145-srpski5pr

в

в

в

в в

Srpski 5 prirucnik_KORICA_lazna.indd 1

5/13/2011 11:05:47 AM

6

Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, Јелена Петаковић, Taмара Седлан, Ирена Јосиповић, Биљана Ћулафић

Српски језик 5 Приручник за наставнике српског језика и књижевности

Српски језик 5 Приручник за наставнике српског језика и књижевности за пети разред основне школе Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, Јелена Петаковић, Taмара Седлан, Ирена Јосиповић, Биљана Ћулафић Уредник Мр Наташа Станковић-Шошо Извршни уредник Снежана Бисенић Асистент уредникa Љиљана Ћалић Технички уредник Синиша Стојановић Рецензенти Доц. др Бранка Јакшић-Провчи, Филозофски факултет у Новом Саду Драгана Миловановић, професор српског језика у ОШ „Раде Кончар“ у Земуну Лектура и коректура Ружица Фармаковски Графичко обликовање Милица Дечански Дизајн Студио Логос Издавач Нови Логос Цара Душана 48, Београд тел.: 011/2636 520; факс: 011/2620 365 e-mail: [email protected] За издавача Нада Осмајић Штампа Sapient Graphics, Београд 1. издање, 2011.

Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, Јелена Петаковић, Taмара Седлан, Ирена Јосиповић, Биљана Ћулафић

Српски језик 5 Приручник за наставнике српског језика и књижевности

Садржај 1. Извод из наставног програма српског језика и књижевности за пети разред основног образовања и васпитања . . . . . . . . . . 7 2. Савети за рад са ученицима у школи по мери деце . . . . . . . . . 15 2.1. Адаптација ученика петог разреда на предметну наставу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.2. Мапирање ума – иновативна техника обраде градива и учења . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3. Оријентациони распоред наставног градива за пети разред основне школе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3.1. Оријентациони распоред наставног градива за пети разред основне школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3.2. Табеларни приказ оријентационог распореда градива . . . 57 4. Предлози методичких припрема за обраду, обнављање и утврђивање наставних јединица из српског језика и књижевности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 5. Прилози настави српског језика и књижевности . . . . . . . . . . 472 5.1. Контролне вежбе (I –IV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .473 5.2. Полугодишњи и годишњи тест . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .483 5.3. Предлози тема за писмене задатке . . . . . . . . . . . . . . . . . .497 5.4. Решења задатака из Радне свеске . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .498

4

в Поштоване колегинице и колеге, Пред вама је Приручник за наставнике српског језика и књижевности који је писан с намером да подстакне стваралачку и истраживачку наставу српског језика и књижевности, која услед сложености наставних садржаја има специфичан карактер. Примениле смо вишегодишње наставно искуство и понудиле разноврсне предлоге који ће вам, надамо се, помоћи у планирању наставе. Полазећи од тога да је сваки наставник најбољи креатор свог часа, желеле смо да наши предлози припрема за часове буду само подстицај за ваш успешан рад. Сав материјал на ЦД-у дат је у Word-овим фајловима и можете га мењати, допуњавати и прилагођавати према својим потребама и жељама. У нади да ће вам овај Приручник олакшати припремање за наставу, с радошћу вам га дарујемо. Ауторке

5

3

34

Оријентациони распоред наставног градива за пети разред основне школе

Мр Наташа Станковић-Шошо

3.1. Оријентациони распоред наставног градива за пети разред основне школе

35

36 Језичка култура (усмено изражавање: уводни час) Језичка култура (усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (правопис: обнављање) Језичка култура (писмено изражавање) Језик (правопис: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада)

Говорна вежба: Искрено о себи

Наставна обрада митолошке лирске народне песме „Вила зида град“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 11–13; Радна свеска, стр. 13 и 14; Звучна читанка 5)

Обнављање правописних правила обрађених у претходним разредима (писање властитих имена, писање бројева, растављање речи на крају реда; писање присвојних придева, обележавање управног говора; интерпункција (тачка, запета, наводници)). (Граматика 5, Дар речи, стр. 141–142)

Писмена вежба: Ово лето ћу дуго памтити

Правописна вежба са диктатом. Употреба оба писма (латинице и ћирилице). (Подела задатака за истраживачко читање народне бајке „Аждаја и царев син“.)

Наставна обрада народне бајке „Аждаја и царев син“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 14–20) (Подела задатака за истраживачко читање српских народних бајки.)

Tумачење народне бајке по избору („Три јегуље“, „Биберче“, „Стојша и Младен“, „Пепељуга“, „Чардак ни на небу ни на земљи“, „Змија младожења“...) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 21–24; Радна свеска, стр. 26 и 27)

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Област

Уводни час: Упознавање ученика са годишњим планом рада, уџбеницима и лектиром. Подела плана наставних садржаја који ће се обрађивати у септембру. Обавештавање ученика о школском прибору који ће им бити потребан у раду и коришћење уџбеника (читанке Уметност речи, граматике Дар речи и Радне свеске).

Наставна јединица

1.

Број часа

I НАСТАВНА ТЕМА: ЧУДОТВОРНИ СВЕТ • књижевност: 5 часова обраде; • језик (граматика): 10 часова (5 часова обраде, 4 часа обнављања и 1 час утврђивања); • језик (правопис): 3 часа (1 час обраде, 1 час обнављања и 1 час утврђивања); • језичка култура: 4 часа (3 часа усменог изражавања и 1 час писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ 3.1 Предлог месечног (оперативног) плана

Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Језик (граматика: обнављање) Језик (правопис: обрада) Језик (граматика: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада)

Променљиве и непроменљиве речи (Граматика 5, Дар речи, стр. 11–13)

Наставна обрада одломка из драме за децу Биберче Љубише Ђокића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 25–32)

Драмско извођење одломка из драме за децу Биберче Љубише Ђокића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 25–32)

Проста реченица. Главни и зависни реченични чланови. (Граматика 5, Дар речи, стр. 103–104)

Правопис: Писање назива предузећа, установа и организација (Граматика 5, Дар речи, стр. 145–146; Радна свеска, стр. 135 и 136)

Понављање и утврђивање градива из претходних разреда. Провера усвојености градива до петог разреда.

Наставна обрада „Бајке о цветовима и дуги“ Стевана Раичковића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 33–36; Радна свеска, стр. 9, 10, 56 и 57; Звучна читанка 5)

Именице. Подела именица према значењу. Род и број именица. (Граматика 5, Дар речи, стр. 14–18; Радна свеска, стр. 85 и 86)

Промена именица по падежима (деклинација) (Граматика 5, Дар речи, стр. 19–21)

Субјекат (Граматика 5, Дар речи, стр. 105–107; Радна свеска, стр. 126 и 127)

Глаголски предикат (Граматика 5, Дар речи, стр. 107–110)

Именски предикат (Граматика 5, Дар речи, стр. 111 и 112; Радна свеска, стр. 125 и 126)

Номинатив. Основне функције и значења номинатива: субјекат и део именског предиката. (Граматика 5, Дар речи, стр. 22–24; Радна свеска, стр. 87)

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Област

Врсте речи (обнављање градива из претходних разреда) (Граматика 5, Дар речи, стр. 9 и 10)


9.

Број часа

Предлог месечног (оперативног) плана

37

38 Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Језичка култура (писмено изражавање)

Генитив. Основне функције и значења генитива: припадање, део нечега, порекло или одвајање (Граматика 5, Дар речи, стр. 25–28; Радна свеска, стр. 87–89)

Наставна обрада текста „Девојчица и крчаг“ Лава Николајевича Толстоја (Читанка 5, Уметност речи, стр. 43–45; Звучна читанка 5)

Датив. Основне функције и значења датива: намена и усмереност (управљеност). (Граматика 5, Дар речи, стр. 28–30; Радна свеска, стр. 89 и 90)

Говорна вежба: Моје одељење

Разговор о одломку из романа 20 000 миља под морем Жила Верна (Читанка 5, Уметност речи, стр. 50–55)

Разговор о филму снимљеном по роману 20 000 миља под морем Жила Верна или неком другом филму по избору ученика. Препричавање динамичне сцене из филма или телевизијске емисије по избору ученика.

Анализа домаћег задатка: Један незабораван догађај са путовања (Радна свеска, стр. 68 и 69)

Припрема за Први школски писмени задатак

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

Језичка култура (писмено изражавање)

Књижевност (лектира: обрада)

Област

Наставно проучавање „Небеске реке“ Гроздане Олујић (Читанка 5, Уметност речи, стр. 37–39; Звучна читанка 5)


23.

Број часа

I НАСТАВНА ТЕМА: ЧУДОТВОРНИ СВЕТ • књижевност: 6 часова (5 часова обраде, 1 час обнављања); • језик (граматика): 7 часова (5 часова обраде, 2 часа обнављања); • језик (правопис): 1 час обраде; • језичка култура: 7 часова (3 часа усменог изражавања и 4 часа писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА ОКТОБАР Предлог месечног (оперативног) плана

Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада)

Језичка култура (писмено изражавање) Језик (правопис: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обнављање) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обнављање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обнављање)

Акузатив. Основне функције и значења акузатива. Сличности и разлике између номинатива и акузатива. (Граматика 5, Дар речи, стр. 31–33; Радна свеска, стр. 90 и 91)

Прави и неправи објекат (Граматика 5, Дар речи, стр. 113–116; Радна свеска, стр. 127)

Исправка Првог школског писменог задатка. Анализа задатака и писање побољшане верзије састава.

Исправка Првог школског писменог задатка.Читање побољшане верзије састава.

Час у школској библиотеци. Навикавање ученика на коришћење правописа (школско издање). (Граматика 5, Дар речи, стр. 157–159; Радна свеска, стр. 140)

Наставно проучавање одломка из радио драме Капетан Џон Пиплфокс Душана Радовића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 56–61; Звучна читанка 5)

Изражајно читање или драмско извођење одломка из радио драме Капетан Џон Пиплфокс Душана Радовића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 56–61)

Вокатив. Значење вокатива и његова употреба. (Граматика 5, Дар речи, стр. 34 и 35; Радна свеска, стр. 91 и 92)

Независни падежи: номинатив, вокатив. Запета уз вокатив. Управни говор.

Наставно проучавање „Песме о песми“ Јована Јовановића Змаја (Читанка 5, Уметност речи, стр. 96 и 97)

Обнављање знања о обрађеним врстама речи, падежима и глаголским облицима. (Рад на текстовима из читанке Уметност речи.)

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.



Област

Израда Првог школског писменог задатка


32.

Број часа


39

40 Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: провера знања) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обнављање и утврђивање)

Инструментал. Основне функције и значења инструментала (средство и друштво). Употреба предлога уз инструментал. (Граматика 5, Дар речи, стр. 36 и 37; Радна свеска, стр. 92)

Локатив. Основне функције и значења локатива (место). Употреба предлога уз локатив. Сличности и разлике између датива и локатива. (Граматика 5, Дар речи, стр. 38–40; Радна свеска, стр. 93)

Падежи (обнављање обрађених падежа) (Граматика 5, Дар речи, стр. 41–43; Радна свеска, стр. 94–99)

Контролна вежба: падежи

Интерпретација народне приповетке „Еро с онога свијета“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 101–103; Звучна читанка 5)

Наставно проучавање шаљивих народних прича („Ни ја с ђаволом, ни ти с Богом“, „Добра хвала“, „Двије љенштине“) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 104 и 105)

Анализа контролне вежбе (падежи) Указивање на поједине пропусте у решавању задатака и објашњавање сваког задатка.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

Област

Грчки митови (избор). Наставно проучавање одломка „Прометеј“ Густава Шваба. (Читанка 5, Уметност речи, стр. 46–49; Радна свеска, стр. 22–25)


44.

Број часа

II НАСТАВНА ТЕМА: МА ШТА МИ РЕЧЕ! • књижевност: 8 часова (7 часова обраде и 1 час обнављања); • језик (граматика): 8 часова (5 часова обраде, 2 часа обнављања и 1 час утврђивања); • језик (правопис): 1 час обраде; • језик (ортоепија): 1 час обраде; • језичка култура: 2 часа усменог изражавања.

ПЛАН РАДА ЗА НОВЕМБАР Предлог месечног (оперативног) плана

Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Језик (правопис: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (обрада и усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (ортоепија: обрада и увежбавање)

Придеви (подела придева према значењу) (Граматика 5, Дар речи, стр. 44–46)

Промена придева по падежима. Слагање придева са именицом у роду, броју и падежу. (Граматика 5, Дар речи, стр. 47–49)

Говорна вежба: Најсмешнији догађај у мом животу

Писање гласа Ј. Писање придева изведених од именица у чијој се основи налази ј. (Граматика 5, Дар речи, стр. 143 и 144; Радна свеска, стр. 134)

Наставно проучавање приче о животињама „Побијеђени вук“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 106–108)

Препричавање кратке приче „Зец – година једанаеста“ Горана Петровића (Радна свеска, стр. 44–46)

Наставно проучавање басне „Није вјера тврда у јачега“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 109 и 110)

Компарација придева. Писање речце нај у суперлативу. (Граматика 5, Дар речи, стр. 50–53)

Интерпретација народне новеле „Дјевојка цара надмудрила“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 111–114)

Народне умотворине (питалице, изреке, загонетке, пословице) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 115–116, 121)

Правилан изговор гласова Е, С, З, Р. Говорне вежбе. Интерпретативно читање брзалица и стваралаштва ученика. Изражајно читање прозног текста по избору ученика. (Подела по улогама.) (Граматика 5, Дар речи, стр. 129–133; Радна свеска, стр. 150–151)

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

Област

Наставно проучавање „Мостова“ Иве Андрића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 40–42)


52.

Број часа


41

42 Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: обнављање) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада)

Атрибут (Граматика 5, Дар речи, стр. 119–122; Радна свеска, стр. 129)

Функција придева у реченици (атрибутска и предикатска). Рад на обрађеним текстовима из читанке Уметност речи.

Придеви (подела придева према значењу; слагање придева с именицом; промена придева по степену поређења). Писање гласа ј у придевима на -ски и -ин. Писање речце нај у суперлативу. (Граматика 5, Дар речи, стр. 56; Радна свеска, стр. 100–102)

Наставно проучавање народне песме „Војевао бели Виде, коледо“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 65 и 66; Звучна читанка 5) (Подела задатака за истраживачко читање зимских oбредних народних песама.)

Обредне народне лирске песме (избор) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 67–70) (Подела задатака за истраживачко читање пролећних и летњих oбредних народних песама.)

Обредне народне лирске песме (избор) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 70–77; Радна свеска, стр. 11 и 12)

Припрема за Други школски писмени задатак

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.


Језик (граматика: обрада)

Област

Придевски вид (Граматика 5, Дар речи, стр. 53 и 55)


64.

Број часа

III НАСТАВНА ТЕМА: ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА • књижевност: 4 часа обраде; • језик (граматика): 11 часова (4 часа обраде, 3 часа обнављања и 4 часа утврђивања); • језик (ортоепија): 1 час утврђивања; • језичка култура: 5 часова (1 час усменог изражавања и 4 часа писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА ДЕЦЕМБАР ЗА СРБИЈУ Предлог месечног (оперативног) плана


Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: обнављање и систематизација) Језик (граматика: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (писмено изражавање)

Језик (граматика: утврђивање) Језик (ортоепија: утврђивање)

Апозиција. Запета уз апозицију. (Граматика 5, Дар речи, стр.122–123; Радна свеска, стр. 130)

Прилошке одредбе за место, време, начин, узрок, меру и количину (Граматика 5, Дар речи, стр. 117–119; Радна свеска, стр. 128)

Анализа и исправка Другог школског писменог задатка

Писање побољшане верзије Другог школског писменог задатка

Систематизација знања о обрађеним врстама речи, падежима и реченичним члановима: субјекат, предикат, атрибут, апозиција, објекат, прилошке одредбе

Контролна вежба (служба речи у реченици)

Наставно проучавање лирске песме „Зимско јутро“ Војислава Илића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 78–80; Звучна читанка 5)

Анализа домаћег задатка: Зимско јутро

Припрема за полугодишњи тест

Полугодишњи тест

Изражајно рецитовање обрађених лирских песама (нпр. „Вила зида град“, „Песма о песми“, „Војевао бели Виде, коледо“, „Зимско јутро“)

Анализа полугодишњег теста

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

83.

84.

Језик (граматика: утврђивање)

Језик (граматика: обнављање)



Област

Израда Другог школског писменог задатка


72.

Број часа


43

44 Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: обнављање) Језик (граматика: обнављање) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада)

Атрибут (Граматика 5, Дар речи, стр. 119–122; Радна свеска, стр. 129)

Функција придева у реченици (атрибутска и предикатска) Рад на обрађеним текстовима из читанке Уметност речи

Придеви (подела придева према значењу; слагање придева с именицом; промена придева по степену поређења). Писање гласа ј у придевима на -ски и -ин. Писање речце нај у суперлативу. (Граматика 5, Дар речи, стр. 56; Радна свеска, стр. 100–102)

Наставно проучавање народне песме „Војевао бели Виде, коледо“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 65 и 66; Звучна читанка 5)

Обредне народне лирске песме (избор) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 67–70)

Обредне народне лирске песме (избор) (Читанка 5, Уметност речи, стр. 70–77; Радна свеска, стр. 11–12)

Припрема за Други школски писмени задатак

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.


Језик (граматика: обрада)

Област

Придевски вид (Граматика 5, Дар речи, стр. 53–55)


64.

Број часа

III НАСТАВНА ТЕМА: ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА • књижевност: 4 часа обраде; • језик (граматика): 7 часова (3 часа обраде, 4 часа обнављања); • језик (ортоепија): 1 час утврђивања; • језичка култура: 5 часова (1 час усменог изражавања и 4 часа писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА ДЕЦЕМБАР ЗА ВОЈВОДИНУ



Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: обнављање и систематизација) Језик (граматика: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (писмено изражавање)

Апозиција. Запета уз апозицију. (Граматика 5, Дар речи, стр. 122–123; Радна свеска, стр. 130)

Прилошке одредбе за место, време, начин, узрок, меру и количину (Граматика 5, Дар речи, стр. 117–119; Радна свеска, стр. 128)

Анализа и исправка Другог школског писменог задатка

Писање побољшане верзије Другог школског писменог задатка

Систематизација знања о обрађеним врстама речи, падежима и реченичним члановима: субјекат, предикат, атрибут, апозиција, објекат, прилошке одредбе

Контролни задатак (служба речи у реченици)

Наставно проучавање лирске песме „Зимско јутро“ Војислава Илића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 78–80; Звучна читанка 5)

Анализа домаћег задатка: Зимско јутро

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

Језичка култура (усмено изражавање)


Област

Израда Другог школског писменог задатка


72.

Број часа


45

46 Језичка култура (усмено изражавање) Језичка култура (усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: обрада) Језик (правопис: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (писмено изражавање) Језичка култура (писмено изражавање)

Вест (Граматика 5, Дар речи, стр. 166–168; Радна свеска, стр. 141 и 142)

Наставна обрада народне епске песме „Свети Саво“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 123–126; Радна свеска 28–32; Звучна читанка 5)

Наставно проучавање новеле „Шала“ Антона Павловича Чехова (Радна свеска, стр. 58–64)

Анализа домаћег задатка: Необична вест

Заменице. Именичке личне заменице. Промена, наглашени и ненаглашени облици. Употреба личне заменице сваког лица себе, се. (Граматика 5, Дар речи, стр. 57–59)

Писање заменице ВИ (Граматика 5, Дар речи, стр. 147–149; Радна свеска, стр. 136–137)

Говорна вежба: Мој љубимац

Наставно проучавање приповетке „Дечак и пас“ Данила Киша (Читанка 5, Уметност речи, стр. 216–220; Звучна читанка 5)

Писмо (Граматика 5, Дар речи, стр. 169–172; Радна свеска, стр. 143)

Анализа домаћег задатка: Писмо драгој особи

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

Област

Говорна вежба: На зимском распусту или Пожелећу у новогодишњој ноћи... Израда новогодишњих честитки.


85.

Број часа

IV НАСТАВНА ТЕМА: У ДАВНА ВРЕМЕНА • књижевност: 3 часа обраде; • језик (граматика): 1 час обраде; • језик (правопис): 1 час обраде; • језичка култура: 6 часoва (3 часа усменог изражавања и 3 часа писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР ЗА СРБИЈУ

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ Предлог месечног (оперативног) плана

Језик (граматика: утврђивање) Језик (ортоепија: утврђивање) Језик (граматика: утврђивање) Језичка култура (усмено изражавање) Језичка култура (усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: утврђивање) Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: обрада) Језик (правопис: обрада)

Полугодишњи тест

Изражајно рецитовање обрађених песама (нпр. „Вила зида град“, „Песма о песми“, „Зимско јутро“, избор из обредне народне лирике)

Анализа полугодишњег теста

Говорна вежба: На зимском распусту или Пожелећу у новогодишњој ноћи... Израда новогодишњих честитки.

Вест (Граматика 5, Дар речи, стр. 166–168; Радна свеска, стр. 141 и 142)

Наставна обрада народне епске песме „Свети Саво“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 123–126; Радна свеска 28–32; Звучна читанка 5)

Наставно проучавање новеле „Шала“ Антона Павловича Чехова (Радна свеска, стр. 58–64)

Анализа домаћег задатка: Необична вест

Заменице. Именичке личне заменице. Промена, наглашени и ненаглашени облици. Употреба личне заменице сваког лица себе, се. (Граматика 5, Дар речи, стр. 57–59)

Писање заменице ВИ (Граматика 5, Дар речи, стр. 147–149; Радна свеска, стр. 136–137)

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.


Област

Припрема за полугодишњи тест


81.

Број часа

IV НАСТАВНА ТЕМА: У ДАВНА ВРЕМЕНА • књижевност: 5 часова (3 часa обраде, 1 час обнављања и 1 час утврђивања); • језик (граматика): 1 час обраде; • језик (правопис): 1 час обраде; • језичка култура: 6 часова (3 часa усменог изражавања и 3 часа писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР ЗА ВОЈВОДИНУ


47

48 Језичка култура (писмено изражавање) Језичка култура (писмено изражавање)

Писмо (Граматика 5, Дар речи, стр. 169–172; Радна свеска, стр. 143)

Анализа домаћег задатка: Писмо драгој особи

94.

95.

Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада)

Наставно проучавање народне епске песме „Зидање Скадра“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 127–133; Радна свеска, стр. 40–41)

Именичке неличне заменице (ко, шта) (Граматика 5, Дар речи, стр. 60–63)

Писање генитива, акузатива, инструментала и локатива именичких неличних одричних заменица (Граматика 5, Дар речи, стр. 62 и 63; Радна свеска, стр. 103–107)

97.

98.


96.

Број часа

IV НАСТАВНА ТЕМА: У ДАВНА ВРЕМЕНА • књижевност: 7 часова (5 часова обраде, 1 час обнављања, 1 час утврђивања); • језик (граматика): 6 часова (4 часа обраде, 2 часа обнављања); • језик (правопис): 2 часа (1 час обраде, 1 час утврђивања); • језик (ортоепија): 1 час обнављање; • језичка култура: 1 час писменог изражавања. Област


Наставно проучавање приповетке „Дечак и пас“ Данила Киша (Читанка 5, Уметност речи, стр. 216–220; Звучна читанка 5)

93.

ПЛАН РАДА ЗА ФЕБРУАР


Област

Говорна вежба: Мој љубимац


92.

Број часа


Књижевност (лектира: утврђивање) Језик (ортоепија: обнављање) Књижевност: систематизација знања Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обнављање) Језичка култура (писмено изражавање) Језик (правопис: обрада)

Наставно проучавање народне епске песме „Женидба Душанова“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 134–145; Радна свеска, стр. 33–39)

Изражајно читање епских народних песама старијих времена

Систематизација знања из књижевности (књижевни родови и врсте, стилске фигуре, форме приповедања). Рад задатака у читанци Уметност речи (стр. 62–63, 98–99, 151) и Радној свесци.

Наставно проучавање збирке прича Велико двориште Стевана Раичковића (избор) (Радна свеска, стр. 50–53)

Глаголи – несвршени и свршени (глаголски вид) (Граматика 5, Дар речи, стр. 65–67; Радна свеска, стр. 108 и 109)

Глаголи – прелазни, непрелазни и повратни (глаголски род) (Граматика 5, Дар речи, стр. 67–69; Радна свеска, стр. 108–110)

Глаголи, глаголски вид и глаголски род

Наставно проучавање одломка из Житија Ајдук Вељка Петровића Вука Стефановића Караџића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 146–150)

Инфинитив и инфинитивна основа (Граматика 5, Дар речи, стр. 69–71; Радна свеска, стр. 110)

Грађење и основна функција глаголских облика (презент, перфект, футур I). Обнављање градива из претходних разреда.

Анализа домаћег задатка: Портрет драге особе

Писање одричне речце не уз именице, придеве и глаголе. (Граматика 5, Дар речи, стр. 150 –151; Радна свеска, стр. 137–138)

Правописна вежба са диктатом

100.

101.

102.

103.

104.

105.

106.

107.

108.

109.

110.

111.

112.

Језик (правопис: утврђивање)


Област

Наставно проучавање народне епске песме „Женидба Душанова“ (Читанка 5, Уметност речи, стр. 134–145)


99.

Број часа


49

50 Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (писмено изражавање)

Презент и презентска основа (Граматика 5, Дар речи, стр. 71–75; Радна свеска, стр. 111)

Наставно проучавање одломка из поеме „Вашар у Тополи“ Добрице Ерића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 92–93; Звучна читанка 5)

Наглашени и ненаглашени облик презента помоћних глагола (Граматика 5, Дар речи, стр. 71–75; Радна свеска, стр. 110 и 111)

Наставно проучавање песама „Кад мати меси медењаке“ и „Кад отац бије“ Бранка В. Радичевића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 179–180, 207 и 208; Звучна читанка 5)

Радни глаголски придев (Граматика 5, Дар речи, стр. 75–77; Радна свеска, стр. 112)

Наставно проучавање „Десетице“ Ивана Цанкара (Читанка 5, Уметност речи, стр. 191–195)

Анализа домаћег задатка: Како сам обрадовао/-ла (родитеље, брата, сестру...)

Припрема за писмени задатак

Трећи школски писмени задатак

114.

115.

116.

117.

118.

119.

120.

121.

122.




Област

Наставно проучавање „Шашаве песме“ Мирослава Антића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 181–182; Звучна читанка 5)


113.

Број часа

V НАСТАВНА ТЕМА: КОД КУЋЕ ЈЕ НАЈЛЕПШЕ • књижевност: 9 часова (8 часова обраде и 1 час утврђивања); • језик (граматика): 8 часова (4 часа обраде, 2 часа обнављања); • језичка култура: 7 часова (2 часa усменог изражавања и 5 часова писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА МАРТ Предлог месечног (оперативног) плана


Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: обнављање) Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Језичка култура (усмено изражавање)

Наставно проучавање приповетке „Прва бразда“ Милована Глишића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 183–190)

Исправка Трећег школског писменог задатка

Писање побољшане верзије Трећег школског писменог задатка

Перфекат (Граматика 5, Дар речи, стр. 78–80; Радна свеска, стр. 112 и 113)

Разговор о роману Робинзон Крусо Данијела Дефоа (Читанка 5, Уметност речи, стр. 117–120)

Футур I (Граматика 5, Дар речи, стр. 81–83; Радна свеска, стр. 113 и 114)

Систематизација знања о глаголима и глаголским облицима. Припрема за контролну вежбу. Рад на текстовима из читанке Уметност речи. (Граматика 5, Дар речи, стр. 84)

Анализа домаћег задатка: Да сам на пустом острву

Контролни задатак (глаголи и глаголски облици)

Наставно проучавање одломка из драме Кирија Бранислава Нушића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 199–206)

Одлазак у позориште и разговор о позоришној представи

Тачка и запета (Граматика 5, Дар речи, стр. 152 –155; Радна свеска, стр. 138–139)

Анализа контролног задатка (глаголи и глаголски облици)

124.

125.

126.

127.

128.

129.

130.

131.

132.

133.

134.

135.

136.




Област

Наставно проучавање приповетке „Прва бразда“ Милована Глишића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 183–190)


123.

Број часа


51

52 Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Језик (граматика: обрада) Језик (граматика: утврђивање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада)

Разговор о роману Доживљаји Тома Сојера Марка Твена (анализа ликова)

Драматизација одломка из романа Доживљаји Тома Сојера Марка Твена

Бројеви (Граматика 5, Дар речи, стр. 85–92; Радна свеска, стр. 115–118)

Бројеви (Граматика 5, Дар речи, стр. 85–92; Радна свеска, стр. 115–118)

Интерпретација одломка „Моји изуми“ Николе Тесле (Читанка 5, Уметност речи, стр. 157–159)

Непроменљиве речи: предлози. Уочавање предлога који се јављају уз одређене падеже. (Граматика 5, Дар речи, стр. 96–97; Радна свеска, стр. 121)

Интерпретација одломка из аутобиографије Успомене, доживљаји и сећања Милутина Миланковића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 160–162)

138.

139.

140.

141.

142.

143.

144.

Област

Наставно проучавање одломка из романа Доживљаји Тома Сојера Марка Твена (Читанка 5, Уметност речи, стр. 153–156)


137.

Број часа

VI НАСТАВНА ТЕМА: ЂАЧКО ДОБА • књижевност: 9 часова обраде; • језик (граматика): 6 часова (5 часова обраде, 1 час обнављања); • језик (ортоепија): 1 час обнављања; • језичка култура: 3 часа (2 часа усменог изражавања и 1 час писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА АПРИЛ


Језичка култура (писмено изражавање) Језик (граматика: обрада) Језичка култура (усмено изражавање) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик (ортоепија: обнављање) Књижевност (лектира: обрада)

Непроменљиве речи: везници. Уочавање везника и њихова функција у реченици. (Граматика 5, Дар речи, стр. 98)

Говорна вежба на тему: Школа какву замишљам и желим... или Да сам наставник/наставница

Наставно проучавање одломка из романа Шешир професора Косте Вујића Милована Витезовића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 163–165)

Непроменљиве речи: прилози (Граматика 5, Дар речи, стр. 93–96; Радна свеска, стр. 119 и 120)

Наставно проучавање текста „Путовање у путопис“ Виде Огњеновић (Читанка 5, Уметност речи, стр. 166–168; Звучна читанка 5)

Непроменљиве речи: узвици и речце (Граматика 5, Дар речи, стр. 99 и 100; Радна свеска, стр. 122–124)

Наставно проучавање романа Хајдуци Бранислава Нушића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 169–174; Радна свеска, стр. 47–49; Звучна читанка 5)

Наставно проучавање романа Хајдуци Бранислава Нушића

Драматизација одломка из романа Хајдуци Бранислава Нушића

Наставно проучавање одломка из поеме „Ђачки растанак“ Бранка Радичевића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 175 и 176)

146.

147.

148.

149.

150.

151.

152.

153.

154.

155.

Област

Анализа домаћег задатка: Нешто сасвим лично или О овоме никоме ни речи!


145.

Број часа


53

54 Језик (правопис: обрада) Језик (граматика: утврђивање) Језик (граматика: провера знања) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језичка култура (писмено изражавање)

Три тачке. Цртица. (Граматика 5, Дар речи, стр. 154–156; Радна свеска, стр. 138–140)

Припрема за контролну вежбу. Врсте речи (променљиве и непроменљиве речи). Основна значења и функција падежа. Глаголи и глаголски облици. (Граматика 5, Дар речи, стр. 101)

Контролна вежба (врсте речи)

Интерпретација песме „Поље“ Јована Дучића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 84–86; Звучна читанка 5)

Интерпретација песме „Лето на висоравни“ Стевана Раичковића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 87–89; Звучна читанка 5)

Анализа домаћег задатка: Пролеће у мојој улици

Припрема за Четврти школски писмени задатак

157.

158.

159.

160.

161.

162.

163.



Област

Анализа домаћег задатка: Лик из романа који ми се највише допао или Моји несташлуци


156.

Број часа

VII НАСТАВНА ТЕМА: ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА • књижевност: 6 часова (5 часова обраде и 1 час обнављања); • језик (граматика): 4 часа (1 час обраде, 1 час обнављања и 2 часа утврђивања); • језик (правопис): 1 час обраде; • језик (ортоепија): 2 часа (1 час обраде и 1 час утврђивања); • језичка култура: 6 часова (1 час усменог изражавања и 5 часова писменог изражавања).

ПЛАН РАДА ЗА МАЈ Предлог месечног (оперативног) плана

Језик (ортоепија: обрада) Књижевност (лектира: обрада)

Језичка култура (усмено изражавање) Језик (граматика: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Књижевност (лектира: обрада) Језик и књижевност: утврђивање и систематизација знања Језик: провера знања

Вежбе у изговарању дугих и кратких акцената. Изражајно рецитовање обрађених лирских песама. (Граматика 5, Дар речи, стр. 138–139; Радна свеска, стр. 153)

Наставно проучавање песме „Домовина“ Душана Васиљева (Читанка 5, Уметност речи, стр. 94 и 95; Звучна читанка 5)

Исправка Четвртог школског писменог задатка

Индивидуална исправка Четвртог школског писменог задатка и читање задатака

Сложена реченица (Граматика 5, Дар речи, стр. 124–127; Радна свеска, стр. 131)

Интерпретација песме „Покошена ливада“ Десанке Максимовић (Читанка 5, Уметност речи, стр. 81–83; Радна свеска, стр. 15 и 16; Звучна читанка 5)

Интерпретација песме „Војводина“ Мире Алечковић (Читанка 5, Уметност речи, стр. 90–91; Радна свеска, стр. 9–10)

Припрема за израду годишњег теста. Обнављање градива из граматике, правописа, ортоепије и језичке културе и припреме за завршни тест. Систематизација знања о књижевним родовима и врстама, стилским фигурама и формама приповедања. Креативне слагалице у Радној свесци. (Радна свеска, стр. 17–18, 19–21, 42–43, 54–55, 65–67, 70–76)

Годишњи тест (Радна свеска, стр. 77–82)

165.

166.

167.

168.

169.

170.

171.

172.

173.



Област

Четврти школски писмени задатак


164.

Број часа


55

56 Књижевност (лектира: обрада) Језик (ортоепија: обрада)

Тумачење приповедака из збирке Башта сљезове боје Бранка Ћопића по избору ученика

Реченична интонација (изговор реченице). Уочавање разлике у интонацији упитних реченица. (Граматика 5, Дар речи, стр. 134–137; Радна свеска, стр. 152)

Читање одломака из књиге Студије из српске религије и фолклора (Сунце, Месец, ружа, босиљак...) Књижевност Веселина Чајкановића или Главније биље у народном веровању и певању код нас Срба Павла Софрића Нишевљанина (лектира: обрада) (одељци о ружи, босиљку, храсту, липи..)

Наставно проучавање „Лилике“ Драгослава Михаиловића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 196–198)

Анализа завршног теста и закључивање оцена

176.

177.

178.

179.

180.

• ЧАСОВА КЊИЖЕВНОСТИ 62 • ЈЕЗИКА 77 • КУЛТУРЕ ИЗРАЖАВАЊА 41

УКУПНО: 180 часова српског језика и то:


Наставно проучавање приповетке „Поход на Мјесец“ Бранка Ћопића (Читанка 5, Уметност речи, стр. 221–227, 228–229)

175.

Језик (граматика: утврђивање)



Наставно проучавање приповетке „Чича Јордан“ Стевана Сремца (Читанка 5, Уметност речи, стр. 209–215; Радна свеска 70–72)

174.

Област


Број часа

VIII НАСТАВНА ТЕМА: КОД КУЋЕ ЈЕ НАЈЛЕПШЕ • књижевност: 5 часова обраде; • језик (граматика): 1 час утврђивања; • језик (ортоепија): 1 час обраде.

ПЛАН РАДА ЗА ЈУН Предлог месечног (оперативног) плана

3.2. Табеларни приказ оријентационог распореда градива Ред. бр.

Наставна тема

Књижевност

Језик (граматика, ортоепија и правопис)

Језичка култура (усмено и писмено изражавање)

Број часова по месецима

1.

ЧУДОТВОРНИ СВЕТ септембар–октобар

5 6

13 8

4 7

22 21

2.

МА ШТА МИ РЕЧЕ! новембар

8

10

2

20

3.

ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА децембар

4

11

5

20

4.

У ДАВНА ВРЕМЕНА јануар–фебруар

3 7

2 9

6 1

11 17

5.

КОД КУЋЕ ЈЕ НАЈЛЕПШЕ март

9

8

7

24

6.

ЂАЧКО ДОБА април

9

7

3

19

7.

ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА мај

6

7

6

19

8.

КОД КУЋЕ ЈЕ НАЈЛЕПШЕ јун

5

2

0

7

УКУПНО

62

77

41

180

Ред. бр.

Наставна тема

Обрада

Утврђивање

Обнављање

Усмено изражавање

Писмено изражавање

1.

ЧУДОТВОРНИ СВЕТ септембар–октобар

22

1

8

6

5

2.

МА ШТА МИ РЕЧЕ! новембар

14

1

3

1

1

3.

ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА децембар–мај

15

8

5

3

8

4.

У ДАВНА ВРЕМЕНА јануар–фебруар

19

1

3

4

3

5.

КОД КУЋЕ ЈЕ НАЈЛЕПШЕ март–јун

19

1

3

3

4

6.

ЂАЧКО ДОБА април

14

1

1

2

1

УКУПНО

103

13

23

19

22

57

4

58

Предлози методичких припрема за обраду, обнављање и утврђивање наставних јединица из српског језика и књижевности

Драгана Николин-Коларић, Наташа Полић, Јелена Петаковић, Тамара Седлан, Наташа Станковић-Шошо

Предлози методичких припрема за обраду, обнављање и утврђивање наставних јединица из српског језика и књижевности у петом разреду основне школе

59

Припрема за час Час број: 1 Област: Језик и књижевност Наставна јединица: Упознавање ученика са годишњим планом рада, уџбеницима, приручницима и лектиром Врста часа: уводни, обрада Облик рада: фронтални Наставне методе: дијалошка, монолошка, текст метода Наставна средства: табла, креда, свеске ученика, План и програм рада за пети разред Корелација: језик, књижевност, језичка култура, уметност Образовни циљеви: упознати ученике са програмом за пети разред и планом рада, уџбеницима, лектиром, приручницима; указати им на основне задатке предмета српски језик и књижевност, на његову функцију и значај. Васпитни циљеви: побудити ученичку радозналост и љубав према језику и књижевности; кроз уметничка дела указати ученицима на праве вредности, неговати их; упознати ученике са традиционалним вредностима, веровањима, навикама, различитим начинима живота – чиме се проширују сазнања о животу и на тај начин формира личност ученика. Функционални циљеви: побудити истраживачку радозналост ученика; развијати критичко мишљење; учити их свестраном сагледавању, као и анализи језика и књижевности; припремати их за примену стеченог знања кроз решавање истраживачких и проблемских задатака; вештина читања и разумевања прочитаног, писано изражавање. ЛИТЕРАТУРА ЗА НАСТАВНИКЕ 1. Милија Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, Београд, 1992. 2. Павле Ивић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Змај, Нови Сад, 2003. ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧЕНИКЕ 1. Наташа Станковић-Шошо, Бошко Сувајџић, Уметност речи, Читанка за пети разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2011. 2. Наташа Станковић-Шошо, Бошко Сувајџић, Јелена Срдић, Радна свеска 5 уз уџбенички комплет српског језика и књижевности за пети разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2011. 3. Јелена Срдић, Дар речи, Граматика за пети разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2011. 4. Наташа Станковић-Шошо, Мали речник књижевних термина за основну школу, Нови Логос, Београд, 2010. Школа и разред: Предметни наставник: Датум и време одржавања часа: Истраживачки задаци: Обратити пажњу на план и програм рада. Уколико има нејасноћа, консултовати се са наставником.

60

Ток часа Уводни део часа (10 минута) Будући да се ученици први пут упознају са наставником српског језика и књижевности он им се представља, пожели им добродошлицу у пети разред и укратко изложи свој начин рада. Обавештава ученике да се овај предмет дели на области: књижевност, језик и језичка култура и да свака од њих обухвата одређен број часова.

Главни део часа (25 минута) У овом делу часа наставник детаљно упознаје ученике са програмом рада у петом разреду; објашњава сваку област и предвиђене наставне јединице. Указује на то да је област књижевности подељена на шест целина које су организоване према мотивској и тематској сродности и да обухвата и народну и ауторску књижевност. 1. ЧУДОТВОРНИ СВЕТ Народна песма: Вила зида град, народне бајке: Аждаја и царев син и Три јегуље, Љубиша Ђокић: Биберче (одломак), Стеван Раичковић: Бајка о цветовима и дуги, Гроздана Олујић: Небеска река, Иво Андрић: Мостови (одломак), Лав Николајевич Толстој: Девојчица и крчаг, Густав Шваб: Прометеј, Жил Верн: 20 000 миља под морем, Душан Радовић: Капетан Џон Пиплфокс (одломци). 2. ЧЕТИРИ ГОДИШЊА ДОБА Народна песма: Војевао бели Виде, коледо, обредне народне лирске песме: зимске, пролећне и летње обредне песме (избор), Војислав Илић: Зимско јутро, Десанка Максимовић: Покошена ливада, Јован Дучић: Поље, Стеван Раичковић: Лето на висоравни, Мира Алечковић: Војводина, Добрица Ерић: Вашар у Тополи (одломак), Душан Васиљев: Домовина, Јован Јовановић Змај: Песма о песми (одломак). 3. МА ШТА МИ РЕЧЕ! Народна приповетка: Еро с онога свијета, шаљиве народне приче (избор): Ни ја с ђаволом, ни ти с богом, Добра хвала, Двије љенштине, народна прича о животињама: Побијеђени вук, народна басна: Није вјера тврда у јачега, народна новела: Дјевојка цара надмудрила, народне умотворине (питалице, загонетке, пословице, изреке), Данијел Дефо: Робинзон Крусо. 4. У ДАВНА ВРЕМЕНА Епске народне песме старијих времена: Свети Саво, Зидање Скадра, Женидба Душанова, Урош и Мрњавчевићи, Женидба краља Вукашина; Вук Стефановић Караџић: Житије Ајдук Вељка Петровића (одломак). 5. ЂАЧКО ДОБА Марк Твен: Доживљаји Тома Сојера, Никола Тесла: Моји изуми (одломак), Милутин Миланковић: Успомене, доживљаји и сећања (одломак), Милован Витезовић: Шешир професора Косте Вујића (одломак), Вида Огњеновић: Путовање у путопис (одломак), Бранислав Нушић: Хајдуци, Бранко Радичевић: Ђачки растанак (одломак). 6. КОД КУЋЕ ЈЕ НАЈЛЕПШЕ Бранко В. Радичевић: Кад мати меси медењаке, Мирослав Антић: Шашава песма, Милован Глишић: Прва бразда, Иван Цанкар: Десетица, Драгослав Михаиловић: Лилика (одломак), Бранислав Нушић: Кирија (одломак), Бранко В. Радичевић: Кад отац бије, Стеван Сремац: Чича Јордан (одломак), Данило Киш: Дечак и пас (одломак), Бранко Ћопић: Поход на Мјесец.

61

Ток часа Након упознавања са градивом из књижевности, наставник упознаје ученике са градивом из граматике. И ови часови су подељени на области. Врсте речи − ученици обнављају стечена знања о врстама речи из млађих разреда, али их и допуњују. Подела на променљиве и непроменљиве речи. Именице: подела именица према значењу, али и деклинација именица. Основне функције и значења падежа (номинатив, генитив, датив, акузатив, вокатив, инструментал и локатив). Придеви: подела према значењу, компарација, придевски вид. Заменице: именичке личне и именичке неличне заменице. Глаголи: глаголски вид и род, инфинитив, презент, глаголски придев радни, перфекат, футур. Бројеви: основни, збирни и редни. Непроменљиве речи: прилози, предлози, везници, узвици и речце. Синтакса − просте и сложене реченице. Главни реченични чланови: субјекат и предикат. Зависни реченични чланови: објекат, прилошке одредбе, атрибут, апозиција. Акценат, ортоепија − правилан изговор гласова, реченична интонација; изговор дугих и кратких акцената. Правопис − писање гласа ј, писање речце не, писање заменице Ви, писање назива разних организација, тачка и запета, три тачке, цртица, коришћење школског правописа. Језичка култура − препричавање, вест, писмо. Часови предвиђени за културу изражавања деле се на часове писменог и усменог изражавања. Часови писменог изражавања подразумевају четири писмена задатка, припреме за њих, писање, исправке и читање домаћих задатака. Часови усменог изражавања обухватају говорне вежбе, рецитовање стихова, прозних одломака и драматизацију.

Завршни део часа (10 минута) Наставник саопштава месечни план за септембар и наводи обавезне уџбенике. 1. Наташа Станковић-Шошо, Бошко Сувајџић, Уметност речи, Читанка за пети разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2011. 2. Наташа Станковић-Шошо, Бошко Сувајџић, Јелена Срдић, Радна свеска 5 уз уџбенички комплет српског језика и књижевности за пети разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2011. 3. Јелена Срдић, Дар речи, Граматика за пети разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2011. 4. Наташа Станковић-Шошо, Мали речник књижевних термина за основну школу, Нови Логос, Београд, 2010. ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Припремите се за говорну вежбу Искрено о себи. Запажања наставника:

62

Припрема за час Час број: 2 Област: Језичка култура (усмено изражавање) Наставна јединица: Говорна вежба: Искрено о себи Врста часа: утврђивање Облик рада: фронтални, индивидуални Наставне методе: комбинована метода (монолошка, дијалошка) Наставна средства: ученичке свеске са тезама Корелација: језик, књижевност Образовни циљеви: оспособљавати ученике за самостално, целовито и садржајно причање на задату тему и подићи ниво културе усменог изражавања. Васпитни циљеви: пробудити љубав према лепом говору и култури усменог изражавања, истаћи важност правилне употребе језика. Функционални циљеви: примењивати стечена знања из језика и књижевности, подстицати ученичку креативност, богатити речник. ЛИТЕРАТУРА ЗА НАСТАВНИКЕ 1. Милија Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1999. 2. Павле Ивић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Змај, Нови Сад, 2003. Школа и разред: Предметни наставник: Датум и време одржавања часа: Истраживачки задаци:

63

Ток часа Уводни део часа (5 минута) Наставник обавештава ученике да ће се на часу разговарати о њима самима. Свако од ученика требало би да представи себе. Тема је: Искрено о себи. Ученици ће имати десетак минута да размисле о томе како ће одговорити на задату тему. Ученицима се саветује да направе план излагања. План би требало сачинити тако да буде од помоћи при излагању као подсетник. Сачињавање подсетника временом би требало да постане стална навика. На тај начин би ученици унапред смислили композицију излагања и изабрали важне појединости, што би обезбедило сигурност и селективност у казивању и допринело стицању говорне културе. Скреће им се пажња на избор речи, сликовитост казивања, на дикцију као важан фактор, на гест и мимику, који им могу послужити да убедљиво представе себе. План излагања: Увод: уопштени подаци о ученику (име и презиме, старост, где живи...) Разрада: Чиме се бави ученик у слободно време (спорт, читање књига, школа глуме, плес...). Објаснити тај избор. Навести шта воли да ради, шта мисли о школи и друговима. Описати како проводи слободно време. Закључак: Истаћи које своје особине воли, шта би ученик променио/-ла код себе. Навести на који начин то планира да постигне.

Главни део часа (35 минута) Ученици се самостално јављају да говоре о задатој теми. Очекује се да ученици састављају разумљиве, граматички исправне реченице и свој говор прилагођавају теми, прилици и сл. Веома је важно да наставник пажљиво слуша и бележи сугестије. Ученике не прекидати док говоре.

Завршни део часа (5 минута) Наставник представља себе и говори о својим интересовањима и очекивањима. Атмосфера би требало да је сарадничка и пријатељска. Запажања наставника:

64

145-srpski5pr

Recommend Documents