SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Versión: 01 Código: GFPI-G-001 Fecha de Vigencia: 2013-10-09
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 1. INTRODUCCI N Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 2: Reconocer las magnitudes de un circuito básico de acuerdo al método requerido, del programa de formación Seguridad en instalaciones eléctricas. El campo de la electricidad es tan extenso que no solo constituye una rama del conocimiento sino que requiere del manejo y la aplicación certera de la técnica para aprovecharla al máximo con el fin de beneficiarse de ella, por esta razón, es importante que se conozcan los principios básicos de su naturaleza y su aplicación primordial, empezando con los elementos que se involucran en el diario vivir. Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet.
2. IDENTIFICA IDENTIFICACIÓN CIÓN DE LA GUÍA DE APRENDI APRENDIZAJE ZAJE Programa
de
Formación:
instalaciones eléctricas.
Código: 82120052 Versión: 01
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
280101062-02
280101062
Interpretar las magnitudes eléctricas presentes en un circuito de acuerdo al método requerido.
Garantizar el cumplimiento de las normas ambientales y de seguridad previo y durante la realización de órdenes de trabajo.
Duración de la guía (en horas):
Seguridad
en
10 horas.
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de reflexión inicial En la vida cotidiana se mide constantemente, por ejemplo, el tiempo que se demora: la atención en un sitio de salud, el trasladarse de un sitio a otro ya sea en vehículo particular o en transporte público y el que se gasta en un restaurante; también la cantidad de compras que se hacen en el mes y otros factores, haciendo de la medición algo muy importante dado que con esto se recopila información valiosa que luego de ser comparada con una anterior y utilizando patrones de medida específicos, de acuerdo a lo que se quiere medir, permite obtener conclusiones y con ello tomar decisiones en el momento oportuno, bien sea para mejorar su vida diaria o los procesos o proyectos en una organización. A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes:
En sus actividades diarias, tanto en la casa como en el trabajo ¿Toma algún tipo de medida?
¿Qué elemento de medición utiliza para ello?
¿Qué unidad de medida implementa?
Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Evidencia: Compra de un artículo eléctrico Desde su quehacer como habitante de una vivienda, seguramente en algún momento tuvo la necesidad de comprar un elemento eléctrico en la ferretería o la tienda y/o un electrodoméstico en un almacén en donde al solicitarlo, el vendedor le transmitió cierta información para describirlo, por lo tanto, recuerde una experiencia significativa relacionada con la adquisición de un artículo eléctrico, para ello es importante que tenga muy presente el contexto donde se dio el suceso, las características que más le llamaron la atención del artículo y finalmente analice si fue acertado el vendedor al darle las características del producto sobre su aplicación.
Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable pero si muy Página 2 de 7
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importante para su proceso de aprendizaje.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) Evidencia: Evaluación “Análisis de circuitos”
La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas. La evaluación consta de 10 preguntas y su duración es de 30 minutos. El aprendiz tiene habilitado un único intento, así que una vez empiece la prueba debe terminarla. La evaluación se encuentra disponible en el botón Actividad 2 / Evidencia: Evaluación “Análisis de circuitos” .
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento Evidencia: Presentación “Aplicando las leyes”
La junta de padres de familia de la escuela rural “Cultura que florece” , recolectaron en un bazar dinero con el que compraron lámparas, cableado y lo necesario para remodelar el sistema de iluminación del aula múltiple y de esta manera mejorar las condiciones de estudio de los niños que allí asisten, para hacer el montaje del sistema se ofrecieron dos padres de familia, uno de ellos es carpintero y el otro es vendedor de calzado, por consiguiente, al tener pocos conocimientos del área eléctrica requieren de su asesoría en el desarrollo de dicho montaje. Basado en lo anterior, desarrolle los siguientes puntos:
Elabore una presentación didáctica para los dos padres de familia, explicando las características del circuito de iluminación del aula múltiple de la escuela, al momento de hacerla tenga en cuenta lo siguiente: o o o
o
o
Se van a instalar 12 lámparas cada una de 200 W. La tensión que maneja el circuito es de 120 V. Aplicando la ley de Watt, determine el Breaker que debe ser utilizado para la protección de la instalación. Empleando la ley de Ohm, determine el calibre del cableado que debe ser utilizado en la instalación. Diseñe un esquema gráfico sencillo representando la forma de conexión del circuito.
Finalmente, diseñe una lista de chequeo con los ítems suficientes para que los padres de familia evalúen el funcionamiento del sistema de iluminación que realizaron, teniendo en cuenta la reglamentación actual. Página 3 de 7
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Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 2 / Evidencia: Presentación “Aplicando las leyes” y dé clic en Descargar para ver la descripción detallada de esta. Desarrolle la presentación con la herramienta de su preferencia y envíela al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad 2 / Evidencia: Presentación “Aplicando las leyes” .
Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error “ Archivo Inválido ”, tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.
3.5 Actividades de evaluación Evidencias de aprendizaje De conocimiento:
Criterios de evaluación
Evidencia: Evaluación “ Análisis de circuitos ”.
Identifica las variables eléctricas presentes en un circuito de acuerdo al procedimiento establecido.
Técnicas e instrumentos de evaluación Evaluación.
Presentación.
De producto:
Evidencia: Presentación “Aplicando las leyes” .
Evalúa el estado funcional de una instalación eléctrica domiciliaria básica según reglamentación vigente.
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS Circuito mixto: es un circuito donde se combinan elementos conectados en serie y en paralelo.
Conductividad: es el parámetro cuyo valor es igual al inverso de la resistividad. Conductores: son elementos de un circuito eléctrico encargados de transportar la corriente, desde el generador hasta los receptores.
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Corriente alterna: es aquella en la cual las cargas eléctricas dentro del conductor circulan en ambos sentidos.
Corriente continua: es aquella en la cual las cargas eléctricas se desplazan dentro del conductor en un solo sentido, opuesto a las cargas negativas.
Corriente convencional: es la corriente imaginaria constituida por cargas positivas que se desplazan en sentido opuesto a las cargas negativas.
Corriente eléctrica: es el movimiento de cargas eléctricas a través de un conductor, desde un punto de mayor potencial hasta uno de menor potencial.
Dieléctricos: son materiales cuyos electrones están fuertemente ligados al núcleo, los cuales no permiten el paso de los electrones a través de ellos.
Dipolo eléctrico: es un par de cargas eléctricas iguales y de signos distintos, situadas a cierta distancia una de otra.
Electricidad: es el estudio de las propiedades y el comportamiento de las cargas eléctricas.
Electrones: partículas que giran alrededor del núcleo del átomo, dotadas de carga eléctrica magnética.
Electrostática: es la parte de la física que se ocupa del estudio de las propiedades y las acciones de las cargas eléctricas en reposo.
Fuerza electromotriz: es la energía por unidad de carga que suministra una batería. Galvanómetro: es un instrumento de gran sensibilidad, empleado para detectar corrientes eléctricas muy pequeñas.
Intensidad de la corriente eléctrica: es la cantidad de carga que atraviesa la sección transversal del conductor en la unidad de tiempo.
Ley de ohm: es la relación por cociente entre la diferencia de potencial y la intensidad de la corriente.
Magnetismo: es la propiedad que tiene la magnetita para atraer al hierro. Neutrón: partícula sin carga eléctrica que se ubica en el núcleo del átomo, cuya masa es aproximadamente igual a la del protón.
Óhmetros: instrumentos que tienen como función medir la resistencia de los conductores directamente con la escala.
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Protones: partículas con carga eléctrica positiva, ubicadas en el núcleo del átomo. Receptor: es un elemento de un circuito eléctrico encargado de recibir la energía eléctrica para transformarlas en otras formas de energía.
Resistencia en serie: se caracteriza porque por cada una de las resistencias conectadas pasa la misma corriente.
Resistencia equivalente: es una resistencia que sustituye a una asociación de resistencias y por esta circula la misma corriente que por la asociación cuando se le aplica el mismo voltaje.
Resistencia eléctrica: es la oposición que ofrece un conductor al paso de la corriente eléctrica a través del mismo.
Resistencias en paralelo: son las resistencias que conectadas están sometidas a un mismo voltaje y por esta circula mayor corriente que por la resistencia de menor valor.
Resistividad: es una constante de proporcionalidad que depende del material del cual está construido un conductor.
5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Condumex. (2009). Manual técnico de instalaciones en baja tensión . México, México D.F.: Servicios Condumex S.A. EduRed. (s.f.). Ley de Ohm. http://www.ecured.cu/Ley_de_Ohm
Consultado
el
27
de
junio
de
2016,
6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Autores: Experto temático César Adrián Burgos Vergara Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones Regional Distrito capital Mayo de 2016.
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en
Guía de Aprendizaje
Asesora pedagógica Gloria Amparo López Escudero Centro Agroindustrial Regional Quindío Julio de 2016.
Líder de Planificación y Adecuación Didáctica Martha Lucía Giraldo Ramírez Centro Agroindustrial Regional Quindío Julio de 2016.
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