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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua – UNAN-Managua FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA – FAREM-ESTELÍ Departamento de Investigación, Capacitación y Postgrado

LINEAS DE INVESTIGACION DE LA FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA - FAREM-ESTELI.

APROBADAS EN 2010 POR EL CONSEJO DE FACULTAD

Líneas de Investigación. UNAN‐Managua. FAREM‐Estelí.

PRESENTACION Una línea de investigación es un área del conocimiento que se tiene interés en desarrollar, donde individuos o grupos de trabajo ejecuten procesos de investigación vinculados a un mismo problema o temática, y cuyos resultados se divulguen a través de artículos, ponencias, seminarios, libros, Internet, entre otros. , de tal manera que permita ir constituyendo una perspectiva o prospectiva de trabajo investigativo en función de las necesidades de la sociedad. A ello se le denomina línea de investigación. La denominación de la línea se debe corresponder a un área del conocimiento lo suficientemente amplia como para que no se agoten los temas de interés que le son inherentes. Por ejemplo: Gerencia , Calidad de la educación, Ética y Curriculum, Práctica Profesional, entre otras. Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados enfoques sobre un mismo aspecto, guardando la coherencia en torno a una orientación central. La línea se corresponde a una orientación disciplinaria, temática y conceptual y hasta metodológica (o por lo menos a algunas de estas). Por ello, quien se inscribe en una línea de investigación podrá desarrollar todos aquellos tópicos convergentes y complementarios al eje investigativo. La definición de las de líneas de investigación de la UNAN-FAREM se sustentan en cinco aspectos fundamentales: 1) las políticas institucionales de la UNAN; 2) La investigación en la visión y Plan Estratégico de la Facultad; 3) la experiencia en investigación que han desarrollado los docentes y estudiantes de la FAREM-Estelí; 4) El perfil de las carreras que ofrece la facultad; y 5) El Contexto: la problemática socioambiental, las prioridades del Gobierno de Nicaragua definidas en el Plan de Desarrollo Humano de Nicaragua (PNDH). En el 2010, se continuó con el proceso de definición de líneas estratégicas que comenzó en 2007, de tal manera que cada Departamento definió su propuesta que fue presentada y aprobada por el Consejo de la Facultad. Estas líneas se definieron en base a Áreas de interés que a su vez coinciden con la organización por Departamento que existe en la UNAN-FAREM-Estelí. En este documento se pone a disposición de los estudiantes, docentes, investigadores y población interesada, las líneas de investigación de la UNANManagua FAREM-Estelí.

Depart amento de Invest igación, Capacit ación y Post grado UNAN-Ma na gua . FAREM-Est el í Est el í, 20 1 0

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1. AREA MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE ENFOCADO AL CAMBIO CLIMATIVO LINEA 1: AGROECOLOGIA Objetivo: Desarrollar investigaciones sobre agroecosistemas y sistemas agroforestales en el trópico seco del norte de Nicaragua, dirigidas a la búsqueda de alternativas de soberanía alimentaria y de adaptación al cambio climático Temas y subt emas:

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Técnicas agroecológicas para el manejo de los agrosistemas. Rescate de semillas criollas y técnicas alternativas de producción agrícola Soberanía alimentaria familiar y regional con base en sistemas agroecológicos y uso de la biodiversidad. Métodos alternativos para el manejo de enfermedades, plagas y arvenses en la producción agropecuaria. Nutrición y fertilización alternativa en la producción agrícola. Los sistemas agroforestales como alternativas de adaptación al cambio global y seguridad alimentaria Caracterización de suelos en los agroecosistemas

LINEA 2: EDUCACION AMBIENTAL Objetivo: Desarrollar investigaciones sobre alternativas para la realización de proceso de educación ambiental efectivos desde el punto de vista formal y no formal Temas y subt emas:

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Validación de estrategias metodológicas para la educación ambiental en colegios, comunidades y población en general, según la problemática ambiental existente. Implementación del Eje transversal de educación ambiental en los colegios de primaria y secundaria. La Educación Ambiental, organización comunitaria y Participación Ciudadana

LINEA 3: ECOLOGIA FORESTAL Objetivo: Desarrollar procesos de investigación en la zona del bosque tropical y subtropical seco del norte de Nicaragua, que genere información que permita realizar una mejor gestión de los bosques y las especies con fines de conservación, restauración y aprovechamiento del recurso Temas y subt emas:

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Caracterización del bosque seco en la zona norte de Nicaragua Evaluación ambiental y monitoreo de áreas Forestales Recuperación y Restauración de Ecosistemas Degradados. Regeneración natural de especies forestales Germinación y vigor de semillas de especies forestales

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Captura y balance de carbono en áreas de bosques intervenidos, plantaciones y sistemas agroforestales Respuestas eco fisiológicas de especies forestales y agrícola frente al cambio climático.

LINEA 4: CONTAMINACION DE SUELOS Y AGUA Objetivo: Desarrollar procesos de investigación sobre contaminación de suelos y agua con el fin de proponer medidas de prevención y mitigación Temas y subt emas:

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Efectos de los agroquímicos en el suelo y en el agua. Estudios para la Bio-remediación y Fito-remediación de suelos contaminados. Sistemas de depuración de agua contaminada. Medición de indicadores de la contaminación de agua. Evaluación de indicadores biológicos de calidad de agua Contaminación electromagnética Contaminación del aire

LINEA 5: BIODIVERSIDAD Objetivo: Desarrollar investigaciones sobre fauna silvestre con el propósito de proponer alternativas de gestión, con énfasis en áreas protegidas Temas y subt emas:

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Impacto del cambio climático sobre los ecosistemas Comportamiento de la biodiversidad frente a los cambio de los ecosistemas. Inventario, caracterización y valoración en la biodiversidad, desde el punto de vista biológico, ecológico y su relación con la actividad humana, manejo y aprovechamiento sostenible. Modelos alternativos de gestión de Biodiversidad en áreas protegidas, para la adaptabilidad al cambio global

LINEA 6: GESTION DE RESIDUOS SÓLIDOS Objetivo: Realizar procesos de investigación sobre gestión de residuos sólidos urbanos y rurales Temas y subt emas:

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Alternativas de manejo de residuos sólidos urbanos, industriales, hospitalarios y agroindustriales. Alternativas de reciclaje de residuos sólidos. Innovación con el uso de residuos sólidos en las escuelas de primaria y secundaria

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LINEA 7: FACTORES DE VULNERABILIDAD EN LAS COMUNIDADES RURALES Y URBANAS DE LAS SEGOVIAS (GESTION INTEGRAL DE RIESGOS) Objetivo: Ejecutar investigaciones enfocadas en los principales factores de vulnerabilidad que enfrentan las comunidades rurales y urbanas de las segovias, para que los tomadores de decisiones incidan en su reducción. Temas y subt emas:

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Vulnerabilidad de las comunidades y el comportamiento culturales de los pobladores ante las diferentes expresiones de riesgo Actitud y actuación de las autoridades locales frente a las condiciones de vulnerabilidad de la población. La organización de la población ante su vulnerabilidad frente a las amenazas de su entorno. Experiencias positivas y negativas cotidianas de la población que incrementan la vulnerabilidad social y ambiental. La vulnerabilidad de grupos sociales: familia, genero, edad, salud, educación. La vulnerabilidad de la región en relación al recurso agua, suelo y bosque.

LINEA 8: TURISMO SOSTENIBLE Objetivo: Aplicar herramientas básicas de desarrollo turístico, que permitan mejorar la competitividad de las empresas y promover el turismo local. Tema: Desarrollo y gestión de destinos turísticos Subt emas:

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Definir un modelo de desarrollo sustentable de los destinos turísticos Gestión empresarial de las PYMES para el turismo Evaluación del potencial turístico urbano y rural Impacto del turismo en el desarrollo social y económico de las comunidades y las familias. Impacto ambiental y sociocultural de las actividades turística Sistema integral para gestión de destinos Medición de la demanda y oferta de destinos turísticos Innovación tecnológica en servicios turísticos

Tema: Desarrollo pedagógico del proceso de enseñanza aprendizaje de la carrera de turismo sostenible SubTemas:

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Sistema de evaluación y seguimiento del proceso educativo de la carrera de turismo sostenible y su relación con las necesidades estratégicas del desarrollo del turismo en el país. Tecnologías educativas en la educación superior turísticas en el país.

Tema: Impulso y consolidación de destinos turísticos. SubTemas:

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Dinamización de Productos Turísticos. Infraestructuras en destinos turísticos. Infraestructuras y equipamientos turísticos locales. Turismo accesible. Página 5


Tema: Desarrollo y creación de productos turísticos. Subt emas:

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Desarrollo empresarial de destinos turísticos urbanos. Creación de nuevos Productos Turísticos. Vías Verdes e Itinerarios eco turísticos.

Tema: Desarrollo de complejos turísticos. Subt emas:

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Ordenación de complejos turísticos residenciales. Coordinación del uso del suelo con los municipios.

Tema: Calidad en los destinos. Subt emas:

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Calidad en establecimientos y servicios públicos. Calidad en establecimientos y servicios privados. Actualización y desarrollo de la Ley de Turismo.

Tema: Impulso a la promoción y comercialización. Subt emas:

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Información. Promoción. Comercialización.

Tema: Coordinación institucional. Subt emas:

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Cooperación y Coordinación interdepartamental. Articulación con el sector empresarial y la sociedad. Concertación local y creación de Consorcios Turísticos.

LINEA 9: ENERGIA RENOVABLE

Objetivos:

- Analizar alternativas de generación energética que contribuya a reducir la dependencia energética. - Fortalecer los procesos académicos de la carrera de ingeniería en energía renovables de FAREM Estelí Tema s y subt emas:

- Solar Fotovoltaica: Bombeo de agua y Sistemas fotovoltaicos conectados a red - Solar térmica: Cocinas solares y secaderos solares - Biomasa: Biodigestores y Biocombustible - Eficiencia energética en viviendas, edificios públicos y PYMES (pequeñas y medianas empresas)

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2. AREA DE TECNOLOGIA

LÍNEA 1: DESARROLLO DE PLATAFORMAS VIRTUALES Objetivo: Desarrollar investigación aplicada para la construcción de plataformas virtuales e incorporarlas como nuevas estrategias en procesos educativos. Temas y subt emas:

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Plataformas virtuales de Entrenamiento Plataformas de Aprendizaje La Educación en Entornos Virtuales de Aprendizaje Diseño de Espacios Colaborativos Aplicación web para el proceso enseñanza – aprendizaje de alumnos con capacidades diferentes.

LÍNEA 2: SIMULACIÓN Objetivo: Desarrollar sistemas de simulación para mejorar los procesos de Enseñanza – aprendizaje en la educación, prevenir desastres y facilitar la toma de decisiones. Temas y subt emas:

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Simulación de sistemas Simulación de topologías de Red, Configuración y diseño Simulación del crecimiento poblacional versus recurso agua Simulación de lenguajes de programación partiendo del pseudocodigo Simulación para Sistemas Operativos (Bloqueos, admón. Memoria, etc.) Simulación de Sistemas expertos Simulación de procesos estadísticos (aplicado a política, cruces de variables, etc.) Simulación de sistemas para la evaluación de fuentes de energía Simulación de procesos químicos, físicos, matemáticos, etc.

LÍNEA 3: DISEÑO Y/O DESARROLLO DE SISTEMAS DE APLICACIÓN CLIENTE – SERVIDOR Objetivo: Promover la inserción de las tecnologías de la información, en los segmentos dinámicos de la economía nacional y en las áreas específicas de las TICs, poniendo énfasis en las áreas tecnológicas con significación para el país. Temas y subt emas:

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Sistema de inventario para un pequeño y mediano negocio Cliente – servidor. Sistema contable de una mediana empresa (Inventario, Facturación, cuentas x cobrar, cuentas por pagar, balance general, estados de resultados, asientos, ajustes, conciliación bancaria, etc.). Sistemas de información para controlar el expediente de los asegurados (visitas, medicamentos, enfermedades, etc.). Sistema de Reservación turística Página 7


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Sistema de control de matrícula, notas en línea Sistema de servicios de clínicas odontológicas Sistema de servicios de clínicas veterinarias Sistema de Expedientes de personal (Laboral, político, sindicalista, educativo, Investigativo, etc.) Sistemas de Estrategia de Negocios

LÍNEA 4: DESARROLLO DE APLICACIONES WEB Objetivo: Desarrollar Aplicaciones Web para fortalecer competitivamente la pequeña, mediana y gran empresa, promover el turismo en la zona y divulgar información Temas y subt emas:

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Sitios Web para promocionar empresas a nivel nacional e internacional Sitios Web para la venta y compra de productos Sitios Web para reservar espacios (Hoteles, Centros turísticos, eventos, etc.) Sitos Web para divulgar información y/o obtener información

LÍNEA 5: SISTEMAS MULTIMEDIOS Objetivo: Desarrollar aplicaciones que fortalezcan los procesos de Enseñanza Aprendizaje dentro de los centros de Estudios de primaria, secundaria, educación superior, educación especial. Temas y subt emas:

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Sistemas para las diferentes ciencias: Matemáticas, Español, Sociales, Ciencias, Biología, Química, Ingeniería Industrial, e ingles. Sistemas tutoriales para Redes, Programación, etc. Sistemas Multimedios de Educación Vial Sistemas Multimedios sobres los derechos y/o deberes de los niños

LÍNEA 6: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Objetivo: Desarrollar proyectos de investigación referidos a la definición teórico práctica de la relación entre la informática y el mundo de la comunicación y la información. En ella pueden realizarse trabajos relacionados con el desarrollo de propuestas, análisis del impacto y estudio de las relaciones de tecnología sobre el mundo social, cultural, político y económico. Temas y subt emas:

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La Internet como herramienta de aprendizaje por parte de los estudiantes de los estudiantes. Tecnologías colaborativas para conectar investigación y políticas públicas. El impacto de las aplicaciones telemáticas (teletrabajo, trabajo cooperativo, E-Learnig, Comercio electrónico, etc.) dentro de la sociedad de la información. Diseño, producción y evaluación de medios, recursos, y materiales para la enseñanza requeridos por las TIC.

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3. AREA SOCIAL: TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO, PSICOLOGÍA, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES LINEA 1: CALIDAD EDUCATIVA Objetivo: Profundizar en factores políticos, económicos, socio-psicológicos y culturales relacionados con la calidad educativa, de cara a proponer y desarrollar proyectos de su superación continua. Temas y subt emas:

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Estrategias de aprendizaje (significativo) y evaluación (consciente) Proyectos (programas) de Educación Alternativa Didácticas especiales para la educación preescolar, primaria y secundaria Psicología educativa (Psicología del aprendizaje) (para trabajadoras/es sociales, psicólogas/os, directoras/es y docentes en general) Incidencia de la Consejería Escolar Elaboración e implementación de Planes de Mitigación, Prevención de Riesgo ante desastres naturales en centros de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria. Administración de planes especiales para el funcionamiento de los NERP. (Procesos de) Mejoramiento Profesional y Humano Educación Popular Diseño curricular Ejes transversales como parte inherente del currículum Tecnología Educativa, particularmente: las TIC en los procesos de aprendizaje, aprovechamiento de los Recursos Didácticos ARAT y CTE Equidad de Género – (temáticas relacionadas con feminidad y masculinidad)

LINEA 2: VIOLENCIA Objetivo: Describir, explicar - comprender, prevenir y tratar adecuadamente situaciones de violencia que se presentan en la sociedad nicaragüense, sus instituciones y organizaciones en general. Temas y subt emas:

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Violencia personal (anorexia, bulimia, suicidio, stress psicosocial, …) Violencia intrafamiliar (acoso, abuso, stress psicosocial, …) Violencia institucional (acoso escolar e institucional, abuso, stress psicosocial, …) Violencia social general (droga y delito, explotación sexual comercial, stress profesional) Estrategias terapéuticas en el caso de situaciones de violencia (abuso sexual infantil, suicidio, apresamiento, secuestro…) Trata de personas

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LINEA 3: MIGRACION Objetivo: Desde la comprensión profunda de la problemática de la ‘migración’, plantear alternativas viables - en lo económico, pedagógico, psicológico y social – de sobrevivencia integral y superación de calidad de vida personal y familiar. Temas y subt emas:

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Migración y psico-afectividad en la familia Migración y efectos en la educación familiar Estrategias de sobrevivencia de la familia migrante Cambio de roles en las familias afectadas por la migración Familias migrantes y el abandono de niñas/os, adolescentes y jóvenes Transculturación Adopción de culturas extranjeras

LINEA 4: RESCATE CULTURAL Objetivo: Contribuir activa y significativamente al Rescate Cultural. Temas y subt emas:

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Historia Municipal y Regional (artesanías, tradiciones, música, danza, comidas, … También: orígenes, creación de la comunidad, municipio o pueblo o ciudad, la cultura ancestral y actual, RRNN, antes y ahora, utilidad/aprovechamiento ¿por quién o quiénes?, transformaciones en la forma de la tenencia de la tierra, la actividad económica, social, ambiental, política, religiosa, perseverancia de algunos rasgos culturales en los pobladores actuales) Historias de vida (escritoras/es nicaragüenses, personajes destacados) Expresiones artísticas tradicionales Técnicas tradicionales productivas Comidas saludables (formas de utilización de plantas silvestres alimentarias) Hábitos alimenticios (seguridad alimentaria nutricional)

LINEA 5: DESARROLLO COMUNITARIO, COOPERACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA Objetivo: Comprender realidades y proponer alternativas para el mejoramiento continuo de la calidad de vida, desde y en las comunidades. Temas y subt emas:

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Desarrollo (comunitario / local / territorial / endógeno): conceptos y prácticas Formas y alternativas de cooperación local, nacional e internacional Formas actuales de Participación Ciudadana Democracia participativa y el desarrollo de la comunidad Calidad de vida personal y comunitaria Participar: derecho y deber La IAP como una estrategia de desarrollo Metodologías para la construcción de estrategias de Desarrollo Comunitario, Local, Territorial.

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4. AREA ECONOMICA Y EMPRESARIAL LINEA 1: ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS CONTABLES Objetivo: Aplicar herramientas básicas para el análisis y diseño de sistemas contables, que permitan mejorar la organización interna de las empresas. Temas y subt emas:

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Sistemas contables Sistemas de costos Sistemas de inventario Sistemas de venta Aplicación de normas fiscales Auditoria forense Control interno

LINEA 2: CREACIÓN Y DESARROLLO DE MYPIMES EXITOSAS Objetivo: Comprender el funcionamiento de las MYPIMES exitosas y proponer alternativas para su desarrollo empresarial. Temas y subt emas:

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Gestión y finanzas de Pequeñas y medianas empresas Comercialización Emprendedurismo Crédito Proceso de exportación Estudios de mercado Crecimiento y desarrollo económico empresarial Producción de bienes y servicios. Marco legal e innovación.

LINEA 3: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS PÚBLICAS . Objetivo: Desarrollar investigaciones aplicadas para contribuir al mejoramiento de la eficiencia y eficacia de las instituciones públicas Temas y subt emas:

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Administración municipal. Administración gubernamental Gestión aduanera.

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LINEA 4: GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS Objetivo: Comprender el comportamiento de los recursos humanos y la aplicación de las leyes laborales al interior de las empresas para proponer acciones que potencien el desarrollo individual y productivo de los trabajadores y las trabajadoras. Temas y subt emas:

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Bolsa de empleo. Administración de recursos humanos. Aplicación de la ley laboral en empresas públicas y privadas.

LINEA 5: SISTEMA FINANCIERO Y NO FINANCIERO Objetivo: Desarrollar investigaciones aplicadas que permitan conocer el funcionamiento del sistema financiero y no financiero, y sugerir estrategias que potencien su desempeño administrativo. Temas y subt emas:

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Administración de entidades del sistema financiero Administración de cooperativas Administración de ONG´s.

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