. c) El tiempo que tarda en bajar al punto de lanzamiento. d) La altura máxima alcanzada. e) El tiempo que tarda en regresar al punto de partida. f) La velocidad con la cual regresa al punto de lanzamiento.

2. Una pelota se golpea verticalmente hacia arriba con una v elocidad de 58.8 m/s regresando luego al mismo nivel de golpeo, encontrar la respuesta de las siguientes preguntas: a) La velocidad en el punto más alto. b) El tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima. c) El tiempo que tarda en bajar al punto de lanzamiento. d) La altura máxima alcanzada. e) El tiempo que tarda en regresar al punto de partida. f) La velocidad con la cual regresa al punto de lanzamiento.

3. Una flecha es disparada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 88.2 m/s regresando luego al mismo nivel de disparo, encontrar la respuesta de las siguientes preguntas: a) La velocidad en el punto más alto. b) El tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima. c) El tiempo que tarda en bajar al punto de lanzamiento. d) La altura máxima alcanzada. e) El tiempo que tarda en regresar al punto de partida. f) La velocidad con la cual regresa al punto de lanzamiento.

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4. Un cuerpo que es disparado verticalmente hacia arriba y regresa al cabo de 10 s al mismo nivel de lanzamiento. Hallar la respuesta de las siguientes preguntas: a) La velocidad de lanzamiento b) La altura máxima alcanzada c) El tiempo que tarda en subir d) La velocidad en la parte más alta e) El tiempo que tarda en bajar al nivel de disparo f) La velocidad de regreso al punto de lanzamiento

5. Un balón que es lanzado verticalmente hacia arriba y regresa al cabo de 4s al mismo nivel de lanzamiento. Hallar la respuesta de las siguientes preguntas: a) La velocidad de lanzamiento b) La altura máxima alcanzada c) El tiempo que tarda en subir d) La velocidad en la parte más alta e) El tiempo que tarda en bajar al nivel de disparo f) La velocidad de regreso al punto de lanzamiento

6. Una piedra que es arrojada verticalmente hacia arriba y regresa al cabo de 8 s al mismo nivel de lanzamiento. Hallar la respuesta de las siguientes preguntas: a) La velocidad de lanzamiento b) La altura máxima alcanzada c) El tiempo que tarda en subir d) La velocidad en la parte más alta e) El tiempo que tarda en bajar al nivel de disparo f) La velocidad de regreso al punto de lanzamiento 7. Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba y alcanza una altura máxima de 13.7 m hasta que vuelve al lugar de lanzamiento. Encontrar la respuesta de las siguientes 6 preguntas: a) La velocidad de lanzamiento. b) La velocidad en el punto mas alto. c) La velocidad de regreso al nivel de lanzamiento. d) El tiempo en ascender. e) El tiempo en descender. f) El tiempo total de vuelo.

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8. Se golpea una pelota de beisbol verticalmente hacia arriba y alcanza una altura máxima de 44.1 m hasta que vuelve al lugar de lanzamiento. Encontrar la respuesta de las siguientes 6 preguntas: a) La velocidad de lanzamiento. b) La velocidad en el punto mas alto. c) La velocidad de regreso al nivel de lanzamiento. d) El tiempo en ascender. e) El tiempo en descender. f) El tiempo total de vuelo.

9. Se arroja verticalmente hacia arriba una piedra y alcanza una altura máxima de 19.6 m hasta que vuelve al lugar de lanzamiento. Encontrar la respuesta de las siguientes 6 preguntas: a) La velocidad de lanzamiento. b) La velocidad en el punto mas alto. c) La velocidad de regreso al nivel de lanzamiento. d) El tiempo en ascender. e) El tiempo en descender. f) El tiempo total de vuelo.

10. Desde el borde de lo alto de un edificio de 80 m de altura se lanza verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad de 19.6 m/s. Calcular la respuesta de las siguientes preguntas: a) La altura máxima que alcanza con respecto al suelo. b) El tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima. c) La velocidad en la parte más alta. d) La velocidad con que llega al suelo. e) El tiempo que tarda en llegar al suelo. f) La distancia total recorrida.

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Parte 2 TIRO VERTICAL HACIA ARRIBA (CONCEPTUAL) En esta actividad trabajaremos de manera conceptual (es decir, sin expresiones matemáticas) el concepto del movimiento vertical. 1. Después de haber visto el tema y realizado los ejercicios de tiro vertical hacia arriba con la ayuda de tu profesor, podrás realizar esta actividad. En equipos de 4 personas contesta las siguientes preguntas: a) Imagina que una pelota es arrojada verticalmente hacia arriba con una cierta velocidad inicial de 39.2m/s, como lo muestra la figura a continuación. Explica, sin utilizar ecuaciones, cómo el movimiento ascendente es exactamente opuesto al movimiento descendente (en la velocidad, el tiempo y la aceleración de la gravedad). Considera en esta y en las demás preguntas, que el origen del sistema de referencia coincide con el punto de lanzamiento.

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b) Se ha determinado que la aceleración debido a la gravedad de cierto planeta, es solamente la cuarta parte de la aceleración de la gravedad de la Tierra. ¿Significa esto que una pelota lanzada directamente hacia arriba en ese planeta, comparado con un lanzamiento bajo las mismas condiciones en la Tierra, tardaría 4 veces más tiempo en llegar a su punto más alto o tardaría 4 veces menos tiempo en llegar a la cima? ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Qué sucedería con la altura, la velocidad y el tiempo de vuelo si lanzáramos verticalmente hacia arriba con la misma velocidad dos objetos: uno de 2 kg y otro de 20 kg? ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ d) Hasta ahora hemos estudiado el movimiento en general en condiciones ideales, ¿qué entiendes por condición ideal?, ¿por qué crees que se estudia así el movimiento? ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ e) Imagina por un momento que puedes ir a la Luna. Si dieras un salto con todas tus fuerzas aquí en la Tierra e hicieras lo mismo en la Luna, ¿qué similitudes y qué diferencias habría en ambos saltos? Argumenta tu respuesta. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 2. En plenaria junto con tu profesor, discutan las respuestas a esas preguntas, compara tus respuestas con las que dieron tus compañeros y con la explicación que dio el profesor a las mismas. 3. Anota las respuestas a las preguntas anteriores que dio el profesor a todas y cada una de ellas. Corrígelas sin errores ortográficos. 4. Incluye en tu reporte una reflexión personal con respecto a las diferencias y similitudes entre las respuestas que se dieron. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _______________________ ___ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Guarda el documento e inclúyelo en el portafolio de evidencias o sigue las instrucciones de tu profesor. Parte 3 Tiro vertical hacia arriba (gráficas) 21


En esta actividad calcularás la velocidad segundo a segundo de un objeto que se lanza verticalmente hacia arriba y realizarás su gráfica. 1. Una vez que hayas realizado los ejercicios de tiro vertical, con la guía de tu profesor, podrás realizar la siguiente actividad. 2. Con los datos que se te presentan a continuación, llena las columnas de la siguiente tabla. Problematización: Se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de 49 m/s.

Calcula la velocidad final, la altura y la aceleración que lleva el objeto segundo a segundo hasta que regresa al nivel de tiro. t(s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Vo (m/s)

y (m)

a (m/s 2)

3. Realiza las graficas de v vs t, y vs t, y a vs t.

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4. Incluye en ella una reflexión personal, acerca de la experiencia de realizar esta actividad. ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 23


ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN Recuerda que la metacognición es una capacidad que debes desarrollar a medida que avanzas en tus estudios. Podemos compararla con un “diálogo interno” que nos induce a reflexionar sobre qué hacemos,

cómo lo hacemos y por qué lo hacemos.

1. Para esta actividad toma como base lo que realizaste en la actividad de Adquisición del conocimiento de esta etapa. 2. Realiza un escrito donde menciones cómo cambió tu concepto de los términos Mecánica, Cinemática, Dinámica, Sistema de referencia, Desplazamiento, Distancia, Rapidez media, Rapidez instantánea, Velocidad media, Velocidad instantánea y Aceleración. Incluye una reflexión sobre qué tan claros son los conocimientos adquiridos en esta fase, las dificultades que se te presentaron durante la adquisición de conocimientos y establece metas para mejorar tu aprendizaje. Criterios: •• Escrito con una extensión mínima de ½ cuartilla. •• Definiciones de los conceptos antes y después de lo aprendido. •• Determina hasta qué punto lograste claridad en el conocimiento.

Menciona las dificultades y las metas en el aprendizaje. •• Guarda tu documento en tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones de tu maestro.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA CUESTIONARIO I. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA: 1. Rama de la Física que estudia el movimiento de los cuerpos: A. Acústica. B. Óptica. C. Electromagnetismo. D. Termodinámica. E. Mecánica.

6. Cantidad escalar que se define como la división de la distancia que recorre un móvil y el tiempo: A. Rapidez media. B. Velocidad media. C. Aceleración. D. Desplazamiento. E. Trabajo.

2. Rama de la mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos atendiendo a su descripción matemática sin considerar las causas que lo producen o modifican. A. Dinámica. B. Estática. C. Acústica. D. Cinemática. E. Termodinámica.

7. Cantidad vectorial que se define como la división del desplazamiento de un móvil y el tiempo: A. Rapidez media. B. Aceleración. C. Velocidad media D. Potencia. E. Trabajo.

3. Estudio el movimiento de los cuerpos atendiendo a las causas que lo producen o modifican: A. Cinemática. B. Dinámica. C. Acústica. D. Óptica, E. Termodinámica. 4. Cantidad escalar que representa la magnitud de la longitud de la trayectoria real que recorre un móvil. A. Tiempo. B. Desplazamiento. C. Distancia. D. Rapidez. E. Velocidad. 5. Cantidad vectorial que representa el cambio de posición de un móvil: A. Distancia. B. Velocidad. C. Aceleración. D. Desplazamiento. E. Rapidez.

8. Expresa la magnitud y la dirección de la velocidad en un instante de tiempo determinado en forma muy cercana al cero. A. Velocidad uniforme. B. Rapidez instantánea. C. Velocidad media D. Velocidad instantánea. E. Rapidez media. 9. Expresa la magnitud de al velocidad en un instante de tiempo determinado en forma muy cercana al cero. A. Rapidez instantánea. B. Velocidad instantánea. C. Rapidez media. D. Velocidad media. E. Velocidad uniforme. 10. Nombre de la velocidad que tiene un cuerpo, cuando sigue la trayectoria de una línea recta y recorre distancias iguales en tiempos iguales: A. Velocidad angular. B. Velocidad media. C. Velocidad instantánea. D. Velocidad variable. E. Velocidad uniforme.

11. Es el lugar o punto a partir del cual podemos determinar el movimiento del objeto que deseamos analizar. A. Partícula B. Sistema de C. Trayectoria D. Movimiento E. Ruta 25


referencia 12.

Se asocia con los cambios de posición que experimenta un cuerpo. A. Ruta B. Trayectoria C. Camino D. Estado E.

Movimiento

13. En física, toda la masa del cuerpo se concentrará en un punto, por lo tanto cuerpo, objeto o punto son lo mismo que: A. Partícula B. Volumen C. Elemento D. Masa E. Sistema 14. Es cuando una partícula o cuerpo se desplaza en línea recta. A. Longitud B. Movimiento C. Posición D. Movimiento rectilíneo 15.

E. Trayectoria

Es el conjunto de puntos en el espacio que ocupa el cuerpo sucesivamente durante el cambio

de posición, desde su posición inicial hasta su posición final. Es “el camino recorrido” por dicho

objeto: A. Sistema de referencia

B. Partícula

C. Trayectoria

D. Movimiento

E. Desplazamiento

16. Significa que todas las partes del objeto que se mueve describen las mismas trayectorias. A. Partícula B. Sistema C. Trayectoria D. Movimiento E. Traslación de referencia 17. En física, toda la masa del cuerpo se concentrará en un punto, por lo tanto cuerpo, objeto o punto son lo mismo que: A. Partícula B. Volumen C. Elemento D. Masa E. Sistema 18. I. II. III. IV. V.

Relaciona correctamente las columnas y escribe la respuesta correcta de dicha relación. a. MRU Movimiento rectilíneo donde la aceleración es constante o uniforme Movimiento rectilíneo donde la velocidad es constante b. MRUA Movimiento rectilíneo donde la velocidad variable Movimiento rectilíneo donde la aceleración es cero Movimiento rectilíneo en el cual la gráfica de aceleración vs tiempo es una recta horizontal por encima o por abajo del eje horizontal. VI. Movimiento rectilíneo en el cual la gráfica de velocidad vs tiempo es una recta inclinada. VII. Movimiento rectilíneo en el cual la gráfica de posición vs tiempo es una curva. Respuesta: 19. Relaciona correctamente las columnas y escribe la respuesta correcta de dicha relación. I. Son las unidades de la aceleración a. m II. Representan las unidades de la velocidad inicial b. s III. Son las unidades de la velocidad media c. m/s2 IV. Son las unidades del desplazamiento d. m/s V. Representan las unidades del tiempo e. s/m Respuesta: 20. Relaciona correctamente las columnas y escribe la respuesta correcta de dicha relación. I. Cantidad escalar que se define como la razón o cociente de la distancia a. Velocidad total recorrida de un móvil y el tiempo total transcurrido. instantánea II. Cantidad vectorial que se define como el desplazamiento total con b. Rapidez respecto al tiempo total instantánea III. Cantidad vectorial que expresa la magnitud y dirección de la velocidad c. Es constante en un instante determinado donde el intervalo o cambio en el tiempo se acerca a un valor muy pequeño o cero. 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

IV. Cantidad escalar que expresa la magnitud de la rapidez en un instante determinado donde el intervalo o cambio en el tiempo se acerca a un valor muy pequeño o cero. V. Se dice que la velocidad es _______________________ o uniforme, cuando ésta no cambia o no varía. Respuesta: 21. Se define como la separación que existe entre dos puntos en el espacio. A. Distancia B. Desplazamiento C. Longitud D. Masa

d. Velocidad media e. Rapidez media

E. Tiempo

22. En un movimiento rectilíneo uniforme la rapidez media, velocidad media, velocidad instantánea y la rapidez instantánea tienen la misma: A. Identidad B. Magnitud C. Aplicación D. Aceleración E. Distancia 23.

Se define como el cambio de velocidad por unidad de tiempo. A. Rapidez media. B. Velocidad media. C. Distancia. D. Desplazamiento. E. Aceleración.

24. En la caída libre de todos los cuerpos la aceleración de la gravedad es de 9.8 m/s2, esto se presenta cuando: A. Hay mucho aire B. Los cuerpos más ligeros caen más rápido C. No se considera la fricción del aire D. Los cuerpos más pesados caen más rápido E. Todos los cuerpos caen con la misma velocidad en presencia de la fricción del aire. 25. Movimiento en el que un cuerpo se mueve en línea recta con aceleración constante y velocidad variable. A. MRU D. MRUA B. Aceleración de gravedad E. Rapidez C. Caída libre 26. Fue el primer científico en decir que en ausencia de la fricción del aire, todos los cuerpos grandes o pequeños caen con la misma velocidad. A. Aristóteles B. Galileo C. Albert. Einstein

D. Isaac Newton

27.

E. Nicolás Copérnico

En caída libre, ¿qué sucede con la velocidad cada segundo, al ir cayendo? A. Es directamente proporcional al D. No cambia, siempre es de en 9.8m/s. cuadrado del tiempo 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

B. Disminuye en 9.8m/s. C. Aumenta en 9.8m/s.

E. Permanece constante en 9.8m/s2.

28. Es un movimiento donde la velocidad es variable, la aceleración uniforme y el objeto va en ascenso en ausencia de la fricción del aire (condiciones ideales). A. MRU B. Caída libre C. MRUA D. Tiro vertical hacia arriba E. Cualquier movimiento 29. Movimiento en el que un cuerpo se desplaza verticalmente hacia abajo con movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, en ausencia de la fricción del aire (en el vacío). A. Aceleración de gravedad B. MRU C. MRUA D. Caída libre E. Rapidez 30.

La figura ilustra el ejemplo de:

A. Aceleración B. MRU C. Tiro vertical hacia arriba D. Caída libre E. Rapidez 31. Para un objeto que se lanza verticalmente hacia arriba, el ________________es la suma del tiempo que tarda en subir más el tiempo que tarda en bajar. A. Altura B. Velocidad C. Tiempo total D. Aceleración E. Tiempo en subir 32. Utilizando la figura inferior y la flecha que señala, ¿cómo es la velocidad de lanzamiento comparada con la velocidad de llegada al mismo nivel de lanzamiento?

A. Tiene la misma magnitud y sentido B. Tiene la misma magnitud y sentido opuesto C. Es imposible saber

D. Tiene diferente magnitud y sentido E. Son diferentes las magnitudes

27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

33. Si un objeto se lanza verticalmente hacia arriba, ¿cuál es la velocidad del objeto en el punto que indica la flecha?

A. 1m/s2

B. 9.8m/s2

C- Cero

D. 9.8m/s

E. 2m/s2

II. EFECTUA LAS OPERACIONES. 34. Un búho observa a un ratón que se encuentra a cien metros hacia el oeste, se dirige hacia él en línea recta, atrapándolo. Calcula la distancia total y el desplazamiento resultante por el búho. A. 200 m y 100 m hacia el oeste. B. 100 m y 200 m hacia el oeste. C. 100 m y 100 m hacia el oeste. D. 200 m y 150 m hacia el oeste. E. 300m y 200m al este 35. Si una atleta de caminata recorre 800 metros al este y luego sigue 400 metros al este, en un tiempo de 2 minutos ¿cuál es la rapidez media de dicha atleta? A. 600m/s B. 10m/s C. 10m/s al este D. 600m/s al este E. 100m/s 36. Si una partícula se desplaza 300 metros al este y luego sigue 400 metros al sur, en un tiempo de 2.5 minutos ¿cuál es la rapidez media y la velocidad media de dicha atleta? A. 7.67m/s 6.33m/s a 53.13° al sur del este B. 6.67m/s 5.33m/s a 53.13° al sur del este C. 5.67m/s 4.33m/s a 53.13° al sur del este D. 4.67m/s 3.33m/s a 53.13° al sur del este E. 3.67m/s 2.33m/s a 53.13° al sur del este Un auto de carreras le da 15 vueltas a un circuito cuya autopista mide 4.5 km de longitud en 30 minutos, determina la distancia total y el desplazamiento resultante. Contesta las siguientes 2 preguntas: 37. ¿Cuál es la distancia total y el desplazamiento total? A. 67.5km y 10 km B. 10km y 0 km C. 67.5km y 0 km D. 27.5km y 10 km E. 39km y 66km 38.

Calcula la rapidez media y la velocidad media realizada por el auto A. 35km/h y 0 km/h B. 135km/h y 0 km/h 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

C. 15km/h y 0 km/h D. 235km/h y 0 km/h E. 135km/h y 10 km/h A partir de la siguiente figura determina la respuesta de las siguientes 2 preguntas:

39. Una persona se mueve en trayectoria curva como lo describe la figura, ¿Qué línea debe de trazarse para calcular el desplazamiento? Da la repuesta en metros. A. B. C. D. E.

La de 189000m La de 125000m La de 589000m La de 395600m La de 0m

40. Una persona se mueve en trayectoria curva como lo describe la figura, ¿Qué línea debe de trazarse para calcular la distancia? Da la repuesta en metros. A. La de 189000m B. La de 40000m C. La de 589000m D. La de 395600m E. La de 0m A partir de la siguiente figura determina la respuesta de las siguientes 2 preguntas:

41. Una partícula se mueve en trayectoria curva como lo describe la siguiente figura, ¿Qué línea debe de trazarse para calcular el desplazamiento? Da el resultado en metros. A. La de 491800m

B. La de 657600m

C. La de 139400m

D. La de 0m

E. La de 91800m

42. Una partícula se mueve en trayectoria curva como lo describe la siguiente figura, ¿Qué línea debe de trazarse para calcular la distancia? Da el resultado en metros. A. La de B. La de C. La de D. La de 0m E. La de 491800m 657600m 139400m 91800m 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

El piloto campeón de fórmula 1 en 2014, Lewis Hamilton (de la escudería Mercedes Benz), ganó el Gran Premio de Australia en Melbourne el 15 de marzo de 2015 cuyo circuito tiene una longitud de 5.303km, dando un total de 58 vueltas, cronometrando un tiempo de 1 hora, 31 minutos y 54.067 segundos. Contesta las siguientes 4 preguntas: 43. A. B. C. D. E.

Calcula la distancia total recorrida en metros y en km 307574m 307.574km 686745m 686.745km 984237m 984.237km 986745m 986.745km 606745m 606.745km

44. A. B. C. D. E.

Calcula el desplazamiento total recorrido en metros y en km 307574m 307574m 686745m 686745m 984237m 984237m 986745m 986745m 0m 0km

45. A. B. C. D. E.

Calcula la rapidez media de Hamilton. 45.97m/s 77.55m/s 55.77m/s 32m/s 10.6m/s

46. A. B. C. D. E.

Calcula la velocidad media de Hamilton. 5.33m/s 640m/s 0m/s 320m/s 10.6m/s

47.

Determina la velocidad en km/h de un móvil cuya gráfica es la siguiente:

A. 15km/h B. 16km/h C. 17km/h 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

D. 18km/h E. 19km/h 48.

Determina la distancia recorrida por un cuerpo a los 12 segundos, según la siguiente gráfica:

A. B. C. D. E.

70 m 71 m 72 m 73 m 74 m

49. La velocidad de la luz es de 3x108 m/s ¿Cuánto tiempo en minutos tarda en viajar del Sol a Plutón, si la distancia entre ellos es de 5.9x1012 metros? A. 327.778min B. 450.666min C. 760.889min D. 780.889min E. 960.889min 50. La velocidad de la luz es de 3x108 m/s, ¿Cuál es la distancia entre el Sol y Plutón si tarda en el recorrido 5.46333km? A. 5.9x1011 metros B. 5.9x1010 metros C. 5.9x1012 metros D. 5.9x109 metros E. 5.9x1013 metros 51. A. B. C. D. E.

Un tren recorre 3 060 000 m en 9 hr. Calcula su rapidez en km/hr. 280 km/hr 470 km/hr 340 km/hr 360 km/hr 690 km/hr

52. Un tren rápido alcanza velocidades hasta 360 km/hr. Calcula la distancia en km que puede recorrer en 4.5 hrs. A. 3258km B. 3958km C. 3240km D. 1620km E. 3298km 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

53. Un automóvil que parte del reposo adquiere una velocidad de 90 km/hr en 12 s, encuentra la aceleración A. 4.3 m/s² B. 4.6 m/s2 C. 1.0 m/s2 D. 2.08 m/s² E. 5.0 m/s² 54. Un avión tipo caza acelera uniformemente desde el reposo a razón de 21.3 m/s² durante 9 segundos para abandonar el portaaviones. Halla su velocidad al final de este tiempo: A. 800 m/s B. 191.7 m/s C. 900 m/s D. 798.7 m/s E. 860 m/s 55. Un automóvil de F1 que parte del reposo adquiere una velocidad de 72 km/hr en 10 s, encuentra la distancia recorrida en este tiempo A. 100m B. 108.9 km C. 108.9 m D. 217.8m E. 217.8 km 56. Un avión acelera uniformemente desde el reposo a razón de 2.5 m/s² durante 20 segundos. Halla distancia recorrida en este tiempo: A. 1600m B. 1450m C. 1497.65m D. 1540 m E. 500m 57. Una pelota se deja caer desde lo alto de un puente. Si la pelota llega al suelo con una velocidad de 19.6m/s, calcula la altura recorrida al llegar al suelo. A. 44.1m B. 34.1m C. 64.1m D. 19.6m E. 74.1m 58. Un campesino situado en el brocal de un pozo, deja caer una piedra, la cual llega al fondo en 5 segundos. Calcula la profundidad del pozo. A. 200.70m B. 226.58m C. 122.50m D. 216.58m E. 326.58m 59. Un edificio tiene una altura de 78.4 m y se deja caer una piedra desde su techo. Calcula la velocidad con la cual llega al piso. A. 59m/s B. 79m/s 27 ING. JAIME LOMELÍ CERVANTES

C. 39.2m/s D. 69m/s E. 89m/s 60. Un albañil se encuentra a la orilla de un pozo, deja caer una piedra, la cual llega al fondo en 5.5 segundos. Calcula la velocidad al llegar al fondo del pozo. A. 52.72m/s B. 72.72m/s C. 53.9m/s D. 42.72m/s E. 62.72m/s 61. Se lanza una pelota de béisbol verticalmente hacia arriba con una velocidad de 39.2m/s. ¿Cuánto tiempo tarda en bajar? A. 6.06s B. 5.06s C. 3.06s D. 8.00s E. 4.00s 62. Durante un juego de béisbol un jugador batea una pelota verticalmente hacia arriba y ésta regresa 6 segundos después al nivel de lanzamiento. Encuentra la altura máxima alcanzada por la pelota, desde el lugar de lanzamiento. A. 50.6 m B. 44.1 m C. 70.6 m D. 60.6 m E. 30.6 m


LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FÍSICA 1 ETAPA 3 Nombre del alumno: Equipo: Grupo. Matrícula: No.

Característica a evaluar.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Mantiene una actitud de respeto y cooperación hacia sus compañeros de clase y de equipo. Lee para aprender y comprender las lecturas introductorias Lee o escucha las instrucciones que se le indican. Contesta a tiempo la actividad diagnóstica Resuelve la actividad diagnóstica Entrega a tiempo la actividad de adquisición del conocimiento. Resuelve correctamente la actividad de adquisición del conocimiento. Entrega a tiempo la actividad de organización y jerarquización. Resuelve correctamente la actividad de organización y jerarquización. Entrega a tiempo la actividad de organización y jerarquización. Resuelve correctamente la actividad de organización y jerarquización. Entrega a tiempo la actividad de aplicación Resuelve correctamente la actividad de aplicación. Entrega a tiempo la actividad de metacognición. Resuelve correctamente la actividad de metacognición. Entrega a tiempo la actividad integradora Resuelve correctamente la actividad integradora Se coordina con los integrantes de su equipo cuando se requiere. Recaba información y datos de manera correcta Anota los datos o información en forma adecuada La información que se le pide es propia de investigación y no de información compartida por los compañeros. Identifica los valores, ideas o cuestiones a determinar para poder resolver el problema. Calcula los valores que faltan para resolver un problema. Identifica el concepto o modelo matemático adecuado. Identifica la o las variables que se requieren. Utiliza el procedimiento algebraico correcto. Las conversiones de unidad son correctas. Realiza la sustitución de forma correcta. El valor obtenido es correcto.

20.

No Cumple(70cumple(0100) 69)


Portafolio_de_Evidencias_Fisica_1_(ETAPA_3)_Bachillerato_Tecnico_

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