TAREA PARA JYM05: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA 3ª EVALUACIÓN. CURSO 2017/18
ALUMNA:
ÍNDICE
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ELABORA UN FOLLETO INFORMATIVO DIRIGIDO A LAS FAMILIAS CON EL OBJETIVO DE INFORMAR Y ORIENTAR SOBRE LA SELECCIÓN DE LOS JUGUETES PARA SUS HIJOS E HIJAS……………………………………………... ....3 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….... ............5
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E scuela de padres ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ABRIL 2018
Los juguetes son recursos educativos fundamentales en la etapa infantil, con los que se pueden desarrollar diferentes capacidades y contribuyen al desarrollo integral de los pequeños. Es importante tener en cuenta diferentes aspectos para garantizar a los niños experiencias variadas y enriquecedoras, siempre bajo un marco de seguridad. A continuación presentamos una serie de recomendaciones para dotar a los pequeños de juguetes adecuados. ¿QUÉ CARÁCTERÍSTICAS DEBEN TENER LOS JUGUETES DE NUESTROS NIÑOS? CONFORTABLES, SÓLIDOS, SEGUROS Y DE CALIDAD
ADAPTADOS A SU EDAD
HIGIÉNICOS
ECOLÓGICOS
DE DIFERENTES MATERIALES
DE MÚLTIPLES USOS
MULTISENSORIALES
ESTÉTICOS Y ATRACTIVOS
NO SE RECOMIENDAN LOS JUEGOS QUE USEN NUEVAS TECNOLOGÍAS ANTES DE LOS 4 AÑOS Página 3 de 5
JUGUETES RECOMENDADOS EN FUNCIÓN DE LA EDAD Los bebés comienzan a jugar a partir de los 2 meses y a partir de los 4 meses ya usan los objetos de forma lúdica. Podemos proporcionarles: Sonajeros, móviles de cuna, peluches de varias texturas y durezas, muñecos de goma, tente-tiesos sonoros, mordedores, muñecos blandos de tela o de material duro que suenen al ser golpeados. Se debe tener especial cuidado con el tamaño de los juguetes, serán siempre de tamaño adecuado para evitar que el bebé pueda ingerirlos. Los bebés en esta etapa tienden a moverse y desplazarse, y usan el dedo pulgar e índice como pinza para coger objetos. ¿Con que pueden jugar los pequeños?: Balancines, andadores, rulos de goma-espuma, alfombras con actividades, mordedores, tente-tiesos sonoros, muñecos de trapo y goma, juguetes para golpear y que suenen, envases con tapa, pelotas de goma o tela. Los espejos y las colchonetas o rampas que creen desniveles son muy recomendados en las zonas de juego para el desarrollo de los niños. Alrededor de los 12 meses los niños comienzan a andar y ello les permite explorar mucho más su entorno. También comienzan a simular acciones, a imitar con el juego acciones cotidianas; el llamado juego simbólico. Pueden jugar con: Instrumentos musicales, disfraces, cocinas, garajes, muñecos y muñecas (jugar a las mamás y papás), torres de bloques, títeres, coches que se desplacen y pelotas. A partir de los 24 meses, los niños ya son mucho más autónomos y sus intereses en cuanto al juego se centran principalmente en el juego simbólico. Los juguetes que se recomiendan en esta etapa son: Cacharritos, cocinas, set de médicos, set de carpintería, muñecos de bebé, teléfonos, disfraces, guiñol y títeres, animales, bloques de construcción, piscina de pelotas, túneles de tela y tiendas infantiles de tela. . Página 4 de 5
BIBLIOGRAFÍA - MARTÍNEZ CRIADO, G. (1998), “El juego y el desarrollo infantil”. Barcelona. Ed: Octaedro.
- XUNTA DE GALICIA. CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA: “FP a Distancia. 15022607. CSSSC01. MP0013. O xogo infantil e a súa
metodoloxía. Unidad de Trabajo JYM02. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Plani ficación de actividades lúdicas” (s.d.). Consultado el 7/04/2017 en https://www.edu.xunta.es/fpadistancia/mod/scorm/view.php?id=224541
- XUNTA DE GALICIA. CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA: “FP a Distancia. 15022607. CSSSC01. MP0013. O xogo infantil e a súa
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