Descripción: Esquema de Informe de Proyecto Informatico
kl
Descripción: Este es un proyecto que se realizó para mejorar el aprendizaje en el aula logrando usar las Tics y ofreciendo un aprendizaje divertido
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PARA LA FENCYT
ESQUEMA DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVADescripción completa
Descripción: Esquema para elaborar un proyecto de tesis.
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ESTRUCTURA DEL ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓ
DATOS DATOS GENERALES Institución: ISEP Institución: ISEP “La Inmaculada” Título ! l" In#!sti$"ción: Estrategias In#!sti$"ción: Estrategias didácticas para mejorar la ortografía en las estudiantes de Educación Inicial V semestre Camaná - !"# R!s%ons"&l!s ! l" In#!sti$"ción: Prof$ C%nt&ia Li'et& (iega Cru' Prof$ )os* +ancarlos ,u'mán endo'a Acto'!s in#oluc'"os: (!n!)ci"'ios i'!ctos: "! estudiantes damas del V semestre de Educación Inicial del ISEP “La Inmaculada” Padres de familia (!n!)ci"'ios ini'!ctos Los in.estigadores ISEP “La Inmaculada” Comunidad de Camaná$ *+&ito ! E,!cución: ISEP “La Inmaculada” - Camaná P!'íoo ! !,!cución • •
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En el a/o !"#
INTRODUCCIÓN I-
SITUACIÓN PRO(LEM*TICA
.-. .-. CONTE/TO DE LA INVEST ESTIGA IGACIÓN .-.-. D!sc'i%ción !l cont!0to 0 cont!0to 0 "- E0t!'no0 El 1istrito de Samuel Pastor la Pampa2 cuenta con dos Instituto Sign up to vote on this title superiores3 uno de ellos es el ISEP “La Inmaculada” con dirección 4 Not useful pro.incia d Panamericana "!"2 u5icado en el ane6o deUseful “El 7uarangal”2 Camaná - 4re8uipa$ Las principales acti.idades económicas 8ue se reali'an alrededor alrededor del
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con el Instituto Superior2 para asumir los retos pedagógicos % 5rindar u 5uen ni.el de ense/an'a con respecto a su área$ Pero tienen di9cultade en el manejo de estrategias didácticas con respecto a la ortografía$ Las estudiantes poseen capacidades por desarrollar2 son estudiantes co &a5ilidades comunicati.as3 de5iendo desarrollar &a5ilidades de correc escritura$ Presentan pro5lemas familiares % económicos3 8ue inciden en s 5ajo rendimiento acad*mico$ En esta etapa de su formación es sumamente importante desarrollar uso correcto de normas ortográ9cas2 %a 8ue ellas serán las formadoras d las nue.as generaciones$ Los Padres de :amilia en su ma%oría tra5ajan en los terrenos agrícolas d peones2 otros son comerciantes % un n;mero reducido se desempe/a como personal empleado por el estado$ E6iste escasa casi comunicación con los Padres de :amilia por su 8ue&acer cotidiano$
.-1 IDENTI3ICACIÓN DEL PRO(LEMA .-1-. An4lisis '!5!0i#o ! l" '!"li" !l 4+&ito ! l" in#!sti$"ción La gran ma%oría de las estudiantes del aula de Educación Inicial carecen de una correcta escritura2 falta de dominio de normas % regla ortográ9cas$ Carecen de inter*s por el uso de normas para el correc uso de la escritura % están perdiendo el sentido2 la 9nalidad de profesión2 pese 8ue a/os anteriores se les &a refor'ado indistintamen con el uso de normas de correcta escritura2 apo%ándonos con la lectu You're Reading a Preview intensi.a$ Las estudiantes 8ue integran el aula de Inicial V son "!$ Son &ijos d Unlock full access with a free trial. peones2 comerciantes % de empleados p;5licos
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@Cuál será el grado de compromiso de las estudiantes ante acti.idades propuestas dirigidas para el uso de normas ortográ9casA @Bu* estrategias se aplicarán para el cam5io de actitud e inter*s por uso de normas ortográ9casA @Bu* resultados se o5tendrán al 9nali'ar las acti.idades propuestas e el proceso del aprendi'aje de normas ortográ9casA
.-1-8 9usti)c"ción <riginal2 signi9cati.o2 pertinente2 .ia5le2 %Do se pue mencionar tam5i*n aspectos metodológicos2 rele.ancia so pedagógica2 etc$= a= O'i$in"li": El tra5ajo de in.estigación es ;nico por8ue no e6is otro pro%ecto con las mismas características en el ISEP Inmaculada” % en las estudiantes del V semestre de Educación Inicia Por ello nuestro tra5ajo es original dado 8ue las 5usca estrategia didácticas para mejorar la ortografía$
& P!'tin!nci": El presente tra5ajo de in.estigación está orientado fortalecer las estrategias didácticas para mejorar la ortografía en la estudiantes de Educación Inicial2 asimismo está de acuerdo al enfo8u del área de Comunicación2 propuesto en el 1ise/o Curricular acion !"! % las rientaciones para el tra5ajo pedagógico del Frea Comunicación$ You're Reading a Preview
c Si$ni)c"ti#i": El presente tra5ajo se reali'a en respuesta Unlock full with a free trial. es decir3 la contrastació pro5lemática encontrada enaccess el diagnóstico2 del desinter*s % desmoti.ación por aprender normas ortográ9cas participación de los docentes elFree usoTrial de normas ortográ9cas$ Download en With Vi"&ili": Con a%uda de los 1ocentes del 4ula2 la 1irecto Especialistas % estudiantes 8ue ejecutarán todas las acti.idades acciones pre.istas en el Plan de ?ra5ajo 8ue contri5uirán a Sign up to vote on this title adecuado uso de las normas ortográ9cas$ Useful Not useful Los recursos 8ue se utili'arán para este pro%ecto serán ad8uiridos en transcurso del desarrollo del mismo$
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1eterminar los resultados al 9nali'ar las acti.idades propuestas en proceso del aprendi'aje de normas ortográ9cas
SUSTENTO TEÓRICO < ?ener en cuenta el sistema 4P4
1-. Ant!c!!nt!s
1-1 M"'co !%ist!+oló$ico
DISE=O METODOLÓGICO 6-. Dis!>o ! l" in#!sti$"ción El 1ise/o 4cción J participati.a2 considera la teoría % la práctica in.estigador es un agente e6terno 8ue no se in.olucra demasiado con lo componentes del grupo social$ You're Reading a Preview La secuencia de este dise/o sería0 P'oc!i+i!nto .: 1iagnóstico general especí9co2 idea panorámica Unlock full access with a free%trial. pró6ima del pro5lema$ P'oc!i+i!nto 1: Interacción2 sensi5ilidad % compromiso del grupo$ Download With Trial P'oc!i+i!nto 6: 1eterminación deFree estrategias a tra.*s del sistema pro%ectos
Campos
de 7ipótesis
4cti.idades (esultados
(ecursos
Instrumento ?emporali'ac
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6-7-.-. Consi!'"cion!s ?tic"s
(I(LIOGRA3;A ANE/OS: Paneles fotográ9cos2 .ideos2 materiales dise/ados2 documentos d gestión con Instituciones donantes2 etc$
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