Descripción: Material de trabajo para la sesión de aprendizaje de segundo grado que busca relacionar las fraccions y el poprcentaje. Webquest enlace h...
Parte 1: Porcentajes http://descartes.cnice.mecd.es/materiales_didacticos/Porcentajes_mprevelles/Calculo_por http://descartes.cnice.mecd.es/materiales_didacticos/Porc entajes_mprevelles/Calculo_porcentaje centaje s.htm
Definición. Las fracciones con denominador igual a 100 se llaman fracciones porcentajes o, simplemente, porcentajes. Leemos: 30 por ciento; 28 por ciento; 70 por ciento; y 12 por ciento. Podemos representar gráficamente estos porcentajes igual que se hace con las fracciones. 1. En la siguiente escena se pueden representar porcentajes. Cambia el valor del porcentaje mediante las flechitas o introduce directamente en la cajita el valor deseado y pulsa INTRO.
Cálculo de porcentajes ¿Cuánto es el 30% de 200? Para calcular el porcentaje de una cantidad se multiplica la cantidad por el número
Porcentaj e 10% 25% 32% 5% 50% 35% 60% 4% 81% 7%
Cantida RESULTADO d de de de de de de de de de de
32 560 321 1000 40 8 200 100 75 98
decimal equivalente al porcentaje 2. Calcula los siguientes porcentajes en tu cuaderno y luego comprueba los resultados en la escena. Cambia los valores del porcentaje y de la cantidad.
3. Rellena la siguiente tabla en tu cuaderno utilizando la escena anterior y contesta a las preguntas que siguen:
Jorge La Chira
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Fracci raccion ones es-p -por orce cent ntaj ajes es Au Aula la de Innova Innovaci ción ón Ped Pedag agóg ógica ica 100% de 100 = 100% de 80 = 100% de 50 = 100% de 20 = 100% de 10 =
50% de 100 = 50% de 80 = 50% de 50 = 50% de 20 = 50% de 10 =
25% de 100 = 25% de 80 = 25% de 50 = 25% de 20 = 25% de 10 =
Mate Matemá máti tica ca Segun Segundo do 10% de 100 = 10% de 80 = 10% de 50 = 10% de 20 = 10% de 10 =
a) ¿Cuánto es el 100% de d e una cantidad?……………… cantidad?……………………………………… ………………………………… ………… ……………… b) ¿Por qué número hay que dividir una cantidad para calcular su 50%? ¿Qué fracción es equivalente al 50%? …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………… c) ¿Por qué número hay que dividir una cantidad para calcular su 25%? ¿Qué fracción es equivalente al 25%? …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………… d) ¿Por qué número hay que dividir una cantidad para calcular su 10%? ¿Qué fracción es equivalente al 10%?...................................................................................................... 4. ¿Qué resultado es el correcto? c orrecto? Pincha con el ratón el punto rojo y llévalo ll évalo a la caja del número que te parezca correcto. correcto. Para hacer otro ejercicio pulsa el botón inicio Anota la solucion de 10 ejercicios a. El 100% 100% de 45 es 45 b. ………… ……………… ………… ………… …….. .. c. ………… ……………… ………… ………… ………. …... d. ………… ……………… ………… ………… ……… … e. ………… ……………… ………… ………… ………. …... f. …………………………… g. ………… ……………… ………… ………… …….. .. h. ………… ……………… ………… ………… ……… … i. …………………………… j. …………………………..
Parte 2: Ejercicios de porcentaje En la siguiente calculadora desarrolla los siguientes ejercicios http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_160_g_4_t_1.h http://nlvm.usu.edu /es/nav/frames_asid_160_g_4_t_1.html?open=activities tml?open=activities a. El 15% de 60 =… b. El 25% de 40= …. c. El 65% de 120= d. Que % de 60 es 9= e. Que % de 80 es 7= f. Que % de 500 es 240= g. 5 es el 20% de ……. h. 24 es el 60% de …. i. 140 es el 37% de ….
Jorge La Chira
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Fracci raccion ones es-p -por orce cent ntaj ajes es Au Aula la de Innova Innovaci ción ón Ped Pedag agóg ógica ica
Mate Matemá máti tica ca Segun Segundo do
Nota: el proceso realizado se lleva al cuaderno. Para efectos de evaluacion se entrega la ficha al profesor.
