HUBUNGAN TOILET TRAINING TERHADAP TERHADAP KEJADIAN ENURESIS KEJADIAN ENURESIS PADA BALITA UMUR 3 - 5 TAHUN DI PAUD AL-KHOIRIYYAH MRANGGEN POLOKARTO SUKOHARJO
SKRIPSI
Untuk memenuhi e!"#i"n $e%&"%"t"n men'"$"i #e("% S"%)"n" Te%"$"n Ke!i*"n"n
O(eh Anit" B"t"%i +3+,."+5/
PROGRAM STUDI D-I0 KEBIDANAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN NGUDI 1ALUYO ,+5
i
LEMBAR PERNYA PERNYATAAN KEASLIAN KE ASLIAN TULISAN TU LISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Anita Bastari
Nomor Induk Mahasiswa : 030214a05 !rogram Studi
: "I# $ebidanan
Menyatakan Menyatakan dengan benar bahwa Skri%si saya dengan &udu' ()ubungan Toilet Training *erhada% *erhada% $e&adian Enuresis $e&adian Enuresis %ada %ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A', $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o- disusun berdasarkan hasi' %ene'itian. %emikiran dan %ema%aran as'i dari saya sendiri. bukan %'agiasi karya orang 'ain/ ika terda%at karya orang 'ain. saya te'ah menantumkan sumbernya dengan &e'as/ "emikian %ernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan a%abi'a dikemudian hari terda%at %enyim%angan dan ketidakbenaran da'am %ernyataan ini. maka saya bersedia menerima sanksi akademik beru%a %enabutan ge'ar yang te'ah saya %ero'eh karena Skri%si ini/ "an sanksi 'ain sesuai dengan ketentuan %eraturan %erundang, undangan/ +ngaran. Se%tember 2015 ang Membuat !ernyataan
ii
Anita Bastari 030214a05
LEMBAR PERNYA PERNYATAAN KEASLIAN KE ASLIAN TULISAN TU LISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Anita Bastari
Nomor Induk Mahasiswa : 030214a05 !rogram Studi
: "I# $ebidanan
Menyatakan Menyatakan dengan benar bahwa Skri%si saya dengan &udu' ()ubungan Toilet Training *erhada% *erhada% $e&adian Enuresis $e&adian Enuresis %ada %ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A', $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o- disusun berdasarkan hasi' %ene'itian. %emikiran dan %ema%aran as'i dari saya sendiri. bukan %'agiasi karya orang 'ain/ ika terda%at karya orang 'ain. saya te'ah menantumkan sumbernya dengan &e'as/ "emikian %ernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan a%abi'a dikemudian hari terda%at %enyim%angan dan ketidakbenaran da'am %ernyataan ini. maka saya bersedia menerima sanksi akademik beru%a %enabutan ge'ar yang te'ah saya %ero'eh karena Skri%si ini/ "an sanksi 'ain sesuai dengan ketentuan %eraturan %erundang, undangan/ +ngaran. Se%tember 2015 ang Membuat !ernyataan
ii
Anita Bastari 030214a05
Sek2("h Tin##i I(mu Keeh"t"n N#u*i 1"(u&2 Un#"%"n P%2#%"m Stu*i DI0 Ke!i*"n"n Sk%i$i A#utu ,+5 Anit" B"t"%i 4+3+,."+5/ Hu!un#"n Toilet Training Te%h"*"$ Te%h"*"$ Ke)"*i"n Enuresis Ke)"*i"n Enuresis $"*" $"*" B"(it" Umu% 3-5 T"hun *i PAUD A(-Kh2i%i&&"h M%"n##en P2(2k"%t2 Suk2h"%)2 6iii 7 3 ha'aman 7 2 bagan 7 10 tabe' 7 8 'am%iran ABSTRAK
Anak usia %raseko'ah 3,5 tahun meru%akan usia yang %a'ing %enting da'am da'am 'atiha 'atihan n toilet toilet training training,, karena karena %ada %ada usia usia ini anak sudah sudah mena% mena%ai ai 9ase 9ase kema kemand ndir irian ian// Toile oilett trai traini ning ng meru meru%a %aka kan n ha' ha' yang yang %ent %entin ing g untu untuk k men meneg egah ah enuresis/ enuresis/ "am% "am%ak ak dari dari kega kegaga ga'a 'an n toilet training training da%at men&adikan anak keras ke%a'a ke%a'a dan kikir kikir// "i !A+" A',$hoi A',$hoiriy riyyah yah Mrangg Mranggen en !o'ok !o'okarto arto Sukoha Sukohar&o r&o.. %eri'aku orang tua yang kurang te%at saat anak masih mengom%o' di e'ana/ *u&uan %ene'itian %ene'itian ini ada'ah untuk mengetahui mengetahui hubungan hubungan antara toilet training terhada% ke&adian ke&adian enuresis %ada enuresis %ada anak usia 3 5 tahun di !A+" A;,$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o/ "esa "esain in %ene %ene'i 'iti tian an yang yang digu diguna naka kan n ada' ada'ah ah sur6 sur6ey ey ana' ana'it itik ik deng dengan an %endekatan Cross Sectional dan a'at %engambi'an data menggunakan kuesioner/ !o%u'asi da'am %ene'itian ini ada'ah semua ibu yang mem%unyai anak umur 3 5 tahun %ada tahun a&aran 2015<201 di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Suko Sukoha har& r&o o seban sebanya yak k 41 res%o res%ond nden en// *ehni ehnik k %ene %ene'i 'itia tian n meng menggu guna naka kan n total sampling / Sam% Sam%e' e' da'a da'am m %ene %ene'i 'iti tian an yait yaitu u 41 res% res%on onde den/ n/ +&i +&i stat statit itis isti tika ka menggunakan Chi-Square dengan Chi-Square dengan = > 0.05 )asi )asi'' %ene %ene'i 'itia tian n da%a da%att dike diketah tahui ui bahw bahwaa anak anak yang yang tida tidak k meng menga' a'am amii enuresis sebagian enuresis sebagian besar %e'aksanaan %e'aksanaan toilet training baik baik ?5.@ dan anak yang masih menga'ami enuresis sebagian enuresis sebagian besar %e'aksanaan toilet training kurang kurang baik ?0 ?0.0 .0// )asi )asi'' Chi-Square dida%a dida%atka tkan n %,v %,value 0.000 0.0001. 1. yang yang berart berartii ada hubungan hubungan antara antara toilet training training dengan dengan ke&adia ke&adian n enuresis %ada enuresis %ada anak usia 3 5 tahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o. $esim%u'an $esim%u'an dari %ene'itian %ene'itian ini ada'ah ada hubungan hubungan antara toilet training dengan dengan ke&adi ke&adian an enuresis enuresis %ada anak usia 3 5 tahun di !A+" A',$hoiriyyah Mrangg Mranggen en !o'oka !o'okarto rto Sukoha Sukohar&o r&o.. sehing sehingga ga disaran disarankan kan untuk untuk orang orang tua da%at da%at meningkatka meningkatkan n %erannya %erannya khususnya khususnya da'am %e'atihan %e'atihan toilet training agar ke&adian enuresis da%at diegah sebe'um memasuki usia %ra seko'ah sehingga tidak akan mengganggu tugas da'am %erkembangan anak se'an&utnya/ $ata $uni : toilet training . enuresis. enuresis. ba'ita $e%ustakaan : 31 %ustaka 2002,2014
iii
N#u*i 1"(u&2 S'h22( 26 He"(th Un#"%"n Di$(2m" I0 26 Mi*7i6e%& Stu*& P%2#%"m 8in"( Ai#nment Au#ut ,+5 Anit" B"t"%i 4+3+,."+5/ The 92%%e("ti2n !et7een T2i(et T%"inin# "n* Enu%ei in 9hi(*%en A#e* 3-5 Ye"% O(* "t PAUD A(-Kh2i%i&&"h M%"n##en P2(2k"%t2 Suk2h"%)2 6iii 7 3 %ages 7 2 harts 7 10 tab'es 7 8 a%%endies ABSTRA9T
!reshoo' 3,5 years o'd are the most im%ortant %eriod in im%'ementing toi'et training. beause at this age the hi'd has reahed the %hase o9 se'9, su%%orted/ *oi'et training is essentia' to %re6ent enuresis/ *he im%at o9 the 9ai'ure in toi'et training is making the hi'dren be stubborn and stingy/ In !A+" A', $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o. it is sti'' ommon o9 %arents who get 'ess a%%ro%riate measures when the hi'd is sti'' wetting their %ants/ *he %ur%ose o9 this study is to 9ind the orre'ation between toi'et training on the inidene o9 enuresis in hi'dren aged 3,5 years at !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o/ *his was an ana'ytia' sur6ey researh with ross setiona' a%%roah and the data instrumen used uestionnaires/ *he %o%u'ation in this study was a'' the mothers who ha6e hi'dren aged 3,5 years o'd in the aademi year o9 2015<201 at !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o as many as 41 res%ondents/ *he data sam%'ing used tota' sam%'ing tehniue/ *he sam%'es in this study were 41 res%ondents/ *he statistia' ana'ysis used Chi,Suare test with = > 0/05/ *he resu'ts o9 this study indiate that the hi'dren did not e%eriene enuresis most'y good im%'ementation o9 toi'et training ?5/@ and the hi'dren e%eriene o9 enuresis most'y im%'ementation o9 the %oor toi'et training as many as ?0/0/ *he resu't o9 hi,suare test obtained %,6a'ue o9 0/0001. whih means that there is a orre'ation between toi'et training and the inidene o9 enuresis in hi'dren aged 3,5 years o'd at !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o/ *he on'usion 9rom thus study is there is a orre'ation between toi'et training and the inidene o9 enuresis in hi'dren aged 3,5 years o'd at !A+" A', $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o. so the %arents are e%eted to im%ro6e their ro'e. es%eia''y in the toi'et training im%'ementation so that the inidene o9 enuresis an be %re6ented be9ore entering %re,shoo' age so it wi'' not inter9ere with the 9uture hi'dDs de6e'o%ment/ $eywords : toi'et training. enuresis. under,9i6e years hi'dren Bib'iogra%hies : 31 2002,2014
i6
HALAMAN PERSETUJUAN
Skri%si dengan &udu' ()ubungan Toilet Training *erhada% $e&adian Enuresis !ada Ba'ita +mur 3 , 5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o- yang di susun o'eh : Nama
: Anita Bastari
NIM
: 030214a05
!rogram Studi : ",I# $ebidanan *e'ah disetu&ui untuk diseminarkan dihada%kan tim %engu&i skri%si !rogram Studi ",I# $ebidanan/
+ngaran.
!embimbing +tama
Agustus 2015
!embimbing !endam%ing
Sri Eahyuni. S/$M/. M/$es/
)eni )irawati !ranoto. S/Si*/. M/$es/
6
HALAMAN PENGESAHAN
Skri%si dengan &udu' ()ubungan Toilet Training *erhada% $e&adian Enuresis !ada Ba'ita +mur 3 , 5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o- yang di susun o'eh : Nama
: Anita Bastari
NIM
: 030214a05
!rogram Studi : ",I# $ebidanan *e'ah diu&ikan dihada%an tim %engu&i skri%si !rogram Studi ",I# kebidanan
+ngaran. Se%tember 2015 TIM PENGUJI $etua tim %engu&i
Sri Eahyuni. S/$M/. M/$es/ Anggota %engu&i
Masruroh. S/Si*/. M/$es/ Anggota %engu&i
)eni )irawati !ranoto. S/Si*/. M/$es/ Men#e"hk"n $etua !rogram Studi
dr/ )/ Adi' Fu'karnain. S%/ GH $ NI"N/ 02508401 6i
HALAMAN KESEDIAAN PUBLIKASI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Anita Bastari
Nomor Induk Mahasiswa : 030214a05 !rogram Studi
: "I# $ebidanan
Menyatakan member kewenangan ke%ada Seko'ah *inggi I'mu $esehatan Ngudi Ea'uyo untuk menyim%an. menga'ih media
+ngaran. Se%tember 2015 ang Membuat !ernyataan
6ii
Anita Bastari 030214a05
MOTTO
("engan menyebut asma A''ah ang Maha !engasih ;agi Maha !enyayang-
(Sesungguhnya A''ah SE* tidak membebani manusia me'ainkan sesuai dengan kemam%uannyaS/ A' Baarah J 2?
(Barang sia%a yang ber%egang teguh %ada agama A''ah. sesungguhnya ia te'ah diberi %etun&uk %ada &a'an yang 'urus-/ S/ A'i,imran: 101
(Sega'a %u&i bagi A''ah. *uhan seru seka'ian a'am-
6iii
PERSEMBAHAN
!u&i syukur kehadirat A''ah SE* atas sega'a anugerah,Nya sehingga saya mam%u untuk menye'esaikan Skri%si/ Sho'awat serta sa'am se'a'u terurahkan %ada Nabi besar Muhammad SAE. beserta se'uruh ke'uarga dan sahabatnya/ A'hamdu'i''ah. skri%si ini saya %ersembahkan untuk : 1/ A''ah SE*. yang se'a'u menyanyangiku dan te'ah memberikan &a'an. %etun&uk dan kemudahan. dan yang se'a'u memberiku kekuatan dan ketabahan untuk menghada%i sega'a obaan da'am men&a'ani hidu% ini/ 2/ Ayah. ibu yang terinta terimakasih atas sega'a doa. dukungan. %erhatian dan kasih sayang yang se'a'u ka'ian berikan/ Semua yang ka'ian berikan meru%akan ha' terindah yang %ernah aku da%atkan yang tak bisa aku da%atkan dari orang 'ain/ *erimakasih/ 3/ +ntuk
ke'uarga besarku
yang se'a'u mendukung
dan
mendoakanku/
*erimakasih se'a'u menyemangati se'ama ini/ 4/ $e%ada Sri Eahyuni. S$M/. M/$es. )eni )irawati !ranoto. S/S/i*. M/$es dan Masruroh. S/Si*. M/$es terimakasih atas bimbingannya/ 5/ Aisyah. Surani. Ko9iL. Nietha. terimakasih ka'ian te'ah men&adi sahabat terbaikku se'ama ini/ / *erima kasih $akak yang se'a'u memberikan semangat/ *erima kasih atas %erhatiannya se'ama ini/ @/ +ntuk a'mamaterku/
i
RI1AYAT HIDUP PENULIS
Nama
: Anita Bastari
*em%at. *angga' ;ahir
: Sukohar&o. 2@ A%ri' 1882
A'amat
: B'imbing. K* 04<#. Eonore&o. !o'okarto. Sukohar&o
Agama
: Is'am
mai'
: anietharue'Oyahoo/o/id
*e'%/ < )!
: 0?5@0235005
Kiwayat !endidikan
:
1/ MI Muhammadiyah Eonore&o 'u'us tahun 2005 2/ SM! Negeri 1 Mo&o'aban 'u'us tahun 200? 3/ SMA Negeri 3 Sukohar&o 'u'us tahun 2011 4/ "III $ebidanan S*I$S PAisyiyah Surakarta 'u'us tahun 2014 5/ "I# $ebidanan Ngudi Ea'uyo masuk tahun 2014
KATA PENGANTAR
!u&i syukur kehadirat A''ah SE* karena atas Kahmat dan )idayah,Nya %enu'is da%at menye'esaikan skri%si dengan &udu' ()ubungan Toilet Training *erhada% $e&adian Enuresis !ada Ba'ita +mur 3 , 5 *ahun di !A+" A' $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o- ini dengan 'anar tan%a hambatan suatu a%a%un/ "a'am %enyusunan skri%si ini %enu'is tidak 'u%a memberi ua%an terima kasih ke%ada semua %ihak yang te'ah membantu da'am %enye'esaian skri%si %ene'itian ini/ Ada%un ua%an terima kasih %enu'is ua%kan ke%ada : 1/ 2/ 3/
)/ Asaat !itoyo. S/$%/. M/$es $etua S*I$S Ngudi Ea'uyo +ngaran dr/Adi' Fu'karnair. S%/GH$ $etua !rodi ",I# $ebidanan Ngudi Ea'uyo Sri Eahyuni. S/$M/. M/$es/ %embimbing I yang te'ah banyak memberikan
4/
moti6asi dan bimbingannya da'am %enyusunan skri%si ini )eni )irawati !ranoto. S/Si*/. M/$es/ %embimbing II yang te'ah banyak
5/ /
memberikan bimbingan dan moti6asi da'am %enyusunan skri%si ini "osen. sta9 dan karyawan !rodi ",I# $ebidanan Ngudi Ea'uyo Ayah dan ibu tersayang yang se'a'u memberikan moti6asi dan doa serta
bantuan mori' dan materii' @/ Semua %ihak yang tidak da%at %enu'is sebutkan satu %ersatu yang te'ah membantu terse'esaikannya skri%si %ene'itian ini/ !enu'is menyadari bahwa %embuatan skri%si ini &auh dari sem%urna/ G'eh karena itu. %enu'is menghara%kan saran dan kritik dari %ara %embaa demi %enyem%urnaan skri%si ini/ "emikian skri%si ini %enu'is buat. semoga berman9aat bagi %enu'is khususnya dan %embaa %ada umumnya/
i
+ngaran. Agustus 2015 !ene'iti
DA8TAR ISI
)A;AMAN +"+;////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
i
!KNA*AAN $AS;IAN *+;ISAN/////////////////////////////////////////////////////////
ii
ABS*KA$////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
iii
ii
ABS*KC*////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
i6
)A;AMAN !KS*++AN/////////////////////////////////////////////////////////////////////////
6
)A;AMAN !NHSA)AN//////////////////////////////////////////////////////////////////////////
6i
$S"IAAN !+B;I$ASI//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
6ii
MG**G////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
6iii
!KSMBA)AN/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
i
"AQ*AK KIEAA* )I"+!///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
$A*A !NHAN*AK///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
i
"AQ*AK ISI/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
iii
"AQ*AK *AB;///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 6ii "AQ*AK HAMBAK//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 6iii "AQ*AK ;AM!IKAN/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
i
BAB I !N"A)+;+AN A/ ;atar Be'akang ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
1
B/ Kumusan Masa'ah //////////////////////////////////////////////////////////////////////
5
C/ *u&uan !ene'itian ////////////////////////////////////////////////////////////////////////
5
"/ Man9aat !ene'itian //////////////////////////////////////////////////////////////////////
BAB II *INA+AN !+S*A$A A/ Toilet Training /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
@
1/
!engertian Toilet Training / ///////////////////////////////////////////////////
@
2/
!rinsi% Toilet Training / /////////////////////////////////////////////////////////
?
3/
*anda $esia%an Anak Me'akukan Toilet Training //////////////
8
iii
4/
!engka&ian Toilet Training / //////////////////////////////////////////////////
10
5/
*ehnik Toilet Training //////////////////////////////////////////////////////////
12
/
Metode Toilet Training /////////////////////////////////////////////////////////
1
@/
*aha%an Toilet Training ///////////////////////////////////////////////////////
1@
?/
"am%ak Toilet Training ///////////////////////////////////////////////////////
18
8/
Strategi Grang *ua da'am Toilet Training ///////////////////////////
18
10/ $eberhasi'an Toilet Training ///////////////////////////////////////////////
20
11/ Qaktor yang Mendukung $eberhasi'an Toilet Training //////
21
B/ Enuresis///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
22
1/
!engertian Enuresis//////////////////////////////////////////////////////////////
22
2/
$'asi9ikasi Enuresis /////////////////////////////////////////////////////////////
23
3/
!enyebab Enuresis ///////////////////////////////////////////////////////////////
24
4/
!ato9io'ogi Enuresis/////////////////////////////////////////////////////////////
2@
5/
"am%ak Enuresis /////////////////////////////////////////////////////////////////
2?
C/ $erangka *eori ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
2?
"/ $erangka $onse% ///////////////////////////////////////////////////////////////////////
28
/ )i%otesis//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
28
BAB III M*G" !N;I*IAN A/ enis dan "esain !ene'itian ////////////////////////////////////////////////////////
30
B/ Eaktu dan *em%at !ene'itian//////////////////////////////////////////////////////
30
1/
*em%at /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
30
2/
Eaktu ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
30
i6
C/ !o%u'asi. Sam%e' dan *ehnik Sam%'ing//////////////////////////////////////
31
1/
!o%u'asi ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
31
2/
Sam%e' /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
31
"/ #ariabe' !ene'itian //////////////////////////////////////////////////////////////////////
32
1/
#ariabe' Inde%enden/////////////////////////////////////////////////////////////
32
2/
#ariabe' "e%enden///////////////////////////////////////////////////////////////
32
/ "e9inisi G%erasiona' ///////////////////////////////////////////////////////////////////
32
Q/
!engum%u'an "ata //////////////////////////////////////////////////////////////////////
33
1/
!engum%u'an "ata //////////////////////////////////////////////////////////////
33
2/
Instrumen !ene'itian/////////////////////////////////////////////////////////////
35
3/
+&i #a'iditas /////////////////////////////////////////////////////////////////////////
3
4/
+&i Ke'iabi'itas /////////////////////////////////////////////////////////////////////
3?
5/
tika !ene'itian/////////////////////////////////////////////////////////////////////
38
/
!rosedur !engum%u'an "ata////////////////////////////////////////////////
40
H/ !engo'ahan "ata//////////////////////////////////////////////////////////////////////////
42
1/
!enyuntingan Editing ////////////////////////////////////////////////////////
42
2/ Pengkodean (Coding)///////////////////////////////////////////////////////////
42
3/
Memasukkan "ata Entry) //////////////////////////////////////////////////
43
)/ Ana'isa "ata ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
44
1/
Ana'isa +ni6ariat .................................................................
44
2/
Ana'isa Bi6ariat....................................................................
44
BAB I# )ASI; !N;I*IAN A/ Ana'isa nivariat ///////////////////////////////////////////////////////////////////////
6
4@
1/
$arakteristik Kes%onden /////////////////////////////////////////////////////
4@
2/
Toilet Training /////////////////////////////////////////////////////////////////////
48
3/
$e&adian Enuresis ////////////////////////////////////////////////////////////////
50
B/ Ana'isa !ivariat //////////////////////////////////////////////////////////////////////////
50
BAB # !MBA)ASAN A/ !e'aksanaan Toilet Training %ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 52 B/ $e&adian Enuresis %ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A', $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o //////////////////////////////
5
C/ )ubungan Toilet Training terhada% ke&adian Enuresis %ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 5? "/ $eterbatasan !ene'itian //////////////////////////////////////////////////////////////
1
BAB #I !N+*+! A/ $esim%u'an /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
2
B/ Saran ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
3
"AQ*AK !+S*A$A ;AM!IKAN
6i
DA8TAR TABEL
*abe' 3/1/ "e9inisi G%erasiona' /////////////////////////////////////////////////////////////////////
33
*abe' 3/2/ $isi,$isi $uesioner Toilet Training dan Enuresis//////////////////////////
35
*abe' 4/1/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Bedasarkan +mur Anak di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 4@ *abe' 4/2/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Bedasarkan enis $e'amin Anak di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 4@ *abe' 4/3/ Kata,rata Kes%onden Bedasarkan +mur Ibu di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 4? *abe' 4/4/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Bedasarkan !endidikan Ibu di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 4? *abe' 4/5/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Bedasarkan !eker&aan Ibu di !A+"
A',
$hoiriyyah
6ii
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 48 *abe' 4// "istribusi Qrekuensi Kes%onden Bedasarkan Toilet Training ang "i'akukan Grang *ua *erhada% Anak +mur 3,5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 48 *abe' 4/@/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Bedasarkan $e&adian Enuresis %ada Anak +mur 3,5 *ahun di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 48 *abe' 4/?/ )ubungan Antara Toilet Training "engan $e&adian Enuresis !ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A', $hoiriyyah /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 50
DA8TAR GAMBAR
Hambar 2/1 $erangka *eori ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
2?
Hambar 2/2 $erangka $onse% ///////////////////////////////////////////////////////////////////////
28
6iii
DA8TAR LAMPIRAN
;am%iran 1
Surat !ermohonan I&in Studi !endahu'uan
;am%iran 2
Surat Ba'asan !ermohonan I&in Studi !endahu'uan
;am%iran 3
Surat !ermohonan I&in +&i #a'iditas
;am%iran 4
Surat Ba'asan !ermohonan I&in +&i #a'iditas i
;am%iran 5
Surat !ermohonan I&in !ene'itian
;am%iran
Surat Ba'asan !ermohonan I&in !ene'itian
;am%iran @
Surat !ermohonan Men&adi Kes%onden
;am%iran ?
Surat !ersetu&uan Men&adi Kes%onden
;am%iran 8
;embar $uesioner
BAB I PENDAHULUAN A: L"t"% Be("k"n# Masa ba'ita meru%akan %eriode %enting da'am tumbuh kembang anak
dimana %ada masa ini %ertumbuhan dasar yang akan mem%engaruhi dan menentukan %erkembangan anak se'an&utnya/ !ada masa ba'ita ini %erkembangan
kemam%uan
berbahasa.
kreati6itas.
kesadaran
sosia'.
emosiona' dan inte'egensi ber&a'an sangat e%at dan meru%akan 'andasan %erkembangan berikutnya Soet&iningsih. 2013/ Setia% orang %ada masa mu'ai 'ahir sam%ai masa anak,anak %asti %ernah menga'ami ngom%o' yang da'am bahasa medisnya disebut enuresis. Seara sederhana de9inisi enuresis ada'ah mengom%o' yang ber'angsung dengan %roses berkemih yang norma' teta%i ter&adi %ada tem%at dan saat yang tidak te%at yaitu berkemih di tem%at tidur dan menyebabkan %akaian basah/ Enuresis da%at bersi9at noktural mengom%o' saat tidur ma'am atau diurnal siang hari atau keduanya/ Enuresis nocturnal 'ebih 'aRim ter&adi. teta%i 10 dari mereka yang mengom%o' ma'am &uga menderita enuresis diurnal / !ada umumnya anak mu'ai berhenti mengom%o' %ada usia 2.5 tahun. dimu'ai dengan berhenti ngom%o' siang hari. berangsur,angsur berhenti mengom%o' ma'am hari/ Sebagian besar anak mena%ai kontro' siang hari sem%urna sam%ai usia 2.5,3.0 tahun Kudo'%h. 200/
1
2
Menurut Su%artini 200. bahwa anak %ra seko'ah yaitu %ada usia 4,5 tahun sudah mena%ai taha% %erkembangan memasuki 9ase kemandirian/ )a' ini ditun&ukkan anak sudah mam%u duduk dan berdiri dengan baik sehingga memudahkan anak untuk di'atih buang air besar dan buang air kei'. demikian &uga kesia%an %siko'ogis dimana anak membutuhkan suasana yang nyaman agar mam%u mengontro' dan konsentrasi da'am merangsang untuk buang air besar dan kei'/ "a'am taha%an 'atihan menggunakan toi'et. anak mam%u untuk mengutarakan keinginan untuk buang air kei' BA$ dimu'ai usia 2 tahun/ Menurut Badan !usat Statistik di Indonesia di%erkirakan &um'ah ba'ita mena%ai 30 dari 258 &uta &iwa %enduduk Indonesia di tahun 2011/ "ata Sur6ey $esehatan Kumah *angga S$K* Nasiona' tahun 2011. &um'ah ba'ita yang susah mengontro' buang air besar BAB dan buang air besar BA$ di usia %raseko'ah mena%ai @5 &uta anak Mar'ina. 2013/ Anak yang menga'ami enuresis menurut Soet&iningsih 2013. berhubungan erat dengan bebera%a gangguan %siko'ogi. dan 9aktor,9aktor yang mem%engaruhinya yaitu antara 'ain 9aktor genetik. 9aktor tidur. ka%asitas
kandung kemih. %rematuritas keter'ambatan %erkembangan
neuro'ogi. kondisi 9isik dan konsti%asi/ Qaktor yang %a'ing %enting yaitu kegaga'an da'am toilet training / Sa'ah satu stimu'us yang %enting di'akukan o'eh orang tua ada'ah da'am me'akukan kemandirian terhada% anak me'a'ui %e'atihan buang air besar mau%un buang air kei' yaitu me'a'ui toilet training / Toilet training ini da%at ber'angsung %ada 9ase kehidu%an anak yaitu umur 1? bu'an 2 tahun/ "a'am me'akukan 'atihan buang air kei' dan buang air besar %ada anak
2
3
membutuhkan %ersia%an tersebut dihara%kan anak mam%u mengontro' buang air besar atau kei' seara sendiri )idayat. 2005/ $ebiasaan yang sa'ah da'am me'atih toilet training akan menimbu'kan ha',ha' yang buruk %ada anak dimasa mendatang/ "a%at menyebabkan anak tidak disi%'in. man&a dan yang ter%enting ada'ah dimana nanti %ada saatnya anak akan menga'ami masa'ah %siko'ogi. anak akan merasa berbeda dan tidak seara mandiri mengontro' buang air besar dan buang air kei' Anggara. 200/ "am%ak orang tua yang tidak atau gaga' da'am menera%kan toilet training %ada anak diantaranya anak akan keras ke%a'a bahkan kikir/ Se'ain itu anak tidak mandiri dan masih membawa kebiasaan mengom%o' sam%ai besar/ Bi'a orang tua santai da'am memberikan aturan da'am toilet training anak akan menga'ami ke%ribadian eks%resi9 dimana anak 'ebih tega. enderung eroboh. suka membuat gara,gara. emosiona' dan seenaknya da'am kehidu%an sehari,hari )idayat. 2005/ Sebuah studi internasiona' dari 2? anak,anak yang memu'ai toi'et training se'ama tahun %ertama kehidu%an mengungka%kan bahwa 'ebih dari 80 anak menun&ukkan keberhasi'an. yaitu berarti usia berhenti mengom%o' siang hari dan kontro' buang air besar 'ebih rendah dari 1? bu'an. dan tidak ada e9ek sam%ing negati6e yang di'a%orkan dibandingkan dengan anak yang tidak dia&arkan toilet training . %re6a'ensi anak yang menga'ami nokturnal enuresis menga'ami %enurunan 12,22 sete'ah mu'ai di%erkena'kannya toilet training %ada sebagian kawasan di dunia ourna' de !ediatri. 2008/ Berdasarkan data yang di%ero'eh dari hasi' %engamatan %ene'iti %ada bu'an Maret 2015. ke&adian enuresis di "esa Mranggen $eamatan !o'okarto
4
$abu%aten Sukohar&o di%engaruhi dari sika% dan %eri'aku yang kurang te%at yang di'akukan o'eh ibu ketika menghada%i anak yang buang air besar BAB dan buang air kei' BA$ di e'ana yaitu ibu ter'ihat kurang tangga% &ika anaknya buang air besar dan buang air kei'. marah dan membentak anak terkadang memuku' anak/ Anak ketika buang air besar dan buang air kei' die'ana tidak memberi tahu ibu dan buang air besar dan buang air kei' sambi' menangis/ "ari studi %endahu'uan yang te'ah di'akukan %ada bu'an Maret 2015 dengan
me'akukan
wawanara
terhada%
guru
!A+" A',$hoiriyyah
Mranggen bahwa anak didiknya masih banyak menga'ami ngom%o'/ )asi' %engamatan dan wawanara terhada% ibu atau orang tua wa'i dari 15 ba'ita umur 3,5 tahun yang berada di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen. dida%atkan 4. @ ba'ita masih menga'ami mengom%o' dan 53.4 ? ba'ita yang sudah tidak mengom%o'/ "ari @ ba'ita yang mengom%o' yang sudah di'atih ke kamar mandi ada 42.? 3dan yang tidak di'atih ke kamar mandi ada
[email protected] 4 anak/ "ari ? ba'ita yang tidak mengom%o' yang sudah di 'atih ke kamar mandi ada
[email protected] @ ba'ita dan yang tidak di'atih ke kamar mandi ada 12.5 1 ba'ita/ Berdasarkan 'atar be'akang tersebut. maka %enu'is tertarik untuk mene'iti a%akah terda%at hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3 , 5 tahun di !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/ B: Rumu"n M""("h Berdasarkan 'atar be'akang masa'ah tersebut. maka rumusan masa'ahnya
ada'ah (A%akah terda%at hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis
5
%ada ba'ita umur 3 5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o-/ 9: Tu)u"n Pene(iti"n 1/ *u&uan +mum Mengetahui adanya hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis
%ada ba'ita umur 3 5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/ 2/ *u&uan $husus a/ Mengetahui %e'aksanaan toilet training %ada ba'ita umur 3 , 5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/ b/ Mengetahui ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3 , 5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/ / Mengana'isa hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3 5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/ D: M"n6""t Pene(iti"n 1/ Bagi !ene'iti a. "a%at meningkatkan %engetahuan dan %emahaman %ene'iti da'am
me'akukan %ene'itian i'miah khususnya tentang toilet training terhada% ke&adian enuresis. ". "a%at menera%kan i'mu yang dida%at di bangku ku'iah/ 2/ Bagi Masyarakat Sebagai bahan masukan bagi masyarakat untuk mengetahui tentang %entingnya toilet training terhada% ke&adian enuresis %ada anak sebagai u%aya %eningkatan tumbuh kembang anak dan da%at meningkatkan bimbingan serta %engarahan yang benar sehingga da%at me'akukan toilet training sesuai yang dihara%kan/ 3/ Bagi Institusi $esehatan
"ihara%kan %ene'itian mengenai toilet training dan enuresis da%at men&adi bahan ru&ukan bagi institusi kesehatan mengenai tumbuh kembang anak usia 3,5 tahun/ 4/ Bagi Institusi !endidikan )asi' %ene'itian dihara%kan da%at meningkatkan %engetahuan tentang hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis/
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A: Toilet Training 1/ !engertian Toilet Training Toilet training ada'ah suatu usaha untuk buang air dan men&adikan
anak ter'atih untuk buang air dan memi'iki kemam%uan untuk %ergi ke toi'et sendiri. menangga'kan e'anannya dan mendeka% kakinya da'am %osisi &ongkok. membersihkan kotorannya dan menggunakan e'ananya kemba'i Nirwana. 2011/ Toilet training %ada anak meru%akan suatu usaha untuk me'atih agar anak mam%u mengontro' da'am me'akukan buang air kei' dan buang air besar/ Toilet training ini da%at ber'angsung %ada 9ase kehidu%an anak yaitu umur 1? bu'an 2 tahun/ "a'am me'akukan 'atihan buang air kei' dan besar %ada anak membutuhkan %ersia%an baik seara 9isik. %siko'ogis mau%un seara inte'ektua'. me'a'ui %ersia%an tersebut dihara%kan anak mam%u mengontro' buang air besar atau kei' seara sendiri )idayat. 2005/ !ada toilet training se'ain me'atih anak da'am mengontro' buang air besar dan kei' &uga da%at berman9aat da'am %endidikan seks bebas saat anak me'akukan kegiatan tersebut disitu anak akan mem%e'a&ari anatomi tubuhnya sendiri serta 9ungsinya/ "a'am %roses toilet training dihara%kan ter&adi %engaturan im%u's atau rangsangan dan instink anak da'am me'akukan buang air besar atau buang air kei' dan %er'u diketahui bahwa buang air besar meru%akan suatu a'at %emuasan untuk me'e%askan
7
?
ketegangan dengan 'atihan anak dihara%kan da%at me'akukan usaha %enundaan %emuasan )idayat. 2005/ 2/ !rinsi% Toilet Training Menurut "es'ide' 2011. %rinsi% yang harus dimi'iki %ada toilet training ada'ah sebagai berikut : a/ angan berhara% ter'a'u banyak b/ angan memarahai. menghukum atau mem%erma'ukan anak / angan menghentikan minumnya d/ angan menggunakan ara yang tidak a'ami untuk mena%ai tu&uan e/ angan mengome' terus 9/
angan memaksa
g/ angan &adikan masa'ah toi'et sebagai isu mora'/ *idak ada soa' baik atau buruk da'am ha' toi'et. hanya sia% dan tidak sia% h/ angan mendiskusikan kema&uan atau kemunduran di hada%an anak i/
angan merasa bersa'ah. atau tersinggung atas %roses yang 'ambat
&/
angan men&adikan kamar mandi sebagai area %e%erangan
k/ angan ber%utus asa
Menurut Su%artini 2004. %ada %rinsi%nya ada 3 'angkah da'am toilet training yaitu me'ihat kesia%an anak. %ersia%an dan %erenanaa serta toilet training itu sendiri/ Bebera%a ha' yang harus diketahui yang
8
berhubungan dengan toilet training . yaitu : a. Toilet training meru%akan 'atihan yang menentukan ker&asama ". Toilet training meru%akan ketram%i'an yang bersi9at kom%'eks c. $esia%an otot "ladder dan "o#el dibutuhkan da'am %engontro'an BAB
*anda $esia%an Qisik Anak da%at menggunakan tangan dan kakinya untuk menaiki dan menuruni toi'et besar dengan menggunakan bangku kei'/ Anak da%at menurunkan dan menarik e'ananya dengan atau tan%a bantuan/
b/
*anda $esia%an $ogniti9 Anak se%ertinya tahu ka%an akan buang air kei' mau%un buang air besar atau sensiti6e saat %o%oknya basah atau kotor/ Anak sudah mengerti dan mengikuti %etun&uk yang diberikan orang tua/ Anak da%at mengatakan bahwa ingin buang air kei' mau%un buang air besar. serta anak tahu kegunaan toi'et/
/
*anda $esia%an Sosia',mosiona'
10
Anak mem%unyai rasa keingintahuan ke%ada %enggunaan toi'et dan tertarik me'ihat orang 'ain menggunakan toi'et serta meniru menggunakan toi'et/ Anak yang sudah da%at me'akukan buang air kei' mau%un buang air besar di toi'et maka anak akan 'ebih semangat bi'a keberhasi'annya itu diberi %u&ian dari orang sekitar/ 4/ !engka&ian Toilet Training Menurut )idayat 2005. %engka&ian kebutuhan terhada% toilet training meru%akan sesuatu yang harus di%erhatikan sebe'um anak me'akukan buang air kei' dan buang air besar. mengingat anak yang akan me'akukan buang air besar atau kei' akan menga'ami %roses keberhasi'an dan kegaga'an se'ama buang air kei' dan besar/ !roses tersebut akan dia'ami o'eh setia% anak. untuk menegah ter&adinya kegaga'an maka di'akukan suatu %engka&ian sebe'um me'akukan 'atihan toi'et yang me'i%uti
%engka&ian
9isik.
%engka&ian
%siko'ogis
dan
%engka&ian
inte'ektua'/ a/ !engka&ian Qisik !engka&ian 9isik yang harus di%erhatikan %ada anak akan me'akukan buang air kei' dan besar da%at me'i%uti kemam%uan motori kasar se%erti ber&a'an. duduk. me'onat dan kemam%uan motori ha'us se%erti mam%u me'e%as e'ana sendiri/ $emam%uan motorik ini harus menda%at %erhatian khusus karena kemam%uan utnuk buang air besar ini 'aner dan tidaknya da%at ditun&ang dari %ersia%an 9isik sehingga ketika anak berkeinginan untuk buang air besar dan kei' sudha mam%u
11
dan sia% untuk me'aksanakannya/ Se'ain itu. yang harus dika&i ada'ah %o'a buang air besar yang sudah teratur. sudah tidak ngom%o' sete'ah tidur dan 'ain,'ain/ b/ !engka&ian !siko'ogis !engka&ian %siko'ogis yang da%at di'akukan ada'ah gambaran %siko'ogis %ada anak ketika akan me'akukan buang air kei' dan besar se%erti anak tidak rewe' ketika akan buang air besar. anak tidak menangis sewaktu buang air besar atau kei'. eks%resi wa&ah menun&ukkan kegembiraan dan ingin me'akukan seara mandiri. anak sabar dan sudah mau teta% tingga' di toi'et se'ama 5,10 menit tan%a rewe' atau meningga'kannya. adanya keingintahuan kebiasaan toilet training %ada orang dewasa atau saudaranya. adanya eks%resi untuk menyenangkan %ada orang tuanya/ / !engka&ian Inte'ektua' !engka&ian inte'ektua' %ada 'atihan buang air kei' dan besar antara 'ain kemam%uan anak untuk mengerti buang air kei' dan besar. kemam%uan mengkomunikasikan buang air kei' dan besar. anak menyadari timbu'nya buang air besar atau buang air kei'. mem%unyai kemam%uan kogniti9 untuk meniru %eri'aku yang te%at se%erti buang air kei' dan besar %ada tem%atnya serta etika da'am buang air besar dan buang air kei'/ "a'am me'akukan %engka&ian. kebutuhan buang air kei' dan besar. terda%at bebera%a ha' yang %er'u di%erhatikan se'ama toilet training . diantaranya :
12
$) )indari %emakaian %o%ok seka'i %akai atau dia%er dimana anak akan merasa aman/ %) A&ari anak mengua%kan kata,kata yang khas yang berhubungan dengan buang air besar/ &) Mendorong anak me'akukan rutinitas ke kamar mandi se%erti ui muka saat bangun tidur. ui tangan. ui kaki dan 'ain,'ain/ ') angan marah bi'a anak gaga' da'am me'akukan toilet training 5/ *ehnik Toilet Training Menurut )idayat 2005. banyak ara yang da%at di'akukan o'eh orang tua da'am me'atih anak untuk buang air besar dan buang air kei'. diantaranya : a/ *ehnik ;isan Meru%akan usaha untuk me'atih anak dengan ara memberikan instruksi %ada anak dengan kata,kata sebe'um atau sesudah buang air kei' dan besar/ Cara ini kadang,kadang meru%akan ha' biasa yang di'akukan %ada orang tua akan teta%i a%abi'a di%erhatikan bahwa tehnik 'isan ini mem%unyai ni'ai yang uku% besar da'am memberikan rangsangan untuk buang air kei' atau buang air besar dimana dengan 'isan ini %ersia%an %siko'ogis %ada anak akan semakin matang dan akhirnya anak mam%u dengan baik da'an me'aksanakan buang air kei' dan buang air besar/ Berbiara dengan kata,kata sedehana yang mudah di%ahamu o'eh anak. ontohnya (a%akah kamu ingin %i%is atau %u%u%-. &ika anak
13
mengatakan (mau atau iya- segera'ah a&ak ke toi'et dan katakan bahwa (saat kamu merasa ingin %i%is atau %u%u% segera'ah katakan ke%ada ibu dan sekarang kamu sudah beran&ak besar saatnya kamu %i%is dan %u%u% ke toi'et ya-. serta saat itu %u'a dia&arkan bagaimana me'e%as e'ananya dan dudua&&an diatas toi'et. &ika anak masih merasa takut orang tua harus se'a'u mendam%ingi hingga anak mam%u me'akukannya sendiri/ ika be'um &uga berhasi' 'akukan ara ini seara bertaha% hingga anak memahami dan mau mengguna&an toi'et sendiri/ Se'a'u berikan %u&ian %ada anak a%abi'a sudah da%at me'akukannya/ b/ *ehnik Mode'ing Meru%akan usaha untuk me'atih anak da'am me'akukan buang air besar dengan ara meniru buang air besar atau memberikan ontoh/ Cara ini &uga da%at di'akukan dengan memberikan ontoh, ontoh buanag air kei' dan buang air besar atau membiasakan buang air kei' dan besar seara benar/ "am%ak yang &e'ek %ada ara ini ada'ah a%abi'a ontoh yang diberikan sa'ah sehingga akan da%at di%er'ihatkan %ada anak akhirnya anak &uga mem%unyai kebiasaan sa'ah/ Se'ain ara tersebut di atas terda%at bebera%a ha' yang da%at di'akukan se%erti me'akukan obser6asi waktu %ada saat anak merasakan buang air kei' dan besar. tem%atkan anak diatas %is%ot atau a&ak ke kamar mandi. berikan %is%ot da'am %osisi aman dan nyaman. ingatkan %ada anak bi'a akan
14
me'akukan buang air kei' dan buang air besar. dudukkan anak di atas %is%ot atau orang tua duduk atau &ongkok di hada%annya sambi' menga&ak biara atau bererita. berikan %u&ian &ika anak berhasi' &angan disa'ahkan. dimarahi. biasakan akan %ergi ke toi'et %ada &am tertentu dan beri anak e'ana yang mudah di'e%as )idayat. 2005 Menurut Sa9ari 2004. terda%at 3 ara yang di'akukan orang tua da'am toilet training, yaitu : a/
Menggunakan Metode Bermain Boneka Me'a'ui %ermainan boneka. orang tua da%at meng&ari anak seka'igus mengamati ketertarikan anak da'am menggunakan toi'et/ $einginan anak da'am %ermainan boneka da%at di'ihat sebagai tanda kesia%an da'am toilet training. Saat anak ingin mengganti %o%ok boneka. tun&ukkan ke%ada anak ara yang benar dan biarkan anak untuk menggantinya sendiri/ A%abi'a anak sudah da%at mengganti %o%ok boneka dengan baik kemudian katakan %ada anak bahwa bonekanya sudah saatnya menggunakan %is%ot atau toi'et saat buang air kei' dan buang air besar. maka reaksi anak akan mem%er'ihatkan tingkatan ketertarikannya %ada toi'et/
b/
Menggunakan Media Hambar atau #ideo Me'a'ui media gambar atau 6ideo orang tua da%at menun&ukkan ara menggunakan toi'et mu'ai dari menun&ukkan gambar toi'et itu
15
sendiri kemudian kegunaan toi'et serta ara menggunakan toi'et seara berurutan mu'ai dari membuka e'ana saat merasa ingin buang air kei' atau buang air besar. duduk diatas %is%ot atau toi'et. ara membersihkan diri dan toi'et sete'ah buang air kei' atau huang air besar dan memakai e'ana kemba'i sete'ah buang air kei' dan buang air besar/ /
Menggunakan
Cara
Meniru
Grang
"ewasa
Sekitarnya Meniru orang,orang disekitar anak da'am menggunakan toi'et meru%akan ara e9ekti9 karena anak da%at me'ihat 'angsung bagaimana aranya menggunakan toi'et mu'ai dari merasakan ingin buang air. masuk keda'am toi'et. duduk diatas toi'et. sam%ai membersihkan diri sete'ah buang air kei' mau%un besar/ Sebagai ontoh ibu menga&ak anak %erem%uannya. ayah menga&ak anak 'aki, 'akinya %ada saat mandi atau buang air kei' mau%un buang air besar serta menun&ukkan bagaimana ara yang benar untuk buang air kei' atau buang air besar menggunakan toi'et mu'ai dari anak merasa ingin buang air. me'e%as e'ana. duduk diatas toi'et. membersihkan diri hingga memakai e'ana kemba'i sete'ah buang air kei' atau buang air besar/
Cara ini sangat tergantung %ada ara %enga&aran. %ada %enga&aran yang benar dan sesuai maka anak akan menggunakan ara tersebut
1
hungga dewasa teta%i sata %enga&aran ini ada sedikit kesa'ahan maka anak akan me'akukan kesa'ahan tersebut hingga dewasa/ / Metode Toilet Training Menurut Earner 200@. ada dua metode me'akukan toilet training, yaitu : a/ Metode Santai Metode ini dimu'ai dari seara bertaha% dengan me'e%askan %o%ok dan mendudukannya di %is%ot atau toi'et se'ama bebera%a menit setia% hari/ Anak mungkin tidak akan duduk 'ama sehingga orang tua da%at memberikan buku atau mainan untuk menga'ihkan %erhatian anak/ Berikan %u&ian ke%ada anak &ika berhasi' buang air. teta%i &angan memberi hukuman &ika anak tidak da%at me'akukannya/ Seara bertaha% tingkatkan waktu tan%a %o%ok se'ama bebera%a minggu berikutnya. kemudian %erkena'kan'ah anak %ada %enggunaan e'ana/ Sete'ah anak %eraya diri dengan menggunakan %is%ot atau toi'et dida'am rumah dan %o%oknya se'a'u kering saat dia&ak be%ergian. maka anak da%at di a&ak be%ergian menggunakan e'ana/ b/ Metode Ce%at Metode ini da%at dimu'ai dari orang tua mengosongkan waktu setidaknya se'ama saat minggu %enuh/ Sebe'umnya orang tua sudah harus mem%erkena'kan %is%ot atau toi'et ke%ada anak dan orang tua sebaiknya memberikan e'ana da'am se%erti orang dewasa/ A&ak anak untuk duduk di %is%ot atau toi'et &ika ingin buang air besar/ Berikan %u&ian &ika anak berhasi' buang air kei' mau%un besar. serta oba'ah memberikan kotorannya dengan tersenyum/ A%abi'a akan be%ergian
1@
a&ak anak untuk buang air ke toi'et ter'ebih dahu'u/ *idak ada sa'ahnya orang tua membawa %is%ot dan ba&u ganti saat be%ergian/ Sete'ah bebera%a minggu anak akan terbiasa dengan ara ini dan saat anak merasakan ingin buang air kei' mau%un besar anak akan menari %is%ot sendiri/ @/ *aha%an Toilet Training Menurut Earner 200@. ada 3 taha%an da'am toilet training yaitu : a
!ersia%an Bagian ter%enting dari %roses %enga&aran toilet training %ada anak yang harus di%erhatikan ada'ah memahami sudut %andang anak. %erkembangan
anak
dan
ara
be'a&ar
anak/
Be'a&ar
untuk
menggunakan toi'et ada'ah semaam %er&a'anan yang membantu anak untuk mandiri/ )a' itu memberinya kekuatan dan kontro' atas tubuhnya dan membantu mengambi' 'angkah 'agi untuk men&adi indi6idu yang mandiri/ Grang tua %er'u beker&a sama dengan anak mereka untuk berkomunikasi dengan &e'as da'am isti'ah yang sederhana
mengenai kegunaan toi'et/
!ersia%an
bukan
hanya
bergantung %ada tingkat kedewasaan %ribadi anak. teta%i &uga %ada minat dan tem%ramen anak/ ika anak be'um sia% &angan menoba
b
untuk memaksa karena anak akan memberontak dan menentang/ !erenanaan Memi'ih waktu yang te%at untuk %enga&aran %enggunakan toi'et ada'ah ha' ter%enting untuk menu&u keberhasi'an/ Saat %agi hari ada'ah waktu yang te%at untuk memu'ai hari dengan suatu tu&uan di%ikiran mereka/ Anak yang da%at meres%on kegiatan %enga&aran toilet
1?
training dengan senang. saat itu'ah waktu yang te%at/ ;iburan dirumah membantu untuk 'ebih santai dan tidak tertekan da'am menga&ari anak toilet training / adwa' buang air anak menentukan &adwa' %enga&aran %enggunaan toi'et. kebanyakan anak butuh menggunakan toi'et %ada saat bangun %agi atau siang. sete'ah makan siang dan saat akan tidur
ma'am/ !e'aksanaan Memu'ai %e'aksanaan %enga&aran toilet training yang %ertama orang tua harus memi'ih satu hari dimana orang tua tidak mem%unyai kegiatan a%a%un serta anak tidak sedang menderita %enyakit atau stress. ini akan membuat orang tua dan anak akan 'ebih 9okus da'am %enga&aran/ Sebaiknya. anak menggunakan e'ana kain dan meminta untuk anak memakainya sendiri/ *eta% %erhatikan tanda kesia%an anak sehingga anak da%at menghubungkan %erasaan 9isik dengan %erasaan buang air besar atau buang air kei'/ Ikuti dan %erhatikan &adwa' buang air kei' mau%un buang air besar %ada anak/ Berikan moti6asi ke%ada anak untuk menggunakan %is%ot atau toi'et/ Berikan %enghargaan atau %u&ian &ika anak berhasi' me'akukan buang air kei' atau buang air besar/ !u&ian ada'ah moti6asi yang %a'ing e9ekti9 %ada
%enga&aran %enggunaan toi'et/ ?/ "am%ak Toilet Training "am%ak yang %a'ing umum da'am kegaga'an toilet training se%erti adanya %er'akuan atau aturan yang ketat bagi orang tua ke%ada anaknya yang da%at mengganggu ke%ribadian anak atau enderung bersi9at retenti6e dimana anak enderung bersika% keras ke%a'a bahkan kikir/ )a'
18
ini da%at di'akukan o'eh orang tua a%abi'a sering memarahi anak %ada saat buang air besar atau kei'. atau me'arang anak saat be%ergian/ Bi'a orang tua santai da'am memberikan aturan da'am toilet training maka anak akan da%at menga'ami ke%ribadian eks%rei9 dimana anak 'ebih tega. enderung eroboh. suka membuat gara,gara. emosiona' dan seenaknya da'am me'akukan kegiatan sehari,hari )idayat. 2005/ 8/ Strategi Grang *ua da'am Toilet Training Menurut )idayat 2005. terda%at bebera%a strategi yang da%at di'akukan orang tua da'am toilet training yaitu : a/ "engan menggunakan metode bermain
20
dan menuruti instruksi sederhana. memi'iki bahasa se%erti %i%is untuk buang air kei' dan buang air besar. serta anak mengerti reaksi tubuhnya bi'a ingin buang air kei' mau%un buang air besar dan da%at memberitahukannya bi'a ingin buang air Earner. 200@/ $eberhasi'an menguasai tugas,tugas %erkembangan mu'ai be'a&ar mengontro' buang air besar dan buang air kei' %ada tood'er memer'ukan bimbingan dari orang tua/ $eberhasi'an toilet training da%at dia%ai a%abi'a anak mam%u mengena'i keinginan untuk buang air besar atau buang air kei'. kemam%uan 9isik anak untuk mengontro' s%inkter ana' dan uretra' akan dia%ai %ada usia anak 1?,24 bu'an Eha'ey T Eong. 2008/ 11/Qaktor yang Mendukung $eberhasi'an Toilet Training Menurut Earner 200@. 9aktor yang mendukung keberhasi'an toilet training ada'ah : a/ *ersedianya toi'et *oi'et sasngat dibutuhkan untuk me'atih toilet training karena orang tua akan mem%erkena'kan toi'et dan %enggunaan toi'et ke%ada anak/ +sahakan toi'et bersih dan tidak 'iin agar tidak ter&adi kee'akaan %ada saat 'atihan dan berikan suasana nyaman agar anak tidak takut saat berada di toi'et. menemani serta menunggu anak agar anak tidak ter%e'eset di k'oset/ Sebaiknya menggunakan k'oset duduk karena se'ain 'ebih aman untuk anak dan &uga memudahkan orang tua untuk menga&ari toilet training. !astikan k'oset da'am keadaan tertutu% sete'ah %emakaian/ $eingintahuan anak da%at membuat mereka terge'inir yang akhirnya membuat ke%a'a anak terbenam keda'am k'oset dan anak da%at meminum air k'oset/ A%abi'a
21
menggunakan k'oset &ongkok. buat %enutu% dari %a%an yang kokoh untuk menghindari kaki anak ter%e'eset masuk ke da'am k'oset/ b/ !akaian untuk !enga&aran !enggunaan *oi'et !akaian yang akan digunakan se'ama toilet training akan sangat menentukan keberhasi'an toilet training. )indari %akaian yang mem%unyai ges%er. kaning. res'eting. ta'i dan %engikat su'it 'ainnya/ )indari &uga e'ana ketat. terusan. e'ana kodok dan %akaian yang harus dimasukkan. yang ber'a%is. atau yang ter'a'u %an&ang/ Hunakan'ah %akaian dengan ikat %inggang dari karet yang membuat mudah untuk digunakan dan di'e%askan/ $omunikasikan dan biarakan dengan anak bahwa saat ini anak sudah sia% untuk mu'ai be'a&ar buang air besar dan buang air kei'/ $omunikasikan dan biarakan dengan anak bahwa saat ini sudah sia% untuk mu'ai be'a&ar 'atihan buang air besar dan buang air kei'/ $omunikasikan semua %roses 'atihan buang air besar dan buang air kei' agar anak da%at memahami sebe'um 'atihan di'akukan. se%erti membuka e'ana ter'ebih dahu'u saat ingin buang air kei' dan besar. &ongkok atau duduk %ada toi'et yang sudah tersedia. kemudian membersihkan a'at ke'amin dan menyiram toi'et agar teta% bersih/ *anyakan kemba'i a%a yang be'um di%ahami anak be'um mengerti. &e'askan kemba'i seara %er'ahan agar anak benar,benar memahaminya/ Berikan %u&ian &ika anak %aham dan mam%u me'akukannya denggan baik. teta%i &angan memarahi anak &ika be'um da%at me'akukannya/ B: Enuresis 1/ !engertian Enuresis
22
Menurut *rid&a&a 2005 %engertian enuresis ada'ah mengom%o' yang ber'angsung dengan %roses berkemih yang norma' norma' 6oiding teta%i ter&adi %ada tem%at dan saat yang tidak te%at/ Sedangkan menurut Soet&iningsih 2013 enuresis ada'ah %enge'uaran urin seara in6o'unter dan beru'ang yang ter&adi %ada usia yang dihara%kan da%at mengontro' %roses buang air kei' tan%a disertai ke'ainan 9isik yang mendasar/ Menurut "SM I#,*K iagnostic and Statistical anual o* ental isorder) enuresis ada'ah %enge'uaran urin yang beru'ang di tem%at tidur atau %ada %akaian dengan 9rekuensi 2 setia% minggu sedikitnya da'am 3 bu'an dengan usia sam%ai 5 tahun dan tan%a disertai ke'ainan organik atau karena obat Soet&iningsih. 2013/ 2/ $'asi9ikasi Enuresis Menurut Soet&iningsih 2013. k'asi9ikasi enuresis ada'ah sebagai berikut : a +octurnal enuresis primary Mengom%o' %rimer yaitu mengom%o' yang ter&adi se&ak bayi/ Mengom%o' %rimer ter&adi diduga akibat dari keter'ambatan %roses %ematangan system sara9 %ada anak,anak/ !ada usia 5 tahun. kurang 'ebih 20 dari anak,anak akan mengom%o' seka'i da'am sebu'an/ "ari &um'ah itu. 5 dari anak 'aki,'aki dan 1 dari anak %erem%uan akan mengom%o' %ada ma'am hari/ Memasuki usia tahun. %rosentase anak yang mengom%o' akan berkurang men&adi 10 dan sebagian besar ada'ah anak 'aki,'aki/ !rosentase anak yang mengom%o' setia% tahun terus berkurang men&adi setengahnya sete'ah sang anak me'ewati usia 5 tahun/ Ada %u'a ah'i yang menghubungkan riwayat ke'uarga dengan mengom%o' %rimer ini/ ika sa'ah satu dari orang tuanya mem%unyai kebiasaan mengom%o'
23
maka kemungkinan 45 anaknya akan mem%unyai kebiasaan yang sama/ b +octurnal enuresis secondary Mengom%o' sekunder yaitu mengom%o' yang kemba'i ter&adi sete'ah sang anak tidak %ernah mengom%o' 'agi minima' bu'an/ )anya sekitar 2,3 dari anak mengom%o' yang kebiasaan mengom%o'nya disebabkan o'eh karena 9ator %enyakit/ Qator ini'ah yang men&adi %enyebab utama ter&adinya mengom%o' sekunder/ In9eksi sa'uran kemih. gangguan metabo'isme kening manis usia dini tekanan ber'ebihan %ada kandung kening dan gangguan sara9 tu'ang be'akang/ *ekanan yang ber'ebihan %ada kandung kening terutama disebabkan o'eh karena gangguan %enge'uaran kotoran sehingga akumu'asi kotoran %ada usus besar akan menekan kandung kening/ 3/ !enyebab Enuresis Menurut Soet&iningsih 2013. etio'ogi enuresis ada'ah sebagai berikut : a Qaktor genetik Qaktor genetik meru%akan sa'ah satu %enyebab enuresis yang %enting/ $e&adian enuresis berhubungan dengan riwayat enuresis %ada orang tua atau saudara kandung/ Enuresis da%at mena%ai @0,@@ a%abi'a kedua orang tua menga'ami enuresis/ A%abi'a sa'ah satu orang tua menderita enuresis. kemungkinan anak menderita enuresis sebesar 40,45/ b Qaktor sosia' %siko'ogik Enuresis da%at meru%akan mani9estasi stress %siko'ogi %ada anak, anak/ Sumber stress %siko'ogi %ada anak enuresis yaitu ketika anak menga'ami
%er%indahan
ke 'ingkungan
baru.
ke'ahiran
adik.
hos%ita'isasi. atau %enyiksaan anak/ $eadaan ini menimbu'kan regresi
24
ontro' buang air kei'/ Namun. bebera%a %ene'itian menun&ukkan tidak ada %erbedaan masa'ah %siko'ogi antara anak dengan enuresis dan anak norma'/ Masa'ah %siko'ogi &ustru meru%akan akibat yang ditimbu'kan o'eh enuresis. Qaktor tidur Enuresis ter&adi %ada 9ase tidur non,KM (apid Eye ovement)/ !ada anak yang menga'ami enuresis. ditemukan adanya tidur de'ta atau tidur yang 'ebih da'am taha% 3 atau 4 se'ama e%isode basah/ !ada saat ter&adi e%isode kering. dida%atkan anak menga'ami tidur yang 'ebih su%er9isia' taha% 1 dan 2/ !ada anak enuresis dida%atkan adanya kesu'itan bangun tidur/ $etika dibangunkan. sebesar ?.5 anak enuresis bangun. sedangkan anak tan%a enuresis terbangun sebanyak 40/ Enuresis da%at dibagi 3 ti%e. yaitu ti%e I. IIa dan IIb/ !ada ti%e I. terda%at transmisi sensasi %enuh %ada kandung kemih dan %usat %engaturan bangun tidur tidak ter&adi/ !ada ti%e IIa. ter&adi transmisi sensasi kandung kemih yang %enuh. teta%i tidak ter&adi akti9itas %usat %engaturan bangun tidur. sehingga anak teta% tidur da'am/ Sementara itu %ada ti%e IIb. tidak ter&adi transmisi sensasi %enuh ada kandung kemih yang e9ekti9 karena ada gangguan %rimer %ada kandung kemih/ !embagian ini da%at membantu 'aksana enuresis. Bebera%a %ene'itian di'akukan untuk mene'iti hubungan antara %o'a tidur dengan ke&adian enuresis/ d $a%asitas kandung kemih $andung kemih yang memi'iki ka%asitas kei' diduga men&adi %enyebab enuresis/ !etun&uk yang mengarah ke ka%asitas kandung
25
kemih yang kei' misa'nya ada'ah 9rekuensi mengom%o' yang sering dan bahkan di siang hari. e%isode basah ter&adi setia% ma'am. dan masa'ah ini ter&adi se&ak 'ahir/ e !rematuritas keter'ambatan %erkembangan neuro'ogis Hangguan maturasi 9ungsiona' system sara9 %usat disebut sebagai %enyebab enuresis %rimer yang %a'ing banyak diterima/ Hangguan maturasi ini beru%a keter'ambatan %engena'an dan res%on terhada% sensasi kandung kemih yang %enuh/ $eter'ambatan ini da%at disebabkan karena imaturitas neuro9isio'ogi system sara9 %usat atau karena keter'ambatan %roses be'a&ar mengatur buang air kei'/ 9 Qaktor %endidikan toilet training Toilet training %ada anak meru%akan usaha untuk me'atih anak agar mam%u mengontro' da'am me'akukan buang air kei' dan buang air besar/ Toilet training da%at ber'angsung %ada 9ase kehidu%an anak yaitu umur 1?,24 bu'an/ "a'am me'akukan 'atihan buang air %ada anak membutuhkan %ersia%an baik 9isik. %siko'ogis. mau%un seara inte'ektua'. me'a'ui %ersia%an tersebut diahara%kan anak mam%u mengontro' buang air sendiri/ Sa'ah satu %enyebab yang seringka'i disebut ada'ah trauma yang dia'ami %ada saat 'atihan kebersihan toilet training . misa'nya karena orang tua me'akukannya dengan ter'a'u keras dengan 'ebih menekankan ke%ada %emberian hukuman negati* rei*orcement dari%ada %emberian %u&ian "es'ide'. 2011/ Cara kekerasan dan hukuman yang ditera%kan orang tua ke%ada anaknya bo'eh &adi ada yang berhasi'. namun ha' itu berdam%ak sangat buruk bagi %ertumbuhan anak baik seara 9isik dan %siko'ogis. atau ara
2
se%erti itu &ustru akan membuahkan hasi' yang berto'ak be'akang. yaitu anak dengan senga&a kening di%akaiannya untuk membuat ibu %anik "es'ide'. 2011/ 4/ !ato9iso'ogi Enuresis Enuresis da%at ter&adi karena ka%asitas 9ungsiona' kandung kemih yang kei' sehingga menyebabkan tidak da%at menahan buang air kei' da'am 6o'ume urin yang norma'/ Enuresis &uga ter&adi
karena
keter'ambatan sistem syara9 %usat/ *er&adi keter'ambatan %engena'an dan res%on terhada% sensai %enuh dari kandung kemih. sehingga tidak mam%u mengena'i sensai %enuh %ada kandung kemih/ Akibatnya tidak da%at terbangun untuk menari tem%at untuk buang air kei' sehingga ter&adi enuresis Soet&iningsih. 2013/ 5/ "am%ak Enuresis Menurut Soet&iningsih 2013. a%abi'a enuresis tidak ditangani dengan baik da%at menimbu'kan dam%ak yaitu gangguan ke%erayaan diri. kom%etensi sosia' yang rendah. %er9orma di seko'ah yang kurang dan stress %ada orang tua/ 9: Ke%"n#k" Te2%i
;ingkungan Sosia' Budaya
!engetahuan
Qaktor tidur
"ukungan Grang *ua !eri'aku (Toilet Training)
$e&adian nuresis
$a%asitas kandung kemih
Qaktor Henetik
!rematurirutas neuro'ogi
!eran seko'ah
Qasi'itas
2@
$eterangan :
"ite'iti *idak "ite'iti
Hambar 2/1/ $erangka *eori Sumber : Soet&iningsih. 2015. )idayat. 2005/
D: Ke%"n#k" K2ne$
Toilet Training
Ke)"*i"n Enuresis
Hambar 2/2/ $erangka konse% hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis.
E: Hi$2tei
)i%otesis ada'ah &awaban sementara terhada% masa'ah yang teoritis diangga% mungkin atau %a'ing tinggi tingkat kebenarannya Setiawan. 2011/ )i%otesis da'am %ene'itian ini ada'ah ada hubungan toilet training dengan ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3,5 tahun di !A+" A' $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/
2?
BAB III METODE PENELITIAN
A: Jeni *"n De"in Pene(iti"n
enis %ene'itian ini ada'ah %ene'itian sur6ei dengan desain %ene'itian sur6ey ana'itik/ !ene'itian sur6ei ada'ah suatu %ene'itian yang mengamati suatu
9enomena
dan
menari
hubungan
antar
6ariabe'
%ene'itian
Notoatmod&o. 2012/ "esain %ene'itian ada'ah sur6ei ana'itik dengan ranangan cross sectional . yaitu suatu %ene'itian untuk mem%e'a&ari dinamika kore'asi antara 9aktor,9aktor risiko dengan e9ek. dengan ara %endekatan. obser6asi atau %engum%u'an data seka'igus %ada satu saat Notoatmod&o. 2012/
B: 1"ktu *"n Tem$"t Pene(iti"n 1/ Eaktu Eaktu %ene'itian ini te'ah di'akukan %ada Bu'an Agustus 2015/ 2/ *em%at *em%at %engamba'ian data %ene'itian te'ah di'aksanakan di !A+" A',
$hoiriyyah.
Mranggen.
!o'okarto.
Sukohar&o
%ada
tahun
a&aran
2015<201/
9: P2$u("i S"m$e( *"n Tehnik S"m$(in# 1/ !o%u'asi !o%u'asi ada'ah wi'ayah genera'isasi yang terdiri atas subyek atau
obyek dengan kua'itas dan karakteristik tertentu yang ditera%kan o'eh
30
31
%ene'iti untuk di%e'a&ari kemudian ditarik kesim%u'an Setiawan dan Saryono. 2011/ !o%u'asi yang digunakan da'am %ene'itian ini ada'ah se'uruh ba'ita umur 3,5 tahun yang terda9tar %ada tahun a&aran 2015<201 di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o. %o%u'asi sebanyak 41 ba'ita/ 2/ Sam%e' Menurut )idayat 2010. sam%e' ada'ah bagian %o%u'asi yang akan dite'iti atau sebagian &um'ah dari karakteristik yang dimi'iki o'eh %o%u'asi/ Menurut Notoatmod&o 2010 tehnik sam%'ing meru%akan suatu %roses se'eksi yang digunakan da'am %ene'itian dari %o%u'asi yang ada. sehingga &um'ah sam%e' mewaki'i kese'uruhan %o%u'asi yang ada/ *ehnik %engambi'an sam%e' yang digunakan da'am %ene'itian ini menggunakan metode non pro"a"ility sample yaitu total sampling. Total sampling ada'ah suatu ara %engambi'an sam%e' yang di'akukan dengan mengambi' semua anggota %o%u'asi sebagai sam%e'/ Isti'ah 'ain dari sam%'ing &enuh ada'ah sensus. dimana semua %o%u'asi di&adikan sebagai sam%e' Sugiyono. 2011/ !ada %ene'itian ini. sam%e' yang diambi' berdasarkan total sampling yaitu 41 sam%e'/
D: 0"%i"!e( Pene(iti"n #ariabe' meru%akan ge&a'a yang men&adi 9okus da'am %ene'itian/ #ariabe'
menun&ukkan atribut dari seke'om%ok orang atau ob&ek yang mem%unyai 6ariasi antara satu dengan yang 'ainnya da'am ke'om%ok Setiawan dan Saryono. 2011/ !ada %ene'itian ini menggunakan dua 6ariabe' yaitu : 1/ #ariabe' Inde%enden bebas
32
#ariabe' bebas meru%akan 6ariabe' yang men&adi sebab timbu'nya atau berubahnya 6ariabe' de%enden terikat. sehingga 6ariabe' inde%enden da%at dikatakan sebagai 6ariabe' yang mem%engaruhi/ Setiawan dan Saryono. 2011/ #ariabe' Inde%enden da'am %ene'itian ini ada'ah toilet training. 2/ #ariabe' "e%enden terikat #ariabe' terikat meru%akan 6ariabe' yang di%engaruhi atau yang men&adi akibat. karena adanya 6ariabe' inde%enden bebas Setiawan dan Saryono. 2011/ #ariabe' "e%enden da'am %ene'itian ini ada'ah ke&adian enuresis. E: De6inii O$e%"i2n"( "e9inisi o%erasiona' ada'ah mende9inisikan 6ariabe' seara o%erasiona'
berdasarkan karakteristik yang diamati. sehingga memungkinkan %ene'iti untuk me'akukan obser6asi atau %engukuran seara ermat terhada% suatu ob&ek atau 9enomena )idayat. 200@/ T"!e( 3:: De6inii O$e%"i2n"( #ariabe'
"e9inisi G%erasiona'
#ariabe' ;atihan untuk Inde%enden: buang air kei' di Toilet tem%at yang benar Training yang dia&arkan orang tua ke%ada anaknya yang dini'ai 1 bu'an terakhir dari %ene'itian sekarang
Ska +k
Cara +kur
)asi' +kur
A'at +kur
$uesioner dengan 14 %ertanyaan tentang toilet training dengan %i'ihan &awaban benar dan sa'ah yang terdiri dari 10 %ertanyaan %ositi9 dimana &awaban benar skor 1 dan &awaban sa'ah skor 0. dan 4
Baik : bi'a men&awab U ?0 skor V12 $urang : bi'a men&awab W ?0 skor W11 Eawan. 2010
!engukuran Nomi menggunakan kuesioner yang terdiri dari 14 item %ertanyaan
33
%ertanyaan negati6e d%imana &awaban benar skor 0 dan &awaban sa'ah skor 1/
#ariabe' "e%enden: $e&adian enuresis %ada ba'ita umur 3,5 tahun
8:
Anak yang mengom%o'< kening di tem%at tidur
Ni'ai kuesioner dari 2 item %ertanyaan dikategorikan : a/ Mengom%o' b/ *idak mengom%o'
"ikategorikan: Ngom%o' : 0 bi'a da'am seminggu 2< 'ebih *idak ngom%o' : 1 bi'a da'am seminggu tidak ngom%o'. atau hanya seka'i
!engukuran Nomi menggunakan kuesioner yang terdiri dari 2 item %ertanyaan
Pen#um$u("n D"t" 1/ !engum%u'an "ata !engum%u'an data ada'ah %roses %endekatan ke%ada subyek dan
%roses %engum%u'an karakteristik sub&ek yang di%er'ukan da'am suatu %ene'itian
Notoatmod&o.
2010/
"a'am
%ene'itian
ini
%ene'iti
menggunakan metode obser6asi sistematis yang di'akukan o'eh %engamat dengan menggunakan %edoman sebagai instrumen %engamatan. yang da'am ha' ini digunakan wawanara dengan menggunakan kuesioner/ "ata da'am %ene'itian ini dibagi men&adi dua yaitu data %rimer dan data sekunder/ a/ "ata %rimer. dikatakan data %rimer bi'a %engum%u'an data di'akukan seara 'angsung o'eh %ene'iti terhada% sasaran Sugiyono. 2011/ "ata
34
%rimer da'am %ene'itian ini ada'ah data dasar anak. data dasar ibu dan %engisian kuesioner o'eh res%onden/ "ata dasar anak me'i%uti umur dan &enis ke'amin. sedangkan data dasar ibu me'i%uti umur dan %eker&aan/ Sebe'um mengisi kuesioner. res%onden diberi %en&e'asan tentang ara mengisi kuesioner dan se'an&utnya memberikan in*ormed consent yang diikuti %enyerahan kuesioner/ b/ "ata sekunder. a%abi'a %engum%u'an data yang diingini di%ero'eh dari orang 'ain atau tem%at 'ain dan bukan di'akukan o'eh %ene'iti sendiri/ Sugiyono. 2011/ "ata sekunder %ada %ene'itian ini ada'ah data yang di%ero'eh dari bagian kesiswaan !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o %ada tangga' bu'an Maret 2015 yang di da%at %ada saat me'akukan studi %endahu'uan/
2/ Instrumen !ene'itian Instrument %ene'itian ada'ah a'ata,a'at yang akan digunakan untuk %engum%u'an data Nototmod&o. 2010/ A'at yang digunakan da'am %engum%u'an data misa'nya kuesioner. 'embar obser6asi. 'embar isian. dan 'ain, 'ain/ A'at %engum%u' data atau instrumen %ene'itian beru%a kuesioner da%at dibuat sendiri o'eh %ene'iti berdasarkan teori. modi9ikasi atau ado%si dari kuesioner orang 'ain yang te'ah teru&i 6a'iditas dan reabi'itasnya. dengan menantumkan sumbernya Arikunto. 2013/ $uesioner da%at dibedakan men&adi bebera%a &enis/ "i%andang dari ara men&awabnya. kuesioner dibedakan atas kuesioner terbuka dan kuesioner tertutu%/ "i%andang dari &awaban yang diberikan. kuesioner dibedakan dari kuesioner 'angsung dan kuesioner tidak 'angsung/
35
"i%andang dari bentuknya. kuesioner dibedakan atas kuesioner %i'ihan ganda. kuesioner isian. hek 'ist. dan ska'a bertingkat Arikunto. 2013/ !ada %ene'itian ini menggunakan bentuk %ertanyaan tertutu% (closed ended) yang mem%unyai keuntungan mudah mengarahkan &awaban res%onden dan &uga mudah dio'ah atau ditabu'asi Arikunto. 2013/ $uesioner ini terdiri atas 1 %ertanyaan. 14 %ertanyaan menyangkut tentang toilet training dan 2 %ertanyaan untuk mengetahui enuresis/ $uesioner %engukuran kedua 6ariabe' menggunakan Skala huttman yang terdiri dari dua a'ternati9 &awaban. benar
No
#ariabe' !ene'itian
1/
Toilet training
Indikator
Sebe'um 6a'iditas
a/ !rinsi% toilet 1. 2. 3. training 4. 5. . @ b/ *ehnik toilet ?. 8. 10. training 11. 12
2/
$e&adian Enuresis
/ Metode toilet training $e&adian enuresis
13. 14. 15 1. 2
Sesudah 6a'iditas
enis soa'
1. 2. 3. 4. avora"le: 10 item. 5. . @ yaitu nomor 1. 2. 3. 4. ?. 8. 10. 5. . @. ?. 8. 12 11. 13. 14. n*avora"le: 4 item. 15 yaitu nomor 10.11. 13. 14 1. 2
Sumber: )idayat 2005. Nirwana. 2011. Earner 200@ *abe' diatas menun&ukkan kisi,kisi kuesioner sebe'um 6a'iditas dan sesudah 6a'iditas/ !ertanyaan 9a6orab'e dan un9a6rab'e sudah diu&i 6a'iditas/ Nomor soa' yang digaris bawahi meru%akan soa' yang tidak
3
6a'id/ Soa' yang tidak 6a'id dihi'angkan. sehingga &um'ah soa' men&adi 14 soa'/
3/ +&i #a'iditas #a'iditas yaitu suatu indeks yang menun&ukkan a'at ukur itu benar benar mengukur a%a yang diukur Notoatmod&o. 2010/ Sebuah instrument dikatakan 6a'id a%abi'a mam%u mengukur a%a yang diinginkan dan a%abi'a da%at mengungka%kan data dari 6ariabe' yang dite'iti seara te%at/ Sugiyono. 2011/ Agar di%ero'eh distribusi ni'ai hasi' %engukuran mendekati norma'. maka sebaiknya &um'ah res%onden untuk u&i oba %a'ing sedikit 20 orang Notoatmod&o. 2010/ +&i 6a'iditas sudah di'aksanakan %ada bu'an u'i di *$ PAisyiyah etis. Eonore&o. !o'okarto. Sukohar&o dengan 20 res%onden/ Sete'ah kuesioner diu&i obakan ke%ada res%onden kemudian dihitung kore'asinya untuk mengetahui %ertanyaan da'am kuesioner tersebut 6a'id atau tidak dengan menggunakan rumus kore'asi !rodut moment/ Kumus %rodut moment yang digunakan ada'ah :
r
X 0 / + 0 0 + / / N
2
2
$eterangan: r
: kore'asi %rodut moment
N
: &um'ah sam%e'
X
: skor 6ariabe' X
: skor 6ariabe'
2
2
3@
X
: skor 6ariabe' X dika'ikan
Bi'a r hitung 'ebih besar dari r tabe' maka )0 dito'ak yang artinya 6ariabe' tersebut 6a'id. sedangkan &ika r hitung 'ebih kei' dari r tabe' maka )0 diterima yang artinya 6ariabe' tidak diterima Setiawan dan Saryono. 2011/ !engu&uan 6a'iditas dengan bantuan %rogram S!SS/ Sete'ah di'akukan u&i 6a'iditas di *$ PAisyiyah. etis. Eonore&o. !o'okarto. Sukohar&o dengan 20 res%onden dengan &um'ah %ertanyaan sebanyak 15 %ertanyaan. untuk Ytem tentang %e'aksanaan toilet training dida%atkan r hitung kurang dari r tabe'/ )asi' u&i 6a'iditas yaitu 1 %ertanyaan dinyatakan tidak 6a'id karena memi'iki r kei' dari%ada r
tabe'
hitung
0.3222 'ebih
0.444 yaitu nomor 12. sehingga &um'ah %ertanyaan
yang 6a'id ada'ah 14 %ertanyaan dan %ertanyaan yang tidak 6a'id digugurkan karena ada yang mewaki'i dari %ertanyaan tersebut/
4/ +&i Ke'iabi'itas Menurut Setiawan dan Saryono 2011. re'iabi'itas meru%akan %ener&emahan dari kata relia"ility yang artinya se&auhmana hasi' suatu %engukuran da%at di%eraya/ )asi' %engukuran terhada% ke'om%ok subyek yang sama di%ero'eh hasi' yang re'ati6e sama. se'ama ke'om%ok subyek yang sama. se'ama as%ek yang diukur da'am diri subyek memang be'um berubah/ Kumus untuk mengukur re'iabi'itas ada'ah $K 20 1ruder ichardson/. rumusnya ada'ah sebagai berikut:
3?
k p1 p 1 2 S 2 k 1
1 Z 20
$eterangan : 1-%3 : re'iabi'itas instrumen : banyaknya item da'am tes k S 2
2
p
: 6arians skor tes : %ro%orsi sub&ek yang menda%at angka 1 %ada suatu item. yaitu banyaknya sub&ek yang menda%at angka 1 dibagi o'eh banyaknya se'uruh sub&ek yang men&awab item tersebut/ +&i re'iabi'itas kuesioner ini r hitung &ika dikonsu'tasikan ke r ta"el %ada
N &um'ah soa' dengan tara9 signi9ikansi 5. &ika harga r ta"el W r hitung maka kuesioner ini diangga% re'iabe'/ Berdasarkan hasi' u&i re'iabi'itas untuk 6ariabe' toilet training di%ero'eh ni'ai r y > 0.?24?/ )asi' u&i re'iabi'itas 0.?24? 'ebih besar dari r
tabe'
untuk N>20 0.444. sehingga da%at disim%u'kan bahwa instrumen
%ene'itian 6ariabe' toilet training ada'ah re'iabe'/
5/ tika !ene'itian Menurut )idayat 200@. etika %ene'itian yang harus di%erhatikan antara 'ain : a/ 4n*ormed consent 4n*ormed consent ada'ah %ersetu&uan antara %ene'iti dengan %ersetu&uan res%onden/ 4n*ormed consent tersebut diberikan sebe'um %ene'itian di'akukan dengan memberikan 'embar %ersetu&uan/ b/ Privacy
38
Privacy ada'ah hak setia% orang atau kebebasan %ribadi/ "ida'am
%ene'itian ini %ene'iti men&amin %ri6ay res%onden dengan tidak menanyakan ha',ha' 'ain se'ain yang berkaitan dengan 'ingku% %ene'itian/
/ 5nonimity tan%a nama +ntuk men&aga kerahasiaan res%onden %ene'iti tidak akan menantumkan namanya %ada 'embar %engum%u'an data nama. uku% dengan memberi inisia' %ada masing,masing 'embar tersebut/ d/ Con*identiality kerahasiaan $erahasiaan in9ormasi res%onden di&amin o'eh %ene'iti hanya bebera%a ke'om%ok data tertentu yang akan di'a%orkan sebagai hasi' %ene'itian/ / !rosedur !engum%u'an "ata !roses %engambi'an data da'am %ene'itian ini me'i%uti: a/ !ene'iti menga&ukan surat iRin studi %endahu'uan dan iRin %ene'itian ter'ebih dahu'u dengan ara meminta surat %engantar dari %rogam Studi "I# $ebidanan S*I$S Ngudi Ea'uyo yang ditu&ukan ke BA!!"A Sukohar&o/ Sete'ah BA!!"A Sukohar&o menge'uarkan surat ba'asan. surat ba'asan tersebut disam%aikan ke%ada $a%o'res Sukohar&o. $SBANH!G; Sukohar&o. +!*" !endidikan $eamatan !o'okarto. $e%a'a Seko'ah !A+" A',$hoiriyyah Mranggen. dan $etua !rogam Studi "i%'oma I# $ebidanan S*I$S Ngudi Ea'uyo +ngaran/ b/ "ari "inas !endidikan Sukohar&o menda%atkan surat ba'asan yang ditu&ukan ke%ada $e%a'a Seko'ah !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen/
40
/ Sete'ah mem%ero'eh iRin dan data yang berkaitan dengan %ene'itian di !A+"
A',$hoiriyyah.
Mranggen.
%ene'iti
menentukan
&um'ah
res%onden yang akan dite'iti dan meminta a'amat dari orang tua wa'i khususnya yang memi'iki anak usia 3,5 tahun/ d/ !ene'iti mendatangi orang tua wa'i < ibu,ibu khususnya yang memi'iki anak usia 3,5 tahun %ada saat %embe'a&aran di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o ber'angsung. dan ibu yang tidak hadir %ene'iti akan me'an&utkan %ene'itian dihari berikutnya/ e/ !ada waktu %ene'itian. %ene'iti memberikan in9ormasi
singkat
mengenai %ene'itian yang berkaiatan dengan tu&uan dan man9aat yang berkaitan dengan man9aat %ene'itian/ 9/ !ene'iti menga&ukan 'embar %ersetu&uan men&adi res%onden ke%ada orang tua wa'i < ibu sebagai %ersetu&uan men&adi res%onden dari %ene'itian ini/ g/ Meminta res%onden menandatangani 'embar %ersetu&uan in*ormed concent . memberikan tanda tangan diatas 'embar %ersetu&uan tersebut/ h/ !ene'iti memberikan kuesioner tentang toilet training dan enuresis ke%ada res%onden dan diminta untuk membaa atau mem%e'a&ari ter'ebih dahu'u dan a%abi'a ada yang kurang %aham bisa ditanyakan ke%ada %ene'iti/ i/ !ene'iti membaakan %ertanyan dan mem%ersi'ahkan res%onden untuk men&awab atau mengisi %ertanyaan yang ada da'am kuesioner/ &/ Kes%onden diingatkan agar semua %ertanyaan diisi semua/ k/ Menarik kuesioner yang sudah diisi o'eh res%onden serta di%eriksa ke'engka%an &awaban/ G: Pen#2("h"n D"t"
41
Menurut Setiawan dan Saryono 2011. %engo'ahan data bertu&uan untuk menyia%kan data agar mudah ditangani da'am ana'isisnya/ !roses %engo'ahan data di'akukan me'a'ui taha%,taha% berikut: 1 !enyuntingan editing *aha%an ini di'akukan %ada %engum%u'an data. digunakan untuk memeriksa kemba'i kebenaran data yang di%ero'eh atau dikum%u'kan/ !ada %ene'itian ini sete'ah data terkum%u' semua tentang toilet training dan enuresis. kita memeriksa kemba'i kebenaran data yaitu &um'ah sam%e' yang kita gunakan/ 2 !engkodean coding Coding ada'ah mengk'asi9ikasikan &awaban dari %ara res%onden ke da'am kategori/ !ada %ene'itian ini %ene'iti memberi kode berdasarkan dari masing, masing 6ariabe' : #ariabe' toilet training 0 > tidak di'akukan toilet training 1 > di'akukan toilet training
#ariabe' Enuresis 0 > enuresis 1 > tidak enuresis 3 Memasukkan "ata entry *aha%an memasukkan data yang te'ah dikum%u'kan ke da'am master tabe' atau data base kom%uter. kemudian membuat distribusi 9rekuensi sederhana/ !ada %ene'itian ini %ene'iti memasukkan kode %ada tabu'asi data %ene'itian dan mengubah seara kom%uterisasi %rogram S!! 6ersi 1/ )asi' %engambi'an sam%e' dikum%u'kan kemudian dibedakan antara anak yang me'aksanakan toilet training dan yang tidak toilet training serta yang enuresis dan yang tidak enuresis/ $emudian ditabu'asi sesuai dengan
42
kode yang te'ah diberikan %ada setia% 6ariabe' dan tabu'asi di'akukan dengan ara manua'/ Sete'ah data terkum%u' dan di%rosentase kemudian di'akukan tabu'asi si'ang untuk mengetahui adanya hubungan toilet training dengan ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3,5 tahun/
H: An"(i" D"t" Ana'isis data suatu %ene'itian. biasanya me'a'ui %rosedur bertaha%. antara 'ain:
1/ Ana'isis +ni6ariat Ana'isa uni6ariat yaitu ana'isis yang di'akukan untuk satu 6ariabe' atau %er 6ariabe' Notoatmod&o. 2010/ Ana'isis uni6ariat da'am %ene'itian ini di'akukan tia% 6ariabe' yaitu 6ariabe' bebas toilet training) dan 6ariabe' terikat yaitu ke&adian enuresis. +ntuk mengetahui hubungan toilet training dengan enuresis. Ana'isis uni6ariat da'am %ene'itian ini akan disa&ikan da'am bentuk %resentase dari tia% 6ariabe'. kemudian dimasukkan da'am tabe' distribusi 9rekuensi dan diana'isis seara deskri%ti9 Notoatmod&o. 2010. untuk menari %resentase tia% 6ariabe' dihitung dengan menggunakan rumus :
$eterangan : ! : !resentase Q : Qrekuensi
43
N : um'ah sam%e'
2/ Ana'isis Bi6ariat Ana'isis bi6ariat ada'ah anai'isis yang digunakan untuk mengu&i %engaruh 6arabe' bebas terhada% 6ariabe' terikat/ Ana'isis bi6ariat di'akukan terhada% dua 6ariabe' yang diduga berhubungan atau berko'erasi Notoatmod&o. 2012/ Ana'isa bi6ariat da'am %ene'itian ini digunakan untuk mengu&i hubungan 6ariabe' bebas yaitu toilet training terhada% 6ariabe' terikat yaitu enuresis, dengan menggunakan +&i Chi kuadrat.
+&i chi kuadrat satu sam%e' ada'ah teknik statistik yang digunakan
untuk mengu&i hi%otesis deskri%ti9 bi'a da'am %o%u'asi terdiri atas dua ke'as atau 'ebih. dimana data berbentuk nomina' dan sam%e'nya besar Sugiyono. 2011/ +&i yang digunakan %ada ana'isis bi6ariat ini menggunakan u6i Chi square (0 % )/ Menurut Sugiyono 2010. syarat u&i Chi suare ada'ah : 1 *idak ada e'' dengan ni'ai 9rekuensi kenyataan atau disebut &uga 5ctual Count Q0 sebesar 0 No'/ 2 A%abi'a bentuk tabe' kontingensi 2 X 2. maka tidak bo'eh ada 1 e'' sa&a yang memi'iki 9rekuensi hara%an atau disebut &uga e2pected count Qh kurang dari 5/ 3 A%abi'a bentuk tabe' 'ebih dari 2 2. misa' 2 3. maka &um'ah e'' dengan 9rekuensi hara%an yang kurang dari 5 tidak bo'eh 'ebih dari 20/
44
Menurut )idayat 2010. +&i Chi square dirumuskan sebagai berikut : 2 2
k
. 0 . h
i 1
. h
2
$eterangan: X2 > Chi kuadrat Q0 > Qrekuensi yang diobser6asi Qh > Qrekuensi yang dihara%kan "engan ketentuan bahwa &ika harga Chi square ni'ai % 'ebih besar = =>0.05. maka hubungannya signi9ikan. yang berarti bahwa )o dito'ak dan )a diterima Setiawan dan Saryono. 2011/ $esim%u'an : 1
)o dito'ak bi'a [ \ 0.05 yang berarti ada hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3,5 tahun di !A+" A', $hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o/
2
)o diterima bi'a [ V 0.05 yang berarti tidak ada hubungan toilet training terhada% ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3,5 tahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o/
45
BAB I0 HASIL PENELITIAN
!ada bab I# akan menya&ikan tentang hubungan antara %e'aksanaan toilet training dengan ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3,5 tahun di !endidikan Anak +sia "ini !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o dengan menggunakan sam%e' 41 res%onden/ A. An"(i" Uni;"%i"t 1. K"%"kte%itik Re$2n*en a. $arakteristik Kes%onden Berdasarkan +mur Anak
*abe' 4/1/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Berdasarkan +mur Anak di !A+" A',$hoiriyyah
+mur tahun 3 4 5 um'ah
9rekuensi 10 18 12 41
!ersentase 24.4 4.3 28.3 100.0
Berdasarkan tabe' 4/1/ menun&ukkan bahwa dari 41 anak terda%at 18 anak berumur 4 tahun 4.3. 12 anak berumur 5 tahun 28.3 dan 10 anak 24.4 yang berumur 3 tahun/ b. $arakteristik Kes%onden Berdasarkan enis $e'amin Anak
*abe' 4/2/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Berdasarkan enis $e'amin Anak di !A+" A',$hoiriyyah
4?
enis $e'amin ;aki,'aki !erem%uan um'ah
9rekuensi 2 15 41
!ersentase 3.4 3. 100.0
Berdasarkan tabe' 4/2/ menun&ukkan bahwa 41 anak terda%at 2 anak yang ber&enis ke'amin 'aki,'aki 3.4 dan 15 anak 'ainnya %erem%uan 3./ c. $arakteristik Kes%onden Berdasarkan +mur Ibu Kes%onden
*abe' 4/3/ Kata,rata Kes%onden Berdasarkan +mur Ibu di !A+" A', $hoiriyyah #ariabe' Mean S" Min,Mak Median +mur
[email protected]? 5.?85 24 48 3?.00 Berdasarkan tabe' 4/3/ menun&ukkan bahwa rata,rata umur ibu ada'ah
[email protected]? tahun. median 3?.00 tahun dengan standar de6iasi 5.8? tahun/ +mur terendah ada'ah 24 tahun dan umur tertinggi 48 tahun/ d. $arakteristik Kes%onden Berdasarkan !endidikan Ibu
*abe' 4/4/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Berdasarkan !endidikan Ibu di !A+" A',$hoiriyyah
!endidikan Ibu SM! SMA
9rekuensi 8 2 41
!ersentase 22.0 3.4 14. 100.0
Berdasarkan tabe' 4/4/ menun&ukkan bahwa dari 41 res%onden yang meru%akan orang tua dari anak yang di&adikan sam%e' terda%at 2 orang ber%endidikan SMA
48
ber%endidikan SM! 22.0 serta ibu ber%endidikan sar&ana 14./ e. $arakteristik Kes%onden Berdasarkan !eker&akan Ibu
*abe' 4/5/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Berdasarkan !eker&aan Ibu di !A+" A',$hoiriyyah Status !eker&aan *idak Beker&a Beker&a um'ah
9rekuensi 2? 13 41
!ersentase ?.3 31.@ 100.0
Berdasarkan tabe' 4/5/ menun&ukkan bahwa dari 41 res%onden yang meru%akan orang tua dari anak yang di&adikan sam%e' terda%at 2? orang ada'ah tidak beker&a ?.3 dan 13 orang 'ainnya yang beker&a 31.@/
2. Toilet Training
"istribusi 9rekuensi berdasarkan toilet training disa&ikan %ada tabe' 4// berikut ini/ *abe' 4// "istribusi Qrekuensi Kes%onden Berdasarkan Toilet Training ang "i'akukan Grang *ua *erhada% Anak +mur 3,5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah Toilet Training $urang baik Baik um'ah
9rekuensi 20 21 41
!ersentase 4?.? 51.2 100.0
50
Berdasarkan tabe' 4// menun&ukkan bahwa dari 41 res%onden terda%at 21 orang 51.2 memberikan toilet training yang baik dan 20 orang 'ainnya 4?.? yang toilet training termasuk kurang baik/
3. Ke)"*i"n Enuresis
"istribusi 9rekuensi berdasarkan ke&adian enuresis disa&ikan %ada tabe' 4/@/ berikut ini/ *abe' 4/@/ "istribusi Qrekuensi Kes%onden Berdasarkan $e&adian Enuresis %ada Anak +mur 3,5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah
$e&adian Enuresis Enuresis *idak Enuresis um'ah
9rekuensi 18 22 41
!ersentase 4.3 53.@ 100.0
Berdasarkan tabe' 4/@/ menun&ukkan bahwa dari 41 anak terda%at 22 anak 53.@ sudah tidak enuresis dan 18 anak 4.3 masih enuresis.
51
B. An"(ii Biariate
"a'am %ene'itian ini ana'isis "ivariate digunakan untuk mengetahui hubungan antara %e'aksanaan toilet training dengan ke&adian enuresis %ada anak ba'ita umur 3,5 tahun di !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o. dimana hasi'nya disa&ikan berikut ini/ *abe' 4/?/)ubungan Antara Toilet Training dengan $e&adian Enuresis %ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun "i !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/ $e&adian Enuresis Toilet Training
$urang baik Baik *ota'
*ota'
Enuresis
*idak enuresis
Q
9
1 3 18
?0.0 4 14.3 1? 4.3 22
p value
9
20.0 ?5.@ 53.@
20 100.0 0.0001 21 100.0 41 100.0
Berdasarkan tabe' 4/? da%at diketahui bahwa %ersentase res%onden yang anaknya menga'ami enuresis 'ebih tinggi %ada res%onden yang me'akukan toilet training kurang baik yaitu ?0.0 dibandingkan dengan res%onden yang me'akukan toilet training baik yaitu sebesar 14.3/ )asi' u&i statistik ditun&ukkan dengan +&i Chi Square dida%atkan dengan ni'ai p sebesar 0.0001 = > 0.05. %W0.05 sehingga da%at disim%u'kan bahwa ada hubungan yang signi9ikan antara %e'aksanaan toilet training dengan ke&adian enuresis %ada anak ba'ita di !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o/
52
BAB 0 PEMBAHASAN
A: Pe("k"n""n Toilet Training $"*" B"(it" Umu% 3 - 5 T"hun *i PAUD A(Kh2i%i&&"h M%"n##en P2(2k"%t2 Suk2h"%)2
Berdasarkan hasi' %ene'itian dari 41 res%onden di%ero'eh data sebagian besar orang tua me'aksanakan toilet training dengan baik yaitu sebanyak 21 res%onden 51.2 dan yang me'akukan toilet training kurang baik sebanyak 20 res%onden 4?.?/ Kes%onden yang me'akukan toilet training dengan baik mereka banyak yang men&awab benar tentang ibu memakaikan %akaian yang mudah dibuka agar memudahkan membuka ba&u sendiri %ada s aat anak 'atihan buang air besar dan buang air kei'. res%onden men&awab benar %ada %ertanyaan tersebut. itu menun&ukkan bahwa orang tua mengetahui %rinsi% dari toilet training . dan %ertanyaan yang menyatakan bahwa ibu membantu untuk berebok sete'ah anaknya se'esai buang air besar atau buang air kei'. %ada %ertanyaan tersebut res%onden membuktikan bahwa mereka mengetahui tehnik da'am toilet training / Kes%onden yang me'akukan toilet training kurang baik mayoritas res%onden tidak mengetahui tentang %e'aksanaan toilet training seara mendasar. terbukti res%onden tidak mam%u men&awab %rinsi% yang benar da'am me'atih toilet training %ada anak serta tehnik toilet training dengan benar/ Kes%onden banyak men&awab sa'ah %ada %ertanyaan saat menemani anak di toi'et kamar mandi ibu memberikan hiburan se%erti bererita dan
52
53
mengobro'. yang seharusnya mereka men&awab benar %ada %ertanyaan tersebut. ini membuktikan mereka tidak mengetahui %rinsi% dari toilet training. Kes%onden &uga banyak yang men&awab benar %ada %ertanyaan ibu memarahi dan menghukum a%abi'a anak tiba,tiba mengomJo' di sembarang tem%at. yang harusnya mereka men&awab sa'ah %ada %ertanyaan tersebut/ Kes%onden %ada %ertanyaan tersebut membuktikan bahwa mereka tidak mengetahui tehnik da'am me'akukan toilet training. Banyak ibu yang masih mengangga% anak mengom%o' ada'ah ha' yang wa&ar dan anak akan berhenti mengom%o' dengan sendirinya. sehingga toilet training masih diangga% tidak %enting/ Menga&arkan toilet training %ada anak bukan'ah ha' yang mudah untuk di'akukan/ "a'am menga&arkan toilet training dibutuhkan metode dan tehnik yang te%at sehingga mudah dimenegrti o'eh anak/ !enggunaan tehnik yang te%at akan mem%engaruhi keberhasi'an orangtua da'am menga&arkan konse% toilet training %ada anak. yaitu me'a'ui tehnik 'isan dan tehnik mode'ing )idayat. 2005/ "ari hasi' %ene'itian menun&ukkan %e'aksanaan toilet training di !A+" A',$hoiriyyah sebagian besar sudah baik/ )a' ini da%at di'ihat dari &awaban kuesioner res%onden yang menun&ukkan orang tua banyak yang sudah mengetahui tentang toilet training / !engetahuan ibu da%at di%engaruhi o'eh bebera%a 9aktor se%erti usia. tingkat %endidikan dan %eker&aan Eawan. 2010/ Anak yang da'am kategori toilet training baik. rata,rata berasa' dari orang tua
54
yang memberikan %erhatian uku% %ada anaknya terutama da'am me'atih toilet training. Toilet training akan da%at berhasi' dengan baik a%abi'a ada ker&asama antara orang tua dengan anak/ $er&asama yang baik akan memberikan rasa sa'ing %eraya %ada orang tua dan anak/ Menurut bebera%a %enye'idikan. sika%. tingkah 'aku dan ara ber9ikir anak ke'ak sete'ah dia dewasa akan sangat di%engaruhi %enga'amnnya %ada saat ini/ Toilet training sangat %enting da'am membentuk karakter anak dan membentuk rasa sa'ing %eraya da'am hubungan anak dan orang tuanya )idayat. 2005/ Menurut Mus'ihatun 200@. tehnik 'isan meru%akan usaha untuk me'atih anak dengan ara memberikan instruksi %ada anak dengan kata,kata sebe'um dan sesudah buang air besar dan buang air kei'/ Cara ini kadang,kadang meru%akan ha' biasa yang di'akukan o'eh orang tua. akan teta%i a%abi'a kita %erhatikan bahwa tehnik 'isan ini mem%unyai mi'ai yang uku% besar da'am memberikan rangsangan untuk buang air besar dan buang air kei'/ "imana kesia%an %siko'ogis anak akan semakin matang sehingga anak mam%u me'akukan buang air besar dan buang air kei'/ "itin&au dari umur res%onden. rata,rata berumur 3? tahun yang termasuk ke da'am masa dewasa tenang 35,40 tahun/ Masa dewasa tenang meru%akan masa ketika seseorang menga'ami stabi'itas yang 'ebih besar/ *ugas %erkembangan masa ini sudah mu'ai membentuk ke'uarga. memi'ih men&adi orang tua dan mengasuh anak karena seara menta' ibu sudah sia% memi'iki anak dan da%at bertanggung&awab !otter T !erry. 2005/ !ada usia ini %u'a.
55
tingkat ber%ikir ibu sudah uku% matang sesuai dengan %enda%at Nursa'am 200? yang menyatakan bahwa semakin uku% usia seseorang maka tingkat kematangan da'am ber%ikir 'ebih matang/ )a' ini da%at diasumsikan bahwa ibu da%at menerima in9ormasi terkait toilet training dengan baik dikarenakan usia ibu yang sudah uku% matang da'am ber%ikir yang da%at di%engaruhi &uga dengan %endidikan ibu serta waktu 'uang yang diberikan ke%ada anaknya/
!e'aksanaan toilet training o'eh orang tua &uga berkaitan dengan tingkat
%endidikan ibu/ !endidikan meru%akan sa'ah satu 9aktor yang da%at mem%engaruhi %engetahuan dan %eri'aku seseorang/ Menurut Eawan 2010 bahwa semakin tinggi %endidikan seseorang maka semakin mudah seseorang menerima in9ormasi dan semakin banyak %engetahuan yang di%ero'eh sehingga ter&adi %erubahan %eri'aku/ )a' ini sesuai dengan tu&uan %endidikan yaitu mengubah %eri'aku seseorang dari tidak me'akukan sesuatu men&adi me'akukan sesuatu Sunaryo. 2004/
!e'aksanaan toilet training &uga didukung status ibu yang mayoritas tidak
beker&a/ Ibu da%at meman9aatkan waktu tersebut untuk membesarkan anak dan berkum%u' dengan orang banyak sehingga da%at berbagi %enga'aman da'am membesarkan anak dan in9ormasi yang di%ero'eh ibu semakin banyak/ Menurut Nursa'am 200? bahwa ibu yang tidak beker&a memi'iki waktu 'uang yang uku% banyak sehingga menurut %ene'iti ibu yang tidak beker&a mem%unyai waktu 'uang da'am mengasuh anaknya terutama da'am me'atih toilet training.
5
Menurut %ene'itian yang %ernah di'akukan sebe'umnya. sa'ah satunya yaitu
di'akukan
o'eh u'iana Ambarwati
2014
dida%atkan
bahwa
(%engetahuan orang tua berhubungan dengan %e'aksanaan toilet training untuk unak usia tood'er 1 3 tahun- dengan menggunakan metode isher E2act Test yang di%ero'eh ni'ai %robabi'itasn %,6a'ue 0.000 \ 0.05/
B: Ke)"*i"n enuresis $"*" !"(it" umu% 3 - 5 t"hun *i PAUD A(- Kh2i%i&&"h M%"n##en P2(2k"%t2 Suk2h"%)2
Berdasarkan hasi' %ene'itian dari 41 res%onden di%ero'eh data sebagian besar anak tidak menga'ami enuresis yaitu sebanyak 22 anak 53.@ dan anak yang masih menga'ami enuresis sebanyak 18 anak 4.3/ Kes%onden yang tidak menga'ami enuresis itu terdiri dari usia 'ebih dari 3 tahun sebanyak 2 orang 8.1. usia 'eboih dari 4 tahun sebanyak 8 anak 40.8. dan usia 5 tahun sebanyak 11 anak 50/ )a' ini da%at di'ihat %ada kuesioner &awaban dari orang tua yang men&awab da'am 1 bu'an terakhir anaknya sudah tidak menga'ami enuresis/ Anak sudah tidak menga'ami enuresis karena didukung o'eh usia anak yang sudah memasuki taha% 5 tahun/ +sia 4,5 tahun anak sudah mam%u mengenda'ikan kandung kemih seara adekuat dan tidak mengom%o' saat tidur ma'am/ Menurut !otter T !erry 2005 bahwa anak usia 3, tahun sudah da%at menahan urin se'ama 1 atau 2 &am. mengkomunikasikan keinginan untuk BA$ ke%ada orang tua dan menirukan %eri'aku orang tua baik ayah mau%un ibu/
5@
)asi' tersebut di%engaruhi o'eh bebera%a 9aktor se%erti usia anak dan &enis ke'amin anak/ !ada %ene'itian ini. diketahui rata,rata usia anak %raseko'ah yaitu 4 tahun 5 bu'an dan sebagian besar ber&enis ke'amin 'aki,'aki sebanyak 2 orang anak 3.4. menurut !otter T !erry 2005 %re6a'ensi anak yang menga'ami enuresis mengom%o' 'ebih banyak ada'ah 'aki,'aki. se'ain itu didukung o'eh Soet&iningsih 2013 %ada usia 5 tahun kurang 'ebih 20 dari anak,anak akan mengom%o' seka'i da'am sebu'an/ "ari &um'ah itu. 5 dari anak 'aki,'aki dan 1 dari anak %erem%uan akan mengom%o' %ada ma'am hari/ )a' ini da%at diasumsikan bahwa anak 'aki,'aki umumnya 'ebih 'ambat mengontro' buang air kei' dari%ada anak %erem%uan dan seorang anak tidak da%at mengontro' buang air kei'nya seara tota' sam%ai dia berusia 5 tahun/
$ebiasaan enuresis mengom%o' %ada anak bukan hanya disebabkan o'eh
9aktor %engetahuan ibu. usia dan &enis ke'amin anak/ Namun banyak 9aktor yang mem%engaruhi anak menga'ami kebiasaan enuresis mengom%o'/ Menurut Shroeder 2002 bahwa anak enuresis mengom%o' disebabkan karena 9aktor organik misa'nya kerusakan sara9 kongenita'. masa'ah struktura' %ada sistem genitourinari. in9eksi sa'uran kemih atau kandung kemih dan bebera%a %enyakit kronik se%erti diabetes. ke&ang atau %enyakit se' sabit 7sickle
cell
disease8/
Bebera%a
ah'i
ber%enda%at
bahwa
9aktor
keturunan
5?
a%abi'a hanya sa'ah satu orang tua yang menga'ami enuresis. namun. a%abi'a tidak ada satu%un orang tua yang %ernah menga'ami enuresis. maka kemungkinan anak menga'ami enuresis hanya sedikit/ $e&adian enuresis se'ain berhubungan dengan kebiasaaan dan 'atihan. &uga di%engaruhi o'eh 9aktor usia/ "ari hasi' %ene'itian. bahwa %resentasi res%onden yang masih %a'ing tinggi usia 4 tahun 52.. kemudian usia 3 tahun ?0.0 dan %ada anak usia 5 tahun ?.3/ "eskri%si hubungan usia dengan ke&adian enuresis berkaitan dengan tingkatan usia masing,masing anak/ )a' ini menun&ukkan bahwa semakin bertambah usia anak. maka semakin rendah ke&adian enuresis/ Seba'iknya semakin muda usia anak. maka semakin tinggi ke&adian enuresis/ Menurut %ene'itian yang di'akukan o'eh I Husti Ayu *risna Eindiani 2012 dida%atkan bahwa 9aktor,9aktor yang beresiko terhada% enuresis yaitu diantaranya 9aktor genetik yaitu a%abi'a kedua orang tua menga'ami enuresis, @@ anaknya akan menga'ami enuresis/ ika sa'ah satu orang tua mem%unyai riwayat enuresis. 44 anak akan menga'ami enuresis dan 15 anak yang dia&arkan toilet training %ada umur 3,4 tahun tidak menga'ami enuresis. Sa'ah satu 9aktor dukungan yang dimi'iki o'eh anak,anak di !A+" A', $hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o yang tidak menga'ami enuresis yaitu menda%atkaannya %erhatian dari orang tua terhada% %e'atihan toilet training / $ebanyakan orang tua dari anak,anak di !A+" A',$hoiriyyah ada'ah seorang ibu yang tidak beker&a yang mem%unyai waktu 'uang yang
58
uku% banyak da'am membesarkan anak dan da%at mem%ero'eh in9ormasi yang semakin banyak terutama tentang toilet training dan enuresis.
9: Hu!un#"n Pe("k"n""n Toilet Training Den#"n Ke)"*i"n Enuresis $"*" B"(it" Umu% 3-5 T"hun *i PAUD A(-Kh2i%i&&"h M%"n##en P2(2k"%t2 Suk2h"%)2
!ada res%onden yang anaknya tidak menga'ami enuresis sebagian besar %e'aksanaan toilet training baik yaitu 1? res%onden ?5.@. sedangkan %ada res%onden yang anaknya menga'ami enuresis sebagian besar %e'aksanaan toilet training kurang baik yaitu 1 re%onden ?0.0. da%at disim%u'kan %ada res%onden dengan %e'aksanaan toilet training baik maka ke&adian enuresis semakin rendah. dan seba'iknya &ika semakin kurang baik %e'aksanaan toilet training . maka semakin tinggi ke&adian enuresis/ *abe' 4/?/ menun&ukkan bahwa %ersentase res%onden dengan ke&adian enuresis
dan toilet training yang kurang baik ?0.0 'ebih besar
dibandingkan dengan %ersentase res%onden dengan ke&adian enuresis dengan toilet training yang baik 14.3/ Berdasarkan
u&i Chi,Suare te'ah dida%atkan ni'ai %,value >
0.0001W0.05. sehingga ada hubungan yang signi9ikan antara toilet training dengan ke&adian enuresis %ada !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o/ )asi' tabu'asi si'ang menun&ukkan res%onden yang toilet training kurang baik 20 res%onden 4?.? masih menga'ami enuresis 1 ?0.0 res%onden
0
dan yang tidak menga'ami enuresis 4 20.0 res%onden. sedangkan res%onden yang toilet training baik 21 51.2 res%onden. yang masih menga'ami enuresis 3 14.3 dan yang tidak menga'ami enuresis 1? ?5.@/ Toilet training akan da%at berhasi' dengan baik a%abi'a ada ker&asama antara orang tua dengan anak/ $er&asama yang baik akan memberikan rasa sa'ing %eraya %ada orang tua dan anak/ )asi' %ene'itian ini se&a'an dengan %enda%at )idayat 200? bahwa toilet training %ada anak meru%akan suatu usaha untuk me'atih anak agar mam%u mengontro' da'am me'akukan buang air kei' dan buang air besar/ Toilet training meru%akan as%ek %enting da'am %erkembangan anak usia tod'er yang harus menda%at %erhatian orang tua da'am berkemih dan de9ekasi/ Toilet training dengan 'atihan buang air besar atau buang air kei' %ada anak meru%akan suatu ha' yang harus di'akukan %ada orang tua anak. mengingat dengan 'atihan itu dihara%kan anak mem%unyai kemam%uan sendiri da'am me'aksanakan buang air kei' dan buang air besar tan%a merasakan ketakutan atau keemasan sehingga anak akan menga'ami %ertumbuhan dan %erkembangan sesuai usia tumbuh kembang anak/ Banyak ara yang da%at di'akukan o'eh orang tua da'am me'atih anak untuk buang air besar dan kei'. di antaranya ada'ah teknik 'isan/ *eknik 'isan da'am toilet training meru%akan usaha untuk me'atih anak dengan ara memberikan intruksi %ada anak dengan kata,kata sebe'um atau sesudah buang air kei' dan buang air besar/ Cara ini kadang,kadang
1
meru%akan ha' biasa yang di'akukan %ada orang tua akan teta%i a%abi'a kita %erhatikan bahwa teknik 'isan ini mem%unyai ni'ai yang uku% besar da'am memberikan rangsangan untuk buang air kei' atau buang air besar dimana 'isan ini %ersia%an %siko'ogis %ada anak akan semakin matang dan akhirnya anak mam%u dengan baik da'am me'aksanakan buang air kei' dan buang air besar/ Sunaryo 2004 menyatakan ada bebera%a 9aktor yang da%at mem%engaruhi %eri'aku ibu se%erti 'ingkungan dan %endidikan/ ;ingkungan ke'uarga sangat ber%engaruh ke%ada %eri'aku ibu yang mem%engaruhi %eri'aku anak %u'a karena ke'uarga meru%akan 'ingkungan terdekat bagi anak. terutama ibu/ Ibu ber%eran sebagai %endidik %ertama dan utama da'am ke'uarga sehingga ibu %er'u dibeka'i %engetahuan dan keteram%i'an agar mengerti dan teram%i' da'am me'aksanakan %engasuhan anak sehingga da%at bersika% %ositi9 da'am membimbing tumbuh kembang anak seara baik dan sesuai dengan taha% %erkembangannya/ Se'ain itu. %eri'aku ibu da%at diontoh o'eh anak karena %ada usia %raseko'ah ini anak sudah da%at menirukan %eri'aku ibu dan anak meru%akan %engamat yang baik/ Qaktor tingkat %endidikan orang tua meru%akan sesuatu yang besar %engaruhnya terhada% %erkembangan anak/ *ingkat %endidikan orang tua ini berkore'asi %ositi9 dengan ara mereka mengasuh anak. sementara %engasuhan anak berhubungan dengan %erkembangan anak/ !ada %ene'itian ini. tingkat %endidikan ibu ada'ah menengah/ )a' ini berarti semakin tinggi tingkat %endidikan orang tua akan semakin baik %u'a ara %engasuhan anak. dan
2
akibatnya %erkembangan anak ber&a'an seara %ositi9 Su'istyaningsih. 2005/ adi. da%at disim%u'kan bahwa ibu,ibu sebagai orang tua wa'i anak usia dini di !A+" A',$hoiriyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o da%at memberikan %engasuhan yang baik ke%ada anaknya. da'am ha' ini ada'ah menga&arkan toilet training untuk mengatasi kebiasaan mengom%o'/
D: Kete%!"t""n Pene(iti"n
$e'emahan dan hambatan yang dihada%i %ene'iti da'am me'akukan %ene'itian ini antara 'ain ada'ah %ene'iti yang hanya mene'iti 9aktor toilet training terhada% ke&adian enuresis. !ene'iti menga'ami kesu'itan a%akah benar ke&adian enuresis
dikarenakan %erhatian orang tua yang kurang
terhada% toilet training, karena berdasarkan hasi' ana'isa data bahwa anak yang menga'ami enuresis &uga berasa' dari %e'aksanaan toilet training yang baik/ )a' ini menun&ukkan bahwa 9aktor 'ain se%erti 'ingkungan sosia' budaya. 9aktor tidur. ka%asitas kandung kemih. %rematuritas neuro'ogi dan dari 9aktor genetik be'um da%at dikontro' o'eh %ene'iti serta %ada %ene'itian ini rentang usia antara usia 3 tahun sam%ai dengan usia 5 tahun/
BAB 0I PENUTUP
A. Keim$u("n
Berdasarkan %ene'itian yang di'akukan di !A+" A',$hoiriyyah. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o tentang ()ubungan Toilet Training *erhada% $e&adian Enuresis !ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o- da%at disim%u'kan sebagai berikut : $. !e'aksanaan toilet training %ada ba'ita umur 3 , 5 tahun dengan kategori baik ada'ah 21 res%onden 51.2 'ebih banyak dari %ada kategori kurang baik yaitu 20 res%onden 4?.?/ %. Ba'ita umur 3 , 5 tahun sebanyak 41 res%onden 100.0 yang menga'ami enuresis yaitu 18 res%onden 4.3 dan yang tidak menga'ami enuresis yaitu sebanyak 22 res%onden 53.@/ &. Ada hubungan %e'aksanaan toilet training dengan ke&adian enuresis %ada ba'ita umur 3 5 tahun di !A+" A',$hoiriyyah Mranggen !o'okarto Sukohar&o dengan hasi' u&i +&i Chi Square dida%atkan dengan ni'ai p sebesar 0.0001 = > 0.05. %W0.05 sehingga da%at disim%u'kan bahwa semakin baik %e'aksanaan toilet training . maka semakin rendah ke&adian enuresis/ Seba'iknya semakin kurang baik %e'aksanaan toilet training . maka semakin tinggi ke&adian enuresis.
3
4
B: S"%"n
!ene'itian ini dihara%kan da%at berguna untuk kema&uan dan %erkembangan i'mu kebidanan. ada%un bebera%a saran da'am %ene'itian ini ada'ah : 1/ Bagi masyarakat "ihara%kan masyarakat 'ebih mem%erhatikan dan me'atih anaknya toilet training se&ak anak sudah sia% 1? 24 bu'an untuk dia&arkan toilet training agar ke&adian enuresis da%at diegah sebe'um memasuki usia %ra seko'ah sehingga tidak
akan mengganggu tugas
da'am
%erkembangan anak
se'an&utnya/ 2/ Bagi Institusi !endidikan )asi' %ene'itian ini sebaiknya digunakan sebagai sumber in9ormasi da'am rangka menambah re9erensi dan wawasan %engetahuan tentang %e'aksanaan toilet training dengan ke&adian enuresis. 3/ Bagi *enaga $esehatan *enaga kesehatan da%at memberikan %enyu'uhan serta memberikan moti6asi ke%ada masyarakat seara berka'a untuk me'atih toilet training dengan te%at sehingga masyarakat da%at menegah ter&adinya enuresis dan menegah gangguan %erkembangannya/
DA8TAR PUSTAKA
Anggara/ 200/ !uku 56ar Pediatrika. akarta : HC Arikunto. Suharsimi/ 2013/ Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik / akarta : Kineka Ci%ta "es'ide'/ 2011/ !uku 56ar 5suhan +eonatus, !ayi 9 !alita/ akarta : HC Qatmawati. ;usi/ 2013/ :u"ungan Stres dengan Enuresis pada 5nak sia Prasekolah di 5 5l- 4man desa !anaran unung Pati, Semarang tahun %3$&/ "a'am htt%:<
)idayat. ARiR. A/ 2005/ Pengantar 4lmu 1epera#atan 5nak $/ akarta : Sa'emba Medika )idayat. ARiR. A/ 200@/ iset 1epera#atan dan Teknik Penulisan 4lmiah/ akarta : Sa'emba Medika )idayat. ARiR. A/ 200@/ etode Penelitian 1epera#atan dan Tehnik 5nalisis "ata/ akarta : Sa'emba Medika )idayat. ARiR. A/ 2010/ etode Penelitian 1esehatan dan Paradigma 1uantitati*. Surabaya : )ea'th Books !ub'ishing $urniawati. Qarida dkk 200@/ 1e6adian 7Enuresis (engompol)8 "erdasarkan *aktor !siko'ogis T $eturunan !ada Anak +sia !raseko'ah 4,5 tahun di *$ Sekar Katih $rembangan aya Se'atan Surabaya/ 200@/ urna' da'am Bu'etin !ene'itian KS+ "r Soetomo #o' 10. No 2. uni 200@ Mar'ina. Mega/ 2013/ :u"ungan 5ntara Pengetahuan (an Sikap 4"u Tentang Toilet Training (engan Praktik Toilet Training Pada 5nak sia $;-&< !ulan (i (esa 1e6i 1ecamatan ngaran !arat / "a'am htt%:<
Mus'ihatun. Ea9i/ 2008/ 5ske" +eonatus, !ayi dan !alita/ ogyakarta : Qitramaya Nirwana. 2011. Psikologi !ayi, !alita, dan. 5nak. ogyakarta: Nuha Medika Nursa'am/ 200?/ 5suhan 1epera#atan !ayi dan 5nak (ntuk Pera#atan dan !idan)/ akarta : In9omedika Notoatmod&o. Soekid&o/ 2012/ etodologi Penelitian 1esehatan/ akarta : Kineka Ci%ta
!otter. !/A T !erry. A/H/ 2005/ !uku 56ar undamental 1epera#atan = 1onsep, Proses, dan Praktik . edisi 4. 6o'ume 1/ A'ih Bahasa: asmin Asih. dkk/ akarta: HC/ Kiwidikdo. )artanto/ 2012/ Statistika 4n*erensial ntuk 5nalisa ata 1esehatan/ ogyakarta : Nuha Medika Kudo'%h/ 200/ !uku 56ar Pediatri udolph/ akarta : HC Sa9ari/ 2004/ >atihan Toilet Training / akarta : Kineka Ci%ta Shroeder. C/S/ 2002/ 5ssessment and treatment o* childhood pro"lems = a clinician?s guide. 2nd ed/ New ork : *he Hui'9ord !ress/ *er&emahan Su%rayitno/ akarta: HC Se%triani/ 2012/ encetak !alita Cerdas dan Pola 5suh @rang Tua. ogyakarta : Nuha Medika Setiawan dan Saryono/ 2011/ etodologi Penelitian 1e"idanan 44, 4A, S$, S%/ ogyakarta : Nuha Medika Soet&iningsih/ 2013/ Tum"uh 1em"ang 5nak Edisi % / akarta : HC Sugiyono/ 2011/ etode Penelitian 1uantitati*, 1ualitati* dan 9/ Bandung : A;QAB*A Su'istyaningsih/ 2011/ etodologi Penelitian 1e"idanan 1uantitati*-1ualitati* / ogyakarta : Hraha I'mu Sunaryo/ 2004/ Psikologi untuk kepera#atan. akarta: HC Su%artini. u%i/ 200/ !uku 56ar 1onsep asar 1epera#atan 5nak / akarta : HC *rid&a&a/ 2005/ Pediatrics pdate %33B. akarta: I"AI Earner. !enny/ 200@/ enga6ak 5nak Pergi ke Toilet / akarta : Aran Eawan/2010/ Teori dan Pengukuran Pengetahuan Sikap dan Perilaku anusia. ogyakarta : NuhaMedika Eha'ey dan Eong 2008/ !uku 56ar 1epera#atan Pediatrik, Aolume % / akarta : Aran
Furaidah/ 2014/ :u"ungan Pola 5suh @rang Tua (an 1esiapan Psikologis 5nak (engan 1e"erhasilan Toilet Training Pada 5nak sia Prasekolah di P5( 5r C isalah 1ota >u"uklinggau/ "a'am htt%:<
;AM!IKAN
L"m$i%"n < PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN
$e%ada : th/ Ibu
"engan )ormat. ang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Anita Anita Bastari
NIM
: 030214a05
A'am A'amat at
: B'i B'im mbin bing. K* K* 04 04<#. Eon Eonor ore& e&o. o. !o'o o'okart karto. o. Suko Sukoha har& r&o o
Akan Akan meng mengad adak akan an %ene %ene'i 'iti tian an tent tentan ang g ()ub ()ubun unga gan n Toilet Training *erhada% $e&a $e&adi dian an Enuresis !ada !ada Ba'i Ba'ita ta +mur +mur 3,5 3,5 *ahun ahun di !A+" A+" A',$ A',$ho hoir iriy iyya yah. h. Mranggen. !o'okarto. Sukohar&o-/ Sehu Sehubu bung ngan an deng dengan an ha' ha' ters terseb ebut ut di atas atas.. maka maka saya saya moho mohon n kese kesedi diaa aan n Ibu
Sukohar&o. Agustus 2015 )ormat saya.
Anit" B"t"%i NIM/ 030214a05
L"m$i%"n = PERSETUJUAN MENJADI 9ALON RESPONDEN PENELITIAN
$ode Kes%onden]
:
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
:
+mur
:
!endidikan
:
A'amat
: Menyatakan Menyatakan setu&u < bersedia bersedia untuk ikut ber%artisi%as ber%artisi%asii sebagai sebagai res%onden res%onden
%ene'itian sete'ah diberikan %en&e'asan o'eh %ene'iti dengan &udu' ()ubungan Toilet Training *erhada% *erhada% $e&adian Enuresis $e&adian Enuresis !ada !ada Ba'ita +mur 3,5 *ahun di !A+" A',$hoiriyy A',$hoiriyyah. ah. Mranggen. Mranggen. !o'okarto. !o'okarto. Sukohar&oSukohar&o- yang di'akukan di'akukan o'eh Anita Bastari da'am menye'esaikan skri%si sebagai Mahasiswa "I# $ebidanan Ngudi Ea'uyo. +ngaran/ Atas dasar %emikiran %ene'itian ini di'akukan untuk %engembangkan i'mu kebidanan. maka saya memutuskan ber%artisi%asi da'am %ene'itian ini sebagai res%onden/ Sukohar&o. Agustus 2015
Kes%onden
^///^^^^^^^^ *anda *angan dan Nama *erang ] "iisi o'eh !ene'iti
L"m$i%"n > Kuei2ne%
HUBUNGAN TOILET TRAINING TERHADAP TERHADAP KEJADIAN ENURESIS KEJADIAN ENURESIS PADA BALITA UMUR 3 - 5 TAHUN DI PAUD AL-KHOIRIYYAH MRANGGEN POLOKARTO SUKOHARJO
*angga' !engisian
:
No Kes%onden
:
diisi o'eh %ene'iti
Nama Ibu
:
Nama Anak Anak
:
+mur
:
+mur
:
!eker&aan
:
enis $e'amin :
A'amat
:
A: PERTANYAAN TOILET TRAINING N2
1/ 2/ 3/ 4/ 5/ /
Pe%t"n&""n A%akah ibu me'atih anak untuk be'a&ar buang air besar dan
buang air kei' di toi'et kamar mandi Se&ak usia 1? bu'an. a%akah ibu sudah menga&arkan anak untuk %ergi ke toi'et kamar mandi A%ak A%akah ah ibu ibu memb membua uatt ruti rutini nita tass &adw &adwa' a' ke toi' toi'et et kam kamar ar mandi saat anak akan tidur A%akah A%akah ibu member memberika ikan n ontoh ontoh da'am da'am 'atiha 'atihan n buang buang air besar dan buang air kei' A%akah ibu mengantarkan anak ke toi'et kamar mandi dan menemani serta menunggunya sam%ai se'esai A%akah ibu saat menemani anak di toi'et kamar mandi mandi ibu memberikan hiburan se%erti bererita dan mengobro' A%akah ibu memakaikan %akaian yang mudah dibuka agar
@/
memu memuda dahk hkan an memb membuk ukaa ba&u ba&uny nyaa sendi sendiri ri %ada %ada saat saat anak anak
?/
'atihan buang air besar dan buang air kei' A%ak A%akah ah ibu sear searaa bertah bertaha% a% memak memakai aika kan n dia% dia%ers ers %am %am%e %ers rs kemudian kemudian memakaikan memakaikan e'ana sete'ah anak sudah %eraya
Y"
Ti*"k
diri da'am menggunakan toi'et kamar mandi A%akah ibu membantu untuk berebok sete'ah anak se'esai
8/ 10/ 11/
buang air besar atau buang air kei' A%akah ibu membiasakan tan%a membersihkan diri anak ketika 'atihan buang air besar dan buang air kei' A%akah ibu memarahi dan menghukum a%abi'a anak tiba, tiba mengom%o' di sembarang tem%at A%akah saat ingin ber%ergian &auh anak dia&arkan untuk
12/ buang air besar dan buang air kei' ke toi'et kamar mandi
13/ 14/
ter'ebih dahu'u A%akah anak disuruh untuk buang air besar atau buang air kei' di sembarang tem%at saat ber%ergian &auh A%abi'a anak masih mengom%o'. a%akah ibu mengurangi asu%an minumnya
B: PERTANYAAN ENURESIS
awab'ah %ertanyaan singkat di bawah ini/ 1/ A%akah anak ibu da'am 1 bu'an terakhir ini masih mengom%o' a/ a b/ *idak 2/ ika a. bera%a ka'i anak mengom%o' da'am 1 minggu beri tanda 6 %ada ko'om yang tersedia 1
Minggu ke,1 U 2 siang<
Minggu ke,2 1 U 2 siang<
ma'am
Minggu ke,3 1 U 2 siang<
ma'am
Minggu ke,4 1 U 2 siang<
ma'am
ma'am
L"m$i%"n + Sk2% H"i( T%& Out An#ket T2i(et T%"inin#
No/ Kes%/ 1 2 3
1 1 0 1
2 1 0 1
3 1 0 1
4 1 0 1
5 1 1 1
1 0 0
No/ Item @ ? 8 1 0 1 0 0 0 1 1 0
10 1 0 1
11 1 1 0
12 0 0 0
13 0 0 1
14 1 0 1
15 1 0 1
Skor *ota' 12 2 11
4 5 @ ? 8 10 11 12 13 14 15 1 1@ 1? 18 20
1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1
L"m$i%"n H"i( U)i 0"(i*it"
0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0
1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0
0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1
0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0
1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0
@ 5 4 3 13 5 13 13 @ 13 13 14
Correlations
!"#$1
Pearson Correlation Sig. (2-tailed)
!"#$2
,355
,000
20
20
20
20
20
,01
,285
,082
,503*
,192
,3
,223
,731
,024
,418
,1
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,429
,154
1,000
,066
,190
,312
,218
,373
,1
Sig. (2-tailed)
,059
,518
,
,783
,421
,181
,355
,105
,5
20
20
20
20
,818**
,066
1,000
,373
,123
,503*
,010
,0
,783
,000
,783
,
,105
,605
,024
,966
,7
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,048
,285
,190
,373
1,000
,356
,218
,066
,31
Sig. (2-tailed)
,842
,223
,421
,105
,
,123
,355
,783
,1
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,134
,082
,312
,123
,356
1,000
,000
,082
,4
Sig. (2-tailed)
,574
,731
,181
,605
,123
,
1,000
,731
,0
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
20 -,066
20
20
20
Pearson Correlation
,218
,503*
,218
,503*
,218
,000
1,000
,302
,4
Sig. (2-tailed)
,355
,024
,355
,024
,355
1,000
,
,196
,0
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,724**
,192
,373
,010
,066
,082
,302
1,000
,3
Sig. (2-tailed)
,000
,418
,105
,966
,783
,731
,196
,
,1
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,535*
,328
,134
,082
,312
,458*
,408
,328
Sig. (2-tailed)
,015
,158
,574
,731
,181
,042
,074
,158
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,206
,390
,480*
,453*
-,023
,257
,524*
,179
,1
Sig. (2-tailed)
,384
,089
,032
,045
,924
,274
,018
,450
,4
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,373
,212
,066
,192
,373
,328
,101
,212
,6
Sig. (2-tailed)
,105
,369
,783
,418
,105
,158
,673
,369
,0
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,436
,101
,218
-,101
,000
,204
,000
Sig. (2-tailed)
,054
,673
,355
,673
1,000
,388
1,000 20
1,0
,704**
,2
,001
,3
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,373
,212
,285
,192
-,066
-,082
,503*
,414
,0
Sig. (2-tailed)
,105
,369
,223
,418
,783
,731
,024
,069
,7
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,126
,406
,126
,522*
,630**
,236
,346
-,058
,2
Sig. (2-tailed)
,597
,076
,597
,018
,003
,317
,135
,808
,31
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,286
,066
,190
,154
,048
,356
,436
,066
,31
Sig. (2-tailed)
,222
,783
,421
,518
,842
,123
,054
,783
,1
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,604**
,602**
,520*
,537*
,463*
,473*
,656**
,576**
,6
Sig. (2-tailed)
,005
,005
,019
,015
,040
,035
,002
,008
,0
20
20
20
20
20
20
20
20
"%"&'
,574
,000
!"#$15
,842
,818**
!"#$14
,783
,518
!"#$13
,059 ,154
!"#$12
,783
,
!"#$11
,
!"#$9 ,5
1,000
!"#$10
!"#$8 ,724**
,783
!"#$9
!"#$7 ,218
,066
!"#$8
!"#$6 ,134
Sig. (2-tailed)
!"#$7
!"#$5 ,048
20
!"#$6
!"#$4 -,066
20
Sig. (2-tailed) !"#$5
!"#$3 ,429
20
!"#$4
!"#$2 ,066
Pearson Correlation
!"#$3
!"#$1 1,000
**. Correlation is signiiant at te 0.01 le+el (2-tailed). *. Correlation is signiiant at te 0.05 le+el (2-tailed).
Correlations
!"#$1
Pearson Correlation Sig. (2-tailed)
,574
,355
,000
,015
,384
,105
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,066
1,000
,154
,818**
,285
,082
,503*
,192
,328
,390
,212
Sig. (2-tailed)
,783
,
,518
,000
,223
,731
,024
,418
,158
,089
,369
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,429
,154
1,000
,066
,190
,312
,218
,373
,134
,480*
,066
Sig. (2-tailed)
,059
,518
,
,783
,421
,181
,355
,105
,574
,032
,783
Pearson Correlation
20
20
20
20
1,000
,373
,123
,503*
20
,010
,082
,453*
20
,192
20
,000
,783
,
,105
,605
,024
,966
,731
,045
,418
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
,190
,373
1,000
,356
,218
,066
,312
-,023
,373
Sig. (2-tailed)
,842
,223
,421
,105
,
,123
,355
,783
,181
,924
,105
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,134
,082
,312
,123
,356
1,000
,000
,082
,458*
,257
,328
Sig. (2-tailed)
,574
,731
,181
,605
,123
,
1,000
,731
,042
,274
,158
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,218
,503*
,218
,503*
,218
,000
1,000
,302
,408
,524*
,101
Sig. (2-tailed)
,355
,024
,355
,024
,355
1,000
,
,196
,074
,018
,673
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,724**
,192
,373
,010
,066
,082
,302
1,000
,328
,179
,212
Sig. (2-tailed)
,000
,418
,105
,966
,783
,731
,196
,
,158
,450
,369
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,535*
,328
,134
,082
,312
,458*
,408
,328
1,000
,171
,698**
Sig. (2-tailed)
,015
,158
,574
,731
,181
,042
,074
,158
,
,471
,001
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,206
,390
,480*
,453*
-,023
,257
,524*
,179
,171
1,000
,032
Sig. (2-tailed)
,384
,089
,032
,045
,924
,274
,018
,450
,471
,
,895
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,373
,212
,066
,192
,373
,328
,101
,212
,698**
,032
1,000
Sig. (2-tailed)
,105
,369
,783
,418
,105
,158
,673
,369
,001
,895
,
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,436
,101
,218
-,101
,000
,204
,000
,704**
,204
-,105
,101
Sig. (2-tailed)
,054
,673
,355
,673
1,000
,388
1,000
,001
,388
,660
,673
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,373
,212
,285
,192
-,066
-,082
,503*
,414
,082
,453*
-,010
Sig. (2-tailed)
,105
,369
,223
,418
,783
,731
,024
,069
,731
,045
,966
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,126
,406
,126
,522*
,630**
,236
,346
-,058
,236
,303
,058
Sig. (2-tailed)
,597
,076
,597
,018
,003
,317
,135
,808
,317
,195
,808
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,286
,066
,190
,154
,048
,356
,436
,066
,312
,435
,154
Sig. (2-tailed)
,222
,783
,421
,518
,842
,123
,054
,783
,181
,055
,518
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Pearson Correlation
,604**
,602**
,520*
,537*
,463*
,473*
,656**
,576**
,657**
,587**
,485*
Sig. (2-tailed)
,005
,005
,019
,015
,040
,035
,002
,008
,002
,007
,030
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
"%"&'
20
,066
,285
!"#$15
20
20
!"#$14
,783
20
,818**
,048
!"#$13
20 -,066
Pearson Correlation
!"#$12
!"#$11 ,373
20
!"#$11
!"#$10 ,206
,842
!"#$10
!"#$9 ,535*
20
!"#$9
!"#$8 ,724**
,783
!"#$8
!"#$7 ,218
20
!"#$7
!"#$6 ,134
,059
!"#$6
!"#$5 ,048
20
Sig. (2-tailed) !"#$5
!"#$4 -,066
,783
!"#$4
!"#$3 ,429
,
!"#$3
!"#$2 ,066
20
!"#$2
!"#$1 1,000
**. Correlation is signiiant at te 0.01 le+el (2-tailed). *. Correlation is signiiant at te 0.05 le+el (2-tailed).
!"#
L"m$i%"n , H"i( U)i Re(i"!i(it"
Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******
R E L I A B I L I !
A " A L ! # I #
$
# % A L E
(A L & ' A)
Mean
#td ev
%ases
1
IEM1
+,,,
-+,.
.,,
.
IEM.
//,,
/1,-
.,,
0
IEM0
0,,,
-+,.
.,,
-
IEM-
-/,,
/1,-
.,,
/
IEM/
+,,,
-+,.
.,,
IEM
,,,
/,.
.,,
+
IEM+
/,,,
/10,
.,,
2
IEM2
//,,
/1,-
.,,
3
IEM3
-,,,
/,.
.,,
1,
IEM1,
/,,
-23-
.,,
11
IEM11
-/,,
/1,-
.,,
1.
IEM1.
/,,,
/10,
.,,
10
IEM10
-/,,
/1,-
.,,
1-
IEM1-
+/,,
---0
.,,
1/
IEM1/
+,,,
-+,.
.,, " of
#tatistics for #%ALE
Mean
4ariance
#td ev
4ariables
2./,,
1/221
032/.
1/
Ite5$total #tatistics #cale Mean
#cale
%orrected
4ariance
Ite5$
Alpha
if Ite5
if Ite5
otal
if Ite5
eleted
eleted
%orrelation
eleted
IEM1
+//,,
10203/
/.,
2,3+
IEM.
++,,,
103-+
/,33
21,,
IEM0
+3/,,
1-1//0
-.//
21/+
IEM-
+2,,,
103/+3
-01
21/,
IEM/
+//,,
1-0/2
000
213/
IEM
+/,,
1-.03/
00
213
IEM+
++/,,
10-,/
/+00
2,//
IEM2
++,,,
102,,,
-2,.
21.,
IEM3
+2/,,
10/,.
/+/
2,//
IEM1,
+,,,
10201
-3+-
211,
IEM11
+2,,,
1-12-
0+2,
2123
IEM1.
++/,,
1-2.23
1332
20,
IEM10
+2,,,
103/+3
-01
21/,
IEM1-
+/,,,
1-1/+3
-//
2103
IEM1/
+//,,
1-1//0
-.//
21/+
$
(A L &
R E L I A B I L I !
A " A L ! # I #
# % A L E
' A)
Reliability %oefficients " of %ases 6 Alpha 6
2.-2
.,,
" of Ite5s 6 1/
L"m$i%"n 3 LAPORAN HASIL UJI 0ALIDITAS DAN RELIABILITAS
: U)i 0"(i*it"
+&i 6a'iditas menggunakan rumus kore'asi product moment / Item angket dinyatakan 6a'id &ika harga r y 'ebih besar dari r t abe' %ada tara9 signi9ikansi > 5 dengan N try out > 20 ada'ah sebesar 0.444/ Ada%un rangkuman hasi' u&i 6a'iditas angket da%at di'ihat %ada tabe' berikut ini: R"n#kum"n H"i( U)i 0"(i*it" A. +o. item 1 2 3 4 5 @ ? 8 10 11 12 13 14 15
r y 0.04 0.02 0.520 0.53@ 0.43 0.4@3 0.5 0.5@5 0.5@ 0.5?@ 0.4?5 0.322 0.53@ 0.543 0.520
r tabe' 5J20 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444 0.444
$eterangan #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id #a'id *idak #a'id #a'id #a'id #a'id
)asi' %erhitungan u&i 6a'iditas terhada% angket menun&ukkan bahwa dari 15 butir angket. terda%at 1 item yang tidak 6a'id yaitu nomor item 12/ Item %ertanyaan tersebut tidak 6a'id karena ni'ai r y 'ebih kei' dari r tabe' %ada tara9 signi9ikansi > 5 yaitu sebesar 0.444. sehingga tingga' 14 item %ertanyaan yang 6a'id sahih dan da%at di%eraya untuk mengambi' data %ene'itian/
,: U)i Re(i"!i(it"
+&i re'iabi'itas menggunakan rumus Cronbah A'%ha/ Ada%un hasi' u&i re'iabi'itas angket ada'ah sebagai berikut: R"n#kum"n H"i( U)i Re(i"!i(it" r y r tabe' 5J20 !. Aaria"el )asi' u&i re'iabi'itas kuesioner toilet 0.?24? 0.444 training
$eterangan Ke'iabe'
)asi' u&i re'iabi'itas terhada% angket mem%ero'eh koe9isien re'iabi'itas r y sebesar 0.?24?. dimana ni'ai tersebut 'ebih besar dari 0.444 HhoRa'i. 2001. sehingga da%at disim%u'kan bahwa angket ini re'iabe' atau da%at di%eraya dan mam%u untuk men&adi a'at %engum%u' data/ )asi' u&i re'iabi'itas mem%ero'eh koe9isien re'iabi'itas r 11 sebesar 0.?40@. dimana ni'ai tersebut berada %ada keteta%an re'iabi'itas kategori sangat tinggi. sehingga da%at disim%u'kan bahwa angket tersebut sangat re'iabe' atau da%at di%eraya dan mam%u untuk men&adi a'at %engum%u' data/
L"m$i%"n . D"6t"% N"m" An"k o. es. 1 2
aa &dias a &dit a*an
/sia 3 ta*n 3 ta*n
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
&*ad ais &ila anara &ndia Sgiarti &nis Srani &sri Said & !il ags &i eles *oironi #+i &rilia ilang a & :ari rnia;an :snl *otia* !
aris aad*an $o*. ?oeliar $*. &
4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 5 ta*n 3 ta*n 5 ta*n
L"m$i%"n/ Sk2% H"i( Kuei2ne% T2i(et T%"inin# o.
oor !te
es. 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
"otal
B
1
1 0
1 0
0 1
0 1
1 1
0 1
1 1
0 1
1 1
1 0
0 1
1 1
1 1
9 11
64.3B 78.6B
1 2
Sor ateg ra
3
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
9
64.3B
4
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
10
71.4B
5
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
11
78.6B
6
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
11
78.6B
7
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
10
71.4B
8
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
9
64.3B
9
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
10
71.4B
10
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
78.6B
11
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
11
78.6B
12 13 14
1 1 1
1 1 1
1 1 1
0 1 0
1 1 0
1 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
1 0 1
1 1 1
1 1 1
10 13 12
71.4B 92.9B 85.7B
15 16 17 18 19 20
1 1 1 1 0 1
0 1 0 1 1 1
0 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 0
0 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
10 12 12 13 12 13
71.4B 85.7B 85.7B 92.9B 85.7B 92.9B
21 22
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0 1
1 0
0 1
0 1
1 1
11 13
78.6B 92.9B
23 24 25 26 27 28 29
0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 0 1
0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1
10 12 12 14 13 13 14
71.4B 85.7B 85.7B 100.0B 92.9B 92.9B 100.0B
30 31 32 33 34
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
1 0 1 1 1
0 1 1 1 1
1 1 1 1 0
1 1 1 1 1
0 1 1 1 1
1 0 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 0 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 0
1 1 1 1 1
1 1 1 0 1
10 12 13 13 12
71.4B 85.7B 92.9B 92.9B 85.7B
35
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
10
71.4B
36 37
0 1
1 0
1 1
1 1
0 1
1 1
1 1
0 1
1 0
0 0
1 1
1 1
1 0
0 1
9 10
64.3B 71.4B
38 39
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 0
1 1
1 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
14 12
100.0B 85.7B
40 41
1 1
1 1
1 1
1 1
0 0 ata2
1 1
1 1
0 1
1 1
0 1
1 1
0 1
1 1
1 1
10 13 11.4
71.4B 92.9B 81.7B
L"m$i%"n < Ke)"*i"n Enu%ei o. es "ida ingg 1
#nresis Aa ingg ingg 2 3
eadian #nresis ingg 4
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
2 + + + + + + +
1
1
+ +
2 + + + + + + + + + + +
1
≥2
+
+ + + + + + + + + + + + + + +
+
+ +
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + +
+
2
+
+ + +
+ + + + + + + +
+
+ + + + + + + + + + + + + +
+
+ +
+
+
gool gool gool gool gool gool gool gool gool gool gool gool "ida gool gool gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool gool gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool gool "ida gool "ida gool gool "ida gool gool "ida gool
L"m$i%"n = D"t" Pene(iti"n enis elain
o es. 1 2
/sia &na 3 ta*n 3 ta*n
&na 'ai-lai 'ai-lai
"oilet /sia !< 29 24
Pendidian S$& S$P
Peeraan !" !"
"raining rang
eadian #nresis gool gool
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n
Perean Perean Perean Perean Perean Perean 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai
30 32 26 28 33 34 27 38 36 40
S$P S$P S$P S$& S$& S$P S$P S$P S$& S$&
eera eera eera eera eera !" !" eera !" !"
rang
13 14 15
4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n
'ai-lai Perean Perean
39 39 38
Sarana S$& S$&
!" !" !"
ai ai rang
16
4 ta*n
Perean
49
S$&
!"
ai
17
5 ta*n
'ai-lai
42
S$&
!"
ai
18
5 ta*n
'ai-lai
40
Sarana
eera
ai
19
4 ta*n
'ai-lai
39
Sarana
!"
ai
20
4 ta*n
'ai-lai
44
S$&
!"
ai
21 22 23
4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n
'ai-lai Perean 'ai-lai
36 37 44
S$& S$& S$&
eera !" eera
24
4 ta*n
'ai-lai
38
S$&
!"
ai
25
4 ta*n
'ai-lai
45
S$&
!"
ai
26
5 ta*n
'ai-lai
40
S$&
!"
ai
27
5 ta*n
'ai-lai
46
S$&
!"
ai
28
5 ta*n
Perean
47
Sarana
!"
ai
29
4 ta*n
'ai-lai
49
S$&
!"
ai
30
3 ta*n
Perean
40
S$&
!"
rang
31
3 ta*n
'ai-lai
43
S$&
!"
ai
32
5 ta*n
'ai-lai
44
Sarana
!"
ai
33
5 ta*n
'ai-lai
41
Sarana
!"
ai
34 35
5 ta*n 5 ta*n
'ai-lai Perean
38 36
S$& S$&
eera eera
ai rang
36
5 ta*n
'ai-lai
37
S$P
eera
rang
rang
gool gool gool gool gool gool gool gool gool gool "ida gool gool gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool gool gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool "ida gool gool "ida gool
37 38
4 ta*n 3 ta*n
'ai-lai 'ai-lai
39 41
S$& S$&
!" !"
rang
39 40
5 ta*n 3 ta*n
'ai-lai Perean
36 35
S$& S$P
!" eera
ai rang
41
5 ta*n
'ai-lai
38
S$&
!"
o 1 2 3 4 5
aa &dias a &dit a*an Alai*a &ila anara &ndia Sgiarti
ai
"ida gool gool "ida gool gool "ida gool
/r
/sia !<
Pendidian
Peeraan
"oilet "rai
'ai-lai 'ai-lai Perean Perean Perean
3 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n
29 24 30 32 26
S$& S$P S$P S$P S$P
"ida eera "ida eera eera eera eera
rang < rang < rang < rang < rang <
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
&nis Srani &sri Said & !il ags &i eles *oironi #+i &rilia ilang a & :ari rnia;an :snl *otia* !aris aad*an $o*. ?oeliar $*. &
Perean Perean Perean 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai Perean Perean Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai
4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 5 ta*n 3 ta*n 5 ta*n
28 33 34 27 38 36 40 39 39 38 49 42 40 39 44 36 37 44 38 45 40 46 47 49 40 43 44 41 38 36 37 39 41 36 35 38
S$& S$& S$P S$P S$P S$& S$& Sarana S$& S$& S$& S$& Sarana Sarana S$& S$& S$& S$& S$& S$& S$& S$& Sarana S$& S$& S$& Sarana Sarana S$& S$& S$P S$& S$& S$& S$P S$&
eera eera "ida eera "ida eera eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera eera "ida eera "ida eera eera "ida eera eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera eera eera eera "ida eera "ida eera "ida eera eera "ida eera
rang < rang < rang < rang < rang < rang < rang < ai ai rang < ai ai ai ai ai rang < ai rang < ai ai ai ai ai ai rang < ai ai ai ai rang < rang < rang < ai ai rang < ai
o
aa
/r
/sia !<
Pendidian
Peeraan
"oilet "raini
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
&dias a &dit a*an Alai*a &ila anara &ndia Sgiarti &nis Srani &sri Said & !il ags &i eles *oironi #+i &rilia ilang a & :ari rnia;an :snl *otia* !aris aad*an $o*. ?oeliar $*. &
'ai-lai 'ai-lai Perean Perean Perean Perean Perean Perean 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai Perean Perean Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai 'ai-lai Perean 'ai-lai
3 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 4 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 3 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 5 ta*n 4 ta*n 3 ta*n 5 ta*n 3 ta*n 5 ta*n
29 24 30 32 26 28 33 34 27 38 36 40 39 39 38 49 42 40 39 44 36 37 44 38 45 40 46 47 49 40 43 44 41 38 36 37 39 41 36 35 38
S$& S$P S$P S$P S$P S$& S$& S$P S$P S$P S$& S$& Sarana S$& S$& S$& S$& Sarana Sarana S$& S$& S$& S$& S$& S$& S$& S$& Sarana S$& S$& S$& Sarana Sarana S$& S$& S$P S$& S$& S$& S$P S$&
"ida eera "ida eera eera eera eera eera eera "ida eera "ida eera eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera eera "ida eera "ida eera eera "ida eera eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera "ida eera eera eera eera "ida eera "ida eera "ida eera eera "ida eera
rang
L"m$i%"n > St"titik Dek%i$ti6
Frequency Table Usia Anak
Dalid
3 tan
>reEen 10
Perent 24,4
Dalid Perent 24,4
Clati+e Perent 24,4
4 tan
19
46,3
46,3
70,7
5 tan
12
29,3
29,3
100,0
"otal
41
100,0
100,0
Jenis Kelamin Anak
Dalid
>reEen 15
Perent 36,6
Dalid Perent 36,6
Clati+e Perent 36,6
'ai-lai
26
63,4
63,4
100,0
"otal
41
100,0
100,0
Perean
Usia Ibu
Dalid
F 35 tan
>reEen 13
Per ent 31,7
Dalid Per ent 31,7
Clati+e Perent 31,7
G 35 tan
28
68,3
68,3
100,0
"otal
41
100,0
100,0
Pendidikan Ibu
Dalid
S$P
>reEen 9
Perent 22,0
Dalid Perent 22,0
Clati+e Perent 22,0
S$&
26
63,4
63,4
85,4
6
14,6
14,6
100,0
41
100,0
100,0
Sarana "otal
Pekerjaan Ibu
Dalid
>reEen 28
Per ent 68,3
Dalid Perent 68,3
Clati+e Perent 68,3
eera
13
31,7
31,7
100,0
"otal
41
100,0
100,0
!< a "angga
L"m$i%"n ,+ U)i 9hi-S?u"%e Hu!un#"n T2i(et T%"inin# *en#"n *en#"n Ke)"*i"n Enu%ei Crosstabs
Case Processing Summary Cases Dalid "oilet "raining * eadian #nresis
$issing Perent
41
100,0B
"otal
Perent 0
Perent
,0B
41
100,0B
Toilet Training Kejadian !nuresis Crosstabulation eadian #nresis
"oilet "raining
rang
ai
gool 16
"ida gool 4
B ;itin "oilet "raining
80,0B
20,0B
100,0B
B o "otal
39,0B
9,8B
48,8B
3
18
21
14,3B
85,7B
100,0B
7,3B
43,9B
51,2B
19
22
41
B ;itin "oilet "raining
46,3B
53,7B
100,0B
B o "otal
46,3B
53,7B
100,0B
Cont
Cont B ;itin "oilet "raining B o "otal
"otal
Cont
"otal 20
C"i#Square Tests
Pearson C*i-SEare Continit
Corretiona
'ieli*ood atio
1
&s. Sig. (2-sided) ,000
15,245
1
,000
19,377
1
,000
Dale 17,790<
d
>is*er@s #Hat "est 'inear-<-'inear &ssoiation
17,356
o Dalid Cases
41
1
#Hat Sig. (2-sided)
#Hat Sig. (1-sided)
,000
,000
,000
a. Coted onl or a 2H2 ta
