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quí llá PARA LA ENSEANZA MUSICAL
REOLAON DE
Vea Hems e Gaza
ilustracones:Ayax Barnes
RICODI
de RdeCR ARóCA A C e rerd ó y Qu l s u sbl l y
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INRUCIN El canto en canon, práctica que data de más de cinco siglos, h perdurado sin perder rescura ni interés, llegando ntacto hast nuestros días n t9das fas épo cas, los músicos populares o cultos compu sieon cánones que niños y mayores cantaban en alia o en el seno de la co munidad. Los grandes compos tores, dsde Plestrna y Praeto rus hasta Kodaly Hndemth sin exceptuar a los cláscos -Haydn, Mozart, Beetoven ni los romántcos -Sc'ubert Mendelssohn- nos legaron pe queñs joyas dentro de este sim pático género. En la actuaidad, las corientes modernas de edu cción musical han ecogido esa rca herenca y adoptado el a non, que se cuenta ya entre el tpo de canción más popuar del repertorio inantl de lo pases occidentales Si bien enseñamos cánones a los nños para iniciarlos de ma erapoliónico, sencilla y su amena en elencan epleo la to scuela y en la clase de nicia ón no se enuenra lmitado
6
excusvamente por ese fin. Un uen número de ests cancion es se prestan tambin pr el anto al unísono or la gracia de sus letras y l natura 1idd co qe
Y dijimos qe el canon upado u lgar de jerarquí en la ca nci n de los pe blos de merosos países pero es pris ronoer que abid oas
se encadenan sus rass e l melodía
de l ndic tro preereci eeo libro relede e cer to modo el arraigo del canon e los distintos <íses: Aleaia I ng lat erra y Fran ia esá a í caez y, junto éstos Israel joven estado heredero de tant tradicones eurpe entre otr as cau sas por su nutrda inmigraión España no a sido productora activ de cánones� género ue uiá no se adptó la icrele libertad melódica de su cant e consecuecia Latinoamér ica se h vito o desvalid en ese aspto. Se not en camio entre nosotros un crei ente int eré s por e l can on or su difusión; es or e so que desde hace y varios años vemos surgr y propagarse con nuevs letas en castellano traduccio nes y adapt acio nes un ser ie de antiguos y cocidos cánon es europeos. Paralelamente obser amos también en Améric nuevo ae de ess radables
Un heroso canon e al mismo tiempo una blla canción.
os niños más eeños prán escucharlos y entonarlos mucho iemp aes de sae lo ue es un canon y de poseer l madurez muscal necesari cmo pr n tervenir en un ejecución ocal o os o más vocs de los mismos Dependerá por supuest o del educador musical l el eccin del momento aprado pr intro duc el canto varis ves Por l generl y de acerdo con uestr experiencia creem os no convee hacero antes de ue o tengan ueve o de años de edad, por lo menos, ya ue slo entonces sus voces y su apacd e comprensn musi ca a a l canz ad o el nivel de madurez necesario pr empr ender sta actividad con ls mejores persectiva de é xito
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ias cm rsultad d la i quitd d cmpsitrs as try hasta d ls niñs, qu n l clas d niciación usical aprndn jugand cóm s "in vnt cann rcms aq n pñad d
riginals admás s prnunca y ntndn sin cnvints txt rigna
cnns d distinta una prt d ls prcdncia, y prads y ppularizads n ls amints pdagógicmsicals La may ría sn tradccins adptaci ns librs raliadas pr nstrs d cánns urps ts d actur lal urn crads r prsrs y nis d nustr ambint L ltra s cnns q iuran sin indicación d autr dl txt ns prtnc n cuant a aquls cuys ltra riinals stán iimas muy as al nustr, cm italia n l ptugs , hms pr rid n usar traduccins u rar z pudn alcanzar la lza y la sillz d ls tos
n l mayr part s rcpi acins xistnt
N igran, n cami, n st cccón algn d s cnns ms cncids qu, pr tra p t ya s ncntran gistrads
Qir xprsar aquí mi rc nimint a prsra Sra sana Almny qu tn gn rsmnt clabrara n la adap tacón d txt d numrss cancins sprams cntrir cn prsnt traa a lgrar n may r diusin n ntr mdi l cant clcti scl n amilia y n lncmuniad Vit msy Gainza B ns ir s Stimr d 1967
PRESENTACIO DIDACTICA ORDEN DE DFCULTAD PROGRESVA: Comprend la pesentcón d loes ítmos, gios mlos y tonlddes. La fultad sal -meloda o so- de n non pd s y dves oscla desd el más smpl od mao dsa olldo h z on ta ment asta aqlls lods q o la qez de ss l mentos onstn ejpos ontes de contpnto Hmos pensdo q a c sa de l dsdad d po blemas sals q s posble n en sts p qeñas comoscns na e cánnes oa�os _ po d1fcltad pogea pede ss éxaente omo lbo o mtel d lc t msl paa nos o
dltos RASEO Pa fao l ape 1 dl dso d •·to (l glb'¡ y ! compnsn d ¿t fomal l
nonI se ha colocado n todos los caos una rae o, por lo meno un motvo complet
moo el maetro y tan temprano com sea poble el ·nño podrán aprecar a
en cada lo renglón hacendo concir compae de la dtnta rae que e uper ponen al cantr. ARMONZACON: Se han ndcado los acores co rrepondente a cada com pá de la frae ncal El equema armónco e mantene nvarable para las raes sguente la que aparecerán colocada como djmos debajo e la prme ra sempre que se trate e cánone a dtaca d rase (ver más adelante) sta referenca armnca reponde a do fnaldades ferente dede el punto de vsta dáctco ) S rata de proporconar al maero ls acrde báco para el acompañamento (en pano o gutarra) e la canón cuando éta s entoada a
través de lalasuperpocón e la voce varada ueza de la aualeza armón y conrauntítca de etas cancone que abarca dede un marca paralelsmo rt mco y elódco (or ejem po la recuente r es paralelas a dstan de ter cera) hata alcanzar en al guno cas ua total auto noma de las voces NUMERO VOES Es habtual que un canon se cante dede dos hata ocho voce. n rupos poco nu merosos e nño no será po sble sn embaro n aun en la crcunstanca má felce avetrar ms lá de la cuatro voce Por ea ran aeás e las entra das normales qe vara blemente han sd señal- da tabén furan n
una sola voz; Queremo proover ademá una a yor comprenón de canon ede l punto de vta ar-
algunos caos pe eque la ancón las l enrada convene adopta 'e caso e reduccón del númro e -
ces, para que la pieza n pieda lo esenial de su en cat de su valor aísic. TIPOS DE OES: Se gún los lugaes en que se pdua l de ls
en su forma omplea anes de que las oes e diidan en las enadas sucesias El canon se cantar, a coninain dos o res vece eguda a vara o
es disinguiemos ene cánnes disani de fase; ) disanci de com pás 3 disancia de fag en de compás De ess es ips que se encuenan epesenados en nueso i bo esulan más fáiles pa a cana ars oces los os pime �os, pudiendo los iñs llegar a ennarlos de manea independene sin
es ese meno po drán En inroduise prtuas ariaiones en la dinámia. l fna puede reali zase a) e aena al er minar su fase las oces an saliendo en el mism rden e que etraro; b) e fr a smultnea desué de que el cao ha do eto na en oma omlea dos res ees por cada una
necesidad dedelse dirgidos desde afuea cnjuno FRMA D CANTAR EN CANON: Paa que esas senillas piezas no piedan nada de su elleza el mas o direo de co deá organizar la niaión el final del on Por nuesa pare os permiimos sue rir algnos onseos Covee que la com
de en las que oes en se el momen o odas enen ran catad, el direr ndia mediane un lee el fnal de la m posiin i los nios anan solos sin ser diigidos uno de ellos -legido p ia-
e al unísoo pscón lo meos sea unaescuchada por
canto. o el onjunto conclurá el
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49 ISRA Tet: Esthr Mama
61. DIN ON N DON
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62. ¡SLUD! PIMVERA Re Re
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63. YO SOY UN CAMINANTE
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Para manteer a 1peroón de las \oces de ese anon, heos debido faiona en penagramas cada una de las fases, a caa de su e�enión. Po o tan o debeá er se ro a f ase no (ometa, a o ntnu ació n la fras e ® y p or fn la te�ca.
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64. EN
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6. LA VIRGEN
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69· QRO CANTAR
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E X T O S OR I G I NALES 1 HEU I ST EBTA eute st Geutstag heute st Geutst as s sn 2 GOSSE UHREN gee t, ac, ck, c, Kein e U en e en tí k tack , t k tac k s h �n u re n gh en tck e a ck e . ick. 7
ROW down ROW,te RO YOUR BA, genty s eam; eriy meriy, mery, meiy, fe s ut de 9. SWEETLY SINGS TH DONKEY AS GS O GRASS f you n sing ete you wil he s io, io, io io, io 1 1 LI TL E TOM T N KER GOT BURND W T A N KR nd he egn o ry: Maa, w ha poo ow a 1 ! f 2. RLICH SE ER ND MUND z d e tund a ngt n ! 15 MNON BAGORM Tmar bagan i on g baem i ! H i ! An Tma 17 F LMME MR, euch uns, hr uns zum il, in dir 18 GUE NACH, i üsn gehn lb dn woh ! Au Widrn ! 19. ERK DS GEISTES , rk dr Hnde wolln wir s chafen ru bis n's Ende 21 GUTE NAH T ! Nun rhe bi de T ag erwac, ud di he Morgnonne euch anlac 24. FRHL I CH SE AS M I TA GESSEN ! D M u i k n ic vrg n ! 26 ENTE DZ VOUS sur l'horu chanr a a l lel pei oiau a l , Tr l 2 U PR B RD rn's he ree where swetey ou di wbe in h wdrng fee 2 ROEN FRA FYN ( • ) , os ra Fyn Roen f Fyn, Rosn f Fyn 9 HMMEL UNO ERD MSSN VRGH , ber die Muii , ber die usic, de ui libn bseh' ( • ) Rs de Fyn 1 slo Dimro .
3. S N DI LID er Frühng kehrt
e peet er Hrte u ener She: L 3 BONOU MAMAN BOOU PIOT ue e tue e e r pu r r ne r p u or r
T BELL OH OLL t ehoe ro � no the on u we ve t rngng o t to ng 3.
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wth t e B e VIHUDA LE OLAM tehev Vhu e o tehev Vruh er vor Vru eor vor N IC H AN G MH I S W I NT E hon gnt er Sone Se kehrt t neen Leern er Frühng e un en Fee ngtrut Lerhe, er ukuk Hn ukuk ukuk w o e h wr un reun LODO BUNING Lonn' rnng eth he engne eth the engne Fre Fre Fre, Fre ! Let pour on ore wter PE HA GEBUTS AG komt un ng e t wünht Geunhet un ve Gük Peter ht Geurttg VIL GLCK HET ZUM GEBUTSG wünhen wr vn Herengru O OSMU to rtouth t gt twn n tere w he ut o wne wth nuteg rown, e on ! he gnt the Mer the Lon hng ng tot D k u to en tre our een pene ot De own ACHE AUF wet e krhte er Hhn e Son eret goee Bh
4 REE D MCE , hee bl mce; see how hey u, see how ey u !
hey ll fe he fmes wfe; she cu off he ls w cvg fe Dd you eve see uch hg you lfe, as he bl mce?
ua m ajm TOV gam aad. 4 sheve NE MA
48 COME, FOLLOW, follow, follow,
foll , follow, follow, me Whhe shll 1 follow, follow, ollow whhe shall follow, follow hee. To he geewood, o he gewd, o he geewood, geewood ee
4 ROSE, ROSE, ROSE ROSE, Shall 1 eve see ee ed?
Aye, my, hou wl , f hou bu sy
50 KOOKABURA ss of ohe hwoods old gum mey, mey g s he.ee, Lugh, oobu, lugh Koobu, gy you 1 fe mus b. 51 J'A COU DA ON JEU GE le lus beau g�o du vllge, ms l es deveu volage, c es ou u je e lame lus l ou d, ou , ou d, l ou d , ou , ou d, ou d, l ou , ou d, ou d, l ou d c'ue y vs . Mas l es deveu lus sge , m demadé e mge; ds ou l'glse veosdudevllge ous m e; l ' lus d us d ls d l ' lus d, lus · d, lus d, lus d, l a lus d, lus ls d, l lus d ce ue y vs d 55 , O, NOBOY A HOME Mea, o d, o moey hve ll wl be mey yhow. , o, obody home
oe
57 JAMS AM vu me jlu om ed, lo lsh vesmj ljvo om hsb.
6
5 ALLES SEIGET, ACHIGLEN
locken mit süssen Melien , Trnen ns Ae Schwermut in e lken t ssen Melodien Trnen ns uge, Schermut ns Herz 59 FATE R WE TANK THEE FR TE N IG nd for the leasant moning light, for rest nd fo nd lovng cre a hatsekes GEIE, singetthesiey jubelt fr klínget; 6. DIEn De lre, ie Klarntt, mach du du -u gr Die Trompee, sie schmettert t , t . . ; d.
a orn, das Hn das ruht sich aus d De Pauke hats lect denn se �pelt nur we Tne: fünf e s fünf, u bum um um bm 6 WLKMMEN LIEBER SCHNER A ir nt der V0el bgesan. Wlkoen lieber, schner ai dir tt der égel Lobesan Willkomen lieber, schner ai, ir tnt der el oesa 6 bin ICHmüe ARME voWELES marscheen, TEUFEL marscheren, b müde v marchieren. kh a verlorn me Pfefel
us meinem Mantelsck, sack, s menem Mantelsck. at i, ch hab's gefunde u vrloren hast, hast, u erlore hast 6 IR ABBTE, o soo, sono amala o e vieni, ae i benezne, la beneon ol' ie er Teu(
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e nictbist kmmen ! 6 BNA NX, a recter h B notte ee Lte Bonne nut, pfu ui G niht g night, wei. ut ss Gute Nch1 Gute Nacht, wr &hste Ze, g N Slaf fei gsun u le recht kuelru 0 IR HABN GRSEN UGE, gosse uer, rsen Hung
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INDCE ALFABETCO Pág .
lS 45 23 45 31 3 o S4 22 3 43 4 2 52 33 3Q 4 36 39 3 32 42 S3
Pág .
Abra ls puertas A Dios debemos gratitu ¿dóde 'an P y Juan? A dormi Aborada Arde odres tencó ¡Atenció Ay ué ino ía ! Be as me odas ( a orque sta ) Bona nox Canta e arroyo. Canta mí burrio Cuatro satos en baada m ueb m1y triste me voy Diana iitar Din, do, dan D do , di do ¡ Dom as oras die tic ta c Doa obis acem Ea Naie vve a u E cieo es de cieo galo to E naraito e atio E verao a egado E a otaña E a rama de oga E qu os arecmos Escucd e carí Goodr Hasta ronto troduccó ara u aba La ·bea mavera Las ubes n e ceo La Vg Maía Los iños a Smeto Los tamores
2 1 Lega e invieno ega e otoño 44 Maambo 19
Mararita, ir o
44
Navid ! ataddaquea montaha 24 jo Pajario
Pasa e baaón. Paua cume años Pee ciquto Por as mañaas Prmavera 55 Quieo catar. 38 uisiera ser coo e o 2 7 Rosas de arzo Saud ! P
3 8
Seren Señores dueños e csa Sn Se oen s ros 33 Si catiamo 7
Simre cantado voy
38
Si todos somos ermanos Tngo togo Tes ratoes va Ua bea meodía na señorita na rde en e aseo Vamos a remar
S3 Signr Abbate
39
3 4 4 3S SS 8 50 36
Veid comaños Ya emos trabaado Ya os vaos ara e cerro Yo soy un camite Zi im im
64
INDICE POR TEMAS Lo amistad y el ar: 23, 4 7, 1, 64 Aniales 9 , 14, 19 , 1; 46. y Bac Capanasbtes: 24, 3, 1 . El cant 1 , , 1 1 , 1 2, 29, 3 4 63, 6 Cupleos: 40 Depedias 34, 49, 0 El do : 1 33, 43, 8 Dis 9, 6 La esuelo : 4 1 tin dl ñ 1 3, 1 7 2 36 62 Fetividade s del añ: 56 flres y rutas 6 , 1 6, 2, Flklre: 14, 22 , 3, 38, · l ueg : 1 , 3 Instruents y o rqusa " 20, 4, 44 63 E hb 0, 5 63, 6 El j ue 1 , 4 La ll uvia 1 3, 2 La úica : 1 9, 29 natualza 5; 1 4, , 0 , 4, 2 , . Lo n y el ueñ 21, ója r : 1 1 , 26, 2, 49, 9 atres: , 2 Rndas: 2,0 aient 4 ,
y ldad l, 2 ns :- 4, 4, El p: clori El rabaj : 1 2, 0
