LA ORACIÓN Fundamentación teórica La oración es la unidad mínima de pensamiento escrito. Es una estructura sintáctica que consta de sintagma nominal (sujeto) y un sintagma verbal (predicado). En algunas situaciones el sujeto no se expresa, está tácito. (Parra, 2004, p. 44) Una característica importante está dada por la autonomía sintáctica que da cuenta del sentido que ella misma guarda dentro o fuera del contexto, puede estar delimitada por comas, punto y coma y punto. Ejemplos:
Sujeto
Predicado
Los estudiantes
asistieron a clases puntualmente.
La Universidad del Magdalena
brinda numerosos beneficios a sus alumnos.
Los colombianos
tienen esperanzas en el proceso de paz.
Existen expresiones que no llegan a considerarse una oración, puesto que les falta la presencia de un verbo, por ello carecen de sentido completo. A estas construcciones se les llama frases. (Munguía, Munguía & Rocha, 2006, p.140). Ejemplos: El primero de diciembre. La nueva bicicleta de mi hermano. Por si acaso. De vez en cuando. Clases de sujeto
El sujeto puede estar expreso o tácito. Expreso: Ella ganó el premio. Tácito:
Ganó el premio.
El sujeto puede ser simple o compuesto. Simple si consta de un solo núcleo: Luis ríe. Compuesto si presenta varios núcleos: Luis y Juana ríen.
EL PREDICADO NOMINAL En las oraciones: “El periodista informa” y “El periodista es audaz”, informa y audaz son los predicados respectivos; sin embargo, se observa que su naturaleza es diferente: informa es un verbo y audaz es un adjetivo. El predicado nominal es el que se refiere al sujeto por medio del verbo ser, que se llama en este caso verbo copulativo porque únicamente sirve de enlace o cópula entre el sujeto y el predicado. El predicado nominal atribuye una cualidad o característica al sujeto. El perro es fiel. El cielo está nublado. COMPLEMENTOS DEL PREDICADO COMPLEMENTO DIRECTO (OBJETO DIRECTO) El complemento directo es la parte de la oración que representa el objeto inmediato a la acción del verbo. Sobre él recae, sin intermediario, la acción denotada por el verbo. Ejemplos: Pedro compró un auto. El viento alborota las olas. ¿Cómo reconocer el complemento directo en la oración? a. Buscar el verbo Haces la pregunta: ¿qué es lo…? Y colocas el verbo de la oración en participio. La palabra o frase que responda, es el complemento directo.
Ejemplos: El huracán abatió los árboles. ¿Qué es lo abatido? Los árboles, Complemento Directo La secretaria envió la carta. ¿Qué es lo enviado? La carta, Complemento Directo b. Acudir a la forma pasiva Inviertes la oración colocándola en voz pasiva y poniendo como sujeto la palabra que está en duda (Este procedimiento es imposible con el complemento indirecto) Ejemplifiquemos las oraciones anteriores: Los árboles fueron abatidos por el huracán. La carta fue enviada por la secretaria. Los pronombres personales que desempeñan la función de complemento directo son: lo, la, los las. Ejemplos: El jefe lo citó a su oficina. La llamaron por teléfono. El pronombre (le) nunca desempeña función de complemento directo. Es incorrecto, decir: Le citaron a la oficina, le llamaron por teléfono. La A del complemento directo. El castellano es la única Lengua Romance que presenta esta particularidad: cuando el complemento directo alude a personas o cosas personificadas, va precedido de la preposición (a). Ejemplos: Juan mira a María. Llaman a Carlos.
COMPLEMENTO INDIRECTO (OBJETO INDIRECTO) El complemento indirecto es la parte de la oración que representa a que o quien recibe la acción del verbo pero indirectamente; es la persona quien aprovecha o daña la acción denotada por el verbo; es donde halla fin último la acción del verbo. Ejemplos: Enrique regaló un anillo a su novia.
El abuelo cuenta historias a su nieto. El pronombre personal le (les), desempeña la función de complemento indirecto. Le regaló un anillo. El abuelo le cuenta historias.
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL El complemento circunstancial es la parte de la oración que denota relaciones de lugar, tiempo, modo compañía finalidad, dirección, etc. Los adverbios suelen cumplir en la oración la función de complementos circunstanciales. Vive en Bogotá Vendrá mañana Cayó de espaldas Salió con su amiga. Lo contrató para su servicio. Se marchó para la finca.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES 1.
SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
Enunciativas: Afirman o niegan algo. Se llaman también declarativas. Afirman: Logró llegar temprano. Niegan: No volvió jamás. Dubitativas: Expresan duda. Quizás venga hoy. Tal vez acepte tu propuesta. Desiderativas: Expresan un deseo. Llevan el verbo en subjuntivo.
Ojalá me escucharas. Que Dios te guarde. Interrogativas: Se emplean para preguntar. La pregunta puede ser directa o indirecta. La directa va entre signos de interrogación: ¿Quién envió estas flores? La indirecta no lleva estos signos. No sé quién envió estas flores. Imperativas (o exhortativas): Expresan mandato, consejo, ruego. Salgan, por favor. Vete a casa. 2.
No fumes.
SEGÚN LA NATURALEZA DEL VERBO
Copulativas: Se emplean con los verbos ser o estar. La tierra es fértil. El doctor está ocupado. Transitivas: Se construyen con verbos transitivos. Los verbos transitivos son aquellos verbos que exigen la presencia de un objeto directo (llamado complemento directo) para tener un significado completo, esto es que se refieren a acciones que transitan desde el actor al objeto. El joven lee “La Vorágine” Daniel compró un auto. Intransitivas: Los verbos intransitivos son aquellos que no admiten o no van acompañados de un complemento directo, y no requieren de la presencia de un objeto que determine el verbo. Jaime delinque. En este caso, se trata de un verbo intransitivo, el cual no requiere especificar un objeto directo, ya que el concepto de "delinquir algo" no tiene sentido en nuestra lengua. El niño nació ayer.
Pasivas: Se construyen con un tiempo del verbo ser y el participio pasado del verbo de la acción. La reunión fue clausurada por el Presidente (En vez de: El Presidente clausuró la reunión) La reunión es el sujeto pasivo; y el Presidente es el agente. Oración compuesta: Son oraciones compuestas aquellas que están formadas por más de un verbo conjugado. Ejemplo: “Sergio dijo que Javier no bajaría al parque esta tarde” La oración compuesta pueden ser: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Oraciones coordinadas: Están constituidas por proposiciones que van unidas por alguna conjunción copulativa, disyuntiva, adversativa, ilativa o consecutiva. Ejemplos: Pedro canta y María baila. Vestía pobremente; sin embargo, su sonrisa le iluminaba el rostro. Trabajó con entusiasmo; por lo tanto, recibió un ascenso. Oraciones yuxtapuestas: Son las formadas por proposiciones que van una al lado de la otras, sin ninguna conjunción que las una, sin dependencia entre sí. Están separadas por signos de puntuación (Coma, punto y coma). Ejemplo: El vendaval se avecinaba como una tromba; la gente se alarmó; la policía prestó su ayuda de emergencia; milagrosamente, la furiosa amenaza se detuvo al llegar al caserío. Oraciones subordinadas: Llamadas también proposiciones subordinadas son las que completan el sentido de la principal, añadiendo una explicación. La oración principal se llama subordinante Existen subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales.
LAS RELACIONES TEXTUALES DE COHESIÓN Y COHERENCIA Se hace necesario abordar dos aspectos fundamentales en la redacción: la cohesión y la coherencia. Estas propiedades están estrechamente ligadas, por un lado, con la comprensión de textos, pues se le ha relacionado en diversas ocasiones con el éxito en la comprensión de lectura, con la capacidad de resumir y de recordar textos, y con el procesamiento de la información; y, por otro, con la producción de textos, pues son esenciales para lograr relaciones de continuidad y secuencia entre las ideas además de unificar el significado global del texto. Pero es preciso que se establezca con claridad la distinción entre estos dos conceptos. Para hacerlo se debe diferenciar también entre forma (expresión) y contenido, significado superficial y estructura profunda7, entre oración y proposición. Todo texto es una unidad semántica que consta de dos planos o estructuras, un plano del contenido y un plano de la forma o expresión. La primera estructura es un proceso de pensamiento y está constituida por la organización lógica de las ideas o proposiciones8 que conforma la estructura profunda. Las proposiciones pertenecen al campo del pensamiento, de las ideas, pero un texto da cuenta no sólo de unas proposiciones sino también del énfasis con el cual ellas son expresadas. La segunda es la expresión lingüística de ese pensamiento previamente organizado. Para esta expresión lingüística del pensamiento nos valemos de oraciones, las cuales conforman la estructura superficial. Las relaciones textuales de coherencia son de naturaleza semántica y nos remiten al significado global del texto. Las relaciones textuales de cohesión son de naturaleza sintáctica y léxico-semántica. Se establecen entre palabras y oraciones de un texto para dotarlo de unidad. Un texto altamente cohesivo siempre será más comprensible que otro lo sea tanto. El siguiente cuadro puede ilustrar mejor la diferencia entre estas nociones:
COHESIÓN Plano de la forma y la expresión Estructura superficial
COHERENCIA Plano del contenido Estructura profunda
Componente sintáctico y léxicoMacroestructura formal Frases / Oraciones
Componente Macroestructura Proposiciones
COHESIÓN Tomado de Carlos Alberto Rincón Castellanos “La cohesión se refiere al modo como los componentes de la estructura superficial de un texto están íntimamente Para el lingüista norteamericano Noam Chomsky, padre de la gramática generativa, toda oración comporta por lo menos dos estructuras: una, llamada estructura superficial o patente, es la organización sintáctica de la oración tal y como se presenta; la otra, llamada estructura profunda o latente, es la organización de esta oración a un nivel más abstracto, antes de que se efectúen ciertas operaciones, llamadas transformaciones, que llevan a cabo el paso de la estructura profunda a la estructura superficial. Las proposiciones pertenecen al campo del pensamiento, de las ideas. Pero un texto da cuenta no sólo de unas proposiciones sino también del énfasis con el cual ellas son expresadas conectados con la secuencia”, afirma Alvaro Díaz (1995: 38) Esto quiere decir que la cohesión es una propiedad de carácter sintáctico, descansa sobre relaciones gramaticales o léxico-semánticas. Tiene que ver con la manera como las palabras, las oraciones y sus partes se combinan para asegurar un desarrollo proposicional y poder conformar así una unidad conceptual: un texto escrito. Para Bustos Gisbert (1996: 32), este procedimiento hace referencia tanto a la organización estructural de la información como a los mecanismos existentes para jerarquizarla. Veamos dos ejemplos de textos con problemas de cohesión: a. Se ha comprobado que algunas enfermedades de carácter nervioso como la esquizofrenia, es causada por alteraciones del organismo de carácter químico, y éste sólo puede ser curado con tratamientos de ciertos productos por medio de fármacos. b. Carlos y Pedro fueron a cenar. Él quería comer pescado. El restaurante que visitaron no tenía la comida buscada. Comió carne. Ahora observemos estos mismos textos, pero con los recursos cohesivos adecuados: a. Se ha comprobado que algunas enfermedades de carácter nervioso, como la esquizofrenia, por ejemplo, son causadas por alteraciones químicas del organismo. Por esta razón, dichas enfermedades sólo pueden ser curadas mediante tratamientos con determinadas drogas. b. Carlos y Pedro fueron a cenar. Este último quería comer pescado, pero el restaurante que visitaron no tenía el tipo de comida que Pedro buscaba. Por eso, este joven comió carne.
PRINCIPALES MECANISMOS DE COHESIÓN 1. La referencia Para procesar de manera eficiente la información que se encuentra en un texto, se hace necesario que el lector identifique la relación referencial que hay entre las palabras y o frases. Es necesario acostumbrar tanto al lector como al escritor a realizar una serie de procesos de pensamiento que lo relacionen con el antes y el después en el texto, para encontrar el significado de este cuando lee, o darle sentido cuando lo que hace es producir un texto. En el texto se dan dos modalidades de referencias: 1.1. Referencia Exofórica Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la realidad o a factores extralingüísticos que no están en el texto sino en el contexto situacional. Ejemplo: Nosotros hacemos parte de la Universidad del Magdalena. Nosotros establece una relación con alguno de los estamentos que hace parte de la Universidad del Magdalena y que no está presente en el texto: estudiantes, profesores, empleados, trabajadores, etc. 1.2. Referencia Endofórica: Se presenta cuando la relación se establece con un referente que está presente en el mismo texto. Ejemplo: Nos hizo una invitación formidable. En ella, describe todos los lugares que vamos a conocer. El pronombre personal ella hace referencia a un grupo nominal que está presente en el mismo texto: una invitación formidable. Las referencias Endofóricas pueden ser de dos tipos: 1.2.1. Anafóricas: Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridad. 1.2.1.1 Referencia personal: expresada por pronombres personales y posesivos (él, ella, me mío, consigo, etc) Ejemplo: Juan es un gran deportista. Él es el mejor de Colombia. La Javeriana es una Universidad prestigiosa. Cada año muchos bachilleres aspiran a ingresar a ella.
1.2.1.2 Referencia Demostrativa: expresada por pronombres demostrativos y adverbios. Ejemplo: Santa Marta es una ciudad maravillosa. Aquí todos somos felices. La biblioteca es un lugar agradable para leer. Me gustaría estudiar siempre allí. 1.2.2 Catafóricas: Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente. Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos (:) — con expresiones como por ejemplo, tales como, etc. Ejemplos: Todos los estudiantes solicitaron un aplazamiento del examen; pero los profesores lo negaron rotundamente. Mis ojos son como el agua: reflejan la verdad. Maria Helena vivió cinco años en Estados Unidos, sin embargo no domina el inglés.
1.2.1.3 La Sustitución: Este es otro de los mecanismos utilizados en la estructuración del texto escrito, que al igual que la referencia juega un papel fundamental en los procesos de comprensión lectora. La sustitución de un elemento léxico por otro (o por una expresión), es un mecanismo que nos indica que se ha establecido dentro del texto una relación semántica entre el término sustituido y el sustituto. Se busca así evitar la repetición de un mismo elemento. Ejemplo: Pensé en el autor del libro; el alma del escritor había perdido la seriedad que tuvo en vida. En el campo de batalla todos los oficiales de una unidad resultaron muertos en un ataque. Un cabo, L. Bravo , asumió el mando. El valiente militar rechazó al enemigo y puso a salvo la compañía. En el mismo escenario de los hechos lo ascendieron de rango. Pero hay que reconocer que el cabo no habría conseguido ese ascenso en tiempos de paz… 1.2.1.4 La elipsis: Esta forma de cohesión consiste en suprimir la información que se puede sobreentender o inferir por parte del lector sin inconvenientes. Ejemplo: En Santa Marta, ese día el cielo estaba despejado; en Bogotá, Ø estaba oscuro, plomizo». Unos añoraban salir de casa; otros Ø reposar.
Clases de Elipsis: Nominal: Omisión de nombres o sustantivos. Ejemplo: Juan es una buena persona y * también es un gran profesional, Algunas personas siguieron mi idea. Otras * decidieron contradecirme. Verbal: Omisión De verbos Ejemplo: Carlos expuso el problema. Pedro, * la solución. El hombre parecía afligido, la mujer * desconcertada. Oracional: Omisión de toda una oración o un fragmento textual. Ejemplo: ¿Es exagerada la histeria ambiental en el mundo? No *. Es innegable que existe un gravísimo problema. Antes los cronistas se enamoraban literalmente de los sucesos y de sus personajes y obligaban a sus lectores a seguirlos desde la infancia revelada hasta el cometimiento del inicio. Hoy no. Los conectores También son llamados conectores o marcadores del discurso, sirven para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un texto. Cumplen funciones específicas dentro del texto que permiten al lector anticiparse al sentido en que el escritor manejará la siguiente idea. Por eso están clasificados teniendo en cuenta la relación que establecen al interior del texto. De acuerdo con Álvarez Angulo (2001), Montolío (2000, 2001) y Portolés (2001), podemos clasificar los marcadores del discurso en los siguientes grupos:
CLASIFICACIÓN
MARCADORES
1. Adición, Además, también, así continuación, también, incluso, y aun, enumeración. es más, amén de, más allá de, y (no) otra cosa, y no sólo, y ni siquiera, encima, entonces, con todo, con que, pues bien, asimismo, igualmente, con respecto a, en cuanto a, a propósito de, en primer Iugar, en segundo lugar, a continuación, por un lado, por otro, primero, segundo, tercero, entre
EJEMPLOS El abuso sexual a menores me parece una de las acciones más salvajes e inhumanas que un ser humano puede realizar. Además, el agresor se escuda en la imposibilidad de la víctima a la hora de denunciarle y juega con su silencio cautivo.
otros. 2. Afirmación, Sí, claro, exacto, cierto, aprobación, evidente, de acuerdo, asentimiento. sin duda, correcto, seguro, vale, por supuesto, en efecto, bien, bueno, entre otros.
A finales de noviembre murió el Beatle tímido. El más discreto de los cuatro, puntualizaron las agencias de noticias, sin duda extrañadas por la poca pompa de ese par de líneas con que su familia comunicó el suceso. Lo cierto es que George Harrison se apagó con la misma discreción con que vivió.
3. Causa/consecuencia
Entonces, luego, así pues, así que, por (lo) tanto, por consiguiente, en consecuencia, por ello (eso), con ello, porque, puesto que, ya que, por el hecho de que, en virtud de, de suerte que, de ahí que, entre otros.
Años después, ya en la década de los 60, Cela vino a Madrid, a pronunciar una conferencia, crítica con la situación política y en consecuencia silenciada por las fuerzas del Régimen. (ABC, 18 de enero de 2002).
4. Certeza, En efecto, en vista de constatación. (que), es evidente que, es indudable que, es incuestionable que, en realidad, de hecho, está claro que, es sabido que, como ya es sabido, ya se sabe, entre otros.
No digo yo que todo esto sea culpa de la Iglesia. Lo que me pregunto es si los obispos no deberían sentarse a discutir sobre el mensaje que transmiten, pues es evidente que está llegando una versión bastante dañina.
5. Comparación.
Como (si), tan (to) como, del mismo modo que, es lo mismo que, es semejante a, se asemeja a, es lo mismo que, es equiparable a, hace pensar en, es (número) veces mayor que, sería como si, entre otros.
Una reja cierra el paso a cualquier intercambio entre la gente y sólo se abre para dejar transitar una vez por semana un tren cargado de pakistaníes. Es una guerra tan antigua como la creación misma de la India y Pakistán como estados soberanos.
6. Condición
Supongamos que, si a Si el Congreso no entiende eso vamos, sí en vez de, la dinámica del terrorismo
en este caso, con tal de colombiano, incluyendo su que, en el caso de que, propio papel frente a él, las según, a menos que, cosas van a empeorar. siempre que, a no ser que, entre otros. 7. Disyunción
O (no), bien (sea), bien ya, ya, sino más bien como, ya sea, ya no solo, sino, entre otros.
El Gran Reaprendizaje -si es que algo tan prosaico como la educación compensatoria puede calificarse de “grande “- no debe considerarse como el final del siglo XX, sino más bien como el tema principal del siglo XXI.
8. Duda, probabilidad
Quizás, es posible que, por lo que parece, puede ser que, se podría pensar que, parece ser que, es probable, es como si, entre otros.
Parece ser que el conflicto árabe-israelí está provocando que hayan desaparecido los miles de peregrinos y turistas que todos los años se acercan a aquellos lugares de paz.
9. Ejemplificación
Por ejemplo, verbigracia, pongamos por caso, para muestra un botón, un (buen) ejemplo es, veámoslo (mediante un ejemplo), entre otros.
No deja de causarme sorpresa la forma en que ciertos términos se despegan de su sentido original, adquieren un significado nuevo. Un ejemplo de lo que estoy señalando se encuentra en palabras como transgresión o transgresor.
10. Excepción, Al menos, a menos que, salvedad, reserva excepto (que), salvo (que), con excepción de, excepción hecha de, hecha la salvedad de, a no ser (que), si no, entre otros.
Si usted grabó un solo archivo en su CD durante la primera sesión, no podrá grabar más, salvo que el sistema operativo.
11. Explicación, Es decir; o sea, quiero aclaración, decir dicho (de otra reformulación manera) en otros términos, en otras palabras, lo que significa, léase, o lo que es lo mismo, lo que
Al final de la velada llega la cuenta. La esposa, algo inquieta, pregunta cuánto es y él responde tranquilo: “nada, son solo 500 euros “, es decir, 1.023.000 pesos colombianos.
equivale a decir; lo que ocurre es que, que es, esto se explica por, entre otros. 12. Finalidad
Para, para que, en pro Temeroso de encontrarme de, con el fin de, con el frente a una sonámbula, no objeto de, entre otros. quise interrumpirla. Pero a la noche siguiente se repitió la ceremonia y a la tercera lo mismo. Con el fin de no herirla al confesarle que estaba al tanto de su secreto.
13. Fuente, autoridad, Según, a partir de, de La oferta del gobierno origen (garante) acuerdo con, como dice, argentino de intervenir en entre otros. el conflicto colombiano desató un revuelo. Según las versiones periodísticas, el canciller Carlos Ruckauf habría propuesto brindar entrenamiento en Argentina a personal militar de Colombia . 14. Marcador de En consecuencia, por La debilidad económica, conclusión consiguiente, por (lo) política y militar de Europa tanto, por eso (esto, lo frente a potencias como la cual), pues bien, (si)... China, la antigua Unión entonces, de ahí que, Soviética o los Estados así pues, se sigue que, Unidos radica en la falta de por lo cual puede masa crítica —en todo sostenerse que, entre sentido— para otros. enfrentarles. De ahí que mirar la llegada del euro desde solo el punto de vista económico sea un gran error. 15. Modo
Según, a modo de, de este (ese) modo, así, de manera que, de modo, sin darnos cuenta de que, entre otros.
El fraile la provee de un licor destilado que por un día entero la hundirá en un sueño semejante a la muerte, de modo que la joven sea sepultada viva en la cripta familiar.
16. Oposición/contraste
Aunque, a pesar de Mi decisión no fue nada (que,), pese a (que), si inocente ni modesta, sino
bien, pero, en cambio, sin embargo, no obstante, mientras tanto, ahora bien, contrariamente, en contra de, contra lo que pueda parecer por el contrario, de todos modos, con todo, (ni) aun así antes bien, de todas formas, de todas maneras, de todos modos, entre otros.
que rompimos la copia para que nadie pudiera descubrir los trucos de mi carpintería secreta. Sin embargo, en alguna parte del mundo puede haber otras copias.
17. Precaución
Por si acaso, no sea caso (cosa) que, no sea que, no vaya a ser que, sea cual sea, que tal vez sea, entre otros.
Usualmente, los módulos DIMM entran rectos en el socket, mientras que los SIMM lo hacen con una ligera inclinación y se deben empujar para fijarlos. Sea cual sea la circunstancia, no debe doblar los componentes
18. Restricción
Si acaso, en (todo) caso, bien sea, excepto (que, sí), en (hasta) cierta medida, al (cuando, por lo) menos, hasta cierto punto, salvo que, pero, hoy por hoy, ni, entre otros.
Yo no he tenido, ni aspiro a tener nunca, ni un contrato ni un puesto con ningún gobierno. Y creo que los periodistas, sea cual sea nuestra ideología.
19. Resumidor
En resumen, en resumidas cuentas, en pocas palabras, para abreviar, entre otros.
Ahora comprendía que, si la muerte había dado, a la postre, su veredicto, al ser humano no cabía otra actitud que acatarlo. Que, en suma, había pasado el tiempo de la ansiedad y de la lucha.
20. Tiempo
Sustantivos relativos a edad, fechas, estaciones y medidas de tiempo en general, adverbios, sintagmas adverbiales y frases adverbiales con valor temporal.
Ser transgresor hoy en día es optar por la sensatez y el sentido común frente a la demagogia y la repetición de fórmulas sociales rancias.
COHERENCIA La coherencia es una característica esencial de ese plan global, de esa organización secuencial y estructurada de los contenidos. Es la propiedad mediante la cual la interpretación semántica de cada enunciado depende de la interpretación de los que le anteceden y le siguen en la cadena textual, y también de la adecuación lógica entre el texto y sus circunstancias contextuales. Por eso, un texto es coherente si en él encontramos un desarrollo proposicional lógico, es decir, si sus proposiciones mantienen una estrecha relación lógico-semántica. Mientras la cohesión obedece a criterios formales, la coherencia obedece a criterios relacionados con la intención comunicativa Teun Van Dijk ha propuesto la noción de macro estructura para caracterizar estos aspectos. Recordemos que la macro estructura es un esquema que contiene todas las informaciones del texto y las clasifica según su importancia y sus interrelaciones. Cuando hablamos de coherencia, nos estamos refiriendo además a los mecanismos que permiten concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresión y la redundancia informativa. Las relaciones de coherencia se pueden observar desde varios aspectos: a. Coherencia local: la relación entre las palabras, en donde se debe tener en cuenta los aspectos como el número, el género, las conjugaciones verbales, entre otros. b. Coherencia lineal: la relación entre las oraciones, en donde una oración tiene relación con la otra y mantiene el sentido en la expresión. c. Coherencia extensional: la relación entre los párrafos, en donde los párrafos mantienen una relación temática desarrollando la misma idea, conservando la unidad en el sentido del texto. d. Coherencia global: la unidad temática que se demuestra a través del desarrollo del texto completo.
