102003_16_Fase2_RubenDarioArboleda.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

UNIDAD 1: FASE 2 Aplicar los conceptos de economía básica en la situación planteada

Estudiante Rubén Darío Arboleda Rojas

Directora de curso OLGA MATALLANA

Curso FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

Grupo 102003_16

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD UN AD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA JULIO DE 2018 BOGOTÁ

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INTRODUCCIÓN

En este trabajo se desarrollaran planteamientos, en los cuales se despliegan por parte del equipo el conocimiento, destrezas adquiridas durante la práctica de aspectos relacionados de los conceptos económicos básicos. Y de esta manera mediante una autoevaluación conocer debilidades y fortalezas en el desarrollo de las termas de análisis de límites y continuidad.








OBJETIVOS

Dar a conocer los conceptos económicos básicos. básicos . Así mismo esta actividad nos permitirá conocer conceptos básicos la economía, dirigidos a la construcción de un conocimiento de manera autónoma con el fin de dar solución a problemas relacionados con la ingeniera y situaciones cotidianas. Saber la importancia de utilizar correctamente todos los elementos que se nos proporciona en la plataforma de la UNAD tales como los entornos, guías, foros y demás, para así desenvolvernos en la materia con más facilidad, y culminar con éxito esta misma.








ACTIVIDAD 1 OBJETIVO: Explicar OBJETIVO: Explicar la relación entre los conceptos de escasez, elección y su relación con la toma de decisiones económicas. 1. Leer las páginas 17 a 19 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y la situación planteada Situación 1 La familia Martínez Martíne z está conformada por 5 personas, el padre Lorenzo, Lore nzo, que trabaja en la empresa de vigilancia, El Cóndor, gana el salario mínimo, que para 2018 asciende a $781.242. La madre Carmenza, se dedica a cuidar a sus tres hijos, pero labora 3 veces a la semana, en un almacén de cadena obteniendo un ingreso mensual de $500.000 pesos. Ellos, además, obtienen de parte del Estado un subsidio para sus hijos por valor de $100.000 La familia Martínez, realiza varias transacciones mensuales con sus ingresos. Compran el mercado el almacén “Ganguita” por valor de $482.242, se transportan a su trabaj o y estudio y en

este servicio gastan $200.000 mensuales. Compran ropa por valor de $ 300.000 y útiles escolares por valor valo r de $ 400.000. Aunque no pagan arriendo pues viven en una casa que Lorenzo heredo de sus padres, pagan impuestos por valor de $100.000. Ellos conocen que en economía hay agentes económicos que son las familias, el estado y las empresas que se interrelacionan en el flujo circular de la renta o actividad económica, también conocen que existe un flujo monetario y un flujo de factores de producción. Deben explicar la situación financiera de esta familia de acuerdo a las actividades que se plantean.








cuales pueden realizar compras de bines y adquirir servicios del grupo empresarial, para satisfacer sus necesidades y a la vez, por medio del pago de impuestos al Estado por la vivienda en la que habitan, les es posible recibir el subsidio que otorga el gobierno para sus hijos. 2. Responder en foro Fase 2: a) Qué son los agentes económicos y cómo se relacionan en el flujo circular de la renta o actividad económica. Los agentes económicos son aquellos sujetos que realizan transacciones y que permiten desarrollar una actividad económica; existen tres tipos de agentes: las familias, las empresas y el Estado. Las familias son a la vez las unidades elementales de consumo y las propietarias de los recursos productivos. Las empresas son agentes destinados exclusivamente a la producción de bienes y servicios. El Estado tiene la capacidad coactiva para recaudar impuestos, tanto de las empresas como de las familias. Así mismo destinará parte de sus ingresos a realizar transferencias sin contrapartida a ciertas empresas que considere de interés social o a algunas familias mediante subsidios de desempleo, pensiones de jubilación y otras En el flujo circular de la renta o actividad económica, los agentes se relacionan así: Las familias envían los factores productivos al mercado de factores en donde son adquiridos por las empresas. De las empresas salen los bienes y servicios hacia su mercado para ser consumidos finalmente por las familias. Los flujos de factores y de bienes y servicios se llaman flujos reales y en el gráfico están representados por los canales externos. A sus contrapartidas en dinero, las rentas y el gasto de las familias, se les llama flujos nominales nominal es o financieros y están representados por los canales internos. En el centro del esquema se muestran las relaciones del Estado con los otros agentes. El Estado envía y adquiere factores y bienes y servicios en los mercados pagando o cobrando por ellos al igual que las familias o las empresas. Pero a la vez cobra los impuestos y entrega las transferencias.








b) En la tabla indique las transacciones de la Familia. TRANSACCIONES TRANSACCIONES

INGRESOS EGRESOS

SMLV 2018 Lorenzo - Padre

781.242

Salario Carmenza - Madre

500.000

Subsidio del Estado

100.000

Mercado el almacén “Ganguita”

482.242

Transporte

200.000

Ropa

300.000

Útiles escolares

400.000

Impuestos TOTALES

1.381.242

100.000 1.482.242

Por lo anterior se observa que la familia Martínez posee más egresos que ingresos, esto indica un déficit de ingresos que impiden satisfacer sus necesidades, por lo que deben evaluar y priorizar sus recursos para elegir correctamente los gastos que pueden cubrir.










ACTIVIDAD 2 OBJETIVO: Ilustrar OBJETIVO: Ilustrar la necesidad que todos los agentes económicos tienen de elegir a través del concepto de coste de oportunidad. 1. Leer las páginas 9 a 18 del libro Economía de Eggers, F.y la situación planteada Situación 2 Carmenza, tiene la posibilidad de ayudar a su vecina Margot, quien le enseñara a hacer dulces y colombinas, además está dispuesta a revelar un secreto familiar que se ha trasmitido por generaciones para fabricar estos sabrosos productos. Le ofrece $300.000 al mes, pero debe dedicar a esta actividad el mismo tiempo que en su trabajo actual. Carmenza, desea aprender de su amiga y le gusta mucho esta actividad pues considera que al aprender ella también podría tener un negocio futuro. Esta indecisa acerca de qué decisión tomar pues se enfrenta a la escasez de recursos, debe elegir la opción que más le conviene y para ello recurre a su grupo de trabajo en busca de consejo. Consejo: El problema económico fundamental es la escasez, ya que Carmenza se enfrenta a

unas necesidades ilimitadas, y dispone de escasos recursos. Al establecer un orden de prioridades y realizar su respectivo análisis, Carmenza debe pensar en un análisis de costo – beneficio si es mejor continuar recibiendo ingresos por $500.000 al mes o emplear el mismo tiempo y recibir solo $300.000 con la posibilidad de pensar en un futuro en el cual se pueda independizar, ser su propio jefe y pensar en incrementar su propia producción, mejorar el mercado e incrementar sus ingresos. 2. Responder 2. Responder en foro Fase 2: a) Qué relación existe entre el concepto de escasez y elección En economía, la capacidad de elección que poseen los individuos o agentes económicos-, es un principio básico, el cual está estrechamente relacionado con nuestros deseos y necesidades que son ilimitados y con los recursos para alcanzarlos que son limitados, y en ello interviene un término presente en la ciencia económica: la escasez. La escasez constituye una carencia o una








c) Presente un ejemplo de su vida diaria donde ha aplicado este concepto Un ejemplo muy común es contar con poco dinero, y enfrentar la vida como universitario independiente donde a diario tienes que escoger cosas tan sencillas como el de revisar tu billetera y encontrar escasez de efectivo al ver un solo billete de $5.000 y decidir si lo utilizas para comprar algo de comer, sacar las fotocopias de la U o para el pasaje para volver a tu casa. Luego de un análisis al evaluar tus prioridades y las circunstancias circunstanc ias aparecen una infinidad de alternativas, como por ejemplo: Sacar las fotocopias, caminar por un largo tiempo para llegar a casa y poder comer algo. Comprar comida, sacar fotos con tu celular a las fotocopias de un compañero y lograr estudiar desde tu celular y caminar hasta tu casa o pedir chance aun compañero que te acerque a tu casa. Dejar el dinero para tomar un taxi que te lleve de la universidad a la casa, no comer ni sacar las fotocopias. En general al evaluar las oportunidades y alternativas que tienes con los medios que posees, te conlleva a tomar una decisión, elegir entre las posibilidades la que mayor nivel de satisfacción tenga en el momento con sus respectivas consecuencias a largo y mediano plazo y evaluando el riesgo que implica tomar un camino alterno.








ACTIVIDAD 3 OBJETIVO: Aprender OBJETIVO: Aprender los factores que condicionan la oferta y la demanda 1. Leer las páginas 58 a 70 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y la situación planteada Situación 3 Esta familia, ha decido montar una microempresa familiar de colombinas, pues Carmenza y Lorenzo aprendieron a realizarlas, invirtieron en la maquinaria y su vecina estuvo de acuerdo en que ellos pudieran realizar también el negocio. El mercado de confitería en el país es variable así que a veces les va muy bien y otras veces no tanto. Ellos requieren conocer detalladamente los factores que afectan la oferta y la demanda. 2. En foro Fase 2: a) Explique la ley de la oferta y la demanda La ley de la Oferta y la Demanda es el principio básico sobre el que se basa una economía de mercado. Este principio refleja la relación que existe entre la demanda de un producto y la cantidad ofrecida de ese producto teniendo en cuenta el precio al que se vende el producto. Con la curva de la oferta y la demanda muestran como varía la cantidad ofrecida o demandada, respectivamente, respectivam ente, según varía varía el precio de ese bien.es aquí donde se plantean dos situaciones la primera es el exceso de oferta, donde el precio del producto que se ofrece en el mercado es mayor al precio de equilibrio, (oferta > demanda), por lo anterior los oferentes bajaran los precios para tratar de aumentar sus ventas; la segunda es la escasez de productos, donde el precio del producto que se ofrece en el mercado es menor al precio de equilibrio, (oferta < demanda), por lo anterior los oferentes aumentaran los precios, dado que hay muchos compradores para pocas unidades disponibles, esto hará que disminuya en número de demandantes para llegar al punto de equilibrio, en el cual los demandantes están dispuestos a comprar las mismas unidades que los oferentes quieren fabricar, por el mismo precio.








Grafico ley de la oferta y la demanda b) ¿Qué factores distintos al precio determinan la demanda? La demanda es considerada como la cantidad de un bien o servicio que están dispuestos a adquirir los demandantes a un precio determinado y condicionado por una serie de factores: Dx= F (Px Py Y G) el precio del bien en cuestión, el precio de los bienes relacionados, la renta disponible y los gustos o preferencias. -El precio del bien o servicio (Px): Cuánto más caro sea un producto, menor será su demanda,

mientras que cuánto más barato sea, mayor será la cantidad que los consumidores están dispuestos a adquirir. -El precio de los bienes relacionados (Py):

Bienes complementarios: son bienes que se consumen conjuntamente, es decir, no es posible consumir uno sin consumir también el otro. Ejemplos de ellos son los coches y la gasolina, las zapatillas y los cordones o las lámparas y las bombillas. Al aumentar el precio de alguno de estos bienes, disminuye la demanda del mismo, pero también disminuye la demanda de su bien complementario. Así, si aumenta el precio de las bombillas, por ejemplo, disminuiría la demanda de este bien, pero también podría hacerlo la de las lámparas. Bienes sustitutivos: son aquellos cuyo consumo es excluyente entre sí, es decir, consumir uno implica no consumir el otro, ya que ambos satisfacen la misma necesidad. Por ejemplo, el azúcar y la sacarina, la mantequilla mant equilla y la margarina margari na o el té y el café. Al aumentar el precio prec io de uno de estos bienes, disminuye la demanda del mismo, pero aumenta la de su bien sustitutivo. Por ejemplo, si aumenta el precio de la mantequilla, disminuye la demanda de este bien y aumenta la de la margarina, su bien sustitutivo. -La renta del consumidor o disponible (Y): la relación entre los cambios en la renta disponible y

las variaciones de la demanda permite clasificar los bienes en: Inferiores: son aquellas cuya demanda disminuye al aumentar la renta disponible. Por ejemplo,








La oferta es la cantidad de un bien o servicio que las empresas están dispuestas a producir a un precio determinado y condicionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión, los costes de producción y los objetivos empresariales. Ox = F (Px Py C G) -El precio del bien o servicio ofrecido (Px): uanto más caro sea un bien mayor será la cantidad

del mismo que las empresas estén dispuestas a ofertar; del mismo modo, cuánto más barato sea, menor será su oferta. -El precio de otros bien o servicio ofrecido (Py): -Los costes de producción (C): , que a su vez dependen de los costes de los factores de

producción, donde el beneficio empresarial se calcula como la diferencia entre los ingresos totales y los costes totales. Si aumentan los costes totales, disminuye el beneficio empresarial, por lo que la empresa podría optar por reducir su oferta para gastar menos. Si por el contrario disminuyen los costes, el beneficio aumentaría y con él también lo haría la oferta. -Otros motivos (G):

La tecnología: cuánto más eficiente sea una tecnología, mayores beneficios empresariales para la empresa, con lo que esta podría incrementar su oferta. Los objetivos empresariales: no es lo mismo producir para un mercado con grandes expectativas de crecimiento que para otro en el que las expectativas sean reducidas. Cuánto mayores sean las expectativas, mayor será la oferta por parte de las empresas.










CONCLUSIONES

Se profundiza conocimientos adquiridos, destrezas con el fin de lograr un apropiado manejo de concepto en el desarrollo de aspectos relacionados a la economía básica. bá sica. Así de esta manera y con los conceptos generales de los conceptos económicos básicos y con el uso de ellos entender el uso de estas herramientas en la vida real. Se reconocen estrategias por parte del estudiante, que llevan al reconocimiento, conocimiento, profundización y finalmente trasferir lo aprendido creando una sinergia dentro del grupo, lograda mediante el debate de cada uno de los temas tratados.








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Normas APA, Normas APA y los criterios para escribir con precisión y claridad. [en línea] http://normasapa.net/ línea] http://normasapa.net/ [Citado el 01 de Julio de 2018]

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