UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
DEPARTAMENTO ENERGIA Y MECANICA INGENIERIA MECAT MECATRONICA RONICA
APRECIACIÓN MUSICAL
TEMA:
APRENDIZAJE” “ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE “GUIA NÚMERO 1”
OCTAVO NIVEL
NOMBRE:
CRISTIAN CHIMBO TAMAMI
LATACUNGA – ECUADOR 08 – 11 – 201
CRISTIAN DAVID CHIMBO TAMAMI 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad Actividaddedeaprendizaje aprendizaje1.1 1.1 1.1.1 Realice una lectura de lo ue !i"ni#ica la apreciaci$n %u!ical& e!cri'a !u propia de#inici$n ( ela'ore un concepto per!onal de %)!ica. Apreciaci$n *u!ical. La apreciación musical se centra en la cualidad de poder juzgar es decir establecer un calificativo a una determinada melodía, soneto esto mediante la aplicación de un criterio musical, mediante el cual se puede percibir la belleza y esencia de la melodía además del mensaje que este transmite. *)!ica. La música es el arte de crear un entorno envolvente de melodías perfectas estableciendo un orden a los sonidos y silencios, cuya finalidad es permitir generar tipo de sensación en el oyente. 1.1.+ De!cri'a la! cualidade! del !onido ( cite do! eje%plo! por cada cualidad. Las cualidades de sonido son:
Altura
Descripción
Clasificació n Ejemplos
Descripción Clasificació n Ejemplos
sta cualidad está determinada por la velocidad de vibración del sonido, los sonidos graves tienen mayor número de ciclos vibratorios, mientras que los sonidos graves tienen poco número de ciclos vibratorios.
!onidos "raves !onidos #gudos
l sonido de una $uba. l sonido de un %iolín Duraci$n !e relaciona con el tiempo de duración vibratoria del sonido.
!onidos &ortos !onidos Largos
l sonido del aplauso. l sonido de un platillo.
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Descripción Clasificació n Ejemplos
Descripción Clasificació n Ejemplos
Inten!idad sta cualidad está definida por la cantidad de energía de la onda, la cual se mide en 'ecibelios ('b).
!onidos !uaves !onidos *uertes
l sonido de la brisa. l sonido de la detonación de un e+plosivo. Ti%'re sta &ualidad permite distinguir la fuente sonora. !onidos producidos por: %oces nstrumentos. l sonido del canto de una persona. l sonido de una "uitarra.
#ctividad dede aprendizaje -..1.+ Actividad aprendizaje 1.+.1 Cite lo! ele%ento! con!titutivo! de la %)!ica& de!cri'a cada uno de ello!& 'a!e !u a#ir%aci$n utilizando do! eje%plo! para cada ele%ento.
Elementos
RITMO
MELODIA
ARMONIA
MATICES
De!cripci$n s un pulso de sonido pero a intervalos de tiempo de manera regular. /ace de la combinación de sonidos sucesivos pero de una sola nota, es muy común cuando cantamos o tatareamos una canción que nos gusta. /acen de la combinación de sonidos diferentes notas de manera simultánea. &orresponde a las dinámicas utilizadas para mejorar o enriquecer el sonido musical.
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Eje%plo! . l sonido de un tambor. . l sonido del golpe de las palmas al momento de marcar el paso de una canción. !onido de instrumentos de viento: *lauta &larinete . l sonido de la guitarra. . l sonido del piano. • •
. La intensidad del sonido . La duración del sonido
1.+.+ Realice una audici$n %u!ical de la! o'ra! ,E- A-E-/A0 de aendel ( la ,2INTA SIN34N5A0 de 6eet7oven8 de!cri'a lo! valore! e!t9tico! de e!ta! co%po!icione! %u!icale! !o're la 'a!e de e!ta audici$n. Relacione la #unci$n ue cu%ple cada valor en la! o'ra! %encionada!.
0L #LL12#3 !in duda una obra de arte musical. n base a la #ltura, la obra tiene una mezcla de sonidos graves y agudos secuenciales repetitivos. n base a la 'uración, la obra se enfoca más a sonidos largos, que al combinarse con la altura se crea un sonido envolvente. n base a la ntensidad, e+iste una combinación de sonidos fuertes al momento de enfatizar determinadas partes de la obra, pero al mismo tiempo va acompa4ado de una combinación de sonidos suaves que se complementan para crear una armonía. n base al $imbre, la obra es interpretada utilizando una variedad de instrumentos y además de las voces de los coristas.
051/$# !/*6/#3 n base a la #ltura, se realiza una combinación magnifica entre sonidos graves y sonidos agudos. n base a la 'uración, más se enfatiza en sonidos largos para crear una sensación de profundidad e intriga. n base a la ntensidad, e+iste un cambio brusco entre los sonidos fuertes y suaves, en ciertas partes el sonido es suave y calmado, pero de un instante a otro pasa de un calmado a un sonido fuerte. n base al $imbre, la obra 05uinta !infonía3 es interpretada utilizando únicamente instrumentos.
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#ctividad dede aprendizaje -..1.: Actividad aprendizaje 1.:.1. Por %edio de un %apa conceptual cla!i#iue a lo! in!tru%ento! %u!icale! de acuerdo con la %anera de producir !onido ( por !u "rupo #a%iliar8 ade%;!& indiue c$%o !e con#or%an la! orue!ta!< de c;%ara ( !in#$nica.
Frotada CUERDA
Pulsada Pr!ut"da Mtal
FAMILIA
VIENTO
Madra A!!"o# M!a#"!a
S O S T E N L E A C M I U S R U T M S N I
A$#ados PERCICION No A$#ados CUERDA
For%a d Produ!"r l So#"do
VIENTO
PERCUSI,N
CRISTIAN DAVID CHIMBO TAMAMI /
Su#a &ar"as !urdas al %o%#to d 'a!rlas &"(rar) El so#"do s *rodu! *or la &"(ra!"+# dl a"r # l tu(o) El so#"do s *rodu! *or la &"(ra!"+# d u# !ur*o s+l"do -u s .ol*a)
4rue!ta! de C;%ara ( Sin#$nica.
1.:.+. Ela'ore un %apa conceptual de la voz 7u%ana& cla!i#iue a la %i!%a de acuerdo con !u "9nero ( ti%'re& te!itura o re"i!tro8 realice una audici$n %u!ical de la ,Novena Sin#on=a0 de 6eet7oven ( deter%ine u9 voce! u!ted lo"ra apreciar en la parte cantada cerca de la #inalizaci$n de la o'ra.
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LA VO1 HUMANA
4ru*os d Vo!s
T"*o s d Vo!s
Mas!ul"#as
S.5# l t"*o d Vo3
F%#"#as
S.5# l #5%ro d Vo!s
Co#trat#or
So*ra#o
Vo!s Bla#!as
D5 o
T#or
M33oso*ra#o
Vo!s 4ra& s
Tr"o
Bar"to#o
Co#tralto
Vo!s M "6tas
Cuartto
Ba2o
C7%ara
Coral
Or8o#
An;li!i! ,Novena Sin#on=a0 de 6eet7oven. n la obra musical de la 0/ovena !infonía3 de 7eet8oven, especialmente en los coros se puede distinguir los ciertos tipos de voces. # la mitad de la obra se aprecia una voz masculina cuyo tipo de voz es barítono. n la obra 8ay dos coros, un coro solo de voces femeninas y el otro solo de voces masculinas: !
n los coros de voces femeninas se aprecia en mayor enfoque el tipo de voz !oprano y 9ezzosoprano
!
n los coros de voces masculinas se aprecia en mayor enfoque el tipo de voz $enor y en peque4os instantes se escuc8a e tipo de voz 7arítono.
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Actividad de aprendizaje 1.> 1.>.1. De!cri'a cuatro caracter=!tica! principale! de la %)!ica en la Edad *edia8 'a!e !u a#ir%aci$n to%ando en cuenta !u cronolo"=a& el canto "re"oriano& la %)!ica pro#ana ( lo! in!tru%ento! %u!icale! de la 9poca. CARACTERISTICAS DE -A *SICA EN -A EDAD *EDIA &omprende desde el siglo % al %, periodo en el cual se desarrolló el sistema socio;económico feudal, siendo la iglesia y las instituciones eclesiásticas la cúspide del poder, y las únicas capaz de producir manuscritos debido a su alto costo. n el canto gregoriano se constituyó como la música oficial de la iglesia
.+. Realice una audici$n %u!ical de la! o'ra! ,4rdo Virtutu%0 de la co%po!itora ale%ana ilde"ard von 6in"en ( la o'ra ,-e jeu de Ro'in et *arion0 del co%po!itor #ranc9! Ada% de la alle perteneciente! a la Edad *edia8 analice !i la! %i!%a! pertenecen al canto "re"oriano o a la %)!ica pro#ana& deter%ine cu;l de ella! tiene aco%pa?a%iento in!tru%ental ( repre!entaci$n art=!tica de trovadore! ( ju"lare! en e!te periodo. #nálisis de la obra 06rdo %irtutum3 de la compositora alemana >ildegard von 7ingen. La obra pertenece al canto gregoriano puesto a que se enfoca a la música de iglesia, esta obra trata sobre la luc8a de un alma 8umana entre las virtudes y el diablo, cuya letra está escrita en latín, y se cantada a capela, la obra tiene un ligero acompa4amiento instrumental y representación artística de juglar. #nálisis de la obra 0Le jeu de alle. sta obra pertenece a la música profana, ya que se enfoca en narra 8istorias 8umanas, cuenta la 8istoria de la fidelidad de 9arion a su pastor ante la opresión de un caballero, esta obra es de carácter folclórico y pueblerino cantada en franc=s e interpretada por $rovadores mediante la utilización de varios instrumentos CRISTIAN DAVID CHIMBO TAMAMI :
Actividad de aprendizaje 1.@
[email protected] De!cri'a la! caracter=!tica! principale! de la %)!ica en el Per=odo Renacenti!ta8 con!idere !u cronolo"=a& !u! co%po!itore!& la poli#on=a ( lo! in!tru%ento! %u!icale! de la 9poca. CARACTERISTICAS RENACENTISTA. •
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•
•
PRINCIPA-ES
DE
-A
*SICA
EN
E-
PERI4D4
&ronológicamente el renacimiento se sitúa entre la dad 9edia y el 7arroco, es una etapa corta pero muy importante dentro del mundo cultural y artístico, grandes personajes desarrollaron la cultura y el arte como nunca 8abía ocurrido, tales como 9iguel ?ngel, Leonardo 'a %inci,
1.@.+ Realice una audici$n %u!ical de la! o'ra! renacenti!ta! ,Salve Re"ina0 de 4rlando Di -a!!o ( ,4 *a"nu% *(!teriu%0 de To%;! -ui! de Victoria8 de!cri'a lo! valore! e!t9tico! de la! %encionada! o'ra!. ,Salve Re"ina0 de 4rlando Di -a!!o. La obra se enfoca a la música religiosa y un alto desarrollo de la polifonía debido a que se combina varios tipos de voces en un mismo instante con la finalidad de crear un
CRISTIAN DAVID CHIMBO TAMAMI ;
entorno armónico, la música está interpretada por instrumentos suaves, empleando sonidos suaves y largos.
,4 *a"nu% *(!teriu%0 de To%;! -ui! de Victoria. sta obra es de tipo música religiosa, los suaves y largos sonidos de los instrumentos juntamente combinado con la variedad de voces masculinas y femeninas a diferentes tonos, pero en un mismo instante crean un entorno envolvente y mágico, que cautiva y trae paz al oyente.
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