Mensaje para nuestros colegas Apreciados colegas: colegas: Ponemos en tus manos un recurso para el aprendizaje, elaborado con un lenguaje sencillo, ameno y dialógico para que los estudiantes puedan ser cautivados en el goce del estudio de la historia de la humanidad. Los textos escritos van acompañados de infografías, mapas, esquemas, líneas de tiempo, fotografías, dibujos y gráficos que se convierten en recursos didácticos valiosos adicionales para que bajo tu conducción los alumnos puedan observar, localizar, describir, estimar duraciones, inferir y analizar en el contexto de cada momento y/o proceso histórico particular. Anímate a conducir tus clases en forma participativa, apoyándote en las continuas interrogantes que se intercalan en el texto, y con aquellas a quellas que tú formules en el transcurso de las clases para que los estudiantes activen su pensamiento crítico y reflexivo reflexivo.. A lo largo del texto, sugerimos actividades de aprendizajes grupales e individuales como los conversatorios conversatorios,, el panel, pa nel, el foro, el periódico mural, la realización de lecturas ilustrativas amenas, la elaboración de resúmenes y líneas de tiempo, así como la indagación y la presentación de resultados. Estas actividades tienen el propósito didáctico de permitirle a los estudiantes la representación de la vida de la gente en el espacio-tiempo al que se hace alusión en cada tema. Te queremos decir que pretendem pretendemos os que se afloren y confronten en las clases ideas falsas sobre la humanidad, como la supremacía de unos grupos étnicos sobre otros y el determinismo geográfico que se arguyen para justificar la dominación de unos humanos sobre otros. En realidad, todos los humanos que habitamos esta “nave espacial” que llamamos Tierra, provenimos de un tronco común, cuyo origen se localiza en el continente africano; y durante los miles de años de existencia cada pueblo ha sabido construir su historia con fisonomía cultural propia y con los préstamos culturales de otros pueblos. Por ello, aspiramos a que en el estudio del pasado más remoto y reciente de cada uno de los pueblos aquí considerados, se valoren los aportes dados por ellos a la humanidad. En este sentido, perseguimos que se valore y se respete la diversidad cultural de la humanidad, y reivindicamos el derecho que tiene cada pueblo a defender y mantener su identidad cultural; sobre todo en momentos en que la civilización occidental europea y angloestadounidense pretende uniformar (homogeneizar) (homogeneizar) el mundo. En lo que respecta a los pueblos latinoamericanos y caribeños, y en particular al pueblo venezolano, se hace necesario que nuestros estudiantes se reconozcan como decía Simón Bolívar en su discurso de Angostura: “… nuestro pueblo no es europeo, ni el americano del norte, que más bien es un compuesto de África y de América, que una emanación de la Europa…”. Además, propiciamos la comprensión y reflexión del estudiante sobre las causas económicas, sociales, políticas y culturales de la opresión y la explotación de unos por otros. Especialmente aspiramos a que los estudiantes logren el desenmascaramiento de tabúes, discriminaciones y falsedades que se presentan como “verdades” eternas, que no son más que ideologías reproductoras y justificadoras de relaciones humanas opresivas. Sabemos de tu valiosa tarea diaria en la formación del nuevo republicano amante de la paz mundial y la convivencia humana en justicia social e igualdad. Por último, te sugerimos que cuando planifiques tus clases tomes en cuentas los contenidos que los estudiantes están aprendiendo o aprendieron en otras áreas del conocimiento. Los autores
