DAVIS FLORA - El Lenguaje de Los Gestos

Flora Davis • EL LENGUAJE DE LOS GESTOS

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AGRADECIMIENTO

Para escribir este libro tuve la ayuda de una ran cantidad de !ersonas" El !ro#esor Ervin Go##$an% !or e&e$!lo% $e inici' en el ca$ino de su !ublicaci'n% durante una entrevista en la (ue $e  !ro!orcion' un !anora$a eneral sobre este te$a" El !ro#esor )ay L" *ird+,istell #ue $uy eneroso con su tie$!o y sus suerencias co$o lo #ueron ta$bi-n los doctores Ada$ .endon% Albert Sc,e#len% y Paul E/$an0 las se1oras art,a Davis e 3r$ard *artenie##% el !ro#esor 4illia$ 5ondon% y los doctores Eliot 5,a!!le y Paul *yers" Ade$6s otras !ersonas $e ayudaron considerable$ente0 res!ondieron $is interroantes% $e enviaron docu$entaci'n o $e di&eron donde !od7a encontrarla" Por eso (uiero e8!resar $i ratitud al doctor 5,risto!,er *rann7an% a los !ro#esores Ed+ard 5erven/a% Star/ey 9uncan :,;% )al!, E8i$e% Ed+ard T" ine y
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PRÓLOGO NOTA PARA EL LECTOR  Pertene=co a la clase de !ersonas (ue no con#7a !lena$ente en el uso del tel-#ono" No es (ue considero (ue el siste$a tele#'nico se est- desinterando a !esar de (ue en ciertas circunstancias da esa i$!resi'nsino (ue al e$!lear este $edio $e !arece (ue no loro saber a ciencia cierta lo (ue est6 !ensando real$ente la otra !ersona" Si no !uedo verla% Bc'$o !uedo adivinar sus senti$ientosC % B(u- i$!ortancia tiene lo (ue dice si descono=co lo (ue !iensaC Tal ve= #ue !or esta caracter7stica $7a (ue sent7 tanta curiosidad cuando% ,ace $6s de cuatro a1os encontr- en el Ne+ or/ Ti$es una noticia sobre un nuevo ca$!o de investiaci'n La co$unicaci'n noverbal" Al !oco tie$!o $e encararon (ue escribiera un art7culo sobre el te$a !ara la revista Gla$our" 5uando ter$in- el traba&o al cabo de tres o cuatro $eses% tuve la sensaci'n de ,aber tratado el te$a su!er#icial$ente y (ue ,ab7a $uc,o $6s (ue a!render al res!ecto" uy a $enudo% cuando escribo un art7culo $e siento inclinada a ca$biar de carrera" Si entrevisto a un antro!'loo% ter$ino deseando convertir$e en un antro!'loo" Si !aso una ,ora consultando a un !sicotera!euta% cuando salo al ardiente sol de las calles de Nueva or/% $e  !reunto !or (u- de$onios ,abr- eleido ser escritora cuando $uy bien !odr7a ,aber estudiado  !sicolo7a en la universidad y ,aber dedicado $i vida a esta !ro#esi'n" Lo (ue $e #ascina no es la carrera% sino el te$a en s7" De cual(uier $anera% des!u-s de ,aber !asado varios $eses en contacto con la co$unicaci'n no verbal% el e#ecto (ue e8!eri$ent-% #ue $6s !ro#undo (ue lo ,abitual% estaba entreada !or co$!leto al te$a y no !od7a so!ortar la idea de de&arlo" Por lo tanto% durante el siuiente a1o y $edio recorr7 universidades e institutos de salud $ental% ya (ue all7 se lleva a cabo la $ayor !arte de la investiaci'n" Tuve entrevistas con !sic'loos% antro!'loos y !si(uiatras0 lo (ue da una !auta de la diversidad de !ersonas (ue se ocu!an del te$a" >i inter$inables !el7culas en blanco y nero de ente sentada conversando y de ente conversando de !ie" Por lo eneral las !asaban en c6$ara lenta% de $anera (ue los $ovi$ientos cor!orales y las voces to$aban un as!ecto e8tra1o y #antas$al% co$o si los !rotaonistas estuvieran deba&o del aua" Poco a !oco% de tanto $irar las !el7culas% co$enc- a ver" No tanto co$o !uede ver un es!ecialista uno de ellos $e di&o (ue tardar7a !or lo $enos dos a1os en entrenar$e !ero s7 $uc,o $6s de lo (ue ve7a al !rinci!io" Por(ue ver es el secreto de la co$unicaci'n noverbal" Suerir7a (ue el lector co$en=ara la lectura de este libro sent6ndose #rente al televisor" Enci-ndalo !ero de&e s'lo la i$aen% sin sonido" Le reco$endar7a los !rora$as ti!o con#erencia es!ecial$ente los de Dic/ 5avett y Jo,nny 5arson" En este ti!o de !rora$as la ente se co$!orta de una $anera nor$al0 no act?a y las c6$aras% al acercarse y ale&arse del !rotaonista% brindan una i$aen total del individuo" Al eli $inar la distracci'n (ue !roducen las !alabras% su !ri$era i$!resi'n ser6 la ran cantidad de $ovi$ientos (ue los  !rotaonistas reali=an con el cuer!o" En un $o$ento dado% !arece (ue est6n ,aciendo de$asiadas cosas al $is$o tie$!o" Una !ersona levanta las ce&as% inclina la cabe=a% descru=a una !ierna% se ec,a ,acia atr6s en el asiento% &uuetea con los dedos0 unos seundos des!u-s% sus $anos revolotean en el aire% con estos en#6ticos% cuando co$ien=a a ,ablar" Si usted #uera un cient7#ico (ue se en#rentara con esta i$aen% B(u- estudiar7aC B5'$o reistrar7a lo (ue est6 viendoC BPor d'nde co$en=ar7aC En los ?lti$os a1os% cientos de estudiosos de ciencias sociales se ,an #or$ulado estas  !reuntas y ,an tratado de desci#rar el c'dio de la co$unicaci'n noverbal" Este libro !one en relieve los es#uer=os y los descubri$ientos reali=ados" Huisiera aclarar desde el co$ien=o (ue este libro no es un c'dio en s7" No o#rece la  !osibilidad de conocer a otra !ersona si$!le$ente a trav-s del co$!orta$iento noverbal" El lector ta$!oco !odr6 sentarse #rente al televisor sin sonido y traducir los $ovi$ientos del cuer!o de los  !rotaonistas co$o si -stos res!ondieran a un vocabulario #i&o &uuetear con los dedos no (uiere decir necesaria$ente sie$!re lo $is$o y cru=ar la !ierna de i=(uierda a derec,a% ta$!oco" La

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co$unicaci'n ,u$ana es de$asiado co$!le&a" De todos $odos% la investiaci'n sobre la co$unicaci'n es todav7a una ciencia inci!iente" Lo (ue s7 !ienso% es (ue llear6 el d7a en (ue !uedan reali=arse cursos (ue !er$itan desci#rar el co$!orta$iento noverbal" No estoy seura de (ue esto sea alo $uy valioso% es!ecial$ente si la ente es!era de$asiado de ello"  No obstante% todos tene$os una cierta ,abilidad !ara desci#rar deter$inados estos" La lla$a$os intuici'n" La a!rende$os en la !ri$era in#ancia y la utili=a$os a nivel subconsciente durante toda la vida% y es en realidad la $e&or $anera de ,acerlo" En un instante inter!reta$os cierto $ovi$iento cor!oral o reacciona$os ante un tono de vo= di#erente y lo lee$os co$o !arte del $ensa&e total" Esto es $e&or (ue bara&ar varias docenas de distintos co$!onentes de un $is$o $ensa&e y llear a la conclusi'n de (ue alunos se contradicen entre s7" Deseo (ue este libro le d- a los lectores lo (ue al escribirlo $e dio a $7 ,a areado a $i vida una cantidad de !laceres curiosos" A,ora con#7o en $i intuici'n% a veces ,asta el e8ceso" Ta$bi-n  !uedo desci#rar de d'nde !roviene" 5uando teno la i$!resi'n de (ue aluien est6 secreta$ente en #adado% !or e&e$!lo% s- (ue al?n $ovi$iento i$!erce!tible de su cuer!o $e lo ,a indicado as7" Todav7a $e de&o uiar $6s !or un senti$iento enerali=ado acerca de una situaci'n (ue !or un an6lisis intelectual" Para $i satis#acci'n !ersonal% sin e$baro% y $6s aun !ara $i !ro!io !lacer%  !uedo e8!licar con #recuencia% aun(ue sea !arcial$ente% este senti$iento" Otra cosa (ue ,e descubierto es (ue la televisi'n y el cine tienen !ara $7 un renovado inter-s% es!ecial$ente cuando veo aluna !el7cula !or seunda ve=" Puedo rela&ar$e y o=ar de las $7ni$as e8!resiones o estos de un buen actor0 anali=ar el e#ecto (ue tiene el ,ec,o de (ue se ec,e ,acia atr6s en su asiento en un $o$ento deter$inado% o (ue se incline abru!ta$ente ,acia adelante en otro" En randes reuniones o cuando estoy con un ru!o !e(ue1o de !ersonas% suelo sor!render$e #i&ando $i atenci'n en al?n esto es!ecial" )ecuerdo (ue una ve= $is o&os se !osaron en dos ,o$bres sentados% uno a cada e8tre$o de un so#6% (ue ten7an las !iernas recoidas en e8tra1a e id-n tica !osici'n" En ese silencioso co$!a1eris$o de los cuer!os% !arec7an un !ar de a!rieta libros% e8ce!to (ue uno% el (ue a!arente$ente ,ab7a ido en busca de conse&o% ten7a el bra=o e8tendido a lo laro del res!aldo% co$o abri-ndose ,acia su a$io0 el otro% $ientras tanto% estaba ec,ado ,acia atr6s% los bra=os cru=ados indi#erente$ente% revelando a las claras o !or lo $enos as7 $e !areci' alunas reservas o di#erencias de o!ini'n" En otra ocasi'n% un a$io $e di&o al #inali=ar una reuni'n e !areci' notarte alo le&ana esta noc,e% co$o si real$ente no estuvieras a $i lado" " " No $e result' #6cil tratar de near con r6!idas evasivas cuando reca!acit- acerca de los $7ni$os $ovi$ientos cor!orales (ue ,ab7a reali=ado y (ue ,ubieran !odido brindarle esa i$!resi'n" En ciertas ocasiones no ,e sacado !rovec,o de lo (ue ,e a!rendido acerca de la co$unicaci'n noverbal" a es bastante di#7cil $antener un control sobre lo (ue se dice durante una conversaci'n co$o !ara sentir ta$bi-n (ue esta$os obliados a e8!licar cierta !ostura% &usti#icar el luar eleido !ara !ararse% el luar ,acia donde $ira$os o de&a$os de $irar% y la $anera es!ecial de cru=ar o descru=ar nuestros bra=os y !iernas" Para $uc,a ente% to$ar conciencia de (ue los $ovi$ientos del cuer!o co$unican alo a los de$6s% constituye un !roble$a" A $7 $e ,a sucedido (ue alunas veces lo ,e sentido de $anera tan auda% (ue casi ,a lleado a !arali=ar$e" Entrevistar a los cient7#icos $e resultaba !articular$ente aterrador" Des!u-s (ue tres de ellos $e di&eron (ue !resentar la $ano con la !al$a ,acia arriba es un claro esto de la $u&er anlosa&ona cuando se siente atra7da !or un ,o$bre% $e sentaba !r6ctica$ente sobre $is $anos" Pero% lueo lleu- a ace!tar lo (ue $e suiri' uno de los investiadores la ente  !uede ser tan iual o tan di#erente co$o las ,o&as de los 6rboles% y los cient7#icos rara$ente se #i&an en un esto a no ser (ue se trate de alo real$ente inusual" En cierto $odo #ue una liberaci'n reconocer c'$o ,ab7a de&ado translucir $is e$ociones" Dar$e cuenta de lo (ue la ente ,ab7a conocido acerca de $7 intuitiva$ente" Por lo eneral% $uc,o $6s de lo (ue yo les ,ubiera dic,o con !alabras acerca de c'$o $e sent7a% lo (u- (uer7a decir en realidad y de (u- $anera estaba reaccionando" Todos lo ,ab7an ace!tado as7 y !robable$ente lo seuir7an ,aciendo% aun los e8!ertos en co$unicaci'n ,u$ana !ara los (ue los $ensa&es cor!orales suelen !resentarse no ya ci#rados% sino co$o claras se1ales"

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Una ve= (ue ,ube sobre!asado la barrera de la conciencia de $i !ro!io yo% descubr7 (ue ,ab7a ,allado una nueva !ers!ectiva0 una nueva sensibilidad ,acia los senti$ientos de los de$6s y alunas veces ,acia los $7os !ro!ios y $is reacciones !ersonales" Ta$bi-n a!rend7% sin luar a dudas% (ue la !arte de un $ensa&e (ue resulta visible es !or lo $enos tan i$!ortante co$o la !arte oral" Lueo co$!rend7 (ue la co$unicaci'n noverbal es $6s (ue un si$!le siste$a de se1ales e$ocionales y (ue en realidad no !ueden se!ararse de la co$unicaci'n verbal" A$bos siste$as est6n estrec,a$ente vinculados entre s7% ya (ue cuando dos seres ,u$anos se encuentran cara a cara se co$unican si$ult6nea$ente en varios niveles% consciente o inconsciente$ente% y e$!lean !ara ello todos los sentidos la vista% el o7do% el tacto% el ol#ato" Lueo interan todas estas sensaciones $ediante un siste$a de codi#icaci'n% (ue alunas veces lla$a$os el se8to sentido la intuici'n"

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LA CIENCIA INCIPIENTE El conce!to de co$unicaci'n noverbal ,a #ascinado% durante silos% a los no cient7#icos" Escultores y !intores sie$!re tuvieron conciencia de cu6nto !uede lorarse con un esto o una !ose es!ecial0 y la $7$ica es esencial en la carrera de un actor" El novelista (ue describe la #or$a% en (ue el  !rotaonista a!last' con rabia el ciarrillo o se rasc' la nari=% !ensativa$ente est6 !enetrando en el terreno de la co$unicaci'n noverbal" Ta$bi-n los !si(uiatras son audos observadores (ue anali=an los estos de sus !acientes y ,acen una !r6ctica constante estudiando e inter !ret6ndolos" Pero s'lo a co$ien=os de este silo se inici' una verdadera investiaci'n acerca de la co$unicaci'n noverbal" Desde MI ,asta MI ,ubo un considerable inter-s acerca de c'$o se co$unica la ente !or las e8!resiones del rostro" Los !sic'loos reali=aron docenas de e8!eri$entos%  !ero los resultados #ueron desalentadores% ,asta tal !unto% (ue llearon a la notable conclusi'n de (ue el rostro no e8!resa las e$ociones de $anera seura e in#alible" Durante el $is$o !er7odo% los antro!'loos se1alaron (ue los $ovi$ientos cor!orales no eran #ortuitos% sino (ue se a!rend7an de iual $anera (ue el lenua&e" Ed+ard Salir escribi' )es!onde$os a los estos con es!ecial vive=a y !odr7a$os decir (ue lo ,ace$os de acuerdo a un c'dio (ue no est6 escrito en ninuna !arte% (ue nadie conoce !ero (ue todos co$!rende$os" Pero los antro!'loos% en su $ayor7a% no se ,an es#or=ado !ara tratar de desci#rar este c'dio" S'lo en la d-cada del cincuenta un  !u1ado de ,o$bres entre ellos )ay L" *ird+,istell% Albert E" Sc,e#len% Ed+ard T"
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Los !si(uiatras reconocen desde ,ace $uc,o tie$!o (ue la #or$a de $overse de un individuo  !ro!orciona datos ciertos sobre su car6cter% sus e$ociones y las reacciones ,acia la ente (ue lo rodea" Durante laros a1os% F-li8 Deutsc, reistr' las !osiciones y los estos de sus !acientes" Otros  !si(uiatras ,an reali=ado an6lisis #7l$icos y alunos otros accedieron a ser #il$ados u observados $ientras trataban a sus !acientes" 5ada ve= $6s% los tera!eutas e$!lean !el7culas y video tapes !ara estudiar el co$!orta$iento ,u$ano y se valen de ellos co$o instru$entos en el !roceso tera!-utico" Al ser con#rontados con su !ro!ia i$aen en la !antalla% los !acientes son esti$ulados a reaccionar ante la #or$a de actuar y de $overse% y a!renden en base a su !ro!io co$!orta$iento verbal o no verbal% dentro de un ru!o" Lueo est6n los soci'loos (ue ,an observado y descrito una es!ecie de eti(ueta subli$inal a la (ue casi todos res!onde$os% y (ue con#or$a nuestro co$!orta$iento tanto en los as!ectos #unda$entales co$o en los !e(ue1os detalles" Por e&e$!lo% todos sabe$os c'$o evitar un c,o(ue #rontal en una vereda $uy concurrida% a !esar de (ue nos resultar7a $uy di#7cil e8!licar c'$o lo ,ace$os" Sabe$os c'$o reaccionar cuando un conocido se ,ura la nari= en !?blico0 y c'$o !arecer interesado% y no co$!ro$etido en una conversaci'n" Los antro!'loos ,an observado las di#erentes e8!resiones culturales del lenua&e cor!oral y ,an descubierto (ue un 6rabe y un inl-s% un nero nortea$ericano y un blanco de la $is$a nacionalidad no se $ueven en la $is$a #or$a" Los et'loos ta$bi-n ,an ,ec,o su contribuci'n" Tras varias d-cadas de estudiar a los ani$ales en la selva% ,an descubierto aso$brosas si$ilitudes entre el co$!orta$iento noverbal del ,o$bre y el de los otros !ri$ates" Sor!rendidos ante este #en'$eno% alunos se est6n volcando a,ora ,acia la etolo7a ,u$ana" Estudian c'$o se corte&an los seres ,u$anos% c'$o cr7an a sus ,i&os% c'$o do$inan a otros o trans$iten su so$eti$iento% c'$o !elean entre s7 o ,acen las !aces" Este co$!orta$iento #7sico tan concreto !uede co$!ararse a la #or$a en (ue los $onos y los !ri$ates $ayores encaran el $is$o ti!o de relaciones" Por ?lti$o% ,ay es!ecialistas es#uer=o#or$a% un siste$a (ue !er$ite reistrar el $ovi$iento cor!oral% (ue deriva de la notaci'n de la dan=a" Lo (ue se !retende desarrollar es la $anera de deducir ,ec,os relacionados con el car6cter del ,o$bre% no !or la #or$a !articular en (ue reali=a un $ovi$iento sino !or el estilo interal en (ue se $ueve" Geore du aurier escribi' El lenua&e es alo de !oca sini#icaci'n" Se llenan los  !ul$ones de aire% vibra una !e(ue1a ,endidura en la aranta% se ,acen estos con la boca% y entonces se lan=a el aire0 y el aire ,ace vibrar% a su ve=% un !ar de ta$borcillos en la cabe=a""" y el cerebro ca!ta lobal$ente el sini#icado" 5u6ntos circunlo(uios y (u- !erdida de tie$!o"""Q Tal ve= !odr7a ser as7% si las !alabras lo #ueran todo" Pero ellas son tan s'lo el co$ien=o% !ues detr6s de las !alabras est6 el ci$iento sobre el cual se construyen las relaciones ,u$anas la co$unicaci'n noverbal" Las !alabras son ,er$osas% #ascinantes e i$!ortantes% !ero las ,e$os sobreesti$ado en e8ceso% ya (ue no re!resentan la totalidad ni si(uiera la $itad del $ensa&e" 6s aun% co$o suiri' cierto cient7#ico Las !alabras !ueden $uy bien ser lo (ue e$!lea el ,o$bre% cuando todo lo de$6s ,a #racasado"

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SEÑALES GENÉRICAS Al nacer una criatura lo !ri$ero (ue todos !reuntan es su se8o" En los !ri$eros d7as de su vida% la di#erencia !uede !arecer !ura$ente anat'$ica0 !ero a $edida (ue el ni1o crece% co$ien=a a co$!ortarse co$o var'n o $u&er" E8iste una controversia res!ecto a si la di#erencia en el co$!orta $iento se debe !ura$ente a ra=ones biol'icas o a una actitud a!rendida" Alunas #e$inistas insisten en (ue las di#erencias de co$!orta$iento son e8clusiva$ente a!rendidas y (ue% de&ando de lado las  !articularidades #7sicas% las $u&eres y los ,o$bres son iuales" Otras !ersonas o!inan (ue los ,o$bres son ,o$bres y (ue las $u&eres son $u&eres% y (ue !or ra=ones biol'icas% a$bos se8os son% se co$!ortan y se $ueven en #or$a total$ente distinta" Los es!ecialistas en cinesis ,an a!ortado nu$erosas evidencias (ue !arecen a!oyar a las #e$inistas" Desde el $o$ento en (ue nace un beb-% le ,ace$os saber% de $il $aneras sutiles y no verbales% (ue es un var'n o una ni1a" La $ayor7a de las !ersonas sostiene en bra=os a las ni1as y a los varones en #or$a di#erente" En nuestra sociedad y aun a $uy tierna edad% los varones suelen estar su&etos a un trato $6s brusco" 5ada ve= (ue un ni1o act?a en la #or$a (ue concuerda con nuestras convicciones res!ecto de c'$o debe !roceder un var'n% ,alaa$os su co$!orta$iento" Este ,alao !uede ser alo tan sutil co$o la in#le8i'n del tono de la vo= o la #ua= e8!resi'n de a!robaci'n en el rostro0 ta$bi-n !uede ser verbal y es!ec7#ico :indulente As7 ,acen los varones""";" De iual $anera ,alaa$os a las ni1as cuando $uestran estos e$inente$ente #e$eninos" Podre$os no retar a los varones !or (uerer &uar a las $u1ecas% !ero rara ve= los alenta$os !ara (ue lo ,aan" Tal ve= la total ausencia de res!uesta la #alta de vibraciones !ositivas le ,aa saber al ni1o (ue est6 ,aciendo alo (ue los varones no deben ,acer" Es cierto (ue en al?n nivel subli$inal ta$bi-n se !uede llear a a!robar o desa!robar un co$!orta$iento $6s sutil% ya (ue !ara deter$inada altura de su desarrollo los varones co$ien=an a $overse y desenvolverse co$o varones $ientras (ue las ni1as lo ,acen co$o $u&eres" Estas $aneras de $overse son $6s ad(uiridas (ue innatas y var7an entre una cultura y otra" Por citar s'lo un e&e$!lo% los estos de las $anos (ue !ara nosotros son #e$eninos% o en un ,o$bre a#e$inados se consideran naturales en $uc,os !a7ses del edio Oriente0 donde tanto los ,o$bres co$o las $u&eres $ueven las $anos en iual #or$a" Es $uy !oco lo (ue se sabe ,asta a,ora acerca del $odo en (ue los ni1os to$an conciencia de sus caracter7sticas en-ricas% o de la edad en (ue co$ien=an a ,acer uso de ellas"
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En M@% la antro!'loa araret ead se1al' !or !ri$era ve= en su libro Se8 and Te$!era$ent in T,ree Pri$itive Societies (ue $uc,as de las !re$isas (ue da$os !or sentadas acerca de lo (ue es $asculinidad o #e$ineidad !rovienen de la cultura" Dentro de un !er7$etro de tan solo cien $illas% la doctora ead encontr' tres tribus $uy di#erentes en una de ellas% a$bos se8os eran  brav7os y aresivos0 en otra% a$bos eran suaves y se dedicaban a cuidar los ,i&os% y en una tercera% en la (ue los ,o$bres ten7an as!ecto #e$enino% se enrulaban el cabello y se encaraban de ,acer las co$!ras% las $u&eres eran en-ricas% e&ecutivas y des!rovistas total$ente de adornos su!er#luos" La doctora ead cree (ue% e#ectiva$ente e8isten di#erencias se8uales% !ero (ue las tendencias b6sicas  !ueden ser alteradas !or las costu$bres" Se1ala% en s7ntesis% (ue la cultura ,u$ana !uede i$!artir  !atrones de conducta consecuentes o no consecuentes con el -nero del individuo" El antro!'loo )ay *ird+,istell se re#iere a Se8 and Te$!era$ent co$o uno de los traba&os $6s i$!ortantes &a$6s reali=ados en antro!olo7a" Si no !rodu&o ca$bios $6s notables en nuestra $anera de !ensar acerca de lo (ue es #e$enino y $asculino% dice% ,a sido !or(ue result' de$asiado alar$ante !ara a(uellas !ersonas (ue creen y la $ayor7a contin?a ,aci-ndolo (ue los as!ectos se8uales de la !ersonalidad se re#ieren e8clusiva$ente a las ,or$onas" El !ro#esor *ird+,istell es el !adre de esta nueva ciencia lla$ada cinesis" Su traba&o sobre las caracter7sticas en-ricas ,an de$ostrado (ue los $ovi$ientos cor!orales $asculinos y #e$eninos no est6n !rora$ados biol'ica$ente% sino (ue se ad(uieren a trav-s de la cultura y se a!renden en la ni1e=" Sus conclusiones son consecuencia de innu$erables a1os de anali=ar !el7culas reali=adas en un laboratorio es!ecial$ente e(ui!ado de la ciudad de Filadel#ia" Los nortea$ericanos son $uy conscientes acerca del se8o y del $ovi$iento cor!oral" Por e&e$!lo% si observa$os a un inl-s o a un latino (ue cru=a las !iernas% !ode$os llear a sentirnos inc'$odos" A !esar de (ue no !odr7a$os de#inir e8acta$ente !or (u-% ese esto !uede !arece$os a#e  $inado" S'lo alunos de nosotros so$os !lena$ente conscientes de (ue el ,o$bre nortea$ericano eneral$ente cru=a las !iernas se!arando leve$ente las rodillas o tal ve= !oniendo un tobillo sobre la otra rodilla0 !or el contrario% los inleses y los latinos suelen $antener las !iernas $6s o $enos  !aralelas% de la $is$a $anera (ue lo ,acen las $u&eres en Nortea$-rica"" stos no son sola$ente convencionalis$os% son !re&uicios cor!orales" A un nortea$ericano le  bastar6 tratar de ado!tar la !ostura (ue corres!onde a la $u&er cuando env7a se1ales en-ricas% !ara darse cuenta de cuan inc'$odo se siente las !iernas &untas% la !elvis inclinada ,acia adelante y arriba% los bra=os a!retados contra el cuer!o y $ovi-ndolos al ca$inar% los codos ,acia aba&o" A su ve=% una nortea$ericana se sentir6 inc'$oda al tratar de ado!tar una !osici'n $asculina los $uslos alo se!arados alrededor de die= a (uince rados y la !elvis ec,ada ,acia atr6s0 los bra=os se!arados del cuer!o y balance6ndolos desde los ,o$bros" Estas di#erencias no !rovienen de la anato$7a   co$o !odr7an ser las caderas $6s anc,as en las $u&eres !or(ue si as7 #uera% ser7a universal" Los ,o$bres de Euro!a Oriental ca$inan $anteniendo las !iernas $uy !r'8i$as entre s7 y en el Le&ano Oriente suelen llevar los bra=os a!retados contra la !arte su!erior del cuer!o y cual(uier balanceo co$en=ar6 reci-n deba&o del codo" Aun nuestra #or$a de !ar!adear est6 encasillada cultural$ente co$o un sino en-rico" Para un nortea$ericano% un !ar!adeo r6!ido resulta $asculino" Un ,o$bre (ue cierra los o&os lenta$ente y  !er$ite (ue !er$ane=can cerrados un instante% $ientras se $ueven ba&o los !6r!ados% nos dar6 la i$!resi'n de ser a#e$inado o un seductor !otencial% a no ser (ue !resente al?n !roble$a es!ecial o tena $uc,o sue1o" Sin e$baro% -sta es la #or$a nor$al en (ue los ,o$bres de los !a7ses 6rabes cierran los o&os" BLos seres ,u$anos e$iten se1ales en-ricas constante$ente o tan solo alunas vecesC Obvia$ente% los nortea$ericanos no est6n sie$!re de !ie con los $uslos se!arados entre die= y (uince rados% y la !elvis ec,ada ,acia atr6s" Las se1ales se en#ati=an en alunas situaciones y se dis$inuyen en otras" Ta$!oco re!resentan necesaria$ente un s7nto$a de atracci'n se8ual" Es cierto (ue con #recuencia constituyen un instru$ento en el acto de corte&ar a la !are&a% !ero ta$bi-n !ueden a!arecer en otras situaciones" En la vida diaria de relaci'n entre el ,o$bre y la $u&er ,ay $uc,os s7nto$as en-ricos% !or e&e$!lo% cu6l de ellos lava los !latos0 o en el co$!orta$iento en !?blico% cu6l debe !asar !or una !uerta en !ri$er t-r$ino0 en todas estas !e(ue1as situaciones% la atracci'n se8ual es total$ente irrelevante"

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)esulta evidente (ue los nortea$ericanos no son los ?nicos en di#erenciar los distintos ti!os de $ovi$ientos (ue ,acen los ,o$bres y las $u&eres" *ird+,istell ,a estudiado las se1ales en-ricas en siete culturas total$ente di#erentes la .utenai% la
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Los ,o$bres s'lo est6n interesados en una cosa" " " Pero en realidad es ella la (ue no tiene nada $6s (ue o#recer" Nunca a!rendi' a res!onder o interca$biar senti$ientos con otro ser ,u$ano" La co$unicaci'n di&o *ird+,istell no es co$o una e$isora0 y una rece!tora" Es una neociaci'n entre dos !ersonas% un acto creativo" No se $ide !or el ,ec,o de (ue el otro entiende e8acta$ente lo (ue uno dice% sino !or(ue -l ta$bi-n contribuye con su !arte0 a$bos !artici!an en la acci'n" Lueo% cuando se co$unican real$ente% estar6n actuando e interactuando en un siste$a ,er$osa$ente interado" ste es el (uid de las se1ales en-ricas" Son un interca$bio b6sico y sensitivo entre las  !ersonas0 una $anera de a#ir$ar la !ro!ia identidad se8ual y al $is$o tie$!o res!onder a los otros"

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COMPORTAMIENTO DURANTE EL GALANTEO Todos sabe$os $uc,o $6s de lo (ue real$ente cree$os saber" sta es una de las a!lastantes conclusiones a la (ue llea$os cuando estudia$os la co$unicaci'n noverbal" Por e&e$!lo toda $u&er sabe c'$o corres!onder a los re(ueri$ientos a$orosos de un ,o$bre atractivo" Sabe c'$o #renar una relaci'n no deseada o c'$o alentar a su !osible !are&a" Ta$bi-n sabe c'$o controlarse !ara no !arecer de$asiado interesada" La $ayor7a de las $u&eres no !ueden !recisar con e8actitud c'$o lo ,acen" uc,as ni si(uiera se dan cuenta de (ue la t-cnica es casi entera$ente noverbal% a !esar de (ue durante la #ase del alanteo% los detalles de este ti!o !ueden trans#or$ar un te$a a$biuo% co$o el del estado del tie$!o% en una insinuaci'n !or de$6s seductora" Los !ri$eros estudios acerca de la co$unicaci'n noverbal durante el alanteo #ueron reali=ados !or es!ecialistas en cinesis% es!ecial$ente el doctor Albert Sc,e#len% (ue traba&' con )ay *ird+,istell" Al anali=ar !el7culas sobre el alanteo% Sc,e#len docu$ent' (ue el a$or llea a trans#or$ar en  bella a una !ersona ,o$bre o $u&er y lor' se1alar la #or$a en (ue esto se !roduce" Una $u&er% !or e&e$!lo% se trans#or$a s?bita$ente en $6s bella% cuando res!onde a un est7$ulo e$ocional co$o la atracci'n se8ual (ue desencadena ca$bios sutiles en su oranis$o" En su #r7a $anera de e8!resarse% los es!ecialistas de#inen este delicioso #en'$eno co$o un estar en dis!o sici'n !ara el alanteo in$ediato"  En !arte% esta dis!osici'n se debe a la tensa in#le8i'n $uscular los $?sculos se co$!ri$en res!ondiendo a un to(ue de atenci'n% de $anera (ue todo el cuer!o se !one alerta" En el rostro% las arruas (ue nor$al$ente est6n $uy $arcadas% tienden a desvanecerse% del $is$o $odo (ue las bolsas deba&o de los o&os" La $irada brilla% la !iel se colorea o se torna $6s !6lida y el labio in#erior se ,ace $6s !ronunciado" El individuo% (ue eneral$ente tiene una !ostura !obre% suele endere=arse% dis$inuye $ilarosa$ente el vientre !ro$inente y los $?sculos de las !iernas se !onen tensos0 este ?lti$o e#ecto suele re!resentarse en las #otos se8y y vulares" Ta$bi-n se altera el olor del cuer!o y alunas $u&eres a#ir$an (ue se $odi#ica la te8tura de su cabello" Lo e8traordinario es (ue una  !ersona !uede su#rir todas esas trans#or$aciones y no tener conciencia de ellas" La !are&a en !leno alanteo ta$bi-n suele ocu!arse de su arrelo !ersonal las $u&eres  &uuetean con el cabello o se aco$odan re!etidas veces la ro!a0 el ,o$bre se !asa la $ano !or el cabello% se endere=a las $edias o se toca la corbata" Por lo eneral% -stos son estos inconscientes (ue se ,acen auto$6tica$ente" A $edida (ue avan=a el flirt % las se1ales son obvias $iradas r6!idas o !rolonadas a los o&os del otro" Pero ta$bi-n e8isten alunos sinos $enos obvios" Durante el alanteo las !are&as se en#rentan abierta$ente" )ara ve= vuelven el cuer!o ,acia un lado" Se inclinan el uno ,acia el otro y en alunas ocasiones e8tienden un bra=o o una !ierna% co$o !ara no de&ar !asar a nin?n intruso" Al ,ablar con una tercera !ersona% si est6n uno &unto al otro% de&an a la vista la !arte su!erior del cuer!o de $anera educada% los bra=os ca7dos o a!oyados en el sill'n% !ero no cru=ados sobre el !ec,o0 al $is$o tie$!o #or$an un c7rculo cerrado con las !iernas las rodillas cru=adas de a#uera ,acia adentro% de $anera tal (ue las !untas de los !ies casi se tocan" 5on #recuencia% las !ersonas dra$ati=an la situaci'n y #or$an una barricada con los bra=os y !iernas en esta !osici'n" Alunas veces% la !are&a reali=a roces sustitutivos una $u&er !uede !asar suave$ente el dedo  !or el borde de una co!a en un restaurante% o dibu&ar i$ainarias #iuras sobre el $antel" Otras veces ado!ta actitudes !rovocativas cru=a las !iernas% de&ando entrever !arte del $uslo0 a!oya la $ano en la cadera e inclina desa#iante el busto ,acia adelante0 o se sienta co$o ausente y se acaricia el $uslo o la $u1eca" Las !are&as durante el alanteo ladean la cabe=a% y e$!lean se1ales en-ricas co$o la inclinaci'n !elviana" El $ostrar la !al$a de la $ano es (ui=6s el $6s sutil de todos los sinos" La $ayor7a de las $u&eres anlosa&onas $antienen las $anos cerradas y s'lo rara$ente de&an ver las  !al$as" Pero $ientras dura el  flirt % las ense1an constante$ente" Aun en estos (ue se reali=an con la  !al$a ,acia adentro% co$o !odr7a ser #u$ar o ta!arse la boca al toser"

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La $ayor7a de nosotros al !ensar en el alanteo considera en !ri$er t-r$ino las sensaciones internas una e8citaci'n (ue !roviene decidida$ente de nuestras v7sceras" Todo lo narrado anterior$ente nos !uede !arecer arti#icial" 5o$o investiadores del co$!orta$iento ,u$ano% los es!ecialistas en cinesis se li$itan a estudiar esta ra$a y se niean a es!ecular sobre los senti$ientos%  bas6ndose en el ,ec,o de (ue -stos no !ueden $edirse cient7#ica$ente" 6s aun% ni si (uiera !ueden identi#icarse con certe=a" Obvia$ente% los senti$ientos est6n !resentes" En el !unto cul$inante del alanteo% !or e&e$!lo% uno se siente atento% atra7do ,acia la !are&a% lleno de eu#oria" Los estos (ue se reali=an !ara tratar de $e&orar el as!ecto !ersonal son la consecuencia de una re!entina to$a de conciencia del  !ro!io yo" Las caricias di#eridas o subroadas #or$an !arte de ese deli cioso con#licto (ue se !lantea entre el deseo de tocar y el senti$iento% de (ue% tal ve= no se debe% con#licto (ue !or lo eneral es subconsciente" La inclinaci'n !elviana !uede llear a ser una se1al tan sutil y auto$6tica% al !unto (ue una $u&er (ue ca$ina !or la calle distra7da$ente% se aso$bra al reistrar una sensaci'n se$e&ante en su !elvis cuando se cru=a con un ,o$bre (ue le resulta atractivo0 !or su!uesto% lo $is$o !uede ocurrirle al ,o$bre" ostrar las !al$as de las $anos es otro esto inconsciente" )esulta tentador e8traer una conclusi'n si$!lista sobre este ,ec,o y decir (ue cuando una $u&er $uestra la !al$a de la $ano est6 tratando de con(uistar a un ,o$bre% consciente o inconsciente$ente" Alunas veces es as7% !ero este $is$o esto ta$bi-n suele sini#icar una  bienvenida" Puede no tener connotaci'n se8ual aluna% a no ser (ue ocurra durante un !er7odo de alanteo y se relacione con otros estos indicativos es!ec7#icos" De cual(uier $anera% suele !roducirse con tanta ra!ide= o sutile=a (ue s'lo el o&o ave=ado !uede detectarlo" Personal$ente no lo ,e lorado nunca% con e8ce!ci'n de un !ar de veces en (ue $e lo ,an indicado% es!ecial$ente en !el7culas  !asadas en c6$ara lenta" All7 resulta obvio en un intervalo de !ocos seundos% durante un nor$al $ovi$iento de bra=os% la !al$a a!arec7a ,acia arriba% abierta y en#rentaba a la otra !ersona% inde#ensa y !idiendo !rotecci'n" En la vida cotidiana% uno suele inter!retar err'nea$ente este ,ec,o cuando no ocurre en realidad" En una reuni'n% !or e&e$!lo% la due1a de casa recib7a a todos los invitados $ostr6ndoles las !al$as de sus $anos% e8ce!to a aluno de ellos% y !resu$ible$ente% -ste era el invitado (ue $enos le ustaba" :El ,ec,o de ocultar las !al$as de las $anos ante aluien (ue no nos arada% se reconoce vular$ente en la e8!resi'n idio$6tica (ue los ,o$bres $ascullan eno&ados Le voy a dar un rev-s"; Los estudios reali=ados ,asta el !resente sobre la conducta durante el alanteo son #ascinantes en sus detalles re!resentan una tentaci'n !ara el lector y !or este $otivo% se !uede #antasear al res!ecto" Una &oven (ue cono=co ten7a un buen a$io% !ero un d7a decidi' (ue necesitaba alo $6s (ue un buen a$io" Se !reunt' si !odr7a ,ac-rselo saber e$!leando con -l alunos de los sutiles $-todos del alanteo" Pero el !roble$a radica en (ue% al tratar de #inir a no ser (ue se trate de un actor de !ri$era sie$!re a!arece una #alta de asociaci'n% alo (ue resulta calculado o directa$ente tor!e% !or(ue en el $ensa&e cor!oral e8iste una indicaci'n de (ue alo% en aluna !arte% no es real" Uno de los !roble$as (ue suren al tratar de inter!retar el co$!orta$iento noverbal% reside en la sor!rendente co$!le&idad de las co$unicaciones ,u$anas" En sus estudios sobre el (uasi alanteo% el doctor Sc,e#len nos o#rece un e&e$!lo casi !er#ecto" 5uriosa$ente% ese co$!orta$iento es co$o el alanteo% aun(ue no tiene el $is$o sini#icado" ientras observaba las !el7culas de los !sicotera!eutas y sus !acientes% el doctor Sc,e#len descubri' secuencias de alanteo en cada una de ellas" Entonces investi' ta$bi-n los encuentros entre ente sana y not' con sor!resa (ue% !or lo $enos entre la clase $edia nortea$ericana% el alan teo !uede a!arecer virtual$ente en cual(uier situaci'n en reuniones sociales o en reuniones de neocios0 entre !adres e ,i&os% $aestros y alu$nos0 $-dico y !aciente% y aun entre dos ,o$bres o dos $u&eres% sin (ue se in#iera de ello ninuna intenci'n ,o$ose8ual" >e$os a las !ersonas avis!adas% llenas de vida% de !ie una &unto a otra% interca$biando laras $iradas% $ostrando las !al$as de las $anos% alanteando0 en una !alabra% corte&6ndose entre s7" Debe$os sacar en conclusi'n% !or lo tanto% (ue est6n rodeadas de se8o y (ue los nortea$ericanos se corte&an en cual(uier $o$ento y ocasi'n% o (ue !or el contrario% estas actitudes no son lo (ue !arecen" Debe e8istir aluna clave es!ecial en el co$!orta$iento% (ue ,aa saber a los involucrados en la relaci'n% (ue la seducci'n no est6 en &ueo" Un e8a$en detallado de las !el7culas de$ostr' (ue ,ab7a ele$entos cali#icadores% y (ue real$ente se trataba de un alanteo (ue ten7a una di#erencia" Alunas veces% la di#erencia era obvia y

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e8!resada verbal$ente" Una !ersona !od7a decir clara$ente (ue no estaba tratando de corte&ar a otra en ese $o$ento% o !od7a re#erirse a otra all7 !resente o al c'nyue ausente" O tal ve= el te$a de la conversaci'n estaba total$ente ale&ado del se8o" Alunas veces% el ele$ento cali#icador era $6s sutil" A$bas !ersonas se en#rentaban irando el cuer!o leve$ente ,acia un lado0 una de ellas e8tend7a un  bra=o o una !ierna co$o !ara incluir a una tercera !ersona" Otras veces% a$bas $iraban conti nua$ente alrededor de s7 o conversaban en un tono $6s elevado (ue el indicado !ara una conversaci'n 7nti$a" Un ,o$bre ,ablaba acerca del a$or o del se8o !ero de $anera casual y en un tono indi#erente% recostado en el asiento y sonriendo con los labios% !ero no con los o&os" Entre la clase $edia nortea$ericana% los ni1os a!renden estas secuencias de (uasialanteo% con todas sus sutile=as% en la relaci'n con sus !adres% !arientes y $aestros% $uc,o antes de ser ca!aces de se!arar los ele$entos cali#icadores su!er#luos de lo verdadero"  No debe inter!retarse este (uasialanteo co$o un sino de (ue% aun(ue el se8o est- e8cluido% es #erviente$ente an,elado !or a$bas !artes" En realidad% es un $edio (ue sirve a #ines co$!leta$ente di#erentes" En las sesiones #il$adas de !sicotera!ia (ue observ' el doctor Sc,e#len% se lo utili=aba !ara ca!tar la atenci'n de aluno de los !acientes (ue !arec7a estar a !unto de desconectarse de la acci'n del ru!o" En una de las !el7culas de tera!ia #a$iliar% se ve7a al co$ien=o a la ,i&a en actitud de alantear% reaccionando obvia$ente ante el tera!euta" 5uando -ste eludi' cuidadosa$ente $irarla o ,ablarle% ella !erdi' todo inter-s en la sesi'n" 3n$ediata$ente% dos de los ni1os $enores% (ue al !arecer seu7an el !atr'n de conducta nor$al% ta$bi-n co$en=aron a desinteresarse en el !roceso" El tera!euta% te$iendo !erder contacto con la $itad del ru!o #a$iliar y en#rascado en ese $o$ento en una conversaci'n con el !adre% co$en=' una secuencia de (uasi alanteo" La inici' $irando #i&a$ente a la c,ica y !or un $o$ento a$bos as!iraron el ,u$o de sus ciarrillos en !er#ecta sincron7a" )e!entina$ente% ella sinti-ndose inc'$oda% ir' la cabe=a y !uso su  bra=o sobre la #alda% #or$ando una barrera" Lueo volvi' a interarse al ru!o" En otras !el7culas tera!-uticas% #il$adas !or el doctor Sc,e#len% !ueden verse otras secuencias del co$!orta$iento del alanteo" Una de ellas $uestra a un !si(uiatra (ue entrevista !or !ri$era ve= a una #a$ilia la $adre% el !adre% la ,i&a% la abuela" En un la!so de veinte $inutos la $is$a reveladora secuencia se !rodu&o once veces" El tera!euta inici' una conversaci'n con la ,i&a o la abuela0 in$ediata$ente la $adre co$en=' a $ostrar una actitud de (uasialanteo" 5ru=aba delicada$ente los tobillos% e8tendiendo las !iernas0 se !on7a una $ano en la cadera o se inclinaba ,acia adelante" Todas las veces% el tera!euta res!ondi'% a su ve=% $ediante estos co$o aco$odarse la corbata% u otros si$ilares% y le #or$ul' una !reunta" Del $is$o $odo% el !adre $ostraba sinos de nerviosis$o% balanceaba un !ie% e in$ediata$ente tanto la ,i&a co$o la abuela% (ue estaban sentadas a a$bos lados de la $adre% cru=aban las rodillas de tal $anera (ue las !untas de sus !ies casi se tocaban #rente a la $adre% #or$ando una invisible barrera !rotectora" En cuanto esto co$en=aba a suceder% la $adre de!on7a su actitud ced7a total$ente su tensi'n $uscular y se recostaba ,acia atr6s en el asiento% !er$aneciendo aislada de tal $anera (ue !ara el !si(uiatra resultaba autista" A !esar de (ue la !rotaonista de este e!isodio ,ab7a e$!leado t-cnicas de (uasialanteo  !ara atraer la atenci'n del tera!euta% no es !robable (ue tuviera real$ente intenciones de seducirlo%  !uesto (ue no $ostr' ninuna de las otras !autas de co$!orta$iento adicionales (ue !ueden con#ir  $arlo0 sin e$baro% !or la #or$a en (ue reaccion' la #a$ilia% resultaba evidente (ue la conducta seductora de la $adre constitu7a un !roble$a !ara el ru!o #a$iliar" El doctor Sc,e#len dice (ue los siste$as de $ensa&es co$o los revelados en esta !el7cula son co$unes" 6s aun% !iensa (ue e8isten en todas las #a$ilias y (ue constituyen todo un vocabulario de estos de nivel subconsciente" e i$aino (ue la ,i&a y la abuela notaron s'lo !arcial$ente la in(uietud del !adre% !ero cuando -ste co$en=' a $over el !ie nerviosa$ente% reaccionaron en con&unto de $anera in$ediata" El (uasialanteo se !roduce ta$bi-n en situaciones donde e8isten con#usiones en-ricas" 5uando una $u&er se co$!orta en #or$a aresiva o do$inante% actuando de una $anera (ue nuestra cultura considera inadecuada a su se8o% el ,o$bre !uede valerse del (uasialanteo !ara ,acerla re accionar" De iual #or$a% cuando un ,o$bre act?a !asiva$ente% la $u&er !odr6 incentivarlo $ediante el $is$o siste$a% !ara tratar de anular en -l ese co$!orta$iento su!uesta$ente #e$enino" Alunas veces% el (uasialanteo y su ausencia act?an co$o un ter$ostato y $antienen la $oral dentro de un ru!o" 5asi todos ,e$os sido testios de una aburrida reuni'n social o de un tedioso encuentro de neocios% (ue se ani$a in$ediata$ente con la lleada de una !ersona notable"

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Los otros concurrentes se vuelven $6s ani$ados y !arecen $6s atractivos" Si e#ectua$os un an6lisis de los $ovi$ientos cor!orales% nos revela (ue la nueva a!arici'n desat' una serie de secuencias de (uasialanteo" Por otra !arte% si uno de los $ie$bros del ru!o (uasialantea e8cedi-ndose y elevan do el nivel ace!table de inti$idad% el resto del ru!o co$ien=a a to$ar la actitud contraria% tratando de co$!ensar la situaci'n" El (uasialanteo% !or lo tanto% est6 $uy le&os de ser el deseo #rustrado de A de acostarse con *" Pienso (ue debe relacionarse con $o$entos de real ar$on7a% y con un senti$iento% co$!rendido !or el individuo% de aude=a% de bienestar y $6s aun% de e8citaci'n senti$iento (ue tiene otros ele$entos cali#icadores% di#erentes de los (ue est6n !resentes cuando la atracci'n se8ual est6 involucrada" Los estudios de Sc,e#len sobre el alanteo est6n basados en la clase $edia nortea$ericana" La evidencia e8istente% (ue no es $uc,a% suiere (ue no s'lo son sutil$ente di#erentes los !atrones en los distintos !a7ses% sino (ue var7an aun dentro de los Estados Unidos" El alanteo (ue se ad$ite co$o nor$al en un coc/tail de la clase $edia alta de la ciudad o de los suburbios% !odr6 ser $al visto en una reuni'n si$ilar de un !ueblo c,ico% de un 6rea rural o de un barrio de ente traba&adora" El (uasi alanteo entre la clase $edia !uede !arecer e8tra1o o aun !eliroso !ara un ru!o de ente obrera% entre la (ue el ele$ento cali#icador del alanteo se !arece a una i$itaci'n burlesca% en luar de $ostrar sinos $6s sutiles" Pero !arece ser (ue e8isten ciertas !autas de alanteo (ue son co$unes a todas las !artes del $undo" El et'loo austriaco 3ren6us EiblEibes#eldt% (ue #ue disc7!ulo y a,ora es colea de .onrad Loren=% ,a estudiado el #lirteo en seis culturas di#erentes y encontr' $uc,os detalles si$ilares entre ellas" Fil$' sus !el7culas utili=ando un e(ui!o de dos ,o$bres uno !ara $ane&ar la c6$ara% y otro  !ara sonre7r y saludar a las c,icas" Se vio (ue tanto en Sa$oa co$o en Pa!ua% en Francia% en Ja!'n o en #rica co$o en Suda$-rica% se !roduc7a el $is$o ti!o de res!uesta% en una sucesi'n de !e(ue1os $ovi$ientos de dan=a de cinesis una sonrisa% una vuelta% un r6!ido levantar de ce&as en una e8!resi'n interroativa reacci'n considerada a#ir$ativa seuida !or el ,ec,o de volver la es!alda% la cabe=a ,acia un lado% alunas veces ac,a% $irando ,acia aba&o% y los !6r!ados ba&os" A $enudo las c,icas se cubr7an !arte de la cara con la $ano y sonre7an con verVen=a" Alunas veces seu7an al ,o$bre con el rabillo del o&o% o se volv7an a ec,arle otra r6!ida o&eada antes de $irar ,acia otro lado" El doctor Ada$ .endon% un !sic'loo (ue traba&' con Sc,e#len% co$en=' reciente$ente un an6lisis sobre el alanteo entre los seres ,u$anos" Surieron de este an6lisis ciertos rasos universales (ue !ueden verse ta$bi-n entre los ani$ales" Los estudios de .endon% basados en !el7culas de !are&as #il$adas en !ar(ues y en !aseos !?blicos% indican (ue !ara las $u&eres% el alanteo co$bina dos ele$entos di#erentes" En !ri$er luar% la $u&er $uestra su se8ualidad !ara atraer al ,o$bre0 lueo lo tran(uili=a $ediante un co$!orta$iento in#antil $iradas t7$idas% la cabe=a inclinada ,acia un lado y estos suaves co$o los de un beb-" El ,o$bre% a su ve=% trata de de$ostrar su $asculinidad  !ar6ndose $uy eruido% esticulando aresiva$ente y lueo la tran(uili=a asu$iendo el co$!orta$iento de un ni1o" El co$!orta$iento !aralelo del ani$al !rocede del real !eliro #7sico (ue involucra el alanteo el $ac,o se arriesa a un ata(ue #urioso si la ,e$bra no est6 en 6ni$o de recibirlo0 cuando la ,e$bra inicia el alanteo% alunas veces recibe un castio antes de (ue el $ac,o se sienta seuro% y tena la certe=a de (ue su co$!a1era no se volver6 contra -l% y no constituir6 una a$ena=a" De esta $anera el alanteo entre los ani$ales eneral$ente consta de dos eta!as !ri$ero% uno debe atraer se8ual$ente al co$!a1ero0 lueo debe conseuir (ue -ste de&e de te$er un contacto $6s !r'8i$o" Alunas veces usan el recurso de i$itar a las cr7as &'venes !ara obtener la con#ian=a de la ,e$bra" El $ac,o del !6&aro car!intero suele invitar a la ,e$bra a su nido i$itando la actitud del !ic,'n (ue !ide co$ida" 5uando alantea el $ac,o del ,6$ster i$ita el rito de las cr7as" El alanteo encierra verdaderos riesos e$ocionales% aun(ue son $uy !ocas las !ersonas (ue tienen idea de ello" El recato y el co$!orta$iento in#antil reistrados !or la c6$ara de cine son !rueba de ello" El doctor .endon narra (ue una ve= ,abl' de su teor7a sobre el alanteo a una #e$inista% (ue lueo de !ensar un rato% le di&o !uede (ue usted tena ra='n% !ero si es as7% la $u&er tendr6 (ue ca$biar" El recato no es $i idea sobre lo (ue debe ser la nueva $u&er" Pero% si la teor7a de .endon es acertada% no !odr6 ca$biar% !or(ue si una $u&er o un ,o$bre no lora atraer y lueo ca!tar la con#ian=a de su !are&a% de&ar6 de e8istir el alanteo"

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A veces !uede ser !er&udicial e inc'$odo dar de$asiada i$!ortancia al alanteo" Descubr7 esto una noc,e% en una reuni'n cuando re!entina$ente $e di cuenta de (ue $e encontraba% se?n la descri!ci'n de los es!ecialistas en cinesis% en un estado de e8citaci'n y lista !ara alantear ten7a los o&os brillantes% $i rostro estaba arrebolado% el labio in#erior liera$ente abultado y distra7da$ente $e acariciaba el cabello" Por un !ar de seundos #ue una sensaci'n !arali=ante" Pero una ve= (ue sobre!as- el instante de la to$a de conciencia% descubr7 (ue el alanteo o el (uasialanteo $e rodeaba !or los cuatro costados" Des!u-s de ,aber ,ec,o este descubri$iento !ude rela&ar$e y divertir$e actuando% $irando% sintiendo en una #or$a nueva y di#erente"

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EL SILENCIOSO MUNDO DE CELULOIDE DE LA CINESIS >isual$ente% la !el7cula es inocua" Desde una distancia !rudencial% la c6$ara ca!ta a cuatro  !ersonas sentadas% ,ablando incansable$ente" Se trata de una sesi'n de !sicotera!ia" Los dos ,o$bres son !si(uiatras (ue traba&an en e(ui!o y las dos $u&eres son $adre e ,i&a" La ,i&a es es(ui=o#r-nica" Al !asar la !el7cula en c6$ara lenta y en silencio% sure un es(ue$a bien claro" 5ada !ocos $inutos la ,i&a cru=a la !ierna seductora$ente% $ostrando una !orci'n considerable de los $uslos% y se da vuelta ,acia uno de los !si(uiatras en tal #or$a (ue uno de sus !ec,os lo en#renta !rovocativa $ente% en un evidente sino de co(ueteo" 5uando la ,i&a ,ace esto% la $adre reali=a otro esto  !articular se !asa el dedo 7ndice !or deba&o de la nari=" 3n$ediata$ente% la c,ica descru=a la !ierna y sus!ende la conversaci'n con el !si(uiatra" Otras veces% la $adre cru=a los tobillos de una $anera es!ecial% y se !asa el dedo !or deba&o de la nari= y el e#ecto sobre la ,i&a es el $is$o" Alunas veces% la $adre da la i$!resi'n de aliarse con uno de los !si(uiatras" Ante esto la ,i&a reacciona dra$6tica$ente% revolvi-ndose en el sill'n o !oni-ndose s?bita$ente de !ie con una e8!resi'n de estu!or en el rostro" Sin decir !alabra y sin ser conscientes de lo (ue est6n ,aciendo% a$bas $u&eres controlan $utua$ente su co$!orta$iento% y de esta $anera de#ienden y !reservan su  !ro!ia relaci'n" A $edida (ue !roresa la sesi'n se !resentan variaciones en el es(ue$a" La ,i&a cru=a la  !ierna e intenta seducir al $ayor de los !si(uiatras0 !ero a,ora el $6s &oven% (ue !arece interesado en la conversaci'n con la $adre% se !asa el dedo !or deba&o de la nari=" 3nconsciente$ente ,a ca!tado las se1ales descritas" 6s aun durante toda la sesi'n el $ayor de los !si(uiatras se detiene a encender o a  &uuetear con la !i!a% cada ve= (ue brinda su atenci'n a la c,ica" Final$ente% cuando e$!ie=a a encender la !i!a% la $adre co$ien=a in$ediata$ente a rascarse la nari=" Lueo de laros a1os de estudiar !el7culas de este ti!o% )ay *ird+,istell% el !ionero de los es!ecialistas en cinesis% ,a lleado a la conclusi'n de (ue la base de las co$unicaciones ,u$anas se encuentra en un nivel !or deba&o de la conciencia% en el cual las !alabras s'lo tienen una i$!ortancia relativa" Esti$a (ue no $6s del @ !or ciento del sini#icado social de cual(uier conversaci'n corres!onde a las !alabras ,abladas" ariaban la #or$a de sonre7r% los $ovi$ientos de cabe=a% de ce&as y todo en eneral" Fue alo (ue $e obsesion' des!u-s (ue de&- el luar% dice" Parece (ue alunas !ersonas son bilinVes tanto en los $ovi$ientos cor!orales co$o en el lenua&e ,ablado" E8isten !el7culas (ue $uestran al #a$oso alcalde de Nueva or/% Fiorello La Guardia% !ronunciando discursos !ol7ticos en inl-s% en iddis, o en italiano" Sin sonido !uede di#erenciarse #6cil$ente !or los estos en (u- lenua se est6 e8!resando" Un #ranc-s no s'lo ,abla el idio$a% sino (ue esticula co$o tal" Un nortea$ericano lo ,ace en una #or$a (ue lo identi#ica clara$ente" Un es!ecialista en cinesis !uede distinuir un euro!eo de un nortea$ericano sola$ente  !or la $anera de ar(uear las ce&as durante su conversaci'n" A #ines de MI% *ird+,istell se dedic' de lleno al estudio de los $ovi$ientos cor!orales" 5o$o otros lo ,icieron des!u-s de -l% !arti' de la idea de (ue las e$ociones reales b6sicas del ser ,u$ano% co$o la aler7a% el te$or o la atracci'n se8ual% se e8!resan de iual $anera en las di#erentes culturas" Por lo tanto% consider' (ue ,ay alunos estos y e8!resiones co$unes a toda la ,u$anidad" Era una !resunci'n l'ica la $ayor7a de nosotros !ensa$os (ue todos los ,o$bres del $undo

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sonr7en cuando est6n contentos% #runcen el entrece&o cuando est6n eno&ados% etc" Sin e$baro% dice *ird+,istell% r6!ida$ente lleu- a la conclusi'n de (ue no ,ay estos universales" Lo $6s (ue sabe$os es (ue e8iste una e8!resi'n #acial% una actitud o una !ostura cor!oral (ue en s7 $is$a no tiene el $is$o sini#icado en todas las sociedades" El t-r$ino sini#icado es crucial en la a#ir$aci'n de *ird+,istell" Desde el !unto de vista anat'$ico% todos los ,o$bres sonr7en% !or citar una e8!resi'n #a$iliar" Pero el sini#icado de la sonrisa var7a en las di#erentes culturas" Dentro de los Estados Unidos e8isten vastos ru!os ,u$anos $uy !ro!ensos a sonre7r% co$o en el Sur% y otros (ue no lo son tanto% co$o !or e&e$!lo en Nueva 3nlaterra o $enos aun la !arte Oeste del Estado de Nueva or/" En la rei'n de los Grandes Laos% si una !ersona es de$asiado a#ecta a sonre7r% se !resta a (ue le !reunten (u- es lo (ue encuentra tan racioso0 en Georia% si una !ersona no sonr7e% le !reuntar6n si tiene al?n !roble$a" Esto no sini#ica (ue la ente (ue $6s sonr7e es $6s #eli=% sino (ue en nuestra ni1e= a!rende$os en (ucircunstancias corres!onde sonre7r y en cu6les se es!era (ue no lo ,aa$os0 este a!rendi=a&e di#iere en los distintos !untos del !a7s" *ird+,istell descubri' (ue no ,ay tal cosa co$o una si$!le sonrisa" La  !osici'n de la cabe=a% la e8!resi'n de los o&os y la !ostura eneral del cuer!o est6n invo lucrados en la sonrisa $is$a" Por e&e$!lo% la cabe=a inclinada ,acia un lado !uede a1adir un aire de #lirteo% $ientras (ue una sonrisa (ue no !rovoca !e(ue1as arruas alrededor de los o&os% o (ue sure de un cuer!o tieso% !uede !arecer #or=ada" Una ve= concluidas las relas universales% *ird+,istell dedic' su atenci'n a la clase de estos (ue tienen un sini#icado consciente y sobreentendido" El saludo es un buen e&e$!lo de ello0 ,acer dedo en la ruta es otro" 5ada cultura !osee su re!ertorio es!ecial" Un italiano al ver a una c,ica  bonita suele tirarse el l'bulo de la ore&a0 un 6rabe en una situaci'n si$ilar se acaricia la barba% $ien  tras (ue un nortea$ericano $ueve a$bas $anos describiendo las #or$as de una #iura de $u&er" Sin e$baro% estos estos suelen usarse ta$bi-n a $odo de co$entario ir'nico% cuando la $u&er no es atractiva en absoluto% en cuyo caso la iron7a del rostro% la !ostura o aluna otra !auta denotan la di#erencia" Del $is$o $odo% un soldado cuando ,ace la venia !uede lorar la a!robaci'n o el rid7culo de su su!erior% tan solo !or la $anera de !ararse% !or la e8!resi'n de su rostro% !or la velocidad o duraci'n del $ovi$iento de su bra=o% o si$!le$ente !or(ue saluda en un $o$ento ino!ortuno" *ird+,istell descubri' ta$bi-n (ue los estos descritos $6s arriba son s'lo actos !arciales (ue deben ir aco$!a1ados de otros !ara tener un sini#icado" Esto condu&o a un avance real en el desarrollo de la cinesis" Por(ue si los estos son co$o las ra7ces en el lenua&e ace!to !or e&e$!lo no tiene sini#icado ,asta (ue le a1adi$os el !re#i&o (ue #or$a e8ce!to el $ovi$iento del cuer!o ta$bi-n se !arece al lenua&e en alunas cosas% y !uede ser anali=ado !or un siste$a si$ilar al (ue utili=an los linVistas !ara estudiar la lenua" Desde MM% el !ro#esor *ird+,istell tiene su !ro!io laboratorio en Filadel#ia% en el 3nstituto Psi(ui6trico de Pensilvania del Este donde es investiador&e#e y director del !royecto de Estudios de la 5o$unicaci'n
M

Los nortea$ericanos cuentan con a!enas cincuenta o sesenta /ine$as !ara todo el cuer!o% incluyendo treinta y tres !ara la cara y la cabe=a" Estos ?lti$os tienen cuatro !osiciones !ara las ce&as :levantadas% ba&as% contra7das% o $ovidas !or se!arado;0 cuatro !osiciones !ara los !6r!ados% siete !ara la boca% tres $aneras de inclinar la cabe=a :si$!le% doble% o tri!le asenti$iento; y as7 sucesiva$ente" Es obvio (ue esto re!resenta s'lo una $7ni$a #racci'n de los $ovi$ientos (ue son ca!aces de e#ectuar el rostro y la cabe=a" En realidad cada cultura otora un sini#icado a unos !ocos de los innu$erables $ovi$ientos (ue corres!onden a la anato$7a del cuer!o ,u$ano" Los /ine$as !ueden ser interca$biados entre s7 alunas veces" Puede sustituirse uno !or otro% sin alterarse el sini#icado" Si nos li$ita$os a las ce&as% un si$!le $ovi$iento al levantarlas  !uede e8!resar una duda o acentuar una interroaci'n !ero ta$bi-n !uede e$!learse !ara dar -n#asis a una !alabra dentro de la oraci'n" Las nor$as del $ovi$iento ,u$ano son tan co$!le&as (ue no !ueden ser anali=adas a si$!le vista0 !ri$ero deben ser transcritas% !roble$a (ue ,a !reocu!ado a los estudiosos de la co$unicaci'n" *ird+,istell ,all' la soluci'n ,ace unos a1os% inventando un inenioso siste$a ta(uir6#ico (ue ,a sido ada!tado y e$!leado !or alunos cient7#icos desde entonces" *ird+,istell concibi' un sino ta(uir6#ico !ara cada /ine" La direcci'n del $ovi$iento de cada /ine se reistra $ediante otro siste$a de s7$bolos" Las silas son sencillas y a $enudo r6#icas0 !or e&e$!lo% la cabe=a inclinada ,acia un lado se indica con una < $ay?scula :
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cabe=a% una $ano o tal ve= los !6r!ados" Del $is$o $odo% al e#ectuar una !reunta% levantan una $ano% el $ent'n% o abren los o&os de una $anera e8aerada" Alunas !alabras y #rases van aco$!a1adas de $arcadores de#inidos% es!ecial$ente  !e(ue1os $ovi$ientos de cabe=a% de o&os% de $anos% de dedos o de ,o$bros" Para los !rono$bres yo% $7o y nosotros co$o as7 ta$bi-n !ara -ste o a(u7 el $arcador es un $ovi$iento ,acia el cuer!o de la !ersona (ue ,abla" Para los !rono$bres en !lural% el esto concluye con un iro $7ni$o  !ara sini#icar la !resencia del !lural" Si se utili=an los ,o$bros% se los encorva o se los estrec,a en direcci'n de una l7nea vertical i$ainaria (ue !asa !or el centro del cuer!o" Para los !rono$bres t?% ellos y eso el $arcador se ale&a de dic,a l7nea" Al e$!lear los verbos en tie$!o #uturo se nota un $arcador (ue indica ,acia adelante0 si se trata de verbos en !asado% !or el contrario% el $ovi$iento es ,acia atr6s" Todo esto nos !arece tan l'ico (ue nos sor!rende descubrir (ue !ara otras !ersonas !or e&e$!lo alunas tribus de indios nortea$ericanos estos $arcadores resultan con#usos u o#ensivos% al e$!learlos co$binados con sus !ro!ios dialectos" Ta$bi-n resulta necesario tanto !ara el nortea$ericano co$o !ara el inl-s% el siste$a del -n#asis (ue e$!lea la cinesis% y (ue ayuda a aclarar ciertas a$biVedades verbales" El acento ,ablado no es el ?nico (ue indica (ue cuando aluien utili=a la e8!resi'n ,ot do se re#iere a un !erro en celo% a una co$ida% o si$!le$ente ,ace una e8cla$aci'n" Sie$!re se e#ect?a al?n i$!erce!tible esto cor!oral $ediante $7ni$os cabeceos% revoloteos de $anos y de dedos% ca$bios en la !osici'n de los  !ies% y de las !iernas% y des!la=a$ientos del torso" Otro descubri$iento i$!ortante corroborado en nu$erosas !el7culas es (ue% alunas veces% el co$!orta$iento no verbal contradice lo (ue se est6 e8!resando en un $o$ento dado en luar de subrayarlo" Un ,o$bre considerado b6sica$ente un !ac7#ico ,o$brecillo al (ue *ird+,istell cali#ica de $asculinoide alunas veces trata de i$!oner toda la autoridad de (ue es ca!a= en lo (ue dice y en el tono de vo= (ue e$!lea% $ientras (ue !or la $anera de $antener el cuer!o aac,ado% y !or la indecisi'n de los estos% resulta tan !oco convincente co$o sie$!re" Alunas veces !ode$os observar !are&as (ue reali=an el re!ertorio entero de estos usuales en el alanteo% $ientras est6n en#rascadas en una discusi'n intelectual sobre literatura% o ,ablan de la res!ectiva #idelidad (ue les uardan a sus c'nyues" A la inversa% un di6loo #uerte$ente se8ual !uede no estar aco$!a1ado !or el co$!orta$iento del alanteo" En casos co$o -ste% la ente se siente $6s inclinada a creer en la  !resencia del co$!onente no verbal% !uesto (ue es $6s !robable (ue -ste se encuentre ba&o control" 3nevitable$ente la investiaci'n de la cinesis abre ciertos interroantes" B5'$o un $ovi$iento% del cuer!o !uede co$unicar si es tan $7ni$o e i$!erce!tible (ue !asa inadvertido en la vida diaria y s'lo cobra sini#icado al observarlo en c6$ara lentaC BLa c6$ara lenta distorsiona la vida realC BEs !osible (ue los es!ecialistas en cinesis den !or sentado $ovi$ientos (ue en realidad no e8istenC )esulta di#7cil creer (ue la ente !ueda enviar y recibir $ensa&es% aun noverbales% sin ser consciente de (ue lo est6 ,aciendo" Pero ,ay de$asiadas coincidencias cuando una secuencia de conducta se re!ite una y otra ve=% co$o en el caso de la !el7cula de la se1ora (ue se #rota la nari= y sie$!re obtiene el $is$o resultado" Tal ve=% en el #en'$eno nor$al de la atenci'n e8ista una e8!licaci'n biol'ica !arcial" Los cient7#icos est6n tratando a?n de desci#rar el $isterio de la atenci'n% el siste$a de #iltro del cerebro ,u$ano (ue selecciona entre el vertiinoso caleidosco!io de sensaciones (ue recibi$os   visiones% sonidos% etc"% las !articulares% a(uellas a las (ue el individuo !resta atenci'n% !iensa sobre ellas y tal ve= act?a de acuerdo con ellas" Obvia$ente ve$os y o7$os $uc,o $6s de lo (ue absorbe$os en el sentido de (ue so$os conscientes de ello" 3nterru$!a la lectura un $o$ento y trate de reistrar todos los sonidos (ue ,a e8cluido $ientras le7a0 todo lo (ue ,a de&ado de ver y (ue sin e$baro se encuentra al alcance de su vista0 todas las sensaciones el res!aldo del asiento contra su es!alda0 los !ies sobre el suelo (ue usted ,a estado inorando" Las se1ales de las (ue no esta$os conscientes% las (ue no lla$an nuestra atenci'n $o$ent6nea% a!arente$ente son debilitadas !or el #iltro o absorbidas% !ero no anali=adas" No obstante !oseen su i$!acto a un nivel subli$inal y la investiaci'n de la co$unicaci'n ,u$ana ,ace ,inca!i- continua$ente en este !unto" *ird+,istell resu$i' !ara $7 su !articular !unto de vista sobre la co$unicaci'n ,u$ana de la siuiente $anera

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EL CUERPO ES EL MENSAJE Una de las teor7as $6s aso$brosas (ue ,an !ro!uesto los es!ecialistas en co$unicaci'n es la noci'n de (ue alunas veces el cuer!o se co$unica !or s7 $is$o% no s'lo !or la #or$a en (ue se $ueve o !or las !osturas (ue ado!ta" Ta$bi-n !uede e8istir un $ensa&e en el as!ecto del cuer!o en s7% y en la distribuci'n de los rasos #aciales" *ird+,istell cree (ue el as!ecto #7sico $uc,as veces concuerda con las !autas culturales" *ird+,istell considera (ue nosotros ad(uiri$os nuestro as!ecto #7sico0 y no (ue ,e$os nacido con -l" 5uando una criatura es !e(ue1a% sus rasos suelen ser suaves y !oco de#inidos0 una naricita arriba de una bo(uita% ansiosa y casi sin labios0 una carita (ue es todo $e&illas y o&os% y (ue  !otencial$ente !uede to$ar cual(uier raso"
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 No sola$ente ad(uiri$os nuestro rostro% dice *ird+,iste#t (uien cree (ue la belle=a o la #ealdad% la racia o la tor!e=a% ta$bi-n se ad(uieren" Not'% !or e&e$!lo% (ue los ni1os #ranceses% inde!endiente$ente de la belle=a (ue !ueden ,aber tenido cuando !e(ue1os% tienen una tendencia a tornarse !oco atractivos al llear a!ro8i$ada$ente a los siete a1os" Los ni1os &a!oneses suelen $eta$or#osearse% ca$biando su as!ecto de $u1e(uitas en &ovencitos arruados y tristes (ue de aluna $anera tienen aire en#urru1ado" Tal ve= en cada cultura% la ente da !or sentando (ue a cierta edad% los ni1os se trans#or$an !or un tie$!o en seres $enos atractivos" Es di#7cil creer (ue alo tan concreto co$o el as!ecto #7sico de un ni1o% !uede ser deter$inado  !or $edio de !autas culturales" Pero a(u7 los t-r$inos bello o #eo no se re#ieren ?nica$ente a la #or$a del rostro% o a la !osesi'n de un !er#il cl6sico" E8iste una $anera !ri$aria de llevar y $over el cuer!o y ta$bi-n el rostro0 los $?sculos #aciales !ueden !arecer vivaces% la8os o #or=ada$ente tensos" Estos atributos no son biol'icos0 son res!uestas co$o lo !rueban los estudios de cinesis sobre el alanteo% res!uestas a otras !ersonas% a necesidades interiores% y ta$bi-n en un nivel de laro alcance te$!oral% a e8!ectativas culturales" La sociedad nos indica (ui-n es araciado y (ui-n no% lo (ue constituye ran !arte del s7ndro$e de la belle=a" En la eneraci'n anterior a la nuestra% un $uc,ac,o (ue $idiera $6s de un $etro oc,enta era considerado e8tre$ada$ente alto y se su!on7a (ue era desarbado" Las e8!ectativas ,an variado y en nuestros d7as% los &'venes altos se consideran atrayentes" Entre las $u&eres% las ni1as de ,uesos !e(ue1os eneral$ente alcan=an la $adure= $6s te$!rano% y co$o a!renden en la adolescencia a ser raciosas% !odr6n sentirse $6s $aduras (ue sus a$ias $6s altas (ue !arecen deladas% desarbadas y $uy &'venes !ara su edad" 5on aso$brosa #recuencia% la c,ica alta se vuelve ,er$osa al llear a los treinta a1os% (ue es &usta$ente cuando sus conte$!or6neas !e(ue1as co$ien=an a tener !roble$as% !or(ue su ?nica alternativa se?n las e8!ectativas sociales es (ue sia a!arentando tener $enos de veinte a1os o (ue co$ience a enordar !ara !ertenecer al ti!o de $atrona" El as!ecto del cuer!o es otra caracter7stica #7sica (ue !uede ser !rora$ada cultural$ente" Es una cuesti'n de $oda y las $odas ca$bian" La l7nea estili=ada% (ue *ird+,istell deno$ina estilo de las universidades de -lite% #ue el !rototi!o en los ?lti$os veinticinco a1os de nuestra cultura" Sucedi' (ue la #iura #e$enina (ue ten7a el estilo del silo W3W (ue ,oy considerar7a$os ordo #ue ree$!la=ada !or el ti!o unise8 de los a1os veinte% (ue a su ve= #ue ca$biado !or el ti!o unise8 con el  busto del sesenta" Para los ,o$bres% la #or$a del cuer!o en boa en la actualidad% es $6s lineal aun0 el as!ecto ,i!!ie es notable$ente si$ilar" Es inclinado ,acia adelante% con $uc,o !elo% !ero tiene la $is$a e8tre$a linealidad :e8!lica *ird+,istell;" Tiene todo el as!ecto de un ni1o de nueve a1os% (ue ,ace todas las cosas (ue su $adre le di&o (ue no ,iciera las ro!as sucias% el encorvarse% la cara de rasos ca7dos y una sonrisa li$!ia y decente" No es en realidad una $e=cla de ,o$bre y de $u&er sino (ue tiene el as!ecto de la  !re!ubertad" Parecen decir Esta$os en la eta!a !revia a la (ue real$ente i$!orta en luar de decir (ue las di#erencias se8uales no cuentan" Por su!uesto% estoy e8aerando0 debo ,acerlo" stos son c,icos (ue se !reocu!an !or las cosas o (ue se rebelan% !ero est6n uni#or$ados y !aan este uni#or$e con un rado de con#or$is$o $ayor (ue el (ue des!recian en la eneraci'n de sus !redecesores" Los rostros (ue ad(uiri$os y la $anera de llevar nuestros cuer!os no sola$ente tienen el sello de nuestra cultura% sino (ue al $is$o tie$!o !oseen nuestro !ro!io sello" Es una de las #or$as (ue tene$os !ara indicar a la sociedad si $erece$os o no su a!robaci'n" El c,ico atractivo y viva= tendr6 $6s atenci'n y o!ortunidades (ue otro (ue no lo es tanto" Pero no todos (uieren sobresalir y triun#ar% !or(ue eneral$ente esto entra1a nuevas res!onsabilidades (ue ate$ori=an a $uc,a ente" Al no ser tan atractivas% alunas !ersonas !rocuran eludir deter$inadas res!onsabilidades" Ta$bi-n  !ueden castiarse a s7 $is$as% a sus !adres o a sus c'nyues" La obesidad% !or e&e$!lo% !uede ser un autocastio0 !uede re!resentar una #or$a de aislarse de los re(ueri$ientos se8uales y alunas  !ersonas se sienten $6s seuras y do$inantes cuando tienen $ayor ta$a1o" El $ensa&e (ue se trans$ite !or el as!ecto !ersonal no es s'lo el (ue se re#iere a la !ersona en s7 sino ta$bi-n a lo (ue ella e8!resa" Un acalorado discurso !ol7tico !ronunciado !or un ,o$bre de $irada a!aada% de rostro de rasos ca7dos y de !osici'n cor!oral incorrecta% no resulta atractivo" El orador nos indica con su as!ecto (ue no tene$os necesidad de !restarle atenci'n% ya (ue nada interesante tiene (ue decir" Alunos observadores !ol7ticos a#ir$an (ue en el #a$oso debate televisivo

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entre .ennedy y Ni8on en el a1o MK% el contraste entre la obvia vitalidad de .ennedy y el cansancio de Ni8on :su$ado a su ,abitual !oca e8!resividad; #ue $6s de#initorio (ue todas las !alabras (ue di&eron" Los estudios de *ird+,istell sobre la belle=a o la #ealdad% su aseveraci'n acerca de (ue ad(uiri$os nuestros as!ecto% constituye un nuevo en#o(ue sobre la a!ariencia !ersonal" La belle=a to$a otro cari= si ace!ta$os el ,ec,o de (ue nuestro as!ecto irradia un $ensa&e" Este $ensa&e !uede estar dictado en !arte !or la sociedad% !ero no !uede descartarse% co$o $uc,os creen% co$o una cuesti'n de ,erencia o de suerte"

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EL SALUDO DE UN ANTIGUO PRIMATE En los co$ien=os de la ra=a ,u$ana% antes de la evoluci'n del lenua&e% el ,o$bre se co$unicaba en la ?nica #or$a en (ue era ca!a= de ,acerlo no verbal$ente" Los ani$ales contin?an co$unic6ndose de este $odo y $uc,os de ellos son ca!aces de interca$biar in#or$aci'n en una $edida $uc,o $ayor de lo (ue se ,ubiera cre7do !osible ,asta ,ace $uy !oco tie$!o" En cierta #or$a% el co$!orta$iento no verbal de los seres ,u$anos es notable$ente !arecido al de los ani$ales% es!ecial$ente al de los vie&os !ri$ates" Nos co$unica$os alunas cosas en la $is$a #or$a (ue los ani$ales0 !ero desde la a!arici'n de la !alabra no so$os conscientes de (ue lo ,ace$os" Los et'loos ,an co$en=ado reciente$ente a estudiar% a anali=ar y a co$!arar los siste$as de co$unicaci'n de los ,o$bres y de los ani$ales" Sus $-todos y sus descubri$ientos tienen cada ve= $6s in#luencia sobre otros cient7#icos% dedicados al estudio de la co$unicaci'n no verbal" Se ,a suerido inclusive% (ue este ca$!o deber7a lla$arse etolo7a ,u$ana" El et'loo es esencial$ente un bi'loo (ue se interesa es!ecial$ente en el co$!orta$iento (ue lleva al ani$al a ada!tarse al $edio a$biente% incluyendo el entorno social (ue co$!rende a otros $ie$bros de las es!ecies" 5uando un et'loo vuelca su atenci'n en el ser ,u$ano se !reunta B
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El et'loo austriaco 3renaus EiblEibes#eldt considera (ue alunas #acetas de las !autas del saludo son real$ente universales" En todas las culturas (ue ,a estudiado% co$!rob' (ue los a$ios% al avistarse a la distancia% se sonr7en% lueo si se sienten de buen ,u$or ,acen un r6!ido $ovi$iento de ce&as lo deno$ina un #las, e incluso inclinan la cabe=a" Fil$' este ti!o de co$!orta$iento entre los !a!uanos (ue a?n viven co$o en la edad de !iedra% y cuyo !ri$er contacto con las !atrullas uberna$entales ,a sido tan reciente% (ue es !oco !robable (ue ,ayan tenido !osibilidades de ,aberlo ad(uirido" Por otra !arte% e8isten a$!lias ilustraciones sobre los $odos de saludar (ue di#ieren total$ente entre una cultura y otra" Un antro!'loo% 4eston La *arre% in#or$a (ue entre los isle1os de Anda$an% en el ol#o de *enala% los !arientes o a$ios (ue no se ,an visto en varias se$anas se sientan &untos% uno sobre las #aldas de los otros% se rodean $utua$ente con los bra=os y lloran durante varios $inutos" Si se trata de $arido y $u&er% el ,o$bre se sienta sobre la #alda de la $u&er" Entre los Ainu de e=o% en el Ja!'n% cuando un ,o$bre se encuentra con su ,er$ana% le to$a las $anos  breve$ente% lueo la to$a de a$bas ore&as y e$ite el tradicional rito Ainu" Lueo se #rotan el rostro y los ,o$bros" Si esto !uede !arecernos rid7culo% considere$os c'$o reaccionar7an los Ainu al ver a dos nortea$ericanos (ue se ro=an cuidadosa$ente las $e&illas $ientras besan el aire" B5'$o !uede e8!licarse (ue el saludo sea al $is$o tie$!o universal a toda la ,u$anidad% y es!ec7#ico de cada culturaC La res!uesta sure si considera$os al saludo no co$o un acto aislado% sino co$o una secuencia de actos" La sonrisa y el #las, de las ce&as ocurren a distancia% $ientras (ue el tironeo de las ore&as% el ro=ar de las $e&illas u otro esto suceden cuando se est6 cerca" En realidad% un an6lisis cin-tico sobre el saludo ,a di#erenciado cinco eta!as sucesivas avistarse y reconocerse0 un saludo a la distancia con un $ovi$iento de la $ano o el #las, de las ce&as0 el acerca$iento0 un saludo $6s !r'8i$o% co$o el beso% y #inal$ente la se!araci'n $o$ent6nea" Alunas veces !uede variar el orden" Se avista a una !ersona0 se la reconoce0 se la a!ro8i$a y lueo se la saluda con la $ano% !or e&e$!lo" Otras veces% sucede (ue los individuos ya est6n !r'8i$os y se reconocen0 aun en esos casos% reali=an alo co$o unos !asos de dan=a% alterando sus !osiciones y  !osturas durante una eta!a de a!ro8i$aci'n estacionaria" Pero la secuencia del saludo inevitable$ente ter$ina con un $ovi$iento de retroceso y la #or$a en (ue -ste se reali=a !uede ser sini#icativa" A$bos individuos !ueden irar sus cuer!os al se!ararse% o !ueden !er$anecer en#rentados0 ta$bi-n uno de ellos !uede darse vuelta $ientras el otro !er$anece de #rente" Estos !e(ue1os detalles !roba  ble$ente nos den un 7ndice de la cordialidad de la relaci'n el darse vuelta obvia$ente indica $enos cordialidad (ue el !er$anecer de #rente" A!arente$ente% !or la #or$a de saludarse% la ente de&a traslucir el ti!o de relaci'n (ue ,a tenido en el !asado o tal ve= el (ue es!era tener en el #uturo" El an6lisis del saludo (ue ,e$os descrito #ue e#ectuado !or el doctor Ada$ .endon% un  !sic'loo con inclinaciones ,acia la etolo7a del co$!orta$iento ,u$ano" .endon traba&a en el isto en c6$ara lenta% !arec7a desli=arse sobre el suelo% suave$ente co$o un lobo% con el laro cabello

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not6ndole !or detr6s" E8cla$' 
ve= se $ira al due1o

3n$ediata$ente antes de llear ,asta la due1a de casa% una invitada inclin' la cabe=a visible$ente% esto tan co$?n en esta eta!a% (ue .endon lo ,a bauti=ado corte en la #ase !revia al saludo cercano" Lueo la invitada levant' un bra=o y lo cru=' #rente a s7% lade' la cabe=a y sonri'" Un  !si(uiatra inter!retar7a el esto de cru=ar el bra=o #rente a s7 co$o un esto de de#ensa y tal ve= sea as7" A .endon le intria es!ecial$ente (ue Jane Goodall ,aya observado estos id-nticos entre los c,i$!anc-s% !articular$ente en los $6s subordinados (ue se a!ro8i$an o son a!ro8i$ados !or uno $6s do$inante" Lueo la invitada e8tendi' su $ano ,aciendo un esto (ue de&' la !al$a a la vista y (ue nueva$ente se ase$e&' $uc,o al (ue reali=an los c,i$!anc-s" El c,i$!anc- de $enor &erar(u7a o#rece la !al$a l6nuida$ente% en lo (ue !arece ser un esto de !edir li$osna0 $ientras (ue el ani$al de $ayor status la to$a #ir$e$ente co$o !ara brindar con#ian=a" A$bas $u&eres se dieron la $ano% y #inal$ente retrocediendo% iraron sobre sus talones% lo (ue indicar7a% si .endon y Ferber est6n acertados% (ue a(uella no era una relaci'n $uy cercana" La !el7cula $uestra asi$is$o% (ue el co$!orta$iento del due1o de casa di#iere del de su es!osa" ientras ella to$a distancia en la #rontera de su territorio% los bra=os y los ,o$bros ,acia atr6s% la cabe=a ladeada y sonriente% el es!oso avan=a ,acia los invitados con el cuello e8tendido y lueo levanta los bra=os !re!arando un abra=o de bienvenida0 en #or$a $uy es!ecial% levanta los  bra=os !er!endicular$ente a su cuer!o% casi co$o si sus $u1ecas estuvieran sostenidas !or ,ilos invisibles" Los invitados varones se acercan a -l% $antienen sus torsos eruidos% no e8tienden sus cuellos% y al levantar los bra=os !ara abra=ar los $antienen derec,os ,acia arriba de $anera (ue (ueden del lado de adentro% y los del due1o de casa del lado de a#uera" 
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reali=a$os !ara tratar de $e&orar nuestro as!ecto% real$ente no !ersiuen ese #in" El sini#icado e8acto de estos estos var7a se?n la situaci'n" El arrelarse% !or e&e$!lo% !uede i$!licar una in troducci'n al alanteo co$o ya ,e$os visto" Pero $uy #recuente$ente% !arece re#le&ar en los !ri$ates in#eriores% aluna tensi'n interna (ue no tiene otra salida !osible en ese $o$ento" La $ayor7a de los encuentros entre seres ,u$anos no s'lo co$ien=an con un saludo% ta$bi-n ter$inan con una des!edida" La ente vuelve a a!ro8i$arse y reali=a otro ritual de des!edida" Los et'loos suieren (ue co$o en el caso de la bienvenida% se trata de un esto de a!aciua$iento" Durante un encuentro% todos est6n !resu$ible$ente ocu!ados en lo (ue acontece% !ero al se!ararse% !odr6n liberarse aresiones contenidas" De cual(uier $anera% no ,ay nada $6s vulnerable (ue un individuo en retirada" En alunas sociedades% al ale&arse de la !resencia del rey% los s?bditos retroceden inclin6ndose e incidental$ente  !roteiendo sus es!aldas" Los seres ,u$anos !ueden a!aciuarse con !alabras o estos% lo (ue dicen los tran(uili=a $utua$ente" De cual(uier $odo% no vivi$os con la sensaci'n de (ue esta$os en !resencia de un  !eliro #7sico cada ve= (ue nos encontra$os cara a cara con otra !ersona" Pero al escuc,ar a los et'loos y al observar la !el7cula de .endon% uno se !reunta si en al?n !ro#undo nivel inconsciente no $antene$os la !recauci'n #7sica (ue ,e$os ,eredado de nuestros antecesores" Al?n d7a un investiador reali=ar6 un an6lisis de las des!edidas% si$ilar al (ue se ,a ,ec,o de las bienvenidas" Esto brindar7a las res!uestas a alunas intriantes !reuntas" Por e&e$!lo% c'$o ,ace la es!osa% en una reuni'n% !ara avisar a su c'nyue (ue es !rudente retirarse% si no se lo !uede decir verbal$ente"
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EL ROSTRO HUMANO Una estudiante de en#er$er7a est6 sentada en una ,abitaci'n a oscuras% $irando esa clase de  !el7cula (ue se considera dina de una !esadilla" En la !antalla se ve un ser ,u$ano (ue tiene la cara y el cuer!o ,orrible$ente (ue$ados $ientras so!orta el a'nico dolor ocasionado cuando le arrancan di#erentes ca!as de !iel" La c,ica no est6 sola durante el e8!eri$ento"
@

Un an6lisis !reli$inar de las e8!resiones de las c,icas suiri' (ue las claves se ,allaban al co$en=ar% al ter$inar y durante la sesi'n" En otras !alabras% la $ayor7a de las !ersonas sabe #inir una e8!resi'n alere% triste o eno&ada% !ero lo (ue no sabe es c'$o ,acerla surir s?bita$ente% cu6nto tie$!o $antenerla% o en (u- instante ,acerla desa!arecer" Lo (ue los novelistas lla$an una sonrisa estereoti!ada es un e8celente e&e$!lo de esto" El ,o$bre es ca!a= de controlar su rostro y utili=arlo !ara trans$itir $ensa&es" De&a trasuntar su car6cter !uesto (ue las e8!resiones ,abituales suelen de&ar ,uellas" El rostro co$o trans$isor de e$ociones ,a interesado a los !sic'loos" 5on el correr de los a1os% su inter-s se ,a volcado #unda $ental$ente en dos as!ectos BTras$ite el rostro e$ocionesC  si es as7% Bel -nero ,u$ano env7a y co$!rende universal$ente este ti!o de $ensa&esC En su reciente libro% E$otion in t,e
@

 !ersona $ediante el siste$a GS) :Galvanic S/in )es!onse;% !ero si bien estos datos indican la  !resencia de e$ociones% no loran di#erenciar unas de otras" Alunas veces el investiador !uede considerar la situaci'n en (ue se encuentra el !aciente% y tratar de adivinar cu6l es su verdadera e$oci'n% !ero los abis$os son obvios" Antes de (ue los cient7#icos !uedan considerar al FAST co$o un $-todo seuro% deber6 co$!robarse (ue es real$ente con#iable" Una de las !reuntas (ue !odr7a$os #or$ular es si todas las  !ersonas entrenadas en su utili=aci'n e8traen las $is$as conclusiones sobre lo (ue ven" Los e8  !eri$entos de E/$an ,an de$ostrado (ue es as7" La !r'8i$a !reunta es $6s di#7cil de contestar" BPuede el FAST real$ente $edir la intensidad del senti$iento de una !ersonaC La di#icultad reside% co$o ya lo ,e$os $encionado anterior$ente% en la i$!osibilidad de saber con certe=a cu6les son los senti$ientos de un individuo% !uesto (ue no !ode$os basarnos e8clusiva$ente en lo (ue nos dice" El interroante sobre las e8!resiones universales ,a !reocu!ado a los investiadores de las e8!resiones #aciales0 y durante a1os% ,a ,abido una !ol-$ica entre Paul E/$an y )ay *ird+,istell" E/$an considera (ue ,a !robado a trav-s de estudios co$!arativos entre di#erentes culturas% (ue e#ec  tiva$ente e8isten estos universales los ,o$bres de todo el $undo se r7en cuando est6n aleres o (uieren !arecerlo% y #runcen el ce1o cuando est6n eno&ados o !retenden estarlo" 5o$o ya ,e dic,o% *ird+,istell sostiene (ue alunas e8!resiones anat'$icas son si$ilares en todos los ,o$bres% !ero el sini#icado (ue se les da di#iere se?n las culturas" Sin e$baro% -sta es una o!ini'n $inoritaria" :La $ayor7a de los cient7#icos considera (ue !or lo $enos alunas e8!resiones son universales"; La !rueba $6s citada !or a(uellos (ue creen en las e8!resiones universales es el estudio reali=ado en ni1os cieos de naci$iento" Se ,a observado (ue todos los beb-s reali=an una es!ecie de sonrisa a !artir de las cinco se$anas% aun los cieos% (ue de ninuna $anera !ueden i$itar a las !erso nas (ue los rodean" Los ni1os cieos de naci$iento ta$bi-n r7en% lloran% #runcen el ce1o y ado!tan e8!resiones t7!icas de ira% te$or o triste=a" La evidencia de E/$an% !or el contrario% se basa en un estudio co$!arativo entre di#erentes culturas (ue reali=' con Friesen" Utili=ando #otora#7as de rostros cuidadosa$ente seleccionados (ue $uestran clara$ente las e8!resiones b6sicas aler7a% sor!resa% #uria% triste=a% des!recio% disusto o contento% !idi' a !ersonas oriundas de Nortea$-rica% *rasil% Ja!'n% Nueva Guinea y *orneo (ue identi#icaran las distintas e8!resiones% y la $ayor7a de ellas lo lor' sin di#erencias a!reciables" 3ncluso tuvo -8ito con la tribu neol7tica Fore de Nueva Guinea% (ue ,a estado aislada del resto del $undo ,asta ,ace tan s'lo doce a1os" ientras E/$an reali=aba sus estudios en las selvas del Pac7#ico Sur y en universidades nortea$ericanas% otro !sic'loo% 5arrol 3=ard% investiaba entre die= culturas al#abeti=adas lorando el $is$o resultado !ositivo" E/$an% sin e$baro% no !retende (ue la sonrisa de un Fore es un esto invariable de !lacer" :En todas las culturas e8isten lo (ue -l deno$ina relas de$ostrativas% (ue de#inen cu6les son las e8!resiones a!ro!iadas a cada situaci'n" Estas relas !ueden e8iir (ue una e8!resi'n sea disi$ulada% e8aerada% ocultada o tal ve= su!ri$ida !or co$!leto"  cada cultura cuenta ade$6s% no sola$ente con sus !ro!ias relas% sino con sus !ro!ios estilos #aciales% Los italianos% cuyo co$!orta$iento #acial es e8tre$ada$ente vol6til y e8!resivo% suelen encontrar di#7cil de sondear el rostro !arco de los inleses"; Las relas de$ostrativas #ueron co$!robadas con claridad en un e8!eri$ento reali=ado reciente$ente !or E/$an en Nortea$-rica y en el Ja!'n% donde la eti(ueta e8ie una sonrisa en casi todas las situaciones" El entorno eleido !or E/$an era id-ntico en a$bos lados del Pac7#ico" Los individuos seleccionados estaban sentados a solas en una ,abitaci'n !ara observar una !el7cula del ti!o de la (ue se les $ostr' a las as!irantes a en#er$eras% s'lo (ue alo $enos i$!resionante" ientras la observaban% #ueron #il$ados y rabados sin tener idea de (ue esto estuviera sucediendo" Lueo !enetr' en la ,abitaci'n un ,o$bre !ara entrevistarlos% &a!on-s en el caso del Ja!'n y nortea$ericano en el otro" Se solicit' a cada una de las !ersonas (ue describiera lo (ue ,ab7a visto" ientras observaban la !el7cula% &a!oneses y nortea$ericanos ,ab7an $ostrado las $is$as reacciones #aciales% $oviendo los $is$os $?sculos #aciales en iuales situaciones" Durante la entrevista los nortea$ericanos continuaron reaccionando visible$ente% recorriendo toda la a$a de e8!resiones de sor!resa y de desarado0 en ca$bio los &a!oneses describieron lo (ue ,ab7an visto con una a$able sonrisa en el rostro" De tanto en tanto% cuando $iraban ,acia otro lado tratando de orani=ar sus ideas%

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se notaba un rela$!aueo #ua= de e$oci'n% de desarado o de eno&o% (ue sola$ente !od7a ca!tarse al  !asar la !el7cula en c6$ara lenta" El conce!to de E/$an acerca de las relas de$ostrativas y la ad$isi'n !or !arte de *ird+,istell de (ue desde el !unto de vista anat'$ico e8isten real$ente e8!resiones universales%  !arecen a!ro8i$ar a$bos !olos de esta !ol-$ica% a !esar de (ue los !untos de vista y los $-todos de investiaci'n e$!leados son $uy di#erentes" Lo (ue !ara *ird+s,istell es una evidencia% !ara E/$an es $era$ente anecd'tico" Por su !arte% *ird+,istell considera (ue los e8!eri$entos reali=ados en laboratorios son a $enudo arti#iciales% !laneados y no uardan relaci'n con la vida real" La !reunta l'ica (ue sure es Bsi verdadera$ente ,ay e8!resiones #aciales universales !ara el -nero ,u$ano% c'$o se desarrollaronC 5,arles Dar+in co$en=' la investiaci'n en R2 con su libro T,e E8!resi'n o# t,e E$otions in an and Ani$6is" 5o$!ar' las e8!resiones #aciales de un deter$inado n?$ero de $a$7#eros% incluido el ,o$bre% y suiri' (ue todas las e8!resiones ,u$anas !ri$arias !od7an re$ontarse ,asta al  ?n acto #uncional !ri$itivo" El ru1ido de #uria% !or e&e$!lo% !uede !rovenir del acto de ense1ar los dientes antes de $order" La evoluci'n de la sonrisa es $6s di#7cil de e8!licar y se ,a aventurado una serie de teor7as di#erentes" )ic,ard Andre+% !or e&e$!lo% !arte del ,ec,o de (ue alunos !ri$ates% al verse a$ena=ados% e$iten un audo rito de !rotesta% ruido caracter7stico !roducido con los labios estirados ,acia atr6s% en lo (ue !arece una sonrisa" Los $onos ),esus ,acen ta$bi-n esto y alunas veces e$!lean esa $ueca de#ensivaa$ena=ante !ero sin $olestarse si(uiera en e$itir sonido aluno" El ,o$bre suele e$!lear una sonrisa de#ensiva co$o esto de !aci#icaci'n" Pense$os en el invitado (ue sonr7e averon=ado cuando llea tarde a una cena" Por $6s d-bil (ue !are=ca su sonrisa es un i$!ortante !araol!es (ue a$ortiua la aresi'n% ya (ue la sonrisa constituye un $edio de co$unicaci'n sutil% !ero vital entre los seres ,u$anos" E8isten di#erentes ,istorias de uerra (ue narran c'$o un soldado !re!arado !ara el co$bate% al sor!render al ene$io% #ue literal$ente desar$ado !or -ste con una sonrisa o el o#reci$iento de alo !ara co$er" La sonrisa de verdadero !lacer es $6s di#7cil de e8!licar (ue la sonrisa de#ensiva% !ero Andre+ suiere (ue !uede !rovenir de la $ueca (ue e#ect?an auto$6tica$ente $uc,os $a$7#eros% incluso el ,o$bre% cuando se sobresaltan" A(uella $ueca de sor!resa !odr7a ,aber evolucionado ,asta trans#or$arse en una a$!lia sonrisa de !lacer0 el ,u$or de los adultos de!ende del #actor sor!resa" En MKK% dos !sic'loos% Ernest
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 !ol7ticas eran aterradoras" Sin e$baro% otros e8!eri$entos ,an indicado (ue -sta no es la #or$a $6s e#iciente de convenci$iento subconsciente" El l7$ite entre lo visible y lo subconsciente var7a entre una  !ersona y otra y en cada individuo se?n las di#erentes situaciones" Un $ensa&e (ue se irradia el tie$!o su#iciente !ara ser ca!tado en #or$a subconsciente !or la $ayor7a de la audiencia%  !robable$ente ser6 visto clara$ente y de $anera consciente s'lo !or alunas !ersonas" Estas di#erencias individuales en la !erce!ci'n #ueron clara$ente de$ostradas en un e8!eri$ento reali=ado !or Paul E/$an" En -ste% su !ri$er ensayo sobre investiaci'n de e8!resiones $icro$entarias% e8,ibi' una !el7cula a un ru!o de estudiantes universitarios y de en#er$eras (ue in clu7a varios $icros" Los estudiantes no loraron ca!tar los $icros cuando la !el7cula #ue !royectada a velocidad nor$al% !ero s7 cuando se la !as' en c6$ara lenta" En ca$bio las en#er$eras% (ue ten7an a!ro8i$ada$ente die= a1os de e8!eriencia% descubrieron los $icros durante la !royecci'n a velocidad nor$al" Al !artir de esta base% E/$an co$en=' a estudiar los $icros $ediante un ta(uitosco!io% a!arato (ue !uede re!roducir #otora#7as sobre una !antalla a velocidades (ue llean a un cent-si$o de seundo" 5uando !asaba sus #otora#7as de rostros a velocidad $68i$a% las !ersonas insist7an en (ue no ve7an absoluta$ente nada" El e8!eri$ento con el ta(uitosco!io es $i &ueo de $aia !re#erido% dice el doctor E/$an" Usted se lo $uestra a una !ersona y ella !ensar6 (ue est6 $irando una !antalla en blanco" Entonces ,ar6 lo (ue ella insiste (ue son con&eturas y lueo usted le e8!lica" A,ora le !robar- (ue la $ayor  !arte de lo (ue di&o era acertado" Lee sus !ri$eras die= res!uestas y ella (uedar6 aso$brada" Todos !osee$os un a!arato de !erce!ci'n ca!a= de desci#rar rostros a una velocidad de un cent-si$o seundo% lo (ue o#rece un interroante de es!ecial inter-s B!or (u- no lo e$!lea$osC o !ienso (ue siste$6tica$ente le ense1a$os a la ente desde su in#ancia a no !restar atenci'n a las e8!resiones #aciales $7ni$as% !or(ue son de$asiado reveladoras" Obvia$ente% esta ense1an=a se e#ect?a de $anera subconsciente" En cierta #or$a% el ta(uitosco!io re!resenta la i$aen bastante real de un rostro% !uesto (ue las e8!resiones #aciales  !ueden variar en s'lo $edio o un cuarto de seundo% y sie$!re est6n relacionadas con las e8!resiones (ue las !receden y las (ue les siuen% aco$!a1adas ade$6s de una serie de !alabras y de $ovi$ientos cor!orales (ue distraen la atenci'n" El o&o ,u$ano tiene (ue ser $uy velo= !ara ca!tarlas% y un rostro  !royectado !or el ta(uitosco!io es (ui=6s $6s cercano a lo (ue se nos !resenta en la vida real (ue las #otora#7as (ue !ode$os estudiar con tie$!o" En el transcurso de sus e8!eri$entos con el ta(uitosco!io el doctor E/$an descubri' un #en'$eno $uy interesante" A!ro8i$ada$ente la $itad de las !ersonas entrevistadas !erd7an continua$ente una e$oci'n" 5ada individuo !arec7a tener un !unto d-bil !articular" Loraba ca!tar casi todo correcta$ente !ero !asaba !or alto las i$6enes de rostros (ue de$ostraban ira o desarado" Sie$!re se trataba de una e8!resi'n desaradable0 ninuno !areci' !asar !or alto la aler7a" Obvia$ente% ,ab7a un $ecanis$o de blo(ueo subconsciente% y !arec7a estar relacionado con la  !ersonalidad del individuo y con el ,u$or en (ue se ,allaba en ese $o$ento" E/$an investi' este blo(ueo en $ayor !ro#undidad en otro estudio !reli$inar en (ue e8a$in' a treinta individuos $ediante el ta(uitosco!io% y lueo les brind' la o!ortunidad de rela&arse to$ando un trao y #u$ando un ciarrillo" Die= de ellos ten7an una !ro!orci'n $uc,o $ayor de alco,ol en su bebida0 otros die= #u$aron ciarrillos de tabaco $e=clado con $ari,uana0 y el resto to$' bebida sin alco,ol y #u$' ciarrillos co$unes% un doble e#ecto de !lacebo" 5uando todos los individuos volvieron a ser so$etidos a la !rueba del ta(uitosco!io% el ?lti$o ru!o reaccion' en #or$a si$ilar a la inicial" El ru!o alco,'lico tuvo $ayor di#icultad !ara reconocer todas las e$ociones% e8ce!to la de desarado% y en -sta% !arec7an a,ora $uc,o $6s !recisos" Pero lo (ue $6s interes' a E/$an #ue la reacci'n del ru!o (ue ,ab7a #u$ado $ari,uana% ya (ue es creencia !o!ular (ue su uso acrecienta notable$ente la sensibilidad" En realidad% el ru!o se co$!ort' notable$ente !eor en el reconoci$iento de la triste=a% del te$or y de la ira" E/$an recalca (ue -ste #ue un estudio !reli$inar"  No estaba investiando los di#erentes estados de 6ni$o tanto la $ari,uana co$o el alco,ol  !roducen e#ectos total$ente di#erentes se?n las circunstancias% as7 (ue trat' de intensi#icar el estudio de las reacciones"

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La $ayor7a de los investiadores dedicados al estudio de la co$unicaci'n noverbal (ue conoc7% consideran (ue reali=an traba&os cient7#icos b6sicos y creen (ue a?n #alta $uc,o tie$!o !ara (ue se !ueda dar una a!licaci'n !r6ctica a su traba&o" Sin e$baro% Paul E/$an !iensa (ue los estudios de la co$unicaci'n noverbal ser6n un ca$!o $uy candente durante unos a1os% ,asta (ue se lore develar los interroantes #unda$entales" En cuanto a su a!licaci'n !r6ctica% !redice (ue se e$!lear6n en $uc,os estudios !sicol'icos sobre la e$oci'n% utili=ando co$o !ar6$etro la e8!resi'n #acial" E/$an considera asi$is$o (ue no ,abr6 randes !roresos relacionados con la !sicotera!ia%  !uesto (ue los tera!eutas ya est6n e$!leando los conoci$ientos e8istentes sobre la co$unicaci'n0  !iensa ade$6s (ue surir6 una tre$enda e8!lotaci'n co$ercial" Puedo !rever la a!arici'n de institutos dedicados a entrenar vendedores y as!irantes a di#erentes !uestos" Ta$bi-n creo (ue se e$!lear6 la observaci'n de las e8!resiones #aciales durante las entrevistas de !ersonal" Pienso (ue la $edida de las e8!resiones se utili=ar6n !ara !robar la reacci'n ante distintas  !ro!aandas co$erciales0 ya ,e sido abordado a ese res!ecto" No ,e ace!tado" 5reo (ue vere$os un creciente entrena$iento del co$!orta$iento #acial de los e$!leados en todo el $undo de los neocios" 5onsidero (ue es !osible ense1ar a las !ersonas !ara (ue a!rendan a ena1ar $e&or" Alunas de estas !redicciones no son $uy ,alaVe1as% !ero cuando as7 se lo co$ent-% E/$an $e di&o (ue en cuanto la co$unicaci'n noverbal !ase a ser !arte del conoci$iento !o!ular% co$en=ar6 a ca$biar" En cuanto se !ubli(uen estudios (ue describan las #or$as en (ue la ente disi$ula (ue est6 #iniendo% esas $aneras co$en=ar6n a desa!arecer !ara de&ar luar a otras" Esto  !resenta un nuevo !roble$a !ara los investiadores de ciencias sociales" Sus estudios sobre el co$!orta$iento !ueden !reci!itar ca$bios de conducta (ue a su ve= (uitar6n valide= a sus investiaciones anteriores" La idea de (ue e8ista una !ersona !ara entrevistar al !ersonal (ue est- entrenada !ara reistrar e8!resiones #aciales% es alo escalo#riante y nos recuerda el MRI de Geore Or+ell% donde un ,o$bre co$eti' un cri$en #acial cuando su rostro de&' traslucir (ue estaba i$ainando !ensa$ientos !ro ,ibidos" Al e8!licar a la ente (ue los $ovi$ientos cor!orales !roducen una co$unicaci'n% -sta se siente desa$!arada% e8!uesta y al descubierto aun en co$!leto silencio0 des!u-s de todo% uno !uede nearse a ,ablar% !ero es di#7cil !er$anecer in$'vil y sin tensar un solo $?sculo" Freud escribi' XA(uel (ue tena o&os !ara ver y o7dos !ara escuc,ar% !odr6 convencerse de (ue nin?n $ortal !uede uardar un secreto" Si sus labios $antienen silencio% conversar6 a trav-s de las !untas de sus dedos0 la traici'n brotar6 de todos sus !oros" Una ve= o7 (ue un ,o$bre le di&o a una $u&er BTe ,as dado cuenta de (ue acabas de cru=ar las !iernas y los bra=os al $is$o tie$!oC Obvia$ente te ,as !uesto a la de#ensiva" sta es una irru!ci'n en la inti$idad% tan incorrecta co$o leer o discutir la corres!ondencia a&ena" uc,a ente se sentir6 $enos #eli= ante la !ers!ectiva de vivir en un $undo en el (ue alunas  !ersonas a!renden a leer el rostro% y otras a $entir con la e8!resi'n #acial" Sin e$baro% este !roceso cultural% (ue es una es!ecie de diente !or diente% es !robable$ente tan antiuo co$o la ,u$anidad $is$a0 un ,o$bre a!rend7a a usar la lan=a0 otro inventaba el escudo0 el !ri$ero $e&oraba la lan=a y as7 sucesiva$ente" De cual(uier $anera% yo considero (ue los bene#icios !otenciales de esta ciencia sobre!asar6n en $uc,o las $7ni$as de#iciencias (ue !rovenan de su uso indebido" a (ue% a $edida (ue las  !ersonas se vuelvan $6s conscientes de sus rostros% Bc'$o !odr6n de&ar de sentirse $6s !r'8i$as a los senti$ientos de los de$6sC arido y $u&er% !aciente y tera!ista% !odr6n inter!retarse $e&or uno al otro y ca!tar $6s r6!ido la desa='n% la ira o el !lacer !ara deter$inar con $6s claridad la i$!resi'n (ue causan en el otro" Si al $is$o tie$!o% las !ersonas se tornan $6s res!onsables de lo (ue ,acen con sus !ro!ios rostros% ter$inar6n to$ando un contacto $6s 7nti$o con sus senti$ientos !ersonales" Eso es verdadera$ente lo (ue se trata de conseuir en la actualidad $ediante la tera!ia de ru!o% la  !sicotera!ia% los encuentros &uveniles y otros #en'$enos de la vida $oderna"

@

LO QUE DICEN LOS OJOS 3$a7nese (ue un d7a $ientras usted est6 sentado en un luar !?blico% levanta la vista% y se encuentra con la $irada #i&a de un desconocido (ue lo observa ine8!resiva$ente% y (ue no se altera aun cuando usted le clava los o&os" 5on seuridad% usted $irar6 r6!ida$ente ,acia otro lado y lueo de unos seundos se volver6 ,acia -l !ara ver si todav7a lo siue observando" Si contin?a ,aci-ndolo% usted lo $irar6 de ,ito en ,ito varias veces y a $edida (ue lo ,aa% si la !ersona !ersiste en su actitud% usted !asar6 r6!ida$ente de la ira a la alar$a" Esta #or$a de $irar #i&o% sin variante% es un $edio de a$ena=a !ara $uc,os ani$ales co$o as7 ta$bi-n !ara el ,o$bre" Un naturalista (ue estudi' el co$!orta$iento de los orilas $onta1eses en la selva% reistr' esta es!ecie de co$bate de $iradas #i&as entre los $ac,os" l $is$o se e8!uso a un ata(ue si $iraba a un ani$al #i&a$ente !or un la!so !rolonado" Los $onos ),esus ta$bi-n reaccionan violenta$ente cuando otro $ono o un ser ,u$ano los $ira #i&o" En recientes e8!eri$entos de laboratorio% )al!, E8line% un !sic'loo de la Universidad de Dela+are% investi' la co$unicaci'n a nivel ,o$bre$ono% re#erente al co$!orta$iento del o&o" Los $onos #ueron encerrados en &aulas% en una ,abitaci'n vac7a bien ilu$inada" 5uando el investiador se a!ro8i$aba a la &aula $irando ,acia aba&o% con una actitud t7$ida% la reacci'n era $7ni$a" 5uando lo ,ac7a de $anera $6s aresiva% $irando directa$ente a los o&os y #i&ando la $irada% el ani$al co$en=aba a $ostrar los dientes y balancear la cabe=a a$ena=adora$ente" Sin e$baro% el $ono no res!ond7a co$o si se sintiera a$ena=ado% cuando el investiador con la $is$a e8!resi'n #i&a $anten7a los o&os cerrados" Al dar un !aso $6s en el e8!eri$ento% es decir cuando el investiador se ec,aba ,acia adelante y sacud7a la &aula% sie$!re con los o&os cerrados% el ani$al de$ostraba estar atento !ero no a!arec7a co$o a$ena=ado" Los $onos son sensibles a la $irada ,asta un l7$ite incre7ble" En otro e8!eri$ento se e8!uso a varios $onos ),esus a las $iradas de un ,o$bre (ue estaba oculto" 3n$ediata$ente co$en=aron a  !arecer de!ri$idos y al controlar sus ondas cerebrales% se descubri' (ue cada ve= (ue el ,o$bre los $iraba directa$ente se notaban alteraciones en el es(ue$a de las ondas" )esultaba di#7cil entender c'$o sab7an cu6ndo se los $iraba directa$ente y cu6ndo no% !uesto (ue no !od7an ver al ,o$bre (ue lo ,ac7a0 !ero este co$!orta$iento !arece liado a una e8!eriencia ,u$ana $uy co$?n" 5asi todos ,e$os sentido en aluna o!ortunidad la inc'$oda sensaci'n de ser viilados y lueo con#ir$ar nues tra sos!ec,a al darnos vuelta" General$ente considera$os (ue un sonido a!enas audible o un $ovi$iento 7n#i$o% ca!tado en la visi'n !eri#-rica% nos ,a brindado esa sensaci'n" )esulta intriante la idea de (ue !ara los $onos y (ui=6 ta$bi-n !ara los ,o$bres% e8ista tal ve= aluna clave aun $6s  !ri$itiva (ue !rodu=ca esa sensaci'n" Nadie ,a observado (u- ocurre con las ondas cerebrales del ,o$bre cuando lo $iran #i&o% !ero un estudio reciente !arece indicar (ue una !ersona (ue es $irada insistente$ente tiende a au$entar su rit$o card7aco en $ayor !ro!orci'n (ue la (ue no lo es" Una de las $ayores inco$odidades de ,ablar en !?blico% consiste en en#rentarse con ran cantidad de $iradas #i&as" La !otencia de la $irada #i&a ,a sido reconocida a trav-s de la ,istoria de la ,u$anidad% y en $uc,as culturas di#erentes e8isten leyendas sobre el $al de o&o% $irada (ue ocasiona !er&uicios a la  !ersona (ue la recibe" En tabletas de arcilla atribuidas al tercer $ilenio a" 5" ,ay re#erencias sobre una deidad (ue !ose7a el $al de o&o" El sabio &ud7o )ab% en el tercer silo d" 5" sosten7a (ue el noventa y nueve !or ciento de las $uertes se !roduc7an !or el $al de o&o" La ente cre7a (ue alunas veces estos e8tra1os !oderes oculares se ad(uir7an en un !acto con el diablo% y en otras o!ortunidades (ue era una $aldici'n (ue ca7a sobre un inocente" Se dec7a (ue el Pa!a P7o 3W% electo en RIK% era el !oseedor inocente de dic,a condici'n $alina" Se consideraba (ue su bendici'n era inde#ectible$ente #atal" Ta$bi-n ,a e8istido la creencia !aralela de (ue usar una lara $irada #i&a serv7a de $aia  !rotectora% y ,asta MI los barcos (ue naveaban !or el editerr6neo sol7an llevar !intados o&os  !rotectores" En M se !resent' ante la co$isi'n del 5onreso el caso de un e$!resario nortea$ericano (ue ,ab7a contratado los servicios de una !ersona !ara (ue cada tanto $irara de cierta $anera a sus e$!leados% una $uda a$ena=a (ue los i$!ulsaba a traba&ar $6s intensa$ente"

@K

BPor (u- e8iste el tab? sobre la $irada #i&aC Por su!uesto !uede e8!licarse co$o !arte de la ,erencia biol'ica (ue co$!arti$os con otros !ri$ates" E8!eri$entos con beb-s reci-n nacidos ,an de$ostrado (ue la !ri$era reacci'n visual (ue e8!eri$entan se !roduce ante un !ar de o&os o cual(uier otra con#iuraci'n si$ilar% un !ar de !untos sobre una cartulina blanca (ue se ase$e&e a dos o&os0 alunos cient7#icos consideran esto co$o una evidencia de (ue la res!uesta ,u$ana a la $irada es innata" Sin e$baro% e8iste otra e8!licaci'n !osible" El luar ,acia donde $ira una !ersona nos indicar6 cu6l es el ob&eto de su atenci'n" 5uando un ,o$bre :o un $ono; $ira #i&a$ente a otro% indica (ue su atenci'n est6 concentrada en -l !ero no !ro!orciona se1ales de cu6les son sus intenciones% lo (ue ya de !or s7 es su#iciente !ara ,acer (ue un !ri$ate se sienta nervioso" Esto e8!lica asi$is$o% !or (u- ciertas !ersonas se sienten tan inc'$odas #rente a un cieo" Su co$!orta$iento ocular no les brinda ninuna clave acerca de sus intenciones"  A !esar de (ue todas las culturas desa!rueban a la !ersona (ue $ira #i&o% alunas son $6s estrictas (ue otras" El !sic'loo Silvan To$/ins ,a se1alado (ue la $ayor7a de las sociedades consideran tab? el e8ceso de inti$idad% de se8o% o de libre e8!resi'n en las e$ociones" Este e8ceso var7a de una cultura a otra" Sin e$baro% desde (ue e8isten estos tres tab?es% ta$bi-n e8iste el tab? acerca del contacto ocular% ya (ue destaca la inti$idad% e8!resa y esti$ula las e$ociones% y es un ele$ento i$!ortante en la e8!loraci'n se8ual" Los nortea$ericanos inter!retan el contacto ocular !ro lonado co$o un sino de atracci'n se8ual (ue debe ser escru!ulosa$ente evitado% e8ce!to en las circunstancias 7nti$as a!ro!iadas" Es #6cil !ara un ,o$bre denotar intenciones se8uales con los o&os una lara $irada a los !ec,os% a las nalas o a los enitales0 una $irada escudri1adora de arriba aba&o (ue desviste a (uien la recibe o si$!le$ente $irando directa$ente a los o&os" Tal ve= el ,ec,o de (ue el contacto ocular activa la e8citaci'n se8ual tan r6!ida$ente% sea la causa de ese e!isodio tan co$?n en cual(uier es(uina el ,o$bre (ue $ira !rovocativa$ente a una $u&er% (uien ba&a la vista en una in$ediata actitud de#ensiva" Se ense1a a los ni1os a no $irar #i&a$ente los senos o los enitales" )ara ve= se les e8!lica clara$ente0 sin e$baro% lo a!renden" En $uc,as% sino en todas las sociedades% las ni1as reciben un entrena$iento $6s estricto (ue los varones acerca de d'nde no deben $irar" La cone8i'n entre el se8o y el contacto ocular es en realidad $uy #uerte" Desde ,ace $uc,o tie$!o se considera (ue el e8ceso se8ual causa debilidad en la vista y ceuera" 5uando dos !ersonas se $iran $utua$ente a los o&os% co$!arten una sensaci'n de !lacer !or estar &untas% o de eno&o% o bien a$bas se e8citan se8ual$ente" Pode$os leer el rostro de otra !ersona sin $irar sus o&os% !ero cuando los o&os se encuentran no sola$ente sabre$os c'$o se siente el otro% sino (ue -l sabr6 (ue nosotros conoce$os su estado de 6ni$o" De aluna $anera% el contacto ocular nos ,ace sentir viva$ente abiertos% e8!uestos y vulnerables" Tal ve= -sa sea una de las ra=ones (ue induce a la ente a ,acer el a$or a oscuras% evitando la ?nica clase de contacto :el ocular; (ue es el (ue $6s tiende a !ro#undi=ar la inti$idad se8ual" Jean Paul Sartre suiri' una ve= (ue el contacto visual es lo (ue nos ,ace real y directa$ente conscientes de la !resencia de otra !ersona co$o ser ,u$ano% (ue tiene conciencia e intenciones  !ro!ias" 5uando los o&os se encuentran se nota una clase es!eciar de entendi$iento de ser ,u$ano a ser ,u$ano" Una c,ica (ue to$aba !arte en $ani#estaciones !ol7ticas declar' (ue le advirtieron (ue en caso de en#rentarse a un !olic7a% deb7a $irarlo directa$ente a los o&os" Si loraba (ue -l la considerase co$o otro ser ,u$ano% ten7a $6s !osibilidades de ser tratada co$o tal" En situaciones en (ue debe $antenerse una inti$idad $7ni$a% !or e&e$!lo% cuando un $ayordo$o atiende a un convidado% o cuando un o#icial re!rende a un soldado% el subordinado tratar6 de evitar el contacto visual $anteniendo la $irada directa$ente ,acia el #rente" Las di#erencias interculturales relativas al co$!orta$iento visual son considerables y alunas veces i$!ortantes" El antro!'loo Ed+ard
@

La costu$bre nortea$ericana es variar continua$ente la direcci'n de la $irada de un o&o a otro o a!artar total$ente los dos del rostro" Esta #or$a de $irar en luares !?blicos var7a de un !a7s a otro" i !ri$er d7a en Tel Aviv #ue !erturbador narra un via&ero" La ente no s'lo $e $iraba #i&a$ente sino (ue lo ,ac7a de arriba aba&o" e !reuntaba si no estaba des!einado% o ten7a el cierre del !antal'n ba&o% o si$!le$ente !arec7a de$asiado nortea$ericano""" Final$ente una a$ia $e e8!lic' (ue los israel7es no consideraban e8tra1o $irar #i&o a una !ersona en la calle" En Francia se ad$ite (ue un ,o$bre $ire abierta$ente a una $u&er !or la calle" 6s aun% las $u&eres #rancesas suelen (ue&arse de (ue se sienten inc'$odas en las calles de Nortea$-rica% co$o si re!entina$ente se ,ubieran tornado invisibles" En Nortea$-rica las relas son di#erentes" El soci'loo Er+in Go##$an ,a e8!licado (ue en los luares !?blicos los nortea$ericanos se otoran desatenci'n civil% es decir% (ue incluyen visual$ente al otro !ara (ue co$!renda (ue se lo !ercibe% !ero no de$asiado !ara no !arecer curiosos o entro$etidos" En la calle se ado!ta una #or$a es!ecial de $irar al otro cuando se est6 a una distancia de dos $etros y $edio a!ro8i$ada$ente% durante ese tie$!o se ,acen estos% y cuando el otro !asa% se ba&an los o&os !ara $itiar las luces% co$o lo describe Go##$an" Posible$ente -ste es el $6s leve de los rituales% !ero se usa constante$ente en nuestra sociedad" Los nortea$ericanos !iensan (ue $irar #i&o en !?blico es una intro$isi'n en la inti$idad% y ser sor!rendido en esta actitud es e$bara=oso" La $ayor7a de las !ersonas se en#renta con el !roble$a de no saber ,acia d'nde $irar cuando co$!arten con otra un es!acio !e(ue1o co$o el ascensor" Por otra !arte% cuando uno debe reunirse con otra !ersona a la (ue no se conoce en un luar !?blico% el tab? de la $irada #acilita el $edio de descubrirla seura$ente% violando la rela diriir6 una $irada interroante" Los ,o$ose8uales dicen (ue con #recuencia !ueden ubicar a otro ,o$ose8ual en un luar !?blico si$!le$ente !or(ue -ste les lla$a la atenci'n con la $irada" Las !el7culas ta$bi-n tienen en cuenta el tab? de la $irada #i&a" Una de las di#erencias $6s notables entre las !el7culas co$erciales y #a$iliares es (ue en -stas ?lti$as la ente $ira directa$ente a la c6$ara% co$o reconociendo la !resencia del auditorio" Alunas veces esta rela ,a sido violada con $uy buen resultado" En las !ri$eras escenas del Satiric'n de Fellini% dos a!uestos &'venes vaan entre un ,or$iuero ,u$ano !oblado de !ersona&es tan e8tra1os y $onstruosos (ue a!enas  !arecen seres ,u$anos" La sensaci'n de !esadilla (ue brinda la escena se intensi#ica de $anera notable !or(ue a $edida (ue la c6$ara se $ueve% uno de los $onstruos se a!ro8i$a y se aso$a directa$ente a trav-s de la !antalla% envolviendo a la audiencia de una $anera ines!erada y notable$ente inc'$oda" La $ayor7a de los encuentros co$ien=an con el contacto visual" 5o$o esto de a!ertura tiene distintas venta&as0 !uede ser !oco co$!ro$etido si el (ue $ira no necesita asu$ir la res!onsabilidad  !or el contacto% contraria$ente a lo (ue suceder7a si el saludo #uera verbal" No obstante% se?n Go##$an% cuando un nortea$ericano !er$ite (ue otro ca!te su $irada% se subordina a lo (ue !ueda sobrevenir" sa es la ra='n !or la (ue las ca$areras desarrollan una cierta ,abilidad (ue !er$ite (ue su $irada no sea ca!tada $ientras est6n $uy ocu!adas" Los ni1os a!renden esta actitud !articular sobre el contacto visual desde $uy te$!rano" 5uando $i ,i&o ten7a sola$ente dos a1os% y via&aba en el asiento !osterior del auto% estaba ansioso !or (ue&arse y iraba constante$ente su cabe=a ,acia $7%  !ero no dec7a una !alabra ,asta (ue loraba ca!tar $i $irada" Establecer un contacto visual o verse i$!edido de ,acerlo !uede ca$biar entera$ente el sini#icado total de una situaci'n" El ,o$bre (ue corre a to$ar el '$nibus y llea en el !reciso $o$ento en (ue el conductor cierra la !uerta y arranca $irando ,acia la carretera% se sentir6 de $anera $uy di#erente si las !uertas se cierran y el conductor !rosiue su ca$ino $ir6ndolo #i&o" Las relas de la eti(ueta establecen una ran di#erencia entre no saludar a una !ersona si$ulando no verla% o no ,acerlo lueo de $irarla y nearse a reconocerla" Esto ?lti$o re!resenta una o#ensa $uc,o $ayor" El co$!orta$iento visual es tal ve= la #or$a $6s sutil del lenua&e cor!oral" La educaci'n nos  !re!ara desde !e(ue1os% ense16ndonos (u- ,acer con nuestros o&os y (u- es!erar de los de$6s" 5o$o resultado de esto% si un ,o$bre es(uiva la $irada% si se encuentra con la $irada de otra !ersona% o si no lo ,ace% !roduce un e#ecto total$ente des!ro!orcionado al es#uer=o $uscular (ue ,a reali=ado" Aun cuando el contacto visual sea e#7$ero% co$o eneral$ente lo es% la su$a de tie$!o acu$ulado en $irar tiene cierto sini#icado"

@R

Los $ovi$ientos de los o&os% !or su!uesto% deter$inan (u- es lo (ue ve una !ersona" Los estudios sobre la co$unicaci'n ,an de$ostrado el ,ec,o ines!erado de (ue estos $ovi$ientos ta$bi-n reulan la conversaci'n" Durante el cotidiano interca$bio de !alabras% $ientras la ente  !resta atenci'n a lo (ue se dice% los $ovi$ientos de los o&os !roducen un siste$a de se1ales de tr6#ico ,ablado (ue indican al interlocutor su turno !ara ,ablar" Este descubri$iento #ue ,ec,o en Gran *reta1a en un estudio reali=ado !or el doctor Ada$ .endon" Llevaron al laboratorio un !ar de estudiantes (ue no se conoc7an0 les !idieron (ue se sentaran y trabaran relaci'n% y lueo los #il$aron $ientras conversaban" A !esar de (ue entre los estudiantes variaba enor$e$ente el tie$!o insu$ido en $irar a su co$!a1ero la escala iba desde el veintioc,o ,asta $6s del setenta !or ciento del tie$!o% el !atr'n (ue suri' era $uy claro" 3$ain-$onos dos !ersonas (ue se encuentran en un corredor" Lla$-$oslos Jo,n y Alison" Una ve= reali=ados los estudios !reli$inares% Alison inicia la conversaci'n" 5o$en=ar6 !or no $irar a Jo,n0 lueo cuando la conversaci'n to$a rit$o vuelve a $irarlo cada tanto% eneral$ente cuando se detiene al #inal de una #rase u oraci'n" 5uando ella lo ,ace% -l asiente con la cabe=a o $ur$ura a&a""" o indica de aluna otra $anera (ue la est6 escuc,ando y ella vuelve sus o&os ,acia otro lado" Sus $iradas ,acia -l duran tanto tie$!o co$o los intervalos sin $irarlo% !ero no lo ,ace cuando duda o co$ete errores en la conversaci'n" 5uando concluye lo (ue (uiere e8!resar% le dirie una lara $irada sini#icativa" Todo !arece indicar% (ue de no ,acerlo as7% Jo,n sin saber (ue es su turno !ara ,ablar% dudar6 o !er$anecer6 en silencio" 5uando Jo,n inicia la conversaci'n y Alison lo escuc,a% ella lo $ira $6s tie$!o (ue la ve= anterior" La $irada de Alison ,acia otro lado es breve y dura $uy !oco tie$!o" 5uando sus o&os se encuentran con los de -l% asiente o e#ect?a aluna se1al (ue le ,ace co$!render a Jo,n (ue ella le est6 !restando atenci'n"  No es di#7cil co$!render la l'ica de este co$!orta$iento" Alison $ira ,acia otro lado cuando co$ien=a la conversaci'n% y cuando duda% !ara evitar distraerse $ientras ordena sus  !ensa$ientos" >uelve sus o&os ,acia Jo,n% de ve= en cuando% !ara aseurarse (ue -l la escuc,a y ver c'$o reacciona% o tal ve= !ara solicitarle !er$iso !ara continuar" ientras -l ,abla% ella lo $ira constante$ente !ara de$ostrarle (ue le !resta atenci'n% (ue es educada y res!etuosa" La i$!ortancia del co$!orta$iento visual co$o se1al de tr6#ico durante una conversaci'n% se de$uestra clara$ente cuando a$bos interlocutores usan anteo&os oscuros0 se notan $uc,as $6s interru!ciones y !ausas  !rolonadas de las (ue ,ay nor$al$ente" En su estudio .endon descubri' (ue cuando una !ersona interroa a otra% suele $irarla directa$ente a los o&os a no ser (ue se trate de una !reunta alo atrevida o (ue se re#iera a al?n te$a (ue tena ansiedad !or conocer" Si el (ue escuc,a se sor!rende ante alo (ue ,a dic,o su co$!a1ero% ta$bi-n tiende a $irarlo si se trata de alo aradable% o a desviar los o&os ,acia otro lado si el (ue ,abla e8!resa alo desaradable% re!unante u ,orrible% a $enos (ue a$bos co$!artan una $is$a e$oci'n% en cuyo caso el (ue escuc,a !esta1ear6 ba&ando los o&os" Sin e$baro .endon recalca (ue todas estas eneralidades se a!lican a una conversaci'n relativa$ente #or$al0 !resu$e (ue las  !ersonas en sus !ro!ios ,oares o las (ue se conocen $uy bien% no se co$!ortar6n de esta $anera" El tie$!o (ue una !ersona asta en $irar a otra tiende a iualarse en a$bos estudiantes de cada !are&a observada" Pero a su ve= un estudiante (ue #or$aba !are&a !ri$ero con una !ersona y lueo con otra% $ostraba $arcadas di#erencias en el co$!orta$iento visual en a$bos e8!eri$entos" Esto suiere (ue se lora un entendi$iento $uy sensible% y total$ente no verbal cuando las dos  !ersonas conversan y (u- $iradas se $antienen a un deter$inado nivel" Ta$bi-n !arece ser cierto (ue durante una conversaci'n social entre dos individuos (ue no se conocen% !or lo eneral se trata de reducir $utua$ente el interca$bio visual% !robable$ente !or(ue un e8ceso de -ste alterar7a el #oco de atenci'n del te$a de la conversaci'n ,acia una relaci'n $6s  !ersonal" Un !ar de estudiantes% ,o$bre y $u&er% !arec7an atra7dos $utua$ente" El an6lisis de$ostr' (ue cuanto $6s se sonre7an uno a otro% $enos se $iraban" La c,ica co$en=' a evitar el contacto visual y tend7a a $irar ,acia otro lado en los $o$entos en (ue se elevaba el nivel e$ocional" Esta !auta de co$!orta$iento visual% !or lo tanto% no uardaba ninuna relaci'n con la #unci'n de la se1al de tr6#ico visual% sino (ue #or$aba !arte de su vocabulario e8!resivo0 era una $anera de decir $e siento turbada"

@M

Las se1ales visuales ca$bian de sini#icado de acuerdo al conte8to" E8iste una ran di#erencia entre recibir una !rolonada $irada cuando uno est6 ,ablando en este caso !uede ser ,alaador o  !ercibir la $is$a $irada en aluien (ue nos ,abla" Para el (ue escuc,a% recibir una $irada #i&a y  !rolonada resulta ines!erado e inc'$odo" 6s aun% durante un silencio a$istoso la $irada #i&a !uede ser directa$ente !erturbadora" Un individuo !uede e8!resar $uc,as cosas $ediante su co$!orta$iento visual% tan solo e8aerando leve$ente los !atrones ,abituales" Si $ira ,acia otro lado $ientras escuc,a al otro% le indica (ue no coincide con lo (ue el otro le dice" Si $ientras ,abla vuelve los o&os ,acia otro lado $6s tie$!o del ,abitual% denota (ue no est6 seuro de lo (ue dice o (ue desea $odi#icarlo" Si $ira o la otra !ersona $ientras la escuc,a% le indica (ue est6 de acuerdo con ella% o si$!le$ente (ue le !resta atenci'n" Si $ientras ,abla $ira #i&a$ente a la otra !ersona% de$uestra (ue le interesa saber c'$o reacciona su interlocutor ante sus a#ir$aciones% y (ue ade$6s est6 $uy seuro de lo (ue dice" ientras una !ersona ,abla% !uede en realidad tratar de controlar el co$!orta$iento del (ue escuc,a $ediante $ovi$ientos oculares" Puede i$!edir una interru!ci'n evitando $irar a la otra  !ersona% o !uede ani$arla a res!onder $ir6ndola con #recuencia"
I

Este ?lti$o ,ec,o #ue ,6bil$ente de$ostrado en uno de los e8!eri$entos $6s ineniosos de E8line" 5o$o sie$!re% los individuos eleidos eran estudiantes" Se los anali=' en !are&as% y se les di&o (ue el !ro!'sito del e8!eri$ento era estudiar la reali=aci'n de decisiones en ru!o" A cada !a re&a se le $ostr' una serie de nai!es y se le !idi' (ue adivinara el n?$ero de !untos (ue conten7a cada uno" Deb7an discutir &untos la !robable cantidad y !onerse de acuerdo !ara dar una sola res!uesta" Pero un estudiante de cada !are&a estaba co$!letado con el investiador" Des!u-s de ,aber $ostrado $edia docena de tar&etas% se si$ulaba lla$ar al investiador !or tel-#ono% de $odo (ue deb7a ausentarse del sal'n" ientras -l no estaba% el estudiante co$!letado induc7a a su co$!a1ero a #alsear la !rueba% leyendo la res!uesta en la ,o&a del investiador" Alunos de los alu$nos lo ,ac7an activa$ente0 otros se resist7an !ero !er$it7an al otro (ue lo ,iciera% convirti-ndose en c'$!lices !asivos" Al retornar el investiador al sal'n% de$ostraba un creciente esce!ticis$o acerca de las res!uestas de la !are&a% ,asta (ue #inal$ente% la acusaba abierta$ente de ,aber ,ec,o tra$!a" Durante la tensa entrevista (ue seu7a% se controlaba el co$!orta$iento ocular del desventurado estudiante% se lo reistraba y se lo co$!araba con otro si$ilar% to$ado con anterioridad al e8!eri$ento" E8line no trataba de co$!robar sola$ente la teor7a de las $iradas evasivas" Deseaba !robar c'$o se relacionaba dic,a $irada con cada variante !articular de la !ersonalidad% y el rado en (ue cada individuo se consideraba ca!a= de do$inar a los otros" Todos los estudiantes ,ab7an reali=ado un test con l6!i= y !a!el antes de ir al laboratorio !ara e#ectuar esta !rueba" Se?n este test% #ueron clasi#icados en diversos rados de $a(uiavelis$o% o !or la tendencia de do$inar a los de$6s" )esult' (ue los (ue real$ente ten7an esta tendencia y $ientras neaban ,aber consultado las res  !uestas% $iraban al investiador con $ayor #ir$e=a (ue los (ue no ,ab7an consultado las res!uestas" 6s aun% des!u-s de la acusaci'n% en realidad au$entaron la duraci'n de su $irada a !esar de (ue en la entrevista anterior todos lo ,ab7an ,ec,o en #or$a si$ilar" De tal $odo% el contacto visual de cada su&eto se ve7a a#ectado no s'lo !or la necesidad (ue ten7a de ocultar in#or$aci'n% sino !or la clase de  !ersona (ue era" Otra in#luencia i$!ortante sobre el co$!orta$iento visual est6 deter$inada !or el se8o" Parece ser (ue las $u&eres% !or lo $enos en el laboratorio% $iran $6s (ue los ,o$bres"  una ve= (ue reali=an el contacto visual% lo $antienen !or $6s tie$!o" Ta$bi-n e8isten otras di#erencias $6s su tiles" Tanto los ,o$bres co$o las $u&eres $iran $6s cuando aluien les resulta aradable% !ero los ,o$bres intensi#ican el tie$!o de la $irada cuando escuc,an el #inal de una conversaci'n% $ientras (ue las $u&eres lo ,acen cuando son ellas las (ue ,ablan" Una e8!licaci'n !lausible de estas di#erencias reside en el ,ec,o de (ue les ense1a$os a las ni1as y a los varones a de$ostrar sus e$ociones de $anera di#erente" Las $u&eres% !or lo eneral% se sienten $enos in,ibidas !ara de$ostrar lo (ue sienten y $6s rece!tivas a las res!uestas e$ocionales de terceros" A!arente$ente las $u&eres no s'lo dan $ayor i$!ortancia a la in#or$aci'n (ue !ueden recibir a trav-s de la $irada   in#or$aci'n con res!ecto a las e$ociones sino (ue tienen una necesidad $ayor de saber% es!ecial$ente cuando est6n con aluien (ue les resulta aradable% y c'$o reacciona -l o ella ante lo (ue est6n diciendo" En realidad% si se le !ide a una $u&er (ue converse con aluien a (uien no !uede ver% ,ablar6 $enos de lo ,abitual" Un ,o$bre% en ca$bio% al conversar con aluien a (uien no !uede ver% ,abla $uc,o $6s" Otro e8!eri$ento reali=ado !or E8line arro&a $6s lu= sobre la relaci'n e8istente entre el co$!orta$iento visual y el e$ocional" E8line !idi' a sus e8a$inados (ue llenaran una #ic,a !ersonal en la (ue se les !reuntaba% entre otras cosas% cu6nto a#ecto brindaban a los de$6s y cu6nto !retend7an recibir" Los ,o$bres a!arente$ente de$ostraron (ue estaban dis!uestos a dar y recibir $enos (ue la $ayor7a de las $u&eres" Sin e$baro% se dieron casos de alunos ,o$bres (ue !arec7an $6s a#ectivos (ue el resto y alunas $u&eres $enos (ue el !orcenta&e usual" 5uando E8line e8a$in' la interacci'n visual de estos individuos% descubri' (ue los ,o$bres a#ectivos interca$biaban $utua$ente $iradas con otros en la $is$a !ro!orci'n (ue las $u&eres% $ientras (ue las $enos a#ectivas !resentaban una actitud se$e&ante a la eneralidad de los ,o$bres" Entre los ,o$bres% co$o as7 ta$bi-n entre los ani$ales% la $anera de $irar #recuente$ente re#le&a el status" En eneral el ani$al su!erior es $6s do$inante en su $irada" 5uando un $ono su!erior o l7der ca!ta la $irada de otro (ue considera in#erior% -ste entrecerrar6 los o&os o los desviar6 ,acia otro lado" Alunos et'loos sostienen (ue la estructura do$inante entre los !ri$ates se basa en

I

la ca!acidad de sostener la $irada% $6s (ue en actos real$ente aresivos" 5ada ve= (ue dos $onos se encuentran% cru=an $iradas y uno la desv7a0 a$bos con#ir$an el luar (ue les corres!onde en la  &erar(u7a" Esto !robable$ente ta$bi-n sea cierto entre los ,o$bres" El e&ecutivo se considera con derec,o de $irar desa#iante$ente a su secretaria0 la secretaria lo ,ace con el cadete y los tres sentir7an (ue alo no #unciona bien si se alterara dic,o es(ue$a"
I2

la soluci'n y lueo co$ien=a a decrecer" No obstante% las !u!ilas no vuelven a su ta$a1o nor$al o sea el (ue ten7an antes de co$en=ar el e8!eri$ento ,asta (ue la !ersona ,a dado una res!uesta verbal al !roble$a" Si se le !ide (ue es!ere !ara dar la res!uesta% el ta$a1o de la !u!ila vuelve a au$entar"
I@

es !robable (ue la clave (ue $6s ,aya in#luido des!u-s de la e8!resi'n #acial sea el co$!orta$iento visual" Todo esto nos retrotrae a un ,ec,o b6sico (ue s'lo !ocas veces se tiene en cuenta La a#ir$aci'n de (ue $ira$os !ara ver es una verdad s'lo !arcial$ente cierta con res!ecto a los encuentros cara a cara"

II

LA DANZA DE LAS MANOS Es una antiua bro$a decir (ue Fulano (uedar7a $udo si se le ataran las $anos" Sin e$baro es cierto (ue todos estar7a$os bastante inc'$odos si nos #or=aran a no reali=ar los !e(ue1os $ovi$ientos con (ue aco$!a1a$os e ilustra$os nuestras !alabras" La $ayor7a de las !ersonas son conscientes del $ovi$iento de las $anos de los de$6s% !ero en eneral lo inoran% dando !or sentado (ue no se trata $6s (ue de estos sin sentido" Sin e$baro los estos co$unican" A veces contribuyen a esclarecer% es!ecial$ente cuando el $ensa&e verbal no es claro" En otros $o$entos% !ueden revelar e$ociones de $anera involuntaria" Las $anos #uerte$ente a!retadas o las (ue &uuetean constituyen claves sobre la tensi'n (ue otras !ersonas !ueden notar en nosotros" Un esto !uede ser tan evidente$ente #uncional% (ue su sentido e8acto es incon#undible" En una !el7cula% e8!eri$ental% una $u&er se cubr7a los o&os cada ve= (ue ,ablaba de alo (ue la averon=aba" 5uando discut7a su relaci'n con el tera!euta% se aco$odaba la !ollera" Alunos de los estos $6s co$unes est6n 7nti$a$ente relacionados con el lenua&e% co$o #or$as de ilustrar o en#ati=ar lo (ue se dice"
I

con una $ano en #or$a cortante% sal!icada y llena de ener7a nerviosa" Dos !ersonas (ue conversan esticulan si$ult6nea$ente y el (ue ,abla !uede incluso a!ro8i$arse al otro y to$arlo !or las sola!as" Los &ud7os ta$bi-n suelen usar estos claves !ara indicar la ,ora o suerir direcciones" Los in$i rantes italianos% !or el contrario% e$!lean un ti!o de estos $6s a$!ulosos0 !ara delinear #or$as son $6s e8!ansivos y si$-tricos% !ues e$!lean a$bas $anos" Sus $anos se $ueven en todas direcciones% $uc,as veces $6s all6 del bra=o e8tendido" Los italianos% !or otra !arte% son $6s !ro!ensos a tocar su  !ro!io cuer!o y no el de su interlocutor% y sus $ovi$ientos est6n llenos de ener7a y #uer=a interior% aun(ue sean suaves y !are&os" E#ron estudi' la !ri$era eneraci'n de italianos y de &ud7os y descubri' (ue los (ue $anten7an los la=os -tnicos tradicionales con sus res!ectivas co$unidades% reten7an el estilo de sus estos0 $ientras (ue los (ue se asi$ilaban a la vida nortea$ericana co$en=aban a !erderlos" Lor' distinuir ta$bi-n alunos estos ,7bridos (ue resultan co$unes a todos los estilos" Lo (ue s7 co$!rob' incuestionable$ente% #ue (ue las #or$as de esticulaci'n no se ,eredan racial$ente" En MI2% en un estudio reali=ado sobre el traba&o de E#ron% Gardner ur!,y ,i=o es!eculaciones acerca de las #uer=as (ue #or$an el estilo de los estos de una cultura" Desarrollando la idea suerida !or E#ron% ur!,y escribi' La esticulaci'n de los italianos !arece ser la e8!resi'n de una e8istencia vivida en aldeas donde el es!acio es libre0 la estructura #a$iliar clara y de#inida% y la conversaci'n se ase$e&a $uc,o en su valor e8!resivo a la dan=a o al canto" Por el contrario% los &ud7os euro!eos% constre1idos !or condiciones econ'$icas y !ersecuciones sociales% reali=an estos de evasi'n y cuando se ven #or=ados a en#rentarse con una di#icultad% dirien su aresi'n locali=ada ,acia el ob&eto $6s !r'8i$o" La vida $etro!olitana de las randes ciudades nortea$ericanas ,ace (ue a$bos estilos !ierdan cada ve= $6s su sentido% y resulten $6s in?tiles" No es sola$ente la i$itaci'n de las nor$as nortea$ericanas lo (ue los $odi#ica0 es el !a!el !ositivo de la esticulaci'n en la vida social (ue re(uiere su -n#asis" Los #ranceses usan !ocos $ovi$ientos !ero con eleancia y !recisi'n en estili=adas e8!resiones de las e$ociones" No son tan e8!ansivos co$o los italianos0 tan insistentes co$o los  &ud7os0 tan anulares e incisivos co$o los ale$anes% ni tan in#or$ales co$o los nortea$ericanos" Entre los ale$anes% las =onas $6s e8!resivas son el rostro y la rei'n de la colu$na vertebral   re#iri-ndose a la cl6sica !ostura del soldado $ientras (ue los $ovi$ientos de $anos y de bra=os%  !or lo eneral se e$!lean !ara re#or=ar una aseveraci'n sobre la (ue se est6 seuro" En Estados Unidos% los estos carecen del estilo ardiente de los #ranceses o de los $ovi$ientos inter!ersonales interados (ue se observan entre los italianos" 6s aun% e8isten notables di#erencias de estilo entre las distintas reiones" araret ead en ale and Fe$ale destac' estas di#erencias" Al co$!arar a los Estados Unidos con otras sociedades $enos desarrolladas t-cnica$ente y !or lo tanto $6s ,o$o-neas% donde e8iste un estilo de $ovi$iento !ara cada individuo% escribi' sobre los nortea$ericanos Todos los ,o$bres no cru=an las !iernas con la $is$a $asculina seuridad" Todas las $u&eres no ca$inan con !asos cortos y co$o a saltitos% ni se sientan y descansan con los $uslos  &untos% aun $ientras duer$en" El co$!orta$iento de cada nortea$ericano es de !or s7 una $e=cla% una versi'n i$!er#ecta reali=ada en base al co$!orta$iento de otros (ue a su ve= ta$!oco !rovienen de un $odelo ?nicoY sino de cientos de $oldes% cada uno di#erente% cada uno desarrollado en #or$a individual y #alto de autenticidad y de la !recisi'n de un estilo de con&unto" La $ano (ue se e8tiende  !ara saludar% !ara en&uar una l6ri$a o !ara sostener a un ni1o desconocido (ue ,a tro!e=ado no ser6 ace!tada inde#ectible$ente% y si se la ace!ta% no lo ser6 en el sentido en (ue se o#rece""" El lenua&e y los estos de los nortea$ericanos incluyen la duda% la !osibilidad de no ser co$!rendidos cuando una relaci'n se !ro#undi=a% la !osibilidad de construir un c'dio (ue sirve !ara co$unicarse en lo b6sico% la necesidad de sondear a la otra !ersona% !ara encontrar aluna #or$a delicada% sobreentendida% i$!er#ecta% de co$unicaci'n in$ediata" De la $is$a $anera (ue cada cultura !osee su !ro!io estilo de $ovi$ientos caracter7sticos% ta$bi-n tiene su re!ertorio de e$ble$as" Un e$ble$a es un $ovi$iento cor!oral (ue !osee un sini#icado !reconcebido% co$o el esto de ,acer dedo en la ruta o el esto de cortar la aranta" Paul E/$an% en un traba&o !aralelo a su investiaci'n sobre la e8!resi'n #acial% ,a e#ectuado otra investiaci'n sobre e$ble$as (ue resultan universales a toda la ,u$anidad" Des!u-s de traba&ar

IK

en Ja!'n% en Arentina y en la tribu Fore de Nueva Guinea% ,a encontrado ,asta a,ora entre die= y veinte e$ble$as (ue !osible$ente son universales" Es decir% (ue en estas tres culturas total$ente diverentes el $is$o $ovi$iento cor!oral i$!lica iual $ensa&e" Puede no ser cierto (ue todas las sociedades tenan estos e$ble$as% !ero E/$an considera (ue si una cultura !osee alunos e$ble$as  !ara ciertas !alabras o #rases% ser6n sin duda los (ue -l e8tra&o de sus investiaciones" Un claro e&e$!lo es el del sue1o% (ue se indica inclinando la cabe=a y a!oyando la $e&illa sobre una $ano" Otro es el e$ble$a de estar satis#ec,o% (ue se re!resenta !oniendo una $ano sobre el est'$ao% !al$e6ndolo suave$ente o $asa&e6ndolo" E/$an !iensa (ue estos estos son universales debido a lo li$itado de la anato$7a ,u$ana" 5uando la $usculatura !er$ite reali=ar una acci'n en $6s de una #or$a% e8isten di#erencias culturales en los e$ble$as" Por e&e$!lo% a !esar de (ue el e$ble$a de co$er sie$!re involucra el $ovi$iento de llevarse la $ano a la boca% en Ja!'n% una $ano sostiene un ta='n i$ainario a la altura del $ent'n% $ientras (ue la otra lleva una i$ainaria co$ida a la boca0 en Nueva Guinea% en ca$bio% donde la ente co$e sentada en el suelo% la $ano se estira a lo laro del bra=o% levanta un bocadillo i$ainario y lo lleva a la boca" En la Arentina% el e$ble$a del suicidio consiste en llevarse la $ano en #or$a de !istola a la sien0 en Ja!'n% es la  !anto$i$a de abrirse el vientre $ediante el ,ara/iri" Alunas veces las di#erentes culturas e$!lean los $is$os e$ble$as% !ero con un sini#icado total$ente di#erente" Sacar la lenua es considerado una se1al de $ala educaci'n% entre nuestros ni1os% !ero en el sur de 5,ina $oderna% una r6!ida e8,ibici'n de la lenua sini#ica turbaci'n0 en el Tibet% re!resenta una se1al de educada cortes7a% y los ,abitantes de las islas ar(uesas sacan la lenua  !ara near" )esulta obvio (ue una !ersona (ue visita un !a7s e8tran&ero !uede encontrarse ante un  !roble$a e$bara=oso si e$!lea un e$ble$a (ue no corres!onde a la cultura local" Por e&e$!lo un nortea$ericano (ue estaba dictando con#erencias en 5olo$bia% les ,ablaba a sus alu$nos acerca de ni1os de edad !reescolar0 cuando estir' el bra=o con la !al$a de la $ano ,acia aba&o !ara indicar la altura de esos ni1os% toda la clase co$en=' a re7r" Parece ser (ue en 5olo$bia este esto se e$!lea  !ara se1alar el ta$a1o de los ani$ales !ero nunca el del ser ,u$ano" 3ncidentes de este ti!o indu&eron a dos &'venes becados de la Universidad de 5olo$bia% a escribir lo (ue !robable$ente es el !ri$er $anual !ara inter!retar e$ble$as" A !esar de (ue alunos !ro#esores de idio$as ,an se1alado (ue la ente no es!era (ue los e8tran&eros ,aan estos !er#ectos% aun cuando sean #luida$ente bilinVes%  !arece l'ico (ue los estudiantes traten de a!render aun(ue sea so$era$ente la !arte de la cinesis de una lenua% al $is$o tie$!o (ue a!renden su vocabulario" Es !robable (ue en el #uturo se encare as7 la ense1an=a de los idio$as" La esticulaci'n ,a sido estudiada desde un !unto de vista total$ente distinto !or los es!ecialistas en cinesis% (ue ven en ella un ele$ento !er#ecta$ente delineado dentro de la corriente reular y ,asta re!etitiva de los $ovi$ientos cor!orales" Ada$ .endon reali=' un an6lisis detallado de las esticulaciones de un ,o$bre% (ue #ue #il$ado $ientras ,ablaba a un ru!o in#or$al% de a!ro8i$ada$ente once !ersonas" 5on la ayuda de un linVista% .endon dividi' la con#erencia no en unidades ra$aticales sino en sectores #on-ticos%  basados en los rit$os y los !atrones de entonaci'n del discurso en s7" Descubri' (ue esta con#erencia de dos $inutos !od7a ser anali=ada en tres !6rra#os% (ue conten7an entre ellos once sub!6rra#os% los (ue a su ve= estaban #or$adas !or diecioc,o locuciones :cada una re!resentaba rosso $odo una oraci'n;" stas a su ve=% !od7an subdividirse en cuarenta y oc,o #rases" .endon reali=' a continuaci'n un sor!rendente descubri$iento" 5ada nivel de un discurso est6 aco$!a1ado !or una nor$a contrastante de $ovi$iento cor!oral% de tal $anera (ue cuando el orador  !asa de una #rase a la siuiente o de una oraci'n a otra ta$bi-n var7a de un ti!o de $ovi$iento cor!oral a otro" Durante el !ri$ero de los tres !6rra#os% !or e&e$!lo% el ,o$bre esticulaba ?nica$ente con su bra=o derec,o0 durante el seundo% con el i=(uierdo% y durante el tercero% con a$bos" Dentro de los sub!6rra#os !od7a e$!lear a$!lios $ovi$ientos de adentro ,acia a#uera con todo el bra=o durante la !ri$era oraci'n% estos con la $u1eca sola y los dedos durante el seundo% y lueo !odr7a #le8ionar el bra=o ,asta el codo durante el tercero" Lo $is$o ocurr7a a nivel de las #rases" .endon $e e8!lic' (ue el ,o$bre de la !el7cula estaba re!resentando $ediante su esticulaci'n la estructura ra$atical de lo (ue dec7a" Ade$6s% asociaba en #or$a reular alunos

I

$ovi$ientos con #rases o ideas !articulares" En un $o$ento dado% e8!res' Los brit6nicos son conscientes de s7 $is$os% $ientras $anten7a sus $anos en el rea=o% los dedos entrecru=ados% en#rentando las !al$as y los !ulares ,acia arriba" En el siuiente !6rra#o% volvi' a citar la $is$a idea  !ero e8!res6ndola de $anera di#erente0 sin e$baro% la aco$!a1' con la $is$a !osici'n de las $anos" Todo esto concuerda de $anera bastante clara con los descubri$ientos de la cinesis acerca de la !ostura% en el sentido de (ue ante cada encuentro el ,o$bre aco$oda su cuer!o $ediante una serie de !osiciones di#erentes" Ado!tar6 una !ostura es!ecial !ara ,ablar y otra !ara escuc,ar% y alunas veces ,ar6 di#erencias entre las !osturas !ara ,ablar" Se !resentar6 en una #or$a al interroar0 en otra al dar 'rdenes0 en otra !ara dar e8!licaciones% y as7 sucesiva$ente" ediante el $icroan6lisis se ,a lleado a la conclusi'n de (ue los $ovi$ientos cor!orales de un ,o$bre ca$bian de direcci'n% cuando coinciden con los rit$os del lenua&e% de tal $anera (ue aun a nivel sil6bico% el cuer!o dan=ar6 al rit$o de las !alabras" Un !roble$a (ue interesa actual$ente a .endon es el conte8to en el (ue la ente esticula o de&a de ,acerlo" Not' (ue el ,o$bre de la !el7cula estaba diciendo su !e(ue1o discurso (ue  !robable$ente ten7a bien !ensado de ante$ano% y lo !ronunci' sin di#icultades" 5o$o sab7a a!ro8i$ada$ente lo (ue dir7a a continuaci'n% el ,o$bre condicionaba sus estos% aun cuando no lo ,ac7a consciente$ente% con la #luide= de sus !alabras" Ta$bi-n se reali=an esticulaciones durante discursos (ue no denotan tanta seuridad" .endon observ' (ue cuando una !ersona se interru$!e en $edio de una #rase $ientras busca la !r'8i$a  !alabra% trata de re!resentarla $ediante el $ovi$iento de sus $anos" Una $u&er (ue dec7a (ue ,ab7a tra7do rodando una $esa con una a,""" e,""" torta enci$a% ,ab7a reali=ado en el aire con un dedo un $ovi$iento circular y ,ori=ontal con la #or$a de una torta% $ientras dudaba y dec7a a,""" e,"""" .endon suiri' (ue alunas veces% la ente suele ,acer estos (ue indican lo (ue est6 !or decir"  are' Ta$bi-n es cierto (ue si usted le !ide a aluien (ue re!ita alo (ue no entendi' clara$ente% aun cuando anterior$ente no ,aya esticulado% seura$ente lo ,ar6 al re!etir la e8!licaci'n" Los estos a!arecen cuando una !ersona tiene $6s di#icultad !ara e8!resar lo (ue (uiere decir% o cuando le cuesta $6s traba&o ,acerse co$!render !or su interlocutor" 5uanto $6s necesita des!ertar sus sentidos% $ayor intensidad da a la e8!resi'n cor!oral% de tal $anera (ue cada ve= esticula con $ayor a$!litud" Esta e8!licaci'n est6 re#rendada en un e8!eri$ento reali=ado !or el !sic'loo
IR

MENSAJES A LA DISTANCIA Y EN EL LUGAR  El sentido del yo del individuo est6 li$itado !or su !iel0 se des!la=a dentro de una es!ecie de  burbu&a invisible% (ue re!resenta la cantidad de es!acio a-reo (ue siente (ue debe ,aber entre -l y los otros" Esto es alo (ue cual(uiera !uede de$ostrar #6cil$ente acerc6ndose en #or$a radual a otra  !ersona" En al?n $o$ento% -sta co$en=ar6% irritada o sin darse cuenta% a retroceder" Las c6$aras ,an reistrado los te$blores y los $7ni$os $ovi$ientos oculares (ue de&an al descubierto el $o$ento en (ue se irru$!e en la burbu&a a&ena" Ed+ard
IM

Pero si el ani$al se ve acorralado% y la a$ena=a entra en el 6$bito de la distancia cr7tica% entonces atacar6" Los do$adores a!arente$ente $ane&an a los leones !or(ue conocen $il7$etro !or $il7$etro la distancia cr7tica del ani$al" El do$ador atraviesa este l7$ite de sensibilidad y el le'n salta y cae   no casual$ente !or cierto sobre la ban(ueta (ue los se!ara" 3nstant6nea$ente% el ,o$bre retrocede ,asta estar nueva$ente #uera de la distancia cr7tica" El ani$al (ueda en el luar !ues desde all7 no siente necesidad de atacar" La burbu&a del es!acio !ersonal de un ser ,u$ano re!resenta al $is$o tie$!o su $aren de seuridad" De&e$os (ue un e8tra1o irru$!a en ella% e in$ediata$ente surir6 la necesidad de ,uir o de atacar" Los libros de te8to !oliciales reconocen esto cuando aconse&an a los detectives% (ue al interroar a un sos!ec,oso se sienten cerca de -l% sin ninuna $esa u otro obst6culo inter$edio% y se acer(uen a -l a $edida (ue avan=a el interroatorio" El rado de !ro8i$idad !uede trans$itir $ensa&es $6s sutiles (ue una a$ena=a"


ra=onable$ente bien sin i$!ortar la densidad !or $etro cuadrado (ue ocu!an" Ta$bi-n e8iste una evidencia creciente de (ue en alunas 6reas del $undo el ,a$bre est6 s'lo a unas !ocas d-cadas de distancia y !or lo tanto% $6s !r'8i$a (ue un cola!so del co$!orta$iento" Pero% y en t-r$inos $enos dra$6ticos% la su!er!oblaci'n tiene in#luencia de#initiva sobre el co$!orta$iento y esta in#luencia es di#erente !ara el ,o$bre y !ara la $u&er" Los ,o$bres% encerrados en una ,abitaci'n !e(ue1a% se tornan descon#iados y co$bativos" Las $u&eres% en una situaci'n se$e&ante% se ,acen $6s a$ias e 7nti$as entre s7" Suelen encontrar la e8!eriencia aradable y ustar $6s una de otra (ue si estuvieran en un a$biente de $ayores di$ensiones" En un es!acio reducido un &urado entera$ente $asculino dar6 un veredicto $6s estricto% $ientras (ue uno #e$enino ser6 $6s benino" Otros !sic'loos ,an ideado e8!eri$entos basados en las observaciones de


El co$!or co$!orta$ ta$ien iento to es!aci es!acial al en !?b !?blic licoo ,a sido sido invest investiad iadoo !or )ob )obert ert So$$er So$$er de la Universidad de 5ali#ornia y !or otros nu$erosos !sic'loos" En un e8!eri$ento llevado a cabo en la  biblioteca de la Universidad% el investiador seleccionaba una v7cti$a rodeada de asientos vac7os y se sentaba en uno !r'8i$o a -l" Esto viola relas sociales i$!l7citas !uesto (ue si ,ay su#iciente es!acio libre% se es!era (ue uno $antena la distancia" La v7cti$a eneral$ente reaccionaba con estos de#ensivos e inc'$odos% ca$bios de !ostura o trataba de a!artarse% sent6ndose en el borde de la silla" Pero si el investiador no s'lo se sentaba cerca de -l% sino (ue lueo se a!ro8i$aba aun $6s% con #recuencia la v7cti$a ,u7a" )ara ve= se ,ace una !rotesta verbal !or(ue a !esar de (ue las !ersonas tienen un #uerte sentido acerca de la ubicaci'n res!ectiva res!ectiva en luares luares !?blicos% este senti$iento no se suele e8!resar con !alabras" Los nortea$ericanos tienen otras relas noverbales acerca del es!acio" 5uando dos o $6s  !ersonas est6n conversando en !?blico% dan !or sentado (ue el terreno sobre el (ue est6n !aradas les  !ertenece te$!oraria$ente y (ue nadie osar6 !enetrar en -l" Los es!ecialistas en cinesis ,an obser vado (ue esto es real$ente as7" E#ectiva$ente% si aluien tiene (ue bordear un ru!o en estas condiciones% ba&ar6 notoria$ente la cabe=a al ,acerlo" Si el ru!o est6 en su ca$ino y -l debe #or=osa$ente !asar a trav-s de -l% arear6 unas !alabras de discul!a al tie$!o (ue ba&a la cabe=a" Por otra !arte%
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ru!o !or el luar (ue ocu!a" Al eleir la distancia% indica cu6nto est6 dis!uesto a inti$ar" 5uando to$a ubicaci'n en la cabe=a del ru!o% de$uestra cu6l es el rol (ue es!era dese$!e1ar" 5uando el ru!o (ueda in$'vil en una con#iuraci'n es!ecial y cesa todo $ovi$iento% es una se1al ine(u7voca de (ue ,an cesado ta$bi-n las co$unicaciones noverbales" Todos los interesados est6n de acuerdo% aun(ue sea te$!oral$ente% en cuanto al orden de !recedencia de cada uno y el nivel de inti$idad (ue debe $antenerse"

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INTERPRETACIÓN DE POSTURAS La $ayor7a de nosotros considera (ue el te$a de la !ostura es aburrido" Nuestra $adre sol7a rea1arnos al res!ecto" Sin e$baro% !ara un !sicoanalista% la !ostura de un !aciente $uc,as veces es la clave !rinci!al de la naturale=a de sus !roble$as" Estudios recientes sobre la co$unicaci'n ,u$ana ,an e8a$inado la !ostura en cuanto e8!resa las actitudes de un ,o$bre y sus senti$ientos ,acia las  !ersonas (ue lo aco$!a1an" aco$!a1an" La !ostura es la clave noverbal $6s #6cil de descubrir% y observarla !uede resultar $uy entretenido" Lo !ri$ero (ue debe$os buscar es el eco de las !osturas" Albert Sc,e##len descubri' (ue% con $uc,a #recuencia% las !ersonas i$itan las actitudes cor!orales de los de$6s" Dos a$ios se sientan e8acta$ente de la $is$a $anera% la !ierna derec,a cru=ada sobre la i=(uierda% y las $anos entrela=adas detr6s de la cabe=a0 o ta$bi-n uno de ellos suele ,acerlo a la inversa% la !ierna i=(uierda cru=ada sobre la derec,a% co$o si #uera una i$aen re#le&ada en un es!e&o" Sc,e##len deno$ina a este #en'$eno !osturas conruentes" 5ree (ue as7 co$o dos  !ersonas co$!arten un $is$o !unto de vista% !ueden co$!artir ta$bi-n una $is$a $is$a !ostura" 5uando se re?nen cuatro o $6s !ersonas% es co$?n descubrir varios ru!os de !osturas distintos" )6!ida$ente nos dare$os cuenta de (ue esto no es $era coincidencia" Si una de las  !ersonas reaco$oda la !osici'n de su cuer!o% los otros $ie$bros de su ru!o la i$itar6n ,asta (ue todas las !osturas !osturas resulten conruentes" conruentes" Si escuc,a$o escuc,a$oss la conversaci conversaci'n 'n nos dare$os cuenta (ue los (ue o!inan iual sobre el te$a ta$bi-n se sientan de iual $odo" Los !rora$as de televisi'n nos dan nu$erosos e&e$!los de !osturas co$binadas% tanto co$o cual(uier reuni'n social" Estudiar la !ostura de las !ersonas durante una discusi'n ya sea al natural o !or televisi'n es su$a$ente interesante% ya (ue $uc,as veces !odre$os detectar (ui-n est6 a #avor de (ui-n% antes de (ue cada uno ,able" 5uando una !ersona est6 !or ca$biar de o!ini'n%  !robable$ente e$itir6 una se1al reaco$odando la !osici'n de su cuer!o" Sin e$baro% cuando discuten dos vie&os a$ios% !ueden $antener !osturas conruentes durante todo el tie$!o (ue dura la discusi'n% co$o !ara ,acer resaltar el ,ec,o de (ue su a$istad no var7a aun(ue di#ieran en la o!ini'n" Los a$antes% aun en $edio de una !elea% alunas veces se ase$e&an a un !ar de a!rieta libros" La conruencia ta$bi-n !uede relacionarse al status" Las !ersonas (ue tienen $6s o $enos el $is$o status co$!arten una !ostura si$ilar% no as7 el !ro#esor y el alu$no% el e&ecutivo y la secretaria (uienes lo ,acen en raras o!ortunidades" 5uando co$ien=a una discusi'n entre un ru!o y su l7der% -ste cru=a las !iernas en #or$a (ue !arece conruente con una !arte del ru!o% coloca los bra=os sobre el !ec,o de acuerdo con la otra0 $ediante esta !ostura re,?sa to$ar !artido !or una de ellas" Alunos !sicotera!eutas son $uy conscientes en cuanto a la i$!licancia (ue tiene el eco de las !osturas" La desa!arecida Frieda Fro$$)eic,$ann asu$7a la !ostura de su !aciente !ara tratar de obtener una idea $6s clara sobre los senti$ientos de -ste" Otros tera!eutas e$!lean la conruencia en #or$a distinta" Un investiador (ue anali=' una !el7cula de !sicotera!ia sobre la relaci'n e8istente entre las !osturas co$binadas y los $o$entos de concordancia verbal% descubri' al #inal (ue el tera!euta ,ab7a i$itado deliberada$ente las !osturas de sus !acientes !ara esti$ular la reci!rocidad" De la $is$a $anera (ue las !osturas conruentes e8!resan reci!rocidad% los no conruentes  !ueden utili=arse !ara se1alar distancias !sicol'icas" E8iste una !el7cula #il$ada en un dor$itorio #e$enino #e$enino de una universidad% universidad% (ue $uestra una !are&a de &'venes sentados sentados uno al lado del otro en un so#6" La c,ica est6 $irando ,acia el $uc,ac,o% (ue est6 sentado $irando ,acia a#uera% los bra=os y las  !iernas aco$odados co$o una barrera entre a$bos" Per$anece sentado as7 durante oc,o laros $inutos y s'lo de tanto en tanto ira la cabe=a ,acia la c,ica cuando ,abla con ella" Al t-r$ino de este la!so% otra &oven entra en la ,abitaci'n y el $uc,ac,o se !one de !ie y sale aco$!a1ado !or ella0 $ediante su !ostura ,a establecido (ue la c,ica (ue estaba sentada a su lado no era su !are&a" Alu Aluna nass vece veces% s% cuan cuando do las las !ers !erson onas as se ven ven #or= #or=ad adas as a sentar sentarse se de$a de$asi siad adoo &unt &untas as%% inconsciente$ente des!liean sus bra=os y !iernas co$o barreras" Dos ,o$bres% sentados $uy &untos en un so#6% irar6n el cuer!o leve$ente y cru=ar6n las !iernas de adentro ,acia a#uera% o !ondr6n una $ano o un bra=o !ara !roteerse $utua$ente ese lado del rostro" Un ,o$bre y una $u&er sentados #rente a #rente a una distancia $uy !r'8i$a% cru=ar6n los bra=os y tal ve= las !iernas% y se ec,ar6n

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,acia atr6s en sus asientos" La ente ta$bi-n e$!lea el cuer!o !ara establecer l7$ites" 5uando varios a$ios est6n de !ie o se sientan en #ila% los de los e8tre$os e8tender6n con #recuencia un bra=o o una  !ierna !ara e8cluir a los e8tra1os" Los ca$bios de !ostura son !aralelos al lenua&e ,ablado% de iual $anera (ue las esticulaciones" Sc,e#len descubri' (ue durante una conversaci'n% cuando el individuo lora su ob&etivo% $ueve la cabe=a y los o&os cada !ocas #rases0 y cuando ca$bia de !unto de vista reali=a un iro $ayor con todo el cuer!o" 3ncluso% $ientras una !ersona sue1a dor$ida% ca$bia de !osici'n cada ve= (ue llea a un !unto #inal l'ico" Los cient7#icos (ue investian el sue1o estable cen (ue la ente se $ueve en la ca$a entre sue1os% o entre distintos e!isodios de un $is$o sue1o% !ero raras veces durante la acci'n del sue1o en s7" Sc,e#len descubri' ta$bi-n% (ue la $ayor7a de las !ersonas !arte de un re!ertorio de !osturas sor!rendente$ente li$itado% y reali=an ca$bios en su !osici'n en secuencias !redecibles" Al investiar en base a una !el7cula% observ' (ue cada ve= (ue la tera!euta ,ablaba al !aciente% -ste iraba la cabe=a ,acia la derec,a y evitaba $irarla0 y cada ve= (ue -l le contestaba la $iraba directa$ente co$o desa#i6ndola" Lueo% cuando en #or$a tanible el !aciente ca$biaba de te$a% levantaba la cabe=a y volv7a los o&os ,acia la i=(uierda" 5ada individuo tiene una #or$a caracter7stica de controlar su cuer!o cuando est6 sentado% de  !ie o ca$inando" Alunas veces resulta tan !ersonal co$o su #ir$a y #recuente$ente suele ser una clave indiscutible de su car6cter" Piense en la #or$a de $overse de Jo,n 4ayne derec,o% s'lido% er uido% y en la #or$a en (ue lo ,ace otro ,o$bre alto% Elliott Gould la8o% leve$ente inclinado ,acia adelante" La $ayor7a de nosotros so$os ca!aces de reconocer a nuestros a$ios% aun a ran distancia% !or la #or$a (ue tienen de ca$inar o tan solo !or la $anera de !ararse" La !ostura de un ,o$bre nos ,abla de su !asado" La sola !osici'n de sus ,o$bros nos da la  !auta de las !enurias su#ridas% de su #uria contenida o de una !ersonalidad t7$ida" En centros de investiaci'n co$o el 3nstituto Esalen% se considera (ue alunas veces los !roble$as !sicol'icos  !ersonales coinciden con la estructura cor!oral" 5uando una $u&er atraviesa un laro !er7odo de!resivo% su cuer!o se descontrola% los ,o$bros se encorvan ba&o el !eso de sus !roble$as" Tal ve= desa!arece el $otivo de su de!resi'n !ero la  !ostura se $antiene iual% !uesto (ue alunos $?sculos se ,an acortado% otros se ,an estirado y se ,a #or$ado un nuevo te&ido con&untivo" Debido a (ue su cuer!o a?n contin?a aobiado% siue sinti-ndose de!ri$ida" Es !osible sin e$baro% (ue si su cuer!o !udiera redisci!linarse% y volver a su e(uilibrio adecuado% $e&orar7an ta$bi-n sus condiciones !s7(uicas" Estas teor7as #or$an !arte de la edicina  !sicoso$6tica% (ue se1ala (ue el estado del cuer!o a#ecta al de la $ente" :Por otra !arte% la $edicina  !sicoso$6tica aseura ta$bi-n (ue la $ente a#ecta al cuer!o;" El !si(uiatra Ale8ander Lo+en co$bina la !sicotera!ia con la tera!ia #7sica" Otra t-cnica deno$inada )ol#in% en ,o$ena&e a su inventora 3da )ol#% incluye intensos y dolorosos $asa&es destinados a destruir todo lo (ue constri1e el te&ido con&untivo" A !esar de (ue el $-todo )ol#in no $odi#ica el !roble$a desde adentro% alunas veces !ro!orciona $e&or7as notables a los !acientes (ue son so$etidos a -l" La !ostura no es sola$ente una clave acerca del car6cter0 ta$bi-n es una e8!resi'n de la actitud" En e#ecto% $uc,os de los estudios !sicol'icos reali=ados sobre la !ostura la anali=an se?n lo (ue revela acerca de los senti$ientos de un individuo con res!ecto a las !ersonas (ue lo rodean" Durante el &uicio de los Siete de 5,icao% el aboado de#ensor% 4illia$ .unstler% ,i=o una  !rotesta #or$al en cuanto a la !ostura del &ue=" Se1al' (ue durante el aleato del #iscal% el &ue= Julius
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 !ersona (ue est6 con -l" Por otra !arte% si se recuesta en el asiento !uede sini#icar desarado" No obstante% si est6 con otro ,o$bre (ue al $is$o tie$!o no le resulta aradable o le te$e el cadete de la o#icina (ue recibe 'rdenes del vice!residente de la e$!resa% se sienta $uy tenso y r7ido" Pero si est6 con una $u&er (ue no le arada% lo de$uestra si$!le$ente ec,6ndose ,acia atr6s" A!arente$ente no e8isten $u&eres su#iciente$ente a$ena=adoras co$o !ara lorar (ue un ,o$bre se siente r7ido y en tensi'n" De la $is$a $anera% las $u&eres $uestran su arado inclin6ndose ,acia adelante% aun(ue sin e$baro% de$uestran su desarado ec,6ndose ,acia atr6s" Nunca se sientan r7idas% cual(uiera sea el se8o de la !ersona (ue tienen en#rente" Tal ve= no sea !or(ue no !erciban las se1ales de a$ena=a% sino !or(ue nunca se $olestan en a!render las indicaciones (ue siuen los ,o$bres !ara alcan=ar status" El e8!eri$ento (ue !rodu&o estas observaciones es criticado !or los es!ecialistas en cinesis  !or(ue est6 $uy ale&ado de la observaci'n de la escena real" Se reali=' !idiendo a los voluntarios (ue se sentaran e i$ainaran (ue estaban con aluien de su arado o desarado" No obstante% otras investiaciones a!oyan esta teor7a% y ,ay ade$6s una es!ecie de l'ica en los resultados" E8iste un ti!o de #ol/lore acerca de las !osturas y c'$o se !uede inter!retar a alunas de ellas" Para $uc,a ente una $u&er (ue cru=a los bra=os sobre el !ec,o% !or e&e$!lo% a!arenta ser t7$ida% #r7a o si$!le$ente !asiva" Si los bra=os caen al costado de su cuer!o% !arece $6s abierta y accesible" En una serie de televisi'n% cuando un sos!ec,oso !rocura de#enderse de un detective% si el aru$ento e8ie una res!uesta neativa% seura$ente el detective se !one de !ie y tiene los bra=os cru=ados" Si no lo ,ace as7% los $atices de la actuaci'n !ueden ser sutil$ente di#erentes" 5uando en las !ri$eras se siones de tera!ia de ru!o los !artici!antes !arecen estar a la de#ensiva y !oco !ro!ensos a decir lo (ue sienten% se les !ide (ue abran los bra=os y las !iernas al sentarse% bas6ndose en la teor7a de (ue esto los ,ar6 sentirse $6s abiertos y ser $enos reservados entre s7" Sin e$baro% co$o sie$!re% los  bra=os no constituyen el $ensa&e co$!leto" Una inclinaci'n de la cabe=a% una sonrisa seductora% una  !e(ue1a inclinaci'n de los ,o$bros en realidad tensiones cor!orales $7ni$as y el e#ecto de los  bra=os cru=ados% !roducir6n un resultado $uy di#erente" Un !si(uiatra (ue reistr' a trav-s de los a1os las !osturas y el ca$bio de las $is$as en los  !acientes (ue ,ab7a tratado% encontr' (ue alunas de ellas se !resentaban casi inde#ectible$ente en deter$inadas coyunturas" 5ada !aciente ten7a una !osici'n b6sica al tenderse en el div6n y la variaba $ediante $ovi$ientos de bra=os y !iernas o de todo el cuer!o% (ue !or lo eneral% coincid7an con ciertas declaraciones verbales" Un ,o$bre% !or e&e$!lo% !od7a tener una $anera es!ecial de colocar su cuer!o al ,ablar de su $adre y otra !ostura total$ente distinta% al ,acerlo de su !adre" Sol7a cubrirse el t'ra8 y el abdo$en con los bra=os cuando estaba a la de#ensiva o !onerse las $anos en los bolsillos si se sent7a aresivo y $asculino" Los es!ecialistas en cinesis co$en=aron a e8a$inar las !osturas dentro de un conte8to a$!lio y nuevo al estudiar las !el7culas #il$adas en luares !?blicos% las calles de una !e(ue1a ciudad donde la ente se re?ne !ara un des#ile% !ara un al$uer=o al aire libre o el ca$!us de una universidad"
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uno !uede interru$!ir una conversaci'n !or co$!leto% dando la es!alda al interlocutor% $ientras (ue irar sola$ente la cabe=a !roduce el $is$o e#ecto !ero en #or$a $enos dr6stica" Frecuente$ente% en ru!os de tres o $6s !ersonas% la ente dividir6 la orientaci'n de sus cuer!os" Ser6 !osible observar (ue cada !ersona ,abr6 colocado la !arte su!erior de su cuer!o #rente a uno de sus co$!a1eros y la !arte in#erior #rente a otro" Si esto no ocurriera as7% si dos !ersonas se colocaran entera$ente una #rente a la otra% la tercera se sentir7a ine8!licable$ente e8cluida% sin i$!ortar el cuidado (ue se to$e !or incluirla en la conversaci'n" Los e8!eri$entos de la orientaci'n ,an suerido (ue tanto los ,o$bres co$o las $u&eres se en#rentan $6s directa$ente a ,o$bres de $ayor status y $enos directa$ente a $u&eres de status $6s  ba&o" Nueva$ente !arece i$!ortante la a$ena=a !otencial el !atr'n ante la e$!leada de li$!ie=a" E8isten a!ro8i$ada$ente $il !osturas est6ticas (ue son anat'$ica$ente !osibles y relativa$ente c'$odas0 de ellas% cada cultura selecciona su !ro!io re!ertorio li$itado" As7 lo a#ir$a 5ord'n
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RITMOS CORPORALES Del $is$o $odo (ue otros es!ecialistas en cinesis% el !ro#esor 4illia$ 5ond'n ,a investiado en base a !el7culas estudiando% anali=ando y buscando !atrones" De sus estudios suri' un #en'$eno sor!rendente y #ascinante en #or$as $7ni$as% el cuer!o del ,o$bre baila continua$ente al co$!6s de su !ro!io lenua&e" 5ada ve= (ue una !ersona ,abla% los $ovi$ientos de sus $anos y dedos% los cabeceos% los !ar!adeos% todos los $ovi$ientos del cuer!o coinciden con este co$!6s" )esulta interesante saber (ue este rit$o suele alterarse cu6ndo se trata de casos !atol'icos o de da1os cerebrales" Los es(ui=o#r-nicos% los ni1os aut7sticos% las !ersonas a#ectadas !or el $al de Par/inson% e!ile!sia leve o a#asias% y los tarta$udos% est6n #uera de sincron7a consio $is$os" La $ano i=(uierda !uede seuir el rit$o del lenua&e $ientras (ue la derec,a est6 co$!leta$ente des#asada" El resultado% tanto en la vida real co$o en las !el7culas% es una rara i$!resi'n de tor!e=a% un senti$iento de (ue alo no est6 co$!leta$ente bien en la #or$a en (ue se $ueve el individuo" Des!u-s de ,aber !asado $iles de ,oras $irando !el7culas narra 5ond'n co$enc- a encontrar la clave en #or$a de visi'n !eri#-rica" El (ue escuc,a ta$bi-n se $ueve al $is$o tie$!o (ue el relato del (ue ,abla" Entonces e$!ec- a e8a$inar este ,ec,o siste$6tica$ente% y -ste #ue el co$ien=o del estudio de la sincron7a interaccional" La sincron7a de interacci'n resulta di#7cil de creer ,asta (ue no se la ve en !el7culas% !uesto (ue en la vida real eneral$ente se !roduce en #or$a velo= y es de$asiado sutil !ara ser ca!tada" Sin e$baro% en todos los #il$es anali=ados !or 5ond'n :cerca de un centenar;% sie$!re se encontr' !re sente la sincron7a interaccional ya se tratara de nortea$ericanos de clase $edia% de es(ui$ales% o de  bos(ui$anos del #rica" Se !roduce continua$ente cuando la ente est6 conversando" Aun(ue !uede  !arecer (ue el (ue escuc,a est6 sentado !er#ecta$ente (uieto% el $icroan6lisis revela (ue el !ar!adeo de los o&os o las as!iraciones del ,u$o de la !i!a% est6n sincroni=ados con las !alabras del (ue ,abla" 5uando dos !ersonas conversan% est6n unidas no s'lo !or las !alabras (ue se interca$bian $utua$ente sino !or ese rit$o co$!artido" Es co$o si #ueran llevados !or una $is$a corriente" Alunas veces aun durante intervalos de silencio% la ente se $ueve si$ult6nea$ente% !or(ue en a!ariencia reacciona ante claves visuales en ausencia de otras verbales" Es !osible reali=ar un !e(ue1o e8!eri$ento !ara co$!robar la sincron7a interaccional% $ediante una t-cnica $uy si$!le !7dale a un a$io (ue $ar(ue un rit$o con los dedos y lueo co$ience a ,ablarle" Los re!i(uetees de -l coincidir6n in$ediata$ente con los acentos o las divisiones sil6bicas de las !alabras de usted" Los rit$os del lenua&e ,u$ano% a!arente$ente% !ueden ser tan irresistibles co$o los de un violento roc/" La sincron7a interaccional es alo sutil% no es si$!le$ente una i$itaci'n de los estos a  !esar de (ue esto sucede ta$bi-n alunas veces sino (ue se trata de un rit$o co$!artido" La cabe=a del (ue ,abla se $ueve ,acia la derec,a y e8acta$ente en ese $o$ento el oyente levanta una $ano" En el $is$o instante en (ue se invierte el $ovi$iento de la cabe=a% la $ano ca$bia de direcci'n" Si la cabe=a se a!resura% ta$bi-n lo ,ace la $ano y (ui=6s el !ie o la otra $ano se ada!tan al rit$o"  Natural$ente uno se !reunta (u- !ro!'sito !uede tener la sincron7a interaccional !uesto (ue la ente casi nunca est6 enterada de (ue ella e8iste" 5ond'n considera (ue es el basa$ento sobre el (ue est6 edi#icada la co$unicaci'n ,u$ana y (ue sin ella la co$unicaci'n ser7a co$!leta$ente i$!o sible" Sirve !ara indicar a la !ersona (ue ,abla (ue el oyente lo est6 escuc,ando real$ente" Si el oyente se distrae% la sincron7a #allar6 o desa!arecer6 !or co$!leto" 5ond'n !osee una !el7cula de dos  !si(uiatras conversando y $ovi-ndose al $is$o rit$o" Lueo de un tie$!o% a!arecen en escena otras dos !ersonas0 los !si(uiatras interru$!en su di6loo !ara conversar con los reci-n lleados" En el instante en (ue co$ien=an a !restar atenci'n a nuevas conversaciones% se (uiebra la sincron7a $utua" Unos $inutos des!u-s% cuando los !si(uiatras reto$an la conversaci'n oriinal% entre ellos vuelve a a!arecer el rit$o !ri$itivo" La sincron7a interaccional es variable" Alunas veces est6 !resente s'lo de $anera $uy leve y otras se nota en #or$a $6s acentuada" Dos !ersonas (ue est6n sentadas !ueden $over sola$ente sus cabe=as al co$!6s0 lueo !ueden arear $ovi$ientos de !ies o de $anos% ,asta (ue #inal$ente  !arecen aco$!a1arse con todo el cuer!o" La e8!eriencia interna en un $o$ento as7 es un senti$iento de ran ar$on7a% de (ue real$ente uno llea a co$unicarse con la otra !ersona a !esar de (ue la

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conversaci'n !uede !arecer entera$ente trivial" Por lo tanto en un nivel subli$inal% la sincron7a interaccional e8!resa variaciones sutiles aun(ue $uy i$!ortantes en una relaci'n" 5ond'n traba&' oc,o laros y !enosos a1os !ara a!render todo lo (ue sabe sobre esta sincron7a" Durante todo este tie$!o% su laboratorio ,a estado en el 3nstituto Psi(ui6trico y 5l7nico del Oeste en Pittsbur, :4estern Psyc,iatric 3nstitute and 5linic% 4P35;% donde es !ro#esor e investiador asociado de co$unicaci'n ,u$ana" e !revino% cuando lo entrevist-% de (ue sus estudios todav7a deben ser considerados tentativos" Poseen la $is$a valide= (ue las observaciones (ue .onrad Loren= reali=ara sobre ani$ales salva&es" 5ond'n ,a corroborado sus descubri$ientos en $6s de cien !el7culas% y otras  !ersonas (ue las ,an visto ta$bi-n ,an descubierto la e8istencia de la sincron7a" Pero las !ruebas todav7a no est6n re#le&adas en t-r$inos e8!eri$entales o en estad7sticas" 5ond'n $e $ostr' una serie de estas !el7culas en una ,abitaci'n alo $6s rande (ue un  !lacard" La !ri$era era sobre una conversaci'n #il$ada entre un ,o$bre blanco y un nero% (ue no se conoc7an entre s70 ,ab7an sido llevados al laboratorio 4P35 y se les !idi' (ue se sentaran y conver saran !ara obtener datos acerca de la co$unicaci'n ,u$ana" A$bos ,o$bres% bien vestidos% se sentaron uno #rente a otro" El nero era &oven un estudiante" El blanco era alo $ayor" Ec,6ndose ,acia atr6s en el asiento co$en=aron a discutir a$able$ente acerca de los !osibles bene#icios de una educaci'n universitaria" El estudiante estaba a #avor de ella% en contra!osici'n con el blanco (ue de#end7a la tesis de la es!eciali=aci'n laboral" 5ond'n $e $ostr' la !el7cula $ediante un !royector $anual% !asando una ve= tras otra los $is$os cuadros" En c6$ara lenta% el sonido era se$e&ante al del Pato Donald0 otras veces se !arec7a al silbar del viento o al rito de las #ocas" Pero la cadencia era sie$!re clara% aun(ue las !alabras no lo #ueran" En #or$a radual co$enc- a notar (ue cada uno de los ,o$bres ten7a su !ro!io rit$o de $overse al ,ablar0 lueo% re!entina$ente y !or el rabillo del o&o% ca!t- (ue real$ente lo ,ac7an al $is$o co$!6s" El ,o$bre blanco ,ablaba% y a !esar de (ue el nero !er$anec7a a!arente$ente in$'vil% cada ve= (ue se $ov7a lo ,ac7a coincidiendo con aluna acentuaci'n en las !alabras de la #rase (ue estaba !ronunciando su interlocutor" 5ond'n $e e8!lic' (ue% co$o en esta !ri$era !arte del #il$e a$bos !ersona&es estaban interca$biando ideas% no ,ab7a $uc,a sincron7a" Divorciados de las !alabras% los estos !arec7an alo aresivos al se1alar% en#ati=ar y cortar el aire" El blanco se contradi&o o (uiero""" yo no (uiero""" y  !ude notar (ue su cabe=a se $ov7a ,acia atr6s% $ientras ense1aba los dientes y levantaba las ce&as0 lueo en un esto en#6tico% !arecido a una bo#etada% ol!e' el aire" 3n$ediata$ente el ,o$bre nero se endere=' en su asiento" A !artir de ese $o$ento% el tono del encuentro #ue total$ente di#erente" Donde antes ,ab7a una sincron7a es!or6dica% a,ora a$bos ,o$bres se $ov7an &untos al rit$o de sus #rases% de sus !alabras y ,asta de las s7labas% en una dan=a creciente e intrincada" Se notaba un co$!le&o &ueo de $anos" Lueo de una !ausa% uno de los dos co$en=' a ,ablar% y el otro $ediante un $ovi$iento de su cuer!o reto$' la conversaci'n al co$!6s en el $o$ento !reciso" El estudiante busc' la !i!a en su bolsillo y el rit$o del esto #ue tan claro co$o dadadadu$% y re#le&' de $anera iual$ente clara las !alabras del otro" La !ri$era !arte de la !el7cula% se?n 5ond'n% re#le&a una luc,a de do$iniosu$isi'n" Es di#7cil !recisar (u- #ue lo (ue !as' e8acta$ente en el $o$ento de la bo#etada !ero% indudable$ente% alo ca$bi'" Tal ve= este solo y en-rico esto diri$i' la cuesti'n del do$inio" Lueo 5ond'n !as' otro ru!o de !el7culas cortas% esta ve= $ostrando a la et'loa Jane Goodall aco$!a1ada !or un !ar de c,i$!anc-s salva&es" En cuclillas% Jane trata de arrebatar un cac,o de bananas a uno de los $onos" ste ec,a ,acia atr6s la cabe=a% $ostrando los dientes y !rocura darle una bo#etada de $anera $uy se$e&ante a la escena #il$ada entre los dos ,o$bres" >olviendo a la !el7cula anterior% 5ond'n $e se1al' alunas sutiles di#erencias culturales en la $anera en (ue e$!lean el cuer!o los blancos y los neros" 5ada ve= (ue un blanco $ov7a si$ult6nea$ente la cabe=a y las $anos% estos se sacud7an al $is$o co$!6s" En el nero% alunas veces se notaban s7nco!as las $anos se $ov7an alo $6s r6!ido !ero no obstante uardaban relaci'n con el $ovi$iento de la cabe=a" En un $o$ento dado0 una de las $anos del estudiante se $ov7a casi al doble de velocidad (ue la otra" Esto resulta !r6ctica$ente i$!osible !ara los blancos% $e e8!lic'

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5ond'n% aun cuando se e$!e1en en ,acerlo" 5uando blancos y neros se re?nen% tienen $enos inconvenientes si cada uno trata de aco$odarse a las sutiles di#erencias de los $ovi$ientos cor!orales del otro" Los investiadores est6n co$en=ando a !robar (ue los neros nortea$ericanos y los blancos se $ueven real$ente en #or$a di#erente" Los neros% en eneral% son $6s r6!idos% $6s sutiles y $6s sensibles a $atices noverbales" Parece ser (ue $uc,as veces trans$iten nu$erosos $ensa&es $ediante $ovi$ientos $7ni$os de los ,o$bros% de las $anos o de los dedos" >arios investiadores ,an se1alado (ue ta$bi-n !ueden e8istir i$!ortantes di#erencias en el co$!orta$iento visual" Entre las #a$ilias de orien !obre% la ente se $ira $enos directa$ente a los o&os (ue entre las #a$ilias  blancas de clase $edia" Esto e8!licar7a el ,ec,o de (ue al encontrarse los neros con los blancos% los  !ri$eros se sienten observados en #or$a i$!ertinente% $ientras (ue los seundos notan (ue los neros tratan de evitar sus $iradas" Las di#erencias en los $ovi$ientos cor!orales% !or cierto% no causan  !re&uicios0 sin e$baro% no contribuyen a una $e&or co$!rensi'n interracial" Paul *yers% antro!'loo de la Universidad de 5olu$bia% $e ,ab7a $ostrado antes una !el7cula #il$ada en un &ard7n de in#antes" En ella% durante una secuencia de die= $inutos% una ni1ita nera ,ab7a tratado de ca!tar la $irada de la $aestra blanca% unas treinta y cinco veces% contadas una !or una% y s'lo lo consiui' cuatro veces" En el $is$o la!so% una criatura blanca lor' ,acerlo oc,o veces en s'lo catorce intentos% !ese a (ue no se trataba de un caso de #avoritis$o" El an6lisis de$ostr' (ue la o!ortunidad de la ni1a blanca era si$!le$ente $6s adecuada0 la ni1ita nera% continuaba $irando #i&a$ente a su $aestra% aun cuando -sta estuviera ocu!ada ayudando a otro ni1o% $ientras (ue la  blanca es!eraba la o!ortunidad $6s #avorable !ara ,acerlo" Una y otra ve=% en este #il$e% la $aestra trataba de acercarse a la ni1a nera% !ero cada intento se trans#or$aba en una es!ecie de #racaso% ya sea !or(ue la $aestra dudaba a ?lti$o $o$ento% co$o si no estuviera seura de (ue su contacto ser7a  bien recibido% o !or(ue la criatura $ediante un racioso y casi invisible esto de ,o$bros% trataba de escabull7rsele de la $ano" *yers considera (ue el #il$e de$uestra no un !re&uicio% sino !roble$as en la inter!retaci'n de los $ovi$ientos cor!orales" La tercera !el7cula (ue $e $ostr' 5ond'n era un e&e$!lo de sincron7a !er#ecta" Un ,o$bre y una $u&er% el e$!leador y la as!irante a un !uesto% sentados #rente a #rente en una secuencia (ue a velocidad nor$al $ostraba una abundante variaci'n de !osiciones" Al !rinci!io el ,o$bre cru=aba y descru=aba las !iernas y la $u&er estaba in(uieta en su asiento" Pero al volver a !asar la !el7cula cuadro !or cuadro% se not' clara$ente la sincron7a" En un $is$o cuadro% a$bos se inclinaban ,acia adelante% se interru$!7an e8acta$ente en el $is$o $o$ento% levantaban la cabe=a y lueo se ec,aban ,acia atr6s en los asientos% volviendo a (uedar in$'viles nueva$ente" Se !arec7a $uc,o a la dan=a del alanteo de alunas aves" Se?n una de las analo7as #avoritas de 5ond'n era co$o una e8,ibici'n de $arionetas sus!endidas en el aire !or el $is$o &ueo de ,ilos" 5ond'n $e e8!lic' (ue este ti!o de sincron7a a$!li#icada se !roduce a $enudo entre $ac,o y ,e$bra" Durante el alanteo entre el ,o$bre y la $u&er es una de las nu$erosas $aneras de $ani#estar $utuo arado sin e$itir !alabra aluna" Los ,o$bres y las $u&eres !oseen distintos estilos de sincron7a% a1ade 5ond'n" En los encuentros entre ,o$bre,o$bre (ue ,a estudiado ,asta a,ora% el rebote y el rit$o son co$!leta$ente di#erentes de los (ue se observan entre ,o$bres y $u&eres" Los $ovi$ientos son $6s $oderados entre ,o$bres% y -stos suelen e$!lear las $anos con $ayor #recuencia0 la !ro!orci'n del cuer!o (ue est6 involucrada en el $ovi$iento no es tanta y el rit$o no se entrela=a tan estrec,a$ente" Parecer7a ser (ue la vida ,u$ana est6 !ro#unda$ente interada al $ovi$iento r7t$ico co$!artido (ue la circunda% ,a escrito 5ond'n" El beb- dentro del vientre de la $adre se $ueve $ediante los $ovi$ientos de -sta" Des!u-s del naci$iento% el $ovi$iento co$!artido y el rit$o contin?an""" La cinesis ,a de$ostrado a 5ond'n (ue los beb-s ta$bi-n !oseen una sincron7a !ro!ia" A  !esar de (ue sus $ovi$ientos !arecen casuales y entrecortados% todas las !artes de su cuer!o res!onden a un $is$o co$!6s" A los tres $eses y $edio y !osible$ente antes% el beb- se $ueve al rit$o de las !alabras de su $adre"

K

En realidad% entre la $adre y el ,i&o e8iste una sincron7a a$!li#icada dice 5ond'n% intrincada% rela&ada y e8tensa" Se encierran durante laros !er7odos de tie$!o en una !artici!aci'n de $ovi$ientos" Las !el7culas de las c,i$!anc-s (ue cuidan a sus cr7as nos blindan el $is$o e#ecto" En el !r'8i$o ru!o de !el7culas (ue $e $ostr' 5ond'n% ,ab7a e&e$!los de la clase de  !atolo7a (ue blo(uea la sincron7a interaccional" La !ri$era de ellas% $ostraba a una !reciosa ni1ita de tres a1os% de ,er$osos o&os enor$es y de cabello laro y oscuro" La tra&eron al laboratorio 4P35  !or(ue se sos!ec,aba (ue !od7a ser sorda% a !esar de (ue las !ruebas de rutina no ,ab7an de$ostrado nada en concreto" 5ond'n !ensaba (ue las !el7culas indicar7an si la ni1a o7a en #or$a nor$al% ya (ue se $over7a al rit$o del lenua&e de las !ersonas (ue la rodeaban" Sin e$baro la !el7cula se1al'% !or el contrario% (ue no se $ov7a en absoluto al co$!6s de la vo= ,u$ana% sino (ue reaccionaba con e8 tre$a sensibilidad ante los sonidos inani$ados" Su $adre des!arra$' un collar de cuentas sobre la $esa% de $anera (ue cay' en secciones% ,aciendo un ruido se$e&ante a un suave ta$borileo0 los ,o$bros y la cabe=a de la ni1ita res!ondieron r7t$ica$ente al co$!6s de las cuentas" Una !ediatra ta$borile' con los dedos sobre la $esa y la ni1a se $ovi' de acuerdo a ese rit$o" Los ni1os nor$ales no reaccionan de esta $anera ante el sonido" 5ond'n ,a !robado esto $ediante ruidos intensos% ol!eando varios libros #uerte$ente% y sin e$baro ellos no se ada!tan al rit$o" 6s tarde la ni1a del #il$e #ue declarada autista" Pobrecita di&o 5ond'n% era co$o si su $undo estuviera co$!uesto de sonidos% y ella reaccionaba ante ellos de la $is$a $anera (ue la ente nor$al reacciona ante el lenua&e ,ablado" En la !el7cula siuiente% una $u&er (ue ten7a un vestido escotado estaba sentada &unto a un ,o$bre en un so#6% $ientras (ue en !ri$er !lano un ni1o &uaba en el suelo" La $u&er se (ue&aba  !or(ue el ni1o sie$!re ,ab7a constituido un !roble$a !or la #or$a de ali$entarse" Por el tono de su vo=% (ue !or $o$entos ad(uir7a un nivel audo e irritante al re#erirse a su ,i&o y !or un esto es!ecial (ue e&ecutaba co$o a!u1alando con un dedo% e8!resaba su rec,a=o ,acia el ni1o" A $edida (ue ella ,ablaba% el ni1o $ov7a el cuer!o al rit$o e8acto de las !alabras $aternas% y lueo desa!areci' de la escena !ara reresar des!u-s de unos seundos% trayendo un !e(ue1o al$o,ad'n (ue o#reci' a su $adre% lo (ue !arec7a ser un esto de rueo o de !aci#icaci'n" Sin e$baro la $u&er to$' el al$o,ad'n y !uso un rostro duro% severo y #r7o% (ue record- !or $uc,o tie$!o" El !r'8i$o #il$e !resentaba a una $u&er% $adre de $elli=as% una de las cuales era es(ui=o#r-nica" En los treinta $inutos (ue dur' la !el7cula% la $adre y la ,i&a nor$al se $ovieron al $is$o rit$o% y co$!artieron !osiciones el noventa y cinco !or ciento del tie$!o0 incluso se aco$odaron la ro!a en un $is$o cuadro de la !el7cula" La ,i&a es(ui=o#r-nica rara ve= coincid7a con su $adre o con su ,er$ana" 6s aun% cada ve= (ue trataba de ado!tar una !ostura coincidente con la $adre% -sta in$ediata$ente ca$biaba y ado!taba otra% co$o si de esta $anera $antuviera cierta distancia entre a$bas" Sie$!re (ue la $adre se re#er7a a la ,i&a es(ui=o#r-nica% esticulaba ,acia ella $anteniendo las !al$as de las $anos ,acia aba&o% co$o si ol!eara% en un $ovi$iento (ue indicaba clara$ente al-&ate" Alunas veces% la ni1a reaccionaba volviendo en-rica$ente la cabe=a ,acia un lado y e8cluy-ndose $6s (ue antes de la conversaci'n" stos son $ensa&es $ayores $e di&o 5ond'n sobria$ente" 5uando usted ,a visto su#icientes !el7culas de este ti!o% co$ien=a a ace!tarlas co$o !arte de la realidad" e !revino% sin e$baro% (ue no e8iste una si$!le relaci'n causae#ecto en estos !rocesos" La reacci'n de la $adre no !rodu&o la es(ui=o#renia de la ,i&a" De ,ec,o% la ni1a en#er$a !uede ,aberse co$unicado $al desde un !rinci!io" Pero 5ond'n ten7a otra !el7cula de un !ar de $elli=os de oc,o a1os% uno nor$al y otro no% (ue $ostraba el $is$o es(ue$a de e8clusi'n r7t$ica y cor!oral" Ta$bi-n ,a coleccionado varias !el7culas de $adres de $elli=os nor$ales% en las (ue la $adre se co$!orta en #or$a e(uilibrada #rente a a$bos" Puede ser% entonces% (ue la sincron7a interaccional no s'lo sea una #or$a de de$ostrar ar$on7a sino una $anera de incluir o e8cluir a otros" En otra !el7cula sobre un adolescente !erturbado y sus !adres% la $adre y el ,i&o $ostraban clara$ente !or su co$!orta$iento (ue estaban aliados en contra del !adre" De ,ec,o% en un $o$ento dado% el $uc,ac,o co$en=' a discutir con el !adre% y la $adre re#or=' esta actitud ado!tando la $is$a !ostura de su ,i&o y $ovi-ndose en estrec,a sincron7a con -l" En otro $o$ento% el !adre y la $adre concordaron $aravillosa$ente% y de in$ediato% el $uc,ac,o eno&ado di&o a la $adre *ueno% antes $e ,iciste cerrar la boca% as7 (ue a,ora !uedes ,acer (ue la abra nueva$ente% lo (ue nos

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 !ro!orciona% dice 5ond'n% una veri#icaci'n $6s a$!lia de (ue e8iste en este caso tanto una inclusi'n co$o una e8clusi'n" 5ond'n es!ecula en base al ,ec,o de (ue ada!tarse al rit$o de otra !ersona !uede tener a rosso $odo el $is$o e#ecto (ue co$!artir una !ostura% ya (ue !ro$ueve un sentido de inti$idad y de ar$on7a" La ente es $uy sensible ante la #or$a en (ue se $ueve otra !ersona" Ed+ard
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nivel se cierra auto$6tica$ente de tal $anera (ue todo el oranis$o est6 enranado y no e8iste una se!araci'n real entre el lenua&e y la cinesis" A!arente$ente las !ersonas (ue sincroni=an $utua$ente% no lo ,acen !or(ue antici!an el ti!o de conversaci'n% sino !or(ue e$iten una reacci'n re!entina se$e&ante a un re#le&o" En !el7culas  !royectadas a una velocidad de veinticuatro a cuarenta y oc,o cuadros !or seundo% la sincroni=aci'n  !arece ser instant6nea" Los $ovi$ientos co$binados co$ien=an en el $is$o cuadro de la !el7cula0  !ero cuando se e$!lea una c6$ara de alta velocidad% a noventa y seis i$6enes !or seundo% se co$ien=a a notar un retraso entre el lenua&e y el esto" Es co$o si el sonido lleara al oyente y #uera  !rocesado en un instante% en un nivel neurol'ico in #erior% donde !roduce el i$!acto en su rit$o" Tal ve= sea esta la e8!licaci'n de !or(u- el rit$o co$!artido nunca llea a un nivel consciente" Guando interact?an dos !ersonas (ue no ,ablan un $is$o idio$a% no e8iste sincroni=aci'n0 sola$ente se nota una $anera entrecortada y a!aada" No s'lo el !atr'n ,ablado de uno es e8tra1o al del otro% sino (u- !osible$ente en un nivel biol'ico $6s b6sico% los rit$os resultan alo inco$!atibles% ya (ue el lenua&e% los $ovi$ientos del cuer!o y el EEG !arecen estar conectados tan $aravillosa$ente0 otros rit$os #isiol'icos% co$o el latido del cora='n% !ueden estar ta$bi-n a#ectados" E8iste cierta evidencia (ue brinda a!oyo a esta teor7a" Diversos rit$os #isiol'icos% en el ,o$bre y en los ani$ales% !ueden !onerse en #ase $ediante un $etr'no$o" Los estudios reali=ados sobre seres ,u$anos (ue escuc,an canciones de cuna ya sea en ale$6n% c,ino% inl-s o cual(uier otro idio$a :a!arente$ente una canci'n de cuna no es $6s (ue eso en cual(uier idio$a; % indican (ue a $edida (ue la ente las oye% su res!iraci'n se ,ace cada ve= $6s liviana y reular% co$o durante el sue1o% y se aco$!asa al rit$o de la letra de la canci'n0 al $is$o tie$!o% el rit$o del cora='n dis$inuye y el GS) :Galvanic S/in )es!onse; se $antiene inalterable" 5uando en id-nticas condiciones% se e8!one a la ente al sonido de la $?sica de &a==% su res!iraci'n y el GS) se tornan irreulares" Tal ve= los rit$os #isiol'icos b6sicos del ,o$bre siuen el rit$o de su lenua&e% de tal $anera (ue su cadencia% as7 sea #rancesa o nortea$ericana% e8iste no sola$ente en el lenua&e sino en todo su siste$a" Se?n dice 5ond'n% sus e8!eri$entos ,an sido $uy $icros durante a1os0 sin e$baro en la actualidad se est6n volviendo $acros" A $edida (ue traba&a en la!sos $6s !rolonados% ,a descubierto (ue ciertos intervalos r7t$icos ocurren con tanta #recuencia (ue uno siente la tentaci'n de  !ensar (ue #or$an !arte del oranis$o en s7" En consecuencia% una ve= !or seundo se !roduce% un ran co$!6s (ue tiene a!ro8i$ada$ente el rit$o del latido del cora='n ,u$ano" Este e#ecto no es tan reular co$o !ara (ue uno !ueda ,ablar si$!le$ente de sincron7a interaccional co$o de vibraci'n  !or seundo la e8actitud del rit$o del $ovi$iento cor!oral es de$asiado !recisa !ara esto !ero con #recuencia el rit$o del latido del cora='n sie$!re est6 !resente" La e8!licaci'n de esto !odr7a encontrarse en el ,ec,o de (ue el beb- vive durante nueve $eses en el ?tero de la $adre% al rit$o constante del cora='n $aterno% y se ,a co$!robado (ue des!u-s de nacer% los reci-n nacidos (ue escuc,an la rabaci'n del sonido del latido del cora='n lloran $enos y au$entan $6s de !eso (ue otros beb-s de la $is$a edad" Por lo tanto% no es aventurado decir (ue el latido del cora='n es un rit$o ,u$ano b6sico" Ada$ .endon ,a anali=ado varias !el7culas de sincron7a interaccional y ,a suerido (ue cuando dos !ersonas ado!tan un $is$o rit$o no sie$!re sini#ica (ue e8iste entre ellas total ar$on7a o (ue es una se1al de (ue una ,a lorado la atenci'n co$!leta de la otra" Alunas veces dic,o rit$o co$unica alo $uc,o $6s sutil" Por e&e$!lo% cuando un ,o$bre co$ien=a a ,ablar% durante los  !ri$eros seundos su interlocutor !uede $ostrar una sincron7a a$!li#icada tal ve=% ,asta el e8tre$o de re!etir e8acta$ente los estos del (ue ,abla% indicando (ue !resta ran atenci'n" Lueo !uede ec,arse ,acia atr6s y $antenerse in$'vil !or un tie$!o% a!enas $oviendo un $?sculo" Pero en cuanto ,ay aluna indicaci'n de (ue el (ue ,abla est6 lleando a una conclusi'n de#initiva% el oyente co$ien=a a $overse nueva$ente en #or$a cons!icua" Esta ve=% sus $ovi$ientos siuen el rit$o del otro% !ero no i$itan e8acta$ente los estos de -l" En luar de ello% casi in$ediata$ente% el (ue ,abla co$ien=a a i$itar al oyente" En ese instante% el oyente (ue co$ien=a a $overse% indica (ue a,ora es -l (uien (uiere ,ablar" Sus $ovi$ientos !ueden ayudarle ta$bi-n a intercalar sus !ri$eras !alabras" De la $is$a $anera (ue un $?sico $arca el rit$o con el !ie $ientras es!era el $o$ento de entrar% al co$!6s% la ente !uede to$ar el rit$o de otra !ersona !ara estar lista !ara ,ablar en el instante adecuado"

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.endon% 5ond'n y otros interesados en el estudio de la sincron7a interaccional% creen (ue todav7a ,ay $uc,o !or a!render acerca de ella" 5ond'n !royecta traba&ar en dos direcciones ,acia un $icroan6lisis $6s co$!acto en sus investiaciones del siste$a nervioso% y ,acia un $acroan6lisis de  !el7culas de !sicotera!ia y de tera!ia #a$iliar" En estos #il$es ya ,a brindado una clara evidencia sobre la #or$a en (ue una !ersona !uede identi#icarse con otra un ,i&o con su !adre% un estudiante con su !ro#esor" El adolescente de la !el7cula citada anterior$ente ,ab7a ad(uirido alunos de los estos de su $adre% en es!ecial la costu$bre (ue ten7a -sta cuando estaba indecisa% de &uuetear  !ri$ero con la $ano derec,a y lueo con la i=(uierda" El ,i&o i$itaba este ,6bito aun cuando la $adre no estuviera !resente" Esa $7$ica inconsciente es $uy co$?n y con #recuencia el individuo ado!ta estos% una #or$a de re7rse o una variaci'n en la entonaci'n de otra !ersona a (uien ad$ira" Por lo tanto% !ode$os co$en=ar a de$ostrar la identi#icaci'n en t-r$inos de co$!orta$iento  la ,allare$os en la entonaci'n y en otras cualidades vocales% as7 co$o ta$bi-n en $ovi$ientos cor!orales" 5ada d7a descubro identi#icaciones de este ti!o entre los &'venes del laboratorio% dice 5ond'n% aludiendo a (ue se i$ita una !arte del co$!orta$iento del !ersonal &er6r(uico" 
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LOS RITMOS DE LOS ENCUENTROS HUMANOS 3$a7nese (ue lo est6n entrevistando !or "al?n $otivo un nuevo traba&o% un ascenso o lo (ue sea" Usted ,a lleado alo nervioso% !ero% o,% $aravillaQ% el entrevistador ,a resultado ser un oyente  !er#ecto" Per$anece all7 sentado% atento% a$able% brind6ndole toda su atenci'n y de&6ndolo ,ablar libre$ente" 5ada ve= (ue usted se interru$!e !ara ver su reacci'n% -l !reuntar6 alo !ara indicarle a usted (ue (uiere o7r $uc,o $6s" Esto ,ace (ue usted se sienta $uy bien" Pero% re!entina$ente% todo ca$bia Usted ,ace una !ausa y es!era ansiosa$ente (ue el ,o$bre le dia alo% y -l !er$anece all7 i$!erturbable" El silencio se !rolona ,asta llear a ser inc'$odo" Pensando (ue tal ve= no le entendi'% usted re!ite la ?lti$a #rase" Aun as7% -l !er$anece silencioso" Entonces usted trata de iniciar otro te$a de conversaci'n" Lo ,ace durante un $inuto y lueo se vuelve a interru$!ir" Nueva$ente silencio" Te$eroso de !reuntar (u- sucede% usted co$ien=a a ,ablar a,ora nerviosa$ente y los $o$entos se eterni=an $ientras busca alo (ue decir (ue vuelva a des!ertar el inter-s de su interlocutor% y (ue $ere=ca una res!uesta" Por #in usted !arece ,aber dado en el clavo% !or(ue cuando ,ace una nueva !ausa% su entrevistador abre la boca !ara e#ectuarle una !reunta interesante y alentadora" Pero a,ora% usted se siente acalorado% rubori=ado y  !oco #eli=0 y antes de (ue !ueda darse cuenta% ,abr6 co$en=ado a des!ac,arse acerca de la $anera en (ue lo trataba su &e#e anterior y todos los &e#es en eneral" Pero a,ora cada ve= (ue usted ,aa una  !ausa% el ,o$bre #or$ular6 una !reunta (ue e8!rese inter-s% y en #or$a radual usted volver6 a cal$arse y olvidar6 su descontento anterior" El ti!o de entrevista (ue ,e descri!to no es ,abitual en $odo aluno" Se deno$ina entrevista de interacci'n !rora$ada% un $edio co$!le&o y $uy seuro de dianosticar" 5ual(uier in#or$aci'n (ue el su&eto en este caso usted !ueda brindar es co$!leta$ente irrelevante" E incluso su in terlocutor (ue est6 atento en #or$a a!arente recordar6 $uy !oco de ella" Lo i$!ortante no es lo (ue se dice% sino la o!ortunidad y la duraci'n de lo dic,o" Sie$!re (ue el su&eto ,abla% un observador o el $is$o entrevistador reistra la duraci'n de una a#ir$aci'n" 5ada ve= (ue -l le #or$ula una !reunta% to$a nota de cu6nto tie$!o tarda usted en res!onder" La t-cnica de reistro en s7 es su$a$ente si$!le" Se e#ect?a $ediante una !e(ue1a ca&ita nera% del ta$a1o de una ca&a de #'s#oros" A !esar de (ue la ca&ita !uede !arecer total$ente inocente% est6 conectada a un rabador y a una co$!utadora" 5ada ve= (ue el su&eto ,abla% el observador a!rieta un bot'n $arcado con la letra A" Al res!onder% el entrevistador toca un bot'n $arcado con la letra *" Los botones ta$bi-n se o!ri$en !ara asenti$ientos de la cabe=a% sonrisas y otros co$!orta$ientos no verbales si -stos !arecen estar clara$ente vinculados a las res!uestas de la conversaci'n" El resultado #inal es un reistro cronol'ico e8acto% una es!ecie de 7ndice (ue establece cu6nto tie$!o y con (u- #recuencia res!ondi' cada !ersona :en t-r$inos cient7#icos actu';% y ta$bi-n #iuran los silencios% las interru!ciones% etc" En este reistro el co$!orta$iento del entrevistador !odr6 to$arse co$o !atr'n constante !or(ue ,a sido entrenado !ara contestar en el $o$ento !reciso% conversar el tie$!o necesario y !er$anecer en silencio o!ortuna$ente" Los seres ,u$anos son tre$enda$ente reulares en el ,6bito de ,ablar y de escuc,ar" Si un ,o$bre (ue !asa !or esta entrevista de dian'stico es reentrevistado nueva$ente se$anas% $eses o aun un a1o des!u-s% se co$!ortar6 de $anera $uy si$ilar en la seunda o!ortunidad"
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tratando de $antener una conversaci'n $utua% tendre$os una idea cabal de la #or$a en (ue la acci'n rec7!roca rec7!roca de los di#erentes di#erentes rit$os rit$os interaccion interaccionales ales !ued !uedee a#ectar a#ectar su relaci'n" relaci'n" Los e#ectos e#ectos de esta acci'n rec7!roca son a $enudo $uc,o $6s sutiles y $6s !redecibles de lo (ue uno !odr7a !ensar% y  !or su!uesto e&ercen su in#luencia en un nivel subconsciente" Las !alabras son una ran #uente de distracci'n !ara la $ayor7a de nosotros" Esta$os de$asiado !reocu!ados !or lo (ue dice la otra  !ersona co$o !ara #i&arnos en la #or$a en (ue act?a $ientras ,abla" Sin e$baro% si #uera !osible near las !alabras substituir s7labas sin sentido el sini#icado de los cu6ndo y de los !or cu6nto tie$!o se notar7a en #or$a clara" Los !sic'loo !sic'looss reclutaron reclutaron a tres estudiante estudiantes% s% les les dieron dieron un te$a te$a de de discusi discusi'n 'n y lueo los #il$aron en videota!e $ientras $ientras conversaban" conversaban" Lueo se tra&o a $6s de cien &ueces" &ueces" A la $itad de ellos se les $ostr' el video% a la otra $itad% s'lo se les e8,ibi' un s,o+ de luces% en !anel (ue ten7a tres luces (ue se !rend7an y a!aaban el sonido" 5ada una de las luces re!resentaba a uno de los estudiantes y las tres re!roduc7an e8acta$ente el encuentro" 5uando se encend7a la !ri$era lu=% sini#icaba (ue un estudiante ,ab7a co$en=ado a ,ablar" Si% a los !ocos seundos% se encend7a una seunda lu=% -ste ,ab7a sido interru$!ido" 5uando no ,ab7a luces !rendidas% era !or(ue estaban en silencio" Todos los &ueces% tanto los (ue vieron el videota!e co$o los (ue observaron el !anel de las luces% #ueron invitados a llenar un cuestionario" Una de las !rinci!ales !reuntas #ue B5u6l de los estudiantes es el $6s do$inante y cu6l el $6s su$isoC Los &ueces (ue s'lo ,ab7an visto el !anel de luces no tuvieron $6s di#icultad !ara contestar la !reunta% (ue los (ue ,ab7an observado el video ta!e" La cantidad de tie$!o (ue ,abla una !ersona y la #or$a en (ue lo ,ace son #actores deter$inantes !ara establecer la #or$a en (ue la ente reacciona #rente a ella" Estudios !sicol'icos ,an de$ostrado (ue en un ru!o% la !ersona (ue $6s ,abla es la (ue tiene $6s status% y en consecuencia% tiene $ayores !osibilidades de ser eleida l7der" Ta$bi-n es cierto (ue los otros $ie$bros del ru!o se reservan sus senti$ientos a$bivalentes res!ecto a ella" El (ue interru$!e a $enud $enudoo !robab !robable$ le$ent entee desea desea do$ina do$inar0 r0 el (ue tercia tercia ansios ansiosa$e a$ente nte en cuanto cuanto se !roduc !roducee una o!ortunidad es nor$al$ente un individuo e$!rendedor o co$o se dice en la &era de los e&ecutivos tiene tiene un arran arran(ue (ue auto$ auto$6tic 6tico" o" Estos Estos con conoci oci$i $ientos entos son casi casi obv obvios ios00 sin e$bar e$baro% o% el rit$o rit$o interaccional de una !ersona nos revelar6 asi$is$o $uc,as otras caracter7sticas $6s sutiles de su  !ersonalidad" El antro!'loo Eliot 5,a!!le es el ,o$bre (ue descubri' los rit$os interaccionales% e inve invent nt'' no s'lo s'lo los los $-tod $-todos os !ara !ara $edi $edirl rlos os sino sino ta$b ta$bii-nn una una co$! co$!ut utad ador oraa !ara !ara anali anali=a =arl rlos os%% deno$inada cron'ra#o de la interacci'n" El doctor 5,a!!le desarroll' el !ri$itivo $odelo del cron'ra#o en los ?lti$os a1os de la d-cada del treinta y lo e$!le' durante $uc,o tie$!o !ara seleccionar !ersonal !ara randes tiendas y e$!resas" Desde MK ,a sido director de un de!arta$ento del ,os!ital de )oc/land 5ounty (ue utili=a el cron'ra#o !ara dianosticar y tratar a adolescentes  !erturbados% y !ara evaluar a adultos !sic'!atas" 5uando visit- el ,os!ital de )oc/land% !ara en#er$os $entales% (ue est6 situado al norte de an,attan% el doctor 5,a!!le $e e8!lic' !arte de la biolo7a b6sica (ue res!alda su traba&o" El cuer!o ,u$ano ,u$ano es una intrincada intrincada $ade&a de rit$os (ue se !roducen constante$en constante$ente te a di#erentes di#erentes niveles de tie$ tie$!o !o%% desd desdee los los cicl ciclos os $ens $enstr trua uale less ,ast ,astaa el rit$ rit$oo res! res!ira irato tori rioo y card card7a 7aco co%% (ue (ue se $ide $ide en ins!iraciones y latidos !or $inuto% e incluso los die= escalo#r7os !or seundo (ue constituyen la acci'n de tiritar" La $ayor7a de los siste$as internos del cuer!o ,u$ano est6n reidos !or rit$os c7clicos de un d7a de duraci'n (ue llean a un !unto $68i$o cada veinticuatro ,oras" Para cada individuo ,ay un $o$ento del d7a en (ue su te$!eratura es $6s ba&a y el latido de su cora='n $6s lento" La luce$ia% la actividad landular% el $etabolis$o% la divisi'n celular% la sensibilidad ,acia las droas y $uc,as $uc,as otras cosas var7an de acuerdo acuerdo a ciclos !redecibles !redecibles dentro de las veinticuatro veinticuatro ,oras" Alunas  !ersonas traba&an $e&or !or la $a1ana% $ientras otras est6n $6s avis!adas durante la noc,e !or(ue el siste$a de sus cuer!os alcan=a su !unto $68i$o de e#iciencia a cierta ,ora" No resulta sor!rendente (ue !er7odos de actividad o de inactividad sean !aralelos a otros rit$os del oranis$o y de iual $anera sian un ciclo de un d7a de duraci'n" Los rit$os biol'icos e8isten en cada uno de los escalones de la evoluci'n% desde la a$eba ,asta el ,o$bre% as7 co$o las !lantas" >ar7an entre cada es!ecie y dentro de cada una de ellas0 !ero  !ara un $is$o individuo son $uy reulares y caracter7sticos" 6s aun% si se a7sla una sola c-lula del

KK

cuer!o% se !odr6n detectar en ella los rit$os c7clicos diarios de la !ersona a (ue !ertenece% lo (ue consti con stituy tuyee una eviden evidencia cia de (ue los #actor #actores es biol' biol'icos icos (ue di#ere di#erencia nciann a una !erson !ersonaa de otra otra co$ien=an a nivel celular"  No resulta di#7cil ace!tar el ,ec,o de (ue la te$!eratura del cuer!o #luct?a de acuerdo a estos rit$os c7clicos0 !ero uno se resiste a la idea de (ue los !atrones de interacci'n sean iual$ente  !redecibles" Nos usta !ensar (ue ,abla$os !or(ue tene$os alo (ue decir y (ue calla$os al concluir nuestr nue straa idea" idea" Sin e$bar e$baro% o% las e8! e8!eri erienc encias ias llevad llevadas as a cabo cabo !or 5,a!!l 5,a!!lee durante durante laros laros a1o a1os% s% anali=ando a $iles de casadas0 al cabo de ese tie$!o la $u&er co$en=' a (ue&arse de (ue no !od7a e8traer de su $arido una contestaci'n0 tardaba tanto en res!onder% (ue ella se !on7a #uriosa $ientras es!eraba" l a#ir$' (ue nunca ,ab7a sido $uy conversador y (ue ella lo sab7a cuando se casaron" ste es un caso en (ue la tensi'n era acu$ulativa% y a $edida (ue crec7a% ,ac7a (ue a$bos individuos se tornaran $6s in#le8ibles e inca!aces de ada!tarse% ,asta (ue los rit$os desavenidos (ue no tuvieron i$!ortancia en un !rinci!io co$en=aron a !esar en el descontento $utuo" Ta$bi-n es cierto (ue los individuos no $antienen relaciones aisladas con otras !ersonas aisladas% sino (ue viven en $edio de todo un siste$a de relaciones ,u$anas de tal $anera (ue el dese(uilibrio r7t$ico en un !unto !uede co$!ensarse con el e(uilibrio r7t$ico en otro" De esta $anera% el ,o$bre (ue tiene una $u&er c,arlatana !odr6 tener una buena relaci'n si -l es taciturno o si tiene su#iciente cantidad de a$ios (ue le !er$itan e8!resar sus senti$ientos" Si !ierde a alunos de esos a$ios% !uede co$en=ar a encontrar su $atri$onio inauantable" Orii Oriinar naria$ ia$ent ente% e% los !atron !atrones es de intera interacci cci'n 'n del doc doctor tor 5,a!!l 5,a!!lee #ueron #ueron reist reistrad rados os en situaciones naturales" Se observ' conversaciones entre !are&as casadas% entre a$ios o desconocidos" Sin e$baro% aun(ue !or lo eneral es !osible deter$inar el rit$o interaccional en una situaci'n  !recisa% $ediante traba&osos an6lisis estad7sticos% es di#7cil lorarlo !uesto (ue continua$ente una  !ersona trata de ada!tarse a la otra" 5uando 5,a!!le trat' de utili=ar entrevistadores% e incluso  !si(uiatras e8!eri$entados (ue e#ectuaban las $is$as !reuntas% el rit$o individual era notable$ente di#erente en cada caso" De este $odo% 5,a!!le co$en=' a entrenar entrevistadores (ue !rora$aran sus !ro!ios co$!orta$ientos eli$inando as7 el #actor !ersonal" Descubri' (ue los entrevistadores a los (ue se les ense1' no s'lo lo (ue deb7an decir% sino cu6nto deb7an tardar en decirlo% cu6nto tie$!o es!erar antes de contestar y c'$o controlar sus e8!resiones #aciales% loraban reistros consistentes y acertados" De esta $anera% se desarroll' la entrevista de dian'stico standard" ediante ella se reistra antes (ue nada el co$!6s b6sico de cada individuo" Lueo se lo so$ete en #or$a !recisa a e8actas $edidas de tensi'n !ara deter$inar sus !atrones de reacci'n caracter7sticos" A !artir de all7% es !osible descubrir $uc,o acerca de su !ersonalidad y acerca de la $anera en (ue se relaciona con otras  !ersonas" Por lo eneral% eneral% no se aclara el $otivo de esta entrevista entrevista los individuos individuos (ue son so$etidos so$etidos a ella" El !rocedi$iento est6 dividido en cinco !er7odos y co$ien=a con (uince $inutos !revios de conversaci'n co$!le$entaria y !ro#unda% ya (ue los entrevistadores de 5,a!!le est6n entrenados !ara res!onder en !er#ecta sincron7a y de$ostrar un inter-s concentrado en un solo !ro!'sito" Lueo viene el !er7odo de nores!uesta% descri!to al co$ien=o de este ca!7tulo" 5ada ve= (ue el e8a$inado de&a de ,ablar% se !roduce un silencio $ortal" Durante (uince seundos el entrevistador ,ace una !ausa co$!leta a $enos (ue el entrevistado la ,aa !ri$ero" Esto sucede doce veces en total% a !esar de (ue ,ay un $o$ento de !ausa des!u-s de (uince $inutos" uc,as !ersonas e(ui!aran la nores!uesta a un rec,a=o y se sienten $uy !erturbadas cuando -sta sucede re!etida$ente" 5ada individuo tiene una $anera es!ecial de reaccionar" Alunos ro$!en el silencio cada ve= con $6s #recuencia% $ediante acotaciones breves" Es co$o si la tensi'n a!resurara su te$!o o co$o si se !rovocara a la otra !ersona !ara (ue res!onda" sta #ue la reacci'n del su&eto% de la entrevista (ue describ7 al co$ien=o de este ca!7tulo" La !ersona (ue reacciona ante la #alta de res!uesta acelerando la tensi'n suele ser la (ue tiene ran di#icultad en delear res!onsabilidades" Al encontrar en los otros una #alta in$ediata de res!uesta% !re#iere ,acer el traba&o ella $is$a" Otras  !ersonas% al recibir este trata$iento desarrollan una i$!eriosa necesidad de ,ablar" 5ada ve= (ue el entrevistado se interru$!e en su turno de ,ablar% ellas arre$eter6n $ediante acotaciones !ro!ias (ue duran cada ve= $6s" $6s" El eno&o !arece !arece ser el #actor #actor desencadenante desencadenante de esta situaci'n" situaci'n" Otra situaci'n situaci'n co$?n es !rovocar una #alta de res!uesta con otra res!uesta es!erar (ue el otro ,able en $edio de

K

silencio tenso y una retirada llena de sos!ec,as" Estas reacciones re!resentan situaciones e8tre$as" La $ayor7a de la ente tiene res!uestas $i8tas0 unas veces aceleran el tie$!o% otras lo reducen% o tratan tanto de ,ablar co$o de callar% en un intento de lorar restablecer el e(uilibrio de una conversaci'n nor$al" E8isten ta$bi-n a(uellos individuos a#ortunados (ue se $antienen total$ente a&enos a lo (ue sucede alrededor de ellos" Una ve= ter$inado el !er7odo de nores!uesta% el entrevistador vuelve a la co$!le$entaci'n% a ese !atr'n $aravilloso y sincroni=ado del !ri$er !er7odo" El !ro!'sito no es tanto darle un res!iro al individuo% sino lorar un 7ndice del rado de tensi'n% !uesto (ue la tensi'n se nota al co$!arar el rit$o de este !er7odo con el rit$o del !er7odo n?$ero uno" Alunas !ersonas vuelven al $is$o !atr'n casi in$ediata$ente% en a!ariencia% !oco !erturbadas !or la tensi'n0 !ero son $uc,o $6s co$unes las (ue $uestran sinos evidentes de tensi'n" Una ve= ter$in Una ter$inado ado el !er7od !er7odoo de co$!le co$!le$en $entac taci'n i'n de cinco $inut $inutos% os% el entrev entrevist istado adorr introduce un nuevo nuevo !atr'n" El su&eto co$ien=a co$ien=a a ,ablar y lueo de tres seundos es interru$!ido en #or$a !recisa" Si inora la interru!ci'n y contin?a ,ablando% el entrevistador ,abla durante cinco seundos $6s $6s y lueo se se detiene" 5uando el su&eto su&eto ter$ina lo (ue est6 diciendo% diciendo% le ,ace otra !reunta cort-s% cort-s% es!era es!era tres seund seundos os y lo vuelve vuelve a interru$! interru$!ir" ir" Por otra otra !arte% si si el su&eto se se calla al ser ser interru$!ido la !ri$era ve=% el entrevistador ,abla durante cinco seundos% y le da una o!ortunidad  !ara reanudar la conversaci'n y lueo vuelve a interru$!irlo" El !er7odo ter$ina des!u-s de doce interru!ciones o es sus!endido des!u-s de (uince $inutos" La interru!ci'n% !or su!uesto% es un intento de do$ina do$inar0 r0 es clara evidencia evidencia de aresivida aresividad" d" La ente ente reaccio reacciona na de de diversas diversas $aneras $aneras ante ante el intento intento de do$inaci'n" do$inaci'n" uy !ocas !ocas !ersonas !ersonas son !ersistentes !ersistentes y ,ablan durante durante $6s tie$!o tie$!o y $6s #uerte #uerte cada ve= (ue se las interru interru$! $!e" e" 6s usual usual es la reacci'n reacci'n escalo escalonad nada a el su&eto su&eto (ue es interru$! interru$!ido ido duda duda y lueo lueo se se encierra encierra en s7 $is$o" $is$o" 5ada ve= se interru$! interru$!ee un !oco% !oco% antes% antes% de $anera (ue el tie$!o es $6s r6!ido" Este ti!o de co$!etici'n% co$!etici'n% donde una !ersona !ersona interru$!e a la otra antes de (ue -sta !ueda ter$inar lo (ue (uiere decir% es t7!ico de las rencillas" Otra reacci'n co$?n es la de su$isi'n" Si !uede% el individuo se interru$!e y ,uye" Si no !uede% se !one $uy dubitativo y e#ect?a laras !ausas% $ientras inventa alo !ara decir" El doctor 5,a!!le ,a descubierto (ue reular el tie$!o de una interru!ci'n es !articular$ente i$!ortante" Es $uc,o $6s !erturbador ser interru$!ido cuando uno reci-n ,a co$en=ado a ,ablar" Una ve= (ue se est6 bien enca$inado en la conversaci'n% uno !uede evadir con $ayor #acilidad las interru!ciones de la otra !ersona" No obstante% se !uede lorar entrecortar a la otra !ersona% ,acerla ,ablar !or !er7odos cada ve= $6s cortos e interru$!irla re!etida$ente &usto cuando est6 !or ter$inar su e8!osici'n" Presu$ible$ente% la otra !ersona considera estas interru!ciones co$o una e8!resi'n de i$!aciencia y esto la ,ace sentir cada ve= $6s inseura de s7 $is$a" El !er7odo de interru!ci'n o do$inaci'n es seuido !or otro !er7odo co$!le$entario% (ue $ide e8acta$ente ,asta d'nde ,a sido ale&ado el rit$o de interacci'n de un individuo de su nivel nor$al" Alunas !ersonas reaccionan de $anera neativa" Pueden !arecer casi nor$ales !ero su rit$o es alo $6s r6!ido y sus acciones son un !oco cortas0 resulta di#7cil sincroni=ar con ellas" Todos conoce$os !ersonas as7% (ue des!u-s de una discusi'n $uestran% !or esta actitud% (ue el con#licto no ,a sido su!erado" Otra reacci'n co$?n es la !etulancia" La !ersona se !one $uy tensa y sin deseo de ,ablar y $antiene esta actitud aun(ue ,aya su!erado todas las interru!ciones" Otras -stas son eneral$ente las resentidas de&an !asar laros intervalos de silencio antes de res!onder una  !reunta" En contraste% otras ,ablan co$!ulsiva$ente y se tornan $uy i$!ulsivas y e8citadas" Las reacciones transitorias ante el intento de ser do$inado !ueden ser i$!ortantes" Si un ,o$bre discute con su es!osa y enseuida se encuentra con un a$io% su co$!orta$iento !uede ser tan distinto al ,abitual (ue el a$io a su ve= !uede !onerse $olesto o en#adarse" Los entrevistadores y observadores de 5,a!!le son entrenados cuidadosa$ente" Los !ri$eros  !ractican !ara lorar una duraci'n e8acta en sus actuaciones" Se los ayuda $ediante una !antalla colada de una !ared (ue est6 #uera de la vista del entrevistado" ane&ada $ediante una ca&a l'ica (ue est6 ubicada en la ,abitaci'n contiua una !e(ue1a co$!utadora !re!rora$ada la !antalla se ilu$ina y $uestra una colu$na de n?$eros en clave (ue le indican al entrevistador la eta!a e8acta en (ue se ,alla% cu6ntas interru!ciones ,a e#ectuado% cu6nto tie$!o ,a transcurrido% trans currido% etc" Los resultados

KR

#inales de la entrevista de dian'stico se obtienen $ediante una co$!utadora y se e8!resan en t-r$inos $ate$6ticos"
KM

de rabadores !ort6tiles% siuen a los adolescentes $ientras -stos desarrollan sus actividades nor$ales y to$an notas de su interacci'n" A trav-s de las entrevistas de dian'stico% 5,a!!le ya conoce cu6l es la clase de tensi'n (ue !erturba a los $uc,ac,os" Ta$bi-n (uiere reistrar esa tensi'n en el $o$ento en (ue se !roduce% ver cu6ndo% !or (u- y con (u- #recuencia tiene luar% y de (u- $odo los a#ecta !ara considerar el c?$ulo de relaciones (ue co$!one el total de la red de interco$unicaci'n" Lueo trata de relacionar estos descubri$ientos con las entrevistas de dian'stico oriinales"  No es #6cil relacionar el traba&o reali=ado !or 5,a!!le con el (ue e#ect?an otros es!ecialistas en co$unicaci'n" Por una !arte% su investiaci'n !arece ocu!ar un luar inter$edio entre la co$unicaci'n verbal y la noverbal" Por otra% -l no en#oca su traba&o en un c'dio sino en el indi viduo y en la #or$a en (ue &uean las di#erencias individuales b6sicas% los rit$os biol'icos de cada individuo en #rente a #rente"



COMUNICACIÓN POR EL OLFATO La co$unicaci'n verbal y la visible lo (ue un ,o$bre dice y c'$o $ueve el cuer!o constituyen sola$ente dos de las #or$as $6s obvias de la co$unicaci'n" Los seres ,u$anos ta$bi-n se co$unican a trav-s del tacto% del ol#ato y en alunas o!ortunidades a trav-s del usto" Estos sentidos !ueden #or$ar una !arte i$!ortante del $ensa&e total" A !esar de esto% es bien !oco lo (ue conoce$os acerca de ellos" Desraciada$ente% los nortea$ericanos subesti$an la i$!ortancia de la nari= co$o rece!tora de $ensa&es" En realidad% so$os tan reacios a olernos unos a otros (ue $uy bien !odr7a$os su!ri$ir el sentido del ol#ato Es inneable (ue so$os una sociedad su!er desodori=ada y !arece ser (ue cada a1o% los aentes de !ro!aanda descubren un nuevo olor del cual nos (uieren librar" >ivi$os te$erosos del $al aliento% del olor cor!oral% de los olores en el ,oar% de los olores enitales a !esar de (ue es bien sabido (ue cual(uier ani$al (ue se res!ete sabe (ue este ti!o de olor es aradable y resulta #avorable a las relaciones se8uales" Ta$bi-n !arece e8istir una de#inida tendencia a ree$!la=ar los olores naturales !or otros elaborados !or el ,o$bre% es decir !er#u$es% lociones !ara des!u-s de a#eitarse y otras cosas se$e&antes" Debe$os ad$itir (ue ,ay alo de rotesco en el e$!e1o (ue $uestran las $u&eres en librarse de sus !ro!ios olores biol'icos y desodori=ar ,asta el ?lti$o rinc'n de su cuer!o% !ara volver a untarse lueo con un !er#u$e elaborado con la al$i=clada #raancia se8ual de al?n otro $a$7#ero $6s sabio" BPor (u- los nortea$ericanos se !reocu!an tanto !or los olores ,u$anosC Probable$ente es nuestra inclinaci'n antisensual% sos!ec,a$os de los !laceres de los sentidos !or(ue #or$an !arte de los !laceres del se8o" Sin e$baro% de todas las e8!eriencias (ue nos aco$eten% el ruido y el olor son las dos $6s irresistibles Un individuo !uede cerrar los o&os% !uede nearse a tocar o a co$er !ero tiene serios !roble$as !ara tratar de evitar los ruidos !roducidos !or terceros o !ara tratar de cerrar su nari= a los olores" araret ead ,a suerido (ue la #a$osa $e=cla -tnica de los Estados Unidos !uede ser cul!able en !arte de la #obia contra los olores (ue tienen los nortea$ericanos" En este !a7s% di#erentes ru!os de !ersonas (ue co$en di#erentes ali$entos% viven de di#erente $anera y ,asta tienen di#erente olor% ,abitan en in$ediata !ro8i$idad y #recuente$ente sin $uc,a ventilaci'n" Los olores e8tra1os ,an sido sie$!re $6s di#7ciles de tolerar y los nortea$ericanos resultan $uy sensitivos #rente a ellos" En los !ri$eros relatos de los !ioneros del Oeste% ellos% se (ue&aban de (ue no sola$ente se sent7an cercados ante la sola vista de vecinos (ue viv7an en la otra colina% sino (ue ta$bi-n el olor de la co$ida (ue -stos !re!araban y (ue el viento arrastraba a dos o tres $illas de distancia los o#end7a"  No todas las culturas son tan antiolorZ" Los 6rabes% se?n dice Ed+ard


desarrollado co$o otros ani$ales0 co$o era una criatura acostu$brada a tre!ar a los 6rboles% a!rendi' a con#iar en sus o&os $6s (ue en su nari="
2

 !olic7a% a los (ue se les ,i=o oler !roesterona% #ueron ca!aces de identi#icar varas (ue ,ab7an estado en $anos de $u&eres e$bara=adas% o de $u&eres (ue estaban en la seunda !arte del ciclo $enstrual% ya (ue en a$bos casos el nivel de la !roesterona asciende" Los $os(uitos ta$bi-n reaccionan ante los olores ,u$anos" Se ,a co$!robado (ue se sienten $6s atra7dos !or unas !ersonas (ue !or otras" 5ual(uier $u&er ser6 $6s atractiva !ara el $os(uito cuando est6 entre el treceavo y diecioc,oavo d7a de su ciclo $enstrual% ya (ue su nivel de estr'eno es $6s elevado" La $ayor7a de los ani$ales e$iten olores (ue atraen se8ual$ente y es casi seuro (ue dic,o #en'$eno se !roduce ta$bi-n entre los ,o$bres" Sin e$baro% entre los ani$ales act?an co$o desencadenantes des!ertando casi auto$6tica$ente el deseo se8ual% $ientras (ue entre los seres ,u$anos la reacci'n biol'ica !uede ser cubierta !or otra a!rendida" Para alunas !ersonas el olor del cauc,o es se8y% !or(ue lo asocian a los !reservativos" Para otras% los olores biol'icos naturales del cuer!o !ueden resultar inti$7datenos e incluso a$ena=adores" Un vista=o a la anato$7a del ,o$bre nos !ro!orciona una evidencia adicional del siste$a de e$isi'n del HE" 5o$o resu$e 4iener el ,ec,o es (ue nuestra !iel contiene una !ro#usi'n de l6ndulas odor7#eras (ue rivali=an con las de otros ani$ales" " " 5ubren nuestro cuer!o de la cabe=a a los !ies0 su estructura es e8tre$ada$ente co$!le&a y e8isten tantos ti!os individuales (ue ,a sido i$!osible reistrar una clasi#icaci'n anat'$ica co$!leta" Es !robable (ue estas l6ndulas odor7#eras ,ayan sobrevivido lueo de $iles de a1os de evoluci'n en bene#icio de los !erros y de los $os(uitos" A !esar de (ue los HE se e8cretan en la orina% las ,eces% la saliva% las l6ri$as y el aliento% 4iener cree (ue el rueso de ellos est6 contenido en la trans!iraci'n% ya (ue -sta es notoria$ente res!onsable de la tensi'n e$ocional y de esta $anera%  !ro!orciona un e8celente siste$a de se1ales" 4iener ,ace ,inca!i- en la ,i!'tesis de (ue los seres ,u$anos e$iten HE0 de$ostrar (ue nosotros ta$bi-n los recibi$os es $6s di#7cil" Se re#iere a e8!eri$entos en los cuales ciertos individuos #ueron e8!uestos a deter$inados !roductos (u7$icos" A !esar de (ue el su&eto no !ercib7a el olor% la reacci'n alv6nica de su !iel :GS); descendi' en cuesti'n de seundos y se notaron ca$bios $enores en la !resi'n sanu7nea% la res!iraci'n y el rit$o card7aco" En nuestra cultura% las  !ersonas no suelen ,ablar $uc,o acerca de lo (ue ,uelen% !ues se considera de $al usto dic,o te$a" Por eso no se sabe en realidad cu6ntos son los individuos (ue real$ente tienen una auda !erce!ci'n ol#ativa entre nosotros% ya (ue esta ,abilidad !er$anece oculta" Una ve= $encion- a una vie&a a$ia $7a% (ue estaba reali=ando estudios sobre el sentido del ol#ato y ella $e revel'% casi en secreto% (ue cre7a !oseer una ca!acidad ol#ativa $uc,o $6s !ronunciada (ue la $ayor7a de la ente" Ten7a (ue lavar sus s6banas con un deterente es!ecial% !or(ue de lo contrario el olor la ator$entaba" Era ca!a= de distinuir clara$ente entre el olor de un ,o$bre y el de una $u&er% y durante su estada en la universidad sent7a !ena !or su co$!a1era de dor$itorio !or(ue la !obre *etsy ten7a olor a ,o$bre" 5onserva a?n co$o un tesoro aun(ue nunca lo usa un vie&o saco te&ido !or(ue todav7a $antiene leve$ente el olor de su abuela% y ese olor es el olor biol'ico de la anciana% y no co$o en las novelas ro$6nticas un aro$a de lavanda o de lila% o de al?n otro !er#u$e usado !or ella" i a$ia nunca ad$ite lo (ue ella deno$ina su idiosincrasia !or(ue si lo ,ace la ente !iensa (ue es alo rara" La ca!acidad ol#ativa var7a no sola$ente entre individuos sino ta$bi-n entre se8os"
@

arias revistas cient7#icas ta$bi-n se ,an ocu!ado de ella% co$ent6ndola #avorable$ente y en la actualidad% otros cient7#icos co$ien=an a interesarse en alunos de los #en'$enos si$ilares" A !esar de (ue la evidencia del subconsciente ol#ativo es ,asta el !resente bastante inco$!leta% abre una !osibilidad #ascinante" No ,ay duda de (ue la $ayor7a de nosotros le resta$os i$!ortancia al sini#icado del sentido del ol#ato% tal ve= Por(ue en cierto $odo le te$e$os" Los olores tienen una ca!acidad casi leendaria de des!ertar recuerdos" Ade$6s% la #rivolidad% el se8o y los  !er#u$es !arecen $arc,ar de la $ano" La !rueba $6s concluyente de esta a#ir$aci'n (ue !ode$os  !resentar consiste en el e$!e1o (ue !one nuestra sociedad% (ue de $uc,as $aneras siue siendo  !uritana% en tratar de eli$inar vana$ente los olores naturales del cuer!o ,u$ano"

I

COMUNICACIÓN POR EL TACTO Los nortea$ericanos no s'lo son reacios a olerse entre s7% sino (ue ta$!oco son a#ectos a tocarse" Sin e$baro% el tacto !osee una clase es!ecial de !ro8i$idad% !uesto (ue cuando una !ersona toca a otra% la e8!eriencia es #atal e inevitable$ente $utua" La !iel se !one en contacto con la !iel% en #or$a directa o a trav-s de la vesti$enta% y se establece una in$ediata to$a de conciencia de a$bas  !artes" Esta to$a de conciencia es $6s auda cuando el contacto es !oco #recuente" El tacto no ,a sido estudiado tan e8,austiva$ente co$o los otros canales de co$unicaci'n% !ero se ,an reali=ado co$  !araciones entre las di#erentes culturas% se ,an ,ec,o alunos e8!eri$entos !sicol'icos y se ,a obtenido una in#or$aci'n bastante a$!lia a trav-s de investiaciones orientadas inicial$ente ,acia otros #ines" Todo lo (ue se conoce acerca del tacto ,a sido reunido de una $anera $aravillosa en dos o!ortunidades" La !ri$era ,ace (uince a1os% en una $onora#7a de La+rence ." Fran/0 y la seunda en un e8celente libro de As,ley ontau" Lo (ue el ,o$bre e8!eri$enta a trav-s de la !iel es $uc,o $6s i$!ortante de lo (ue la $ayor7a de nosotros !iensa" Prueba de ello es el sor!rendente ta$a1o de las 6reas t6ctiles del cerebro% la sensorial y la $otora" Los labios% el dedo 7ndice y el !ular% ocu!an una !arte des!ro!orcionada del es!acio cerebral" Se !odr7a !ensar (ue la !iel% !or ser el 'rano $6s e8tenso del cuer!o ,u$ano% deber7a tener una re!resentaci'n considerable en el cerebro" No obstante% en neurolo7a la rela eneral es (ue no interesa el ta$a1o del 'rano en s7% sino el n?$ero de #unciones (ue debe cu$!lir cada rei'n del cerebro" La e8!eriencia t6ctil% !or lo tanto% debe considerarse $uy co$!le&a y de ran sini#icaci'n" La !iel% co$o se1al' Fran/% es la envoltura (ue contiene el oranis$o ,u$ano" 5o$o tal% es sensible al calor% al #r7o% a la !resi'n% al dolor% aun(ue el rado de sensibilidad !uede variar se?n el estado e$ocional del individuo y la =ona del cuer!o involucrada" Todo cuer!o ,u$ano !osee =onas er'enas% =onas cos(uillosas y otros luares callosos (ue son virtual$ente insensibles" Todo ser ,u$ano est6 en contacto constante con el $undo e8terior a trav-s de la !iel" A !esar de (ue no es consciente de ello ,asta (ue se detiene a !ensarlo% sie$!re e8iste la !resi'n del  !avi$ento contra la !lanta del !ie% o la !resi'n del asiento contra las nalas" En realidad% todo el $edio a$biente lo arede a trav-s de la !iel0 siente la !resi'n del aire% el viento% la lu= del sol% la niebla% las ondas de sonido y alunas veces las de otros seres ,u$anos" El tacto es !robable$ente el $6s !ri$itivo de los sentidos" En los !elda1os in#eriores de la escala ani$al% las !e(ue1as criaturas cieas ca!tan su ca$ino a trav-s de la vida" La !ri$era e8!eriencia% tal ve= la $6s ele$ental y !redo$inante del ser ,u$ano (ue no ,a nacido a?n es a!arente$ente la t6ctil" 5uando un e$bri'n tiene $enos de oc,o se$anas% antes de !oseer o&os y ore&as y cuando todav7a $ide $enos de tres cent7$etros% desde la !arte su!erior de la cabe=a ,asta las $in?sculas nalas% res!onde al tacto" Si se lo toca suave$ente sobre el labio su!erior o sobre la nari=% doblar6 ,acia atr6s el !escue=o y el torso co$o !ara ale&arse del cos(uilleo" 5'$oda$ente alo&ado en el ?tero $aterno% el #eto siente contra toda la su!er#icie del cuer!o la  !resi'n c6lida y !are&a del #luido a$ni'tico% y $ani#icado !or -ste% el r7t$ico latido del cora='n de la $adre" En el $o$ento de nacer% el beb- es e8!ulsado lenta !ero ine8orable$ente desde su r7t$ico y abriado re#uio ,acia el e8terior" So$etido durante un rato a una ran !resi'n% es lueo #or=ado ,acia el $undo e8terior !ara sentir !or !ri$era ve= en la !iel% la atracci'n de la ravedad% la !resi'n de la at$'s#era y una te$!eratura (ue no es la del cuer!o" El s,oc/ e!id-r$ico% co$o lo lla$' araret ead% es uno de los $ayores i$!actos del naci$iento" Ta$bi-n suiere (ue% co$o la !iel de las $u&eres es eneral$ente $6s sensible (ue la de los ,o$bres% tanto unos co$o otros% co$ien=an a e8!eri$entar el $undo en #or$a di#erente desde el !ri$er $o$ento de la vida" El beb- reci-n nacido e8!lora $ediante el tacto0 es as7 co$o descubre d'nde ter$ina su !ro!io cuer!o y e$!ie=a el $undo e8terior" 5uando co$ien=a a $overse% el sentido del tacto es su !ri$era u7a" Se encuentra con su!er#icies (ue lo en#rentan y su!er#icies (ue ceden0 contra el calor y contra el #r7o0 ob&etos 6s!eros y suaves" Pronto es ca!a= de conectar la e8!eriencia visual a la t6ctil0 al ver una  !ared% sabe (ue es dura" Eventual$ente da un !aso ,acia adelante en su educaci'n% a!rendiendo el s7$bolo% la !alabra duro" Si se !riva a un beb- de la !ri$era e8!eriencia de a!render a trav-s del



tacto% !odr6 no ca!tar el !roducto #inal% el s7$bolo% de $anera tan clara" Esto bien !odr7a e8!licar !or (u- los ni1os de un or#elinato alunas veces tienen !roble$as !ara ca!tar ideas abstractas" El a!rendi=a&e e$ocional ta$bi-n co$ien=a a trav-s del tacto" La vo= de la $adre !asa a sus tituir el contacto y sus e8!resiones #aciales le co$unicar6n al beb- las $is$as cosas (ue antes le co$unicara al tenerlo en los bra=os" A $edida (ue el beb- crece% a!rende a di#erenciar los ob&etos% to$a conciencia de (ue e8isten  !artes de su !ro!io cuer!o y del de las otras !ersonas (ue se !ueden tocar y otras no" En el transcurso de la ni1e=% los roles $asculinos o #e$eninos se a!renden en cierta $edida en base a las relas (ue establecen cu6les !artes de la !iel !ueden e8!onerse y cu6les no0 (u- !artes del cuer!o !ueden tocarse% en (u- circunstancias y !or (ui-n" A la edad de cinco o seis a1os% en nuestra sociedad% los ni1os co$ien=an a tocarse y a ser tocados cada ve= $enos0 !ero durante la !ubertad% !arecen volverse nueva$ente 6vidos del contacto #7sico% co$en=ando a ,acerlo con a$ios del $is$o se8o !ara los varones s'lo !arece !osible $ediante la !r6ctica de de!ortes y lueo lo ,ar6n con los del se8o o!uesto" 5uando el individuo descubre las relaciones se8uales% en realidad est6 redescubriendo la co$unicaci'n t6ctil0 de ,ec,o !arte de la intensa e$oci'n (ue se siente a trav-s de la e8!eriencia se8ual !uede deberse a la re$iniscencia (ue los retrotrae a un $edio de e8!resi'n $uc,o $6s  !ri$itivo y !oderoso" Entre $adre e ,i&o !uede e8istir un lenua&e de contacto y el $is$o es real en el caso de la co$unicaci'n a$orosa" 6s aun% en las relaciones se8uales no s'lo e8iste el contacto en s7 sino (ue la te8tura $is$a de la !iel es !arte de la e8!eriencia" El antro!'loo Ed+ard
K

En realidad% la naturale=a del contacto y la cualidad de la !iel en s7 act?an en 7nti$a corres!ondencia"  No resulta nada aradable recibir una caricia% aun(ue sea con todo cari1o% si !roviene de una $ano ,elada y ,?$eda" El contacto !or lo $enos desde un !unto de vista i$!ersonal se !roduce en todo nuestro entorno% ya sea (ue lo !erciba$os o no0 !ero el solo ,ec,o de (ue lo adverti$os en tantas situaciones distintas% nos indica (ue nos a#ecta de una $anera concreta" >incula$os el contacto #7sico con el se8o% e8ce!to cuando se nota clara$ente (ue no ,ay cone8i'n entre a$bos y en tales circunstancias lo utili=a$os abierta$ente !ara e8!resar a$istad y a#ecto" En las calles de los Estados Unidos no suelen verse ,o$bres ni $u&eres (ue ca$inen del bra=o" Sin e$baro -sta es una costu$bre bastante co$?n en Suda$-rica" A los nortea$ericanos nos !arece un indicio de ,o$ose8ualidad" Aun los  !adres e ,i&os randes tienen entre s7 el contacto $6s su!er#icial !osible"


dencia a !lantear las cosas en t-r$inos dicot'$icos blanco y nero% bueno o $alo% verbal o no verbal en eneral insisten en !lantear una distinci'n arti#icial entre la $ente y el cuer!o" 3nevitable$ente consideran (ue todo lo (ue !roviene de la $ente es bueno% dino de #e y li$!io% $ientras (ue lo (ue !roviene del cuer!o se ,ace sos!ec,oso y susce!tible de des!recio" Los $alos olores% $alos sabores o alo (ue !rovo(ue una sensaci'n rara o viscosa% recibir6n el $6s abierto des!recio0 a su ve=% los buenos olores% los ustos aradables y buenos senti$ientos suelen ser ob&eto de descon#ian=a" Generali=ando% lo (ue !arece subyacer detr6s de este tab? es la vie&a cone8i'n e8istente entre los sentidos de !ro8i$idad y el se8o% (ue es% en su$a% la e8!eriencia $6s cercana de todas" Los ,edonistas (ue e8isten entre nosotros llear6n seura$ente a la conclusi'n de (ue los  !laceres cor!orales entre los nortea$ericanos est6n en #ranco renaci$iento% racias a la revoluci'n se8ual" Sin e$baro% yo dudo (ue -sta rei$!lante auto$6tica$ente los ,6bitos t6ctiles de la cultura" Desde cierto !unto de vista% tocarse es $6s i$!ortante (ue ,acer el a$or evidente$ente e8isten $6s o!ortunidades !ara lo !ri$ero" ientras (ue las !r6cticas en la crian=a de los ni1os nortea$ericanos lleven involucradas una !ro!orci'n li$itada de contacto entre $adre e ,i&o% !arece !oco !robable (ue el co$!orta$iento t6ctil de los adultos var7e de $anera sini#icativa" La nuestra es% !or lo tanto% una cultura se8ual !ero no real$ente una cultura sensual"

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LAS LECCIONES INTRAUTERINAS El ,o$bre no nace ,ablando" Sus !ri$eras e8!eriencias con el $undo (ue lo rodea y sus  !ri$eras co$unicaciones con -l son necesaria$ente noverbales" A!rende a $irar y a tocar !or la $anera en (ue lo sostienen% esto constituye sus !ri$eras y $6s i$!ortantes lecciones de la vida" Estas lecciones co$ien=an aun antes de nacer% $ientras el beb- todav7a ,abita el ?tero $aterno" En el $o$ento de nacer% ya ,a e8!eri$entado la di#erencia entre la lu= y la oscuridad% !uesto (ue dentro del ?tero no ,ay $uc,a lu= !ero no es total$ente oscuro"
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acerca de su #utura !ersonalidad y co$!orta$iento" En entrevistas reali=adas a ni1os cuyo llanto ,ab7a reistrado die= a1os antes% en el $o$ento de su naci$iento% !or lo (ue resultaba de ,ec,o la !ri$era entrevista% lor' a#ir$ar una cantidad de datos acertados" Tan s'lo a trav-s del in#or$e (ue !ose7a del $o$ento del naci$iento% !od7a !redecir si el ni1o ser7a ab?lico o ,i!eractivo" En uno de los casos y  bas6ndose sola$ente en el llanto% descubri' (ue el ni1o ten7a una #isura !alatina y ser7a alo retardado $ental$ente" La !osible i$!ortancia del a!rendi=a&e !renatal del lenua&e se advierte en traba&os reali=ados en una cl7nica de Par7s (ue desde ,ace !or lo $enos die= a1os trata ni1os $udos% criaturas de tres o cuatro a1os (ue &a$6s ,an !roducido un sonido inteliible" 5ada ni1o es ubicado en una !e(ue1a ,abitaci'n silenciosa aco$!a1ado !or un tera!euta y escuc,a la vo= de su $adre% rabada con anterioridad $ediante un $icr'#ono de contacto ubicado contra su abdo$en% $ientras ella ,abla nor$al$ente y de $anera audible" Esta i$itaci'n del lenua&e #iltrado a trav-s del ?tero suena con#uso y e8tra1o !ero !osee un e#ecto sor!rendente sobre alunos de estos ni1os" Unos co$en=aron a ,ablar de $anera inteliible% o !udieron tra=ar arabatos o a$bas cosas a la ve=0 nunca antes ,ab7an lleado a eso en sus cortas vidas" Ta$bi-n se lor' dis$inuir ran variedad de i$!edi$entos !ara el a!rendi=a&e" El doctor Truby% (ue visit' la cl7nica !or !ri$era ve= en MK2% co$!arte la o!ini'n de su director% el doctor Al#red To$atis" A$bos concuerdan en (ue es co$o si los ni1os #ueran llevados nueva$ente a recorrer un ca$ino (ue !or al?n $otivo no ,ab7an recorrido antes" Ta$bi-n se e$!le' este $-todo de volver a recorrer un ca$ino !ara tratar otros ti!os de alteraciones en el desarrollo de los ni1os" J'venes es(ui=o#r-nicos% !or e&e$!lo% ,an sido envueltos en !a1ales nueva$ente% ali$entados con biber'n% $antenidos en bra=os y $ecidos co$o beb-s% inde!endiente$ente de la edad o el ta$a1o" El !sicoan6lisis en s7 es una es!ecie de volver a recorrer un ca$ino ya recorrido" Todo esto nos ,ace $editar acerca de la !redicci'n del doctor *entley Glass% anterior  !residente de la Asociaci'n A$ericana !ara el Proreso de las 5iencias% (uien suiere (ue !ara #ines de este silo se lorar6 la estaci'n de seres ,u$anos en !robetas en el laboratorio% en luar del ?tero ,u$ano" Aun conviniendo en (ue los cient7#icos loraran re!roducir con total e8actitud el a$biente (u7$ico del ?tero% no deber7a de&ar de !restarse riurosa atenci'n al entorno sensorial" Si no se ,iciera as7 o no !udieran lorarlo% B(u- es!ecie de criatura !odr6 surir de un tubo de ensayoC El ,ec,o de nacer es un s,oc/ !ara el ser ,u$ano% !robable$ente el $ayor (ue deba so!ortar durante su e8istencia" Si al ,acerlo se encuentra en un a$biente si$ilar en $uc,os as!ectos al del ?tero del (ue acaba de ser e8!elido violenta$ente% !arece obvio (ue el s,oc/ ser6 $enor" Sin e$baro% en nuestra cultura se reali=an !ocos es#uer=os !ara tratar de ayudar al reci-n nacido en una eta!a tan i$!ortante de la vida" En su #ascinante libro Ta+c,in% As,ley ontau sostiene (ue -ste  !uede ser un !eliroso error" Dentro del ?tero% el ni1o es sostenido y rodeado en realidad siente !resiones !or todos lados   del calor del vientre $aterno" Lo (ue $6s se ase$e&a a esta e8!eriencia en el $undo e8terior es estar en bra=os de su $adre" No obstante% en la $ayor7a de las cl7nicas nortea$ericanas el ni1o es in$ediata$ente se!arado de su $adre y ubicado sobre la su!er#icie !lana y des!roteida de una cunita% (ue no le !ro!orciona a!oyo aluno" 5ada ve= (ue su $adre se $ueve% el beb- se ,a$aca suave$ente dentro de su vientre y continua$ente oye el r7t$ico latir de su cora='n" Pero en el $o$ento de nacer% re!entina$ente lo areden una cantidad de sensaciones e8tra1as y a la ve= abru$adoras y total$ente ines!eradas"
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ree$!la=ada !or la r7ida e8tensi'n des!roteida de una cuna" ontau es un ardoroso de#ensor de la vuelta al uso de la $ecedora" ontau ta$bi-n considera (ue los beb-s nortea$ericanos no son tocados ni tenidos en  bra=os el tie$!o su#iciente" Para $uc,os $a$7#eros las !ri$eras e8!eriencias t6ctiles son literal$ente una #uente de vida" El ani$al reci-n nacido es cuidadosa$ente la$ido y aseado in$ediata$ente des!u-s de nacer y lueo con #recuencia% esto no es tanto una $edida sanitaria co$o un est7$ulo tanible necesario" La !iel es $asa&eada y los i$!ulsos sensoriales llean al siste$a nervioso central y des!iertan los centros res!iratorios y otras #unciones" Este des!ertar constituye una necesidad del ani$al reci-n nacido" El (ue no reciba este trata$iento% es $uy !osible (ue $uera" ontau sostiene (ue en los seres ,u$anos% las !rolonadas contracciones del ?tero (ue constituyen el traba&o de !arto% cu$!len la $is$a #unci'n (ue la la$ida des!u-s del naci$iento en los ani$ales" A$bos !onen en #unciona$iento los siste$as vitales del ser" Sin e$baro% la necesidad del contacto t6ctil esti$ulatorio no ter$ina a los !ocos d7as del naci$iento" Los #a$osos e8!eri$entos de idal Starr 5lay observ' el co$!orta$iento t6ctil de $adres con sus ,i&os en

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luares !?blicos" Descubri'% co$o era de es!erar% (ue los ni1os son tocados cada ve= $enos a $edida (ue crecen" No obstante% los (ue $ayor contacto #7sico ten7an con sus $adres no eran los lla$ados ni1os de bra=os% sino los $6s randecitos0 los de $enos de dos a1os (ue ya sab7an ca$inar" En nuestra cultura% ,ay una cantidad de cosas (ue se inter!onen entre la $adre y el ni1o biberones%  !a1ales% cunas% coc,ecitos% etc" El ni1o co$ien=a a dis#rutar de un !er7odo satis#actorio de contacto cuando co$ien=a a ca$inar y lueo -ste dis$inuye !roresiva$ente ,asta decaer casi total$ente a la edad de cinco o seis a1os" Las observaciones de 5lay $ostraron ta$bi-n (ue la $ayor7a de los contactos entre la $adre y el ni1o se !roducen a trav-s de los estos (ue a(u-lla reali=a !ara atenderlo  li$!iarle la nari=% arrelarle las ro!as $6s (ue e8!resiones de a#ecto" Asi$is$o co$!rob' (ue las ni1itas eran tocadas con $ayor #recuencia (ue los varones" Otros estudios revelaron (ue las ni1as son so$etidas a $ayor n?$ero de de$ostraciones de cari1o (ue los varones y (ue a(u-llas $antienen durante $6s tie$!o la ali$entaci'n $aternal" As7 co$o a los varones se les !er$ite una $ayor inde!endencia #7sica% a las ni1as se les !ro!orciona una $ayor inde!endencia e$ocional" La $adre nortea$ericana !arece tan e$!e1ada en no sobreesti$ular a sus ,i&os varones ni se8ual ni e$ocional$ente% (ue en realidad !robable$ente !e(ue de lo contrario" Tal ve= -sa sea la ra='n (ue lleva a las a$ericanas adultas a sentirse $6s c'$odas con res!ecto al contacto cor!oral (ue los ,o$bres" Para el beb-% ser tenido en bra=os re!resenta a$or" Pero a $edida (ue crece la #or$a en (ue lo sostienen re!resenta $uc,o $6s (ue eso" Le indica $uc,as cosas acerca de la !ersona (ue lo sostiene0 se da cuenta cu6ndo el (ue lo $ane&a est6 nervioso y no est6 acostu$brado a tratar con  beb-s" Puede sentir la tensi'n (ue aco$!a1a a la ira y ca!tar el letaro de la de!resi'n" A te$!rana edad% co$ien=a a absorber los senti$ientos de su $adre ,acia el se8o% (ue le son trans$itidos de $anera noverbal" El !si(uiatra Ale8ander Lo+en e8!lica (ue si una $adre siente verVen=a de su cuer!o% !odr6 trans$itir ese senti$iento al a$a$antar a su ,i&o% !or la #or$a tensa y !oco raciosa en (ue lo ,aa" Si los 'ranos enitales le resultan re!ulsivos% lo de$ostrar6 al ca$biar los !a1ales de su ni1o" Debe ser di#7cil% casi i$!osible% tratar de esconder estas reacciones b6sicas ante la 6vida atenci'n del in#ante" Los beb-s a!renden r6!ida$ente todas las e8!eriencias sensoriales (ue se les o#recen% a !esar de (ue tene$os una tendencia a des!reciar esa ,abilidad% de la $is$a $anera (ue inora$os la ca!acidad de a!render del #eto" El !sic'loo Jero$e *runer considera (ue los in#antes ca!tan $uc,os $6s detalles del $edio a$biente (ue los rodea (ue lo (ue los adultos su!onen" Ta$bi-n sostiene (ue los ni1os $6s !e(ue1os inventan sus !ro!ias teor7as !ara e8!licar lo (ue !erciben" Un ni1o de s'lo tres se$anas a!arecer6 !erturbado si% $ediante un $icr'#ono o ventrilocuis$o% la vo= de la $adre  !areciera !rovenir no del luar donde se encuentra -sta sino de otro" a tiene #or$ada una teor7a (ue une la direcci'n del sonido con lo (ue !ercibe" *runer sostiene (ue los beb-s !oseen una ca!acidad innata !ara construir teor7as l'icas !artiendo de tro=os de evidencia" A !esar de (ue esta idea es relativa$ente nueva% los cient7#icos ,an considerado desde ,ace $uc,os a1os otras !osibles reacciones innatas" Por e&e$!lo% ,an se1alado (ue desde una edad $uy te$!rana los ni1os sienten una enor$e atracci'n ,acia el rostro ,u$ano% es!ecial$ente los o&os" Esta reacci'n ,acia los o&os es una secuencia vital del co$!orta$iento (ue se !roduce en las !ri$eras eta!as de la vida de todo ser ,u$ano nor$al" En el $o$ento de nacer% el ni1o s'lo !odr6 distinuir #or$as entre la lu= y la so$bra0 no obstante% a!ro8i$ada$ente a las cuatro se$anas a!render6 a #i&ar la $irada y lo (ue sucede entonces es uno de los ,ec,os $6s !e(ue1os !ero $6s trascendentes de su vida" Un d7a% $irar6 a su $a dre directa$ente a los o&os y sonreir6" Aun los ni1os cieos tienen una reacci'n si$ilar a la $is$a edad" Ante esto% las $adres reaccionar6n inde#ectible$ente con ran alboro=o y aler7a" Alunos cient7#icos creen (ue estas !autas de co$!orta$iento son innatas el contacto ocular% la sonrisa del beb- y aun la aler7a $aterna" El aru$ento (ue se esri$e es (ue esta reacci'n de aler7a de la $adre tiene un valor de su!ervivencia% ya (ue !ara los seres ,u$anos la $aternidad entra1a un !er7odo !rolonado% e8iente% aotador y con #recuencia !oco reconocido" Puede resultar crucial !ara la $adre en ese $o$ento% !ercibir (ue est6 recibiendo una res!uesta !ositiva de su ,i&ito0 alo as7 co$o !arte de !ao  !or sus servicios inacabables" En un intento de ubicar e8acta$ente ante cu6les as!ectos del rostro ,u$ano reaccionan los ni1os y a (u- edad% los investiadores ,an reali=ado e8!eri$entos en los (ue les !resentan l6$inas es!ecial$ente dise1adas"
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 !alabras% una re!resentaci'n r6#ica de un !ar de o&os" Ta$bi-n ,an !robado (ue a esa edad es $6s  !robable (ue reaccionen ante una i$aen de ese ti!o (ue ante todo un rostro" El n?$ero de !untos no  !arece tener i$!ortancia0 ta$!oco !arece tenerla la #or$a de la tar&eta" Pero a $edida (ue el bebcrece% el est7$ulo debe se$e&arse cada ve= $6s a un rostro ,u$ano !ara des!ertar su inter-s" Deber6 tener una boca% tendr6 (ue $overse y% eventual$ente% a la edad de siete $eses% deber6 ta$bi-n sonre7r" ientras (ue la atracci'n b6sica de los o&os !uede ser innata% es !osible e8!licarla sin tal co$!orta$iento" El beb- reaccionar6 #avorable$ente ante cual(uier est7$ulo (ue le sea #a$iliar y al $is$o tie$!o su#iciente$ente co$!le&o co$o !ara interesarlo" A nacer% su radio de visi'n est6 li$itado a unos veinticinco cent7$etros desde la !unta de su nari= y es -sa la distancia a la (ue se  !resenta el rostro de su $adre $ientras lo ali$enta y en $uc,as otras ocasiones durante el d7a" Al  !rinci!io !uede ser (ue el rostro le resulte de$asiado co$!le&o !ara asi$ilarlo en su totalidad% !ero los o&os% brillantes% $ovedi=os% suriendo de su !ro!ia i$aen borrosa debido a lo in$aduro de su visi'n% atraer6n !oderosa$ente su atenci'n" Ellos !odr6n% co$o dice el !sic'loo inl-s lan >ine% !ro!orcionar una base (ue incite a una $ayor investiaci'n y !erce!ci'n total del rostro" A $edida (ue el beb- crece% co$ien=a a distinuir no s'lo los rostros #a$iliares% sino a reconocer las e8!resiones y en !oco tie$!o estar6 ca!acitado !ara inter!retar el lenua&e noverbal de $anera $6s ,6bil% tal ve=% (ue en toda su e8is tencia" 5o$o escribiera Des$ond orris en su libro T,e  Na/ed A!e En las eta!as !reverbales% antes de (ue toda la $a (uinaria de la co$unicaci'n si$b'lica y cultural se nos ,aya i$!uesto% nos de&are$os uiar $uc,o $6s !or !e(ue1os $ovi$ientos% ca$bios de !ostura y tonos de vo=% (ue lo (ue necesitare$os $6s tarde en nuestra vida""" Si la $adre reali=a $ovi$ientos tensos y aitados% sin i$!ortar cu6nto !rocure disi$ularlos% se los co$unicar6 al ni1o" Si al $is$o tie$!o $uestra una a$!lia sonrisa% no lo ena1ar6 sino (ue lo con#undir6 $6s aun" El beb- se trans#or$a en ni1o y contin?a siendo e8tre$ada$ente sensible a los $ensa&es #aciales" Puesto (ue todav7a no ,a a!rendido a $irar #i&a$ente a otra !ersona a la cara y !or(ue a?n no se distrae !or las !alabras% co$o los adultos% es ca!a= de leer la e8citaci'n% el te$or% la verVen=a o la aler7a" La i$!ortancia (ue los ni1os otoran al rostro est6 de$ostrada en los t7!icos dibu&os (ue reali=an en la edad !reescolar" La #iura ,u$ana est6 coronada !or una enor$e cara cuidadosa$ente detallada" Nueve de cada die= ni1os% al ser tocados si$ult6nea$ente en la $ano y el rostro y lueo interroados acerca del luar donde se los toc'% indicar6n el rostro% $ientras (ue entre adultos nor$ales la !ro!orci'n ser6 del cincuenta !or ciento" Silvan To$/ins :,a suerido (ue el !ri$er $otivo de te$or en la ni1e= no son las !alabras de eno&o o una vo= a$onestadora% sino un rostro (ue de$uestre ira" Lo e8!lica as7
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sensaciones y reacciones de las cuales ni si(uiera est6 consciente" Esta idea% lor' transtornar$e durante un tie$!o% es!ecial$ente cuando tro!ec- con la literatura (ue se re#er7a a !ro#ec7as (ue sie$!re se cu$!len" La investiaci'n de dic,as !ro#ec7as co$en=' a !rinci!ios de la d-cada del treinta con un caso cl6sico el de un ni1o de seis a1os (ue insist7a en (uerer irse de su casa" 5ada ve= (ue retornaba% el  !adre escuc,aba los detalles de su aventura" A !esar de (ue lo castiaba des!u-s% !arec7a evidente (ue le aradaban las ,a=a1as de su ,i&o" A ra7= de los traba&os reali=ados desde entonces sobre co$unicaciones noverbales% es #6cil e8!licar c'$o se re#le&aba ese !lacer a trav-s de sus e8!resiones #aciales0 !or las !osturas (ue ado!taba y el rit$o (ue seu7an sus $ovi$ientos al escuc,ar las narraciones de su ,i&o" Aso$brados ante este claro e&e$!lo% dos !si(uiatras de 5,icao se dedicaron a buscar otros  !roble$as de co$!orta$iento y descubrieron ni1os (ue robaban% otros (ue !rovocaban incendios% alunos (ue ten7an desviaciones se8uales y otros #inal$ente (ue ,asta llearon a co$eter cr7$enes0 to  dos actuaban i$!ulsados !or deseos inconscientes de sus !adres" 5ual(uier adulto (ue se ,aya en#rentado aun(ue sea breve$ente con sus !ro!ias #antas7as% ,allar6 esta idea de$oledora" La $adre sobre!rotectora ser6 alunas veces la cul!able de (ue su ,i&o ,aa las cosas (ue ella $6s detesta" La $adre (ue no so!orta las $entiras% ser6 la $6s !ro!ensa a tener un ,i&o $entiroso"  No obstante% las e$ociones re!ri$idas y las a$biciones subconscientes son !arte del conte8to  !sicol'ico de todo adulto nor$al" Los !adres sie$!re ,an co$unicado cosas de este ti!o a sus ,i&os y la $ayor7a de ellos las ,an so!ortado bastante bien" En el #uturo% seura$ente% los estudios sobre la interacci'n entre !adres e ,i&os nos ense1ar6n $uc,o $6s acerca de la #or$a en (ue se co$unican las #a$ilias% !ero !asar6 $uc,o tie$!o ,asta (ue lore$os establecer la #or$a de ense1ar a los !adres a no trans$itir ciertos senti$ientos de $anera noverbal" Ade$6s% !or su!uesto% antes de lorar ser ca!aces de no co$unicarlos% uno debe en#rentar valiente$ente el ,ec,o de (ue los !osee" En cuanto se re#iere al a!rendi=a&e noverbal de los beb-s% si to$a$os seria$ente los aru$entos de As,ley ontau : y yo lo ,ao;% debe$os llear a la conclusi'n de (ue todo nuestro siste$a $erece ser revisado" Los !adres% los $-dicos y los ,os!itales deben tratar de lorar un $edio !ara !roveer al in#ante de una transici'n $6s suave desde el ?tero $aterno al $undo e8terior" Debe$os aseurarnos% se?n $e !arece% antes de llevar a ni1os !e(ue1os a uarder7as donde los tenan todo el d7a% de (ue ser6n conveniente$ente tratados% sostenidos en bra=os% estrec,ados y en eneral a$ados% (ueridos en !ro!orci'n su#iciente" Es $aravilloso o#recer a una criatura de edad !reescolar un caudal de est7 $ulo intelectual y la o!ortunidad de a!render a una edad te$!rana% co$o sucede en los buenos centros de atenci'n in#antil0 !ero el a!rendi=a&e noverbal (ue reali=a en sus !ri$eros a1os es tal ve= $6s i$!ortante aun y la $e&or #or$a de lorarlo es $ediante una buena relaci'n con los adultos (ue o=an de su co$!a17a y tienen tie$!o !ara dedic6rsela"

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EL CÓDIGO NO-VERBAL DURANTE LA NIÑEZ En sus estudios sobre ani$ales% los et'loos ,an desarrollado t-cnicas de ca$!o% (ue les  !er$iten observar y reistrar el co$!orta$iento de $anera $uy ob&etiva y detallada% sin nociones  !reconcebidas" El et'loo se interna en el a$biente salva&e de los ani$ales y !er$anece all7 ,asta (ue -stos lo ace!tan co$o !arte de su ,6bitat" Lueo co$en=ar6 a to$ar notas sobre !autas de co$!orta$iento% observando (u- acci'n !recede cada uno de sus actos y cu6les son sus consecuencias" Sobre el terreno $is$o o tal ve= $6s tarde% $ediante el an6lisis !or co$!utadoras% se e8traer6n los !atrones de estas !autas% (ue llevar6n a describir e identi#icar todos los ele$entos (ue intervienen en ellos !or e&e$!lo% en el ata(ue% la !ostura% la e8!resi'n #acial% el co$!orta$iento ocular% el e#ecto de los sonidos% etc" Una ve= (ue todos estos !atrones ,an sido identi#icados y se1alados a un observador% las acciones a!arente$ente casuales de los ani$ales ad(uieren un nuevo sini#icado !ara -l0 literal$ente% los ver6 de $anera di#erente" Para los e8!ertos en etolo7a ,u$ana% los ni1os de &ard7n de in#antes constituyen e8celentes su&etos% !uesto (ue son $uc,o $6s activos y desin,ibidos (ue los adultos" Juean &untos% #or$an  !e(ue1as bandas% se atacan entre ellos y lueo se baten en retirada0 y en todo $o$ento se co$unican a$!lia$ente !or $edio de e8!resiones #aciales y estos% rara ve= con !alabras" Uno de los !ri$eros estudios etol'icos sobre ni1os #ue reali=ado en MK@MKI !or N" G" *lurton Jones% (ue !as' $eses observando en silencio desde un rinc'n% el co$!orta$iento de los alu$nos de un &ard7n de in#antes en Londres% reistrando en una libreta los $7ni$os detalles #7sicos y de co$!orta$iento" Lor' e#ectuar alunas curiosas co$!araciones entre las actividades de los seres ,u$anos &'venes y las de los otros !ri$ates" Pudo notar% !or e&e$!lo% (ue alunas de las e8!resiones #aciales de los ni1os% son curiosa$ente !arecidas a las de otros !ri$ates" Fi&ar la $irada% con el ce1o leve$ente #runcido y las ce&as &untas% $uestra de la cara de ata(ue% es $uy si$ilar en el ni1o y en el $ono" La sonrisa de la cara de &ueo del ni1o una $ueca con la boca abierta (ue% sin e$baro% no $uestra los dientes ta$bi-n se ase$e&a a la sonrisa de la cara de &ueo de los otros !ri$ates  &'venes" No obstante% Jones se1al' (ue entre los seres ,u$anos cuyas edades oscilan entre los tres y los cinco a1os% no !arece e8istir un verdadero e(uivalente a la &erar(u7a (ue rie entre los !ri$ates% aun(ue !uede ser (ue esta do$inaci'n e8ista entre ni1os $ayores" Jones not' ta$bi-n (ue% al iual (ue a los $onos% a los ni1os les encanta reali=ar &ueos  bruscos% revolc6ndose !or el suelo en una i$itaci'n de luc,a" E8isten evidencias (ue de$uestran y con#ir$an la naturale=a &uuetona de este co$!orta$iento% tanto entre los c,icos co$o entre los $onos" Los ni1os% !or e&e$!lo% $antienen su cara de &ueo" Se r7en y saltan con a$bos !ies &untos" S'lo tratan de a!arentar (ue se areden" 5uando se !ersiuen% lo ,acen turn6ndose entre !erseuidos y  !erseuidores% y as7 sucesiva$ente" Los $onos act?an de $anera si$ilar" Los $onitos !e(ue1os a los (ue se !riva de &uar de esta $anera con otros ani$ales de su edad% se trans#or$an en criaturas solitarias y antisociales% $uc,o !eor aun (ue los ni1os se!arados de sus $adres !ero (ue tienen o!ortunidad de &uar con otros !e(ue1os de su edad" Para los $onitos%  !arece ser $6s i$!ortante la co$!a17a de otros ani$ales de su edad (ue la de su $adre% en lo (ue se re#iere al co$!orta$iento social" Jones suiere (ue ta$bi-n debe ser vital !ara los seres ,u$anos%  !uesto (ue el re!ertorio noverbal de los ni1os $ientras &uean es $uc,o $6s e8tenso" Jones observ' (ue alunos de los ni1os no !artici!aba en absoluto de esos &ueos bruscos"
R

,acia adelante" Presentar6 el rostro iracundo" Ta$bi-n !odr6 aredir al otro ni1o $ediante un ol!e caracter7stico" Este ol!e es t7!ico entre los ni1os de edad !reescolar el bra=o levantado% los dedos a!retados y las !al$as ,acia adelante" El ni1o aredido con #recuencia se aac,ar6% llorar6 o e$!render6 la #ua% $anteniendo en su rostro todo el tie$!o una e8!resi'n de ,uida" Las ce&as $6s  ba&as en los e8tre$os e8teriores% la boca abierta y alo cuadrada y el rostro conestionado" 5uando los seres ,u$anos est6n !or atacar% rara$ente a!arecen conestionados0 se?n Des$ond orris es $6s #recuente (ue se !onan !6lidos" El rubor suele ser un indicio de derrota" El ol!e de los ni1os suele ir !recedido !or lo (ue se lla$a !osici'n !ara !ear la $ano levantada ,asta el nivel de la cabe=a y $antenida all7 !or varios seundos" Si la $ano se $antiene ,acia atr6s y le&os de la cabe=a% es $uy !robable (ue se !ro!ine el ol!e" Si la $ano se $antiene ,acia atr6s y !r'8i$a a la cabe=a% !uede ser si$!le$ente un esto de#ensivo" Los et'loos citan otra ran variedad de !osiciones de las $anos entre estos e8tre$os y% a!arente$ente% de eso de!ende la re!resentaci'n del e(uilibrio entre el deseo de atacar y el de ,uir" sta es% evidente$ente% una se1al de (ue el otro ni1o est6 !re!arado% !ues al verse en#rentado con esta !osici'n de !ear% alunas veces irar6 sobre sus talones y ,uir6 antes de (ue se !rodu=ca el ol!e o !odr6 res!onder ado!tando a su ve= una !ostura de#ensiva !ara en#rentarlo" El e(ui!o de *ir$in,a$ !rest' considerable atenci'n a las e8!resiones #aciales de los ni1os" De sus observaciones se deduce (ue e8isten seis $aneras di#erentes de #runcir el ce1o% y (ue cada una de ellas corres!onde es!ec7#ica$ente a una !osici'n de las ce&as y una #or$a de arruar la #rente" Ta$bi-n reistraron oc,o $aneras di#erentes de sonre7r y cada una de ellas se e$!lea en una situaci'n  !articular" Estos estos #aciales% a!arente$ente% se $antienen inalterables durante la vida del adulto" La sonrisa $6s co$?n es la e$!leada al saludarse0 involucra sola$ente el labio su!erior y de&a ver sola$ente los dientes de arriba" Sin e$baro% e8isten variaciones sobre ella !or e&e$!lo% si se trata de una !resentaci'n #or$al% no ser6 necesario $ostrar los dientes0 sola$ente se levantar6 leve$ente el labio su!erior" Al $is$o tie$!o% si se trata del encuentro entre dos a$antes o cuando un ni1o corre alboro=ado ,acia su $adre% la boca !odr6 estar alo $6s abierta% aun(ue s'lo se ense1ar6n los dientes su!eriores" La sonrisa del labio su!erior se trans#or$a en la sonrisa con los labios ,acia adentro% al ,undir leve$ente el labio in#erior sobre los dientes" La ente suele e$!lear este ti!o de sonrisa cuando se encuentran con !ersonas a (uienes consideran sus su!eriores" La sonrisa de ran intensidad (ue de&a ver tanto los dientes de arriba co$o los de aba&o% se !roduce durante $o$entos de aradable e8citaci'n y es alo di#erente de la sonrisa radiante en (ue la boca est6 total$ente abierta !ero los dientes est6n cubiertos" Los ni1os e$!lean en sus &ueos estos dos ti!os% !ero la versi'n de la sonrisa de ran intensidad !arece ser la (ue $e&or concuerda con la cara de &ueo" Los et'loos reistran ta$bi-n una sonrisa no sociable" La deno$inan la sonrisa si$!le y es la $ueca eni$6tica de la ona Lisa% (ue !arece re#le&ar una aler7a interior" Los labios se curvan ,acia arriba  !ero la boca !er$anece cerrada" Probable$ente es la sonrisa e$!leada !or el individuo cuando est6 a solas" Una sonrisa #r7a es la (ue interesa sola$ente la boca" Los !e(ue1os ca$bios sutiles (ue se  !roducen alrededor de los o&os% son los (ue !roveen calide= a la e8!resi'n" Aun una sonrisa radiante ser6 !oco convincente si los o&os se $antienen inalterables y no va aco$!a1ada !or un ar(uea$iento de las ce&as" A !esar de (ue los ni1os $antienen alunas de estas e8!resiones ,asta la edad adulta% otros estos de la ni1e= desa!arecen o se trans#or$an" La !osici'n !ara ol!ear rara$ente se encuentra entre ni1os $ayores de seis a1os% a !esar de (ue !ueden ,allarse rastros de ella aun en el co$  !orta$iento de alunos adultos" 5uando una !ersona se toca el $ent'n o la $e&illa con el !ular e 7ndice y la !al$a de la $ano vuelta ,acia a#uera% en una !osici'n inc'$oda% !robable$ente lo ,ar6  !or(ue se siente a$ena=ada" Dos de los et'loos de *ir$in,a$% 5,risto!,er *rannian y David
RK

El sini#icado social de los $ovi$ientos de la $ano ,acia la cabe=a resulta alunas veces #6cil de identi#icar% tanto en los ni1os co$o entre los adultos% !uesto (ue el $ovi$iento est6 destinado a cu$!lir una #unci'n cubrirnos los o&os cuando no desea$os ver alo0 ta!arnos la boca cuando nos  !reocu!a ,ablar o trata$os de disi$ular una sonrisa" Gestos $enos obvios co$o !asarnos los dedos entre los cabellos% rascarse la cabe=a% #rotarse la nari= o $asa&earse suave$ente el $ent'n o $esarse la barba cuando un individuo la !osee !arecen relacionados con el cuidado del cuer!o !ero en realidad se reali=an cuando esta$os indecisos o tra tando de to$ar una resoluci'n" Los e8!ertos en cinesis nortea$ericanos ,an notado (ue la acci'n de #rotarse la nari= se  !roduce con #recuencia cuando una !ersona est6 !or reaccionar de $anera neativa" Ta$bi-n se1alan (ue aco$odarse el cabello% indica una tendencia al deseo de alantear" Los et'loos brit6nicos% en ca$bio% relacionan el arrelo del cabello con la indecisi'n" A#ir$an (ue !asarse los dedos !or el cabello% !or e&e$!lo% suele !roducirse en un $o$ento de e(uilibrio% cuando el individuo se encuentra #rente a la alternativa de to$ar una decisi'n" Un ni1ito del &ard7n de in#antes (ue estaba !or tirarle de las tren=as a una co$!a1era cuando la $aestra lo lla$'% se !as' los dedos !or el cabello y lueo de&' a la ni1a !ara ir ,acia la $aestra" )ascarse la cabe=a% !or otra !arte% !arece ser $6s un 7ndice de #rustraci'n (ue de indecisi'n" En nuestros d7as% la etolo7a ,u$ana est6 re#rescando alunas !r6cticas su$a$ente e#icientes" Se e$!lean $-todos etol'icos !ara estudiar a los en#er$os $entales% $uc,os de los cuales est6n i$!osibilitados o si$!le$ente no desean ,ablar0 esto ,ace (ue su lenua&e noverbal ad(uiera ran i$!ortancia" Un cient7#ico brit6nico% E+an Grant% observ' y reistr' una entrevista entre !aciente y $-dico% reali=' un an6lisis estad7stico de los datos obtenidos y descubri' (ue !od7a aru!ar todas las  !autas de co$!orta$iento observadas en cinco randes unidades a#ir$aci'n% ,uida% rela&a$iento% contacto y autocontacto :arrelarse el cabello% etc";" Ta$bi-n not' la=os de uni'n entre las unidades" La ,uida% !or e&e$!lo% !uede estar relacionada con el contacto $ediante la $irada" Una !ersona (ue !arece decidida a re,uir una relaci'n !uede% lueo de $irar directa$ente a la otra !ersona% co$en=ar a sonre7r o $ostrar otras se1ales re!resentativas de un co$!orta$iento de contacto" A!licando el siste$a de an6lisis de Grant% 5,risto!,er *rannian y .ate 5urrie traba&aron con una criatura autista% una ni1ita de cinco a1os" 5o$o $uc,as otras criaturas de su $is$a condici'n% ,ablaba rara$ente y era su$a$ente retra7da" Pocas veces se a!ro8i$aba a los investiadores !or su  !ro!ia voluntad y en lo !osible elud7a ,asta sus $iradas" En t-r$inos etol'icos% era co$!leta$ente de#iciente en su co$!orta$iento de contacto y a#ir$aci'n" *rannian y 5urrie decidieron tratar de condicionar a la criatura $ediante ne8os de co$!orta$iento0 a!ro8i$aci'n y $iradas% !ara ver si lueo se reali=aban los co$!orta$ientos de contacto" ediante tro=os de c,ocolate y cari1osas  !alabras co$o reco$!ensa% le ense1aron !ri$ero a a!ro8i$arse a ellos y lueo a $irarlos y sonre7r" La sonrisa es un ne8o entre el contacto y los co$!orta$ientos de a#ir$aci'n y una ve= (ue la criatura co$en=' a sonre7r% !as' lueo a #runcir el ce1o en se1al de eno&o% ec,ar la cabe=a ,acia adelante y ol!ear todas -stas% se1ales de a#ir$aci'n" Esto re!resent' un ran adelanto !ara la criatura% aun cuando todav7a no loraron (ue ,ablara" Los estudios etol'icos sobre ni1os reali=ados en Gran *reta1a% re!resentan un co$ien=o #ascinante a !esar de (ue todav7a (ueda $uc,o traba&o !or reali=ar" Por e&e$!lo% lorar saber (ue8tensi'n de lenua&e noverbal deber6 !oseer un ni1o a deter$inada edad" Se ,a lorado una res!uesta !arcial a un interroante $6s interesante aun Bc'$o ,acen los ni1os !ara a!render este c'dioC Las investiaciones de 4illia$ 5ond'n suieren (ue los ni1os lo a!renden !or(ue sus !adres los rati#ican de $anera noverbal cuando reali=an los $ovi$ientos adecuados $ediante una sonrisa o tal ve= ec,6ndose ,acia adelante y $ovi-ndose en ar$oniosa sincron7a" La !resencia de estas lecciones inconscientes acerca de ca!acidades (ue ta$bi-n lo son% es #6cil$ente identi#icable en cuanto los investiadores co$ien=an su labor"

R

INDICADORES DEL CARÁCTER  Los $i$os sie$!re ,an sabido (ue los $ovi$ientos cor!orales de un ,o$bre son tan  !ersonales co$o su #ir$a" Los novelistas ta$bi-n saben (ue% con #recuencia% re#le&an su car6cter" Las investiaciones acerca de la co$unicaci'n ,u$ana a $enudo ,an descuidado al individuo en s7" No obstante% es obvio (ue cual(uiera de nosotros !uede ,acer un an6lisis b6sico del car6cter de un individuo% bas6ndose en su $anera de $overse r7ido% desenvuelto% vioroso y (ue la $anera en (ue lo ,aa re!resentar6 un raso bastante estable de sus caracter7sticas !ersonales" To$e$os !or e&e$!lo la si$!le acci'n de ca$inar levantar en #or$a alternada los !ies% llevarlos ,acia adelante y colocarlos sobre el !iso" Este solo ,ec,o nos !uede indicar $uc,as cosas" El ,o$bre (ue ,abitual$ente taconee con #uer=a al ca$inar nos dar6 la i$!resi'n de ser un individuo decidido" Si ca$ina liero% !odr6 !arecer i$!aciente o aresivo% aun(ue si con el $is$o i$!ulso lo ,ace $6s lenta$ente% de $anera $6s !are&a% nos ,ar6 !ensar (ue se trata de una !ersona !aciente y  !ersistente en el loro de sus ob&etivos" Otra lo ,ar6 con $uy !oco i$!ulso co$o si cru=ando un  !ar(ue tratara de no arruinar la ra$illa y nos dar6 una idea de #alta de seuridad" 5o$o el $ovi$iento de la !ierna co$ien=a a la altura de la cadera% e8isten otras variaciones" El ,ec,o de levantar las caderas e8aerada$ente nos ,ar6 !ensar en una !ersona satis#ec,a de s7 $is$a0 si al $is $o tie$!o (ue ca$ina% !roduce un leve $ovi$iento de caderas% la $anera de andar ser6 c'$oda y cadenciosa" Si a -sto se le area un !oco $6s de rit$o% $6s -n#asis y una #iura en #or$a de uitarra% se lorar6 la #or$a de ca$inar (ue ,ace dar vuelta la cabe=a a los ,o$bres !or la calle%  !ara $irar a una $u&er" Esto re!resenta la #or$a del $ovi$iento cor!oral% en contraste con sus $otivaciones no el acto de ca$inar sino la $anera en (ue se ,ace0 no el acto de estrec,ar la $ano% sino la #or$a de ,acerlo" El siste$a (ue suri' !ara el estudio de este te$a se deno$ina es#uer=o#or$a" El analista de es#uer=o#or$a estudiar6 el #luir del $ovi$iento en tensi'n o en rela&aci'n% intenso o leve% re!entino o directo% etc" y en la #iura% (ue es en realidad un conce!to de la dan=a las #or$as (ue ado!ta el cuer!o en el es!acio" En verdad% el siste$a es#uer=o#or$a tuvo su orien en la observaci'n de la dan=a" Toda su ,istoria coincide con la de un ,o$bre notable )udol!, Laban" Oriinaria$ente% -ste era ar(uitecto y  !intor0 se volc' ,acia la coreora#7a a !rinci!ios del a1o M% en Euro!a" 3de' un siste$a !ara reistrar los di#erentes !asos de dan=a !ara lorar un reistro de los $ovi$ientos de los bailarines (ue se deno$in' Labanotation" Este siste$a se e$!lea tanto !ara ballet% co$o #ol/lore y dan=as $odernas% desde ,ace $6s de treinta a1os" 5uando suri' el na=is$o% Laban ,uy' de Euro!a 5entral ,acia 3nlaterra" All7% durante la uerra% le encararon (ue investiara la e#iciencia y la #atia en la industria brit6nica" Su $anera de encarar el !roble$a #ue total$ente di#erente al estudio% e$!leado ,asta entonces% del tie$!o $ovi$iento% (ue concentraba el $68i$o es#uer=o en ,allar el $odo $6s corto y breve de lorar un ob&etivo deter$inado% tratando al obrero en alunas o!ortunidades% co$o si #uera sola$ente una !arte $6s de la $a(uinaria" Laban trat' de ,allar secuencias de $ovi$iento (ue resultaran c'$odas% variadas% tratando de evitar cual(uier ti!o de es#uer=o innecesario" Por e&e$!lo si un obrero deb7a levantar un ob&eto !esado% la $anera $6s r6!ida de ,acerlo !odr7a ser levant6ndolo  !er!endicular$ente" Laban !ro!uso un $ovi$iento en dos eta!as !ri$ero un $ovi$iento ,acia arriba y a la derec,a y lueo otro ,acia la i=(uierda% de $anera tal (ue el i$!ulso y el rit$o del $ovi$iento aco$!a1aran al es#uer=o de levantarlo" A trav-s de estos estudios industriales Laban desarroll' un siste$a di#erente !ara anali=ar y describir los $ovi$ientos es#uer=o#or$a" En cierta $anera% la Labanotation es alo si$ilar a la escritura $usical% $ientras (ue es#uer=o#or$a re!resentar7a las di#erentes intensidades de la $? sica !ianissi$o% #orte% etc" Laban descubri' (ue $ediante este nuevo siste$a !od7a reistrar no sola$ente los !asos de dan=a% sino cual(uier interacci'n% aun la (ue se !roduce cuando la ente est6 sentada y conversando sobre cual(uier te$a" 6s aun su siste$a describ7a tanto el $odo co$o el ,o$bre se relacionaba con el $undo e8terior :es!acio;% co$o la #or$a en (ue descaraba y $odi#icaba su ener7a :es#uer=o;" Al de$ostrar la interrelaci'n de estos dos #actores% trataba de llear

RR

a la $is$a ra7= biol'ica de la co$unicaci'n del ,o$bre" Laban lor' a$!lia$ente su !ro!'sito% siendo a un $is$o tie$!o ob&etivo y e8acto" As7 lo e8!lic' $6s tarde una de las disc7!ulas de Laban% 3r$ard *artenie## !ode$os describir una !ostura orullosa% un $odo de andar seductor o un esto e8iente% en t-r$inos es!ec7#icos y ob&etivos de rasos de los $ovi$ientos" Es#uer=o#or$a ,a sido a!licado tanto !ara la instrucci'n de la dan=a co$o !ara la de los actores0 !ara tera!ia !or $edio de la dan=a y !ara la re,abilitaci'n #7sica0 !ara estudios acerca del desarrollo de los ni1os% en investiaciones !sicotera!-uticas y aun en la investiaci'n co$!arativa de las diversas culturas" En 3nlaterra% 4arren La$b% (ue colabor' con Laban en la creaci'n del siste$a es#uer=o#or$a% lo ,a estado e$!leando en su tarea de consultor industrial desde ,ace $6s de veinte a1os" La$b eval?a a los as!irantes a !uestos directivos% anali=ando el estilo de sus $ovi$ientos"
RM

acostu$brada a observar% el $-dico era una !ersona #ir$e% suave y sensible% alo intelectual y ale&ado de la realidad" Si la se1orita Davis ,ubiera deseado reali=ar un an6lisis $6s !ro#undo% lo ,ubiera e#ectuado  !or aluno de estos dos $-todos !odr7a ,aber reistrado en detalle las secuencias de $ovi$iento% caracter7sticas de cada individuo0 co$o alternativa% !royectar7a la !el7cula re!etidas veces% buscando en cada o!ortunidad lo (ue se lla$an !ar6$etros de es#uer=o#or$a" Estos !ar6$etros son nu$erosos y co$!le&os% !ero% resu$iendo% !odr7an ,aber lla$ado su atenci'n los siuientes as!ectos )elaci'n entre el esto y la !ostura es una #or$a de evaluar el rado de co$!ro$iso (ue tiene un individuo con res!ecto a una situaci'n dada" Pueden distinuirse dos ti!os de $ovi$ientos el e8!resivo% en el (ue el individuo utili=a s'lo una !arte de su cuer!o y el !ostural% (ue eneral$ente ata1e a toda su !ersona e i$!lica ta$bi-n variaciones en la ubicaci'n del !eso total del cuer!o" El $ovi$iento !ostural es en realidad $6s i$!ortante y !uede e$!learse !ara denotar la $edida del co$!ro$iso" Un ,o$bre (ue sacude en-rica$ente los bra=os no !arecer6 convincente si sus $o vi$ientos no se e8tienden al resto del cuer!o" Un ca$bio !ostural% se1al' la se1orita Davis% no i$!lica sola$ente una variaci'n en la !osici'n del torso% ya (ue a no ser (ue !artici!en ta$bi-n otras !artes del cuer!o% -ste se deno$inar6 un esto del torso" Aun el ca$inar !uede ser e8!resivo y en consecuencia% una se1al del retrai$iento% co$o lo era e#ectiva$ente en el en#er$o de la !el7cula $encionada" Lo (ue i$!orta% es la !ro!orci'n (ue e8iste entre los $ovi$ientos !osturales y los e8!resivos $6s (ue el $ero n?$ero de $ovi$ientos !osturales (ue se reali=an" Un ,o$bre !uede estar sentado $uy (uieto% escuc,ando% !ero si al $overse lo ,ace con todo su cuer!o% !arecer6 estar  !restando $6s atenci'n% (ue a(uel (ue est6 continua$ente en $ovi$iento% &uueteando tal ve= constante$ente con una !arte de su cuer!o" Las actitudes cor!orales re#le&an actitudes !ersistentes y orientaciones del individuo" Una !ersona !uede estar in$'vil o sentada ,acia adelante de $anera activa% o ,undida en s7 $is$a% y as7 sucesiva$ente" Estas !osiciones o !osturas y sus variaciones o la #alta de ellas% re!resentan la #or$a en (ue uno se relaciona y orienta ,acia los de$6s" El #lu&o de es#uer=o re!resenta la escala de $ovi$iento (ue va desde las situaciones tensas a las rela&adas% de las controladas a las descontroladas o en t-r$inos t-cnicos de re!ri$ido a libre" 5uando una !ersona trata de en,ebrar una au&a o llevar una ta=a de ca#- caliente% sus $ovi$ientos ser6n re!ri$idos0 cuando $ueve los bra=os en #or$a de re$olino% ser6n libres" Alunas !ersonas var7an $uc,o el #lu&o de su es#uer=o% los ni1os sobre todo" En los adultos% este #luir variable del es#uer=o est6 relacionado con la es!ontaneidad y #le8ibilidad" En el otro e8tre$o del es!ectro% los en#er$os $entales y los ancianos se $ueven de $anera $on'tona% co$o el !aciente de la !el7cula" Los $ovi$ientos !ueden ser lieros o en-ricos0 directos o indirectos0 re!entinos o !rolonados o no evidenciar ninuna de estas variaciones" En eneral% se relaciona el es#uer=o con el ,u$or o el senti$iento0 un #uerte $ovi$iento ,acia aba&o suele ser 7ndice de una aseveraci'n% $ientras (ue un to(ue liero y leve re!resentar6 sensibilidad y suavidad" Pode$os !ensar en el lento $ovi$iento de un corte&o #?nebre0 el rit$o #uerte y aresivo de una dan=a uerrera o el $ovi$iento r7t$ico% indirecto y libre% (ue trans$ite sensualidad a trav-s de otra dan=a" El #luir en el es!acio y la #iura se re#ieren al $odo en (ue el 5uer!o utili=a el es!acio" El secreto !ara advertir esta acci'n !arece estar en i$ainar los $ovi$ientos co$o si #ueran un ballet% de tal $anera (ue uno !ueda sentir (ue su cuer!o ado!ta una #or$a en el es!acio" Podr6 !ercibirse el cuer!o e8tendi-ndose en tres di$ensiones estrec,6ndose o ensanc,6ndose0 elev6ndose o ,undi-ndose0 adelant6ndose o retrocediendo" Alunas veces% las !ersonas concentran sus $ovi$ientos en un deter$inado !lano" El (ue lo ,aa sola$ente en el ,ori=ontal dar6 la i$!resi'n de estar des!arra$ado0 sus codos e$eren y !arecen ocu!ar en el sill'n $6s es!acio del (ue corres!onde" El (ue se $ueva e8clusiva$ente en el !lano vertical !arecer6 estar dentro de un $arco0 ca$inar6 con  !asos cortos% tratar6 de !arecer $6s alto al dar la $ano y al sentarse se de&ar6 caer con a$bas $anos sobre los bra=os del sill'n% en#rentando a su interlocutor" El individuo (ue ado!ta una !osici'n diaonal se $over6 con las rodillas y los tobillos $uy &untos y se sentar6 $ovi-ndose ,acia atr6s en su asiento o corri-ndolo ,acia adelante ,asta colocarlo deba&o de s7" ientras conversa% dar6 la i$!resi'n de inclinarse ,acia su interlocutor" Las inter!retaciones de estos estilos de $ovi$iento son sueridas en la descri!ci'n% aun(ue no $uc,as !ersonas coinciden !er#ecta$ente con una u otra cateor7a" Las di$ensiones de estas #or$as !rinci!ales est6n relacionadas tanto al te$!era$ento co$o a las reacciones individuales de cada uno% ante deter$inada situaci'n" Por lo eneral% el estilo de un ,o$bre re#le&a la #or$a en (ue reacciona ante sus !ro!ios senti$ientos y c'$o se ada!ta a la realidad

M

e8terior" La variedad y co$!le&idad de sus es#uer=os co$o el uso (ue ,ace del es!acio% son de es!ecial i$!ortancia% !ues all7 residen las claves es!ec7#icas de su ca!acidad !ara en#rentar a otras !ersonas y deter$ina la #le8ibilidad o riide= de su trato" La i$!ortancia de esta #le8ibilidad ,a sido de$ostrada% de $anera es!ectacular% durante la #il$aci'n de una sesi'n de tera!ia de ru!o anali=ada !or la se1orita Davis y la se1ora *artenie##" Se advert7a un claro contraste entre los estilos de $ovi$iento de dos de los $ie$bros del ru!o" Uno de ellos% 5arol% no ,ablaba $uc,o% !ero sus $ovi$ientos eran su$a$ente co$!le&os y variados en intensidad" Otra $u&er% Diana% ,ablaba en vo= alta y #recuente$ente0 si uno no se ,ubiera #i&ado en su #or$a de $overse% ,ubiera !arecido el $ie$bro $6s activo e interado del ru!o" Sus estos% sin e$baro% eran la8os y re!etidos y e#ectuaba $uy !ocos ca$bios de !osici'n" A !esar de !arecer $uy conversadora% era retra7da y ale&ada de sus !ro!ios senti$ientos" Una con#rontaci'n entre ella y 5arol% (ue tuvo luar al t-r$ino de la sesi'n% de$ostr' (ue% incluso en un nivel verbal% Diana resultaba inalcan=able% $ientras (ue 5arol estaba $uy !resente% interada y !ronta a res!onder" Todo esto !arece e8tre$ada$ente si$!le% !ero en realidad% es $uy di#7cil llear a ver en t-r$inos de es#uer=o#or$a% a no ser (ue los $ovi$ientos de la !ersona anali=ada sean destacados y e8!licados en detalle !or un e8!erto" Para dar una idea a los lectores sobre la #or$a de !enetrar en estos an6lisis% le !ed7 a la se1orita Davis (ue anali=ara los $ovi$ientos de dos !ersona&es de la televisi'n" Dedic' varias ,oras a la observaci'n de David Frost y Dic/ 5avett% !or ser dos !rora$as (ue se ven en todo el territorio de los Estados Unidos" irando la !antalla% sin sonido% la se1orita Davis to$' notas% no tan siste$6tica$ente co$o corres!onde a una investiaci'n% sino !rocurando #i&ar los rasos $6s salientes de a$bas !ersonas" stas son i$!resiones $e di&o basadas en descri!ciones t-cnicas% !ero no !retenden ser un verdadero an6lisis detallado" Esto es lo (ue vio y reistr' David Frost% !or lo eneral% se sienta desalineado en el borde o el costado de su asiento% en#rentando a su invitado% la cabe=a ,acia adelante% con las ce&as &untas o una sonrisa a#able0 sus o&os $antienen un contacto #ir$e y claro $ientras escuc,a" Sus $ovi$ientos var7an considerable$ente% se?n la !arte del cuer!o de (ue se trate% la $ayor o $enor di$ensi'n del esto% su direcci'n y los !lanos es!aciales (ue e$!lea" Las transiciones de una direcci'n a otra suelen ser abru!tas y anulares0 a veces se notan !e(ue1as #luctuaciones direccionales err6ticas dentro de una secuencia !rolonada% lo (ue da una sensaci'n de tor!e=a o intran(uilidad" El $ovi$iento de Frost es rara$ente sinuoso% lento% leve o sostenido" Los acentos !rinci!ales est6n dados !or la intensidad% velocidad y #uer=a y !or una $anera directa de encarar las cosas% ya sea $ediante !e(ue1os $ovi$ientos anulares de cabe=a al anunciar una interru!ci'n en el !rora$a% o en sus variadas esticulaciones% acentuadas con r6!idos ca$bios y en-ricos ade$anes" En los $ovi$ientos de Frost% el es#uer=o #luye variando constante$ente entre libre o #or=ado0 en ran  !arte de!ende de la !ersona con (uien se encuentra en ese $o$ento" Alunas veces% se li$ita a $ovi$ientos $7ni$os y re!etidos del antebra=o% $ientras ,abla0 otras% esticula libre$ente con a$!lios $ovi$ientos de todo el bra=o" Al recordar su estilo de $ovi$iento% suren varios ad&etivos !ara cali#icarlo es!ont6neo% variado% #or=ado% alunas veces tor!e o err6tico% r6!ido al res!onder% sencillo% in#or$al y e$ocional$ente interesado" El as!ecto de Frost !uede variar notable$ente de una audici'n a otra0 en tres sesiones sucesivas% con invitados distintos% el ca$bio en su $ovi$iento #ue real$ente notable" Esto re#ir$a $i i$!resi'n de (ue% obvia$ente% do$ina el !rora$a y atento sie$!re al -8ito de esas entrevistas% est6 ta$bi-n enuina y e$ocional$ente interesado en el di6loo" El estilo de $ovi$iento de Dic/ 5avett es total$ente distinto" Se sienta derec,o% abierto y liera$ente ,acia atr6s% a!arece orientado ,acia su invitado% la audiencia y la c6$ara% todo a un $is$o tie$!o" Su estilo es $uy claro% !reciso y li$!io% es decir% se nota $ayor -n#asis en los as!ectos es!aciales (ue en la intensidad del es#uer=o reali=ado" El es#uer=o !arece #luir de $anera !are&a y controlada con direcciones sie$!re de#inidas" Por e&e$!lo de una !osici'n $uy eruida (ue $antiene  !or laro rato% !asa a esticular ,acia los costados con un $ovi$iento r6!ido y natural% de tal $anera (ue $ientras se $antiene !are&o y !reciso en un ran !lano es!acial% su torso !uede $overse co$o una unidad% sin torcerse o doblarse a la altura de la cintura"

M

5avett !osee ra!ide=% es directo y tiene #uer=a y cla ridad0 !ero esta din6$ica se nota rara ve= y tiene $enos variaciones (ue Frost en lo (ue res!ecta a las !artes de su cuer!o (ue ,ace intervenir en la secuencia direccional" 5avett no var7a tanto de un interlocutor a otro co$o lo ,ace Frost% !ero al iual (ue -ste% es r6!ido !ara contestar y $uy sensible #rente a su invitado" La i$!resi'n (ue se obtiene !or su $ovi$iento es (ue se trata de una !ersona #or$al% alo t7$ida !ero (ue% sin e$baro% $ane&a su audici'n" Sensible en el control de sus !ro!ios senti$ientos% !one toda su atenci'n y ca!acidad !ara tratar de co$!render intelectual$ente a su entrevistado" Al leer est- an6lisis% $e di cuenta de (ue aluna ve= ,ab7a notado cierta tor!e=a en Frost y su inter-s total ,acia sus interlocutores% co$o asi$is$o la sensibilidad de 5avett y su autocontrol% aun(ue no !odr7a ,aber co$en=ado si(uiera a e8!licar de d'nde ,ab7an surido $is i$!resiones" El siste$a es#uer=o#or$a es tan nuevo en nuestro !a7s (ue sola$ente e8iste un ru!o de  !ersonas es!ecial$ente adiestradas !ara inter!retarlo y todas se conocen entre s7" La $6s !ro$inente es 3r$ard *artenie##% (ue oriinaria$ente estudi' dan=a con )udol!, Laban en Ale$ania% cuando ten7a s'lo veinte a1os" Lle' a los Estados Unidos en M@% !ero en la d-cada del cincuenta reali=' varios via&es a Euro!a !ara e#ectuar consultas con Laban y 4arren La$b% cuando co$en=' a to$ar #or$a este siste$a" La se1ora *artenie## es una de esas !ersonas sobre las cuales suelen te&erse leyendas" Es  !e(ue1a% con un cuer!o #le8ible de bailarina (ue !odr7a dar envidia a una &oven de diecinueve a1os y  !osee una es!ecie de don sobrenatural !ara inter!retar los $ovi$ientos del cuer!o" 5aus' sensaci'n entre los !si(uiatras del 5oleio de edicina Albert Einstein% cuando un ru!o de ellos observaba una sesi'n de tera!ia #a$iliar a trav-s de una !antalla de visi'n unidireccional" En esa o!ortunidad se desco$!uso el siste$a de sonido% !or lo (ue los !si(uiatras se #ueron retirando% uno a uno% a discutir la sesi'n en otro local" La se1ora *artenie## se (ued' observando" 5uando #inal$ente se volvi' a reunir el ru!o% uno de los !si(uiatras le !reunt' (u- ,ab7a visto" )eali=' una narraci'n tan !er#ecta de todo lo sucedido (ue de&' a los $ie$bros del ru!o aso$brados e i$!resionados" El e!isodio (ue $6s recuerdo% sin e$baro narra la se1orita Davis #ue alo (ue sucedi' durante $i entrena$iento con ella" Est6ba$os detr6s del visor cuando se desco$!uso el e(ui!o sonoro" Observ6ba$os una sesi'n de tera!ia de ru!o cuando irru$!i' una &oven $uy co$!uesta y vivarac,a (ue co$en=' a conversar in$ediata$ente" o la observ- durante unos (uince $inutos y co$enc- a sentir$e total$ente #rustrada" Not- alo raro en el $ovi$iento de la &oven !ero no loraba desci#rar e8acta$ente su sini#icado" Era co$o si no e8istieran los t-r$inos adecuados !ara ,acerlo" ientras tanto% 3r$ard escrib7a incansable$ente y lueo de un rato di&o% co$o !ara s7 uy interesante" Nunca vi alo se$e&ante antes" Esta $u&er est6 su$a$ente de!ri$ida" o di&e BDe!ri$idaC Parece una !ila""" O,% no0 tiene intenciones suicidas""" Pocos $inutos des!u-s retorn' el sonido y lora$os escuc,ar lo (ue suced7a" E#ectiva$ente% la &oven estaba ,ablando de envenenarse" )eal$ente #ue una e8!eriencia es!elu=nante" Lueo la se1ora *artenie## $e e8!lic' (u- era lo (ue resultaba tan !eculiar en el $ovi$iento de la &oven" 3niciaba un $ovi$iento con la velocidad del rayo lo (ue de !or s7 es !oco co$?n y lueo se trans#or$aba en alo constre1ido y directo" En cierto sentido% era co$o si el i$!ulso del $ovi$iento #uera estranulado0 co$o si ella $is$a $atara su !ro!io i$!ulso" Este es(ue$a es $uy  !oco #recuente" La se1orita Davis no ,a vuelto a verlo desde a(uella ve=" )ecuerda ta$bi-n (ue las en#er$eras de la sala sol7an (ue&arse de (ue la cercan7a de esta !aciente% e8tra1a$ente viva= y $ovedi=a% las ,ac7a sentir inc'$odas0 !ero nunca !udieron de#inir (u- era lo (ue les $olestaba de ella" La se1ora *artenie## !reside a,ora el Prora$a del Siste$a es#uer=o#or$a en el 5entro de  Notaciones de la Dan=a en Nueva or/% orani=aci'n #undada ,ace a!ro8i$ada$ente treinta a1os con el !ro!'sito de ense1ar y di#undir la Labanotation y de $antener un reistro sobre los distintos  !asos de dan=a" Los estudiantes (ue a,ora concurren a a!render es#uer=o#or$a incluyen bailarines% es!ecialistas en tera!ia a trav-s de la dan=a% antro!'loos% !sic'loos y !si(uiatras" Pero el siste$a es#uer=o#or$a suri' de la dan=a y es a trav-s de ella (ue est6 reali=ando alunas de las contribu ciones $6s interesantes a la antro!olo7a y la !sicolo7a" En estos ?lti$os a1os% la se1ora *artenie##

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est6 dedicada al estudio de la coreo$etr7a% un an6lisis antro!ol'ico de los distintos estilos de dan=a #ol/l'rica a trav-s del $undo" Esto es !arte de un e8!eri$ento (ue lleva a cabo un e8!erto en #ol/lore lla$ado Alan Lo$a8" La se1ora *artenie## y un colea de es#uer=o#or$a% Forrestine Paulay% ,ab7an !rora$ado la utili=aci'n de la Labanotation !ara anali=ar las dan=as #ol/l'ricas #il$adas de distintas culturas" No obstante% el siste$a es#uer=o#or$a #ue seleccionado !ara reistrar las variaciones individuales en el estilo de $ovi$iento0 a$bos investiadores coincidieron en a#ir$ar (ue cuanto $ayor es la di#erencia entre dos culturas% $ayor ser6 la oscuridad !or la $asa de detalles (ue las envuelve" 5on la colaboraci'n de Lo$a8% e8!eri$entaron y dise1aron un nuevo siste$a de reistro (ue deno$inaron coreo$etr7a% basado entera$ente en el siste$a es#uer=o#or$a% !ero (ue !uede e$!learse ta$bi-n sobre una base cultural !ara codi#icar la dan=a y el estilo de $ovi$iento" La ente sie$!re ,a !ercibido las di#erencias de $ovi$ientos entre las distintas culturas" Para cual(uiera (ue ,aya visto !el7culas sobre el te$a% resultar6 #6cil advertir la di#erencia e8istente entre los $ovi$ientos eo$-tricos% en-ricos y violentos de los bailes de los es(ui$ales y los $ovi$ientos ondulantes de los ,abitantes de las islas de Sa$oa% (ue ,acen vibrar sus cuer!os desde la cintura y e#ect?an estos curvos y sinuosos con las $anos% bra=os y ,o$bros" Pero $ediante la coreo$etr7a% es  !osible ree$!la=ar una i$!resi'n eneral !or una descri!ci'n ob&etiva de los rasos de $ovi$iento (ue $erecen ser observados" Lo (ue descubrieron los es!ecialistas en coreo$etr7a% es (ue e8iste una 7nti$a relaci'n entre el estilo de la dan=a y los $ovi$ientos $6s co$unes de la vida diaria" Los $ovi$ientos (ue !arec7an re!resentados en la dan=a son los (ue resultan tan #a$iliares% tan ace!tados o tan i$!ortantes !ara la co$unidad% (ue !ara todas las !ersonas es un !lacer conte$!larlos e i$itarlos" Entre los es(ui$ales%  !or e&e$!lo% los $6s randes ca=adores bailar6n% uno tras otro% ante la tribu reunida" Parados% con sus  !ies se!arados% con un ta$bor en la $ano i=(uierda% los !alillos en la derec,a% ba&ar6n esa $ano diaonal$ente con res!ecto al cuer!o ,asta ol!ear en el ta$bor" Los es(ui$ales ado!tan esta $is$a  !ostura r?stica en la ca=a de #ocas o en la ca=a del sal$'n0 arro&an su lan=a o ar!'n con el $is$o esto violento (ue cru=a su cuer!o en una acci'n si$ilar a la dan=a" Des!u-s de anali=ar nu$erosas !el7culas% el e(ui!o investiador descubri' (ue% en realidad%  !odr7a dividirse el $undo en dos sectores uno interado !or todas las culturas (ue $ueven el torso co$o una unidad co$!acta y el otro (ue las ,acen co$o si #ueran distintas unidades" 5o$!are$os las dan=as desa#iantes y en#6ticas de los indios nortea$ericanos con la dan=a del vientre o de la ,ula,ula ,a+aiana" La unidad del torso !redo$ina entre los indios a$ericanos y los ,abitantes de Eurasia0 la actitud articulada est6 centrada en el #rica% con e8tensiones a trav-s de la 3ndia y la Polinesia" En el libro titulado Fol/ Son% Siyle and 5ulture de Lo$a8% el e(ui!o de -ste describe el estilo ondulante y sinuoso de la dan=a a#ricana y los estos (ue i$itan% recuerdan y en#ati=an el acto se8ual% es!ecial$ente en la !arte (ue corres!onde a las $u&eres" Por esta ra='n% !arece correr a trav-s de toda la vida del #rica una abierta actitud er'tica% constante y aradable% (ue calienta co$o el $is$o sol" El libro se1ala (ue en el #rica la vida sie$!re ,a de!endido de una alta tasa de natalidad% de #a$ilias randes% randes ru!os de labradores% incluidas las $u&eres% y de la !olia$ia" Para los indios de A$-rica% una tasa de natalidad elevada ,ubiera re!resentado si$!le$ente $6s bocas (ue ali$entar% de $anera (ue la actitud #e$enina !-lvica y la re!resentaci'n de la #ertilidad% no #or$aban  !arte del re!ertorio de $ovi$ientos" El siste$a es#uer=o#or$a ,a tenido ciertos as!ectos interesantes en el estudio del desarrollo de los ni1os" Antes (ue la se1ora *artenie## se dedicara a la coreo$etr7a% traba&' con la doctora Judit, .estenber% !ed7atra es!eciali=ada en !si(uiatr7a% en el an6lisis del $ovi$iento de beb-s reci-n nacidos" Observando a veinte criaturas durante sus !ri$eros cinco d7as de vida% descubrieron (ue cada una de ellas ten7a su !ro!io estilo de $ovi$iento% (ue se re#le&aba en es(ue$as de es#uer=o y el #luir del $ovi$iento" Esto es lo (ue el leo observa al notar (ue alunos beb-s son $uy activos% $ientras otros !arecen indi#erentes o tran(uilos" La doctora .estenber #ue entrenada con 4arren La$b y ari'n Nort, en 3nlaterra y !or la se1ora *artenie## durante los a1os de $utuo interca$bio" Su inter-s es!ecial reside en los ni1os0 ,a

M@

e#ectuado estudios sobre el desarrollo% desde el naci$iento ,asta los once a1os y !osee !ruebas de (ue los es(ue$as de es#uer=o$ovi$iento son en-ticos% est6n relacionados con el te$!era$ento y se $antienen relativa$ente invariables a trav-s de los a1os"
MI

EL ORDEN PÚBLICO 5uando un ,o$bre ca$ina !or las calles de una ciudad a la lu= del d7a% !resu$e (ue nadie lo atacar6 o le i$!edir6 el !aso" Durante una conversaci'n nor$al% no !ensar6 ta$!oco (ue su interlocutor lo insultar6% lo ena1ar6% intentar6 tratarlo de $anera autoritaria o si$!le$ente le ,ar6 una escena" A trav-s de la conducta noverbal% los individuos advierten% unos a otros% (ue !ueden con#iarse $utua$ente de la $is$a $anera (ue entre los $onos y otros !ri$ates% un ani$al le da a entender a otro (ue no tiene $alas intenciones" No obstante sie$!re est6 !resente la !osibilidad de una a$ena=a% !uesto (ue de!ende$os en ran !arte del co$!orta$iento correcto de los de$6s" Leyendo a Ervin Go##$an se llea a co$!render cuan vulnerable es el ser ,u$ano" Go##$an% !ro#esor de sociolo7a en la Universidad de Pensilvania constituye con #recuencia el  !unto de !artida de la investiaci'n acerca de la co$unicaci'n" En cierta #or$a -l nos !ro!orciona el $arco y otros co$!letan el !atr'n de co$!orta$iento" Aun(ue Go##$an es un audo observador de los !e(ue1os detalles% va $6s all6 y se ocu!a de las acciones conscientes o inconscientes sobre las (ue todos nosotros basa$os nuestro diario vivir" Go##$an no !osee un laboratorio" Lo ree$!la=a !or un siste$a de #ic,as" 5uando escribe% re?ne datos (ue ,a le7do% !artes de novelas% recortes de diarios% !6rra#os de libros sobre eti(ueta y los conoci$ientos (ue ad(uiri' durante el a1o (ue !as' estudiando la estructura social de una instituci'n $ental" A todo esto area sus !ro!ias observaciones siste$6ticas reali=adas en distintas situaciones sociales% desde coc/tails ,asta reuniones !?blicas" Los resultados de sus observaciones est6n resu$idos en sus libros sobre interacci'n cara a cara% redactados en !rosa clara y concisa" En los ?lti$os a1os el !ro#esor Go##$an ,a volcado su atenci'n ,acia el orden !?blico% ca$!o de estudio de inneable i$!ortancia en una era en (ue es alterado con tanta #recuencia" Anterior$ente% los estudiosos de la sociolo7a lo consideraban desde una !ers!ectiva total$ente distinta y ,aciendo ,inca!i- en la alteraci'n del $is$o" E8iste ran cantidad de literatura sobre revueltas y otras #or$as de alteraci'n colectiva del orden" El en#o(ue de Go##$an consiste en observar el co$!orta$iento nor$al% !ara lueo anali=ar las relas a a!licar" Go##$an se1ala (ue las relas (ue rien la conducta de los ,o$bres entre s7% !arecen desarrollar universal$ente sus !ro!ias nor$as" E8isten nor$as !ara co$!ortarse en una calle $uy concurrida0 sobre d'nde ubicarse en un ascensor a $edio llenar0 acerca del $o$ento a!ro!iado !ara diriirse a un desconocido" Por lo eneral% no es $uc,o lo (ue !uede anarse burlando las relas  !reestablecidas y !or lo tanto la ente con#7a ,asta tal !unto en los de$6s% (ue dic,as relas !asan a convertirse en !resunciones se$iconscientes" )esultar6 $6s #6cil co$!render !or (u- $uc,a ente se siente $uy $olesta si se trasreden ciertas nor$as !?blicas de conducta% si !ri$ero observa$os de cu6les se trata" Si to$a$os% !or e&e$!lo% la #or$a de vestirse% vere$os (ue es un asunto de elecci'n !ersonal" >estirnos co$o se su!one (ue debe$os ,acerlo% es una $anera de e8!resar nuestro res!eto !or una situaci'n social e8istente y las !ersonas (ue la interan" La $anera de vestir !uede alienar o !ersuadir" En la costa oeste de los Estados Unidos% $edia docena de estudiantes de !sicolo7a #ueron a co$eter  !e(ue1os robos en las tiendas !ara ,acer un estudio sobre la i$!ortancia de la indu$entaria" ientras estaban correcta$ente vestidos con tra&e% ca$isa y corbata los otros !arro(uianos no se #i&aban en ellos o trataban de $irar ,acia otro lado" Por el contrario% cuando iban vestidos co$o ,i!!ies% los $iraban en #or$a sos!ec,osa en todas !artes" Los ,o$bres sie$!re ,an a!rovec,ado su vesti$enta y a!ariencia !ara e8!resar el sini#icado de su situaci'n !ersonal" En el silo !asado% la vesti$enta de un ,o$bre revelaba su status% su ubicaci'n en la &erar(u7a social% $ientras (ue !ara la $u&er% serv7a a un doble !ro!'sito% co$o  !rocedi$iento de seducci'n" Los ,i!!ies ,an e$!leado el $is$o $-todo !ara sini#icar su rec,a=o a  !artici!ar en el &ueo del status" Su $anera de vestir re#le&aba al $is$o tie$!o lo (ue eran y lo (ue no eran0 serv7a si$ult6nea$ente co$o $edio de reconoci$iento y co$o des!recio disi$ulado a la sociedad (ue rec,a=aban" To$ando la #or$a de vestir (ue es uno de los $edios dis!onibles de de$ostrar res!eto% lo e$!learon !ara e8!resar su desa#7o al $is$o" Los (ue Go##$an lla$a los revolucionarios del decoro e$!lean el $is$o idio$a b6sico (ue los $6s res!etuosos $ie$bros del

M

con&unto de tre!adores de la !ir6$ide social% !ero lo e$!lean de $odo inverso% al estilo de Alicia en el Pa7s de las aravillas" De la $is$a $anera (ue los ,i!!ies invierten alunas relas del orden% los e8tre$istas subvierten otras" Lo (ue sucede en la con#rontaci'n !ol7tica escribe Go##$an es (ue una !ersona% en  !resencia de otra% se niea intencional$ente a $antener una o $6s de las relas #unda$entales del orden" Los en#er$os $entales% e$!lean la $is$a estrateia !or ra=ones di#erentes" Go##$an utili=a con #recuencia sus conoci$ientos sobre en#er$os $entales a $anera de es!e&o !ara re#le&ar el $undo nor$al" En las trasresiones (ue e#ect?an los en#er$os $entales%  !ode$os ver lo (ue nor$al$ente es!era$os unos de otros" Los s7nto$as $entales nos indican con #recuencia (ue una !ersona no est6 !re!arada !ara uardar su !osici'n" Go##$an lo e8!lica as7 En un ,os!ital% los !acientes al conversar e#ectuar6n !reuntas $uc,o $6s c6ndidas% delicadas y !ersonales (ue el resto de la ente% salvo un analista" 5on #recuencia% no contestar6n cuando se les #or$ula una !reunta" A!arecer6n e8(uisita$ente desali1ados en su arrelo !ersonal o !arcos en su $anera de actuar o interru$!ir6n una conversaci'n" Todas -stas son estratae$as destinadas a ro$!er las relas del orden" Los ru!os e8tre$istas% ya sean neros% estudiantes o #e$inistas% atacan de $anera si$ilar las relas del orden establecido y de$uestran su rec,a=o a reconocer su ubicaci'n% al ocu!ar un edi#icio  !?blico% e$!u1ar un $icr'#ono durante un acto !o!ular% diriirse a un decano o un !ol7tico% lla$6ndolo !or su no$bre de !ila o e$!leando $uc,as otras t-cnicas $6s $undanas e ineniosas" Estos en#renta$ientos ,an co$en=ado a ser $uy co$unes en los ?lti$os a1os% aun dentro de los casi sacrosantos recintos de la 5orte de Justicia" D+i,t acdonald en su introducci'n a T,e Tales o#
MK

Uno de los !roble$as $6s obvios de la ru!tura del orden es la territorialidad" Go##$an ,a e8!lorado reciente$ente los territorios del yo% (ue incluyen $6s (ue lo (ue Ed+ard
M

co$!orta$ientos se dan !or sentados entre a$antes o a?n% ,asta cierto !unto% entre buenos a$ios" Durante una sesi'n de tera!ia de ru!o% sin e$baro% son individuos total$ente desconocidos los (ue co$!arten la inti$idad% a!arente$ente con la es!eran=a de (ue se !roducir6% aun(ue sea te$!oraria$ente% una relaci'n (ue resulte e#ectiva" Go##$an se1al' en un libro lla$ado 3nteraction )itual% (ue todos !osee$os una $6scara el rostro (ue es la (ue !resenta$os al $undo" 5uando lo considera$os necesario% trata$os de salvar la cara% !ara $antener la i$!resi'n de (ue so$os ca!aces y #uertes% tratando de no a!arecer co$o tontos" Nos !reocu!a $antener no s'lo nuestra !ro!ia i$aen% sino la de otros" Esto sini#ica (ue% !or lo eneral% el !a!el eleido !or cada $ie$bro de un ru!o es ace!tado !or el resto del $is$o" Si% !or e&e$!lo% una !are&a (ue se ,alla se!arada se encuentra i$!revista$ente en una reuni'n y (uieren ,acer creer a los de$6s (ue su se!araci'n #ue adulta% de co$?n acuerdo aun(ue no ,aya sido as7   el resto de la concurrencia coo!erar6% con ran alivio% en ,acer (ue !are=ca as7" Si una !ersona da un #au8 !as% el e(uilibrio de todos los concurrentes ta$balear6 si$ult6nea$ente y deber6 ser restablecido" La ente coo!era #recuente$ente con la acci'n de ayudar a aluien (ue est6 en a!uros de las $aneras $6s e8tra1as y sutiles" Esto llea a su !unto $68i$o cuando se trata de salvar la cara en la relaci'n entre dos !ersonas" Go##$an ,a observado (ue en el co$ien=o de una relaci'n% es!ecial$ente si se trata de di#erentes se8os% a$bos individuos deben de$ostrar (ue no son #6ciles de con(uistar" Al $is$o tie$!o% deber6n continuar desarrollando la relaci'n $ediante se1ales% !ero (ue no sean de$asiado obvias" Estas se1ales le indicar6n al interlocutor lo (ue suceder6 $6s adelante% de $anera (ue co$o sub!roducto ta$bi-n !ueda salvar la cara lleado el $o$ento" Durante el alanteo% el individuo no (uerr6 verse rec,a=ado abierta$ente% ni encontrarse en situaci'n de tener (ue rec,a=ar abierta$ente a la otra !ersona" En estas circunstancias% el !roceso de indicaci'n estual !uede ad(uirir ran sini#icado" Por e&e$!lo% si un ,o$bre trata de to$ar la $ano de una $u&er% ella !odr6 !er$it7rselo !or un breve la!so0  !ero si no (uiere ani$arlo a (ue lo sia ,aciendo% $antendr6 su $ano co$!leta$ente inerte0 ,ar6 co$o si no ,ubiera notado (ue se la ,a to$ado eneral$ente co$en=ar6 a ,ablar de al?n te$a $uy intelectual y en la !ri$era o!ortunidad se librar6 de la o!resi'n de su $ano% sin darle al ,ec,o ninuna i$!ortancia o con el !rete8to de alcan=ar al?n ob&eto o de arrelarse el cabello" El ,o$bre  !or lo $enos la $ayor7a de ellos recibir6 el $ensa&e" De esta $anera% la tentativa ,abr6 sido rec,a=ada #ir$e$ente% sin ,aber !ronunciado !alabra aluna sobre el te$a" Go##$an se1ala (ue to$arse de la $ano en !?blico en nuestra cultura re!resenta una se1al $uy es!ec7#ica% casi sie$!re de relaci'n se8ual% con e8ce!ci'n de los casos en (ue los involucrados son ni1os !e(ue1os" A !artir de la adolescencia% s'lo nos to$a$os de la $ano con aluien !erte neciente al se8o o!uesto y s'lo en casos en (ue la atracci'n se8ual es% !or lo $enos% una !osibilidad latente" ediante este !e(ue1o esto cada !ersona con#7a !arte de su !ro!io yo a la otra y al $is$o tie$!o de$uestra a (uien(uiera (ue est- !resente (ue lo ,a ,ec,o as7" De esta $anera% una !are&a de ,o$ose8uales !odr6 desa#iar abierta$ente al $undo !or el solo ,ec,o de to$arse de la $ano en  !?blico" La connotaci'n se8ual ta$bi-n trae li$itaciones acerca de la utilidad del co$!orta$iento" Si dos ,o$bres% !or e&e$!lo% est6n tratando de $antenerse &untos en una alo$eraci'n no !odr6n to$arse de la $ano% aun cuando este esto ser7a !er#ecta$ente obvio y natural" En otras situaciones !?blicas% las acciones de los ,o$bres y las $u&eres se ven li$itadas !or las e8!ectaciones de la sociedad" Sole$os de#inir a los ,o$bres co$o seres cr'nica y casi obliatoria$ente interesados en las c,icas &'venes y es!era$os (ue lo de$uestren" Las $u&eres% a  !esar de (ue est6n autori=adas a notar estas se1ales% deben res!onder neativa$ente" Una clara ilustraci'n de este e&e$!lo% la o#rece esta escena cotidiana el ,o$bre (ue silba al ver !asar a una $uc,ac,a" sta !odr6 reaccionar de diversas $aneras" 3norarlo !or co$!leto0 darse vuelta y e#ectuar al?n co$entario a$istoso o eno&ada o !odr6 sonre7r siuiendo i$!erturbable su ca $ino" Este ?lti$o !rocedi$iento re!resenta una !e(ue1a a!ertura en las barreras de la co$unicaci'n  !ero ser6 !e(ue1a $ientras la c,ica sia su ca$ino" Si se detuviera% se diera vuelta y sonriera% el ,o$bre se ver7a desconcertado% !ues entonces estar7a obliado a e#ectuar al?n otro co$entario o se sentir7a un tonto" o cono=co alunas #e$inistas a las (ue les disusta (ue les silben0 !or ello ado!tan esta actitud con una e8!resi'n de iron7a en su !ostura o en la e8!resi'n del rostro y $e ,an dic,o (ue les brinda $uy buenos resultados"

MR

Alunas veces% cuando una situaci'n nos !resenta ba&o una #a= !oco #avorecedora% !ara salvar la cara trata$os de lorar una correcci'n $ediante !alabras o estos" 5uando se trata de una situaci'n de $enor i$!ortancia (ue se !roduce en !?blico de tal $anera (ue resulte i$!osible dis cul!arse ante cual(uiera de los desconocidos !resentes% ser6 #recuente (ue e$!lee$os un esto a$!lio% consciente% (ue Go##rnan deno$ina brillo cor!oral" Si un ,o$bre est6 ,o&eando una revista se8y en un neocio% lo ,ar6 de $anera r6!ida !ara (ue si aluien lo ve% !iense (ue est6 buscando en ella deter$inado art7culo" Si una !ersona encuentra un  !a(uete en la silla (ue !ensaba ocu!ar% de$ostrar6 (ue no tiene es!ecial inter-s en -l% $ovi-ndolo tocando sola$ente los bordes% de $anera liera" Un ,o$bre (ue% al entrar en una ,abitaci'n (ue  !resu$7a desocu!ada% se encuentra con (ue en ella se est6 reali=ando una reuni'n% !odr6% casi con seuridad% reali=ar un esto de retracci'n con el rostro y la !arte su!erior de su cuer!o% al $is$o tie$!o (ue se retirar6 en silencio% cerrando con cuidado la !uerta tras de s7" 5o$o dir7a Go##$an el ,o$bre se retirar6 con el rostro y la !arte su!erior del cuer!o en !untillas" Si un ,o$bre est6 recostado contra una !ared% ocu!ando !arte de la vereda con su cuer!o% al acercarse otra !ersona es $uy !robable (ue se retraia sobre s7 $is$o e#ectuando lo (ue se lla$a un re!lieue del recostado" Este $ovi$iento !odr6 ser $uy sutil e i$!erce!tible !ero lo ,ar6 !ara indicar (ue desea de&ar l uar de  !aso o !or lo $enos (ue -sa es su intenci'n" Lo (ue se de$uestra con todo esto es (ue nadie est6 real$ente solo en $edio de una alo$eraci'n0 ta$!oco se estar6 $oviendo $ec6nica$ente de un luar a otro" Sie$!re (ue est6 en  !?blico% constante y deliberada$ente estar6 tratando de de$ostrar (ue es una !ersona de buen car6cter" A !esar de (ue !are=ca total$ente indi#erente ,acia los (ue lo rodean% !otencial$ente ser6n su !?blico y -l ser6 el actor en cuanto sur&a una situaci'n (ue as7 lo e8i&a"

MM

EL ARTE DE CONVERSAR  El lenua&e% !or sobre todas las otras di#erencias% es lo (ue se!ara al ,o$bre del resto de los ani$ales" Sin -l% la cultura% la ,istoria casi todo a(uello (ue ,ace del ,o$bre lo (ue es ser7an i$!osibles" En la conversaci'n #rente a #rente% sin e$baro% el lenua&e se desarrolla en un $arco de co$unicaci'n noverbal (ue es !arte indis!ensable del $ensa&e" Esto deber7a resultar obvio0 alunos cient7#icos ,an lleado a a#ir$ar (ue el lenua&e ,ablado ser7a i$!osible sin los ele$entos no verbales" Tal aseveraci'n !arece alo arriesada en esta era de tel-#onos y $6(uinas de ense1ar" Evidente$ente% se !uede interca$biar in#or$aci'n con otra !ersona sin verla0 e#ectuar citas !or tel-#ono% trans$itir noticias y lorar $uc,os otros ob&etivos" Pero esta co$unicaci'n (ueda seria$ente li$itada" Una breve consideraci'n sobre el !a!el (ue &uean los inredientes no verbales en la conversaci'n% deber7a de&ar bien aclaradas todas las dudas (ue el lector !ueda tener acerca de c'$o se co$!le$entan los di#erentes ele$entos de la co$unicaci'n" Toda relaci'n cara a cara% con e8ce!ci'n tal ve= de las $6s #uaces% tiende a lorar su !ro!io e(uilibrio" Alunos !untos co$o el status de cada uno de los interlocutores% el rado de inti$idad (ue  !iensan lorar% el !a!el (ue &uar6 cada uno en la conversaci'n y los te$as (ue abordar6n% se van eslabonando ,asta llear a un entendi$iento $utuo y sobreentendido" 5on #recuencia% la selecci'n se reali=a aun antes (ue los individuos se encuentren% de $anera (ue cuando lo ,acen% ya conocen sus res!ectivas !osiciones" Si un ,o$bre se encuentra con su cu1ado en la calle% !or lo eneral no ser6 necesario reneociar esa relaci'n" Una $u&er no $antendr6 el $is$o ti!o de conversaci'n con el cartero (ue con su $adre y en cada caso% la situaci'n !a!el (ue corres!onde a cada uno est6  !er#ecta$ente de#inida de ante$ano" Sin e$baro% alunas veces% se lora un nuevo e(uilibrio a trav-s de neociaciones no verbales sutiles (ue se !roducen durante los !ri$eros seundos del encuentro" Dice )ay *ird+,istell% (ue en la $ayor7a de los casos% los !ri$eros (uince a cuarenta seundos son de#initorios0 es decir% re!resentan una a#ir$aci'n de una relaci'n !ree8istente o una neociaci'n" Un cient7#ico (ue e8a$ine estos !ri$eros seundos de un encuentro !odr6 e$!learlos !ara !redecir la #or$a en (ue se relacionar6n los !artici!antes entre s7 durante el resto del encuentro" Alunas veces se !roduce una es!ecie de rea&uste de la relaci'n !ero esto no es lo co$?n" Uno de los !untos $6s i$!ortantes (ue se de#inen en los !ri$eros seundos de un encuentro es el relativo al status de cada uno" Los cient7#icos es!eciali=ados en ciencias sociales (ue saben e8acta$ente cu6les son los detalles (ue deben observarse% !odr6n identi#icar #6cil$ente a la !ersona (ue e&ercer6 !redo$inio en el ru!o" El individuo al#a t-r$ino etol'ico !ara el l7der del ru!o   ,abla $6s y con $ayor #recuencia e interru$!ir6 la conversaci'n $6s a $enudo" El resto de los  !resentes !arece $irarlo $6s (ue a los de$6s y sus estos ser6n $6s viorosos y llenos de vida" En neociaciones de !redo$inio !robable$ente ado!tar6 una actitud rela&ada% con la cabe=a levantada y una e8!resi'n seria0 otros de$ostrar6n su$isi'n al ba&ar la cabe=a y sonre7r co$o tratando de a!aciuar los 6ni$os" Al#a ta$bi-n tratar6 de de$ostrar su !redo$inio ,aci-ndole ba&ar la $irada a otra !ersona0 en eneral% tendr6 $6s es!acio ocular y su burbu&a !ersonal ser6 $ayor" La #or$a $6s e#ectiva de a#ir$ar el !redo$inio es la noverbal" Esto ,a sido de$ostrado !or cient7#icos $ediante un e8!eri$ento e$!leando videota!es" Para co$en=ar% se #il$' a un ru!o de  !ersonas leyendo tres $ensa&es di#erentes" El contenido del !ri$ero era autoritario0 el seundo !arec7a  !edir discul!as y el tercero era neutral" Ta$bi-n variaba siste$6tica$ente la $anera de entrear los $ensa&es" El co$!orta$iento noverbal variaba y era se?n los casos do$inante% subordinado o neutral o no co$!ro$etido" 5uando se le !idi' a ciertos 6rbitros (ue cali#icaran cada una de las rabaciones en una escala de in#erior a su!erior% de a$istosa a ,ostil% se descubri' (ue la #or$a en (ue se di#undi' el $ensa&e% la variable noverbal (ue lo aco$!a1aba% ten7a $ayor i$!acto (ue el contenido del $ensa&e en s70 $6s aun% cuando el $ensa&e #ue trans$itido en #or$a autoritaria% el contenido !asaba a ser irrelevante" De la $is$a $anera en (ue se neocia el !redo$inio o si$!le$ente se lo a#ir$a% se establece un nivel de inti$idad $utuo" ste es a#ectado% !or su!uesto% !or el status el cadete no !odr6



,ablar en iuales t-r$inos (ue el vice!residente de la e$!resa y ta$bi-n !or el ,ec,o de (ue los interlocutores sientan o no una $utua si$!at7a" Las !autas de co$!orta$iento (ue se utili=an !ara e8!resar o neociar la inti$idad% son las (ue e$!lean las !ersonas !ara ,acer saber a las de$6s si son de su arado o no" Esto rara ve= se reali=a en lenua&e ,ablado" Dos !ersonas indican una circunstancia de $utuo arado !or la $era ado!ci'n de !osturas iuales0 !ar6ndose una cerca de la otra0 en#rent6ndose clara$ente cara a cara0 $ir6ndose con #recuencia y con una e8!resi'n de es!ecial inter-s0 $ovi-ndose en un alto rado de sincron7a0 recost6ndose una ,acia la otra0 ro=6ndose o !or el tono de la vo=" Alunas de -stas son $aneras de indicar asi$is$o cu6ndo una !ersona est6 !restando atenci'n" Lo (ue las trans#or$a en un 7ndice de inti$idad% es una cuesti'n de intensidad y el conte8to en (ue se dan" 5on e8ce!ci'n de casos de a!asionado ro$ance% rara ve= se e$!lea toda la a$a de se1ales de inti$idad al $is$o tie$!o" Dos !sic'loos inleses% ic,ael Aryle y J" Dean ,an sue rido (ue e8iste una es!ecie de ecuaci'n de inti$idad donde el nivel es iual a la #unci'n de todas las  !autas de co$!orta$iento !ro8i$idad% contacto visual% sonrisa% t'!icos !ersonales de conversaci'n% etc" to$ados al $is$o tie$!o" Si se var7a uno de los co$!onentes% ,abr6 (ue co$!ensar los ca$bios% $anteniendo los otros al $is$o nivel" Por e&e$!lo% si se re(uiere de dos !ersonas (ue no tienen un cierto rado de inti$idad% (ue se sientan c'$odas al estar &untas de !ie% !or lo eneral deber6 evitarse el contacto visual as7 co$o la sonrisa" sta es una de las ra=ones !or las (ue se !uede aseverar (ue ninuna !auta de co$!orta$iento tiene un sini#icado ?nico e invariable" El $ero ,ec,o de estar !arados uno &unto a otro !uede re!resentar una cantidad de cosas y su sini#icaci'n !odr6 ser re#rendada o aun contradic,a !or otros co$!orta$ientos cor!orales" Para desci#rarlo se deber6 to$ar toda la ecuaci'n en su con&unto" Las e$ociones ta$bi-n se trans$iten o co$!arten en ran $edida en #or$a noverbal" En sus estos la8os un individuo de&ar6 entrever su total abati$iento0 de iual $anera otro de&ar6 traslucir su $iedo a trav-s de su cuer!o tenso" Te'rica$ente% no es absoluta$ente necesario el e(uilibrio e$ocional en una relaci'n0 sin e$baro% la conversaci'n se ,ace bastante di#7cil sin la  !resencia de -ste" Trate$os de i$ainar un encuentro entre un individuo (ue su#re la !-rdida de un ser (uerido y otro (ue acaba de anarse la loter7a y co$!rendere$os el sini#icado de lo dic,o en el  !6rra#o anterior" Las e$ociones son contaiosas y si se les da un cierto la!so !ara asi$ilarlas% cada uno de los !artici!antes co$en=ar6 a absorber alo de la coloraci'n e$ocional del otro" Las se1ales noverbales de#inen los !a!eles (ue le tocar6 &uar a cada uno" Trata$os a las  !ersonas de $anera distinta% se?n su se8o% edad y clase social0 ta$bi-n nos co$!orta$os de acuerdo a lo (ue se es!era de nosotros y de nuestro !a!el en la vida" Alunas !ersonas dese$!e1an el suyo de $anera obsesiva y nunca var7an su co$!orta$iento% inde!endiente$ente de la situaci'n (ue les toca vivir"


co$unicarse sus e$ociones e intenciones" Lo ,acen $ediante e8!resiones #aciales% !osturas% estos y ritos caracter7sticos" ic,ael Aryle ,a suerido (ue el lenua&e es innecesario !ara trans$itir e$ociones y actitudes co$unicativas y (ue debe ,aberse desarrollado !ara otros #ines0 !robable$ente  !ara co$unicar ,ec,os !roducidos a la distancia y !ara re#erirse a ob&etos ausentes" 5laro est6 (ue lueo se e8tendi' a la e8!resi'n de ,ec,os $6s in$ediatos% !ero Aryle suiere (ue no es la #or$a $6s e#ectiva de ,acerlo" Por su!uesto% la co$unicaci'n no es tan si$!le co$o !ara enviar in#or$aci'n !or un canal verbal y las e$ociones !or otro (ue no lo sea" En el nivel verbal% las e$ociones !ueden ser de#inidas y tratadas de $anera !recisa" No sola$ente envia$os se1ales de nuestra e$oci'n% sin darnos cuenta de ello% sino (ue ta$bi-n las recibi$os de otros sin ser conscientes de (ue reacciona$os ante ellas0  !ode$os llear a la conclusi'n de (ue otra !ersona est6 en#adada cuando en realidad no lo est60 trans$itir nuestra desa!robaci'n sin intenci'n y no indicarlo con su#iciente claridad cuando real$ente as7 lo !ensa$os0 todo esto o#rece un a$!lio $aren de desentendi$iento" Ta$bi-n e8isten alunas se1ales noverbales co$o las se1as o el siste$a de stress descubierto !or *ird+,istell% (ue est6n contenidos en el lenua&e verbal y no tendr7an nin?n sini#icado #uera de -l" 6s aun% e8isten claves noverbales ?nica$ente !ara reular el lenua&e ,ablado% de la $is$a $anera (ue las luces reulan el tr6nsito en las calles" stas son indis!ensables en la conversaci'n cotidiana" Antes de (ue dos !ersonas !uedan e$!e=ar a ,ablar% a$bas deber6n indicar (ue est6n !restando atenci'n0 deber6n estar ubicadas a una distancia ra=onable% diriir sus cabe=as o sus cuer!os una ,acia la otra e interca$biar $iradas de tanto en tanto" 5ada uno necesitar6 del otro una cierta !ro!orci'n de a!robaci'n noverbal $ientras ,abla0 una $irada relativa$ente #i&a y ciertas  !autas de co$!orta$iento $ovi$ientos de asenti$iento con la cabe=a% reacciones #aciales adecuadas y tal ve= ciertos $ur$ullos de a!robaci'n co$o $,$""" y s7""" Si nos encontr6ra$os con la total ausencia de estos inredientes% la conversaci'n se interru$!ir7a re!entina$ente"
2

(uietas" Si a!retaba los !u1os o $anten7a los tobillos #le8ionados% ser6 notable el cese de la tensi'n" Dar6 vuelta su cabe=a ,acia su interlocutor y la $antendr6 as7" Duncan no reistr' el co$!orta$iento visual !or(ue resulta $uy di#7cil ,acerlo a trav-s de un videota!e" No obstante% cree (ue en su estudio% la direcci'n de la $irada coincide con la direcci'n de la cabe=a" Parece ser (ue todos nosotros a!rende$os desde la $6s tierna in#ancia (ue cuando dirii$os nuestra cabe=a ,acia otra !ersona% -sta reaccionar6 co$o si la estuvi-ra$os $irando" Por lo eneral% es necesario un ru!o de tres indicadores si$ult6neos de (ue el orador est6 listo !ara ceder la !alabra% !ara (ue el $ensa&e lleue al destinatario" Aun as7% en alunos casos se da la circunstancia de (ue a$bos interlocutores ,ablen al $is$o tie$!o" Duncan cree (ue el siste$a de ,ablar de a uno !or ve=% co$o la $ayor7a de los otros% es susce!tible de inter#erencias e8ternas" Si el nivel de ruido del a$biente es alto% si se trata de un te$a delicado% si uno de los individuos se torna de$asiado e$otivo y co$ien=a a !erder !arte de las se1ales% el siste$a se interru$!e" Parece ra=onable !ensar (ue el siste$a de ,ablar cada uno a su turno% debe incluir se1ales de (ue el orador $antiene la !alabra $aneras de indicar (ue el orador !iensa seuir ,ablando" Duncan $ostr' una de estas claves% (ue !arece !roducirse cuando el orador est6 casi listo !ara ceder terreno% !ero a!arente$ente no est6 del todo dis!uesto0 co$ien=a a de&ar ver una secuencia de se1ales  !ero al $is$o tie$!o% sus $anos contin?an esticulando" Seuir6 ,aci-ndolo ,asta ,aber co$!letado todo lo (ue (uiere decir" Alunas veces% el oyente !arece notar (ue se a!ro8i$a su turno !ara ,ablar !ero !re#iere no ,acerlo0 en este caso se co$unicar6 !or lo (ue Duncan deno$ina canales indirectos" Asintiendo con la cabe=a% $ur$urando !alabras de a!robaci'n o aun tratando de co$!letar alunas #rases al un7sono con el (ue tiene la !alabra% le indicar6 a -ste (ue contin?e ,ablando" Si ,ace aluna !reunta !ara clari#icar al?n !unto o rea#ir$a breve$ente lo (ue -ste acaba de a#ir$ar% el $ensa&e ser6 el $is$o" Es i$!resionante la #le8ibilidad de este siste$a de ,ablar cada uno a su tie$!o" Son tantas las se1ales interca$biables (ue e8isten !ara seuir ,ablando o de&ar de ,acerlo% (ue !ueden e$!learse aun !ara ,ablar !or tel-#ono% cuando no !ueden utili=arse las se1ales cor!orales y s'lo sirven los si nos verbales o vocales" 5o$o $uy bien se1ala Ervin Go##$an% el traba&o de Duncan indica (ue es necesaria una ran ca!acidad y co$!rensi'n !ara !asar !arte del d7a con un a$io" Por lo tanto% decir (ue un ni1o de una barriada !obre est6 subsociali=ado% no res!onde a la realidad" Podr6 ser anal#abeto y no ,aber ad(uirido las ,abilidades necesarias !ara !roresar en una sociedad co$!etitiva%  !ero si es ca!a= de $antener una conversaci'n nor$al% en realidad estar6 sociali=ado" Go##$an concluye diciendo (ue en encuentros cara a cara% las di#erencias entre los !ulidos y sin !ulir son $uc,o $enos i$!ortantes (ue las se$e&an=as"

@

EL FUTURO Las investiaciones acerca de la co$unicaci'n ,u$ana tienen a!ro8i$ada$ente veinte a1os de antiVedad% !ero sola$ente en los ?lti$os oc,o o nueve a1os los cient7#icos y el !?blico en eneral% en es!ecial los &'venes% ,an co$en=ado a sentirse atra7dos !or los secretos de la co$unicaci'n no verbal" Nos !reunta$os BPor (u- a,oraC Una res!uesta !odr7a ser (ue% es!ecial$ente entre los &'venes% e8iste ,oy una tendencia a no con#iar en las !alabras" La vida es $uc,o $6s co$!le&a de lo (ue era antes0 los !adres y los $aestros ,an de&ado de ser las ?nicas e incluso !ri$arias #iuras de autoridad y los &'venes son bo$bardeados desde todos los sectores !or las o!iniones $6s diversas a trav-s de la televisi'n% la radio% el cine o las lecturas" 5uando $i ,i&a ten7a s'lo cuatro a1os% sol7a decir$e con esce!ticis$o No se !uede creer todo lo (ue anuncian los avisos de la televisi'n""" Los c,icos $ayores oir6n los discursos de los  !ol7ticos en (ue ,ablan de la !a=% la iualdad y la buena vida y lueo en los noticiosos se ven en#rentados con la !obre=a% la #uria desatada% la ,i!ocres7a% la uerra% la vida% en #in% en sus as!ectos $6s crudos" Por lo tanto% nace en ellos una descon#ian=a ,acia las !alabras% &unta$ente con un senti$iento eneral de alienaci'n y un a#6n !or lorar la in$ediata satis#acci'n en sus relaciones !ersonales" Ta$bi-n nos ,e$os trans#or$ado en individuos $e&or orientados visual$ente% $6s abiertos a la idea de la co$unicaci'n cor!oral visible" En la introducci'n de su libro ale and Fe$ale% en su edici'n del a1o MK% araret ead escribi' Los &'venes se e8!resan $ediante sus cuer!os en una #or$a (ue  !arece destinada a ser inter!retada $6s a trav-s de la televisi'n (ue !or $edio de la lectura de una revista" Las de$ostraciones caracteri=adas !or e8tra1as y cons!icuas !osiciones cor!orales sentarse en la calle% acostarse% dor$ir% ,acerse sanrar% si$!le$ente estar o ,acer el a$or :en una #uente ,elada al co$ien=o de la !ri$avera;  ,an ree$!la=ado los carteles y !an#letos" La vesti$enta y el !einado se ,an trans#or$ado en indicaciones de vital i$!ortancia acerca de actitudes -ticas y !ol7ticas" Nos ,e$os des!la=ado ,acia un !er7odo $uc,o $6s visual% donde lo (ue se ve es $6s i$!ortante (ue lo (ue se lee y la e8!eriencia vivida en carne !ro!ia tiene $uc,o $6s valor (ue la (ue se ad(uiere de se unda $ano" La tera!ia de ru!o% asi$is$o% con el -n#asis (ue !one en ,acer $6s (ue decir% tocarse% olerse% $irarse #i&a$ente% #orce&ear% en eneral !racticando la co$unicaci'n noverbal en el sentido es!ecial (ue ellos le dan a la #rase% ,an contribuido al [eiteist% el es!7ritu de nuestro tie$!o" A !esar de (ue la co$unicaci'n ,u$ana es todav7a virtual$ente una ciencia en !a1ales% ya ,a enerado su !orci'n de !ro#ec7as a$biciosas y !redicciones" Los !ro#etas del !esi$is$o% !or e&e$!lo%  !revienen acerca del !oder (ue dar6 al #uturo de$aoo el conoci$iento de las co$unicaciones no verbales" Les !reocu!a lo (ue !odr6 lorar un !ol7tico (ue !ueda !royectar cual(uier i$aen de s7 $is$o% cual(uier e$oci'n (ue !re#iera% es!ecial$ente en esta era de ca$!a1as !ol7ticas !or televisi'n" BLlear6 el d7a en (ue la ente e$!lee las t-cnicas de la co$unicaci'n noverbal !ara $ane&ar a los de$6sC Parece inevitable0 !ero ciertas !ersonas sie$!re ,an $ane&ado a otras" Sie$!re ,a ,abido de$aoos e individuos ca!aces de $entir en #or$a convincente% co$o lo de$uestran los estudios de E/$an" Puede ser (ue a,ora se tornen $6s convincentes% $6s !ersuasivos y $6s ,6biles  !ara !royectar ante los de$6s una #alsa i$aen de s7 $is$os0 !ero al $is$o tie$!o% el !?blico ta$bi-n ser6 $6s ca!a= de ca!tar las se1ales noverbales% de $odo (ue los bene#icios del de$aoo no ser6n $uc,os ni durar6n $uc,o tie$!o" A !esar de (ue el ,o$bre co$?n !ueda a!render a $entir con $6s #acilidad% dudo (ue !ueda ,acerlo a la !er#ecci'n% es!ecial$ente en encuentros #rente a #rente"
I

En abierto contraste% #rente a los (ue ven la co$unicaci'n noverbal co$o un $edio de a!render a $entir con $ayor #acilidad% e8iste la tendencia entre los leos a verla co$o curalotodo0 si la ente !udiera real$ente a!render a co$unicarse entre s7% se cerrar7a el abis$o eneracional% se disi  !ar7an las tensiones raciales y todos ser7a$os $6s #elices y libres" Desraciada$ente% las $otivaciones y relaciones ,u$anas son $6s co$!licadas y su cura no es tan si$!le" )eal$ente !arece verdad (ue el ,o$bre de bien se sentir6 $6s con#iado e interesado en saber (ue e8isten di#erencias culturales en el c'dio cor!oral y (ue -stas son las cul!ables de un senti$iento de inco$odidad al en#rentarse con individuos de otras ra=as o culturas" Pero el verdadero ,i!'crita es di#7cil de in#luenciar" La ,i!ocres7a tiene ra7ces !ro#undas% basadas eneral$ente en te$ores y deseos (ue rara ve= se e8!resan abierta$ente0 se basa en la necesidad de do$inar a otros% (ue sirvan de blanco !ara sus odios y sus te$ores y en la necesidad de sentirse su!erior" El solo ,ec,o de aclarar ciertos !untos en !resencia #7sica de terceros% le ,ar6 !oca i$!resi'n a un individuo de esta clase" Sin e$baro% ser7a tan !oco inteliente subesti$ar co$o sobreesti$ar la !otencialidad de los estudios de la co$unicaci'n ,u$ana" En cierto $odo ya co$ien=an a $odi#icar nuestra $anera de  !ensar y% !resu$ible$ente% en el #uturo% continuar6n ,aci-ndolo" Los es!ecialistas en lenua&e a!ren  der6n &unto con la ra$6tica y el vocabulario de un idio$a e8tran&ero% su cinesis% y ya se est6n ,aciendo intentos de ense1ar los distintos e$ble$as vocabulario estual es!ec7#ico de cada idio$a y cultura en !articular" Los ar(uitectos y dise1adores de ciudades son cada ve= $6s conscientes de la reacci'n del ,o$bre al es!acio (ue lo rodea" Tienen una tendencia a dise1ar edi#icios $6s c' $odos y ciudades $6s ,abitables" Las investiaciones acerca de lo (ue Ed+ard


ver sola$ente lo (ue (uiero ver y !restar atenci'n a lo (ue considero conveniente saber" Por otra !arte% a,ora% cuando siento un s?bito ata(ue de intuici'n un claro senti$iento de (ue ,e descubierto real$ente c'$o reacciona una !ersona o los #ines (ue !ersiue $e de&o llevar !or -l% es!ecial$ente si !uedo se1alar alunos de los e$ble$as cor!orales en (ue est6 basada esa intuici'n" Tal ve=% lo $e&or (ue se !ueda decir de las co$unicaciones noverbales% desde el !unto de vista de un leo% es (ue resulta $uy entretenido estudiarlas" Las !ersonas son enor$e y bella$ente sensibles a otras !ersonas% sin ser si(uiera conscientes de ello" 5uando co$ien=an a $overse al un7sono% cuando son atra!adas en un #luir de !alabras y $ovi$ientos co$unes% se trans#or$an en un siste$a de res!uestas alta$ente a#inado" A $edida (ue au$enten nuestros conoci$ientos sobre este te$a% y cre=ca nuestra sensibilidad% encontrare$os #uentes de !lacer% entendi$iento y relaciones co$!artidas (ue en este $o$ento s'lo !ode$os !resentir"

K