LANDASAN ILMU PENDIDIKAN
1. Pendidikan Pendidikan dan dan nilai buday budayaa adalah dua dua hal yang yang berkaitan berkaitan seperti seperti instrumen instrumen dan dan isi. a. elaska elaskan n tiga k!n"l k!n"lik ik nilai nilai yang yang men#adi men#adi isu isu pendid pendidika ikan n di Amer Amerika ika sampai sampai saat saat ini$ Menurut hasil studi perbandingan yang dilakukan !leh Agustiar Syah Nur %&''1() ada beberapa isu dan masalah pendidikan yang dialami pemerintah dan masyarakat Amerika Serikat) antara lain* 1( +any +anyak akny nyaa anak anak usia usia sek! sek!lah lah yang tidak tidak diasu diasuh h lang langsu sung ng !leh !leh !ran !rang g tua tua mere mereka ka)) kare karena na adan adanya ya dina dinami mika ka peru peruba baha han n s!,ia s!,iall masy masyara araka katt AS yang yang umumnya baik sang ibu atau sang ayah memiliki kesibukan yang sangat tinggi di luar luar ruma rumah. h. -al -al ini ini akan akan men# men#ad adii perm permas asal alah ahan an yang ang seri serius us bagi bagi perkembangan s!,ial anak dilihat dari aspek psikis dan em!si!nal. &( inggin ingginya ya tingkat tingkat per,eraian) per,eraian) yang mengakiba mengakibatkan tkan banyaknya banyaknya anak/anak anak/anak usia usia sek!lah yang hanya diasuh !leh sang ibu sebagai single/parent dalam rumah tangga. idak sedikit #anda ,erei di AS yang terpaksa harus berp!r"esi rendahan dan kasar. -al ini #uga mempengaruhi perkembangan s!,ial anak/anak mereka. 0( inggin ingginya ya tingkat tingkat imigrasi imigrasi yang umumny umumnyaa berasal dari kalangan kalangan tidak tidak mampu mampu dan dan tida tidak k terd terdid idik ik)) yang yang karen karenan anya ya bany banyak ak dian diantar taraa merek merekaa yang yang tida tidak k memper!leh memper!leh peker#aan yang layak. -al ini menyebabka menyebabkan n masalah pendidikan pendidikan anak/a anak/anak nak dari dari keluar keluarga ga imigran imigran tidak tidak dapat dapat teratasi teratasi.. Ditamb Ditambah ah lagi lagi "a,t!r "a,t!r bahasa dari kalangan imigran yang menyulitkan bagi anak/anak imigran itu sendiri #ika mereka mendapat akses pendidikan. b. elaskan kaitan antara nilai ideal) kurikulum dan conscious of social reproduction dalam sebuah sistem pendidikan$ Pendidikan dapat dipandang dalam arti luas dan dalam arti teknis) atau dalam arti hasil dan dalam arti pr!ses. Dalam artinya yang luas pendidikan menun#uk pada suatu tindakan atau pengalaman pengalaman yang mempunyai mempunyai pengaruh pengaruh yang berhubungan berhubungan dengan dengan pertum pertumbuh buhan an atau perkem perkemban bangan gan #ia #ia %mind( %mind()) atak atak %,hara, %,hara,ter ter() () atau atau kemam kemampu puan an "isik "isik %phy %physi si,al ,al abil ability ity(( indi indi2i 2idu du.. Pend Pendid idik ikan an dalam dalam artian artian ini ini berlangsung terus %seumur hidup(. Kita sesungguhnya bela#ar dari pengalaman seluruh kehidupan kita %Kneller) 1345*40 dalam Sis!y!) &''5*16(. Dalam arti teknis) pendidikan adalah pr!ses dimana masyarakat) melalui lembaga/lembangan 1
pendidikan %sek!lah() dengan senga#a mentrans"!rmasikan arisan budayanya) yaitu yaitu penget pengetahu ahuan) an) nilai/n nilai/nilai ilai dan keteram keterampil pilan/ an/ket keteram erampil pilan an dari dari genera generasi si ke generasi %Sis!y!) &''5*13(. Menurut Ki -ad#ar Deantara) yang dimaksud dengan pendidikan yaitu tuntunan di dalam dalam hidup hidup tumbuh tumbuhny nyaa anak/a anak/anak nak.. Adapu Adapun n maksud maksudny nyaa pendid pendidika ikan n yaitu) yaitu) menunt menuntut ut segala segala kekuat kekuatan an k!drat k!drat yang yang ada pada pada anak/an anak/anak ak itu) itu) agar agar mereka mereka sebagai sebagai manusia manusia dan sebagai sebagai angg!ta angg!ta masyarakat masyarakat dapatlah dapatlah men,apai men,apai keselamatan keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi/tingginya. Menurut UU N!. &' ahun &''0 tentang Sistem Pendidikan Nasi!nal) pendidikan adalah usaha sadar dan teren,ana untuk meu#udkan suasana bela#ar dan pr!ses pembela#aran agar peserta didik se,ara akti akti"" meng mengem emban bangk gkan an p!ten p!tensi si diri diriny nyaa untu untuk k memi memili liki ki keku kekuata atan n spir spirit itua uall keagam keagamaan aan)) pengen pengendali dalian an diri) diri) keprib kepribadi adian) an) ke,erd ke,erdasan asan)) akhlak akhlak mulia) mulia) serta serta keterampilan yang diperlukan dirinya) masyarakat) bangsa dan negara. Dari uraian pengertian pendidikan seperti yang ter,antum dalam Undang/Undang N!. &' ahun &''0 tentang Sistem Pendidikan Nasi!nal se,ara implisit terkandung nilai/ nilai pendidikan bagi indi2idu) masyarakat dan bangsa. Adapun nilai/nilai tersebut antara lain* •
Membentuk pribadi yang beriman dan berta7a kepada uhan uhan 8ang 8ang Maha Esa) memil emilik ikii
kep keper,a er,ay yaan aan
diri) iri)
disi disipl plin in
dan dan
tan tanggun ggung g
#a #aab) ab)
mampu ampu
mengungkapkan dirinya melalui media yang ada) mampu melakukan hubungan •
manusiai) dan men#adi arga negara yang baik. Memb Memben entu tuk k tena tenaga ga pemb pemban angu guna nan n yang ang ahli ahli dan dan tera teramp mpil il sert sertaa dapa dapatt
•
meningkatkan pr!dukti2itas) kualitas) dan e"isiensi ker#a. Melestarikan Melestarikan nilai/nilai yang di#un#ung di#un#ung tinggi !leh masyarakat) bangsa dan
•
negara. Mengembangkan nilai/nilai baru yang dipandang serasi !leh masyarakat dalam
•
menghadapi tantangan ilmu) tekn!l!gi dan dunia m!dern. Merupakan #embatan masa lampau kini dan masa depan.
Se,ara Se,ara garis garis besar) besar) nilai nilai dibagi dibagi kedalam kedalam dua kel!m kel!mp!k p!k yaitu yaitu nilai/n nilai/nilai ilai nurani nurani %2alues !" being( dan nilai/nilai memberi %2alues !" gi2ing(. Nilai/nilai nurani adalah nilai yang ada dalam diri manusia kemudian berkembang men#adi perilaku serta ,ara kita memperlakukan !rang lain. 8ang termasuk dalam nilai/nilai nurani adalah ke#u#uran) keberanian) ,inta damai) keandalan diri) p!tensi) disiplin) tahu batas) kemurnian) dan kesesuaian. Nilai/nilai memberi adalah nilai yang perlu
2
dipr diprak akti tikk kkan an atau atau dibe diberik rikan an yang yang kemu kemudi dian an akan akan dite diterim rimaa seban sebanya yak k yang yang diberikan. 8ang termasuk pada kel!mp!k nilai/nilai memberi adalah setia) dapat diper,aya) h!rmat) ,inta) kasih sayang) peka) tidak eg!is) baik hati) ramah) adil dan murah murah hati. hati. Nilai Nilai ada dimana dimana/man /manaa dalam dalam pendid pendidikan ikan99 ada dalam dalam setiap setiap aspek aspek praktik persek!lahan9 nilai adalah dasar dari seluruh materi pilihan dan pembuatan keputu keputusan san.. Dengan Dengan menggu menggunak nakan an nilai) nilai) guru guru menge2 menge2alua aluasi si sisa sisa dan sisa sisa menge2aluasi guru. Masyarakat menge2aluasi mata pela#aran) pr!gram sek!lah) dan k!mpetensi penga#aran9 dan masyarakat itu sendiri die2aluasi !leh pendidik. Pendidikan mengandung suatu pengertian yang luas) menyangkut seluruh aspek kepribadian manusia termasuk hati nurani) nilai/ nilai) perasaan) pengetahuan dan keterampilan. Sehingga dengan pendidikan manusia berusaha untuk meningkatkan) mengembangkan) serta memperbaiki nilai/ nilai dalam kehidupannya. Pendidikan men,akup kegiatan mendidik) menga#ar) dan melatih. Dalam kegiatan terseb tersebut ut ter#adi ter#adi usaha usaha untuk untuk mentra mentrans" ns"!rm !rmasik asikan an nilai/ nilai/ nilai nilai dalam dalam kehidu kehidupan pan manusi manusia. a. Nilai Nilai tersebu tersebutt antara antara lain nilai/ nilai/ nilai nilai religi) religi) kebuday kebudayaan aan)) sains sains dan tekn!l tekn!l!gi !gi)) seni) seni) dan keteram keterampil pilan. an. Nilai/n Nilai/nilai ilai tersebu tersebutt dapat dapat mempert mempertaha ahank nkan) an) mengembangkan bahkan merubah kebudayaan yang dimilikki masyarakat. Disini akan berlangsung pendidikan dalam kehidupan manusia. Nilai sendiri berarti si"at/si"at %hal/hal( yang penting atau berguna bagi kemanu kemanusiaa siaan n %pura %puradarm darmint inta) a) 1333*4 1333*455( 55(.. Maksud Maksudny nyaa kualita kualitass yang yang memang memang membangkitkan resp!n penghargaan %itus) 1330*11&(. Nilai itu praktis dan e"ekti" dalam dalam #ia #ia dan dan tinda tindaka kan n manu manusia sia dan dan melem melemba baga ga se,ara se,ara !bye !byekt kti" i" di dalam dalam masyarakat %Muhaimin dan Mu#ib) 1330* 11'(. Menurut Sidi :a;alba yang dikutip
mempertahan mempertahankan) kan) mengembang mengembangkan) kan) bahkan bahkan kalau perlu mengubah mengubah kebudayaan kebudayaan yang dimiliki masyarakat. Maka) disinilah pendidikan akan berlangsung dalam kehidupan. Agar pr!ses trans"!rmasi tersebut ber#alan lan,ar) ada beberapa syarat yang harus dipenuhi dalam melaksanakan pr!ses pendidikan) antara lain seperti dikemukakan !leh Sadull!h %&''5(* Adany Adanyaa sarana sarana dan perlen perlengka gkapan pan pendid pendidika ikan n yang yang sesuai sesuai dengan dengan kebutu kebutuhua huan. n. Sarana tersebut harus didasarkan didasarkan atas pengabdian pengabdian pada peserta didik) didik) harus sesuai dengan dengan setiap setiap nilai nilai yang yang ditran ditrans"! s"!rma rmasika sikan. n. Adanya Adanya suasana suasana yang yang memadai memadai)) sehing sehingga ga pr!ses pr!ses trans"! trans"!rma rmasi si nilai/n nilai/nilai ilai terseb tersebut ut ber#ala ber#alan n a#ar) a#ar) serta serta dalam dalam suasana yang menyenangkan %Sadull!h) &''5*=6(. ,. Apakah Apakah k!n"lik k!n"lik %N!.&a %N!.&a(( #uga ter#adi ter#adi di di Ind!nesia. Ind!nesia. elaskan elaskan dengan dengan te!ri$ te!ri$ K!n"lik pendidikan di Ind!nesia lebih kepada 1( Mun,uln Mun,ulnya ya kel!mp kel!mp!k/ !k/kel kel!mp !mp!k !k atau geng geng :eng merupakan salah satu dari kel!mp!k s!sial yang dapat ter,ipta dalam lingku lingkunga ngan n sek!la sek!lah h hal ini dapat dapat ter#adi ter#adi diseba disebabka bkan n karena karena pada pada dasarny dasarnyaa manusia merupakan makhluk s!sial yang tidak mungkin dapat hidup sendiri di dunia. erlebih lagi Sek!lah Menengah Atas yang muridnya merupakan rema#a yang yang se,ara se,ara psik!l psik!l!gi !gi kemamp kemampuan uan berpik berpikir ir mereka mereka sedang sedang berkem berkemban bang) g) memperluas pergaulan sesama sisa dan berpaling kepada teman sebaya yang lebih lebih menger mengerti ti k!ndisi k!ndisi em!si em!si kita. kita. sehing sehingga ga tidak tidak menerim menerimaa lagi lagi masuka masukan n !rang tua se,ara mentah/mentah .dan sek!lah merupakan tempat kedua mereka setelah dirumah karena sebagian sebagian aktu mereka dalam sehari mereka habiskan habiskan di sek!lah sek!lah.. #adi #adi sangat sangat memung memungkin kinkan kan sek!la sek!lah h men#adi men#adi sarana sarana untuk untuk hal tersebut. >akt!r penyebab mun,ulnya geng pela#ar di sek!lah antaralain sebagai berikut * Pengaasan kegiatan anak setelah kegiatan di sek!lah yang masih kurang. • Kurangnya kegiatan di luar akademik yang sesuai dengan bakat dan minat • •
rema#a. Peraturan yang kadang membuat sisa b!san dan memilih hal/hal yang
•
menghindar dari peraturan tersebut. Mun Mun,uln ,ulny ya !ran !rang g/!ra /!ran ng di luar luar
ling lingku kung ngan an
pen pendidi didik kan
yang ang
mempengaruhi mempengaruhi dengan dengan memberikan memberikan pengetahuan pengetahuan/penge /pengetahua tahuan n negati" negati" sehingga terbentuk geng. Pen,arian #ati diri untuk menun#ukkan kekuatan dan kekuasaan. • &( >en!m >en!mena ena taura tauran n anta antarr pela#a pela#ar r
4
auran antar pela#ar mungkin sudah men#adi hal yang biasa belakangan ini. ?aktu ?a ktu yang seharusnya seharusnya mereka lakukan lakukan untuk untuk bela#ar #ustru mereka gunakan untuk saling menyerang satu sama lain. auran antar pela#ar ini semakin men#adi men#adi semen#a semen#ak k dibent dibentukn uknya ya geng/g geng/geng eng)) rasa persah persahaba abatan tan yang yang kuat kuat membua membuatt mereka mereka merasa merasa bagaika bagaikan n satu tubuh. tubuh. Apabila Apabila ada angg!t angg!taa yang yang mend mendap apat at masal masalah ah)) maka maka selur seluruh uh angg angg!t !taa akan akan ikut ikut turu turun n tang tangan an untu untuk k menyelesaikannya. 8ang 8ang men#adi masalah adalah em!si yang belum stabil pada usia mereka. Masalah yang semula ke,il bisa berakibat "atal karena dihadapi dengan penuh em!si. Penyebab ter#adinya tauran antar pela#ar antara lain* terke,il yang melatar belakangi belakangi tauran yaitu saling e#ek satu sama Sebab terke,il lain) hingga kemudian diantara mereka ada yang tidak terima lalu mereka
menyerang kubu yang lain. Dendamny Dendamnyaa se!rang se!rang sisa) hingga ia berusaha berusaha untuk membalas perlakuan perlakuan yang yang diseb disebab abka kan n !leh !leh sisa sisa sek!l sek!lah ah yang yang dian diangg ggap ap telah telah meru merugi gika kan n
se!rang sisa atau men,emarkan nama baik sek!lah. ingk ingkat at kest kestres resan an dalam dalam meng mengha hada dapi pi mate materi ri pela pela#ar #aran an.. Sepe Sepert rtii yang yang diketahui baha materi pela#aran yang ada di sek!lah ,ukup bannyak dan berat. Akhirnya stress yang mereka alami itu mereka tumpahkan dalam
bentuk yang tidak terkendali yaitu yaitu tauran. >akt!r >akt!r lain adalah lemahnya lemahnya pemahaman tentang agama serta aplikasinya. aplikasinya. Mereka tidak tertarik dengan hal keagamaan) sehingga pemahaman mereka kurang kurang.. Selain Selain itu) itu) mereka mereka tidak tidak dia#ark dia#arkan an untuk untuk aktik aktik mempra memprakte ktekka kkan n materi materi yang yang mereka mereka dapat. dapat. Mereka Mereka hanya hanya menget mengetahu ahuii te!ri te!ri dan lemah lemah dalam hal praktek.
&. Masyarakat) Masyarakat) pendidikan pendidikan dan kebud kebudayaan ayaan adalah saling berkaitan. berkaitan. a. elaskan elaskan hakekat hakekat sebuah masyarakat masyarakat dengan dengan mengaplik mengaplikasikan asikan tiga tiga te!ri yang ada$ ada$ Pendidikan Pendidikan dalam suatu masyarakat akan sangat besar pengaruhny pengaruhnyaa terhadap terhadap perkembangan masyarakat yang bersangkutan. Pendidikan tersebut sangat terga tergantu ntung ng pada pada seberap seberapaa akti" akti" dan kreati" kreati" para para pendid pendidik ik dalam dalam masyarak masyarakat at terseb tersebut. ut. Dalam Dalam hal ini biasany biasanyaa para para t!k!h t!k!h masyarak masyarakat) at) para para guru guru dan para para pendidik lain merupakan m!t!r penggerak serta kema#uan masyarakat yang bersangkutan. Pendidikan sebagai upaya pengembangan p!tensi manusia) diharapkan melalui pendidikan) p!tensi dalam diri indi2idu akan lebih berkembang. Sehingga dengan 5
hal ini perkembangan dalam masyarakat akan terus mengarah yang lebih baik dan ter,ipta generasi/generasi penerus yang lebih handal. Pengembangan kemampuan angg!ta masyarakat dalam menyiapkan generasi penerus merupakan tugas dan "ungsi pendidikan yang paling men!n#!l. -ubu -ubung ngan an satua satuan n pend pendid idik ikan an deng dengan an masy masyara araka kat) t) memb membah ahas as meng mengen enai ai pemberdayaan terhadap masyarakat itu sendiri leat peran serta) keterlibatan dan partisipasinya terhadap pendidikan se,ara menyeluruh) baik itu mengenai pengertiannya se,ara k!n"rehensi") pengembangan) kebutuhan dan kepuasannya terhadap sesuatu yang beru#ud %tangible( maupun tidak beru#ud %intangible() atau #uga de"erensiasi daerah di mana mereka tinggal dan sebagainya. -ubungan antara pendidikan dengan tradisi budaya serta kepribadian suatu masyarakat masyarakat betapapun betapapun sederhananya sederhananya masyarakat masyarakat tersebut tersebut sangat #elas terlihat. terlihat. radisi sebagai muatan budaya senantiasa terlestarikan dalam setiap masyarakat) dari generasi ke generasi. -ubungan ini tentunya hanya akan mungkin ter#adi bila para pendukung nilai tersebut dapat menuliskannya kepada generasi mudanya sebagai generasi penerus. rans"er nilai/nilai budaya dimiliki paling e"ekti" adalah melalui pr!ses pendidikan. Dalam masyarakat m!dern pr!ses pendidikan tersebut dida didasar sarka kan n pada pada pr!g pr!gram ram pend pendid idik ikan an se,ar se,araa "!rm "!rmal al.. @leh @leh sebab sebab itu itu dalam dalam penyelenggarannya dibentuk kelembagaan kelembagaan pendidikan "!rmal. -ubungan -ubungan antara kebudayaan kebudayaan dengan masyarakat) Mel2ille . -ersk!2its -ersk!2its dan +r!nisla Malin!ski mengemukakan baha segala sesuatu yang terdapat dalam masyarakat ditentukan !leh kebudayaan yang dimiliki !leh masyarakat itu sendiri. Istilah untuk pendapat itu adalah
6
b. Manusia dididik agar dapat melaksanakan hak a;a;i dan kea#iban a;a;inya) bagaimana hal ini bisa ter,ipta dalam masyarakat Ind!nesia dimasa depan. elaskan$ Untu Untuk k men, men,ip ipta taka kan n manu manusi siaa yang ang dapa dapatt mela melaks ksan anak akan an hak hak a;a; a;a;ii dan dan kea#iban a;a;inya maka kualitas pendidikan harus terus ditingkatkan. Pendidikan yang yang baik baik dapa dapatt meng mengha hasil silka kan n manu manusi siaa Ind! Ind!ne nesi siaa yang yang berk berkua ualit litas as)) dapa dapatt menghargai dan saling mengh!rmati antar sesamanya. Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting dalam menentukan masa depan sebuah bangsa. Dengan adanya pendidikan yang memadai dalam suatu bangsa maka kualitas sumber daya manu manusia siany nyaa pun pun akan akan baik baik)) kare karena na itul itulah ah pend pendid idik ikan an sanga sangatt pent pentin ing g dalam dalam kehidupan agar sese!rang dapat men,apai tu#uan hidup yang dimilikinya. Si"atnya mutlak mutlak dalam dalam kehidu kehidupan pan)) baik baik dalam dalam kehidu kehidupan pan sese!ra sese!rang) ng) keluar keluarga ga maupun maupun bangsa dan negara. Ma#u mundurnya suatu bangsa banyak ditentukan !leh ma#u mundurnya pendidikan suatu bangsa tersebut. Salah satu pendidikan yang sangat penting yang harus ditanamkan kepada anak/anak se#ak dini adalah pendidikan mengenai -ak Asasi Manusia %-AM( dan kea#iban/kea#iban yang harus dilakukan !leh manusia itu sendiri. -AM sendiri merupakan -ak yang dimiliki manusia se#ak manusia tersebut lahir kemuka bumi. -ak yang dimaksud dapat berupa hak untuk hidup dan hak untuk mendapatkan penghidupan yang layak saat ia lahir dikemudian hari. -AM yang seharusnya men# men#ad adii t!la t!lak k ukur ukur sese sese!r !ran ang g untu untuk k berti berting ngka kah h laku laku dan dan memp memperl erlak akuk ukan an sesam sesamany anyaa deng dengan an baik baik)) kada kadang ng disal disalah ah arti artikan kan deng dengan an tind tindak akan an/ti /tind ndak akan an pelanggaran -AM yang merugikan !rang lain. Pelanggaran -AM tidak hanya ter#adi diruang lingkup masyarakat luas) ruang lingkup terke,il seperti sek!lah pun tidak luput dari tindakan/tindakan pelanggaran -AM yang tidak manusiai baik berupa pelanggaran "isik maupun psikis.
7
