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AÑOS

DE GRANDES ÉXITOS

Literatura 4º Grado De Primaria

P R E - U N IV E R S IT A R IO

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Literatura 4º Grado De Primaria IEPr Pre Universitario

LITERATURA

SANTA ROSA

A la hora de la comida Ese día llovía mucho y los niños no pudieron ir a jugar. El día se hizo largo muy largo, y los niños se cansaron. Por fin era la hora de la comida, se sentaron a la mesa y todos empezaron a hablar a la vez. – No quiero tomarme la sopa, dijo M iguelito. – No me gusta el postre– declaró Anita – ¿Tendré que comer mi lechuga?– preguntó Alicia. – No pienso comer esta salsa de manzana - dijo Pablito. Hacían tanto rudo que nadie podía oir a nadie. Todo el mundo gritaba a la vez. Pero Pedrito oyó algo más. Cállense y escuchen– dijo. Levantó la mano y los niños olvidaron alboroto que metían y escucharon.

el

–Yo oigo una música – dijo Pedrito. Todos la oyeron. No era ni muy fuerte ni muy despacio. Cada vez que alguien quería hablar, Pedrito levantaba la ma no y los hacía callar, y todos se ponían a escuchar de nuevo. – ¿Qué es? – preguntó Alicia. – ¡Qué cosa se oye? – susurró Miguelito. – La música de la lluvia – repuso mamá. Seguía lloviendo. – ¡Cállense! – grito Pedrito. Todos se callaron y escucharon, y antes de que se dieran cuenta, Miguelito se había tomado la sopa, Anita se había comido el postre y ya no estaban ni la lechuga ni la salsa de Pablito. Y Pedrito se había comido todo, mientras escuchaba la música de la lluvia.


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Comprensión de lectura 1. ¿Cómo era el día en que sucedieron los hechos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2. ¿Qué no quería Miguelito? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ¿Qué no quería Anita? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4. ¿Que no quería Lucia? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5. ¿Qué no quería Pablito? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria 6. ¿Qué escuchó Pedrito? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

7. ¿Qué hicieron los hermanos de Pedrito? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

8. ¿Qué hacía Pedrito mientras sus hermanos escuchaban la música? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

9. ¿Cómo era Pedrito? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

10. Comentame que te parece lo que hizo Pedrito. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria Comparo y completo í

Luego de leer la lectura, completo el siguiente mapa conceptual.

Personajes

Tema

Escenario Tít ul o

Final

í

Imagínate una escena del cuento y dibújalo.


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LITERATURA

SANTA ROSA

La buena pulga y el mal rey Había una vez un rey malo que molestaba mucho a sus súbditos; pero éstos no podían destronarle, porque era extremadamente rico y tenía un gran ejército para su defensa. Cada mañana se levantaba de peor humor del que había demostrado en la noche precedente, hasta que llegó esto a oídos de una pulga muy amable y de muy buenos sentimientos. No son así todas las pulgas; pero aquella había sido muy bien educada, por lo que sólo picaba a la gente cuando tenía mucha hambre, y aun entonces ponía cuidado en no hacer daño. - Ba a ser difícil hacer entrar a este rey en razón - se dijo la pulga -. Con todo, lo intentaré. Aquella noche, cuando el rey empezaba a conciliar tranquilamente el sueño, sintió algo como la picadura de un alfiler. - ¡Oh!, ¿qué es esto? - gruñó el rey. - Una pulga que se propone corregirte. - ¿Una pulga? Lo veremos. Aguarda un poco. Y levantándose furioso de la cama, el rey sacudió sábanas y mantas, pero sin poder encontrar la pulga, por la sencilla razón de que ésta se había ocultado en la barba del monarca. Pensando haberla ahuyentado espantada, el iracundo rey volvió a acostarse; mas así que reclinó la cabeza en la almohada, la pulga dio un salto y le picó de nuevo. - ¿Y te atreves a picarme otra vez, abominable insecto? - exclamó-. Apenas montas más que un granito de arena, y atacas a los más poderosos de la Tierra. La pulga, sin molestarse siquiera en contestar, continuó picando. En toda la noche no pudo el rey cerrar los ojos, y al día siguiente se levantó con un humor de mil diablos. Mandó hacer una limpieza extraordinaria, y veinte sabios, armados con potentísimos microscopios, examinaron cuidadosamente la alcoba y cuanto en ella se encontraba. Pero no dieron con la pulga, porque se había escondido debajo de la solapa del vestido que el rey llevaba puesto. Aquella noche el monarca, necesitado de descanso, se acostó muy temprano. - ¿Qué es esto? - gritó al sentir una furiosa picadura.


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Literatura 4º Grado De Primaria - La pulga. - ¿Qué quieres? - Que me obedezcas y hagas feliz a tu pueblo. - ¿Dónde están mis soldados? ¿Dónde mis generales, mis ministros? - gritó el rey -. ¡Qué vengan inmediatamente! Todos penetraron como un torbellino en el aposento real. Hicieron pedazos la cama, desgarraron el papel de las paredes y arrancaron el pavimento, y a todo esto, la pulga tan bonitamente en la cabellera del rey. Dirigióse éste a otro aposento, en el cual trató de dormir; pero la pulga pegó otro salto, empezó a picarle y no le dejó descansar en toda la noche. Al otro día el rey, furioso, hizo pregonar un bando contra las pulgas, en el cual bando mandaba a su pueblo exterminarlas a todas con la mayor presteza posible. Pero él no pudo escapar del diminuto insecto, que le atacaba incesantemente. Su mismo cuerpo quedó amoratado y negro de los pescozones, cachetes y golpes que se propinó él mismo en los vanos esfuerzos que hizo para aplastar a su implacable enemiga. A fuerza de pasar las noche sin dormir, se puso flaco y pálido, y seguramente se habría muerto, si al fin no se hubiera decidido a obedecer a la pulga. - Me entrego - dijo con tono lastimero el gran monarca, cuando la pulga volvió a morderle -. Haré cuanto tú quieras. ¿Qué ocurre? - Haz de hacer feliz a tu pueblo - dijo la pulga. - ¿Qué he de hacer para conseguirlo? - preguntó el rey. - Marcharte inmediatamente de este país. - ¿Puedo llevarme conmigo siquiera una parte de mis tesoros? - No - exclamó la pulga. Pero no queriendo ser demasiado severa, la pulga permitió al malvado rey llenarse los bolsillos de oro antes de marcharse. Entonces el pueblo se constituyó en república, se gobernó a sí mismo y llegó a ser verdaderamente feliz. VICTOR HUGO.


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Comprensión de lectura I.

¿Por qué los súbditos del mal rey no podían destronarle? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

II.

¿Qué hizo el rey al descubrir que una pulga estaba en su cama? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

III.

¿Qué le pasó al monarca al pasar varias noches sin dormir? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

IV.

¿Qué pasó con el pueblo cuando el rey lo abandonó? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

V.

Subraya la razón por la que el ejército defendía al rey. a)

Porque lo amaban.

b)

Porque les pagaba bien para que lo defiendan.

c)

Porque el rey se lo merecía.


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Literatura 4º Grado De Primaria VI.

¿Crees que el rey tenía buen carácter? ¿Por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VII. ¿Qué crees que al final venció, el poder o la astucia? ¿por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ VIII. Subraya las dos palabras que caracterizan mejor a la pulga del cuento. alegre

lista

buena


ágil

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LITERATURA

SANTA ROSA

El alacrán de fray Gómez Estaba una mañana Fray Gómez en su celda entregado a la meditación, cuando dieron a la puerta unos discretos golpecitos, y una voz de quejumbroso timbre dijo: - ¡Deo gratias... ! ¡Alabado sea el Señor... ! - Por siempre jamás, amén. Entre, hermanito - contestó Fray Gómez. Y penetró en la humildísima celda un individuo algo desarrapado vera efigie del hombre a quien acongojan pobrezas, pero en cuyo rostro se dejaba adivinar la proverbial honradez del castellano viejo. Todo el mobiliario de la celda se componía de cuatro sillones de vaqueta, una mesa mugrienta y una tarima sin colchón, sábanas ni abrigo, y con una piedra por cabezal o almohada. - Tome asiento, hermano, y dígame sin rodeos lo que por aquí le trae - dijo Fray Gómez. - Es el caso, padre, que yo soy hombre de bien a carta cabal... - Se le conoce, y que persevere deseo, que así merecerá en esta vida terrena la paz de la conciencia, y en la otra bienaventuranza. - Y es el caso que soy buhonero, que vivo cargado de familia y que mi comercio no cunde por falta de medios, que no por holgazanería y escasez de industria en mí. - Me alegro, hermano, que a quien honradamente trabaja, Dios acude. - Pero es el caso, padre, que hasta ahora Dios se me hace el sordo, y en socorrerme tarda... - No desespere, hermano, no desespere... - Pues es el caso que a muchas puertas he llegado en demanda de habilitación por quinientos duros, y todas las he encontrado con cerrojo y cerrojillo. Y es el


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Literatura 4º Grado De Primaria caso que anoche, en mis cavilaciones, yo me dije a mí mismo: - ¡Ea, Geromo!, buen ánimo y vete a pedirle el dinero a Fray Gómez; que si él lo quiere, mendicante y pobre como es, medio encontrará para sacarte del apuro. Y es el caso que aquí estoy porque he venido, y a su paternidad le pido y ruego que me preste esta puchuela por seis meses, seguro que no será por mi por quien se diga: En el mundo hay devotos

que un beneficio

de ciertos santos, la gratitud les dura

da siempre vida a ingratos desconocidos

lo que el milagro; - ¿Cómo ha podido imaginarse, hijo, que en esta triste celda encontraría ese caudal? - Es el caso, padre, que no acertaría a responderle; pero tengo fe en que no me dejaría ir desconsolado. - La fe le salvará, hermano. Espere un momento. Y paseando los ojos por las denudas y blanqueadas paredes de la celda, vio un alacrán que caminaba tranquilamente sobre el marco de la ventana. Fray Gómez arrancó una página de un libro viejo, dirigióse a la ventana, cogió con delicadeza la sabandija, la envolvió en el papel, y tornándose hasta el castellano viejo, le dijo: - Tome, buen hombre, y empeñe esta alhajita; no olvide, sí, devolvérmela dentro de seis meses. El buhonero se deshizo en frases de agradecimiento, se despidió de Fray Gómez, y más que aprisa se encaminó a la tienda de un usurero. La joya era espléndida, verdadera alhaja de reina morisca, por decir lo menos. Era un prendedor figurado un alacrán. El cuerpo lo formana una magnífica esmeralda engarzada sobre oro, y la cabeza un grueso brillante con dos rubíes por ojos. El usurero, que era hombre conocedor, vio la alhaja con codicia y ofreció al necesitado adelantarle dos mil duros por ella; pero nuestro español se empeñó en no aceptar otro préstamo que el de quinientos duros por seis meses, y con un interés judaico, se entiende. Extendiéronse y firmáronse los documentos o papeletas de estilo, acariciando el agiotista la esperanza de que a la postre el dueño de la prenda acudiría por más dinero, que con el recargo de intereses lo convertiría en propietario de la joya tan valiosa por su mérito intrínseco y artístico.


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Literatura 4º Grado De Primaria Y con este capitalito fuele tan prósperamente en su comercio, que a la terminación del plazo pudo desempeñar la prenda, y envuelta en el mismo papel en que la recibiera, se la devolvió a Fray Gómez. Este tomó el alacrán, lo puso sobre el alféizar de la ventana, le echó una bendición y dijo: - Animalito de Dios, sigue tu camino. Y el alacrán echó a andar libremente por las paredes de la celda.

RICARDO PALMA.


Describe como era el individuo que visitó a Fray Gómez. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

II.

III.

Marca verdadero (V) o falso (F). a)

Fray Gómez le pidió dinero al usurero.

(

)

b)

El buhonero era un hombre muy humilde.

(

)

c)

El usurero prestó el dinero a cambio de nada.

(

)

d)

La joya era un alacrán.

(

)

Pinta las dos palabras que caracterizan mejor al buhonero.

desconfiado

alegre

desconfiado


honrado

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Literatura 4º Grado De Primaria IV.

¿Cuál de éstas palabras demuestra mejor lo que hizo Fray Gómez con el alacrán? delicadeza

V.

fe

comprensión

milagro

Después de qué tiempo le devolvió el alacrán? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VI.

¿Crees que para Fray Gómez era importante el dinero, las comodidades, el lujo? ¿por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VII. ¿Qué piensas que sintió el usurero, cuando el buhonero le pagó la deuda? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

Paco Yunque Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta del colegio, los niños estaban jugando en el patio. La madre lo dejó y se fue. Paco, paso a paso, fue adelantándose al centro del patio, con su libro, su cuaderno y su lápiz. Paco tenía miedo porque era la primera vez que iba a un colegio y nunca había visto a tantos niños juntos. También estaba atolondrado porque en el campo nunca oyó sonar tantas voces de personas a la vez. En el campo hablaba primero uno, después otro y después otro. Eso ya no era voz de personas, sino ruido. Y ahora si que esto del colegio era una bulla fuerte, de muchos. Se sentía asordado. En ese momento sonó la campana y todos entraron a los salones de clase. Paco sin soltar sus cosas, se había quedado parado en medio del salón, entre las primeras carpetas de los alumnos y el pupitre del profesor. Ahí solo, parado, en el colegio. Quería llorar. El profesor lo llevó a una de las carpetas delanteras junto a un niño de su mismo tamaño. El profesor le preguntó: - ¿Cómo se llama usted? - Paco - respondió bajito con voz temblorosa. - ¿Y su apellido? Diga usted su nombre completo. - Paco Yunque - Muy bien. Su compañero de carpeta le dijo: - Pon tus cosas, como yo, en la carpeta. Paco Yunque seguía muy aturdido y no le hizo caso. Su compañero le quitó entonces sus libros y los puso en la carpeta. Después le dijo alegremente: - Yo también me llamo Paco. Paco Fariña. No tengas pena. Vamos a jugar con mi tablero. Tiene torres negras. Me lo ha comprado mi tía Susana. ¿Dónde está tu familia? Paco Yunque no respondió nada. Este otro Paco le molestaba. Como este eran seguramente todos los demás niños: habladores, contentos y no les daba miedo el colegio. ¿Por qué eran así? Y él, Paco Yunque, ¿por qué tenía tanto miedo? Miraba a hurtadillas al profesor, al pupitre, al muro que había detrás del profesor y al techo.


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Literatura 4º Grado De Primaria ¡Qué cosa extraña era estar en el colegio! Paco Yunque empezaba a volver un poco de su aturdimiento. Pensó en su casa y en su mamá. Le preguntó a Paco Fariña: - ¿A qué hora nos iremos a nuestras casas? - A las once. ¿Dónde está tu casa? - Por allá. - ¿Está lejos? Paco Yunque no sabía en qué calle estaba su casa, porque acababan de traerlo del campo y no conocía la ciudad. Sonaron unos pasos de carreta en el patio, apareció en la puerta del salón Humberto, el hijo del señor Dorian Grieve, un inglés, patrón de los Yunque, gerente de los ferrocarriles, de la "Peruvian Corporation" y alcalde del pueblo. Precisamente a Paco le habían hecho venir del campo para que acompañase al colegio a Humberto y para que jugara con él, pues ambos tenían la misma edad. El profesor al ver a Humberto Grieve, le dijo: - ¿Otra vez tarde? Humberto, con gran desenfado, respondió: - Me he quedado dormido. - Que sea la última vez. Pase a sentarse. Humberto Grieve buscó con la mirada dónde estaba Paco Yunque. Al dar con él, se le acercó y le dijo imperiosamente: - Ven a mi carpeta conmigo. Paco Fariña le dijo a Humberto Grieve: - No. El profesor lo ha puesto aquí. - ¿Y a ti qué te importa? - le respondió Grieve, violentamente, arrastrando a Yunque por su brazo hasta su carpeta. - ¡Señor! - gritó Fariña -. Grieve se está llevando a Paco Yunque a su carpeta. El profesor cesó de escribir y preguntó con voz enérgica: - ¡Silencio! ¿Qué pasa ahí? Fariña volvió a decir: - Grieve se ha llevado a su carpeta a Paco Yunque. Humberto Grieve, instalado ya en su carpeta con Paco Yunque, le dijo al profesor: - Sí, señor. Porque Paco Yunque es mi muchacho. Por eso. El profesor sabía esto perfectamente y le dijo a Humberto Grieve: - Muy bien. Pero yo lo he colocado con Paco Fariña, para que atienda mejor las explicaciones. Déjelo que vuelva a su sitio.


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Literatura 4º Grado De Primaria Todos los alumnos miraban en silencio al profesor, a Humberto Grieve y a Paco Yunque: Fariña fue y tomó a Paco Yunque por la mano y quiso volverlo a traer a su carpeta, pero Grieve tomó a Paco Yunque por el otro brazo y no lo dejó moverse. El profesor le dijo otra vez a Grieve: - ¡Grieve! ¿Qué es esto? Humberto Grieve, colorado de cólera dijo: - No, señor. Yo quiero que Yunque se quede conmigo. - Déjelo, le he dicho. - No, señor. El profesor estaba indignado y repetía amenazador. - ¡Grieve! ¡Grieve! Humberto Grieve sujetaba fuertemente por el brazo a Paco Yunque, el cual estaba aturdido y se dejaba jalar como un trapo por Fariña y por Grieve. Paco Yunque tenía ahora más miedo a Humberto Grieve que al profesor, que a todos los demás niños y que al colegio entero. El profesor se acercó a Paco Yunque y, tomándolo por el brazo, lo condujo a la carpeta de Fariña. Grieve se puso a llorar, pateando furiosamente en su banco. César Vallejo. "Paco Yunque" (Adaptación)

Comprensión de lectura a. ¿Qué opinas de la actitud de Humberto Grieve hacia Paco Yunque? ¿por qué? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. ¿Conoces o has oído hablar de alguna situación parecida? Coméntala. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria II. Imagínate a cada personaje. Indica como sería su aspecto físico. Paco Yunque

Paco Fariña


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Literatura 4º Grado De Primaria III. Subraya la alternativa correcta.

IV. Completa las oraciones con las palabras propuestas.


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LITERATURA

SANTA ROSA

Lectura:

La señorita Fabiola Y

o aprendí el abecedario en casa, con mamá, en una cartilla a cuadrados

rojos y verdes, pero quien realmente me enseñó a leer y escribir fue la señorita Fabiola, la primera maestra que tuve cuando entré al colegio. Es por ello que la tengo tan presente y que me animo a contar algo de su vida, su triste, oscura y abnegada vida, tan parecida a tantas otras vidas de las que nada sabemos. Aparte de ser nuestra maestra en el colegio, era amiga de la casa, pues vivíamos en Miraflores, en calles contiguas. Como la escuela que frecuentábamos se encontraba en Lima, mis padres le pidieron que nos acompañara en el viaje, que entonces era complicado, ya que había que tomar ómnibus y luego tranvía. Todas las mañanas venía a buscarnos y partíamos cogidos de su mano. Gracias a este servicio que nos prestaba, mis padres le tenían mucho aprecio y una o dos veces al mes la invitaban a tomar el té. Pasado un tiempo, la señorita Fabiola se mudó a Lima con su mamá y su hermana mayor, a un departamento que estaba muy cerca del colegio. Por nuestra parte, fuimos matriculados en un colegio de Miraflores. Así, Fabiola dejó de ser nuestra maestra y nuestra vecina, pero nuestro contacto con ella se mantuvo. Una noche la invitamos a cenar. Como el ómnibus se detenía a varias cuadras de la casa me encargaron que fuera a buscarla al paradero. Yo fui con mi bicicleta con la intención de acompañarla lentamente. Pero cuando la señorita Fabiola descendió del ómnibus la vi tan chiquita que le propuse llevarla sentada en el travesaño de mi vehículo. Ella aceptó, pues las calles eran sombrías y no había testigos. Ella se acomodó en el fierro y emprendí el viaje rumbo a casa.


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Literatura 4º Grado De Primaria Antes de llegar había que dar una curva cerrada. Tal vez el piso estaba húmedo o calculé mal la velocidad, pero lo cierto es que la bicicleta patinó y los dos nos fuimos de cabeza a una acequia de agua fangosa. Cuando llegamos a casa, mis padres se pusieron furiosos y me enviaron esa noche a comer a la cocina. Volví a ver a Fabiola solo una vez, muchísimos años más tarde. De su cartera extrajo uno de mis libros y me lo mostró, diciendo que lo había leído de principio a fin -estaba en realidad subrayado en muchas partes- añadiendo que estaba feliz de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor. Me pidió, como es natural, que le pusiera una dedicatoria. Traté de inventar algo simpático y original, pero sólo se me ocurrió: "A Fabiola, mi maestra, quien me enseñó a escribir". Y tuve la impresión de que nunca había dicho nada más cierto. JULIO RAMÓN RIBEYRO (ADAPTACIÓN)

Comprensión de lectura 1.

Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según la lectura. La vida de la señorita Fabiola era muy alegre. La señorita Fabiola vivió primero en Miraflores y luego en Lima. Cuando la señorita Fabiola se cayó de la bicicleta llevaba una carterita y un sombrero. La señorita Fabiola estaba muy contenta de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor.

2.

Piensa y responde. ¿Por qué crees que el autor termina el cuento diciendo: "Y tuve la impresión de que nunca había dicho nada más cierto". ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria 3.

Marca la respuesta correcta. a)

Los hechos son narrados por: La señorita Fabiola

b)

El relato se encuentra en tiempo: presente

•

el autor

pasado

Busca en el texto una expresión que demuestre lo que has marcado en cada caso. a)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

b)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4.

Valoración a)

¿Qué valores demostró el personaje de la lectura? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

b)

¿Si tú fueras el protagonista hubieras actuado de la misma manera? ¿Por qué? _______________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c)

¿De qué forma puedes demostrar cariño y aprecio a tu maestra? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

El labrador y sus sacos Cierta vez, un labrador conducía trigo al molino en sacos atravesados sobre el lomo de un caballo. Tropezó en la ruta el animal y cayó al suelo uno de los sacos. Como éste pesaba demasiado, el pobre labrador no pudo cargarlo de nuevo; y no hallando manera de resolver el problema, decidió esperar que pasase un caminante que le quisiera prestar ayuda. Al poco tiempo vio venir a un jinete; pero al aproximarse observó el labrador con tristeza que era nada menos que un noble encopetado, el cual vivía en espléndido castillo, sobre la cumbre de cercana colina. No había que pensar en solicitar la ayuda de un personaje de su rango. El noble, sin embargo, no era meramente un título: era además un caballero, y echó pie a tierra al ver el apuro del labrador. - Ya veo, amigo mío - dijo -, que os ha ocurrido un percance. Afortunadamente, aquí estoy para ayudaros, porque en estos caminos tan poco frecuentados no es fácil encontrar quien preste auxilio en tales casos. Y dicho y hecho, tomó por uno de sus extremos el saco; cogiólo el labrador por el otro, y entre ambos colocáronle de nuevo atravesado sobre el lomo de la bestia. - Señor - le dijo el labrador, quitándose el sombrero-, ¿cómo podré demostraros mi agradecimiento sin límites? Muy fácilmente, amigo mío - contestóle el noble-. Siempre que veáis que alguno se encuentra en un apuro, ayudadle por cuantos medios podáis, que de este modo, mejor que de otro alguno, podréis demostrarme vuestra gratitud. ALFREDO M. AGUAYO


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Literatura 4º Grado De Primaria I. ¿Hacia dónde conducía el trigo el labrador? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

II. ¿Qué sucedió cuando tropezó el animal? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

III. ¿Qué hizo el noble al ver el apuro del labrador? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

IV. ¿Qué le dijo el labrador al caballero? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

V. ¿Cuál de estas palabras nos indica cómo era el camino donde ocurrió el percance? (

) pavimentado

(

) accidentado

(

) alargado

(

) sembrado


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Literatura 4º Grado De Primaria VI. Marca las dos palabras que caracterizan mejor al noble: (

) digno

(

) despreciable

(

) bondadoso

(

) fuerte

VII. ¿Crees tú que el labrador ayudaría a otro que se encontrase en un apuro? ¿Por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VIII. ¿Por qué el labrador se quitó el sombrero al dirigirle la pregunta de cómo podría agradecerle?


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LITERATURA

SANTA ROSA

El pájaro cu Cuenta una antigua leyenda que, en el tiempo remoto en el que las aves podían hablar, había un pájaro que se sentía profundamente desgraciado por su aspecto: el pájaro Cu. En verdad, aquel pájaro no había nacido con el don de la hermosura: sus plumas eran escasas, como si apenas bastaran para cubrirle la piel, y tenían un color triste, muy poco llamativo. - Si al menos mis plumas fueran más abundantes o tuvieran algo colorido... - se lamentaba compungido. Un día, el águila, cansada de escuchar las quejas del pájaro Cu, decidió buscar una solución a su problema y se fue a ver a la lechuza, que tenía fama de ser la más sabia de las aves. La lechuza escuchó y reflexionó en silencio durante un buen rato. Luego sentenció con voz solemne: - Conozco un remedio para aliviar la tristeza del pájaro Cu: cada ave deberá darle una de sus plumas, para que él consiga un frondoso y bello plumaje. La propuesta de la lechuza provocó reacciones en contra: - ¡Qué barbaridad, a quien se le ocurre! - decían algunas aves. - ¡Qué nos dé él algo a cambio! - pedían otras. - Algo que sea necesario y de lo que todas podamos beneficiarnos - agregaban. Como las aves iban a hacer un sacrificio a favor del pájaro Cu, la lechuza propuso que este las compensara de algún modo. Así que decidió que el pájaro Cu se convirtiera en el mensajero de las aves. Al principio, el pájaro cumplió rigurosamente con su obligación, pero enseguida comenzó a descuidarla porque prefería pasar el tiempo admirando su bello plumaje. Un día, el águila, que siempre presidía los consejos de las aves, convocó una reunión y pidió al pájaro Cu que difundiera la convocatoria. Pero el pájaro Cu, en vez de comunicar la noticia, se fue al lago. Allí se entretuvo contemplando sus plumas en la superficie cristalina y olvidó la tarea que el águila le había encomendado. Cuando llegó la hora fijada para la reunión, el águila se encontró sola.


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Literatura 4º Grado De Primaria "¡Qué extraño!", pensó. "No ha venido nadie". Como los convocados no llegaban, el águila se impacientó y, muy enojada, salió a buscar a las demás aves. Cuando las encontró, les reprochó su actitud. Entonces, ellas comenzaron a defenderse de aquella injusta acusación: - Nadie nos había convocado - dijo el cuervo. - ¿Cómo quieres que adivinemos cuándo hay una reunión? - protestó el jilguero. - Ya les decía yo que la idea de la lechuza no era buena... ¿El pájaro Cu de mensajero... ! - apuntó el risueñor. Y poco a poco se fueron elevando las voces y se formó tal estrépito que Telacot, el dios de los bosques, se despertó. El dios se asomó a la Tierra y mandó callar a la aves, pero ellas, enzarzadas en su disputa, lo desoyeron y continuaron gritando. Entonces Telacot, airado por la desobediencia de sus criaturas, les arrebató el habla. Inmediatamente, las voces y los gritos se convirtieron en graznidos y gorjeos, y las aves comprendieron horrorizadas lo que había ocurrido: nunca más volverían a hablar. Por supuesto, tanto la lechuza como el pájaro Cu fueron considerados los culpables de aquella terrible desgracia, y las demás aves prometieron darles un escarmiento. Por eso, desde entonces, la lechuza y el pájaro Cu no salen de día, para evitar ser descubiertos. Y de nada le sirve ya el pájaro Cu su hermoso plumaje, pues nadie puede verlo jamás a la luz del día. LEYENDA AMERICANA. I. Subraya. ¿Quién propuso la solución al problema del pájaro Cu? a.

El águila

b.

El búho

c.

La paloma

d.

El cisne

II. Describe. ¿Cómo era el pájaro Cu al principio? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________I


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Literatura 4º Grado De Primaria II. ¿A qué se comprometieron las aves? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ IV. ¿Cómo recompuso el pájaro Cu a las aves? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ V. Subraya. ¿Qué hecho provoco la ira de Telacot?

a.

La indiferencia de las aves ante el pájaro Cu.

b.

La desobediencia ante su llamado.

c.

El escándalo que hicieron las aves mientras discutían.

VI. ¿Qué hecho importante pretende explicar esta historia? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VII. Menciona algunos hechos fantasiosos del texto. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________


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SANTA ROSA

LITERATURA

Las malas acciones

Un padre había entregado varios clavos y una tablita a su hijo, recomendándole que metiera un clavo en la tabla por cada mala acción que cometiese. A los pocos días, se le presentó el hijo diciéndole que había empleado ya todos los clavos. -¡Cómo! - le dijo el padre- ¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas acciones? - ¿Qué quieres, papá? ¡No lo he podido remediar! He llegado varias veces tarde a clase, no realicé mis deberes e hice enojar a mi maestra; desobedecí a mamá, he desarmado todos mis juguetes, al correr por la calle tropecé con una señora haciendo caer sus paquetes, sin querer causé una discusión entre mis compañeros, con mi honda destruí un nido de pajaritos, en fin, son tantas cosas... - Pues ahora te tomarás el trabajo de arrancar un clavo por cada buena acción que hagas.


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Literatura 4º Grado De Primaria Casi con igual prontitud volvió el muchacho a reunir los clavos y entonces el padre le dijo: - Hijo mío; has procedido bien, y me complazco muchísimo en ello; pero advierte que aún cuando has reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrás quitar las huellas que los clavos dejaron en la madera. En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan completamente. J. H. FIGUEROA (ADAPTACIÓN)


Responde: a)

¿Quién entregó la tabla y los clavos al niño? _______________________________________________________________

b)

¿Qué tenía que hacer el niño con la tabla y los clavos? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

c)

¿Qué malas acciones cometió el muchacho? Escribe tres. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

d)

¿Qué debía hacer el muchacho para poder sacar los clavos de la madera? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

e)

¿Qué significa según el padre, los huecos que dejaron los clavos en la

madera?


31

Literatura 4º Grado De Primaria _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

II.

Juzgando actitudes: Piensa, dialoga con tus compañeros y maestra, luego responde: a)

¿Qué enseñanza dio el padre a su hijo? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

II.

Recordando datos de la lectura: Completa los espacios en blanco. Un padre entregó varios _____________ y una ________________ a su hijo. Le pidió que ________________ un clavo por cada _________________ acción que realizara.

A

los

pocos

días,

el

_______________

había

empleado

________________ los clavos. El ___________________ se sorprendió por el corto tiempo en que el muchacho cometió tantas ____________________ acciones. Luego le dijo que ________________ un clavo por cada buena _________________ que realizara. El _________________ cumplió con sacar los clavos. El padre se ________________ muchísimo pero le hizo notar que así como los clavos dejan ______________ en la _______________, así también las _________________ acciones no se __________________ completamente. IV.

Valoración Escribe tres buenas acciones que hayas realizado en tu vida cotidiana. a)

_______________________________________________________________

b)

_______________________________________________________________

c)

_______________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

Sabi: la hormiga que quería ser escritora

Sabi era una hormiguita que quería ser escritora para poder trabajar en un periódico. Una anciana hormiga le aconsejó: - Si logras quitar esa gran roca del camino, podrás encontrar debajo el tesoro de los grandes escritores. Toma estas cuatros bolsitas mágicas para que las utilices en caso de apuro. - La primera -le dijo- contiene Rocíos de ingenio; la segunda, Rocíos de Fuerza; la tercera, Rocíos de Integridad y la cuarta, rocíos de Experiencia. La hormiga intentó mover la roca, pero una culebra se lo impidió. -¡Quítate de la roca! ¡Quiero ser escritora!- gritó la hormiguita, mientras la culebra bostezaba adormilada. Recordando sus bolsitas, Sabi abrió la primera, la bebió y con gran astucia, picó la cola de la culebra, la cual huyó como un rayo. La hormiguita, entonces, intentó empujar la roca, pero en esta ya se había posado un gavilán. - ¡Gavilán, sal de la roca! - gritó, sin lograr espantar al pajarraco. Sabi recordó nuevamente las bolsitas y bebió el Rocío de la Fuerza. De pronto, transformada, la hormiga se posó en uno de los oídos del gavilán, griántole que se fuera. El acobardado gavilán alzó vuelo para no volver más. Otra vez, la hormiga intentó mover la roca, pero ahora se había trepado un alacrán. Sabí sacó su tercera bolsita y le mojó los ojos al bicho, el cual, asustado, huyó por la maleza.


33

Literatura 4º Grado De Primaria Por fin, la hormiga se vio sola ante la roca. Un amable grillo la contemplaba. Sacó Sabi su cuarta bolsa e ¡increiblemente! empujó la roca y encontró debajo el gran tesoro: ¡una gran biblioteca con hermosos libros! - ¡Ahora sí seré escritora!- gritó feliz dirigiéndose a la anciana hormiga - Le agradezco por sus cuatro bolsitas mágicas... - ¡Nada de eso, Sabi, Sólo tenían agua! Todo lo lograste gracias a tu esfuerzo y a tu coraje.


¿Cuáles son los personajes principales? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2.

¿Qué sueño tenía Sabi? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3.

¿Qué le dio la anciana hormiga a Sabi? ¿Por qué le dijo que eran mágicas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4.

¿Cuál fue la última conversación que tuvieron Sabi y la anciana hormiga? ¿Qué opinas sobre eso? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5.

¿Estas de acuerdo con Sabi en que la biblioteca es un tesoro? ¿Por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6.

¿La biblioteca del aula es importante? ¿Por qué? ___________________________________________________________________


34

Literatura 4º Grado De Primaria ___________________________________________________________________ 7.

8.

Escribe el título de los libros que más te gustan. •

_______________________________________________________________

•

_______________________________________________________________

•

_______________________________________________________________

•

_______________________________________________________________

De la lectura anterior, extrae las palabras que no conozcas y formula oraciones con cada una de ellas (en el cuaderno)

9.

Crees que existe una fecha para rendir homenaje al mejor amigo del lector: "EL LIBRO"...

El Día Mundial del Libro se celebra cada 23 de abril, donde se conmemora el fallecimiento de tres escritores: el español Miguel de Cervantes y Saavedra, el inglés William Shakespeare y del cronista Garcilaso de la Vega (el Inca), todos ocurridos en 1616. La Conferencia General de la UNESCO, en 1995, aprobó por unanimidad proclamar el 23 de abril de cada año el “Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor”.

Para la casita: •

Investiga sobre esta fecha tan importante: "EL DÍA MUNDIAL DEL LIBRO" y escribe

en tu cuaderno, tres principales obras de cada uno de sus representantes.


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LITERATURA

SANTA ROSA

Bla, bla, bla Sabrina es una niña muy charlatana que está en cuarto grado. Su mamá dice que Sabrina habla mucho porque es muy inteligente. Su papá dice que Sabrina habla mucho porque se parece a la mamá. Su abuelita dice que Sabrina habla mucho porque tiene muchas cosas para contar. Y la maestra dice: -¡Por favor, Sabrina, para de hablar! La cuestión es que Sabrina es una niña muy conversadora, que no cierra la boca en todo el día. Siempre está bla, bla, bla en la escuela y aunque se le gaste la saliva, sigue bla, bla, bla, bla como sí fuera una radio encendida. Cuando entra en un hospital, en una iglesia o en la habitación de su hermanito bebé, habla muy bajito, pero igual, habla. La gente se cansa de escucharla y se va. La dejan sola. Pero Sabrina no se da por enterada y sigue contando su historia sin fín. Hasta que un día le ocurrió algo increíble. ¡Se encontró con un extraterrestre! La cosa fue así: Sabrina estaba de visita en la chacra de sus abuelos. Ni bien llegó, lo primero que hizo fue correr hacia el gallinero a saludar a los pollitos, que habían nacido el verano anterior y que se habían transformado en orgullosas gallinas y en elegantes gallos de crestas rojas. Al escucharla, se refugiaron en sus nidos porque todavía les duraba el mareo de su charla. Pero a Sabrina no le importó y fue corriendo hasta el chiquero de los cerditos. Estos también habían crecido y ya eran unos reverendos chanchos. Al verla, les atacó una especie de depresión y perdieron el apetito. Por toda la chacra se había corrido la voz de su llegada y los caballos habían galopado hasta la pradera más lejana, y las vacas se escondieron en la arboleda y las ovejas corrían balando desesperadas por las lomas. - ¿Qué pasa en esta chacra? ¿Nadie quiere ser mi amigo?


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Literatura 4º Grado De Primaria - protestó Sabrina. Un poco triste caminó hasta el arroyo para conversar con las ranas y los grillos. En eso estaba, cuando de pronto escuchó un ruidito sorprendente: - ¡Ñiqui, ñiqui, ñiqui, ñiqui! Era como si alguien pedaleara un triciclo. Pero quién podía andar en triciclo por el campo? Se dio vuelta porque el sonido se detuvo justo detrás de ella. Y entonces, lo vio. - ¡Ñiqui, ñiqui! - le dijo el extraterrestre. Sabrina se quedó muda por primera vez en su vida. Era un ser extraño, pero tan hermoso como un ángel. Su sonrisa amistosa y sus ojos mansos demostraban que era un extraterrestre feliz. Se sentó junto a ella y la tomó de la mano. Así estuvieron los dos largo rato, inmóviles y silenciosos, escuchando los bellos sonidos de la naturaleza: el agua cantarina del arroyo, el canto de los pájaros, el susurro de la brisa en el trigal, el zumbido de los insectos. Sabrina escuchó todos con atención y se dio cuenta de que era la primera vez que oía tan hermosa música. Y su asombro fue enorme, y su felicidad, también. Cuando se despidieron, ya estaba atardeciendo, El extraterrestre le prometió volver algún día y Sabrina le agradeció la enseñanza valiosa que había recibido. porque entendió que saber escuchar suele ser tan maravilloso como saber hablar. JULIA CHAKTOURA. I. Subraya el sinónimo de las siguientes palabras. Charlatana. a) juguetona

b) animadora

c) colaboradora

d) habladora

b) hablar despacio

c) hablar bajito

d) gritar

Susurrando. a) hablar fuerte

II. Marca la cualidad que destaca en Sabrina. Era una niña tierna con sus mascotas. Era una niña muy inteligente. Era una niña muy conversadora. Era una niña que contaba cuentos en hora de clases.


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Literatura 4º Grado De Primaria III. ¿Qué te parece la vida en el campo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

IV. ¿Por qué crees que la mayoría de las personas eligen el campo como lugar de descanso? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

V. ¿Qué le enseñó el extraterrestre a Sabrina? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VI. ¿Cómo te imaginas que es Sabrina? Descríbela físicamente. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ VII. Dibuja una escena de la lectura.


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LITERATURA

SANTA ROSA

Zacarías Para trabajar un pedazo de tierra en el valle, había que visitar la laguna y recibir su mensaje. Al pequeño Zacarías le daba mucho miedo o poder cumplir el pedido de la laguna encantada y se acercó a ella lleno de temor. Iba descalzo; por la mañana se había peinado con mucho cuidado para estar más presentable. -Señora Laguna -llamó-, yo soy Zacarías Rojas y vengo a pedirle permiso para poder sembrar mi propio campo. Con mi padre he aprendido a esperar a que maduren las semillas, a regar y alimentar mi sembrío y también sé cosechar. Ya he crecido como para poder sembrar solo. ¿Usted qué dice? ¿Tengo permiso para empezar ahora que viene el tiempo bueno? La laguna de aguas quietas y verdes, con voz muy suave y respetuosa, le contestó: -Pequeño Zacarías, tú sabes que yo me alegro cuando alguien del pueblo viene a pedirme trabajo. Yo mantengo mis aguas quietas, no me precipito sobre los hombres buenos y también doy consejo y esperanza a los que me visitan. A ti quiero darte lo que pides: la tierra para que la hagas fecunda; pero primero deberás recorrer todos los sembríos del valle y conversar con sus sembradores. Visitarás los pueblos y aprenderás de sus habitantes. A tu vuelta veremos si estás listo para cumplir tus deseos. Zacarías quiso preguntar mucho más a la laguna: cuánto tiempo duraría su viaje, de dónde sacaría alimento, qué debería hacer para que los campesinos le hicieran caso... Pero la laguna permaneció tercamente silenciosa, sin dar ninguna otra señal. Zacarías miró entonces los nevados, tomó fuerzas de las alturas y bajó al valle. A cada campesino, Zacarías preguntó

detalles

de

sus

cultivos, viendo que todos tenían una forma especial de amar a la tierra, de arrancarle sus frutos, de sentirla amiga y


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Literatura 4º Grado De Primaria madre. Los campesinos contaron historias y leyendas que asustaban y entretenían a Zacarías: hombres que se convertían en piedra o espantapájaro que cantaban por las noches con los búhos. Vivió Zacarías la cosecha del trigo, fiesta con música de arpas, chicha generosa y juegos en las huertas de manzanos y melocotones. Encontró en su aventura ríos de agua transparente en las que volaban las truchas, las piedras eran labradas y los sapos y luciérnagas estaban siempre despiertos. Por las tardes, la caída del sol, tan triste, tan humilde, llenaba su corazón y lo empujaba a seguir su marcha. Apisonó la tierra, preparó los surcos, ayudó a rezar oraciones al mismo Dios Taita todopoderoso que daba música y hermosura a los campos. La luna y las estrellas lo mantenían despierto. Se alimentó de leche de cabra, jugueteó con las ovejas crespas que se dejaban perseguir y acariciar, saboreó gallinas cocidas bajo tierra, distintas salsas picantes, cuyes y cabritos con ají, y muchas papas tiernas. Caminó hasta caer rendido. Sus pies, cuarteados por la cal y el polvo, seguían tercos buscando caminos para llegar a los pueblos. En las ferias vio la venta de caballos, de ponchos y vasijas. Allí los hombres se amaban y se fiaban. Bailó en las ceremonias sobre pisos de tierra húmeda; sentía la alegría de la vida, los huainos sonaban alegres, a ratos tristes, tristísimos, las quenas lloraban. Los vientos le enseñaron sus cantos, las lluvias lo empaparon, los cerros y las piedras le susurraron. A veces sintió frío y miedo, le invitaron panes recién horneados y humeantes, se revolcó en sembríos de alfalfa.


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Literatura 4º Grado De Primaria Sintió que ya debía volver y regresó valle arriba en busca de los nevados y la laguna encantada. Esta vez Zacarías no temblaba. Agradeciendo por el encargo que había recibido se quedó paradito, esperando las palabras de la laguna, que sonreía satisfecha.

-Ha sido un largo viaje, pequeño Zacarías -dijo la laguna-. Anda pues, saluda a tus padres, duerme con los tuyos esta noche, reconoce a tus animales, mira otra vez tu campo. Por tus manos en tu tierra, te la has ganado. Pon tu corazón en ella, pon todo lo que has visto. Cuídala. Te está esperando. CECILIA DE ROGGERO. I. Trata de describir físicamente a Zacarías. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

II. Busca en tu diccionario la palabra "apisonar". Luego escribe una oración: Apisonar: Consiste en _________________________________________________ __________________________________________________________

Oración: ____________________________________________________________ __________________________________________________________

III. ¿Qué debía hacer Zacarías para trabajar su tierra? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ IV. ¿Qué ocurre al comienzo de la historia? Marca La laguna obsequia un terreno a Zacarías para que lo


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Literatura 4º Grado De Primaria trabaje. Zacarías pide autorización a la laguna para sembrar sus tierras. La laguna está enfadada con todos los habitantes.

V. ¿Qué respuesta recibe Zacarías de la laguna? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VI. ¿Qué hizo Zacarías para corregir lo que deseaba? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VII. ¿Qué ocurrió al final de la historia? ¿Zacarías consiguió lo que quería? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VIII. Menciona 6 productos que aparecen en la lectura. 1.

______________________________________________________________

2.

______________________________________________________________

3.

______________________________________________________________

4.

______________________________________________________________

5.

______________________________________________________________

6.

______________________________________________________________


42

Literatura 4º Grado De Primaria IX. Grafica lo que más te agradó del recorrido de Zacarías.


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SANTA ROSA

LITERATURA

El hermano Codicioso (El origen del venado) Habitaban la misma casa dos hermanos: uno rico y otro pobre, con sus respectivas mujeres e hijos. Un día el rico, con muchos convidados, festejaba el cortapelo de uno de sus hijos; se asomó el pobre. Le ve uno de los invitados y pregunta: -¿No es ése tu hermano? ¿Por qué no le haces pasar? -Ese es un doméstico. Oyólo el pobre; lleno de aflicción por el desprecio de su hermano, decidió abandonarlo y se fue como de costumbre en busca de chicas, único alimento con el cual sustentaba a su familia. Detúvose en la puna a descansar sobre una eminencia, lamentándose de su mala fortuna, cuando oye que ésta hablaba, consolándolo e indicándole que siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva y que llamara. Siguió las indicaciones de la peña hasta la cueva, donde encontró un anciano venerable, que le dio una piedra, diciéndole que se regresara con ella, sin desprenderse nunca. Caminaba de prisa, pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó refugio en una cueva para pasar la noche, con su piedra a las espaldas. Le era imposible conciliar el sueño por el hambre y el pesar; nuevamente quejábase de su fatal destino, cuando dormitando escuchó este diálogo entre la peña, la puna y la pampa. Preguntábale la puna a la peña, por qué lloraba ese hombre. -El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado. La pampa interrogaba por su parte: -¿De qué se queja ese infeliz? -De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre, respondía la peña. -Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco. -Y yo, dice la cueva, de maíz morado. -Y yo, dice la peña, de maíz amarillo.


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Literatura 4º Grado De Primaria Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas, las que devoró, procurando sobrar un poco de cada una para su familia. Y se quedó profundamente dormido.

Al amanecer disponíase a continuar su marcha, pero le fue imposible levantar el atado por su enorme peso; lo descubre y no sin sorpresa nota que la mazamorra de maíz amarillo se había convertido en oro; la de maíz blanco en plata y la de maíz morado en cobre. Dejó enterrada una parte y marchóse contento a su casa, donde refirió a su familia lo que había acontecido. El rico, al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente, lo acusó de ladrón. Para comprobar su inocencia, le contó todo lo que le había sucedido; relato que no hizo sino despertar su codicia, y esa misma noche se encaminó a la cueva donde el anciano recibió la piedra, y quedóse dormido. Le dio cuernos la peña, la pampa, pelos y la puna, rabo; con los que al despertar quedó completamente transformado. Llegado a su casa, lo desconoce su mujer, que le echa los perros. Desde entonces, trocado en venado, va huyendo por las pampas y punas. Extraído de Cuentos Infantiles Peruanos.


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Literatura 4º Grado De Primaria I. ¿Qué personajes aparecen primero en la narración? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

II. ¿Dónde habitaba el hermano pobre? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

III. Marca la respuesta correcta. ¿Por qué el pobre, lleno de aflicción, abandonó a su hermano rico? ( ) El hermano rico le negó un préstamo a su hermano pobre. ( ) El hermano rico se avergonzó de su hermano pobre. ( ) Por que el hermano pobre se enriquecio rápidamente.

IV. ¿Qué hizo el hermano rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

V. ¿Crees que el hermano pobre es vengativo? ¿Por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VI. ¿Cuál de estas palabras demuestra mejor la actitud de la puna, la peña y la pampa? -

se alegraron

-

se encolerizaron

-

se apenaron

-

se pelearon


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Literatura 4º Grado De Primaria VII. ¿Por qué la mazamorra de maíz amarillo se convirtió en oro? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VIII. Colorea las dos palabras que caracterizan mejor al hermano rico.

solidario

ambicioso

generoso


egoísta

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LITERATURA

SANTA ROSA

La mascota Malena llevó a clase una caja de cartón. Sebastián quería saber qué había dentro y cogió la caja. No pesaba, parecía que estaba vacía. Lucía la agitó.

Termina de colorearme.

Malena se la arrebató y gritó: -¡Cuidado! ¡Es mi mascota! La caja tenía agujeros en la tapa y en los costados. Sebastián y Orlando intentaron mirar. Pero no se veía nada. Por fin, Malena destapó la caja. Dentro había un gusano blanco y hojas roídas, que el gusano devoraba a gran velocidad. Era tan comilón como Orlando. Las niñas planearon ir a buscar comida para el gusano. Pero los gusanos sólo comen hojas de moreras y ellas no sabían dónde encontrarlas. Malena y Lucía fueron al parque. Allí estaba el jardinero. -Hola, ¿dónde podemos encontrar moreras para nuestro gusano? -preguntó Lucía. El jardinero las llevó hasta un árbol. Con unas tijeras de podar cortó una rama. Después, les dijo: -Cuando el gusano se coma todo, les daré más. Al cabo de dos días, el gusano dejó de comer. Se acurrucó en una esquinita. No se movía de allí. Malena se puso triste. Orlando quiso animarla: -A lo mejor se ha empachado de moreras. Dicen que es malo comer sólo de la misma cosa. Malena y Orlando observaron al animalito con atención. En la esquina de la caja brillaban unos hilitos muy finos. Casi no se veían. Pero eran hilos muy resistentes. Con esos hilitos, el gusano estaba tejiendo su capullo. Al final logró encerrarse en el capullo. Cuando Malena destapó la caja, sólo vio una cápsula amarilla. Malena volvió al parque y habló con el jardinero.


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Literatura 4º Grado De Primaria -¿Qué le ha pasado a mi mascota? ¿Qué le has dado? -preguntó insistentemente. -Tu gusano se está convirtiendo en mariposa -contestó el jardinero. -¡Pero yo no quiero una mariposa! ¡Quiero un gusano! -profirió Malena. -Da igual que lo quieras o no. Tiene que convertirse en mariposa. Y lo hará - afirmó con seguridad el jardinero. -¡Qué mascota tan desobediente! -dijo muy molesta la niña: -No es desobediente. Es que la ley de la naturaleza está por encima de tus deseos. Y eso no debes olvidarlo -aseveró el jardinero. A los pocos días, el capullo se abrió. Y de él salió una mariposa de mil colores. Malena, Lucía, Sebastián y Orlando la miraron asombrados. ¡Era una mariposa muy bonita! ¡La mariposa más bonita del mundo! ANA ROSSETTI. I. ¿Qué es lo que había dentro de la caja? Dibuja y pinta.

II. Busca en tu diccionario. ¿Qué diferencia existe entre talar y podar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ III. ¿A quiénes corresponden estas expresiones? a) A lo mejor se ha empachado de moreras. _____________________


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Literatura 4º Grado De Primaria b) ¿Dónde podemos encontrar moreras para nuestro gusano? _____________________ c) ¡Cuidado! ¡Es mi mascota! _____________________ d) Cuando el gusano se coma todo, les daré más. _____________________ IV. ¿De qué se alimenta el gusano de seda? ___________________________________________________________________ V. ¿Qué llevó Malena a su clase, en una caja de cartón? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

VI. Marca que escena no ocurre en la historia? -

Los amigos de Malena cogen la caja.

-

Malena mira a su gusano y le pregunta si le

-

(

)

gusta el maíz.

(

)

Malena le dice eres una mariposa bonita.

(

)

VII. ¿Cuál es el animalito que más te gusta? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Dibújalo.


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LITERATURA

SANTA ROSA

La unión hace la fuerza E

n tiempos lejanos, la Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja vivían juntos, unidos

por una buena amistad. Cada mañana, mientras el Gamo, el Ratón y la Corneja salían a buscar alimentos, la Tortuga bajaba al estanque cercano para pescar peces que servían antes de la comida. Y al atarceder, los cuatro se reunían en la hermosa casita de ramas y hojas que habían construido en el fin del bosque, y allí comían y charlaban alegremente hasta que se cansaban. Sin embargo, esta vida feliz duró poco. Un mal día, el Gamo, que andaba paseando por el bosque, regresó asustado y dijo a sus amigos: - Un cazador, armado de arco y flechas, viene hacia acá. ¡Sálvese quien pueda! Cundió el pánico entre todos. El Ratón se metió en su madriguera subterránea; el Gamo se ocultó entre las plantas y la Corneja voló hasta la copa de un árbol y se escondió entre las hojas. Solo la pobre Tortuga, impotente para moverse con rapidez, no pudo ocultarse a tiempo, por lo que fue apresada por el cazador, que la ató bien con una cuerda y se la echó al hombro. Cuando ya se había alejado el cazador con su botín, los tres animales salieron de sus escondrijos

y

tras

desdichada

suerte

comentar de

su

la

amiga,

trazaron rápidamente un plan para salvarla. Acto seguido, el Gamo se dejó caer como si estuviera muerto en la


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Literatura 4º Grado De Primaria orilla del estanque y la Corneja se puso encima de él, como si fuera a comerle. El cazador vio la escena y cayó en la trampa. Dejó en el suelo a la Tortuga, y corriendo se acercó al estanque. Este fue el momento que aprovechó el Ratón para roer la cuerda que apresaba a la Tortuga. Cuando vieron que el cazador se acercaba, el Gamo y la Corneja escaparon raudos, y el hombre se quedó asombrado y perplejo. Pero aún se quedó más sorprendido cuando, renunciando a la esperanza de apoderarse del Gamo, regresó al lugar en que había dejado la Tortuga y vio que solo quedaban allí los restos de la cuerda con que estaba atada. Protestando contra la astucia de los animales, el cazador se volvió a su casa con las manos vacías, mientras el Ratón, la Tortuga, el Gamo y la Corneja celebraban alegremente su salvación.

Por poderoso y fuerte que uno sea, no puede vencer a los débiles que para defenderse se agrupan sólidamente. "La unión hace la fuerza".


En base a la lectura responde: 1.

¿Quiénes vivían juntos y unidos? _______________ _______________ _______________ ________________

2.

Coloca el nombre de estos animales que participan en la lectura.


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Literatura 4º Grado De Primaria _____________________ 3.

_____________________

Subraya:

Porque es hombre. ¿Por qué los animales temen al cazador?

Porque mata a los animales. Porque se come a los animales.

4.

¿Por qué la tortuga fue atrapada fácilmente? _______________________________________________________________

5.

Completa el plan con las acciones que realizaron los amigos de la tortuga para liberarla. _________________________________________________________________

PLAN PARA LIBERAR A LA TORTUGA

PERSONAJES:

ACCIONES:

El gamo: __________________________________________________________ La corneja:__________________________________________________________ El ratón: __________________________________________________________

6.

¿Por qué el cazador dejó a la tortuga y fue hacia el gamo? _______________________________________________________________

II.

Juzgando actitudes: Piensa, dialoga con tus compañeros y maestra, luego responde:


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¿Hicieron bien el gamo, la corneja, el ratón al engañar al cazador? ¿Por qué? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2.

¿Es bueno ayudar al amigo que tiene algún problema? ¿Por qué? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

3.

¿Qué valores puedes extraer de esta lectura? _______________________________________________________________ _________________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

La ley del té Hace muchos, muchos años, en el sur de la China, vivía un muchacho llamado Ah Tcha. Ah Tcha era huérfano, pero muy rico. Día a día crecía el número de sus granjas y molinos. Para atender todos sus negocios, Ah Tcha dormía muy poco. Trabajaba hasta las últimas horas de la noche, y mucho antes de salir el sol ya estaba de nuevo en sus ocupaciones. Entre los trabajadores de Ah Tcha, todos conocían a Nu Wu, la más anciana de ellos. Nu Wu, a pesar de sus años, realizaba a la perfección todos los trabajos que le encomendaban; pero Ah Tcha le pagaba sólo una pequeña cantidad de dinero: decía que se trataba de una anciana. Un día, Ah Tcha pretendió que la anciana Nu Wu aumentara su rendimiento en el trabajo, sin aumentarle para nada su salario. - Vas a ser castigado, Ah Tcha -dijo misteriosamente la anciana. Y así fue. Ah Tcha se volvió dormilón. Cada día se levantaba más tarde y se acostaba más temprano. Al cabo de un tiempo pasaba la mayor parte de su vida durmiendo. Los negocios de nuestro amigo empezaron a andar mal. Sus molinos no tenían grano para moler y en sus campos no se producía nada. Sus vecinos le empezaron a seguir juicios y terminaron apoderándose de casi todos sus bienes. Ah Tcha ni siquiera podría defenderse; casi nunca estaba despierto. Un día, un poderoso dragón bajó desde las montañas y empezó a perseguir a los habitantes de esa región de China. Todos corrieron a esconderse a lugares seguros, menos Nu Wu que se encontraba trabajando en el campo. La anciana corrió hasta la casa de Ah Tcha y golpeó la puerta con todas sus fuerzas. -¡Ah Tcha, abre, abre! Me persigue el dragón. Pero Ah Tcha dormía. Sólo al cabo de un rato abrió la puerta casi sin despertar. -Ah Tcha, despierta -le decía Nu Wu -. Tenemos que escondernos del dragón. Pero Ah Tcha no despertaba. Entonces Nu Wu sacó unas hojas de un cesto que llevaba. Calentó agua y echó las hojas adentro. Luego hizo que Ah Tcha se tomara la infusión.


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Literatura 4º Grado De Primaria Apenas hubo tomado el líquido caliente, los ojos de Ah Tcha se abrieron. Estaba completamente despierto. Se dio cuenta del riesgo y ayudó a esconderse a la anciana Nu Wu y ambos se salvaron del peligroso dragón. Al cabo de un rato, Ah Tcha volvió a sentir mucho sueño. -Dame esa bebida tuya -le dijo a Nu Wu -. Con ella se me quita el sueño. Nu Wu le entregó la planta maravillosa. Ah Tcha le preguntó cómo se cultivaba y Nu Wu se lo dijo. Gracias a la ayuda de la bebida preparada con las hojas de la planta, Ah Tcha volvió a poder mantenerse despierto. Recuperó sus tierras y sus molinos y se preocupó de pagar justamente el trabajo de sus trabajadores, especialmente el de la anciana Nu Wu. Poco a poco la gente empezó a darse cuenta de que, con la bebida caliente, que Ah Tcha tomaba varias veces al día, el joven se mantenía despierto y alerta. Mucha gente empezó a pedirle esa bebida maravillosa. Ah Tcha dedicó sus campos al cultivo de la planta que le daba las hojas para su bebida. Pronto su cultivo se extendió por toda China y muchas personas empezaron a beber diariamente la infusión de la planta de Ah Tcha o de hojas de té, como decimos nosotros en español.

Actividades:

Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Quién era Nu Wu? ___________________________________________________________________ b. ¿En qué parte de China vivía Ah Tcha? ___________________________________________________________________ c. ¿Qué animal bajó de las montañas? ___________________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria d. ¿Quién era el dueño de las granjas y molinos? ___________________________________________________________________

e. ¿Cómo se dice té en el idioma chino? ___________________________________________________________________ f. ¿Qué otras palabras emplea el autor para referirse al té? ___________________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

La florecilla y la nube Un día de enero, mientras el sol abrasaba con sus ardientes rayos la tierra, una pobre florecilla se sentía morir de sed e imploraba con voz quejumbrosa: - ¡Una gota, una gota de agua! ¡Tan solo una gotita, que me muero de sed! Pero nadie le hacía caso y la pobre florecilla se iba consumiendo por la sequedad del ambiente y por el insoportable calor del sol. Paso por allí una nube, una sola nube, negra en medio de un cielo limpísimo. La florecilla la vio y sintió estremecimiento de alegría, alzó su cabeza y con todas las fuerzas que le quedaban se puso a gritar: - ¡Una gotita, una gotita de agua! Al principio, la nube pareció no haber oído aquella voz implorante, pero luego se detuvo, observó un rato y le preguntó: - ¿Qué quieres? ¿Quién eres? ¿Dónde estás?... - Estoy aquí- respondió la florecilla- soy una pobre flor que se muere de sed. ¡Ten compasión de mí! Dame una sola gota de tu agua. ... - No puedo detenerme ¡no tengo tiempo! Mañana volveré a pasar por aquí y quedarás satisfecha. La infeliz no tuvo fuerzas para resistir más; inclinó poco a poco su cabeza, se replegó sobre sí misma como para dormir, se abatió hasta el suelo y, sin decir palabra, expiró. Al día siguiente, la nube pasó por el mismo sitio y empezó a buscar a la florecilla, pero fue en vano; en su lugar no vio más que un montoncito de hojas secas, quemadas por el sol. Entonces, llena de remordimientos, se le oscureció el semblante y empezó a llorar a lágrima viva. Unas tras otras, caían las gotas en tal cantidad que las plantas se estremecían bajo aquella inesperada y saludable lluvia.


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Literatura 4º Grado De Primaria Sin embargo, la florecilla no volvió a levantar su cabeza, ya estaba muerta y no sentía ni el llanto de la arrepentida nube, que gemía: - ¡Desdichada de mí! Qué he hecho: ¡He dado muerte a una criatura de Dios! Otra vez no volveré a decir: "Espere hasta mañana" al que me pida socorro. ¡Infeliz de mí! Sin embargo, pocos días después- ¡Oh milagro!-, junto al montoncito de hojas secas, reducidas a polvo, brotaron una infinidad de nuevas florecillas, azules y rojas, dotadas de un maravilloso perfume. Eran flores nacidas del dolor de la pobre plantita muerta y de las lágrimas de la nube arrepentida: las más bellas que jamás ha habido sobre la tierra. Mario Giusti


Responde:

1.

¿Qué deseaba en forma angustiosa la florecilla? _______________________________________________________________

2.

¿Cómo era el ambiente de aquel día de enero? _______________________________________________________________

3.

¿A quién pidió ayuda la flor? _______________________________________________________________

4.

¿Por qué la nube no quiso ayudarla? _______________________________________________________________

5.

¿Qué le ocurrió a la pobre florecilla? _______________________________________________________________

6.

¿Por qué a los pocos días brotaron nuevas flores? _______________________________________________________________

II.

¿Qué refrán te parece más apropiado para la lectura?

Subraya y explica por qué: •

Agua que no has de beber déjala correr.

•

No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.

•

Más vale tarde que nunca.


59

Literatura 4º Grado De Primaria Explicación: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ III.

Marca con (X) la escena que es verdadera

¿Por qué? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ IV.

Identifica: ¿Quién causó el sufrimiento de la pobre florecilla? Marca con (X)

V.

Ordena las ideas: Ordena las ideas según el relato y escríbelas nuevamente en las líneas. a)

No pudo resistir más y expiró.

b)

La florecilla imploraba una gota de agua.

c)

Brotaron nuevas florecillas rojas y azules.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________


60

Literatura 4º Grado De Primaria VI.

Juzgando actitudes 1.

¿Cómo juzgas el comportamiento de la nube? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2.

¿Crees que los arrepentimientos pueden cambiar nuestra vida? ¿Por qué? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

VII. Descubriendo significados Escribe otra palabra que pueda reemplazar a la que está en negrita; búscala entre las florecillas y coloca la respuesta en los recuadros. 1.

En el verano el sol abrasaba la tierra.

2.

Ten compasión de mí.

3.

Mañana quedarán satisfecha.

4.

Las plantas se extremecían bajo la lluvia.

5.

Brotaron nuevas florecillas.

AMOR

PLANTARON

NACIERON

LÁSTIMA

DESCUBIERTA

CONTENTA

TEMBLABAN

QUEMA

-


61


LITERATURA

SANTA ROSA

El viejo y el asno Un viejo y su hijo llevaban un asno al mercado para venderlo. Iban a pie para no fatigar al animal, pues pensaban que, llegando descansado, se recomendaría sólo en la venta de la feria. A poco se encontaron con unas mujeres que comentaban la torpeza de caminar a pie teniendo tan buena cabalgadura. El viejo, al oír el comentario, mandó a su hijo que montara en el burro. Después de andar algún trecho, pasaron cerca a un grupo de ancianos que criticaron la acción del mozo que iba montado, mientras que el anciano iba a pie. Entonces, el viejo hizo desmontar al hijo para subir a su vez sobre el jumento. Más adelante hallaron un grupo de muchachos que al verlos pasar trataron al viejo de inhumano, por ir muy cómodo en el pollino mientras que el zagal apenas podía caminar por el cansancio. Al buen viejo le pareció haber encontrado el secreto de complacer a todo el mundo, haciendo que el mozo montase al anca; cuando un hombre, dirigiéndose a ellos, les gritó: -¿Cuál de los tres es el asno? Sintióse el viejo más que mortificado con esta pregunta burlona. Un vecino se explicó diciendo que era una barbaridad cargar de aquella manera a un animal tan pequeño y débil. El viejo encontró razonable la observación y, para evitar que muriera en el camino, decidió llevar cargado al asno hasta la feria Entre él y su hijo ataron al animal con una cuerda y, tomando en hombros una extremidad cada uno, fueron trabajosamente llevando a la bestia en dirección al pueblo. Pero, entonces se fue reuniendo alrededor de ellos como una procesión de gentes que bromeaban, al ver que dos personas llevaban a cuestas un asno.


62

Literatura 4º Grado De Primaria Por fin, al pasar un puente, el burro hizo un esfuerzo para recobrar su libertad y, asustado de tanto alboroto, cayó al agua y se ahogó. El pobre viejo, por pretender complacer a tanta gente, perdió su asno. Por lo que conviene no ser demasiado complaciente cuando se tiene en parte la razón. Mejora tu vocabulario. Escribe el significado de las siguientes palabras. 1.

fatiga

__________________________________________________

2.

trecho

__________________________________________________

3.

zagal

__________________________________________________

4.

mozo

__________________________________________________

5.

barbaridad

__________________________________________________

6.

mortificar

__________________________________________________

7.

torpeza

__________________________________________________

8.

alborotar

__________________________________________________

¡A dibujar! Realiza tres dibujos que representen la historia.

Primero...

...después...


...finalmente

63

Literatura 4º Grado De Primaria Preguntas de comprensión: a.

¿Quiénes y para qué llevan un asno? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

b.

¿Por qué criticaron los ancianos la acción del muchacho? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

c.

¿Qué sucedía con el zagal mientras el viejo iba montado en el jumento? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

d.

¿Qué les gritaron cuando iban los dos montados? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

¡A opinar! ¿Qué opinas de la actitud del anciano al querer complacer a todos? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________


64


SANTA ROSA

LITERATURA

La conquista de la luna La conquista de la Luna por el hombre fue el acontecimiento más importante de nuestro siglo. Los héroes del espacio, los astonautas, al descender en ella realizaron una hazaña casi increíble. La Luna había dejado de ser un misterio. Al explorar cautelosamente su superficie, pudieron extraer algunas muestras de los materiales que la componen; las trajeron a la Tierra como un trofeo, para que los hombres de ciencia investigaran su composición y buscaran su aplicación en nuestro planeta. La nave Apolo XI había permitido a los valientes astronautas penetrar en el espacio, descender en la Luna y dar cumplimiento, así, a su heroico alunizaje, que tuvo lugar el 20 de julio de 1969. Este espectáculo

pudo ser visto desde nuestro país por la televisión, mediante las

retransmisonres de la "vía satélite". Para que se llevara a cabo con éxito esta gran hazaña espacial intervinieron muchos sabios, investigadores, realizadores y emprendedores. Ellos convirtieron en realidad el fantástico sueño del célebre escritor Julio Verne, porque lograron penetrar en las profundidades del espacio. Tomemos como ejemplo la estupenda y osada empresa de estos héroes, que contemplaron

la

Tierra

desde la superficie de la Luna cubierta de cráteres y la vieron como una esfera de

luminoso

y atrayente

colorido. Los valientes astronautas dejaron en la superficie de nuestro satélite, como recuerdo de su heroica aventura, una bandera norteamericana e importantes elementos


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Literatura 4º Grado De Primaria de investigación; pero, sobre todo nos demostraron que todo se puede conseguir con el esfuerzo y la fe. Después de haber leído esta historia, realiza los ejercicios que te presentamos a continuación. Vocabulario. Averigua el significado de las siguientes palabras y escribe el sinónimo de: 1.

acontecimiento

_____________________________________________

2.

descender

_____________________________________________

3.

hazaña

_____________________________________________

4.

cauteloso

_____________________________________________

5.

emprendedor

_____________________________________________

6.

contemplar

_____________________________________________

7.

luminoso

_____________________________________________

8.

atrayente

_____________________________________________

Escoge cuatro palabras de las anteriores y formula tus oraciones. 1.

______________________________________________________________

2.

______________________________________________________________

3.

______________________________________________________________

4.

______________________________________________________________

Comprensión. ¿Cuál fue el acontecimiento del siglo XX?


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Literatura 4º Grado De Primaria ___________________________________________________________________ ¿Qué trajeron los astronautas, a la Tierra, como trofeo? ___________________________________________________________________

¿En qué fecha ocurrieron los hechos? ___________________________________________________________________ ¿Qué escritor soñaba con penetrar a las profundidades del espacio? ___________________________________________________________________ ¿Cuántos párrafos tiene la lectura? ___________________________________________________________________

Ahora busca, recorta y pega un artículo sobre la ciencia y luego explica su importancia para la humanidad.


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Literatura 4º Grado De Primaria Es importante porque ________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

Aventemos al chancho risa

Esto pasó en la Edad Media, aquella época remota en la que no había televisión. La ciudad francesa de

“Cuando la situación es adversa y la esperanza poca, las determinaciones fuertes son las más seguras”. - Tito Livio

Carcassonne estaba en peligro. El ejército enemigo llevaba varios meses tratando de invadir. En ese tiempo, las ciudades estaban protegidas por murallas de piedra. Ante el peligro de una invasión, las puertas de la ciudad se cerraban y entonces nadie

podía entrar, pero tampoco salir. - ¡Ojalá llegue pronto nuestro ejército a salvarnos! -lloraban los hambrientos carcasianos, encerrados en su propia ciudad. No sabían cuanto tiempo más podrían resistir, pues luego de tantos meses no les quedaban municiones ni comida. Afuera de la ciudad, el ejército invasor seguía arrojando flechas encendidas . Las flechas subían por el aire cruzaban las murallas y luego caían sobre algún techo, que rápidamente empezaba a arder en llamas. Luego los carcasianos iban corriendo, echaban agua y apagaban el fuego. - Nos estamos quedando sin flechas ... -se lamentaban los soldados invasores. Además, ya empezaban a cansarse de acechar la ciudad. !Qué resistencia la de sus enemigos! Obviamente, ellos no sabían que los carcasianos estaban pensando en rendirse. Y así habría sido de no aparecer un héroe, mejor dicho, una heroína. Una mujer a quien la posteridad daría el nombre de La Dama de Carcas (en francés suena más bonito). Esta mujer, créelo, tenía a su cuidado el último chancho asado de la ciudad.


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Literatura 4º Grado De Primaria -¡No nos rendiremos! -gritó la mujer. Y entonces hizo algo arriesgado: subió hasta lo alto de una muralla cargando su chancho. Ya no había municiones en la ciudad, pero a ella le quedaba esa última arma. Cuando estuvo bien arriba, la mujer aventó el chancho asado contra el ejército invasor. El pobre animal (que ya estaba en el cielo de los chanchos) cayó y le dió en la cabeza a un soldado. - ¡Les queda tanta comida que la usan como arma contra nosotros! -gritaron los demás soldados, que se fueron de allí. ¡Era inútil tratar de invadir la ciudad! ¡Los carcasianos no saldrían nunca! Así fue como los carcasianos, cansados y hambrientos, demostraron su fortaleza. Cuando los soldados enemigos se fueron, recogieron el chancho y ... Bueno, tú ya sabes. - Leyenda francesa-

COMPRENSIÓN DE LECTURA

I.

Responde:

1.

¿Dónde y cuándo ocurren los hechos? ___________________________________________________________________

2.

¿Por qué los enemigos no podían entrar a la ciudad de Carcassonne? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3.

¿Qué era lo que más temían los carcasianos? ___________________________________________________________________

4.

¿Cómo se defendían los carcasianos ante los ataques de los enemigos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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¿Cómo ganaron la batalla los carcasianos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6.

¿En qué radica la valentía de la Dama de Arcas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

7.

¿Qué valor resalta en la lectura? Explica por qué. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

II.

VOCABULARIO Busca el significado y construye una oración con cada una de las siguientes palabras: 1.

Muralla

:_____________________________________________________

________________________________________________________________ 2.

Invadir

:_____________________________________________________

________________________________________________________________ 3.

Acechar

:_____________________________________________________

________________________________________________________________ 4.

Posteridad :_____________________________________________________


71

Literatura 4º Grado De Primaria ________________________________________________________________ 5.

Municiones:_____________________________________________________ ________________________________________________________________

III. Cambia el final del cuento y dibújalo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


72


SANTA ROSA

LITERATURA

El gorrión José Vilca tenía mala suerte. No encontraba trabajo y hacía tiempo que lo venía buscando por todo Lima. En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo... José Vilca sabía leer. Así que, una tarde, al pasar frente a una regia mansión, leyó un cartelito que decía: "Se necesita un hombre para cuidar perros". Iba a tocar el timbre, pero se desanimó pensando que no lo aceptarían. No estaba en condiciones para cuidar perros... Cuando llegó de su pueblo tuvo ocupación. Vendía helados en un depósito rodante. Pero, una mañana, su carretilla fue hecha pedazos por un auto particular; y no lo destrozó al él porque en ese momento entregaba el vuelto a un cliente de la acera. Vilca no fue más a la fábrica de helados; desapareció en el laberinto de la urbe. ¿Por qué diablos vino a Lima? En busca de porvenir, pues Lima es la meca soñaba de todos... Ya no se preocupaba de buscar trabajo. Comía las cáscaras frescas de las frutas que encontraba en su recorrido... Un día intentó asaltar a un niño que vendía frutas. Era un niño, y se contuvo, un niño serrano pobre como él. "Es la única solución", se dijo. Su alma era un abismo de debilidad y de sombras... De pronto, en el ramaje de un árbol, a cuyo tronco estaba recostado, cantó un gorrión, cantó y cantó. El canto claro del pájaro bajaba del árbol como un chorro de agua a la fuente seca, llena de polvo, de su alma. José Vilca sonrió... ¡No podía ser! Los pájaros, felices, inocentes, sólo debían existir en los campos, en los pueblos,

pensaba

Vilca.

Sin

embargo, allí estaba el gorrión cantando oculto en el ramaje. El canto de ese gorrión era idéntico al


73

Literatura 4º Grado De Primaria de los gorriones de su tierra..., de aquellos que, cantando, al amanecer, en los nogales y chirimoyos lo despertaban siempre. Vilca recordó, entonces, su niñez, su hogar, los campos verdes, la vaca que ordeñaba por las madrugadas, cuya leche espumosa y caliente le humedecía, al derramarse, las manos. Un rayo de esperanza brilló en sus ojos. Se dio cuenta de la hermosura del ambiente, de la alegría de los niños que jugaban a su rededor... Un sudor frío perló su frente. Nublóse su vista y se quedó dormido... Al despertar, José Vilca era otro hombre, y con paso firme se metió en la urbe. Adaptación de Francisco Izquierdo Rios (Peruano). Usamos el diccionario. Averigua el significado de las siguientes palabras y escribe su sinónimo. Luego completa el cuadro de antónimos.

Sinónimos

Antónimos

a. regia

____________________________

_______________

b. rodante

____________________________

_______________

c. destrozó

____________________________

_______________

d. abismo

____________________________

_______________

e. porvenir

____________________________

_______________

f. idéntico

____________________________

_______________

Preguntas de comprensión: a. ¿Cómo se llama el protagonista del cuento y cuál era su problema? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

b. ¿Cuál fue su primera ocupación al llegar de su pueblo? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria c. ¿Por qué se sentía tan triste? ______________________________________________________________ d. ¿Qué o quién lo animó a salir adelante y por qué? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¡Ordena según ocurrieron los hechos! (

)

Recordó entonces, su niñez.

(

)

Intentó asaltar a un niño, pero no lo hizo.

(

)

José Vilca tenía mala suerte.

(

)

Un rayo de esperanza brilló en sus ojos.

(

)

Cuando llegó de su pueblo vendía helados.

(

)

Al despertar, José Vilca, era otro hombre.

(

)

De pronto, oyó el canto de un gorrión.

¡A dibujar! Haz un dibujo que represente el cuento.


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Literatura 4º Grado De Primaria Opinión: ¿Qué opinas sobre la primera actitud de José Vilca? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

¿Qué opinas sobre la actitud final de José Vilca? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

Faetón Faetón era hijo del Sol y de una mujer mortal. El joven estaba tan orgulloso de tener por padre a un dios tan poderoso, que lo proclamaba por todas partes. Pero los hombres y los dioses no le creían y se burlaban de él. Un día, desesperado, Faetón subió hasta el palacio del Sol. Entró muy decidido hasta el lugar del trono y se arrojó a los pies de su padre. -Oh, Sol, padre mío -dijo casi sollozando-. Pruébales a todos, dioses y mortales, que soy tu hijo. -Eres mi hijo, por supuesto -respondió el Sol-. Quiero que todos lo sepan, mortales y dioses: Faetón es mi hijo muy querido. -Está bien, padre -replicó Faetón-. Pero yo te pedí una prueba. Algo que todos puedan ver. -¿Qué deseas? -preguntó el Sol. -Que me dejes conducir tu carro por un día. -¡Imposible! -gritó el Sol-. ¡Estas loco! Sólo yo puedo conducir ese carro. Ni siquiera se lo permito a los otros dioses. Menos te lo puedo permitir a ti, que sólo eres un semidiós. Recuerda que eres hijo de una mujer mortal! -Si no me dejas conducir el carro, te negaré por padre o te haré quedar como mentiroso ante hombres y dioses. Tanto protestó Faetón que, finalmente, en contra de sus deseos, el Sol le prometió entregarle su carro por un día. El mundo estaba cubierto por las tinieblas. De pronto llegó la Aurora y anunció que muy luego comenzaría el día. En el comienzo del cielo estaba preparado el carro del Sol. Era un carro de fuego, con caballos también de fuego. Su brillo era inmenso. Todos los días recorría el cielo iluminando la Tierra. Su conductor era el poderoso dios Sol que llevaba a los caballos con rienda firme, sin apartarse nunca del camino señalado. Pero este día, el conductor sería el joven Faetón.


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Literatura 4º Grado De Primaria -Faetón, ten cuidado. No te apartes del camino. No vayas demasiado a prisa. Si el carro de la luz y del fuego se aparta de su ruta, todo el mundo morirá quemado y la Tierra será consumida por las llamas. Faetón escuchó apenas las palabras de su padre; tomó las riendas e hizo partir a los caballos de fuego. Al comienzo todo iba bien; pero de pronto, Faetón sintió unos deseos irresistibles de emprender una desenfrenada carrera por el espacio. Sin vacilar, azotó a los caballos de fuego. Estos se encabritaron y se pusieron a correr con todas sus fuerzas. Faetón trató de dirigirlos o frenarlos, pero no podía dominar a los forzudos animales. Los dioses y los hombres vieron algo espantoso. El carro del Sol se apartaba de su camino y se dirigía hacia la Tierra. Todos iban a morir horriblemente quemados. -¡Zeus! -gritó el Sol-. ¡No permitas que el mundo se acabe! Zeus, el padre de dioses y los hombres, no vaciló un momento. Tomó el más destructor de sus rayos y con violencia infinita lo lanzó sobre Faetón. Del presuntuoso joven no quedaron sino cenizas. De un salto inmenso, el Sol llegó hasta el carro arrastrado por los caballos desbocados. Tomó las riendas con sus manos inmortales, y el carro de fuego volvió al camino que tenía que recorrer. Mientras el Sol volvía a su morada, con inmensa pena vio que las cenizas de su hijo se esparcían a lo largo y lo ancho del cielo. El mundo se había salvado, pero su corazón de padre sufría atrozmente. Actividades. 1. Si tuviera que cambiar el título a la leyenda. ¿Cuál elegirías? ¿Por qué? a.

El poder todopoderoso de Zeus.

b.

El sufrimiento del padre Sol.

c.

El brillo del carro de fuego.

d.

Castigo y salvación.

e.

Presunción y tristeza.

Porque _____________________________________________________________ 2. Escribe una nueva oración cambiando la palabra o frase subrayada.


78

Literatura 4º Grado De Primaria a. Quiero que me dejes conducir tu carro por un día. ______________________________________________________________ b. Tanto protestó Faetón que le prestaron el carro. ______________________________________________________________ c. El mundo estaban en tinieblas. ______________________________________________________________

d. Quiso emprender una desenfrenada carrera por el espacio. ______________________________________________________________ 3. Responde a las siguientes preguntas. a. ¿Por qué se burlaban los hombres y los dioses de Faetón? ______________________________________________________________ b. ¿Por qué Faetón le pidió al Sol su carro de fuego? ______________________________________________________________


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LITERATURA

SANTA ROSA

Alienación

R

Roberto era un zambo lindo, pero qué le vamos a hacer: quería parecerse más a un rubio de

“Nadie ama a su patria porque sea grande, sino porque es la suya”. - Séneca

Estados Unidos que a un jugador del Alianza Lima. -Quiero ser como los gringos- decía, echado en su cama. Lo primero fue deszambarse. Bien fácil: se echó agua oxigenada en el pelo y luego se lo hizo planchar. Se puso almidón, polvo de arroz y talco en la cara y, juas: su piel se volvió de color claro.

Casi, casi, como la de un gringo. “Pero me falta todavía”, pensaba ... Y era verdad. Por el momento, Roberto seguía siendo un zambo, aunque con el pelo teñido y la cara empolvada: y lo que él quería era convertirse en un ciudadano de los Estados Unidos de Norteamérica. Así que en sus horas libres, empezó a merodear todos los lugares que eran visitados por extranjeros. Él los veía desde lejos con la boca abierta. Poco a poco copió su modo de vestir, sus polos y sus zapatillas ... Roberto estaba a punto de convertirse en Boby. Lo que él quería era entrar a trabajar en la casa de un gringo, como mayordomo, jardinero, chofer, cualquier cosa. Pero nadie le daba trabajo... “¿Por qué?” se preguntaba hasta que un día se dio cuenta de algo: ¡no sabía inglés! Como no tenía dinero para entrar a una academia se consiguió un diccionario, que empezó a copiar en un cuaderno. Cuando llegó a la letra C, ¡uf!, tiró la toalla. - Nosotros te daremos trabajo- le dijeron un día, por fín, los dueños de un club muy frecuentado por los extranjeros. Así, Roberto se convirtió en mayordomo ... A los cholos los atendía de manera impecable, pero apenas veía a un gringo se le caía la baba.Iba corriendo a tomar su pedido y, fum, a los dos segundos el cliente tenía delante su hot-dog con su coca-cola. Como “Roberto” era un nombre muy difícil de pronunciar, los gringos empezaron a llamarlo “Boby”.


80

Literatura 4º Grado De Primaria De este modo Roberto, perdón, Boby, ahorró lo suficiente para entrar a una academia de idiomas. Nunca perdió una clase ni dejó de hacer una tarea. Se hizo amigo de José María, otro zambo que tenía la misma admiración que él por los gringos, y ambos pasaron el curso con 20. Boby y José María iban juntos a todas partes, hablando entre ellos en inglés. Alquilaron un cuartito y se fueron a vivir allí ... ¡Qué gringos se sentían echados en sus camas, fumando sus Marlboro y escuchando a Eminem! -Tenemos que irnos del Perú como sea- decían. Boby y José María se sacaron la mugre todo un año para comprar los pasajes. Un día hicieron sus maletas y, fum, se fueron de Perú. “Nunca regresaremos” pensaban... Todo lo que viene después es bien fácil de adivinar, y no hace falta mucha imaginación para completar esta parábola. Boby y José María viajaron a los Estados Unidos y se gastaron en un mes lo que pensaban les iba a durar medio año. Además ¿sabes qué? Se dieron cuenta de que a ese país habían llegado todos los Bobys y José Marías de mundo: los había asiáticos, árabes, aztecas, africanos, ibéricos, sicilianos, caribeños, musulmanes, esquimales ... Y lo único que todos tenían en común era, claro, su deseo de ser gringos. Los dos amigos buscaban un trabajo para quedarse, pero nada. La ropa se les gastó y se les acabó el dinero para comer. Empezaron a dormir en las bancas del parque, cubiertos por periódicos (todos escritos en inglés, eso sí). -Solo tenemos una solución... - dijeron al mismo tiempo, cierto día. ¿Sabes cuál es? El gobierno de Estados Unidos les estaba dando la nacionalidad a todos aquellos que entraran al ejército por un año. Es que había una guerra ... Boby y José María se inscribieron, y luego de tres meses de entrenamiento, partieron rumbo a la guerra dentro de un avión enorme. Y ¿sabes cómo terminó esta historia? Boby y José María, pam, pam, pam, fueron sorprendidos por una patrulla enemiga. El pobre Boby (perdón, Roberto) se murió. José María se salvó de milagro y, meses después, al regresar a Lima, enseñaba con orgullo el muñón de su brazo derecho. Estaba vivo, contando sus aventuras, y más zambo que nunca. ¡Lástima que no se diera cuenta de que, con algo de patriotismo, ni a él ni a Roberto les habría pasado nada! -Versión libre de un cuento de Julio Ramón Ribeyro-


81


COMPRENSIÓN DE LECTURA I.

Responde lo siguiente:

1.

¿Qué hizo Roberto para cambiar de apariencia? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2.

¿Cómo llegó a llamarse Boby?¿Le gustaba que lo llamaran así? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3.

¿Qué acciones realizaron Boby y José María para irse a los EE.UU.? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4.

¿Qué les ocurrió cuando estaban en EE.UU.? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


82


¿Qué decisión tomaron al ver que no tenían dinero? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6.

¿Cómo terminaron después de tanto esfuerzo que hicieron por ser un ciudadano norteamericano? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

7.

¿Qué consejo les darías a esas personas que piensan como Boby? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

8.

¿Crees que Boby hubiera hecho mejores cosas aquí que en los EE.UU.?¿Por qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


83

Literatura 4º Grado De Primaria II.

VOCABULARIO 1.

Busca el significado de las siguientes palabras: a) Merodear

: ________________________________________________

____________________________________________________________ b) Muñón

: ________________________________________________

____________________________________________________________ 2.

Explica el significado de las siguientes expresiones: a) “Tiró la toalla” _____________________________________________ ____________________________________________________________ b) “Se le caía la baba” _____________________________________________ ____________________________________________________________

III. Ilustra la escena que más te haya llamado la atención.


84


LITERATURA

SANTA ROSA

Los viejitos hospitalarios Dicen

que

antiguamente

los

dioses

solían

bajar

del

cielo

y

visitar

a los humanos. Para que no los reconocieran, hacían algo fácil: se transformaban en animales. A veces también se convertían en hombres y se confundían con ellos. Zeus, el gran padre de todos los dioses, y Hermes, el dios mensajero, bajaron un día a la Tierra. Se convirtieron en campesinos pobres, que estaban de viaje. Zeus y Hermes caminaron todo el día; pero, claro, ya no recordaban que caminar en este planeta cansa y da hambre. Por la noche, al llegar a una aldea, sus estómagos rugían por comida. Sus cuerpos deseaban un lugar donde dormir. Estaban tan cansados ... Toc, toc, tocaron las puertas de todas las casas, pero nadie quiso recibirlos. - Fuera de aquí, ustedes no tienen dinero para pagar -decían los aldeanos y, ¡pam!, les cerraban la puerta. Muy tristes, Zeus y Hermes recorrieron toda la aldea hasta la medianoche. Decepcionados, salieron del pueblo. Y ya en las afueras, llamaron a la puerta de una casa muy chiquita y vieja. -¿Podrían darnos hospedaje por esta noche? -preguntaron al anciano que los atendió. - Claro ... pasen -respondió este, medio desconcertado. - ¿Quién es? -se escuchó una voz de mujer, una voz muy viejita desde el dormitorio. Luego de un rato, apareció la esposa. Y cuando vio a aquellos campesinos tan pobres, se le ocurrió que podían tener mucha hambre. Los esposos cocinaron para Zeus y Hermes, aunque no sabían quiénes eran. Les sirvieron vino. Esa noche, dentro de la humilde casa, dos dioses y dos ancianos muy pobres comieron y bebieron juntos ... ¿Y sabes qué?, el vino no se terminaba nunca. El anciano sirvió los vasos de todos, dos, tres, cuatro veces, pero la jarra de vino nunca dejó de estar llena. “Esto es muy extraño”, pensó el anciano. Y, entonces, no puede ser, abrió la boca asombrado. ¡Esos dos campesinos eran en realidad dioses del Olimpo!


85

Literatura 4º Grado De Primaria - Disculpen nuestra pobreza -dijeron los ancianos, aún sorprendidos. Pero Zeus y Hermes le restaron importancia al asunto. Agradecieron su enorme generosidad; porque, a pesar de ser pobres, compartieron con gusto lo que tenían, y anunciaron que inundarían la aldea para que murieran todos los que no quisieron hospedarlos (así son algunos dioses cuando se molestan). Mito de la antigua grecia

COMPRENSION DE LECTURA 1.

2.

Escribe dos características de los personajes que intervienen en la lectura: a.

Zeus

_________________________________________________________

b.

Hermes _________________________________________________________

c.

Anciano _________________________________________________________

d.

Anciana _________________________________________________________

¿Por qué Zeus bajaba del cielo?¿De qué forma lo hacía? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3.

¿Por qué nadie quizo recibir a Zeus y Hermes? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

4.

¿Cómo fueron atendidos los dioses por los ancianos? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


86


¿Qué premio recibieron ante su noble acción? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6.

¿Crees que debemos hacer un noble acción por recibir algún premio a cambio?¿Por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

7.

¿Qué valor predomina en la historia? ____________________________________________________________________

8.

Completa el cuadro:


87


LITERATURA

SANTA ROSA

Tras las huellas de Lucero Autor: Oscar Colchado Lucio Me dijeron que en este pueblo de Cólcap, cruzando el río, en los pastizales de un tal Carrasco, encontraría a Lucero, mi venado. “Ahí está pastando. Yo lo he visto”, me dijo ayer no más por la tarde un hombre de Carhuamarca. Lucero, que así se llama mi animal, nunca ha salido pues de Rayán, mi pueblo. Quién se lo haya llevado lo habrá hecho con mala intención seguro. Mi padrino, don Alberto Montañés, cuando me vió llorar en la quebrada, luego de haber visto mis pies lleno de ampollas, me dijo: -No llores, hijo. Compra media librita de coca, y yo echaré la suerte. El fue quien le dijo al Gumercindo: “Esa muchacha de Aliso no te quiere. Finge nomás para que le compres aretes, anillos y otros lujos. Por eso el Gumercindo se ha ido ahora a trabajar a Jimbe. Su ayudante del camionero Bruno es. Cuando le traje su coca, mi padrino después de escogerla bien, soplándola varias veces, me preguntó: -¿Has traído alguna prenda de tu venado? -Sí, padrino –le dije-, aquí está su cinta colorada que le puso al cuello la señorita Amelia, mi maestra, cuando era tiernito. -Suficiente, hijo. Agarrando esa cinta por la punta, tres veces vas a decir el nombre de tu venado, como si le estuvieras llamando. Vamos a echar la suerte, poniendo toda nuestra fe, suplicándole a la milagrosa hojita que puede ver todo lo que nuestros ojos de cristiano no ven. Después que yo llamé con todas mis fuerzas por su nombre a mi animalito, mi padrino alzó un puñadito de coca, y haciendo una cruz sobre sus labios, sin meterlo a su boca, todavía, calladito empezó a rezar, a decir en quechua cosas que yo no pude oír. Mientras hacía eso, yo observaba su cara trigueña llenita de arrugas, sus dientes chiquitos gastados por la cal; su barba chorreada, puntiaguda y rala; sus ojos desiguales, brilloso uno y opacado por una nube el otro.


88

Literatura 4º Grado De Primaria Al fin, después de mirar varias veces contra el sol los huesitos de la coca, escupiendo al suelo, habló: -Tienes que cruzar, hijo, dos ríos hacia el sur; por ahí lo vas a encontrar. Con lluvia, cuando negras nubes se deshacían en un cielo que no era cielo. “Ponte tu poncho y lleva harta cancha para tu fiambre”, me dijo mi madre antes de despedirme. El arco iris brotaba como una faja de colores en las faldas de la cordillera. De allí venía el viento rugiendo sobre las quebradas. Yo me encaminé en esa dirección a la hora en que los loros, espantados, chillaban al borde de los abismos. Varios muchachos de mi pueblo me vieron bajar de la montaña hacia el río. -¿A dónde va? –escuché preguntar a uno. -A buscar su muerte seguro. Con once años que apenas tengo, mi madre me deja nomás ir a cualquier sitio. Confía en mí. Sabe que puedo bastarme por mí mismo. Yo sé que se preocupa, claro, porque cada vez que debo partir a algún lugar, veo en sus ojos un brillo triste igualito al del sol cuando se pierde tras los lejanos cerros de mi aldea. Yo me hago el desentendido entonces, como que no me doy cuenta. Y ella ya no me dice nada. Calla. Y se vuelve para que yo no la vea llorar. Los otros muchachos de mi edad jamás van solos más allá del río. Ellos aparte de pastear sus guachos o sus cabras sólo saben jugar a los choloques y matar pájaros con sus hondillas. Sus padres no les consienten hacer cosas de hombres, como barretear o tirar lampa en las chacras. “Son tiernos”, dicen. Así será, pues. Como yo no tengo padre que trabaje para la mantención de mi casa, tengo que hacer todo, como los grandes; para ayudarle a mi mamita, que está delgada y pálida desde que mi hermanito el último se muriera con sarampión. Al principio ella no quería que trabaje como ahora. “Te va hacer daño”, me decía. Y sólo me dejaba desyerbar o regar. Pero yo sentía pena al verla sola abriendo la tierra con su poca fuerza. Por eso dejé de ir a la escuela. Para ayudarla. Para que mis hermanitos no se quedaran nunca de hambre; para que sus barriguitas estuvieran siempre llenas y no les dé así nomás ninguna enfermedad. Ahora mi madre conversa conmigo tratándome como si fuera alguien ya mayor. El otro día me confió que el Rosendo Cerna le había pedido que se case con él. Que le había ofrecido dizque trabajar duro para criarnos a todos. Pero que ella no pudo responderle ni con sí ni con no porque no sabía si yo estaba de acuerdo. Aunque el Rosendo es buena gente, trabajador el cholo,


89

Literatura 4º Grado De Primaria Yo no quiero que viva con mi mamita. Así se lo he hecho saber besándole sus manos ásperas por el trabajo. “Yo te voy a cuidar, ¿no ves que ya soy un hombre?”, le he dicho. Y ella, dejando caer sus lágrimas frías, me ha besado en mi frente y en mis ojos acariciando mi pelo. -Señor, ¿Este es el camino que va a Cólcap? El hombre me miró de cabeza a pies. -¿De dónde vienes, hijo? ¿No ves que se avecina la mangada? Vuélvete a tu pueblo. Cólcap está lejos todavía. El trueno bramó entre la cerrazón y ahuyentó a los pájaros. -Hay cuevas, señor. También peñas donde guarecerse. Tengo que llegar a Cólcap. -¿Y se puede saber a qué vas? El cielo se había oscurecido y una soledad tremante se vaciaba sobre el rudo paisaje. -Voy en busca de Lucero, mi venado. Me miró sin comprender. “¿Lucero? ¿Venado?”, le oí hablar entre dientes. Algo quiso preguntar. Pero prefirió callar. Y sólo pudo decir: -Anda pues, hijo, entonces; con cuidado. Y apuró el paso observando el cielo y, más que el cielo, la bandada de palomas que cruzaba como una ráfaga. Ya lejitos le vi persignarse, en tanto su voz me llegaba arrastrada por el viento: -¡Jesús! ¡Cómo dejan solo a esta criatura!


90


Comprensión de lectura 1) ¿Quién es Lucero? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2) ¿Qué le pasó a Lucero? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) ¿Cómo se llama quien le hecho la suerte al niño de l a historia, para encontrar a Lucero? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) ¿Qué prenda de Lucero llevó el niño de la historia? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) ¿Cómo era la cara de Alberto Montañes? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6) ¿Por qué el niño de esta historia empezó a tr abajar la tierra tan joven? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7) ¿Quién le pidió a la mamá del niño de esta historia que se case con él? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________


91

Literatura 4º Grado De Primaria 8) ¿Cuántos años tiene el niño de esta historia? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 9) ¿Cómo se llama la maestra del niño de la historia? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 10)

¿A qué pueblo se dirige el niño para encontrar a Lucero? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Comparo y completo

í

Luego de leer la lectura, completo el siguiente mapa conceptual.

Personajes

Tema

Escenario Título

Final


92

Literatura 4º Grado De Primaria í

Imagínate una escena del cuento y dibújalo.


93


LITERATURA

SANTA ROSA

El mosquito que venció al tigre No había amanecido aún, cuando un rugido feroz se oyó en la selva. En un instante despertaron todos los animales, hasta un mosquito que dormía metido entre el pelo de un tejón, se levantó diciendo: - ¿Quién molesta así? - El terrible tigre -contestó el tejón- ¿qué habrá soñado? - Tal vez soñó conmigo. - ¡Ja, Ja! No creo que el tigre te tema. - Te demostraré que así es. Mi aguijón es peor que un sable. Volaré hacia donde está y le ordenaré que deje de hacer ruido. Así lo hizo y se posó en las mismas narices de la fiera. - ¡Oye! -le gritó- ¿cómo te atreves a molestarnos con tus rugidos? El tigre entreabrió un ojo: - ¿Quién osa hablarme así? - Yo, el mosquito. - ¡No fastidies y vete de aquí mientras estás vivo! - ¿Ah si? -dijo molesto el mosquito- y se metió en su oído, picándole una y otra vez. El tigre se enfureció dio de zarpazos, se sacudió en el suelo hasta hacerse daño y el mosquito.... ¡pica que pica dentro del oído! - ¡Me rindo, tú ganas! ¡Dejaré de rugir, pero sal de mi oreja! El mosquito salió y regresó al bosque, a pregonar su victoria a los cuatro vientos. Contó y contó su hazaña a todos los animales, no quería que nadie dejara de saberlo. Entonces, vio a una araña

tejiendo

su

tela,

se

acercó a ella y preguntó: - ¿Sabes cómo vencí al tigre? -

Algo

he

oído,

pero

no

conozco los detalles, ¿me los cuentas?


94

Literatura 4º Grado De Primaria - ¡Claro! ¡con mucho gusto! - ¡Siéntate en mi alfombra! Así lo hizo el infeliz y empezó a dar de gritos. - ¡Socorro! ¡ Me enredé en tu alfombra! ¡No puedo mover ni una pata! La araña sonrió mientras hablaba. - ¡Qué bien! Así terminan los papamoscas, charlatanes y fanfarrones. Moraleja: Si has obrado bien, cállate. Deja que sean otros los que lo reconozcan. Comprensión de Lectura. I. ¡Enriquece tu vocabulario! Rugido

:

Voz de tigre.

Tejón

:

Mamífero de piel dura y pelo de tres colores (blanco, negro y amarillo).

Aguijón

:

Punta aguda con que pican ciertos insectos.

Zarpazos

:

Golpe grande y con ruido que da una cosa al caer.

Pregonar

:

Decir una cosa en voz alta para que todos lo sepan.

Hazaña

:

Acto heroico.

Fanfarrones

:

Personas que se alaban a sí mismas.

II. Responde correctamente. a)

¿Qué despertó a los animales de la selva? ______________________________________________________________

b)

¿Qué le ordenó el mosquito cuando atacó al tigre? ______________________________________________________________


95

Literatura 4º Grado De Primaria c)

¿Por qué venció el mosquito? ______________________________________________________________

d)

Al final ¿qué le pasó al mosquito? ______________________________________________________________

III. Juzgando actitudes. Reflexiona, dialoga con tus compañeros y luego marca con X la respuesta correcta. 1. ¿Cuál hubiera sido la actitud correcta del mosquito después de vencer al tigre? (

) Dejar que otros envidien su hazaña.

(

) Dejar que otros sean los que admiren su hazaña.

IV. Pinta. ¿A quién se acercó el mosquito para contarle su hazaña?

V. Interpretación de frases. Subraya lo que significa cada expresión. a)

Pregonó su victoria a los cuatro vientos. Contó su victoria a los vientos. Contó su victoria a unos cuantos animales. Contó su victoria por todas partes.


96

Literatura 4º Grado De Primaria b)

... no conozco los detalles.

No conozco la historia. No conozco algunas cosas de la historia. No conozco el principio de la historia.


97


LITERATURA

SANTA ROSA

Las lágrimas de la virgen Autora: Esther M. Allison. Cuentan los viejos decires que, una vez, a la Virgen de Huata –primoroso pueblecito ancashino- se le perdió el Niño. Como todos los pequeñines, traviesuelo, pidió permiso a su mamá para jugar un rato, y Ella, juzgando que estarse todo el día quietecito entre sus brazos ahí, en la iglesia solitaria, podía serle cansador, lo bajó del altar diciéndole amorosamente: -Anda, hijito mío, pero no te me demores mucho... Jesús se echó a correr hacia el campo, y; María sonriendo, lo vio desaparecer entre los retamares amarillos. Como lo sabía dócil y obediente, no pensó que se le alejaría demasiado...Pero la mañana pasó, vino la tarde, y no regresaba el Niño... La Virgen desosegada, no cabía en sí de la zozobra, y, cuando llegó la noche, no pudo más con la inquietud y salió a buscarlo. Al mirarla se encendieron gozosas las luciérnagas. -¿No habéis visto a Jesús?... –les preguntó la Virgen. –Su voz, toda música, se esparció por el viento, y los vecinos del pueblo comentaron al oírla: -¿Qué nuevo pajarito canta sí, con tan dulce angustia?... –Pero las luciérnagas, acabando de despertarse, no supieron informarla... Anhelante interrogó María entonces a la acequia, que ya se adormilaba como un corderito de espuma: -Agüita, agüita, ¿no jugó contigo mi Niño?... -Sí – contéstole apenas el arroyo, cabeceando por el sueño-. Estuvimos jugando juntos, pero Él me dejó atrás, rezagadito... La Virgen continuó andando, turbada, Les inquirió a los sauces:


98

Literatura 4º Grado De Primaria -¿No se trepó Jesús a vuestras ramas, arbolitos verdes?... -Sí, -le respondieron, inclinando afirmativamente las despeinadas cabezas-. Se meció en nuestras hojas lo mismo que un zorzal... Pero se fue después hacia los cebadales... -Brillantes espiguitas –indagó ansiosamente María junto a la cebada-. ¿no os acarició mi Niño?... -Sí, -replicaron, agitándose todavía en el recuerdo jubiloso-, y por eso estamos ahora tan lustrosas... Pero luego se marchó a conversar con el alfalfar. La Virgen, más y más oprimida por la congoja, se deslizo en lágrimas... –Vaya-, se dijeron los vecinos, escuchándolas caer blandamente sobre la tierra-, ¡qué modo de llover tan suave!... Pero cuando averiguó por su hijito a la alfalfa, ésta le repuso solamente: -Sí, pasó a mi lado, y, al rozarme, me dejó cubierta de trocitos de cielo... Pero siguió de largo... La desazón le mordía a María el corazón... ¿A dónde ir?... ¿A quien preguntarle... Y, sollozando sus mejillas empalidecían como jazmines con rocío... De pronto, en la oscura divisó un insólito resplandor. Caminó presurosa hasta allí, y entre los trigos maduros, halló a Jesús, profundamente dormido... La Virgen lo alzó hacia su pecho, y estrechándolo, retornó, ya feliz a su retablo mientras quedaba el trigal misteriosamente iluminado... Pero, entre tantos, sus lágrimas al rodar por hierba se habían convertido en unas liliales estrellitas, tersas y cándidas como la misma nieve... –Vaya, -dijeron al advertirlas los vecinos-. ¡Qué preciosas flores, qué puras, qué frescas!... ¡Si parecen lágrimas de la Virgen!... Y de allí les viene el lindo nombre.


99


Comprensión de lectura 1) ¿En dónde se desarrollan los hechos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2) ¿Qué le sucedió a la Virgen de Huanta? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3) ¿Qué hizó Jesús después que su mamá le dió permiso? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4) ¿Comó estuvo la Virgen al ver que su hijo no llegaba? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


100

Literatura 4º Grado De Primaria 5) ¿A quiénes les pregunta dónde estaba su hijo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6) Al no saber nada de su hijo, ¿Qué hizo la Virgen? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

7) ¿En dónde encontró a su hijo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

8) ¿Qué pasaron con las lágrimas que derramó la Virgen? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 9) ¿Qué comentaron los vecinos del pueblo? ___________________________________________________________________


101

Literatura 4º Grado De Primaria ___________________________________________________________________ 10) ¿Coméntame que te parece la lectura? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Comparo y completo í

Luego de leer la lectura, completo el siguiente mapa conceptual

Personajes

Tema

Escenario Título

Final


102

Literatura 4º Grado De Primaria IEPr Pre Universitariio

SANTA ROSA

LITERATURA

Los hijos del zar a hamnet Un anciano zar, viendo que su muerte estaba ya cercana, se vió en la necesidad de redactar su testamento. Sus dos herederos, Bosnik y Biekov, habían demostrado siempre a través de sus acciones, no ser dignos del amor que su anciano padre había profesado siempre hacia los demás. - ¿Por qué si yo he sido respetuoso y amable con todos mis súbditos, la vida me es adversa habiéndome dado dos hijos crueles y malvados?, se lamentaba constantemente el anciano zar en su lecho de dolor. Dadas las circunstancias que regían las leyes de aquel reino, ningún padre podría desheredar a los hijos, o en el peor de los casos, dejar todos sus bienes y fortunas siquiera a uno sólo. - ¿Pero cómo hacer, si los dos son perversos?, se interrogaba el anciano zar. Una noche, cuando la luna brillante y redonda adornaba el firmamento, el viento frío siberiano se encargó de esparcir la triste noticia de que el anciano monarca había muerto ya. En todas las pequeñas aldeas aledañas los habitantes enmudecieron por la pena que les causaba tan nefasta noticia, Las pequeñas iglesias se colmaron de pobladores que no cesaban de orar por el descanso de aquel gran hombre que durante toda su vida había sido bueno con ellos. Sólo dos personajes sintiéronse alegres por la noticia; Bosnik y Biekov. Toda la noche y la mañana siguiente que precedió a la muerte del padre, aquellos hijos

malos

bebieron

vodka

hasta

embriagarse. No bien los restos del anciano zar fueron depositados en la tierra cuando Bosnik y Biekov tomaron sus trineos, y presurosos, dirigiéronse a casa del anciano Korsic, el


103

Literatura 4º Grado De Primaria testamentario del viejo zar. Korsic no pudo ocultar su disgusto ante aquellos dos malandrines que no cesaban de frotarse las manos en señal de ansiedad. - Vuestro padre deja todos sus bienes y fortunas que como sabéis son muchas a uno sólo de vosotros, dijo el anciano, ahora sonriente. Ambos hermanos se miraron con un odio profundo, como queriendo en aquella mirada fulminar uno al otro. - ¿Quién de los dos es el beneficiado?, dijeron los dos, casi conjuntamente. - No os apresuréis muchachos, dijo Korsic, disfrutando de la angustia que devoraba a los hijos de su viejo amigo. - Apurad de una vez viejo hablador, no ves que ésta incertidumbre nos está matando, dijo Bosnik. - Bueno -prosiguió el testamentario -vuestro padre, correspondiendo al amor que vosotros le habéis demostrado en vida, ha dispuesto que compitáis en una carrera. Tomaréis vuestros trineos y recorréis de largo a largo sus tierras y aquel que llegue último, se hará acreedor a toda su fortuna. Todas las mañanas los pobladores del reino del viejo zar, se mofaban de aquellos dos insensatos que, subidos en sus trineos, esperaban que alguno tomara la decisión de avanzar aunque sea un centímetro de terreno. Aun hoy, después de muchos años, se puede ver en la inmensidad de la nieve siberiana, a dos empecinados ancianos, Biekov y Bosnik, esperando que alguno tome la iniciativa en aquella loca carrera, que muy bien sabía el viejo zar, ninguno de sus hijos ganaría. Guillermo Delgado.


¿Cómo se llamaban los hijos del zar? ______________________________________________________________

2.

Nombra 3 características de cada uno de los personajes. ______________________________________________________________


104


¿Por qué el padre consideraba que sus hijos no eran dignos de recibir la herencia? ______________________________________________________________

4.

¿Cómo debemos ser agradecidos con nuestros padres? ¿Cómo debemos de tratarlos? ______________________________________________________________

5.

Si te encontrarás con Biekov y Bosnik, ¿qué le dirías? ______________________________________________________________


105


SANTA ROSA

LITERATURA

Los rivales y el juez Autor: Ciro Alegría. Un sapo muy ufano de su voz y toda la noche se la pasó cantando: toc, toc, toc,,.. y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y también todo el día cantando; chirr, chirr, chirr... Una vez se encontraron y el sapo le dijo: “Mi voz es mejor”. Y la cigarra le contestó: “La mía es mejor”. Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. El Sapo decía que el cantaba toda la noche”. La Cigarra decía que ella cantaba día y noche. El sapo decía que su voz se oía a más distancia y la cigarra decía que su voz se oía siempre. Se pusieron a cantar alternándose; toco, toc, toco,,,; Cchirr, chirr, chirr... y ninguno se convencía. Y el sapo dijo : “Por aquí, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de juez”. Y la cigarra dijo: “Vamos”. Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada en una pata, mirando el agua. “Garza, ¿sabes cantar?“, grito la cigarra. “Sí sé”, respondió la garza echándoles una ojeada. “A ver, canta, queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez”, dijo el sapo. La garza tenía sus intenciones y respondió: “Y ¿quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi justicia: si no, sigan su camino”. Y con gesto aburrido estiró la otra pata. “Cierto –dijo el sapo-, nosotros no tenemos por qué juzgar a nuestro juez”. Y la cigarra gritó: “Garza, queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor”. La garza respondió “Entonces acérquense para oírlos bien”. El sapo dijo a la cigarra: “Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto”. Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la vanidad, dijo: “Vamos , tu voz es más fea y ahora teme perder”. El sapo tuvo cólera y contestó: “Ahora oirás lo que es canto”. Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. La garza volteó y ordenó al sapo: “Canta ahora”. El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo y mientras tanto la garza se comió a la cigarra.


106


Comprensión de lectura 1) ¿Quiénes discutían? ¿Qué se decían? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2) ¿Qué decidieron hacer? ¿A quién buscaron? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3) ¿Qué le dijeron a la garza? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4) ¿Qué cosa les dijo la garza? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


107

Literatura 4º Grado De Primaria 5) ¿Qué hicieron el sapo y la cigarra? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6) ¿Qué les hizo la garza a los dos cantores? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

7) ¿Cómo era la cigarra? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

8) ¿Cómo era el sapo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

9) ¿Cómo era la garza? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


108

Literatura 4º Grado De Primaria 10)¿Qué piensas de la lectura? Dame tu crítica. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Comparo y completo í


Personajes

Tema

Escenario Título

Final


109

Literatura 4º Grado De Primaria IEPr Pre UniversitariO

SANTA ROSA

LECTURA

LITERATURA

: El gato de tiza

Autora: Adriana Alarco de Zadra

Con una tiza verde, un niño dibujó un gato en la pared donde estaban escritas además muchas palabras feas. Un día hubo un temblor y el gato verde se desprendió de la pared y se puso a caminar por las calles. Pasó un perro y le preguntó de dónde venía, pues nunca había visto un gato de tiza verde, con olor de escuela. El gato lo miró con desprecio y le contestó con lisura, sacándole la lengua. El perro se alejó ofendido y el gato muy ufano, creyendo haber cumplido gran hazaña, siguió paseando por las calles.

Al verlo, un policía en una esquina, con un ademán hizo parar el tráfico y lo ayudó a atravesar la calle pues nunca había visto pasar por esa calle un gato igual. El gato malagradecido, volteó el pescuezo y maulló una cantidad infinita de palabras feas. El policía se enfadó muchísimo, pero el astuto gato salió disparado como alma que lleva el diablo y no paró hasta llegar a un amplio ventanal donde se sentó a descansar y se dio cuenta que estaba en la escuela.

Escuchó la lección de historia y geografía, luego oyó la declinación de verbos y aprendió diversos adjetivos, pero cuando la maestra comenzó a escribir en la pizarra la tabla de multiplicar, recordó su cuna y maulló con la cola levantada, todas las palabras soeces que había aprendido en la pared.


110

Literatura 4º Grado De Primaria La maestra lo observó duramente, cogió el borrador de la pizarra y en menos que no se diga, borró al gato. Quien sabe hablar solamente en forma soez desaparece del mapa en uno dos por tres.

¡ QU Gu É

OS E R G

RO! GATO

!! u a

Comprensión de lectura 1) ¿Dónde estaba dibujado el Gato de Tiza? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2) ¿Qué sucedió un día? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3) ¿Qué pregunto el perro al Gato de Tiza y qué sucedió? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


111

Literatura 4º Grado De Primaria 4)

El policía al ver al Gato de Tiza ¿Qué hizo y luego qué sucedió? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5) ¿Dónde llegó finalmente el Gato de Tiza? ¿Qué pasó? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6) ¿Qué sucedió cuándo el Gato de Tiza vio la tabla de multiplicar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7) ¿Qué hizo la Profesora? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8) ¿Cómo era el Gato? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


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Literatura 4º Grado De Primaria 9) ¿Qué significa para ti el refrán de «Quién sabe hablar solamente en forma soez desaparece del mapa en un dos por tres»? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

10) Dime ¿Cómo debió portarse el Gato? ¿Sabes por qué lo hacía? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


113

Literatura 4º Grado De Primaria Comparo y completo í


Personajes

Tema

Escenario Título

Final

í

Imagínate una escena del cuento y dibújalo


114


SANTA ROSA

LECTURA

LITERATURA

: El Huandoy y Huascarán

 Leo Wandi era una princesa de soberana belleza, hija del poderoso cacique que gobernaba en las alturas de Yungay. Su hermosura era celebrada por sus numerosos vasallos y por cuanto forastero llegaba a conocerla. De cuerpo esbelto como la paja brava, de rostro delicado y risueño. Y ocurrió que uno de los Incas, pasó con sus aguerridas huestes por el aromado valle de Huaylas, y entre sus oficiales se encontraba un mozo gallardo, valiente, vigoroso, llamado Wáscar. El oficial del Inca, se enamoró perdidamente de la beldad; siendo aceptado por la doncella. Mas el padre, el poderoso cacique de las alturas, celoso de que algún soldado del ejercito imperial, al que odiaba con todas sus fuerzas de su alma, le robase su bella hija; se enfureció al conocer las relaciones de amor que existía entre ambos jóvenes. Y le advirtió a Wandi que dejara de amar al bravo oficial incásico. Wandi y Wáscar huyeron. El padre, ciego de furor, los hizo perseguir por sus soldados más leales. Después de una incesante búsqueda fueron apresados los desdichados fugitivos. Y en castigo, mandó que los atasen frente a frente, a unas rocas que se encontraban en unas cumbres elevadas, donde el viento soplaba con violencia y hacía un frío atroz. Wáscar fue amarrado a una aguja de piedra, al lado sur, y Wandi, en otra, al lado norte. Ambos sufrieron terriblemente y lloraron amargamente sus desdichas. Y hasta hoy no cesan de llorar copiosamente, porque de las cumbres del Huandoy y del Huascarán, siguen despeñándose numerosos riachos y torrentes, espumosos y blanquísimos.  Subrayo la respuesta correcta. A. ¿Quién es Wandi? a) b) c) d)

Una princesa Una montaña Una diosa guerrera. Una laguna


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Literatura 4º Grado De Primaria B. Wáscar era un mozo: a) b) c) d)

Heredero del trono azteca. Delgado y vigoroso Gallardo y valiente Decrépito y hostil

C. El padre de Wandi: a) b) c) d)

Era un hombre bueno y comprensivo. No quería que su hija se casara con Wáscar. Era celoso, pero quería a Wáscar. Era un hombre temeroso de perder a su hija.

D. Ambos enamorados se convirtieron en: a) b) c) d)

Una laguna una isla. Una enorme montaña. Un río hermoso. Las montañas Huandoy y Huascarán.

E. Esta es un historia: a) b) c) d)

Fantástica Real Verídica Imaginaria y verdadera

 Inventa otro final para la historia. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________


116

Literatura 4º Grado De Primaria IEPr Pre Universitario SANTA

LITERATURA

ROSA

ÍNDICE DE TEMAS Tema Nº 1

La hora de la comida

Pág. 01

Tema Nº 2

La buena pulga y el mal rey

Pág. 05

Tema Nº 3

El alacrán de fray Gómez

Pág. 09

Tema Nº 4

Paco Yunque

Pág. 13

Tema Nº 5

La señorita Fabiola

Pág. 18

Tema Nº 6

El labrador y sus sacos

Pág. 21

Tema Nº 7

El pájaro cu

Pág. 24

Tema Nº 8

Las malas acciones

Pág. 27

Tema Nº 9

Sabi la hormiguita que quería ser escritora

Pág. 30

Tema Nº 10

Bla, bla, bla

Pág. 33

Tema Nº 11

Zacarías

Pág. 36

Tema Nº 12

El hermano Codicioso (El origen del venado)

Pág. 40

Tema Nº 13

La mascota

Pág. 44

Tema Nº 14

La unión hace la fuerza

Pág. 47

Tema Nº 15

La ley del té

Pág. 51

Tema Nº 16

La florecilla y la nube

Pág. 54

Tema Nº 17

El viejo y el asno

Pág. 59

Tema Nº 18

La conquista de la luna

Pág. 62

Tema Nº 19

Aventemos al chancho

Pág. 65

Tema Nº 20

El gorrión

Pág. 69

Tema Nº 21

Faetón

Pág. 73


117

Literatura 4º Grado De Primaria Tema Nº 22

Alienación

Pág. 76

Tema Nº 23

Los viejos hospitalarios

Pág. 81

Tema Nº 24

Tras las huellas de Lucero

Pág. 82

Tema Nº 25

El mosquito que venció al tigre

Pág. 88

Tema Nº 26

Las lágrimas de la Virgen

Pág. 92

Tema Nº 27

Los hijos del Zar

Pág. 97

Tema Nº 28

Los rivales y el juez

Pág. 100

Tema Nº 29

El gato de tiza

Pág. 104

Tema Nº 30

El Huandoy y el Huascarán

Pág. 109


118

LITERATURA.pdf

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