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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación Investigaci ón - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología de grupos Código: 403020

Guía de Actividades Unidad 2: Paso 3 - Identificar los procesos básicos de la dinámica grupal Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el e l curso: La estrategia de aprendizaje para este curso está basado en tareas. Con ella se busca que el estudiante logre la interiorización interioriz ación y análisis de las teorías, Conceptos y metodologías desarrol lados por la psicología, en torno a los grupos. Las actividades que incluyen los pasos de reconocimiento, profundización y transferencia, transfere ncia, se desarrollarán en cuatro momentos denominados: Actividad Inicial: Reconocer la intencionalidad del curso y los saberes previos Actividad Intermedia: Interiorizar Interiorizar conceptos básicos de la psicología de grupos Actividad Intermedia: Identificar los procesos básicos de la dinámica grupal Actividad final: Comparar características y usos de técnicas de dinámica de grupos Temáticas a desarrollar: Unidad dos: Procesos grupales Número de Fecha: Del 19 de julio al 9 Momento de Entorno: de agosto de 2017 Colaborativo, Evaluación y semanas: 6 evaluación: seguimiento Intermedia – Paso 3 Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia - Identificar Identific ar los procesos básicos de la dinámica grupal

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología de grupos Código: 403020

El estudiante interioriza contenidos de la unidad Procesos grupales:

los El estudiante dos socializa las respuestas que Estructura grupal encuentra en el La comunicación en el grupo documento de El Liderazgo estudio de caso. Rendimiento Grupal Participa Toma de decisiones activamente en la Gestión de Conflictos consolidación de un Todos estos documentos con los documento grupal respectivos videos que los con las respuestas acompañan y que encuentran en al estudio de caso. el entorno de conocimiento. Una vez estudiados estos elementos de los procesos grupales, el estudiante lee el Ponderación de estudio de caso que se encuentra la actividad en el foro colaborativo del individual: 100 momento tres y responda a las puntos preguntas que acompañan el caso, publicándolas en el entorno colaborativo.

Una vez todos los estudiantes socializan las respuestas al estudio de caso en el foro colaborativo del momento tres, consolidan de forma grupal un documento con las respuestas al estudio de caso revisado y mejorado de forma grupal en el foro colaborativo.

1. El grupo consolida el documento grupal (con la participación de todos los estudiantes) que contiene las respuestas al estudio de caso. 2. El líder del grupo presenta el documento en el entorno de evaluación y seguimiento, con las siguientes características:  

Portada Introducción Contenido (Respuestas del estudio de caso) Conclusiones Referentes bibliográficos

Nota: Las respuestas al estudio de caso que presentan en el documento grupal deben ser producto de la discusión y consenso del grupo, NO deben elegir Ponderación de la actividad simplemente las que grupal: 75 puntos consideren las mejores respuestas de uno de sus compañeros 

 



*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles y responsabilidades Planeación de actividades Roles a desarrollar por el para la producción de para el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo entregables por los colaborativo colaborativo estudiantes Los aportes para la interacción o consolidación grupal deben hacerse antes de los últimos 3 días del cierre de la actividad, de lo contrario no tendrá puntaje.

Para el curso se proponen unos roles permanentes dentro del entorno colaborativo que permitirán mantener un ambiente adecuado de interacción académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y las relaciones interpersonales. Cada uno de los momentos del aprendizaje se compone de una parte individual y otra grupal. Se propone entonces que desde el inicio del curso cada estudiante asuma alguno de los siguientes roles, que desempeñará en todas las interacciones colaborativas, a menos que el grupo decida hacer intercambio de estos roles, en alguno de los momentos del curso. Roles por estudiante dentro del grupo colaborativo:

Rol Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

Rol Revisor:

Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Rol Evaluador:


1. Líder de Cohesión: Se entiende por Asegurar Cohesión la fuerza o el sentimiento que obliga a no abandonar el grupo, es decir, la atracción que tiene el grupo atrapando a las personas que forman parte de él. El líder de cohesión será el encargado de contactar a los participantes, motivándolos a interactuar y comprometerse con el objetivo del grupo. De forma cálida, mostrará a cada integrante, lo valioso del trabajo en equipo y del papel protagónico de cada uno para el cumplimiento de las metas. 2. Líder de planeación: Este estudiante será el encargado que cada uno de los participantes ocupe una posición correcta, generando organización en el grupo, repartiendo tareas, asignando responsabilidades, teniendo en cuenta las aptitudes y competencias de cada participante manifieste. 3. Líder de Armonización: Su papel será el mediar cuando exista un conflicto entre los miembros del grupo. Tratará de buscar una solución al interior del grupo

que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Rol Entregas:

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Rol Alertas:

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.


y en caso de no encontrar solución, se presentará a la instancia del tutor y/o del director. 4. Líder de Observación: Señala los aspectos positivos o negativos de la dinámica grupal, es decir, del ejercicio de interacción entre los participantes. 5. Líder de normas: Será el encargado de acordar con el grupo las normas de convivencia y de aspectos técnicos de los roles y las responsabilidades acordadas. Una vez definidas estas normas, velará por su cumplimiento.

Recomendaciones por el docente: Es necesario que cada estudiante inicie su participación al inicio de la actividad para que efectivamente logre hacer una lectura detallada del material didáctico y realice aportes dentro del tiempo de la interacción grupal. Esto permitirá que se logren las discusiones y consensos necesarios en el aprendizaje colaborativo

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio


es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados Producto individual

Participación individual

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

El estudiante socializa las respuestas que encuentra en el documento de estudio de caso.

El estudiante da respuesta de forma parcial a las preguntas del estudio de caso

El estudiante no responde a las preguntas del estudio de caso

(Hasta 50 puntos)

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Participa activamente en la consolidación de un documento grupal con las respuestas al estudio de caso.

No se evidencia una participación activa del estudiante, de principio a fin con aportes a las respuestas de sus compañeros

El estudiante no participa en el foro colaborativo en la discusión del estudio de caso

(Hasta 50 puntos)

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Puntaje 50

50


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa Aspectos evaluados

Valoración alta El líder del grupo presenta el documento en el entorno de evaluación y seguimiento, con las siguientes características:

Producto grupal

  

 

Portada Introducción Contenido (Respuestas del estudio de caso) Conclusiones Referentes bibliográficos

(Hasta 38 puntos)

Interacción grupal

El grupo consolida el documento grupal (con la participación de todos los estudiantes) que contiene las respuestas al estudio de caso

Valoración media

Valoración baja

El grupo consolida el producto pero no se realiza validación y consenso del documento final

No consolidan documento grupal. Se realizan participaciones individuales sin realizar discusión que permita la construcción colaborativa

(Hasta 19 puntos)

(Hasta 0 puntos)

No hay interacción grupal. No se evidencia una fuerte Se presentan interacción grupal que participaciones permita el consenso del individuales pero no hay grupo discusión grupal

Puntaje

38

37


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

y evidencia el consenso y la validación del grupo

(Hasta 37 puntos)

(Hasta 18 puntos)

(Hasta 0 puntos) Calificación final

175

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