PANDUAN PELAKSANAAN MATAKULIAH SEMINAR KIMIA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
DISUSUN OLEH:
TRITIYATMA MARIA PARISTIOWATI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur tak henti-hentinya kita panjatkan kehadirat Illahi Ya Robbi yang senantiasa
melimpahkan
hidayah
kepada
semua
hamba
yang
bermohon
kepadaNya, sehingga goresan demi goresan ini bisa terwujud menjadi suatu rangkaian kata, kalimat dan paragraph, yang akhirnya bisa menjadi panduan bagi mahasiswa yang memerlukannya. Tiada sesuatu pun yang terwujud tanpa campur tangan pihak lain, oleh karena itu rasa terimakasih senantiasa penyusun haturkan kepada seluruh dosen Program Studi Pendidikan Kimia, serta rekan-rekan mahasiswa yang telah berkenan meluangkan waktu dan tenaga demi terwujudnya panduan ini. Penyusun telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyusun panduan ini, namun bagaikan pepatah, tiada gading yang tak retak, ternyata masih ada hal-hal yang luput dari kejelian dan ketajaman intuisi penyusun, oleh karena itu kritik dan saran demi perbaikan panduan ini sangatlah penyusun harapkan.
Jakarta, 15 Mei 2015
Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman KATA PENGANTAR......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... ........................... ................ i DAFTAR ISI .......................................................................................................ii DAFTAR LAMPIRAN........................... ............. .......................... ......................... .......................... ........................... ........................ .......... iii BAB I
PENDAHULUAN .......................... ............ ........................... .......................... .......................... .......................... ...................5 ......5
BAB II ATURAN DAN PROSEDUR PELAKSANAAN MATA KULIAH SEMINAR KIMIA A.Prasyarat ................................. ..................... .......................... ........................... .......................... .......................... .......................... ...................2 ......2 B.Kewajiban Mahasiswa .....................................................................................2 C.Mekanisme Pengajuan dan Presentasi Makalah .......................... ............. .......................... ...................2 ......2 D.Kriteria Kelulusan.............................................................................................3 E.Wewenang dan Tanggung Jawab Pembimbing .......................... ............. ......................... .....................4 .........4 BAB III DESKRIPSI SISTEMATIKA MAKALAH A.Halaman Judul .......................... ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ...................5 ......5 B.Lembar Persetujuan.......................... ............. .......................... ........................... ........................... .......................... .......................5 ..........5 C. Lembar Pengesahan ......................................................................................5 D. Kata Pengantar ...............................................................................................6 E. Daftar Isi .........................................................................................................6 F. Dagtar Tabel ...................................................................................................6 G. Daftar Gambar ................................................................................................6 H. Daftar Lampiran ..............................................................................................6 I. Intisari........................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... .......................... ...................6 ......6 J. Pendahuluan ...................................................................................................6 K. Pembahasan ...................................................................................................7 L. Kesimpulan .....................................................................................................7 M. Daftar Pustaka................................................................................................7 N.Lampiran ..........................................................................................................7
BAB IV TEKNK DAN FORMAT PENULISAN A.Teknik penulisan ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .................8 ....8 B. Format Penulisan ............................................................................................9
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman 1. Form Semkim 01 ......................... ............ ........................... ........................... .......................... .......................... .................. ..... 10 2. Form Semkim 02 ......................... 11 ............ ........................... ........................... .......................... .......................... ................... ......11
3. Form Semkim 03 ......................... ............ ........................... ........................... .......................... .......................... ................... ...... 12 4. Form Semkim 04 ......................... ............ ........................... ........................... .......................... .......................... ................... ...... 13 5. Form Semkim 05 ......................... ............ ........................... ........................... .......................... .......................... ................... ...... 14 6. Form Semkim 06 ......................... ............ ........................... ........................... .......................... .......................... ................... ...... 15 7. Contoh Halaman Judul ......................... ............ .......................... .......................... .......................... ....................... .......... 18 8. Contoh Lembar Lembar Persetujuan Persetujuan .......................... ............. .......................... .......................... .......................... ............... ..17 9. Contoh Lembar Pengesahan......................... ............ .......................... .......................... .......................... ............... ..18 10. Contoh Daftar Isi.......................... ............. ........................... ........................... .......................... .......................... ................... ...... 19 11. Contoh Daftar Daftar Tabel ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... ............... ..20 12. Contoh Daftar Gambar ......................... ............ .......................... .......................... .......................... ........................ ........... 21 13. Contoh Intisari ......................... ............ .......................... .......................... .......................... ........................... ........................ .......... 22 14. Contoh Daftar Pustaka ......................... ............ .......................... .......................... .......................... ........................ ........... 23
BAB I PENDAHULUAN
Mata kuliah seminar kimia merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa untuk mencapai gelar kesarjanaanya, baik dalam bidang pendidikan kimia, maupun kimia murni. Mata kuliah ini berbobot 2 sks dengan deskripsi mata kuliah sebagai berikut: seminar kimia merupakan salah satu cara untuk mewujudkan secara utuh aspek-aspek dalam tujuan pendidikan kimia (kognitif, efektif dan psikomotor). Lingkup bahasan meliputi teknik dan persyaratan penyusunan makalah, serta lingkup materi yang dapat diambil untuk mengkaji jurnal yang berisi pengembangan dan pendalaman dalam pembelajaran ilmu kimia/sains. Implementasi dari deskripsi tersebut adalah mahasiswa yang memprogram mata kuliah seminar kimia diwajibkan untuk membuat makalah yang berisi kajian terhadap jurnal dalam bidang pendidikan kimia/sains dan harus mempresentasikan di depan dosen penguji dan mahasiswa.
BAB II ATURAN DAN PROSEDUR PELAKSANAN MATA KULIAH SEMINAR KIMIA
A. Prasyarat Mahasiswa diperkenankan mengikuti mata kuliah seminar kimia bila telah memprogram mata kuliah tersebut dalam Kartu Rencana Studinya, dengan syarat telah lulus: 1. Mata kuliah keahlian I 2. Mata kuliah keahlian II 3. Statistika dan Metodologi Penelitian
B. Kewajiban Mahasiswa Mahasiswa yang mengikuti mata kuliah seminar kimia diwajibkan: 1. Hadir sesuai sesuai jadwal jadwal yang ditentukan 2. Menyusun makalah yang berisi kajian jurnal kimia berbahasa Inggris terbitan 10 tahun terakhir 3. Mempresentasikan makalah sesuai sesuai dengan jadwal yang yang telah ditentukan ditentukan 4. Menyerahkan perbaikan makalah makalah paling lambat 10 hari hari setelah presentasi. presentasi.
C. Mekanisme Pengajuan dan Presentasi Makalah 1. Mahasiswa mencari dan memilih jurnal yang yang akan dikaji sesuai dengan minat dan kemampuannya (pilih jurnal yang mudah dipahami). 2. Mengambil form SemKim 01 pada Sekertaris Jurusan. 3. Mengkonsultasikan jurnal yang sudah sudah dipilih untuk dikaji kepada calon dosen pembimbing yang dipilih sesuai bidang keilmuannya.
4. Apabila dosen
yang dipilih
menyetujui, maka
mahasiswa segera
menyerahkan form SemKim 01 kepada dosen pembimbing untuk ditandatangani. 5. Mahasiswa menyerahkan menyerahkan form SemKim SemKim 01 dilampiri jurnal kepada kepada dosen pengampu, kemudian meminta dosen pengampu untuk memberikan dan menandatangani form SemKim 02. Pengumpulan jurnal ke dosen pengampu paling lambat 2 minggu setelah tatap muka pertama. Form SemKim
02
disimpan
mahasiswa
sebagai
bukti
bahwa
sudah
menyerahkan jurnal ke dosen pengampu. Selanjutnya mahasiswa meminta form SemKim 03 pada tenaga administrasi program studi dan kemudian mahasiswa menyerahkan form 03 tersebut kepada dosen pembimbing. 6. Mahasiswa membuat kartu bimbingan seminar (form SemKim 04). 7. Mahasiswa meminta dosen pembimbing untuk menandatangani kartu bimbingan
seminar
setiap
konsultasi
dengan
dosen
pembimbing.
Konsultasi dengan dosen pembimbing palig sedikit 6 kali. 8. Menyusun makalah makalah dalam waktu 5 minggu, minggu, kemudian makalah makalah difotokopi rangkap 3, dijepit, ditaruh dalam 3 map (tidak usah dijilid). 9. Seminggu sebelum sebelum presentasi mahasiswa mahasiswa mengambil mengambil form SemKim 05 di tenaga administrasi prodi, dan menyerahkan form tersebut kepada dosen penguji
yang
ditunjuk
dengan
dilampiri
makalah
yang
dipresentasikan. 10. Mempresentasikan sesuai jadwal yang diatur oleh dosen pengampu.
akan
11. Setelah presentasi, mahasiswa memperbaiki makalah sesuai dengan permintaan dosen penguji dan mengumpulkannya ke dosen pengampu paling lambat 10 hari setelah presentasi.
D. Kriteria Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus dalam matakuliah Seminar Kimia apabila memenuhi kriteria kelulusan sebagai berikut: 1. Prosentase kehadiran > 75% 2. Telah mempresentasikan makalahnya dan telah dinyatakan lulus oleh dosen penguji dan pembimbing. Kriteria penilaian ujian seminar (form SemKim 06) bisa dilihat dilampiran 5 halaman 14 3. Telah menyerahkan perbaikan makalah ke jurusan sesuai dengan permintaan dosen penguji paling lambat 10 hari setelah presentasi Apabila setelah presentasi mahasiswa dinyatakan tidak lulus oleh dosen penguji dan pembimbing, maka mahasiswa tersebut harus memprogram lagi pada semester berikutnya (boleh tidak membuat makalah lagi) E. Wewenang dan Tanggung Jawab Pembimbing Wewenang dan tanggung jawab pembimbing meliputi: 1. Membimbing menerjemahkan jurnal dan dan memahami memahami jurnal 2. Membimbing penyusunan makalah 3. Hadir pada saat presentasi
BAB III DESKRIPSI SISTEMATIKA MAKALAH
Sistematika makalah yang dimaksud adalah urutan bagian-bagian makalah mulai dari bagian awal hingga bagian akhir. Bagian-bagian tersebut harus disusun sedemikian rupa sehingga mempunyai urutan yang logis dan merupakan satu kesatuan yang utuh. Urutan bagian-bagian makalah dimulai dari halaman judul, lembar persetujuan pembimbing, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar table, abstrak, pendahuluan, pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka dan diakhiri dengan lampiran. A. Halaman Judul Halaman judul adalah halaman yang memuat judul jurnal yang ditelaah dalam bahasa Inggris). Judul ditulis pada bagian atas dengan huruf capital. Di bawah judul ditulis nama penyusun jurnal (ditulis dengan cetak miring). Di bawah nama penyusun ditulis judul jurnal dalam bahasa Indonesia dengan meggunakan huruf capital. Contoh halaman judul dapat dilihat di lampiran 7 hal 16.
B. Lembar Persetujuan Pembimbing Berisi persetujuan dari pembimbing yang menyatakan bahwa makalah sudah siap untuk diseminarkan. (lihat lampiran 8 hal 17)
C. Lembar Pengesahan Berisi pengesahan dari penguji dan pembimbing yang menyatakan bahwa makalah telah diseminarkan dan diuji. Lembar ini akan ditandatangani oleh penguji
jika mahasiswa telah memperbaiki makalahnya. Lihat contoh format pada lampiran hal 18.
D. Kata Pengantar Kata pengantar berisi ucapan terimakasih, ditulis dalam bentuk esai, diketik pada halaman tersendiri denagn jarak 1,5 spasi dan panjangnya kurang lebih satu halaman.
E. Daftar Isi Daftar isi memuat keterangan tentang pokok-pokok yang berkaitan dengan materi makalah. Penyusunannya diurutkan mulai dari kata pengantar, daftar isi, daftar table, daftar gambar, daftar lampran, abstrak, bab pendahuluan, bab pembahasan, bab kesimpulan dan diakhiri dengan daftar pustaka dan lampiran. (lihat lampiran 10 hal 19)
F. Daftar Tabel Daftar tabel dibuat bila dalam jurnal yang dikaji terdapat tabel-tabel. Daftar tabel dibuat pada lembar tersendiri, memuat nomor, judul dan nomor halaman semua judul tabel yang terdapat dalam makalah (lihat lampiran 11 hal 20).
G. Daftar Gambar Daftar gambar dibuat bila dalam jurnal yang dikaji terdapat gambar-gambar. Daftar gambar dibuat pada lembar tersendiri, memuat nomor, judul, dan nomor halaman semua gambar yang ada dalam makalah (lihat lampiran 12 hal 21).
H. Daftar Lampiran Daftar lampiran memuat nomor, judul dan nomor halaman semua lampiran yang diperlukan (lihat hal iii).
I.
Intisari Intisari berisi ringkasan dari jurnal yang dikaji. Intisari dapat berupa terjemahan dari abstrak jurnal yang dikaji, diketik dengan jarak 1 spasi (lihat lampiran 13 hal 22).
J. Pendahuluan Pendahuluan berisi uraian tentang latar belakang/alasan belakang/alasan jurnal tersebut ter sebut dipilih untuk dikaji (bisa merupakan terjemahan dari introduction journal atau atau hal-hal dari sumber lain yang materinya berkaitan dengan materi jurnal dan dapat digunakan sebagai pengantar untuk menuju ke pembahasan jurnal)
K. Pembahasan Pembahasan terdiri atas: 1. Kajian Teori: Teori-teori dari textbook yang melandasi dan berkaitan dengan jurnal yang dikaji. 2. Metodologi Penelitian : merupakan terjemahan dari metode dan prosedur penelitian yang ada dalam jurnal. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan: merupakan terjemahan/kajian dari hasil penelitian dan pembahasan yang ada dalam jurnal.
L. Kesimpulan Merupakan terjemahan kesimpulan dari jurnal yang dikaji. Bila di dalam hal yang dikaji tidak terdapat kesimpulan, maka pengkaji jurnal dapat mengajukan isi tentang kesimpulan yang dapat diambil dari jurnal yang ditelaah.
M.
Daftar Pustaka Berisi daftar buku-buku maupun sumber bacaan lqinnyq yang dijadikan acuan dalam mengkaji jurnal. Penyusunan daftar pustaka menggunakan system Hm. Tiap kutipan disusun berdasarkan abjad nama penulis pertama, diikuti tahun penerbitan, judul buku (dicetak miring), nama penerbit, nama kota penerbit dan ketebalan buku (lihat lampiran 14 hal 23).
N. Lampiran Lampiran yang disertakan dalam makalah adalah fotokopi jurnal yang dikaji dan kartu bimbingan.
BAB IV TEKNIK DAN FORMAT PENULISAN
A. Teknik Penulisan Teknik penulisan mempunyai dua aspek, yakni gaya penulisan dalam membuat pernyataan serta teknik notasi dalam menyebutkan sumber dari pengetahuan
ilmiah
yang
dipergunakan
dalam
penulisan.
Bahasa
yang
dipergunakan harus jelas sehingga pesan yang ingin disampaikan bisa dimengerti oleh pembaca. Penulis harus menggunakan tata bahasa yang baik dan benar, sehingga kalimat-kalimatnya dapat terindentifikasi mana yang merupakan subyek dan mana yang merupakan predikat serta hubungan apa yang terkait antara subyek dan predikat. Hal ini akan memberikan informasi yang jelas kepada pembaca.
C ara Meng Meng utip utip Kutipan dimaksudkan untuk menambah kejelasam dan menguatkan pendapat yang diajukan oleh penulis. Kutipan langsung merupakan pernyataan yang dituliskan dalam susunan kalimat aslinya tanpa mengalami perubahan sedikitpun, sedangkan dalam kutipan tidak langsung susunan kalimat asli diubah dengan susunan kalimat penuis. Ketentuan penulisan kutipan langsung adalah sebagai berikut: (a) Kutipan lebih dari 4 baris diketik berspasi satu, baris pertama seperti alenea baru, yang diketik mulai 4 ketikan dari batas margin kiri. Bagian kalimat yang dikutip diletakkan di antara tanda kutip (“….”). (b) Kutipan 4 baris atau kurang diketik berspasi 1,5, dimasukkan ke dalam teks dan ditempatkan di antara tanda kutip. Penulisan kutipan langsung dilengkapi dengan nama penulis, tahun terbit dan nomor halaman sumber kutipan.
Contoh: “ Antioksidan pertama kali ditemukan oleh Oswald pada karet dan plastic sebagai senyawa yang dapat menghambat terjadinya penurunan elastisitas selama penyimpanan” (Scott, 1988, 165-170) 165 -170) Kutipan tidak langsung menggunakan ketentuan bahwa kutipan yang telah disusun sesuai dengan kalimat penulis, dituliskan dalam teks makalah baik di awal maupun akhir kalimat, berlaku untuk buku maupun artikel majalah. Penulisan kutipan dilengkapi nama penulis sumber kutipan, tahun terbit dan nomor halaman kutipan.
B. Format Penulisan Makalah diketik dengan menggunakan huruf Arial ukuran 12 dengan jarak 1.5 spasi, rata kiri kanan, di atas kertas HVS 80 mg ukuran A-4. Batasan pengetikan sebagai berikut: i. Batas atas 4 cm ii. Batas bawah bawah 3 cm iii. Batas kiri 4 cm iv. Batas kanan 3 cm Penomoran diatur sebagai berikut: 1. Mulai dari halaman kata pengatar sampai intisari diberi halaman dengan angka Romawi kecil I, ii, iii, iv, v, ….. dan seterusnya. 2. Mulai dari pendahuluan pendahuluan sampai sampai lampiran diberi angka angka halaman dengan angka Arab 1,2,3,… dan seterusnya 3. Halaman pendahuluan, pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka diketik di tengah bawah 4. Halaman lain diketik di kanan kanan atas. atas.
LAMPIRAN
Lampiran 1
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
FORMULIR PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING Form Semkim-01
ju r nal/webs nal/webs i te untuk bahan kajian seminar Setelah membaca dan mengkaji artikel jur kimia, kami yang membuat pernyataan persetujuan di bawah ini . Nama
: ......................... ............................. ...............
NIP
: ......................... ............................. ...............
Bidang Kajian Utama :
Kimia Fisika/ Kimia analitika/ Kimia Organik/ Organik/ Kimia Anorganik/ Kimia Lingkungan/ Biokimia/ Komputasi kimia
Menyetujui mahasiswa tersebut di bawah ini untuk mengkaji artikel jurnal/website sebagai referensi utama dalam membuat makalah seminar kimia. Nama
: ......................... ............................. ...............
Nomor Registrasi
: ........................ ........................... ..................
Bidang Kajian Utama :
Kimia Fisika/ Kimia Analitik/ Kimia Organik/ Komputasi kimia
Masalah yang dikaji
: ........................ ........................... .................. ..................................................................... .....................................................................
Jakarta,.........................2015
NIP.
Lampiran 2
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
FORMULIR TANDA TERIMA REFERENSI ACUAN UNTUK SEMINAR KIMIA Form Semkim-02
Prodi Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, telah menerima artikel ilmiah untuk bahan Seminar Pendidikan Kimia/Sains atas nama mahasiswa: Nama
: ......................... ............................. ...............
Nomor Registrasi
: ......................... ............................. ...............
Bidang Kajian Utama :
Kimia Fisika/ Kimia analitika/ Kimia Organik/ Organik/ Kimia Anorganik/ Kimia Lingkungan/ Biokimia/ Komputasi kimia
Judul artikel
: ......................... ............................. ............... ..................................................................... .....................................................................
Sumber Artikel
: ........................ ........................... ..................
Tahun Terbitan
: ......................... ............................. ...............
Pembimbing
: ......................... ...................... ......................
Jakarta,.........................2015 Dosen Pengampu
Tritiyatma Hadinugrahaningsih NIP 19611225198701225 19611225198701225
Lampiran 3
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Form Semkim-03
SURAT TUGAS PEMBIMBING SEMINAR KIMIA Nomor:........./KEP/JKIM/SEMKIM/2015
Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alama, Universitas Negeri Jakarta, menugaskan kepada staf dosen tersebut di bawah ini sebagai pembimbing dalam penyusunan makalah seminar kimia mahasiswa. Nama
: ......................... ............................. ...............
NIP
: ........................ ........................... ..................
Semester :
: Ganjil / Genap
Tahun Ajaran :.................
Untuk membimbing penyusunan makalah seminar kimia Nama
: ......................... ............................. ...............
Nomor Registrasi
: ........................ ........................... ..................
Judul Makalah Seminar
: ........................ ........................... .................. ..................................................................... .....................................................................
Jakarta,.........................2015 Ketua Prodi
Dr. Maria Paristiowati, M.Si NIP 19671020 199203 2 001
Lampiran 4
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
KARTU BIMBINGAN SEMINAR KIMIA Form Semkim-04
NAMA
: Novianti Lestari
NO. REG
: 3315141737
JUDUL MAKALAH
: THE EFFECT OF PROBLEM-BASED LEARNING ON UNDERGRADUATE STUDENTS LEARNING ABOUT SOLUTIONS AND THEIR PHYSICAL PROPERTIES AND SCIENTIFIC PROCESSING SKILL
DOSEN PEMBIMBING No
Hari/Tanggal
: Arif Rahman,M.Sc Materi Bimbingan
Tanda Tangan Keterangan
Lampiran 5
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Form Semkim-05
SURAT TUGAS PENGUJI SEMINAR KIMIA Nomor:........./KEP/JKIM/SEMKIM/2015 Ketua Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, menugaskan menugaskan kepada kepada dosen tersebut di bawah bawah ini Nama
: ......................... ............................. ...............
NIP
: ......................... ............................. ...............
Sebagai penguji dalam presentasi makalah seminar kimia mahasiswa Nama
: ......................... ............................. ...............
Nomor Registrasi
: ........................ ........................... ..................
Judul Makalah Seminar
: ..................... ........................... ..................... .....................................................................
Yang akan diselenggarakan pada: Hari/Tanggal
: ......................... ............................. ...............
Jam
: ........................ ........................... ..................
Demikian surat tugas ini dibuat untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya menurut jadwal dan prosedur pelaksanaan pelaksanaan yang teah disepakati Jakarta,.........................2015 Ketua Prodi
Dr. Maria Paristiowati, M.Si NIP 19671020 199203 2 001 Lampiran 6
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Form Semkim-06
FORMULIR PENILAIAN MAKALAH SEMINAR KIMIA
Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan I lmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, pada hari ……….. tanggal ……….. tanggal ........................ Jam …….. telah melakukan pengujian atas presentasi dan makalah seminar kimia Nama
: ......................... ............................. ...............
No. Registrasi
: ......................... .................... ........................
Melalalui aspek penilaian sebagai berikut: NO.
ASPEK PENILAIAN
BOBOT
1
Kualitas penyampaian
1
2
Kemampuan menjawab pertanyaan
1
3
Keluasan / kedalaman materi
1
4
Kualitas makalah
2
Nilai Nilai
BNxNA
BN
NILAI
BOBOT x NILAI
Nilai Dengan Huruf 55 - 59 = 60 - 69 = 70 - 79 = 80 - 100 =
Mengetahui,
Jakarta, .........2015
Ketua Program Studi Pendidikan Kimia
Dosen Penguji
Dra. Maria Paristiowati, M.Si Lampiran 7 199203 2 001 NIP. 19671020
_____________________ ____________________________ _______
D C B A
Contoh Halaman Judul
Investigating The Effectiveness Of Storyline Embedded Withnin A Context-Based Learning Approach : The Case For The Periodic Table Hülya Demircioğlu, Gökhan Demircioğlu, Muammer Çalik
Penyelidikan Efektivitas Storyline dalam Storyline dalam Pendekatan Berbasis Konteks: Studi Kasus Untuk Sistem Periodik Unsur
Dikaji sebagai salah satu prasyarat lulus dalam mata kuliah Seminar Kimia
Oleh RAHMA ESI ANDINA 3315122116
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2015
Lampiran 8 LEMBAR PERSETUJUAN
Makalah ini telah diperiksa dan disetujui untuk diseminarkan Tanggal.................
Mengetahui,
Jakarta, .......... 2015
Dosen Pengampu
Dosen Pembimbing
NIP.
NIP.
Lampiran 9
LEMBAR PENGESAHAN Makalah ini telah diseminarkan dan diuji tanggal............ Oleh : Dosen Penguji I
Tanda Tangan
........................
...........................
Dosen Pengampu
Tanda Tangan
........................
...........................
Dosen pembimbing
Tanda Tangan
........................
...........................
Jakarta,........... 2015 Mengetahui, Ketua Prodi Pendidikan Kimia
Dr. Maria Paristiowati, M.Si NIP.196710201992032001
Lampiran 10
Daftar Isi KATA PENGANTAR......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... ........................... ....................... ......... ii DAFTAR ISI ............................................................................................................... iii DAFTAR TABEL ........................................................................................................ iv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. v INTISARI .................................................................................................................... vi PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1 PEMBAHASAN .......................................................................................................... 4 I. Kajian Teori ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... ........................... ...................... ........ 4 A. Pembelajaran Kimia.......................... ............. .......................... .......................... .......................... .......................... ............. 4 B. Pembelajaran Berbasis Konteks .......................... ............. ........................... ........................... ................... ...... 5 C. Karakteristik Materi Sistem Periodik Unsur .......................... ............. ......................... ................. ..... 6 D. Penggunaan Storyline dalam Pembelajaran .......................... ............. .......................... ............... .. 7 II. Metodologi Penelitian ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... .................... ....... 8 A. Tujuan Penelitian ......................... ............ .......................... ........................... .......................... ......................... .................. ..... 8 B. Subjek Penelitian ......................... ............ .......................... ........................... .......................... ......................... .................. ..... 9 C. Prosedur Penelitian ........................... .............. .......................... .......................... .......................... .......................... ............. 9 D. Instrumen Penelitian ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... ............. 9 III. Hasil Penelitian Penelitian dan Pembahasan .......................... ............. .......................... .......................... ........................ ........... 11 A. Hasil dan Pembahasan Pembahasan ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .................... ....... 11 B. Diskusi dan Implikasi .......................... ............. .......................... .......................... .......................... ...................... ......... 13 SIMPULAN ............................................................................................................... 15 I.
Kesimpulan .......................... ............. .......................... .......................... .......................... .......................... ........................... .................... ...... 15
II.
Saran ........................... ............. .......................... ......................... .......................... ........................... ........................... ......................... ............... ... 16
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 17 LAMPIRAN ............................................................................................................... 18
Lampiran 11 DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Karakteristik PTAT .......................... ............ ........................... .......................... ......................... .......................... .............. 10
Tabel 2.
Hasil Uji T pada Nilai Pretest dari dari Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .................. ..... 13
Tabel 3.
Hasil Uji T pada Nilai Post-test dari dari Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .................... ....... 13
Tabel 4.
Ringkasan ANCOVA dari Nilai Delayed-Test Siswa ......................... ............ ............... .. 13
Lampiran 12 DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................... ............ ......................... ............ 13 Gambar 2. Grafik Nilai Formatif ......................................................... 16
Lampiran 13 INTISARI Penelitian pada artikel ini bertujuan untuk mengetahui efek pendekatan berbasis konteks pada konsepsi siswa kelas 9 sekolah menengah di Turki pada materi sistem periodik unsur. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol nonequivalent pretest-posttest yang yang dilakukan dengan 80 siswa yang berusia 15-16 tahun dari dua kelas dengan jumlah dari tiap kelas masing-masing 39 dan 41 siswa di sebuah sekolah menengah di Turki. Pembelajaran pada kelompok eksperimen dilakukan dengan metode pembelajaran berbasis konteks menggunakan storyline, storyline, sedangkan pada kelompok kontrol pembelajaran dilakukan dengan metode pembelajaran tradisional, yaitu guru menjelaskan, tanya jawab, menulis, dan sebagainya. Hasil penelitian pada artikel ini menunjukkan bahwa penggunaan storyline storyline di dalam pembelajaran berbasis konteks mengakibatkan siswa pada kelompok eksperimen lebih baik dalam memahami konsep-konsep pada materi sistem dan menunjukkan sikap yang lebih positif terhadap kimia daripada siswa di kelompok kontrol. Peningkatan kinerja pada penggunaan storyline ini juga diamati dalam delayed-test yang yang diambil sepuluh minggu setelah perlakuan.
Lampiran 14
DAFTAR PUSTAKA
Barrett, Mitchell dan Rhonda. 2010. An 2010. An Analysis Of The Storyline Method In Primary School; Its Theoretical Underpinnings And Its Impact On Pupils Intrinsic Motivation. Motivation. Doctoral Dissertasion, Durham University. Daryanto dan Mulyo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media. Demircioğlua, Hülya et. al. 2009. “Investigating the the effectiveness of storylines embedded within a context-based context-based approach: the case for the Periodic Table”. Journal of Chemical Education Reseach and Practice Vol. Practice Vol. 10, 241 –249. –249. Hamalik, Oemar. 2003. Proses belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Mulyasa, E. 2008. Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muslich, Masnur. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara. Schmidt H. J, dkk. 2003. “Changing ideas about the Periodic Table of elements and students’ alternative concepts of isotopes and allotropes”. Journal of Research Science adn Teaching Vol 40, 257 –277. –277. Uno, Hamzah B. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jilid I. Jakarta: PT. Bumi Aksara Utama. Winkel. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka.
