Año del Diálogo y Reconciliación Nacional
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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE PSICOLOGIA
Síntesis de los (Neurona, Sinapsis, potencial de acción, reposo, aprendizaje y memoria) Autores:
Luis Lara Ariza Rafael Murga Peter Cajusol
LIMA-PERU 2018
INDICE: Introducción .....................................................................................................................................
3
1.
Video: NEURONA Y SINAPSIS ............................................................................................ 4
2.
Video: SINAPSIS ELECTRICA Y QUIMICA, NEUROTRANSMISORES NEUROTRANSMISORES ...................... 9
3. Video: POTENCIAL DE REPOSO, POTENCIAL DE ACCIÓN E IMPULSO NERVIOSO ......................................................................................................................................
11
4.
Video: POTENCIAL DE MEMBRANA ............................................................................... 13
5.
Video: PENSAMIENTO, EMOCIÓN Y ACCIÓN .............................................................. 14
6.
Video: NEUROBIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA............................... 16
7.
Video: RODOLFO LLINÁS - ARTE COMO CONSTRUCCIÓN CEREBRAL. ............ 20
Introducción En esta monografía se presentará una síntesis sobre los 7 videos (Neurociencia, Neurobiología del aprendizaje y memoria, Arte como construcción cerebral, Sinapsis eléctrica y química neurotransmisores, Potencial de reposo – acción e impulso nervioso, Potencial de membrana, Neurona y sinapsis)
1. Video: NEURONA Y SINAPSIS Santiago Ramón y Cajal (padre de la neurobiología actual), descubrió los secretos del cerebro (memoria, conciencia, ilusiones, etc.) se concentran en las neuronas.
Neurona: -Células de las cuales está compuesta nuestro cerebro. -Tiene la función de recibir y transmitir rápidamente la información de un sitio a otro. -Integra información.
1. Tipos de neuronas. a) Monopolares, sirve para el proceso receptivo (retina, ojo, oído, etc.).
b) Bipolares, funcionan como interneuronas.
c) Multipolares, Sirve para la comunicación entre muchas neuronas.
d) Pseudounipolares, interviene en el sistema somato sensorial periférico, transmite información de la periferia hacia la medula espinal.
2. Sinapsis. Sitio especializado en que una neurona se comunica con otra. I. Eléctrica, la comunicación se da a través de estímulos eléctricos que pasan del citoplasma de la célula hacia otra debido a que están conectados ambos citoplasmas por unos puentes que permite el paso directo de estos iones.
II.
Química, se necesita la secreción de neurotransmisores, son lentas pero más eficientes, necesitan receptores específicos.
Neuroglias: -células que mantiene las neuronas en su lugar y las ayuda a funcionar como deben. -tienen la función de dar soporte a la neurona, controla los nutrientes para la neurona, proporciona comunicación y aislamiento, protección y limpieza.
Sistema Nervioso Central
Sistema Nervioso Periférico
Oligodendrocitos, mielinización del axón Ependimarias, produce líquido cefalorraquídeo.
Células de Schwan, se encargan de la mielinización. Células periféricas satelitales, van a ser parte de sistema nervioso autónomo y son similares a los astrocitos.
Astrocitos, transportan nutrientes a la neurona Microglia, sistema inmune del SNC
Neurotransmisores: -Es sintetizado en la neurona.
-Está presente en el terminal presináptico y es liberado en cantidad suficiente para ejercer acción de las neuronas postsináptica. -Existe mecanismos específicos para eliminarlo de su lugar de acción.
Serotonina _Se produce a partir del triptófano. _Se involucra en el control del sueño, dolor y humor. _Está involucrado en la patología de la ansiedad, depresión y migraña. _Sintetizado en el núcleo del tronco encefálico. _En la medula espinal actúa inhibiendo las vías de dolor y en el SNC controlando el estado de ánimo.
Catecolaminas 1) Dopamina *Sintetizada en el SNC involucrado en la esquizofrenia, es la causa de la enfermedad del Parkinson y la perdida de neuronas dopaminérgicas. *Desempeña función de coordinación de movimientos corporales. *Se asocia con la motivación, recompensa, relacionado al placer. 2) Noradrenalina *Utiliza el neurotransmisor locus coeruleus. *Influye en el sueño, la vigilia, atención y conducta alimentaria. 3) Epinefrina *Se presenta en menor cantidad. *Las neuronas adrenérgicas del SNC se encuentran a nivel del bulbo raquídeo y se proyectan hacia el tálamo e hipotálamo.
Acetilcolina -Uno de los neurotransmisores más abundantes. -Se forma de la combinación de acetil CoA Y colina
2. Video: SINAPSIS ELECTRICA Y QUIMICA, NEUROTRANSMISORES SINAPSIS: nos referimos a la comunicación entre células. Muchas veces se dicen que son neuronas, pero esta toma el nombre de acuerdo a la célula que se comunica con otra célula.
Neurona – Neurona (Sinapsis Neuronal)
Axodendrítica (Axón con una dendrítica)
Axosomica (Axón con el cuerpo celular)
Axoaxónica (Cuando es entre axones)
Dendodendritica (Entre Dendritas) Neurona – Fibra Muscular (Sinapsis Neuromuscular) Neurona – Glándula (Sinapsis Neuroglanular)
Existen dos tipos de sinapsis:
Sinapsis Química (Son los predominantes en el cuerpo humano):
Las neuronas están separadas, pero se comunican por contigüidad.
La
neurona
presináptica
presenta
vesículas
(conteniendo
neurotransmisores)
En el botón presináptico hay una enzima que sintetiza las vesículas. (se
fatiga)
Neurotransmisores (mensajeros químicos)
Para que se liberen los neurotransmisores de las vesículas se requiere el ingreso de calcio al botón presináptico. En el botón presináptico presentan receptores para los neurotransmisores. Cuando el neurotransmisor se libera de las vesículas (Exocitosis) El estímulo de acuerdo al neurotransmisor que se le libere puede ser
excitatorio (noradrenalina, adrenalina, dopamina) o inhibitorio (Glicina, gaba).
Si un neurotransmisor se une a un receptor de la pared de su mismo celular (Autocrina)
Si un neurotransmisor se une a un receptor vecino (Paracrino) Si un neurotransmisor se une a un receptor lejano por ejemplo una hormona (Endocrina)
Sinapsis Eléctrica:
Es por continuidad (en las células, tanto el botón presináptico y el postsináptico se encuentran unidos mediante unas proteínas (uniones
gap).
Intercambio bidireccional de cargas. No se fatiga al mantenerse en un solo entorno (neurona- gap-neurona).
El estímulo siempre va a ser excitatorio
3. Video: POTENCIAL DE REPOSO, POTENCIAL DE ACCIÓN E IMPULSO NERVIOSO POTENCIAL DE REPOSO
El potencial de reposo de la membrana celular (también llamado PRMC) es la diferencia de potencial que existe entre el interior y el exterior de una célula. Se debe a que la membrana celular se comporta como una barrera semipermeable selectiva, es decir, permite el tránsito a través de ella de determinadas moléculas e impide el de otras. Este paso de sustancias es libre, no supone aporte energético adicional para que se pueda llevar a cabo. En las células eléctricamente excitables (neuronas), el potencial de reposo es aquel que se registra por la distribución asimétrica de los iones (principalmente sodio y potasio) cuando la célula está en reposo fisiológico, es decir, no está excitada. Este potencial es generalmente negativo, y puede calcularse conociendo la concentración de los distintos iones dentro y fuera de la célula. La distribución asimétrica de los iones se debe a los gradientes de los potenciales electroquímicos de los mismos. El potencial electroquímico está compuesto por el potencial químico, directamente relacionado con la concentración de las especies, y con la carga de los distintos (iones).
Potencial de acción Las neuronas en reposo presentan una determinada carga eléctrica en su interior que es diferente a la carga eléctrica extracelular, llamado potencial de reposo, que normalmente se encuentra en torno a los -70 mV, es decir, están hiperpolarizadas. Si la célula recibe una estimulación suficiente como para superar un umbral, se producirá un potencial de acción, es decir, un impulso nervioso que recorrerá el axón permitiendo que las vesículas sinápticas liberen a los neurotransmisores contenidos en ellas. En este potencial de acción, la carga eléctrica de la neurona se elevará hasta unos 50 mV, es decir, se despolarizará.
El impulso nervioso Es un mensaje electroquímico que transmiten los nervios. Se originan en el sistema nervioso central o en los órganos de los sentidos. Los receptores sensitivos transforman los estímulos en impulsos nerviosos, que a través de las fibras sensoriales llegan al cerebro. Un impulso comienza con un cambio en la disposición de las sustancias en un área pequeña en el extremo de una fibra nerviosa.
El impulso debe recorrer la totalidad de la fibra nerviosa antes de que esta se recupere para producir un nuevo impulso. Sin embargo, este periodo de recuperación es muy breve, únicamente de unas pocas décimas de segundo. Además, sí su intensidad no sobrepasa un cierto nivel (umbral), no excitará al receptor y no se producirá el impulso nervioso.
4. Video: POTENCIAL DE MEMBRANA
En todas las células animales existe una diferencia de carga eléctrica neta entre un lado y otro de la membrana plasmática; esta diferencia de carga eléctrica origina una diferencia de potencial eléctrico entre ambas superficies (caras) interna y
externa de la membrana; es lo que se denomina potencial de membrana (mv). La diferencia de concentración de iones a través de la membrana selectiva permeable crea un potencial de membrana.
Factores de los que depende el potencial de membrana:
La existencia de una diferencia de concentración iónica a ambos lados de la membrana. La existencia de canales iónicos abiertos en la membrana plasmática y que poseen una permeabilidad selectiva a determinado iones.
5. Video: PENSAMIENTO, EMOCIÓN Y ACCIÓN El cerebro: El cerebro es un órgano complejo que forma parte del Sistema Nervioso Central (SNC) y que constituye la parte más voluminosa y conocida del encéfalo. Está situado en la parte anterior y superior de la cavidad craneal y está presente en todos los vertebrados. Dentro del cráneo, el cerebro flota en un líquido transparente, llamado líquido cefalorraquídeo, que cumple funciones de protección, tanto físicas como inmunológicas. Se divide en tres partes:
Cerebro reptiliano, se encarga de los instintos (respirar, reproducirse, dormir, refugiarse) todo esto para la supervivencia. Cerebro límbico, está compuesta por la amígdala cerebral, el hipocampo, el hipotálamo y el tálamo. Se procesan todas y cada una de las emociones y sentimientos que tenemos, desde la depresión a la alegría, pasando por la angustia o el placer.
Cerebro neocórtex, Está ubicada por encima del bulbo raquídeo, gracias al neocortex podemos pensar de manera abstracta y en futuro, comprender las relaciones, desarrollar una vida emocional más compleja y saber que existe un “yo” y un “otro”.
Las tres partes del cerebro funcionan juntas y este ciclo se conoce como pensamiento, emoción y acción. Cerebro Parte física mediante el cual obtenemos información. Se puede medir Aloja nuestras creencias
Mente Es volátil, es decir que cambia con facilidad. No se puede medir Tiene el poder para modificar la materia.
Creencias: Es la idea o pensamiento que se asume como verdadero. Nuestras creencias nos limitan o nos abren posibilidades y están directamente afectadas por nuestro presente, pasado y futuro.
Todo arranca desde un pensamiento, este pensamiento nos produce una emoción, esta emoción nos lleva a una acción y accionamos porque creemos en eso.
Pasado, llega y nos atraviesa con un pensamiento invasivo (entra al cerebro) Presente, afecta nuestro estado de ánimo. Futuro, el futuro es incierto y manejan las dos premisas anteriores. Nuestro cerebro va traer todo aquello que pedimos que nos traiga.
¿Cómo hago para que mi cerebro busque lo continuo y enfoque lo que me apasiona? ¿Qué inhibe el dolor y aumenta el placer? 1. Pensar en lo que estoy pensando (me enfoco en el presente) 2. Hablen con ustedes mismos (porque el 75% de las conversaciones es interna) 3. Cuando un pensamiento dispara una emoción negativa. Mírenla, si tengo claro de dónde viene dolerá menos.
6. Video: NEUROBIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA o
Aprendizaje: son los cambios de comportamiento en función de la
o
experiencia. Memoria: el mantenimiento y estabilización de esos cambios a través del tiempo.
El aprendizaje y la memoria son posibles gracias a una propiedad de las celular que forman el sistema nervioso, que es la capacidad para modificar su respuesta ante el mismo estímulo en función de la experiencia.
¿MEMORIA O MEMORIAS?
Existen muchas clasificaciones diferentes de memoria:
Declarativa: Se asemeja a la memoria explicita y consciente. Se puede acceder a ella de forma flexible. Semántica: informaciones, datos. (capital de Francia) Episódica: Situaciones que hemos vivido.
No declarativas: Es implícita y no requieren consciencia.
Hábitos motores (manejar bicicletas) Aprendizaje perceptivo (pupiletras) Memoria espacial (crear una representación mental del espacio) Condicionamiento clásico (respuestas emocionales - amígdala)
¿MEMORIA DECLARATIVA EN ANIMALES?
Los animales aprenden y mantienen lo que aprenden.
Memoria espacial: un modelo declarativo en roedores en una piscina de Morris.
MEMORIA DE RECONOCIMIENTO VISUAL
Experimento con roedores: Consiste en dos sesiones Adquisición. – Se le coloca dos objetos iguales y se le deja explorarlo. Test. – Se cambia uno de los objetos por otro nuevo, y tienden a explorar más ese objeto.
Daño en el hipocampo de los roedores, produce déficit en los dos experimentos anteriores. La edad de los roedores influye en las respuestas que dan estos roedores. La memoria en roedores parece funcionar similar a los seres humanos.
¿EL SABER NO OCUPA LUGAR? Un estudio publicado por primera vez en el año 2000 sobre el efecto de la memoria espacial en los taxistas londinenses, teniendo un amplio periodo de entrenamiento. Se concluyo que tenían un incremento de tamaño en una parte del hipocampo con respecto a una población normal.
QUIEN MUCHO ABARCA POCO APRIETA
Si desarrollamos mucho determinada función o memoria, resulta afectadas otras funciones. Cuando a los taxistas se les hicieron pruebas, destacaban en cálculos de distancia, pero no tanto en recordar palabras o figuras especiales.
DONDE RESIDEN LOS RECUERDOS Los recuerdos residen en la sinapsis. Existen distintos tipos de potenciación a largo plazo:
Asociatividad (Sensible al orden temporal de los estímulos) Durabilidad (Se automantiene durante largos periodos de tiempo) Especificidad (Afecta exclusivamente a las sinapsis)
¿LA MEMORIA NOS ENGAÑA? La percepción la visual no es una copia de la realidad, sino que escoge ciertas características y crea una representación. La memoria no es una copia fiel de lo que ocurrió.
¿PUEDEN BORRARSE LOS RECUERDOS? En los casos de estrés post traumático los recuerdos son difíciles de borrar. Nada se borra exactamente, solo se extingue (desaparece por un tiempo) pero no se elimina.
CONSLUSIONES
La memoria es un proceso activo, los recuerdos consolidadas sufren actualizaciones y modificaciones mediante procesos de reactivación. Los circuitos atencionales, motivacionales y emocionales modular la formación de los recuerdos.
7. Video: RODOLFO LLINÁS - ARTE COMO CONSTRUCCIÓN CEREBRAL. El video abarca dos puntos centrales: El ser humano es en simples palabras un conjunto de carne y hueso controlado por un cerebro y sus terminaciones nerviosas, no se puede separar al cerebro de la idea de un “yo” Los animales, a pesar de tener cerebros más pequeños y menos desarrollados aun así tienen percepciones complejas similares al de un humano
Con respecto al primer punto cabe mencionar que lo que llamamos autoconciencia (como estado inducido por estímulos, situacionales o
externos, que orientan la atención del sujeto sobre sí mismo ) recae en nosotros como un “todo”, nuestro cerebro no es autoconsciente en sí mismo, entiende a un “yo” como ese conjunto de músculos huesos y nervios que
podemos percibir a través de nuestros sentidos. Aclarado esto tocamos el segundo punto para resaltar que los animales pueden percibir las cosas de manera similar a nosotros, la frase que explica todo el segundo puntos es “el tamaño es irrelevante” (Frase dicha por Rodolfo Llinás al referirse a los organismos de similar composición al nuestro.), ya que al ser cerebros hasta cien veces más pequeños puede percibir y hasta tener estructura similar a la de nosotros. Rodolfo Llinás nos muestra diversos ejemplos, el primero es el de una mosca, explica que las moscas son difíciles de matar porque tienen una vista muy bien desarrollada, y sobre todo que esta es muy similar a la nuestra.
Pero las percepciones del ser humano son mucho más complejas, es por eso que nace el arte como lo conocemos, pero esta complejidad a pesar de ser mucha los animales tampoco son tan primitivos, a continuación, nos muestra el ejemplo de un pájaro que puede reconocerse en un espejo, demostrando así que muchos animales también poseen una especie de “autoconciencia”, cabe mencionar que esta prueba también fue hecha en simios y demostraron resultados similares
Nos hablan de la dinámica que hay en el cerebro al momento de dormir, de la cual se tiene información gracias a un aparato que capta el campo magnético del cerebro En el sueño el área frontal del cerebro no trabaja, pero las demás que usamos para la percepción al momento de estar despiertos siguen trabajando, es por esta razón que al dormir el cuerpo no se mueve, de hacerlo podríamos dañarnos nosotros mismos. Otro punto interesante es que Rodolfo Llinás, trata de explicarnos por qué el arte, en cualquiera de sus ramas, hace que nuestro cerebro trabaje de forma compleja, y más aún, el arte se relaciona directamente con “el área
sentimental del cerebro” (Se refiere en su mayoría al sistema límbico,
conformado por el tálamo, el hipotálamo, la amígdala cerebral y el hipocampo, también llamado Cerebro Reptil ya que es la parte más antigua del cerebro, tienen nuestras sensaciones más primitivas y también se encar4ga de nuestras emociones), esto nos da una ventaja grande en cuanto intelecto. También nos explica la complejidad de nuestros sentidos, desde la vista y la audición que tienen un principio geométrico relativamente simple, hasta el gusto y el olfato que por supuesto son mucho más fuertes (instintivamente hablando) con la parte emotiva del cerebro, podemos relacionar un recuerdo a un olor o a un sabor por asociación y esto conductualmente hablando es fácil de decir, pero cuando queremos revisarlo a fondo nos damos cuenta que es mucho más complicado de lo que imaginamos.
