Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP02 Juicios Nombre Francisco Javier Luna Rodriguez Fecha 22/Agosto/2016 nidad de !om"etencia en HAP Juzgar . El pensador analítico elabora uicios
medi median ante te la e!pre e!presi sión ón de enunci enunciad ados os en los los "ue a#irm a#irma a o nie$ nie$a a al$o al$o con opciones de ser #also o verdadero verdadero sobre lo "ue sucede en conte!tos cotidianos y disciplinares y de acuerdo con determinados conceptos y criterios identi#ica la clase a la "ue pertenecen% para u&$ar los 'ec'os y eventos de la realidad y la naturale&a del contenido de te!tos orales y escritos.
#nstrucciones
. Estudia Estudia de la Antolo$í Antolo$ía a el tema tema *uicios+ti *uicios+tipos(,. pos(,.. . y -.) 2. Completa Completa los los si$uient si$uientes es eercicio eercicioss del del al /
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP02 Juicios $%ercicio N& 1 Juicios en un te'to
()J$*#+( identi#icar enunciados "ue corresponden a la e!presión de un *uicio simple%
mediante el reconocimiento del concepto de uicio y de los elementos $ramaticales "ue caracteri&an a este tipo de uicio para anali&ar la naturale&a del contenido de los te!tos. #nstrucciones
. 0ee con atención el si$uiente te!to% y de acuerdo con el concepto de uicio Afirmación o negación que se hace entre dos ideas” y los elementos del “ uicio simple 1Sujeto, Verbo y Complemento directo % identi#ica los *uicios simples "ue se encuentran en los te!tos. 2. Escríbelos en la tabla 30ista de uicios simples3 numer4ndolos y usti#icando tu respuesta (da ra&ones del 5por "u6 es un uicio7). Enseñar la condición humana
(Te!to tomado del 0ibro de Ed$ar Morín Los siete saberes de la educación del futuro. ) El ser 'umano es a la ve& #ísico% bioló$ico% psí"uico% cultural% social e 'istórico. ( 8) Así% la condición 'umana debería ser obeto esencial de cual"uier educación. Anónimos
9i la noc'e est4 estrellada entonces los enamorados dis#rutar4n la velada. 0os planetas de nuestro sistema solar son Mercurio% :enus% Tierra% Marte% *;piter% 9aturno%
Lista de Juicios sim",es- Anota ,os n.meros ue reuieras
. i ,a noche est estre,,ada entonces ,os enamorados disrutarn ,a ve,ada. Por"ue est %ustiicando ue ,a noche esta estre,,ada 2- Los ",anetas de nuestro sistema so,ar son 3ercurio4 +enus4 *ierra4 3arte4 J."iter4 aturno4 rano 5 Ne"tuno . Por"ue ,os ",anetas de, sistema so,ar son ,os antes mencionados ,o cua, es una airmacin 7- La condicin humana deber8a ser ob%eto esencia, de cua,uier educacin- Por"ue e, ser humano es 8sico4 bio,gico4 "s8uico4 cu,tura, socia, e histrico
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$%ercicio N& 2 Juicios seg.n ,a "ers"ectiva de uien ,o emite
()J$*#+( >denti#icar las clases de uicio ?betivo% 9ubetivo e >ntersubetivo%
mediante el reconocimiento de sus correspondientes conceptos para anali&ar la naturale&a de enunciados de acuerdo con el criterio de clasi#icación 9e$;n la perspectiva de "uien emite el uicio.
#nstrucciones
. 0ee cada enunciado de la lista de uicios 2. >denti#ica cada uicio se$;n la perspectiva de "uien lo emite (b%etivo4 ub%etivo e #ntersub%etivo
@. Anota en el par6ntesis correspondiente r espectivamente.
las iniciales
(4 4 #4
Lista de Juicios 1- 9(: El tri4n$ulo e"uil4tero tiene tres lados i$uales. 2- 9(: 0as 'oas tienen cloro#ila. 7- 9(:
o inocencia de un acusado. =- 9#: Greenpeace considera "ue la matan&a de ballenas debe ser sancionada. >- 9(: El a$ua est4 constituida por dos mol6culas de 'idró$eno y una de o!í$eno. ?- 9#: Al$unas personas consideran "ue las relaciones prematrimoniales tienen e#ectos psicoló$icos dainos% como la culpa. 10- 9: Creo "ue las rosas son unas #lores 'ermosas. 11- 9(: 0a diabetes se 'a incrementado en un -B de la población in#antil. 12- 9(: El estóma$o $enera 4cido clor'ídrico. 17- 9: 0os 'ombres de :eracru& son muy $uapos.
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!" 9(: Todo cuerpo cae a D. metros por se$undo.
$%ercicio N& 7 Juicios seg.n e, contenido()J$*#+( >denti#icar las clases de uicio Fe Ga&ón% Hec'o de Ficto% Hec'o de Ge% Fe :alor%
mediante el reconocimiento de sus correspondientes conceptos para anali&ar la naturale&a de enunciados de acuerdo con el criterio de clasi#icación 9e$;n el contenido del uicio.
#nstrucciones
. 0ee cada enunciado de la lista de uicios. 2. >denti#ica el tipo de uicio a "ue pertenece @. Anota en el par6ntesis la letra "ue le corresponda. A: De razón, B: Hecho de Dicto, C: Hecho de Re, D:De valor
. (!) 0os animales mamí#eros amamantan a sus críos. 2. (@) Mi$uel n$el 'a sido el m4s $rande escultor de toda la 'istoria. @. (@) 0os meores autos son los Ierrari. -. (A) Todos los tri4n$ulos e"uil4teros tienen sus tres lados >$uales. . (@) Es moralmente bueno ayudar a los "ue m4s necesitan. /. (!) Cristóbal Colón descubrió Am6rica. ,. (@) Mis 'ios son lo m4!imo. . (@) El secuestro es un crimen. D. (!) El 'ombre es la medida de todas las cosas. B. (A) Para cuales"uiera dos n;meros a y bJ (a K b) L (b K a). . (!) El 'ombre es un animal racional.
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2. (@) 0a sonrisa de La Mona Lisa es eni$m4tica. @. ()) Cada continente est4 rodeado por una plata#orma continental. -. ()) 9e pueden encontrar uicios en los est4ndares de calidad (>9?). . (A) 0os círculos cuadrados no son ló$icamente posibles. $%ercicio N& ; !once"tos de Juicio ()J$*#+( identi#icar el concepto implícito en cada enunciado para determinar la clase
de uicio a la "ue pertenece y sus correspondientes características.
#nstrucciones
. 0ee cada te!to de la lista. 2. selecciona el tipo de uicio a "ue pertenece @. Anota en el par6ntesis la letra "ue le corresponda. A. *uicio de ra&ón
)- *uicio 'ipot6tico
!. *uicio subetivo
@. *uicio intersubetivo
$. *uicio atinente
F- Cate$órico (tesis)
B. *uicio inatinante
H. *uicio obetivo
#- *uicio de valor
J- *uicio 'ec'o de Ge
C- *uicio 'ec'o de dicto
1. ($) Es un punto de vista relevante, es decir, juega un papel importante dentro de la discusión y guarda una estrecha relación con lo que se está hablando. 2. (#) Es el punto de vista que epresa lo que estimamos o consideramos de valor. !. (H) "ipo de juicio que independientemente de que yo lo diga otro podr#a constatarlo, incluso algunos aparatos$ es decir, re%ere a lo que se da de
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP02 Juicios hecho. &. (J) "ipo de juicio que se re%ere a hechos observables directa o indirectamente. 'a eperiencia o mtodos emp#ricos los con%rman o los reutan. *. (F: "ipo de juicio que tiene en su epresión un carácter de%nitivo$ es decir, una ve+ demostrado mediante una investigación, se a%rma categóricamente. . (@) Es el punto de vista que se comparte con otros miembros de un grupo. -. (B) Es un tipo de juicio irrelevante$ es decir, dentro de la discusión dicho punto de vista no tiene relación con lo que se está hablando. . (A) Es un tipo de juicio que para justi%car su sustento, comprobación, conclusión, aseveración o a%rmación se da por mtodos ormales ó lógico/ matemáticos. 0. (C) Es un tipo de juicio que se emite sobre la base de convenciones ling#sticas. on acuerdos aceptados por una comunidad de individuos. 13. ()) Es un tipo de juicio que tiene un carácter provisional o tentativo. En la investigación sirve de gu#a4 indica aquello que requiere demostración. 11. (!: Es el punto de vista ligado a creencias, valores y apreciaciones personales.
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP02 Juicios $%ercicio N& < *i"os de Juicio en dierentes conte'tos ()J$*#+( Elaborar uicios de cada una de las clases "ue se a$rupan bao diversos
criterios de clasi#icación mediante la implicación de sus conceptos en enunciados ubicados en conte!tos cotidianos y en 4reas disciplinares para poner en pr4ctica la competencia en la 'abilidad de pensamiento *u&$ar. #nstrucciones
. Elabora un eemplo de cada tipo de uicio tanto en el conte!to cotidiano como en el conte!to disciplinar y anótalos en la si$uiente tabla. 2. Apóyate con la identi#icación de enunciados de uicios presentes en publicaciones como son diarios% revistas% libros% etc. !,asiicacin de %uicios !riterio de !,asiicaci n
.9e$;n "uien lo emite
!,ase
?betivo
@einicin
$%em",os
Conte!to Cotidiano
$s aue, ue se La rosa es una ,or reiere a, ob%eto de de ornatoconocimiento4 considerado en s8 mismo con inde"endencia de, su%eto cognoscente4 es decir4 no de"ende de ,os su%etosn %uicio emitido desde esta "ers"ectiva e'"resa un conocimiento ue se considera verdadero en virtud de ue es coherente con a,g.n sistema orma, o es veriicab,e mediante
Conte!to Fisciplinar
*odo cuer"o en ca8da ,ibre ace,era uniormemente su ve,ocidad-
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) a,g.n cient8ico9ubetivo
HP02 Juicios mDtodo
$s aue, ue se Para m8 e, durazno reiere a un "unto de es e, ruto ms vista de, su%eto sabrosocognoscente4 a una consciencia individua, 54 "or tanto4 var8a de su%eto a su%eto$st in,uenciado "or ,as e'"eriencias "ro"ias4 ,os sentimientos4 ,as creencias4 ,as costumbres 5 ,a cu,tura en genera,- Lo rea, de"ende de un su%eto 5 s,o uno e'"resa un "unto de vista "ara e, ue no "ueden orecerse "ruebas evidentes-
Pienso ue Lu8s no tiene ,a razn con res"ecto a ,o ue dice res"ecto ue a, aumentar ,a tem"eratura ha5 menos ca,or-
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) >ntersubetiv o
2.9e$;n la pertinencia del uicio% en el conte!to donde se emite
HP02 Juicios $s aue, ue se La ami,ia es ,a $s reiere a un "unto de base de ,a im"rescindib,e vista com"artido sociedad conocer ,os entre dos o ms sistemas su%etos agr8co,as 5 cognoscentes- Por ,o "ecuarios tanto4 entre dos o ms sub%etividadesLo rea, de"ende de ,os su%etos 5 su consensoBenera,mente e'"resa una creencia ue es considerada como ver8dica o veros8mi, "or un gru"o4 comunidad o co,ectivo
Atinente
$s aue, %uicio ue resu,ta re,evante4 "ertinente 5 adecuado a, conte'to en e, ue se emite4 es congruente con ,a argumentacin-
La amistad es uno de ,os dones ue @ios nos de% "ara com"artir-
La materia no se crea ni se destru5e so,o se transorma-
>natinente
$s aue, ue resu,ta irre,evante4 im"ertinente e inadecuado a, conte'to en e, ue se emite4 es incongruente con ,a argumentacin-
$n una c,ase donde se estudian ,as ",antas 5 anima,es de, huerto4 de re"ente un estudiante em"ieza a hab,ar de un tema de vio,encia ami,iar-
$n una c,ase de estructuras ,os estudiantes hab,an de c,cu,o 5 otro em"ieza hab,ar de "e,8cu,as-
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) @.Fe acuerdo con el plano cate$orial del contenido del uicio
*uicio de Ga&ón
HP02 Juicios n %uicio de razn *odos describe una idea tringu,os coherente a, interior tres ,adosde un sistema orma,4 describe una verdad orma, demostrab,e a "artir de ciertos "rinci"ios ,gicos 5/o matemticos-
,os $, rea de un tienen tringu,o se obtiene sumando sus tres ,ados-
*uicio de Hec'o de Ficto
on convenciones Las ,ingE8sticas4 acuerdos inter"retaciones "ro"uestos "or un de ,a )ib,iaindividuo o entre individuos- $'"resa una descri"cin o caracterizacin de un enmeno4 "roceso4 ob%eto4 etc-4 ta, 5 como ,o inter"reta un gru"o de e'"ertos en e, cam"o disci",inar o territorio cu,tura, determinado$ste ti"o de %uicio obedece a un consenso o acuerdo de una comunidad e"istDmica 9cu,tura,4 cient8ica4 art8stica4 etcDtera:-
*uicio de Hec'o de
$'"resa
Los estndares de ca,idad #(-
,a Los hombres 5 ,as $n magnetismo4
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) Ge
-.Fe acuerdo con el nivel
HP02 Juicios descri"cin o mu%eres son caracterizacin de un isio,gicamente enmeno4 "roceso4 dierentesob%eto4 etc-4 ue es veriicab,e "or mDtodos em"8ricos .
,as cargas igua,es se re"e,en 5 ,as o"uestas se atraen
*uicio de :alor
$'"resa una eva,uacin4 ca,iicacin o estimacin de, su%eto acerca de un enmeno4 ob%eto4 "ersona4 accin etcon va,oraciones acerca de ,o bueno 5 ma,o4 de ,o ue gusta 5 disgusta4 "or tanto4 "ueden ser gustos o "onderaciones "ersona,es o gru"a,es 5 "or tanto sub%etivas o intersub%etivasPueden ser estDticos4 estimativos4 econmicos4 de uti,idad4 mora, o Dticos-
Hipótesis o *uicio
ue,e ,,amrse,e Las mu%eres son Los a,umnos de hi"otDtico o ms emotivas ue nuevo ingreso
$s bueno a5udar a ,os ue ms ,o necesitan- 9%uicio mora,:
$, costo de ,a semi,,a es mu5 a,to9%uicio econmico:
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) de conclusión del uicio
Provisional
Tesis o *uicio Cate$órico
HP02 Juicios sim",emente ,os hombreshi"tesis4 constitu5e una res"uesta o tesis tentativa a un "rob,ema ",anteado4 su%eta a demostracin4 no ha "asado ,a "rueba de ,a rea,idadue,e ,,amrse,e e com"rob ue asertrico o e, a,coho,ismo es categrico 5 es aue, una enermedad "unto de vista ue ha "asado ,a "rueba de ,a veriicacin4 de ,a rea,idad4 da res"uesta a un "rob,ema ",anteado 5 tiene una argumentacin ue ,e da undamento-
vienen deicientes en matemticas-
Las matemticas orman "arte de ,as ciencias e'actas-
Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP02 Juicios $%ercicio N& 6- Re,e'in 5 metacognicin ()J$*#+( Anali&ar las consecuencias de los estados emocionales% co$nitivos%
procedimentales y actitudinales% $enerados durante la reali&ación de los eercicios de uicio para "ue a partir del proceso metaco$nitivo inducido se constituyan en una base para la autorre$ulación de los mismos en apoyo del desarrollo de la competencia en 'abilidad de pensamiento *u&$ar.
#nstrucciones Res"onde ,as siguientes "reguntas
. 5Cómo te sentiste al reali&ar esta actividad7 2. 5u6 actitudes estuvieron presentes en ti mientras 'acías esta actividad7 5Presentaste apertura, gusto, compromiso, autoconfianza, rigor, reflexión, orden y auto- corrección analítica J al 'acer los eercicios7 @. 5Cu4les actitudes debes mejorar y cómo te propones lo$rarlo7 -. 5u6 utilidad tiene la 'abilidad del *uicio en tu conte!to cotidiano y disciplinar7 . 5Fe "u6 te das cuenta7 . 5Cómo te sentiste al reali&ar esta actividad7 3e sent8 mu5 interesado "or ,os diversos ti"os de %uicos4 "orue con e,,os "uedo argumentar me%or mis ideas . 2. 5u6 actitudes estuvieron presentes en ti mientras 'acías esta actividad7
5Presentaste apertura, gusto, compromiso, autoconfianza, rigor, reflexión, orden y auto- corrección analítica J al 'acer los eercicios7 3e sent8 com"rometido 5 res"onsab,e a, rea,izar con buen %uicio esta actividad 5 "resente re,e'in4 gusto4 a"ertura 5 autocorreccin ana,8tica@. 5Cu4les actitudes debes mejorar y cómo te propones lo$rarlo7 La autoconianza 5 me "ro"ongo ,ograr,o cre5endo ms en m8-
;- 5u6 utilidad tiene la 'abilidad del *uicio en tu conte!to cotidiano y disciplinar7 Gue "uedo uti,izar,os de manera con%unta durante toda mi vida<- 5Fe "u6 te das cuenta7 @e ue ,os %uicos son mu5 im"ortantes "ara a",icar,os en mi vida cotidiana 5a ue ha5 diversos ti"os-
