INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO DEL EJÉRCITO – ETE “SARGENTO. 2do. FERNANDO LOREZ TENAZOA”
SÍLABO I.
INFORMACIÓN GENERAL Carrera Profesional Módulo Unidad Didáctica Créditos Semestre Académico Horas Docente
: TÉCNICO MECÁNICO TELEMÁTICO : 3er Módulo : ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS :3 : 5to. semestre : 66 horas : Lic. Pedro Huaylinos Bustamante.
II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL Realizar y controlar la instalación, operación, configuración, programación y mantenimiento orgánico del material de telecomunicaciones y telemática a su cargo y de uso en el Ejército, asiste al oficial de comunicaciones en el desarrollo de las actividades del Arma y enseña a hacer al personal a su cargo; según especificaciones técnicas y de acuerdo a condiciones óptimas de seguridad, calidad y ocupación militar en el Ejercito.
III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Capacidad terminal:
Criterios de Evaluación Identifica los elementos que integran una computadora y la forma en que se relacionan. • Describe el funcionamiento y técnicas t écnicas de trasferencia de datos entre los elementos internos en una computadora. • Identifica los componentes que integran una computadora así como sus características y aplicaciones. aplicaciones. • Conoce el origen, evolución, estado actual y aplicaciones de los micro controladores. •
Identificar y describir las partes internas que componen una computadora, computador a, la forma en que se relaciona su funcionamiento y técnicas de trasferencia de datos entre los elementos internos.
IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS Semana s /Horas
Elementos de Actividades de capacidad aprendizaje terminal Identificar los -Modelo de 1ra elementos que Arquitectura de Semana/ integran una computadora 15 Horas computadora y la
ARQUITECTURA DE COMPÙTADORAS COMPÙTADORAS
Contenidos Básicos
Tareas previas
Concepto de computadora, evolución. Proceso lógico.
Investigació n de la historia evolución.
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forma en que se relacionan .
Elementos que Mapa de lo integran desarrollo de elementos Describir el - Definición de Investigació funcionamiento y - Comunicación funcionamiento. n sobre los técnicas de interna en la procesos Concepto de trasferencia de computadora. de datos, 2da datos. tipos, Semana/ datos entre los de condiciones - Procesos 15Horas elementos internos trasferencias, en una lectura, computadora. escritura de datos. Identificar los de Investiga- Métodos componentes que - Selección y de selección e ción integran una componentes integración de exposición computadora así para componentes. de 3ra como sus ensamblaje de componenElección de Semana/ características y computo tes elementos 21 Horas aplicaciones seleccionainternos, dos para la compatibilidad. integración de una equipo. Conocer el origen, Origen y - Definición de evolución, estado - Micro evolución micro actual y controladores. los controladores de aplicaciones de los micro 4ta Arquitectura y micro controlaSemana/ procesos controladores dores. 15 Horas lógicos. Estado actual y aplicaciones.
V. METODOLOGÍA
Las estrategias promoverán la utilización de la modalidad de taller, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales. Aplicación de las siguientes estrategias: - Participación de lectura de casos. - Seminarios y Exposiciones - Trabajo en grupo. - Método de preguntas.
VI. ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se requieren tener en cuenta de los siguientes elementos:
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Responsabilidad: El estudiante deberá pensar, analizar y anticiparse en la intención final, en el actuar o en el dejar de actuar, aceptando las consecuencias y dando cuentas de sus actos y pensamientos, además de cumplir bien con sus compromisos y obligaciones en beneficio de todos. Aprendizaje permanente: Es aquel que se tiene a lo largo de la vida, es el que tiene sentido en su vida y le permite tener cambios significativos en su persona. Estudio independiente: El estudiantes debe de ser capaz de identificar los propósitos y motivos por los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias más adecuadas para que se produzca un aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y flexible. Esto significa que hay que asumir la responsabilidad y el control del propio aprendizaje.
a) Autoaprendizaje dentro del Aula Para desarrollar actividades de autoaprendizaje dentro del aula los estudiantes deberá desarrollar las macro destrezas de: escuchar, hablar, leer y escribir. En toda actividad de autoaprendizaje los estudiantes deben poseer: mente constructiva, auto reflexión y personalidad positiva. Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes dentro del aula: -
Los estudiantes ingresaran al aula con información escrita y/o virtual sobre el tema que se va a tratar en clase. Los estudiantes realizaran fichas de resumen sobre la información recibida durante la clase. Los alumnos accederán a internet y a través de los buscadores electrónicos buscar información que le permita desarrollar la actividad asignada en la ficha de trabajo de manera individual.
b) Autoaprendizaje fuera del Aula Para las actividades de autoaprendizaje se requiere poner en práctica técnicas de estudio como: subrayado, síntesis, resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Asimismo los estudiantes deben considerar en las actividades de autoaprendizaje los factores intelectuales (capacidades y aptitudes), psíquicos (personalidad, motivación, aspectos emocionales, etc.), socio-ambientales (ambiente familiar, cultural y amical) y pedagógicos (comprensión lectora, vocabulario, memoria, etc.). Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes fuera del aula: -
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Los alumnos buscaran información sobre los temas tratados y los temas que se van a tratar en las clases siguientes, se guiaran de la secuencia establecida en la progresión y en el silabo. Ingresar al aula virtual del instituto (http://iestevirtual.ejercito.edu.pe) para acceder a las lecturas complementarias y desarrollas las respectivas fichas de autoevaluación.
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VII.
Ingresar a la biblioteca virtual (http://www.biblioteca.ep.mil.pe) para profundizar, reforzar, consultar o aclarar alguna información dada en clase sobre un tema en particular. Si el alumno tuviera alguna duda se la podrá plantear al docente a través del aula virtual correspondiente.
EVALUACIÓN La escala de calificación es vigesimal (de 0 a 20) y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado. El proceso de evaluación será según lo normado en el Reglamento de Evaluación de aprendizajes del IESTE-ETE.
VIII.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS STALLINGS WILLIAM, ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS, Ed. Pearson Education. España 2001. M. MORRIS MANO. ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS. 6a ed, Ed. Prentice Hall, España 2001. BREY BARRY B, MICROPROCESADORES INTEL: ARQUITECTURA, PROGRAMACIÓN E INTERFASE, 4a. Ed. , Editorial Prentice Hall, México 2003, pp 3-4 HENNESY JOHN, PATTERSON DAVID. ARQUITECTURA DE COMPUTADORES: UN ENFOQUE CUANTITATIVO. McGraw - Hill México 1993.
IX.
RECURSOS VIRTUALES
https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_computadoras https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora http://docencia.etsit.urjc.es/moodle/course/view.php?id=190.
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