Coleção
Harmonia Essencial A Gramática da Música Volume 3 parte 1
3
Prof. Silvio Ribeiro
Harmonia Essencial – A Gramática da música
Por Silvio Ribeiro
Ap A p r es esen entt aç ação ão Bem-vindo à série “Harmonia Essencial – A A Gramática da música”. música”. Permita-me entrar em sua casa amigo. Primeiramente, muito obrigado por adquirir este material. Tenho absoluta certeza que será de grande valia e que agregará aos seus estudos e pesquisas sobre este mundo da música. A coleção “Harmonia Essencial – A A Gramática da música”, música”, faz uma analogia ao estudo da gramática linguística, ou seja, o ensino de um idioma, com os conceitos do idioma da música, ou , a bombardeados de informações que, por vezes, gramática da música. Na era da internet, somos bombardeados são “jogadas” aleatoriamente aleatoriamente ao estudante que pesquisa determinado assunto. Na música não é diferente, desta maneira, os livros “harmonia essencial” trazem trazem uma sequência lógica a ser estudada, assim como aprendemos inicialmente inicialmente o alfabeto, as estruturas das palavras, a ortografia, até chegar ao ponto de escrever, ler e falar algum idioma a ser estudado. Assim, aprenderemos inicialmente o alfabeto da música , as sílabas e palavras musicais , até o ponto de entendermos, escrevermos, escrevermos, e falarmos o idioma musical, ajudando a v ocê, apaixonado pela música, adquirir um vocabulário musical para harmonizar suas próprias canções além de obter as ferramentas necessárias necessárias para analisar, re-harmonizar, re -harmonizar, sofisticar e improvisar sobre as canções que gosta, e, automaticamente, melhorar sua performance em seu instrumento, ou seja, um livro totalmente praticável. A coleção “Harmonia Essencial – A A Gramática Gramática da música” não têm o intuito de lhe ensinar a linguagem do jazz, samba, bossa nova ou rock, mas sim, possui as ferramentas necessárias, necessárias, dandolhe um sólido alicerce para que, posteriormente aos estudos destes livros, busque especialização especialização no estilo que mais lhe agrada. Gostaria realmente que estudasse com calma, resolvendo os exercícios para que os assuntos sejam melhores compreendidos e fixados, lembrando que, não é um “curso” que que aprenderá a linguagem musical em “45 dias” , “7 semanas” ou ou algo do tipo, levaram-se anos para escrever estes materiais, e, portanto, não será compreendido em poucos dias, no entanto, convido-o a estudar e se divertir em cada etapa dos livros, buscando colocar cada assunto em prática em seu instrumento. Um dos materiais mais completos e didáticos da atualidade sobre o assunto, acompanha áudio das partituras e canções a serem analisadas além das vídeo-aulas, vídeo -aulas, indicado para todos os instrumentos. Conte também com nosso apoio técnico para sanar possíveis dúvidas agendando uma aula presencial ou online.
De seu Amigo e prof essor essor “Se a sua meta já traçou, seu coração não trai, esquece o medo, feche o olho e vai”. Valdi Valdi nei Lopes
“Dedicado especialmente a José Ribeiro e Silvanira Ribeiro” Agende sua aula, aula , será um prazer atendê-lo (a)!! (a) !!
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Tópicos abord ados n este livro: - Ca _______ Pág. 4 Capítul pítul o 1 Modos – As sílabas ordenadas ordenadas da escala maior _______ - Yo soy Latino – Um pouco sobre o Vanerão___________Pág 45 - Ca Capítul pítul o 2 Preparações em tonalidade maior – Os verbos ___________Pág 47 - Yo soy Latino – Um pouco sobre a rumba___________________Pág 71 - Referências _________________________ Pág 96 Tópicos abordados no “Volume 3 - parte 1”:
- Modos – As sílabas ordenadas ordenadas da escala maior - Preparações em tonalidade maior – Os verbos Ap ós o estu es tu do des deste te l i vr o v oc ê ser á capaz cap az de: -Conhecer os modos e modos e sua aplicabilidade, lhe ajudando na análise harmônica e melódica assim como na improvisação. - Utilizar os acordes dominantes “V7” e “SubV7” de tal maneira que suas reharmonizações harmonizações e sofisticações harmônicas obtenham mais riqueza. Este livro traz ferramentas importantes para o mundo da improvisação, re-harmonização e sofisticação harmônica. Sua visão nas análises das músicas que gosta será abrangida, entendo os conceitos de determinados acordes que são utilizados na música que não fazem parte do campo harmônico tradicional. Entenderá como utilizar os acordes dominantes e seu contraste causado no contexto harmônico. #VemComigo
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Introdu ção capítulo capítulo 1
Modos As A s s ílab as o r d en enad adas as d a esc es c al ala a mai o r No estudo das “7 sílabas” analisamos que as escalas diatônicas maiores e menores possuem “7 notas” sem repetições. Nesse instante, analisaremos os modos, ou seja, uma maneira diferente e única de se rearranjar as notas da escala maior formando os “Modos da escala maior” . a Observe as “sílabas” a
seguir: Dó – Ré – Mi – Fá – Sol – Lá – Si Ré – Mi – Fá – Sol – Lá – Si - Dó
Repare que ambas as sequências possuem as mesmas “sílabas” (notas musicais), musicais), porém, iniciadas com “sílabas” tônicas diferentes, sendo provenientes de uma mesma escala. Assim, cada modo de se rearranjar as sílabas da escala maior formará uma palavra (ou (ou acorde) acorde) específica, porém dentro de uma mesma tonalidade ou contexto harmônico. #Aula13
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Modo Dórico
Acordes equivalentes ao modo Dm
Dm(add9)
Dm7
Dm7(9)
Dm7(11)
Dm7(11
Dm6 Dm6(11)
Dm6
Escala do acorde (Dórico) Áudio 4
1
T9
b3
T11
5
6
b7
NO
T
NO
T
NO
ND
NO
EV
Dm6(11)
1.
“NO’s” :
São as notas “RÉ” (1), (1), “FÁ” (b3), (b3), “LÁ” (5) (5) e “DÓ” (b7). (b7).
2.
“T’s” :
3.
A “6ªM” em em acordes “Xm6” é é considerada nota disponível. Se a melodia estiver evidenciada em “b7” , haverá conflito entre ambas, assim, a “6ªM” deverá ser substituída pela “7ªm” na formação do acorde. Harmonicamente, não se utiliza a “7ªm” com com a “6ªM” ( ( Cm 76) em acordes menores, isso pelo fato de surgir o trítono na estrutura do acorde e sua respectiva resolução (idem ao que ocorre no acorde X 7 4 ). Ex.: Dm 76
As notas “Mi” (T9) (T9) e “SOL” (T11), (T11), são as tensões do modo dórico, podem ser utilizadas tanto harmonicamente quanto melodicamente sem precaução em relação a conflitos. “T9” pode substituir a fundamental na formação do acorde e “T11” , a “5ªJ” . “ND”:
Resolução do trítono
Trítono
4.
A “6ªM” , apesar de não estar em intervalo de semitom com uma “NO” inferior, é considerada “EV” em acordes “Xm7” pelo motivo comentado acima. Em “Xm6” , é classificada “Ev”:
como “ND”.
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1.2
Modos Paralelos
São os modos que possuem a mesma tônica, porém, as demais notas e armaduras diferentes, ou seja, pertencem a outra tonalidade. Veja o exemplo com a tônica “Dó”: Dó Jônico
T9
1
3
T11
5
7
6
Dó Dórico
1
T9
b3
T11
5
b6
b7
b6
b7
Dó Frígio
1
Tb9
b3
5
T11
Dó Lídio
1
T9
3
T#11
5
7
6
Dó Mixolídio
1
3
T9
4
5
T13
b7
T11
5
b6
b7
b5
Tb13
Dó Eólio
1
T9
b3
Dó Lócrio
1
Tb9
b3
T11
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b7
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Exercícios Exercíci os St – T T – T T – T T – St St – T T ” 1) A qual modo da escala maior corresponde esta sequência de tons: “T – St ” ? ?
a) Jônico b) Lócrio c) Frígio d) Lídio e) n.d.a 2) Qual a sequência de tons no modo “Lídio” ? a) T – T – T – St – T – T - St b) T – St – T – T – T – St - T c) St – T – T – St – T – T - T d) T – St – T – T – St – T –T e) n.d.a 3) Qual a sequência de tons no modo “Lócrio” ? a) St – T – T – T – St T - T b) T – St – T – T – St – T –T c) T – T St – T – T – T - St d) T – T – T – St – T – T - St e) n.d.a 4) Qual modo possui o intervalo de “#11” ? a) Frígio b) Lócrio c) Dórico d) Lídio e) n.d.a 5) Qual modo possui p ossui intervalo de “5ªdim” ? a) Jônico b) Frígio c) Mixolídio d) Eólio e) n.d.a 6) Qual a sequência de tons no modo “Frígio” ? a) T – T – St – T –T – St - T b) T – T St – T – T – T - St c) St – T – T – T – St T - T d) St – T – T – St – T – T - T e) n.d.a Dúvidas? Agende sua consultoria consultori a musical, será um prazer em atendê-lo (a)!!
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c)
F#7M
d)
e)
Eb7M
Cm7
C7
G6
g)
Em7
Bbm7
Ebm7
Ab6
Bb7
Eb6
Bm7 D7
A7
E7M
E7M F#7
Eb7M
Bb7M
Db7M
F#m7
G#m7
C#m7
k)
F#m7
G#m7
C#7
F6
Em7
G7M
A6
Ab7M
C7
C6
i)
j)
Gm7
Bb7M
f)
h)
G#m7
B7M
Bb6
Ab7
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Db7M
B6
Eb7M
Bbm7 Ebm7
Ab7
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Tom: •
Jônico
Dó Maior
C7M Dm7 Em7 F7M G7 Am7 Bm7(b5)
Áudio 20
e----------------------------------------------------------------------------------------- 10----12----13----B---------------------------------------------------------------------- 10---12---13------------------------G----------------------------------------------------- 9---10---12------------------------------------------D------------------------------------9---10---12-----------------------------------------------------------A--------------------8---10---12---------------------------------------------------------------------------E----8---10---12-------------------------------------------------------------------------------------------•
Dórico
Áudio 21
e---------------------------------------------------------------------------------------------- 12---13---15-B--------------------------------------------------------------------------- 12---13---15-------------------G--------------------------------------------------------- 10---12---14-------------------------------------D---------------------------------------10---12---14-------------------------------------------------------A--------------------- 10---12---14-------------------------------------------------------------------------E---10---12---13-------------------------------------------------------------------------------------------•
Áudio 27
Frígio
Áudio 28
Áudio 22
e--------------------------------------------------------------------------------------------- 13---15---17-B--------------------------------------------------------------------------- 13---15---17------------------G--------------------------------------------------------- 12---14---16------------------------------------D---------------------------------------12---14---15------------------------------------------------------A--------------------- 12---14---15------------------------------------------------------------------------E---12---13---15------------------------------------------------------------------------------------------•
Lídio
Áudio 23
e------------------------------------------------------------------------------------ 3---5---7--B--------------------------------------------------------------------- 3---5---6-----------------G----------------------------------------------------- 2---4---5---------------------------------D-------------------------------------2---3---5-------------------------------------------------A--------------------- 2---3---5-----------------------------------------------------------------E---1---3---5------------------------------------------------------------------------------------•
Mixolídio
Eólio
Áudio 25
e--------------------------------------------------------------------------------------- 7---8---10--B--------------------------------------------------------------------- 6---8---10-------------------G----------------------------------------------------- 5---7---9------------------------------------D-------------------------------------5---7---9----------------------------------------------------A--------------------- 5---7---8--------------------------------------------------------------------E---5---7---8--------------------------------------------------------------------------------------•
Lócrio
Áudio 30
Áudio 24
e------------------------------------------------------------------------------------ 5---7---8--B--------------------------------------------------------------------- 5---6---8-----------------G----------------------------------------------------- 4---5---7---------------------------------D-------------------------------------3---5---7-------------------------------------------------A--------------------- 3---5---7-----------------------------------------------------------------E---3---5---7------------------------------------------------------------------------------------•
Áudio 29
Áudio 32
Obs.: Oitave as escalas para executá-las em toda extensão do instrumento.
Áudio 26
e--------------------------------------------------------------------------------------- 8---10---12--B--------------------------------------------------------------------- 8---10---12-------------------G----------------------------------------------------- 7---9---10------------------------------------D-------------------------------------7---9---10----------------------------------------------------A--------------------- 7---8---10--------------------------------------------------------------------E---7---8---10---------------------------------------------------------------------------------------
Áudio 31
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Áudio 33
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Introdução Introd ução capítulo capítulo 2
Prepara Pre paraçõ çõe es em tonalid to nalida ade maior Os Verbos Verbos Verbo é a palavra que expressa processos, ação , estado, mudança de estado, fenômeno da natureza, conveniência, desejo de existência. Desse modo, enquanto os nomes (substantivo, adjetivo) indicam propriedades estáticas dos seres, o verbo denota os seus movimentos, por isso sua característica de
dinamicidade.
O verbo pode indicar, entre outros processos:
ação (correr); estado (ficar); fenômeno (chover); ocorrência (nascer); desejo (querer). Assim, em termos musicais, considero os verbos como sendo os acordes dominantes, isso,
por
possuírem
propriedades
que
geram
ação ,
movimento ,
dinamicidade
ao contexto harmônico. São acordes que “pedem” pedem” resolução, que necessariamente, e, de certa forma, naturalmente, caminham ao sentido dos acordes de repouso. Os principais acordes dominantes são o “V7” e o “SubV7” primários primários e secundários, que, assim como os verbos nos termos da gramática linguística, também possuem suas propriedades na gramática musical. #Aula14
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Em acordes “X7M” não há resolução completa do trítono, onde a “3ªM” do “V7” permanece como sendo a “7ªM” do do “X7M” . V7
Ex.: G7
I7M
C7M I7M
V7
C7M
G7
Áudio 190 Áudio 191
7ªm
V7
3ªM
G7
7ªM
3ªM
I7M
C7M
7ªm
3ªM
3ªM
7ªM
A “3ªM” do “3ªM” do “V7” se se mantém idem no “X7M” (no caso a nota “Si”, “7ªM” ), ), e a “7ªm” do “7ªm” do “V7” alcança a “3ªM” do do “X7M” por por semitom descendente. •
Na resolução em acordes do tipo “X6” , a “3ªM” do “V7” alcança a “6ªM” do “X6” por tom descendente e a “7ªm” alcança alcança a “3ªM” do do “X6” por por semitom descendente. V7
Ex.: G7
I6
C6 V7
G7
I6
Áudio 192
C6
Áudio 193
7ªm 3ªM
V7
3ªM 6ªM
I6
G7
C6
7ªm
3ªM
3ªM
Você sabia qu e.. e....
6ªM
♭♮♬♪♭
A música para par a o indígena ind ígena é algo muito importante, devido a todo o seu peso social e ritual. Ela está presente nas diversas manifestações culturais e sociais de cada etnia, fazendo parte dos rituais de magia, socialização, contato direto com os ancestrais e cura. Presente também em festas comemorativas, podendo ser vista como uma linguagem diferenciada pois a partir dela podemos saber se estamos em uma guerra, em um ritual para os deuses ou em alguma outra manifestação cultural distinta. Os índios brasileiros utilizam predominantemente instrumentos de sopro ou percussão. Cada tribo possui seus instrumentos específicos. Interessante ressaltar é que para o indígena o próprio corpo é tido como um instrumento musical. Com a batida dos pés eles dão ritmo a melodia dos instrumentos, sendo que até podem utilizar apenas o corpo para determinados rituais. Acompanhado da música sempre temos danças. Alguns exemplos de instrumentos musicais indígenas: Flauta dos índios Enawenê-Nawê; Pau-de-Chuva; Chocalho; Uruá; Apito.
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O “ V7/V ” é o dominante do dominante, a “3ªM” do “V7/V” alcança a “7ªm” do “V7” por V7/V ” semitom descendente, e a “7ªm” do do “V7/V” alcança alcança a “3ªM” por por semitom descendente.
Ex.:
V7/V
V7
D7
G7 V7/V
V7
D7
G7
3ªM
Áudio 198
V7/V
7ªm
7ªm
V7
D7
3ªM
Áudio 199
G7
3ªM
7ªm
7ªm
3ªM
V7/V ” V7 ” Obs.: Note que o trítono do “ V7/V ” resolve resolve no próprio trítono do “ V7 ”.
Obs.2: Os dominantes secundários são acordes não diatônicos à tonalidade, porém, suas fundamentais são diatônicas. Exemplo em “Dó maior” : A7; B7; C 7; 7; D7 e E 7. 7. Obs.3: A “3ª e 7ª” são são denominadas de “guide tones” , ou “notas guia” . São as principais notas do acorde e responsáveis pela sua estrutura básica. Perceba que elas são intercambiáveis na resolução “V7” , a “3ª” se se dirigi para a “7ª” e e a “7ª” para para a “3ª” . Em acordes “X6” , a “3ª” se se dirigi para a “6ªM” . Obs.4: Quando o acorde dominante ou o acorde de resolução estiverem invertidos (ou ambos invertidos), é dita uma resolução imperfeita. Ex.: V7/3ª
I6
|| G7/B | C6 ||
V7/3ª
I7M
|| E7/G# | A7M ||
V7
I7M/3ª
|| G7 | C7M/E ||
V7
I7M/3ª
|| E7 | A7M/C# ||
V7/3ª
I7M/3ª
|| G7/B | C7M/E ||
V7/5ª
I7M/5ª
|| E7/B | A7M/E ||
Obs.5: O dominante secundário não deve ser encarado como modulação ou acorde de empréstimo modal, mas sim, como uma “tonicização” , ou seja, uma ênfase a um determinado grau do campo harmônico, mesmo que momentaneamente a análise harmônica esteja em outra tonalidade.
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2.4
Resolução Deceptiva
Resolução deceptiva, de engano ou interrompida, é quando o dominante não resolve “5ªJ” abaixo abaixo (“4ªJ” acima) como o esperado. Ex.: I
IIm7
IIIm7
V7/VI
IIm7
V7
I7M
|| C6 | Dm7 | Em7 | E7 | Dm7 | G7 | C7M || O esperado seria o “E7” resolver resolver tradicionalmente em “Am7” (“ (“ VI VI grau” ), o que não ocorre . A cifra analítica demonstra a resolução deceptiva indicando o grau da resolução – “V7 /VI ” ”. Também pode ser indicada com a análise entre parênteses: parênteses: I
IIm7
IIIm7
(V7)
IIm7
V7
I7M
I7M
VIm7
(V7)
IV6
V7
IIm7
I6
|| C6 | Dm7 | Em7 | E7 | Dm7 | G7 | C7M || || F7M | Dm7 | G7 | Bb6 | D7 | Gm7 | F6 || I7M
(V7)
V7
I6
(V7)
V7
I7M
I6
|| A7M | C#7 | E7 | A6 | A7 | E7 | A7M ||
V7
IIIm7
(V7)
IV6
V7
V7
I6
|| Bb6 | A7 | Dm7 | D7 | Eb6 | C7 | F7 | Bb6 ||
A seguir, trechos de canções que possuem dominantes primários, secundários e deceptivos:
Aquarela IIIm7
IV
Bm7
b6
b9
1
5
5 6
1 b9
1
b7 b13
Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira I
C
V7
C7
b3
3
V7
9 b3
11 b3
1
b7
11
11 3
3
V7
A7
Em
B7
Toquinho e Vinícius de Moraes
G
4 5 13 5
5
VIm7
V7
b9
5
b7
I
D 9
C
1
Áudio 221 V7
D7 9
1
b7
5
Asa Branca IV
F
IV
F
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Áudio 222 V7
I
G7
C
V7
G7
I
C
I
C
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q) C7(13 )-
oo) C7(9)/G-
r) G#7(9)-
pp) A7(9)/C#-
)s) Ab7(13
qq) Bb7/D-
t) E7(9)-
rr) Eb7(13 )-
u) Eb7(13 )-
ss) Db7/F-
v) D#7(9)-
tt) B7/D#-
x) A#7(9)-
uu) G7/D-
3) Explique a resolução do trítono na preparação V7
X.
4) Explique a resolução do trítono na preparação V7
X7M.
5) Explique a resolução do trítono na preparação V7
X6.
6) Explique a resolução do trítono na preparação V7
X7.
7) Explique a resolução do trítono na preparação V7
Xm.
8) Explique a resolução do trítono na preparação V7
Xm7.
9) O que é dominante primário e secundário? Dê um exemplo de sequência harmônica em “Fá maior” contendo contendo ambos.
10) O que é resolução deceptiva? Dê um exemplo de sequência harmônica contendo a resolução deceptiva em “Lá bemol maior”.
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2.5 Resolução
Substituição por Trítono “SubV7” – Substituição
#Aula15
Analisamos que o trítono é um intervalo simétrico, ou seja, em um trítono “K – L” , a distância de “K” para para “L” é é a mesma de “L” para para “K” . Com isso, entende-se que um mesmo trítono pode pertencer a dois acordes dominantes “X7” análogos, em um momento o “K” sendo sendo a “3ªM” e e o “L” a a “7ªm” de de um determinado “X7” , e por outro lado, podendo o “K” ser ser a “7ªm” e e o “L” a a “3ªM” de de outro acorde “X7” similar. similar. Ex.: Na tonalidade de “Dó maior” , temos o “G7” como como o acorde dominante do “V grau” , que por sua Fá” em sua estrutura. vez, possuí o trítono “Si – “Si – Fá
G7
Áudio 241
Esse mesmo trítono pode ser analisado inversamente
7ªm 3ªM
Áudio 242
Db7 3ªM 7ªm
No acorde “G7” , a nota “Si” é a “3ªM” e o “Fá” a “7ªm” . Esse mesmo trítono interpretado inversamente (“ F – B”), pertence ao acorde de “Db7” , onde a nota “Fá” é a “3ªM” e o “Si” a “7ªm” , ou seja, os acordes “G7” e e “Db7” possuem possuem o mesmo trítono em suas estruturas, porém, de forma antagônica. Já que ambos possuem o mesmo trítono, podemos concluir que “Db7” pode pode ser um substituto do “G7” em em suas respectivas resoluções, e vice-versa. A esse acorde nomeamos como “SubV7” , ou simplesmente “SubV” , ou seja, substituto do acorde de V7 . Veja: - O acorde de “G7” resolve resolve naturalmente “5ªJ” abaixo abaixo em “C”; “Cm” ; C7 : Áudio 243
G7 7ªm 3ªM
C
G7 3ªM Fund.
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Cm
7ªm
3ªm Fund.
3ªM
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É comum o “SubV7” preceder o “V7” no contexto harmônico, havendo retardo da resolução tradicional “V7 – I” – I” . O inverso é incomum: SubV7
V7
Db7
G7
9
5
C7M
Áudio 260
7M
3 b7 #11
Caminhos mais comuns das resoluções “V7” e e “SubV7” : ) V7(
X7M ou X7 SubV7
) V7(
Xm7
A utilização do “SubV7” é é interessante pois acrescenta acrescenta brilho, riqueza harmônica, isso pelo fato do acorde possuir notas não diatônicas à tonalidade, assim, utilize-o de maneira sensata e coerente. No início, é possível que estranhe a sonoridade do “SubV7” , entretanto, ouça-o até que se acostume com a dissonância ocasionada. A seguir, trechos de peças que possuem “SubV7 ” ”:
Changsong Áudio 261
Áudio 262
O que é que vai ser de mim Áudio 263
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Exercícios 1) Escreva o “ SubV7 ” dos dos seguintes acordes acordes de resolução conforme exemplo. SubV7 ” a) F7M- Gb7
y) Ebm7-
b) G7-
z) Ab7-
c) Db7-
aa) D-
d) C7-
bb) Em-
e) Am7-
cc) F-
f) Cm7/Eb-
dd) Gm-
g) F#m7-
ee) Dbm-
h) Gb7M/Bb-
ff) Bb/D-
i) G/F-
gg) E-
j) Fm7-
hh) G#7-
k) E7M
ii) F6-
l) D6-
jj) Ab-
m) A7-
kk) F#7M-
n) Bm/Ao) F#7-
Dica: Algumas ferramentas online são ótimas para te ajudar a combater as distrações. Você pode, por exemplo, escolher um aplicativo para anotar todas as suas tarefas diárias, fazendo com que você mantenha o foco no que precisa
ll) Dm6mm) C6/G-
p) Dm7-
nn) G-
q) F7-
oo) D7-
r) A#m7-
pp) B-
s) B7M-
qq) Bb-
t) E7-
rr) Eb-
u) Am-
ss) B6-
v) Bb7M-
tt) Bb/Ab-
x) Db7M-
uu) Dm-
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k) Dó maior I6
SubV7
||
IIm7
|
|
SubV7
|
|
IV6
|
SubV7/II
VIm/7ª V7/IV
|
|
|
I7M
|
V/7ª
|
v
I6/3ª
|
||
l) Si maior SubV7
||
VIm7
V7
|
|
|
v IIIm7
|
V7/VI
|
SubV7
|
|
IV6
|
V7
|
vv SubV7
|
I7M
|
||
m) Si bemol maior I6/5ª
SubV7
||
|
V7/5ª v IIIm7
IIIm7
|
|
|
IIm7
|
SubV7/III
|
V/7ª
|
|
|
v
V/7ª
|
vI7M/5ª
|
||
n) Fá maior v
V7
||
|
IIm7
|
V/7ª
|
v
V7
|
v
I6
|
SubV7
|
IIm7
|
IV6
SubV7/VI
|
|
SubV7
|
I7M
|
||
o) Sol bemol maior SubV7
||
IIm7
V7
|
|
v
IIIm7
|
SubV7
|
IV7M
|
V7
|
v
V7/I
|
SubV7
|
VIm7
|
V7
|
v I7M
|
||
p) Fá sustenido maior V7/7ª v VIm7
||
V7/II
|
|
|
V/7ª
|
v
I6
|
V7
|
|
v
V7
|
v
I7M
|
SubV7
|
I6
|
||
q) Ré maior I6
||
IIm7
V7
|
|
|
v
IIIm7
|
IIm7
|
V7
|
|
v
IV6
|
V7
|
v
V7
|
v I7M
|
||
r) Dó maior V7
||
v VIm7
V7/II
|
|
|
V7
|
v
I6
|
IIm7
|
V7
|
|
|
v
V7
|
v
I6
|
||
s) Mi bemol maior v
IV7M/5ª
||
|
SubV7
|
|
V7
|
v
I6
|
V7/III
|
v SubV7
V7/V
|
|
|
|
I7M
|
||
t) Mi maior I6
||
SubV7
|
v V7/III
IIm7
|
|
|
SubV7
|
V7/I
|
VIm7
|
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SubV7
|
IIm7
|
V7
|
v
|
I6
||
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Prof. Silvio Ribeiro
k)
Em7
G7M
Áudio 287
l)
m)
Bm7
D7M
Áudio 286
A7
Bb6
G6
n)
Dm7
Cm7
Gb6
Áudio 288
Áudio 289
Cb7M
Db7
o)
A7M
E7
Bm7
D7
Am7
Em7
F7
Eb7M
Abm7
F#m7
Db7
Áudio 290
Dica: Quando você tiver estudado sobre um determinado assunto, procure fazer um pequeno intervalo antes de retomá-lo. Fazer uma pausa e em seguida voltar para a matéria pode aumentar a fixação do conteúdo fazendo com que você se lembre dos assuntos com maior facilidade depois.
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Sites de Referência - http://www.bbc.com/por http://www.bbc.com/portuguese/cien tuguese/ciencia/story/2005/1 cia/story/2005/10/051021_ 0/051021_sportsmusi sportsmusicfn.shtml cfn.shtml - https://pt.wikipedia.org/wiki/Vaner%C https://pt.wikipedia.org/wiki/Vaner%C3%A3o 3%A3o - http://www.marciokbecinha.com.br/u http://www.marciokbecinha.com.br/um-pouca-da-histori m-pouca-da-historia-da-vaneira a-da-vaneira - http://www.academiastilolivre.co http://www.academiastilolivre.com.br/artigos/6025 m.br/artigos/6025 - http://ensaios.musicodobrasil http://ensaios.musicodobrasil.com.br/leorugero-asanf .com.br/leorugero-asanfonadeoi onadeoitobaixos.htm tobaixos.htm - http://www.dancaempauta.com.br/si http://www.dancaempauta.com.br/site/2012/04/ru te/2012/04/rumba-voce-sabe-o-qu mba-voce-sabe-o-que-e/ e-e/ - http://mundoestranho.abril.com.br/ http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgi materia/como-surgiram-os-diferen ram-os-diferentes-ritmos-latinos tes-ritmos-latinos - http://maiscaribe.blogspot.com.br/2009/09/ http://maiscaribe.blogspot.com.br/2009/09/rumba-um-ri rumba-um-ritmo-e-sua-histori tmo-e-sua-historia.html a.html - https://cybervida.com.br/inusitado/ https://cybervida.com.br/inusitado/o-maior-instrumentoo-maior-instrumento-musical-do-mu musical-do-mundo ndo - http://passobase.com/ http://passobase.com/artigos/rumba-exp artigos/rumba-explosao-emocoes losao-emocoes -http://www.okconcursos.com.br/apo -http://www.okconcursos.com.br/apostilas/apostil stilas/apostila-gratis/135-portugu a-gratis/135-portugues-parac es-parac oncursos/493-o-quee-verbo#.V-GNbVUrLcc - http://www.soportugues.com.br/secoe http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.php s/morf/morf54.php - http://povosindigenasdobrasi http://povosindigenasdobrasil.blogspot.co l.blogspot.com.br/2014/10/a-musi m.br/2014/10/a-musica-indigena.ht ca-indigena.html ml - http://autenticacuba.com/pt-pt/musica-2/r http://autenticacuba.com/pt-pt/musica-2/rumba/#ixzz umba/#ixzz4DS0mbuS2 4DS0mbuS2
Vejo você no Volume 3 - parte 2 !!!! Até Silvio Ribeiro
Temas abordados em “Volume 3 - parte 2”: - V7 e SubV7 estendidos (Continuação) - Cadência harmônica – As orações - II cadencial – Os advérbios - Acorde diminuto – As conjunções
Após o estudo deste livro você será capaz de: - Utilizar os acordes dominantes “V7” e “SubV7” estendidos, estendidos, além de analisá-los e conhecer suas respectivas escalas; - Utilizar as cadências harmônicas, onde o ajudará a entender os tipos de movimentos harmônicos existentes dentro de uma música tonal; - Utilizar e analisar os II cadencias, o movimento harmônico mais utilizado na música popular; - Utilizar e analisar o II cadencial do SubV7 , assim como o Sub II, uma alternativa de substituição do IIm no contexto de II cadencial , entendendo suas respectivas escalas. - Utilizar e analisar os acordes diminutos; entendo suas variações, propriedades e escalas, um estudo completo. Com este livro, você incrementará suas composições, re-harmonizações e sofisticações harmônicas, aumentando ainda mais seu vocabulário harmônico, facilitando as análises das músicas que gosta, assim como conhecer as escalas de tais acordes para improvisação.
SagGezzA Dúvidas? Agende sua consultoria consultori a musical, será um prazer em atendê-lo (a)!!
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Prof. Silvio Ribeiro
Sobre o autor Silvio Ribeiro, músico, professor, escritor e empresário nasceu na região metropolitana de Campinas-SP. Vindo de uma família de músicos, começou seus estudos no violão ainda jovem, por volta dos 12 anos de idade com o seu pai. Sempre muito disciplinado, posteriormente teve contato com a música erudita e deu início aos estudos na guitarra, conhecendo diversos estilos como blues, jazz, Bossa nova, música latina entre outros. Se interessou pelo mundo da harmonia, percebendo que o assunto era realmente fundamental para a formação de todo musicista, considerando um manual prático a ser seguido. Dessa maneira, começou seus longos e rotineiros estudos sobre o assunto, pesquisas em livros nacionais e Collura, Alan Gomes entre outros. internacionais, estudando com os maestros Turi Collura, Alan Em 2017, lançou a série de livros “Harmonia essencial – A A Gramática da música”, música”, um dos materiais mais completo, moderno e didático da atualidade sobre o assunto “Harmonia funcional” , sendo livros impressos, áudios e vídeo-aulas. Leciona há 12 anos e está em constante desenvolvimento profissional e musical, buscando novos conhecimentos, ultrapassando seus limites e sempre aberto ao novo.
www.harmoniaessencial.mus.br www.harmoniaessencial.mus.br/cursos
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A coleção “Harmonia Essencial – A Gramática da música”, faz uma analogia ao estudo da gramática linguística, ou seja, o ensino de um idioma, com os conceitos do idioma da música, ou, a gramática da música. Na era da internet, somos bombardeados de informações que, por vezes, são “jogadas” aleatoriamente ao estudante que pesquisa determinado assunto. Na música, não é diferente, desta maneira, os livros “harmonia essencial”, traz uma sequência lógica a ser estudada, assim como aprendemos inicialmente o alfabeto, as estruturas das palavras, a ortografia, até chegar ao ponto de escrever, ler e falar nosso idioma. Assim, aprenderemos inicialmente o alfabeto da música, as sílabas e palavras musicais, até o ponto de entendermos, escrevermos, e faalarmos o idioma musical, f ajudando a você, apaixonado pela música, adquirir vocabulário harmônico para harmonizar suas próprias canções, além de obter as ferramentas suficientes para analisar, re-harmonizar e sofisticar as canções que gosta, e, automaticamente, melhorar sua performance em seu instrumento, ou seja, um livro totalmente praticável.