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Guía de lectura: “La metamorfosis y otros relatos de animales”

Guía de lectura “La metamorfosis y otros relatos de animales” Este título también dispone de solucionario y ficha técnica

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«La metamorfosis» (pp. 41-97)

I (pp. 41-59) 1. 2. 3. 4.

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En las primeras líneas de «La metamorfosis» el narrador describe la transformación de Gregor Samsa. ¿En qué consiste su cambio? ¿Cree Gregor que lo que le ha sucedido es fruto de un sueño? ¿Termina por comprender que su metamorfosis es real? ¿Qué opinión le merece su trabajo? ¿Puede haber influido éste en su transformación? Sus familiares (la madre, el padre y la hermana) hablan con Gregor a través de la puerta de su habitación, que permanece cerrada por dentro. A partir del tono que emplean para dirigirse a Gregor, ¿puedes deducir cómo es cada uno de estos personajes y sobre todo qué clase de relación mantienen con el protagonista? A lo largo de esta primera parte, el narrador describe en varias ocasiones los cambios que se han operado en la voz de Gregor. ¿Cómo es ésta? ¿Logra Gregor hacerse entender cuando habla? Cuando Gregor Samsa trata de incorporarse y salir de la cama encuentra algunas dificultades. ¿Cómo resuelve sus problemas de movilidad? La familia de Gregor recibe una visita (p. 48). ¿De quién se trata? ¿Qué es lo que pretende? ¿Esa persona se muestra comprensiva con Gregor? ¿Le preocupa a Gregor la reacción de su familia cuando descubran su nuevo aspecto? ¿Qué ocurre cuando finalmente abandona su habitación? ¿Por qué crees que el padre de Gregor lo amenaza con el bastón y el periódico y lo obliga a regresar a su cuarto? ¿Te parece «normal» la reacción de los padres de Gregor Samsa? ¿Por qué crees que actúan de esa manera? ¿Y Gregor? ¿Qué efecto tiene en el lector que el protagonista del relato no muestre sorpresa o desesperación ante lo que le sucede? VOCABULARIO: “muestrario” (p. 43), “marquetería” (p. 49), “parapetarse” (p. 50).


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II (pp. 59-78)

1.

¿Por qué Grete prepara un cuenco de leche dulce para Gregor? ¿Crees que le agrada ocuparse de su hermano? 2. La comida que consume Gregor es un factor importante para determinar su grado de animalización. ¿Por qué? 3. ¿Se siente Gregor a gusto en su habitación? ¿Por qué crees que prefiere ahora esconderse debajo del sofá? 4. ¿Hasta qué punto la transformación de Gregor afecta negativamente a la organización familiar (pp. 64-65)? 5. Gregor siempre ha aceptado sus responsabilidades; de hecho, incluso en su situación actual se siente orgulloso de haber contribuido al bienestar de su familia. Por ello, llama la atención que no se enfade al descubrir que su padre tiene algo de dinero ahorrado, un dinero con el que se podría haber saldado la deuda y que habría permitido a Gregor abandonar su empleo. ¿Por qué no se rebela? 6. Gregor cubre el sofá con una sábana. ¿Con qué propósito? ¿No desea ser visto? 7. Grete, tras advertir que a Gregor le gusta trepar por las paredes y el techo, decide retirar los muebles de la habitación para que así tenga más espacio para moverse. Al principio Gregor se alegra, pero cambia de opinión poco después. ¿Por qué? ¿Cuál es su dilema? 8. ¿Qué hace para tratar de evitar que le vacíen el cuarto? ¿Cómo reacciona la hermana cuando descubre a Gregor colgado del marco de la fotografía? 9. Algo más tarde interviene el padre, en quien Gregor advierte cambios en su aspecto (p. 76). ¿De qué tipo? 10. El final de esta segunda parte es muy significativo, pues marca un nuevo giro en las relaciones entre Gregor y su familia. ¿Podrías decir de qué modo la reacción del padre determina la posición de Gregor dentro del núcleo familiar? 11. VOCABULARIO: “amodorrado” (p. 63), “opíparo” (p. 63), “encono” (p. 65), “librea” (p. 77).

III (pp. 78-97) 1.

Al inicio de la tercera parte, el narrador advierte que los familiares de Gregor, cuando se encuentran ante la presencia de éste, deben «tragarse su repugnancia» (p. 78). ¿Pero son realmente capaces de disimular su asco?


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El estado de Gregor empeora paulatinamente. ¿Obtiene por ello algún trato de favor de parte de su familia? ¿Cómo es ahora la vida de los Samsa? ¿Son capaces de volver a la normalidad? ¿Hasta qué punto los apuros económicos de la familia justifican el progresivo abandono de Gregor? ¿Por qué últimamente le prestan tan poca atención? ¿En qué se refleja este mayor descuido? En la p. 83 oímos por primera vez las palabras que la vieja sirvienta dirige a Gregor. ¿Crees que se muestra amable con él? La familia empieza a utilizar la habitación de Gregor para guardar todo tipo de cosas y trastos. ¿Hasta qué punto se relaciona este hecho con la llegada de los tres inquilinos? La presencia de estos nuevos personajes afecta negativamente a Gregor. ¿Por qué? ¿Cuáles son los síntomas de la decadencia física de Gregor? ¿Su aspecto expresa otro tipo de degradación? ¿Anímica, espiritual? ¿Por qué crees que Gregor se siente atraído por la música del violín que está tocando su hermana? ¿Cómo reaccionan los tres caballeros cuando descubren a Gregor? ¿Y los padres y la hermana? Cada vez más débil y abatido, Gregor muere esa misma madrugada. ¿Se compadecen entonces los demás de él? Ese día los Samsa hacen una excepción. ¿Qué deciden hacer en lugar de ir a trabajar? ¿Te resulta justo que los Samsa hagan planes de futuro y se muestren optimistas justo el día en que muere Gregor? ¿Cómo interpretas el final de «La metamorfosis»? Después de leer todo el relato, pregúntate por el sentido de la transformación de Gregor. ¿Por qué escogería Kafka el motivo de la metamorfosis para contar la historia de su personaje? Nunca acabamos de saber con exactitud cómo es el aspecto de Gregor transformado en insecto, pues el narrador evita dar detalles. ¿Conocemos en cambio su mundo interior? VOCABULARIO: “anuencia” (p. 85), “perentorio” (p. 88).

«El topo gigante» (pp. 99-114) 1.

2.

El descubrimiento del topo gigante cae pronto en el olvido. ¿Por qué? ¿No es algo suficientemente excepcional? ¿Qué posición tiene al respecto la comunidad científica? El narrador del relato trata de defender al maestro rural que en su día elaboró el informe sobre el topo gigante. ¿Hasta qué punto tiene en cuenta el trabajo del maestro?


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¿Cómo reacciona el maestro? ¿Agradece el gesto del narrador? ¿Con qué argumentos explica el narrador el escaso éxito de su informe? ¿Por qué cree que él tenía más posibilidades que el maestro para divulgar el descubrimiento del topo gigante? ¿Cuál es la visión que Kafka ofrece de los habitantes de la ciudad frente a los del campo (p. 109)? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Qué pasos habría seguido la academia de haber dado crédito al descubrimiento? ¿Qué beneficios habría obtenido el maestro rural? VOCABULARIO: “nimio” (p. 99), “avieso” (p. 102), “gorjeo” (p. 109), “pescante” (109).

«Chacales y árabes» (pp. 115-119) 1.

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En este relato, los chacales viven exiliados entre los árabes, sometidos a éstos, y no encuentran el modo de liberarse de la opresión. ¿Por qué crees que le piden al narrador que ponga fin a «la lucha que divide el mundo en dos» (p. 118)? ¿Qué es lo que desean los chacales? ¿Qué les impide lograrlo por sí mismos? ¿Aventurarías una interpretación simbólica del relato? ¿Quiénes serían los chacales? ¿Y los árabes? VOCABULARIO: “aprisco” (p. 118), “fuego fatuo” (p. 118).

«El nuevo abogado» (pp. 121-122) 1. 2. 3.

¿Sabes quién era Bucéfalo? ¿Y Alejandro Magno y Filipo II? ¿Cómo interpretas que un caballo se metamorfosee en un abogado? VOCABULARIO: “amanuense” (p. 121).

«Un cruzamiento» (pp. 123-125) 1. 2. 3.

4.

¿Qué impresión te produce este «animal peculiar», «mitad gatito, mitad cordero»? ¿Piensas que su vida es satisfactoria? Al final del relato, el narrador parece identificarse con él: «¿Eran mis lágrimas o las suyas?», se pregunta. ¿Crees que hay un motivo para que se produzca dicha identificación? En tu opinión, ¿por qué dice el narrador que «quizá el cuchillo del carnicero fuera la salvación para este animal»?


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«Informe para una academia» (pp. 127-137) 1. 2. 3. 4.

¿Cuál es el objeto del informe? ¿Cómo fue capturado el protagonista y dónde? ¿Por qué le llaman «Peter el Rojo»? ¿Le gusta su nombre? ¿Qué recuerdos conserva de los días que pasó en el barco encerrado en una jaula? 5. ¿Qué determinación toma el día que comprende que no podrá escapar? 6. Los tripulantes del barco aparecen descritos como «animales»: se mueven torpemente, ríen sin motivo aparente, escupen por todas partes, se gruñen los unos a los otros. ¿Por qué crees que el narrador los caracteriza de este modo? 7. Para encontrar una salida a su situación, Peter el Rojo decide imitar el comportamiento de los hombres. ¿Qué aspectos de la conducta humana reproduce especialmente bien? ¿Le resulta difícil? 8. ¿Qué día entra Peter definitivamente en la comunidad de los hombres? ¿Por qué ese día y no otro? 9. Una vez completado su aprendizaje, Peter el Rojo tiene dos posibilidades: el jardín zoológico o dedicarse al espectáculo de variedades. ¿Por cuál de ellas opta? 10. ¿Hay ironía en las palabras del protagonista cuando dice que «con un esfuerzo que no se ha vuelto a repetir en la tierra, obtuve la formación media de un europeo» (p. 136)? 11. ¿Qué opinión te merece el hecho de que, después de cada función, Peter pase la noche con una chimpancé semiamaestrada? 12. VOCABULARIO: “yugo” (p. 128), “entrepuente” (p. 130), “receso” (p. 132).

«La preocupación del padre de familia» (pp. 139-140) 1. 2. 3. 4.

5.

¿Qué es el Odradek? ¿Un animal o una cosa? Para describirlo, el narrador utiliza a menudo la contradicción y la paradoja. Da algunos ejemplos. ¿Por qué crees que al narrador le preocupa tanto el hecho de que el Odradek le pueda sobrevivir? El relato se titula «La preocupación del padre de familia». ¿Por qué crees que Kafka se decidió por este nombre y no por otro («Odradek», por ejemplo)? VOCABULARIO: “travesaño” (p. 139).


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«El buitre» (pp. 141-142) 1. 2.

¿Sorprende a alguien el ataque del buitre? ¿Qué actitud tienen los personajes con respecto a este hecho? ¿Por qué crees que al final el narrador se siente «liberado»?

«Una pequeña fábula» (p. 143) 1.

Una fábula es un relato protagonizado por animales, a menudo con intención didáctica o moralizadora. ¿Cuál sería aquí el mensaje?

«Investigaciones de un perro» (pp. 146-185) 1. 2.

¿A quién pertenece la voz del relato? ¿Cómo vive el protagonista? ¿Solo o en compañía de otros? ¿Se siente cómodo con su vida actual? 3. Acerca de la condición canina, el narrador advierte una contradicción: si bien los perros desean estar juntos, en realidad viven diseminados. ¿Por qué? 4. ¿Cuál es ese suceso de la infancia que impresionó tanto al narrador (pp. 147-152)? ¿Por qué motivo? ¿Sabrías interpretar esa escena? 5. El narrador recuerda cómo ninguno de los siete perros contestó a sus preguntas. ¿Es la única vez que el protagonista se enfrenta al silencio de los demás? 6. Otro asunto que preocupa al narrador es averiguar de qué se alimentan los perros. ¿Cuál es la versión oficial? 7. ¿Por qué pone tanto ahínco en conocer la verdad? 8. ¿Qué son los perros voladores? ¿Llega a saber el narrador por qué vuelan? 9. ¿En qué se diferencia el protagonista de muchos de sus congéneres? 10. Obsesionado con el origen de la comida, el narrador decide hacer varios experimentos (pp. 170-174). Resume los más importantes. 11. ¿Por qué, entre los diversos experimentos, decide ayunar? ¿Llega a alguna conclusión? 12. ¿Crees que puede establecerse algún paralelismo entre la condición canina que describe el narrador y la condición humana?


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13. VOCABULARIO: “azorarse” (p. 146), “resollar” (p. 150), “lisonjear” (p. 157), “baluarte” (p. 160), “inane” (p. 166), “exégeta” (p. 178), “renqueante” (p. 180).

«La madriguera» (pp. 187-223) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

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13.

¿A qué especie animal crees que pertenece el narrador del relato? ¿En qué momento de su vida se encuentra? ¿Es joven o mayor? ¿Cuál es su actividad principal? ¿Le dedica muchos esfuerzos? ¿De dónde proceden las amenazas que lo acechan? ¿Del interior o del exterior de la madriguera? Describe el interior de la madriguera, su estructura y diseño. De su obra, hay algo que no acaba de satisfacer al narrador (p. 194). ¿Qué defecto tiene para él? A veces el personaje abandona la madriguera y sale al exterior (p. 196). ¿Se siente entonces en libertad? Desde la madriguera el narrador escucha un silbido. ¿De dónde procede ese ruido? A medida que aumenta su temor al ataque desde dentro, el narrador especula con la naturaleza, tamaño y especie a la que pertenece su hipotético enemigo (pp. 211-217). Resume las diversas teorías que baraja el personaje. ¿Qué decide hacer al respecto? ¿Se produce el temido encuentro al final del relato? ¿Cómo interpretas el esfuerzo y la dedicación que el protagonista emplea en la construcción de su madriguera? ¿Puede hacerse una lectura alegórica? VOCABULARIO: “martinete” (p. 193), “desidia” (p. 206), “denuedo” (p. 217).

«Josefina, la cantante, o el pueblo de los ratones» (pp. 225243) 1.

2. 3. 4.

¿Por qué el pueblo de los ratones admira tanto el canto de Josefina si, como admite el narrador, a esta especie no le gusta la música? ¿Qué diferencia hay entre el silbido de Josefina y el del resto de los ratones? Los gestos que hace el personaje cuando se prepara para cantar tienen gran importancia. ¿Por qué? ¿Se conforma Josefina con ser admirada?


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10.

¿El pueblo protege a Josefina o es Josefina quien protege al pueblo? ¿Los ratones disfrutan de una verdadera infancia? ¿Tiene ello alguna incidencia sobre su carácter? El narrador señala que «Josefina lucha por obtener la exención de todo trabajo» (p. 238). ¿Por qué motivo? ¿Logra su propósito? Si Josefina deja de cantar o desaparece, ¿el pueblo de los ratones podrá soportar su pérdida? Con relación al arte y la figura del artista, ¿ves similitudes entre el comportamiento de los ratones y nuestro comportamiento en la sociedad actual? VOCABULARIO: “perentorio” (p. 240), “coloratura” (p. 241), “amilanarse” (p. 241), “ladino” (p. 242).

CUESTIONES GENERALES: 1. 2.

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4. 5.

En todos los relatos del volumen los protagonistas son animales. ¿Desempeñan siempre la misma función? Fíjate en cómo son los narradores de los textos: ¿se expresan en primera persona o en tercera?, ¿qué punto de vista escogen para narrar sus relatos? Casi siempre los personajes kafkianos son inadaptados, seres marginados que no logran integrarse en la sociedad o en la comunidad a la que pertenecen. Trata de ver cómo se desarrolla este aspecto en los distintos relatos que componen el libro. Otra de las constantes temáticas es el conflicto generacional. ¿En qué narraciones tiene éste mayor protagonismo? La categoría estética de lo grotesco genera en el lector horror y risa a partes iguales. ¿En qué medida aplicarías este concepto a los textos de Kafka?


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