PENSAMIENTO CRÍTICO EN INGENIERÍA INGENIERÍA EN TELEMÁTICA Flores González Luis Armando ASIGNATURA !a"ilidades del #ensamien$o MATRICULA ES%&%%'()'*% PROFESOR Pedro Pedro Mar+elino Mon$ero FEC!A %',%%,%& AUTOR
DI ÁLOGO
“Y lo que se dice explícitamente en un salón de clases en ingeniería usualmente tiene que ver con las herramientas que se aprenden en sí mismas, como teorías. Pero lo que no se dice en ingeniería puede ser igual o más importante, ya que, como lo explicare a continuación, es lo que nos lleva a comprender las concepciones e ideologías que se encuentran detrás de cualquier diseño o aplicación y que conforman sus supuestos, implicaciones o límites con respecto a sistemas sociales sore los cuales se interviene.!
“'l prolema de que los egresados de ingeniería adopten un sentido mercenario se ha enfrentado desde el punto de vista de la %tica, especialmente en algunos casos a partir del desarrollo de cursos en los cuales se traa#an algunos prolemas y códigos %ticos del ingeniero. 'l prolema de los fines y los medios en ingeniería es un prolema %tico, por supuesto, pero formularlo de esta manera puede ocultar el hecho de que no asta con que un ingeniero sea de “uen cora$ón! para que pueda identificar apropiadamente los supuestos, implicaciones y límites %ticos y políticos de cualquier aplicación de herramientas de la ingeniería.!
"a idea que expone el autor me parece astante acertada, deido a que es verdad que la teoría y algunas veces la práctica de lo aprendido es la parte fundamental de lo que se enseña en un salón de clases, pero desgraciadamente muchos docentes de#an el tema hasta ahí y no se adentran en detalles, que finalmente esos detalles son los que de#arán marcado el aprendi$a#e. Por lo general el docente no se adentra a temas de más profundidad como por qu% se dee de poner en práctica lo aprendido, o para que sirve aplicarlo. &onsidero que es importante adentrarse más en los temas y poner en práctica los mismos en situaciones de la vida real, porque finalmente es a lo que nos vamos a dedicar. 'ducar al ingeniero de manera que no se convierta en un “mercenario! me parece un ideal deseale pero carente de sentido ya en un nivel universitario. "a enseñan$a de los valores y la %tica se deen de fomentar a una temprana etapa en la educación para que verdaderamente surtan efectos en la adulte$. "a experiencia que viví cuando estudie mi primer licenciatura, me dí cuenta que los “mercenarios! no sólo son ingenieros, esto se da en todas las carreras, todos se atacan pensando que un ingeniero es me#or que un licenciado y viceversa, lo que el autor sugiere en este párrafo depende de la educación que el profesionista haya reciido durante su vida( opino que el ser profesionista requiere de la aplicación de valores %ticos y morales para ser considerado como tal.
