ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ
اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم ــ آﻠﻴﺔ اﻵداب ــ ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
دآﺘﻮراﻩ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ :ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪورس أﺣﻤﺪ
إﺷﺮاف :ﺑﺮوﻓﺴﻴﺮ /رﺿﻴﺔ ﺁدم ﻣﺤﻤﺪ
ﻳﻮﻧﻴﻮ 2007
اﻹهـــﺪاء إﻟﻰ دﻓﻖ اﻟﺤﻨﺎن وﺳﺒﺐ وﺟﻮدي ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة إﻟﻰ ﻣﻦ ﺗﻘﻒ ﻋﻠﻰ راﺳﻲ دوﻣًﺎ أﻣﻲ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ إﻟـﻰ اﺻـﻞ اﻟـﻜـﻔـﺎح واﻟـﻤـﺮﺑـﻲ اﻟـﺠﻠـﻴـﻞ إﻟﻰ ﻋﺰﻳﻤﺔ اﻟﺼﺒﺮ إﻟﻰ روح أﺑﻲ إﻟﻰ آـﻞ ﻣـﻦ ﺳـﺎهﻢ ﻓـﻲ إﻧﺠﺎز هـﺬا اﻟـﻌـﻤﻞ اهﺪي هﺬا اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ إﻟﻴﻜﻢ ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ
ﺷــﻜﺮ وﻋـﺮﻓـﺎن
ﻻ وأﺧﻴﺮًا ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ إﻟ ﻰ اﷲ ﺗﻌ ﺎﻟﻰ ﺑ ﺄن ﻳ ﺴﺮ ﻳﻄﻴﺐ ﻟﻲ أن أﺗﻘﺪم أو ً ﻟ ﻲ أﺳ ﺒﺎب أآﻤ ﺎل ه ﺬا اﻟﺒﺤ ﺚ ،راﺟﻴ ًﺎ أن ﻳﺘﻘﺒﻠ ﻪ ﺧﺎﻟ ﺼ ًﺎ ﻟﻮﺟﻬ ﻪ اﻟﻜ ﺮﻳﻢ .آﻤ ﺎ أﺗﻘ ﺪم ﺑﺨ ﺎﻟﺺ اﻻﻣﺘﻨ ﺎن واﻟ ﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘ ﺪﻳﺮ ﻟﻠﺘ ﻲ ﻣﺎزاﻟ ﺖ ﻓﻴﻨ ﺎ ﻧﺒﺮاﺳ ًﺎ ﻳﻨﻴ ﺮ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻌﻠ ﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ إﻟ ﻲ أﺳ ﺘﺎذي اﻟﺒﺮوﻓ ﺴﻴﺮ اﻟﺮﺿ ﻴﺔ ﺁدم ﻣﺤﻤ ﺪ اﻟﺘ ﻲ أﺷ ﺮﻓﺖ ﻋﻠ ﻰ ه ﺬا اﻟﺒﺤ ﺚ وأﺳ ﺪت ﺑ ﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ﺎت واﻹرﺷ ﺎدات اﻟﺘ ﻲ آﺎﻧ ﺖ ﺧﻴ ﺮ دﻟﻴﻞ ﻹآﻤﺎل هﺬا اﻟﺒﺤﺚ. آﻤﺎ أﺧﺺ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ أﺳﺮة اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺒﺤﻮث ،وأﺳﺮة ﻣﺮآﺰ اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ آﺮﻳﻢ ﻋﻮﻧﻬﻢ وﻣ ﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻹﻧﺠ ﺎز ه ﺬا اﻟﻌﻤﻞ . أﺳﻤﻰ ﺁﻳﺎت ﻋﺮﻓﺎﻧﻲ أزﺟﻴﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ أﺳﻬﻢ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز هﺬا اﻟﺒﺤﺚ وﻓﺎﺗﻨﻲ اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ ﺑﻔﻀﻠﻪ.
اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺺ ﻋﻨﻮان اﻟﺒﺤﺚ:
اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ:
ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس أﺣﻤﺪ
إﺷﺮاف:
ﺑﺮوﻓﺴﻴﺮ رﺿﻴﺔ ﺁدم ﻣﺤﻤﺪ
اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ:
ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم – آﻠﻴﺔ اﻵداب – ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
ﻋﺪد اﻟﺼﻔﺤﺎت:
309ﺻﻔﺤﺔ 36 ) +ﺗﺮﻗﻴﻢ ﻋﺮﺑﻲ(
اﻟﻌﺎم:
2007م
ﻳﻬﺪف اﻟﺒﺤﺚ إﻟﻰ دراﺳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤ ﺆﺛﺮة ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،واﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﻨﺎﺟﻤ ﺔ ﻋ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﻤﺨﺘﻠ ﻒ أﻧﻮاﻋﻬ ﺎ وإﻳﺠﺎد ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﻟﺤﻠﻮﻟﻬﺎ؛ واﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ أدوات واﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ؛ ودراﺳﺔ أﺛﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام /أو ﻋ ﺪم اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ )اﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻟﻨﺤ ﻮي ،اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ...وﻏﻴﺮه ﺎ( ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻟﺘﺮادف ،واﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈﻲ ...وﻏﻴﺮهﺎ(. اﻧﺘﻬﺠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻨﻬﺞ أﻟﻮﺻ ﻔﻲ ،واﻟﻤ ﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒ ﻲ ﻋﺒ ﺮ إﺟ ﺮاء ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻻﺳﺘﻘ ﺼﺎءات ﻋﻠ ﻰ ﻋﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ )اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ،وﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ،وﻣﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر ،وﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ( ،ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت ﺻ ﻴﺎﻏﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ )آﻠﻤ ﺔ ،اﻟﻠﻮاﺻ ﻖ واﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،آﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،ﺟﻤﻠ ﺔ ،ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﺑﺘﻄﺒﻴ ﻖ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋ ﺔ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ،ﻟﻘﻴ ﺎس أﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ) :اﻟﺘ ﺮادف ،اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ،اﻻﺷ ﺘﺮاك اﻟﻠﻔﻈ ﻲ ،اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ( ،ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ ﻟﻸﺧﻄ ﺎء اﻟﻨﺎﺟﻤ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ أو اﻟﺮﺳ ﻢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ إي ﻗﻴ ﺎس اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ :ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ،اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻤﺬآﻮرة أﻋﻼهـ.
ارﺗﻜ ﺰت اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻗ ﺼﺪﻳﺔ ﻣﺨﺘ ﺎرة ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وه ﻲ :ﻧﻈ ﺎم اﻟﻴﻮﻧ ﺴﻜﻮ ﻟﻠﺘﻮﺛﻴ ﻖ اﻵﻟ ﻲ ) ،(CDSISISوﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ) ،(Horizonوﻧﻈ ﺎم ﻗ ﺮﻳﻦ أﺳ ﺘﻮن )،(Greenstone وﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )أﻳﻦ ،و اﻹدرﻳﺴﻲ( وﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺟﻮﺟﻞ(. اﺷﺘﻤﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺴﺔ ﻓﺼﻮل ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺪث اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ :ﻣﻤﻴﺰاﺗﻬ ﺎ وﺧﺼﺎﺋ ﺼﻬﺎ وأﻧﻈﻤﺘﻬ ﺎ وﻋﻠﻮﻣﻬ ﺎ .أﻣ ﺎ اﻟﻔ ﺼﻞ اﻟﺜ ﺎﻧﻲ ﻓﻘ ﺪ ﻋ ﺮض ﺟﺎﻧ ﺐ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،ﻓ ﺸﻤﻞ :ﺗﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،وﺗﻘﻴ ﻴﺲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،وﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،وﻣﺸﺎآﻞ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .أﻣ ﺎ اﻟﻔ ﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟ ﺚ ﻓﻘ ﺪ رآ ﺰ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ :ﺧ ﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ،وﻟﻐﺎﺗﻬ ﺎ ،واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺆﺛﺮة ﻓ ﻲ ﺻ ﻨﺎﻋﺘﻬﺎ ،وﺧﻄ ﻮات وأدوات اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻬ ﺎ ،ﻣ ﻊ ذآ ﺮ ﻧﻤ ﺎذج ﻟﻬ ﺬﻩ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ .أﻣ ﺎ اﻟﺮاﺑ ﻊ ﻓﻘ ﺪ ﺷ ﻤﻞ ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻄ ﺮق إﻟ ﻰ ﻣﻤﻴ ﺰات وﻋﻴ ﻮب وﺧ ﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺆﺛﺮة ﻓ ﻲ ﺻ ﻨﺎﻋﺘﻬﺎ ،ﺛ ﻢ رآ ﺰ ﻋﻠ ﻰ أدوات اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﻦ :ﻣﺤﺮآ ﺎت وأدﻟ ﺔ وﺑﻮاﺑ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻊ ذآ ﺮ ﻧﻤ ﺎذج ﻟﻬ ﺎ .أﻣ ﺎ اﻟﻔ ﺼﻞ اﻟﺨ ﺎﻣﺲ ﻓﻘ ﺪ ﺗ ﻀﻤﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳ ﺖ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ أﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة. ﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﺪارﺳﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻦ أهﻤﻬﺎ :اﻧ ﻪ ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗﺰاﻳ ﺪ اﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ إﻻ أن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣﻊ هﺬا اﻟﻤﺤﺘﻮى واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﺑﻘ ﺪر اﻹﻣﻜ ﺎن ﻻ ﻳ ﺰال ﻣﺤ ﺪوداً ،وذﻟ ﻚ ﻳﺮﺟ ﻊ ﻟﻌﺪم آﻔﺎءة ﺁﻟﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر آﺎﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. آﻤ ﺎ ﺗ ﻢ ﺳ ﺮد اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻮﺻ ﻴﺎت ﻣﻨﻬ ﺎ :ﺿ ﺮورة وﺿ ﻊ ﻣﻮاﺻ ﻔﺔ ﻗﻴﺎﺳ ﻴﺔ إﻟﺰاﻣﻴ ﺔ ﻟ ﺸﻔﺮة اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪ ﻧ ﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓﻬ ﻲ ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ ﺳ ﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣﺤﺘﻮﻳ ﺎت ﺻ ﻔﺤﺔ اﻟﻨ ﺴﻴﺞ وﻓﻬﺮﺳ ﺘﻬﺎ .إﻗﺎﻣ ﺔ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺪﺧﻠﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وذﻟﻚ ﻟﺮﻓﻊ آﻔﺎءة اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع .
Abstract Dissertation Title: The use of Arabic Language in Information Retrieval Systems Prepared by:
Nadia Mustafa Elidrous Ahmed
Supervisor:
Professor Radia Adam Mohammed
University:
University of Khartoum - Faculty of Arts- Department of Library and Information Sciences
Pages:
309 p
Year:
2007
The aim of this research is to study the characteristics of Arabic language which affect the information retrieval process and to identify the problems arising from the use of Arabic language in the different information systems then come up with recommendations to solve such problems. Also to compare the tools and search strategies employed in the information retrieval systems as regards to their influence on the precision ratio of the retrieval documents and to study the implications of the application or none application of Arabic language processing technologies in computers (spelling and grammar checking, and morphological analysis … etc) on the processing of Arabic language characteristics (synonymy, homonym, antonymy … etc). The research adopted the descriptive and experimental methodologies by executing a series of investigations on a selected sample of the Arabic and Arabic language supporting retrieval systems ( integrated, none integrated, open source and the search engine available in the internet ) using different search implement levels (word, prefix and sub fix and the word, two words,
a sentence and the root of the word ) and employing different search methods ( the natural language, Boolean, search in specified fields, search using quotation signs ). All this to measure the effect of using Arabic language characteristics (synonymy, and homonym … etc) in addition to the spelling mistakes and miswriting of Arabic words and in regards to the comparison between the precision ratio (finding the percentage of the records concerning the search topic to the information retrieval system tacking in consideration the processing of Arabic language technologies of the characteristics of the language, the Arabic definition article ( )ألand the different levels of research mentioned above. The study depended on a sample selected from the following information retrieval systems: the UNESCO mechanized documentation system. (CDSISIS), the Horizon system, the Greenstone system, the Arabic search engine (Alidrisi and Ayna) and the Arabic language supporting search engine (Google). The study report comprises of five chapters. The first chapter is about the Arabic language, its characteristics, properties, systems and sciences. The second chapter handles the use of Arabic language in computers, arabicization of computers, standardization of Arabic language in computers, the mechanized processing of Arabic language in computers, the techniques of processing the Arabic language in computers and the problems of information retrieval in the Arabic language. The third chapter concentrates on the commercial and none commercial information retrieval systems employed in the information institutions with stress on the services provided, language used, the technologies affecting the systems and the steps followed and tools used in searches. Sample of these systems are mentioned. Chapter four deals with the Arabic information retrieval systems and the Arabic information retrieval and Arabic language supporting
systems available in the internet. The advantages and disadvantages, the services of the internet and the technologies influencing it. The chapter also concentrates on the search tools, the search engine, the directories and portals of search, examples of these are also mentioned. Chapter five contains an analytical study aimed to investigate the effect of using the characteristics of Arabic language in the information retrieval systems. The study culminated in many results. The most important of which are: Despite the increase of the Arabic content in the internet, the proper and accurate dealing with this content and making use of it as much are possible is still limited. This is due to inefficiency of the search mechanism of the Arabic language which takes in consideration all the characteristics of the Arabic language. Many conclusions are made e.g: the need for a compulsory standard for Arabic encoding characters when publishing information in the internet.
اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت
اﻟﻤﻮﺿﻮع
رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ
اﻹهﺪاء .................................................................................................
أ
ﺷﻜﺮ وﻋﺮﻓﺎن .........................................................................................
ب
ﻣﺴﺘﺨﻠﺺ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ...................................................................
جـد
ﻣﺴﺘﺨﻠﺺ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ................................................................
هـ ـ ز
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت .....................................................................................
حـس
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ .......................................................................
عـف
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول ..............................................................................
صـق
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮات ...................................................................................
ر
ﻣﻘﺪﻣﺔ ..................................................................................................
1
ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ .........................................................................................
1
أهﺪاف اﻟﺒﺤﺚ .........................................................................................
2
ﺗﺴﺎؤﻻت اﻟﺒﺤﺚ ......................................................................................
2
ﺣﺪود اﻟﺒﺤﺚ ..........................................................................................
3
ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ ...........................................................................................
4
أدوات اﻟﺒﺤﺚ .........................................................................................
4
ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ...................................................................................
5ـ8
اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ....................................................................................
13 – 9
اﻟﻔﺼﻞ اﻷول
اﻟﻠﻐـﺔ اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول :اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ 1-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻠﻐﺔ .....................................................................................
15
2-1ﻧﺸﺄة اﻟﻠﻐﺔ .......................................................................................
16
3-1ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت .................................................................................
16ـ 18
4-1وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻠﻐﺔ ...................................................................................
18ـ 19
5-1اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ....................................................................................
20ـ 22
1-5-1ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .....................................................................
22ـ 24
6-1اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ...............................................................................
25
1-6-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮوف ...........................................................................
25
2-6-1ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺄة اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .............................................................
26ـ 28
3-6-1ﻣﻤﻴﺰات اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ..................................................................
28ـ 29
4-6-1أﻧﻮاع اﻟﺤﺮوف .............................................................................
30
5-6-1ﺗﺼﺎﻧﻴﻒ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﺨﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ................................
30ـ 33
6-6-1ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف ............................................................................
33ـ 36
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ :ﺧﺼﺎﺋﺺ وﻧﻈﻢ وﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ 1-1ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .......................................................................
40
1-1-1اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ..........................................................................
40
2-1-1اﻻﺷﺘﻘﺎق .....................................................................................
41ـ 42
3-1-1اﻹﻋﺮاب .....................................................................................
43
4-1-1اﻟﺘﺮادف .....................................................................................
44ـ 45
5-1-1اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ...........................................................................
46
6-1-1اﻟﺘﻀﺎد .......................................................................................
47
7-1-1اﻟﻨﺤﺖ ........................................................................................
48ـ 49
8-1-1اﻹﻳﺠﺎز ......................................................................................
50ـ 52
2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻠﻐﻮي ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ..............................................................
53
1-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﻮﺗﻲ .............................................................................
53ـ 55
2-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺮﻓﻲ .............................................................................
56
3-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ .............................................................................
57
4-2-1ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﺪﻻﻟﻲ ........................................................................
58
3-1ﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .............................................................................
59
1-3-1ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ ...........................................................................
59
2-3-1هﺪف ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ .............................................................................
59
3-3-1أﻗﺴﺎم ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ .............................................................................
59
1-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات ...........................................................................
60ـ 61
2-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف ............................................................................
61ـ 63
3-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ ................................................................................
63ـ 64
4-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ..............................................................................
65ـ 66
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ
اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول :اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب 1-2ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر إدﺧﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب .........................................
70ـ 71
2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻟﺤﺎﺳﻮب ..............................................................................
71ـ 73
1-2-2ﺗﻘﻴﻴﺲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب .......................................................
74
1-1-2-2ﺗﻘﻴﻴﺲ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ...............................................
75ـ 76
1-1-1-2-2اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ذات اﻟﺴﺒﻌﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ........................
76
2-1-1-2-2اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ /اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ذات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ................................
76ـ 77
3-1-1-2-2ﺗﺮﻣﻴﺰ )ﺗﺸﻔﻴﺮ( اﻟﺤﺮوف ...........................................................
77
1-3-1-1-2-2اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤﻌﻴﺎري اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ) ﺁﺳﻜﻲ ...... ( ASCII
77ـ 79
2-3-1-1-2-2ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ)اﻟﺘﺸﻔﻴﺮ( اﻟﻤﻮﺣﺪ )اﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮد ............... (UNICODE
80
3-3-1-1-2-2أﻃﻘﻢ اﻟﻤﺤﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .........................................................
81ـ 83
2-1-2-2ﺗﻘﻴﺲ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات ..............................................................
83ـ 84
2-2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺒﺮاﻣﺞ ...........................................................
84ـ 85
3-2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ...............................................................
85
4-2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ .....................................................................
85ـ 86
3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب .................................................
87
1-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ...................................................................
88ـ 89
2-3-2اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ........................................................................
90ـ 91
3-3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ............................................................
92ـ 99
4-3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ............................................................
99ـ 101
5-3-2اﻟﻨﻤﻮذج اﻵﻟﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ..................................
101ـ 103
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ :اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ 1-2ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .............................
107ـ 108
2-2ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت آﺄداة ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .......................................................
109ـ 111
3-2ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ...........................................................................
112ـ 113
1-3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ )اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ( ......................................
113ـ115
2-3-2ﻧﻈﺎم اﻹﻋﺮاب اﻵﻟﻲ .......................................................................
116ـ117
3-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ ......................................................................
117ـ 118
4-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋﻲ واﻟﻨﺤﻮي اﻵﻟﻲ ................................................
118ـ 119
5-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻔﻬﺮس اﻵﻟﻲ .......................................................................
119ـ 120
6-3-2ﻧﻈﺎم ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ................................................................
120ـ 121
7-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻟﻠﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ...............................................
121ـ 124
8-3-2ﻧﻈﻢ ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻜﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ ..................................................................
124
9-3-2ﻧﻈﻢ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮت ..................................................................
124
4-2ﻣﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .....................................................
125
1-4-2ﻋﺪم ﻃﺮح اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ .....................................................
125
2-4-2اﻟﻤﻮازﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻢ واﻟﻨﻮع ................................................................
125ـ 126
3-4-2دراﺳﺔ اﻟﺠُﻤﻞ ...............................................................................
126
4-4-2اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ......................................................................
126ـ 127
5-4-2اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ..................................................................................
127ـ 128
6-4-2اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ...........................................................................
128ـ 129
7-4-2ﺻﻴﻐﺔ اﻟﻔﻌﻞ .................................................................................
130
8-4-2اﻹﻣﻼء ورﺳﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت ...................................................................
130ـ 131
9-4-2اﻟﺘﺮآﻴﺐ .....................................................................................
132
10-4-2ﻏﻴﺎب اﻟﺸﻜﻞ )اﻟﺤﺮآﺎت( ................................................................
132
11-4-2اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ....................................................................
132
" 12-4-2أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ............................................................................
132
13-4-2اﻟﻬﻤﺰة وأوﺿﺎﻋﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ............................................................
133
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول :ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ 1-3ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ................................................................................
137
1-1-3ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻨﻈﺎم ...............................................................................
137ـ 138
2-3ﻣﺮاﺣﻞ إدﺧﺎل اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ......................................................
138ـ 139
2-1-3دواﻓﻊ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ...............................................
139ـ 140
3-1-3أﻧﻮاع ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .........................................................
140
6-3-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .............................................................
140ـ 141
1-6-3-1-3ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ..................................................
141
2-6-3-1-3أﺷﻜﺎل ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ..................................................
142
3-6-3-1-3ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ...............................................
142
4-6-3-1-3ﻃﺮق إﻗﺎﻣﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ............................................
142ـ 143
5-6-3-1-3ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ................................................
143
6-6-3-1-3اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ...................................
143
7-6-3-1-3ﺧﺪﻣﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ................................................
143ـ 144
8-6-3-1-3ﻟﻐﺎت اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .........................................................
144
1-8-6-3-1-3اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮة .............................................................
144ـ 146
2-8-6-3-1-3اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة .......................................................................
146ـ 148
3-8-6-3-1-3اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻬﺠﻨﺔ .....................................................................
149ـ 150
9-6-3-1-3ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ....................................................
150ـ 156
10-6-3-1-3أﺳﺒﺎب ﻗﺼﻮر ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ......................................
157ـ 158
11-6-3-1-3اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .....................
158
1-11-6-3-1-3ﻣﻌﻴﺎر ﻣﺎرك ....................................................................
158ـ 159
2-11-6-3-1-3ﻣﻌﻴﺎر ﺑﺮوﺗﻮآﻮل ................................................ Z39.50
159ـ 161
3-11-6-3-1-3دﺑﻠﻦ آﻮر .......................................................................
161ـ 163
12-6-3-1-3ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ................................
163ـ 164
13-6-3-1-3أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ..................................
164
1-13-6-3-1-3ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ .....................................................
164
2-13-6-3-1-3أﺳﻠﻮب اﻟﺒﺘﺮ ....................................................................
165
13-6-3-1-3اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ...
165ـ 166
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ :ﻧﻤﺎذج ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ )اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ( 1-3أﻧﻮاع ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ...............................
171
1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ......................................................
171
1-1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ............................................
172
2-1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ..................................................
172ـ 175
3-1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﺎهﺰة ...................................................
175ـ 177
2-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ................................................
178
1-2-1-3اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺤﺮة وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر ................................................
178ـ 179
2-3ﻧﻤﺎذج ﻷﺑﺮز اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت .............................
180
1-2-3اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ..............................................................................
180
1-1-2-3ﻧﻈﺎم ..................................................................... CDS/ISIS
180ـ 183
2-1-2-3ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻄﻮر ...........................................................
184ـ 185
3-1-2-3ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻵﻟﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ............................................................
186ـ 189
4-1-2-3اﻟﻴﻮﻧﻴﻜـﻮرن )اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت( ............................
190ـ 191
2-2-3اﻟﻨﻈﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ )اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر( ...............................................
192
1-2-2-3ﻧﻈﺎم )................................................................ (Greenstone
192
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول :ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ 1-4ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ..............................................................................
195
1-1-4ﻣﻤﻴﺰات اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ..........................................................................
196
2-1-4ﻣﻌﻮﻗﺎت أو ﻋﻴﻮب اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ..............................................................
196ـ 197
3-1-4ﺧﺪﻣﺎت اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ...........................................................................
197ـ 198
4-1-4آﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ..............................................
199
5-1-4اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ..............................
199
1-5-1-4ﻣﻌﻴﺎر اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ ..........................................................................
200ـ 201
...............................HTML (Hypertext Markup Language) 2-5-1-4
202
............................... XML (Extensible Markup Language) 3-5-1-4
203
6-1-4ﻣﺸﺎآﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ..............................................................
204ـ 205
7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ..................................................................
205ـ 206
7-1-4ﻣﻜﻮﻧﺎت أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ...........................................
207
8-1-4اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ .........................................
208ـ 210
9-1-4اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ............................................
210
1-9-1-4ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ........................................................
210ـ 211
2-9-1-4ﻓﻮاﺋﺪ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﻴﻴﻦ ..............................................................
212
10-1-4اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ..............................................................
213
1-10-1-4ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ .....................................................
214ـ 215
2-10-1-4اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ......................................
216
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ :ﻧﻤﺎذج ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ 1-4أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ .................................................................
221
1-1-4ﻓﻬﺎرس أو أدﻟﺔ اﻟﻮﻳﺐ .....................................................................
221ـ 223
2-1-4ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ............................................................................
223ـ 229
3-1-4ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت .......................................................................
230ـ 232
4-1-4ﺑﻮاﺑﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ...........................................................................
232ـ 234
5-1-4ﻧﻤﺎذج ﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻷدﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ............
235ـ 236
1-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ "أﻳﻦ" ..........................................................
236ـ 237
2-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹدرﻳﺴﻲ ....................................................
238ـ 240
3-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﭽوﭽل ........................................................
241ـ 243
4-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ .......................................................
244ـ 245
5-5-1-4اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻧﺴﻴﺞ ....................................................................
246ـ 247
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ
اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ
اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ أﺛﺮ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
251ـ 293
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ .........................................................................................
294ـ 296
ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ ....................................................................................
297ـ 299
ﺧﺎﺗﻤﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ........................................................................................
300ـ 301
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤﺮاﺟﻊ ...........................................................................
302ـ 314
اﻟﻤﻼﺣﻖ ...............................................................................................
315ـ 321
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ
رﻗﻢ اﻟﺮﺳﻢ
اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻲ
رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ
1-1
ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ
17
2-1
ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨﻮﻋﻲ
17
3-1
رﺳﻢ ﻳﻮﺿﺢ أﻗﺴﺎم اﻻﺳﻢ
318
4-1
رﺳﻢ ﻳﻮﺿﺢ أﻗﺴﺎم اﻟﻔﻌﻞ
319
5-1
رﺳﻢ ﻳﻮﺿﺢ أﻗﺴﺎم اﻟﺤﺮف
320
6-1
رﺳﻢ ﻳﻮﺿﺢ أﻗﺴﺎم اﻟﺠﻤﻠﺔ
321
7-2
ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳﻤﺎء
93
8-2
ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎت
103
9-5
ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت
282
)آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( 10-5
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
283
ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ( 11-5
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت
286
)اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( 12-5
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﻌﻴﻨ ﺔ
287
أو ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( 13-5
ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺎﻟﻤﻨﻄﻖ
288
اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ( 14-5
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤ ﺔ، وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ(
189
15-5
ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت
290
)آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( 16-5
ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺎﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ
291
ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ( 17-5
ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
292
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول
ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول
رﻗﻢ اﻟﺠﺪول
رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ
1-1
اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﻮﺗﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
55
2-2
اﻟﺤﺮوف اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ﺗﺮﻣﻴﺰ ﺁﺳﻜﻲ ﻣﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺴﺒﻊ ﺑﺘﺎت
79
3-2
اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤﻮﺣﺪ )اﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮد(
80
3-3
اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ آﻔﺎءة اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع
156
4-5
ﻃﺮق )أﺳﺎﻟﻴﺐ( اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
253
5-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
254
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﻜﻠﻤﺔ 6-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
256
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ 7-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
258
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﺠﻤﻠﺔ 8-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
260
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﺠﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ 9-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
262
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ 10-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
264
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﺠﻤﻠﺔ 11-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺑﻜﻠﻤﺔ
266
12-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
268
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ 13-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
270
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺑﺠﻤﻠﺔ 14-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
272
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ 15-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
274
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﺑﺠﻤﻠﺔ 16-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
276
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻹﻣﻼء ورﺳﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت )اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ( ﺑﻜﻠﻤﺔ 17-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام
278
ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻹﻣﻼء ورﺳﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت )اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ( ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ 18-5
اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﺜﺎﺑﺖ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ
280
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮات CQL: Common Query Language DC: Dublin Core EDI: Electronic Data Interchange GML: Generalized Markup Language HTML: Hyper Text Mark up Language HTTP: Hyper Text Transfer Protocol ISO: International Organization for
ﺑﺮوﺗﻮآﻮل ﻟﻐﺔ اﻻﺳﺘﻌﻼم اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻣﻌﻴﺎر دﺑﻠﻦ آﻮر ﺗﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴًﺎ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻐﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺺ اﻟﻔﺎﺋﻖ ﺑﺮوﺗﻮآﻮل ﻧﻘﻞ اﻟﻨﺺ اﻟﻔﺎﺋﻖ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﺣﻴﺪ واﻟﻘﻴﺎس
Standardization MARC: Machine-Readable Cataloging SGML: Standard Generalized Markup Language XML: eXtensible Mark up Language ZING: Z39.50-International: Next Generation PDF: Portable Document Format
اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻟﻤﻘﺮوءة ﺁﻟﻴﺎ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻣﺘﺪاد Z39.50 اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺑﺮوﺗﻮآﻮل أﺣﺪى اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ
FTP: File Transfer Protocol
ﺑﺮﺗﻮآﻮل ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت
TLD: Top Level Domains
أﺳﻤﺎء اﻟﻨﻄﺎﻗﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ
ﺗﻤﻬﻴﺪ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ: ﻳﻮﺻﻒ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﻌﺼﺮ ﺗﻔﺠﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﺛﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﺗﻨﺘﺠﻪ اﻟﺘﻄ ﻮرات اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻣﺠ ﺎﻻت اﻟﺤﻴ ﺎة ﺑﺤﻴ ﺚ أﺻ ﺒﺤﺖ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺗﺘﺰاﻳ ﺪ ﻓ ﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة ،وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﺗﺘﻤﺜ ﻞ ﻓ ﻲ آﻴﻔﻴ ﺔ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻴﺴﻴﺮ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻃﺎﻟﺒﻴﻬﺎ. ﻣﻨﺬ ﻇﻬﻮر اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،ﻗﺪ اهﺘﻤﺖ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ واﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ وﺗﺒﺎدﻟﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟ ﻮﻃﻨﻲ أو اﻹﻗﻠﻴﻤ ﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ. أن اﻟﻨﻤ ﻮ اﻟﻤﺘ ﺴﺎرع ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘ ﺎج اﻟﻔﻜ ﺮي اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎﻻت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ اﺳ ﺘﻮﺟﺐ ﺗﻌﺮﻳ ﺐ ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ،وﻟﻜ ﻦ هﻨ ﺎ ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺆآ ﺪ أن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻌﺮﻳ ﺐ ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ ﻣﺠﺮد ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ واﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟ ﻨﻈﻢ ،ﺣﻴ ﺚ أن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى اﻷﺟﻨﺒﻴ ﺔ ،وﺗ ﺆﺛﺮ ه ﺬﻩ اﻻﺧﺘﻼﻓ ﺎت ﻋﻠ ﻰ ﻗ ﺪرة اﺳﺘﺮﺟﺎع وﺗﺒﺎدل اﻟﻨﺼﻮص ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ،أي ﻳﺠﺐ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺮاﻋ ﺎة ه ﺬﻩ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺣﺘﻰ ﻧﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻓﻲ ﺟﻮدة اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع واﻟﺘﺒﺎدل. أﻣ ﺎم ه ﺬﻩ اﻟﺘﺤ ﺪي آ ﺎن ﻻﺑ ﺪ ﻟﻠﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ أن ﻳ ﻀﻊ ﻣﻮاﺻ ﻔﺎت دﻗﻴﻘ ﺔ ﺗﺤ ﺪد ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ وﺗﻮﺣ ﺪ ﻣﻨﺎهﺠﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻤﺴﺘﻌﻠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﺑﺠﻤﻴ ﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ وﻟﻜ ﻲ ﻳﺆآ ﺪ ﻗ ﺪرة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب.
ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ: ﻧﺒﻌﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﺒﺮة واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ،ﺣﻴﺚ ﺗﻼﺣﻆ أﺛﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ) :ﺗﺮادف ،وﺗﺼﺮﻳﻒ واﺷﺘﻘﺎق وﻏﻴﺮه ﺎ( ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ وذات ﺻﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺬي ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻋﻨﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺨﺘﻠﻒ اﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.
أهﺪاف اﻟﺒﺤﺚ: ﻳﺴﻌﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷهﺪاف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: .1اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﺑ ﻨﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬ ﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ )اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ،اﻟﺠ ﺎهﺰة )أي اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﻠﻴ ﺰرة( واﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤﺼﺪر وﻣﺤﺮآﺎت وأدﻟﺔ وﺑﻮاﺑﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(. .2دراﺳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. .3اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﻨﺎﺟﻤ ﺔ ﻋ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ وإﻳﺠﺎد ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﻟﺤﻮﻟﻬﺎ. .4اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑـ :اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات واﻟﺒﺮاﻣﺞ. .5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ أدوات واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ. .6دراﺳ ﺔ أﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام /وﻋ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ )اﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻟﻨﺤ ﻮي ،واﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ وﻏﻴﺮه ﺎ( ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ )اﻟﺘ ﺮادف، واﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈﻲ ،وﻏﻴﺮهﺎ(.
ﺗﺴﺎؤﻻت اﻟﺒﺤﺚ: ﻳﺤﺎول اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ إﺟﺎﺑﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: .1ﻣﺎ هﻲ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ واﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر وﻣﺤﺮآﺎت وأدﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(؟ .2هﻞ هﻨﺎﻟﻚ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ) :ﺗﺮادف واﺷﺘﻘﺎق وﺗﺼﺮﻳﻒ واﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ( ﻋﻠﻰ آﻔﺎءة ودﻗﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ؟ .3ﻣﺎ هﻲ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت؟
ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ: ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ واﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر وﻣﺤﺮآﺎت وأدﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(.
ﺣﺪود اﻟﺪراﺳﺔ : اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ :ﺗﻢ أﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ: ﻧﻈﺎم اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻟﻠﺘﻮﺛﻴﻖ اﻵﻟﻲ ) (CDSISISﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺑﻤﺮآﺰ اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺒﺤﻮث .اﻟﺨﺮﻃﻮم – اﻟﺴﻮدان. ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ) (Horizonﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ آﻠﻴﺔ ﻋﻠﻮم اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ .اﻣﺪرﻣﺎن – اﻟﺴﻮدان. ﻧﻈﺎم ﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن ) (Greenstoneﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ:
http://puka.cs.waikato.ac.nz/cgi-bin/sali/library ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪاﻋﻢ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺟﻮﺟﻞ ) (Goggleاﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ: www.google.com ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ أﻳﻦ ) (Aynaاﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ: ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹدرﻳﺴﻲ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ:
www.Ayna.com www.Aledrisi.com
وﻗﺪ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺬآﻮرة أﻋﻼهـ ﻟﻸﺳﺒﺎب اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: .1اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ،وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠـﻨﻈﺎﻣﻴﻦ )اﻷﻓﻖ، وﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن( آﺄﻣﺜﻠﺔ ﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ واﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر .أﻣﺎ )(CDSISIS أآﺜﺮ اﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺨﺪﻣًﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان. .2أﻗﺪم ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )أﻳﻦ ،اﻹدرﻳﺴﻲ( واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺟﻮﺟﻞ ،أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ(. .3اﺧﺘﻴﺮت هﺬﻩ اﻷﻧﻈﻤﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻴﺌﺎت ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ )(DOS, Windows, Web اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ :اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻘﻂ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ :ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺔ. اﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ :ﺗﻤﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ 30 – 1دﻳﺴﻤﺒﺮ .2006
ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ: ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎهﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: .1اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ أو اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ :وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻺﻃ ﺎر اﻟﻨﻈ ﺮي ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﻣﻌﺘﻤ ﺪًا ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺼﺎدر اﻷوﻟﻴﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(. .2اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ :ﻋﺒﺮ إﺟﺮاء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎءات ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ،وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ،واﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر ،وﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ( ،ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺻﻴﺎﻏﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )آﻠﻤﺔ ،اﻟﻠﻮاﺻﻖ واﻟﻜﻠﻤﺔ ،آﻠﻤﺘﻴﻦ ،ﺟﻤﻠﺔ ،ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ ،واﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ( ،ﻟﻘﻴﺎس أﺛﺮ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ) :اﻟﺘﺮادف ،اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ،اﻻﺷﺘﺮاك اﻟﻠﻔﻈﻲ ،اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻔﻈﻲ( ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻸﺧﻄﺎء اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ أو اﻟﺮﺳﻢ اﻹﻣﻼﺋﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ: اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ إي ﻗﻴﺎس اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ: .1ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. .2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ. .3اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻤﺬآﻮرة أﻋﻼهـ.
أدوات اﻟﺒﺤﺚ: اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أدوات اﻟﺒﺤﺚ وهﻲ: اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ( ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻻﺷﺘﻘﺎق: ﻗﺪ ﻋﺮﻓﻪ ﺑﻨﻲ ﺟﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ " هﻮ ﺗﻨﺒﺊ ﻟﻔﻆ ﻣﻦ أﺧﺮ ﺑﺸﺮط ﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﺎ ﻣﻌﻨﻲ وﺗﺮآﻴ َﺒًﺎ وﺗﻐﺎﻳﺮهﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻴﻐﺔ". اﻟﺘﺮادف: ﻳﻌﺮف اﻟﺘﺮادف ﺑﺄﻧﻪ " وﺟﻮد أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ واﺣﺪ ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮم أو ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ" . اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ: ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﺷﺘﺮاك اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻔﻆ واﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ،أي هﻮ " اﻟﻠﻔﻆ اﻟﻮاﺣ ﺪ اﻟ ﺪال ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻨﻴ ﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻓﺄآﺜﺮ دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء ﻋﻨﺪ أهﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻐﺔ ". اﻷﺻﻮات اﻟﺼﺎﺋﻨﺔ ):(vowels هﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﺻﻮات اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻋﻦ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﺮ اﻟﻬﻮاء اﻟﺨﺎرج ﻣﻦ اﻟﺮﺋﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺒﺔ اﻟﻬﻮاﺋﻴ ﺔ واﻟﻮﺗﺮﻳﻦ اﻟ ﺼﻮﺗﻴﻴﻦ ،ﻓﻴﺤ ﺪث ﻓﻴﻬﻤ ﺎ ذﺑﺬﺑ ﺔ ،ﺛ ﻢ ﻳﺘ ﺎﺑﻊ ﺳ ﻴﺮﻩ دون أن ﻳﻌﺘ ﺮض ﺳ ﺒﻴﻠﻪ أي ﻋ ﺎﺋﻖ ،إﻟ ﻰ أن ﻳﺨﺮج اﻟﻬﻮاء اﻟﺨﺎرﺟﻲ ،وهﺬﻩ اﻷﺻﻮات ﺗﺸﻤﻞ ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ أو اﻟﻠﻴﻦ ) أي اﻷﻟﻒ واﻟﻮاو واﻟﻴﺎء(. اﻷﺻﻮات اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ: ﻓﺘﺸﻤﻞ اﻷﺻﻮات اﻷﺧﺮى ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ،آﺎﻟﻬﻤﺰة ،واﻟﺒﺎء واﻟﺘﺎء وﻏﻴﺮهﺎ اﻷﻟﻔﺒﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ. :Bits وﺣﺪة ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﺴﻌﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻓﻲ ذاآﺮة اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ. :Telenet اﺳﻢ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺮاض ﻓﻬﺎرس اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت )اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(. اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻻ ﻧﻌﻨﻲ ﺑﻬﺎ ﻣﺠﺮد إدﺧﺎل اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻟﻮﺣ ﺔ اﻟﻤﻔ ﺎﺗﻴﺢ ،وﻃﺒﺎﻋﺘﻬ ﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق ،أو إﻇﻬﺎرهﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻌﺮض ﻓﺤﺴﺐ ،ﺑ ﻞ ﻧﻌﻨ ﻲ ﺑﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬ ﺎ اﻷوﺳ ﻊ ﺷ ﻤﻮل ﻧﻈ ﻢ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة ،آﻨﻈ ﺎم اﻟ ﺼﺮف اﻵﻟ ﻲ ،وﻧﻈ ﺎم اﻹﻋ ﺮاب اﻵﻟ ﻲ ،وﻧﻈ ﺎم اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺪﻻﻟﻲ اﻵﻟﻲ ،وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ واﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ،وﻣﻨﻬﺠﻴ ﺎت هﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ ،وآ ﺬﻟﻚ ﻣ ﺎ
ﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ،آﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ،واﻟﺘ ﺪﻗﻴﻖ اﻟﻬﺠ ﺎﺋﻲ واﻟﻨﺤ ﻮي ،واﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ واﻻﺳ ﺘﺨﻼص اﻵﻟﻲ ،وﻓﻬﻢ اﻟﻜﻼم وﻧﻄﻘﻪ ﺁﻟﻴًﺎ. اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ: اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ " هﻮ أﺣﺪ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﺘﻔﺮﻋﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،وهﻮ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﻌﻨﻲ ﺑﺠﻌﻞ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ﺗﻘ ﻮم ﺑﻤﻬ ﺎم ﻣ ﺸﺎﺑﻬﺔ – وﺑ ﺸﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒ ﻲ -ﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟ ﺬآﺎء اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ :اﻟ ﺘﻌﻠﻢ و اﻻﺳ ﺘﻨﺒﺎط واﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘﺮارات". اﻟﺨﻮارزﻣﻴﺔ: اﻟﺨﻮارزﻣﻴ ﺔ " ه ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻨﺘﻬﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ﺎت أو اﻟﺨﻄ ﻮات اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﺑﺄﺗﺒﺎﻋﻬ ﺎ ﻳ ﺘﻢ إﻧﺠ ﺎز ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪدة أو ﻟﺤﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﺎ .هﺬﻩ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜ ﻮن ﻣﺤ ﺪدة وﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻐﻤ ﻮض آﻤ ﺎ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ )ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﺒ ﺪأ( ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ أي ﺷ ﺨﺺ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻮرﻗ ﺔ واﻟﻘﻠ ﻢ ﻓﻘ ﻂ أو اﻟﺤﺎﺳﻮب". اﻟﺨﺎدم: هﻮ ﻧﻈﺎم ﻳﺪﻳﺮ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺨ ﺰﻳﻦ )ﺧ ﻮادم اﻟﻤﻠﻔ ﺎت( ،اﻟﻄﺎﺑﻌ ﺎت )ﺧ ﻮادم اﻟﻄﺎﺑﻌ ﺎت( ،ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت )ﺧﻮادم ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت( ﺑﻐﺮض اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻴﻬﺎ. اﻟﻌﻤﻴﻞ: ه ﻮ ﺣﺎﺳ ﺐ )أو ﻣﺤﻄ ﺔ ﻋﻤ ﻞ( ﻳ ﺸﻐﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ َﺎ ﻳﻌﻤ ﻞ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣ ﺴﺘﻘﻞ أو ﻣﺘ ﺼﻞ ﺑﺎﻟﺨ ﺎدم ،وﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨﺎدم ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎدر ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ،اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ،اﻻﺗ ﺼﺎﻻت ،أﺟﻬ ﺰة اﻟ ﺸﺒﻜﺔ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻄﻠ ﺐ ﻗ ﺪرَا آﺒﻴﺮَا ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺤﺎﺳﺐ. ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ: ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮع ) (relevantإﻟ ﻰ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ .ﻓﺎﻟﺪﻗ ﺔ ﺗﻘ ﻴﺲ ﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ .ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت )%100 ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع ) ،(recall ratioوﻟﻜﻦ دﻗﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ. ﻣﻘﻴﺎس اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء: ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻤﻘﺪرة ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤ ﻮاد ذات اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻳﻘ ﺎس آﻨ ﺴﺒﺔ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ إﻟ ﻰ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻘﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت .ﻓﻘ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﺑﺎﻹﻣﻜ ﺎن اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ )ﻳﻌﻨ ﻲ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻻﺳ ﺘﻌﺎدة ﺗﻜ ﻮن ،(%100 وﻟﻜﻦ دﻗﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ.
ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺄﺷﻴﺮ اﻟﻤﻮﺳﻌﺔ :XML ه ﻲ " ﺻ ﻴﻐﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ واﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨ ﺴﻴﺞ اﻟﻌﻨﻜﺒ ﻮﺗﻲ ) ،(webوه ﻲ ﺗﺤ ﺪد ﺑﻨﻴ ﺔ وهﻴﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،آﻤﺎ ﺗﺼﻒ وﻇﻴﻔﺔ آﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻣ ﻦ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻟﻐ ﺔ )(XML ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة أن اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﻜﻮﻧﺎت آﻞ ﻣﻜﻮن ﻣﻨﻬ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻋﻨ ﺼﺮ أو أآﺜ ﺮ، وآﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻟﻪ ﻣﺤﺪدات ﺗﺤﺪد ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻨﻈ ﺎم .ﺳ ﻤﻴﺖ XMLﺑﺎﻟﻤﻮﺳ ﻌﺔ ﻷﻧﻬ ﺎ ﻣﺤﻠﻴ ﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص أو اﻟﻬﻴﺌ ﺎت أن ﻳﺒﻨ ﻮا ﺻ ﻴﻐﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ ﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺘﻬﻢ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺿﻤﻦ ﻣﺠﺎﻟﻬﻢ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺪد ﺿﻤﻨَﺎ. اﻟﻤﺘﺼﻔﺢ: هﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻌﺮض اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺎت ﻣﻮاﻗ ﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ وﻳﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﺧﻼﻟ ﻪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ أﻳ ﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺔ أو دﺧ ﻮل أي ﻣﻮﻗ ﻊ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ وﺗﻌﻠ ﻢ آﻴﻔﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺘ ﺼﻔﺢ واﺟ ﺐ وﺿ ﺮوري ﻟﻺﺑﺤﺎر ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺘﺮ: اﻟﺒﺘ ﺮ وﺳ ﻴﻠﺔ ﻟﻠ ﺘﺤﻜﻢ ﺑ ﺄﺟﺰاء اﻟﻤﻔ ﺮدات وﺗﻮاﻓﻘ ﺎت اﻟﺤ ﺮوف ﻓ ﻲ أول اﻟﻜﻠﻤ ﺔ وﻓ ﻲ أﺧﺮه ﺎ أو ﺣﺘ ﻰ ﻓ ﻲ وﺳ ﻄﻬﺎ ،وﻳ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺘ ﺮ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﺤ ﺮة وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻷﺧﺮى. أﻃﻘﻢ اﻟﻤﺤﺎرف: أﻃﻘﻢ اﻟﻤﺤﺎرف "ه ﻲ )اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ( اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ آ ﻞ ﺣ ﺮف ﻓ ﻲ ﻟﻐ ﺔ ﻣ ﺎ ورﻣ ﺰ رﻗﻤ ﻲ ﻣﻘﺎﺑ ﻞ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ وﺗﺨﺰﻳﻨﻪ .أﺛﻨﺎء إدﺧﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﺼﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﺈن ﻃﺎﻗﻢ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤﻼﺋ ﻢ ﺳﻴﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺮﻣ ﺰ اﻟﺮﻗﻤ ﻲ اﻟﻤﻮاﻓ ﻖ ﻟﻜ ﻞ ﺣ ﺮف واﺳ ﺘﺒﺪال ه ﺬا اﻟﺤ ﺮف ﺑ ﺎﻟﺮﻣﺰ اﻟﻤﻘﺎﺑ ﻞ .أﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﺳﺘﺨﺮاج أو ﻋﺮض اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺨﺰﻧ ﺔ ﺿ ﻤﻦ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﺈن ﻃ ﺎﻗﻢ اﻟﻤﺤ ﺎرف ﺳﻴ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌﺎآﺲ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﺮف اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻜﻞ رﻣﺰ رﻗﻤﻲ وﻋﺮﺿﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم " . اﻟﻜﺸﻴﺪة: اﻟﺨ ﻂ اﻟ ﺼﻐﻴﺮ اﻟ ﺬي ﻳﻮﺿ ﻊ ﺑ ﻴﻦ ﺣ ﺮﻓﻴﻦ ﻣﻮﺻ ﻮﻟﻴﻦ )ﻣﺜ ﻞ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜ ﺎف واﻷﻟ ﻒ ﻓ ﻲ "آــ ـﺎن"( اﺳ ﻢ اﻟﻜﺸﻴﺪة) .ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﺎدر ﺗ ﺪﻋﻮﻩ اﻟﻜﺎﺷ ﺪة( ،وه ﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ وﺻ ﻠﺔ أﻓﻘﻴ ﺔ ﺷ ﻜﻠﻴﺔ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ )ﻣﺜﻞ :ﻣــــــﺪة( دون ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻌﻨﺎهﺎ.
اﻷرﻗﺎم اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ: اﺳﺘﻌﻤﻠﺖ اﻷرﻗﺎم اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺑﻲ اﻟﺠﺒ ﺮ واﻟﺤ ﺴﺎب ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻹﺳ ﻼﻣﻲ اﻟﺠﻠﻴ ﻞ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺑ ﻦ ﻣﻮﺳ ﻰ اﻟﺨﻮارزﻣﻲ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮ )ﺣﺴﺎب اﻟﺠﺒ ﺮ واﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ﺔ( ...ﻓ ﻲ ﻋﻬ ﺪ اﻟﺨﻠﻴﻔ ﺔ اﻟﻤ ﺄﻣﻮن ،وﻗ ﺪ ﺳ ﻤﻴﺖ ه ﺬﻩ اﻷرﻗﺎم آﺬﻟﻚ ﺑﺎﻷرﻗ ﺎم اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ أو اﻷرﻗ ﺎم اﻟﺨﻮارزﻣﻴ ﺔ ،وه ﻲ اﻷرﻗ ﺎم اﻟﻤ ﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺸﺮق اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﺑﻌ ﺾ اﻟ ﺒﻼد اﻹﺳ ﻼﻣﻴﺔ .أﻣ ﺎ اﻷرﻗ ﺎم اﻟﻬﻮاﺋﻴ ﺔ ﻓﻘ ﺪ ﺳ ﻤﻴﺖ ﺑﻬ ﺬا اﻻﺳ ﻢ ﻷﻧﻬ ﺎ آﺎﻧ ﺖ ُﺗ ـﻌﺪ وﺗُـﺤ ﺴﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺬهﻦ. اﻷرﻗﺎم اﻟﻐﺒﺎرﻳﺔ: اﻷرﻗﺎم اﻟﻐﺒﺎرﻳﺔ ﻓﻬﻲ اﻷرﻗﺎم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑ ﻲ واﻷﻧ ﺪﻟﺲ إﺑ ﺎن اﻟﺤﻜ ﻢ اﻹﺳ ﻼﻣﻲ، واﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻰ أوروﺑﺎ واﻟﻐﺮب ﻋﺒﺮ اﻟ ﺒﻼط اﻟﺒ ﺎﺑﻮي ﻓ ﻲ روﻣ ﺎ ﻟﻴﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ هﻨ ﺎك اﺳ ﻢ )اﻷرﻗ ﺎم اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،(Arabic Numbersوﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮق اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻄ ﺄ اﺳ ﻢ )اﻷرﻗ ﺎم اﻟﻐﺮﺑﻴ ﺔ أو اﻷرﻗ ﺎم اﻷﻓﺮﻧﺠﻴﺔ ،ﻟﻘ ﺪ ﺳ ﻤﻴﺖ اﻷرﻗ ﺎم اﻟﻐﺒﺎرﻳ ﺔ ﺑﻬ ﺬا اﻻﺳ ﻢ ﻷﻧﻬ ﺎ آﺎﻧ ﺖ ﺗﻜﺘ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺪﻳﻢ ﻋﻠ ﻰ ﻃﺎوﻟ ﺔ أو ﻋﻠ ﻰ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﻜﺴﻮهﺎ ﻃﺒﻘﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻞ ،وﻗﻮل ﺁﺧﺮ ﻳﻘﻮل) :وأﺻﻞ اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ -اﻟﻐﺒﺎر – ﻻ ﻳﺮﺟﻊ آﻤﺎ ﻳﻘ ﻮل ﺑﻌﻀﻬﻢ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ اﻟﺪﻗﻴﻖ أو اﻟﺮﻣﻞ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻮﻗﻪ ,وإﻧﻤﺎ هﻮ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻏﺒﺮ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻣ ﻀﻰ ،وﻟﻬ ﺬا ﻳ ﺴﻤﻰ ﺧﻂ اﻟﻐﺒﺎر أو ﺧﻂ اﻟﺠﻨﺎح( . ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ): (Search Engine ه ﻲ أدوات ﺷ ﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳ ﺘﺨﺪام إﻟ ﻰ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﺻ ﻔﺤﺎت اﻟﻨ ﺴﻴﺞ اﻟ ﺸﺒﻜﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻤﻲ ) world wide (webﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﻮد ﺑﻤﺌﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟﻮﺻﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻜ ﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻏﻴ ﺮ ذات ﺻ ﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺮﺋﻴ ﺴﻲ ﻣﻤ ﺎ ﻳﺠﻌ ﻞ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻴ ﺮة وﻳ ﺄس ﻣ ﻦ وﺟ ﻮد ﻣ ﺎ ﻳﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﻪ ،ﻓ ﺈن اﺳ ﺘﺨﺪام أدوات اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺪون اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺤﺚ ﻣﺤﺪدة ﺗﺸﺒﻪ إﻟﻰ ﺣﺪ آﺒﻴﺮ ﻣ ﻦ ﻳ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ ﺿ ﺨﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ﻳﺤﺎول اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ آﺘﺎب ﻣﻌﻴﻦ.
اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ: ﺗﻢ ﺣﺼﺮ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي اﻟﺼﺎدر ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟ ﺴﻮداﻧﻴﺔ ،وأﻳ ﻀﺎ ﺑﺎﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت )اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ( واﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﻗ ﺪ ﺗﻼﺣ ﻆ ﺷ ﺢ اﻹﻧﺘ ﺎج اﻟﻔﻜ ﺮي ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﺠ ﺎل ،وﺑ ﺎﻷﺧﺺ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ،واﻟﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮاﺟﻬ ﻪ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤﺘﺮادﻓﺎت أو ﻣﺸﺘﻘﺎت وﻣﺘﺼﺮﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ واﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﺗ ﺆﺛﺮ ﻓ ﻲ آﻔ ﺎءة ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻟﻠﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ .آﻤ ﺎ ﺗﻼﺣ ﻆ أن ﻣﻌﻈ ﻢ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴ ﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ذات اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﻨﺤﺼﺮ أﻏﻠﺒﻬ ﺎ ﻓ ﻲ أوراق اﻟﻌﻤ ﻞ اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺪﻣﺖ اﻟﻤ ﺆﺗﻤﺮات واﻟ ﺴﻤﻨﺎرات واﻟﻨ ﺪوات اﻟﻤﺘﺨ ﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل .آﻤﺎ أن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻗﺪ ﺗﻢ إﻋﺪادهﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺨﺒﻴ ﺮ اﻟ ﺪآﺘﻮر ﻧﺒﻴ ﻞ ﻋﻠﻰ واﻟﺬي ﻟﺪﻳﻪ ﻓﻀﻞ اﻟﺴﺒﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ واﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ إﻋﺪاد ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ .و ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ ﺳ ﺮد ﻣﺨﺘ ﺼﺮ ﻟﻠﺪراﺳ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ﺣ ﺴﺐ ﺗﺴﻠ ﺴﻠﻬﺎ اﻟﺰﻣﻨﻲ: .1ﻣﻦ أول اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺣﺼﺮهﺎ دارﺳﺔ وﻟﻔﺮد ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ واﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻃﺒﻌﺘﻬ ﺎ اﻷوﻟ ﻰ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1968ﺑﻌﻨ ﻮان " ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت " ،وﻗ ﺪ ﺻ ﺪرت اﻟﻄﺒﻌ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻨ ﻪ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) ،(1979ﺛ ﻢ ﺗ ﺮﺟﻢ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺣ ﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳ ﻢ ﻋ ﺎم ) (1)(1981ﻓﺎﺳﺘﻌﺮﺿ ﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻜﻮﻧ ﺎت ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﻧﻈ ﺎم اﻟﻤ ﻀﺎهﺎة آﺄﺣ ﺪ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺎت وﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻋﻤﻠ ﻪ ،آﻤ ﺎ ﺑﻴﻨ ﺖ أهﻤﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻈ ﻢ اﻟﺘﺠﻬﻴ ﺰ ﻋﻠ ﻰ دﻓﻌ ﺎت ،وﻧﻈ ﻢ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨ ﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮ .آﻤ ﺎ ﻋﺮﻓ ﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤ ﺼﻐﺮات اﻟﻔﻴﻠﻤﻴ ﺔ وﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ، وﻣﻌ ﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﺗﻘﻴ ﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺘﻜﻠﻔ ﺔ وﻋﺎﺋ ﺪ اﻟﺘﻜﻠﻔ ﺔ ﻟﺘﻠ ﻚ اﻟ ﻨﻈﻢ ،آﻤ ﺎ ﺗﻄﺮﻗ ﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻮﺿﺤﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ واﻟﻤﻌﻠﻨﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،آﻤ ﺎ ﺑﻴﻨ ﺖ آﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻨﻈﺎم واﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وآﻴﻔﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ واﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ. .2ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1993ﻗ ﺎم وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،وإﻣ ﻲ ووﻧ ﺮ ﺑﻤﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ أﻋ ﺪهﺎ ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ﻋ ﺎم ) (1968ﺣﻴ ﺚ ﺗﻤ ﺖ اﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟﻴﻬ ﺎ وإﺻ ﺪارهﺎ ﺑﻌﻨ ﻮان ﺟﺪﻳ ﺪ " أﺳﺎﺳ ﻴﺎت اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت
") .(2ﺛ ﻢ ﻗ ﺎم ﺣ ﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳ ﻢ ﺑﺘﺮﺟﻤﺘﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1997وﺗ ﻢ ﻧ ﺸﺮهﺎ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ. )(3
.3ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1994أﻋ ﺪ اﻟ ﺼﻮﻳﻨﻊ دراﺳ ﺔ ﺑﻌﻨ ﻮان " اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ "
ﻓﻌ ﺮف ﻓﻴﻬ ﺎ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ،وذﻟ ﻚ ﺑ ﺎﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠ ﻰ ﻟﻐﻮﻳ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﺘﻠﺨ ﻴﺺ وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ أﺑ ﺮز اﻟﻤ ﺸﻜﻼت اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ واﻟﺘﺮآﻴﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .آﻤ ﺎ ﺗﻨ ﺎول ﺑ ﺸﻲء ﻣ ﻦ اﻟﺘﻔ ﺼﻴﻞ ﻣ ﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ :اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ،واﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت ،واﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ، واﻟﺘﺮآﻴﺐ ،وﺻﻴﻐﺔ اﻟﻔﻌﻞ واﻟﺮﻣﺰ واﻟﻤﺠ ﺎز .آﻤ ﺎ أوﺿ ﺤﺖ آﻠﻤ ﺎت اﻟﺘﻮﻗ ﻒ وﺧﺼﺎﺋ ﺼﻬﺎ وأﻧﻮاﻋﻬ ﺎ وﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ ،وأﺷﺎرت إﻟﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ أل اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ وأل اﻷﺻ ﻠﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،ورآ ﺰت اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟ ﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ آﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒﺎدل ﻣﻮﺿﺤﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ وآﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ. .4ﻓﻲ ﻋﺎم ) (1994أﻟﻒ ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ آﺘﺎب ﺑﻌﻨﻮان " اﻟﻌﺮب وﻋﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ") (4آﺎن داﻓﻊ اﻟﻤﺆﻟﻒ ﻟﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻜﺘﺎب هﻮ ﺷﻌﻮرﻩ ﺑﺄن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻗﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﺷﺮﻳﺪة ﺑﻴﻨﻨﺎ ،ﻳﺘﻨﺎزﻋﻬﺎ أهﻞ اﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮ ،وأه ﻞ اﻻﺗﺼﺎﻻت ،وأهﻞ اﻹﻋﻼم ،وأهﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ،وﻳﻨﺄى ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻲ أﻣﻮرهﺎ أهﻞ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت. أﺷ ﺘﻤﻞ اﻟﻜﺘ ﺎب ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻔ ﺼﻮل اﻟﺘ ﻲ ﻋ ﺮض ﻣ ﻦ ﺧﻼﻟﻬ ﺎ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔ ﺎت واﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺁﻟﻴﺎً ،وذﻟﻚ آﺘﻤﻬﻴﺪ ﻟﻌﺮض اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ واﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺸﻘﻴﻬﺎ اﻟﻤﺎدي واﻟﺬهﻨﻲ .آﻤﺎ ﺗﻨﺎول ﻣﺸﺎآﻞ ﺗﻮﻃﻴﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ﺑﻴﺌﺘﻨ ﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻼﻣ ﺢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻲ )اﻟﺮاهﻦ واﻟﻤﺮﺟ ﻮ( .ﺛ ﻢ اﺳ ﺘﻌﺮض اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻤﻨﻬ ﺎ :اﻷﺑﻌ ﺎد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ،اﻟﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،اﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ .ﺛ ﻢ اﺧﺘﺘﻢ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺒﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر ﺣﻮل ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. .5ﻓﻲ ﻋﺎم ) (1996أﺻﺪرت اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻌﻠ ﻮم وﺛﻴﻘ ﺔ ﺗﺠﻤ ﻊ أوراق ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﻌﺮب ﺣﻮل " اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ") ،(5واﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب .ﻓﻤﻦ أهﻤﻬﺎ: " اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ " إﻋ ﺪاد ﻣﺤﻤ ﺪ ﺑ ﻦ ﺳﺎﺳ ﻲ .ﺗﻨﺎوﻟ ﺖ اﻟﻮرﻗ ﺔ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ إدﺧ ﺎل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻴ ﺪان اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ واﻟ ﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘ ﻲ اﻋﺘﺮﺿ ﺖ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ واﻟﺤﻠ ﻮل اﻟﺘ ﻲ اﻋﺘﻤ ﺪت .آﻤ ﺎ أوﺿ ﺤﺖ ﺑﺎﺧﺘ ﺼﺎر إﺷ ﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤ ﺮف
اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒ ﺎرﻩ اﻟﻌﻨ ﺼﺮ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻹدﺧ ﺎل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت ﻓﻲ ﺟﺎﻧﺐ إدﺧﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ. " أﺳ ﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ " إﻋ ﺪاد ﻣ ﺮوان اﻟﺒ ﻮاب؛ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺣ ﺴﺎن اﻟﻄﻴﺎن .اﺳﺘﻌﺮﺿﺖ اﻟﻮرﻗﺔ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻜ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻓﻠﻬ ﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺘﻌ ﺪدة ﻣﻨﻬ ﺎ :اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ،واﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ،واﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ، واﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ،وﻏﻴﺮه ﺎ .ﻣﺒﻴﻨ ﺔ ﻣﺮاﺣ ﻞ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻣ ﺸﺎآﻞ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ. " اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻨﻈﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت " إﻋﺪاد ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ .رآﺰت اﻟﻮرﻗ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺮﻋﺖ ﻣﻨﺬ أﻣﺪ ﻃﻮﻳﻞ اهﺘﻤﺎم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺧ ﺼﺎﺋﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺗﻘﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴ ﺎت واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺎت واﻟﻠﻐﻮﻳ ﺎت .ﻓﺒ ﺪأت اﻟﻮرﻗ ﺔ ﺑﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ ،ﺛ ﻢ ﺑ ﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﺗﺤﺪﺗﺚ ﻋﻦ ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت وﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﺒﻴﻨﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ ﻣﺜ ﻞ :ﻧﻈ ﺎم ) ،(MS-DOSوﻧﻈ ﺎم ) .(UNIXﺛ ﻢ اﺳﺘﻌﺮﺿ ﺖ أﻣﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻣﺜ ﻞ :ﻧﻈ ﺎﻣﻲ )،(MINISIS ).(CDSISIS " ﺗﻌﺎﻣ ﻞ اﻷﺟﻬ ﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ " إﻋ ﺪاد ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺮاﻳ ﺎﺗﻲ .ﻋﺮﺿ ﺖ اﻟﻮرﻗ ﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﻜﺘﻮب واﻟﻤﻨﻄﻮق ﻣﻊ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات ﺣﻴ ﺚ ﻗ ﺴﻤﻬﺎ إﻟ ﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت وهﻲ :ﻣﺴﺘﻮى اﻹدﺧﺎل واﻹﺧ ﺮاج ﻣﺜ ﻞ :ﺗﻘﻴ ﻴﺲ وﺗﺮﻣﻴ ﺰ اﻟﻤﺤ ﺎرف ،وﻣ ﺴﺘﻮى ﺑ ﺮاﻣﺞ اﻟ ﻨﻈﻢ ﻣﺜ ﻞ :ﻧﻈ ﻢ اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ وﻟﻐ ﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠ ﺔ ...وﻏﻴﺮه ﺎ ،وﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴ ﺔ ﻣﺜﻞ :ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻨﺸﺮ اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ ...وﻏﻴﺮهﺎ .ﺛ ﻢ ﺑﻴﻨ ﺖ ﺧ ﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻟﻤﻜﺘ ﻮب ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ :اﻧﺘ ﺸﺎرﻩ ،وﻋ ﺪد ﺣ ﺮوف اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑ ﺔ ) اﻟﻤﺤ ﺎرف( ،وﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ أﺷ ﻜﺎل اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .ﺛ ﻢ أوﺿ ﺤﺖ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺴﺎﺋﻞ واﻟﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﻤﻄﺮوﺣ ﺔ ﻋﻨ ﺪ ﺗﻌﺎﻣ ﻞ اﻷﺟﻬ ﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ .آﻤ ﺎ أﺷ ﺎرت إﻟ ﻰ اﻟﺤﻠ ﻮل اﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪة وإﻟ ﻰ اﻟﺠﻬ ﻮد وﻟﻸﻋﻤ ﺎل اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﺤ ﻞ ﻣ ﺎ ﺗﺒﻘ ﻰ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺴﺎﺋﻞ ،ﻓﻤ ﻦ أه ﻢ اﻟﺠﻬ ﻮد اﻟﻤﺮﺟ ﻮة ه ﻲ اﻟﺘﻘﻴ ﻴﺲ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﻠﻮل ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة. .6ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1998أﻋ ﺪ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ ﺑ ﻦ ﺻ ﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴ ﺎر دراﺳ ﺔ ﺑﻌﻨ ﻮان " آﻔ ﺎءة اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻓ ﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ") (6اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻮﺳ ﻮﻋﺔ اﻟﺤ ﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒ ﻮي )ﻣ ﻦ أﻧﺘ ﺎج ﺷ ﺮآﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ( واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أهﻢ أﻧﻈﻤﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﺘ ﻲ اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻓﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮﺳ ﻮﻋﺔ ﺑ ﺈﺟﺮاء ﻋ ﺸﺮة اﺳﺘﻔ ﺴﺎرات ﻣ ﻦ
أﺟﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ أداء ﺛﻼﺛﺔ ﻣ ﻦ ﻣﻨ ﺎهﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وه ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻊ اﻟﻼﺻﻖ ،ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( ،وﻗﺪ هﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠ ﻰ أداء ه ﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎهﺞ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻗﻴﺎس اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻﺳﺘﺪﻋﺎء. ﻗﺪ آﺸﻔﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑ ﺄداء اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ أن اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﺣﻘ ﻖ أﻋﻠ ﻲ ﻧ ﺴﺒﺔ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻬﺠﻴﻦ اﻷﺧﺮﻳﻴﻦ ﻋﻨ ﺪ ﻣ ﺴﺘﻮى ) ،(%96وﺣﻘ ﻖ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻊ اﻟﻼﺻ ﻖ( ﻧ ﺴﺒﺔ ) ،(%94وآ ﺎن أدﻧ ﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ه ﻲ ﻣ ﻦ ﻧ ﺼﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ).(%75 أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﺣﻘ ﻖ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﺠ ﺬر( أﻋﻠ ﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ ) ،(%79ﻳﻠﻴ ﻪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮي )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻊ اﻟﻼﺻ ﻖ( ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ) ،(%36ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺣﻘ ﻖ ﻣ ﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( أﻗ ﻞ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻟﻼﺳﺘﺪﻋﺎء ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎهﺞ اﻷﺧﺮى وذﻟﻚ ﺑﻨﺴﺒﺔ ).(%18 .7ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (2004ﻗ ﺪﻣﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ورﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺆﺗﻤﺮ اﻟﺨ ﺎﻣﺲ ﻋ ﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤ ﺎد اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻘﺎهﺮة ﺑﻌﻨﻮان "اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ" ) (7ﺗﺘﻄﺮﻗﺖ اﻟﻮرﻗﺔ إﻟﻰ ﻧﺒﺬة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ ،وﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﺗﻌﺮﻳ ﻒ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻓﻮاﺋﺪهﺎ وﻋﻴﻮﺑﻬﺎ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ .ﺛﻢ اﺳﺘﻌﺮﺿﺖ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻗ ﻀﺎﻳﺎ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣ ﻦ زواﻳ ﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ وﺗﻮﺛﻴﻘﻴ ﺔ ﻣ ﻊ ﺗﻠﻤ ﺲ اﻟﺤﻠ ﻮل واﻟﺒ ﺪاﺋﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎد ﻋﻠﻰ أﻣﺜﻠﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ. هﺪﻓﺖ اﻟﻮرﻗﺔ إﻟ ﻰ اﻟ ﺴﻌﻲ ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎهﻤﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺎوﻻت اﻟﺠﺎرﻳ ﺔ ﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ وﺗ ﻮﻓﻴﺮ ﻧﻈ ﻢ ﻋﺮﺑﻴ ﺔ ﻣﺮﻧ ﺔ وﻣﺘﺠﺎوﺑﺔ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮاﺟ ﻪ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ ،وﻣﺤﺎوﻟ ﺔ إﻳﺠ ﺎد اﻟﺤﻠ ﻮل ﻟﻬ ﺎ ﺑﺎﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ واﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﺠ ﺐ وﺿ ﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. .8ﻓﻲ ﻋﺎم ) (2006ﻗﺪﻣﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ورﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑ ﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻌﻨ ﻮان " دراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ أﺛ ﺮ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ") (8اﺳﺘﻌﺮﺿ ﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﺮﺿ َﺎ ﻣﺨﺘ ﺼﺮَا ﻷدوات اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،واﻟﺘ ﻲ ﻣ ﻦ أهﻤ ﺎ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ )ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﺪراﺳ ﺔ( ﻣﻮﺿ ﺤًﺎ ﻓﻴﻬ ﺎ :ﺗﻌﺮﻳﻔﻬ ﺎ ،وﺗﻘﻨﻴ ﺎت وأﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻬ ﺎ .آﻤ ﺎ ﺑﻴﻨ ﺖ أه ﻢ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ ﺗﺤﺪﻳ ﺪهﺎ ﺑﻌ ﺪ اﺳ ﺘﻘﺮاء اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮع
ﻓﻤﻨﻬﺎ :اﻟﺴﺮﻋﺔ ،وﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ،ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاﺿ ﻴﻊ ،ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻨﻮﻋﻴ ﻪ اﻟﺒ ﺴﻴﻂ واﻟﻤﺘﻘﺪم ،اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻹﺧﺮاج ﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺚ ،ﺣﺠﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ. ﺗﻬﺪف اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ وﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﻗﻴ ﺎس ﻣ ﺪى آﻔ ﺎءة ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. اﻧﺘﻬﺠ ﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻨ ﺎهﺞ ﻣﺘﻌ ﺪدة ﺑﺤ ﺴﺐ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ﺎ وه ﻲ :اﻟﻤ ﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻ ﻔﻲ ،واﻟﻤ ﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒ ﻲ ﻹﺟﺮاء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎءات ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﻟﻘﻴ ﺎس ﻣ ﺪى آﻔ ﺎءة ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﺛ ﻢ اﻟﻤ ﻨﻬﺞ اﻟﻤﻘ ﺎرن ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ آﻔ ﺎءة ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ارﺗﻜ ﺰت اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻗ ﺼﺪﻳﺔ ﻣﺨﺘ ﺎرة ﻣ ﻦ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ )أﻳ ﻦ واﻹدرﻳ ﺴﻲ(، وﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺟﻮﺟﻞ وأﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ( .آﻤﺎ اﻋﺘﻤ ﺪت ﻋﻠ ﻰ ﻣﻼﺣﻈ ﺎت اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل أداة اﻟﻤﻌﺎﻳ ﺸﺔ ﻣ ﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﻣ ﺸﺎهﺪة وﻣﺮاﻗﺒ ﺔ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع. ﺗﻮﺻ ﻠﺖ اﻟﺪارﺳ ﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻣ ﻦ أهﻤﻬ ﺎ :ﺿ ﻌﻒ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ: ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ،ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ،ﻋﺪم دﻋﻤﻬﺎ ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ :اﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ ،واﻟﻤ ﺸﺘﻘﺎت واﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت وﻏﻴﺮه ﺎ .آﻤ ﺎ ﺗ ﻢ ﺳ ﺮد اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻮﺻ ﻴﺎت ﻣﻨﻬ ﺎ: ﺿﺮورة وﺿﻊ ﻣﻮاﺻﻔﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ إﻟﺰاﻣﻴﺔ ﻟﺸﻔﺮة اﻟﻤﺤﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻨ ﺪ ﻧ ﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻬﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻨﺴﻴﺞ وﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ.
ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻊ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ .1ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،وﻟﻔ ﺮد .ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣ ﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳ ﻢ .ـ ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار ﻏﺮﻳﺐ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.1981 ، .2ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،وﻟﻔ ﺮد .أﺳﺎﺳ ﻴﺎت اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،أ.ج .وورﻧ ﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳﻢ .ــ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1997 ، .3ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ .اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1994 ، .4ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻌﺮب وﻋﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ـ اﻟﻜﻮﻳ ﺖ :اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟ ﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻔﻨ ﻮن واﻵداب، .1994ــ )ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛ (184 .5اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻌﻠ ﻮم .اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ.ـ ـ ﺗ ﻮﻧﺲ: اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ، .6ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﺻ ﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴ ﺎر .آﻔ ﺎءة اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ـ ﻣﺠﻠ ﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ﻣﺞ ،4ع) .1ﻣﺎﻳﻮ /أآﺘﻮﺑﺮ .(1998 .7ﻧﺎدﻳ ﻪ ﻣ ﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴ ﺪروس أﺣﻤ ﺪ .اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ .اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺨ ﺎﻣﺲ ﻋ ﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤ ﺎد اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .اﻟﻘ ﺎهﺮة30 – 27 . دﻳﺴﻤﺒﺮ .2004 .8ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس أﺣﻤﺪ .دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أﺛ ﺮ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .اﻟﺠﺰاﺋﺮ .ﻣﺎرس .2006
اﻟﻔﺼﻞ اﻷول اﻟــﻠــﻐــﺔ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ: اﻟﻠﻐﺔ هﻲ وﻋﺎء اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻨﻔﺲ واﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ،وهﻲ وﺳﻴﻠﺘﻨﺎ ﻹدراك اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ ،واﻷداة اﻟﺘﻲ ﻧﺠ ﺴﺪ ﺑﻬ ﺎ اﻟﻤﺠﺮد ﻓﻲ هﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﺴﻮس ،وﻧﺤﻮل ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺤﺴﻮس إﻟﻰ ﻣﺠﺮد ،أو آﻤ ﺎ ﻋﺒ ﺮ ﻋ ﻦ ذﻟ ﻚ اﺑ ﻦ ﺧﻠ ﺪون ﻓ ﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘ ﻪ؛ إذ أﺷ ﺎر إﻟ ﻰ أن اﻟﻠﻐ ﺔ ه ﻲ اﻟﻮﺳ ﻴﻠﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﺮﺟﻢ ﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺿ ﻤﺎﺋﺮﻧﺎ ﻣ ﻦ ﻣﻌ ﺎن .أﻣ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ،ﻓﺈن اﻟﻠﻐﺔ هﻲ ﻋﻨﻮان اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮد ،وهﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻗﺪراﺗﻪ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ وﺛﻘﺎﻓﺘ ﻪ وﻣﻴﻮﻟﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ. أن اﻟﻠﻐﺔ هﻲ اﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟﺬي ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﺪى رﻗﻲ اﻷﻣﺔ أو ﺗﺮاﺟﻌﻬﺎ ﻋﻦ رآﺐ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ .ﻓﻐﺎﻟﺒ ًﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﺠﺄ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎع إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻴﺴﺘﻨﺒﻄﻮا ﻣﻨﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷﻣﻢ وﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ ﺛ ﺮوات ﻓﻜﺮﻳ ﺔ أو إرث ﺣﻀﺎري أو ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺮﻳﻖ. " إن اﻟﻠﻐﺔ ،أي ﻟﻐﺔ ،ه ﻲ أﺻ ﻮات ﻳﻌﺒ ﺮ ﺑﻬ ﺎ آ ﻞ ﻗ ﻮم ﻋ ﻦ أﻏﺮاﺿ ﻬﻢ ،وﺟﻤﻌﻬ ﺎ ﻟﻐ ﻲ وﻟﻐ ﺎت وﻟﻐ ﻮن... وﻋﻠﻰ هﺬا ﻓﻬﻲ أداة ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ،ﺑﻬﺎ ﺗﻮﺛﻖ اﻟ ﺼﻼت وﺗﺆﻃ ﺪ دﻋ ﺎﺋﻢ اﻟﺘﻔ ﺎهﻢ ،وه ﻲ ﻓ ﻮق ه ﺬا ذات ﺻﻠﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﺑﺄﻓﻜﺎر اﻟﻨﺎس وﻋﻮاﻃﻔﻬﻢ واﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻬﻢ ،وﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﻳﻌﺒ ﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻋ ﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ ،وﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻻ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻷﻓﻜﺎر ﻓﻘﻂ ،وإﻧﻤﺎ ﻧﻤﺎرس ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺄﺛﺮ ﻓﻲ أﻓﻜﺎر اﻵﺧﺮﻳﻦ ،ﻟﻘﺪ ﺟﻌﻞ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﻠﻐﺔ ﺟﺰءًا ﻣ ﻦ أﻓﻜ ﺎر أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ،وأﺿﺎف ﺁﺧﺮون إﻟﻰ وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اآﺘﺸﺎف أﻓﻜﺎر وﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣﺎزاﻟﺖ ﻏﺎﻣﻀﺔ").(1
1-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻠﻐﺔ: ﻗﺪ ﻋﺮﻓﻬﺎ ﺑﻦ ﺣﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ " أﻣﺎ ﺣﺪهﺎ )ﻓﺈﻧﻬﺎ أﺻﻮات( ﻳﻌﺒﺮ ﺑﻬﺎ آﻞ ﻗﻮم ﻋﻦ أﻏﺮاﺿﻬﻢ").(2 وﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ ﺑـ " اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻌﺎرف هﻲ ﻋﺒﺎرة اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ ﻣﻘﺼﻮدة" .وأﻳﻀ ًﺎ هﻲ " :آﻞ ﻟﻔﻆ وﺿﻊ ﻟﻤﻌﻨﻰ ،واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ هﻨﺎ ﻳﺴﺎوي اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻤﻔﺮدات اﻟﻠﻐﺔ").(3 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻣﻮﻓﻖ دﻋﺒﻮل .اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻢ :اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ.ـ دﻣ ﺸﻖ :د.ن.1982 ،.ـ ص .171 .2أﺑ ﻲ اﻟﻔ ﺘﺢ ﻋﺜﻤ ﺎن ﺑ ﻦ ﺟﻨ ﻲ .اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ )اﻟﺠ ﺰء اﻷول( /ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻨﺠ ﺎر.ـ ﻂ.2ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻬﺪى ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ ،؟.191ـ ص .33 .3ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش .وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل ﻏﻴﺮ اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ ).(2ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2005/6/23ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah/ :
أﻣﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻘﺪ ذآﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔ ﺎت ﻟﻠﻐ ﻮﻳﻴﻦ أﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻨﻬ ﺎ أن اﻟﻠﻐ ﺔ " ﻧﻈ ﺎم ﻣ ﻦ اﻟﻌﻼﻣ ﺎت ﻳﻔ ﺮض ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺣﺪة ". آﻤﺎ ﻋﺮﻓﻬﺎ " :ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﻈﺎم ﻣﻦ رﻣﻮز ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻣﺨﺰوﻧﺔ ﻓﻲ أذهﺎن أﻓﺮاد اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ").(4
2-1ﻧﺸﺄة اﻟﻠﻐﺔ: اﻟﻠﻐﺔ ﻇﺎهﺮة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،ﻓﻬﻲ ﻣﻦ ﺻ ﻨﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻲ ،وأﻗ ﺪم اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺳ ﺠﻠﻬﺎ ﻟﻨ ﺎ اﻟﺘ ﺎرﻳﺦ آﺎﻧﺖ ﻟﻬﺎ ﻟﻐﺎت ﻧﺎﺟﺤﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ،أﻣﺎ أﺻﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻬ ﻮ ﻣﻮﺿ ﻮع أﺧﺘﻠ ﻒ ﺣﻮﻟ ﻪ اﻵراء وﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﻘﻄﻊ ﻓﻴﻪ ﺑﺮأي ،ﻷﻧﻪ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺴﺠﻠﻬﺎ ﻟﻨﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺦ).(5 ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘ ﺪ أﺧﺘﻠ ﻒ اﻟﻌﻠﻤ ﺎء ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟ ﺼﺪد وﻇﻬ ﺮت اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺎت ﻟﺘﻔ ﺴﻴﺮ ﻇ ﺎهﺮة ﻧ ﺸﻮء اﻟﻠﻐ ﺔ. ﻓﻤﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺮى أﻧﻬﺎ إﻟﻬﺎﻣَﺎ ﻣﻦ اﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌ ﺎﻟﻰ ﻟﻘﻮﻟ ﻪ ﻓ ﻲ ﺳ ﻮرة اﻟﺒﻘ ﺮة " وﻋﻠ ﻢ ﺁدم اﻷﺳ ﻤﺎء آﻠﻬ ﺎ"، وﻟﻜ ﻦ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﺴﺘ ﺸﺮﻗﻴﻦ ﻗ ﺪ ﻓ ﺴﺮوا اﻵﻳ ﺔ ﻋﻠ ﻰ أن اﷲ ﺳ ﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌ ﺎﻟﻰ ﻗ ﺪ أﻋﻄ ﻰ ﺳ ﻴﺪﻧﺎ ﺁدم اﻟﻘ ﺪرة اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،أي اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﺪاث ﻟﻐﺔ ﻣﺎ وأن اﷲ ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻤﻪ ﻟﻐﺔ ﻣﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ. وهﻨﺎﻟﻚ رأي ﺁﺧﺮ ﻓﻲ أن ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ آﺎن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﻠﻴ ﺪ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻟﻸﺻ ﻮات اﻟﺘ ﻲ آ ﺎن ﻳ ﺴﻤﻌﻬﺎ ﺣﻮﻟ ﻪ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ،آﺄﺻﻮات اﻟﺮﻳﺢ واﻟﺤﻴﻮان واﻟﻤﻴﺎﻩ ...وﻏﻴﺮهﺎ. أﻣﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻳﺮون ﻓﻲ ﻧﺸﺄة اﻟﻠﻐﺔ أن اﻹﻧﺴﺎن ﺧﻠﻖ ﻣﻔﻄﻮرَا ﻋﻠ ﻰ ﻗ ﺪرة اﺳ ﺘﺤﺪاث أدوات اﻻﺗ ﺼﺎل اﻟﻠﻐﻮي وأن اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻔﻄﻮرَا ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻪ).(6
3-1ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت: أﺧﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻟﻐﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ ،ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻃﺮق ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت وهﻲ:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .4ﻋﺒ ﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻄ ﺮ .ﻋﻠ ﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ وﻓﻘ ﻪ اﻟﻠﻐ ﺔ :ﺗﺤﺪﻳ ﺪ وﺗﻮﺿ ﻴﺢ.ـ اﻟﺪوﺣ ﺔ :دار ﻗﻄ ﺮي ﺑ ﻦ اﻟﻔﺠ ﺎءة، .1985ـ ص ص .14 – 13 .5إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﺒﻴﺢ ..وﺁﺧﺮون .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻨﺤ ﻮ واﻷدب.ـ ط.2ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻤﻨﺎهﺞ.1997 ،ـ ص ص . 15 -14 .6ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻮﻟﻲ .ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻔ ﻼح ﻟﻠﻨ ﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳ ﻊ.2001 ،ـ ص ص .148 – 147
1-3-1اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ: أﻋﺘﻤﺪ هﺬا اﻟﻨﻮع ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻐﺎت وذﻟ ﻚ ﺣ ﺴﺐ اﻟﻘ ﺎرات ،وﺗﻨﻘ ﺴﻢ اﻟﻠﻐ ﺎت إﻟ ﻰ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐﺎت آﻤﺎ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ رﻗﻢ ):(7)(1-1 اﻟﻠـﻐـﺎت
اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ
اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ
اﻷورﺑﻴﺔ
اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ
اﻟﻜﻮرﻳﺔ ،اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ،
اﻟﺴﻮاﺣﻴﻠﻴﺔ،
اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ،اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ
اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ،اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ،
اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،اﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ
اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔ
اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ،اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ،
اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ،ﻟﻐﺎت اﻟﻬﻨﻮد
اﻷﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ،اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ
اﻟﺤﻤﺮ ،اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ،
اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ
اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ
اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ،اﻷﺳﺒﺎﻧﻴﺔ رﺳﻢ رﻗﻢ ) (1-1ﻳﻮﺿﺢ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ 2-3-1اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨﻮﻋﻲ: واﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻠﻐﺎت وهﻲ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ رﻗﻢ ):(8)(2-1 اﻟﻠـﻐـﺎت
اﻟﻤﺘﺼﺮﻓﺔ )اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ(
اﻟﻠﺼﻘﻴﺔ )اﻟﻮﺻﻠﻴﺔ(
اﻟﻌﺎزﻟﺔ )ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺼﺮﻓﺔ(
اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ،اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ،
اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ،اﻟﺘﺮآﻴﺔ ،اﻟﻤﻨﻐﻮﻟﻴﺔ
اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ
اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ،اﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ
اﻟﻤﻨﺸﻮرﻳﺔ
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (2-1ﻳﻮﺿﺢ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨﻮﻋﻲ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .8 -7اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص ص .150 – 148
ﻓﻲ هﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻠﻐﺎت ﻳﺘﻔﻖ رأي اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﺾ أراء اﻟﻌﻠﻤ ﺎء ﻓ ﻲ أن اﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨ ﻮﻋﻲ ﻼ :اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻖ ﻻن أآﺜﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻤ ﺬآﻮرة أﻋ ﻼﻩ ﻣ ﺸﺘﺮآﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ﻓﻤ ﺜ َ ﻓﻬﻲ ﻟﻐﺔ ﻣﺘﺼﺮﻓﺔ ،وﻟﺼﻘﻴﺔ ،وﻋﺎزﻟﺔ ،ﻓﻬﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻃ ﺎﺑﻊ ه ﺬﻩ اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟﺜﻼﺛ ﺔ ،وه ﺬﻩ ﻣﻴ ﺰة ﺗﻤﻴﺰه ﺎ ﻋ ﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى. 3-3-1اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ أﻟﺴﻼﻟﻲ: ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ أﻧﺘﺴﺎب اﻟﻠﻐﺔ إﻟﻰ ﺳﻼﻟﺔ أو ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻟﻐﻮﻳﺔ وﺗﻔﺮﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ وﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻵﺗﻴﺔ: 1-3-3-1اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ اﻷورﺑﻴﺔ :ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪة ﺷﻌﺐ ﻣﻨﻬﺎ: اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ واﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ) :اﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ واﻟﻜﺮدﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ(. اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﻠﻴﺎﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ) :اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ،اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ،اﻷﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ،اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ وﻏﻴﺮهﺎ(. اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺠﺮﻣﺎﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ) :اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ،اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ،اﻟﺴﻮﻳﺪﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ(. 2-3-3-1اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺤﺎﻣﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ :ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪة ﻟﻐﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺑﺎﺋﺪة وﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﺷﻌﺒﺘﻴﻦ: اﻟﺸﻌﺒﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ :ﻣﺜﻞ) :اﻷآﺎدﻳﺔ ،اﻷﺷﻮرﻳﺔ ،اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ( اﻟﺸﻌﺒﺔ اﻟﺤﺎﻣﻴﺔ :ﻣﺜﻞ :اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ واﻟﺒﺮﺑﺮﻳﺔ. 3-3-3-1اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻄﻮراﻧﻴﺔ :وهﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻟﻐﺎت ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻌﺎﺋﻠﺘﻴﻦ أﻋﻼﻩ ،وﻣﻦ أﻓﺮادهﺎ: )اﻟﻜﻮرﻳﺔ ،اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ،اﻟﺘﺮآﻴﺔ ،اﻻﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ وﻏﻴﺮهﺎ( ).(9
4-1وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻠﻐﺔ: ﺑﻤﺎ أن اﻟﻠﻐﺔ هﻲ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎل واﻟﺘﻔﺎهﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺸﺮ ﻓﻬﻲ ﺑﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ، وهﺬﻩ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺿﻴﺤﻬﺎ ﺑﺸﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ: 1-4-1اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ :هﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ وﻋﻮاﻃﻔﻪ وﻣﻮاﻗﻔﻪ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ واﻟﺤﺎﻻت اﻟﺮاهﻨﺔ ،وﻳﻜﻮن اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺳﻞ .ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﻠﻐﺔ هﻨﺎ :ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﻣﺜﻞ :هﺬا أﻣﺮ ﻗﺒﻴﺢ )اﻟﻘﺒﺢ أﻣﺮ ﻧﺴﺒﻲ( ،واﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻹﻳﺤﺎﺋﻴﺔ. آﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻒ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺸﺠﺐ واﻻﺳﺘﻨﻜﺎر واﻻﻋﺘﺬار واﻟﺸﻜﺮ واﻟﻤﺪح واﻟﺘﻌﺰﻳﺔ واﻟﺘﻌﺠﺐ).(10 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .9اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص ص .154 - 150 .10ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah/part_2.htm
2-4-1اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ :هﻲ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻘﺎم اﻟﻔﻌﻞ ،وهﺬا ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻋﺒﺎرات إﻣﻀﺎء اﻟﻌﻘﻮد واﻟﻤﻌﺎﻣﻼت واﻟﺰواج واﻟﻄﻼق وإﺻﺪار اﻷﺣﻜﺎم واﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ،ﻧﺤﻮ ﻗﻮﻟﻚ :زوﺟﺘﻚ ﺑﻨﺘﻲ ﻓﻼﻧﺔ ،أو: وهﺒﺘﻚ هﺬﻩ اﻟﺪار ،وأﻧﺖ ﻃﺎﻟﻖ .ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻌﺒﺎرات ﺗﻘﻮم ﻣﻘﺎم اﻟﻔﻌﻞ وﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻣﻮر ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ودﻳﻨﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. 3-4-1اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ :ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﻢ واﻹﻓﻬﺎم "اﻟﺘﻔﺎهﻢ" وأﺑﺮز ﻣﻈﺎهﺮﻩ: اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻵراء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ :اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ،اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ،اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻏﻴﺮهﺎ. اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻷﺣﺎﺳﻴﺲ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﺗﺠﺎﻩ اﻵﺧﺮﻳﻦ. اﻟﻤﺠﺎﻣﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ ﻋﻮاﻃﻒ وﻋﻘﻮل اﻟﺠﻤﺎهﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ واﻷﻏﺮاض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. ﻓﻌﻦ ﻃﺮﻳﻖ هﺬﻩ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﺘﺢ ﻗﻨﻮات اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس وﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﺼﻼت ﺑﻴﻨﻬﻢ .ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ أذن ﻟﻴﺲ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻞ ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﺮواﺑﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،ﻓﺎﻹﻧﺴﺎن ﻣﺨﻠﻮق اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻄﺒﻌﺔ ﻳﻜﺮﻩ اﻟﺼﻤﺖ وﻳﻔﻀﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ،ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﺴﺘﺨﺪم هﺬﻩ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ. 4-4-1اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ :وهﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ووﺻﻒ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻣﺠﺮدة ﻋﻦ اﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺘﻜﻠﻢ ،وآﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﺒﺮز هﺬﻩ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ اﻷﺧﺒﺎر اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ وﻓﻲ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ،وﺗﻈﻬﺮ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻹرﺷﺎدﻳﺔ وﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﻘﺎﻧﻮن. 5-4-1اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ﺔ :ﺗﻌﺘﺒ ﺮ اﻟﻠﻐ ﺔ وﺳ ﻴﻠﺔ ﻣ ﻦ وﺳ ﺎﺋﻞ ﺗ ﺼﻮﻳﺮ اﻟﻤ ﺸﺎﻋﺮ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻌﻮاﻃ ﻒ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗﺘﻐﻴ ﺮ ﺑﺘﻐﻴ ﺮ اﻷزﻣ ﺎن ﻓﺎﻟﺤ ﺐ واﻟ ﺴﺮور وﻧ ﺸﻮة اﻟﻨ ﺼﺮ واﻟﺤ ﺰن واﻟ ﺸﻌﻮر ﺑ ﺎﻟﻈﻠﻢ ﻋﻮاﻃﻒ ﺗﻼزم اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻨﺬ ﺑﺪء اﻟﺨﻠﻴﻘﺔ ،وهﻲ ﻣ ﺴﺘﻤﺮة ﻣ ﺎ اﺳ ﺘﻤﺮت ﺣﻴ ﺎة ﻋﻠ ﻰ اﻷرض ،وﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻠﻐﺔ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻵﺛﺎر اﻷدﺑﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ أن ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺟﻴ ﻞ إﻟ ﻰ ﺁﺧ ﺮ ،وﺗﺘ ﻀﺢ ه ﺬﻩ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻨ ﻮن اﻷدﺑﻴﺔ آﺎﻟﺸﻌﺮ واﻟﻘﺼﺔ واﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ. 6-4-1اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ )اﻟﺘﺄﺛﻴﺮﻳﺔ( :هﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻠﻮك اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ وﺁراﺋﻬﻢ .وﻣﻦ أﺑﺴﻂ ﻣﻈﺎهﺮ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ :اﻷﻣﺮ واﻟﻨﻬﻲ واﻹﻏﺮاء ،وﻟﻜﻦ هﻨﺎك ﻃﺮق ﻣﻌﻘﺪة ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻧﺮاهﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺐ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ،وﻓﻲ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن ،ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺟﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ وﺗﺴﺘﻐﻞ اﻟﻌﻮاﻃﻒ واﻟﻐﺮاﺋﺰ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻠﻘﻴﻦ ،وﻗﺪ أﺻﺒﺢ اﻹﻋﻼن ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﻌﻘﺪة ﺗﺘﻀﺎﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻬﻮد آﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﻨﻔﺲ واﻟﻠﻐﺔ ﻟﺼﻨﻊ إﻋﻼن واﺣﺪ
).(11
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .11ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah/part_2.htm
5-1اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻟﻠﻐﺔ -ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب -ﻣﻌﺠﺰة اﷲ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻟﻤﺠﻴﺪ .ﻟﻘﺪ ﺣﻤﻞ اﻟﻌﺮب اﻹﺳﻼم إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ،وﺣﻤﻠ ﻮا ﻣﻌﻪ ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺮﺁن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﺳﺘﻌﺮﺑﺖ ﺷﻌﻮب ﻏﺮب ﺁﺳﻴﺎ وﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴ ﺔ ﺑﺎﻹﺳ ﻼم ﻓﺘﺮآ ﺖ ﻟﻐﺎﺗﻬ ﺎ اﻷوﻟ ﻰ وﺁﺛﺮت ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺮﺁن ،أي أن ﺣ ﺒﻬﻢ ﻟﻺﺳ ﻼم ه ﻮ اﻟ ﺬي ﻋ ﺮﺑﻬﻢ ،ﻓﻬﺠ ﺮوا دﻳﻨ ًﺎ إﻟ ﻰ دﻳ ﻦ ،وﺗﺮآ ﻮا ﻟﻐ ﺔ إﻟ ﻰ أﺧﺮى .ﻟﻘﺪ ﺷﺎرك اﻷﻋﺎﺟﻢ اﻟﺬﻳﻦ دﺧﻠﻮا اﻹﺳﻼم ﻓﻲ ﻋﺐء ﺷﺮح ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ﻟﻶﺧ ﺮﻳﻦ ﻓﻜ ﺎﻧﻮا ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف واﻟﺒﻼﻏ ﺔ ﺑﻔﻨﻮﻧﻬ ﺎ اﻟﺜﻼﺛ ﺔ :اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﻴ ﺎن ،واﻟﺒ ﺪﻳﻊ .ﻓﻌﺒ ﺮ ده ﺮ ﻃﻮﻳ ﻞ آﺎﻧ ﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ هﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ. إن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أداة اﻟﺘﻌﺎرف ﺑﻴﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺒﺸﺮ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺁﻓ ﺎق اﻷرض ،وه ﻲ ﺛﺎﺑﺘ ﺔ ﻓ ﻲ أﺻ ﻮﻟﻬﺎ وﺟﺬورهﺎ ،ﻣﺘﺠﺪدة ﺑﻔﻀﻞ ﻣﻴﺰاﺗﻬﺎ وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ).(12 ﻓﺎﺣﺘﻔﻈﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ أﺻ ﻮﻟﻬﺎ اﻟ ﺴﺎﻣﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻔﺮداﺗﻬ ﺎ وﻗﻮاﻋ ﺪهﺎ ،آﻤ ﺎ ﻳﻘ ﻮل ﻣﻮﻓ ﻖ دﻋﺒﻮل "وﻻ ﺗﻜﺎد ﺗﻌﺪﻟﻬﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ أﻳﺔ ﻟﻐ ﺔ ﺳ ﺎﻣﻴﺔ أﺧ ﺮى" ،وﻳﺮﺟ ﻊ اﻟ ﺴﺒﺐ إﻟ ﻲ ﻧ ﺸﺄﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ أﻗ ﺪم ﻣ ﻮﻃﻦ ﻟﻠﺴﺎﻣﻴﻴﻦ وﺑﻘﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ ،ﻓﻘﻠﺖ ﺑﺬﻟﻚ ﻓﺮص اﺣﺘﻜﺎآﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧ ﺮى وﻟ ﻢ ﺗ ﺬﻟﻞ ﻟﻬ ﺎ ﺳﺒﻞ آﺜﻴﺮة ﻟﻠﺒﻌﺪ ﻋﻦ أﺻﻠﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻢ .آﻤ ﺎ ﻳﻌﺮﻓﻬ ﺎ " إن اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ أرﻗ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟ ﺴﺎﻣﻴﺔ وأوﺳ ﻌﻬﺎ وأﻏﻨﺎه ﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻜﻠﻢ واﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ،وﻟﺌﻦ آﺎﻧﺖ هﺬﻩ اﻟﻠﻐﺎت ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﻓ ﻲ أﻟﻔﺎﻇﻬ ﺎ وﺻ ﺮﻓﻬﺎ واﺷ ﺘﻘﺎﻗﻬﺎ ،ﻓﻠ ﻴﺲ ﻣ ﻦ .
اﻟﺼﺤﻴﺢ رد ﺑﻌﻀﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ ،آﺎﻟﻘﻮل ﻣﺜﻼ ﺑﺄن اﻟﺴﺮﻳﺎﻧﻴﺔ ﻣﺸﺘﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو اﻟﻘﻮل ﺑﻌﻜﺲ ذﻟﻚ "
ﺛﻢ ﻳﻘﻮل " :وﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮم أﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﻋﻨﺪهﺎ ﺟﻤﻌﺖ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ودﻧ ﺖ ،ﻟ ﻢ ﻳﻌ ﻮل إﻻ ﻋﻠ ﻰ أﻟﻔ ﺎظ اﻟﻘ ﺮﺁن اﻟﻜﺮﻳﻢ وأﻟﻔﺎظ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ وآﻼم أﻋﺮق اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ وأﺑﻌﺪهﺎ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻷﻋﺎﺟﻢ ﻓﻴﻬ ﺎ آﻘ ﻴﺲ وﺗﻤ ﻴﻢ وأﺳ ﺪ وﻏﻴﺮهﺎ ").(13 واﻟﻘﺮﺁن هﻮ اﻟﺬي ﺣﻔﻆ ﻟﻨﺎ أﺳﺲ ﻟﺴﺎﻧﻨﺎ ﺳﻠﻴﻤﺔ ،وﻟﻮﻻﻩ ﻟﻤ ﺎ آ ﺎن ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﺒﻌﺪ أن ﻳﻜ ﻮن اﻟﻴ ﻮم ﻟﻜ ﻞ ﻗﻄ ﺮ ﻋﺮﺑﻲ ﻟﻐﺔ ﺧﺎﺻﺔ ،ه ﻲ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ إﻟ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻔ ﺼﺤﻰ آﺎﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﺔ واﻹﻳﻄﺎﻟﻴ ﺔ واﻷﺳ ﺒﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ،وﻓﻲ ذﻟﻚ ﻳﻘﻮل دﻋﺒﻮل " إن اﻹﺳﻼم ﻗﺪ ﺟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻬﺎ ،ﻟﻐﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻗﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ دواﻣﻬﺎ اﺳﺘﻤﺮارهﺎ ").(14 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .12ﻓﺮﺣـﺎن اﻟﺴـﻠﻴـﻢ .اﻟﻠﻐــﺔ اﻟﻌـﺮﺑﻴــﺔ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬـﺎ ﺑﻴـﻦ اﻟﻠﻐــﺎت .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/8/26 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://saaid.net/book/search.php?do=all&u
.13ﻋﺒﺪ اﻟﺼﺒﻮر ﺷﺎهﻴﻦ .ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎم.ـ ﺑﻴﺮوت :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ.1984،ـ ص ص –219 .220 .14ﻣﻮﻓﻖ دﻋﺒﻮل .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .174
آﻤﺎ ﻳﺼﻒ إدرﻳﺲ ﺑﻦ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ "ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻏﻨﻲ وأﺑﺴﻂ واﻗﻮي ،وأرق ،وأﻣﺘﻦ وأآﺜ ﺮ اﻟﻠﻬﺠ ﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﺮوﻧﺔ وروﻋﺔ .ﻓﻬ ﻲ آﻨ ﺰ ﻳﺰﺧ ﺮ ﺑﺎﻟﻤﻔ ﺎﺗﻦ ،وﻳﻔ ﻴﺾ ﺑ ﺴﺤﺮ اﻟﺨﻴ ﺎل ،وﻋﺠﻴ ﺐ اﻟﻤﺠ ﺎز ،رﻗﻴ ﻖ اﻟﺤﺎﺷﻴﺔ ﻣﻬﺬب اﻟﺠﻮاﻧﺐ ،راﺋﻊ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ،وأﻋﺠﺐ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ أن اﻟﺒﺪو آﺎﻧﻮا ه ﻢ ﺳ ﺪﻧﺔ ه ﺬﻩ اﻟ ﺬﺧﺎﺋﺮ، )(15
وﺟﻬﺎﺑﺬة اﻟﻨﺜﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺟﻠﺔ ،وﻃﺒﻌﺎ ﻣﻨﻬﻢ اﺳﺘﻤﺪ آﻞ اﻟﺸﻌﺮاء ﺛﺮاءهﻢ اﻟﻠﻐﻮي وﻋﺒﻘﺮﻳﺘﻬﻢ"
ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﻗ ﺪم اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻣﺎزاﻟ ﺖ ﺗﺘﻤﺘ ﻊ ﺑﺨﺼﺎﺋ ﺼﻬﺎ ﻣ ﻦ أﻟﻔ ﺎظ وﺗﺮاآﻴ ﺐ وﺻ ﺮف وﻧﺤ ﻮ أدب وﺧﻴ ﺎل ﻣ ﻊ اﻻﺳ ﺘﻄﺎﻋﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ ﻣ ﺪارك اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ .ﻻﺷ ﻚ ﻓ ﻲ أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﺴﻨﺴﻜﺮﻳﺘﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﻗ ﺪ ﺑ ﺪأ ﺗ ﺪوﻳﻨﻬﺎ آﻠﻬ ﺎ ﻗﺒ ﻞ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﻘ ﺮون آﺜﻴ ﺮة ،وﻻ ﻳﺰال ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة إﻟﻲ اﻟﻴﻮم ﻟﻐﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ وﻟﻐﺔ ﻋﺒﺮﻳﺔ وﻟﻐﺔ ﺳﻨﺴﻜﺮﻳﺘﻴﺔ ،وﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﻠﻐﺎت ﻗﺪ ﺗﻐﻴ ﺮت آﺜﻴ ﺮًا ﻣﻦ أﻟﻔﺎﻇﻬﺎ وﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺼﺮف واﻟﻨﺤﻮ ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻲ ﺣﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻴﻮم ﻏﻴﺮ ﻣﺎ آﺎﻧ ﺖ ﻋﻠﻴ ﻪ ﺑ ﺎﻷﻣﺲ. أن اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ اﻟﻴﻮم ﻻ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻟﻐﺔ هﻮﻣﻴﺮس أو ﻟﻐﺔ أﻓﻼﻃﻮن وأرﺳﻄﻮ .إن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﻣﺎزاﻟ ﺖ ﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻈﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻘﻂ ،وﻟﻢ ﻳﺒﻖ ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة ،وﻟﻜ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻴ ﻮم ﻻ ﺗ ﺰال ﻟﻐ ﺔ اﻟﻘ ﺮﺁن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻟﻐﺔ اﻟ ﺸﻌﺮ اﻟﺠ ﺎهﻠﻲ ﻓ ﻲ ﺻ ﺮﻓﻬﺎ وﻧﺤﻮه ﺎ وﺗ ﺸﺎﺑﻬﻴﻬﺎ واﺳ ﺘﻌﺎراﺗﻬﺎ ،وﻷرﻳ ﺐ ﻓ ﻲ أن ﻋ ﺪدًا ﻣ ﻦ أﻟﻔﺎظ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ أﺻﺒﺢ ﻏﺮﻳﺒًﺎ وﺧﺮج ﻣﻦ اﻟﺪوران ﻋﻠﻲ اﻷﻟﺴﻦ وﻋﻠﻲ اﻷﻗ ﻼم ،ﻷن اﻟﻤ ﺪارك اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﻷﻟﻔﺎظ ﻗﺪ ﺧﺮج ﻣﻦ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺤﻴ ﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ،وﻣﺜ ﻞ ذﻟ ﻚ ﻧ ﺮى ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻟﻐ ﺎت اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﺑﻴﻦ ﻋﺼﺮ وﻋﺼﺮ).(16 آﻤﺎ أﺧﺬت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﻋﺮاﺑﻴﺔ :ﻣ ﻦ اﻟﻔﺎرﺳ ﻴﺔ واﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ وﺗﻤﺜﻠ ﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤ ﺄﺧﻮذة ﻣﻨﻬ ﺎ إﻟ ﻰ ﺣ ﺪ ﺿ ﺎع ﻋﻨ ﺪﻩ اﻟﺘﻔﺮﻳ ﻖ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻠﻔ ﻆ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ واﻟﻠﻔ ﻆ اﻷﺟﻨﺒ ﻲ .إن ﻟﻔﻈ ﺔ دره ﻢ )ﻣ ﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ أوﻣﻦ اﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ( ودﻳﻨﺎر )ﻣﻦ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ( وﻏﻴﺮه ﺎ ﻗ ﺪ دﺧﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧ ﺴﻴﺞ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﺗ ﺼﺮﻓﺖ ﺗﺼﺮف اﻟﻠﻔﻆ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻷﺻﻴﻞ :دﻳﻨﺎر -دﻧﺎﻧﻴﺮ-ﺗﺪﻧﺮ-ﻣﺪﻧﺮ اﻟﺦ. ﺛﻢ إن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﻋﻄﺖ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴ ﺔ أﻟﻔﺎﻇ ﺎ وﺁداﺑ ﺎ وﻋﻠﻮﻣ ﺎ آﺜﻴ ﺮا ﺟ ﺪا .إن اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ :ﻓﻲ اﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ واﻟﺘﺮآﻴﺔ واﻷردﻳ ﺔ واﻟﻤﺎﻻوﻳ ﺔ واﻟ ﺴﻨﻐﺎﻟﻴﺔ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻜ ﻮن أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ أن ﺗﺤﺼﻰ ،وآﺬﻟﻚ ﻧﺠﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﺎﻧﻴﺔ واﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ ﺛ ﻢ ﻓ ﻲ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ واﻹﻳﻄﺎﻟﻴ ﺔ واﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳ ﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻗﻠﻴﻠﺔ أﻳﻀﺎ ).(17 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .15إدرﻳﺲ ﺑﻦ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻌﻠﻤﻲ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺁراء اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﻐﺮﺑﻴﻴﻦ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2005/4/17ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabsline.net
.16ﻋﻤﺮ ﻓﺮوج .ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮﺑﻲ.1981 ،ــ ص .7 .17اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .10
1-5-1ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺗﻤﺘﺎز اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰات ﻋﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى وهﻲ: ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﺘﺮآﻴﺐ ﺣﺮﻓﻲ ﻣﻌﻘﺪ إذا ﻣ ﺎ ﻗﻮرﻧ ﺖ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ .ﻓﺒ ﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟ ﻰ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ اﻟﻘﺎﻣﻮﺳ ﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻧﺠ ﺪ أﻧﻬ ﺎ ﻣ ﺸﺘﻘﺔ ﻣ ﻦ وﺣ ﺪة ﻧﺒﺎﺗﻴ ﺔ أﺻ ﻐﺮ ﺗ ﺴﻤﻰ ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،وﻳﻌ ﺮف اﻟ ﺼﺮﻓﻴﻮن اﻟﺠ ﺬر ﺑﺄﻧ ﻪ " اﻟﻔﻌ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﺰﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟ ﺬي ﻟ ﻪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤ ﺎدة اﻻﺷﺘﻘﺎﻗﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ،وإذا ﻇﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﺬر أﺣﺪ أﺣﺮف اﻟﻌﻠﺔ ،ﻓﺄﻧﻪ ﻳ ﺮد إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﻀﺎرع أو اﻟﻤ ﺼﺪر ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ أﺻﻞ ﺣﺮف اﻟﻌﻠﺔ". ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺟ ﺎء ﻓ ﻲ ﺗﻌﺮﻳ ﻒ ﻋﻠﻤ ﺎء اﻟ ﺼﻮﺗﻴﺎت ﻟﻠﺠ ﺬر ﻋﻠ ﻰ " أﻧ ﻪ ﻣ ﺎدة اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻳ ﺸﺘﻖ آ ﻞ اﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ رأﻳﻬﻢ أﺣﺪ اﻟﻤﺸﺘﻘﺎت". ﻓﺎﻟﺠﺬر ﻋﻤﻮﻣَﺎ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺣﺮف ,وﻳﻮﺟﺪ اﻟﻘﻠﻴ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺬر اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ أرﺑﻌ ﺔ أو ﺧﻤﺴﺔ أﺣﺮف ،وﺗﻌﺘﺒﺮ هﺬﻩ اﻟﺠﺬر ﻓﻲ رأي اﻟﺼﺮﻓﻴﻴﻦ اﻣﺘﺪادات ﻟﻠﺠﺬر اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ. ﻋِﻠ ﻢ، ﻋِﻠ ﻢَ ،و ُ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ ﻟﺘ ﻮدي ﻣﻌﻨ ﻰ ﻣﺤ ﺪدًا؛ ﻓﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎتَ : ﻋَﻠﻢٌ ،هﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺎت آﻠﻬﺎ ﻣﺘﻔﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻬﺠ ﻲ ،ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘﻠﻔﻆ واﻟﻤﻌﻨ ﻰ .إﻻ أن ﻋ ْﻠﻢٌ ،و َ ﻋﱠﻠﻢَ ،و ِ وَ ﻣﺠﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ دون ﺿﺒﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻴﺎق ،وآﺎن اﻟﻘﺪﻣﺎء ﻳﻘﻮﻟ ﻮن: ﺷﻜﻞ اﻟﻜﺘﺎ ِ ب ﺳﻮء ﻇﻦ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﻮب إﻟﻴﻪ. ﻣﻦ ﺳﻤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أن ﺗﻬﺠﻲ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻮاﻓﻖ ﻟﻠﺘﻠﻔﻆ ﺑﻬﺎ ،وه ﺬﻩ ﻣﻴ ﺰة ﺗﻤﺘ ﺎز ﺑﻬ ﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻐﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ .ﻓﻬﻲ ﻇﺎهﺮة ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،إﻻ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ ،آﻨﻄ ﻖ أﻟﻒ ﻻ ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻲ ﻧﺤﻮ :هﺬا ،وﻟﻜﻦ ،وآﺘﺎﺑﺔ اﻷﻟﻒ اﻟﻠِﻨﺔ ﻋﻠﻰ هﻴﺌﺔ ﻳﺎء ،ﻧﺤﻮ :ﻣﻀﻰ اﻟﻔﺘﻰ. ﺗﻘﺮأ وﺗﻜﺘﺐ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر . اﻋﺘﺪال آﻠﻤﺎﺗﻬﺎ :ﻓﺈﻧﺎ ﻧﺠﺪ أن أآﺜﺮ أﻟﻔﺎﻇﻬ ﺎ ﻗ ﺪ وﺿ ﻊ ﻋﻠ ﻰ ﺛﻼﺛ ﺔ أﺣ ﺮف ،وأﻗ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﺜﻼﺛ ﻲ ﻣ ﺎ وﺿﻊ ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ أﺣﺮف ،وأﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻣ ﺎ وﺿ ﻊ ﻋﻠ ﻰ ﺧﻤ ﺴﺔ أﺣ ﺮف ،وﻟ ﻴﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ آﻠﻤﺔ ذات ﺳﺘﺔ أﺣﺮف أﺻﻠﻴﺔ ،وﻗﺪ ﺟﺎءت أﻟﻔﺎظ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف واﺣﺪ أو ﺣﺮﻓﻴﻦ).(18 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .18ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2004 /10/20ــ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1923
ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻦ ﻟﻐ ﺎت آﺜﻴ ﺮة ﺑﻮﺟ ﻮد ﺻ ﻴﻐﺔ ﻟﻠﻤﺜ َﻨ ﻰ ﻓﻴﻬ ﺎ ،وﺗﻨﻔ ﺮد ه ﻲ واﻟﺤﺒ ﺸﻴﺔ ﻋ ﻦ ﺳ ﺎﺋﺮ ﺤﻖ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﻌﻤﺎل ﺟﻤ ﻊ اﻟﺘﻜ ﺴﻴﺮ ،ﻓ ﺈﻟﻰ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺠﻤ ﻊ اﻟ ﺴﺎﻟﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻨﺘﻬ ﻲ ﺑﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﺗﻠ َ اﻻﺳﻢ ،آﻤﺎ هﻲ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ ،ﺗﺼﻮغ هﺎﺗﺎن اﻟﻠﻐﺘﺎن ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﻴﺮ ﺑﺘﻐﻴﻴ ﺮ اﻻﺳ ﻢ داﺧﻠﻴًﺎ .ﻓﺘﺼﻨﻒ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﺳﻤﺎءهﺎ إﻟﻰ ﻣﺬآﺮ وﻣﺆﺛﺚ ،وﺗﺘﺮك اﻟﻤ ﺬآﺮ دون ﺗﻤﻴﻴ ﺰﻩ ﺑ ﺄي ﻋﻼﻣ ﺔ، وﺗﻤﻴﱢﺰ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺆﻧﺜﺔ ،إﻣﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎء ،ﻣﺜﻞ :ﺷﺠﺮة ،وإﻣﺎ ﺑﺎﻷﻟﻒ اﻟﻤﻘﺼﻮرة ،ﻣﺜﻞ ﻟﻴﻠ ﻰ، وإﻣ ﺎ ﺑ ﺎﻷﻟﻒ اﻟﻤﻤ ﺪودة ،ﻣﺜ ﻞ :ﺻ ﺤﺮاء ،ﺛ ﻢ ﺗﺘ ﺮك اﻟﻄﺎﺋﻔ ﺔ اﻷﺧ ﺮى ﻣ ﻦ اﻷﺳ ﻤﺎء اﻟﻤﺆﻧﺜ ﺔ دون ﻋﻼﻣﺔ ،ﻣﺜﻞ :ﺷﻤﺲ ،وﻧﻔﺲ. أن ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ آﺎﻧ ﺖ ﻟﻐ ﺔ ﻣﻨﻄﻮﻗ ﺔ ﻗﺒ ﻞ اﺧﺘ ﺮاع رﻣ ﻮز اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ ،وﻧﻈ ﺮَا ﻟﻘ ﺼﻮر ﺗﻠ ﻚ اﻟﺮﻣﺰ ﻋ ﻦ اﻟﻮﻓ ﺎء ﺑﺎﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت اﻟ ﺼﻮﺗﻴﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ ﻓﻘ ﺪ اﺧﺘﺮﻋ ﺖ ﻋﻼﻣ ﺎت اﻟ ﺸﻜﻞ ) َ ِ ُ ْ ً ٍ ٌ ّ(، وهﺬﻩ اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع: oاﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ وهﻲ اﻟﻔﺘﺤﺔ واﻟﻀﻤﺔ واﻟﻜﺴﺮة. oاﻟﺴﻜﻮن. oاﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﻤﺮآﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮآﺐ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺪة ﻓ ﻲ اﻷﺻ ﻞ ﻣ ﻊ إﺣ ﺪى اﻟﻌﻼﻣ ﺎت اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ، وﻋﻼﻣﺔ اﻟﺸﺪة ﻓﻲ اﻷﺻﻞ ﻇﻬﺮت ﻧﺘﻴﺠﺔ إدﻏﺎم ﺣ ﺮﻓﻴﻴﻦ ﻣﺘﺘ ﺎﻟﻴﻦ اﻗﺘ ﺮن أوﻟﻬﻤ ﺎ ﺑﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺴﻜﻮن واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ. ﻓﻬﻨﺎك ﻇﺎهﺮة أﺧﺮى ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﻼﻣﺎت اﻟﻨﻄﻖ وه ﻲ ﻇ ﺎهﺮة ﺣ ﺮف اﻟﻤ ﺪ ،وﺣ ﺮف اﻟﻤ ﺪ ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻋﻠﻴﻪ إﺣﺪى ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻨﻄﻖ ،وﻇﻬ ﺮت ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤ ﺮف اﻟ ﺴﺎﺑﻖ ﻟ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ﺔ ﻟ ﻪ آﺤﺮف ﻣﺪ. ﻓﺼﺎﺣﺔ ﻣﻔﺮداﺗﻬﺎ :ﻓﻠﻴﺲ ﻓﻲ آﻠﻤﺎﺗﻬﺎ اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺎ ﻳﺜﻘ ﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻠ ﺴﺎن ،أو ﻳﻨﺒ ﻮ ﻋﻨ ﻪ اﻟﺴﻤﻊ ،وﻟﻠﻌﺎرف ﺑﺤﺴﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻜ ﻼم أن ﻳ ﺼﻨﻊ ﻣ ﻦ ﻣﻔﺮداﺗﻬ ﺎ اﻟﻤﺄﻧﻮﺳ ﺔ اﻟﻮﺿ ﺎءة ﻗِﻄﻌ ﺎً ،أو ﺧﻄﺒًﺎ ﺗﺴﺘﺮق اﻷﺳﻤﺎع ،وﺗﺴﺤﺮ اﻷﻟﺒﺎب. أﻧﻬﺎ أﻗﺮب ﺳﺎﺋﺮ ﻟﻐﺎت اﻟﺪﻧﻴﺎ إﻟﻰ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻨﻄﻖ :ﺣﻴﺚ إن ﻋﺒﺎراﺗﻬﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ،ﻳﻬ ﻮن ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺻﺎﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ أن ﻳﻌﺒﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪﻩ دون ﺗﺼﻨﻊ أو ﺗﻜﻠﻒ).(19 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .19ﻓﻀﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/12/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=469711
ﺗﻌ ﺪد أﺳ ﺎﻟﻴﺒﻬﺎ :ﻓﻬ ﺬا ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺸﻬﺪ ﺑﺎرﺗﻘ ﺎء اﻟﻠﻐ ﺔ ،وﺳ ﻌﺔ ﻏﺎﻳﺘﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺒﻴ ﺎن؛ ﻓ ﺈن اﻟﻌﺒ ﺎرات إذا اﺧﺘﻠﻔ ﺖ أﺳ ﺎﻟﻴﺒﻬﺎ ﺗﻐ ﺎﻳﺮ ﻣ ﺎ ﺗ ﺼ ِﻮرﻩ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﻮس اﻟﻤﺨ ﺎﻃﺒﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ،وإن آ ﺎن اﻟﻐ ﺮض واﺣﺪاً؛ ﻓﺼﻮرة اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻔﺎد ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﺠﺎز أو اﻟﻜﻨﺎﻳﺔ ﻳﻐﺎﻳﺮ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆدى ﺑﻠﻔ ﻆ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أو اﻟﻘﻮل اﻟﺼﺮﻳﺢ .ﺑﻞ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺳﻤﻬﺎ ﻗﻮﻟﻚ) :زﻳ ﺪ آ ﺮﻳﻢ اﻟﻄﺒ ﻊ( ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻘﺸﻬﺎ ﻗﻮﻟﻚ) :زﻳﺪ ذو ﻃﺒﻊ آﺮﻳﻢ( وإن اﺗﺤﺪ أﺻﻞ اﻟﻤﺮاد ﻣ ﻦ اﻟﻤﺜ ﺎﻟﻴﻦ وه ﻮ إﺛﺒ ﺎت اﻟﻜ ﺮم ﻟﻄﺒﻊ زﻳﺪ. ﻇﺎهﺮة اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت :وهﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ آﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﺗﺨْﺘﻠﻒ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬ ﺎ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف ﺣﺮآ ﺔ اﻟﺤ ﺮف اﻷول أو اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻣﺜ ﺎل ُ :ﺑ ـﺮ َ /ﺑ ـﺮ ِ /ﺑ ـﺮُ ) ،ﺑ ﺮ :ﺑﻤﻌﻨ ﻰ اﻟﻘﻤ ﺢ ( ) َﺑ ﺮ :ﺑﻤﻌﻨ ﻰ اﻟﻴ ﺎﺑﺲ ( ) ِﺑ ﺮ: ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻹﺣﺴﺎن (. اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ واﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻠﻐﺔ :هﻨﺎك ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻨ ﺪرج ﺑﻌ ﺪهﺎ آﻠﻤ ﺎت أﺧ ﺮى ﺗﺤﺪد ه ﺬا اﻟﻤﻔﻬ ﻮم اﻟﻌ ﺎم وﺗﺨﺼ ﺼﻪ وﺗ ﺪل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻔ ﺮوق اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻷﺷ ﻴﺎء اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑ ﺔ ﻣﺜ ﺎل: آﻠﻤﺔ ) اﻟﺤﺮآﺔ ( ﻣﻔﻬﻮم ﻋﺎم ﻳﻀﻢ آﺜﻴﺮا ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺤﺮآﺎت ،ﺛﻢ ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌ ﺪ ذﻟ ﻚ إﻟ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻟﺘﺤﺪد وﺗﺨﺼﺺ ﻟﻨﺎ هﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻌﺎم " اﻟﺤﺮآﺔ " ﻓﻤﺜﻼ ) :اﻟﺨﻔﻘﺎن :ﺣﺮآﺔ اﻟﻘﻠﺐ ( ) اﻟﻨﺒﺾ :ﺣﺮآﺔ اﻟﻌﺮق ( ) اﻻﺧﺘﻼج :ﺣﺮآﺔ اﻟﻌﻴﻦ ( ) اﻻرﺗﻌﺎش :ﺣﺮآﺔ اﻟﻴﺪ ( وهﻜﺬا .(20)...
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .20اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=469711
6-1اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ دﻗ ﺎﺋﻖ ﺗ ﺪق إﻻ ﻋﻠ ﻰ ذوي اﻟﺒ ﺼﺎﺋﺮ اﻟﻨﻴ ﺮة ،وأﺳ ﺮار ﻻ ﻳﻠﻬﻤﻬ ﺎ إﻻ أﺻ ﺤﺎب اﻟﻘﻠ ﻮب اﻟﻤﻠﻬﻤﺔ ،وﻧﻜﺎت ﻻ ﻳﻘﻄﻔﻬﺎ إﻻ أﺻ ﺤﺎب اﻟﻘ ﺮاﺋﺢ اﻟ ﺼﺎﻓﻴﺔ ،وﺑ ﺪاﺋﻊ ﻻ ﻳﻬﺘ ﺪي إﻟﻴﻬ ﺎ إﻻ ﻣ ﻦ آ ﺎن ﻣﺘ ﻀﻠﻌًﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺤﻮ ،ﻣﺘﺒﺤﺮًا ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ. ﻓﻤﻦ آﺎن آﺬﻟﻚ ﻋﺮف ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻜﻼم ،ﻓ ﺄﻟﺒﺲ آ ﻞ ﻏ ﺮض ﻣ ﻦ أﻏ ﺮاض اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ﻣ ﺎ ﻳﻨﺎﺳ ﺒﻪ ﻣ ﻦ اﻷﻟﻔ ﺎظ، ووﺿﻊ آﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻊ اﻟﻼﺋ ﻖ ﺑﻬ ﺎ ،وأﻟﻬ ﻢ ﻃﺮاﺋ ﻖ اﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤ ﺮوف ،وﺑ ﺬﻟﻚ ﻳ ﺴﻠﻢ ﻣ ﻦ اﻟﺨﻄ ﺄ اﻟﻬﺠﻴﻦ ،وﻣﻦ وﺿﻊ اﻟﻜﻼم ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺿﻌﻪ).(21 1-6-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮوف ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ: اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺟﻤﻊ ﺣﺮف واﻟﺤﺮف هﻮ ﻃﺮف اﻟﺸﻲء آﺤﺮف اﻟﺠﺒﻞ وﻓﻲ اﻟﺘﻨﺰﻳ ﻞ ﻓ ﻲ ﺳ ﻮرة اﻟﺤ ﺞ )اﻵﻳﺔ رﻗﻢ ) :(21وﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﻳﻌﺒﺪ اﷲ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف( ،أي ﻋﻠﻰ ﻃ ﺮف وﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪﻳﻦ ،واﻟﺤ ﺮف اﻷداة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﺮاﺑﻄﺔ ،ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺮﺑﻂ اﻻﺳﻢ ﺑﺎﻻﺳﻢ واﻟﻔﻌﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ آﻌﻦ وﻋﻠﻰ وﻧﺤﻮهﻤﺎ).(22 ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮوف ﻓﻲ اﻻﺻﻄﻼح: اﻟﺤﺮف ﻻ ﻳﻌﺮف ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎت ،وﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﺤﺪّد أﺑﻦ هﺸﺎم ﺑﺄﻧﻪ ) ﻣ ﺎﻻ ﻳﻘﺒ ﻞ ﺷ ﻴﺌًﺎ ﻣ ﻦ ﻋﻼﻣ ﺎت اﻻﺳﻢ واﻟﻔﻌﻞ") ،(23وأهﻢ ﻣﻴﺰة ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﺮف أﻧﻪ ﻻ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻓ ﻲ ذاﺗ ﻪ آﻤ ﺎ ه ﻮ اﻟﺤ ﺎل ﻓﻲ اﻻﺳﻢ واﻟﻔﻌﻞ ،وﻣﻌﻨ ﻰ اﻟﺤ ﺮف ﻳﺘﺤ ﺪد ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻗﺘﺮاﻧ ﻪ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت داﺧ ﻞ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ .ﻓ ﺎﻟﺤﺮوف ﻣﺜ ﻞ: هﻞ ،وﻋﻠﻰ ،وإن ،وﺛﻢ ،ﻓﻬﺬﻩ اﻟﺤﺮوف ﻻ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻘﻞ ﺧ ﺎرج اﻟﺠﻤﻠ ﺔ .ﻓ ﺈذا دﺧﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻠ ﺔ ﺗﺤﺪد ﻣﻌﻨﺎهﺎ .ﻣﺜﻞ) :اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎوﻟﺔ() ،إن اﻟﺸﻤﺲ ﻣﺸﺮﻗﺔ( ).(24 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.21اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/21 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://gatifoasis.com/artc.php?id=319 .22أﺑﻦ ﻣﻨﻈﻮر .ﻟﺴﺎن اﻟﻌﺮب :ﻣﺎدة "ﺣﺮف".ـــ ﺑﻴﺮوت :دار ﺻﺎدر ،د .ت.ــ ص ص .42 – 41 .23أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺟﻤﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻦ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ أﺑﻦ هﺸﺎم اﻷﻧﺼﺎري اﻟﻤﺼﺮي .ﺷﺮح ﺷﺬور اﻟﺬهﻦ.ــ ﺑﻴﺮوت :اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ،د.ت.ــ ص .27 .24ﻋﺒﺎس ﺻﺎدق .ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻹﻋﺮاب .اﻟﻘﺎهﺮة :دار أﺳﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.2001 ،ــ ص6
2-6-1ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺄة اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺣﺎول آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻷدﺑﺎء اﻟﻌﺮب أن ﻳﺤﺪدوا أﺻﻮﻟﻬﺎ ﻟﻠﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وأﺻﻮل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ إﻻ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺼﻠﻮا إﻟﻰ رأي ﺟﺎزم ،وﻣﻦ هﺆﻻء اﺑﻦ اﻟﻨﺪﻳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ إﺳﺤﺎق ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻔﻬﺮﺳﺖ، وأﺑﻮاﻟﻌﺒﺎس أﺣﻤﺪ اﻟﻘﻠﻘﺸﻨﺪي ﺻﺎﺣﺐ آﺘﺎب ﺻﺒﺢ اﻷﻋﺸﻰ ،واﺑﻦ ﺧﻠﺪون ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ،واﺑﻦ ﻋﺒﺪرﺑﻪ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻔﺮﻳﺪ ،وﻏﻴﺮهﻢ .ﻏﻴﺮ أن أﻏﻠﺐ هﺆﻻء ﻗﺪ آﺘﺒﻮا ﻋﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﻋﻦ ﻧﺸﺄة اﻟﻠﻐﺔ آﺘﺎﺑﺎت أدﺑﻴﺔ ،ﻓﺬهﺒﻮا إﻟﻰ أن هﺬﻩ اﻟﺤﺮوف ،وهﺬﻩ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،آﻠﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻋﻠﻤﻪ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺁدم ﻋﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم ﻣﻊ ﻣﺎ ﻋﻠﻤﻪ ﻣﻦ ﻟﻐﺎت أﺧﺮى ،واﻧﺘﻬﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﻧﺒﻲ اﷲ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم وهﻮ أﺑﻮ اﻟﻌﺮب اﻟﻤﺴﺘﻌﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺮﻳﺶ ،وهﻮ أول ﻣﻦ ﺗﻜﻠﻢ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻧﻘﻠﻬﺎ ﻋﻨﻪ ﺑﻨﻮﻩ ،وﻗﺪ اﻧﺘﺸﺮ هﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮب .وﻟﻜﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﻋﺪدًا ﻏﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب ﻳﺮﻓﻀﻮن أن ﺗﻜﻮن اﻟﻠﻐﺔ ﻗﺪ ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ ﺁدم ﻋﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم ﺑﺤﺮوﻓﻬﺎ وﺻﻮرهﺎ ،وﻋﻠﻰ رأس هﺆﻻء اﺑﻦ ﺧﻠﺪون اﻟﺬي ذآﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻪ أن اﻟﺨﻂ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﺋﻊ ،ﻟﺠﺄ إﻟﻴﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻟﺤﺎﺟﺘﻪ ﻟﻬﺎ ،وﻗﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻬﺎ آﻞ ﺷﻌﻮب اﻷرض ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻘﺮت وﻋﺮﻓﺖ اﻟﻌﻤﺮان. آﺎﻧﺖ ﻟﻠﻌﺮب ﺻﻼت ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺎم واﻟﻴﻤﻦ ﻓﻲ رﺣﻠﺘﻲ اﻟﺸﺘﺎء واﻟﺼﻴﻒ ،وﻟﻬﺬا اﻧﻘﺴﻢ اﻟﻨﺎس إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺎوﻟﻮا ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺻﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ :ﻓﻘﺴﻢ ﻳﺮى أن أﺻﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻟﻐﺔ أهﻞ اﻟﺤﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ،وﻗﺴﻢ ﺁﺧﺮ ﻳﺮى أن أﺻﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﺄﺧﻮذ ﻣﻦ ﺣﻤﻴﺮ ﺑﺎﻟﺠﻨﻮب ،وﺗﺴﻬﺐ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .ﻓﻴﺬآﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮون أن أﺻﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺮة ،أن ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮب وﻳﺤﺪدون أﺳﻤﺎءهﻢ ﻗﺪ اﺟﺘﻤﻌﻮا وﻗﺎﺳﻮا هﺠﺎء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ هﺠﺎء اﻟﺴﺮﻳﺎﻧﻴﺔ ،وﺗﻌﻠﻤﻬﺎ ﻣﻨﻬﻢ أﻧﺎس ﻣﻦ أهﻞ اﻷﻧﺒﺎر ،واﻧﺘﻘﻠﺖ ﻣﻨﻬﻢ ﻷهﻞ اﻟﺤﻴﺮة. ووﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﻣﻜﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻷآﻴﺪر ﺻﺎﺣﺐ دُوﻣﺔ اﻟﺠﻨﺪل اﻟﺬي ﻋﻠّﻤﻬﺎ ﻟﺴﻔﻴﺎن ﺑﻦ أﻣﻴﺔ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﺷﻤﺲ ،وﻷﺑﻲ ﻗﻴﺲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﻣﻨﺎف ﺑﻦ زهﺮة ،واﻧﺘﺸﺮت ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﺤﺠﺎز وﻣﺼﺮ واﻟﺸﺎم .أﻣﺎ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ،وهﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى أن ﻣﻨﺸﺄ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ آﺎن ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻓﺄﺷﻬﺮهﻢ اﺑﻦ ﺧﻠﺪون اﻟﺬي ﻳﺮى أن اﻟﺨﻂ ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻦ إﻟﻰ اﻟﺤﻴﺮة ،وﻣﻦ اﻟﺤﻴﺮة إﻟﻰ اﻟﻄﺎﺋﻒ وﻗﺮﻳﺶ. ﻗﺪ ﺗﺜﺒﺖ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أن ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل )اﻟﺸﺎم( ﻗﺪ ﻣﺮ ﺑﺜﻼث ﻣﺮاﺣﻞ):(25 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .25اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/21 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://qatifoasis.com/artc.php?id=319
اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ :هﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮوف اﻵراﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﺮوف ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﺮﺑﻴﻊ. اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺨﻂ اﻵراﻣﻲ اﻟﻤﺮﺑﻊ إﻟﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻨﺒﻄﻲ. اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :ﻓﺘـﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺮﺑﻊ إﻟﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻨﺒﻄﻲ اﻟﻤﺘﺼﻒ ﺑﺎﻻﺳﺘﺪارة ﻓﻲ أﻏﻠﺐ ﺣﺮوﻓﻪ ،وﻣﻤﺎ ﻳﺆآﺪ أن أﺻﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ هﻮ اﻟﺤﺮف اﻟﻨﺒﻄﻲ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻗﻮﻳﺔ آﺎﻧﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺒﻂ وأهﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ،آﻤﺎ ﻳﺆآﺪهﺎ وﺟﻮد ﺳﻮق ﻧﺒﻄﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ،وﻋﻠﻰ هﺬا ،ﻓﺈن رﺣﻠﺔ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻜﻮن ﻗﺪ ﺑﺪأت ﻣﻦ اﻵراﻣﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻌﺎر ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻨﺒﻂ ﺧﻄﻬﻢ .ﺛﻢ اﺳﺘﻌﺎر اﻟﻌﺮب ﺧﻄﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺒﻂ ،وﻗﺪ اﺗﻀﺤﺖ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺗﻤﻴﺰت ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻤﻴﻼدي وﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس اﻟﻤﻴﻼدي. ﻼ واﺣﺪًا ﻓﻲ آﻞ اﻷﻣﺼﺎر وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺗﻀﺎح ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﺨﺬ ﺷﻜ ً ﻼ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .ﻓﻘﺪ ﻋﺮف اﻟﻌﺮب أﻧﻮاﻋًﺎ آﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺘﻲ ﻳﺘّﺨﺬ اﻟﺤﺮف ﻓﻲ آﻞ ﺧﻂ ﻣﻨﻬﺎ ﺷﻜ ً ﻣﻐﺎﻳﺮًا .ﻓﻤﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺨﻂ اﻷﻧﺒﺎري واﻟﺨﻂ اﻟﺤﻴﺮي ،واﻟﺨﻂ اﻟﻤﻜﻲ ،واﻟﺨﻂ اﻟﻤﺪﻧﻲ ،واﻟﺨﻂ اﻟﻜﻮﻓﻲ ،واﻟﺨﻂ اﻟﺒﺼﺮي. وواﺿﺢ أن آﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮط ﻳﻨﺴﺐ إﻟﻰ ﺑﻠﺪ ﻣﻌﻴﻦ ،ورﻏﻢ أن اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻻ ﺗﻤﺪﻧﺎ ﺑﺼﻔﺎت اﻟﺤﺮوف وأﺷﻜﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ آﻞ ﺧﻂ ،إﻻ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺘﺒﻴﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮوق ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎت اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺣﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ ،وﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻨﺤﻮﺗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺠﺎرة أو اﻟﺼﺨﻮر أو ﻋﻠﻰ ﺟﺪران ﺑﻌﺾ اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ. ﻞ ﻓﺈن اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﻣﺮت ﺑﺮﺣﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﻤﻌﺮوف اﻵن. وﻋﻠﻰ آ ٍ ﻼ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﺎر وﻳﺬآﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء أن اﻟﺨﻂ اﻟﺤﻤﻴﺮي هﻮ أﻗﺪم اﻟﺨﻄﻮط ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﻌﺮب ،وآﺎن ﻣﺴﺘﻌﻤ ً واﻟﺤﻴﺮة .واﻟﺨﻂ اﻷﻧﺒﺎري هﺬا هﻮ اﻟﺬي ﺳﻤﻲ ﺑﺎﻟﺨﻂ اﻟﻜﻮﻓﻲ ﻻﺣﻘًﺎ .ﻓﻘﺪ آﺎن هﺬا اﻟﺨﻂ ﻣﻌﺮوﻓًﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﻨﺎء اﻟﻜﻮﻓﺔ ،وﻟﻤﺎ ﻇﻬﺮ اﻹﺳﻼم ،وﺑﺪأ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺸﺎر ازداد اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،وأﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﺗﻜﻮن ﻟﻠﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺻﻮرة واﺣﺪة ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺴﻬﻞ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮﺁن وﺗﺘﻮﺣﺪ).(26 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .26اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://qatifoasis.com/artc.php?id=319
ﻓﻠﻢ ﻳﻜﺘﻤﻞ ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ إﻻ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸﺎر اﻹﺳﻼم ،ﻓﻘﺪ آﺎﻧﺖ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗُﻜﺘﺐ ﺑﻼ إﻋﺠﺎم أي ﺑﻼ ﻧﻘﻂ ﻓﻮﻗﻬﺎ أو ﺗﺤﺘﻬﺎ ،ﻓﺎﻟﻘﺎرئ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ذآﺎﺋﻪ ،وﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎق ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺣﺮوف آﺎﻟﺒﺎء واﻟﺘﺎء واﻟﺜﺎء واﻟﻴﺎء واﻟﻨﻮن ،أو ﺑﻴﻦ ﺣﺮوف اﻟﺠﻴﻢ واﻟﺤﺎء واﻟﺨﺎء ،أو اﻟﺪال واﻟﺬال ،أو اﻟﻔﺎء واﻟﻘﺎف، وهﻜﺬا. ﻟﻢ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﺟﻬﻮد اﻟﻠﻐﻮﻳﻴﻦ اﻟﻌﺮب اﻟﻘﺪاﻣﻰ واﻟﻤﺤﺪﺛﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﻜﻞ ﻓﺤﺴﺐ ،ﺑﻞ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﺮﺗﻴﺐ هﺬﻩ اﻟﺤﺮوف إﻣﺎ وﻓﻖ أﺷﻜﺎﻟﻬﺎ ،وهﺬا ﻳﻌﺮف ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻷﻟﻔﺒﺎﺋﻲ ،وإِﻣﺎ وﻓﻖ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻷﺑﺠﺪي ،وإِﻣﺎ وﻓﻖ ﻣﺨﺎرﺟﻬﺎ وهﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﺼﻮﺗﻲ ،وﻗﺎﻣﻮا ﺑﻮﺻﻒ ﺻﻮت آﻞ ﺣﺮف ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺤﺮوف آﻤﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺘﻴﻦ اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ واﻟﺼﺮﻓﻴﺔ).(27
3-6-1ﻣﻤﻴﺰات اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ: ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺘﻤﻴ ﺰ ﺑﻬ ﺎ ﻋ ﻦ ﻏﻴ ﺮﻩ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف ﻟﻌ ﻞ ﻣ ﻦ أهﻤﻬﺎ: 1-3-6-1اﻹﻳﺠﺎز اﻟﺸﺪﻳﺪ :وذﻟﻚ ﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺘﻪ ﻟﻼﺗﺼﺎل ﺑﻌﻀﻪ ﺑﺒﻌﺾ ,ﺳﻮاء أآﺎن ﻣﻜﺘﻮﺑﺎ أو ﻣﻄﺒﻮﻋﺎ ,وه ﺬا ﻏﻴﺮ إﻳﺠﺎز اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻼﻏﺔ ,وﻏﻴﺮ إﻳﺠﺎز اﻟ ﺸﻜﻞ واﻹﻋ ﺮاب واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﺑﺒﻼﻏﺘﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻹﻳﺠ ﺎز وﺟﻮاﻣﻊ اﻟﻜﻠﻢ ،ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻣﺪى إﻳﺠﺎز اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﻼﺗﻴﻨﻲ وﺑﺎﻟﺒﻨﻂ ﻧﻔﺴﻪ!. أن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﺳﻬﻞ آﺘﺎﺑ ﺎت اﻟﻌ ﺎﻟﻢ وأوﺿ ﺤﻬﺎ ﻓﻤ ﻦ اﻟﻌﺒ ﺚ إﺟﻬ ﺎد اﻟ ﻨﻔﺲ ﻓ ﻲ اﺑﺘﻜ ﺎر ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ اﻟﺴﻬﻞ وﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻮاﺿﺢ. 2-3-6-1ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻪ ﻟﻠﺘﻤﺪﻳﺪ واﻻﺳﺘﻄﺎﻟﺔ :ﻓﺎﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﻤﻄﺎﻃﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ آ ﻞ ﻣﻘ ﺎم, وﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ آﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ وﻣﺴﺎﺣﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺘﻪ ,ﺣﺴﺐ اﻷﺣﻮال ,وهﻮ ﻓﻲ هﺬا ﻳﺨﺘﻠ ﻒ ﻋ ﻦ ﺣﺮوف أﺧﺮى ﺟﺎﻣﺪة وآﺄﻧﻬﺎ ﻗﺪت ﻣﻦ ﺧ ﺸﺐ ,ﺗﻜﺘ ﺐ آﺎﻣﻠ ﺔ ﺳ ﻮاء اﺗ ﺼﻠﺖ أو اﻧﻔ ﺼﻠﺖ ﻻ ﻳﺘﻐﻴ ﺮ ﺷ ﻜﻠﻬﺎ ﺑﺘﻐﻴﺮ ﻣﻮﺿﻌﻬﺎ
)(28
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .27اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://qatifoasis.com/artc.php?id=319
.28اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ ..رﺷﺎﻗﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ وروﺣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/8/1 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.okza.com.sa
2-3-6-1ﺗﻨﻮع أﺷﻜﺎﻟﻪ :وهﺬﻩ ﻣﻴﺰة أﻳﻀﺎ ﺗﻔ ﻮق ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ﻏﻴ ﺮﻩ ..ﻓﻠﻜ ﻞ ﺻ ﻮرة ﻣ ﻦ ﺻﻮر اﻟﺤ ﺮف ,ﻣﻮﻗ ﻊ واﺳ ﺘﻌﻤﺎل ﺗ ﺪﻋﻮ إﻟﻴ ﻪ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ,اﺧﺘﺰاﻟﻴ ﺔ آﺎﻧ ﺖ أم ﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ،وﺗﻤﻴ ﺰت اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف ﺑ ﺄن هﻨ ﺎك ﺣﺮوﻓ ﺎ ﻣﺘ ﺸﺎﺑﻬﺔ اﻟﺮﺳ ﻢ ،ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ اﺧﺘ ﺰال ﺻﻮر هﺬﻩ اﻟﺮﻣﻮز إﻟﻰ ﺗﺴﻌﺔ ﻋﺸﺮ ﺣﺮﻓﺎ أو رﻣﺰا ,ﺑﻤﻌﻨﻰ إذا ﻋﻠﻤ ﺖ اﻟﻄﻔ ﻞ ﺻ ﻮرة )اﻟﺒ ﺎء( ﻓﺈﻧ ﻪ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺘﺎء واﻟﺜﺎء ﺑﻬﺬا اﻟﺮﻣﺰ اﻟﻮاﺣﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻃﻔﻴﻒ ﻓﻲ ﻋ ﺪد وﻣﻮاﻗ ﻊ اﻟﻨﻘ ﺎط ,وه ﺬا ﻳﺘﻜ ﺮر ﻋ ﺪة ﻣﺮات ﻓﻲ اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻋﺪد اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ. واﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ هﻮ ﺣﺮف ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻓﻲ اﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺘﻪ ورﺷﺎﻗﺔ ﺣﺮوﻓﻪ وﻓ ﻲ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎﺗ ﻪ اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ, وﻓﻲ ﻟﻴﻮﻧﺘﻪ وﻃﻮاﻋﻴﺘﻪ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ,ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻮﺟﺰة ﺑﻞ واﻟﻔﺎﺋﻘﺔ اﻟﺠﻤﺎل أﻳﻀﺎ. 3-3-6-1اﻟ ﺘﻠﻔﻆ واﻟﺘﻬﺠ ﻲ :ﺗﺘﻜ ﻮن اﻷﻟﻔﺒ ﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ 28ﺣﺮ ًﻓ ﺎ +أ ,إ ,ﺁ ,ى ,ئ ,ؤ ,ة ,ء = 36 ﺣ ﺮف ،ﻣﻨﻬ ﺎ 16ﺣ ﺮف ﻳﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻧﻘﻄ ﺔ أو ﻧﻘﻄﺘ ﻴﻦ أو ﺛﻼﺛ ﺔ ،وآ ﺎن ﺗﺮﺗﻴ ﺐ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺤ ﺮوف ﻗ ﺪﻳﻤًﺎ أﺑﺠﺪﻳًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ :أﺑﺠﺪ ه ﻮز ﺣﻄ ﻲ آﻠﻤ ﻦ ﺳ ﻌﻔﺺ ﻗﺮﺷ ﺖ ﺛﺨ ﺬ ﺿ ﻈﻎ وﺗﻜﺘ ﺐ ﻟﻐ ﺎت آﺜﻴ ﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻣﻊ اﺳﺘﺒﻌﺎد أﺣﺮف وإﺿﺎﻓﺔ أﺧﺮى ،ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻔﺎرﺳ ﻴﺔ ،واﻷردﻳ ﺔ ،وﻟﻐ ﺔ اﻟﻤﻼﻳ ﻮ، واﻟﻬﻮﺳﺎ ،واﻟﻔﻼﻧﻴﺔ ،وآﺎﻧﺖ اﻟﺘﻜﻴﺔ واﻟﺴﻮاﺣﻴﻠﻴﺔ واﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﻜﺘﺐ إﻟﻰ ﻋﻬﺪ ﻗﺮﻳﺐ ﺑﺎﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. 4-3-6-1اﺧﺘﻼف ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺮف ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ )اﻟﻤﻘﻄﻊ( إﻻ اﻟﻬﻤﺰة اﻟﻤﻔﺮدة ) ء ().(29 5-3-6-1هﻨﺎك ﺣﺮوف ﺗﻜﺘﺐ وﻻ ﺗﻨﻄﻖ وﺣﺮوف ﺗﻨﻄﻖ وﻻ ﺗﻜﺘﺐ: أ-
ﻼ ﻓ ﻲ ﻋﺒ ﺪاﷲ ،واﻟ ﻼم ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﺘ ﻲ ﺗﻜﺘ ﺐ وﻻ ﺗﻨﻄ ﻖ ه ﻲ هﻤ ﺰة اﻟﻮﺻ ﻞ ﻣ ﺜ ً ﻼ. اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ،وأﻟﻒ واو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﻟﻮا ﻣﺜ ً
ب -ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻖ وﻻ ﺗﻜﺘﺐ ﻣﺜ ﻞ ﻟﻜ ﻦ ﻓﻬ ﻲ ﺗﻨﻄ ﻖ )ﻷآ ﻦ( وه ﺬا ﺗﻨﻄ ﻖ )ه ﺎذا( واﻟﺮﺣﻤﻦ ﺗﻨﻄﻖ ) اﻟﺮﺣﻤﺎن ( و هﻜﺬا ... 6-3-6-1دﻻﻟﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺮوف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ :ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ: اﻟﺘﺎء :إذا ﺟﺎء هﺬا اﻟﺤﺮف ﺛﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺔ دل ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﻊ )ﺑﺘﺮ اﻟﻴﺪ( اﻟﺜﺎء :إذا ﺟﺎء هﺬا اﻟﺤﺮف ﺛﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺔ دل ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺸﺎر )ﻧﺜﺮ اﻟﻤﺎء( اﻟﺤﺎء :إذا وﻗﻊ ﻓﻲ ﺁﺧﺮ اﻟﻜﻠﻤﺔ دل ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻬﻮر واﻟﺘﻔﺮق واﻻﻣﺘﺪاد )(30
)ﺑﺎح اﻟﺴﺮ -ﺳﺎح اﻟﻤﺎء – ﺻﺎح اﻟﺮﺟﻞ – ﻓﺎح اﻟﻌﻄﺮ(
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.okas.com .29اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .30ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1923
4-6-1أﻧﻮاع اﻟﺤﺮوف: ﻟﻠﺤﺮوف ﻧﻮﻋﺎن):(31 1-4-6-1أﺣﺮف اﻟﺒﻨﺎء :وﺳﻤﻴﺖ آﺬﻟﻚ ﻷن اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺒﻨ ﻰ وﺗﺘﻜ ﻮن ﺻ ﻴﻐﺘﻬﺎ ﻣﻨﻬ ﺎ ،ﻓﻬ ﻲ أﺳ ﺎس ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ وهﻲ ﺗﻌﺮف ﺑﺤﺮوف اﻟﻬﺠﺎء :آﺎﻟﺒﺎء ،واﻟﺘﺎء ،واﻟﺜﺎء ،واﻟﺠﻴﻢ ...وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ ﺳ ﺎﺋﺮ ﺣ ﺮوف اﻟﻬﺠﺎء. 2-4-6-1أﺣﺮف اﻟﺮﺑﻂ :وﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻧﻮﻋﺎن: 1-2-4-6-1ﺣﺮوف اﻟﺰاﺋﺪة :هﻲ ﻟﺘﻮآﻴﺪ ﻣﻌﻨﻰ ﻣﻮﺟ ﻮد ،ﻣﺜ ﻞ) :ﻣ ﺎ( اﻟﺰاﺋ ﺪة ،وآ ﺬا )ﻣ ﻦ( وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﺰاﺋﺪة .واﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑ ﺎﻟﺤﺮف اﻟﺰاﺋ ﺪ ه ﻮ آﻤ ﺎ ﻳ ﺮى ﺳ ﻴﺒﻮﻳﻪ أن اﻷﺛ ﺮ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﻪ ﻣﻨﻌﺪم ،دﺧﻮﻟﻪ آﺨﺮوﺟﻪ ﻓﻲ اﻟﻜﻼم .أي ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ،ﻓ ﻼ ﻼ ﻻ ﻳ ﺆﺛﺮ ﻓ ﻲ ﻳﺘ ﺄﺛﺮ ﺑﺤﺬﻓ ﻪ ،ورﺑﻤ ﺎ ﻻ ﻳ ﺴﺘﻐﻨﻰ ﻋﻨ ﻪ ﻓﻴﻜ ﻮن ﻣﻌﻨ ﻰ زﻳﺎدﺗ ﻪ ه ﻮ ﺗﺮآ ﻪ ﻣﻬﻤ ً ﻏﻴﺮﻩ وﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻐﻴﺮﻩ. ﻰ ﺟﺪﻳ ﺪًا 2-2-4-6-1ﺣ ﺮوف اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ :ﺳ ﻤﻴﺖ ﺑﺤ ﺮوف اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ﻷن اﻟﺤ ﺮف ﻳﻔﻴ ﺪ ﻣﻌﻨ ً ﻳﺠﻠﺒ ﻪ ﻣﻌ ﻪ .ﻣ ﻦ ﺣ ﺮوف اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ :ﺣ ﺮوف اﻟﺠ ﺮ ،وﺣ ﺮوف اﻟ ﺼﻔﺎت ،ﺣ ﺮوف اﻟﻌﻄ ﻒ، ﺣﺮوف اﻟﻨﻔﻲ ....وﻏﻴﺮهﺎ.
5-6-1ﺗﺼﺎﻧﻴﻒ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﺨﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ: ﻟﻘ ﺪ ﺻ ﻨﻒ ﻋﻠﻤ ﺎء اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ أﺻ ﻮات اﻟﺤ ﺮوف ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺎت آﺜﻴ ﺮة ،ﻓﻤ ﻨﻬﻢ ﻣ ﻦ ﺻ ﻨﻔﻬﺎ ﺑﺤ ﺴﺐ ﻣﺨﺎرﺟﻬﺎ ،وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺻ ﻨﻔﻬﺎ ﺑﺤ ﺴﺐ آﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑﻬ ﺎ ،وﺁﺧ ﺮون ﺻ ﻨﻔﻮهﺎ ﺑﺤ ﺴﺐ ﺳ ﻬﻮﻟﺔ أو ﺻ ﻌﻮﺑﺔ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﻬﺎ وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ ،وﺳﻮف ﻳﻘﺼﺮ ﺣﺪﻳﺜﻨﺎ هﻨﺎ ﻋﻦ أرﺑﻌٍﺔ ﻣﻨﻬﺎ ،وهﻲ):(32 1-5-6-1اﻷﺻﻮات اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ واﻟﺼﺎﺋﺘﺔ: اﻷﺻﻮات اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ هﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﺮوف اﻟﻬﺠﺎﺋﻴﺔ ،ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﺼﺎﺋﺘﺔ. واﻷﺻﻮات اﻟﺼﺎﺋﺘﻪ هﻲ )اﻷﻟﻒ ،اﻟﻮاو ،اﻟﻴﺎء .(..وﻳﻘﺎل ﻟﻬﺎ ﺗﺎرة ﺣﺮوف اﻟﻠﻴﻦ ،وﺗﺎرة أﺧ ﺮى اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ أو اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .31ﺧﺪﻳﺠ ﺔ ﻣﺤﻤ ﺪ اﻷﻣ ﻴﻦ إﺑ ﺮاهﻴﻢ .آﺘ ﺎب ﺷ ﺮح اﻷﺑﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻹﻋ ﺮاب ﻷﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻔﺎرﺳ ﻲ: دراﺳﺔ ﻧﺤﻮﻳﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ .رﺳﺎﻟﺔ دآﺘ ﻮراﻩ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .ﺟﺎﻣﻌ ﺔ اﻟﺨﺮﻃ ﻮم ـ ـ آﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴ ﺔ ـ ـ ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .أﺑﺮﻳﻞ .2006ــ ص ص 103ــ .105 .32ﺣ ﺴﻦ ﻋﺒ ﺎس .ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻣﻌﺎﻧﻴﻬ ﺎ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2006/5/24 :ـ ـ ﻣﺘﺎح :
www.aralish.net/free_books/hassan_abbas189-H-A.doc
2-5-6-1أﺻﻮات اﻟﺤﺮوف ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺨﺎرﺟﻬﺎ: ﻟﻘﺪ أدرك ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﻻﺳ ﻴّﻤﺎ اﻟﻘ ﺪاﻣﻰ ﻣ ﻨﻬﻢ ،اﻷهﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤ ﻰ ﻟﻬ ﺬا اﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ ﻓﻌﻘ ﺪوا ﺑ ﺸﺄﻧﻪ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻻﺧﺘﻼﻓﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﺎرج ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺮوف. وﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ إن ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺼﻮﺗﻲ ﻟﻜﻞ ﺣﺮف ﺑﺪﻗﺔ ه ﻮ وﺣ ﺪﻩ اﻟ ﺬي ﻳﺤ ﺎﻓﻆ ﻋﻠ ﻰ أﺻ ﺎﻟﺔ أﺻ ﻮات اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻓﻼ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ ﻧﻄﻘ ﺖ ﺑﻬ ﺎ اﻷﺟﻴ ﺎل اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ،ﻟﻴﺤ ﺎﻓﻆ ﺑ ﺬﻟﻚ آ ﻞ ﺣ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﺻﺪى ﺻﻮﺗﻪ اﻟﺒﻜﺮ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﻮﺣﻰ ﻣﻨﻪ ﻣﻌﺎﻧﻴﻪ اﻷﺻﻠﻴﺔ ،ﻓﻴﻈ ﻞ ه ﺬا اﻟﺤ ﺮف ﻳ ﻮﺣﻲ ﻟﻨ ﺎ ﻧﺤﻦ ﺑﺬات اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ،ﻓﺘﺤﺎﻓﻆ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻓﻄﺮﺗﻬﺎ. ﻓﺈذن هﺬا اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺬي ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ أﺻﺎﻟﺔ أﺻﻮات اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ أﺻﺎﻟﺔ اﻟﻠﻔ ﻆ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وﻋﻠ ﻰ وﺣ ﺪة اﻟﻠ ﺴﺎن اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،ﻣﻬﻤ ﺎ ﺗﺘﻌ ﺪد أﻗﻄ ﺎرﻩ وﺗﺘﺒﺎﻋ ﺪ ،وﻣﻬﻤ ﺎ ﻳﻤﺘ ﺪ ﺑ ﻪ اﻟ ﺰﻣﻦ وﻳﺘﻤﺎدى. ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎرج ﺟﻤﻊ ﻣﺨﺮج ،وهﻮ اﺳﻢ ﻟﻠﻤﺤﻞ اﻟﺬي ﻳﻨﺸﺄ ﻣﻨﻪ اﻟﺤﺮف ،وهﻮ اﻟﺤﻴ ﺰ اﻟﻤﻮﻟ ﺪ ﻟ ﻪ ،واﺧﺘ ﺎر أآﺜﺮ اﻟﻘﺮاء أن ﻳﻜﻮن ﻋﺪد ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف ﺳﺒﻌﺔ ﻋ ﺸﺮ ﻣﺨﺮﺟ ًﺎ .ﻓ ﺈذا أردت أن ﺗﻌ ﺮف ﻣﺨ ﺮج ﺣ ﺮف ﻓ ﺴﻜﻨﻪ أو ﺷ ﺪدﻩ -ﺑﻌ ﺪ إدﺧ ﺎل هﻤ ﺰة وﺻ ﻞ ﻓ ﻲ أوﻟ ﻪ -ﺛ ﻢ أﺻ ِﻎ إﻟﻴ ﻪ ﻣﻼﺣﻈ ًﺎ ﺻ ﻔﺎﺗﻪ ،ﻓﺤﻴ ﺚ اﻧﻘﻄ ﻊ اﻟﺼﻮت ﻓﺘﻢ ﻣﺨﺮج اﻟﺤﺮف. وﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف ﻓﻲ: ﺗﻌﺮف ﻣﺎهﻴﺔ اﻟﺤﺮف وﺗﺤﺪد ذاﺗﻪ وﻳﺘﻮﻟﺪ ﺷﻜﻠﻪ. اﻟﻤﺨﺮج هﻮ اﻟﻤﻴﺰان اﻟﺬي ﻳﻌﺮف ﺑﻪ ﺣﺠﻢ اﻟﺤﺮف وﻣﻘﺪارﻩ ﻓﻼ ﻳﺰاد ﻓﻴﻪ وﻻ ﻳﻨﻘﺺ. )(33
ﺗﻌﺮف ﺑﻪ أوﺿﺎع اﻟﺤﻠﻖ واﻟﻠﺴﺎن واﻟﺸﻔﺘﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف
وﻟﻘﺪ اﻋﺘﻤﺪت ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣﺨﺎرج أﺻﻮات اﻟﺤﺮوف ﻣﺎ اﺗﻔﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻷآﺜﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﺪاﻣﻰ اﻟﻠﻐﻮﻳﻴﻦ ﻟﻘ ﺮب ﻋﻬ ﺪهﻢ ﺑ ﺎﻟﻨﻄﻖ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻷﺻ ﻴﻞ ،وﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺨ ﺮج ﺻ ﻮت اﻟﺤ ﺮف :ﻳ ﺴﻜﻦ وﻳ ﺸﺪد ،ﻓﺤﻴ ﺚ ﻳﻨﻘﻄ ﻊ اﻟﺼﻮت ﻳﻜﻮن ﻣﺨﺮﺟﻪ .وهﺬﻩ اﻟﻤﺨﺎرج هﻲ:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .33اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑـﺼﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/2/13 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://wahat.sahara.com/showthread.php?t=32151
1-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﺤﻠﻘﻴﺔ :اﻟﻬﻤﺰة اﻟﻬﺎء .اﻟﻌﻴﻦ .اﻟﺤﺎء .اﻟﻐﻴﻦ .اﻟﺨﺎء. 2-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﻠﻬﻮﻳﺔ :اﻟﻘﺎف .اﻟﻜﺎف )اﻟﻠﻬﺎة ،ﺗﻘﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻠﻖ واﻟﻔﻢ(. 3-2-5-6-1اﻷﺣ ﺮف اﻟ ﺸﺠﺮﻳﺔ :اﻟﺠ ﻴﻢ .اﻟ ﺸﻴﻦ .اﻟﻴ ﺎء ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺪّﻳ ﺔ )ﺑ ﻴﻦ وﺳ ﻂ اﻟﻠ ﺴﺎن وﻣ ﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟﺤﻨﻚ اﻷﻋﻠﻰ(. 4-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﺰﻟﻘﻴﺔ :اﻟﻼم .اﻟﻨﻮن اﻟﻤﻈﻬﺮة .اﻟﺮاء )زﻟﻖ اﻟﻠﺴﺎن ﻃﺮﻓﻪ(. 5-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﻨﻄﻌﻴﺔ :اﻟﻄﺎء .اﻟﺪال .اﻟﺘﺎء) .اﻟﻨﻄﻊ هﻮ ﺳﻘﻒ ﻏﺎر اﻟﺤﻨﻚ اﻷﻋﻠﻰ(. 6-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻷﺳﻠﻴﺔ :اﻟﺼﺎد .اﻟﺴﻴﻦ .اﻟﺰاي )ﻣﺎﺑﻴﻦ رأس اﻟﻠﺴﺎن وﺻﻔﺤﺘﻲ اﻟﺜﻨﻴﺘ ﻴﻦ اﻟﻌﻠ ﻮﻳﺘﻴﻦ (. 7-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﻠﺜﻮﻳﺔ :اﻟﻈﺎء .اﻟﺬال .اﻟﺜﺎء )ﻟﺨﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺮب اﻟﻠﺜﺔ(. 8-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﺸﻔﻮﻳﺔ :اﻟﻔﺎء .اﻟﺒﺎء .اﻟﻤﻴﻢ .اﻟﻮاو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺪﻳﺔ. 9-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﺨﻴﺸﻮﻣﻴﺔ :اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎآﻨﺔ .اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدان. 10-2-5-6-1اﻷﺣﺮف اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ أو اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ :اﻷﻟﻒ .اﻟ ﻮاو اﻟ ﺴﺎآﻨﺔ اﻟﻤ ﻀﻤﻮم ﻣ ﺎ ﻗﺒﻠﻬ ﺎ .اﻟﻴ ﺎء اﻟ ﺴﺎآﻨﺔ اﻟﻤﻜﺴﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ )اﻟﺠﻮف هﻮ ﻓﺮاغ اﻟﺤﻠﻖ واﻟﻔﻢ().(34 3-5-6-1اﻟﺠﻬﺮ واﻟﻬﻤﺲ: اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺠﻬﻮرة ﻋﻠﻰ ﻣ ﺎ ﻳﺆآ ﺪﻩ اﻟ ﺪآﺘﻮر إﺑ ﺮاهﻴﻢ أﻧ ﻴﺲ ﻧﻘ ﻼ ﻋ ﻦ ﻋﻠﻤ ﺎء اﻷﺻ ﻮات اﻟﻤﺤ ﺪﺛﻴﻦ ،ه ﻲ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺸﻜﻞ أﺻﻮاﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻨﺠﺮة ﺑﺎهﺘﺰاز وﺗﺮﻳﻬﺎ اﻟﺼﻮﺗﻴﻴﻦ اهﺘﺰازا ﻣﻨﺘﻈﻤ ًﺎ .وﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ذﻟ ﻚ ﻼ ﻋﻦ ﻏﻴ ﺮﻩ ،وﻳﻮﺿ ﻊ اﻹﺻ ﺒﻊ ﻓ ﻮق ﺗﻔﺎﺣ ﺔ ﺁدم ﻣ ﻦ اﻟﺤﻨﺠ ﺮة ،ﻓ ﺈذا ﺷ ﻌﺮﻧﺎ ﺑ ﺎهﺘﺰاز ﻳﻠﻔﻆ اﻟﺤﺮف ﻣﺴﺘﻘ ً اﻟﻮﺗﺮﻳﻦ آﺎن اﻟﺤﺮف ﻣﺠﻬﻮراً ،وأﻻ آﺎن ﻣﻬﻤﻮﺳًﺎ .واﻷﻣﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻮﺿﻌﻨﺎ اﻟﻜﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺒﻬﺔ. وﻗﺪ ﺣﺼﺮ اﻟﺪآﺘﻮر أﻧﻴﺲ واﻟﺪآﺘﻮر ﺑﺸﻴﺮ اﻟﻤﺠﻬﻮرة ﻓﻲ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: )ب.ج.د.ذ.ر.ز.ض.ظ.ع.غ.ل.م.ن.(. أﻣﺎ اﻷﺻﻮات اﻟﻤﻬﻤﻮﺳﺔ ﻓﻬﻲ: )ت.ث.ح.خ.س.ش.ص.ط.ف.ق .ك.هـ().(35 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .34ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻳﻮ .اﻟﻮﺟﻴﺰ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ ﺣﻠﺐ :دار اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ.1998 ،ــ ص .135 .35ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/3/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.iu.edu.sa/edu/syukbah/taj3_3.ht
4-5-6-1اﻟﺸﺪة واﻟﺮﺧﺎوة وﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ: ﻳﻘﺎل ﻟﺼﻮت ﺣﺮف ﻣ ﺎ إ ﱠﻧ ﻪ ﺷ ﺪﻳﺪ ،إذا آ ﺎن اﻟ ﻨﻔﺲ ﻣﻌ ﻪ ﻳﻨﺤ ﺒﺲ ﻋﻨ ﺪ ﻣﺨﺮﺟ ﻪ ،وذﻟ ﻚ ﺑ ﻀﻐﻂ اﻷﻋ ﻀﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺛﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ .ﺣﺘﻰ إذا اﻧﻔﺼﻠﺖ ﻓﺠﺄة ،ﺣﺪث اﻟﺼﻮت آﺄﻧﻪ اﻧﻔﺠ ﺎر ،آﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻧﻔ ﺮاج اﻟ ﺸﻔﺘﻴﻦ اﻟﻔﺠﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺻﻮت اﻟﺒﺎء ،وﻳﺴﻤﻴﻬﺎ اﻟﺪآﺘﻮر ﺑﺸﻴﺮ اﻟﺤﺮوف اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ،وهﻲ ﺣﺴﺐ رأﻳﻪ: )أ.ب.ت.د.ط.ك .ق( ،وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺪآﺘﻮر أﻧﻴﺲ إﻟﻴﻬﺎ ﺣﺮف )ج( اﻟﻘﺎهﺮﻳﺔ. أﻣ ﺎ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﺮﺧ ﻮة ه ﻲ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻳﻨﺤ ﺒﺲ ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟ ﻨﻔﺲ ،وه ﻲ ﻣﺮﺗﺒ ﺔ ﺑﺤ ﺴﺐ درﺟ ﺔ رﺧﺎوﺗﻬ ﺎ: )س.ز.ص.ش.ذ.ث.ظ.ف.هـ .ح .خ( وﻳﺴﻤﻴﻬﺎ اﻟ ﺪآﺘﻮر ﺑ ﺸﻴﺮ اﻟﺤ ﺮوف اﻻﺣﺘﻜﺎآﻴ ﺔ .آﻤ ﺎ ﻳ ﻀﻴﻒ إﻟﻴﻬ ﺎ ﺣﺮﻓﻲ )ع.غ( أﻣﺎ اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺪة واﻟﺮﺧﺎوة ﻓﻬﻲ) :ر .ع .ل .م .ن.(36)(.
6-6-1ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف: ﺑﻌﺪ أن ﺑﻴﻨﺎ أن ﻟﻜﻞ ﺣﺮف ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ﻣﺨﺮﺟًﺎ ﻓﺈن ﻟﻪ ﺻﻔﺎت ﺗﻤﻴﺰﻩ وﻧﺒﻴﻦ ذﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ: 1-6-6-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺼﻔﺔ ﻟﻐﺔ :ﻣﺎ ﻗﺎم ﺑﺎﻟﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ آﺎﻟﻌﻠﻢ أو اﻟﺒﻴﺎض أو اﻟﺴﻮاد. واﺻﻄﻼﺣ ًﺎ :اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻠﺤﺮف ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﺮ ورﺧﺎوة وﻣﺎ أﺷﺒﻪ ذﻟﻚ. وﺑﻤﻌﻨﻰ أﺧﺮ اﻟﻤﺮاد ﺑﺼﻔﺔ اﻟﺤﺮف هﻲ آﻴﻔﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘ ﺔ ﻟﻠﺤ ﺮف ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﻪ ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺮ واﺳ ﺘﻌﻼء وﻗﻠﻘﻠ ﺔ وﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ،وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺼﻔﺎت ﺑﻤﺜﺎﺑ ﺔ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ ﻟﻠﺤ ﺮوف ﻓﺘﻤﻴ ﺰ ﺑﻴﻨﻬ ﺎ ﺣﺘ ﻰ ﻳﻌ ﺮف اﻟﻘ ﻮي ﻣ ﻦ اﻟ ﻀﻌﻴﻒ ﻣﻨﻬﺎ وﺧﺎﺻﺔ اﻷﺣﺮف اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺘﺮك ﻓﻲ ﻣﺨﺮج واﺣﺪ آﺎﻟﻄﺎء واﻟﺘﺎء ،ﻓﻠﻮﻻ اﻹﻃﺒ ﺎق واﻟﻘﻠﻘﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄ ﺎء ﻟﻤﺎ أﻣﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ. 2-6-6-1ﻓﻮاﺋﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف: .1اﻟﺼﻔﺎت هﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮف ﺑﻬﺎ آﻴﻔﻴﺔ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮوف. .2ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺮج ﻓﻠﻮﻻ اﻟﺼﻔﺎت ﻻ اﺗﺤﺪت أﺻﻮات اﻟﺤﺮوف. .3ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﺮف اﻟﻘﻮي ﻣﻦ اﻟﻀﻌﻴﻒ ﻟﺌﻼ ﺗﺬهﺐ ﻣﻴﺰة اﻟﺤﺮف. .4ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻟﻔﻆ اﻟﺤﺮوف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻤﺨﺎرج).(37 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.36اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ :
http://www.iu.edu.sa/edu/syukbah/taj3_3.ht
.37ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/3/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.sunna.info/Lessons/islam_1160.html
3-6-6-1ﺁراء اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺼﻔﺎت: ﻗﺪ اﺧﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺼﻔﺎت واﻟﻤﺨﺘﺎر اﻟﺬي ﻧﻤﻴﻞ إﻟﻴﻪ ﻣﺬهﺐ اﺑﻦ اﻟﺠﺰري ﻓﻲ ﻋﺪهﺎ ﺳﺒﻊ ﻋ ﺸﺮة ﺻﻔﺔ وﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ: ﻗﺴﻢ ﻟﻪ ﺿﺪ ,وﻗﺴﻢ ﻻ ﺿﺪ ﻟﻪ. أﻣﺎ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ ﺬي ﻟ ﻪ ﺿ ﺪ ﻓﻬ ﻮ ﺧﻤ ﺲ وﺿ ﺪﻩ ﺧﻤ ﺲ ﺑﺎﻋﺘﺒ ﺎر أن اﻟ ﺸﺪة واﻟﺘﻮﺳ ﻂ ﺿ ﺪان ﻟ ﺼﻔﺔ اﻟﺮﺧ ﻮة، واﻟﺬي ﻻ ﺿﺪ ﻟﻪ ﺳﺒﻊ ﺻﻔﺎت وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺼﻔﺎت: 1-3-6-6-1اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺿﺪ: اﻟﺠﻬﺮ :هﻮ اﻧﺤﺒﺎس اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺨ ﺮج ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف ﻟﻘ ﻮة اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠﻴ ﻪ ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وهﻮ ﺿﺪ اﻟﻬﻤﺲ ،وﺣﺮوﻓﻪ ﺗﺴﻌﺔ ﻋﺸﺮ وهﻲ ﻣﺎﻋﺪا ﺣﺮوف اﻟﻬﻤﺲ . اﻟﻬﻤﺲ :هﻮ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف ﻟ ﻀﻌﻒ اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠﻴ ﻪ ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟ ﻀﻌﻴﻔﺔ، وهﻮ ﺿﺪ اﻟﺠﻬﺮ ،وﺣﺮوﻓﻪ ﻋﺸﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ) :ﻓﺤﺜﻪ ﺷﺨﺺ ﺳﻜﺖ(. اﻻﺳﺘﻌﻼء :هﻮ ارﺗﻔﺎع ﺟﺰء آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﺴﺎن ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف ،وهﻮ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وه ﻮ ﺿ ﺪ اﻻﺳﺘﻔﺎل ،ﺣﺮوﻓﻪ ﺳﺒﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ) :ﺧﺺ ﺿﻐﻂ ﻗﻆ(. اﻻﺳﺘﻔﺎل :هﻮ اﻧﺨﻔﺎض ﺟﺰء آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﺴﺎن ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟ ﻀﻌﻴﻔﺔ ،وه ﻮ ﺿﺪ اﻻﺳﺘﻌﻼء ،وﺣﺮوﻓﻪ واﺣﺪ وﻋﺸﺮون ﺣﺮﻓًﺎ وهﻲ ﻣﺎ ﻋﺪا ﺣﺮوف اﻻﺳﺘﻌﻼء. اﻹﻃﺒﺎق :هﻮ أﻃﺒﺎق اﻟﻠﺴﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻨ ﻚ اﻷﻋﻠ ﻰ ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ ،وه ﻮ ﺿﺪ اﻻﻧﻔﺘﺎح ،وﺣﺮوﻓﻪ أرﺑﻊ وهﻲ) :اﻟﺼﺎد ،اﻟﻀﺎد ،اﻟﻄﺎء ،اﻟﻈﺎء(. اﻻﻧﻔﺘﺎح :هﻮ ﺗﺠﺎﻓﻲ اﻟﻠﺴﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﻨﻚ اﻷﻋﻠﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف ،وهﻮ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ،وه ﻮ ﺿﺪ اﻹﻃﺒﺎق ،وﺣﺮوﻓﻪ أرﺑﻌًﺎ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺣﺮﻓًﺎ وهﻲ ﻣﺎ ﻋﺪا ﺣﺮوف اﻹﻃﺒﺎق . اﻹﺻﻤﺎت :هﻮ ﺛﻘﻞ اﻟﺤﺮف وﻋﺪم ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﻪ ﻟﺨﺮوﺟﻪ ﺑﻌﻴ ﺪًا ﻋ ﻦ ﻃ ﺮف اﻟﻠ ﺴﺎن وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وهﻮ ﺿﺪ اﻹذﻻق ،وﺣﺮوﻓﻪ اﺛﻨﺎن وﻋﺸﺮون ﺣﺮﻓًﺎ وهﻲ ﻣﺎﻋﺪا ﺣﺮوف اﻹذﻻق . اﻹذﻻق :هﻮ ﺧﻔﺔ اﻟﺤﺮف وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻨﻄﻖ ﺑ ﻪ ﻟﺨﺮوﺟ ﻪ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻖ اﻟﻠ ﺴﺎن أي ﻃﺮﻓ ﻪ ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ،وهﻮ ﺿﺪ اﻹﺻﻤﺎت ،وﺣﺮوﻓﻪ ﺳﺘﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ) :ﻓﺮ ﻣﻦ ﻟﺐ().(38 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .38ﺳﻠﺴﻠﺔ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ :1ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/22 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.islam.gov.kw
2-3-6-6-1اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺿﺪ: اﻟﺸﺪة :هﻮ اﻧﺤﺒﺎس اﻟﺼﻮت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨ ﺮج ﺛ ﻢ اﻧﻄﻼﻗ ﻪ ﻣ ﻊ اﻧﻄ ﻼق اﻟﻬ ﻮاء ،وه ﻲ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ، وهﻮ ﺿﺪ اﻟﺮﺧﺎوة ،وﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﻟﺘﻮﺳﻂ ،وﺣﺮوﻓﻪ ﺛﻤﺎن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺮوف) :أﺟﺪ ﻗﻂ ﺑﻜﺖ(. اﻟﺮﺧ ﺎوة :ه ﻮ ﺟﺮﻳ ﺎن اﻟ ﺼﻮت ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف ﻟ ﻀﻌﻒ اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠﻴ ﻪ ،وه ﻲ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ،وهﻲ ﺿﺪ اﻟﺸﺪة وﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﻟﺘﻮﺳﻂ ،وﺣﺮوﻓﻪ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﺣﺮﻓًﺎ وهﻲ ﻣ ﺎ ﻋ ﺪا ﺣ ﺮوف اﻟ ﺸﺪة، واﻟﺘﻮﺳﻂ )ﻟﻦ ﻋﻤﺮ(. ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺧﺎوة واﻟﺸﺪة :ه ﻮ اﻋﺘ ﺪال اﻟ ﺼﻮت ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف ،وه ﻮ درﺟ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺮﺧ ﺎوة واﻟ ﺸﺪة، وﺣﺮوﻓﻪ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ )ﻟﻦ ﻋﻤﺮ(. اﻟ ﺼﻔﻴﺮ :ه ﻮ اﻟ ﺼﻮت اﻟﺰاﺋ ﺪ اﻟ ﺬي ﻳ ﺸﺒﻪ اﻟ ﺼﻔﻴﺮ ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ ،وﺣﺮوﻓ ﻪ ﺛﻼﺛ ﺔ وه ﻲ: )اﻟﺰاي ،اﻟﺴﻴﻦ ،اﻟﺼﺎد(. اﻟﻘﻠﻘﻠ ﺔ :ه ﻮ اﺿ ﻄﺮاب اﻟ ﺼﻮت ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف اﻟ ﺴﺎآﻦ ﺣﺘ ﻰ ﻳ ﺴﻤﻊ ﻟ ﻪ ﻧﺒ ﺮة ﻗﻮﻳ ﺔ ،وه ﻲ ﻣ ﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،ﺣﺮوﻓﻬﺎ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ) :ﻗﻄﺐ ﺟﺪ(. اﻟﻠﻴﻦ :هﻮ ﺧﺮوج اﻟ ﺼﻮت ﺑ ﺴﻬﻮﻟﺔ واﻣﺘ ﺪاد ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟ ﻀﻌﻴﻔﺔ ،ﺣﺮوﻓ ﻪ أﺛﻨ ﻴﻦ هﻤ ﺎ) :اﻟ ﻮاو واﻟﻴﺎء اﻟﺴﺎآﻨﺘﺎن ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺘﺢ(. اﻻﻧﺤﺮاف :هﻮ اﻟﻤﻴﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮف ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ ﻣﺨﺮﺟﻪ ﺣﺘ ﻰ ﻳﺘ ﺼﻞ ﺑﻤﺨ ﺮج أﺧ ﺮ ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وﺣﺮوﻓﻪ أﺛﻨﻴﻦ هﻤﺎ) :اﻟﻼم ،اﻟﺮاء(. اﻟﺘﻜﺮﻳﺮ :هﻮ ارﺗﻌﺎد ﻃﺮف اﻟﻠﺴﺎن ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف ،وهﻮ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وﺣﺮﻓﻪ) :اﻟﺮاء(. اﻟﺘﻔﺸﻲ :هﻮ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻬﻮاء ﻓﻲ اﻟﻔﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف ،وهﻮ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وﺣﺮﻓﻪ ) :اﻟﺸﻴﻦ(. اﻻﺳﺘﻄﺎﻟﺔ :هﻮ اﻣﺘﺪاد اﻟﺼﻮت ﻣﻦ ﻣﺨﺮج اﻟﺤﺮف ،وهﻮ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ،وﺣﺮﻓﻪ ) :اﻟﻀﺎد(. اﻟﺨﻔ ﺎء :ه ﻮ ﺧﻔ ﺎء ﺻ ﻮت اﻟﺤ ﺮف ﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﻪ ،وه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟ ﻀﻌﻴﻔﺔ ،وﺣﺮوﻓ ﻪ ﺛﻼﺛ ﺔ ه ﻲ )اﻟﻬﺎء ،اﻟﻮاو ،اﻟﻴﺎء().(39 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .39ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/23 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.al-eman.com
اﻟﻐﻨﺔ" :ﺻﻮت ﻳﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺸﻮم )واﻟﺨﻴﺸﻮم هﻮ أﻋﻠﻰ اﻷﻧﻒ( وه ﻲ ﺻ ﻮت رﻧ ﺎن ﻣﺮآ ﺐ ﻓ ﻲ ﺟ ﺴﻢ اﻟﻨ ﻮن واﻟﻤ ﻴﻢ ﻻ ﻋﻤ ﻞ ﻟﻠ ﺴﺎن ﻓﻴ ﻪ ،وه ﻲ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ ،وﺣﺮﻓ ﻪ أﺛﻨ ﻴﻦ هﻤ ﺎ )اﻟﻨ ﻮن واﻟﻤ ﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ(").(40 وﻣﻦ ذﻟﻚ ﻧﺨﻠﺺ إﻟﻲ: أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﻓﺼﺢ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ،وأوﺳﻌﻬﺎ ،وأﻏﺰرهﺎ ﻣﺎدة وأﻗﻮاهﺎ ﺗﻜﻮﻳﻨًﺎ ،واﻟ ﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠ ﻰ ذﻟ ﻚ: اﺧﺘﻴﺎره ﺎ ﻟﺘﻜ ﻮﻳﻦ وﻋ ﺎء ﻟﻜﺘ ﺎب إﻟﻬ ﻲ ﻋﻈ ﻴﻢ ﻳﻌ ﺪ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜﺘ ﺐ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟ ﺔ :اﻟﻤﻨﻬ ﺎج اﻹﻟﻬ ﻲ اﻟ ﺸﺎﻣﻞ اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺬي وﺳﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺸﺮ وﺳﺎﺋﺮ اﻷزﻣﻨﺔ اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ،ﻓﻠﻐﺔ اﺗﺴﻌﺖ ﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋ ﻦ ه ﺬا اﻟﻤﻨﻬ ﺎج اﻟﻌﻈﻴﻢ – اﻟﻘﺮﺁن – ﺗﻌﺪ ﺑﺤﻖ أﻋﻈﻢ ﻟﻐ ﺎت اﻷرض وﻟ ﻮﻻ أﻧﻬ ﺎ ﺗﻤﻠ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﻴ ﺎن ﻣ ﺎ ﻻ ﺗﻤﻠﻜ ﻪ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى ﻟﻤﺎ أﻣﻜﻨﻬﺎ ذﻟﻚ: ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ ) :وﻟﻘ ﺪ ﺿ ﺮﺑﻨﺎ ﻟﻠﻨ ﺎس ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻘ ﺮﺁن ﻣ ﻦ آ ﻞ ﻣﺜ ﻞ ﻟﻌﻠﻬ ﻢ ﻳﺘ ﺬآﺮون ﻗﺮﺁﻧ ﺎ ﻋﺮﺑﻴ ﺎ ﻏﻴ ﺮ ذي ﻋﻮج ﻟﻌﻠﻬﻢ ﻳﺘﻘﻮن(. وﻗ ﺎل ﺗﻌ ﺎﻟﻰ ) :وﻟﻘ ﺪ ﻧﻌﻠ ﻢ أﻧﻬ ﻢ ﻳﻘﻮﻟ ﻮن إﻧﻤ ﺎ ﻳﻌﻠﻤ ﻪ ﺑ ﺸﺮ ﻟ ﺴﺎن اﻟ ﺬي ﻳﻠﺤ ﺪون إﻟﻴ ﻪ أﻋﺠﻤ ﻲ وه ﺬا ﻟ ﺴﺎن ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺒﻴﻦ(. وﻣﺜ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻨ ﺼﻮص ﺗ ﺪل ﻋﻠ ﻰ أن ﻏﻴ ﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت – اﻷﻋﺠﻤﻴ ﺔ – ﻻ ﺗﻤﻠ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻹﺑﺎﻧﺔ واﻻﺳﺘﻘﺎﻣﺔ ﻣﺎ ﺗﻤﻠﻜﻪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻘﻂ ﻣﻘﻮﻣًﺎ ﻣﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﺤﺴﺐ ،ﺑﻞ هﻲ ﻣﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﻣﻈﺎهﺮ ﺣ ﻀﺎرﺗﻪ، أي أﻧﻬﺎ اﻟﻌﺼﺐ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻟﻜﻞ ﻧﺸﺎط اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو ﻣﻔﻬﻮم ﺣﻀﺎري ،وﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﻮﺛﻮق ﺑﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﺤ ﻀﺎرﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺘ ﺼﻒ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻻ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻠﻐﺔ. آﻤ ﺎ أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﻤﺮوﻧ ﺔ ﺧﺼﺎﺋ ﺼﻬﺎ وﻇﻴﻔ ﺔ هﺎدﻓ ﺔ ،ﻟﻜﻮﻧﻬ ﺎ ﻟﻐ ﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﺗﻬ ﺪف إﻟ ﻰ اﻹﻋ ﻼم واﻟﺘﻔﺴﻴﺮ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،آﻤﺎ ﺗﻤﺘﺎز ﺑﺪﻗﺔ ﺗﻌﺒﻴﺮهﺎ واﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ ﺗﻤﻴﻴ ﺰ اﻷﻧ ﻮاع اﻟﻤﺘﺒﺎﻳﻨ ﺔ واﻷﺣﻮال اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳﻮاء ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻷﻣﻮر اﻟﺤﺴﻴﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .40ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/5/3 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.geocities.com/aljarif1957/jarif/besm1.gif
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻣﻮﻓ ﻖ دﻋﺒ ﻮل .اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻟﻐ ﺔ اﻟﻌﻠ ﻢ :اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿ ﺮ واﻟﻤ ﺴﺘﻘﺒﻞ.ـ دﻣ ﺸﻖ :د.ن.1985 ،.ـ ص .171 .2أﺑﻲ اﻟﻔﺘﺢ ﻋﺜﻤﺎن ﺑ ﻦ ﺟﻨ ﻲ .اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ )اﻟﺠ ﺰء اﻷول( /ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻨﺠ ﺎر.ـ ﻂ.2ـ ﺑﻴ ﺮوت: دار اﻟﻬﺪى ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ ،؟.191ـ ص .33 .3ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش .وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل ﻏﻴﺮ اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ ) .(2ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2005/6/3ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah
.4ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻄﺮ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ وﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ :ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﻮﺿﻴﺢ.ـ اﻟﺪوﺣ ﺔ :دار ﻗﻄ ﺮي ﺑ ﻦ اﻟﻔﺠ ﺎءة.1985 ،ـ ص ص .14 – 13 .5إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻ ﺒﻴﺢ ..وﺁﺧ ﺮون .اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻨﺤ ﻮ واﻷدب.ـ ط.2ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻤﻨﺎهﺞ.1997 ،ـ ص ص . 15 -14 .6ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻮﻟﻲ .ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠ ﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ.ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻔ ﻼح ﻟﻠﻨ ﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳ ﻊ.2001 ،ـ ص ص .148 – 147 .7اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص ص .150 – 148 .8اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ. .9اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص ص .154 - 150 .10ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah/part_2.htm .11اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah/part_2.htm .12ﻓﺮﺣـﺎن اﻟﺴـﻠﻴـﻢ .اﻟﻠﻐــﺔ اﻟﻌـﺮﺑﻴــﺔ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬـﺎ ﺑﻴـﻦ اﻟﻠﻐــﺎت .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/8/26 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://saaid.net/book/search.php?do=all&u
.13ﻋﺒﺪ اﻟﺼﺒﻮر ﺷﺎهﻴﻦ .ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎم.ـ ﺑﻴﺮوت :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ.1984،ـ ص ص .220 –219 .14ﻣﻮﻓﻖ دﻋﺒﻮل .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .174 .15إدرﻳ ﺲ ﺑ ﻦ اﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ .اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﺁراء اﻟﻤﻔﻜ ﺮﻳﻦ اﻟﻐ ﺮﺑﻴﻴﻦ.ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2005/4/17ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabsline.net
.16ﻋﻤﺮ ﻓﺮوج .ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮﺑﻲ.1981 ،ـ ص .7 .17اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص .10 .18ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2004 /10/20ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1923 .19ﻓﻀﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/12/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=469711 .20اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=469711 .21اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/21 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://qatifoasis.com/artc.php?id=319 .22أﺑﻦ ﻣﻨﻈﻮر .ﻟﺴﺎن اﻟﻌﺮب :ﻣﺎدة "ﺣﺮف".ـــ ﺑﻴﺮوت :دار ﺻﺎدر ،د .ت.ــ ص ص .42 – 41 .23أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺟﻤﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻦ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ أﺑﻦ ﺷﺎم اﻷﻧﺼﺎري اﻟﻤﺼﺮي .ﺷﺮح ﺷﺬور اﻟﺬهﻦ.ــ ﺑﻴﺮوت :اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ،د.ت.ــ ص .27 .24ﻋﺒﺎس ﺻﺎدق .ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻹﻋﺮاب .اﻟﻘﺎهﺮة :دار أﺳﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.2001 ،ــ ص .6 .25اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://qatifoasis.com/artc.php?id=319 .26اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://qatifoasis.com/artc.php?id=319
.27اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://qatifoasis.com/artc.php?id=319
.28اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ ..رﺷﺎﻗﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ وروﺣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/8/1 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.okza.com.sa .29اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .30ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.okas.com www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1923
.31ﺧﺪﻳﺠﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻣﻴﻦ إﺑﺮاهﻴﻢ .آﺘﺎب ﺷﺮح اﻷﺑﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻹﻋ ﺮاب ﻷﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻔﺎرﺳ ﻲ :دراﺳ ﺔ ﻧﺤﻮﻳﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴ ﺔ .رﺳ ﺎﻟﺔ دآﺘ ﻮراﻩ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .ﺟﺎﻣﻌ ﺔ اﻟﺨﺮﻃ ﻮم ـ ـ آﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴ ﺔ ـ ـ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .أﺑﺮﻳﻞ .2006ــ ص ص 103ــ .105 .32ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺎس .ﺧﺼﺎ ﺋﺺ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/24 :ــ ﻣﺘﺎح : www.aralish.net/free_books/hassan_abbas189-H-A.doc .33اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑـﺼﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/2/13 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://wahat.sahara.com/showthread.php?t=32151 .34ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻳﻮ .اﻟﻮﺟﻴﺰ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ـ ﺣﻠ ﺐ :دار اﻟﻘﻠ ﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ.1998 ،ـ ـ ص .135 .35ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/3/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.iu.edu.sa/edu/syukbah/taj3_3.ht .36اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ :
http://www.iu.edu.sa/edu/syukbah/taj3_3.ht
.37ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/3/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.sunna.info/Lessons/islam_1160.html .38ﺳﻠﺴﻠﺔ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ :1ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/22 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.islam.gov.kw www.al-eman.com .39اﻟﺤﺮوف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/23 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .40ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/5/3 :ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓ ﻲ: http://www.geocities.com/aljarif1957/jarif/besm1.gif
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ وﻧﻈﻢ وﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ: ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ وﻧﻈﻢ وﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ آﺒﺮى ﻓ ﻲ ﻣﻴ ﺪان اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻠﻐ ﻮي ﻷﻧﻬ ﺎ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ ﻟﻜ ﻞ ﻋﻤﻞ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺠﺮﻳﻪ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﻠﻐﺔ ،أو ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﺮﻳﺪ أن ﺗﻤﺮ ﺑﻪ ،وه ﻲ اﻷﺳ ﺎس اﻟ ﺬي ﻳﻌ ﻮل ﻋﻠﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻗﺘ ﺮاح اﻟﺤﻠ ﻮل اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻤ ﺸﻜﻼت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺄن ﻣ ﻦ ﻳﺠﻬ ﻞ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ ﻟﻐ ﺔ ﻣ ﺎ ،أو ﻳﺠﻬ ﻞ ﻣ ﺎ ﺗﺘﺼﻒ ﺑﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻐﺔ ،وﻣﺎ ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﺑ ﻪ ﻋ ﻦ ﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت ،ﻻ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻘ ﺪم اﻟﺤ ﻞ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻷي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﺎ .ﻓﻤﻌﺮﻓﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻐﺔ ،وﻓﻘﻪ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ أﻣ ﺮ ﻻﺑ ﺪ ﻣﻨ ﻪ ﻟﻜ ﻞ ﻣ ﻦ ﻳﺘﺤ ﺪث ﻋ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ دﻓﺎﻋًﺎ ﻋﻨﻬﺎ أو ﻋﻼﺟًﺎ ﻟﻬﺎ.
1-1ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺗﺘﻤﻴ ﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺠﻤﻠ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻔ ﻮق ﻓﻴﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻏﻴﺮه ﺎ ،وﺗﻜﺘ ﺴﺐ ﺑﻬ ﺎ ﺛ ﺮاء ﻟﻐﻮﻳ ﺎً، وﺗﻜﺘ ﺴﻲ ﺻ ﻔﺎت ﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﺗ ﻀﻔﻲ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﻃ ﺎﺑﻊ اﻹﻋﺠ ﺎز .ﻓﻬ ﻲ أوﺳ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺎت ﺛ ﺮوة ﻓ ﻲ أﺻ ﻮل اﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﻤﻔﺮدات واﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻓﻲ اﻷﺳ ﻤﺎء واﻷﻓﻌ ﺎل واﻟ ﺼﻔﺎت ،ﺛ ﻢ وﺟ ﻮد اﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﻓﻴﻬ ﺎ .ﻳ ﻀﺎف إﻟ ﻰ ذﻟ ﻚ ﻣﻴﺰﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﺎﺻﺔ اﻹﻋﺮاب واﻹﻳﺠﺎز واﻟﺴﺠﻊ ،ودﻗﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ،وﺳ ﻤﻮ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ،وﻣﻤ ﺎ ﻳﻤﻴﺰه ﺎ أﻳ ﻀﺎ أن اﻷﺻﻞ اﻟﻮاﺣﺪ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻳﺘﻮارد ﻓﻴﻪ ﻣﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﺑﺪون أن ﻳﻘﺘﻀﻲ ذﻟ ﻚ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗﻐﻴﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﺣﺮآ ﺎت أﺻ ﻮاﺗﻪ اﻷﺻ ﻠﻴﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻣ ﻊ زﻳ ﺎدة ﺑﻌ ﺾ أﺻ ﻮات ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ،وﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ اﺳ ﺘﻌﺮاض ﻣ ﻮﺟﺰ ﻟ ﺒﻌﺾ ه ﺬﻩ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ:
1-1-1اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ: أن أول ﻣﺎ ﻳﺠﺬب اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻣ ﻦ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ه ﻮ ﺛﺒ ﺎت أﺻ ﻮات اﻟﺤ ﺮوف ﻓﻴﻬ ﺎ ،ﻓﻬ ﻲ ﺗﺤ ﺘﻔﻆ ﺑﺄﻧﺴﺎﺑﻬﺎ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،وﻟﻢ ﻳﻌﺘﺮﻳﻬ ﺎ إي ﺗﻐﻴﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻄﻘﻬ ﺎ آﻤ ﺎ أﻋﺘ ﺮى ﺳ ﺎﺋﺮ اﻟﻠﻐ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ .ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻤﻴ ﺰ أﺻ ﻮات اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤ ﻮع أﺻ ﻮات ﺣﺮوﻓﻬ ﺎ ﺑ ﺴﻌﺔ ﻣ ﺪرﺟﻬﺎ اﻟ ﺼﻮﺗﻲ ﺳ ﻌﺔ ﺗﻘﺎﺑ ﻞ أﺻ ﻮات ﻻ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻮﻋﻬﺎ وﺳﻌﺘﻬﺎ ،وﺗﻤﺘﺎز ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺑﺘﻮزﻋﻬﺎ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺪرج ﺗﻮزﻋَﺎ ﻋ ﺎد َ اﻟﺘﻮازن واﻻﻧﺴﺠﺎم ﺑﻴﻦ اﻷﺻﻮات).(1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻏ ﺎزي ﻣﺨﺘ ﺎر ﻃﻠﻴﻤ ﺎن وﺁﺧ ﺮون .دراﺳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻣﻌﺎﺟﻤﻬ ﺎ.ـ دﺑ ﻲ :ﻣﻄ ﺎﺑﻊ اﻟﺒﻴ ﺎن اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ – .1990 ،ص .22
2-1-1اﻻﺷﺘﻘﺎق: ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻻﺷﺘﻘﺎق ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻠﻐﻮي ،وهﻮ ﻇ ﺎهﺮة ﻟﻐﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺎت إﻻ أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻤﺘ ﺎز ﻣ ﻦ ﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت ﺑﺄﻧﻬ ﺎ أوﺳ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺎت اﺷ ﺘﻘﺎﻗﺎً ،واﻻﺷ ﺘﻘﺎق أن ﺗﺠ ﺪ ﺑ ﻴﻦ ﻟﻠﻔﻈﻴﻦ ﺗﻨﺎﺳﺒًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ واﻟﺘﺮآﻴﺐ ﻓﻨﺮد أﺣﺪهﻤﺎ إﻟﻰ اﻵﺧﺮ. ﻗﺪ ﻋﺮﻓﻪ ﺑﻨﻲ ﺟﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ " هﻮ ﺗﺒﻨ ﺊ ﻟﻔ ﻆ ﻣ ﻦ أﺧ ﺮ ﺑ ﺸﺮط ﻣﻨﺎﺳ ﺒﺘﻬﺎ ﻣﻌﻨ ﻲ وﺗﺮآﻴ َﺒ ًﺎ وﺗﻐﺎﻳﺮه ﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻐﺔ" ).(2 آﻤﺎ ﻋﺮﻓﻪ ﺻﺒﺤﻲ اﻟﺼﺎﻟﺢ هﻮ "ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺑﻌ ﺾ اﻷﻟﻔ ﺎظ ﻣ ﻦ ﺑﻌ ﺾ ،واﻟﺮﺟ ﻮع ﺑﻬ ﺎ إﻟ ﻰ أﺻ ﻞ واﺣ ﺪ ﻳﺤ ﺪد ﻣﺎدﺗﻬﺎ وﻳﻮﺣﻲ ﺑﻤﻌﻨﺎهﺎ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﺻﻴﻞ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻮﺣﻲ ﺑﻤﻌﻨﺎهﺎ اﻟﺨﺎص اﻟﺠﺪﻳﺪ").(3 ﻓﺎﻻﺷﺘﻘﺎق أرﺑﻌﺔ أرآﺎن :أﺣﺪهﺎ اﺳﻢ ﻣﻮﺿﻮع ﻟﻤﻌﻨﻰ وﺛﺎﻧﻴﻬﺎ ﺷﻲء ﺁﺧﺮ ﻟﻪ ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﻤﻌﻨﻰ وﺛﺎﻟﺜﻬ ﺎ ﻣﺸﺎرآﺔ ﺑﻴﻦ هﺬﻳﻦ اﻻﺳﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوف اﻷﺻﻠﻴﺔ وراﺑﻌﻬﺎ ﺗﻐﻴﻴ ﺮ ﻳﻠﺤ ﻖ ذﻟ ﻚ اﻻﺳ ﻢ ﻓ ﻲ ﺣ ﺮف ﻓﻘ ﻂ أو ﺣﺮآﺔ ﻓﻘﻂ أو ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻣﻌًﺎ).(4 اﺧﺘﻠﻒ أهﻞ اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ أﺻﻞ اﻻﺷﺘﻘﺎق ﻓﺬهﺐ اﻟﺒﺼﺮﻳﻮن إﻟﻰ أن اﻟﻔﻌﻞ ﻣ ﺸﺘﻖ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﺪر وﻓ ﺮع ﻋﻠﻴ ﻪ، وذهﺐ اﻟﻜﻮﻓﻴﻮن إﻟﻰ أن اﻟﻤﺼﺪر ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ وﻓﺮع ﻋﻠﻴﻪ ﻧﺤﻮ ﺿﺮب ﺿﺮﺑﺎ وﻗﺎم ﻗﻴﺎﻣﺎ).(5 1-2-1-1أﻧﻮاع اﻻﺷﺘﻘﺎق: 1-1-2-1-1اﻻﺷﺘﻘﺎق اﻷﺻﻐﺮ: "وه ﻮ أآﺜ ﺮ أﻧ ﻮاع اﻻﺷ ﺘﻘﺎق دورَا ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻓﻴ ﻪ ﻳﺠ ﺐ أن ﻳﺘﻔ ﻖ اﻟﻤ ﺸﺘﻖ واﻟﻤ ﺸﺘﻖ ﻣﻨ ﻪ ﻓ ﻲ اﻷﺣ ﺮف اﻷﺻ ﻠﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت وﻓ ﻲ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬ ﺎ ﻣﺜ ﻞ اﺷ ﺘﻘﺎق اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ) ﺿ ﺮب ( اﻟﺜﻼﺛﻴ ﺔ )ﺿﺎرب ،ﻣﻀﺮوب ،ﺿﺮاب ،ﻣﻀﺎرب ..اﻟﺦ(").(6 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .2أﺑ ﻮاﻟﻔﺘﺢ ﻋﺜﻤ ﺎن ﺑ ﻦ ﺟﻨ ﻲ .اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ،ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻨﺠ ﺎر ،ط.3ـ ﺒﻴﺮوت :ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘ ﺐ، .1983ـ ص .133 .3ﺻﺒﺤﻲ اﻟﺼﺎﻟﺢ ،دراﺳﺎت ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ ،دار اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻼﻳﻴﻦ ،ﺑﻴﺮوت.1983 ، .4اﻟﺸﻮآﺎﻧﻲ .إرﺷﺎد اﻟﻔﺤﻮل إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮل. .5ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش.اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ) .(3ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah/part_2.htm
.6ﻏﺎزي ﻣﺨﺘﺎر ﻃﻠﻴﻤﺎن وﺁﺧﺮون .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.22
2-1-2-1-1اﻻﺷﺘﻘﺎق اﻷآﺒﺮ: "وﻳﺴﻤﻰ اﻹﺑﺪال وهﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﺠﺬور ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺗﻐﻴﻴ ﺮ أﺣ ﺪ اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ اﻷﺻ ﻠﻴﺔ ﻣﺜ ﻞ: أﺷﻂ ﻓﺸﻂ" ).(7 3-1-2-1-1اﻻﺷﺘﻘﺎق اﻟﻜﺒﻴﺮ: وﻳﺴﻤﻰ اﻟﻘﻠﺐ وهﻮ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺸﺎﺑﻪ اﻟﻠﻔﻈﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺮوف واﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ واﺧﺘﻼﻓﻬﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ اﻟﺤ ﺮوف ﻧﺤﻮ :ﻣﺪح وﺣﻤﺪ).(8 4-1-2-1-1اﻻﺷﺘﻘﺎق اﻟﻜﺒﺎر: وﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴ ﻪ ﻣﻌﻈ ﻢ ﻋﻠﻤ ﺎء اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻨﺤ ﺖ وه ﻮ ﻧﺤ ﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻦ آﻠﻤﺘ ﻴﻦ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺨﻄﺮﻓ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺨﻄ ﺮ واﻟﺨﻄﻒ).(9 اﻷﺻ ﻞ ﻓ ﻲ اﻻﺷ ﺘﻘﺎق أن ﻳﻜ ﻮن ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﺎدر واﺻ ﺪق ﻣ ﺎ ﻳﻜ ﻮن ﻓ ﻲ اﻷﻓﻌ ﺎل اﻟﻤﺰﻳ ﺪﻩ واﻟ ﺼﻔﺎت ﻣﻨﻬ ﺎ وأﺳﻤﺎء اﻟﻤﺼﺎدر ،واﻟﺰﻣﺎن ،واﻟﻤﻜﺎن وﻳﻐﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻢ).(10 وﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺷﺘﻘﺎق ،إﻟﻰ هﺬا اﻟﺪوران ﺣﻮل ﻣﻌﻨﻰ واﺣﺪ ﻓﻲ أﻟﻔﺎظ آﻞ ﻣ ﺎدة ﻟﻐﻮﻳﺔ ،وهﻮ ﺑﻼﺷﻚ ﻳﻌ ﺪ ﻣ ﻦ ﻣﻴ ﺰات ﻟﻐ ﺔ اﻟﻌ ﺮب اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗﺘﻤﺘ ﻊ ﺑﻬ ﺎ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻷﺧ ﺮى .آﻤ ﺎ ﻳ ﺬآﺮ ﻣﺤﻤ ﺪ اﻟﻤﺒﺎرك " أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ه ﻲ أﺑ ﺮز اﻟﻠﻐ ﺎت ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ اﺣﺘﻔ ﺎظ أﻟﻔﺎﻇﻬ ﺎ ﺑﺄﺻ ﻮﻟﻬﺎ اﻻﺷ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔ ،ﻓﻈﻬ ﻮر اﻟﺼﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﻌﺎﻧﻲ أﺻﻮﻟﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﺷﺘﻘﺖ ﻣﻨﻬﺎ هﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ،وﻟ ﻴﺲ اﻷﻣﺮ آﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺤﻴﺔ").(11
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .7ﻋﺒﺪ اﻟﺼﺒﻮر ﺷﺎهﻴﻦ .اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﺎﻧﺔ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻻﻋﺘﺼﺎم.1986 ،ـ ص .264 .8اﻟ ﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺻ ﺪﻳﻖ ﺣ ﺴﻦ ﺧ ﺎن اﻟﻘﻨ ﻮﺟﻲ .اﻟﺒﻠﻐ ﺔ ﻓ ﻲ أﺻ ﻮل اﻟﻠﻐ ﺔ /اﻟ ﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺻ ﺪﻳﻖ ﺣ ﺴﻦ ﺧ ﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ؛ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺬﻳﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻜﺘﺒﻲ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﺒﺸﺎﺋﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ – .1988 ،ص.199 .9ﻏﺎزي ﻣﺨﺘﺎر .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .22 .10ﻣﺎزن اﻟﻤﺒﺎرك .ﻧﺤﻮ وﻋﻲ ﻟﻐﻮي.ـ ﺑﻴﺮوت :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ.1979 ،ـ ص .74 .11ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺒﺎرك .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.171
3-1-1اﻹﻋﺮاب: ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻹﻋ ﺮاب ﻣ ﻦ أآﺜ ﺮ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﺿ ﻮﺣَﺎ .ﻓ ﺎﻹﻋﺮاب ﻟﻐ َﺔ :اﻹﻓ ﺼﺎح وﻳﻘ ﺎل أﻋ ﺮب اﻟﺮﺟ ﻞ ﻋ ﻦ ﺣﺎﺟﺘ ﻪ إذ أﺑ ﺎن ﻋﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ .أﻣ ﺎ اﻹﻋ ﺮاب اﺻ ﻄﻼﺣﺎ ﻓﻴﻌﻨ ﻲ اﻹﻋ ﺮاب ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ ﺑﺎﻟﺤﺮآﺎت اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ،أي ﺗﻐﻴﺮ أواﺧﺮ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺑﺘﻐﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪاﺧﻠ ﺔ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﺑ ﺎﻟﺮﻓﻊ واﻟﻨ ﺼﺐ واﻟﺠ ﺮ واﻟﺴﻜﻮن) ،(12و"ﺑﺎﻟﺤﺮآﺎت اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ ﻳﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻔ ﻆ ،وﺑ ﻪ ﻳﻌ ﺮف اﻟﺨﺒ ﺮ اﻟ ﺬي ه ﻮ أﺻ ﻞ اﻟﻜ ﻼم ،وﻟﻮﻻه ـ ﻣ ﺎ ﻣﻴ ﺰ ﻓﺎﻋ ﻞ ﻣ ﻦ ﻣﻔﻌ ﻮل ،وﻻ ﻣ ﻀﺎف ﻣ ﻦ ﻣﻨﻌ ﻮت ،وﻻ ﺗﻌﺠ ﺐ ﻣ ﻦ اﺳ ﺘﻔﻬﺎم "(13)...ﻟﻜﻨﻬ ﺎ ﺗ ﺆدي وﻇﻴﻔ ﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ؛ إذ ﺑﻬ ﺎ ﻳﺘ ﻀﺢ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ وﻳﻈﻬ ﺮ ،وﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬ ﺎ ﻧﻌﺮف اﻟﺼﻠﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳـﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ واﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة ،وه ﺬﻩ ه ﻲ وﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ أن ﻳﺒ ﻴﻦ ﻟﻨ ﺎ ﺻﻼت اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،وﺑﻔ ﻀﻞ اﻹﻋ ﺮاب ﻧ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻘ ﺪﻳﻢ واﻟﺘ ﺄﺧﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ وﻓ ﻖ ﻣ ﺎ ﻳﻨﺎﺳ ﺐ اﻟﻤﻌﻨﻰ وﻳﻌﻄﻴﻪ دﻻﻻت أﻋﻤﻖ ،ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺗ ﺐ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ،ﻓﺎﻟﻔﺎﻋ ﻞ ﻳﺒﻘ ﻰ ﻓ ﺎﻋﻼ وإن أﺧﺮﻧ ﺎﻩ، واﻟﻤﻔﻌﻮل ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻔﻌﻮﻻ وإن ﻗﺪﻣﻨﺎﻩ ،ﻟﻜﻨﺎ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﺣﻈﻴﻨﺎ ﺑﻤﻌﺎن ﺟﺪﻳﺪة وإن ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻘ ﺪم ﻇﻬ ﺮ ﻟﻨ ﺎ أن اﻹﻋﺮاب ﻧﻔﺴﻪ هﻮ ﺿﺮب ﻣﻦ ﺿ ﺮوب اﻹﻳﺠ ﺎز ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ ﻷﻧﻨ ﺎ ﺑﺎﻟﺤﺮآ ﺎت ﻧﻜﺘ ﺴﺐ ﻣﻌ ﺎﻧﻲ ﺟﺪﻳ ﺪة دون أن ﻧﻀﻄﺮ ﻟﺰﻳﺎدة ﺣﺠ ﻢ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ أو رﻓ ﺪهﺎ ﺑﻤﻘ ﺎﻃﻊ أﺧ ﺮى أو ﺑﺄﻓﻌ ﺎل ﻣ ﺴﺎﻋﺪة .ﻓ ﺎﻹﻋﺮاب أﻣ ﺎ أن ﻳﻜ ﻮن: ﻼ ﻣﺮﻓﻮﻋ ًﺎ إﻋﺮاب ﻟﻔﻈ ﻲ :ه ﻮ ﻣ ﺎ ﻻ ﻳﻤﻨ ﻊ ﻣ ﻦ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﻪ ﻣ ﺎﻧﻊ .ﻧﺤ ﻮ) :أﺷ ﺮﻗﺖ اﻟ ﺸﻤﺲ( .اﻟ ﺸﻤﺲ ﻓ ﺎﻋ ً ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ اﻟﻈﺎهﺮة .أو ﻳﻜﻮن إﻋﺮاب ﺗﻘﺪﻳﺮي :هﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﻨ ﻊ ﻣ ﻦ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑ ﻪ ﻣ ﺎﻧﻊ ﻟﻠﺘﻌ ﺬر ،أو اﻻﺳ ﺘﺜﻘﺎل ،أو اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺒﺔ .ﻧﺤ ﻮ) :ﺣ ﻀﺮ اﻟﻔﺘ ﻰ( .اﻟﻔﺘ ﻰ ﻓﺎﻋ ﻞ ﻣﺮﻓ ﻮع ﺑ ﻀﻤﺔ اﻟﻤﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻷﻟ ﻒ ﻣﻨ ﻊ ﻣ ﻦ ﻇﻬﻮره ﺎ اﻟﺘﻌﺬر. وﻧﺤﻮ) :ﺟﺎء اﻟﻘﺎﺿﻲ( .اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮع ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺎء ﻣﻨﻊ ﻣﻦ ﻇﻬﻮرهﺎ اﻟﺜﻘﻞ). (14 1-3-1-1أﻧﻮاع اﻹﻋﺮاب: اﻹﻋﺮاب أرﺑﻌﺔ أﻧﻮاع :اﻟﺮﻓﻊ ،واﻟﻨﺼﺐ ،واﻟﺠﺮ ،واﻟﺠﺰم . ﻳﺸﺘﺮك اﻻﺳﻢ واﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ اﻟﺮﻓﻊ ،واﻟﻨﺼﺐ ،وﻳﺨﺘﺺ اﻻﺳﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮ ،أﻣﺎ اﻟﺠ ﺰم ﻓﻴﺨ ﺘﺺ ﺑ ﻪ اﻟﻔﻌ ﻞ .ﺣﻴ ﺚ ﻻ ﻓﻌﻞ ﻣﺠﺮور ،وﻻ اﺳﻢ ﻣﺠﺰوم . آﻤﺎ ﻳﺨﺘﺺ اﻹﻋﺮاب ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء ،واﻷﻓﻌﺎل .أﻣﺎ اﻷﺣﺮف ﻓﻤﺒﻨﻴﺔ داﺋﻤﺎ ،وﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻋﺮاب).(15 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .12ﻋﺒ ﺪ اﻟﻘ ﺎدر ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣ ﺎﻳﻮ .اﻟ ﻮﺟﻴﺰ ﻓ ﻲ ﻓﻘ ﻪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ﺣﻠ ﺐ :دار اﻟﻘﻠ ﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ– .1998 ، ص.131 .13ﺟﺮﺟﻲ زﻳﺪان .ﺗﺎرﻳﺦ ﺁداب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻬﻼل ،د.ت.ـ ص .43 .14ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻳﻮ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .126 .15ﻣﺎزن اﻟﻤﺒﺎرك .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .72
4-1-1اﻟﺘﺮادف :Synonymy ﻳﻌﺮف اﻟﺘﺮادف ﺑﺄﻧﻪ " وﺟ ﻮد أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ واﺣ ﺪ ﻟﻠﺪﻻﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻔﻬ ﻮم أو ﻣﻮﺿ ﻮع واﺣ ﺪ ،وذﻟ ﻚ ﻣﺜﻞ :آﻠﻤﺔ )ﻗﻮاﻧﻴﻦ( ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑـ )ﺗ ﺸﺮﻳﻌﺎت ،أﻧﻈﻤ ﺔ ،أﺣﻜ ﺎم() ،(16ه ﻮ ﺗ ﻮاﻟﻲ اﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤﻔ ﺮدة اﻟﺪاﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﻤﻰ واﺣ ﺪ ﺑﺎﻋﺘﺒ ﺎر ﻣﻌﻨ ﻰ واﺣ ﺪ ﻓﻴﺨ ﺮج ﻋ ﻦ ه ﺬا دﻻﻟ ﺔ اﻟﻠﻔﻈ ﻴﻦ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﻤﻰ واﺣ ﺪ ﻻ ﺑﺎﻋﺘﺒ ﺎر واﺣ ﺪ ﺑ ﻞ ﺑﺎﻋﺘﺒ ﺎر ﺻ ﻔﺘﻴﻦ آﺎﻟ ﺼﺎرم واﻟﻤﻬﻨ ﺪ أو ﺑﺎﻋﺘﺒ ﺎر اﻟ ﺼﻔﺔ وﺻ ﻔﺔ اﻟ ﺼﻔﺔ آﺎﻟﻔ ﺼﻴﺢ واﻟﻨﺎﻃﻖ. ﻓﺎﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺘﺮادﻓﺔ واﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺆآﺪة أن اﻟﻤﺘﺮادﻓﺔ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﺎﺋﺪة واﺣﺪة ﻣﻦ ﻏﻴ ﺮ ﺗﻔ ﺎوت أﺻ ﻼً، وأﻣﺎ اﻟﻤﺆآﺪة ﻓﺈن اﻻﺳﻢ اﻟﺬي وﻗﻊ ﺑﻪ اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻳﻔﻴﺪ ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻤﺆآ ﺪ أو رﻓ ﻊ ﺗ ﻮهﻢ اﻟﺘﺠ ﻮز أو اﻟ ﺴﻬﻮ أو ﻋ ﺪم اﻟﺸﻤﻮل. أﻣﺎ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺮادف ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻬﻮ إﻣﺎ ﺗﻌﺪد اﻟﻮﺿﻊ أو ﺗﻮﺳ ﻴﻊ داﺋ ﺮة اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ وﺗﻜﺜﻴ ﺮ وﺳ ﺎﺋﻠﻪ وهﻮ اﻟﻤﺴﻤﻰ ﻋﻨﺪ أهﻞ هﺬا اﻟﺸﺄن ﺑﺎﻻﻓﺘﻨﺎن أو ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﺠﺎل اﻟﻨﻈﻢ واﻟﻨﺜﺮ وأﻧﻮاع اﻟﺒﺪﻳﻊ ﻓﺈﻧ ﻪ ﻗ ﺪ ﻳﺤ ﺼﻞ أﺣﺪ اﻟﻠﻔﻈﻴﻦ اﻟﻤﺘﺮادﻓﻴﻦ ﻟﻠﻘﺎﻓﻴﺔ أو اﻟﺴﺠﻌﺔ دون اﻵﺧﺮ وﻗﺪ ﻳﺤﺼﻞ اﻟﺘﺠﻨﻴﺲ واﻟﺘﻘﺎﺑﻞ واﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ).(17 أﻣﺎ ﻓﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻧﺠ ﺪ أن اﻟﺘ ﺮادف ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ ﺗ ﺸﺘﺖ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻤ ﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ أﻟﻘﺒﺎﺋﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ داﺧﻞ اﻟﻜﺸﺎﻓﺎت .ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻇﻬ ﺮت ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻷدوات اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻷﻏ ﺮاض ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ) :اﻟﻤﻌ ﺎﺟﻢ ) ،(lexiconواﻟﻤﻜ ﺎﻧﺰ ),(thesauruses وﻗﻮاﺋﻢ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ).((Subject heading اﻟﻤﻌﺠﻢ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺎ ،واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ. أﻣﺎ اﻟﻤﻜﻨﺰ ﻓﻴﻘﻮم ﺑﺮﺑﻂ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس ﻣﻌﺎﻧﻴﻬ ﺎ" ،ﻓﻬ ﻮ ﻻﺋﺤ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻔ ﺮدات ﺗ ﺮﺗﺒﻂ دﻻﻟﻴ ًﺎ وﻟﻐﻮﻳ ًﺎ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ،ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻜﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت واﻟﻌﻼﻗ ﺎت اﻟﺘﺮاﺑﻄﻴ ﺔ واﻟﻬﺮﻣﻴ ﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع". ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .16ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻊ .اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1994،ـ )ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛ .(21ـ ص .68 .17اﻟﺸﻮآﺎﻧﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.
أﻣ ﺎ ﻗ ﻮاﺋﻢ رؤوس اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺎت ﻓﻬ ﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﻗ ﻮاﺋﻢ ﻣﺮﺗﺒ ﺔ هﺠﺎﺋﻴ ﺎ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت وﻻ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أي ﺑﻨﺎء ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻬﺮﻣﻲ أو اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت واﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ. ﺑﻌ ﺾ ه ﺬﻩ اﻷدوات ﺗﻜ ﻮن ﻟﻐﺎﻳ ﺎت ﻋﺎﻣ ﺔ ،وﻗ ﺪ ﺗﻜ ﻮن ﻟﻐﺎﻳ ﺎت ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﻣﻮﺿ ﻮﻋﻲ ﻣﺤ ﺪد )آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ ﻣﻜﻨﺰ اﻟﻔﻨﻮن واﻟﻌﻤﺎرة ،وﻗﺎﺋﻤﺔ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ( ).(18 ه ﺬﻩ اﻷدوات اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟ ﺬآﺮ ﺗﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ آﻔ ﺎءة ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺗﻌﺮﻳﻔﻬ ﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت ﺑﺄﻧﻬ ﺎ ﺷ ﻲء أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣﺠ ﺮد ﺳﻼﺳ ﻞ ﻋ ﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻤﻜﻨﻬ ﺎ -ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل -أن ﺗﻌ ﺮف اﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت )ﻣﺜ ﻞ آﻠﻤﺘ ﻲ "ﺳ ﻴﺎرة وﻋﺮﺑ ﺔ " ،("car" and "automobileأو ﺗﻘ ﻮم ﺑ ﺮﺑﻂ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ ﻓﻨ ﻲ ﺑﻤ ﺎ ﻳﻌﺎدﻟ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻴ ﺔ )ﻣﺜ ﻞ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ "ﺟﻤﺠﻤ ﺔ" و "ﻣ ﺦ" cranium and .(brain وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن إﻋﺪاد اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ واﻟﻤﻜﺎﻧﺰ وﻗﻮاﺋﻢ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﻟﻴ ﺴﺖ ﺑ ﺎﻷﻣﺮ اﻟﻬ ﻴﻦ ﺑﻞ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﻌﺒﺔ ،وﻣﻬﻤﺎ أُﺗﻘِﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ إﻋﺪادهﺎ ﻓﻼ ﺗﻮﺻﻒ ﺑﺎﻟﻜﻤﺎل إﻃﻼﻗ ﺎً؛ ﻷن اﻟﻠﻐ ﺔ ﺳ ﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ،آﻤﺎ أن اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﺘﺠﺪدة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﺮد وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ).(19 ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺆول اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ أن ﻳﻀﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺴﺒﺎن ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت أو اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮات اﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺔ ﻟﻜ ﻲ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع آ ﻞ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ، وهﺬا ﺳﻮف ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺟﻬﺪَا أآﺒﺮ ووﻗﺖ أﻃﻮل ،وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻗ ﺪ ﺗﻜ ﻮن ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻏﻴ ﺮ آﺎﻣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم إﻟﻤﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .18ﺟﺮﺟﺲ ﺟ ﺮﺟﺲ؛ ﺷ ﻬﻴﺮ ﻣ ﺸﻮرب .ﻣﻴ ﺎدﻳﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب )اﻟﺘﻮﺛﻴ ﻖ واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت(.ــ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ــ ص .199 .19اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص.199
5-1-1اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ :Homonym ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﺷﺘﺮاك اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻔﻆ واﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ،أي هﻮ " اﻟﻠﻔﻆ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟ ﺪال ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻨﻴ ﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻓﺄآﺜﺮ دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء ﻋﻨﺪ أهﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻐﺔ ").(20 ﻼ اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ اﻟﻠﻔﻆ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع):(21 وﻳﻘﺴﻢ رﺷﻴﻖ اﻟﻘﻴﺮواﻧﻲ ﻣﺜ ً اﻟﻨ ﻮع اﻷول :وﻗ ﺪ أدرﺟ ﻪ ﺿ ﻤﻦ أﻧ ﻮاع اﻟﺘﺠﻨ ﻴﺲ أو اﻟﻤﻤﺎﺛﻠ ﺔ ،وه ﻮ " أن ﺗﻜ ﻮن ﻓﻴ ﻪ اﻟﻠﻔﻈ ﺔ واﺣ ﺪة ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﻌﻨﻰ" ،ﻣﺜﻞ ﻗﻮل زﻳﺎد اﻷﻋﺠﻢ ﻳﺮﺛﻲ اﻟﻤﻐﻴﺮة ﺑﻦ اﻟﻤﻬﻠﺐ: ﺷﻌﻮا َء ﻣﺸﻌﻠﺔ آﻨﺒﺢ اﻟﻨﺎﺑﺢ
ت ﻓﺎﻧ َﻊ اﻟﻤُﻐﻴﺮَة ﻟﻠﻤُﻐﻴﺮَة إذ َﺑ َﺪ ْ
ﻓﺎﻟﻤﻐﻴﺮة اﻷوﻟﻰ :رﺟﻞ ،واﻟﻤﻐﻴﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :اﻟﻔﺮس ،وهﻮ ﺛﺎﻧﻴﺔ اﻟﺨﻴ ﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗُﻐﻴ ﺮ ،ﻓﻬﻨ ﺎ اﻟﻠﻔﻈ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ ﺑﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ،ﻓﻬﻲ ﻣﺸﺘﺮك ﻟﻔﻈﻲ ﺻﺮﻳﺢ وﻓﻖ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ ﺁﻧﺬاك. اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ :وهﻮ أن ﻳﺤﺘﻤﻞ اﻟﻠﻔﻆ ﻣﻌﻨﻴ ﻴﻦ ،أﺣ ﺪهﻤﺎ ﻳﻼﺋ ﻢ اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴ ﻪ اﻟﻠﻔ ﻆ واﻵﺧ ﺮ ﻻ ﻳﻼﺋﻤﻪ وﻻ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻴﻪ وذﻟﻚ آﻘﻮل اﻟﻔﺮزدق: ﻲ أﺑﻮﻩ ﻳُﻘﺎرﺑﻪ ﺣﱞ أﺑﻮ أﻣﻪ َ
وﻣﺎ ﻣﺜﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﺎس إﻻ ﻣﻤﻠﻜًﺎ
ﻓﻘﻮﻟﻪ) :ﺣﻲ( ،ﻳﺤﺘﻤﻞ اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ،وﻳﺤﺘﻤﻞ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺤﻲ ،وهﺬا اﻟﻨﻮع آﻤ ﺎ ه ﻮ واﺿ ﺢ ﻣ ﺸﺎﺑﻪ ﻟﻠﻨ ﻮع اﻷول ﻣﺎ ﻋﺪا أن اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻵﺧﺮ ﻟﻠﻔﻆ ﻏﻴ ﺮ واﺿ ﺢ ،أو ﻻ وﺟ ﻮد ﻟﻘﺮﻳﻨ ﺔ ﻟﻔﻈﻴ ﺔ أو ﺳ ﻴﺎﻗﻴﺔ ﺗ ﺪل ﻋﻠﻴ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﺺ اﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪم ﻓﻴﻪ ،وهﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﻳﺨﺮﺟﻪ ﻋﻦ آﻮﻧﻪ ﻣﺸﺘﺮآًﺎ ﻓﻲ اﻷﺻﻞ. اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ :وهﻮ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻠﻔ ﻆ ﻣ ﺸﺘﺮآًﺎ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ أﺣﻘﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻨ ﺎس ،ﻻ أﺣ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻨ ﺎس أوﻟﻰ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻵﺧﺮ .ﻓﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻋﻨﺪﻩ هﻨﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺷﺮآﺔ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ وﺗﺪاوﻟﻪ وﻟﻴﺲ هﻨﺎك ﻣ ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﻤﻌﻨﺎﻩ وﺗﻌﺪد هﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ. أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺮآﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺳ ﻴﺘﻢ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ أو إدﺧ ﺎل ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺘﺒﺎﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿ ﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗ ﺔ ﺗﺤ ﺖ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮاﺣ ﺪ اﻟ ﺬي ﻳﻤﺜﻠﻬ ﺎ ﺟﻤﻴﻌ َﺎ .ﻓﻌﻨ ﺪ ﻃﻠ ﺐ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ أﺣﺪ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮاﺣﺪ ﺳﻮف ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع آﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺎت واﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﻠﻮب).(22 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .20ﺟﻼل اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺴﻴﻮﻃﻲ .اﻟﻤﺰهﺮ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ .ج.1ـ ص.369 .21اﻟﺤ ﺴﻦ اﺑ ﻦ رﺷ ﻴﻖ اﻟﻘﻴﺮواﻧ ﻲ .اﻟﻌﻤ ﺪة ﻓ ﻲ ﺻ ﻨﺎﻋﺔ اﻟ ﺸﻌﺮ وﻧﻘ ﺪﻩ /ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺤ ﻲ اﻟ ﺪﻳﻦ ﻋﺒ ﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ .ط .4ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﺠﻴﻞ.1972 ،ـ ج 1،ص ، 321ج ، 2ص . 97 .22ﻧﺰار ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺳﻢ .ﺣﻠﻮل ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤ ﺸﻜﻼت اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﺨ ﺎﻃﺊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ رﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ. م ،29ع.1994 ،1ـ ص .8
6-1-1اﻟﺘﻀﺎد :Antonymy ﻼ :اﻟﺮه ﻮ :ﻓﺘﻄﻠ ﻖ ﺗﻤﺘ ﺎز أﻟﻔ ﺎظ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ ﻣﺰدوﺟ ﺔ ﺗ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ وﺟﻬ ﻴﻦ ﻣﺘ ﻀﺎدﻳﻦ ﻓﻤ ﺜ َ اﻻرﺗﻔﺎع واﻻﻧﺤﺪار .واﻟﺘﻀﺎد ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈﻲ. اﻟﺘﻀﺎد ﺟﻤﻊ ﺿﺪ ،واﻟﻀﺪ آﻤﺎ ﻳﻔﺴﺮﻩ اﻟﻠﻐﻮﻳﻮن هﻮ " آﻞ ﺷﺊ ﺿﺎد ﺷﻴﺌَﺎ ﻓﺎﻟﺴﻮاد ﺿ ﺪ اﻟﺒﻴ ﺎض واﻟﻤ ﻮت ﺿﺪ اﻟﺤﻴﺎة ،واﻟﻠﻴﻞ ﺿﺪ اﻟﻨﻬﺎر ،إذا ﺟﺎء هﺬا ذهﺐ ذاك").(23 ﻗ ﺎل اﻟﻤﺒ ﺮد ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻀﺎد :ﻣ ﻦ آ ﻼم اﻟﻌ ﺮب اﺧ ﺘﻼف اﻟﻠﻔﻈ ﻴﻦ ﻻﺧ ﺘﻼف اﻟﻤﻌﻨﻴ ﻴﻦ ،واﺧ ﺘﻼف اﻟﻠﻔﻈ ﻴﻦ واﻟﻤﻌﻨﻰ واﺣﺪ ،واﺗﻔﺎق اﻟﻠﻔﻈﻴﻦ واﺧﺘﻼف اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ: ﻓﺎﻷول :آﺬهﺐ ،وﺟﺎء ،وﻗﺎم ،وﻗﻌﺪ. اﻟﺜﺎﻧﻲ :آﻘﻌﺪت ،وﺟﻠﺴﺖ ،وذراع ،وﺳﺎﻋﺪ. اﻟﺜﺎﻟﺚ :آﻮﺟﺖ ،ﻣﻦ اﻟﻮﺟﺪان واﻟﻤﻮﺟﺪة).(24 واﻟﻀﺪ آﻤﺎ ﺗﺤﺪث ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻐﻮﻳﻴﻦ اﻟﻌﺮب ﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻨﻘﻴﺾ أو اﻟﻌﻜ ﺲ ﺑ ﺼﻔﺔ ﻣﻄﻠﻘ ﺔ ،ﻓﻬﻨ ﺎك أﺻ ﻨﺎف ﻋﺪﻩ ﻣﻦ اﻷﺿﺪاد ،ﻣﻊ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ أو اﻟﻌﻜﺲ ،وإﻧﻤﺎ ﻳﺪل آﻞ ﻟﻔ ﻆ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻨﻴ ﻴﻦ ﻣﺘﺒ ﺎﻳﻨﻴﻦ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ راﺑﻂ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ أو ﺑﻌﻴﺪ ،آﻤﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ،ﻣﺜ ﺎل ذﻟﻚ :آﻠﻤﺔ )اﻟﻈﻌﻴﻨﺔ( اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮدج وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺁة ﻓﻲ اﻟﻬ ﻮدج ،وآﻠﻤ ﺔ )اﻟﻜ ﺄس( اﻟﺘ ﻲ ﺗﻄﻠ ﻖ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺎء ذاﺗﻪ وﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮاب ،وآﻠﻤﺔ )اﻟﻐﺮﻳﻢ( اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺪاﺋﻦ وﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺪﻳﻦ وﻋﻠ ﻰ اﻟﺨ ﺼﻢ أﻳﻀﺎَ ،ورﺑﻤﺎ ﺗﻨﺪرج ﺗﺤﺖ ذﻟﻚ آﻞ اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﻔﺎﻋ ﻞ واﻟﻤﻔﻌ ﻮل ﻣﺜ ﻞ :ﺳ ﻤﻴﻊ وﻋﻠﻴﻢ وﻗﺪﻳﺮ وآﺤﻴﻞ وﻗﺘﻴﻞ ودهﻴﻦ وﺟﺮﻳﺢ وﻃﺮﻳﺪ).(25 وﻳﺮﺟﻊ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ آﺜﺮة اﻷﺿﺪاد إﻟﻰ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻨﻬﺎ:
ﺛﺮاء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدي.
اﻟﺘﻄﻮر ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوط ﻟﻠﻤﻌﺎﻧﻲ.
آﺜﺮة اﻻﺷﺘﻘﺎق ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء.
اﺧﺘﻼف اﻟﻠﻬﺠﺎت.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .23إﺑﺮاهﻴﻢ ﻃﺒﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .55 .24اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﺧﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص .209 – 208 .25اﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﺣﻤ ﺎد .ﻋﻮاﻣ ﻞ اﻟﺘﻄ ﻮر اﻟﻠﻐ ﻮي :دراﺳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻤ ﻮ وﺗﻄ ﻮر اﻟﺜ ﺮوة اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻷﻧﺪﻟﺲ.1982 ،ـ ص ص .84 -71
7-1-1اﻟﻨﺤﺖ: 1-7-1-1ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ: ﻓﺎﻟﻨﺤﺖ هﻮ " أن ﺗﺆﺧﺬ آﻠﻤﺘﺎن وﺗﻨﺤﺖ ﻣﻨﻬﻤﺎ آﻠﻤﺔ ﺗﻜﻮن ﺁﺧﺬة ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺤﻆ .واﻷﺻ ﻞ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ﻣ ﺎ ذآﺮﻩ اﻟﺨﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻗﻮﻟﻬﻢ ﺣﻴﻌﻞ اﻟﺮﺟﻞ ،إذا ﻗﺎل ﺣﻴﻲ ﻋﻠﻰ ".ﻣﺎ ﻳﻔﻬ ﻢ ﻣ ﻦ ﺗﻌﺮﻳ ﻒ اﺑ ﻦ ﻓ ﺎرس ه ﻮ "إﻧ ﺸﺎء آﻠﻤﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ،ﺑﻌ ﺾ ﺣﺮوﻓﻬ ﺎ ﻣﻮﺟ ﻮدة ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﻓ ﻲ آﻠﻤﺘ ﻴﻦ أو أآﺜ ﺮ" ،وﻗ ﺪ أدى ه ﺬا اﻟﻔﻬ ﻢ ﺑ ﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻌﻠﻤ ﺎء إﻟ ﻰ اﻋﺘﺒ ﺎر اﻟﻨﺤ ﺖ ﻧﻮﻋ ًﺎ ﻣ ﻦ اﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﻣﻴ ﺰوﻩ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻐﻴﺮ واﻟﻜﺒﻴ ﺮ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻻﺷ ﺘﻘﺎق اﻟﻜﺒﺎر).(26 آﻤﺎ ﻋﺮﻓﻪ اﻟﺪآﺘﻮر ﻧﻬﺎد اﻟﻤﻮﺳﻰ ﺑﻘﻮﻟﻪ :هﻮ ﺑﻨﺎء آﻠﻤ ﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻣ ﻦ آﻠﻤﺘ ﻴﻦ أو أآﺜ ﺮ أو ﻣ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ ،ﺑﺤﻴ ﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﻜﻠﻤﺘﺎن أو اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ واﻟ ﺼﻮرة ،وﺑﺤﻴ ﺚ ﺗﻜ ﻮن اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﺠﺪﻳ ﺪة ﺁﺧ ﺬة ﻣﻨﻬﻤ ﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﺑﺤﻆ ﻓﻲ اﻟﻠّﻔﻆ ،داﻟﺔ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ).(27 2-7-1-1ﺻﻮر اﻟﻨﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ: ﻟﻘﺪ ورد اﻟﻨﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻮر ﻋﺪﻳﺪة أهﻤﻬﺎ: ﺗﺄﻟﻴﻒ آﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ ﻟﺘ ﺆدي ﻣﺆداه ﺎ ،وﺗﻔﻴ ﺪ ﻣ ﺪﻟﻮﻟﻬﺎ ،آﺒ ﺴﻤﻞ اﻟﻤ ﺄﺧﻮذة ﻣ ﻦ )ﺑ ﺴﻢ اﷲ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ( ،وﺣﻴﻌﻞ اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ )ﺣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻼة ،ﺣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻼح(. ﺗﺄﻟﻴﻒ آﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻀﺎف واﻟﻤﻀﺎف إﻟﻴﻪ ،ﻋﻨﺪ ﻗﺼﺪ اﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺮآﺐ اﻹﺿ ﺎﻓﻲ إذا آ ﺎن ﻋﻠﻤ ًﺎ آﻌﺒﺸﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻋﺒﺪ ﺷﻤﺲ ،وﻋﺒﺪ ري ﻓﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﺪار. ﺗﺄﻟﻴﻒ آﻠﻤﺔ ﻣﻦ آﻠﻤﺘﻴﻦ أو أآﺜﺮ ،ﺗﺴﺘﻘﻞ آﻞ آﻠﻤﺔ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ إﻓ ﺎدة ﻣﻌﻨﺎه ﺎ ﺗﻤ ﺎم اﻻﺳ ﺘﻘﻼل؛ ﻟﺘﻔﻴﺪ ﻣﻌﻨﻰ ﺟﺪﻳﺪا ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘ ﺼﺮة .وه ﺬا اﻟﻨ ﻮع آﺜﻴ ﺮ اﻟ ﻮرود ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻷورﺑﻴ ﺔ ،ﻗﻠﻴ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﺧﻮاﺗﻬﺎ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ وﻟﻢ ﺗﻌﺮف ﻣﻨﻪ إﻻ ﺑﻌﺾ أﻟﻔﺎظ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺨﺮﻳﺞ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤ ﺎء ،ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ "ﻟﻦ" اﻟﻨﺎﺻﺒﺔ ،ﻳﺮى اﻟﺨﻠﻴﻞ أﻧّﻬﺎ ﻣﺮآﺒﺔ ﻣﻦ "ﻻ" اﻟﻨﺎﻓﻴﺔ و "أن" اﻟﻨﺎﺻﺒﺔ).(28 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .26اﺑﻦ ﻓﺎرس ،ﻣﻌﺠﻢ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻠﻐﺔ /اﺑﻦ ﻓﺎرس؛ ﺗﺤﻘﻴﻖ :ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺴﻼم ه ﺎرون.ـ ـ ﺑﻴ ﺮوت :دار اﻟﻔﻜ ﺮ، .1979ــ ص .395
.27اﻟﻨﺤﺖ.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/16 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.shmmr.net/vb/showthread.php?t=2531 .28ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﻼﺳﻲ .اﻟﻨﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://acpc.casanet.net.ma/bca/downloads/majalla/47/docs/
3-7-1-1أﻗﺴﺎم اﻟﻨﺤﺖ: ﻗﺎم اﻟﻤﺘﺄﺧﺮون ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺮاﺋﻬﻢ ﻟﻸﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻲ أوردهﺎ اﻟﺨﻠﻴ ﻞ ﺑ ﻦ أﺣﻤ ﺪ واﺑ ﻦ ﻓ ﺎرس ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﺤﺖ إﻟﻰ أﻗﺴﺎم ﻋﺪة ،ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺼﺮهﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ: 1-3-7-1-1اﻟﻨﺤﺖ اﻟﻔﻌﻠﻲ :وه ﻮ أن ﺗﻨﺤ ﺖ ﻣ ﻦ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻓﻌ ﻼً ،ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﻄ ﻖ ﺑﻬ ﺎ ،أو ﻋﻠ ﻰ ﺣ ﺪوث ﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺜﻞ) :ﺟﻌﻔﺪ( ﻣﻦ :ﺟﻌﻠﺖ ﻓﺪاك )و ﺑﺴﻤﻞ( ﻣﻦ" :ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ". 2-3-7-1-1اﻟﻨﺤﺖ اﻟﻮﺻﻔﻲ :وهﻮ أن ﺗﻨﺤﺖ آﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ آﻠﻤﺘﻴﻦ ،ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺔ ﺑﻤﻌﻨﺎهﺎ أو ﺑﺄﺷ ﺪ ﺿ ﺒَﺮ .و)اﻟ ﺼﻠﺪم( وه ﻮ اﻟ ﺸﺪﻳﺪ اﻟﺤ ﺎﻓﺮ، ﺿ ﺒَﻂ و َ ﺿ َﺒﻄْﺮ( ﻟﻠﺮﺟ ﻞ اﻟ ﺸﺪﻳﺪ ،ﻣ ﺄﺧﻮذة ﻣ ﻦ َ ﻣﻨ ﻪ ،ﻣﺜ ﻞِ ) : ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺪ واﻟﺼﺪم. 3-3-7-1-1اﻟﻨﺤ ﺖ اﻻﺳ ﻤﻲ :وه ﻮ أن ﺗﻨﺤ ﺖ ﻣ ﻦ آﻠﻤﺘ ﻴﻦ اﺳ ﻤﺎ ،ﻣﺜ ﻞ )ﺟﻠﻤ ﻮد( ﻣ ﻦ :ﺟﻤ ﺪ وﺟﻠ ﺪ. ﺐ ُﻗﺮّ. ﺣ ﱡ ﺣ ْﺒﻘُﺮ( ﻟﻠﺒﺮد ،وأﺻﻠﻪ َ و) َ 4-3-7-1-1اﻟﻨﺤ ﺖ اﻟﻨ ﺴﺒﻲ :وه ﻮ أن ﺗﻨ ﺴﺐ ﺷ ﻴﺌًﺎ أو ﺷﺨ ﺼًﺎ إﻟ ﻰ ﺑﻠ ﺪﺗﻲ) :ﻃﺒﺮﺳ ﺘﺎن( و )ﺧ ﻮارزم( ﻣﺜﻼً ،ﺗﻨﺤﺖ ﻣﻦ اﺳﻤﻴﻬﻤﺎ اﺳﻤًﺎ واﺣﺪًا ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻐﺔ اﺳﻢ اﻟﻤﻨﺴﻮب ،ﻓﺘﻘ ﻮل) :ﻃﺒﺮﺧ ﺰي( أي ﻣﻨ ﺴﻮب إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺪﻳﻨﺘﻴﻦ آﻠﻴﻬﻤ ﺎ .وﻳﻘﻮﻟ ﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻨ ﺴﺒﺔ إﻟ ﻰ "اﻟ ﺸﺎﻓﻌﻲ وأﺑ ﻲ ﺣﻔﻴﻔ ﺔ"" :ﺷ ﻔﻌﻨﺘﻲ" وإﻟ ﻰ "أﺑ ﻲ ﺣﻨﻴﻔ ﺔ واﻟﻤﻌﺘﺰﻟﺔ"" :ﺣﻨﻔﻠﺘﻲ"" ،وﻧﺤﻮ ذﻟﻚ آﺜﻴﺮ. 5-3-7-1-1اﻟﻨﺤﺖ اﻟﺤﺮﻓﻲ :ﻣﺜﻞ ﻗﻮل ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺤﻮﻳﻴﻦ ،إن )ﻟﻜﻦ( ﻣﻨﺤﻮﺗﺔ ،ﻓﻘﺪ رأى اﻟﻘﺮاء أن أﺻ ﻠﻬﺎ )ﻟﻜﻦ أن( ﻃﺮﺣﺖ اﻟﻬﻤﺰة ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ وﻧ ﻮن )ﻟﻜ ﻦ( ﻟﻠ ﺴﺎآﻨﻴﻦ ،وذه ﺐ ﻏﻴ ﺮﻩ ﻣ ﻦ اﻟﻜ ﻮﻓﻴﻴﻦ إﻟ ﻰ أن أﺻ ﻠﻬﺎ )ﻻ( و )أن( واﻟﻜﺎف اﻟﺰاﺋﺪة ﻻ اﻟﺘﺸﺒﻴﻬﺔ ،وﺣﺬﻓﺖ اﻟﻬﻤﺰة ﺗﺨﻔﻴﻔﺎ. 6-3-7-1-1اﻟﻨﺤﺖ اﻟﺘﺨﻔﻴﻔﻲ :ﻣﺜﻞ ﺑﻠﻌﻨﺒﺮ ﻓﻲ ﺑﻨﻲ اﻟﻌﻨﺒﺮ ،وﺑﻠﺤﺎرث ﻓﻲ ﺑﻨﻲ اﻟﺤ ﺎرث ،وﺑﻠﺨ ﺰرج ﻓ ﻲ ﺑﻨ ﻲ اﻟﺨ ﺰرج وذﻟ ﻚ ﻟﻘ ﺮب ﻣﺨﺮﺟ ﻲ اﻟﻨ ﻮن واﻟ ﻼم ،ﻓﻠﻤ ﺎ ﻟ ﻢ ﻳﻤﻜ ﻨﻬﻢ اﻹدﻏ ﺎم ﻟ ﺴﻜﻮن اﻟ ﻼم ﺣ ﺬﻓﻮا ،آﻤ ﺎ ﻗﺎﻟﻮا :ﻣﺴﺖ وﻇﻠﺖ .وآﺬﻟﻚ ﻳﻔﻌﻠﻮن ﺑﻜﻞ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻻم اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ،ﻓﺄﻣﺎ إذا ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻼم ﻓ ﻼ ﻳﻜ ﻮن ذﻟﻚ ،ﻣﺜﻞ :ﺑﻨﻰ اﻟﺼﻴﺪاء ،وﺑﻨﻰ اﻟﻀﺒﺎب ،وﺑﻨﻰ اﻟﻨﺠﺎر
).(29
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .29اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://hewar.khayma.com/showthread.php?t=47035
7-1-1اﻹﻳﺠﺎز: اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ أرﻗﻰ اﻟﺴﺎﻣﻴﺎت ﻟﻔﻈًﺎ وﺳﻌﺔ ،وأرﻗﻰ اﻟﻠﻐﺎت دﻻﻟﺔ وﻓ ﺼﺎﺣﺔ ،وأﺷ ﺪ ﻣ ﺎ ﻳﻠﻔ ﺖ ﻓﻴﻬ ﺎ أﻧﻬ ﺎ ﻟﻐﺔ إﻳﺠﺎز ،ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮآﻴﺰ واﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮهﺮ ،واﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ـﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺔ واﻻآﺘﻔ ﺎء ﺑﺎﻟﻠﻤﺤ ﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ،ﻓﺘﻮﻣﻲء ﺑﺈﺷﺎرات ﻣﻌﺒﺮة ﻣﻮﺣﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺧﺼﺒﺔ وﻏﺰﻳـﺮة ،وهﻲ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺗﻌﻨﻲ ﺑ ﺈﺛﺮاء اﻟ ﺬوق ورﻗﻲ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼﻏﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ هﻲ ﻟﻐﺔ إﻳﺠﺎز ،وأن اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻌ ﻴﻦ ،وﻻ ﻳﺘﺨ ﺬ ﺻ ـﻮرة واﺣﺪة أو ﻗﺎﻟﺒًﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎً ،ﺑﻞ ﻳﺴﻠﻚ إﻟﻴﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻈﺎهﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮع اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ واﺧ ﺘﻼف اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت، ﻟﺘﻤﺲ آﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻠﻐﺔ ،وآﻞ ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺻﻮر اﻟﺒﻴﺎن ﻓﻴﻬﺎ. 1-8-1-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻹﻳﺠﺎز: اﻹﻳﺠ ﺎز ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ :اﻻﺧﺘ ﺼﺎر واﻟﺘﻘ ﺼﻴﺮ واﻟﺘﻘﻠﻴ ﻞ ،وه ﻮ ﻋﻨ ﺪ "اﻟ ﺴﻜﺎآﻲ" :أداء اﻟﻤﻘ ﺼـﻮد ﺑﺄﻗ ﻞ ﻣ ﻦ ﻋـﺒﺎرات ﻣﺘﻌﺎرف اﻷوﺳـﺎط ،ﻓﻤﻦ ذﻟﻚ آﺎن اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻻﺻﻄﻼح :أداء اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺑﻌﺒ ﺎرة أﻗ ﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻣﻊ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ،وﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳ ﻒ "اﻟﺮﻣ ﺎﻧﻲ" :أن اﻹﻳﺠ ﺎز :إﻇﻬ ﺎر اﻟﻤﻌﻨ ﻲ اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﺑ ﺎﻟﻠﻔﻆ اﻟﻴﺴﻴﺮ. واﻹﻳﺠ ﺎز ﻟ ﻮن رﻓﻴ ﻊ ﻣ ﻦ أﻟ ﻮان اﻟﺒﻴ ﺎن ،وﻧ ﻮع ﺷ ﺮﻳﻒ ﻣ ﻦ اﻟﻜ ﻼم ،ﻋ ﺎﻟﻲ اﻟﻤﻘ ﺎم ﺟ ﻢ اﻟﻤﺤﺎﺳ ﻦ وآﺜﻴ ﺮ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ،أﺷﺎر ﺑﻪ اﻟﻌﻠﻤﺎء وأﺛﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ أﺻ ﺤﺎب اﻟﺒﻴ ﺎن ،وﻓﻴ ﻪ ﻗ ﺎل أﺻ ﺤﺎب اﻹﻳﺠ ﺎز :أن اﻹﻳﺠ ﺎز ﻗ ﺼﻮر اﻟﺒﻼﻏﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ ،وﻣﺎ ﺗﺠﺎور ﻣﻘﺪار اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻓﻬ ﻮ ﻓ ﻀﻞ داﺧ ﻞ ﻓ ﻲ ﺑ ﺎب اﻟﻬ ـﺬر واﻟﺨﻄ ﻞ ،وﻋﻨ ﻪ ﻗ ﺪ ﻗﻴﻞ ﻟﺒﻌﻀﻬﻢ :ﻣﺎ اﻟﺒﻼﻏﺔ ؟ ،ﻓﻘﺎل :اﻹﻳﺠﺎز ،وﻗﻴﻞ ﻣﺎ اﻹﻳﺠﺎز؟ ،ﻗﺎل :ﺣﺬف اﻟﻔﻀﻮل وﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﺒﻌﻴﺪ. واﻹﻳﺠﺎز هﻮ ﺣﺬف زﻳﺎدات اﻷﻟﻔـﺎظ ﺣﻴﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ،ﻷن اﻟﻨﻈ ﺮ ﻓﻴ ﻪ إﻧﻤ ﺎ ﻳﺨ ﺘﺺ ﺑﺎﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ، ﻓﺮب ﻟﻔﻆ ﻗﻠﻴـﻞ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ آﺜـﻴﺮ ،ورب ﻟﻔـﻆ آﺜﻴﺮ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ ﻗﻠﻴﻞ. ﻓﺤﺪ اﻹﻳﺠﺎز هﻮ" :دﻻﻟﺔ اﻟﻠﻔﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻣﻦ ﻏﻴ ﺮ أن ﻳﺰﻳ ﺪ ﻋﻠﻴ ﻪ" ،واﻟﺘﻄﻮﻳ ﻞ ﺿ ﺪ ذﻟ ﻚ ،وه ﻮ" :أن ).(30
ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﻠﻔﻆ ﻳﻜﻔﻲ ﺑﻌﻀﻪ ﻓﻲ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻴﻪ "
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .30ﺳﻌﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪﻳﻦ .اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199
2-8-1-1ﺟﻮاﻧﺐ اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻹﻳﺠﺎز ﻟﻴﺲ ﺑﻠﻮن ﺑﻼﻏﻲ ﻣﻘﺘﺼـﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺎﺣﻴﺔ أو ﺟﺎﻧﺐ واﺣـﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻐـﺔ ،وﻟﻴﺲ ﻣﻘﺘ ﺼﺮ ﻓ ﻲ ﺑﺤ ﻮث ﻋﻠ ﻢ اﻟﺒـﻼﻏﺔ ﻓﺤﺴـﺐ ،إﻧﻤﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻟﻐﺔ إﻳﺠـﺎز ،وآﺜﻴﺮًا ﻣﺎ ﺗﺴﻠﻚ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﺴـﻠﻚ اﻹﻳﺠ ﺎز ﻓﻲ اﻟﻜﻼم اﻟﻌﺎدي ﺑﻐﻴﺮ ﻗﺼﺪ إﻟﻰ اﻟﺠﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ أو ﺗ ﺰﻳﻴﻦ اﻟﻜ ﻼم ﺑ ﻪ ،ﻓﻘ ﺪ ﻳﻜ ـﻮن اﻹﻳﺠ ﺎز ﻓ ﻲ اﻟﻜ ﻼم ﻟ ﺪواﻋﻲ أﺧ ﺮى ﺗﺪﻋ ـﻮ إﻟﻴ ﻪ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺪواﻋﻲ اﻟﺒﻼﻏﻴ ـﺔ ،ﻓﻜﺜﻴ ﺮا ﻣ ﺎ ﺗ ﺴـﻠﻚ ﻣ ﺴـﻠﻚ اﻹﻳﺠ ﺎز ﻓ ﻲ ﺻ ـﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﻟﻠﻜﻼم ،ﻣﻦ ﺣﺮوف اﻟﻜﻠﻤﺔ ،أو ﻣﻔﺮدات اﻟﺠﻤﻠـﺔ ،أو ﺗﺮآﻴﺐ اﻟﺠﻤﻞ ،أو ﻗﻄﻌ ﺔ آﺎﻣﻠ ـﺔ ﻟﻠﻜ ﻼم ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿ ﻮع ﻣﻌﻴﻦ .ﻓﻔﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺬآﺮ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺤ ﺼﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ واﻟﺒﻼﻏﻴﺔ واﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ،وهﻲ: 1-2-8-1-1اﻟﻨﺤﺖ: اﻟﻨﺤﺖ آﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻠﻐﻮﻳﻴﻦ" :أن ﺗﻨﺤﺖ ﻣﻦ آﻠﻤﺘﻴﻦ أو أآﺜﺮ آﻠﻤﺔ ﻟﺘﺪل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ اﻟ ﺬي ﻧﺤﺘ ﺖ ﻣﻨﻪ ﻟﻐﺮض اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ واﻻﺧﺘﺼﺎر". وهﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﺣـﺪ ذاﺗﻪ ﻳﻮﺿﺢ ﻟﻨﺎ آﻴﻒ ﻳﺴﺎهﻢ اﻟﻨﺤﺖ ﻓ ﻲ ﺗﺜﺒﻴ ﺖ ﺳ ﻤﺔ اﻹﻳﺠ ﺎز ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻓﻌﻨ ﺪﻣﺎ ﻧﻨﺤﺖ ﻣﻦ آﻠﻤﺘﻴﻦ أو أآﺜـﺮ آﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﻟﺘﺪل ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻬﺬا ﻣﻦ اﻹﻳﺠﺎز. وﻟﻨﺆﻳﺪ ذﻟﻚ ﺑﺎﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺪور ﺣﻮﻟﻬﺎ اﻟﻨﺤﺖ ،ﻣﻨﻬﺎ: "اﻟﺴﻤﻌﻠﺔ" وهﻲ آﻠﻤﺔ ﻧﺤﺘﺖ ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ "اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﺣﻤﺔ اﷲ وﺑﺮآﺎﺗﻪ". "اﻟﺤﻮﻗﻠﺔ" آﻠﻤﺔ ﻧﺤﺘﺖ ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ "ﻻ ﺣﻮل وﻻ ﻗﻮة إﻻ ﺑﺎﷲ". 2-2-8-1-1اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ: اﻟﻀـﻤﺎﺋﺮ ﻟﻬﺎ ﺷـﺄن آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﺮب ،ﻷﻧﻬﺎ آﺜﻴﺮة اﻻﺳـﺘﻌﻤﺎل .وﺳـﻤﻴﺖ ﺑﺎﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﻷن اﻟﻤ ﺘﻜﻠﻢ ﻳ ﻀﻤﺮ اﻻﺳـﻢ اﻟﺬي ذآﺮﻩ ﺳـﺎﺑﻘﺎً ،أو ﻷﻧﻪ ﻳﻀﻤﺮ اﺳـﻢ اﻟﻤﺨﺎﻃﺐ أو اﺳ ـﻤﻪ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل اﻟ ﺘﻜﻠﻢ و ﻳﺠﻌ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت آﻨﺎﻳﺔ ﻋﻤﺎ أﺿﻤﺮﻩ. وﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻀـﻤﻴﺮ هﻮ" :ﻣﺎ ﻳﻜﻨﻰ ﺑﻪ ﻋ ﻦ ﻣ ﺘﻜﻠﻢ أو ﻣﺨﺎﻃ ﺐ أو ﻏﺎﺋ ﺐ ،ﻓﻬ ـﻮ ﻗ ﺎﺋﻢ ﻣﻘ ﺎم ﻣ ﺎ ﻳﻜﻨ ﻰ ﺑ ﻪ ﻋﻨ ﻪ، ﻣﺜﻞ "أﻧﺎ ،أﻧﺖ ،هﻮ "واﻟﺘﺎء ﻣﻦ "آﺘﺒﺖ ،آﺘﺒﺖ"").(31
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .31اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199
وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻌﺔ أﻧﻮاع :ﻣﺘﺼﻞ ،ﻣﻨﻔﺼﻞ ،ﺑﺎرز ،ﻣ ﺴﺘﺘﺮ ،ﻣﺮﻓ ﻮع ،ﻣﻨ ﺼﻮب ،ﻣﺠ ﺮور .أي أن ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻀـﻤﺎﺋﺮ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل ﻧﺤﻮ "ذهﺒﺖ وذهﺒﻨﺎ" ،وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺤﻮ ":أﻧﺖ ،ه ﻮ"، آﻤﺎ أن هﻨﺎك ﺿﻤﺎﺋﺮ ﺑﺎرزة ،هﻨﺎك اﻟﻤﺴﺘﺘﺮة وﺟﻮﺑﺎ أو ﺟﻮازا ﺗﻌﺮف ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎق ،ﻧﺤﻮ" :اذهﺐ ،اذهﺒﻮا". 3-2-8-1-1اﻟﺤﺬف: ﻓﻔﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﻳﺤﺬف اﻟﺤﺮف أو اﻟﻔﻌﻞ أو اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻼم دون أن ﻳﺘ ﺴـﺒﺐ ﻓ ﻲ إﺧ ﻼل ﺑ ﺎﻟﻤﻌﻨﻰ .ﻗ ﺪ ﻳﺤﺬف. 4-2-8-1-1اﻹدﻏﺎم: اﻹدﻏـﺎم هﻮ :إدﺧﺎل ﺣﺮف ﻓﻲ ﺣﺮف ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺟﻨﺴـﻪ ،ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﻴﺮان ﺣﺮﻓًﺎ واﺣﺪًا ﻣ ﺸـﺪداً ،ﻣﺜ ﻞ" :ﻣ ﱠﺪ ﻳﻤ ﱡﺪ ﻣ ّﺪًا" وأﺻﻠﻬﺎ" :ﻣ َﺪ َد َﻳ ْﻤ ُﺪ ُد َﻣ َﺪ َدًا" ،ﻓﻔﻲ اﻷﺻﻞ ﻧﺠﺪ أن أول اﻟﺤ ﺮﻓﻴﻦ اﻟﻤﺘﻜ ﺮرﻳﻦ ﺳ ﺎآﻨًﺎ واﻟﺜ ﺎﻧﻲ ﻣﺘﺤﺮآ ﺎً ،ﺛ ﻢ ادﻏﻢ اﻷول ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﺄﺻﺒﺤﺎ ﺣـﺮﻓًﺎ واﺣﺪًا ﻣﺸﺪدًا. 5-2-8-1-1اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم واﻟﺸﺮط: إن أدوات اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم واﻟﺸﺮط ﻓﻴﻬﺎ إﻳﺠﺎز ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺘﺎم و ﺗﻐﻨﻲ ﻋ ﻦ آﺜ ﺮة اﻟﻤﻔ ﺮدات ،وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ ﻗﻮﻟﻨ ﺎ: "أﻳﻦ زﻳﺪ؟" ﻳﻐﻨﻲ ﻋﻦ" :أزﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺪار أم ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠﺪ أم ….اﻟﺦ ،هﺬا ﻓﻲ اﻻﺳ ﺘﻔﻬﺎم ،أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺸـﺮط ﻓ ﺬﻟﻚ ﻗﻮﻟﻨﺎ" :ﻣﻦ ﻳﻘﻢ أﻗﻢ ﻣﻌ ﻪ" ﻳﻐﻨ ﻲ ﻋ ﻦ" :إن ﻳﻘ ﻢ زﻳ ﺪ أو ﻋﻤ ﺮ أﻗ ﻢ ﻣﻌ ﻪ ".وﺟ ﻮاب اﻻﺳ ﺘﻔﻬﺎم ﻳﻜ ﻮن ﻓﻴ ﻪ إﻳﺠ ﺎز أﻳﻀﺎً ،وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻗﻮﻟﻨﺎ "ﻣﺎ ﺑﺎﻟﺪار ﻣﻦ أﺣﺪ" ﻳﻐﻨﻲ ﻋﻦ" :ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ زﻳﺪ وﻻ ﻋﻤﺮ". 6-2-8-1-1اﻟﻘﺼﺮ: اﻟﻘ ﺼﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ :اﻟﺤ ﺒﺲ ،واﺻ ﻄﻼﺣًﺎ :ﺗﺨ ﺼﻴﺺ ﺷ ﻲء ﺑ ﺸﻲء ﺑﻄﺮﻳ ﻖ ﻣﺨ ﺼﻮص ،وﺗﺨ ﺼﻴﺺ ﺷ ﻲء ﺑﺸﻲء ،أي :ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻮﺻﻮف ﺑﺼﻔﺔ أو ﺻ ﻔﺔ ﺑﻤﻮﺻ ﻮف ،واﻟﻤ ﺮاد ﺑﺎﻟ ﺸﻲء اﻷول اﻟﻤﻘ ﺼـﻮر ،وﺑﺎﻟﺜ ﺎﻧﻲ اﻟﻤﻘﺼﻮر ﻋﻠﻴﻪ ،وﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﺨﺼﻮص :ﻃﺮق اﻟﻘﺼﺮ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻼﻏﻴﻴﻦ).(32
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .32اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199
2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻠﻐﻮي ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: أن ﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ هﻲ اﻷﺻﻮات اﻟﺘﻲ هﻲ ﻣﻮﺿﻮع ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،وﺗﺘﻤﺜ ﻞ ه ﺬﻩ اﻷﺻ ﻮات ﻓﻲ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺣﺮﻓًﺎ وﺛﻼث ﺣﺮآﺎت :اﻟﻔﺘﺤﺔ ،واﻟﻀﻤﺔ ،واﻟﻜﺴﺮة. وﺗﺒﻨ ﻰ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻦ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻷﺻ ﻮات اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ )اﻟﺤ ﺮوف واﻟﺤﺮآ ﺎت( ﺣ ﺴﺐ ﻧﻈ ﺎم ﺧ ﺎص ،وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﻌﻠﻢ اﻟﺼﺮف أو اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺼﺮﻓﻲ أو اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺮﻓﻲ. وﺗﺒﻨﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ،ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺎم ﺧﺎص ﻳﺪرس ﺗﺤﺖ أﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻨﺤ ﻮي ،أو ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ أو اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻨﺤﻮي. واﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ ،ﻳﺪرس ﺗﺤﺖ أﺳﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﺪﻻﻟ ﺔ أو اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟ ﺪﻻﻟﻲ ،وﻟﻜ ﻦ داﻟ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﻔﺮدة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻀﺮورة دﻻﻟﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ،وﻟﺬﻟﻚ ﻧﺸﺄ ﻋﻠ ﻢ ﻳ ﺪرس دﻻﻻت اﻷﻟﻔ ﺎظ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ﻓ ﻲ أﺛﻨﺎء اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل وهﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻼﻏﺔ. واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻨﻄﻮﻗﺔ ﻓﻘﻂ ،ﺑﻞ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ أﻳﻀﺎً ،وﺗﺴﺘﻠﺰﻣﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﺘﻲ ﺗ ﺪرس ﺗﺤﺖ أﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ أو اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺨﻂ واﻹﻣﻼء واﻟﺘﺮﻗﻴﻢ. وﻣﻤ ﺎ ﺳ ﺒﻖ ﺗﺘ ﻀﺢ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻠﻐ ﻮي ﻓ ﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ) ،(33وﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ ﺳ ﺮد ﻣﺨﺘ ﺼﺮ ﻷﻧﻮاع اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻠﻐﻮي ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ:
1-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﻮﺗﻲ: أن اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟ ﺼﻮﺗﻲ ﻟﻠﻐ ﺔ ﻳ ﺪرس ﻋﻠ ﻢ "اﻟ ﺼﻮﺗﻴﺎت "Phonologyﻣ ﺴﺘﺨﺪﻣًﺎ ﻓ ﻲ دراﺳ ﺘﻪ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻋﻠ ﻢ اﻷﺻ ﻮات أي ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺠﻠﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﺮر أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤﺪروﺳ ﺔ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ وﺻﻔﻪ اﻟﻌﻀﻮي واﻟﺴﻤﻌﻲ. ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﺑﻴﻦ اﻷﺻﻮات ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺨﺎرج واﻟﺼﻔﺎت واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ وهﺬﻩ اﻟﻤﻘ ﺎﺑﻼت هﻲ ﺟﻬﺎت اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻦ آﻞ ﺻﻮت وﺻﻮت ﺁﺧﺮ أﻣﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺨﺮج ﻓﻘﻂ أو اﻟﺼﻔﺔ ﻓﻘ ﻂ أو ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣﻌًﺎ وﺗﺴﻤﻰ "اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ").(34 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .33إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﺒﻴﺢ ..وﺁﺧﺮون .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :دراﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﻨﺤﻮ واﻷدب.ـ ط.2ـ ﻋﻤ ﺎن: دار اﻟﻤﻨﺎهﺞ.1997 ،ـ ص .23
.34ﺗﻤﺎم ﺣﺴﺎن .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻌﻨﺎهﺎ وﻣﺒﻨﺎهﺎ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ.1998 ،ـ ص .67 ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ أوﺳﻊ ﻣﺪرج ﺻﻮﺗﻲ ﻋﺮﻓﺘﻪ اﻟﻠﻐﺎت ،ﻳﺤ ﺚ ﺗﺘ ﻮزع ﻣﺨ ﺎرج اﻟﺤ ﺮوف ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﺸﻔﺘﻴﻦ إﻟ ﻰ أﻗ ﺼﻰ اﻟﺤﻠ ﻖ ،وﻗ ﺪ ﺗﺠ ﺪ ﻓ ﻲ ﻟﻐ ﺎت أﺧ ﺮى ﻏﻴ ﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺣ ﺮوف أآﺜ ﺮ ﻋ ﺪدَا وﻟﻜ ﻦ ﻣﺨﺎرﺟﻬ ﺎ ﻻ ﻳ ﺆدي ﻣﺤﺼﻮرة ﻓﻲ ﻧﻄ ﺎق أﺿ ﻴﻖ وﻣ ﺪرج أﻗ ﺼﺮ ،وﺗﺘ ﻮزع ه ﺬﻩ اﻟﻤﺨ ﺎرج ﻓ ﺬا اﻟﻤ ﺪرج ﺗﻮزﻋ َﺎ ﻋ ﺎد َ إﻟ ﻰ اﻟﺘ ﻮازن واﻻﻧ ﺴﺠﺎم ﺑ ﻴﻦ اﻷﺻ ﻮات ،وﻳﺮاﻋ ﻲ اﻟﻌ ﺮب ﻓ ﻲ اﺟﺘﻤ ﺎع اﻟﺤ ﺮوف ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺪوث اﻻﻧﺴﺠﺎم اﻟﺼﻮﺗﻲ واﻟﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ. أن أﺻﻮات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ﺪى اﻟﻌ ﺼﻮر واﻷﺟﻴ ﺎل ﻣﻨ ﺬ أرﺑﻌ ﺔ ﻋ ﺸﺮ ﻗﺮﻧ َﺎ .آﻤ ﺎ ﻟﻬ ﺎ وﻇﻴﻔ ﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴ ﺔ وﻗﻴﻤﺔ ﺗﻌﺒﻴﺮﻳ ﺔ ،ﻓ ﺎﻟﻐﻴﻦ ﺗﻔ ٍِﻴ ﺪ ﻣﻌﻨ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺘﺎر واﻟﻐﻴﺒ ﺔ واﻟﺨﻔ ﺎء ﻣ ﺎ ﻧﻼﺣ ﻆ ﻓ ﻲ :ﻏ ﺎب ،ﻏ ﺎر ،ﻏ ﺎص ،... واﻟﺠﻴﻢ ﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺠﻤﻊ :ﺟﻤﻊ ،ﺟﻤﺪ ،ﺟﻤﻞ .(35) ... ﻓﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ أﺳﺎﺳ َﺎ ﺗﺘﻜ ﻮن ﻣ ﻦ ﻋﻠ ﻰ ) (35ﻓﻮﻧﻴﻤ ﺎ ،وه ﻲ ﺳ ﺘﺔ ﻣ ﺼﻮّﺗﺎت و ) (29ﺣﺮﻓ َﺎ ﺻ ﺎﻣﺘَﺎ )اﻟﺼﺎﻣﺖ اﻟﺘﺎﺳﻊ واﻟﻌﺸﺮون وهﻮ اﻟﻼم اﻟﻤﻔﺨﻤﺔ وﻗﻠﻤﺎ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ(. أﻣﺎ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﻔﻮﻧﻴﻢ ﻓﻘ ﺪ أﺧﺘﻠ ﻒ اﻟﺒ ﺎﺣﺜﻮن ﻓ ﻲ ﺗﻌﺮﻳﻔ ﻪ ،وذﻟ ﻚ ﻟﺘﻌ ﺪد واﺧ ﺘﻼف ﻣﻨ ﺎهﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻲ، ﻓﻤﻦ هﺬﻩ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت: ﻋﺮﻓﻪ اﻟﺨﻮﻟﻲ ﺑﺄﻧﻪ " ﺻﻮت ﻣﺠﺮد ﻻ وﺟﻮد ﻟﻪ ﻓﻲ أﺛﻨ ﺎء اﻟﻜ ﻼم ،وه ﻮ أﺻ ﻐﺮ وﺣ ﺪة ﺻ ﻮﺗﻴﺔ ﻏﻴ ﺮ ﻗﺎﺑ ﻞ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ إﻟﻰ وﺣﺪات أﺻﻐﺮ. أﻣﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻴﻌﺮف اﻟﻔﻮﻧﻴﻢ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺻﻮات ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﺻﻮﺗﻴًﺎ ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ ﺗﻜﺎﻣﻠﻲ أو ﺗﻐﻴ ﺮ ﺣ ﺮ ، وآﻞ ﺻﻮت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻳﺪﻋﻰ أﻟﻮﻓﻮﻧﺎ").(36 آﻤﺎ ﻋﺮﻓﻪ آﻤﺎل ﺑﺸﺮ ﺑﻘﻮﻟﻪ " هﻮ أﺳﺮة ﻣﻦ اﻷﺻﻮات اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺔ وهﻮ ﺻﻮت ﻧﻤﻮذﺟﻲ أو ﺻﻮت ﻣﺜ ﺎﻟﻲ ﻧﺤﺎول ﺗﻘﻠﻴﺪﻩ ") .(37واﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (1-1ﻳﻮﺿﺢ ﺗﺼﻨﻴﻔ َﺎ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﻮﻧﻴﻤﺎت):(38 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .35إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﺒﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .26 .36ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻮﻟﻲ .ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻔﻼح ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.2001،ـ ص .53 .37آﻤﺎل ﺑﺸﺮ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎم.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻤﻌﺎرف.1980 ،ــ ص .158 .38ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮاﻳﺎﺗﻲ .ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص .92
اﻟﻤﺼﻮﺗﺎت
اﻟﻤﺠﻬﻮرة
اﻟﺤﺮآﺎت
ﻓﺘﺤﺔ
آﺴﺮة
ﺿﻤﺔ
اﻷﻟﻒ
ي اﻟﻤﺪﻳﺔ
واﻟﻤﺪﻳﺔ
اﻟﻤﺠﻬﻮرة
ض
اﻟﻤﻔﺨﻤﺔ
ج
د ب
اﻟﺸﺪﻳﺪة اﻟﻤﻬﻤﻮﺳﺔ
اﻟﻤﻔﺨﻤﺔ
ك
ت ء
ظ غ ز
ع
ذ
اﻟﺮﺧﻮة اﻟﻤﻬﻤﻮﺳﺔ
اﻟﺼـــــــــﻮاﻣـــــــﺖ
اﻟﻤﺠﻬﻮرة
اﻟﻤﻔﺨﻤﺔ
ق
ط
اﻟﻤﻔﺨﻤﺔ
هـ ح خ ش س ث ف
اﻟﻐﻨﺔ
اﻟﻤﻜﺮر اﻟﻠﻴﻦ
ن اﻟﻤﻔﺨﻤﺔ اﻟﻤﺠﻬﻮرة
اﻟﻤﻨﺤﺮف
ص
م ل ل ّ
ر ي
و
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (1-1ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﻮﺗﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ 1-1-2-1ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﻮﺗﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ: "أن هﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ذات أهﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻜ ﻼم اﻟﻌﺮﺑ ﻲ )(Speech Synthesis وﺗﻤﻴﻴﺰﻩ ) (Speech recognitionﺁﻟﻴﺎ ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺴﻬﻞ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ أﻧﻤ ﺎط اﻟﻨﺒ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻮﻟ ﺪة ﺁﻟﻴ ًﺎ ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳﺒﺪو اﻟﺼﻮت اﻟﻤﻮﻟ ﺪ ﻃﺒﻴﻌﻴ ًﺎ ﻻ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ًﺎ ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ ﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﻐﻼل اﻧﺘﻈ ﺎم ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻨﺒ ﺮ ﻓ ﻲ ﺗﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻨﻄﻮﻗﺔ ﺁﻟﻴﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﺴﻬﻞ ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺿﻌﻪ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺑﺪورهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﻨﻄﻮﻗﺔ").(39 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .39ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠ ﻲ .اﻟﻌ ﺮب وﻋ ﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ اﻟﻜﻮﻳ ﺖ :دار اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ.1994 ،ـ ) ﺳﻠ ﺴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ؛ .(184ـ ص .355
2-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺮﻓﻲ: وهﻮ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻮﻟﻴﺪ أﻟﻔﺎظ ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻷﺑﻨﻴ ﺔ واﻟ ﺼﻴﻎ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،إﻣ ﺎ ﺑﺪﻻﻻﺗﻬﺎ اﻷوﻟﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ،أو ﺑﺘﻮﺳﻴﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺪﻻﻻت ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻤﺠ ﺎز وﻏﻴ ﺮﻩ ﻣ ﻦ وﺳ ﺎﺋﻞ اﻟﺘﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﺪﻻﻟﻲ ،وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ هﺬا اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﺎدة اﻷﺻﻠﻴﺔ وﻣﺒﻨﺎهﺎ؛ وﻳﻨ ﺪرج ﺿ ﻤﻦ ه ﺬا اﻟﻨﻈ ﺎم ﻣ ﺎ ﻳﺴﻤﻴﻪ اﻟﻠﻐﻮﻳﻮن اﻟﻌ ﺮب اﻻﺷ ﺘﻘﺎق اﻟ ﺼﻐﻴﺮ وﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻧﻠﺤ ﻖ ﺑ ﻪ اﻟﻨﺤ ﺖ أﻳ ﻀﺎ ،واﻟﻈ ﻮاهﺮ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ: آﺎﻹﻋﻼم واﻹﺑﺪال واﻟﻘﻠﺐ).(40 ﻳﺘﻜﻮن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺟﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ إﻟ ﻰ اﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ آﺎﻻﺳ ﻤﻴﺔ واﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴ ﺔ ،وﻳﺠ ﻊ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ إﻟ ﻰ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ آ ﺎﻹﻓﺮاد وﻓﺮوﻋ ﻪ واﻟ ﺘﻜﻠﻢ وﻓﺮوﻋ ﻪ آﺎﻟﺘ ﺬآﻴﺮ واﻟﺘﺄﻧﻴﺚ واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ واﻟﺘﻨﻜﻴﺮ. 1-2-2-1ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت: إن اﻧﺘﻈﺎم اﻟﺼﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وإﻃ ﺮادﻩ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘ ﻪ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ) (Compositionalityوﺗﻌ ﺪ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺪﺧﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﻳﻌ ﺪ ﻣﻌ ﺎﻟﺞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﺁﻟ ﻲ ) (morphological processorﻣﻘﻮﻣ ًﺎ أﺳﺎﺳ ﻴًﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻴﻜﻨ ﺔ اﻟﻤﻌﺠ ﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﻧﻈ ﻢ ﺁﻟﻴ ﺔ ﻟﻺﻋﺮاب اﻵﻟﻲ واﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ". ﺛﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﺪة ﻣﻌﺎﻟﺠﺎت ﺁﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت واﻟﺘﺮآﻴﺐ ﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻳﻘﻮم اﻟﺸﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻲ ﺑﺘﻔﻜﻴﻚ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ إﻟ ﻰ ﻋﻨﺎﺻ ﺮهﺎ اﻷوﻟﻴ ﺔ اﻻﺷ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔ واﻟﺘ ﺼﺮﻳﻔﻴﺔ واﻹﻋﺮاﺑﻴ ﺔ واﻟﻠﻮاﺻﻖ اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ واﻟﻼﺣﻘ ﺔ ﻣﺜ ﺎل :ﺗﺤﻠﻴ ﻞ آﻠﻤ ﺔ )وإﻳﺠ ﺎرهﻢ( إﻟ ﻰ ﺣ ﺮف اﻟﻌﻄ ﻒ )و( وﺳ ﺎق اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ) إﻳﺠ ﺎد ( واﻟ ﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﺘ ﺼﻞ ) ه ﻢ ( ،ﺛ ﻢ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﺳ ﺎق اﻟﻜﻠﻤ ﺔ )إﻳﺠ ﺎد( إﻟ ﻰ اﻟﺠ ﺬر )وﺟ ﺪ( ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﻴﻐﺔ ) أﻓﻌﺎل( ﺑﻌﺪ ﻋﻜﺲ ﻋﻤﻠﻴﺎت إﺑﺪال )و( إﻟﻰ )ي(. أﻣﺎ اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻓﻴﻤﺜﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ اﻷوﻟﻴﺔ آﺄن ﻳﻐﺬي ﻟﻠﻤﻌ ﺎﻟﺞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟ ﻲ اﻟﺠ ﺬر ) ق و م ( وﻳﻄﻠ ﺐ ﻣﻨ ﻪ ﺗﺮآﻴ ﺐ ﻓﻌﻠ ﻪ اﻟﻤ ﻀﺎرع ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﻴﻐﺔ )أﺳ ﺘﻔﻌﻞ( ﻟﺠﻤ ﻊ اﻟﻤﺆﻧ ﺚ اﻟﻐﺎﺋ ﺐ ﻓﻴﻘ ﻮم اﻟﻤﻌ ﺎﻟﺞ ﺑ ﺈﺧﺮاج اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ) ﻳ ﺴﺘﻘﻤﻦ( .ﻳ ﺘﻢ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﻗﻴ ﺎم ﻣﻌ ﺎﻟﺞ اﻟ ﺼﺮف اﻵﻟ ﻲ ﺑ ﺼﻬﺮ اﻟﺠ ﺬر ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎﻟ ﺐ اﻻﺷ ﺘﻘﺎﻗﻲ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ،واﻟﻘﻴ ﺎم ﺁﻟﻴ ًﺎ ﺑﺠﻤﻴ ﻊ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻹﺑ ﺪال واﻹﻋﻼل واﻟﺤﺬف).(41 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .40إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .28 .41ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .354
3-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ: وهﻮ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ ﺑﻨﻈﻤﻬﺎ ﺿ ﻤﻦ ﻣﺮآﺒ ﺎت إﺿ ﺎﻓﻴﺔ )ﻧﺤ ﻮ :ﻣﺤﻜﻤ ﺔ اﻟ ﻨﻘﺾ( أو ﻧﻌﺘﻴﺔ )ﻣﺜﻞ :اﻟﻘﻤﺮ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ( أو ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﺮآﺒ ﺎت ،واﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴ ﺔ ﺗﻘﺘ ﺼﺮ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻤﺮآﺒﺎت اﻻﺳﻤﻴﺔ).(42 1-3-2-1ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ: ﺗﻤﺘﺎز اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ دون ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻠﻐﺎت ﺑﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ وه ﺬﻩ اﻟﻤﺮوﻧ ﺔ ه ﻲ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎت داﺧﻞ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآﺬﻟﻚ ﺗﻈﻬﺮ هﺬﻩ اﻟﻤﺮوﻧﺔ أﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﺗﻮﺳ ﻌﺎت ﺗﺮاآﻴ ﺐ اﻟﺠﻤ ﻞ ﺑﻔﻌ ﻞ ﺁﻟﻴ ﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ آﺎﻟﺘﻘ ﺪﻳﻢ واﻟﺘ ﺄﺧﻴﺮ ) ﻣﺜ ﺎل :إذا ﺑﻠ ﻎ اﻟﻔﻄ ﺎم ﻟﻨ ﺎ رﺿ ﻴﻊ، ﻻ واﻷﺻﻞ ﻓﻴﻬﺎ إذا ﺑﻠﻎ رﺿﻴﻊ ﻟﻨﺎ اﻟﻔﻄﺎم( ،واﻟﺤﺬف واﻹﺑﺪال اﻟﻨﺤﻮي وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ذﻟ ﻚ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﻢ ﺑ ﺪ ً ﻻ ﻣﻦ اﻟﻈﺮف )إﺳﺘﻴﻘﻄﺖ ﻃﻠﻮع اﻟﺸﻤﺲ(. ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ) :ﺿﺎرﺑﺎ أﺧﺎﻩ( واﻟﻤﺼﺪر ﺑﺪ ً ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺤﺪﻳًﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴ ًﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴ ﺮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺁﻟﻴﺎً ،وﻣﺼﺪر هﺬﻩ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ أن اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻨﺤﻮ ﻷﻏﺮاض اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻗ ﺪ ﺻ ﻤﻤﺖ أﺻ ﻼ ﻟ ﺘﻼءم ﻣﻄﺎﻟ ﺐ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﺴﻢ ﺑﺎﻟ ﺼﺮاﻣﺔ اﻟﻨ ﺴﺒﻴﺔ ﻟﺮﺗﺒ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت داﺧ ﻞ ﺟﻤﻠﻬ ﺎ .ﻳﻌﻨ ﻰ ذﻟ ﻚ اﻻﺣﺘﻴ ﺎج إﻟ ﻰ ﺑﺤ ﻮث أﺳﺎﺳ ﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟ ﺼﻮري) Formal (Grammarاﻟﻼزم ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ أو ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺤﻮ ﺁﻟﻴًﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺮاﻋﻪ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺘﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻷﻧﻤﺎط اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻔﻀﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ واﻟﺤﺬف واﻹﺑﺪال واﻹﺿ ﻤﺎر ،وﻟﺘﻘﺮﻳ ﺐ اﻟ ﺼﻮرة أآﺜﺮ ،ﻧﺠﺪ أن ﻧﺤﻮ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻳﺤﺘﺎج إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ﻳﻘ ﺮب ﻣ ﻦ ) (1000ﻗﺎﻋ ﺪة رﻳﺎﺿ ﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ وﺻ ﻞ ﻋ ﺪد اﻟﻘﻮاﻋ ﺪ ﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺸﻜﻮﻟﺔ إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ) (12أﻟ ﻒ ﻗﺎﻋ ﺪة ،وﻳﻤﺜ ﻞ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺤﻮي ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳًﺎ آﺒﻴﺮًا ﺳﻮاء ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﻌﻴﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ أو اﻟﺤﺎﺳ ﻮب .آﻤ ﺎ ﻳﻘ ﻮم ﻧﻈ ﺎم اﻟﻨﺤ ﻮ اﻵﻟ ﻲ ﺑﺘﻔﻜﻴ ﻚ اﻟﺠﻤ ﻞ )إﻋﺮاﺑﻬ ﺎ( إﻟ ﻰ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻷوﻟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ أﻓﻌ ﺎل وأﺳ ﻤﺎء وأﺷ ﺒﺎﻩ ﺟﻤ ﻞ وﻇﺮوف ،وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ :ﻓﺎﻋﻞ ،ﻣﻔﻌﻮل ،ﺧﺒﺮ ،ﺻﻔﺔ ،ﺣ ﺎل ،...ورﺑ ﻂ اﻟ ﻀﻤﺎﺋﺮ ﺑﻤﺮاﺟﻌﻬﺎ واﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺬوف ،وذﻟﻚ ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﻔﺼﻴﻠﻴﺔ).(43
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .42إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .28 .43ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص .355 - 354
4-2-1ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﺪﻻﻟﻲ: وهﻮ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻮﻳﺮ ﻣﻌﻨﻰ آﻠﻤﺔ ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ ﻣﺘﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وإآ ﺴﺎﺑﻬﺎ دﻻﻟ ﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻏﻴ ﺮ دﻻﻟﺘﻬ ﺎ اﻷﺻ ﻠﻴﺔ دون ﻣ ﺴﺎس ﺑﺒﻨﻴﺘﻬ ﺎ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ وذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻤﺠ ﺎز ﺑﺄﻧﻮاﻋ ﻪ )اﻻﺳ ﺘﻌﺎرة ،اﻟﻤﺠ ﺎز اﻟﻤﺮﺳﻞ ،اﻟﻤﺠ ﺎز اﻟﺤﻜﻤ ﻲ أو اﻟﻤﻌﺎوﺿ ﺔ( وﻏﻴ ﺮﻩ ﻣ ﻦ أدوات اﻟﺘﻮﺳ ﻴﻊ اﻟ ﺪﻻﻟﻲ ﺷ ﺒﻪ اﻟﻤﺠﺎزﻳ ﺔ آﺘﻌﻤ ﻴﻢ اﻟﺨﺎص وﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﻌﺎم وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ ،وهﺬا اﻟﻨﻈﺎم هﻮ ﻓﻲ اﻋﺘﻘﺎدﻧﺎ أﺧﺼﺐ اﻵﻟﻴ ﺎت اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻃﻼق ،ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻻ ﻳﺘﻘﻴﺪ ﺑﻘﻴﻮد اﻷوزان واﻟﺼﻴﻎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ،وهﻲ ﻗﻮاﻟﺐ ﻣﻬﻤﺎ آﺜﺮت ﻓﻬﻲ ﻣﺤﺪودة ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻜ ﻢ ،وﻣﺤ ﺪودة أﻳ ﻀﺎ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻗ ﺪرﺗﻬﺎ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳ ﺔ ،ﻻﺳ ﻴﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻋ ﺼﺮﻧﺎ ه ﺬا اﻟ ﺬي ﺗﻨﺎﻣ ﺖ ﻓﻴ ﻪ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ وﺗﻌﻘ ﺪت اﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ واﻟﻤ ﺴﻤﻴﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﺤﺪﺛﺔ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺘﻄ ﻮر اﻟﻬﺎﺋ ﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻌﻠ ﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ).(44 1-4-2-1اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪﻻﻟﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ: اﻟﻬﺪف اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ وراء ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺁﻟﻴﺎ هﻮ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اوﺗﻮﻣﺎﺗﻰ ﻟﻔﻬﻢ اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻠﻐﻮي ﻓﻲ ﺻ ﻮرﺗﻪ اﻟﻤﻨﻄﻮﻗ ﺔ واﻟﻤﻜﺘﻮﺑ ﺔ وهﻨ ﺎك ﻋ ﺪة ﻣﺤ ﺎوﻻت ﺑﻐﻴ ﺔ ﺗﺨﻔﻴ ﻒ ه ﺬا اﻟﻬ ﺪف واﻟ ﺬي ﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟ ﻪ أن ﻳﺘﺤﻘ ﻖ دون اﻟﺘ ﺼﺪي اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﻟﻤﻌ ﻀﻠﺔ )اﻟﻤﻌﻨ ﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﺠﻤ ﻲ واﻟﻤﻨﻄﻘﻲ واﻟﺴﻴﺎﻗﻲ ،وآﺬﻟﻚ دراﺳﺔ اﺛﺮ ﻣﻘﺎم اﻟﺤﺪث أو اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﻌﻨ ﺎﻩ ،وﻳ ﺼﻴﺐ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻔﻬ ﻢ اﻻوﺗﻮﻣ ﺎﺗﻰ أﻧﺘ ﺎج اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ واﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ ﻋ ﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻜﺘﺴﺐ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺪراﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺪرآﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺤﺴﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ. آﻤﺎ ﻳﺴﻌﻰ أهﻞ اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﻢ ﺁﻟﻴﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠ ﻰ ﺗﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﻜ ﻼم اﻟﻤﻨﻄ ﻮق وﻓﻬﻤ ﻪ ﺁﻟﻴ ﺎً، وآﺬﻟﻚ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺺ اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ اﻟﺬي ﺳﺒﻖ ﺗﺨﺰﻳﻦ أﻧﻤﺎط ﺻ ﻮﺗﻪ ،وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻜ ﻼم إﻟ ﻰ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻨﻌﺰﻟ ﺔ واﻟﻜ ﻼم اﻟﻤﺘ ﺼﻞ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘ ﺪﻓﻖ )(Connected speech واﻟﻜﻼم اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ) (Continuous Speechوهﻮ أآﺜﺮهﺎ ﺻﻌﻮﺑﺔ. آﻤ ﺎ هﻨ ﺎك ﻣﺤ ﺎوﻻت ﻟﻤﺤﺎآ ﺎة اﻟﻨﻄ ﻖ اﻟﺒ ﺸﺮى ﻟﺘﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻜ ﻼم ﺁﻟﻴ ﺎ ،آﻤ ﺎ هﻨ ﺎك ﺑ ﺪاﻳﺎت ﻟﺘﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﻜ ﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﻨﻄﻮق ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﻔﺮدة).(45
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .44ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺒﺎرك .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻔﻜﺮ.1975 ،ـ ص.250 .45ﻣﺤﻤﺪ أوآﻤﻀﺎن .ﺗﻄﻮر اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ودورهﺎ ﻓﻲ أﻏﻨﺎء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ ص.3
3-1ﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: 1-3-1ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ: ﻗﺪ ﻋﺮف ﺑﺄﻧﻪ " هﻮ ﻋﻠ ﻢ ﺑﺎﺣ ﺚ ﻋ ﻦ ﻣ ﺪﻟﻮﻻت ﺟ ﻮاهﺮ اﻟﻤﻔ ﺮدات وهﻴﺌﺎﺗﻬ ﺎ اﻟﺠﺰﺋﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ وﺿ ﻌﺖ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺠﻮاهﺮ ﻣﻌﻬﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺪﻟﻮﻻت ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺸﺨﺼﻲ ،وﻋﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻣ ﻦ ﺗﺮآﻴ ﺐ آ ﻞ ﺟ ﻮهﺮ ،وهﻴﺌﺎﺗﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻮﺿﻊ واﻟﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ".
2-3-1هﺪف ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ: ﻳﻬﺪف ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ: 1-2-3-1اﻻﺣﺘ ﺮاز ﻋ ﻦ اﻟﺨﻄ ﺄ ﻓ ﻲ ﻓﻬ ﻢ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ اﻟﻮﺿ ﻌﻴﺔ ،واﻟﻮﻗ ﻮف ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﻳﻔﻬ ﻢ ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮب ،أي أن اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت. 2-2-3-1ﺣﻔﻆ آﻴﺎن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﻟﻔﺎﻇﻬﺎ وﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ،ﺑﺤﻴﺚ ﻧ ﺴﺘﻄﻴﻊ رﻏ ﻢ ﻣ ﺮور اﻟ ﺰﻣﻦ اﻟﻄﻮﻳ ﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ هﺬا اﻟﻌﻠﻢ ،أن ﻧﻌﻠ ﻢ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻧﻄ ﻖ ﺑﻬ ﺎ اﻟﻌ ﺮب اﻷﻗﺤ ﺎح ،اﻟ ﺬﻳﻦ ﻧ ﺰل اﻟﻘﺮﺁن ﺑﻠﻐﺘﻬﻢ اﻟﻔﺼﻴﺤﺔ اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻟﻔﺎظ اﻷﻋﺠﻤﻴﺔ أو اﻟﺘﺮاآﻴﺐ اﻟﻔﺎﺳﺪة. 3-2-3-1أن ﻳﻔﻴﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻔ ﻨﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻜ ﻼم وﻓ ﻀﻞ ﻃﻼﻗ ﺔ اﻟﻌﺒ ﺎرة وﺟﺰاﻟﺘﻬ ﺎ ،وﻳﺤ ﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻟ ﺐ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ وﺳﻤﺎﻋﻴﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﻣ ﺎ ورد ﻋ ﻦ اﻟﻌ ﺮب ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺎت ،ﻣ ﻊ ذآ ﺮ اﻟ ﺸﻮاهﺪ ﻟﻠﻐﺮﻳ ﺐ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺷ ﻌﺮ أو ﻧﺜ ﺮ أو ﺁﻳ ﺔ أو ﺣ ﺪﻳﺚ ،آﻤ ﺎ ﻳ ﻀﻊ اﻟ ﻀﻮاﺑﻂ واﻟﻘﻮاﻋ ﺪ ﻻﺳ ﺘﺤﺪاث ﻣ ﺎ ﻧﺤﺘ ﺎج إﻟﻴ ﻪ ﻣ ﻦ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت أو آﻠﻤﺎت ﻣﻮﻟﺪة).(46
3-3-1أﻗﺴﺎم ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ: ﻗ ﺴﻤﺖ اﻟﻠﻐ ﺔ إﻟ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت ﻓ ﺸﻤﻠﺖ :اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟ ﺼﻮﺗﻲ "ﻋﻠ ﻢ اﻷﺻ ﻮات" ،واﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟ ﺼﺮﻓﻲ "ﻋﻠﻢ اﻟ ﺼﺮف" ،واﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻘﺎﻋ ﺪي "اﻟﻨﺤ ﻮ" ،واﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟ ﺪﻻﻟﻲ )اﻟﻤﻌﺠ ﻢ – اﻟﺒﻼﻏ ﺔ – ﻣ ﺴﺎﺋﻞ ﻋﻠ ﻢ اﻟﺪﻻﻟ ﺔ( .وﺻ ﺎر ﻟﻜ ﻞ ﻣ ﺴﺘﻮى دﻻﻟ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑ ﻪ ،ﻓﻬﻨ ﺎك اﻟﺪﻻﻟ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ،واﻟﺪﻻﻟ ﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ، واﻟﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ ،وﻋﻠﻮم اﻟﺒﻼﻏﺔ ،وﻋﻠﻢ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﺑﻤﺴﺎﺋﻠﻪ ،وﺑﺬﻟﻚ ﻓﺄن ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻳﻨﻘ ﺴﻢ إﻟ ﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻗﺴﺎم ،ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ: 1-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات
2-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف
3-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ
4-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .46أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465477
1-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات: اﻟ ﺼﻮﺗﻴﺎت ) (Phoneticsه ﻲ ﻋﻠ ﻢ دراﺳ ﺔ اﻷﺻ ﻮات اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ وﻋﻠ ﻰ ذﻟ ﻚ ﻓﻬ ﻲ ﻓ ﺮع ﻣ ﻦ ﻓ ﺮوع ﻋﻠ ﻢ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺎت ) (Linguisticsﻳﻌﻨ ﻲ ﺑﻠﻐ ﺔ اﻟﻜ ﻼم وﺣ ﺪهﺎ ﻻ ﺑﺎﻷﺷ ﻜﺎل اﻷﺧ ﺮى ﻟﻼﺗ ﺼﺎل اﻟﻤ ﻨﻈﻢ )آﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ،وإﺷﺎرات اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ واﻹﺷﺎرات اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ( ،وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺎﻟﺼﻮﺗﻴﺎت ﺗﺒﺤﺚ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ اﻟﻠﻐ ﻮي ) (Expressionﻻ اﻟﻤﻀﻤﻮن ) (Contentاﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤ ﻮ واﻟﻤﻔ ﺮدات ) أو ﻣ ﺎ ﻳﻌ ﺮف ﺑﺎﻟﻤﻈﺎهﺮ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ واﻟﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ().(47 أﻣﺎ اﻷﺻﻮات " ﻓﻬﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﺄﻟﻒ ﻣﻨﻬ ﺎ اﻟﻠﻐ ﺔ وه ﻲ ﺷ ﻲء ﻣﺤ ﺴﻮس ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷﺧ ﺮى ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﺠﺮﻳﺪﻳﺔ ").(48 أﻣ ﺎ ﻋﻠ ﻢ اﻷﺻ ﻮات " ﻓﻬ ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻷﺻ ﻮات اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ وﻓﺤ ﺼﻬﺎ وﺗﺤﻠﻴﻬ ﺎ وﺗ ﺼﻨﻴﻔﻬﺎ واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴﺔ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ واﻧﺘﻘﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء واﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ أذن اﻟﺴﺎﻣﻊ ").(49 1-1-3-3-1ﻳﻨﻘﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم: 1-1-1-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات اﻟﻨﻄﻘﻲ " :وهﻮ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺼﻮت اﻟﻠﻐﻮي ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻣﺨﺮﺟﻪ وﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﻄﻘﻪ وﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺻﻔﺎﺗﻪ". 2-1-1-3-3-1ﻋﻠ ﻢ اﻷﺻ ﻮات اﻟﻤ ﺴﺎوي " :وه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻟ ﺼﻮت اﻟﻠﻐ ﻮي ﻣ ﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺧﺼﺎﺋ ﺼﻪ واﻧﺘﻘﺎﻟ ﻪ ﻋﺒ ﺮ اﻷوﺳ ﺎط اﻟﻨﺎﻗﻠ ﺔ ووﺻ ﻮﻟﻪ إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻘﺒﻞ وﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﺮدد اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ وﺳﻌﺔ اﻟﺬﺑﺬﺑﺔ وﻋﻠﻮ اﻟﺼﻮت وﺣﺮﺳﻪ").(50 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .47ﻣﺎﻟﻤﺒﺮج ،ﺑﺮﺗﻴﻞ .اﻟﺼﻮﺗﻴﺎت /ﺑﺮﺗﻴﻞ ﻣﺎﻟﻤﺒﺮج؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ وﺗﻌﻠﻴﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤﻲ هﻠﻴﻞ.ــ اﻟﺨﺮﻃﻮم :ﻣﻄﺒﻌﺔ اﻟﺘﻤﺪن.1985 ،ــ ص .19 .48ﻧﺎﻳﻒ ﺧﺮﻣﺎ .أﺿﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة.ــ اﻟﻜﻮﻳﺖ :اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻵداب.1978 ،ــ ص .256 .49ﺑﺎي ،ﻣﺎرﻳﻮ .أﺳﺲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ /ﻣﺎرﻳﻮ ﺑﺎي؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ وﺗﻌﻠﻴﻖ أﺣﻤﺪ ﻣﺨﺘﺎر ﻋﻤﺮ.ــ ط.2ــ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ.1983 ،ــ ص .47 .50ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/9 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.startimes2.com/f.aspx?t=1847590
3-1-1-3-3-1ﻋﻠ ﻢ اﻷﺻ ﻮات اﻟ ﺴﻤﻌﻲ " :وه ﻮ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﺎﻟ ﺼﻮت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻧﺘﻘ ﺎل ﻣﻮﺟﺎﺗ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء إﻟﻰ أذن اﻟﺴﺎﻣﻊ وأﺛﺮﻩ اﻟﺴﻤﻌﻲ").(51 وهﻨﺎك ﻋﻠﻤﺎن هﺪﻓﻬﻤﺎ دراﺳﺔ اﻷﺻﻮات هﻤﺎ: ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات اﻟﻌﺎم )اﻟﻔﻮﻧﺎﺗﻴﻜﺲ( ) :(Phoneticsوه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻷﺻ ﻮات ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺣﻴﺚ آﻮﻧﻪ أﺻﻮاﺗًﺎ ﻣﻦ دون رﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ . ﻋﻠ ﻢ اﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ اﻟ ﺼﻮﺗﻲ )اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ( ) :(Phonologyوه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻷﺻﻮات ﻓﻲ ﻟﻐﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﺳﻴﺎﻗﻬﺎ).(52
2-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف: 1-2-3-3-1ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺼﺮف: اﻟﺼﺮف ﻟﻐﻮﻳﻨﺎ ﻣ ﺄﺧﻮذ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ ) ص ر ف ( وﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻗ ﻮﻟﻬﻢ :ﻻ ﻳﻘﺒ ﻞ ﻣﻨ ﻪ ﺻ ﺮف وﻻ ﻋﺪل … وﻗﻮﻟﻬﻢ :ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻷﻣﻮر … وﺻﺮْف اﻟﺪهﺮ ﻳﺤﺪﺛﺎﻧﻪ وﻧﻮاﺋﺒﻪ. واﻟﺼﺮﻳﻒ :اﻟﻠﺒﻦ ﻳﻨ ﺼﺮف ﺑ ﻪ ﻋ ﻦ اﻟ ﻀﺮع ﺣ ﺎرا إذا ﺣﻠ ﺐ … ،واﻟ ﺼﻴﺮف اﻟﻤﺤﺘ ﺎل اﻟﻤﺘ ﺼﺮف ﻓ ﻲ اﻷﻣ ﻮر … ،واﻟ ﺼﻴﺮﻓﻲ :اﻟ ﺼﺮاف ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﺎرﻓﺔ ،وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺪل ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﺣﺎل إﻟﻰ ﺣﺎل. أﻣﺎ ﻓﻲ اﻻﺻﻄﻼح :ﻓﻬﻮ " ﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻷﺻ ﻞ اﻟﻮاﺣ ﺪ إﻟ ﻰ أﻣﺜﻠ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻤﻌ ﺎن ﻣﻘ ﺼﻮدة ،ﻻ ﺗﺤ ﺼﻞ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ إﻻ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ،وذﻟﻚ آﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺼﺪر " ﻗﻄﻊ " إﻟﻰ اﻟﻔﻌ ﻞ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ " ﻗﻄ ﻊ " ،واﻟﻤ ﻀﺎرع " ﻳﻘﻄﻊ " ،واﻷﻣﺮ " اﻗﻄﻊ " ،وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘﻮﺻ ﻞ إﻟﻴ ﻪ ﻣ ﻦ ﻣ ﺸﺘﻘﺎت ﺗﺘ ﺼﺮف ﻋ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻷﺻﻞ آﺎﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ ،واﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل ،واﻟﺼﻔﺔ اﻟﻤﺸﺒﻬﺔ ،وﻏﻴﺮهﺎ).(53 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .51ﻣﺤﻤﻮد اﻟ ﺴﻌﺮان .ﻋﻠ ﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ :ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﻠﻘ ﺎري اﻟﻌﺮﺑ ﻲ.ـ ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة :دار اﻟﻔﻜ ﺮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،د.ت.ـ ـ ص .381 .52ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺮ .اﻟﻤﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺸﺒﺎب.1992 ،ــ ص .202 .53ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.drmosad.com/index122.htm
آﻤ ﺎ ﻳﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻢ اﻟ ﺼﺮف ﺑﺄﻧ ﻪ " ه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي ﻳ ﺼﻒ اﻟﻈ ﻮاهﺮ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ،وﻳﻔ ﺴﺮ ﺣ ﺪوﺛﻬﺎ ،وﻳﻘ ﺮر ﻗﻮاﻋ ﺪهﺎ ،وﻟﻤ ﺎ آ ﺎن اﻟ ﺼﺮف ﻳﺒ ﻴﻦ ﺗﻐﻴ ﺮ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻗﺘ ﺼﺮ ﻋﻠ ﻰ درس اﻷﺳ ﻤﺎء اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ واﻷﻓﻌ ﺎل اﻟﻤﺘﺼﺮﻓﺔ ،ﻓﺨﺮج ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺤﺮوف واﻟﻤﺒﻨ ﻲ ﻣ ﻦ اﻷﺳ ﻤﺎء واﻟﺠﺎﻣ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷﻓﻌ ﺎل ،وﻟﻠﺪراﺳ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ هﻮ ﻣﺸﺘﺮك ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻌﻞ واﻻﺳﻢ ،وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ هﻮ ﺧﺎص ﺑﺄﺣﺪهﻤﺎ ،وه ﻮ إﻟ ﻰ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ﻋﻠﻢ ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺻﻮرهﺎ وهﻴﺌﺎﺗﻬﺎ ،أو ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺎ ﻳﻌﺮض ﻟﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺻ ﺤﺔ، أو إﻋﻼل ،أو إﺑﺪال .وﺑﺎﺧﺘﺼﺎر " إﻧﻪ ﻋﻠﻢ ﺑﻘﻮاﻋﺪ ﺗﻌﺮف ﺑﻬﺎ أﺣﻮال أﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻴ ﺴﺖ ﺑ ﺈﻋﺮاب ، وﻻ ﺑﻨﺎء " . 2-2-3-3-1اﻟﻤﻴﺰان اﻟﺼﺮﻓﻲ: هﻮ ﻣﻘﻴﺎس ﺟﺎء ﺑﻪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺼﺮف ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﺣﻮال أﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ،وﻟﻤﺎ ﺗﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﻘﺼﺎء أن أآﺜ ﺮ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺣﺮف ،ﻓﺈﻧﻬﻢ ﺟﻌﻠﻮا اﻟﻤﻴﺰان اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻣﺮآﺒﺎ ﻣ ﻦ ﺛﻼﺛ ﺔ أﺣ ﺮف أﺻ ﻠﻴﺔ ه ﻲ : اﻟﻔﺎء ،واﻟﻌﻴﻦ ،واﻟﻼم " ف ع ل " . وﻟﻠﻤﻴﺰان اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻓﺎﺋﺪة آﺒﺮى ،ﻓﻬﻮ اﻟ ﺬي ﻳﺤ ﺪد ﺻ ﻔﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ،وﻳﺒ ﻴﻦ إن آﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣﺠ ﺮدة ،أو ﻣﺰﻳﺪة ،أو آﺎﻧﺖ ﺗﺎﻣﺔ أو ﻧﺎﻗﺼﺔ ،وﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﻓﻬﻮ ﻳﺒﻴﻦ ﻟﻨﺎ :ﺣﺮآﺎت اﻟﻜﻠﻤﺔ ،وﺳﻜﻨﺎﺗﻬﺎ ،واﻷﺻ ﻮل ﻣﻨﻬ ﺎ، واﻟﺰواﺋ ﺪ ،وﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺣﺮوﻓﻬ ﺎ ،وﺗﺄﺧﻴﺮه ﺎ ،وﻣ ﺎ ذآ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺤ ﺮوف ،وﻣ ﺎ ﺣ ﺬف ،وﻳﺒ ﻴﻦ ﺻ ﺤﺘﻬﺎ، وإﻋﻼﻟﻬﺎ).(54 3-2-3-3-1اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻣﺎ اﺳﻢ أو ﻓﻌﻞ أو ﺣﺮف وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻘ ﺴﻴﻢ آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻻﺳ ﻢ واﻟﻔﻌ ﻞ واﻟﺤ ﺮف ﺑ ﺄآﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ،ﻓﺎﻻﺳﻢ ﻓﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺮﺑَﺎ أو ﻣﺒﻨﻴَﺎ ﺣﺴﺐ ﺗﻐﻴﺮ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ اﻟﻨﻄﻘﻴﺔ ﺗﺒﻌَﺎ ﻟﺘﻌﻴﺮ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻣ ﻦ اﻷﻋ ﺮاب، آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ إﻟﻰ ﻧﻜﺮة أو ﻣﻌﺮﻓﺔ وﺣ ﺴﺐ اﻟﻨ ﻮع إﻟ ﻰ ﻣ ﺬآﺮ وﻣﺆﻧ ﺚ وﺣ ﺴﺐ اﻟﻌ ﺪد إﻟﻰ ﻣﻔﺮد أو ﻣﺜﻨﻰ أو ﺟﻤﻊ. آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻔﻌﻞ ﺑﺄآﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻳ ﻀﺎ ﻓﻴﻜ ﻮن ﻣﺠ ﺮ َدا أو ﻣﺰﻳ ﺪا ﺗﺒ َﻌ ﺎ ﻟﻮﺟ ﻮد أﺣ ﺮف اﻟﺰﻳ ﺎدة ﻣ ﻦ ﻋﺪﻣﻪ .وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻻزﻣَﺎ أو ﻣﺘﻌﺪﻳَﺎ ﺗﺒﻌَﺎ ﻟﻮﺟﻮد ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ أو أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ،وﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻣﺒﻨ َﻴ ﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠ ﻮم أو ﻣﺒﻨﻴَﺎ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮل ،وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺎﺿﻴَﺎ أو ﻣﻀﺎرﻋَﺎ أو أﻣﺮ ﺗﺒﻌَﺎ ﻟﺰﻣﻦ ﺣﺪوث اﻟﻔﻌﻞ. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .54أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2007/1/13ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=457376
آﻤ ﺎ ﺗﻮﺟ ﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﺗﺤﺘ ﻞ ﻣﻜﺎ َﻧ ﺎ وﺳ ﻴﻄَﺎ ﺑ ﻴﻦ اﻷﺳ ﻤﺎء واﻷﻓﻌ ﺎل وه ﺬﻩ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺗﻌﺎﻣ ﻞ ﻧﺤﻮَﻳﺎ آﺎﻷﺳﻤﺎء ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻨﻮي آﺎﻷﻓﻌﺎل. واﻟﺤﺮوف ﺑﺪورهﺎ ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت أﻳﻀﺎ ﻃﺒﻘَﺎ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ. وﺗﺒ ﻴﻦ اﻟﻤﻼﺣ ﻖ ذات اﻷرﻗ ﺎم )) ((6-1) ،(5-1) ،(4-1) ،(3-1رﺳ ﻮﻣﺎت ﺗﻮﺿ ﻴﺤﻴﺔ ﻟﻸﻗ ﺴﺎم اﻟﺒﻨ ﺎء اﻟﺼﺮف ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ :اﻻﺳ ﻢ واﻟﻔﻌ ﻞ واﻟﺤ ﺮف ،وأﻳ ﻀ ًﺎ أﻗ ﺴﺎم اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ):(55
3-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ: 1-3-3-3-1اﻟﻨﺤﻮ ﻓﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻘ ﺼﺪ واﻟﻄ ﺮق ﻳﻘ ﺎل ) ﻧﺤ ﻮءت ﻧﺤ ﻮك :ﻗ ﺼﺪت ﻗ ﺼﺪك( ،واﻟﻨﺤ ﻮ إﻧﻤ ﺎ أرﻳﺪ ﺑﻪ ن ﻳﻨﺤﻮ اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ إذا ﺗﻌﻠﻢ آﻼم اﻟﻌﺮب).(56 أﻣﺎ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻻﺻﻄﻼﺣﻲ ﻟﻠﻨﺤﻮ ﻓﻘﺪ ﺣﺪدﻩ اﺑﻦ ﺟﻨ ﻲ ﻓ ﻲ آﺘﺎﺑ ﻪ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ﺑﻘﻮﻟ ﻪ " :اﻟﻨﺤ ﻮ اﻧﺘﺤ ﺎء ﺳ ﻤﺖ آﻼم اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻣﻦ إﻋﺮاب وﻏﻴ ﺮﻩ آﺎﻟﺘﺜﻨﻴ ﺔ واﻟﺠﻤ ﻊ واﻟﺘ ﺼﻐﻴﺮ واﻟﺘﻜ ﺴﻴﺮ واﻹﺿ ﺎﻓﺔ واﻟﻨ ﺴﺐ واﻟﺘﺮآﻴﺐ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻟﻴﻠﺤﻖ ﻣﻦ أهﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺄهﻠﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼﺎﺣﺔ ،ﻓﻴﻨﻄ ﻖ ﺑﻬ ﺎ وإن ﻟ ﻢ ﻳﻜ ﻦ ﻣ ﻨﻬﻢ وإن ﺷﺬ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﻨﻬﺎ رد إﻟﻴﻬﺎ" ).(57 أﻣﺎ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ " ﻓﻬﻮ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﺪرس ﻗﻮاﻋﺪ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم دراﺳﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻳﺼﻒ ﻇﻮاهﺮﻩ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴﺔ". آﻤﺎ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻰ أﺣﻜ ﺎم اﻟﻜﻠﻤ ﺔ وه ﻲ ﺗﻨﻘ ﺴﻢ إﻟ ﻰ ﻗ ﺴﻤﻴﻦ :ﻗ ﺴﻢ ﻳﻠﺤﻘ ﻪ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ ،واﻟﻘ ﺴﻢ اﻵﺧ ﺮ ﻳﻠﺤﻘ ﻪ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﻓ ﺮاد وه ﻮ اﻟ ﺬي ﺗﻐﻴ ﺮ ﻓﻴ ﻪ اﻟ ﺼﻴﻎ ﻻﺧ ﺘﻼف اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ﻧﺤ ﻮ )ﺿ ﺮب وﺿ ﺎرب وﺗﻀﺎرب ،وآﺎﻟﺘﺼﻐﻴﺮ واﻟﺘﻜﺴﻴﺮ ،وأﺳﻤﺎء اﻟﻤﺼﺎدر أو ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ آ ﺎﻟﻨﻘﺺ واﻹﺑ ﺪال واﻟﻘﻠ ﺐ وﻏﻴ ﺮ ذﻟﻚ(").(58 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .55ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺣ ﺴﺎن اﻟﻄﻴ ﺎن .أﺳ ﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ – اﻟﺠﻤﻠﺔ(.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1994 ،ـ ص ص .64 -60 .56أﺑ ﻮﺑﻜﺮ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺑ ﻦ ﺳ ﻬﻞ ﺑ ﻦ اﻟ ﺴﺮاج .اﻷﺻ ﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻨﺤ ﻮ .ج.1ـ ـ ﺑﻴ ﺮوت:ﻣﺆﺳ ﺴﺔ اﻟﺮﺳ ﺎﻟﺔ، .1996ــ ص.35 .57أﺑﻮاﻟﻔﺘﺢ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﺟﻨﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .43 .58ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨ ﻮﻟﻲ .اﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺔ إﺣ ﺼﺎﺋﻴﺔ.ـ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :دار اﻟﻌﻠﻮم.1982 ،
2-3-3-3-1أﻣﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﺤﺪﺛﻴﻦ ﻳﺮون أن ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ ﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ هﻤﺎ: 1-2-3-3-1اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ) " :(Morphologyه ﻮ ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑ ﺸﻜﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ وﺻ ﻴﻐﺘﻬﺎ وﻳﻘﺎﺑ ﻞ ﻋﻠ ﻢ اﻟﺼﺮف اﻟﺬي ﻳﻌﻨﻰ ﺑﺪراﺳﺔ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ"
.
2-2-3-3-3-1اﻟﺴﻨﺘﺎآﺲ ) " :(Syntaxهﻮ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻞ ﻋﻠﻢ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻌﻨ ﻰ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ واﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺠﻤﻠﺔ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻜ ﻢ ﺗﻌﺎﻗ ﺐ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬ ﺎ ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺷﻜﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ :اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ،اﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ،إﺧﺒﺎرﻳﺔ ،وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ " ).(59 ﻣﻴﺰ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻢ ،ﻧﻈﺮًا ﻟﻠﺪﻻﻻت اﻟﻜﺒ ﺮى اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺪل ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ،وه ﻲ اﻷﺳ ﻤﺎء واﻷﻓﻌ ﺎل ﻼ ذات ﻣﻌﻨ ﻰ ،ﺛ ﻢ درس اﻟﻈ ﻮاهﺮ واﻟﺤ ﺮوف ،ﻓ ﺪرس اﻟﻨﺤ ﻮ ﻣ ﺎ ﻳ ﺄﺗﻠﻒ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻷﻗ ﺴﺎم ﻓﻴﺆﻟ ﻒ ﺟﻤ ً اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻤﻨﻬﺎ: وﻳ ﺪرس ﻋﻠ ﻢ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻔﺎﻋ ﻞ واﻟﻤﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ وﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﻤﻔﻌ ﻮﻻت واﻟﻤﻨ ﺼﻮﺑﺎت اﻷﺧ ﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ،وﻳﺪرس اﻻﺳﻢ اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﺠﺮ ،وﺑﻌﺪ اﻟﻤﻀﺎف .وﺗﺄﺗﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻞ ﻟﺘﻜ ﺸﻒ ﻋ ﻦ ﺗﻐﻴ ﺮ إﻋﺮاﺑ ﻪ ،ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻤﺠﻴﺌ ﻪ ﻣ ﻊ أدوات ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وﻟﻮﻗﻮﻋ ﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗ ﻊ وﻇﻴﻔﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ،ﻓﺘ ﺪرس ﻧﻮاﺻﺐ اﻟﻔﻌﻞ وﺟﻮازﻣﻪ. ﻳﺘﻨ ﺎول اﻟﻨﺤ ﻮ ﻇ ﺎهﺮة ﺗﺮآﻴﺒﻴ ﺔ أﺧ ﺮى ه ﻲ اﻟﺮﺗﺒ ﺔ أي ﻣﻮﻗ ﻊ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ ،إذ ﻟﻜ ﻞ آﻠﻤ ﺔ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻏﻴ ﺮ أن ﻇ ﺎهﺮة اﻟﺘﻐ ّﻴ ﺮ اﻹﻋﺮاﺑ ﻲ ﺗﻌﻄ ﻲ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻗﺎﺑﻠﻴ ﺔ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل ﻣ ﻦ ﻣﻮاﻗﻌﻬ ﺎ، ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻘﺘﻀﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﺪﻻﻟ ﺔ اﻟﻌﻼﻣ ﺎت اﻹﻋﺮاﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺮﺗﺒ ﺔ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ،ﻣﺜ ﺎل :أآ ﺮم ﻣﺤﻤ ﺪ ﻓﻬﺪًا إذ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل :أآﺮم ﻓﻬﺪًا ﻣﺤﻤﺪٌ ،أو ﻓﻬﺪًا أآﺮﻣﻪ ﻣﺤﻤﺪ. وﻳ ﺪرس اﻟﻨﺤ ﻮ أﻳ ﻀًﺎ ﻇ ﺎهﺮة ﺗﻮﺳ ﻴﻊ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ وﺗ ﻀﻴﻴﻘﻪ ﺑﺈﺿ ﺎﻓﺔ ﺑﻌ ﺾ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ أو ﺣﺬﻓﻬﺎ ،وﻳﺒﻴﻦ أﺣﻮال اﻟﻮﺟﻮب واﻟﺠﻮاز ﻓﻲ ذﻟﻚ .ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ :ﺣﺬف اﻟﺨﺒ ﺮ ﻓ ﻲ ﺟ ﻮاب اﻟ ﺴﺆال َﻣ ﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؟ ﺣﻴﻦ ﻳﻘﺎل :زﻳﺪ. آ ﺬﻟﻚ ﻳ ﺪرس اﻟﻨﺤ ﻮ ﻇ ﺎهﺮة اﻟﺘﻌّﻠ ﻖ ،ﻓﻴﺒ ﻴﻦ ﺗﻌﻠ ﻖ اﻟﻔﻌ ﻞ ﺑﺎﻟﻔﺎﻋ ﻞ وﺗﻌﻠ ﻖ اﻟﺨﺒ ﺮ ﺑﺎﻟﻤﺒﺘ ﺪأ واﻟ ﺮواﺑﻂ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺘﻌﻠﻖ .ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ رﺑﻂ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺨﺒ ﺮ ﺑﺎﻟﻤﺒﺘ ﺪأ ﺑ ﻀﻤﻴﺮ ﻋﺎﺋ ﺪ إﻟﻴ ﻪ ،ﻧﺤ ﻮ ﻣﺤﻤ ﺪ أﺑ ﻮﻩ ﻗﺎدم ،ورﺑﻂ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻻﺳﻢ اﻟﻤﻮﺻﻮل ﺑ ﻀﻤﻴﺮ ﻋﺎﺋ ﺪ إﻟﻴ ﻪ ﻧﺤ ﻮ :ﺟ ﺎء اﻟﺮﺟ ﺎل اﻟ ﺬﻳﻦ أآﺮﻣﻮﻧ ﺎ أﻣﺲ ،وﻳﺪرس ﺗﻌﻠﻖ اﻟﻤﺠﺮورات ﺑﻤﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ).(60 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .59ﻟﻄﻴﻔ ﺔ إﺑ ﺮاهﻴﻢ اﻟﻨﺠ ﺎر .دور اﻷﺑﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓ ﻲ وﺻ ﻒ اﻟﻈ ﺎهﺮة اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ وﺗﻘﻌﻴ ﺪهﺎ.ـ ـ ص .138 .60أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465481
4-3-3-1ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ: ﻳﻌ ﺪ ﻋﻠ ﻢ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ واﺣ ﺪًا ﻣ ﻦ ﺛﻼﺛ ﺔ ﻓ ﺮوع ﺗﻜ ِﻮن ﻋﻠ ﻢ اﻟﺒﻼﻏ ﺔ )اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﻴ ﺎن ،واﻟﺒ ﺪﻳﻊ( .وأول ﻣ ﻦ ﻓﺼﻞ اﻟﻘﻮل ﻓﻲ ﻓ ﺮع اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ وﻧﻈ ﻢ ﻣﺒﺎﺣﺜ ﻪ ه ﻮ اﻹﻣ ﺎم ﻋﺒ ﺪ اﻟﻘ ﺎهﺮ اﻟﺠﺮﺟ ﺎﻧﻲ وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ آﺘﺎﺑ ﻪ دﻻﺋ ﻞ اﻹﻋﺠﺎز. 1-4-3-3-1ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ: ﻋ ﺮف اﻟﺒﻼﻏﻴ ﻮن ﻋﻠ ﻢ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ﺑﺄﻧ ﻪ "ﻋﻠ ﻢ ﺗﻌ ﺮف ﺑ ﻪ أﺣ ﻮال اﻟﻠﻔ ﻆ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻟﺘ ﻲ ﺑﻬ ﺎ ﻳﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻘﺘ ﻀﻰ اﻟﺤﺎل").(61 آﻤﺎ ﻳﻌﺮف ﺑـ " اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺮز ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺼﻮر اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﻮر اﻟﻤﻌﻨﻮﻳّﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺼﻮرهﺎ اﻟﺬهﻦ " ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ أﻧﻮاﻋﺎ آﺜﻴﺮة أهﻤﻬﺎ):(62 اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺨﺒﺮﻳﺔ. اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ. اﻹﺳﻨﺎد. اﻟﻔﺼﻞ واﻟﻮﺻﻞ. اﻟﻘﺼﺮ. وﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﻨﻲ هﻮ ﺗﺘﺒﻊ ﺧﻮاص ﺗﺮاآﻴﺐ اﻟﻜ ﻼم وﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﺗﻔ ﺎوت اﻟﻤﻘﺎﻣ ﺎت ﺣﺘ ﻰ ﻻ ﻳﻘ ﻊ اﻟﻤ ﺮء ﻓ ﻲ اﻟﺨﻄ ﺄ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ .وذﻟﻚ ـ آﻤﺎ ﻓﻲ أﺑﺠﺪ اﻟﻌﻠﻮم ـ ﻷن ﻟﻠﺘﺮاآﻴ ﺐ ﺧ ﻮاص ﻣﻨﺎﺳ ﺒ ًﺔ ﻟﻬ ﺎ ﻳﻌﺮﻓﻬ ﺎ اﻷدﺑﺎء ،إﻣﺎ ﺑﺴﻠﻴﻘﺘﻬﻢ ،أو ﺑﻤﻤﺎرﺳ ﺔ ﻋﻠ ﻢ اﻟﺒﻼﻏ ﺔ ،وﺗﻠ ﻚ اﻟﺨ ﻮاص ﺑﻌ ﻀﻬﺎ ذوﻗﻴ ﺔ وﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﺳﺘﺤ ﺴﺎﻧﻴﺔ، وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﻮاﺑﻊ وﻟﻮازم ﻟﻠﻤﻌﺎﻧﻲ اﻷﺻﻠﻴﺔ ،وﻟﻜﻦ ﻟﺰوﻣًﺎ ﻣﻌﺘﺒﺮًا ﻓﻲ ﻋﺮف اﻟﺒﻠﻐﺎء ،وإﻻ ﻟﻤﺎ اﺧﺘﺺ ﻓﻬﻤﻬ ﺎ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﻔﻄﺮة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ...وآﺬا ﻣﻘﺎﻣ ﺎت اﻟﻜ ﻼم ﻣﺘﻔﺎوﺗ ﺔ ،آﻤﻘ ﺎم اﻟ ﺸﻜﺮ واﻟ ﺸﻜﺎﻳﺔ ،واﻟﺘﻬﻨﺌ ﺔ واﻟﺘﻌﺰﻳ ﺔ، واﻟﺠﺪ واﻟﻬﺰل ،وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻣﺎت).(63 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .61أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465481 .62ﻣﺰاﺣﻢ اﻟﺸﺮﻳﺪة .دراﺳﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/26 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://montada.aklaam.net/showthread.php?t=766
.63ﻋﻠ
ﻮم اﻟﺒﻼﻏ
ﺔ.ـ
ـ >ﺗ
ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ
ﺔ.<2007/2/26 :ـ
ـ ﻣﺘ
ﺎح ﻓ
ﻲ:
www.haridy.com ﻣﻦ اﻟﺴﺮد اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻗﺪ ﺧﻠﺼﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻰ أن ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻋﻠﻮﻣﻬﺎ ﻻ ﺗﻨﺤﺼﺮ ﻓﻲ أﺻ ﻮاﺗﻬﺎ وأﻟﻔﺎﻇﻬ ﺎ ودﻻﻻﺗﻬ ﺎ ،وﻃ ﺮق اﻟﻮﺿ ﻊ ﻓﻴﻬ ﺎ ،ﻣﻤ ﺎ ﺳ ﺒﻖ اﻹﺷ ﺎرة إﻟﻴ ﻪ أﻧﻔ ﺎ .ﺑ ﻞ ﺗﺨ ﺘﺺ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑ ﺴﻤﺎت وﻣﺰاﻳﺎ آﺜﻴﺮة ﻓﻲ ﺗﺮاآﻴﺒﻬﺎ وأﺳﺎﻟﻴﺒﻬﺎ ،ﻣﻤﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﻌﺮض ﻟﻪ ،وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌ ﺮض ﻟ ﻪ ﻓ ﻲ ﺑﺤ ﺚ آﻬ ﺬا ،ﻟ ﻴﺲ ﻣﻦ ﻏﺎﻳﺘﻪ وأهﺪاﻓﻪ اﻟﻐﻮص آﺜﻴﺮَا ﻓﻲ هﺬﻩ اﻷﻣﻮر ،وﻣﺎ ﺗﺰال ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ،وﻣﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺠﻬ ﺪ واﻟﻌﻨ ﺎء ،ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟﺘﺄﻣ ﻞ واﻟﺪراﺳ ﺔ ،وﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻧﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﻠﺘﻔﺎت واﻟﻔﺼﻞ واﻟﺘﻨﻜﻴﺮ واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ،وﻋﻠﻢ اﻟﺪاﻟ ﺔ وﻏﻴ ﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ﺪ آ ﻞ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻣﺒﺤﺜ َﺎ ﻟﻐﻮﻳ َﺎ ﻗﺎﺋﻤ َﺎ ﺑﺬاﺗ ﻪ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗﻈﻬ ﺮ ﺑﺠ ﻼء ﻣﺮوﻧ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻗﺪرﺗﻬﺎ اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ أﻏﺮاض اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة. آﻤ ﺎ أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻻ ﺗﺒﻘ ﻰ ﻋﻠ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ واﺣ ﺪة ﻃ ﻮال ﺣﻴﺎﺗﻬ ﺎ ،ﻓﻬ ﻲ ﺗﻌ ﻴﺶ آﺎﻟﻜ ﺎﺋﻦ اﻟﺤ ﻲ ،ﺗﻨﻤ ﻮ وﺗﺘﻄ ﻮر ،وﺗﺘﺒ ﺪل وﺗﺘﻐﻴ ﺮ ﻣ ﻊ ﻧﻤ ﻮ اﻟﻔﻜ ﺮ وﺗﻘ ﺪم اﻟ ﺰﻣﻦ .ﻓﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ وﺻ ﻠﺖ إﻟﻴﻨ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗ ﺮاث اﻟﺠﺎهﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ ﻟﻨ ﺎ ،وﻣ ﺪاهﺎ ﻗﺮﻧ ﺎن ﻗﺒ ﻞ اﻹﺳ ﻼم ﻗ ﺪ ﻣ ﺮت ﻓ ﻲ ﻗ ﺪﻳﻤﻬﺎ ﺑﻤﺮاﺣ ﻞ ﺗﻬ ﺬﻳﺐ ،وﺻ ﻘﻞ وﺗﺼﻔﻴﺔ واﻧﺘﻘﺎء ،ﺣﺘﻰ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎﻟﻴَﺎ ﻣﻦ دﻗﺔ اﻟﺪﻻﻟﺔ وإﺣﻜﺎم اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ. ﻓﺎﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻌ ﺪ اﻟﻮﺟ ﻪ اﻟﻼﻣ ﻊ واﻟﺒ ﺎرز ﻓ ﻲ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴ ﺔ ،وأﺳ ﺎس آ ﻞ اﻟﻤ ﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ،ﻻ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺎ أداة اﻟﺘﺨﺎﻃ ﺐ واﻟﺘﻮاﺻ ﻞ واﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓ ﺔ ،ﺑ ﻞ ﻟﻜﻮﻧﻬ ﺎ أﺿ ﺤﺖ ﻣﻌﻴ ﺎرًا ﻗﺎﺋﻤ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺤ ﺪي ﻻرﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﺼﻨﻴﻊ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ،وأي ﻟﻐ ﺔ ﻟ ﻢ ﺗ ﺪﺧﻞ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ وﻟ ﻢ ﺗ ﺴﺘﻮﻋﺐ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼﻣﻴﺎت ﻓﺈن ﻣﺼﻴﺮ أهﻠﻬﺎ ﺳﻴﻌﺮف ﺗﺪهﻮرًا واﻧﺤﻄﺎﻃًﺎ. إن أهﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ ﻋﺼﺮﻧﺎ هﻮ ﺗﻀﺨﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﺿ ﺮورة اﻹﺣﺎﻃ ﺔ ﺑﻬ ﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬ ﺎ وﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ ،اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ،هﺬا ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ أن ﺷ ﻴﻮع اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ،أﺿﺤﻰ ﺣﺠ ﺮ اﻟﺰاوﻳ ﺔ ﻟﻠﺘ ﺰود ﺑ ﺎﻟﻌﻠﻢ وﻣﻮاآﺒ ﺔ اﻟﻔ ﻴﺾ اﻟﻬﺎﺋ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻋﻮ ﺣﺘﻤﺎ ﺿﺮورة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ أداة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻏ ﺎزي ﻣﺨﺘ ﺎر ﻃﻠﻴﻤ ﺎن وﺁﺧ ﺮون .دراﺳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻣﻌﺎﺟﻤﻬ ﺎ.ـ – دﺑ ﻲ :ﻣﻄ ﺎﺑﻊ اﻟﺒﻴ ﺎن اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ – .1990 ،ص.22 .2أﺑﻮاﻟﻔﺘﺢ ﻋﺜﻤﺎن ﺑ ﻦ ﺟﻨ ﻲ .اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ،ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻨﺠ ﺎر ،ط.3ـ ﺒﻴﺮوت :ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘ ﺐ، .1983ـ ص .133 .3ﺻﺒﺤﻲ اﻟﺼﺎﻟﺢ ،دراﺳﺎت ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ ،دار اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻼﻳﻴﻦ ،ﺑﻴﺮوت.1983 ، .4اﻟﺸﻮآﺎﻧﻲ .إرﺷﺎد اﻟﻔﺤﻮل إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮل. .5ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش.اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ).(3 .6ﻏﺎزي ﻣﺨﺘﺎر ﻃﻠﻴﻤﺎن وﺁﺧﺮون .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.22 .7ﻋﺒﺪ اﻟﺼﺒﻮر ﺷﺎهﻴﻦ .اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﺎﻧﺔ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻻﻋﺘﺼﺎم.1986 ،ـ ص .264 .8اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﺧﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ .اﻟﺒﻠﻐﺔ ﻓﻲ أﺻﻮل اﻟﻠﻐﺔ /اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﺧﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ؛ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺬﻳﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻜﺘﺒﻲ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﺒﺸﺎﺋﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ – .1988 ،ص.199 .9ﻏﺎزي ﻣﺨﺘﺎر .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .22 .10ﻣﺎزن اﻟﻤﺒﺎرك .ﻧﺤﻮ وﻋﻲ ﻟﻐﻮي.ـ ﺑﻴﺮوت :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ.1979 ،ـ ص .74 .11ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺒﺎرك .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.171 .12ﻋﺒ ﺪ اﻟﻘ ﺎدر ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣ ﺎﻳﻮ .اﻟ ﻮﺟﻴﺰ ﻓ ﻲ ﻓﻘ ﻪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ﺣﻠ ﺐ :دار اﻟﻘﻠ ﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ– .1998 ، ص.131 .13ﺟﺮﺟﻲ زﻳﺪان .ﺗﺎرﻳﺦ ﺁداب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻬﻼل ،د.ت.ـ ص .43 .14ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻳﻮ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .126 .15ﻣﺎزن اﻟﻤﺒﺎرك .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص . .16ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻊ .اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1994،ـ )ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛ .(21ـ ص .68 .17اﻟﺸﻮآﺎﻧﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ. .18ﺟ ﺮﺟﺲ ﺟ ﺮﺟﺲ؛ ﺷ ﻬﻴﺮ ﻣ ﺸﻮرب .ﻣﻴ ﺎدﻳﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب )اﻟﺘﻮﺛﻴ ﻖ واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت(.ــ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ــ ص 199
.19اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص.199 .20ﺟﻼل اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺴﻴﻮﻃﻲ .اﻟﻤﺰهﺮ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ .ج.1ـ ص.369 .21اﻟﺤ ﺴﻦ اﺑ ﻦ رﺷ ﻴﻖ اﻟﻘﻴﺮواﻧ ﻲ .اﻟﻌﻤ ﺪة ﻓ ﻲ ﺻ ﻨﺎﻋﺔ اﻟ ﺸﻌﺮ وﻧﻘ ﺪﻩ /ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺤ ﻲ اﻟ ﺪﻳﻦ ﻋﺒ ﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ.ـ ،ط .4ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﺠﻴﻞ.1972 ،ـ ج 1،ص ، 321ج ، 2ص . 97 .22ﻧﺰار ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺳﻢ .ﺣﻠﻮل ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ رﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ. م ،29ع.1994 ،1ـ ص .8 .23إﺑﺮاهﻴﻢ ﻃﺒﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .55 .24اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﺧﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص .209 – 208 .25أﺣﻤ ﺪ ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﺣﻤ ﺎد .ﻋﻮاﻣ ﻞ اﻟﺘﻄ ﻮر اﻟﻠﻐ ﻮي :دراﺳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻤ ﻮ وﺗﻄ ﻮر اﻟﺜ ﺮوة اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻷﻧﺪﻟﺲ.1982 ،ـ ص ص .84 -71 .26اﺑﻦ ﻓﺎرس ،ﻣﻌﺠﻢ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻠﻐﺔ /اﺑﻦ ﻓﺎرس؛ ﺗﺤﻘﻴﻖ :ﻋﺒﺪ اﻟ ﺴﻼم ه ﺎرون.ـ ـ ﺑﻴ ﺮوت :دار اﻟﻔﻜ ﺮ، .1979ــ ص .395
.27اﻟﻨﺤﺖ.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/16 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.shmmr.net/vb/showthread.php?t=2531 .28ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﻼﺳﻲ .اﻟﻨﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://acpc.casanet.net.ma/bca/downloads/majalla/47/docs/ .29اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://hewar.khayma.com/showthread.php?t=47035 .30ﺳﻌﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪﻳﻦ .اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199 .31اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199 .32اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199 .33إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﺒﻴﺢ ..وﺁﺧﺮون .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻨﺤ ﻮ واﻷدب.ـ ط.2ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻤﻨﺎهﺞ.1997 ،ـ ص .23 .34ﺗﻤﺎم ﺣﺴﺎن .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻌﻨﺎهﺎ وﻣﺒﻨﺎهﺎ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ.1998 ،ـ ص .67
.35إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﺒﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .26 .36ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻮﻟﻲ .ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻔﻼح ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.2001،ـ ص .53 .37آﻤﺎل ﺑﺸﺮ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎم.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻤﻌﺎرف.1980 ،ــ ص .158 .38ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮاﻳﺎﺗﻲ .ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص .92 .39ﻧﺒﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻲ .اﻟﻌ ﺮب وﻋ ﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ اﻟﻜﻮﻳ ﺖ :دار اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ.1994 ،ـ ) ﺳﻠ ﺴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ؛ .(184ـ ص . 355 .40إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .28 .41ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ .ص .354 .42إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﻴﺢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .28 .43ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص .355 - 354 .44ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺒﺎرك .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻔﻜﺮ.1975 ،ـ ص250 .45ﻣﺤﻤ ﺪ أوآﻤ ﻀﺎن .ﺗﻄ ﻮر اﻷﺑﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ودوره ﺎ ﻓ ﻲ أﻏﻨ ﺎء اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ـ ﺑﻴ ﺮوت :د.ن،. .1988ـ ص.3 .46أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465477 .47ﻣﺎﻟﻤﺒﺮج ،ﺑﺮﺗﻴﻞ .اﻟﺼﻮﺗﻴﺎت /ﺑﺮﺗﻴﻞ ﻣﺎﻟﻤﺒﺮج؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ وﺗﻌﻠﻴﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤﻲ هﻠﻴﻞ.ــ اﻟﺨﺮﻃﻮم: ﻣﻄﺒﻌﺔ اﻟﺘﻤﺪن.1985 ،ــ ص .19 .48ﻧﺎﻳﻒ ﺧﺮﻣﺎ .أﺿﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة.ــ اﻟﻜﻮﻳﺖ :اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻵداب.1978 ،ــ ص .256 .49ﺑﺎي ،ﻣﺎرﻳﻮ .أﺳﺲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ /ﻣﺎرﻳﻮ ﺑﺎي؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ وﺗﻌﻠﻴﻖ أﺣﻤﺪ ﻣﺨﺘﺎر ﻋﻤﺮ.ــ ط.2ــ اﻟﻘﺎهﺮة: ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ.1983 ،ــ ص .47 .50ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/9 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.startimes2.com/f.aspx?t=1847590 .51ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺴﻌﺮان .ﻋﻠ ﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ :ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﻠﻘ ﺎري اﻟﻌﺮﺑ ﻲ.ـ ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة :دار اﻟﻔﻜ ﺮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،د.ت.ـ ـ ص .381 .52ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺮ .اﻟﻤﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺸﺒﺎب.1992 ،ــ ص .202 .53ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://www.drmosad.com/index122.htm .54أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2007/1/13ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=457376 .55ﻣﺮوان اﻟﺒ ﻮاب؛ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺣ ﺴﺎن اﻟﻄﻴ ﺎن .أﺳ ﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ – اﻟﺠﻤﻠﺔ(.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1994 ،ـ ص ص .64 -60 .56أﺑ ﻮﺑﻜﺮ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺑ ﻦ ﺳ ﻬﻞ ﺑ ﻦ اﻟ ﺴﺮاج .اﻷﺻ ﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻨﺤ ﻮ .ج.1ـ ـ ﺑﻴ ﺮوت:ﻣﺆﺳ ﺴﺔ اﻟﺮﺳ ﺎﻟﺔ، .1996ــ ص.35 .57أﺑﻮاﻟﻔﺘﺢ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﺟﻨﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .43 .58ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨ ﻮﻟﻲ .اﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺔ إﺣ ﺼﺎﺋﻴﺔ.ـ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :دار اﻟﻌﻠﻮم.1982 ، .59ﻟﻄﻴﻔﺔ إﺑﺮاهﻴﻢ اﻟﻨﺠﺎر .دور اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ وﺻﻒ اﻟﻈﺎهﺮة اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ وﺗﻘﻌﻴﺪهﺎ.ــ ص .138 .60أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465481 .61أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465481 .62ﻣﺰاﺣﻢ اﻟﺸﺮﻳﺪة .دراﺳﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/26 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://montada.aklaam.net/showthread.php?t=766
.63ﻋﻠ
ﻮم اﻟﺒﻼﻏ
ﺔ.ـ
www.haridy.com
ـ >ﺗ
ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ
ﺔ.<2007/2/26 :ـ
ـ ﻣﺘ
ﺎح ﻓ
ﻲ:
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﺳــﺘـﺨـﺪام اﻟـﻠـﻐـﺔ اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟـﺤـﺎﺳــﻮب
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻘﺪﻣﺔ: إن ﻗ ﻀﻴﺔ ﺗﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب اﺳ ﺘﺮﻋﺖ ﻣﻨ ﺬ أﻣ ﺪ ﻃﻮﻳ ﻞ اهﺘﻤ ﺎم اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷﺧ ﺼﺎﺋﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺗﻘﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴ ﺎت واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﺎت واﻟﻠﻐ ﺎت ،وذﻟ ﻚ أﻧ ﻪ ﻣﻤ ﺎ ﺗﻘ ﺪم ﺑ ﺎت ﻣ ﻦ اﻷآﻴ ﺪ أن ﻳ ﺘﻜﻠﻢ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أي أن ﻳ ﺼﺒﺢ ﻗ ﺎدرًا ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻣ ﺪﺧﻼت وﻣﺨﺮﺟ ﺎت وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ،إﻻ أن ه ﺬا اﻟﻤﺠ ﺎل اﻟﺤﻴ ﻮي ﻳﻮاﺟ ﻪ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺸﻜﻼت واﻟ ﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌ ﻮق ﻣ ﺴﻴﺮﺗﻪ واﻻرﺗﻘ ﺎء ﺑ ﻪ إﻟ ﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب. وﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ ه ﺬﻩ اﻹﺷ ﻜﺎﻟﻴﺔ ﻣ ﻦ واﺟﻬﺘ ﻴﻦ :ﻓﻤ ﻦ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻠﻐ ﻮي ﺗﺘﻤﺤ ﻮر ه ﺬﻩ اﻹﺷ ﻜﺎﻟﻴﺔ ﺣ ﻮل اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺨ ﺰن واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ واﻹدﺧ ﺎل واﻹﺧ ﺮاج ،وﻣ ﺴﺘﻮى ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠﺔ ،وﺑ ﺼﻔﺔ أﻋ ﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮي اﻟﺠ ﺬر واﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ .أﻣ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺘﻘﻨ ﻲ واﻟﻔﻨﻲ ﻓﺎﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓ ﻲ ﺗ ﻮﻓﻴﺮ أﺟﻬ ﺰة وﻣﻌ ﺪات ﺗﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺑ ﺼﻔﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴ ﺔ وﻧﻈ ﻢ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺣ ﺮوف وﻗﻮاﻋ ﺪ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻟﻨﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺸﺎآﻞ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت وﺿﺮورة وﺿﻊ ﻣﻮاﺻﻔﺎت وﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﻟﻜﻞ ذﻟﻚ.
1-2ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر إدﺧﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب: ﺑﺪأ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ أوﻟﻰ ﺧﻄﻮات ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣ ﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ وﺟ ﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ أﻣ ﺎم ﺗﺤ ﺪ ﺻ ﻌﺐ إﻻ ه ﻮ اﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﺟﻌ ﻞ ه ﺬﻩ اﻷﺟﻬ ﺰة اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة ﺗﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻹدﺧ ﺎل واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ واﻟﻨﺸﺮ أو اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ. أوﻟﺖ ﻋ ﺪة ﺟﻬ ﺎت ﻋﺮﺑﻴ ﺔ وﻏﺮﺑﻴ ﺔ اهﺘﻤﺎﻣ ًﺎ ﺑﻬ ﺬا اﻟﻤﻮﺿ ﻮع وﻣ ﻦ أواﺋ ﻞ اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﻴ ﺪان ﻓ ﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺗﺠ ﺮﺑﺘﻴﻦ ﻋﺮاﻗﻴ ﺔ وﻣﻐﺮﺑﻴ ﺔ .أﻣ ﺎ أه ﻢ اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﻤ ﺼﻨﻊ ﻓﻜﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ آﻨ ﺪا ﻓ ﻲ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﻜﻴﺒﺎل ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت).(1 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.1ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﺎﺳﻲ .اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ )ﻧﺒ ﺬة ﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ(.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1999 ،ـ ص .9 اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ آﺎﻧﺖ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﻷﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ اﻷﺧﻀﺮ ﻏﺰال ) (1958واﻟﺬي آ ﺎن ﺗﻮﺟﻬ ﻪ ﻧﺤ ﻮ إﺷ ﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ .أﻣ ﺎ اﻟﺘﺠﺮﺑ ﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴ ﺔ ﻓﻘ ﺪ أه ﺘﻢ اﻟﻤﺮآ ﺰ اﻟ ﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺤﺎﺳ ﺒﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع إدﺧﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ وﺗﺮآﺰ ﻋﻤﻠﻪ ﺣﻮل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺮوف اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ إدﺧﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ،وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻜﻞ ﺣﺮف أﺧﺬ ﺷﻜﻞ واﺣﺪ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ. أﻣﺎ اﻟﺘﺠﺎرب اﻷﺟﻨﺒﻴ ﺔ ﻓﻘ ﺪ ﻗﺎﻣ ﺖ ﺑﻬ ﺎ ﺷ ﺮآﺎت ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﻓ ﻲ ﺻ ﻨﺎﻋﺔ اﻷﺟﻬ ﺰة ﻗ ﺪ آ ﺎن ﺗﺮآﺰه ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﻴﻜﺮوي وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻹدﺧﺎل واﻹﺧﺮاج. وﻟﻜ ﻦ آ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻟ ﻢ ﻳ ﺘﻢ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬ ﺎ إﻻ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1976ﻋﻨ ﺪﻣﺎ دﻋ ﺖ راﺑﻄ ﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وهﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻏﻴﺮ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﻘﺮرهﺎ روﻣﺎ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﺰرت ﺑﺎﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﺘﻮﻧ ﺴﻴﺔ وذﻟﻚ ﻹﻳﺠﺎد ﺷﻔﺮة ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ واﻟﺘﻘﺮﻳ ﺐ ﺑ ﻴﻦ اﻻﻓﺘﺮاﺿ ﻴﻦ اﻟﻤﻐﺮﺑ ﻲ واﻟﻌﺮاﻗ ﻲ ﻓﺘﻜﻮﻧ ﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ).(2
2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻟﺤﺎﺳﻮب: ﻟﻘ ﺪ اﺳ ﺘﺮﻋﺖ ﻗ ﻀﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ إدﺧ ﺎل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،أو ﺗﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،ﻣﻨ ﺬ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟ ﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ،اهﺘﻤ ﺎم اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷﺧ ﺼﺎﺋﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺗﻘﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴ ﺎت واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺎت وآ ﺬا اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﺎت ﻣ ﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻗﻄﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ﺔ .وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻠﺨ ﻴﺺ اﻟﻤﺠﻬﻮدات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ: ﺗﻌﺮﻳﺐ ﺧﺪﻣﺎت اﻹدﺧﺎل واﻹﺧﺮاج ﺑ ﺎﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وﻳ ﺸﻤﻞ ذﻟ ﻚ إدﺧ ﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﺗ ﺸﻔﻴﺮهﺎ وﺧﺰﻧﻬﺎ وإﻇﻬﺎرهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ وأﺧﻴﺮا ﻃﺒﻌﻬﺎ؛ ﺗﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ أو اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت وذﻟ ﻚ ﺑﻄ ﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ أﺣ ﺪاهﻤﺎ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻼ وﺗﻌﺘﻤ ﺪ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻣﻮﺿ ﻮﻋﺔ ﺑﻠﻐ ﺎت أﺧ ﺮى وﻟﻜﻨﻬ ﺎ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ أﺻ ً ﺗﺸﺘﻐﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ؛ ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﺣﺴﺐ أﺣﺠﺎﻣﻬﺎ).(3 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .2اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .10
.3ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط .ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺤﺎﺳﻮب.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/12 :ــ ﻣﺘﺎح www.membres.lycos.fr/abedjabri/21_30_table.htm
ﻓﻲ:
أن اﻟﻬ ﺪف ﻣﻨﻬ ﺎ إﻳﺠ ﺎد ﺣﻠ ﻮل ﻻﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ وذﻟ ﻚ ﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: .1اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ إﻇﻬﺎر وﻃﺒﺎﻋﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺟﻤﺎﻟﻬﺎ. .2اﻷﻣﺜﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻷداء ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل. .3اﻟﻤﺮدودﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻹدﺧﺎل واﻟﺨﺰن واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ واﻹﺧﺮاج. .4اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ " : "Transparencyوه ﻮ أن ﻻ ﻳﻜ ﻮن هﻨﺎﻟ ﻚ ﻓ ﺮق ﻓ ﻲ إﺟ ﺮاءات اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺘ ﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ،وهﺬا ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻻ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﺎﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻴ ﻴﺲ ﻓ ﻲ آﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت. .5ازدواﺟﻴﺔ أو ﺗﻌﺪدﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ :وهﻮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺣ ﺮوف ﻟﻐ ﺎت أﺧ ﺮى ﺿ ﻤﻨﻴَﺎ ﻣ ﻊ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ).(4 هﻨﺎك ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻟﺘﻌﺮﻳﺐ اﻟﺤﺎﺳﻮب: اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷول :ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ،ﻳﺘﻤﻴﺰ هﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﺑﺎﻷﺻﺎﻟﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻔﻲ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﻦ ﻣﻬﺎم اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ،وﻳﻌﺎﻣﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻣﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺻﻤﻢ اﻟﺠﻬﺎز أﺻﻼ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ. اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧﻲ :ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻧﻈﺎم ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﻤﻐﻨﻄﺔ ،ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﺿﻤﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﺨﺰن ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص ،ﻳﻌﻴﺐ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﻠﻮب ﺿﺮورة إﻋﺎدة اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻓﻲ آﻞ ﻣﺮة ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ إﻳﻘﺎف ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺠﻬﺎز أو اﻧﻘﻄﺎع اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ أو ﺗﺬﺑﺬﺑﻪ. اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟﺚ :ﻳﺘﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ،ﻳﻌﻴﺐ هﺬا اﻟﻨﻮع ﺗﻜﺮار ﺟﻬﺪ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﺣﻴﺚ ﻳﻠﺰم اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻟﻜﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .4ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺮﻳ ﺎﺗﻲ .ﺗﻌﺎﻣ ﻞ اﻷﺟﻬ ﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ .ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص ص .77 - 76
1-2-2ﺗﻘﻴﻴﺲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب: أن اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻹزﻳﺎد اﻟﻬﺎﺋ ﻞ ﻓ ﻲ ﺣﺠ ﻢ اﻟ ﺼﻨﺎﻋﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﻗ ﺪ أوﺟ ﺪ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ ﻓ ﺘﺢ ﻣﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷﺳﻮاق اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ،آﻤﺎ أن ﺗﻘﺪم وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺸﻌﻮب ﻗ ﺪ زاد ﻣ ﻦ ﻓ ﺮص اﻟﺘﻌ ﺎون ﺑ ﻴﻦ اﻟﺪول دون اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ووﺿﻊ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد أﺳ ﺲ اﻻﺗ ﺼﺎل وﺗﺒ ﺎدل اﻟﻤﻨﺘﺠ ﺎت وﻣ ﻦ هﻨ ﺎ ﺑ ﺮزت أهﻤﻴﺔ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﺲ ﻣﺜﻞ: اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﺲ ISO اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮق واﻟﻬﺎﺗﻒ CCITT اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﻬﺮوﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ IEC ﺑ ﺪأ اﻻهﺘﻤ ﺎم ﺑ ﺎﻟﺘﻘﻴﻴﺲ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﻣﺮاآ ﺰ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟ ﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت .ﺛ ﻢ ﺗﻀﺎﻓﺮت اﻟﺠﻬﻮد وﺗﺒﻠﻮرت ﻓﻲ اﻟﺜﻤﻨﻴﻨﺎت ﺑﻌﺪ أن ﺗﺒﻨﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت وﺿﻊ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. وﻗﺪ ﺷﻬﺪ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﺸﺎﻃَﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇَﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻘﻴﻴﺲ ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻟﺤﺎﺳﻮب وﻧ ﺘﺞ ﻋ ﻦ ذﻟ ﻚ اﻋﺘﻤ ﺎد ﻋ ﺪة ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ودوﻟﻴﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻧﺒﻪ ،وهﻲ: 1-1-2-2اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب. 2-1-2-2اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات. ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺘﻘﻴﻴﺲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺤﺎﺳﻮب: أن اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻴﻴﺲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺤﺎﺳﻮب ذو ﻓﻮاﺋﺪ ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻤﻨﻬﺎ: ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻻﺗﺼﺎل وﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﺨﺒ ﺮات واﻟﺒ ﺮاﻣﺞ واﻷﺟﻬ ﺰة ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﺪول ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ. ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل. ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺿﻤﺎن اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﺜﻠﻰ).(5
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .5أﺣﻤﺪ أﺑﻮاﻟﻬﻴﺠ ﺎء .اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺎت واﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ ﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص .153
1-1-2-2ﺗﻘﻴﻴﺲ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب: أن ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﺘﻘﻴ ﻴﺲ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻗ ﺪ وﺟ ﺪ اهﺘﻤﺎﻣ ﺎ ﻣﻨ ﺬ زﻣ ﻦ ﺑﻌﻴ ﺪ ﻳﺮﺟ ﻊ إﻟ ﻰ ﺗ ﺎرﻳﺦ ﺗﻄ ﻮر ﺣﺮوف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،وﻗﺪ ﺗﻤ ﺖ ﻋ ﺪة ﻣﺤ ﺎوﻻت ﻟﺘﻄ ﻮﻳﺮ آﺘﺎﺑ ﺔ وﻃﺒﺎﻋ ﺔ اﻟﺨ ﻂ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺘ ﺮة ﻣ ﻦ ) (1968 – 1933ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ أﻋ ﻀﺎء ﻣﺠﻤ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺎﻟﻘ ﺎهﺮة .ﺛ ﻢ ﺗﻮاﻟ ﺖ اﻟﺪراﺳ ﺎت واﻟﻤ ﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ وﺗﺤﺪﻳﺚ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺣﺮوف اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ،إﻟﻰ أن ﺑ ﺪأ اﻟ ﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻓ ﻲ أول ﺧﻄﻮاﺗ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ،وهﻨﺎ ﻇﻬﺮت اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻹدﺧﺎل واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ واﻟﻨﺸﺮ أو اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ. ﻟﺬﻟﻚ اهﺘﻤﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻐﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮع وآﺎﻧ ﺖ أواﺋ ﻞ اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﺠ ﺎل اﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺘﻴﻦ ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق واﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ وأﻳﻀَﺎ هﻨﺎك ﺗﺠﺎرب ﻓﻲ اﻟ ﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ آﻨﺪا وﻓﺮﻧﺴﺎ. وﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻌ ﺪم اﻟﺘﻨ ﺴﻴﻖ واﻟﺘﻜﺎﻣ ﻞ اﻟ ﺬي ﺻ ﺎﺣﺐ ﻗﻴ ﺎم ه ﺬﻩ اﻟﺘﺠ ﺎرب اﻟ ﺬي أﺳ ﻔﺮ ﻋﻨ ﻪ ﺗﻜ ﺮار اﻟﺠﻬ ﻮد اﻟﻤﺒﺬوﻟ ﺔ وﻋ ﺪم اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻟ ﺒﻌﺾ ،ﻓﻈﻬ ﺮت ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻟ ﺬﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺤ ﺎوﻻت ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ واﻟﻬﻴﺌ ﺎت ﻹﻳﺠ ﺎد ﺷ ﻔﺮة ﻋﺮﺑﻴ ﺔ آ ﺎن ﻓ ﻲ ﺧﺎﺗﻤﺘﻬ ﺎ ﻗﻴ ﺎم اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻ ﻔﺎت واﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ وآﻮﻧ ﺖ ﻟﺠﻨ ﺔ ﻓﻨﻴ ﺔ رﻗ ﻢ ) (8وه ﻲ ﻟﺠﻨ ﺔ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ واﻟﺘ ﻲ ﻣ ﻦ أه ﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ):(6 ﻣﻮاﺻﻔﺔ اﻟﻤﺒﺮﻗﺔ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ )اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ( ﺁﺳﻤﻮ(.1985) (ASMO 445) 445 اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :(ASMO 449) 449أﻗ ﺮت ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ،1985ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺸﻔﺮة ذات اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﺒﻌﺔ. اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ أﺳﻤﻮ 584ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺘﻴﻦ أﺳﻤﻮ 445وأﺳﻤﻮ .(1985) 449 اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ أﺳ ﻤﻮ 662ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺸﻔﺮة ذات اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ﺔ ).(1985 اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ أﺳﻤﻮ 663ﻟﻠﻮﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﻤﻄﺎرف ).(1987 اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ أﺳ ﻤﻮ :708أﻗ ﺮت ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ) (1986واﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻤﺜﻴﻞ آﻞ ﻣﺤﺮف ﺑﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ.
اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ أﺳﻤﻮ 969واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .6ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﺎﺳﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 7ــ .11 ﺛﻢ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺘﻴﻦ أﺳ ﻤﻮ 449وأﺳ ﻤﻮ 708ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻ ﻔﺎت ﻟﻜ ﻲ ﺗ ﺼﺒﺤﺎ ﻣﻮاﺻ ﻔﺘﻴﻦ دوﻟﻴﺘ ﻴﻦ وهﻤ ﺎ ) (ISO/8859 & ISO/9036واﻟﺘ ﻲ ﺳ ﻮف ﻳ ﺘﻢ اﻟﺤ ﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ: 1-1-1-2-2اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ذات اﻟﺴﺒﻌﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗ ﻢ اﻋﺘﻤ ﺎد ه ﺬﻩ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ اﻟﻠﺠﻨ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻ ﻔﺎت واﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ ﻋ ﺎم 1982ﺛﻢ ﺗﻢ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺎم ،1985وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺴﺘﻌﺮض ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ: ﺗﺤﺪد اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎرف ﻣﺸﻔﺮة ﻣﻦ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ ﺛﻨﺎﺋﻴ ﺔ وذﻟ ﻚ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺪات ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ 128ﻣﺤ ﺮف )ﻣﺤ ﺎرف ﺗﺤﻜ ﻢ ﻣﺤ ﺎرف ﺧﻄﺎﻃﻴ ﺔ آ ﺎﻷﺣﺮف واﻷرﻗ ﺎم واﻟﺮﻣﻮز( وﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﻤﺸﻔﺮ. ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم آﻔﺎﻳﺔ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺎرف ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ. أن ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﺤ ﺎرف اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ ﻣﻄﺎﺑﻘ ﺔ ﺗﻤﺎﻣ َﺎ ﻟﻠﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ إﻳﺰو .646 اﻟﻤﺤﺎرف اﻷﻟﻔﺒﺎﺋﻴﺔ واﻟﺤﺮآﺎت ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ 44ﻣﺤﺮﻓًﺎ وهﻲ):(7 • 31ﺣﺮﻓًﺎ أﻟﻔﺒﺎﺋﻲ. • 3ﺣﺮآﺎت )اﻟﻔﺘﺤﺔ واﻟﺸﺪة واﻟﺴﻜﻮن(. • 5ﻋﻼﻣﺎت ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻬﻤﺰة و 3ﻟﻠﺘﻨﻮﻳﻦ. ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷرﻗﺎم ) (9 - 0ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﺜ ﻞ= - +) : > <( ،واﻟﻌﻼﻣﺎت ذات اﻟﻤﺪﻟﻮل اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻣﺜﻞ : ) :؛ ! } { ؟( . 2-1-1-2-2اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ /اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ذات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ: اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ /اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ أﺳ ﻤﻮ 708ذات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ ،واﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺘﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻣﻌ ﺪات ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ،وﻧﻈ ﺮًا ﻷهﻤﻴﺘﻬ ﺎ ﻓﻘ ﺪ ﺗ ﻢ اﻋﺘﻤﺎدهﺎ آﻤﻮاﺻﻔﺔ دوﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻷورﺑﻴﺔ ﻟﺼﺎﻧﻌﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ واﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴ ﻴﺲ ) ،(ISO 8859/6وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺴﺘﻌﺮض ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .7اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ ــ ص ص 7ــ .11 ﺗﻤ ﺖ إﺿ ﺎﻓﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﺨﻄﺎﻃﻴ ﺔ وﻋ ﺪدهﺎ ) 50ﻣﺤ ﺮف( ﻋﻠ ﻰ ﺟ ﺪول اﻟﻤﺤﺎرف اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ) ،(ISO 4873ﻣ ﻊ اﻷﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋﺘﺒ ﺎر ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻮﺿ ﻊ واﺣ ﺪ ﻟﻠﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤﻜ ﺮرة اﻟ ﺸﻔﺮﺗﻴﻦ اﻟﻤﻌ ﺮﻓﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ رﻗﻢ ) (449واﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ).(ISO 646 أن ﺧﺼﺎﺋﺺ هﺬﻩ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﺸﻔﺮة اﻟ ﻮاردة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ).(8)(ISO 2022 3-1-1-2-2ﺗﺮﻣﻴﺰ )ﺗﺸﻔﻴﺮ(اﻟﺤﺮوف :Encoding Characters 1-3-1-1-2-2اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤﻌﻴﺎري اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ) ﺁﺳﻜﻲ :( ASCII ﺗﻌﺪ اﻟﺤﺮوف أهﻢ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﻠ ﻨﺺ ،ﻣﺜ ﺎل ذﻟ ﻚ اﻟﺤ ﺮف )أ( واﻟ ﺮﻗﻢ ) ،(5وﻣ ﻦ اﻷهﻤﻴ ﺔ ﺑﻤﻜ ﺎن اﻟﺘﻤﻴﻴ ﺰ ﺑ ﻴﻦ ﻣﻔﻬ ﻮم اﻟﺤ ﺮف آﻌﻨ ﺼﺮ ﺑﻨ ﺎﺋﻲ ،واﻷﺷ ﻜﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻬ ﺬا اﻟﺤ ﺮف واﻟﻤﺨﺘﺰﻧ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ أو اﻟﻤﻌﺮوﺿ ﺔ ﻟﻠﻘ ﺮاءة؛ ﻓ ﺎﻟﺤﺮف ه ﻮ ﻣﻔﻬ ﻮم ﻣﺠ ﺮد ﻣ ﺴﺘﻘﻞ ﻋ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺮﻣﻴ ﺰ اﻟﻤﺘﺒﻌ ﺔ ﻻﺧﺘﺰاﻧ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﺐ ،وﻋ ﻦ اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟ ﺬي ﻳﻈﻬ ﺮ ﺑ ﻪ ﻋﻨ ﺪ ﻋﺮﺿ ﻪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ. وﻳﺘﻢ اﺧﺘﺰان اﻟﺤﺮوف ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت آﺴﻼﺳﻞ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺘﺎت ) ،(bitsوآﻞ ﺣ ﺮف ﻣﻤﻴ ﺰ ﻳﻜ ﻮن ﻣﺮﻣ ﺰًا آﺴﻠ ﺴﻠﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻋ ﻦ ﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﻼﺳﻞ .وآﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺎﺳ ﺒﺎت اﻵﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ﺎ اﻷوﻟﻰ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ رﻣﻮز ﻟﺤﺮوف اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ اﻟ ﺴﺖ واﻟﻌ ﺸﺮﻳﻦ )أﺣﻴﺎﻧ ًﺎ ﻣ ﺎ ﺗﻜ ﻮن ﻟﻠﺤ ﺮوف اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻘﻂ( ،وﻟﻸﻋﺪاد اﻟﻌﺸﺮة ،وﻟﻠﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ،وﻟﺒﻌﺾ اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ،وﻻ ﻳ ﺰال ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻻﺧﺘﺰان اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻵﻟﻴﺔ ﻣﻌﺘﻤ ﺪًا ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻤﺤ ﺪدة ه ﺬﻩ. ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻐﺎﻟﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟﺤﺎﺳ ﺒﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ اﻟﺘﺮﻣﻴ ﺰ اﻟﻤﻌﻴ ﺎري اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ﻟﺘﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻌﺮوف ﺑﺂﺳﻜﻲ ).(ASCII
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .8ﻣﺤﻤ ﺪ أﻧ ﺲ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ .اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﺤ ﺮة وﻣﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2006/5/17ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.linux.org.sy/node/51
وﻗ ﺪ ﻗ ﺎم ﻧﻈ ﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴ ﺰ اﻟﻤﻌﻴ ﺎري اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ) (ASCIIﻟﺘﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻷﺳ ﺎس ﺑﺘﻤﺜﻴ ﻞ آ ﻞ ﺣ ﺮف ﺑ ﺴﺒﻌﺔ ﺑﺘ ﺎت ،وﻳﻌ ﺮف ه ﺬا اﻟﺘﺮﻣﻴ ﺰ ذو اﻟ ﺴﺒﻌﺔ ﺑﺘ ﺎت ﺑﻨﻈ ﺎم ﺁﺳ ﻜﻲ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ) (Standard ،ASCIIﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ،ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻣﻴ ﺰ اﻟﺤ ﺮف Aﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﺑﺴﻠ ﺴﻠﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌ ﺔ ﻣ ﻦ ﺳ ﺒﻌﺔ ﺑﺘﺎت هﻜ ﺬا ،1000001وﻋﻨ ﺪ اﻟﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟﺴﻠ ﺴﻠﺔ ﻋﻠ ﻰ أﻧﻬ ﺎ رﻗ ﻢ ﺛﻨ ﺎﺋﻲ ﻓﺈﻧﻬ ﺎ ﺗﻌﻨ ﻲ اﻟ ﺮﻗﻢ ،65 وﻣﻦ هﻨﺎ ﻓﻤﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﻧﻘﻮل ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ﻊ ﺗﺮﻣﻴ ﺰ ﺁﺳ ﻜﻲ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ـ أن اﻟ ﺮﻗﻢ 65ﻳﻤﺜ ﻞ اﻟﺤ ﺮف ﻼ ﻣﺨﺘﻠﻔًﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ هﺬﻩ اﻟﺒﺘﺎت اﻟﺴﺒﻌﺔ. Aﻓﻲ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ .وهﻨﺎك 128ﺷﻜ ً ﻳﻌﻤﻞ ﻧﻈﺎم ﺁﺳﻜﻲ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ رﺑﻂ ﺣﺮف ﻣﺤﺪد ﺑﻜﻞ رﻗ ﻢ ﻣ ﻦ اﻷرﻗ ﺎم اﻟﻮاﻗﻌ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﺼﻔﺮ و ،127 وﻣﻦ هﺬﻩ اﻷرﻗ ﺎم ،ﺗﺨ ﺼﺺ اﻷرﻗ ﺎم ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺮ إﻟ ﻰ 31ﻟﺘﻤﺜﻴ ﻞ ﺣ ﺮوف اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻣﺜ ﻞ ﻣﻔﺘ ﺎح اﻟﻌ ﻮدة .((carriage return ﻳﺒ ﻴﻦ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (2-2رﻣ ﻮز ﻧﻈ ﺎم ﺁﺳ ﻜﻲ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺒ ﺪأ ﻣ ﻦ اﻟ ﺮﻗﻢ 32إﻟ ﻰ ،127واﻟﺘ ﻲ ﺗﻌ ﺮف ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﺮوف ﺁﺳ ﻜﻲ اﻟﻘﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋ ﺔ )ﻣ ﻊ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أن اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺤ ﺮوف ﺗﺤ ﺴﺐ ﺣﺮﻓ ًﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ().(9
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.asciitable.com
9.
ASCII Table .-.- available in:
)(10
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (2-2ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺤﺮوف اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ﺗﺮﻣﻴﺰ ﺁﺳﻜﻲ ﻣﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺴﺒﻊ ﺑﺘﺎت P
112
\
92
H
4
52
Space
32
Q
113
]
93
I
5
53
!
33
R
114
^
94
J
6
54
"
34
S
115
_
95
K
7
55
#
35
T
116
??
96
L
8
56
$
36
U
117
a
97
M
9
57
%
37
V
118
b
98
N
:
58
&
38
W
119
c
99
O
;
59
'
39
X
120
d
100
P
<
60
(
40
Y
121
e
101
Q
=
61
)
41
Z
122
f
102
R
>
62
*
42
{
123
g
103
S
?
63
+
43
|
124
h
104
T
@
64
,
44
}
125
i
105
U
A
65
-
45
~
126
j
106
V
B
66
.
46
???
127
k
107
W
C
67
/
47
l
108
X
D
68
0
48
m
109
Y
E
69
1
49
n
110
Z
F
70
2
50
o
111
[
G
71
3
51
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.asciitable.com
10. Ibd.- available in:
2-3-1-1-2-2ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ)اﻟﺘﺸﻔﻴﺮ( اﻟﻤﻮﺣﺪ )اﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮد :(UNICODE ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﻔﺮة اﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮد أﺣ ﺪ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﻮﺣ ﺎت اﻟﻤﺤ ﺎرف ،وه ﻲ ﺻ ﻤﻤﺖ ﻟﺘ ﺸﻔﻴﺮ اﻟﻨ ﺼﻮص وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻠﻔﺎت ﺣﺎﺳﻮﺑﻴﺔ .وﻳﻘﻮم ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻌﻴ ﺎر "ﻳﻮﻧﻴﻜ ﻮد" ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒ ﺴﺎﻃﺔ واﻟﺘﻤﺎﺳ ﻚ اﻟﻤﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ ﻟﻮﺣ ﺎت اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﻴ ﻮم ،ﺣﻴ ﺚ إﻧ ﻪ ﻳ ﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺸﻔﻴﺮ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم. ﻻ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎرف "ﺁﺳﻜﻲ" ﺑ ﺴﻌﺔ وﺑﻔ ﻀﻞ ه ﺬا اﻟﺘﻮﺳ ﻊ "ﻳﻮﻧﻴﻜﻮد" ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺤﺮوف ﺑـ ) 16ﺑﺖ( ﺑﺪ ً ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﻤﺤﺎرف أن ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ أآﺜﺮ ﻣﻦ 65000ﺣﺮف .أآﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟـ 128ﺣﺮﻓ ًﺎ اﻟﺘ ﻲ ).(11
ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎرف "ﺁﺳﻜﻲ" وهﻲ آﻤﺎ ﻣﻮﺿﺤًﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول رﻗﻢ )(3-2
ﻓﺎﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮد ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻌﻴﺎر وﻟﻴﺲ ﺗﻘﻨﻴﺔ ،ووﻇﻴﻔﺔ هﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر هﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﻌﺮﻳ ﻒ اﻟﺤ ﺮوف وﻣﻮاﻗﻌﻬ ﺎ ﺿﻤﻦ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﺤﺎرف ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت أو اﻷﺟﻬﺰة ﻣﻌﻬﺎ ،وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻔ ﺮوق اﻟ ﺼﻐﻴﺮة ﻓ ﻲ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﺮوف هﻲ أﻣﻮر ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬ ﺎ آﻤ ﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑ ﺎﻟﺨﻄﻮط ،وﻟ ﻴﺲ هﻨ ﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻻﺑﺘﻜ ﺎر ﻟﻮﺣﺔ ﻣﺤﺎرف ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ).(12 ﺟﺪول رﻗﻢ ) (3-2ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤﻮﺣﺪ )اﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮد(
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 11. What is Unicode.-<23/2/2007>.- available in: http://www.unicode.org/standard/WhatIsUnicode.html .12ﻳﻮﻧﻴﻜﻮد.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www..wikipedia.org/wiki 4-1-1-2-2أﻃﻘﻢ اﻟﻤﺤﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: إن اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أدوات رﻗﻤﻴﺔ ،أي أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻜﻔﺎءة وﻓﺎﻋﻠﻴ ﺔ ﻣ ﻊ اﻷرﻗ ﺎم واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺤ ﺴﺎﺑﻴﺔ .ﻟﻜﻨﻬ ﺎ ﻋ ﺎﺟﺰة ﻋ ﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮوف واﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﺑ ﻨﻔﺲ اﻷﺳ ﻠﻮب اﻟ ﺬي ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻴﻪ ﻓﻬﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ،ﻟﺘﺠﺎوز هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺪودﻳﺔ ﻓﻲ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺤﻮﺳ ﺒﺔ ﻻ ﺑ ﺪ ﻣ ﻦ اﺑﺘﻜﺎر ﺣﻴﻠﺔ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺮوف واﻟﻜﻠﻤ ﺎت .ه ﺬﻩ اﻟﺤﻴﻠ ﺔ اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ ه ﻲ ﻣ ﺎ ﻳ ﺪﻋﻰ ﺑ ـ )ﻃ ﺎﻗﻢ اﻟﻤﺤﺎرف .(Character Set أﻃﻘﻢ اﻟﻤﺤ ﺎرف "ه ﻲ ه ﺬﻩ )اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ( اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ آ ﻞ ﺣ ﺮف ﻓ ﻲ ﻟﻐ ﺔ ﻣ ﺎ ورﻣ ﺰ رﻗﻤ ﻲ ﻣﻘﺎﺑ ﻞ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠﺘ ﻪ وﺗﺨﺰﻳﻨ ﻪ أﺛﻨ ﺎء إدﺧ ﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻨ ﺼﻴﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﺈن ﻃ ﺎﻗﻢ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤﻼﺋ ﻢ ﺳﻴ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﺮﻣ ﺰ اﻟﺮﻗﻤ ﻲ اﻟﻤﻮاﻓ ﻖ ﻟﻜ ﻞ ﺣ ﺮف واﺳ ﺘﺒﺪال ه ﺬا اﻟﺤ ﺮف ﺑ ﺎﻟﺮﻣﺰ اﻟﻤﻘﺎﺑ ﻞ .أﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺮاج أو ﻋ ﺮض اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻨ ﺼﻴﺔ اﻟﻤﺨﺰﻧ ﺔ ﺿ ﻤﻦ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﺈن ﻃﺎﻗﻢ اﻟﻤﺤﺎرف ﺳﻴﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌ ﺎآﺲ ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻤﻘﺎﺑ ﻞ ﻟﻜ ﻞ رﻣ ﺰ رﻗﻤ ﻲ وﻋﺮﺿ ﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم ". هﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ﻦ أﻃﻘ ﻢ اﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻟﻜ ﻞ ﻟﻐ ﺔ ﻣ ﻦ ﻟﻐ ﺎت اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ،ﺑ ﻞ إﻧ ﻪ ﻗ ﺪ ﻳﺘ ﻮﻓﺮ ﻋ ﺪة أﻃﻘ ﻢ ﻣﺤﺎرف ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻮاﺣﺪة .وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻷﻃﻘﻢ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ واﻷآﺜﺮ اﻧﺘﺸﺎرًا:
1-4-1-1-2-2أﻃﻘﻢ ﺻﺨﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: أﺻﺪرت ﺷﺮآﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )ﺻﺨﺮ( ﺗﻌﺮﻳﺒﻬﺎ اﻟﺨﺎص ﺑﻬﺎ وﻗﺪ اﺣﺘﻮى ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ: أدوات اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﻲ ً ٌ ٍ َ ُ ِ ّ ْ. اﻟﻬﻤﺰات اﻟﺴﺘﺔ ﺛﻢ اﻷﻟﻒ واﻟﺒﺎء واﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ. اﻟﺤﺮوف اﻷﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺘﺎء وﺣﺘﻰ اﻟﻴﺎء ﺛﻢ اﻟﻜﺸﻴﺪة*. ﻳﺘﺨﻠﻞ اﻟﺤﺮوف )ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ واﻟﺘﺎء( اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ. ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻼم أﻟﻒ وهﻲ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻮاﻗﻊ ﻷ ـﻸ ﻹ ـﻺ ﻻ ـﻼ ﻵ ـﻶ . اﻟﻬﻤﺰات ﻋﻠﻰ اﻷﻟﻒ ﺁ ـﺂ أ ـﺄ إ ـﺈ . اﻟﺸﺪة ّ ّـ ).(13 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .13ﻣﺤﻤﺪ زآﻲ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺧ ﻀﺮ .اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺤﺎﺳ ﻮب.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2004/4/12 :ـ ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alarabiyah.ws/section.php?getsectionid=7
اﻟﻜﺸﻴﺪة :اﻟﺨﻂ اﻟﺼﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻮﺿ ﻊ ﺑ ﻴﻦ ﺣ ﺮﻓﻴﻦ ﻣﻮﺻ ﻮﻟﻴﻦ )ﻣﺜ ﻞ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜ ﺎف واﻷﻟ ﻒ ﻓ ﻲ "آــ ـﺎن"( اﺳ ﻢ اﻟﻜ ﺸﻴﺪة) .ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺼﺎدر ﺗ ﺪﻋﻮﻩ اﻟﻜﺎﺷﺪة( ،وهﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ وﺻﻠﺔ أﻓﻘﻴﺔ ﺷﻜﻠﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ )ﻣﺜﻞ :ﻣــــــﺪة( دون ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻌﻨﺎهﺎ.
2-4-1-1-2-2ﻃﺎﻗﻢ ﺷﺮآﺔ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ: ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸﺎر ﻧﻈﺎم اﻟﻨﻮاﻓﺬ ) (windowsاﻟﻤﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺷﺮآﺔ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أﺻﺪرت اﻟﺸﺮآﺔ ﺗﻌﺮﻳﺒﺎ ﻟﻪ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﺳﺘﺤﺪاث ﻃﺎﻗﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﺎ وﻳﺤﻮي هﺬا اﻟﻄﺎﻗﻢ ﻋﻠﻰ: اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺴﺘﺔ ﻟﻠﻬﻤﺰة. اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻟﻒ إﻟﻰ اﻟﻀﺎد ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺎء واﻟﺘﺎء. ﺣﺮوف اﻟﻄﺎء واﻟﻈﺎء واﻟﻌﻴﻦ واﻟﻐﻴﻦ ﺗﻠﻴﻬﺎ اﻟﻜﺸﻴﺪة ﺛﻢ اﻟﻔﺎء واﻟﻘﺎف واﻟﻜﺎف. ﺣﺮف اﻟﻼم. ﺣﺮوف اﻟﻤﻴﻢ واﻟﻨﻮن واﻟﻬﺎء واﻟﻮاو. ﺣﺮﻓﻲ اﻷﻟﻒ اﻟﻤﻘﺼﻮرة واﻟﻴﺎء. اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ً ٌ ٍ َ ُ ِ ّ ْ ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ رﻣﻮز أﺧﺮى. وﻗﺪ ﺑﺪأ هﺬا اﻟﻄﺎﻗﻢ ﺑﺎﻻﻧﺘﺸﺎر أآﺜﺮ ﻣ ﻦ ﻏﻴ ﺮﻩ ﺑﻌ ﺪ ﻃﻐﻴ ﺎن اﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﻨﻮاﻓ ﺬ ه ﺬا وﻳﺨ ﺸﻰ أن ﻳﺒﻘ ﻰ ه ﻮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ،ﻃﺎﻏﻴًﺎ وﻣﻠﻐﻴًﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺷﻜﺎل اﻷﺧﺮى أو ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ.
ﻣﻦ اﻟﺴﺮد اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﺨﻠﺺ إﻟﻰ أن اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺸﻔﺮة ﻣﺤﺪدة ،وه ﻲ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﺘ ﻲ وردت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،449واﻟﺘ ﻲ ﺗﺨ ﺼﺺ ﺷ ﻔﺮة واﺣ ﺪة ﻟﻜ ﻞ ﺣ ﺮف ﻋﺮﺑ ﻲ ﻣﻬﻤ ﺎ ﺗﻌ ﺪدت أﺷ ﻜﺎﻟﻪ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ .آﻤﺎ هﻮ ﻣﻌﺮوف أن اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ،وأن اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟ ﺬي ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻲ اﻟﻮاﺻﻔﺔ هﻮ ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻨﻔﺮدَا )أي ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺼﻞ( ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻤﺔ. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﻻ ﺗﻌﻄ ﻲ ﺷ ﻔﺮات ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ .أﻣ ﺎ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺷﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻌﻄﻰ ﺷ ﻔﺮات ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ، وهﺬﻩ اﻟﻌﻼﻣﺎت هﻲ):(14 اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )(، اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘﻮﻃﺔ )؛( ﻋﻼﻣﺔ اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم )؟( ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ )(% ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻀﺮب )×( ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ )÷( ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.14أﺣﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻬﻴﺠﺎء .اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻟﺘﻌﺮﻳﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .161 أﻣﺎ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ )ﻣﺜﻞ اﻷﻗ ﻮاس( ،ﻓﺘﻌﻄ ﻰ ﻧﻔ ﺲ اﻟ ﺸﻔﺮة ﻟﻘ ﻮس اﻟﻔ ﺘﺢ واﻹﻏ ﻼق ﺑﻐ ﺾ اﻟﻨﻈ ﺮ ﻋ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ ،وﻳ ﺘﻢ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﺣ ﺴﺐ اﺗﺠ ﺎﻩ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ )ﻣ ﻦ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ إﻟ ﻰ اﻟﻴ ﺴﺎر أو اﻟﻌﻜﺲ().(15
2-1-2-2ﺗﻘﻴﻴﺲ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات: ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺤ ﺮوف واﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ،ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﺣﻮﺳ ﺒﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﺘﺠﻬﻴ ﺰات واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟ ﺬﻟﻚ ،وﻳﺘﻌﻠ ﻖ اﻷﻣ ﺮ أﺳﺎﺳ ﺎ ﺑﻠﻮﺣ ﺎت اﻟﻤﻔ ﺎﺗﻴﺢ واﻟﻤﻄ ﺎرﻳﻒ واﻟﻄﺎﺑﻌ ﺎت ،وآ ﺬا ﺑﻨﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت. 1-2-1-2-2ﻟﻮﺣﺎت اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ،اﻟﻤﻄﺎرﻳﻒ واﻟﻄﺎﺑﻌﺎت: اﺟﺘﺎز ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺄﺣﺮف اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ آﻠﻮﺣ ﺎت اﻟﻤﻔ ﺎﺗﻴﺢ وﺷﺎﺷ ﺎت اﻟﻤﻄ ﺎرﻳﻒ واﻟﻄﺎﺑﻌﺎت ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻌﺪدة؛ ﻓﺒﻌﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬب وﻣﻦ اﻟﻤﺤ ﺎوﻻت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻟﻤ ﺼﻨﻌﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ، أدى ﻇﻬ ﻮر اﻟ ﺸﻔﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺣ ﺪة ) (ASMO 449واﻟﻤﻌﻴ ﺎر اﻟ ﺪوﻟﻲ ) Multibyte-coded (character set ISO/IEC 10646إﻟ ﻰ اﻋﺘﻤﺎده ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻄ ﺎق واﺳ ﻊ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ وإﻧﺘ ﺎج
ﻣﻄ ﺎرﻳﻒ ﻣﺰدوﺟ ﺔ ،ﺛ ﻢ آ ﺎن ﻟﻈﻬ ﻮر اﻟﺤﻮاﺳ ﺐ اﻟﻤﻴﻜﺮوﻳ ﺔ اﻟﻘ ﺎدرة ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ أﺷ ﻜﺎل ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺤﺮوف وآﺬا ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ واﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ،أﺛﺮ آﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻳﺐ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ).(16 ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﻄﺎرﻳﻒ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻟﻴﻮم إﻟﻰ ﻧﻮﻋﻴﻦ: 1-1-2-1-2-2اﻟﻤﻄﺮف اﻟﻌﺎدي :ﻳﻌﺘﻤﺪ أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ. 2-1-2-1-2-2اﻟﻤﻄ ﺮف اﻟ ﺬآﻲ ) :(Intelligent terminalﻓﻴﻘ ﻮم ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟ ﻀﺮورﻳﺔ ﻹﺧﺮاج ﺣﺮوف ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .وﻣﻦ ﺳﻤﺎﺗﻪ: ﻳﻄﺒ ﻊ ﺑﺎﺗﺠ ﺎهﻴﻦ اﺑﺘ ﺪاء ﻣ ﻦ اﻟﻴ ﺴﺎر )ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ( وﻣ ﻦ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ )ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ ،اﻟﺦ(. ﺳﺎهﻢ اﻟﻤﻄﺮف اﻟﺬآﻲ ﻓﻲ ﺣﻞ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺎﺷﺔ ﺑ ﺼﻔﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ؛ ﻣﻤ ﺎ ﻻ ،ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن اﻧﺨﻔﻀﺖ أﺳﻌﺎرﻩ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﻳﺒﺮر آﻮﻧﻪ اﻷآﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎ ً
).(17
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .15أﺣﻤﺪ أﺑﻮاﻟﻬﻴﺠﺎء .ﺗﻘﻴﻴﺲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب.ـ ﺑﻴ ﺮوت :اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ – اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ،ﻳﻮﻧﻴﻮ .2003ـ ص .17 .16ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.membres.lycos.fr/abedjabri/ .17ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﻳﺎﺗﻲ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .110 ﻳﺨﺘﺰل دورﻩ ،ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﺜﻼ ،ﻓ ﻲ ﺧ ﺰن اﻷﺷ ﻜﺎل اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة ﻟﺤﺮوﻓﻬ ﺎ وﻟﻌﺪة أﻗﻼم وﻳﻘ ﻮم ﻣﺤﻠﻴ ًﺎ ﺑﺎﺳ ﺘﻌﻤﺎل ﺧﻮارزﻣﻴ ﺔ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺴﻴﺎق ،وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳﺠﻌﻠ ﻪ ﻗ ﺎدرا ﻋﻠﻰ إﺧﺮاج ﺧﻄﻮط ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ واﻟﺠﻤﺎل. وﻣ ﻦ اﻟ ﻀﺮوري أن ﻧ ﺸﻴﺮ إﻟ ﻰ أن ﺟﻤﻴ ﻊ اﻹﺷ ﻜﺎﻻت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻠﻮﺣ ﺎت اﻟﻤﻔ ﺎﺗﻴﺢ وآ ﺬﻟﻚ اﻟﻤﻄ ﺎرف )اﻟﺸﺎﺷﺎت( واﻟﻄﺎﺑﻌﺎت ﻗﺪ ﺣﻠﺖ ﺑﺼﻔﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ).(18
2-2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺒﺮاﻣﺞ: ﻗﺪ واﺟﻬﺖ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻀﻼت اﻟﺘﻲ أﺧﺬت أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﺣﻠﻬﺎ. وﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﻀﻼت: اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر ﺑﺨﻼف اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮوف اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﺐ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إدﺧﺎل ﻧﺺ ﻋﺮﺑﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ )أو اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ( ،وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إدﺧﺎل ﻧﺺ إﻧﻜﻠﻴﺰي )أو ﻓﺮﻧﺴﻲ( ﺿﻤﻦ اﻟﻨﺺ اﻟﻌﺮﺑﻲ.
اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻴﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻐﺒﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮق اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ وأورﺑﺎ. اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ،واﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﻋﻠﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺳﻮى ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺮوف اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ )ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ( ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺮاغ واﻟﻌﻼﻣﺎت واﻷرﻗﺎم )آﻘﻴﻢ وﻟﻴﺲ آﺸﻜﻞ( ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻣﻘﺒﻮل). (19 وﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﻌﻤﺎن ﻋﺎم ) (1989ﺑﺈﺟﺮاء دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﺑﻴﻦ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻧﻈﺎم ﺗﻌﺮﻳﺐ ﺷﺎﺋﻊ ،ﺑﻴﻨﻬﺎ :ﺗﻌﺮﻳﺐ ا.ب.م ) ،(IBMواﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،واﻷﻣﻴﺮ، واﻟﺪوز اﻟﻌﺮﺑﻲ ) ،(Arabic Dosواﻟﻨﺎﻓﺬة ) ،(windowsواﻷﺳﺘﺎذ ،وﻏﻴﺮهﺎ .وﻗﺪ أﻟﻘﻴﺖ اﻟﺪراﺳﺔ آﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻷول ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﺑﻴﻦ ) ،(89/3/29-27وﻳﺠﺪر ﺑﺎﻟﺬآﺮ ﻧﻈﺎﻣﺎن ﺁﺧﺮان ﻣﻬﻤﺎن ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﺐ هﻤﺎ اﻟﻨﻈﺎﻣﺎن اﻟﻠﺬان أﻧﺘﺠﺘﻬﻤﺎ ﺷﺮآﺔ ﺻﺨﺮ وﻧﻈﺎم اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﺬي أﻧﺘﺠﺘﻪ ﺷﺮآﺔ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 18. Wien, Charlotte. Nine problems concerning Arabic .- Library and information.- vol. 2. (1994).- pp 144-147. .19اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـــ ص .10 وﻗﺪ ﻃﻮرت ﺷﺮآﺔ ﺻﺨﺮ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﻟﺬي آﺎن أﺻﻼ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة ﺻﺨﺮ ﻓﻘﻂ ﺛﻢ أﻧﺘﺠﺖ اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺴﺘﻨﺪة إﻟﻰ ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ .أﻣﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﺬي أﻧﺘﺠﺘﻪ ﺷﺮآﺔ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﻓﻘﺪ أﺻﺪرت ﻣﻨﻪ ﻧﻈﺎﻣ ًﺎ ﻣﻌﺮﺑًﺎ ﺛﻢ أﻧﺘﺠﺖ ﻃﺒﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻋﺎم 1995ﺳﻤﻴﺖ اﻟﻨﻮاﻓﺬ .95 أﻣﺎ ﺷﺮآﺔ أﺑﻞ ﻣﺎآﻨﺘﻮش ﻓﻘﺪ أﺻﺪرت ﺗﻌﺮﻳﺒ ًﺎ ﺧﺎﺻ ًﺎ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ ا.ب.م، ) (IBMواﺳﺘﻨﺪت ﻓﻲ ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﻮزﻳﻊ ﺧﺎص ﺑﻬﺎ ﻟﻜﻦ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﻢ )اﻟﻤﺮﻗﻢ .(711وﺗﻤﺘﺎز ﺑﺮاﻣﺞ هﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺔ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ إﻇﻬﺎر اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺪﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻣﻜﻦ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﺧﻄﻮط ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺟﻬﺰة هﺬﻩ اﻟﺸﺮآﺔ).(20
3-2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت: ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺒﺘﻜﺮة ﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺿﻐﻄﻬﺎ واﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ، ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﺘﺎﺣ ًﺔ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ هﺬﻩ اﻟﻤﻬﺎم ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻟﺘﻼﺋﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ،وﻗﺪ اﻗﺘﺼﺮت ﺟﻬﻮد ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻧﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻐﺔ اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ هﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ
ﻣﻊ أﺳﻤﺎء اﻷﻋﻼم ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺎدة اﺳﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ،وﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎزدواﺟﻴﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻬﺠﺮي وﻧﻈﻴﺮة اﻟﻤﻴﻼدي.
4-2-2ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ: ﻳﻌﺪ ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ أﺣﺪ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻹﺳﻘﺎط اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐﻮي ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻧﻈﺎم اﻟﺤﺎﺳﻮب .وﻣﺎ زاﻟﺖ ﺟﻬﻮد ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻗﺎﺻﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺟﻤﺔ أواﻣﺮهﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ .أﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺤﺎوﻻت اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ آﻠﻐﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،أو اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﻓﻤﺎ زاﻟﺖ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ ،وﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺑﺬل آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﺤﻮث اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺁﻟﻴﺎ. ﻓﺄهﻢ ﻣﺎ وﺟﺪ ﻣﻨﻬﺎ ،ﻣﺜﻞ FORTRAN) :و COBOLو BASICو PASCALو،(PROLOG ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.20ﻣﺤﻤﺪ زآﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻀﺮ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.alarabiyah.ws/section.php?getsectionid=7
هﻲ ﻓﻲ أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺻﻨﻴﻊ ﻣﺨﺘﺒﺮات اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻤﺪارس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو ﺑﻌﺾ ﻣﺮاآﺰ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،أو اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺎوﻟﺖ ﺗﺠﻤﻴﻊ وﺗﺴﻮﻳﻖ ﺣﻮاﺳﻴﺐ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻞ "ﺻﺨﺮ" و"اﻟﺮاﺋﺪ" و"اﻷﻣﻴﺮ" و"اﻟﻔﺎراﺑﻲ" وﻏﻴﺮهﺎ .ﻋﻠﻰ أن ﻣﻌﻈﻢ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ ﻣﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ اﻟﻤﻴﻜﺮوﻳﺔ
).(21
ﻣﻨﻄﻠﻘﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺪﻓﻊ ﺟﻬﻮد اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻋﺘﺎد اﻟﺤﺎﺳﻮب وﺑﺮﻣﺠﻴﺎﺗﻪ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻪ: اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺘﺎد اﻟﺤﺎﺳﻮب. ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺪأ "اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ". ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻻهﺘﻤﺎم ﻟﻸﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺎت ،واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ،واﻟﻨﻈﻢ اﻟﺨﺒﻴﺮة ،واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺘﻮازﻳﺔ. ﻋﺪم اﻻآﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﺐ اﻟﺴﻄﺤﻲ ﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ،وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻐﺎت ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ أﺻﻠﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ).(22
ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﺮد اﻟ ﺴﺎﺑﻖ ﻧﻼﺣ ﻆ أﻧﻨ ﺎ إذا ﻧﻈﺮﻧ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗﺤ ﺪﻳﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ أﻣ ﺎم اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻧﺠ ﺪ أن اﻷﻣ ﺮ ﻳ ﺴﺘﺪﻋﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ ﻗ ﻀﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴ ﺮ ﺑﺎﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،آﺘﺎﺑ ﺔ وﺗﺜﻘﻴﻔ ًﺎ واﺳ ﺘﻌﻤﺎﻻت ﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬ ﻦ واﻷﻋﻤ ﺎل اﻟﻜﺜﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،وﺛﻤﺔ ﻣ ﻦ ﻳﺒ ﺎدر إﻟ ﻰ اﻟﻘ ﻮل إﻧﻨ ﺎ رﺑﺤﻨ ﺎ أﺷ ﻴﺎء ﻣﺜ ﻞ اﻟ ﺴﺮﻋﺔ واﻟﺘﺨ ﺰﻳﻦ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺧﺴﺮﻧﺎ أﺷﻴﺎء ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ واﻟﺘﺄﻣﻞ واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻷﺳﻠﻮﺑﻴﺔ .ﻏﻴ ﺮ أن اﻟﻘ ﻀﻴﺔ أﻋﻘ ﺪ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﺑﻜﺜﻴ ﺮ، ﻷﻧﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺟﻮﻩ واﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﻄﻖ إﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ إﻟﻰ اﻹﻳﺼﺎل إﻟﻰ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑ ﺪاع ﻣﻤ ﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﺑﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ ،وﻗ ﺪ ﺛﺒ ﺖ ﺑﺎﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ ﻃﻮاﻋﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺘﻘﺎﻧﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺳ ﻮاء ﻓ ﻲ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻜ ﻼم اﻟﻤﻨﻄ ﻮق ،أو ﻓ ﻲ ﺗﻌﺎﻣ ﻞ اﻷﺟﻬ ﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،واﻷه ﻢ ﻗﺎﺑﻠﻴ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻬﺎ اﻟﻤﺜﻠﻰ ﻻﺣﺘﻮاء اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .21ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.membres.lycos.fr/abedjabri/21_30_table.htm .22اﻟﺼﺎﻟﺢ ذآﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/17 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.kfupm.edu.sa
آﻤ ﺎ ﺛﺒ ﺖ أﻳ ﻀًﺎ ﺳ ﻌﺔ ﻣﻴ ﺎدﻳﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ آ ﺎﻟﺘﻮﺛﻴﻖ واﻟﺘﺨ ﺰﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ واﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ واﻹﺑ ﺪاع واﻻﺗ ﺼﺎل ،ﻓﺤﻠ ﺖ اﻟﻤ ﺸﻜﻼت اﻟﻤﺘ ﺼﻠﺔ ﺑ ﺎﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وﺻ ﺎرت اﻟﻤﻌ ﺪات واﻷﺟﻬﺰة ﻣﺘﻮاﻓﺮة ﻧﺴﺒﻴًﺎ .آﻤﺎ أن اﻟﻨﻈﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ وﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ﺎ أﺻ ﺒﺤﺖ ﻣﺘﺎﺣ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ،وﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﺗﺴﺎع ﺳ ﻮق اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻣﻤ ﺎ ﺟﻌ ﻞ ﺷ ﺮآﺔ "ﻣﻴﻜﺮوﺳ ﻮﻓﺖ" ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﺘ ﺪاول اﻟﻤ ﺴﺘﻤﺮ ﻋ ﺪة ﻧﻈ ﻢ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ ﻣﻜﺮوﻳ ﺔ ﺗﺄﺧ ﺬ ﺑﻌ ﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒ ﺎر ﺧ ﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، ﺣﺘﻰ ﻏﺪا ﻣﻴ ﺴﻮرًا اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻴ ﺎدﻳﻦ اﻻﺑﺘﻜ ﺎر واﻹﺑ ﺪاع واﻻﺗ ﺼﺎل ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟ ﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ وﺗﻄﻮﻳ ﻊ اﻟﺨﻴ ﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ وﺗﻘﺎﻧﺎﺗ ﻪ ﻟﺤﺎﺟ ﺎت اﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،واﻟﺘ ﻲ ﺳ ﻮف ﻳ ﺘﻢ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ﻓ ﻲ ﺑﻘﻴ ﺔ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ.
3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب: ﻣﻘﺪﻣﺔ: إن أهﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ ﻋﺼﺮﻧﺎ هﻮ ﺗﻀﺨﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﺿ ﺮورة اﻹﺣﺎﻃ ﺔ ﺑﻬ ﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬ ﺎ وﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ ،اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ،هﺬا ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ أن ﺷ ﻴﻮع اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ،أﺿﺤﻰ ﺣﺠ ﺮ اﻟﺰاوﻳ ﺔ ﻟﻠﺘ ﺰود ﺑ ﺎﻟﻌﻠﻢ وﻣﻮاآﺒ ﺔ اﻟﻔ ﻴﺾ اﻟﻬﺎﺋ ﻞ ﻣ ﻦ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻋﻮ ﺣﺘﻤﺎ ﺿﺮورة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﺳﻮب ،وﺗﻄﻮﻳﺮ أدواﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ، أي إدﺧﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﻤﺎر اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ .ﻓﺒﺪﺧﻮل اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ آﺎﻓﺔ اﻟﺪول واﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻣ ﻦ ﻗِﺒ ﻞ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ اﻟ ﺸﻌﻮب واﻟﻠﻐ ﺎت ،ﺑ ﺮزت اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﻤﻮاءﻣﺘ ﻪ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ اﻟﻠﻐ ﺎت وﻣﻨﻬ ﺎ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .ﻓﺒ ﺪأ أه ﻞ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟـﻌﺮﺑﻴﺔ وﻏﻴﺮهﻢ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﺣﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ* ،وﻓ ﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺘ ﺴﻌﻴﻨﻴﺎت ﺑ ﺪأت اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ واﻟﺤﻠ ﻮل ﺗﻈﻬ ﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ واﻟﺘ ﺪﻗﻴﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ واﻟﻨﺤﻮي واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ واﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ وﻏﻴﺮه ﺎ .ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أﻧﻬ ﺎ آﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻷﻣ ﺮ إﻻ إﻧﻬﺎ آﺎﻧﺖ ﺗﻌﺪ إﻧﺠﺎزَا وذﻟﻚ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﺴﺘﻮاهﺎ اﻟﺮﻓﻴﻊ وﻟﻘﻠﺔ اﻷﺑﺤﺎث
.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ * اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻻ ﻧﻌﻨ ﻲ ﺑﻬ ﺎ ﻣﺠ ﺮد إدﺧ ﺎل اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻟﻮﺣ ﺔ اﻟﻤﻔ ﺎﺗﻴﺢ، وﻃﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻮرق ،أو إﻇﻬﺎره ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﻌ ﺮض ﻓﺤ ﺴﺐ ،ﺑ ﻞ ﻧﻌﻨ ﻲ ﺑﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬ ﺎ اﻷوﺳ ﻊ ﺷ ﻤﻮل ﻧﻈ ﻢ ﺑﺮاﻣﺠﻬ ﺎ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة ،آﻨﻈ ﺎم اﻟ ﺼﺮف اﻵﻟ ﻲ ،وﻧﻈ ﺎم اﻹﻋ ﺮاب اﻵﻟ ﻲ، وﻧﻈﺎم اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺪﻻﻟﻲ اﻵﻟ ﻲ ،وﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ واﻟﻘ ﻮاﻣﻴﺲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ،وﻣﻨﻬﺠﻴ ﺎت هﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻠﻐﺔ ،وآﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ،آﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ،واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻬﺠﺎﺋﻲ واﻟﻨﺤﻮي ،واﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ واﻻﺳﺘﺨﻼص اﻵﻟﻲ ،وﻓﻬﻢ اﻟﻜﻼم وﻧﻄﻘﻪ ﺁﻟﻴًﺎ.
1-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ: ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ) ("Natural Language Processing" NLPهﻲ ﻋﻠﻢ ﻓﺮﻋ ﻲ ﻣ ﻦ ﻋﻠ ﻮم اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ واﻟﺘﻲ ﺑﺪورهﺎ ﻣﺘﻔﺮﻋﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ ،وﺗﺘ ﺪاﺧﻞ ﺑ ﺸﻜﻞ آﺒﻴ ﺮ ﻣ ﻊ ﻋﻠ ﻮم اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻠﻐ ﻮي اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﻟﻠﺤﺎﺳ ﻮب .ه ﺬا اﻟﻌﻠ ﻢ ﻳﻤﻜﻨﻨ ﺎ ﻣ ﻦ ﺻ ﻨﺎﻋﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﺗ ﺘﻤﻜﻦ ﻣ ﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ وﻣﺤﺎآﺎة ﻓﻬﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ).(23 1-1-3-2ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ: أن أول ﻇﻬﻮر ﻟﻨﻈﻢ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻗﺪ ﺑﺪأ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﺤ ﺪدة ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ،وﻗ ﺪ ﻋﻤﻠ ﺖ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ،ﻣﻤﺎ ﻗﺎد اﻟﺒ ﺎﺣﺜﻴﻦ إﻟ ﻰ اﻟﺘﻔ ﺎؤل اﻟ ﺸﺪﻳﺪ اﻟ ﺬي ﺗﻼﺷ ﻰ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗ ﻢ ﺗﻄﺒﻴ ﻖ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺑﻴﺌ ﺎت أآﺜ ﺮ واﻗﻌﻴ ﺔ ﺑﻮﺟ ﻮد اﻟﺘﻌﻘﻴ ﺪ واﻹﺑﻬ ﺎم )ﻋ ﺪم اﻟﻮﺿ ﻮح( ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﺘ ﺪاوﻟﻬﺎ اﻟﺒ ﺸﺮ .ﻓﻔﻬ ﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻪ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ،ﻷن ﺗﻤﻴﻴﺰ وﻓﻬ ﻢ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻪ .ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم "اﻟﻔﻬﻢ" هﻮ واﺣﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. 2-1-3-2ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ:
ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨ ﺼﻮص اﻟﻤﻜﺘﻮﺑ ﺔ ،ﻓ ﺈن ﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ ﻳﻤ ﺮ ﻓ ﻲ ﻋ ﺪة ﻣﺮاﺣ ﻞ ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ، وﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻘﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﻦ: 1-2-1-3-2اﻟﺸﻖ اﻷول: ﻳﺸﻤﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ أو ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،ﻟﻠﻔ ﺮوع اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ، ﻣﺜﻞ: 1-1-2-1-3-2ﻧﻈﺎم اﻹﻋﺮاب اﻵﻟﻲ: ﻳﺘﻮﻟﻰ إﻋﺮاب اﻟﺠﻤﻞ ﺁﻟﻴﺎ ،ﻓﻌﻨﺪ آﺘﺎﺑﺔ أﻳﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﻟﻐﻮﻳﺔ؛ ﻧﺮﻳ ﺪ إﻋﺮاﺑﻬ ﺎ ،ﻳﻄﻠ ﺐ ﻣ ﻦ اﻟﺠﻬ ﺎز ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ اﻷوﺟﻪ اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ ﻟﻬﺎ ،وهﺬا ﻻ ﻳﺘ ﺄﺗﻰ إﻻ ﺑﻌ ﺪ أن ﻳﻘ ﻮم ﻋﻠﻤ ﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﺑﺨﺎﺻ ﺔ اﻟﻨﺤ ﺎة ﺑﻮﺿ ﻊ ﺑﺮﻣﺠ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺔ ﺗﺨ ﺺ ﻣ ﺎدة اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻬ ﺎز ،وه ﺬا ﺑﻄﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺤ ﺎل ﻳﺘﻄﻠ ﺐ ﺗ ﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬ ﻮد ﻣ ﻦ ﻟ ﺪن اﻟﻐﻴﻮرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.23ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﺣ ﺴﻦ اﻟﻌ ﺎرف .ﺗﻮﻇﻴ ﻒ اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــﻤﺠﻠﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ع ،3س) 26أﺑﺮﻳﻞ .(2006ــ ص .79 2-1-2-1-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﺼﺮف اﻵﻟﻲ: اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت إﻟﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ اﻻﺷﺘﻘﺎﻗﻴﺔ واﻟﺘ ﺼﺮﻳﻔﻴﺔ ،أو ﻳﻌﻴ ﺪ ﺗﺮآﻴﺒﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ، ﻣﺜﻞ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ اﻟﻤﺎدة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف. 3-1-2-1-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺪﻻﻟﻲ اﻵﻟﻲ: ﻳﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﺳﺘﻨﺎدًا إﻟﻰ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ ،وﻳﺤﺪد ﻣﻌ ﺎﻧﻲ اﻟﺠﻤ ﻞ اﺳ ﺘﻨﺎدًا إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ﻳ ﺴﺒﻘﻬﺎ وﻣ ﺎ ﻳﻠﺤﻘﻬ ﺎ ﻣﻦ ﺟﻤﻞ ،وذﻟﻚ ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ واﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﻣﻨﻬﺠﻴﺎت هﻨﺪﺳﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ، وﻟﻌﻞ هﺬا ﻣﻦ اﻹﺷﻜﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻣﺎ ﻳﺰال اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺎرﻳًﺎ؛ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺁﻟﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜ ﺔ ،ﺗﻤﻜ ﻦ اﻟﺠﻬ ﺎز ﻣ ﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺷﺮح أي ﻧﺺ ﻟﻐﻮي ،وﻓﻖ ﺳﻴﺎﻗﻪ اﻟﻠﻐﻮي ،ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺤﺎﺳﻮب وﺳ ﻴﻠﺔ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﺒﺎﺣ ﺚ ﻓ ﻲ ﻰ وﺗﺮآﻴﺒًﺎ ،ﺑﻞ ﻳﺼﺒﺢ هﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻘﻮم ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻟﺒﺤﺚ أو اﻟﻤﻘﺎل ،وﻣ ﺎ ﻋﻠﻴﻨ ﺎ ﻧﺤ ﻦ ﻼ وﻣﻌﻨ ً ﺗﻨﻘﻴﺢ أﺑﺤﺎﺛﻪ ،ﺷﻜ ً ﺳﻮى ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻟﻪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻷﻓﻜﺎر ،ﻟﻴﻌﻄﻴﻨﺎ اﻟﻤﻘﺎل أو اﻟﻨﺺ ﺟﺎهﺰًا).(24 2-2-1-3-2اﻟﺸﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ،واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻼ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﻘﺎدم. اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ واﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﻳﺮد ﺷﺮﺣًﺎ ﻣﻔﺼ ً
اﻟﻘﺮاءة اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺼﻮص ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻜﻼم ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻨﺼﻮص أو اﻟﻜﻼم ﺁﻟﻴﺎ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻬﻢ اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻳﺠﺎد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﺳﺘﺨﻼص اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻨﻘﻴﺢ اﻟﻨﺼﻮص ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﺘﻠﺨﻴﺺ اﻵﻟﻲ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .24اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .81-80
2-3-2اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ: اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ هﻮ أﺣﺪ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﺘﻔﺮﻋﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،وه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ ﺑﺠﻌ ﻞ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ﺗﻘ ﻮم ﺑﻤﻬ ﺎم ﻣ ﺸﺎﺑﻬﺔ – وﺑ ﺸﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒ ﻲ -ﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟ ﺬآﺎء اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ :اﻟ ﺘﻌﻠﻢ و اﻻﺳ ﺘﻨﺒﺎط واﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘﺮارات. 1-2-3-2ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ: ﻳﻨﺒﻨﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ آﻜﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأﻳﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﻓﻘﻂ : 1-1-2-3-2ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت: وه ﻮ آﻴﻔﻴ ﺔ ﺗﻤﺜﻴ ﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت أو اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻤﻜﻦ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻣ ﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ وإﺧ ﺮاج اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ) أو ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ آﻴﻔﻴ ﺔ وﺿ ﻊ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ﻓ ﻲ ﺻ ﻮرة ﻣﻼﺋﻤ ﺔ ﻟﻠﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳﻔﻬﻤﻬ ﺎ و ﻳ ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ )اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ( ﻓﻲ ﺣﻞ ﻟﻬﺎ(. 2-1-2-3-2اﻟﺒﺤﺚ:
وهﻮ ﻣﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺤﺪ ذاﺗ ﻪ .ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮم اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﺎﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻴ ﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ أﻣﺎﻣ ﻪ وﺗﻘﻴﻴﻤﻬ ﺎ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﻟﻪ أو ﻗﺎم هﻮ ﺑﺎﺳﺘﻨﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺛﻢ ﻳﻘﺮر اﻟﺤﻞ اﻷﻣﺜﻞ).(25 2-2-3-2ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻠﻢ اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت وﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل : 1-2-2-3-2أﻟﻌﺎب اﻟﺤﺎﺳﻮب: ﻣﻌﻈﻤﻨ ﺎ ﺟ ﺮب اﺳ ﺘﺨﺪام أﻟﻌ ﺎب اﻟﺤﺎﺳ ﻮب و رأى آﻴ ﻒ ﻳﻌﻤ ﻞ اﻟ ﺬآﺎء اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻲ ﻓ ﻲ ﺗﻠ ﻚ اﻷﻟﻌ ﺎب، ﻓﺒﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ أﺻﺒﺢ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻧﺪَا ﻗﺪ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ أﺣﻴﺎﻧَﺎ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب. 2-2-2-3-2اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺨﺒﻴﺮة: وه ﻲ ﻧﻈ ﻢ ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻣﻌﻘ ﺪة ﺗﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ ﺗﺠﻤﻴ ﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ )أي ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﻣﺤ ﺪد ﻓﻘ ﻂ( ﻣ ﻦ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺒﺸﺮﻳﻴﻦ ،و وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴ ﻖ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت )اﻟﺨﺒ ﺮات( ﻋﻠ ﻰ ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .25اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/qamoos/mean.php?word=Artificial 3-2-2-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ: أو ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳﺨ ﺘﺺ ﺑﺘﻄ ﻮﻳﺮ ﺑ ﺮاﻣﺞ وﻧﻈ ﻢ ﻟﻬ ﺎ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ ﻓﻬ ﻢ أو ﺗﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ،أي أن ﻣﺴﺘﺨﺪم هﺬﻩ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ ﻳﻘ ﻮم ﺑﺈدﺧ ﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺑ ﺼﻮرة ﻃﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻳﻘ ﻮم ﺑﻔﻬﻤﻬ ﺎ واﻻﺳﺘﺨﻼص ﻣﻨﻬﺎ. 4-2-2-3-2اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻵﻟﻲ: أو ﺗﻌﻠﻢ اﻵﻟﺔ ،وهﻮ ﺟﻌﻞ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻳﺘﻌﻠﻢ آﻴﻔﻴ ﺔ ﺣ ﻞ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ ﺑﻨﻔ ﺴﻪ وذﻟ ﻚ ﻳ ﺘﻢ إﻣ ﺎ ﺑ ﺎﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣ ﻦ اآﺘ ﺴﺎب اﻟﺨﺒﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﺳﺘﻨﺒﺎط ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺤﻞ ﻣﻨﻬ ﺎ أو ﺣﺘ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻣﺜﻠﺔ. 5-2-2-3-2اﻹﻧﺴﺎن اﻵﻟﻲ :أو اﻟﺮوﺑﻮت. 3-2-3-2ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻟﻠﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ: ﻋﻠﻢ اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻋﺎﻣ ًﺔ هﻮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴ ﺮ ) أي ﺧﻮارزﻣﻴ ﺎت*( ﺑﻜﻴﻔﻴ ﺔ ﺟﻌ ﻞ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻳﻘ ﻮم ﺑﺤ ﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ،ﻟﺬا ﻓﺈن ﺑﺮاﻣﺞ و أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﺮﻣﺠﺘﻬﺎ ﺑ ﺄي ﻟﻐ ﺔ ﻣ ﻦ ﻟﻐ ﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠ ﺔ .إﻻ أﻧ ﻪ
ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻌﺾ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺮاﻣﺞ و أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺬآﺎء اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻲ ﺑﻤ ﺎ ﻓﻴﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺗ ﺴﻬﻴﻼت ﻟﻠﻤﺒ ﺮﻣﺞ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮم اﻟﻤﺒ ﺮﻣﺞ ﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﺑﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت أو ﺑ ﺎﻷﺣﺮى :ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻤﺜﻴ ﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﺗﻘ ﻮم اﻟﻠﻐ ﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ .وأﺷﻬﺮ هﺬﻩ اﻟﻠﻐﺎت :ﻟﻐﺔ ﺑﺮوﻟﻮج و ﻟﻐﺔ ﻟﻴﺴﺐ).(26
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .26اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/qamoos/mean.php?word=Artificial * اﻟﺨﻮارزﻣﻴﺔ " هﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ﺎت أو اﻟﺨﻄ ﻮات اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﺑﺄﺗﺒﺎﻋﻬ ﺎ ﻳ ﺘﻢ إﻧﺠ ﺎز ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪدة أو ﻟﺤﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﺎ .هﺬﻩ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜ ﻮن ﻣﺤ ﺪدة وﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻐﻤ ﻮض آﻤ ﺎ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ )ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﺒ ﺪأ( ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ أي ﺷ ﺨﺺ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻮرﻗ ﺔ واﻟﻘﻠ ﻢ ﻓﻘ ﻂ أو اﻟﺤﺎﺳﻮب".
3-3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺗﺘﻜﻮن اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ: 1-3-3-2اﻻﺷﺘﻘﺎق )اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ( 2-3-3-2اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ 1-3-3-2اﻻﺷﺘﻘﺎق: وﻳﻌ ﺮف اﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﻟﻐﻮﻳ ﺎ " أﺧ ﺬ آﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻦ أﺧ ﺮي ﻣ ﻊ ﺗﻨﺎﺳ ﺐ ﺑﻴﻨﻬﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ وﺗﻐﻴﻴ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻔ ﻆ ﻳﻀﻴﻒ زﻳﺎدة ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻌﻨﻲ اﻷﺻﻠﻲ وذﻟﻚ ﻣﺜ ﻞ اﺷ ﺘﻘﺎق آﻠﻤﺘ ﻲ )ﻋ ﺎﻟﻢ وﻣﻌﻠ ﻮم( ﻣ ﻦ اﻟﻌﻠ ﻢ ،ﻓﺎﻟﻤ ﺸﺘﻖ هﻮ اﻟﻤﻮﻟﺪ أو اﻟﻤﺘﻔﺮع ﻣﻦ اﻟﺠﺬر ﻣﺜﻞ :ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ "آﺘﺐ" ،وﻳﺘﻔﻖ اﻟﻤﺸﺘﻖ واﻟﻤ ﺸﺘﻖ ﻣﻨ ﻪ ﻓ ﻲ اﻷﺣﺮف اﻷﺻﻠﻴﺔ وﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ". أﻣﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺷﺘﻘﺎق ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت " :ه ﻮ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺬر )اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ( إﻟ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺸﺘﻘﺔ ﻣﻨﻪ ،أي أن اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳ ﻤﺎء اﻟﻤ ﺸﺘﻘﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺬر اﻟﻤ ﺪﺧﻞ إﻟﻴﻪ").(27
ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻧﻈﺎم اﺷﺘﻘﺎق اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﻋﻠﻲ: 1-1-3-3-2ﻣﻌﺠﻢ ﺣﺎﺳﻮﺑﻲ ﻣﺘﻮﻓﺮ ﺑﻘﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﺬي ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ: ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﺬور )اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ( اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ واﻟﺜﻼﺛﻴﺔ واﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ واﻟﺨﻤﺎﺳﻴﺔ. ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ واﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺠﺮدة واﻟﻤﺰﻳﺪة. اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ اﻟ ﺴﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻳﻄ ﺮد ﻓﻴﻬ ﺎ ﻗﻴ ﺎس ﻧﺤ ﻮ أﺑ ﻮاب ﺗ ﺼﺮﻳﻒ اﻷﻓﻌ ﺎل وﻣﺼﺎدر اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ واﻷﺳﻤﺎء )اﻟﺠﺎﻣﺪة ( ...اﻟﺦ. 2-1-3-3-2اﻟﻘ ﻮاﻧﻴﻦ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﻟﻘﻮاﻋ ﺪ اﻻﺷ ﺘﻘﺎق ،واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ :ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳﻤﺎء واﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك).(28 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .27ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒ ﺎن .أﺳ ﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠﺔ(.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص ص .27-26 .28ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﻴﺎر .اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ.ـ ص .1ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > .<2002/6/30ﻣﺘﺎح ﻓ ﻲ: www.al-jazirh.com.sa/evillage/30072002/wr429.htm وﺗ ﺘﻢ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ إدﺧ ﺎل ﺣ ﺮوف اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ ﻓﻴﻘ ﻮم اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﻔﺤﺼﻬﺎ ﻟﻠﺘﺄآﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﻤﺎﺋﻬﺎ ﻣﻌﺠﻤﻴﺘﻪ ﻣﺮورا ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﻜﻠﻤﺔ )آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟ ﺸﻜﻞ رﻗ ﻢ )-2 ( (7ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟ ﻮدة أوﺿ ﺢ ذﻟ ﻚ وأﻻ ﻋ ﺮض ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ ﻟ ﻮاﺋﺢ اﻻﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﺘ ﻲ ﺗﻤﻜ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﺟﺪاول ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳﻤﺎء. ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻷﻓﻌﺎل ﻭﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠﺎﻤﺩﺓ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺠﺎﻣﺪة
ا ﻷﻓﻌﺎل
ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺘﻘﺔ ﻗﻮاﻋﺪ إﺳﻨﺎد اﻟﻔﻌﻞ إﻟﻰ
ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﺸﺘﻘﺎﺕ
)(29
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (7-2ﻳﻮﺿﺢ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳﻤﺎء
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.29ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .34
2-3-3-2ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳ ﺘﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘ ﺎل ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ إﻟ ﻲ ﺟ ﺬرهﺎ اﻷﺻ ﻠﻲ؛ أي أن اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻳﻌ ﺎﻟﺞ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺸﻜﻮﻟﺔ ﺟﺰﺋﻴ ًﺎ أو آﻠﻴ ًﺎ أو ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺸﻜﻮﻟﺔ وﻳﺤ ﺪد ﻧﻮﻋﻬ ﺎ وﻣﻴﺰاﻧﻬ ﺎ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ,وﺳ ﺎﺑﻘﺘﻬﺎ وﻻﺣﻘﺘﻬ ﺎ وﺣﺎﻟﺘﻬ ﺎ اﻹﻋﺮاﺑﻴ ﺔ ودﻻﻟﺘﻬ ﺎ ..,ﻓ ﺈذا اﺣﺘ ﻮت اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤ ﺮاد ﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻲ ﺣ ﺮوف ﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺸﻜﻮﻟﺔ وﺿ ﻊ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب اﻟﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻟﻬ ﺎ اﻋﺘﻤ ﺎدًا ﻋﻠ ﻲ إﺣ ﺼﺎﺋﻴﺎت ﺗ ﻼؤم اﻟﺤﺮآ ﺎت ﻣ ﻊ اﻟﺤﺮوف ﺗﻤﻬﻴﺪَا ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ،وﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮم أن ﺧﻠﻮ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﺘﻌﺪدة اﻷﺷ ﻜﺎل؛ وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ,ﻣﺎ داﻣﺖ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﺳﻴﺎق اﻟﻨﺺ. ﻓﻜﻠﻤﺔ ) ورد( ﻣﺜﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻻﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ورد= )ورد – ورد -ورد (...أﻓﻌﺎل = )ورد -ورد (...-أﺳﻤﺎء = )و +رد-و+رد (...-ﺣﺮف ﻋﻄﻒ +أﻓﻌﺎل = )و+رد-و+رد (...-ﺣﺮف ﻋﻄﻒ +أﺳﻤﺎء(
ﻋﻠ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب أن ﻳﻌ ﺎﻟﺞ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻋﻨ ﺪ ﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻲ إﻧﻬ ﺎ ﻓﻌ ﻞ واﺳ ﻢ وﺣ ﺮف ,وان ﻳﻌﻄ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻼ ﻻ ﺗﻜ ﻮن إﻻ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ ,ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺪد ﻧﻮﻋﻬ ﺎ ) ﻓﺎﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﻨﻮﻧ ﺔ ﻣ ﺜ ً اﺳﻤﺎ ( وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﻘﻮم اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺳﻴﺎق اﻟﻨﺺ).(30 وﻗﺒ ﻞ اﻟﺨ ﻮض ﻓ ﻲ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻷﻓﻌ ﺎل واﻷﺳ ﻤﺎء ﻳﺠ ﺐ أن ﻧ ﺸﻴﺮ إﻟ ﻰ أن أﺟ ﺮاء /أﻗ ﺴﺎم اﻟﻜ ﻼم وﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع: اﻻﺳﻢ :هﻮ آﻠﻤﺔ دﻟﺖ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻨ ﻰ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ وﻟ ﻢ ﺗﻘﺘ ﺮن ﺑ ﺰﻣﻦ وﺿ ﻌﺎً ،آﺰﻳ ﺪ وأﻧ ﺎ وه ﺬا ،وﻋﻼﻣ ﺎت اﻻﺳﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﻠﻴﻪ ،واﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮف ﺑﻬﺎ هﻲ ﻋﻼﻣﺎت آﺜﻴﺮة ،وﻧﻜﺘﻔﻰ ﺑﻤﺎ ذآﺮهﺎ ﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ أﻟﻔﻴﺘﻪ: ﺑﺎﻟﺠﺮ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ واﻟﻨﺪا واﻟـ
وﻣﺴــﻨﺪ ﻟﻼﺳـﻢ ﺗﻤﻴـﻴﺰ ﺣـﺼﻞ
وه ﻲ :اﻟﺨﻔ ﺾ ،واﻟﺘﻨ ﻮﻳﻦ ،ودﺧ ﻮل اﻷﻟ ﻒ واﻟ ﻼم ،وﺣ ﺮوف اﻟﺨﻔ ﺾ ه ﻲ) :ﻣ ﻦ ،وإﻟ ﻰ ،وﻋ ﻦ، وﻋﻠﻰ ،وﻓﻲ ،ورب ،واﻟﺒﺎء ،واﻟﻜﺎف ،واﻟﻼم( واﻟﺨﻔﺾ ﻳﺮاد ﺑﻪ اﻟﺠﺮ ،واﻟﺠ ﺮ واﻟﺨﻔ ﺾ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎن ﻣﺘﺮادﻓﺎن إﻻ أن اﻟﺨﻔﺾ ﻣﺼﻄﻠﺢ آﻮﻓﻲ ،واﻟﺠﺮ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺑﺼﺮي ).(31 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .30اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص .36 .31أﻧﻮاع اﻟﻜﻼم .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/4/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.taimiah.org
اﻟﻔﻌﻞ :هﻮ آﻠﻤﺔ دﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ واﻗﺘﺮﻧ ﺖ ﺑ ﺰﻣﻦ وﺿ ﻌﺎً ،ﻓ ﺈن دﻟ ﺖ ﻋﻠ ﻰ زﻣ ﻦ ﻣ ﺎض ﻓﻬ ﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ آـ )ﺣﻔﻆ( ،وإن دﻟ ﺖ ﻋﻠ ﻰ زﻣ ﻦ ﻳﺤﺘﻤ ﻞ اﻟﺤ ﺎل أو اﻻﺳ ﺘﻘﺒﺎل ﻓﻬ ﻲ اﻟﻔﻌ ﻞ اﻟﻤ ﻀﺎرع آ ـ )ﺗﺤﻔﻆ( ،وإن دﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻷﻣﺮ آـ ) اﺣﻔﻆ(. ﺑﺘﺎ ﻓﻌﻠﺖ واﺗﺖ وﻳﺎ اﻓﻌﻠﻲ
وﻧﻮن أﻗﺒﻠﺖ ﻓﻌﻞ ﻳﺘﺠﻠﻰ
ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻔﻌﻞ :ﻗﺒﻮل ﺗﺎء اﻟﺘﺄﻧﻴﺚ اﻟﺴﺎآﻨﺔ -ﻗﺒﻮل دﺧﻮل اﻟﺴﻴﻦ وﺳﻮف -ﻗﺒﻮل ﻳﺎء اﻟﻤﺆﻧﺜﺔ اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ. اﻟﺤﺮف :هﻮ آﻠﻤﺔ ﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻌﻨﺎهﺎ إﻻ إذا رآﺒﺖ ﻣﻊ ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﺜﻞ :هﻞ -ﻓﻲ ِ -ﻟ َﻢ ،واﻟ ﺬي ﺳ ﺒﻖ اﻟﺤ ﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻣﻦ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ).(32 1-2-3-3-2ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﻓﻌﺎل: ﻳﻔﺘﺮض اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ أن ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠ ﺔ إﻟﻴ ﻪ ه ﻲ ﻓﻌ ﻞ ,ﻓﻴﻘ ﻮم ﺑﺘﺤﺪﻳ ﺪ آ ﻞ ﻣ ﻦ ﺳ ﺎﺑﻘﺘﺔ وﻻﺣﻘﺘ ﺔ ,وﺻ ﻴﻐﺘﻪ وﺑﻨﺎﺋ ﻪ ﻟﻠﻤﻌﻠ ﻮم أو اﻟﻤﺠﻬ ﻮل ,وﺗﺠ ﺮدﻩ أو زﻳﺎدﺗ ﻪ ووزﻧ ﻪ واﺻ ﻠﺔ اﻟﻤ ﺸﺘﻖ ﻣﻨ ﻪ, ﻼ ﻋﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ وﺣﺎﻟﺘﺔ اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ ,واﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﺴﻨﺪ إﻟﻴﻪ ودﻻﻟﺘﻪ أي اﻧﻪ ﻳﻌﻄﻲ وﺻﻔًﺎ آﺎﻣ ً واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ واﻟﺪﻻﻟﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﺳﻴﺎق اﻟﻨﺺ.
1-1-2-3-3-2أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﺼﺮﻓﻲ: 1-1-1-2-3-3-2اﻟﺨﻮارزﻣﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ: اﻟﻬﺪف هﻮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﻜﻠﻤﺔ وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ. ﻼ آﻠﻤﺔ ) :اﻟﻤﺤﻠﻠﻮن ( ﻓﺄل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻴﻬﺎ هﻲ ﻣﺠﺮد ﺳﺎﺑﻖ ،و اﻟ ﻮاو و اﻟﻨ ﻮن ﻓ ﻲ اﻵﺧ ﺮ ه ﻲ ﻣﺠ ﺮد ﻓﻤﺜ ً ﻻﺣﻖ وﻣﺤﻠﻞ هﻲ اﻟﺴﺎق ).(Stem ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺪا ﻓﻲ هﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ: ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺴﻮاﺑﻖ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔPrefix . ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻠﻮاﺣﻖ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔSuffix . ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺠﺬور اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ واﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ. ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻷوزان اﻷﺳﺎﺳﻴﺔPatterns . ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺠﺎﻣﺪة .و هﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ آﻠﻤﺔ).(33 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .32اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.taimiah.org/Display-recrd.asp?ID=3&t=book14&f=agro .33ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2004/8/16ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980 وﺗﻌﺪ اﻟﺨﻮازرﻣﻴﺔ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ):(34 1.check if the word is invariable: 1.1using the prefix table remove the largest prefix associated with the word. 1.2 if the remaining part of the word is in the list of invariable words then: 1.2.1 if the prefix is compatible with the word and the variable-invariable ; flag is false then return the type value; grammatical rule 1.2.2 else go to step 2 below. 2. Analyze the word assuming that it is variable. 2.1 Using the suffix table remove the largest suffix associated with the word. 2.2 Using the morphology pattern list, locate patterns that match the word. A
a pattern is said to match a word if it satisfies the following conditions:
the pattern is equal to the word in length. the root identified by the pattern is in the root table. the removed suffix and prefix is compatible with the selected pattern. the root is compatible with the pattern. 2.3 For each matching pattern return the type of the corresponding word, the root, the suffix and prefix. 2.4 Add the removed suffix back to the word letter by letter, starting with the first letter in the suffix. For each letter added repeat steps 2.2 and 2.3. 2.5 Add the removed prefix back to the word letter by letter, starting with the first letter in the prefix. For each letter added repeat steps 1 and 2. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ. اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.34 http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980 :( اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ) اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﻤﻨﺰﻟﻘﺔ2-1-1-2-3-3-2 .Stem اﻟﺠﺬر = اﻟﺴﺎق+ اﻟﻮزن و ﺑﻌ ﺪ أن ﻧﺠ ﺪﻩ ﻧﺒ ﺪأ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ،وﻓﻜﺮة هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ هﻲ أن ﻧﺄﺧﺬ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠﺔ ﺛﻢ ﻧﺤ ﺎول إﻳﺠ ﺎد اﻟ ﻮزن .ﺑﻴﻦ اﻟﻮزن واﻟﻤﺪﺧﻞ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻜﺎﻓﺄن وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻨﺘﺞ اﻟﺠﺬر : (35) ﻋﻨﺪﺋﺬ ﺳﻮف ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻧﺎﻓﺬة ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺳﻢ أدﻧﺎﻩ،" ﻟﻨﺄﺧﺬ آﻠﻤﺔ "اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻴﻦ:آﻤﺜﺎل ن
ي
ي
ب
ت
ك
م
ل
ا
اﻟﻤﺪﺧﻼت اﻟﻮزن اﻟﺠﺬر
اﻵن ﺳﻨﺠﺮب أوزان آﺜﻴﺮة ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺨﺎﻃﺊ وﻣﻨﻬ ﺎ اﻟ ﻮزن اﻟ ﺼﺤﻴﺢ "ﻣﻔﻌ ﻞ" وﺳ ﻮف ﻧﺠ ﺮب ﻓ ﻲ ﻣﺜﺎﻟﻨ ﺎ : و ﺳﻴﻤﺜﻞ اﻟﻮزن ﻓﻲ اﻟﻨﺎﻓﺬة آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ،هﺬا اﻟﻮزن اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻘﻂ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻴﻦ ﻟﻠﺘﺴﻬﻴﻞ
اﻟﻤﺪﺧﻼت
ا
ل
م
ك
اﻟﻮزن
م
ف
ع
ل
ت
ب
ي
ي
ن
اﻟﺠﺬر اﻵن اﻟﺤﺮوف اﻟﺰاﺋﺪة ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟ ﻮزن ﻋ ﻦ اﻟ ﻮزن اﻷﺳﺎﺳ ﻲ "ف ع ل" ه ﻲ ﺣ ﺮف اﻟﻤ ﻴﻢ ،إذًا ﺳ ﻮف ﻧﻘﺎرن هﺬا اﻟﺤﺮف ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﻓﻮﻗﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﺧﻞ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻄﺎﺑﻘﺎ .اﻵن ﺳﻨﺰﻳﺢ اﻟﻮزن ﺑﻤﻘ ﺪار واﺣ ﺪ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ أدﻧﺎﻩ: اﻟﻤﺪﺧﻼت
ا
اﻟﻮزن
ل
م
ك
ت
ب
م
ف
ت
ع
ل
ي
ي
ن
اﻟﺠﺬر ﻓﺤﺮف اﻟﻤﻴﻢ ﻟﻢ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻴﻢ إذا ﺳﻨﺰﻳﺢ اﻟﻮزن ﻟﻠﻴﺴﺎر أﻳﻀًﺎ ﻣﻘﺪار واﺣﺪ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .35اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980
اﻟﻤﺪﺧﻼت
ا
ل
اﻟﻮزن
م
ك
ت
ب
م
ف
ع
ل
ي
ي
ن
اﻟﺠﺬر ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻧﻼﺣﻆ أن ﺣﺮف اﻟﻤﻴﻢ أﻧﻄﺒﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﺧﻞ.
اﻟﻤﺪﺧﻼت اﻟﻮزن اﻟﺠﺬر
ا
ل
م
ك
ت
ب
م
ف
ع
ل
ي
ي
ن
اﻵن ﻧﺄﺧ ﺬ اﻟﺤ ﺮوف ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺪﺧﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﺤ ﺮوف اﻟ ﻮزن اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ) ف ع ل ( و ه ﻲ ﺣ ﺮف اﻟﻜ ﺎف اﻟﺬي ﻳﻌﻠﻮ اﻟﻔﺎء ،وﺣﺮف اﻟﺘ ﺎء اﻟ ﺬي ﻳﻌﻠ ﻮ ﺣ ﺮف اﻟﻌ ﻴﻦ وﺣ ﺮف اﻟﺒ ﺎء اﻟ ﺬي ﻳﻌﻠ ﻮ ﺣ ﺮف اﻟ ﻼم وﻧﻨﺰﻟﻬ ﺎ آﺠﺬر ﻓﻲ اﻟﺨﺎﻧﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ: اﻟﻤﺪﺧﻼت
ا
ل
اﻟﻮزن اﻟﺠﺬر
م
ك
ت
ب
م
ف
ع
ل
ت
ب
ك
ي
ي
ن
وﺻﺎر ﻋﻨﺪﻧﺎ اﻟﺠﺬر )آﺘﺐ(. ﻼ اﻟﻤ ﺪﺧﻞ ) ﻗﻴ ﻞ ( ﻻ ﻳﻮﺟ ﺪ ﻟﻬ ﺎ وزن ﻷﻧ ﻪ ﻳﺠ ﺐ وﻟﻜ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻻ ﺗﺨﻠ ﻮ ﻣ ﻦ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ ﻓﻤ ﺜ ً إرﺟﺎﻋﻬﺎ إﻟﻰ أﺻﻠﻬﺎ وهﻲ ) ﻗﻮل (. 3-1-1-2-3-3-2اﻟﺨﻮارزﻣﻴﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﻟﺠﺒﺮﻳﺔ: هﻨﺎك ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ،وﺻﻌﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻐﻴﺮ ﻣﺼﻤﻢ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧﻔﺴﻪ ﻷﻧ ﻪ ﻣﻌﻘ ﺪ ،وﻓﻜﺮﺗ ﻪ أن ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺮوف إﻟﻰ أرﻗﺎم وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﺟﺬر).(36 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .36اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980 4-1-1-2-3-3-2اﻟﺨﻮارزﻣﻴﺔ اﻟﺘﺒﺎدﻟﻴﺔ ) ﺗﺒﺎدﻳﻞ (: وﻋﻤﻞ هﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ هﻮ إﻳﺠﺎد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎدﻳﻞ ﻣﻦ ﺣ ﺮوف اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠ ﺔ ،ﺛ ﻢ ﻳﺤ ﺎول اﻟﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ ﻼ آﻠﻤ ﺔ ) اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﻮن ( أن اﻟﺠ ﺬر ﺻ ﺤﻴﺢ وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ اﻟﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ أن اﻟﺤ ﺮوف اﻟﺒﺎﻗﻴ ﺔ ﺣ ﺮوف زاﺋ ﺪة .ﻓﻤ ﺜ ً ﻼ ﺳﻴﺠﺪ "رﺗﺐ" وﻟﻜﻨﻪ ﺳ ﻴﺠﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﺒﺎﻗﻴ ﺔ ﺣ ﺮف اﻟﻄ ﺎء ﻓﺴﻴﺄﺧﺬ اﻟﺤﺮوف وﻳﺠﺮب ﺗﺒﺎدﻳﻠﻬﺎ ﻓﻤﺜ ً وﻟﻜﻨﻪ ﺣﺮف ﻏﻴﺮ زاﺋﺪ ﻓﺴﻴﻌﻠﻢ أن "رﺗﺐ" ﻟﻴﺴﺖ اﻟﺠﺬر وﺳﻴﺄﺧﺬ "رﺑﻂ" وﺳﻴﺠﺪ أن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺤﺮوف آﻠﻬ ﺎ ﻣﺰﻳﺪﻩ إذًا "رﺑﻂ" هﻮ اﻟﺠﺬر. وﻟﻜﻦ ﻋﻴﺐ هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ه ﻲ أﻧﻬ ﺎ ﻣﻜﻠﻔ ﺔ ﺟ ﺪًا ﻟﻠﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ وﺗﺄﺧ ﺬ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳ ﻞ ﺧ ﺼﻮﺻًﺎ إذا زادت ﻃ ﻮل اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻦ 4أﺣﺮف. 2-2-3-3-2ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﺳﻤﺎء:
ﻳﻔﺘﺮض اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ إن اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠ ﺔ إﻟﻴ ﻪ ه ﻲ اﺳ ﻢ ,ﻓﻴﺤ ﺪد آ ﻼ ﻣ ﻦ ﺳ ﺎﺑﻘﺘﺔ وﻻﺣﻘﺘ ﻪ, ووزﻧ ﻪ ,واﺻ ﻠﻪ اﻟﻤ ﺸﺘﻖ ﻣﻨ ﻪ ,وﺣﺎﻟﺘ ﻪ اﻹﻋﺮاﺑﻴ ﺔ ,وﻧﻮﻋ ﻪ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻻﺷ ﺘﻘﺎق ,واﻟﺘ ﺬآﻴﺮ واﻟﺘﺄﻧﻴ ﺚ, واﻷﻓﺮاد واﻟﺘﺜﻨﻴﺔ واﻟﺠﻤﻊ واﻟﻨﺴﺒﺔ واﻟﺘﺼﻐﻴﺮ.
4-3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺘﻌﺪد اﻟﺠﻮاﻧﺐ ،ذو ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓﻨﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ ,وﻳﺼﺐ ﻓﻴﻪ ﻧﺘﺎج آﺜﻴ ﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت وأﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟ ﺬآﺎء اﻻﺻ ﻄﻨﺎﻋﻲ ،وﻗ ﺪ ﻧ ﺸﺄت اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺠﻤ ﻞ ﻣ ﻊ ﻇﻬ ﻮر اﻟﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ,إذ أن اﻟﻤﻌ ﺎﺟﻢ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ – ﻣ ﻊ ﻣ ﺎ ﻓﻴﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ – ﻻ ﺗﻔﻴ ﺪ إﻻ ﻗﻠ ﻴﻼ ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﻀﻤﺎر ,وذﻟﻚ ﻟﺘﻌﺬر ﺣﺼﺮ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻤﺘﻨﻌﺔ ﻟﻠﺠﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ,ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻋﺪد ﻻﻧﻬ ﺎﺋﻲ ﻣ ﻦ ﺗﺮآﻴﺒﺎت اﻟﺠﻤﻞ. ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ إﻟ ﻰ دراﺳ ﺎت إﺣ ﺼﺎﺋﻴﺔ ﻷﻧ ﻮاع اﻟﺠﻤ ﻞ واﻟﺘﻌ ﺎﺑﻴﺮ اﻻﺻ ﻄﻼﺣﻴﺔ, وﻣﺼﺎﺣﺒﺔ اﻟﺼﻔﺎت ﻟﻸﺳﻤﺎء ,واﻟﺘﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ,وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻜﺘﺎب ...وﻏﻴﺮهﺎ. وﻗﺪ أهﺘﻢ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﺔ ﻗﺪﻳﻤﺎ َوﺣﺪﻳﺜَﺎ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ ,ووﺿ ﻌﻮا ﻟﻬ ﺎ ﻣﻨ ﺎهﺞ ﻣﺘﻌ ﺪدة ﻧﺤ ﻮ :ﻣ ﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ,وﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ,واﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻲ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي ...اﻟﺦ. وﻟﻦ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻋ ﺮض ه ﺬﻩ اﻟﻤﻨ ﺎهﺞ واﻟﻨﻈﺮﻳ ﺎت ,وإﻧﻤ ﺎ ﻧﻜﺘﻔ ﻰ ﺑ ﺈﻳﺮاد ﻣ ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﺄﺳ ﻠﻮب اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ,ﺑﺎدﺋﻴﻦ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤﻠﺔ ,ﺛﻢ ﺑﺘﻨﺎول ﺑﻌﺾ أﻧﻤﺎط ,وﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ).(37
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .37ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـــ ص .44 1-4-3-2ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ: ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺗﻌﺎرﻳﻒ آﺜﻴﺮة ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺪﻣﺎء واﻟﻤﺤﺪﺛﻴﻦ ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف اﻻﻋﺘﺒ ﺎرات اﻟﻤﻘ ﺼﻮدة واﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺼﻨﻒ وﻓﻘﻬﺎ اﻟﺠﻤﻞ وﻟﻌﻞ أﻗﺪم ﻣﻦ ﺗﻄﺮق إﻟﻰ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺒﺮد )258هـ( وذﻟ ﻚ ﻗﻮﻟ ﻪ " :وإﻧﻤ ﺎ آ ﺎن اﻟﻔﺎﻋ ﻞ رﻓﻌ َﺎ ,ﻷﻧ ﻪ ه ﻮ واﻟﻔﻌ ﻞ ﺟﻤﻠ ﺔ ﻳﺤ ﺴﻦ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ اﻟ ﺴﻜﻮت ,وﺗﺠ ﺐ ﺑﻬ ﺎ اﻟﻔﺎﺋ ﺪة ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺐ ،واﻟﻔﻌﻞ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻻﺑﺘﺪاء واﻟﺨﺒﺮ .وإذا ﻗﻠﺖ ﻗﺎم زﻳﺪ ,ﻓﻬﻮ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻗﻮﻟﻚ :اﻟﻘﺎﺋﻢ زﻳﺪ(. أﻣ ﺎ ﺗﻌﺮﻳ ﻒ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﻤﺤ ﺪﺛﻴﻦ ﻓﻬ ﻮ أآﺜ ﺮ ﺗﺤﺪﻳ ﺪَا ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﻜﻞ واﻟﻤ ﻀﻤﻮن ،ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻣ ﺜﻼ ﻣ ﺎ أوردﻩ ﻋﺒﺎس ﺣﺴﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮاﻓﻲ )اﻟﺠﻤﻞ هﻲ ﻣﺎ ﺗﺮآﺐ ﻣﻦ آﻠﻤﺘﻴﻦ أو أآﺜﺮ ،و ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﻣﻔﻴﺪ ﻣﺴﺘﻘﻞ( .أﻣ ﺎ ﻣ ﺎ أوردﻩ إﺑ ﺮاهﻴﻢ أﻧ ﻴﺲ ﻓ ﻲ أﺳ ﺮار اﻟﻠﻐ ﺔ ) اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ أﻗ ﺼﺮ ﺻ ﻮرهﺎ ه ﻲ أﻗ ﻞ ﻗ ﺪر ﻣ ﻦ اﻟﻜ ﻼم ﻳﻔﻴ ﺪ اﻟﺴﺎﻣﻊ ﻣﻌﻨﻲ ﻣﺴﺘﻘﻼ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺳﻮاء ﺗﺮآﻴﺐ هﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ آﻠﻤﺔ واﺣﺪة أو أآﺜﺮ(
)وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ آﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ) (.واﻻﺳ ﺘﻔﻬﺎم )؟( واﻟﺘﻌﺠ ﺐ)!( ﺗﻌ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ(. 2-4-3-2ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ: )ﺛﻤﺔ ﻣﺤﺎوﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺷﺠﺮﻳﺔ .ﻣﻦ ذﻟ ﻚ ﻣ ﺜﻼ :اﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﺘﻌﺪدي ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ؛ وهﻮ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺠﻤﻠﺔ إﻟﻲ ﻣﺴﻨﺪ إﻟﻴﻪ ،وﻣﺎ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎت(. 3-4-3-2ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻗﺘ ﺮح اﻟﺨﻄ ﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ أﺣ ﺪى اﻹﺧﺘ ﺼﺎﺻﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل: 1-3-4-3-2ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﺻ ﺮﻓﻲ ﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺠﻤﻠ ﺔ :ﻻﺳ ﺘﺨﻼص اﻟﺠ ﺬر واﻟ ﺼﻴﻐﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ،واﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺘﺼﺮﻓﻴﺔ واﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ ،واﻷدوات واﻟﻀﻤﺎﺋﺮ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﻬﺎ. 2-3-4-3-2ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣﻌﺠﻤﻲ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺠﻤﻠﺔ. 3-3-4-3-2ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻋﺪ اﺳ ﺘﺒﻌﺎد اﻟﺒ ﺪاﺋﻞ اﻟﻤ ﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ،وذﻟ ﻚ ﻟﻠ ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺴﺘﺤﻴﻞ وﻗﻮﻋ ﻪ ﻓ ﻲ ﺿﻮء ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ. 4-3-4-3-2ﺗﻄﺒﻴ ﻖ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻨﺤ ﻮ ﻟﺘﻜ ﻮﻳﻦ أﺷﺒﺎه ـ اﻟﺠﻤ ﻞ وﻣ ﺎ ﻳﻌﻠﻮه ﺎ ﻣ ﻦ ﻣﻜﻮﻧ ﺎت ﻧﺤﻮﻳ ﺔ ،وذﻟ ﻚ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﺑ ﺪاﺋﻞ ﻣﺤﺘﻤﻠ ﺔ ﻟﺒﻨﻴ ﺔ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،وﻳ ﺴﺎﻋﺪ أﺳ ﻠﻮب اﻟﻤﺨﻄﻄ ﺎت اﻟ ﺸﺠﺮﻳﺔ ﻋﻠﻲ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻋﺪد هﺬﻩ اﻟﺒﺪاﺋﻞ).(38 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .38ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .51 5-3-4-3-2ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻀﺒﻂ اﻟﻨﺤﻮي واﻹﻋﺮاﺑﻲ ،وذﻟﻚ ﻟﻠﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ ﺻ ﺤﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ اﻟﺘﻲ اﻓﺘﺮﺿﺘﻬﺎ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. 6-3-4-3-2
رﺑ ﻂ اﻟ ﻀﻤﺎﺋﺮ ﺑﻤﺮاﺟﻌﻬ ﺎ ،وذﻟ ﻚ ﺑﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠ ﻀﻤﺎﺋﺮ ﻣ ﻊ ﻣﻘﺎﺑﻼﺗﻬﺎ.
7-3-4-3-2
ﺗﻄﺒﻴ ﻖ اﻟﻘﻴ ﻮد واﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻲ ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ،وﻳﻨﺘﻬ ﻲ ﺑ ﺬﻟﻚ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻟﻴﺘﻢ ﻋﻠﻲ أﺛﺮهﺎ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺻﻮرة هﻴﻜﻠﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت.
8-3-4-3-2
ﺿﺒﻂ آﻠﻤﺎت اﻟﺠﻤﻠ ﺔ )وﺿ ﻊ اﻟﺤﺮآ ﺎت ﻋﻠ ﻲ ﺣ ﺮوف آﻠﻤﺎﺗﻬ ﺎ( ،وﻳﺘ ﻀﻤﻦ ذﻟ ﻚ ﺷ ﻜﻞ ﺳ ﺎق اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،وﻋﻼﻣ ﺎت اﻟ ﻀﺒﻂ اﻹﻋﺮاﺑ ﻲ ،واﻟﺘﻌ ﺪﻳﻼت اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻋﻠ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ
ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺗﺼﺎﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ،أو ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻘﺎء اﻟﺴﺎآﻨﻴﻦ).(39
5-3-2اﻟﻨﻤﻮذج اﻵﻟﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ: ﺑﻨﺎءَا ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺬآﻮرة ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻣﻦ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻘﺪ ﺗﻢ وﺿ ﻊ ﻧﻤ ﻮذج ﺁﻟ ﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ وﺧﻄ ﻮات ه ﺬا اﻟﻨﻤ ﻮذج ﺷ ﻴﺒﻬﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻤ ﺖ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺷ ﺮآﺔ ﺻ ﺨﺮ ﻓ ﻲ ﺗﻄﻮﻳ ﻊ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﺛﻘﺎﻓﺘﻬ ﺎ وﺣ ﻀﺎرﺗﻬﺎ ،وﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ ﻋ ﺮض ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻤﻮذج: 1-5-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺁﻟﻴﺎ :وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ: ﺷ ﻖ ﺗﺤﻠﻴﻠ ﻲ :ﻳ ﺘﻢ ﻓﻴ ﻪ اﻟﺘﻤﻴﻴ ﺰ اﻵﻟ ﻲ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠ ﻒ أﻧﻮاﻋﻬ ﺎ :اﻟﻤﻨ ﺴﻮﺧﺔ واﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ واﻟﻴﺪوﻳﺔ. ﺷﻖ ﺗﺮآﻴﺒﻲ :ﻳ ﺘﻢ ﻓﻴ ﻪ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ أﺷ ﻜﺎل اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺁﻟﻴ َﺎ وﻓﻘ َﺎ ﻷﻧ ﻮاع اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺬآﻮرة أﻋﻼهـ. 2-5-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺼﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺁﻟﻴﺎ :وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ: ﺷ ﻖ ﺗﺤﻠﻴﻠ ﻲ :ﻳﺠ ﺐ ﺗ ﻮﻓﺮ ﻣﺤﻠ ﻞ ﺻ ﺮﻓﻲ ﺁﻟ ﻲ ﻣﺘﻌ ﺪد اﻷﻃ ﻮار ﻗ ﺎدر ﻋﻠ ﻰ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﺧ ﺘﻼف أﻧﻮاﻋﻬ ﺎ وﺗ ﺸﻜﻴﻠﻬﺎ إﻟ ﻰ ﻋﻨﺎﺻ ﺮهﺎ اﻻﺷ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔ واﻟﺘ ﺼﺮﻳﻔﻴﺔ واﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .39ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص .56-54 ﺷ ﻖ ﺗﺮآﻴﺒ ﻲ :ﻳﺠ ﺐ ﺗ ﻮﻓﺮ ﻣﺮآ ﺐ ﺻ ﺮﻓﻲ ﺁﻟ ﻲ ﻗ ﺎدر ﻋﻠ ﻰ ﺗﻜ ﻮﻳﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺬور واﻟ ﺼﻴﻎ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ أو اﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ )اﻹﻓ ﺮاد ،اﻟﺘﺜﻨﻴ ﺔ، اﻟﺠﻤﻊ ،اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ،اﻟﻤﺨﺎﻃﺐ ،اﻟﻐﺎﺋﺐ ،اﻟﻤﺬآﺮ ،اﻟﻤﺆﻧﺚ ،وأي ﺣﺎﻻت إﻋﺮاﺑﻴﺔ أﺧﺮى(. 3-5-3-2ﻣﻴﻜﻨﺔ اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ :وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ: ﺷ ﻖ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت :ﻣﻌﺠ ﻢ ﻋﺮﺑ ﻲ ﻣﻤ ﻴﻜﻦ ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس ﺻ ﺮﻓﻲ وﻣ ﺰود اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ واﻟﺪﻻﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ هﻴﺌﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﺴﻘﺔ وﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎت واﻟﻤﻼﻣﺢ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ. ﺷ ﻖ اﻟﺘﻄ ﻮﻳﺮ :ﻗﺎﻋ ﺪة ﻧ ﺼﻮص ﻣﻨﺘﻘ ﺎة ﻟ ﺪﻋﻢ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﺠﻤ ﻲ ﻣ ﺰودة ﺑﻮﺳ ﺎﺋﻞ ﺁﻟﻴ ﺔ ﻟﻔ ﺮز اﻟﻨﺼﻮص وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ واﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﻟﻬﺎ ﺑﻤﺆﺷﺮات ﻧﺤﻮﻳﺔ ودﻻﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ آ ﺸﻒ ﺑﻨﻴ ﺔ هﺬﻩ اﻟﻨﺼﻮص. 4-5-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺁﻟﻴﺎ :وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ:
ﺷ ﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ :ﻣﺮآ ﺐ ﺁﻟ ﻲ ﻹﻋ ﺮاب اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴ َﺎ ﺑﻐ ﺾ اﻟﻨﻈ ﺮ ﻋ ﻦ ﻣ ﺴﺘﻮى ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ. ﺷ ﻖ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ :ﻣﺮآ ﺐ ﺁﻟ ﻲ ﻟﻠﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻗ ﺎدر ﻋﻠ ﻰ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ اﻷﻧ ﻮاع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺠﻤ ﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وإﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ وﺗ ﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘ ﺪر اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ،وذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس اﻟﺒﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺠﻤﻞ. 5-5-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ﺁﻟﻴﺎ :وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ: ﺷﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ :ﻧﻈﺎم ﺁﻟﻲ ﻟﻠﻔﻬﻢ اﻷوﺗﻮﻣﺎﺗﻲ ﻟﻠﺠﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺰود ﺑﻮﺳ ﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌ ﺪدة ﻟﻔ ﻚ اﻟﻠ ﺒﺲ ﻼ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ اﻟﺴﺎﻟﻔﺔ اﻟﺬآﺮ. اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻣﺴﺘﻐ َ ﺷﻖ اﻟﺘﺮآﻴﺐ :وﺳﺎﺋﻞ ﺁﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ واﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ إﻟ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺎت دﻻﻟﻴ ﺔ ﻟﺘﻮﻟﻴ ﺪ ﺟﻤﻞ ﻋﺮﺑﻴﺔ. 6-5-3-2ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ااﻟﺴﻴﺎق اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺘﺼﻞ ﺁﻟﻴﺎ :وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ: ﺷ ﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ :ﻧﻈ ﺎم ﺁﻟ ﻲ ﻟﻠﻔﻬ ﻢ اﻷوﺗﻮﻣ ﺎﺗﻲ اﻟﻌﻤﻴ ﻖ ﻟﻠﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻳﺒﻨ ﻰ ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس اﻷﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ ﻟﻌﻠ ﻢ اﻟﺪﻻﻟ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻷﻃ ﺮ واﻟ ﺴﻴﻨﺎرﻳﻮهﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻟﻤﺴﺒﻘﺔ واﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ. ).(40
ﺷﻖ اﻟﺘﺮآﻴﺐ :ﻣﻮﻟﺪ ﻟﻠﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ ﻟﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻨﺼﻮص ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.40ﻣﺤﻨﺪ اﻟﺮآﻴﻚ .ﻧﺤﻮ ﺑﻨﺎء ﻣﻌﺠﻢ ﺁﻟﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :ﻧﻤ ﻮذج اﻟ ﺪآﺘﻮر ﻧﺒﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻲ.ـ > ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2005/8/11ﻣﺘﺎح ﻓﻲwww.fikrwanakd.aljabriabed.com/n49_04rkik.htm : أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎت ﻓﻘﺪ ﺻﻨﻔﻬﺎ د .ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ وﺗﺘﻔﺮع ﻣﻨﻬ ﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﻤﺮآﺒﺔ أو اﻟﻔﻮﻗﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺑﺪورهﺎ ﻳﺘﻔﺮع آﻞ ﻣﻨﻬﺎ إﻟ ﻰ ﺷ ﻘﻴﻦ رﺋﻴ ﺴﻴﻦ ،وه ﻲ ﻣﻮﺿ ﺤَﺎ ﺑﺎﻟﺮﺳ ﻢ رﻗ ﻢ )-2 :(41)(8 ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎت
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص
اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ
ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺁﻟﻴَﺎ
ﻧﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت
ﻧﻈﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت
ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺼﻮص
ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﻨﺼﻮص
ﻗﻮاﻋﺪ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻨﺼﻮص ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ إﻟﻰ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻜﻼم ﺁﻟﻴَﺎ
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (8-2ﻳﻮﺿﺢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎت
ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﺮد اﻟ ﺴﺎﺑﻖ ﻧﺠ ﺪ أن ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺎت ه ﻲ اﻟﺒﻨ ﺎء اﻟﺘﺤﺘ ﻲ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ) Basic
(Infrastructureاﻟﻮاﺟ ﺐ ﺗ ﻮﻓﺮﻩ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ ﻓﻮﻗﻬ ﺎ ﺑﻨ ﺎء آﺎﻓ ﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ،وﻻ ﺗﻘ ﻒ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻋﻨﺪ ﺣﺪ إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ ) ،(Input/ Outputﺑﻞ ﺗﻤﺘﺪ إﻟ ﻰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﺘﺨﺼ ﺼﻴﺔ ﻣ ﻦ ﺗ ﺪﻗﻴﻖ إﻣﻼﺋ ﻲ ) (Spelling Checkingوﻧﺤ ﻮي ) Grammar
(Checkingوﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﺻ ﺮﻓﻲ ) (Morphological Analysisوﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺔ )،(Machine Translation وآ ﺬﻟﻚ ﺗﻘﻴ ﺎت اﻟﺘﻌ ﺮف اﻟ ﻀﻮﺋﻲ ) (Optical Character Recognitionﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ واﻟﻴﺪوﻳ ﺔ، وﺗﻤﻴﺰ اﻟﻜﻼم وﻗﺮاءة اﻟﻨﺼﻮص ...وﻏﻴﺮهﺎ. ﻓﻔﻲ اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﺮض ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وأﻳ ﻀﺎ ﻋ ﺮض ﻟ ﺒﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮض ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﻻ ادﻋﻲ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟ ﺪﻗﻴﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،أﻧﻤﺎ هﻮ اﺳﺘﻌﺮاض ﻟﻬﻤﻮم ﺑﺎﺣﺜﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﻌﺘﺰ ﺑﻠﻐﺘﻬﺎ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .41اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲwww.fikrwanakd.aljabriabed.com/n49_04rkik.htm :
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﺎﺳﻲ .اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ )ﻧﺒ ﺬة ﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ(.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1999 ،ـ ص .9 .2اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .10 .3ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط .ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺤﺎﺳﻮب.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.membres.lycos.fr/abedjabri/21_30_table.htm
ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻜﻼم وﻓﻬﻤﻪ أوﺗﻮﻣﺎﺗﻴﺎ
.4ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺮﻳ ﺎﺗﻲ .ﺗﻌﺎﻣ ﻞ اﻷﺟﻬ ﺰة واﻟﻤﻌ ﺪات ﻣ ﻊ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ .ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص ص .77 - 76 .5أﺣﻤﺪ أﺑﻮاﻟﻬﻴﺠ ﺎء .اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺎت واﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ ﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص .153 .6ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﺎﺳﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 7ــ .11 .7اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ ــ ص ص 7ــ .11 .8ﻣﺤﻤ ﺪ أﻧ ﺲ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ .اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﺤ ﺮة وﻣﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2006/5/17ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.asciitable.com
www.linux.org.sy/node/51 ASCII Table .-.- available in: www.asciitable.com
9.
10. Ibd.- available in:
11. What is Unicode.-<23/2/2007>.- available in: http://www.unicode.org/standard/WhatIsUnicode.html .12ﻳﻮﻧﻴﻜﻮد.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www..wikipedia.org/wiki .13ﻣﺤﻤﺪ زآﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻀﺮ .اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺤﺎﺳﻮب.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2004/4/12 :ــ www.alarabiyah.ws/section.php?getsectionid=7
ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.14أﺣﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻬﻴﺠﺎء .اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻟﺘﻌﺮﻳﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .161 .15أﺣﻤ ﺪ أﺑﻮاﻟﻬﻴﺠ ﺎء .ﺗﻘﻴ ﻴﺲ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب.ـ ﺑﻴ ﺮوت :اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ – اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ،ﻳﻮﻧﻴﻮ .2003ـ ص .17 .16ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.membres.lycos.fr/abedjabri/21_30_table.htm .17ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﻳﺎﺗﻲ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .110 Wien, Charlotte. Nine problems concerning Arabic .- Library and information.- vol. 2. (1994).- pp 144-147. .19اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـــ ص .10 .20ﻣﺤﻤﺪ زآﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻀﺮ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
18.
www.alarabiyah.ws/section.php?getsectionid=7 .21ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.membres.lycos.fr/abedjabri/21_30_table.htm .22اﻟﺼﺎﻟﺢ ذآﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/17 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.kfupm.edu.sa
.23ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﺣ ﺴﻦ اﻟﻌ ﺎرف .ﺗﻮﻇﻴ ﻒ اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــﻤﺠﻠﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ع ،3س) 26أﺑﺮﻳﻞ .(2006ــ ص .79 .24اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .81-80 .25اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/qamoos/mean.php?word=Artificial .26اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/qamoos/mean.php?word=Artificial .27ﻣ ﺮوان اﻟﺒ ﻮاب؛ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺣ ﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒ ﺎن .أﺳ ﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻠﺔ(.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ،ـ ص ص .27-26 .28ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﻴﺎر .اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ.ـ ص .1ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > .<2002/6/30ﻣﺘ ﺎح ﻓ ﻲ: www.al-jazirh.com.sa/evillage/30072002/wr429.htm .29ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .34 .30اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص .36 .31أﻧﻮاع اﻟﻜﻼم .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/4/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.taimiah.org
.32ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2004/8/16ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980 .33اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980: .34اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980: .35اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980: .36اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980: .37ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـــ ص .44
.38ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .51 .39ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻠﺒﺎن.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص .56-54 .40ﻣﺤﻨﺪ اﻟﺮآﻴﻚ .ﻧﺤﻮ ﺑﻨﺎء ﻣﻌﺠﻢ ﺁﻟﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :ﻧﻤﻮذج اﻟﺪآﺘﻮر ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ.ـ ص ص .4-2ـ ﺘﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > .<2005/8/11ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.fikrwanakd.aljabriabed.com/n49_04rkik.htm .41اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲwww.fikrwanakd.aljabriabed.com/n49_04rkik.htm :
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ: ﻣﻤﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴ ﻪ أن ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ إﺧ ﻀﺎع اﻟﻠﻐ ﺔ )أي ﻟﻐ ﺔ( ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ )اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ( ﺑﻮﺳ ﺎﻃﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻻ ﺑ ﺪ وأن ﻳﻌﺘﺮﺿﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت واﻟﻌﻘﺒﺎت ،وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺸﺎﺑﻪ اﻟﻌﻘﺒﺎت ﻓﻲ ﻟﻐﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻓﺈﻧﻪ ﺑﻼ ﺷﻚ ﺗﺘ ﺸﺎﺑﻪ ﻃﺮق ﺣﻠﻬﺎ .ﻏﻴﺮ أن ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺒ ﺎت أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ أي ﻟﻐﺔ أﺧﺮى ،وﻣﻌﻈ ﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ ﻣﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻷوروﺑﻴ ﺔ
ﻼ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ( .ﻟﺬﻟﻚ ﻓ ﺄن ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ )ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﻲ ﺻﻤﻤﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ أﺻ ً ﺣﺎﺳﻮﺑﻴًﺎ أﺿﺤﻰ ﺿﺮورة ﻣﻠﺤﺔ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺣﺸﺪ آﻞ اﻟﻄﺎﻗﺎت ﻹﻧﺘﺎج ﺑﺮاﻣﺞ ﺣﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ) :ﺗ ﺮادف ،ﺗ ﺼﺮﻳﻒ واﺷ ﺘﻘﺎق ...وﻏﻴﺮه ﺎ( ،ﻟﻜ ﻲ ﺗ ﺘﻢ اﻹﻓ ﺎدة ﻣ ﻦ ﺧ ﺪﻣﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﻣﻦ ﺛﻢ رﻓﻊ آﻔﺎءة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻨﻈﻢ.
1-2ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺗﻌﺪد ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻓﻤﻨﻬﺎ: 1-1-2اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻼت اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ أﻋﻘ ﺪ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وذﻟ ﻚ ﻻن ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ ﺗﻮاﺟﻬﻬ ﺎ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ﻟﻐﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ أم اﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ أم هﺠ ﻴﻦ ،وه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ أﻣ ﺎ أن ﺗﻜ ﻮن ﻣﺘﺄﺻ ﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐﺔ أو ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب وﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ،ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎآﻞ ﻣﻊ إﻳﺠﺎد ﻃﺮق ﻟﺤﻠﻬ ﺎ، وﺳﻮف ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﺘﻮﺳﻊ ﻋﻦ هﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ). (1
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻨﻊ .آ ﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒ ﺎدل واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ــ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض: ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ.1988 ،ــ )اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ؛ .(1ــ ص .24 2-1-2اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻹدﺧﺎل: ﻳﺠ ﺐ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺎﻳﻴﺮ إدﺧ ﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﺎدة ﻋﻦ اﻷﺧﻄﺎء ﻓﻲ اﻹدﺧﺎل واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺪراآﻬﺎ ﺑﺘﺒﺎع اﻵﺗﻲ: 1-2-1-2اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻨ ﺎء اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻤﻘﻴ ﺪة ﻣ ﻦ رؤوس اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺎت واﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣﻨ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗﻄﻮﻳﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ. 2-2-1-2اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺲ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ واﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﻤ ﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈ ﻲ واﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻔ ﺮدات واﻷﺳ ﻤﺎء واﻟﺤﺮوف وﺗﺼﺎرﻳﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﻗﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع. 3-1-2
اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط اﻟﻮﺻﻮل واﻟﻤﺪاﺧﻞ:
ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ :اﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ واﻟﻜ ﺸﺎﻓﺎت واﻟﻤﺴﺘﺨﻠ ﺼﺎت وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺪاﺧﻞ ،واﻟﻔ ﺮوق ﺑﻴﻨﻬ ﺎ ودوره ﺎ ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع .ﺛ ﻢ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻤﻘﻴ ﺪة اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ وﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻲ، وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻬﺎ. 4-1-2آﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒﺎدل: أن آ ﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒ ﺎدل أو آ ﺸﺎﻓﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺪاﻟ ﺔ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ اﻟﻜﺘ ﺐ وﻣﻘ ﺎﻻت اﻟ ﺪورﻳﺎت ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮم اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ واﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﺣ ﺴﺐ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻳﺠ ﺐ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ وﻣﻤﻴ ﺰات اﻟﻤ ﺪاﺧﻞ واﻟﻜ ﺸﺎﻓﺎت ،واﻟﺘﻔﺮﻳ ﻖ ﺑ ﻴﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ وﺑ ﻴﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻘ ﺎط اﻹﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮ ﺑﻨﻈ ﺎم اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع .آﻤ ﺎ ﻳﺠ ﺐ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺲ وﻣﻜﻮﻧ ﺎت اﻟﺘﺒ ﺎدل وﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻋ ﺮض اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻔ ﺎهﻴﻢ اﻟﻤﻔ ﺮدة واﻟﻤﺮآﺒﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻴﺎﻗﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﺸﺎﻓﺎت .آﺬﻟﻚ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﻮﻳﺐ اﻷﻟﻔﺒ ﺎﺋﻲ وﻋ ﺮض اﻟﻤﺪاﺧﻞ ). (2
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .2اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .24
2-2ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت آﺄداة ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﻣﻨ ﺬ ﻇﻬ ﻮر اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ أواﺧ ﺮ اﻷرﺑﻌﻴﻨ ﺎت ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ،وﺻ ﻠﺘﻪ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ ﻟ ﻢ ﺗﺘﻮﻗ ﻒ وﺗ ﺰداد ﻼ ﻓﻲ آ ﻼ اﻻﺗﺠ ﺎهﻴﻦ .ﻓﻜ ﻮن اﻟﻠﻐ ﺔ ﺗﺠ ﺴﻴﺪًا ﻟﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺬهﻦ اﻟﺒ ﺸﺮي ﻣ ﻦ ﻧ ﺸﺎط ،واﺗﺠ ﺎﻩ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺗﺄﺻﻴ ً ﻟﻤﺤﺎآﺎة وﻇﺎﺋﻒ اﻹﻧﺴﺎن وﻗﺪراﺗﻪ اﻟﺬهﻨﻴﺔ ﻓﺮض هﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ ،ﻣﻊ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻋﻠﻤﻲ وﺗﻘﻨﻲ ﺑ ﺼﻮرة ﻻ ﻣﺜﻴ ﻞ ﻟﻬ ﺎ ،وه ﺬا أدى إﻟ ﻰ اﻟﺜ ﺎﻟﻮث" :اﻟﻠﻐ ﺔ -اﻟﺤﺎﺳ ﻮب -اﻟﺘﻄﺒﻴ ﻖ" .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺄن ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺣﺎﺳﻮﺑﻴًﺎ أﺻﺒﺢ أﻣﺮًا ﻻ ﺣﻴﺪة ﻋﻨﻪ وﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ ،وﺑﺨﺎﺻﺔ أن اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ ـ ـ ﺑ ﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ـ ـ ﻳﺤﻘ ﻖ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ آﺒﻴ ﺮة ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎﻻت اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻲ واﻟﻤﻨﻄﻘ ﻲ واﻹﺣ ﺼﺎﺋﻲ ،وﺗﻬﻴ ﺄ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻟﻠﻘﺎﺋ ﻪ ﻣ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺔ ﺑﺎﻟ ﺴﺮﻋﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ،وﺿ ﺨﺎﻣﺔ اﻟ ﺬاآﺮة ،وﺻ ﻐﺮ اﻟﺤﺠ ﻢ، وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ،وﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ .أﻣﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻘﺪ ﺷﻖ اﻟﺴﺒﻴﻞ إﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺎت واﻟﻨﻈﻢ اﻟﺨﺒﻴﺮة.
ﺗﻌﺪد ﻣﻴﺎدﻳﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت آﺄداة ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻤﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ: 1-2-2أداة ﻟﻺﺣﺼﺎء اﻟﻠﻐﻮي: ﻳﻌﺪ اﻹﺣﺼﺎء اﻟﻠﻐﻮي اﻟﻤﻴﺪان اﻷول ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻠﻐﻮي اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ ،ﻓﻼ ﻳﺨﻔﻲ أن اﺳﺘﺨﺪام اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻘﻴﻴﻤًﺎ آﻤﻴًﺎ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺨﻮاص اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ ،ﻓﻬﺬا ﻳﺸﻤﻞ ﻣﺠﺎﻻت ﻋﺪة ،ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ: اﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﻜﻤ ﻲ ﻟ ﺒﻌﺾ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ ،ﻣﺜ ﻞ ﻣﻌ ﺪل اﺳ ﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤ ﺮوف واﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻜﻤﻲ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،أو ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻨﺼﻮص ،ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻼﻗ ﺎت ﺑ ﻴﻦ ﻧ ﻮع اﻟﻤﺒﺘ ﺪأ ،وﻧ ﻮع ﺧﺒ ﺮﻩ ،واﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻃ ﻮل ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ وﻋ ﺪد ﻣ ﺮات ﺗﻜ ﺮارﻩ، واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻃﻮل اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻣﻌﺪل اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻨﺼﻮص. ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ،ﻣﺜﻞ ﻇ ﺎهﺮة اﻟﻘﻠ ﺐ ﻟ ﺪى اﻷﻃﻔ ﺎل )ﺟﺒ ﺬ ﻣﺤ ﻞ ﺟﺬب( ).(3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .3ﻧﺒﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻰ .اﻟﻌ ﺮب وﻋ ﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ اﻟﻜﻮﻳ ﺖ :اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟ ﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻔﻨ ﻮن واﻵداب، .1994ـ)ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛ .(184ـ ص ص 369ـ.370 2-2-2أداة ﻟﻠﺼﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ: ﻧﻌﻨﻲ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻌﺎﻟﺠﺎت ﺁﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ،ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ واﻟﺘﺮآﻴ ﺐ ﻟﻤﻔ ﺮدات اﻟﻠﻐ ﺔ .ﻓ ﺎﻟﺠﺰء اﻟﺘﺤﻠﻴﻠ ﻲ ﻳﻔﻜ ﻚ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ إﻟ ﻰ ﻋﻨﺎﺻ ﺮهﺎ اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻦ اﺷ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔ وﺻ ﺮﻓﻴﺔ وإﻋﺮاﺑﻴ ﺔ، وﺗﺒﻴﺎن اﻟﺴﻮاﺑﻖ واﻟﻠﻮاﺣﻖ .واﻟﺠﺰء اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ هﻮ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ 3-2-2
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ:
ﺗﻌﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ أهﻢ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻲ ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻌ ﺪد اﻷﺷ ﻜﺎل اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺮف اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﺒﻌ ًﺎ ﻟﻤﻮﻗﻌ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،آﻤ ﺎ أن اﺗﺠ ﺎﻩ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ه ﻮ ﻣ ﻦ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ إﻟ ﻰ اﻟﻴ ﺴﺎر ،ﻳ ﻀﺎف إﻟ ﻰ ذﻟ ﻚ أن ﺣﺮوﻓﻬ ﺎ ﻣﺘ ﺼﻠﺔ ،وﻟﻴ ﺴﺖ ﻣﻨﻔ ﺼﻠﺔ ،وﺗﺒﻌ ًﺎ ﻟﻬ ﺬا ﻗﺎﻣ ﺖ ﻋ ﺪة ﻣﺤ ﺎوﻻت ﻟﺘﻼﻓ ﻲ ﻣ ﺸﺎآﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،ﻓﻜ ﺎن ﻣ ﻦ ﺑﻴﻨﻬ ﺎ ﺗﻄﺒﻴ ﻖ اﻟﺤﻮﺳ ﺒﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻘ ﺮاءة اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﺼﻮص اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻃﺒﺎﻋﺔ أو ﺑﺎﻟﻴﺪ .أﻣﺎ إﻇﻬﺎر اﻟﻨﺼﻮص وﻃﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ،ﻓﻘﺪ ﻗﻄﻊ ﺷﻮﻃًﺎ ﻣﺘﻘﺪﻣًﺎ.
4-2-2
أداة ﻟﻠﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ:
أﻣ ﺎ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻨﺤ ﻮي ﻓﺘﻤ ﺖ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺁﻟﻴ ًﺎ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺗ ﺸﺨﻴﺺ أزﻣ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ أوﻻً ،ﺛ ﻢ إدراك ﺧﺼﺎﺋﺺ هﺬا وﺗﺤﺪﻳﺪ أﻧﺴﺐ اﻟﻨﻤ ﺎذج اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺘﻼءم ﻣ ﻊ ه ﺬﻩ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ﺛﺎﻧﻴ ﺎً ،واﻟﻜ ﺸﻒ ﻋ ﻦ ﻣﻮﻗﻊ هﺬا اﻟﻨﺤﻮ ﺑﺈزاء اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ .وﺗﺒﻌ ًﺎ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻳﻘ ﻮم ﻧﻈ ﺎم اﻟﻨﺤ ﻮ اﻵﻟ ﻲ ﺑﺘﻔﻜﻴ ﻚ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ إﻟﻰ ﻋﻨﺎﺻ ﺮهﺎ اﻷوﻟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ أﺳ ﻤﺎء وأﻓﻌ ﺎل وﺣ ﺮوف ،وﻳﺤ ﺪد اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﻟﻜ ﻞ ﻋﻨ ﺼﺮ )ﻓﺎﻋ ﻞ، ﻣﻔﻌﻮل (...،وﻗﺪ ﻗﺎم د .ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﺎم ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺤ ﻮي ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻣ ﺸﻜﻮﻟﺔ وﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺸﻜﻮﻟﺔ. ﻳﻌﺮب اﻟﺠﻤﻠﺔ ،وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺸﻜﻠﻬﺎ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ. 5-2-2
أداة ﻓﻲ اﻟﻔﻬﻢ اﻷوﺗﻮﻣﺎﺗﻜﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎق اﻟﻠﻐﻮي:
اﻟﻬﺪف اﻷﺳ ﻤﻰ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴﺔ ﺁﻟﻴ ﺎ ه ﻮ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻧﻈ ﺎم أوﺗﻮﻣ ﺎﺗﻜﻲ ﻳﺘ ﻴﺢ ﻓﻬ ﻢ اﻟ ﺴﻴﺎق ﻻ اﻟﺘ ﺼﺪي ﻟﻤﻌ ﻀﻠﺔ "اﻟﻤﻌﻨ ﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﻮي ﻓ ﻲ ﺻ ﻮرﺗﻪ اﻟﻤﻨﻄﻮﻗ ﺔ .وﻟ ﻴﺲ ه ﺬا ﺳ ﻬﻼً ،ﻓ ﺎﻟﻤﻄﻠﻮب أو ً اﻟﻠﻐﺔ" ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﺠﻤﻲ واﻟﻤﻨﻄﻘﻲ واﻟﺴﻴﺎﻗﻲ. 6-2-2
أداة ﻟﻤﻜﻨﻨﺔ اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ:
ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺣﺎﻟﻴ ﺎً ،ﻣ ﻦ أزﻣ ﺔ ﺣ ﺎدة ﻣﺰﻣﻨ ﺔ .ﻣ ﻦ ﻣﻈﺎهﺮه ﺎ ﻋ ﺰوف اﻟﻨ ﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋ ﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﺎﺟﻢ ﻟﻐﺘﻬﻢ ،ﻣﻊ ﻗﺼﻮر ﺣﺎد ﻓﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت .وﻣﻦ أﺳﺒﺎب ذﻟﻚ):(4 إهﻤ ﺎل اﻟﻌﻼﻗ ﺎت ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤﻔ ﺮدات واﻟﻔ ﺼﺎﺋﻞ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ ﻣﺜ ﻞ ﻋﻼﻗ ﺎت اﻟﺘ ﺮادف واﻟﺘ ﻀﺎد واﻻﺷﺘﺮاك اﻟﻠﻔﻈﻲ. ﺿﻤﻮر ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺪﻻﻟﺔ )اﻟﻤﻌﻨﻰ( ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .4ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ. .ــ ص ص .373 -370 إﻏﻔﺎل اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﺠﻤ ﻲ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وﻻ ﺗﻮﺟ ﺪ دراﺳ ﺎت ﺷ ﺎﻣﻠﺔ ﻟﺘﻄ ﻮر ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻷﻟﻔﺎظ اﻻﻧﻔﺼﺎل اﻟﺤﺎد ﺑﻴﻦ ﻣﺠﺎﻣﻊ اﻟﻠﻐﺔ وﺟﻤﺎﻋﺎﺗﻬﺎ ،وﺑﺨﺎﺻﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺘﺤ ﺪﻳﺚ اﻟﻤﻌﺠﻤ ﻲ واﻻﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،وﻟﻘ ﺪ ﺧﻄ ﺎ ﻣﺠﻤ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻷردﻧ ﻲ ﺧﻄﻮة واﺳﻌﺔ راﺋﺪة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ "ﻣﻌﺠﻢ أﻟﻔﺎظ اﻟﺤﻴﺎة". ﻓﻮﺿﻰ ﻟﻐﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﺮدات اﻟﻤﻌﺠﻢ ،وﻋﺪم اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﺄﻧﻤﺎط ﻣﺤﺪدة. إﻏﻔﺎل اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺠﻢ ،واﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﻨﻨﺔ اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ ،ودﻋﻢ ﺟﻬﻮد اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ.
ووﺟﻮب اﻟﻤﻜﻨﻨﺔ ) (automationﻓﻲ اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﺤﺘﻤﻪ ﺑﻨﻴﺔ هﺬا اﻟﻤﻌﺠﻢ ،وﻏﻨﻰ ﻣﻔﺮداﺗﻪ ،وﺗﻌﻘﺪ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ،وﻳﻘﺼﺪ ﻣﻦ وراء ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ: oﺗﻮﻓﻴﺮ ﺧﺪﻣﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﻄﻮرة ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﻓﺮز اﻟﻤﻔﺮدات ،واﺳﺘﺨﺮاج ﻗﻮاﺋﻤﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﺤﺪدة. oﺣ ﺼﺮ اﻟﺘﻌ ﺎﺑﻴﺮ اﻟﻤ ﺸﻜﻮﻟﺔ اﺻ ﻄﻼﺣﻴًﺎ ) (Idiomaticﻣﺜ ﻞ " أﺟﻬ ﺶ ﺑﺎﻟﺒﻜ ﺎء، اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ"... oﻣﺤﺎﺻ ﺮة ﻇ ﺎهﺮة اﻹزاﺣ ﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ ) (Semantic shiftاﻟﺘ ﻲ ﺗﻄ ﺮأ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ آﺘﺤﻮﻟﻬﺎ ﻣﻦ وﺻﻒ إﻟﻰ اﺳﻢ... oﺗﻨﻤﻴﻂ ﻟﻐﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻔﺮدات. oأﻣﻜﺎن دﻣﺞ اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻤﻤﻜﻨﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻷﺷ ﻤﻞ ﻣﺜ ﻞ ﻧﻈ ﻢ اﻹﻋ ﺮاب اﻵﻟ ﻲ واﻟﻔﻬﻢ اﻷوﺗﻮﻣﺎﺗﻜﻲ ﻟﻠﻨﺼﻮص ،وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻷوﺗﻮﻣﺎﺗﻴﺔ. 7-2-2
أداة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ:
ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ،ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ: اﻻﺳﺘﻌﺎرة واﻟﻤﺠﺎز ،واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻼﻏﻴﺔ. اﻟﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت ،وﺑﺨﺎﺻ ﺔ اﻟﻤﻨﺪرﺟ ﺔ ﺗﺤ ﺖ ﻓ ﺼﺎﺋﻞ ﻟﻐﻮﻳ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،وه ﺬا ﻣ ﺸﻜﻠﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ. وﻣﻌﻀﻠﺔ أﺧﺮى ،هﻲ دﻗﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ،وأﺳ ﻠﻮب ﺗﻘﻴ ﻴﻢ ﻧﻈﻤﻬ ﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺒﺸﺮي اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻗﺒﻞ ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﻨﺺ أو ﺑﻌﺪهﺎ).(5 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .5ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .379 -373
3-2ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﻣﻨﺬ ﻇﻬﻮر اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ،ﻟ ﻢ ﻳﺄﺧ ﺬوا ﺑﺎﻻﻋﺘﺒ ﺎر أﺛﻨ ﺎء ﺗ ﺼﻤﻴﻤﻪ ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻌﺘ ﺎد واﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت ،ﺳ ﻮى ﺣﺎﺟ ﺎت أﺳ ﻮاﻗﻬﻢ وﺛﻘ ﺎﻓﺘﻬﻢ وﻟﻐ ﺘﻬﻢ ،وﻟ ﻢ ﻳﻜ ﻦ ﻟ ﺪﻳﻬﻢ رؤﻳ ﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮرﻩ واﻧﺘﺸﺎرﻩ ﻋﻠﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻌ ﺎﻟﻢ .ﻟﻜ ﻦ ﻣ ﺎ إن ﺣ ﺪث ذﻟ ﻚ اﻻﻧﺘ ﺸﺎر ،ودﺧ ﻞ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ آﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت ،ﺣﺘ ﻰ ﺑ ﺮزت اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﻤﻮاءﻣﺘ ﻪ ﻣ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ،وﻣﻨﻬ ﺎ اﻟﻠﻐ ﺔ ﻼ ﻟﻠﻐ ﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،إﻻ أن ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﻇﻬﺮت ﺗﺤﺪﻳﺎت إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أﻧﻈﻤﺔ ﻟﻢ ﺗ ﺼﻤﻢ أﺻ ً اﻟﺤﺎﺳ ﻮب اﻟﺸﺨ ﺼﻲ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ ،وﺗﻄ ﻮرﻩ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ،ﺳ ﻬﻞ ﻧ ﺴﺒﻴًﺎ إﺿ ﺎﻓﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت وﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻠﺤﻘ ﺔ، ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺜﻘﺎﻓﺎت وﻟﻐﺎت أﺧﺮى ،واﻟﺘ ﻲ آﺎﻧ ﺖ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﺣ ﺪة ﻣﻨﻬ ﺎ .وﺷ ﻬﺪت أواﺳ ﻂ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴ ﺎت
أواﺋ ﻞ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ إﺿ ﺎﻓﺘﻬﺎ إﻟ ﻰ ﻧﻈ ﺎم اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ دوس ) (DOSاﻟﻤﻨﺘ ﺸﺮ ﺁن ذاك، ﺑﺤﻴﺚ أﺻﺒﺢ ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﺗ ﻢ ﺗﻌﺮﻳ ﺐ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ أﻧ ﻮاع اﻟﻄﺎﺑﻌ ﺎت ،وﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن ه ﺬا ﻳﺒ ﺪو إﻧﺠ ﺎزًا ﻣﺘﻮاﺿ ﻌﺎً ،ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻧﻨﻈ ﺮ إﻟﻴ ﻪ ﺣﺎﻟﻴ ﺎً ،إﻻ أﻧ ﻪ آ ﺎن ﻣﻬﻤ ًﺎ ﺟ ﺪًا ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ اﻟﻮﻗﺖ ،ﺣﻴﺚ ﻋﺎﻧﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﻌ ﺮب ﻣ ﻦ ﺻ ﻌﻮﺑﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ أﺑ ﺴﻂ اﻟﻤﻬﻤ ﺎت ،ﻣﺜ ﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﻣﺮ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪًا ﻧﺴﺒﻴًﺎ ﺑﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺗﻄﻮر ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﻣﻨ ﺬ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻔﺘ ﺮة ،وﻟ ﻢ ﻳﻌ ﺪ أﺣ ﺪ ﻣﻨ ﺎ ﻳﻘﻠ ﻖ ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳ ﺮ واﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،واﺳ ﺘﺨﺪام واﺟﻬ ﺎت ﺑ ﺮاﻣﺞ ﻋﺮﺑﻴ ﺔ ،ﺑ ﻞ أﺻ ﺒﺢ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ،وﺟ ﺪاول ﻣﻤﺘ ﺪة ،وﺻ ﻔﺤﺎت وﻳ ﺐ وﺑﺮﻳ ﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ ،وﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻷﻋﻤ ﺎل ،ﻟﻜ ﻦ آ ﻞ ﺗﻠ ﻚ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت ،ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أهﻤﻴﺘﻬ ﺎ ،ﻟﻴ ﺴﺖ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗﻌﺮﻳﺒ ًﺎ ﻣﺒﺎﺷ ﺮًا ﻟﻠﺒ ﺮاﻣﺞ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ،أو ﺗﻄﺒﻴﻘًﺎ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻻ ﺗ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ ﻋﻤ ﻖ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻠﻐ ﺔ ،أو ﺗ ﻮﻓﺮ اﻷدوات اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﻔﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻣ ﻦ ﺛﺮاﺋﻬ ﺎ .إﻻ أﻧﻨ ﺎ ﺑ ﺪأﻧﺎ ﻧ ﺸﻬﺪ اﻋﺘﺒ ﺎرًا ﻣ ﻦ ﻣﻨﺘ ﺼﻒ ﻋﻘ ﺪ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت ،ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﺗﻬ ﺪف إﻟ ﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ذاﺗﻬ ﺎ ،وﺗﻘ ﺪم ﻻ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ،واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ واﻟﻨﺤﻮي ،واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻜ ﻼم وﺗﺤﻮﻳﻠ ﻪ إﻟ ﻰ ﺣﻠﻮ ً ﻧﺼﻮص ،واﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨ ﺼﻮص ،واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ واﻟﺒﺤ ﺚ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص، وﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺁﻟﻴًﺎ ). (6 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .6أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ .ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ أﻳﻦ؟.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/4/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://moudir.com/vb/archive/index.php?t-413.html ﻻ ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﺎزاﻟ ﺖ ﻓ ﻲ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻄﺮﻳ ﻖ ،وﻻ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻋﻠ ﻰ ﻧﻄ ﺎق واﺳ ﻊ ،ﻷﻧﻬ ﺎ ﻻ ﺗ ﻮﻓﺮ ﺣﻠ ﻮ ً ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟ ﺪًا ﻣﻨﺎﺳ ﺒﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻠ ﻰ ﻧﻄ ﺎق واﺳ ﻊ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻷﻋﻤ ﺎل ،أو ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺛﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﻌﺮب ،وﺗﻘﺪم اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ .وأه ﻢ ﻣ ﺎ ﻳﻮاﺟﻬ ﻪ ﻣﻄ ﻮرو ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣ ﻦ ﺻ ﻌﻮﺑﺎت ،ﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﺜﺮﻳ ﺔ واﻟﻤﺮﺗﻔﻌ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى ،وﻗﻠ ﺔ اﻷﺑﺤ ﺎث اﻷآﺎدﻳﻤﻴ ﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻬ ﺎ ،وﻟ ﺬﻟﻚ آ ﺎن ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﻤﻄ ﻮرة ﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،إﺟ ﺮاء أﺑﺤ ﺎث أآﺎدﻳﻤﻴ ﺔ ﻣﻜﻠﻔﺔ ،ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻟﺼﺮف ،ﻻ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﻤ ﻞ ﺗﻜﻠﻔﺘﻬ ﺎ إﻻ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﻜﺒﻴ ﺮة، وﻣﺮاآﺰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت. وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺄن ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ واﻟﻤﻨﻄﻮﻗﺔ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣ ﺔ .ﻓﺎﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻤﺘﻠ ﻚ ﻣ ﺪوﻧﺎت ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻋﺪﻳ ﺪة ﺗﺒﻠ ﻎ ذﺧﻴﺮﺗﻬ ﺎ ﻣﺌ ﺎت اﻟﻤﻼﻳ ﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻷﻟﻔ ﺎظ ،وﺗﺘ ﻮﻓﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺤﻠ ﻼت
وﻣﺮآﺒﺎت ﺣﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ،ﺻ ﻮﺗﻴﺔ وﺻ ﺮﻓﻴﺔ ودﻻﻟﻴ ﺔ ،ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﺳ ﺘﻴﻌﺎب اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ ،وإﻋ ﺎدة ﻼ( ،وأن اﻟﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ إﻧﺘﺎﺟﻬ ﺎ ﻣﻜﺘﻮﺑ ﺔ أو ﻣﻨﻄﻮﻗ ﺔ )ﻟﻔﺎﺋ ﺪة اﻟﻤﻜﻔ ﻮﻓﻴﻦ واﻟﻤﻌ ﺎﻗﻴﻦ ﺳ ﻤﻌﻴﺎً ،ﻣ ﺜ ً اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وإﻟﻴﻬﺎ ،ﻳﻀﺎهﻲ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى. أن ﻣﻌﻈ ﻢ ﺑﺤ ﻮث ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴًﺎ ﻟ ﻢ ﺗ ﺘﻢ ﺑﺘﺨﻄ ﻴﻂ ودﻋ ﻢ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت أو اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﺑﻞ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺸﺮآﺎت واﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ،وﻟﻜﻦ هﻨﺎﻟﻚ ﺟﻬﻮد ﻟﺒﻌﺾ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴﺎً ،ﻣﺜ ﻞ ﺷ ﺮآﺔ ﺻ ﺨﺮ ﻟ ﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﺤﻤ ﺪ اﻟ ﺸﺎرخ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮﻳ ﺖ واﻟﻘ ﺎهﺮة ،وﺷ ﺮآﺔ ﻋ ﺪﻧﺎن ﻋﻴ ﺪان وﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﻤ ﺴﺒﺎر ﻟﻠﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻟﻨ ﺪن ،وﻣﺆﺳ ﺴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺎهﺮة ﻟ ﺼﺎﺣﺒﻬﺎ اﻟﻌ ﺎﻟِﻢ ﻧﺒﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻰ .آﻤ ﺎ أﺟ ﺮت اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت واﻟﺠﻬ ﺎت ﻏﻴ ﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻬﺘﻤﺔ ،أﺑﺤﺎﺛًﺎ ﻣﻤﻴﺰة ورﻳﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﺘﻠ ﻚ اﻟﻠﻐ ﺔ) .(7وﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ ﻧ ﺴﺘﻌﺮض ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺤﻮﺳ ﺒﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ:
1-3-2اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ )اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ(: ﻳﻌﺪ اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ ﻣﻦ اﻵﻟﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ﻊ ﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﺳ ﻮاء آﺎﻧ ﺖ ﻣﺠ ﺮدة أو ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺰواﺋﺪ وﻟﻮاﺣﻖ ،وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﻼص اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷوﻟﻴﺔ ﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳﻤﺎﺗﻬﺎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ. اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ هﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ هﻮ ﺧﺎص ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻘ ﻂ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺗﺮآﻴﺒﻬ ﺎ ،واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻳﺤﻠﻞ وﻳﻔﻜﻚ اﻟﻜﻠﻤﺔ إﻟﻰ أﺟﺰاﺋﻬﺎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮى )اﻟﻤ ﻮرﻓﻴﻢ( ﻣﺜ ﻞ اﻟ ﺴﻮاﺑﻖ واﻟﻠﻮاﺣ ﻖ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻠﺤ ﻖ أﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ).(8 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .7اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://moudir.com/vb/archive/index.php?t-413.html : .8ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ :اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﻠﻐﻮي.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/7/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.alyaseer.net هﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻣﺜ ﻞ ﺗﻌﻠ ﻴﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ )ﺧ ﺼﻮﺻﺎ ﺗﺮآﻴ ﺐ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت وﺗ ﺼﺮﻳﻔﻬﺎ( .واﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ .وآ ﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ ﺑﻤﻬﻤﺘﻴﻦ ﺁﻟﻴﺘﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﺘﻴﻦ: اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت إﻟ ﻰ ﻋﻨﺎﺻ ﺮهﺎ اﻷوﻟﻴ ﺔ اﻻﺷ ﺘﻘﺎﻗﻴﺔ واﻟﺘ ﺼﺮﻳﻔﻴﺔ ،واﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﻌﻜ ﺴﻴﺔ ﻟﺘﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻲ ﺻﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷوﻟﻴﺔ .ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻗﻴ ﺎم اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﻼص اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷوﻟﻴﺔ ﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳﻤﺎﺗﻬﺎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﺼﺮف -ﻧﺤﻮﻳﺔ ،آﻤ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺗﺤﻠﻴﻞ آﻠﻤﺔ:
وﺑﺎﺟﺘﻬﺎدﻩ
اﻟﺴﻮاﺑﻖ:
و ﺣﺮف ﻋﻄﻒ ،ب ﺣﺮف ﺟﺮ
ﺟﺬع اﻟﻜﻠﻤﺔ ): (stem
اﺟﺘﻬﺎد
اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ:
ﻣﺼﺪر ﺛﻼﺛﻲ ﻣﻄﺮد
ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ ):(root
اﺟﺘﻬﺪ
اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ :
أﻓﻌﺎل
اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻔﻴﺔ:
ﻣﻔﺮد ،ﻣﺬآﺮ ،ﻣﺠﺮور
اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ:
اﻟﻜﺴﺮة اﻟﻈﺎهﺮة
اﻟﻠﻮاﺣﻖ:
ﺿﻤﻴﺮ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻐﺎﺋﺐ )هـ(
أﻣﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﺼﺮﻓﻲ ،ﻓﻨﻌﻄﻲ ﻟﻬ ﺎ ﻣﺜ ﺎﻻ هﻨ ﺎ ﺑﻮﺿ ﻊ ﻓﻌ ﻞ أﺟ ﺎز ﻓ ﻲ ﺻ ﻴﻐﺔ اﻟﻤ ﻀﺎرع اﻟﻤﺠ ﺰوم ﻟﺠﻤﻊ اﻹﻧﺎث ،ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ﻳﻘ ﻮم ﺷ ﻖ اﻟﺘﻮﻟﻴ ﺪ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺮاج اﻟ ﺼﻴﻐﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﻔﻌﻞ اﻟﻤﺬآﻮر وهﻲ ﻳﺠﺰن. ﻣﻦ أهﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟ ﻲ ه ﻮ اﻟﺒﺤ ﺚ داﺧ ﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وه ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﻠ ﻒ اﺧﺘﻼﻓ ﺎ ﺟ ﺬرﻳﺎ ﻋ ﻦ أﺳ ﻠﻮب اﻟﺒﺤ ﺚ داﺧ ﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ وﻳﻈﻬ ﺮ ذﻟ ﻚ ﺟﻠﻴ ًﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺘﺎﻟﻲ :إذا ﻣﺎ أردﻧﺎ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧ ﺺ إﻧﺠﻠﻴ ﺰي ﻋ ﻦ آﻠﻤ ﺔ ) (computerﻣ ﺜﻼ وﻟﺰﻳ ﺎدة ﻓﺎﻋﻠﻴ ﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﺼﻮص اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ،ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻮل آﻠﻤ ﺔ ) (computerﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ) (Computers Computerized Computational Computerizationوﻳﻼﺣﻆ أن ﺗﺠﻤﻴ ﻊ ﻣﺜ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻻ ﻳﺤﺘ ﺎج إﻻ ﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت ﺑ ﺴﻴﻄﺔ ﻟﻨ ﺰع اﻟﻠﻮاﺻ ﻖ وذﻟ ﻚ ﻧﻈ ﺮا ﻻﺷ ﺘﺮاآﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌ ﺎ ﻓ ﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺤﺮوف اﻟﻮاردة ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ )ﻣﻘﻄﻊ ) (computﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﻤﺬآﻮر().(9 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .9اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
ﻓﻬﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻻ ﻳ ﺼﻠﺢ ﻟﺘﻮﺳ ﻴﻊ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﺤ ﺚ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻳﺮﺟ ﻊ ذﻟ ﻚ إﻟ ﻰ أن اﻟﻤﻔ ﺮدات اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗ ﺮد داﺧ ﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص ﺗﺘ ﺼﺪرهﺎ اﻷدوات واﻟﺤ ﺮوف وﺗ ﺬﻳﻠﻬﺎ زواﺋ ﺪ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻹﻋﺮاب واﻟﻀﻤﺎﺋﺮ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ،أي أن اﻟﻤﻔ ﺮد أو ﺟ ﺬع اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ) (stemاﻟﻮاﺣ ﺪ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳ ﺮد داﺧ ﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص ﻋﻠ ﻰ هﻴﺌ ﺔ ﻣ ﺎ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺪة ﺁﻻف ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ،وه ﻮ اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي ﺗﺘﻌ ﺬر ﻣﻌ ﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠ ﻰ أﺳ ﺎس ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ،ﺣﻴ ﺚ ﻻ ﺗﺠ ﺪي ﻣ ﻊ ﺗﻌ ﺪدهﺎ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺒﺴﻄﺔ ﻟﻨﺰع اﻟﻠﻮاﺻﻖ ،أو اﻟﻔﺮز اﻷﺑﺠﺪي.
وﻣ ﻦ هﻨ ﺎ ،ﺗﻄ ﺮح اﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ آﻤ ﺪﺧﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﺬور واﻟﺼﻴﻎ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت .ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﻣﺴﺢ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺻ ﺮﻓﻴﺎ .ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻳ ﺮاد اﺳ ﺘﺮﺟﺎع آﻠﻤ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺨﻼص ﺟ ﺬرهﺎ وﺻ ﻴﻐﺘﻬﺎ اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ أوﻻ ،وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ ،ﺛﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ أو ﺳﺎﻗﻬﺎ. آﺎﻧ ﺖ هﻨ ﺎك ﻋ ﺪة ﻣﺤ ﺎوﻻت ﻟﺘﻄ ﻮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺎت ﺻ ﺮﻓﻴﺔ ﺁﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ -أﺧﺮه ﺎ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺎم ﺑﻬ ﺎ ﻣﺮآﺰ ﺑﺤﻮث اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺸﺮآﺔ زﻳﺮوآﺲ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﺬي ﻳ ﺰﻋﻢ أﻧ ﻪ ﺑ ﺼﺪد ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻟﺞ ﺻﺮﻓﻲ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻠﻐﺎت ،وﻟﻜﻦ أﻧﺠﺢ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ﺑﻼ ﺷﻚ ه ﻲ اﻟﻤﻌ ﺎﻟﺞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻣﺘﻌﺪد اﻷﻃﻮار اﻟ ﺬي ﻗﺎﻣ ﺖ ﺑﺘﻄ ﻮﻳﺮﻩ ﺷ ﺮآﺔ ﺻ ﺨﺮ واﻟ ﺬي ﻳﺘﻌ ﺬر اﻟﺨ ﻮض ﻓ ﻲ ﺗﻨ ﺎول ﺟﻮاﻧﺒ ﻪ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻻﻋﺘﺒﺎرات ﻋﺪﻳﺪة).(10 ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻗﺪ ﺧﻠﺼﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻰ أن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻤﺜ ﻞ ﺣﺠ ﺮ اﻷﺳ ﺎس اﻟ ﺬي ﺗﻨﺒﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،اﻟﺘﻲ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل ﻻ اﻟﺤ ﺼﺮ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺘ ﺼﺤﻴﺢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ،واﻟﻨﺤ ﻮي ،وﻳﻌﺘﻤ ﺪ اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ اﻟﻠﻐ ﻮي ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻪ ﻋﻠ ﻰ ﻓﺤ ﺺ اﻟﺨﻮاص اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻘﺎﻋﺪة ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻘﺎة ﻣ ﻦ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ذﺧﻴ ﺮة ﻟﻐﻮﻳ ﺔ ﺿﺨﻤﺔ ،وﻻ ﻳﻌﺪ اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻟﻠﻐ ﻮي ﺗﻄﺒﻴﻘ ًﺎ ﻧﻬﺎﺋﻴ ًﺎ وﻟﻜﻨ ﻪ أﺳ ﺎس ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت ﻓﻬ ﻮ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ واﻟﻔﻬﻢ اﻵﻟﻲ وﻧﻈﻢ ﻓﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ،وﻳﺘﻤﻴ ﺰ اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻟﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺬﺧﻴﺮة اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ أآﺒﺮ وﻗﺪرة ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻮﺳ ﻊ ،ورﻓ ﻊ آﻔ ﺎءة ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ وﻧﻈﻢ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع وﻧﻈﻢ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻻﺗﺠﺎﻩ.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .10اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
2-3-2ﻧﻈﺎم اﻹﻋﺮاب اﻵﻟﻲ: ﺗﻤﺜ ﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ ﺁﻟﻴ ﺎ -ﺣﺎﻟﻴ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﻞ -ﺻ ﻠﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ،وﺗ ﺸﻬﺪ ﺳ ﺎﺣﺘﻬﺎ أﻗ ﺼﻰ درﺟﺎت اﻻﻣﺘﺰاج ﺑ ﻴﻦ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺎت واﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺎت .وﻗ ﺪ ﻧ ﺸﺄت اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻵﻟ ﻲ ﻣ ﻊ ﻇﻬﻮر اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ،وﻓ ﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ﺔ ،ﺳ ﺎد اﻻﻋﺘﻘ ﺎد ﺑﻌ ﺪم اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي ،واﻻآﺘﻔ ﺎء ﺑﺘﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺑﻤﻘﺎرﻧﺘﻪ ﺑﺄﻧﻤﺎط ﺟﻤﻞ ﻣﻌﻴﺎرﻳﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻗ ﺎﻣﻮس ﺧ ﺎص ،ﺑﺤﻴ ﺚ ﺗﻐﻄ ﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ.
آ ﺎن ﻻ ﺑ ﺪ ﻷﺳ ﻠﻮب اﻷﻧﻤ ﺎط أن ﻳﻔ ﺸﻞ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﺘﻨ ﺎﻗﺾ ﻓ ﻲ ﺟ ﻮهﺮﻩ ﻣ ﻊ ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺒ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ، وه ﻮ -ﺑ ﺎﻟﻘﻄﻊ -ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻧﻈ ﺮا ﻟﻤﺮوﻧﺘﻬ ﺎ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ،وﻣ ﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺗﻌ ﺪد اﻟﺘﻨﻮﻳﻌ ﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﺑ ﺼﻮرة ﻳﺘﻌ ﺬر ﻣﻌﻬ ﺎ ﺣ ﺼﺮ أﻧﻤﺎﻃﻬ ﺎ .آﻤ ﺎ ه ﻮ اﻟﺤ ﺎل ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻷﺧ ﺮى، ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﺤﻮي ﺷﻘﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ :ﺷﻖ ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ ،وﺷﻖ ﺗﻮﻟﻴﺪي ،واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺪورﻩ ذو ﻣﺴﺘﻮﻳﻴﻦ: ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺘﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻵﻟ ﻲ :وﺗﻘﺘ ﺼﺮ ﻓﻴ ﻪ ﻣﻬﻤ ﺔ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﻜ ﻢ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺼﺤﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ أو ﻋﺪﻣﻬﺎ ﻟﺠﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ. ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻋﺮاب اﻵﻟﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ :وﻓﻴ ﻪ ﺗﻤﺘ ﺪ ﻣﻬﻤ ﺔ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟ ﻲ ﻟﺘ ﺸﻤﻞ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ )هﻴﻜﻠﻴ ﺔ ﺳ ﻠﻤﻴﺔ( ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ﺎ ،واﻟﻮﻇ ﺎﺋﻒ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ﺎ )ﻓﺎﻋ ﻞ ،ﻣﻔﻌ ﻮل ﻣﺒﺘ ﺪأ ،ﺧﺒ ﺮ، ﻇﺮف(، وآﺬا ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ واﻟﺤﺬف ،واﺳﺘﻨﺒﺎط ﻣﺎ ﺣﺬف ،واﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﻬ ﻮم ﺳ ﻠﻔﺎ ،أو ﺑﻘ ﻮل ﺁﺧ ﺮ ،رد اﻟﺒﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻄﺤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ إﻟ ﻰ ﺑﻨﻴﺘﻬ ﺎ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ )اﻟﺪﻓﻴﻨ ﺔ( ،وذﻟ ﻚ ﺑ ﺎﻓﺘﺮاض ﺛﻨﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻲ اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ أﺳ ﺴﻬﺎ ﻧﻌ ﻮم ﺗﺸﻮﻣ ﺴﻜﻲ راﺋ ﺪ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ ﺑ ﻼ ﻣﻨ ﺎزع .إن ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻵﻟ ﻲ ﻓ ﻲ وﺿ ﻌﻪ اﻟﻤﺜ ﺎﻟﻲ ﺗ ﻮﻓﻴﺮ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻠﻐ ﻮي اﻷﻋﻤ ﻖ ،وﻧﻘ ﺼﺪ ﺑ ﻪ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻔﻬ ﻢ اﻷوﺗﻮﻣ ﺎﺗﻲ ﻟﻤ ﻀﻤﻮن اﻟﺠﻤ ﻞ واﻟ ﺴﻴﺎق .ه ﺬا ﻋ ﻦ اﻟ ﺸﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠ ﻲ ،أﻣ ﺎ اﻟﺘﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻵﻟ ﻲ ﻓﻬ ﻮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻌﻜ ﺴﻴﺔ :ﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﺒﻨﻴ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠ ﺔ إﻟ ﻰ ﺻ ﻮرﺗﻬﺎ اﻟ ﺴﻄﺤﻴﺔ ،أي ﻗﻴ ﺎم اﻟﻤﻮﻟ ﺪ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻵﻟ ﻲ ﺑﺒﻨ ﺎء ﺟﻤ ﻞ ﺟﺪﻳ ﺪة ﺑﺘﻐﺬﻳﺘ ﻪ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ( اﻟﻤﻔﺮدات وﻋﻼﻗﺎت ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺳﻨﺎد وﻣﻜﻤﻼﺗﻬﺎ( .وﻧﻮع اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻨﺤ ﻮي اﻟﻤ ﺮاد ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ هﻴﺌﺘﻪ. ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺁﻟﻴ ﺎ ﻣ ﺸﻜﻼت ﻋﺪﻳ ﺪة ،وﻣﺘﺪاﺧﻠ ﺔ ،ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻠﺨﻴ ﺼﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﺘﺤ ﺪﻳﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ):(11 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .11اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: ﻏﻴﺎب ﺻﻴﺎﻏﺔ رﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ . إﺳﻘﺎط ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . ﺗﻌﺪ ﺣﺎﻻت اﻟﻠﺒﺲ اﻟﻨﺤﻮي وﺗﺪاﺧﻠﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪ . اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺮﺑﻴﺔ . ﺣﺪة ﻇﺎهﺮة اﻟﺤﺬف اﻟﻨﺤﻮي . ﻗﺼﻮر اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،ﻧﺤﻮﻳﺎ ودﻻﻟﻴﺎ .
www.alyaseer.net
ﺗﻌﺪد اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ وﺣﺎﻻت اﻟﺠﻮاز واﻟﺘﻔﻀﻴﻞ . ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ .
3-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ: ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺎ أوﻟﻴﺎ ) (preprocessorﻻ ﻏﻨ ﻰ ﻋﻨ ﻪ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺎ ﺳﻮاء ﻷﻏﺮاض اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أو اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ أو ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﻣ ﻀﻤﻮن اﻟﻨ ﺼﻮص ﺁﻟﻴ ﺎ .ﻓﺒﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﺘﻌﺬر اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺼﻮرة دﻗﻴﻘﺔ داﺧﻞ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ دون ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴ ﺎ .ﻓ ﺈن أردﻧﺎ -ﻣﺜﻼ -أن ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ آﻠﻤﺔ دﻳﻦ ﻣﻔﺮد أدﻳﺎن ﺳﺘﺮد ﻟﻨﺎ أﻳﻀﺎ آﻠﻤ ﺔ دﻳ ﻦ ﻣﻔ ﺮد دﻳ ﻮن ،وإذا أردﻧ ﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ آﻠﻤﺔ رﺟﻞ ﻣﻔﺮد أرﺟﻞ ﺳﺘﺮد ﻟﻨﺎ أﻳﻀﺎ آﻠﻤﺔ رﺟﻞ ﻣﻔ ﺮد رﺟ ﺎل ،ﻧﺎهﻴ ﻚ ﺑﻮﺟ ﻮد أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﺻ ﺮﻓﻲ ﺗﺮآﻴﺒ ﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ آ ﺄن ﺗﻔ ﺴﺮ آﻠﻤ ﺔ ﻓﻜ ﺮة آﻤﻔ ﺮد أﻓﻜ ﺎر أو آﻠﻤ ﺔ آ ﺮة ﺗ ﺴﺒﻘﻬﺎ ﻻﺻ ﻘﺔ اﻟﻔﺎء) . (12ﻓﺘﻌﺘﺒﺮ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻵﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﺿ ﻮء دراﺳ ﺎت ﻟ ﺴﺎﻧﻴﺔ إﺣ ﺼﺎﺋﻴﺔ دﻗﻴﻘ ﺔ ﺳ ﺎهﻢ ﻓ ﻲ ﺑﻠﻮرﺗﻬ ﺎ ﻧﻈﺮﻳﺎ وﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺎ د .ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ ،ﻣﻦ أهﻢ ﻣﻨﺠﺰات ﺻﺨﺮ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان ﺗﻄﻮﻳﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬ ﺎ ﻣ ﻊ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،وﻗ ﺪ اﻋﺘﻤ ﺪت ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ اﻵﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺪة ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت ﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ ،ﻣﻨﻬ ﺎ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺼﺮﻓﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت ،واﻟﻤﺴﺘﻮى اﻹﻋﺮاﺑﻲ ،وﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺪﻻﻟﻲ ،وﺳ ﻤﺤﺖ ه ﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﻧﻈﻤﺔ ﻣﺘﻄ ﻮرة ﺟ ﺪا ﻓ ﻲ اﻟ ﺬآﺎء اﻻﺻ ﻄﻨﺎﻋﻲ ،واﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌ ﺎﺟﻢ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟ ﻀﺨﻤﺔ، اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺗﻄﻠﺐ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪﻗﻴﻖ، وﻟﻢ ﻳﺄت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻵﻟﻲ ﻣﻦ ﻓﺮاغ ،ﻓﻬﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﺿﺨﻢ ﻳﻬﺪف أﺳﺎﺳﻴﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺎ ،وﻟﻘ ﺪ ﺳ ﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ إﻧﺠ ﺎز اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة ﻧ ﺸﻴﺮ هﻨ ﺎ إﻟ ﻰ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ :ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﻘﺮﺁن
).(13
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.alyaseer.net
.12اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.13ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻲ أﺑﻮ اﻟﻌﺰم .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2005/1/8 :ـ ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺸﺮﻳﻒ ،وﻧﻈ ﺎم اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،واﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﻌﺪﻳ ﺪة ﻓ ﻲ ﻞ اﻵﻟ ﻲ ﻳ ﺘﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ آﻞ هﺬا ﻓﺈن اﻟﻤﺸ ّﻜ ِ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻬ ﺘﻢ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،وﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻟ ﻨﺺ اﻟﻤﻜﺘﻮب إﻟﻰ ﻣﻨﻄﻮق ،وآﺬﻟﻚ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻣﻦ وإﻟﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﺮد اﻟ ﺴﺎﺑﻖ ﻋ ﻦ ﻧﻈ ﺎم اﻟﻤ ﺸﻜﻞ اﻟﺘﻠﻘ ﺎﺋﻲ إﻻ أﻧ ﻪ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺮ اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ إﻟ ﻰ اﻵن ﻟ ﻢ ﻳ ﻨﺠﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻵﻟﻲ ،ﻓﻼ ﺷﻚ أن اﻷﻣﻮر اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ هﻲ أآﺒﺮ اﻟﻤﻌ ﻀﻼت أﻣ ﺎم
ﻧﻈﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ اﻵﻟﻴﺔ ،وﺣﺘﻤﺎ هﻲ ﻓﻲ أﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟ ﻰ دراﺳ ﺔ ﻣﺴﺘﻔﻴ ﻀﺔ وﻣﺘﻌﻤﻘ ﺔ ،ﻓﻤ ﺎ زاﻟ ﺖ ﻣﻌﻈ ﻢ ﺟﻮاﻧ ﺐ ه ﺬا اﻟﻤ ﺸﻜﻞ اﻟﻠﻐ ﻮي ﻏﺎﻣ ﻀﺔ وﻣ ﺸﺘﺘﺔ وذﻟ ﻚ ﻧﻈ ﺮا ﻟﻮﻗﻮﻋﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺘ ﺸﺎﺑﻚ ﺑ ﻴﻦ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﺼﺮف واﻹﻋﺮاب ،وﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻹﻋﺮاب اﻵﻟ ﻲ /اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻵﻟ ﻲ اﻋﺘﻤ ﺎدًا ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﻨﺤﻮي ،اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ هﻴﻜﻠﻴ ﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ﺎ ووﻇ ﺎﺋﻒ ﻋﻨﺎﺻ ﺮهﺎ ،آ ﺬا ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﺘﻘ ﺪﻳﻢ واﻟﺘ ﺄﺧﻴﺮ واﻟﺤ ﺬف واﺳ ﺘﻨﺒﺎط ﻣ ﺎ ﺣ ﺬف واﻟﺘﻌ ﻮﻳﺾ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻔﻬ ﻮم ﺳ ﻠﻔﺎ )أي أن اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي ﻳﺠ ﺐ أن ﻳﻘ ﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻔﻬ ﻢ اﻷوﺗﻮﻣ ﺎﺗﻴﻜﻲ ﻟﻤ ﻀﻤﻮن اﻟﺠﻤ ﻞ واﻟ ﺴﻴﺎق ،ﻓ ﻀﻼ ﻋ ﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻞ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ أو ﻋﺪﻣﻬﺎ(.
4-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋﻲ واﻟﻨﺤﻮي اﻵﻟﻲ: ﻳﻌﺪ اﻟﻤﺼﺤﺢ اﻵﻟﻲ ﻣﻦ اﻷدوات اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻊ اﻟﻨﺼﻮص ﺗﺤﺖ ﻣﺮاﻗﺒﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻤﺎ ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻼﻓﻲ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ،وﻟﻘ ﺪ ﺧ ﻀﻊ إﻧﺠ ﺎز ه ﺬا اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ إﻟ ﻰ دراﺳ ﺎت وأﺑﺤ ﺎث ﺻﺮﻓﻴﺔ وﻧﺤﻮﻳﺔ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﻗﺎﺑﻠﻴﺔ إﺧﻀﺎﻋﻬﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ اﻵﻟﻲ ،وﻟﻘﺪ ﺳﺎﻋﺪ ﺗﻄﻮر اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺮاآﻤ ﻪ أﺛﻨ ﺎء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺨ ﺰﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﻨ ﺰ ،وﻣ ﺎ أﺻ ﺒﺢ ﻳﻘﺪﻣ ﻪ اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻣ ﻦ ﺧﺪﻣﺎت ،آﻤﺎ أن هﻨﺎك ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻟﻐﻮﻳﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘ ﺪم اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴﻬ ﺎ ﻳﻤ ﺲ ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، ودور اﻟﺠ ﺬر ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﺻ ﺤﺘﻬﺎ ،وﻋﻼﻗﺘ ﻪ ﺑﻤﺠﻤ ﻮع اﻟ ﺼﻴﻎ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘ ﺔ ﻋﻨ ﻪ ،ﻣﻤ ﺎ ﻣﻜ ﻦ ﻣ ﻦ اآﺘ ﺸﺎف اﻷﺧﻄﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ ﺁﻟﻴﺎ ﻓﻲ ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ "وﻷن اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ﻣﺘﻌ ﺪد اﻷﻃ ﻮار وﻟ ﻪ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻷﻃ ﻮار اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻳ ﺼﺒﺢ ه ﻮ أﺳ ﺎس ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اآﺘ ﺸﺎف ﺻ ﺤﺔ ﺣ ﺮوف اﻟﻜﻠﻤ ﺎت وﻋﻼﻣ ﺎت ﺗ ﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺣ ﺪ ﺳ ﻮاء ،وﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﺼﺮف واﻟﻨﺤ ﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻻ ﻳﺠ ﺐ أن ﻳﻜﺘﻔ ﻲ ﻓ ﻲ ﺗ ﺪﻗﻴﻖ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺎآﺘ ﺸﺎف اﻷﺧﻄ ﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﺑ ﺬاﺗﻬﺎ ،ﺑ ﻞ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻤﺘ ﺪ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘ ﺪﻗﻴﻖ ﻟﺘ ﺸﻤﻞ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻟﻠﺘﺂﺧﻲ اﻟﻨﺤﻮي ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت").(14 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .14اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
وﻋﻠﻰ هﺬا اﻷﺳﺎس ﻓﺈن اﻟﻤﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋﻲ واﻟﻨﺤﻮي اﻵﻟﻲ ﻳﺤﺪد وﻳﺒﺮز: 1-4-3-2
ﺗ ﺼﺤﻴﺢ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻨ ﺼﻮص ،وﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ هﻤﺰﺗﻲ اﻟﻘﻄﻊ واﻟﻮﺻﻞ ،واﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ رﺳﻢ اﻟﻬﻤﺰات اﻟﻤﺘﻮﺳ ﻄﺔ واﻟﻤﺘﻄﺮﻓ ﺔ ،وآ ﺬﻟﻚ اﻟﺨﻠ ﻂ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻬﻤ ﺰة واﻟﻤ ﺪة ،واﻟﺘ ﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮﻃ ﺔ واﻟﻬ ﺎء ،واﻷﻟ ﻒ اﻟﻤﻘ ﺼﻮرة واﻟﻤﻤ ﺪودة ،آﻤ ﺎ ﻳﻘ ﻮم اﻟﻤ ﺼﺤﺢ اﻵﻟ ﻲ ﺑﺘ ﺼﻮﻳﺐ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ
وﺟ ﻮد ﺣ ﺮف ﻧ ﺎﻗﺺ أو ﺣ ﺮف ﺧﻄ ﺄ ،أو ﻣﻜ ﺮر ،أو زاﺋ ﺪ ،وﻏﻴ ﺮ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. 2-4-3-2
ﺗ ﺼﺤﻴﺢ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻧﺠ ﺪهﺎ ﺷ ﺎﺋﻌﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺎت اﻟ ﺼﺤﻔﻴﺔ واﻹﻧ ﺸﺎﺋﻴﺔ وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣﺜ ﻞ ﺗ ﺼﺤﻴﺢ إﻋ ﺮاب اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻠ ﺰم ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺮﻓ ﻊ واﻟﺠ ﺮ، واﻷﻓﻌ ﺎل اﻟﺘ ﻲ ﺗﻠ ﺰم ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻨ ﺼﺐ واﻟﺠ ﺰم ،وآ ﺬﻟﻚ أﺧﻄ ﺎء اﻟﻤﻤﻨ ﻮع ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﺮف واﻟﻤﻔﻌ ﻮل اﻟﻤﻄﻠ ﻖ ،وﻋ ﺪم اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﺼﻔﺔ واﻟﻤﻮﺻ ﻮف واﻟﻤﻌﻄ ﻮف واﻟﻤﻌﻄﻮف ﻋﻠﻴ ﻪ ،وأﺧﻄ ﺎء آﺘﺎﺑ ﺔ اﻷﻋ ﺪاد اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ واﻟﻤﺮآﺒ ﺔ واﻟﻤﻌﻄﻮﻓ ﺔ وﺗﻤﻴﻴﺰه ﺎ، وأﺧﻄﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ واﻻﺳ ﻤﻴﺔ ،وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ اﻷﺧ ﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.
ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻼﺣ ﻆ اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ أن اﻟﺘ ﺼﺤﻴﺢ اﻵﻟ ﻲ ﻟﻸﺧﻄ ﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻳ ﺘﻢ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﺼﺮﻓﻲ اﻵﻟﻲ ،واﻟﺬي ﺑ ﺪورﻩ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺨ ﺰون اﻟﻤﻌﺠﻤ ﻲ اﻟﻤﻮﺛ ﻖ ﺳ ﻠﻔًﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب، ﻼ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻟﻐﻮﻳﺎً ،آﻤﺎ أﺛﺒ ﺖ ﻋ ﺪم آﻔﺎﻳﺘ ﻪ ﻻآﺘ ﺸﺎف ﺟﻤﻴ ﻊ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟﺘ ﻲ ﻓﻜﺜﻴﺮَا ﻣﺎ ﻳﺨﻄﺄ آﻠﻤﺎت وﺟﻤ ً ﺗﺮد ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻮص ،ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐﺔ آﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺤﺪة اﻟﺘﺂﺧﻲ اﻟﻨﺤﻮي اﻟﺬي ﻳ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ آﻠﻤ ﺎت اﻟﺠﻤﻠﺔ ،وهﻮ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ ،وذﻟﻚ ﻧﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻏﻴﺎب اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻓ ﻲ إﻋ ﺪاد اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺧﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻮر واﻟﺒﻨﺎء ،ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘ ﺼﻮر وﺟ ﻮد ﻣ ﺼﺤﺢ /ﻣﺪﻗﻖ إﻣﻼﺋﻲ ﻻ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻮارزﻣﻴ ﺎت اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟ ﺼﻮﺗﻲ واﻟ ﺼﺮﻓﻲ ،ﻻن اﻟﺘ ﺪﻗﻴﻖ اﻟﻤﻘﺼﻮد هﻮ ﺗﻌﺮف اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻮاﻋ ﺪ اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﻀﻌﻬﺎ اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﻮن ﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻠﻜﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻣﺰودًا ﺑﻬﺎ ﺳﻠﻔًﺎ.
5-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻔﻬﺮس اﻵﻟﻲ: ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺪاﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﻀﻤﻮن اﻟ ﻨﺺ ،وﻧﻈ ﺮا ﻟﻠﺰﻳ ﺎدة اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺪل إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ﻳﺘﻌ ﺬر اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻰ اﻟﻮﺳ ﺎﺋﻞ اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ ﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ،وﻟ ﺬﻟﻚ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻵﻟﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺧﻄﻮة ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻜﺘﺐ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ).(15 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .15اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﺮآﺔ ﺻﺨﺮ أول ﻣ ﻦ أﻧ ﺘﺞ ﺑ ﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻔﻬ ﺮس اﻵﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وﻳﻨﺠ ﺰ ﺑﺪﻗ ﺔ أﻋﻘ ﺪ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت .وﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻔﻬﺮس اﻵﻟﻲ ﻓﻲ:
1-5-3-2
ﻓﻬﺮﺳﺔ اﻟﻜﺘﺐ وذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﺳ ﺘﺨﻼص اﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ ،آﻤ ﺎ أﻧ ﻪ ﻳﺘ ﻴﺢ ﻋ ﺪة اﺧﺘﻴ ﺎرات ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ :أﻟﻔﺒﺎﺋﻴ ﺎ ،أو وﻓ ﻖ ﺳ ﺎق اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،أو ﺣ ﺴﺐ ﺗﻜﺮارهﺎ ،آﻤﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻮﺿﻊ أرﻗﺎم اﻟﺼﻔﺤﺎت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻬﺮﺳﺔ اﻟﻜﺘﺐ.
2-5-3-2
ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻌﻼﻗ ﺎت اﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ واﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ وﺑ ﻴﻦ اﻟﺴﻴﺎﻗﺎت اﻟﺘﻲ وردت ﻓﻴﻬﺎ.
3-5-3-2
ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣﻮﻗ ﻊ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ ،وﻣ ﺪى ﻗ ﻮة ﺗﻠ ﻚ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ دﻻﻻﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ.
4-5-3-2
إﺑﺮاز ﻧﻮع اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﺘﺮاآﻴﺐ ﻓﻲ ﻗﺴﻢ اﻟﻜﻠﻢ ،إذ ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻷﺳ ﻤﺎء واﻟﻤ ﺼﺎدر ﻷﻧﻬﺎ أﻗﺪر ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ.
5-5-3-2
إﻇﻬﺎر اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﻤﺆﺛﺮات اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﻣﺜﻞ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺒ ﺎرزة واﻟﺴﻤﻴﻜﺔ.
وأﺻﺒﺢ اﻵن ﺑﺈﻣﻜﺎن ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻤﻔﻬﺮس اﻵﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘ ﻴﺢ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟﻴ ﻪ ﺑﻤﻨﺘﻬ ﻰ اﻟ ﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻳﻘﻮﻧﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﺗﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ واﺟﻬ ﺔ اﻻﺳ ﺘﺨﺪام ﻓ ﻲ ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﻣﻴﻜﺮوﺳ ﻮﻓﺖ ورد Microsoft ).(16
)(Word
6-3-2ﻧﻈﺎم ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﻳﺤﺘ ﺎج ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﻣ ﻀﻤﻮن اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻓﻬﻤﻬ ﺎ ﺁﻟﻴ ﺎ إﻟ ﻰ ﻣﻌ ﺎﻟﺞ ﺁﻟ ﻲ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ )اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺸﻖ اﻟﻤﻌﻨﻰ( ﻳﺘﺠﺎوز ﺷ ﻜﻠﻴﺎت اﻟ ﺼﺮف وﻣﺒ ﺎﻧﻲ ﺗﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻨﺤ ﻮ .إن اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﺗﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﻨﻔﺎذ إﻟﻰ اﻟﺒﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ ﻟﺠﻤ ﻞ اﻟ ﻨﺺ وﻓﻘﺮاﺗ ﻪ ،وآ ﺬﻟﻚ اﺳ ﺘﻨﺘﺎج ﻣ ﺎ ﻳﻨﻄ ﻮي ﻋﻠﻴ ﻪ اﻟ ﻨﺺ ﻣ ﻦ ﻣﻌ ﺎن ودﻻﻻت ﻟﻴﺴﺖ واردة ﺑﺼﻮرة ﺳﺎﻓﺮة ﻓﻲ ﻇﺎهﺮ اﻟﻨﺺ. ﺗﺤﺘﺎج ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﺁﻟﻴﺎ إﻟﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ واﻟﺮﻳﺎﺿ ﻴﺎت وأﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟ ﺬآﺎء اﻻﺻ ﻄﻨﺎﻋﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺼﻮرة آﺒﻴﺮة ﻋﻦ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻷدﻧﻰ).(17 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .16اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .17ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com www.alyaseer.net
إن اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﺁﻟﻴﺎ ﻣﺎزال ره ﻦ اﻟﺒﺤ ﺚ ،وﻳﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﺒﺤ ﻮث اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻟﻤﺤﺎﺻﺮة زﺧﻢ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ.
أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻬﻨﺎك ﻗﺼﻮر آﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻻ ﻳﻮﻓﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺼﺎد اﻟﻨﻈ ﺮي اﻟ ﺬي ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﺆﺳ ﺲ ﻋﻠﻴ ﻪ ﺗ ﺼﻮرات ﻣﺤ ﺪدة ﻋ ﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺁﻟﻴﺎ).(18 ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﺮد اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗ ﺮي اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ أﻧﻬ ﺎ ﻣﺎزاﻟ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ﺎ اﻷوﻟ ﻰ وه ﻲ ﺗﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ ﺑ ﺬل اﻟﻤﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺠﻬ ﻮد ﻟﺘ ﺼﻞ إﻟ ﻰ ﻣﺮاﺣ ﻞ ﻣﺘﻘﺪﻣ ﺔ ﻣ ﻦ ﻣﺮاﺣ ﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴ ﺮ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ واﻟﺒﺮﻣﺠﺔ.
7-3-2ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻟﻠﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ: ﺗﺘﺰاﻳﺪ أهﻤﻴ ﺔ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺎَ " ،وﺗ ﺴﻤﻰ ﺑﺘﻌ ﺮف اﻟﺤ ﺮوف ﺑ ﺼﺮﻳَﺎ أو اﻟﺘﻌ ﺮف اﻟ ﻀﻮﺋﻲ ﻟﻠﺤ ﺮوف ،اﻟﺘﻌ ﺮف اﻟ ﻀﻮﺋﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺤ ﺎرف )ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔOptical Character : (Recognitionأو اﺧﺘ ﺼﺎرا ) (OCRه ﻲ ﻧ ﻮع ﻣ ﻦ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻟﺘﺤﻮﻳ ﻞ ﺻ ﻮر اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻤﻜﺘﻮﺑ ﺔ ﺑﺎﻟﻴ ﺪ أو ﺑﺂﻟ ﺔ )ﻳﺤ ﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﻋ ﺎدة ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎﺳ ﺤﺔ( إﻟ ﻰ ﻧ ﺼﻮص ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ"
.
ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ه ﺬﻩ اﻟﺘﻘﺎﻧ ﺔ ﻓ ﻲ إدﺧ ﺎل أﻣﻬ ﺎت اﻟﻜﺘ ﺐ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﻬ ﺪف ﺣﻔﻈﻬ ﺎ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ًﺎ ﻣ ﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ،وﻟﻘﺪ ﺗﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤ ﻞ واﻟﺘﻄ ﻮﻳﺮ ﻓ ﻲ ﺗﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﺣﺘ ﻰ ﺑﻠﻐﺖ درﺟ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺪﻗ ﺔ ﺑﺤﻴ ﺚ أﺻ ﺒﺤﺖ ﻣﻨﺘﺠ ﺎ ﺗﺠﺎرﻳ ﺎ ﻳﺒ ﺎع ﻣ ﻊ اﻟﻤﺎﺳ ﺤﺔ اﻟ ﻀﻮﺋﻴﺔ .أﻣ ﺎ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻬﻨﺎﻟﻚ أﺑﺤﺎث ﺗﺘﻢ وهﻨﺎﻟﻚ ﺷﺮآﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻏﻴﺮ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﺘﺞ هﺬﻩ اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ وﻟﻜﻦ ﻻزاﻟ ﺖ ﺗﺤﺘ ﺎج ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺘﻜﻮن ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ. 1-7-3-2أﻗﺴﺎم اﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ: ﻳﻨﻘﺴﻢ اﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ هﻤﺎ: :on-line 1-1-7-3-2 ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة أﺛﻨﺎء اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﻠﻢ ﺿﻮﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺮﺑ ﻮط ﺑﺎﻟﺤﺎﺳﺐ أو ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺎرة ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﻳﺪوﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ .هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ).(19 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.18ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
.19ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .اﻟﺘﻌﺮف ﺿﻮﺋﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺤ ﺎرف.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2007/3/16 :ـ ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ: :off-line 2-1-7-3-2
http://ar.wikipedia.org/wiki
اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻨﺺ اﻟﻤﻜﺘ ﻮب )ﺁﻟﻴ َﺎ أو ﻳ ﺪوﻳَﺎ( ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻮرق .ﻣ ﻦ أﻣﺜﻠ ﺔ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ "اﻟﻘ ﺎرئ اﻵﻟﻲ" ﻣﻦ ﺻﺨﺮ. ﺗﻜﺘ ﺐ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺤ ﺮوف ﻣﺘ ﺼﻠﺔ .هﻨ ﺎك 28ﺣﺮﻓ ًﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﺗﻜﺘ ﺐ ﻣ ﻦ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ إﻟ ﻰ اﻟﻴﺴﺎر .اﻟﺤﺮف اﻟﻮاﺣﺪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ أرﺑﻌﺔ أﺷﻜﺎل اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ .آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺟﺰأﻳﻦ :اﻟﺠﺴﻢ وﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻨﻘ ﺎط أو اﻷﺷ ﻜﺎل ﻓﻮﻗﻬ ﺎ أو ﺗﺤﺘﻬ ﺎ أو ﺑ ﺪاﺧﻠﻬﺎ .ﻋ ﺪد اﻟﻨﻘ ﺎط إﻣ ﺎ واﺣ ﺪ أو اﺛﻨ ﺎن أو ﺛﻼﺛ ﺔ .أﻣ ﺎ اﻷﺷ ﻜﺎل ﻓﻬ ﻲ آﺜﻴ ﺮة ﻣﻨﻬ ﺎ اﻟﻬﻤ ﺰة واﻟﻤ ﺪة واﻟ ﺸﺪة وﻋﻼﻣ ﺎت اﻟ ﻀﺒﻂ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ. 2-7-3-2اﻟﺨﻄﻮات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: 1-2-7-3-2ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ )(pre-processing ﺑﻌ ﺪ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻨﺺ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻜﻞ ﺻ ﻮرة ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎﺳ ﺢ اﻟ ﻀﻮﺋﻲ ،ﻳ ﺘﻢ ﺗﻨﻘﻴ ﺔ اﻟ ﺼﻮرة ﻣ ﻦ اﻟﺸﻮاﺋﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺼﻴﺔ )ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺳﻮم واﻷﻃﺮاف اﻟﺴﻮداء( .ﻳﻌﺘﻤﺪ وﺿﻮح اﻟﺼﻮرة ﻋﻠﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋ ﺪة ﻣﻨﻬ ﺎ ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻷﺻ ﻞ وﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ )ﻟﻴ ﺰر أو ﻧﻘﻄﻴ ﺔ ،ﻣ ﺜﻼ( ،وﺿ ﻮح اﻟﺒ ﻨﻂ ،ﺟ ﻮدة اﻟ ﻮرق، ﺳﻼﻣﺔ اﻷﺻﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻈﻠﻴ ﻞ واﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ .اﻟﺨﻄ ﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﺨﻄ ﻮات اﻟﻤﺘﺒﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ: اﻟﺘﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﺜﻨ ﺎﺋﻲ :اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻌﺘ ﺎدة أن ﺗﻜ ﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﺑﺨ ﻂ أﺳ ﻮد ﻋﻠ ﻰ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ ﺑﻴ ﻀﺎء ،وﻟ ﺬا ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻮﻳﻞ آﻞ ﻧﻘﻄﺔ )ﺑﻜﺴﻞ ) ((pixelداآﻨﺔ ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ 1واﻟﻔﺎﺗﺤﺔ إﻟﻰ .0وه ﺬا ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺘﺸﻮﻳﺶ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة. اﻟﻤﻼﺳ ﺔ :ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ )ﺑﻜ ﺴﻞ ) ((pixelﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻨﻘ ﺎط اﻟﺜﻤ ﺎن اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﺎ .ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت أﺧﺮى. اﻟﺘﻨﺤﻴ ﻒ :وذﻟ ﻚ ﺑﺤ ﺬف اﻟﻨﻘ ﺎط اﻟﻌﺮﺿ ﻴﺔ اﻟﺰاﺋ ﺪة اﻟﻮاﺻ ﻠﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻧﻘﻄﺘ ﻴﻦ ،ﻓﻤ ﺜﻼ ﻗ ﺪ ﺗﻜ ﻮن اﻷﻟ ﻒ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﻣ ﺴﺘﻄﻴﻞ ذو ﻋ ﺮض ﻣﻌ ﻴﻦ ﻓﻴﺤ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻘﻴﻢ ﻋﺮﺿ ﻪ )ﺑﻜ ﺴﻞ ) .((pixelﻓﺤ ﺬف اﻟﻨﻘ ﺎط اﻟﺰاﺋ ﺪة وﺣﻔ ﻆ أﻗ ﻞ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻨﻘ ﺎط اﻟ ﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻠﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﺮف ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﺴﺮﻳﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻼﺣﻘﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺬاآﺮة. اﻟﺘﻨﺎﻏﻢ ﺑﻴﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺤﺮوف وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﺮوف ذات ﺣﺠﻢ ﻣﺘﺴﺎو. ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟ ﺴﻄﺮ اﻟﻤﺮﺟﻌ ﻲ ) :(Baselineﻳﺤﻤ ﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﻬﻤ ﺔ ﺣ ﻮل ﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺤ ﺮف وﻧﻘﺎط اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮوف).(20 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.20اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: 2-2-7-3-2اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ )(Segmentation
http://ar.wikipedia.org/wiki
اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ ﺧﻄﻮة هﺎﻣﺔ ﻟﻤﺎ ﺑﻌﺪهﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات ،وﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ: اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ إﻟﻰ ﺳﻄﻮر :ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺗﻤﻴﻴﺰ آﻞ ﺳﻄﺮ ﻋﻦ اﻟﺴﻄﺮ اﻟﺬي ﻗﺒﻠﻪ واﻟﺬي ﺑﻌﺪﻩ ،وه ﺬﻩ ﻟﻴ ﺴﺖ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺳ ﻬﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻜﺜ ﺮة اﻟ ﻨﻘﻂ واﻷﺷ ﻜﺎل اﻟﻔﻮﻗﻴ ﺔ واﻟﺘﺤﺘﻴ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻓﻴﻬ ﺎ ﺗﺪاﺧﻞ ﺑﻴﻦ اﻷﺳﻄﺮ. اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ إﻟﻰ آﻠﻤﺎت :اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﺘﻜ ﻮن ﻣ ﻦ أﺟ ﺰاء ﻣﻨﻔ ﺼﻠﺔ ،ﻟ ﺬا ﻳﺠ ﺐ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎت اﻟﺮأﺳ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻋﻠ ﻰ ﺿ ﻮﺋﻬﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻔ ﺮق ﺑ ﻴﻦ أﺟ ﺰاء اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة وآﻠﻤﺘﻴﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﺘﻴﻦ .ﻟﻌﻤﻞ ذﻟﻚ ،ﻳﻤﺴﺢ آﻞ ﺳﻄﺮ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر وﻳﺤ ﺪد ﻋ ﺮض اﻟﻔ ﺮاغ. إذا آﺎن أآﺒ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣﻘ ﺪار ﻣﺤ ﺪد ﻓﺈﻧ ﻪ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻓ ﺮاغ ﺑ ﻴﻦ آﻠﻤ ﺔ وأﺧ ﺮى وإذا آ ﺎن أﻗ ﻞ ﻓﺈﻧ ﻪ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻓﺮاغ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮوف. اﻟﺘﻘﻄﻴ ﻊ إﻟ ﻰ ﺣ ﺮوف أو أﺟ ﺰاء ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮف :ﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤ ﺮف وﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺤ ﺮف اﻟ ﺬي ﻳﻠﻴ ﻪ )ﻻ ﺗﻮﺟ ﺪ ه ﺬﻩ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋ ﺔ( .ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤ ﺮف ﺑﺘﻘﻄﻴﻌ ﻪ إﻟ ﻰ أﺟﺰاﺋﻪ اﻷوﻟﻴﺔ )ﺧﻄﻮط ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ أو ﻣﻨﺤﻨﻴﺎت وزواﻳ ﺎ( .ﻻﺣ ﻆ أن آﺜﻴ ﺮا ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ وﺷﻜﻞ أو أﺷﻜﺎل ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ )ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻨﻘﺎط واﻟﺤﺮآﺎت(. ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ :ﺑﻌ ﺾ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ﻻ ﺗﻘ ﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻘﻄﻴ ﻊ إﻟ ﻰ آﻠﻤ ﺎت ﺑ ﻞ ﺗﺄﺧ ﺬ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﺟﻤﻠ ﺔ واﺣ ﺪة ،ه ﺬﻩ اﻷﻧﻈﻤﺔ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ آﻠﻤﺎت ﻣﺤﺪودة. 3-2-7-3-2اﺳ ﺘﺨﻼص اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ واﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ )
and
Extraction
Feature
(Classification ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ ﻳﺘﻢ اﺳ ﺘﺨﻼص اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﺠ ﺰء اﻟ ﺬي ﺗﺤ ﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ .ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ :اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻴﺔ )ﺷﻜﻞ اﻟﺠﺰء( ،اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ )ﻣﺜ ﻞ ﻋ ﺪد اﻟﻨﻘ ﺎط ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺰء وﻣﺤ ﻮر ﺗﻤﺮآﺰه ﺎ( ،اﻟﺘﺤﻮﻳ ﻞ )ﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﺠ ﺰء إﻟ ﻰ ﻣﺘﺠﻬ ﺎت ﻣ ﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺑﺰواﻳ ﺎ ﻣﺤﺪدة( ،اﻟﺘﻄﺎﺑﻘﻴﺔ )ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺠﺰء ﻧﻘﻄﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ ﺷﻜﻞ ﻣﺤﻔﻮظ ﺳﻠﻔﺎ ).( (template اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ هﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﺮف )أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤ ﺮوف اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ( .ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﺑ ﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻄﻴﻊ )ﺣﺮف أو أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﺤﺮف().(21 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .21اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: 3-2-7-3-2ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ:
http://ar.wikipedia.org/wiki
ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻌﺠ ﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻟﻠﻔﺤ ﺺ و اﻟﺘ ﺼﺤﻴﺢ .إذا آﺎﻧ ﺖ ﺻ ﺤﻴﺤﺔ آ ﺎن اﻟﺘﻌ ﺮف ﻧﺎﺟﺤ ﺎ إﻻ ﺻ ﺤﺤﺖ اﻟﻜﻠﻤﺔ ،وﻏﺎﻟﺒُﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد آﻠﻤﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻣ ﻊ اﻟﻔ ﺮق ﻓ ﻲ ﺣ ﺮف أو ﺣ ﺮﻓﻴﻦ .ﻓﻤ ﺜﻼ هﻨﺎك ﺗﻘﺎرب آﺒﻴﺮ ﺑﻴﻦ ﺣﺮف اﻟﻐﻴﻦ وﺣﺮف اﻟﻔﺎء اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻻﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻷﻣﺜ ﻞ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ. وإذا ﻟﻢ ﺗﻮﺟﺪ آﻠﻤﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻗﺪ ﻳﺴﺄل اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻹدﺧﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺠﻢ إذا رﻏﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ).(22 ﺗ ﺮى اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ أن ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺘﻌ ﺮف اﻟ ﻀﻮﺋﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤ ﺮوف ه ﻲ أآﺜ ﺮ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ أﺑﺤ ﺎث ﻟﻐﻮﻳ ﺔ ﻣﻌﻤﻘ ﺔ ،وﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﺑ ﺸﻜﻞ رﺋﻴ ﺴﻲ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت وﺧﻮارزﻣﻴ ﺎت ﺗﻘﻄﻴ ﻊ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ،وﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻷﺷﻜﺎل ،وأﺑﺤﺎث ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺑﺄﺑﺤﺎث اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ،ﻓﻬ ﻲ ﺗﻬ ﺪف إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻟﺘﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻤﺨﺰﻧ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻜﻞ ﺻ ﻮر ،إﻟ ﻰ ﻧ ﺼﻮص ﻗﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺤﺮرات اﻟﻨﺼﻮص.
8-3-2ﻧﻈﻢ ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻜﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ Arabic Speech Recognition Systems ﻼ ﻋﻦ اﻟﻔﺄرة وﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ. هﻲ ﻧﻈﻢ إدﺧﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺪﻳ ً ﻓﺒﻮاﺳﻄﺔ هﺬﻩ اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ ﻳﻤﻜﻦ إﻋﻄﺎء اﻷواﻣﺮ ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب ﺑﺎﻟﺼﻮت وﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ .وﺑﻬﺬا ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺴﺎن واﻵﻟﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺼﻮت اﻟﺒﺸﺮي ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺴﺎن واﻹﻧﺴﺎن. وﻳﺠﺐ أن ﻳﺪرب اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع وﻓﻬﻢ اﻟﻜﻼم ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻷواﻣﺮ ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ هﺬا .وﻳﺘﻄﻠﺐ هﺬا ﻣﺴﺎهﻤﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺑﻨﻔﺲ آﻔﺎءة ﻧﻈﻢ ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻜﻼم ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ.
9-3-2ﻧﻈﻢ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮت Voice Response Systems هﻲ ﻧﻈﻢ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮت .وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﻈﻢ اﻟﺨﺮج اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻻ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻲ اﻟﺸﺎﺷﺔ. اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻮاﺳﻄﺘﻬﺎ أن ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻴﻪ ﺑﺪ ً وهﺬا ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺘﻮﻟﻴﻒ اﻟﻜﻼم ) .(Speech synthesisوهﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ أﻳﻀﺎ ﻻزاﻟﺖ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت وﻋﻠﻤﺎء اﻟﺤﺎﺳﻮب).(23 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ http://ar.wikipedia.org/wiki .22اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: 23. Iman Abuel Maaly. Arabic speech recognition using hidden markor models. Ph. D., University of Khartoum, Sudan,1998.
4-2ﻣﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ:
إن ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺑﺤﺚ ﺟﻴﺪة ،ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات ،أو اﻷﺳ ﺌﻠﺔ ،أو اﻟﻌﺒ ﺎرات أو اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻧﻘ ﻮم ﺑﺈدﺧﺎﻟﻬ ﺎ ﻓﻴ ﻨﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ﻟﻜ ﻦ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ هﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ أن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻻ ﻳﻘﻮﻣ ﻮن ﻋ ﺎدة ﺑﺈدﺧ ﺎل اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎرات أو اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ،وﺳﻨ ﺴﺘﻌﺮض ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،واﻟﻄ ﺮق اﻟﺘ ﻲ ﻧﺤ ﺎول ﺑﻬ ﺎ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ه ﺬﻩ اﻟﻤﺸﻜﻼت.
1-4-2ﻋﺪم ﻃﺮح اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ: ﻳﻼﺣ ﻆ أن اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻧ ﺎدرا ﻣ ﺎ ﻳﻘﻮﻣ ﻮن ﺑﻄ ﺮح اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎرات اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﺒ ﺮ ﻋﻤ ﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧ ﻪ ﻓﻌ ﻼ، واﻟ ﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴ ﺴﻲ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ه ﻮ اﻻﻓﺘﻘ ﺎر إﻟ ﻰ اﻟﻔﻬ ﻢ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻤﻮﺿ ﻮع ﻗﻴ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ،وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻋ ﺪم اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺑﺤﺚ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ ﺒﺔ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻏﻴﺮ ذات ﺻﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ .ﻓﺎﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ هﻨ ﺎ إذا ،ه ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻳﺠ ﺐ ﻣ ﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ إﺟ ﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ واﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺒﺤﺚ. أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠ ﻴﻬﻢ اﻹﻃ ﻼع ﻋﻠ ﻰ اﻹرﺷ ﺎدات اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺄدوات اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻊ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣﻤﻴ ﺰات وﻋﻴ ﻮب ﺗﻠ ﻚ اﻷدوات.
2-4-2اﻟﻤﻮازﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻢ واﻟﻨﻮع: ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أدوات اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻ ﺑﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮازﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜ ﻢ واﻟﻨﻮع ،إي اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أآﺜﺮ دﻗﺔ. ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ دﻗ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﺳ ﺘﺨﺪم أدوات اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ أو اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ )اﻟﻌﻨﻮان أو اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ...وﻏﻴﺮهﺎ(. أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﺄن ﻣﺤﺮآ ﺎت وأدﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺗﻮاﺟ ﻪ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻮازﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜ ﻢ واﻟﻨﻮع ،وهﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣًﺎ ،ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻀﻴﻴﻖ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺤﺚ ﺳﻌﻴًﺎ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ أآﺜﺮ دﻗ ﺔ ،آﻠﻤ ﺎ ﻗ ﻞ ﻣﻘﺪار اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ).(24 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.24ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/11/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net
وهﻨﺎ ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أدوات ﺗﻀﻴﻖ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺤﺚ ﻗﻠﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ وﻗ ﺪ ﺗ ﺼﻞ ﻧ ﺴﺒﺔ دﻗﺘﻬ ﺎ إﻟ ﻰ %90وﻟﻜ ﻦ ﻋﻨ ﺪ ﺗﻮﺳ ﻴﻊ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أدوات أﺧ ﺮى ﻧﺠ ﺪ ﻣ ﻦ ﺿ ﻤﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ وﺛﺎﺋﻖ ذات أهﻤﻴﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﺿﻤﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻋﻨ ﺪ ﺗ ﻀﻴﻖ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﺤ ﺚ. ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن هﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻮﺟﻮد ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﺗﻘﺪم دﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ دون اﻟﺘ ﻀﺤﻴﺔ ﺑﻤﻘ ﺪار اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ "اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ" اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﺮﺟﻌﻬﺎ.
3-4-2دراﺳﺔ اﻟﺠُﻤﻞ: ﺗﺘﻤﻴ ﺰ اﻟﺠُﻤ ﻞ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ ذات هﻴﻜﻠﻴ ﺔ ﻣﺤ ﺪدة وواﺿ ﺤﺔ ،ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ ﻓﻬ ﻢ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ ﺑ ﺸﻜﻞ ﺳ ﺮﻳﻊ .وﻣ ﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﺠﻤﻠﺔ ،ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ أن ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻬ ﺎ ﺑ ﺸﻜﻞ أآﺜ ﺮ دﻗ ﺔ .وﻟﻌﻤ ﻞ ذﻟ ﻚ ﻓ ﺈن هﺬﻩ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت ﻳﺠﺐ أن ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ آﻤﻴﺎت آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،آﺎﻟﻤﻜ ﺎﻧﺰ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎرات وﺟﻤ ﻞ ذات ﻋﻼﻗ ﺎت ﻣﺤ ﺪدة ﻣ ﺴﺒﻘﺎ .وﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ه ﺬﻩ اﻟﻤﻜ ﺎﻧﺰ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﺒﺤﺚ أن ﺗﻔﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺿ ﻤﻦ اﻟﺠﻤ ﻞ. ورﻏ ﻢ اﻟﻔﺎﺋ ﺪة اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﻜ ﺎﻧﺰ ،ﻓ ﺈن ﻣ ﺪى ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬ ﺎ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﺤ ﺪﻳﺜﻬﺎ ﺑﺎﺳ ﺘﻤﺮار ،وإﻻ ﻓﺈﻧﻬ ﺎ ﺗﻔﻘ ﺪ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬﺎ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ .وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻜﺎﻧﺰ ،وﺗ ﺼﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤ ﻞ وإﻋﺮاﺑﻬ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻧﻈ ﻢ ﺑﺤ ﺚ ﻗﻮﻳﺔ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻓﻬﻢ ﻋﺒﺎرات اﻟﺒﺤﺚ وﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺿﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎق ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ).(25
4-4-2اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق: ﺗﺘﻤﻴ ﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻌ ﺮف اﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﺑﺄﻧ ﻪ " أﺧ ﺬ آﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻦ أﺧﺮى ﻣﻊ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ وﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻔﻆ ﻳﻀﻴﻒ زﻳﺎدة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ اﺻ ﻠﻲ ،وه ﺬﻩ اﻟﺰﻳ ﺎدة هﻲ ﺳﺒﺐ اﻻﺷﺘﻘﺎق ،وذﻟﻚ آﺄﺧﺬ آﻠﻤﺘﻲ )ﻋﺎﻟﻢ وﻣﻌﻠﻮم( ﻣﻦ )اﻟﻌﻠﻢ( .واﻟﺬي ﻏﺎﻟﺒ َﺎ ﻣ ﺎ ﻳﺤ ﺪث ﻓ ﻲ أواﺋ ﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﺸﺘﺖ اﻟﻤﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺘ ﺸﺎﺑﻬﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜ ﺸﺎﻓﺎت ،وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻳﻘﻠ ﻞ ﻣ ﻦ ﺣﺠ ﻢ اﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت أو ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﺮواﺑﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ )و ،أو، ﻏﻴﺮ( أو ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺘﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ).(26 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .25اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
26. Mohammed Aljlay. On Arabic search: improving the retrieval effectiveness via a light stemming approach.- <20/7/2006>.- available at: http://www.ir.iit.edu/publications/downloads/CIKM02-Arabic.pd
آﻤﺎ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت زواﺋ ﺪ ﻣﺘﻌ ﺪدة ﻣﺜ ﻞ ﺣ ﺮوف اﻟﺠ ﺮ اﻟﻤﺘ ﺼﻠﺔ و" اﻟ ـ " اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ )ﺑﺎﻹﺳ ﻼم، ﻹﺳﻼم ،آﺎﻹﺳﻼم( واﻟﺘﻲ ﺗ ﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟ ﺴﻮاﺑﻖ .أﻣ ﺎ اﻟﻠﻮاﺣ ﻖ واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺄﺗﻲ ﻋ ﺎدة ﻓ ﻲ ﺁﺧ ﺮ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، وﺗﻜﻮن ﺣﺮﻓًﺎ أو ﺣﺮﻓﻴﻦ ﻣﺜﻞ )اﻹداري ،اﻹدارﻳﻴﻦ ،اﻹدارﻳﻮن( وﻧﺤﻮ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ اﻟﺘ ﺼﺎرﻳﻒ اﻷﺧ ﺮى، وهﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﺸﺘﺖ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻔﺒﺎﺋﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺸﺎﻓﺎت. وﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺤﻠ ﻮل :وه ﻲ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ ﺑ ﺮاﻣﺞ ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻟ ﺪﻳﻬﺎ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ :ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺒﺘﺮ )ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻟ ﺪﻳﻬﺎ اﻟﻘ ﺪرة ﻓ ﻲ ﺑﺘﺮ أي ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺧﺼﻮﺻًﺎ اﻟﺴﻮاﺑﻖ ﻣﺜﻞ" :اﻟ ـ" اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ واﻟﻠﻮاﺣ ﻖ آﻌﻼﻣ ﺎت اﻟﺘﺜﻨﻴ ﺔ واﻟﺠﻤ ﻊ وﻏﻴﺮه ﺎ( ،وهﻨ ﺎك ﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣ ﺔ ه ﻲ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ )اﻟﻤﻌﺠ ﻢ اﻟﻠﻐ ﻮي( ،اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻠﻐﻮي اﻟﺪﻗﻴﻖ ،وﺗﻬﺪف إﻟ ﻰ إرﺟ ﺎع آﻠﻤ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ إﻟ ﻰ أﺻ ﻠﻬﺎ )اﻟﺠ ﺬر( وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ ﺟﻤﻴ ﻊ ﺻﻴﻎ ذﻟﻚ اﻟﺠﺬر واﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ.
5-4-2اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت: أن ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘ ﺮادف )اﻟ ﺬي ﺗ ﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼﻞ اﻷول ( ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ ﺗ ﺸﺘﺖ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ أﻟﻔﺒﺎﺋﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ داﺧﻞ اﻟﻜ ﺸﺎﻓﺎت .ﻓﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﺘ ﺮادف ﻓﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ آﺜﻴ ﺮة وﻣﺘﻔﺎوﺗ ﺔ ﺣ ﺴﺐ اﻟﺤﻘ ﻮل اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﺧ ﺘﻼف ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻨ ﺸﺮ واﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ ﻣﻤ ﺎ ﻳﻌﻜ ﺲ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ واﺧ ﺘﻼف اﻟﺒﻴﺌ ﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺒﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓﻤ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺮوف أن اﻟﻜﺘ ﺎب ﻼ واﻟﻤ ﺆﻟﻔﻴﻦ ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮﻣ ﻮن ﺑﻜﺘﺎﺑ ﺔ آﺘ ﺒﻬﻢ وأﺑﺤ ﺎﺛﻬﻢ وﻣﻘ ﺎﻻﺗﻬﻢ ﻓ ﺄﻧﻬﻢ ﻳ ﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﻋﺒ ﺎرات وﺟﻤ ً وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ،وﻗﺪ ﻳﻌﺒﺮ آﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ ﺑﻌ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻄ ﺮق واﻷﺳ ﺎﻟﻴﺐ ،وهﻨ ﺎك ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ ﻣﻮﺿ ﻮع واﺣ ﺪ ،وﻟﻜ ﻦ ﺑﻄ ﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﺜ ﺎل ذﻟﻚ ﻋﺒﺎرة )اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﻠﻴﺰرة( واﻟﺘﻲ ﺗ ﺄﺗﻲ ﺑﻌﺒ ﺎرة آﺜﻴ ﺮة ذات ﻣ ﺪﻟﻮل واﺣ ﺪ )اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ، اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺘﺮاﺻﺔ ،اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﻜﺘﻨ ﺰة( .ﻓﻬ ﺬﻩ اﻟﻨﻮﻋﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت ﺗ ﺴﺒﺐ إﺷ ﻜﺎﻟﻴﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﻓﻌﻨ ﺪﻣﺎ ﻳﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺣ ﺚ ﻣ ﺎ وﻻ ﻳ ﺴﺘﺨﺪم إﻻ ﻣﺘﺮادﻓ ﺔ واﺣ ﺪة )ﻣﺜ ﻞ اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﻜﺘﻨﺰة( ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻔﻘﺪ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أو اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ورد ﻓﻴﻬﺎ ذآﺮ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت أﺧ ﺮى ﺗ ﺪل ﻋﻠ ﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮﺿﻮع )ﻣﺜﻞ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺘﺮاﺻﺔ( ).(27 ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺮي اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ اﻧ ﻪ ﻳﻨﺒﻐ ﻲ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺌﻮل اﻹدﺧ ﺎل ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ ) (CDSISIS & WINISISإدﺧ ﺎل آ ﻞ ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ أو اﻟﻮاﺻﻔﺎت ).(Keywords ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.27ﻋﻠﻰ ﺳ ﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻊ .اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1994،ـ )ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛ .(21ـ ص . 68
آﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺌﻮل اﻟﺒﺤﺚ أن ﻳﻀﻊ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت أو اﻟﺘﻌﺒﻴﺮات اﻟﻤﺘﺮادﻓﺔ ﻟﻜ ﻲ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع آ ﻞ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أداة اﻟ ﺮﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ )أو( ﻟﻠﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ،وه ﺬا ﺳ ﻮف ﻳﺘﻄﻠ ﺐ ﺟﻬ ﺪَا أآﺒ ﺮ ووﻗ ﺖ أﻃ ﻮل ،وﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ذﻟﻚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻏﻴﺮ آﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم إﻟﻤﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ. ﻓﺈذا آﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ وﺛﻴﻘﺘﻴﻦ اﻷوﻟﻰ ﺑﻌﻨﻮان اﻟﺒﻨﻮك اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ،ﻓﻔﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻮاﺻ ﻔﺎت ﻧ ﺬآﺮ آ ﻞ اﻻﺣﺘﻤ ﺎﻻت اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ) :اﻟﺒﻨﻮك ،اﻟﺒﻨﻮك اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ،اﻟﻤﺼﺎرف ،اﻟﻤ ﺼﺎرف اﻹﺳ ﻼﻣﻴﺔ( .أﻣ ﺎ اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺑﻌﻨ ﻮان اﻟﻤﺼﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻓﻜﻠﻤﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ) :اﻟﻤﺼﺎرف ،اﻟﻤ ﺼﺎرف اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،اﻟﺒﻨ ﻮك ،اﻟﺒﻨ ﻮك اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ(. ﻓﻌﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻜﻠﻤ ﺔ ﺑﻨ ﻮك أو ﻣ ﺼﺎرف ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟ ﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ ﻣﻌ ًﺎ وﻟ ﻴﺲ هﻨﺎﻟ ﻚ اﺣﺘﻤ ﺎل اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺧﺎﻃﻲء. أﻣﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ وﻣﺤﺮآ ﺎت وأدﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻧﺠ ﺪ أن ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣﺤﻠﻮﻟ ﺔ ﻷﻧﻬ ﺎ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻧﺰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪم أﺳﻠﻮب اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ ،ﺑﺤﻴ ﺚ أﻧ ﻚ إذا ﻗﻤ ﺖ ﺑﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻌﺒ ﺎرة "اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﻠﻴ ﺰرة" ﻓﺈﻧ ﻚ ﺳﺘﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ "اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ" ،وﻳﻌﺘﻤ ﺪ ه ﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﻌﺒﺎرات ﻓﻲ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣ ﺴﺒﻖ ،آﻤ ﺎ أﻧ ﻪ ﻣﻔﻴ ﺪ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ وﺛﺎﺋﻖ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻠﻐﺎت ،ﻓﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ آﻠﻤﺔ "اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﻠﻴ ﺰرة" ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﻌﻄ ﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻋﻦ ) Compact Disksأو (CDsوﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟ ﻚ ،وه ﺬا أﺳ ﻠﻮب ﻣﻔﻴ ﺪ ﺟ ﺪًا ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ واﻟﺘ ﻲ ﻟ ﻢ ﺗﻌ ﺪ ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ه ﻲ اﻟﺴﺎﺋﺪة .آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪم ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺮﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ )أو( ﻟﻠﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﺮادﻓﺎت اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ.
6-4-2اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ: ﻳﻘ ﺼﺪ ﺑﻬ ﺎ اﺷ ﺘﺮاك اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻔ ﻆ واﻻﺧ ﺘﻼف ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ .أي ه ﻮ " اﻟﻠﻔ ﻆ اﻟﻮاﺣ ﺪ اﻟ ﺪال ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻨﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻓﺄآﺜﺮ " . ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺮآﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺳ ﻴﺘﻢ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ أو إدﺧ ﺎل ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿ ﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗ ﺔ ﺗﺤ ﺖ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮاﺣ ﺪ اﻟ ﺬي ﻳﻤﺜﻠﻬ ﺎ ﺟﻤﻴﻌ َﺎ .ﻓﻌﻨ ﺪ ﻃﻠ ﺐ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ أﺣ ﺪ ﻣﻌ ﺎﻧﻲ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮاﺣ ﺪ ﺳ ﻮف ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع آ ﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت واﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋ ﺪم ﻋﻼﻗﺘﻬ ﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﻤﻄﻠﻮب).(28 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .28ﻧﺰار ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺳﻢ .ﺣﻠﻮل ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ رﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ. م ،29ع.1994 ،1ـ ص .8
ﻟﺬا ﻗﺪ ﻋﻮﻟﺠﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ دراﺳﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻲ )اﻟﻤﺆآ ﺪات (Qualifier أﻣﺎم اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻹدﺧ ﺎل ،ﺛ ﻢ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﺑ ﻨﻔﺲ اﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ واﻟﻤﻤﺜ ﻞ ﻟﻜ ﻞ ﻣﻨﻬ ﺎ ،وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻳ ﺘﻢ ﻼ: اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﺜ َ ﻧﺠﻤﺔ )ﺷﻜﻞ هﻨﺪﺳﻲ(
ﺳﻨﺔ )ﻣﺬهﺐ(
ﻧﺠﻤﺔ )ﺟﺮم ﺳﻤﺎوي(
ﺳﻨﺔ )ﻋﺎم أو ﺣﻮل(
ﻧﺠﻤﺔ )اﺳﻢ ﻋﻠﻢ( أﻣﺎ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺘﺮح اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺣﻞ ﺁﺧﺮ ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ،وهﻲ أن ﺗ ﻮﻓﺮ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻟﻮﺣﺎت ﻣﻔﺎﻳﺘﺢ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺑﻬﺎ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ واﻟﺤﺮآ ﺎت ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺘﻤﻴﻴ ﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻔﻆ واﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻹدﺧ ﺎل واﻟﺒﺤ ﺚ واﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻓﻬ ﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺗﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﺜﻞ ).(CDSISIS & WINISIS أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ واﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر وﻣﺤﺮآ ﺎت وأدﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻤﻞ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﻨﻰ ﺗﺘﻢ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت وﻟﻴﺲ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺈن ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺘ ﻲ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ،ﺗﺤﺘﻮي ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ،وﻟﻜﻨﻬ ﺎ ذات اﻟﻤﻌﻨ ﻰ اﻟﺨ ﺎﻃﺊ .ﻓ ﺈذا ﺟﺮﺑﺖ ﻣﺜﻼ أن ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ آﻠﻤﺔ "ﺟﺎﻓﺎ" ﻣﺜﻼ ،وه ﻲ إﺣ ﺪى ﻟﻐ ﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠ ﺔ اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳ ﺘﺨﺪام، ﻓﺈﻧﻚ ﺳﺘﺤﺼﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﺠﻔ ﺎف ،أو ﺑﺎﺳ ﻢ ﺟﺰﻳ ﺮة إﻧﺪوﻧﻴ ﺴﻴﺔ ﺗﺤﻤ ﻞ اﻻﺳ ﻢ ﻧﻔ ﺴﻪ، إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻟﻐﺔ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ. وﻟﻬﺬا ﻓﺈن ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻴﺎق اﻟﻨﺺ ،ودور اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟ ﺴﻴﺎق .أي اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻰ ﻗ ﺎﻣﻮس أو ﻓﻬ ﺮس أو ﻣﻜ ﺎﻧﺰ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﻌﺒ ﺎرات اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳ ﺘﺨﺪام، واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق).(29
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .29ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر .ــ ﻣﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.al-iazirah.com.sa/evillage/07102001/wr2.htm
7-4-2ﺻﻴﻐﺔ اﻟﻔﻌﻞ: ﻓﻔﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ ﺗﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻎ أﻓﻌﺎل أو ﻓﻌﻞ أﻣﺮ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻹرﺷ ﺎدﻳﺔ وآﺘﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: آﻴﻒ ﻧﺪﻋﻮ اﻟﻨﺎس؟ آﻴﻒ ﺗﺼﻠﻲ؟ اﻗﺮأ واآﺘﺐ ارﺳﻢ وﻟﻮن ﻓﺎﻟﺒﺎﺣ ﺚ اﻟ ﺬي ﻳﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ أﻋﻼه ـ ) اﻟ ﺪﻋﻮة ،اﻟ ﺼﻼة ،اﻟﻘ ﺮاءة ،اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ، اﻟﺘﻠﻮﻳﻦ ،اﻟﺮﺳﻢ( ﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺠﻲء ﻓﻲ ﺻﻴﻎ اﻷﻓﻌﺎل وﻓﻌﻞ اﻷﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺈن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ).(30 ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻜ ﻮن اﻟﻌﻨ ﻮاﻧﻴﻦ ﺑﺎﻟ ﺼﻴﻎ اﻟﻤ ﺬآﻮرة أﻋﻼه ـ ،ﻧﻘﺘ ﺮح اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ أن ﻳ ﺘﻢ اﻹدﺧ ﺎل اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ ﺑ ﺼﻴﻎ اﻟﻤ ﺼﺎدر ﻣ ﻦ ﺻ ﻴﻎ اﻷﻓﻌﺎل وﻓﻌﻞ اﻷﻣﺮ ﻣﺜﻞ ) اﻟﺪﻋﻮة ،اﻟﺼﻼة ،اﻟﻘﺮاءة ،اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،اﻟﺘﻠﻮﻳﻦ ،اﻟﺮﺳﻢ(.
8-4-2اﻹﻣﻼء ورﺳﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت: أن ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓ ﻲ إدﺧ ﺎل ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺗﻘﻠ ﻞ ﻣ ﻦ آﻔ ﺎءة ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻓﺎﻷﺧﻄﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﻧﻮﻋﻴﻦ: 1-8-4-2أﻣﺎ ﻷﺧﻄﺎء ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت :واﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ: ﻋﺪم إﻟﻤﺎم ﻣﺪﺧﻠﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﻘﻮاﻋ ﺪ اﻹﻣ ﻼء اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،ﻣﺜ ﻞ اﻟﺨﻠ ﻂ ﺑ ﻴﻦ هﻤ ﺰة اﻟﻮﺻ ﻞ ) "أ" أو "إ" ( ،وهﻤﺰة اﻟﻘﻄﻊ ) "ا" أو "ﺁ" ().(31
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .30ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻊ.ـــ ص .74 31. Xu, Jinxi. Empirical studies in strategies for Arabic retrieval/ Jinxi Xu.- <4/4/2006> .- available at: http://www.isi.edu/~fraser/pubs/fraser_sigir2002.pdf
أﺧﻄ ﺎء ﻧﺎﺟﻤ ﺔ ﻋ ﻦ ﺗ ﺸﺎﺑﻪ أﺷ ﻜﺎل اﻟﺤ ﺮوف/أو ﺗﻘ ﺎرب أﻣﺎآﻨﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻟﻮﺣ ﺔ اﻟﻤﻔ ﺎﺗﻴﺢ ) (Keyboardﻣﺜﻞ )اﻟﺠﻴﻢ واﻟﺤﺎء واﻟﺨ ﺎء( .أو ﻟﻌ ﺪم اﻟ ﻀﻐﻂ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻔﺘ ﺎح )(shift ﻋﻨﺪ آﺘﺎﺑﺔ "إ".
2-8-4-2
ﻼ :ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺎ, ﻟﻌ ﺪم اﻟﺜﺒ ﺎت ﻋﻠ ﻰ رﺳ ﻢ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴ ﺔ ﺑ ﺼﻴﻐﺔ واﺣ ﺪة ﻓﻤ ﺜ َ ﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ
).(32
ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﺤﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ .أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ واﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ وﻣﺤﺮآ ﺎت وأدﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻳ ﺪﻋﻢ اﻟﻨﻈ ﺎم ﺑﻨﻈ ﺎم اﻟﻤ ﺪﻗﻖ أو اﻟﻤ ﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت واﻟ ﺬي ﻳﻘ ﻮم ﺑﺎﻟﺘ ﺼﺤﻴﺢ اﻟﺘﻠﻘ ﺎﺋﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘ ﻲ إدﺧ ﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت واﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ،أو ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ﻳﻼﺣ ﻆ ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗ ﻮﻓﺮ اﻟﻤ ﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ إﻻ أن هﻨ ﺎك اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ذات اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻓ ﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑ ﺒﻌﺾ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻤﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻋﺪم آﻔﺎءة هﺬﻩ اﻷﻧﻈﻤﺔ.
9-4-2اﻟﺘﺮآﻴﺐ: ﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﺮآﺒ ﺔ ﺗﺘ ﺄﻟﻒ ﻣ ﻦ أﻧ ﻮاع اﻟﻠ ﺒﺲ اﻟﻤﻌﺠﻤ ﻲ اﻟﻤﺤﻴ ﺮة ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ ﺁﻟﻴ ًﺎ. ﻓﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﺮآﺒ ﺔ ﺗﺘﻜ ﻮن ﻣ ﻦ آﻠﻤﺘ ﻴﻦ أو أآﺜ ﺮ ،وﻟﻜ ﻞ آﻠﻤ ﺔ ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺎت اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ ﻣﻌﻨ ﻲ )أو أآﺜ ﺮ( ﺧﺎص ﺑﻬﺎ ،إﻻ أن اﺟﺘﻤﺎع هﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓ ﻲ ﺗﺮآﻴ ﺐ ﻣ ﺎ ﻳﻌﻄ ﻲ ﻣﻌﻨ ﻲ آﻠﻴ َﺎ ﺟﺪﻳ ﺪَا ﻳﻐ ﺎﻳﺮ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ. ﻧﺤﻮ" :رﺟﻊ ﺑﺨﻔﻲ ﺣﻨﻴﻦ"" ،أﺷﻌﺔ ﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ"" ،ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء"" ،ﻳﻀﺮب أﺧﻤﺎﺳﺎ ﻻﺳ ﺪاس"" ، ﺑﻠﻐ ﺖ اﻟﻘﻠ ﻮب اﻟﺤﻨ ﺎﺟﺮ"" ،ﻟ ﻪ أﻳ ﺎد ﺑﻴ ﻀﺎء" ...وﻋﻠ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ أﺛﻨ ﺎء ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ أن ﻳ ﺴﻘﻂ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﺔ ﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺮآﻴﺐ وﻳﺴﺘﺒﺪل ﺑﻪ اﻟﻤﻌﻨﻲ اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻪ
). (33
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 32. Elsadig Ahmed Mohamed Babiker. Spelling checker for Arabic language. M.Sc. in computer sciences. School of mathematic sciences, University of Khartoum, June 1995.- pp 13 – 33. .33ﺳ ﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣ ﺪي .اﻟﺘﺤ ﺪﻳﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮاﺟ ﻪ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺁﻟﻴ ًﺎ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2005/9/29ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.ccse.kfpm.edu.sa
10-4-2ﻏﻴﺎب اﻟﺸﻜﻞ )اﻟﺤﺮآﺎت(: أن ﺧﻠﻮ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻋﻼﻣ ﺎت اﻟ ﺸﻜﻞ ،وﻋ ﺪم اﺳ ﺘﻌﻤﺎل ﻋﻼﻣ ﺎت اﻟﺘ ﺮﻗﻴﻢ ﻋﻠ ﻲ ﻧﺤ ﻮ ﺻ ﺤﻴﺢ ،وإﻏﻔ ﺎل آﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻬﻤ ﺰة ﻋﻠ ﻲ اﻷﻟ ﻒ ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ اﻷﺣﻴ ﺎن ،وﻋ ﺪم اﻟﺘﻔﺮﻳ ﻖ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻴ ﺎء واﻷﻟ ﻒ .
اﻟﻤﻘﺼﻮرة ،آﻞ ذﻟﻚ ﻳﻀﻴﻒ ﻋﺒﺌﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
11-4-2ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ: أن ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺁﻟﻴًﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺮﺷﻴﺪ أداﺋﻪ ﻓﻤﻦ أهﻤﻬﺎ: إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ أﻧﻮاع اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﺔ واﻟﻠﺰوم ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ اﻻﺻﻄﻼﺣﻴﺔ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ ﺗﻮارد اﻟﻤﻔﺮدات داﺧﻞ اﻟﺠﻤﻞ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ أﻧﻮاع اﻟﻠﺒﺲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ).(34
" 12-4-2أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ: ﺗﻌﺘﺒ ﺮ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴ ﺔ ﻣ ﻦ أﻋﻘ ﺪ اﻟﻘ ﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘ ﻲ ﺣﻴ ﺮت اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣﻬ ﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ اﻟﻔﻬ ﺎرس ،وﻟﻜ ﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴ ﻴﻦ ﻣﻨ ﺬ ﻇﻬ ﻮر اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ واﺳ ﺘﺨﺪام اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﻗ ﺪ ﻗ ﺮروا إﻏﻔﺎﻟﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺘﺮﺗﻴ ﺐ وذﻟ ﻚ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴ ﺔ وﺁﻟﻴ ﺔ ﻟﺘﺤﻘ ﻖ اﻷهﺪاف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: إهﻤﺎل "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺁﻟﻴًﺎ. ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻊ واﺣﺪ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ب "أل" أو ﺑﺪوﻧﻬﺎ. ﻋﺪم اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺒﺪوءة ﺑـ "أل" وﺑﻘﺎؤهﺎ ﻣﺘﺼﻠﺔ. اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ واﻷﻟﻒ واﻟﻼم اﻷﺻﻠﻴﺘﻴﻦ. اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻠﺘﺒﺴﺔ).(35 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .34اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .35ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .75
www.ccse.kfpm.edu.sa
13-4-2اﻟﻬﻤﺰة وأوﺿﺎﻋﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ: ﻓﻤﻦ أهﻢ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻮاﺟﻬﻬ ﺎ ﻣ ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻬﻤ ﺰة ﺑﺄوﺿ ﺎﻋﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﻻﺑ ﺪ ﻟﻤ ﺪﺧﻠﻲ وﻣ ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻄ ﺮق اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻬﻤﺰات: 1-13-4-2إدﺧﺎل واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻬﻤﺰة ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب: ﻳﺠﺐ اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻤﻮﺿﻮع آﺘﺎﺑﺔ وﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻬﻤﺰات ﺑﺄوﺿﺎﻋﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )أ ،ا ،إ( وإدﺧﺎﻟﻬ ﺎ إﻟ ﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﺑﺎﻟ ﺸﻜﻞ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ،ﻓﻬﻨﺎﻟ ﻚ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻄ ﺎﺑﻌﻴﻦ وﻣ ﺪﺧﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻳﺨﻄﺌ ﻮن ﻓ ﻲ آﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻬﻤ ﺰات، وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻬﻤ ﺰة ﻓ ﻮق اﻷﻟ ﻒ أو ﺗﺤﺘﻬ ﺎ ،وأﺣﻴﺎﻧ ﺎ ﻻ ﻳﻤﻴ ﺰون ﺑﻴﻨﻬﻤ ﺎ وﺑ ﻴﻦ اﻷﻟ ﻒ ﺑ ﺪون هﻤ ﺰة ،آﻤ ﺎ ﻳﺨﻄﺌ ﻮن ﻓ ﻲ آﺘﺎﺑ ﺔ اﻷوﺿ ﺎع اﻷﺧ ﺮى ﻟﻠﻬﻤ ﺰات )ؤ ،ئ،ء ،ـﺄ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻧﺠ ﺪ ﺑﻌ ﻀﻬﻢ ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أﻧﻬ ﺎ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﺑﺪﻗﺔ ،ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﻐﻴﺮوﻧﻬﺎ ﻋﻨﺪ إدﺧﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻳ ﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬ ﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ًﺔ ﺧﺎﻃﺌ ًﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﺻﻌﺒﺔ ،ﻻن ذﻟﻚ ﻳﺘﺤﺘﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ آﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ).(36 أن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻬﻤ ﺰات ﻗ ﺪ ﺣﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ دﻋ ﻢ اﻟ ﻨﻈﻢ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻤﺪﻗﻖ أو اﻟﻤﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ .وﻟﻜ ﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﻟ ﻢ ﺗﻌ ﺎﻟﺞ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ﻟ ﺬﻟﻚ ﻧﺠ ﺪ أﻧﻬ ﺎ ﺗ ﺆﺛﺮ ﻓ ﻲ درﺟ ﺔ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﺗﻘﺘ ﺮح اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ﺑﺘﺜﻘﻴ ﻒ اﻟﻄ ﺎﺑﻌﻴﻦ وﻣ ﺪﺧﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﻬﻤﺰات. آﻤ ﺎ ﺗﻼﺣ ﻆ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﺪﻋﻤ ﺔ ﺑﺎﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ أن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺗ ﺼﻮﻳﺐ اﻷﺧﻄ ﺎء ﻻ ﺗ ﺘﻢ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴ ًﺎ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻨﻈﺎم أﻧﻤﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﺧﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺼﻮﻳﺐ اﻷﺧﻄﺎء أﺛﻨ ﺎء اﻹدﺧ ﺎل ،وﻟﻜ ﻦ ﻗ ﺪ ﺗﻼﺣ ﻆ أن آﺜﻴ ﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﺧﻠﻴﻦ ﻻ ﻳﻜﺘﺮﺛﻮن ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺼﻮﻳﺐ اﻷﺧﻄﺎء ،ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻨﻪ إدﺧﺎل ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ،وﻟﻜ ﻦ ﻣﻴ ﺰة ﻼ ﻋ ﻦ آﻠﻤ ﺔ "أﻧﻈﻤ ﺔ" ﻓ ﺄن اﻟﻨﻈ ﺎم ﺳ ﻮف ﻳ ﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﺜ ً اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ "أﻧﻈﻤ ﺔ ،واﻧﻈﻤ ﺔ" ،وهﻨ ﺎ ﻳ ﺰداد ﻣﻌ ﺪل اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .36ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص .76-75
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻨﻊ .آ ﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒ ﺎدل واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ــ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض: ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ.1988 ،ــ )اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ؛ .(1ــ ص .24 .2اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .24 .3ﻧﺒﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻰ .اﻟﻌ ﺮب وﻋ ﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ اﻟﻜﻮﻳ ﺖ :اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟ ﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻔﻨ ﻮن واﻵداب، .1994ـ)ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛ .(184ـ ص ص 369ـ.370 .4ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ. .ــ ص ص .373 -370 .5ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .379 -373 .6أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ .ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ أﻳﻦ؟.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/4/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://moudir.com/vb/archive/index.php?t-413.html .7اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: ?http://moudir.com/vb/archive/index.php .8ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ :اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﻠﻐﻮي.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/7/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.alyaseer.net .9اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
.10اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
.11اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
.12اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
.13ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻲ أﺑﻮ اﻟﻌﺰم .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2005/1/8 :ـ ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
.14اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
.15اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
.16اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.fikrwanakd.aljabriabed.com
.17ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
.18ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.alyaseer.net
:ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ.<2007/3/16 :ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ. اﻟﺘﻌﺮف ﺿﻮﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎرف. ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ.19 http://ar.wikipedia.org/wiki http://ar.wikipedia.org/wiki
:ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ. اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.20
http://ar.wikipedia.org/wiki
:ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ. اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.21
http://ar.wikipedia.org/wiki
:ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ. اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.22
23. Iman Abuel Maaly. Arabic speech recognition using hidden markor models. Ph. D., University of Khartoum, Sudan,1998 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ.<2006/11/29 :ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ. ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.24 www.arabcin.net www.arabcin.net
:ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ. اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.25
26. Mohammed Aljlay. On Arabic search: improving the retrieval effectiveness via a light stemming approach.- <20/7/2006>.- available at: http://www.ir.iit.edu/publications/downloads/CIKM02-Arabic.pd ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ:ـ اﻟﺮﻳ ﺎض. اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ. ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻊ.27 . 68 ـ ص.(21 ـ )ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛.1994،اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ـ رﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ. ﺣﻠﻮل ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ﻧﺰار ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺳﻢ.28 .8 ـ ص.1994 ،1 ع،29م :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ.ــ ﻣﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ. ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر.29 www.al-iazirah.com.sa/evillage/07102001/wr2.htm .74 ـــ ص. ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻊ.30 31. Xu, Jinxi. Empirical studies in strategies for Arabic retrieval/ Jinxi Xu.<4/4/2006> .- available at: http://www.isi.edu/~fraser/pubs/fraser_sigir2002.pdf 32. Elsadig Ahmed Mohamed Babiker. Spelling checker for Arabic language. M.Sc. in computer sciences. School of mathematic sciences, University of Khartoum, June 1995.- pp 13 – 33.
.33ﺳ ﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣ ﺪي .اﻟﺘﺤ ﺪﻳﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮاﺟ ﻪ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﺁﻟﻴ ًﺎ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2005/9/29ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .34اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .35ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص . 75 .36اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .76 -75
www.ccse.kfpm.edu.sa www.ccse.kfpm.edu.sa
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺷﻬﺪت اﻟﻌﻘﻮد اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﺗﻄﻮرات هﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﻨﻴﺎت أﻧﺘﺎج ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺪاﺑﻴﺮ ﺗﺠﻤﻴﻊ هﺬﻩ اﻟﻤﺼﺎدر وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ وﺗﻴﺴﻴﺮ ﺳﺒﻞ اﻹﻓﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﻗﺪ أﺣﺪﺛﺖ هﺬﻩ اﻟﺘﻄﻮرات ﻗﺪرَا آﺒﻴﺮَا ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻨﺸﺎﻃﻬﺎ. وﺗﻌﺪ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻧﺴﺒﺔ آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ أﻗﺴﺎﻣﻬﺎ اﻟﻤﺘﻌﺪدة واﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ وذﻟﻚ ﻟﻀﻤﺎن ﺗﺪﻓﻖ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ واﻟﺨﺪﻣﻴﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎهﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺼﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ وآﺬﻟﻚ ﺿﻤﺎن ﺳﻴﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﻲ أﺳﺮع وﻗﺖ وﺑﺄﻗﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ واﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ.
1-3ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: 1-1-3ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻨﻈﺎم: ﻗﺪ ورد ﻓﻲ اﻷدب اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت ﻟﻠﻨﻈﺎم ﻣﻨﻬﺎ: " ﻳﻌﺮف اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺄﻧ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ) (Setﻣ ﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ ذات ﺻ ﻔﺎت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﺗﺘﻔﺎﻋ ﻞ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻟ ﺒﻌﺾ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ هﺪف ﻣﻌﻴﻦ").(1 آﻤ ﺎ ﻋ ﺮف اﻟﻨﻈ ﺎم ﺑﺄﻧ ﻪ "ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺪﺧﻼت اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ إﻋ ﺪادهﺎ وﺗﺠﻬﻴﺰه ﺎ ﺑﻄ ﺮق ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وإﺟ ﺮاءات ﻣﻌﻴﻨ ﺔ أو اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت ﻣﺤﺪدة ﺗﺤﻘﻖ اﻷهﺪاف اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ").(2
اﻟﻨﻈﺎم ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ: ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺟﺰاء ﺗﺸﻜﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻨﻈﺎم. ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺒﺎدﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ . ﻳﺠﻤﻊ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ وﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻲ آﻴﺎن واﺣﺪ).(3 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻔﻴﻮﻣﻲ .أﺳﺎﺳﻴﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ.ـ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻔﻼح.1989 ،ـ ص .18 .2رأﻓﺖ ﻋﺪس .أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ وﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .اﻟﻘﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻣﺪﺑﻮﻟﻲ.1987 ،ــ ص.57 .3ﻋﻮض ﻣﻨﺼﻮر ،ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻨ ﻮر .ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﻨﻈﻢ.ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻔﺮﻗ ﺎن.1989 ،ـ ص .13
ﻧﺨﻠ ﺺ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﺑ ﺄن ﻧﻈ ﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ه ﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ واﻟﻤ ﻮاد واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت واﻟﺘﺠﻬﻴ ﺰات واﻟﻘﻨ ﻮات ذات اﻷه ﺪاف اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻔﺎﻋ ﻞ وﺗﺘﻜﺎﻣ ﻞ ﻣﻌ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺟﻤ ﻊ وﺗﻨﻈ ﻴﻢ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻊ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻣﺮاﺳﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﻟﺘ ﺴﻬﻴﻞ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع وﺗﺒﺎدل وﺑﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺼﻮرة أآﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ وآﻔﺎءة ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ وأﻗﻄﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ.
2-3ﻣﺮاﺣﻞ إدﺧﺎل اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: 1-2-3ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ: ﺑﺪأت هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻘ ﺪ اﻟ ﺴﺘﻴﻨﻴﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺮن اﻟﻌ ﺸﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻮﻻﻳ ﺎت اﻟﻤﺘﺤ ﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ،وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﻴ ﺔ وآ ﺎن اﻻﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﺒﻨﻴ َﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻈ ﻢ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﺜﻘﺒﺔ. 2-2-3ﻣﺮﺣﻠﻪ اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﻤﻘﺮوءة ﺁﻟﻴﺎ )( MARC
Machine Readable Cataloging
ﺑﺪأت هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﺮﻋﺖ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻜ ﻮﻧﺠﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ﺑﺘﺠﺮﺑ ﺔ ﻹﻋ ﺪاد ﺗ ﺴﺠﻴﻼت ﻣ ﺎرك ﺣﻴ ﺚ ﺑ ﺪأ اﻟﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻨﻈ ﺎم 1986م ،وﺳ ﻮف ﻳ ﺘﻢ اﻟﺘﻄ ﺮق ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﺑﻬﺬا اﻟﺒﺤﺚ. 3-2-3ﻣﺮﺣﻠﻪ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ: ﺑ ﺪأ ﻓ ﻲ أواﺧ ﺮ اﻟ ﺴﺘﻴﻨﻴﺎت اﺗﺠ ﺎﻩ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﻧﺤ ﻮ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻈ ﻢ ﻣﺤﻠﻴ ﺔ ذﻟ ﻚ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﺘ ﺴﻬﻴﻼت اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳ ﺪة ،وﻧﺠ ﺪ أن ﻣﻌﻈ ﻢ ه ﺬﻩ اﻟ ﻨﻈﻢ ﻣ ﺼﻤﻤﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴ ﻖ ﻣﻨﻔ ﺮد ﻟ ﺬﻟﻚ ﺳ ﻤﻴﺖ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻔﺮد .وﻗﺪ آﺎﻧﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺘﺠﺎرب ﻧﺎﺟﺤﺔ. ﻼ ﻳ ﺸﻤﻞ :اﻟﺘﺰوﻳ ﺪ واﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ وﺿ ﺒﻂ ﻣﺜﺎل :ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺟﺎﻣﻌﺔ )ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ( اﻟﺘ ﻲ ﻃ ﻮرت ﻧﻈﺎﻣ َﺎ ﻣﺘﻜ ﺎﻣ َ اﻟﺪورﻳﺎت. 4-2-3ﻣﺮﺣﻠﻪ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ: ﺑﺪأت هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ أواﺋﻞ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت ،وﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑـ: ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ. ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺸﺎرآﺔ اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ. ﺑﺪأ ﻧﺸﺆ وارﺗﻘﺎء اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت).(4 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.4ﻋﺒ ﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺳ ﻼﻣﺔ ،واﺋ ﻞ أﺑ ﻮ ﻣﻘﻠ ﻲ .ﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﺼﻔﺎء.2002 ،ــ ص .18
5-2-3ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺤﺎﺳﻮب: ﺑﺪأت ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت .ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﺪﻩ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺜﻞ :اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ،وﻣﺆﺳ ﺴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻈﻢ .ﻗ ﺎﻣﻮا ﺑﺘﻘ ﺪﻳﻢ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻻﺗ ﺼﺎل اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻣﻄ ﺎرﻳﻒ ﻋ ﻦ ﺑﻌ ﺪ ﻟﻤﻘ ﺎﻻت اﻟﺪورﻳﺎت واﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت. 6-2-3ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻈﻢ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺠﺎهﺰة: ﺑ ﺪأت ه ﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﺧ ﻼل اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴ ﺎت ﻧﺤ ﻮ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﻨﻈﻢ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﺠ ﺎهﺰة أو اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻟ ﺪي ﺑﻌ ﺾ ﺑﻨ ﻮك اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺜ ﻞ ) (OCLCاﻟ ﺬي ﻗ ﺎم ﺑﺘﻄ ﻮﻳﺮ ﻧﻈ ﺎم ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺔ ﻳ ﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻼ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﺳﻮب. ﻼ أو ﻣﺘﺼ َ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت وﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻣﻨﻔﺼ َ وﻣﻦ أﺷﻬﺮ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺠﺎهﺰة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دوﺑﺲ )( Dobis/Libis ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )(CDS/ISIS WINISIS ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )(MINISIS 7-2-3ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻲ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺘﺮاﺻﺔ: ﺣﻴ ﺚ ﻗﺎﻣ ﺖ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺴﻌﻴﻨﺎت ﺑﺎﻻﺗﺠ ﺎﻩ ﻧﺤ ﻮ اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻲ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺘﺮاﺻﺔ آﻮﺳﻴﻂ ﻣﺎدي ﺟﺪﻳﺪ ،وأﻳﻀَﺎ ﻇﻬ ﻮر اﻟﻨ ﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ واﺳ ﺘﺨﺪام اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت).(5
2-1-3دواﻓﻊ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: ﺗﺘﻨﻮع اﻟﺪواﻓﻊ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ﺣﺴﺐ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ وﻇﺮوﻓﻬﺎ ﻓﻤﻨﻬﺎ : ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻓﻀﻞ ﻷآﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﺼﺎدرهﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﺪﻓﻘﻬﺎ وإﺗﺎﺣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ أو ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. رﻓﻊ آﻔﺎءة واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن).(6 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .5
اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص 19ــ .20
.6
ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺤﻤ ﺪ أﻣ ﺎن ،ﻳﺎﺳ ﺮ ﻳﻮﺳ ﻒ .اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ص .28
إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﻬﺮس اﻵﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ. ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﺠﻼت واﻟﻔﻬﺎرس اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻨﻴﻬﺎ وﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. ﺗﻮﻓﻴﺮ أرﺿﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻷﻧﻈﻤﺔ واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷﺧﺮى. ﺗﻮﻓﻴﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ. ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت.
3-1-3أﻧﻮاع ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل: 1-3-1-3ﻧﻈﻢ إدارة ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. 2-3-1-3ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹدارﻳﺔ. 3-3-1-3ﻧﻈﻢ دﻋﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار. 4-3-1-3ﻧﻈﻢ اﻟﺴﺆال إﺟﺎﺑﺔ )ﻧﻈﻢ اﻟﺤﻘﺎﺋﻘﻴﺔ(. 5-3-1-3ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ. 6-3-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أو ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻲ).(7
6-3-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: وهﻲ أﺣﺪ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ووﻇﻴﻔﺘﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ هﻲ اﺧﺘ ﺰان واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﻓﻘ ًﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت ﻣﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،وﺳ ﻮاء ﺗ ﻢ داﺧ ﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت أو ﺧﺎرﺟﻬ ﺎ ﻓﺈﻧ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ وﻓ ﻲ أﻏﻠﺐ اﻟﺤﺎﻻت ﻣﺠﺮد وﺳﻴﻠﺔ أو أداة ﻳﺼﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ واﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ إﻟ ﻰ وﻋ ﺎء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺬي ﻳﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﻪ ،ﻓﺎﻟ ﺬي ﻳُﺨﺘ ﺰن ﻋ ﻦ ه ﺬﻩ اﻷوﻋﻴ ﺔ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﺐ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ﻓ ﻲ "ﺑﻨ ﻚ /ﻧﻈ ﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻲ" ﻟﻴﺲ إﻻ ﻣﺠﺮد ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﺤﺪودة ﻋﻦ آﻞ وﻋﺎء آﻌﻨﻮاﻧ ﻪ وﺗﺎرﻳﺨ ﻪ واﻟﻤ ﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﻣﺤﺘﻮاﻩ اﻟﻔﻜﺮي وﻧﺸﺮﻩ وﻋﺪد ﺻﻔﺤﺎﺗﻪ أو أوراﻗﻪ ورؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﻓﻴﻪ.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .7ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴ ﺪ ﻣﻌ ﻮض .ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت.ـ ـ ﺣﻮﻟﻴ ﺔ اﻟﻜﺘ ﺐ واﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة.ـ س،30ع) ،3ﻳﻮﻟﻴﻮ . (2000ـ ص. 143
ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺗﻘﺘﻨﻲ ﺁﻻف اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ أو ﻣﻼﻳﻴﻨﻬﺎ ﻓﻼﺑﺪ ﻣﻦ إﻋﺪاد ﺑﻄﺎﻗ ﺔ ﺑﻬ ﺬﻩ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻟﻜ ﻞ آﺘ ﺎب ،وآ ﺬﻟﻚ اﻷﻣ ﺮ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻜ ﻞ اﻷوﻋﻴ ﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃ ﺎت واﻟ ﺪورﻳﺎت واﻷﻃﺎﻟﺲ وﻣﺜﻞ اﻟﻤﺴﻤﻮﻋﺎت واﻟﻤﺮﺋﻴﺎت واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت ،وﺗﺒﻠﻎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة ﻟﻠﻮﻋ ﺎء ﺑﻀﻌﺔ ﺳﻄﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺗﻘﻞ أو ﺗﺰﻳﺪ ﺣﺴﺐ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻤﺘﺒﻊ. وﻗﺪ رأت اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ أن ﺗﺠﺮب اﺧﺘ ﺰان ه ﺬﻩ اﻟﺒﻄﺎﻗ ﺎت ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻻ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ داﺧﻞ اﻷدراج وﻗﺪ أﻏﺮاهﺎ ﺑﻬﺬا اﻻﺗﺠ ﺎﻩ اﻟ ﺬي ﺛﺒ ﺖ ﻧﺠﺎﺣ ﻪ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﺪ ً اﻹﻣﻜﺎﻧ ﺎت اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ﻟﻠﺤﺎﺳ ﺐ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ،وهﻜ ﺬا اﻧﺘ ﺸﺮت "ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ" واﻟﺘ ﻲ ﺗﺴﻤﻰ أﻳﻀًﺎ "ﺑﻨﻮك أو ﻣﺮاﺻﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ" ﻟ ﻀﺒﻂ أوﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت داﺧ ﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ. 1-6-3-1-3ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗﻌ ﺮف اﻟﻤﻮﺳ ﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﺤﺎﺳ ﺒﺎت ﻧﻈ ﺎم اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺄﻧ ﻪ " ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻹﺟ ﺮاءات اﻟﻤﻤﻴﻜﻨ ﺔ ﻋ ﺎدة ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻟﺮﺟ ﻮع إﻟ ﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻮﻳﻬ ﺎ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ) (Documentوﺗﻜ ﺸﻴﻒ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت واﺧﺘﺰاﻧﻬ ﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﻄﻠﺐ().(8 آﻤ ﺎ ﻳﻌﺮﻓ ﻪ اﻟ ﺼﻮﻳﻨﻊ ﺑﺄﻧ ﻪ " اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟ ﺬي ﻳﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﺳ ﻴﻄﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻬﺎ ،ﻓﻬﻮ ﻧﻈﺎم ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨ ﻪ ،وﻟﻜﻨ ﻪ ﻳﺤ ﻴﻂ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﺳﺘﻔﺴﺎرﻩ").(9 وﻧﺨﻠﺺ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻧﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬ ﺎ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ ه ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﺑﺘﺨ ﺰﻳﻦ وإدارة وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ )ﻧﺼﻴﺔ ،ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻃﻮراً ،ﻓﻴﺪﻳﻮ ،ﻣﻬﻴﻜﻠﺔ( ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺣﺎﺟﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .8ﺳ ﻴﺪ ﺣ ﺴﺐ اﷲ و أﺣﻤ ﺪ ﻣﺤﻤ ﺪ اﻟ ﺸﺎﻣﻲ .اﻟﻤﻮﺳ ﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﻠ ﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﺤﺎﺳﺒﺎت :إﻧﺠﻠﻴﺰي – ﻋﺮﺑﻲ.ـ ﻣﺞ.2ـ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ2001 ،م.ـ ص .1261 .9ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟ ﺼﻮﻳﻨﻊ .اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ، 1994م.ـ ص .13
2-6-3-1-3أﺷﻜﺎل ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻗﺴﻢ ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ: 1-2-6-3-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺤﻘﺎﺋﻖFact Retrieval System : وهﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ،آﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺮوء ﺁﻟﻴﺎ ﻣﺜﻞ ﺑﻨﻮك اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. 2-2-6-3-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻮﺛﺎﺋﻖDocument Retrieval Systems : ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻹﺷﺎرات اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ وهﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ ﺑﺎﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع ﻣﺎ أو ﻣﺆﻟﻒ ﻣﺎ ...وﻏﻴﺮهﺎ).(10
3-6-3-1-3ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻳﺘﻜﻮن ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺳﺘﺔ ﻧﻈﻢ ﻓﺮﻋﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ هﻲ : اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ. اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﺘﻜﺸﻴﻒ. اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﻐﺔ. اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ. اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ واﻟﻨﻈﺎم. اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻔﺮﻋ ﻲ ﻟﻠﻤ ﻀﺎهﺎة ،واﻟ ﺬي ﻳﻘ ﻮم ﺑﻤ ﻀﺎهﺎة ﺗ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻣﻘﺎﺑ ﻞ ﺗ ﺴﺠﻴﻼت اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات).(11
4-6-3-1-3ﻃﺮق إﻗﺎﻣﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻋﻨ ﺪ اﻟﺘﻔﻜﻴ ﺮ ﻓ ﻲ إﻧ ﺸﺎء ﻧﻈ ﺎم ﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻳﺠ ﺐ أوﻻ إﻋ ﺪاد دراﺳ ﺔ ﻣ ﺴﺤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل وذات آﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،واﻟﺘ ﻲ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻷﺧﺬ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ):(12 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .10ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /ف و ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣ ﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳ ﻢ.ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة: ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻏﺮﻳﺐ.1981 ،ــ 527ص. .11ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،ف و ،أ .ج .وورﻧ ﺮ .أﺳﺎﺳ ﻴﺎت ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /ف و ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳﻢ.ــ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1997 ،ـ ص .28 .12ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻼﻣﺔ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 18ــ .20
ﺷﺮاء ﻧﻈﺎم ﺁﻟﻲ ﺟﺎهﺰ).(Turnkey System اﺧﺘﺒﺎر أﺣﺪى اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﺛﻢ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻄﻮﻳﻌﺔ ﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ وﻗﺮاﺋﻬﺎ اﻻﺷﺘﺮاك ﺑﺈﺣﺪى ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺳﻮاء آﺎن داﺧ ﻞ اﻟﻘﻄ ﺮ أو ﺧﺎرﺟ ﺔ .آ ﻞ ه ﺬا ﻳﺘﻮﻗ ﻒ ﻋﻠﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ،وﺣﺎﺟﺎت اﻟﻘ ﺮاء واﻟﺒ ﺎﺣﺜﻴﻦ ،وﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ،أي اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ وﻗﺮاﺋﻬﺎ.
5-6-3-1-3ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻳﺘﻜﻮن ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺳﺘﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ رﺋﻴﺴﻴﺔ هﻲ: اﻟﻤﺪﺧﻼت
. Input
اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت . Output اﻟﻨﺸﺎط /اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ أو اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت .Activity Processing اﻟﺘﺤﻜﻢ واﻟﻀﺒﻂ . Control اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ . Storage اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺮﺗﺪة .(13)Feedback
6-6-3-1-3اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻮﻓﺮهﺎ ﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ وآﻔ ﺎءة اﻟﻨﻈ ﺎم ،ﻓﻤ ﻦ أهﻢ هﺬﻩ اﻟﺼﻔﺎت: اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺿﺎﻓﺔ أو اﻟﺤﺬف أو اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم. ﺗﺮاﺑﻂ ﻣﻜﻮﻧﺎت وﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻨﻈﺎم. أن ﻳﻜﻮن هﻨﺎﻟﻚ ﺗﻮازن ﺑﻴﻦ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻨﻈﺎم وﻣﺪى اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ. اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ وﺑﺚ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت).(14
7-6-3-1-3ﺧﺪﻣﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻣ ﻦ أه ﻢ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﺪﻣﻬﺎ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت )ﻣﻜﺘﺒﺎت ،ﻣﺮاآﺰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت (...،وهﻲ: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .13ﺧﺸﺒﺔ ،ﻣﺤﻤ ﺪ ﺳ ﻌﻴﺪ .ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت :اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ،اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ /ﻣﺤﻤ ﺪ ﺳ ﻌﻴﺪ ﺧ ﺸﺒﺔ.ـ ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪ.1992 ،ــ ص .12 .14اﻟﻌﺴﻜﺮ ،ﻓﻬﺪ إﺑﺮاهﻴﻢ .أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹدارﻳﺔ /ﻓﻬﺪ إﺑﺮاهﻴﻢ اﻟﻌﺴﻜﺮ.ـ ـ ﻣﺠﻠ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻹدارة.ـ ـ ﻣﺞ،10غ) 2ﻳﻮﻧﻴﻮ ــ ﻳﻮﻟﻴﻮ .(1983ــ ص .7
اﺳﺘﻌﺮاض ﻣﻘﺘﻨﻴ ﺎت ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﺑﺤﺜ ًﺎ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ وﻣ ﺼﺎدرهﺎ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ واﺣﺪة أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﺔ. رﻓﻊ آﻔﺎءة أداء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻊ إﻧﺠﺎزهﺎ ﻓ ﻲ أﻗ ﻞ وﻗ ﺖ وﺑﺄﻗ ﻞ ﺗﻜﻠﻔﺔ. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﻳﺴﺮ. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴًﺎ ﻣﻦ ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﻷﺧ ﺮى ﺑﺤﺜ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﺑﻐ ﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻜﺎن وﺟﻮدهﺎ. ﺣ ﻞ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌ ﺔ اﻟﺘﺰوﻳ ﺪ واﻻﺗ ﺼﺎل ﺑﺎﻟﻨﺎﺷ ﺮﻳﻦ ﺑ ﺸﻜﻞ ﺁﻟ ﻲ ﻃﻠﺒ ًﺎ ﻟﻠﻜﺘ ﺐ واﻟ ﺪورﻳﺎت وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻬﻤﺔ أدوات اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺎ وآﺸﺎﻓﺎت وﻣﺴﺘﺨﻠﺼﺎت وﻓﻬﺎرس).(15
8-6-3-1-3ﻟﻐﺎت اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻳ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ ﻟﻐ ﺔ اﻟﺘﻜ ﺸﻴﻒ ﻟﻠﺪﻻﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮﻣ ﻮز أو اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ اﻟﻤﻜ ﺸﻒ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴ ﻪ ﻟﻠﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ .ﻓﻜ ﻞ ﺧﻄ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧﻄ ﻂ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ،وآﻞ ﻣﻦ ﻗﻮاﺋﻢ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت واﻟﻤﻜﺎﻧﺰ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ أو اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻈﺎﻣ ًﺎ ﻟﻐﻮﻳ ًﺎ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ. ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻟﻐﺎت اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ) ﻟﻐﺎت اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ( إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم رﺋﻴﺴﻴﺔ هﻲ):(16 1-8-6-3-1-3اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮةNatural Language : وه ﻲ "اﻟﻤﻔ ﺮدات اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﺘﻖ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺘﻜ ﺸﻴﻒ واﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع آﻤ ﺎ ﻓ ﻲ آ ﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒ ﺎدل أو آﺸﺎﻓﺎت اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺪاﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ،وآﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ". 1-1-8-6-3-1-3اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮة: ﻳﺮﺟ ﻊ ﻇﻬ ﻮر اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺮة ﻓ ﻲ آﺎﻣ ﻞ اﻟ ﻨﺺ إﻟ ﻰ ﻇﻬ ﻮر اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺠ ﺎل اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ﻓﻔ ﻲ اﻟ ﺴﺘﻴﻨﻴﺎت ﺑ ﺪأ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻼ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ. ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻌﺘﻤﺪَا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻌ َ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .15ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺰﻳﺰ .اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وإدارة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﺑﻨﻐ ﺎزي :ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻗ ﺎﺑﻮس.1992 ،ـ ص ص 147 – .149 .16ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.392
وﺗﺸﻤﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﻨﻮان واﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺺ )اﻟ ﺬي ﻳﻌ ﺪﻩ اﻟﻤﺆﻟ ﻒ( أو اﻟ ﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺮﺑﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻨﺺ ) ،(17وﺗﺆﺧﺬ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺁﻟﻴ َﺎ أو ﺗﺨﺘ ﺎر ﻓﻜﺮﻳ َﺎ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﺧﺘ ﺼﺎﺻﻲ ﻋﻠ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ،وﺗ ﺘﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﻀﺎهﺎة ﺑ ﻴﻦ آﻠﻤ ﺎت اﻟﺒﺎﺣ ﺚ وآﻠﻤ ﺎت اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ ،وﺗﻤ ﺪﻧﺎ ه ﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت واﻟﻬﺠ ﺎءات اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ وآ ﻞ أﺷ ﻜﺎل اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻼﻗ ﺎت اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺮﺑﻂ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﺑﺒﻌ ﻀﻬﺎ اﻟ ﺒﻌﺾ. وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﺑﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻨﺺ).(18 2-1-8-6-3-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮة: ﺗﻌﺪد ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮة ﻓﻤﻦ أهﻤﻬﺎ: ﺗﺘﻴﺢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ أﻋﻠﻰ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ،ﻷن ﻣﻔﺮداﺗﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻴ ﺪة ،إذ أﻧﻬ ﺎ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮي اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ. ﻗﺪرة اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻤﻔﺮدات. ﻧﻈﺎم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ أﻗﻞ ﺗﻜﻠﻔﺔ وﻻ ﻳﺴﺘﻨﻔﺬ ﺟﻬﺪَا آﺒﻴﺮَا ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺋﻪ ،وهﻮ أآﺜﺮ ﻣﺮوﻧﺔ. ﺑﻤ ﺎ أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ه ﻲ ﻟﻐ ﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ أو ﻟﻐ ﺔ اﻟﻤﺆﻟ ﻒ ﻓ ﺈن أﻣ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻴﻦ ﺳ ﻬﻞ ﻟﻜﻮﻧ ﻪ ﻻ ﻳﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ ﺻ ﻴﺎﻏﺔ اﻷﻟﻔ ﺎظ وإرﺟﺎﻋﻬ ﺎ إﻟ ﻰ أﺻ ﻮﻟﻬﺎ ،ﻓﺎﻟﻤﻜ ﺸﻒ واﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻮاء ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻐ ﺔ اﻟﺘﺤ ﺪﻳﺚ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ )اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ( ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻪ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻣ ﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻻ ﺗﻔﻘ ﺪ ﻓﻴﻬ ﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ ﺧ ﺰن اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮه ﺎ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ،ﻓﻔ ﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﻨﻀﺒﻄﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻐﻴﺮ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ إﻟﻰ أﺷﻜﺎل ﻣﻤﺜﻠﺔ أو ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﻨﻬﺎ ).(19 3-1-8-6-3-1-3ﻋﻴﻮب وﻣﺴﺎوئ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ: أن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮة اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎوئ ﻣﻨﻬﺎ: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .17ﻓﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻨﻀﺒﻄﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻮﺳﺒﺔ /ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي.ــ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ص ص .8 – 7 .18اﻟﻬﺒ ﺎﺋﻠﻲ ،ﺣ ﺴﻴﻦ .اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /ﺣ ﺴﻴﻦ اﻟﻬﺒ ﺎﺋﻠﻲ.ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :ﻣﺆﺳ ﺴﺔ اﻟﺘﻤﻴﻤ ﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.1995 ،ـ ص.34 .19ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .10
ﻳﺮﺗﻜ ﺰ اﻟﻌ ﺐء اﻟ ﺬهﻨﻲ اﻷآﺒ ﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ،ﻓﺎﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ آﺎﻣ ﻞ اﻟ ﻨﺺ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺮة ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻀﻤﻴﻦ وﺗﺠﻤﻴﻊ أآﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت. ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ وﺳﺎﺋﻞ رﺑﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻌﺎم. ﺗﺘﻌﺪد اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻮاﺣﺪة. وﺟﻮد اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت اﻟﻮاﺣﺪة ﺑﻜﻠﻤﺎت ﻣﺘﻌﺪدة. ﻋﺪم اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﻣﻮﺿ ﻮﻋﻲ ﻣﻌ ﻴﻦ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ اﻟﻤ ﺆﻟﻔﻴﻦ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻮاﺣﺪ أو اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﻜﺘﻨﺰة ،اﻟﻠﻴﺰرﻳﺔ ،اﻟﻤﻀﻐﻮﻃﺔ).(20 4-1-8-6-3-1-3اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ: ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: 1-4-1-8-6-3-1-3ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹدﺧﺎل: ﺗ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪ إدﺧ ﺎل اﻟﺤﻘ ﻮل اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ :اﻟﻮاﺻ ﻔﺎت )اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ( ورؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت وﻓﻲ أﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺺ. 2-4-1-8-6-3-1-3ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ: ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام إﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ .ﻣﺜ ﻞ أدوات اﻟ ﺮﺑﻂ )أو ،و ،ﻟ ﻴﺲ( وﻃ ﺮق اﻟﺒﺘ ﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ،وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻷدوات. 2-8-6-3-1-3اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪةControlled Language : "وه ﻲ اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬ ﺎ ﻟﻤﺤﺘﻮﻳ ﺎت اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ واﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ،وﻗ ﺪ ﺗﻜ ﻮن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻻﺻ ﻄﻨﺎﻋﻴﺔ رﻣﺰﻳ ﺔ ﻣﺜ ﻞ :ﻧﻈ ﻢ اﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴ ﺔ أو ﺗﻜ ﻮن ﻟﻔﻈﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎﻧﺰ وﻗﻮاﺋﻢ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت").(21
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .20ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .11 .21ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻤ ﺴﻴﺮة.2004 ،ـ ص .175
1-2-8-6-3-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة: ﺗﺘﻌﺪد ﻣﻤﻴﺰا ت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة ﻓﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ: ﻻ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺒ ﺎرات اﻟﻤﺮآﺒ ﺔ ﺑ ﺪ ً ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺮﺑﻂ اﻟﺰاﺋﻒ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت. ﺗ ﺴﺎﻋﺪ آ ﻼ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻜ ﺸﻒ وﻣ ﺴﺌﻮل اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻧ ﺴﺐ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﺒ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺮأﺳﻴﺔ واﻷﻓﻘﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺣﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻋﻼﻗ ﺎت اﻟﺘ ﺴﺎوي )اﻷﻓﻘﻴﺔ( اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺘﺮادف ،واﻟﻌﻼﻗﺎت )اﻟﺮأﺳﻴﺔ( اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت. ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺴﺌﻮل اﻟﺒﺤﺚ. ﺗﻌﻤ ﻞ أدوات اﻟ ﻀﺒﻂ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤﻘﻴ ﺪة إﻟ ﻰ ﺗﻮﺣﻴ ﺪ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤﻜ ﺸﻒ واﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﺧﺘﻼف اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن ﺑﻴﻨﻬﻢ. 2-2-8-6-3-1-3ﻋﻴﻮب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة: ﺗﺸﺘﻤﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻮب ﻓﻤﻨﻬﺎ: ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺟﻬﺪ وﻗﺖ أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺸﻒ. ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋ ﺪم ﺗ ﻮﻓﺮ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت آ ﺸﻔﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤ ﺔ ﻟﻤﻮﺿ ﻮع ﻣﺤ ﺪد ﻳﻘ ﻮم اﻟﻤﻜ ﺸﻒ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت واﺳﻌﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع. اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة ﻻ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻜﺸﻴﻒ آﻞ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت واﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ).(22 ﻃﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وإﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻠﻐﺎت " اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻤﻘﻴﺪة" ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘ ﻲ اﻟﻤ ﺪﺧﻼت واﻟﻤﺨﺮﺟ ﺎت ،وه ﺬﻩ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤﻘﻴ ﺪة ﺗﻘﻴ ﺪَا ﻣ ﺴﺒﻘًﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻜﺎﻧﺰ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ. اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤ ﺪﺧﻼت وﻋ ﺪم ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤﺨﺮﺟ ﺎت، وهﺬﻩ هﻲ ﻧﻈﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺪﺧﻼت وﻋﺪم ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت. ﻋ ﺪم ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤ ﺪﺧﻼت ،ﻣ ﻊ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻧ ﻮع ﻣ ﻦ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ اﻟﻤ ﺮن ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻜﻨﺰ). (23 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .22ﻓﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ ــ ص.5 .23اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .16
ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺮة واﻟﻤﻘﻴﺪة):(24 اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺤﺮة .1ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﻓﻘﺪان ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ
.1ﺗﻮﺟ ﺪ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻓﻘ ﺪان ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ
ﺳ ﻴﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ،إذ أن ﺟﻤﻴ ﻊ آﻠﻤ ﺎت
ﺧﻼل ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣ ﻦ ﺧ ﺎرج
اﻟ ﻨﺺ ﺧﺎﺿ ﻌﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ وﻓ ﻖ ﻧﻈ ﺎم واﺣ ﺪ
اﻟﻨﺺ.
وﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ واﺣﺪة. .2ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ اﻟﺤ ﺎﻻت ﻳﺘﻄﻠ ﺐ اﺳ ﺘﺨﺪام
.2إذ أﺣﻜﻢ ﺑﻨﺎؤهﺎ وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓ ﺈن ﻗ ﺪرَا ﻋﺎﻟﻴ َﺎ
ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت إﺿ ﺎﻓﻴﺔ ﻟﺰﻳ ﺎدة ﻧ ﺴﺒﺔ
ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻳﻜ ﻮن ﻣﺘﺎﺣ َﺎ ﻓ ﻲ
اﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ ﻣﻔ ﺎهﻴﻢ
اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع.
وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﺟﺪﻳ ﺪة ﺗﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﻔﺌ ﺎت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وآﺬﻟﻚ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ. .3اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ
.3ﺿ ﺒﻂ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻟﻠﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﻠ ﻰ
ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻧﻮﻋَﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻬ ﺎرة ﻟﻜ ﻲ ﻳﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ
اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ واﻹﻋﺮاﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة
أن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﺼﻞ
ﻓ ﻲ اﺗ ﺴﺎق وﻗ ﻮة اﻟﺘﻜ ﺸﻴﻒ واﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع
ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻪ ﻟﻢ ﻳﻔﻘﺪهﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﺒﺤﺚ.
وﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﺒﺎﺣ ﺚ واﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓ ﻲ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻤﻜ ﺎﻧﺰ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ.
.4ﺗﻬﻴﻰء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﻮاﻓﻘ َﺎ ﻓ ﻲ ﻟﻐ ﺔ آ ﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻟﻒ واﻟﺒﺎﺣﺚ أو اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ.
.4ﺗﻬﻴ ﻰء اﻟﻤﻔ ﺮدات اﻟﻤﻨ ﻀﺒﻄﺔ ﺗﻮاﻓﻘ َﺎ ﻓ ﻲ ﻟﻐﺔ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﺸﻒ واﻟﺒﺎﺣﺚ أو اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .24ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.392
3-8-6-3-1-3اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻬﺠﻨﺔ: وهﻲ ﻣﺰﻳﺞ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻨ ﻀﺒﻄﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺧﺼ ﺼﻬﺎ اﻟﻤﻜ ﺸﻒ واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ وه ﻲ اﻟﻌﺒ ﺎرات واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ أو اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت واﻟﺘﻲ هﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺆﻟﻒ أو ﻟﻐﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﺎدة. 1-3-8-6-3-1-3ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻬﺠﻨﺔ: ﻋﺮﻓﻬ ﺎ ﺷ ﻜﺮي اﻟﻌﻨ ﺎﻧﻲ " أﻧﻬ ﺎ اﺣ ﺪ ﻟﻐ ﺎت ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺰﻳﺞ ﻣ ﻦ اﻟﻤ
ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻄ
ﺔ و اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ
ﺔ وه
ﻲ ﻟﻐ
ﺔ ﻣﻘﻴ
ﺪة ﻋﺮﻳ
ﻀﺔ ﻧ
ﺴﺒﻴﺎ").(25
آﻤﺎ ﻋﺮﻓﻬﺎ وﻟﻔﺮد ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ" اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤﻘﻴ ﺪة واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ وﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﺗﻤﺜ ﻞ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻤﻘﻴﺪة اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎ و ﺗﺸﻜﻞ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﻔﻮﻗﻲ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﻨﻈﺎم وﻳﺘﻢ ﺗﻜ ﺸﻴﻒ اﻟﻨﻈ ﺎم ﺑﻮاﺣ ﺪة أو أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﻠ ﺼﺔ ﻣ ﻦ ﻋﻨ ﺎوﻳﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ أو ﻣ ﻦ ﻧﺼﻮﺻﻬﺎ أو ﻣﻦ آﻠﻴﻬﻤﺎ").(26 2-3-8-6-3-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻬﺠﻨﺔ: ﺗﻮﻓﺮ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺒﺎﻟﻎ اﻟﺘﻔﻮق. ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻟﺴﻴﺎق. ﻓﻴﻬﺎ إﺛﺮاء ﻟﻠﻨﺺ. ﺗ ﻮﻓﺮ ﻧﻈ ﺎم ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻓﻌ ﺎل ﺑﺘ ﻮﻓﻴﺮ ﺣ ﺪ ادﻧ ﻲ ﻣ ﻦ ﺿ ﺒﻂ اﻟﻤﻔ ﺮدات أو ﺑ ﺪون ﺿ ﺒﻂ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻃﻼق. ﺳﺮﻳﻌﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ ﻹﺗﺎﺣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﻜﺸﻒ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺤﺬف أو اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ. ﺗﺘﻴﺢ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺸﺒﻜﺎت ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ. ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺤﺎورة و اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺮﺗﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ واﻟﻨﻈ ﺎم ﻣﻤ ﺎ ﻳﺤﻘ ﻖ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺳﺮﻳﻊ وﺗﺤﻠﻴﻞ دﻗﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻜﺸﻴﻒ. ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺤﺮة و اﻟﻤﻘﻴﺪة).(27 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .25أﺣﻤ ﺪ أﻧ ﻮر ﺑ ﺪر .اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺤﻜﻮﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ﻣﺞ،3ع) 1ﻣﺎﻳﻮ-أآﺘﻮﺑﺮ .(1997ـ ص .124 .26ﺷﻜﺮي ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﻌﻨﺎﻧﻲ .ﻟﻐﺎت ﺗﻜﺸﻴﻒ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ.ـ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ ،ﻣ ﺞ ،17ع،1 ﻳﻨﺎﻳﺮ – ﻓﺒﺮاﻳﺮ .1996ـ ص.4 .27ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،وﻟﻔ ﺮد .ﺿ ﺒﻂ اﻟﻤﻔ ﺮدات ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﻣﺤﻤﻮد أﺣﻤﺪ أﺗﻴﻢ.ـ ﻋﻤﺎن :ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷردﻧﻴﺔ.1993 ،ـ ص .143
ﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺤﻠﻠﻮ ﺑﺤﺚ أو ﻣﻜﺸﻔﻴﻦ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ أو ﻣﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ. ﺟﻮهﺮهﺎ اﻟﺮﻣﺰ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ. ﺗﻀﻤﻦ ﻗﻴﻮد ﺳﻴﻄﺮة ﻟﻀﻤﺎن آﻔﺎءة أﻋﻠﻰ. 3-3-8-6-3-1-3ﻋﻴﻮب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻬﺠﻨﺔ:
ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻜﺸﻴﻒ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻟﻮﺣﺪهﺎ ،إذ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺮاﻓﻘﻬ ﺎ ﻓﺌﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ أو أآﺜﺮ ﻋﻨﺪ اﻹدﺧﺎل أو اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ.
ﻳ ﺘﻢ إدﺧ ﺎل ﻣﺤﺘﻮﻳ ﺎت اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ﻓ ﻲ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻟﻌ ﺪم ﺗ ﻮﻓﻴﺮ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻟﻨﻤ ﺎذج اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ.
ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺰﻳﺞ أو اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻤﺰدوج ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳ ﺸﺘﺖ ﺑﻌ ﺾ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺘ ﻲ إذا ﻣ ﺎ ﺗ ﻢ ﺗﺠﻤﻴﻌﻬ ﺎ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﺾ ﺗﺤﻘ ﻖ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﺎ ﻋ ﺎﻟﻲ ﻻ آﻨﻬ ﺎ ﻻ ﺗﺤﻘ ﻖ اﻟﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣ ﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع.
ﻳﺤﺘ ﺎج اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ أن ﻳﻌ ﺮف آ ﻞ ﺷ ﻲ ﻋ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻗﺒ ﻞ
اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ).(28
9-6-3-1-3ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗﻬﺪف ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﺑ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺈن ﻣﻘﻴ ﺎس ﻧﺠﺎح ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أهﺪاﻓﻬﺎ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣﺪى رﺿﺎ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋ ﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺘ ﻲ ﺣ ﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم ،وﻣﺪى ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻊ اﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ .وﻳ ﺘﻢ ﻋ ﺎدة ﻗﻴ ﺎس ﻧﺠ ﺎح اﻟﻨﻈ ﺎم ﻓ ﻲ أداء وﻇﺎﺋﻔﻪ ﻓﻲ اﺗﺠﺎهﻴﻦ هﻤﺎ: ﺗﻘﻴﻴﻢ آﻔﺎءة ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ. ﻗﻴﺎس درﺟﺔ رﺿﺎء اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .28ﻋﻔ ﺎف ﺳ ﺎﻣﻲ ﺣ ﺴﻦ .اﺳ ﺘﺜﻤﺎر اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻬﺠﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧ ﺰن واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺤ ﺮة واﻟﻤﻘﻴﺪة.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2006/10/13ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.infomatics.gov.sa/magazine/php?name=Section&p=viewarticle=138
1-9-6-3-1-3ﺗﻘﻴﻴﻢ آﻔﺎءة ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ: ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ واﺳﺘﻔ ﺴﺎراﺗﻬﻢ ،وﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل :اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﺘ ﺎرﻳﺦ وﺷ ﻜﻞ اﻷوﻋﻴ ﺔ واﻟﺘﻜﻠﻔ ﺔ وﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻌ ﺮض )ﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ﺳ ﻮاء آﺎﻧ ﺖ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ أم ﻣﺴﺘﺨﻠ ﺼﺎت( ﻓﻬ ﻲ ﺟﻤﻴﻌﻬ ﺎ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺘﻌ ﺮف إﻟ ﻰ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬ ﺎ ﻟﻤ ﺎ ﺟ ﺎء ﻓ ﻲ اﺳﺘﻔ ﺴﺎر اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟ ﺬي ﻋﺮﺿ ﻪ أﺛﻨ ﺎء اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أو ﻓﻲ ﻧﻤﻮذج اﻟﻄﻠ ﺐ اﻟ ﺬي ﻗﺪﻣ ﻪ ﻻﺧﺘ ﺼﺎﺻﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،أو اﻟ ﺬي ﺣ ﺪدﻩ ﻟﻨﻔ ﺴﻪ إن آ ﺎن اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻗﺪ أﺟﺮى اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻨﻔﺴﻪ. وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ؛ إﻻ أن هﻨ ﺎك ﻋﻨﺎﺻ ﺮ أﺧ ﺮى ﻳ ﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪى ﻣﻼءﻣﺘﻬ ﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ؛ وﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل ﻣ ﺪى ارﺗﺒ ﺎط ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺚ وﺻ ﻠﺘﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﻔ ﺴﺎر اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ،آ ﺬﻟﻚ ﻣ ﺪى اﻹﺿ ﺎﻓﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻘﻘﻬ ﺎ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ،وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ وﻏﻴﺮه ﺎ ﺑﺘﻄﺒﻴ ﻖ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ،وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء ،واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ. وﻟﻔﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ هﻨﺎك أرﺑﻊ ﻓﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻳﻨﺒﻐ ﻲ وﺿ ﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻋﺘﺒ ﺎر ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وهﻲ: ﻣﻮاد ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
)أ(
ﻣﻮاد ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
)ب(
ﻣﻮاد ﻻ ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
)ج(
ﻣﻮاد ﻻ ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
)د(
ﻳﺘﻢ ﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻔﺌﺎت اﻷرﺑﻊ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﻴ ﺎرﻳﻦ رﺋﻴ ﺴﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﻤ ﺎ ﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ وهﻤ ﺎ :اﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ).(29 1-1-9-6-3-1-3اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء : recall ه ﻮ ﻣﻘﻴ ﺎس ﻟﺪرﺟ ﺔ اآﺘﻤ ﺎل اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻴﺲ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﻤ ﻮاد ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻓﻌﻠﻴًﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم ،وذﻟﻚ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ أ ) /أ +ب(. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 29. Foskett, A.C. The subject approach to information/A.C. Foskett.. 4th ed.London: Clive Bingley,1982.- p 25.
ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﻮاد ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء = ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اﻟﻤﻮاد ذات اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ +اﻟﻤﻮاد ذات اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻣﺜ ﺎل ﻟﻼﺳ ﺘﺪﻋﺎء :ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع "اﻻﺳﺘﻨ ﺴﺎخ " ﻓ ﻲ أﺣ ﺪى ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت آﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: ﻣﻮاد ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
= 80
ﻣﻮاد ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
=
20
ﻣﻮاد ﻻ ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
=
40
ﻣﻮاد ﻻ ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ
=
10
80 اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺪﻋﺎء = ــــــــــــــــــــ %80 = 100 X 20 + 80 وﺗﺨﺘﻠﻒ درﺟﺔ رﺿﺎ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء اﻟﺘﻲ ﺣ ﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬ ﺎ وﻓﻘ ًﺎ ﻻﺧ ﺘﻼف اﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺤﺘ ﺎج ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ اﺳ ﺘﺪﻋﺎء آﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﻤ ﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳ ﻪ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒ ـﻴﺎﻧﺎت ﺧﺼﻮﺻًﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ إﻟﻰ اﻟﺘﺄآﺪ ﻣﻦ ﻋﺪم إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ،ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ أن ﺁﺧﺮ ﻗﺪ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع. وﻳﻘﺴﻢ ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع هﻲ):(30 اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا آﺎن هﻨﺎك ﺷﻲء ﻗﺪ آﺘﺐ ﺣ ﻮل ﻣﻮﺿ ﻮع ﻣﻌ ﻴﻦ ،وﻗ ﺪ ﻳﻜﺘﻔ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ وﺛﻴﻘﺔ واﺣﺪة ﺣﻮل ذﻟﻚ اﻟﻤﻮﺿﻮع. اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﺣ ﻮل ﻣﻮﺿ ﻮع ﻣﻌ ﻴﻦ ،دون اﻟﺮﻏﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ آﻞ ﻣﺎ آﺘﺐ ﺣﻮل ذﻟﻚ اﻟﻤﻮﺿﻮع. اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ إﺟﺮاء ﺑﺤﺚ ﺷﺎﻣﻞ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻴﻦ ،واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع آﻞ ﻣﺎ آﺘﺐ ﺣ ﻮل ذﻟﻚ اﻟﻤﻮﺿﻮع. ووﻓﻘًﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻷﻧ ﻮاع ،ﻓ ﺈن درﺟ ﺔ رﺿ ﺎ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻋ ﻦ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف ﻧ ﻮع ﺣﺎﺟﺘ ﻪ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .30ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،وﻟﻔ ﺮد .ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻷداء ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣﺴﻨﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸﻴﻤﻲ ،ﺟﻤﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺮﻣﺎوي.ــ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻋﺒ ﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻣﺔ.1996 ،ــ ص .308
واﻟﻮاﻗﻊ أن ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻧﺎﻗ ﺼﺔ ،ﻓﻠ ﻴﺲ هﻨ ﺎك ﻧﻈ ﺎم اﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺷ ﺎﻣﻞ ﻟﻜ ﻞ ﻣ ﺎ ه ﻮ ﻣﺘﺎح ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﻓﻜﺮي ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻴﻦ ،وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﻣ ﻦ اﻷﻓ ﻀﻞ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ أن ﻳﻠﺠ ﺄ إﻟ ﻰ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع ﺑﻐﺮض زﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء. ﻣﻦ اﻟﺴﺮد اﻟ ﺴﺎﺑﻖ ﻧﺠ ﺪ أن ﻣﻘﻴ ﺎس اﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﺑ ﻪ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺼﻮر وذﻟ ﻚ ﻻن ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ وذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻏﻴ ﺮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ واﻷﻧ ﺴﺐ ﻓ ﻲ رأي اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ أن ﺗﺤﺪد ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء ﺑﺎﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﺳ ﻮاء آﺎﻧ ﺖ ه ﺬﻩ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ذات /أو ﻏﻴ ﺮ ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ،أي أن: ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء = اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ )أ +ج( 2-1-9-6-3-1-3اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ : precision ه ﻮ ﻣﻘﻴ ﺎس ﻟﻤ ﺪى ﻧﻘ ﺎء اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻴﺲ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿ ﻮع وذﻟﻚ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ أ ) /أ +ج(. ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﻮاد ذات اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اﻟﻤﻮاد ذات اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ +اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﻻﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻣﺜ ﺎل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ :ﻓﻤ ﻦ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺜ ﺎل اﻟ ﺴﺎﺑﻖ اﻟﺨ ﺎص ﺑﺎﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﻳﻤﻜ ﻦ ﺣ ﺴﺎب ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ = 80 ــــــــــــــــــ %66.67 = 100 X 40 + 80 وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺴﺘﻮى أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺒﺤﺚ ،آﻤﺎ ﻳﻌﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ وﻗﺘ ًﺎ وﺟﻬﺪًا أﻗﻞ ﻣﺒﺬوﻟﻴﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻟﻔﺮز ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺑﺤﺜﻪ وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻨﻬﺎ .وﻗ ﺪ ﻳﺤﺘ ﺎج اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓ ﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴ ﺎن إﻟ ﻰ اﻟﺮﺟ ﻮع إﻟ ﻰ أﺻ ﻞ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣ ﺪى ارﺗﺒﺎﻃﻬ ﺎ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع ﺑﺤﺜ ﻪ ،وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ ﻳﻘﺘ ﺼﺮ ﻓﻴﻬ ﺎ ﻧﻈ ﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺗ ﺴﺠﻴﻼت ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ دون ﻣﺴﺘﺨﻠ ﺼﺎت ﺗﻮﺿﺢ ﻣﻀﻤﻮن اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ).(31 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .31اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .309
وﺗﺆدي زﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻟﻌﻜ ﺲ ﺑ ﺎﻟﻌﻜﺲ ،ﻓﻜﻠﻤ ﺎ ﺣ ﺎول اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﺗﻨﻘﻴ ﺔ ﺑﺤﺜﻪ ﺑﺪرﺟﺔ أآﺒﺮ وﺗﻘﻠ ﻴﺺ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘ ﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻓ ﺈن ذﻟ ﻚ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ ﻧﻘﺺ ﻋﺪد اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ،وآﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﺗﻮﺳﻌﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻮاد أآﺜ ﺮ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻮاد ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ. ﻗﺪ ﺣﺼﺮ آﻞ ﻣﻦ Forresterو Rowlandsﺑﻌﺾ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺑﻬ ﺎ ﺗﺤ ﺴﻴﻦ أداء آ ﻞ ﻣ ﻦ ﻣﻘﻴﺎﺳﻲ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻦ وﺿﻊ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ: 1-1-1-9-6-3-1-3أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء: اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺘﺮادﻓﺎت وﻣ ﺸﺘﻘﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ وذﻟ ﻚ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻷﻧ ﻪ ﻳﻜ ﻮن أآﺜﺮ دراﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮداﻓﺎت ،وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺮﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ )"و" أو ".("and ﺗﻮﺳ ﻴﻊ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﺤ ﺚ وذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ آ ﻞ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ داﺧ ﻞ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ،وﻋﺪم اﻟﺘﻘﻴﻴﺪ ﺑﻠﻐﺔ ﻣﺤﺪدة. ﻋ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﺎﻣ ﻞ اﻟ ﺮﺑﻂ "ﻣﺎﻋ ﺪا ،" notﻷن ه ﺬا ﺳ ﻴﺆدي إﻟ ﻰ اﺳ ﺘﺒﻌﺎد ﻣ ﻮاد ذات ﺻ ﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺬي ﻳﺘﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻣﻌﺪل اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء. ﻋﺪم اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت واﺣﺪة. 1-2-1-9-6-3-1-3أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ: زﻳ ﺎدة ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻳﺠ ﺐ ﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺪﻗ ﺔ ﻟﻠﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ أﻧ ﻪ ﻳﺘ ﻀﻤﻦ آ ﻞ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﻋﺪم اﻻآﺘﻔﺎء ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺼﻄﻠﺢ وﻣﺼﻄﻠﺤﻴﻦ ﻓﻘﻂ. اﻟﺘﺮآﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﺧﺘﻴ ﺎر ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت واﺣ ﺪة ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣ ﻊ ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ وذﻟ ﻚ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄدﻟ ﺔ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ) (database guidesوأدﻟ ﺔ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤ ﻀﻴﻔﺔ (host (system guidesﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﻓﻀﻞ. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺣ ﺪدهﺎ اﻟﻤﻜ ﺸﻔﻮن ﻟﻠﻤﻘ ﺎﻻت ،ﺣﻴ ﺚ إن اﻟﻤﻜ ﺸﻔﻴﻦ ﻋ ﺎدة ﻣ ﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﻴﻦ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻷآﺜ ﺮ ارﺗﺒﺎﻃ ًﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع).(32 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 32. Forrester , William & Rowlands , Jane L. The Online Searcher’s Companion .- London: Library Association , 2000 .- p90-93.
ﺗ ﻀﻴﻖ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﺤ ﺚ وزﻳ ﺎدة ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﺤ ﺪدات ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺜﻞ :اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﻌﻴﻨ ﺔ )اﻟﻌﻨ ﻮان ،اﻟﻮاﺻ ﻔﺎت ،اﻟﻤ ﺴﺘﺨﻠﺺ( ،أو ﺑﺘﺤﺪﻳ ﺪ ﻓﺘ ﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ. 2-9-6-3-1-3ﺳﺆال اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﺤﺎﺟﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻈﺎم اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌ ﺮف ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ﺮ إﻟ ﻰ ﻣ ﺪى رﺿ ﺎ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋ ﻦ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ .وﻳﺘﻢ ﻋﺎدة اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺎرة ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﻮزع ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺑﻌ ﺪ ﺣ ﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺤﺚ ،وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻻﺳ ﺘﻤﺎرة ﻋ ﺎدة أﺳ ﺌﻠﺔ ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪى ﺗﻠﺒﻴ ﺔ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻃﻠﺒﻬ ﺎ .وﻣ ﻦ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎر ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﻤﺎرة اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻧﺬآﺮ اﻵﺗﻲ):(33 1-2-9-6-3-1-3ﻗﻴﻤﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺤﺚ :هﻞ ﺗﻌﺪ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ذات ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ أم ﻻ. 2-2-9-6-3-1-3اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ إن وﺟﺪت :هﻞ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺔ أم ﻻ. 3-2-9-6-3-1-3ﺟ ﺪة اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ :ﻣ ﺎ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺠﺪﻳ ﺪة اﻟﺘ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﻌﻬﺎ اﻟﺒﺤ ﺚ )وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﻨﺴﺐ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ(. 4-2-9-6-3-1-3ﻣﻼءﻣ ﺔ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ :ﻣ ﺎ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﻼﺋﻤ ﺔ ﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت؟ آﻤ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﻄﻠ ﺐ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﺘﻤﻴﻴ ﺰ ﺑ ﻴﻦ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ درﺟﺔ أهﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـﻪ. 5-2-9-6-3-1-3اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ :اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ: ﻏﺮض اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ. هﻞ ﻏﺮض اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﺘﺄآﺪ ﻣﻦ ﻋﺪم إﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ. ه ﻞ ﺗﻮﺻ ﻠﺖ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ إﻟ ﻰ ﺗ ﺴﺠﻴﻼت آﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ اﻟﻐ ﺮض اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﻌﻰ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 33. Ibid.- pp 94 – 95.
ﺧﻼﺻﺔ ﻟﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ آﻔﺎءة اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ):(34) (3-3
اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ
اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ
اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ
ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ
ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم
ﺑﺎﻟﻮﺳﻴﻂ
اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺑﻌﺎد وﻣﺤﺪدات وﺗﺪاﺧﻼت اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮع واﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺎهﻴﻢ ﻣﺤﺪدة ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻨﻪ
ﻧﻮع وﺣﺠﻢ اﻟﻤﺪﺧﻼت
أﺳﻠﻮب وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ
ﻋﻠﻰ آﺸﻒ اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ
ﺁﻟﻴﺔ وﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم
ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ إﻟﻰ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ
واﻟﻨﻈﺎم
اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ
اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ واﻟﻘﺪرة
ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ
ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ
اﻻهﺘﻤﺎم اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ واﻟﺨﺒﺮة
اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﻀﺎهﺎة
اﻷﺧﻼق اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ودرﺟﺔ اﻟﺘﺤﻴﺰ ﻟﻠﻨﻈﻢ وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺳﻴﺎﺳﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻄﻠﺐ وﺗﺮﺟﻤﺘﻪ إﻟﻰ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺤﺚ اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ وﻇﺎﺋﻒ ﻧﻈﺎم
ﺻﻴﺎﻏﺔ اﺳﺘﻔﺴﺎر ﻃﻠﺐ اﻟﺒﺤﺚ
ﺗﺴﻬﻴﻼت اﻟﻨﻈﺎم
اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت
ﺷﻜﻞ وﻧﻮع اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت
اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب
اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ
وأﺳﻠﻮب اﻟﻌﺮض
واﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ
اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (3-3ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻜﻔﺎءة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .34ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .118
10-6-3-1-3أﺳﺒﺎب ﻗﺼﻮر ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺮﺟﻊ أﺳﺒﺎب اﻟﻘﺼﻮر اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻠﺒ ﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ ﻋﻮاﻣ ﻞ ﻋ ﺪة ﺑﻌ ﻀﻬﺎ ﻣﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﻨﻈ ﺎم اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻧﻔ ﺴﻪ ،وﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻵﺧ ﺮ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ ،وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺘﻨﺎول ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻮاﻧﺐ:
1-10-6-3-1-3اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺸﻒ )ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت(: ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ: 1-1-10-6-3-1-3وﺟﻮد أﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت: أن اﻷﺧﻄﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ أو اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﻜﻮن ﻧﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻹدﺧﺎل ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ،واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﺠﻮن اﻟﻨﺺ اﻟﻤﻘﺮوء ﺁﻟﻴ ًﺎ .ﻓﺠﻤ ﻴﻌﻬﻢ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﺨﻄﺄ ،ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻈﺎم ﻧﻈﺎﻣ ًﺎ ﻳﻘﻠ ﻞ ﻣ ﻦ اﺣﺘﻤ ﺎل اﻟﺨﻄ ﺄ إﻟ ﻰ أﺑﻌ ﺪ ﺣ ﺪ ﻣﻤﻜ ﻦ .ﻻن اﻷﺧﻄﺎء ﺳﻮف ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ أﻧﻨ ﺎ ﺳ ﻮف ﻧ ﺴﺘﺮﺟﻊ إﺟﺎﺑ ﺎت ﺧﺎﻃﺌ ﺔ؛ آﻤ ﺎ أﻧﻬ ﺎ ﺳ ﻮف ﺗﺆﺛﺮ أﻳﻀًﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻓﻘﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ آﺎن ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ. ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺈن اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﻧ ﻮع ﻣ ﻦ اﻟﺘ ﺸﻮﻳﺶ ،ﻓﻜﻠﻤ ﺎ آﺎﻧ ﺖ اﻷﺧﻄﺎء ﻗﻠﻴﻠﺔ آﻠﻤﺎ ﻗﻠﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻀﻮﺿﺎء ﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﺼﺪر. 2-1-10-6-3-1-3وﺟﻮد أﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ: ﺗﺘﻌﺪد أﺳﺒﺎب أﺧﻄﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ ﻓﻤﻨﻬﺎ: ﻓﺸﻞ اﻟﻤﻜﺸﻒ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻔﻬﻮم ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻋﺪم ﻓﻬﻤﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﺑﺪﻗﺔ. ﻓ ﺸﻞ اﻟﻤﻜ ﺸﻒ ﻓ ﻲ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ واﺧﺘﻴ ﺎرﻩ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻏﻴ ﺮ ﺻ ﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت. ﺣﺬف اﻟﻤﻜﺸﻒ ﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ. اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻜﺸﻒ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑ ﺴﺒﺐ اﻻﻓﺘﻘ ﺎر إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ. اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻜ ﺸﻒ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗ ﻮاﻓﺮ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ).(35 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 35. Foskett, A.C. ._ p 26.
2-10-6-3-1-3اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ :ﻧﺬآﺮ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ: ﻋﺪم ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺧﻼل ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺤﺚ. ﻋﺪم ﺟﻮدة ﺑﻨﺎء إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ. اﻹﺧﻔﺎق ﻓﻲ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺌﻮل. اﻟﺒﺤﺚ ﺗﺤﺖ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﺧﺎﻃﺌﺔ. اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻼﺋﻤﺔ. ﻋﺪم اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺘﺮادﻓﺎت /ﻣﺸﺘﻘﺎت /ﻣﺘﺼﺮﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ.
11-6-3-1-3اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: 1-11-6-3-1-3ﻣﻌﻴﺎر ﻣﺎرك: ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺷﻜﻞ اﺗﺼﺎل ﻣ ﺎرك ﻟﻨﻘ ﻞ أو ﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﺎم إﻟ ﻰ ﻧﻈ ﺎم أﺧ ﺮ ،وﻗ ﺪ ﺑ ﺪأ ﻣ ﺎرك 21 ) (MARC 21ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻋﺎم 2000آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻼﺗﻔﺎق ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ﺪة وآﻨ ﺪا ﻟ ﺪﻣﺞ أﺷ ﻜﺎل ﻣ ﺎرك اﻟﻘﻮﻣﻴ ﺔ ﻟﻬﻤ ﺎ ) (US/MARCو ) ، (CAN/MARCوﻓ ﻲ ﻋ ﺎم 2001أﻋﻠﻨ ﺖ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﺘﺒﻊ ﻣﺎرك 21وﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻼﻧﺪﻣﺎج اﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﺎم . 2002 وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺎرك 21ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ Z39.2وه ﻰ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺘﺒ ﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ، وأﻳ ﻀﺎ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻴ ﺎر اﻟ ﺪوﻟﻲ اﻟ ﺼﺎدر ﻋ ﻦ اﻻﻳ ﺰو ) ISO (2709:1996واﻟﺨ ﺎص ﺑﺘﺒ ﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت).(36 1-1-11-6-3-1-3أﺷﻜﺎل أو ﺻﻴﻎ ﻣﺎرك: اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ :ﻟﺘﻜﻮﻳ ﺪ أﺷ ﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت ﻷوﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻻﺳﺘﻨﺎدﻳﺔ :ﻟﺘﻜﻮﻳﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻻﺳﺘﻨﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻻﺳ ﺘﻨﺎدﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺿﺒﻂ ﻣﺤﺘﻮى ﺣﻘﻮل اﻟﺘﺴﺠﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﻀﺒﻂ أﻻﺳﺘﻨﺎدي. اﻟﻤﻘﺘﻨﻴﺎت :ﻟﺘﻜﻮﻳ ﺪ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻓ ﻲ ﺗ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﻘﺘﻨﻴ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻈﻬ ﺮ اﻟﻤﻘﺘﻨﻴ ﺎت وﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻷوﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻮﺻﻮﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت).(37 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 36. The MARK 21 formats: background and principles. .37ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻬﺎدي .ﻣﺎرك 21واﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﺒﻪ - . cybrarians journal - .ع 2 )ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ . (2004ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ . <2006/3/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ﺔ :ﻟﺘﻜﻮﻳ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻷﺣﺪاث واﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﺨﺪﻣﺎت وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻜﺎﻣﻞ هﺬﻩ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﻣﻊ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ. 2-1-11-6-3-1-3أهﻤﻴﺔ ﺗﺴﺠﻴﻼت ﻣﺎرك: وﻋﻤﻮﻣﺎ ﻓﺈن ﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﻣﺎرك أهﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
ﺗﻮﻓﺮ هﺬﻩ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت إﻣﻜﺎﻧﺎت اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ذاﺗﻬﺎ ﻓﻲ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﺁﻟﻲ واﺣﺪ.
ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻬ ﺎرس اﻟﻤﻮﺣ ﺪة وﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ آﺎﻓﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت.
ﻳﻤﻜﻦ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ ﺗﺒﺎدل اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ.
ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻓﻬﺮﺳﺔ ﺟﻤﻴﻊ أوﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ.
ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻷﻧﺠﻠﻮ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وهﻰ اﺷﻬﺮ وأﻓﻀﻞ ﻗﻮاﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ.
ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺄي ﺣﻘﻞ أو ﺣﻘﻞ ﻓﺮﻋﻲ أو ﺑﻴﺎن ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﺔ ﻣﺎرك.
ﻳﺘﻴﺢ اﻟﺸﻜﻞ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام آﺎﻓﺔ اﻟﻬﺠﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺤﻴﺔ).(38
2-11-6-3-1-3ﻣﻌﻴﺎر ﺑﺮوﺗﻮآﻮل :Z39.50 هﻮ "ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮوﺗﻮآﻮﻻت ﻟﻮﺻﻒ وإﻧﺸﺎء اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ ﻧﻈﺎﻣﻴﻦ أو أآﺜﺮ ،وذﻟ ﻚ ﺑﻬ ﺪف إﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ وﺗﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠ ﺔ وﻟﻴ ﺴﺖ ﺑﺎﻟ ﻀﺮورة ﻣﺘﻄﺎﺑﻘ ﺔ .أي أن هﺬا اﻟﺒﺮوﺗﻮآﻮل ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﻬﺎ ،ﺑﻞ ﻳﻜﻔﻲ أن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻳ ﺪﻋﻢ اﻟﺒﺮوﺗﻮآﻮل .(39)"Z39.50ﻓﻬﺬا اﻟﺒﺮوﺗﻮآ ﻮل ﻳﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺑﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪة ﻋﻠ ﻰ ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺨ ﺎدم واﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓﻴﻌﻤﻞ آﻤﺎ ﻟﻮ آﺎن ﻟﻐﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺗﻔﻬﻤﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ .(40)"Z39.50 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .38اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓ ﻲ:
www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm
.39ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .ع) .5ﻳﻨﺎﻳﺮ .(2004ـ ص .34 .40ﻋﻠ ﻲ ﺑ ﻦ ﺷ ﻮﻳﺶ اﻟ ﺸﻮﻳﺶ :Z39.50 .آﺘﻴ ﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔ ﻲ ﻟﻠﺒﺮوﺗﻮآ ﻮل.ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.2004 ،ـ )ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ؛ .(1ـ ص.5
ﻃﺒﻖ هﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﺘ ﻲ دﻋﻤﺘ ﻪ ،ﻟﻜ ﻦ اﺧﺘﻠﻔ ﺖ اﻟ ﻨﻈﻢ ﻓ ﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ﺎ ﻟﻠﻤﻌﻴ ﺎر .ﺣﻴ ﺚ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻣﻌﻴﺎر Z39.50ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻪ )اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺻﻔﺮ :وهﻮ اﻷآﺜﺮ ﺷ ﻴﻮﻋﺎ ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ ،واﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷول ،واﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧﻲ ،واﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟﺚ(. آﻤﺎ وﺟﺪ أن هﻨ ﺎك اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗﻄﺒ ﻖ إﻻ اﻟﻤ ﺴﺘﻮي )ﺻ ﻔﺮ( ﻓﻘ ﻂ ،ﻟ ﺬا ﻗﺎﻣ ﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ) Z39.50 (Implementers Groupﺑﻮﺿﻊ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗ ﺪﻋﻤﻬﺎ اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ وأﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺴﻤﻰ وهﻮ اﻟـ ).(Bath Profile ) (Bath Profileه ﻮ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺎت اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳ ﺔ ﻟ ـ ،Z39.50أي اﻟﺤ ﺪ اﻷدﻧ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺪﻋﻤﻬﺎ اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﺣﺘ ﻰ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻄﺒﻴ ﻖ اﻟﻤﻌﻴ ﺎر ﺑ ﺸﻜﻞ ﻓﻌ ﺎل ﻳﺘ ﻴﺢ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣﻨ ﻪ ﻣﺜ ﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺒ ﺴﻴﻂ واﻟﻤﺮآ ﺐ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ ﺑﻬ ﺪف اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ، اﻹﻋﺎرة اﻟﺘﺒﺎدﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻏﻴﺮهﺎ).(41 1-2-11-6-3-1-3ﻣﻤﻴﺰات ﺑﺮوﺗﻮآﻮل Z39.50ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺎرس اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ ﻧﻈﺎﻣﻴﻦ )ﻣﻜﺘﺒﺘ ﻴﻦ( ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ أن ﻳﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻓﻬ ﺎرس اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻷﺧ ﺮى اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺤﺚ ﻣﻮﺣﺪة. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﻴﺮاد وﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴﺮ. ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺒ ﺚ اﻻﻧﺘﻘ ﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ) (SDIﺣﻴ ﺚ ﺗ ﺸﺘﻤﻞ اﻹﺻ ﺪارة اﻟﺜﺎﻟﺜ ﺔ ﻣ ﻦ ه ﺬا اﻟﺒﺮوﺗﻮآ ﻮل ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ أن ﻳﺤ ﺪد ﺳ ﻤﺎﺗﻪ واهﺘﻤﺎﻣﺎﺗ ﻪ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ وﻳﻘ ﻮم ﺑﺘﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ،وذﻟﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل إﻋﻄ ﺎء آ ﻞ ﻣ ﺴﺘﻔﻴﺪ اﺳ ﻢ ﻣ ﺴﺘﺨﺪم ) (User Nameو آﻠﻤ ﺔ ﻣ ﺮور ) .(Passwordﻳﻘﻮم اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺤﻔﻆ هﺬﻩ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ،ﺛ ﻢ ﻳﻘ ﻮم وﺑ ﺸﻜﻞ ﺁﻟ ﻲ وﻋﻠ ﻰ ﻓﺘ ﺮات زﻣﻨﻴﺔ دورﻳﺔ ﺑﺈﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ،ﺛﻢ ﻳﻘ ﻮم ﺑﻤﻀﺎهﺎة اهﺘﻤﺎﻣﺎت آﻞ ﻣ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﻤ ﺎ ه ﻮ ﻣﻌ ﺮف ﻟﺪﻳ ﻪ ﻣ ﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﻳﻘ ﻮم ﺑﺈرﺳ ﺎﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو اﻟﻔﺎآﺲ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ).(42 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .41ﻋﻤﺮو ﻓﺎروق اﻟﻤﺼﺮي .ﻣﻌﻴﺎر . Z39.50اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2005/9/9ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Content&pa=s .42ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .7
اﻹﻋ ﺎرة اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ Z39.50أداة ﻓﻌﺎﻟ ﺔ وﺳ ﺮﻳﻌﺔ ﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﺑﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷﺧﺮى ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﻓﻬﺎرﺳﻬﺎ وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﻄﻠﺒﻬﺎ ﻋﺒﺮ اﻹﻋﺎرة اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت).(43 2-2-11-6-3-1-3ﻋﻴﻮب ﺑﺮوﺗﻮآﻮل Z39.50ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: .1اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮب ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ) ( Z39.50ﺻﻌﺒﺔ وﻣﻌﻘﺪة ﺟﺪا. .2اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻳﻬ ﺪر آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻣ ﻦ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ ان ﻳﺤ ﺪث ﻗﻄ ﻊ وﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع).(44
3-11-6-3-1-3دﺑﻠﻦ آﻮر: ﻣﻨ ﺬ ﻋ ﺎم 1995م ﺗﻘ ﻮم ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ دوﻟﻴ ﺔ ﻳﻘﻮده ﺎ ﺳ ﺘﻮارت واﻳﺒ ﻞ ) (Stuart Weibelﻣ ﻦ ﻣﺮآ ﺰ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺨ ﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮ)) (OCLC) (Online Computer Library Centerﺑﺎﻟﻌﻤ ﻞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻨﺒﺎط ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣ ﺎ وراء اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺎت آﺒﻴﺮة ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاد اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ،وﺗﻌ ﺮف ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ اﺗﻔﻘ ﺖ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ "ﺑﺪﺑﻠﻦ آﻮر ،"Dublin Coreوﻗﺪ ﺳﻤﻴﺖ ﺑﻬﺬا اﻻﺳﻢ ﻧﺴﺒﺔ إﻟ ﻰ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ دﺑﻠ ﻦ ﻓ ﻲ وﻻﻳ ﺔ أوهﺎﻳﻮ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ أول اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﺔ ،وﻗ ﺪ ﺷ ﺎرك ﻋ ﺪة ﻣﺌ ﺎت ﻣ ﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻴﻦ ﻓﻲ ورش اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ دﺑﻠﻦ ،ﺗﺒﺎدﻟﻮا اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل ﺗ ﺼﻤﻴﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻣ ﻦ ﻣ ﺎ وراء اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ).(45 1-3-11-6-3-1-3ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ دﺑﻠﻦ آﻮر: ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺎ وراء اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺪﺑﻠﻦ آﻮر ،وﻣ ﻦ اﻟﻤﻼﺣ ﻆ أن ﺟﻤﻴﻊ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻜﺮارهﺎ آﻠﻬﺎ .وهﻲ: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .43ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص .36- 35 .44وﺳ ﺎم ﻣﺤﻤ ﻮد دروﻳ ﺶ .اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻴﺔ Z39.50ﻟﺒﺤ ﺚ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت - . - . cybrarians journalع ) 2ﺳ ﺒﺘﻤﺒﺮ - . (2004ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ > - . < 2005/6/25 ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.cybrarians.info/journal/no
.45ﻓﺎﺗﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﻣﻔﻠﺢ .أﺳﺎﺳﻴﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ، .2006ــ ص .106
اﻟﻌﻨﻮان :وهﻮ اﻻﺳﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻴﻪ اﻟﻤﻨﺸﺊ أو اﻟﻨﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﺼﺪر. اﻟﻤﻨ ﺸﺊ :ه ﻮ اﻟ ﺸﺨﺺ أو اﻟﻬﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﺔ ﻣ ﺴﺌﻮﻟﻴﺔ آﺎﻣﻠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﻔﻜ ﺮي ﻟﻠﻤ ﺼﺪر، وهﻢ اﻟﻤﺆﻟﻔﻮن . اﻟﻤﻮﺿﻮع :هﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﺼﺪر. اﻟﻮﺻﻒ :هﻮ وﺻﻒ ﻳﺮد ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻧ ﺼﻲ ﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﻤ ﺼﺪر )اﻟﻤﺴﺘﺨﻠ ﺼﺎت( ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤ ﻮاد ﺷﺒﻪ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ ،و)أوﺻﺎف اﻟﻤﺤﺘﻮى( ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ. اﻟﻨﺎﺷﺮ :هﻮ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر ﻓﻲ ﺻﻮرﺗﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ. اﻟﻤﺸﺎرك :هﻮ ﺷﺨﺺ أو هﻴﺌﺔ ﻟﻢ ﻳﺮد ذآﺮﻩ ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻤﻨﺸﺊ. اﻟﺘﺎرﻳﺦ :هﻮ ﺗﺎرﻳﺦ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺼﺪر أو إﺗﺎﺣﺘﻪ. اﻟﻨﻮع :هﻮ ﻧﻮع اﻟﻤﺼﺪر ،ﻣﺜﻞ :ﺻﻔﺤﺔ إﻧﺘﺮﻧﺖ ،أو ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ ....وﻏﻴﺮهﺎ. اﻟﺸﻜﻞ أو اﻟﺼﻴﻐﺔ :هﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺼﺪر أو ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﻤﻌ ﺮﱢف :ه ﻮ ﻋﺒ ﺎرة أو آﻠﻤ ﺔ ]ﺳﻠ ﺴﻠﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺮوف [ أو رﻗ ﻢ ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ هﻮﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر ﺗﺤﺪﻳ ﺪًا ﻓﺮﻳ ﺪًا ﻳﻤﻴ ﺰﻩ ﻋ ﻦ ﻏﻴ ﺮﻩ ،وﻣ ﻦ أﻣﺜﻠ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﱢﻓ ﺎت اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت :اﻟﻤﺤ ﺪدات اﻟﻤﻮﺣﺪة ﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺼﺎدر )(URL ﻖ ﻣﻨﻪ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺤﺎﻟﻲ. اﻟﻤﺼﺪر :ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻣﺼﺪر ﺁﺧﺮ اﺷﺘ َ اﻟﻠﻐﺔ :هﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻔﻜﺮي ﻟﻠﻤﺼﺪر اﻟﺤﺎﻟﻲ. اﻟﻌﻼﻗﺔ :هﻲ ﻣﻌ ﺮف ﺑﻤ ﺼﺪر ﺁﺧ ﺮ ،ﺛ ﻢ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻋﻼﻗﺘ ﻪ ﺑﺎﻟﻤ ﺼﺪر اﻟﺤ ﺎﻟﻲ ،ﻣﺜ ﻞ :ﻓ ﺼﻮل آﺘ ﺎب ﻣﻌﻴﻦ. اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ :هﻲ وﺻﻒ ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺼﺪر. اﻟﺤﻘﻮق :ﺑﻴﺎن ﺑﺈدارة اﻟﺤﻘﻮق).(46 2-3-11-6-3-1-3ﻣﻤﻴﺰات دﺑﻠﻦ آﻮر: ﻳﻌﺪ ﻣﻌﻴﺎر دﺑﻠﻦ آﻮر ﻣﻦ أآﺜﺮ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ ﺷﻴﻮﻋًﺎ ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻤﻤﻴﺰاﺗ ﻪ اﻟﻜﺜﻴ ﺮة واﻟﺘ ﻲ ﻣ ﻦ أﺑﺮزه ﺎ ﻣ ﺎ ﻳﻠﻲ: ﺳ ﻬﻮﻟﺔ إﻧ ﺸﺎﺋﻪ وﺻ ﻴﺎﻧﺘﻪ ﺣﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻐﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت إﻧ ﺸﺎء ﺗﺴﺠﻴﻼت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام هﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.wikipedia.com
46. Dublin Core.-<8/3/2007>.- available in:
اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف ﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻬﻢ وﻟﻐﺎﺗﻬﻢ. ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻴﺢ رﺑﻂ ﻋﻨﺎﺻﺮ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑﻪ ﻟﺘﻘﺎﺑﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ).(47
12-6-3-1-3ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻳﺘﻄﻠﺐ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﺗﺒﺎع اﻵﺗﻲ:
ﻓﻬﻢ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر )اﺣﺘﻴﺎج اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت(.
ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر.
اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻼﺋﻢ.
ﻓﻬﻢ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت داﺧﻞ اﻟﻤﺼﺪر ،وواﺟﻬﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم وﻧﻘﺎط اﻹﺗﺎﺣﺔ.
اﺧﺘﻴﺎر اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻜﻨﺰ أو ﻗﺎﺋﻤﺔ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت.
إدﺧﺎل ﺻﻴﻐﺔ اﻟﺒﺤﺚ أو اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ.
ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻄﻠﺐ ،وﻗﺪ ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻈﺎم اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع إذا دﻋﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﺬﻟﻚ.
ﺣﻔﻆ أو ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ).(48
وﻳﻨﺒﻐ ﻲ ﻟﻠﻔ ﺮد أن ﻳﺤ ﺪد اﺣﺘﻴﺎﺟ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﺣﺘ ﻰ ﻳﻜ ﻮن ﺑﺎﻹﻣﻜ ﺎن ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ذﻟ ﻚ اﻻﺣﺘﻴ ﺎج إﻟ ﻰ اﺳﺘﻔ ﺴﺎر ﺗ ﺘﻢ ﺻ ﻴﺎﻏﺘﻪ ﺑ ﺼﻮرة واﺿ ﺤﺔ ﺗﺘ ﻴﺢ اﻟﻤﺠ ﺎل ﻟﻮﺿ ﻊ إﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺤ ﺚ ﻣﻼﺋﻤ ﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴ ﺔ ذﻟ ﻚ اﻻﺣﺘﻴﺎج ،وﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻘﺒﻮﻟ ﺔ ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﺎم اﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع إذا ﻟ ﻢ ﻳ ﺘﻤﻜﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣ ﻦ إدراك اﺣﺘﻴﺎﺟ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﺗﺤﺪﻳ ﺪ ذﻟ ﻚ اﻻﺣﺘﻴ ﺎج واﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋﻨ ﻪ ﺑﺪﻗ ﺔ ووﺿ ﻮح ،وأﺣﻴﺎﻧ ًﺎ ﻳﻜ ﻮن اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤ ﺎﻻت ﺗ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺠﺮﻳﻬ ﺎ اﺧﺘ ﺼﺎﺻﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﺣﺘﻴ ﺎج اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑ ﺼﻮرة أﻓ ﻀﻞ وأآﺜ ﺮ وﺿ ﻮﺣﺎً، وﻻﺑﺪ أن ﻧﺮاﻋﻲ هﻨﺎ وﺟﻮد ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻹﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ هﻤﺎ: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 47. Bishoff, Liz . California State Library Metadata Standards ..-available at: www.library.ca.gov/assets/ .48ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد .اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )اﻟﺠﺰء اﻷول(..ــ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﺆﻟﻒ.2004 ،ـ ص.104
ﻣ ﺴﺘﻔﻴﺪون ﻳﻌﺮﻓ ﻮن ﻣ ﺎ ﻳﺤﺘ ﺎﺟﻮن إﻟﻴ ﻪ ،وﻟﻜ ﻨﻬﻢ ﻏﻴ ﺮ ﻗ ﺎدرﻳﻦ ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﻴﺎﻏﺔ ه ﺬا اﻻﺣﺘﻴ ﺎج ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﺻﺤﻴﺤﺔ. ﻣﺴﺘﻔﻴﺪون ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺄآﺪﻳﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻴﻪ .وﺑﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴ ﺔ ﻟﻜﻠﺘ ﺎ اﻟﻔﺌﺘﻴﻦ.
13-6-3-1-3أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: هﻨﺎﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أدوات اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ وﺿﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺑﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ:
1-13-6-3-1-3ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ :Boolean Logic وﺿ ﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻲ اﻟﺒﺮﻳﻄ ﺎﻧﻲ ) (George Booleﻓ ﻲ ﻋ ﺎم 1850م اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻳﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻧ ﺴﺒﺖ إﻟﻴﻪ ،وﻗﺪ وﺿﻌﻬﺎ اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﻠ ﻰ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺠﺒ ﺮ واﻟﻤﻨﻄ ﻖ ،وﺗﺘﻤﺜ ﻞ ﻋﻮاﻣ ﻞ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ اﻟﺮﺋﻴ ﺴﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺛﻼﺛ ﺔ ﻋﻮاﻣ ﻞ ه ﻲ) (and , or , not) :و ،أو ،ﻣﺎﻋ ﺪا( ،وﻳ ﺆدي آ ﻞ ﻣﻨﻬ ﺎ وﻇﻴﻔ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻋ ﻦ اﻵﺧﺮ: 1-1-13-6-3-1-3ﻋﺎﻣ ﻞ اﻟ ﻀﻢ أو اﻹﻗ ﺮان أو اﻟﺘﻘ ﺎﻃﻊ ) And :Conjunctionو( )*(: ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ه ﺬا اﻟﻌﺎﻣ ﻞ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟ ﻮد ﺻ ﻔﺔ ﻣ ﺸﺘﺮآﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻴﻦ .ﻣﺜ ﻞ :اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ*ﺗﺼﻨﻴﻒ ،أي ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ آﺘﺐ ﻋ ﻦ اﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ ﻓ ﻲ اﻟﻜﺘ ﺐ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ. 2-1-13-6-3-1-3ﻋﺎﻣ ﻞ اﻟﻔ ﺼﻞ أو اﻹﺗﺤ ﺎد ) or :Disjunctionأو( ) :(+ه ﺬا اﻟﻌﺎﻣ ﻞ ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻴﻦ ﻟﻴ ﺴﺖ ﺑﻴﻨﻬ ﺎ ﺻ ﻔﺔ ﻣ ﺸﺘﺮآﺔ .ﻣﺜ ﻞ :اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ+ﺗﺼﻨﻴﻒ ،أي ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع آ ﻞ ﻣ ﺎ آﺘ ﺐ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ ،وأﻳ ﻀﺎ آ ﻞ ﻣ ﺎ آﺘ ﺐ ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ. 3-1-13-6-3-1-3ﻋﺎﻣﻞ اﻻﺳﺘﺒﻌﺎد )ﻣﺎﻋ ﺪا( : not :وﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴ ﻪ اﻟ ﺒﻌﺾ "ﻟ ﻴﺲ" أو "ﻏﻴ ﺮ" وه ﻲ ﻟﻠ ﺮﻓﺾ أو اﻻﺳ ﺘﺜﻨﺎء :Negationﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺴﺘﺒﻌﺪ ه ﺬا اﻟﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟ ﺬي ﻳ ﺴﺒﻘﻪ ه ﺬا اﻟﻌﺎﻣ ﻞ .ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت^اﻟﺘ ﺼﻨﻴﻒ .ه ﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت؛ إﻻ أﻧ ﻪ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺘﻲ ورد ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻣﻊ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﻜﺘﺐ).(49 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 49. Using AND, OR and NOT in computer search.- <8/11/2006> .available in: www.library.vcu.edu/help/adv5.html
2-13-6-3-1-3أﺳﻠﻮب اﻟﺒﺘﺮ :Truncation ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ أﺳ ﻠﻮب اﻟﺒﺘ ﺮ ،وﻳﻘ ﺼﺪ ﺑ ﻪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ أو ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﺑﺘﺮ ﺑﺎﻗﻲ أﺟﺰاﺋﻬﺎ ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﺔ ﺑﺎﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﺗﺼﺮﻳﻔﺎﺗﻪ وأزﻣﻨﺘﻪ وأﺷﻜﺎﻟﻪ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ. وﻣﻦ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﻀﺮوري أن ﻳﻜ ﻮن أﺳ ﻠﻮب اﻟﺒﺘ ﺮ ﻣﺘﺎﺣ ًﺎ آﺄﺳ ﻠﻮب ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ؛ إﻻ أن اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻳ ﻮﻓﺮ اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ وﻗ ﺖ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ،وﻳﺠﻌ ﻞ اﻟﺒﺤ ﺚ أآﺜ ﺮ ﺷ ﻤﻮﻻً ،ﻓﻬ ﻮ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗ ﻮﻓﻴﺮ وﻗ ﺖ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ وﺗﺤﻘﻴ ﻖ اﻟ ﺸﻤﻮل ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻻآﺘﻔ ﺎء ﺑﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ )ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ( وإﺿﺎﻓﺔ اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺪال ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺘﺮ اﻟﺬي ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع إﻟﻰ ﺁﺧﺮ ،ﻓﻘ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺪوﻻر) ($ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻈﻢ ،أو اﻟﻨﺠﻤﺔ )*( ﻓﻲ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ،أو ﻋﻼﻣﺔ اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم )؟( ﻓ ﻲ ﻏﻴﺮه ﺎ، أو اﻟﺸﺎرﺣﺔ ) ( :ﻓﻲ اﻷﺧﺮى. وﺗﺴﻤﺢ ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﻨﻈﻢ ﺑﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﺒﺘ ﺮ ﻓ ﻲ أول اﻟﻜﻠﻤ ﺔ أو أﺧﺮه ﺎ ،ﻓ ﻲ ﺣ ﻴﻦ ﻳﻘﺘ ﺼﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺘ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻷﺧ ﺮى ،وﻳﺘ ﻴﺢ ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﻨﻈﻢ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻋ ﺪد اﻟﺤ ﺮوف اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ ﺑﺘﺮه ﺎ، وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠ ﻰ ﺑﻌ ﺾ ﻣ ﺸﻜﻼت اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﻠﻮب اﻟﺒﺘ ﺮ ،ﻓﻌﻠ ﻰ اﻟ ﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﻣﻤﻴ ﺰات ه ﺬا ﻻ أﻧﻪ ﻳﻌﻴﺒﻪ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻮاد ﻣﺸﺘﺮآﺔ ﻓﻲ ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ؛ إﻻ أﻧﻬ ﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻋﻨﻬ ﺎ ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ اﻷﺳﻠﻮب؛ إ ّ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ).(50
14-6-3-1-3اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: 1-14-6-3-1-3ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت: ﻳﺆدي ﻋﺠﺰ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻋﻦ ﻓﻬﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ وﺗﺤﺪﻳﺪهﺎ ﺑﺼﻮرة دﻗﻴﻘﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم ﻗﺪرﺗ ﻪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺑﺼﻮرة واﺿﺤﺔ ودﻗﻴﻘ ﺔ ،وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﻓ ﺈن اﺳﺘﻔ ﺴﺎر اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻻ ﻳ ﺄﺗﻲ ﻣﺘﻔﻘ ًﺎ ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ. 2-14-6-3-1-3ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر: ﻻ أﻧ ﻪ ﻗ ﺪ ﻳﻌﺠ ﺰ ﻋ ﻦ ﻗﺪ ﻳﺤ ﺪد اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗ ﻪ وﻳﺘﻌ ﺮف إﻟﻴﻬ ﺎ ﺑﺪﻗ ﺔ وﺗﻜ ﻮن واﺿ ﺤﺔ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟ ﻪ ،إ ّ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺗﻠ ﻚ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت ﺑﺎﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺪﻗ ﺔ ..اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي ﻳﺠﻌ ﻞ اﺳﺘﻔ ﺴﺎرﻩ اﻟﻤﻮﺟ ﻪ إﻟ ﻰ اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ).(51 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.50ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .107 .51ﻓﺎﺗﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﻣﻔﻠﺢ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .181
3-14-6-3-1 -3إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ: إن ﺻ ﻴﺎﻏﺔ إﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﺗ ﻢ اﻟﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋﻨ ﻪ ﻓ ﻲ اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎر ،ﻓ ﺈذا آ ﺎن اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎر اﻟﻤﻮﺟ ﻪ ﻻ ﻳﻌﺒ ﺮ ﻋ ﻦ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺑ ﺼﻮرة دﻗﻴﻘ ﺔ وواﺿ ﺤﺔ ،ﻓ ﺈن ذﻟ ﻚ ﺳ ﻴﺆدي إﻟ ﻰ ﺻ ﻴﺎﻏﺔ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ .ﻓﻘﺪ ﺗﺤﺪد إﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى ﺗﻌﻤ ﻴﻢ أآﺒ ﺮ ﻣﻤ ﺎ ﺟ ﺎء ﻓ ﻲ اﺳﺘﻔ ﺴﺎر اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ،أو ﺗ ﺪرج ﺿ ﻤﻦ اﻹﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗ ﺘﻼءم ﻣ ﻊ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر ،أو ﺗﻐﻔﻞ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ،وﺗﻜ ﻮن ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ذﻟ ﻚ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﻈ ﺎم ﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻏﻴ ﺮ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ. 4-14-6-3-1-3ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ: إن اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ اﻟﻤﻼﺋﻢ ﻟﻬﺎ واﻟﻤﻄﺎﺑﻖ ﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻬﺎ ،ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ ﻋ ﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺿ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻨﺒﻐ ﻲ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻓﻴﻬ ﺎ .ﻓﻘ ﺪ ﺗﺤ ﺪد إﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻼ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ﺮ ﻋ ﻦ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ،وﻟﻜ ﻦ ﻻ ﺑ ﺼﻮرة ﺻ ﺤﻴﺤﺔ ،وﻳ ﺘﻢ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻼﺋﻤ ﺔ ﻓﻌ ً ﺗﺘﻤﻜﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﻦ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﻼﺋﻤ ﺔ ،وذﻟ ﻚ ﺑ ﺴﺒﺐ أﺧﻄ ﺎء أو ﻗ ﺼﻮر ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ ﻧﻔﺴﻬﺎ. 5-14-6-3-1-3ﻟﻐﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ: ﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺘﻜ ﺸﻴﻒ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺗ ﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﻳ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻪ ﻣ ﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﻓﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻟﻐ ﺔ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ اﻟﻤﻘﻴﺪة ﻗﺪ ﻳﺆدي ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﻟ ﻰ ﻋ ﺪم ﻣﺮاﻋ ﺎة اﻟﻔ ﺮوق اﻟﻄﻔﻴﻔ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤﻔ ﺎهﻴﻢ ،وﻋ ﺪم اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺨ ﺼﻴﺺ ،وﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ﻞ ،ﻓ ﺈن اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺗﻜﺘﻨﻔ ﻪ ﻣ ﺸﻜﻼت اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت اﻟﻤﺰﻳﻔﺔ ،وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ اﺳﺘﺮﺟﺎع وﺛﺎﺋﻖ ﻻ ﺻﻠﺔ ﻟﻬ ﺎ ﺑﻤ ﺎ ﻃﻠﺒ ﻪ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ،أو ﻣ ﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ. 6-14-6-3-1-3ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت: ﺗ ﺘﻢ ﻋ ﺎدة ﻏﺮﺑﻠ ﺔ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ ﻟﻄﻠ ﺐ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ،وﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﺨﻄ ﺊ اﻟﻘ ﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌ ﺔ أو اﻟﻐﺮﺑﻠ ﺔ ﻓﻴ ﺴﺘﺒﻌﺪ ﺑﻌ ﺾ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت ).(52
اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪ وﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .52اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .183 – 182
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻔﻴﻮﻣﻲ .أﺳﺎﺳﻴﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ.ـ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻔﻼح.1989 ،ـ ص .18 .2رأﻓ ﺖ ﻋ ﺪس .أﺳﺎﺳ ﻴﺎت اﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮ وﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .اﻟﻘ ﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ ﻣ ﺪﺑﻮﻟﻲ.1987 ،ـ ـ ص.57 .3ﻋﻮض ﻣﻨﺼﻮر .ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻔﺮﻗﺎن.1982 ،ـ ص .13 .4ﻋﺒ ﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺳ ﻼﻣﺔ ،واﺋ ﻞ أﺑ ﻮ ﻣﻘﻠ ﻲ .ﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﺼﻔﺎء.2002 ،ــ ص .18 .5اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص 19ــ .20 .6ﻣﺤﻤ ﺪ ﻣﺤﻤ ﺪ أﻣ ﺎن ،ﻳﺎﺳ ﺮ ﻳﻮﺳ ﻒ .اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ص .28 .7ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻣﻌﻮض .ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت.ـ ـ ﺣﻮﻟﻴ ﺔ اﻟﻜﺘ ﺐ واﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة.ـ س،30ع) ،3ﻳﻮﻟﻴﻮ . (2000ـ ص. 143 .8ﺳ ﻴﺪ ﺣ ﺴﺐ اﷲ و أﺣﻤ ﺪ ﻣﺤﻤ ﺪ اﻟ ﺸﺎﻣﻲ .اﻟﻤﻮﺳ ﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﻠ ﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺤﺎﺳﺒﺎت :إﻧﺠﻠﻴﺰي – ﻋﺮﺑﻲ.ـ ﻣﺞ.2ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة :اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ اﻷآﺎدﻳﻤﻴ ﺔ2001 ،م.ـ ص .1261 .9ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ .اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ.ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ1994 ،م.ـ ص .13 .10ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /ف و ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣ ﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳ ﻢ.ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة: ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻏﺮﻳﺐ.981 ،ـ 527ص. .11ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و ،أ .ج .وورﻧﺮ .أﺳﺎﺳ ﻴﺎت ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /ف و ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳﻢ.ـﺺ.3ـ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1997 ،ـ ص .28 .12ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻼﻣﺔ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 18ــ .20 .13ﺧﺸﺒﺔ ،ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ .ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت :اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ،اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ /ﻣﺤﻤ ﺪ ﺳ ﻌﻴﺪ ﺧ ﺸﺒﺔ.ـ ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪ.1992 ،ــ ص. .14اﻟﻌﺴﻜﺮ ،ﻓﻬﺪ إﺑﺮاهﻴﻢ .أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹدارﻳﺔ /ﻓﻬﺪ إﺑ ﺮاهﻴﻢ اﻟﻌ ﺴﻜﺮ.ـ ـ ﻣﺠﻠ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻹدارة.ـ ـ ﻣﺞ،10غ) 2ﻳﻮﻧﻴﻮ ــ ﻳﻮﻟﻴﻮ .(1983ــ ص .7
.15ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺰﻳﺰ .اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وإدارة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﺑﻨﻐﺎزي :ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺎﺑﻮس.1992 ،ـ ص ص .149 – 147 .16ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.392 .17ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻨﻀﺒﻄﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻮﺳﺒﺔ /ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي.ـ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ص ص .8 – 7 .18اﻟﻬﺒﺎﺋﻠﻲ ،ﺣﺴﻴﻦ .اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت /ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻬﺒﺎﺋﻠﻲ.ـ ﺗﻮﻧﺲ :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.1995 ،ـ ص.34 .19ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .10 .20ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .11 .21ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻤﺴﻴﺮة.2004 ،ـ ص .175 .22ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ ــ ص.5 .23ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ .ــ ص .16 .24ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص.392 .25أﺣﻤﺪ أﻧﻮر ﺑﺪر .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ﻣﺞ،3ع) 1ﻣﺎﻳﻮ-أآﺘﻮﺑﺮ .(1997ـ ص .124 .26ﺷﻜﺮي ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﻌﻨﺎﻧﻲ .ﻟﻐﺎت ﺗﻜﺸﻴﻒ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ.ـ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘ ﺐ ،ﻣ ﺞ ،17ع،1 )ﻳﻨﺎﻳﺮ – ﻓﺒﺮاﻳﺮ .(1996ـ ص.4 .27ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ ،وﻟﻔ ﺮد .ﺿ ﺒﻂ اﻟﻤﻔ ﺮدات ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﻣﺤﻤﻮد أﺣﻤﺪ أﺗﻴﻢ.ـ ﻋﻤﺎن :ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷردﻧﻴﺔ.1993 ،ـ ص .143 .28ﻋﻔ ﺎف ﺳ ﺎﻣﻲ ﺣ ﺴﻦ .اﺳ ﺘﺜﻤﺎر اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻬﺠﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧ ﺰن واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺤ ﺮة واﻟﻤﻘﻴ ﺪة.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ.ـ ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ >.<2006/10/13ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓ ﻲ: www.infomatics.gov.sa/magazine/php?name=Section&p=viewarticle =13 29. Forrester , William & Rowlands , Jane L. The Online Searcher’s Companion .London: Library Association , 2000 .- p90-95.
.30ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،وﻟﻔﺮد .ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت /وﻟﻔ ﺮد ﻻﻧﻜ ﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ ﺣ ﺴﻨﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟ ﺸﻴﻤﻲ ،ﺟﻤ ﺎل اﻟ ﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ ﺪ اﻟﻔﺮﻣ ﺎوي.ـ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔاﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ، .1996ــ ص .308 .31اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـ ص .309 32. Foskett, A.C. The subject approach to information/A.C. Foskett.. 4th ed.- London: Clive Bingley,1982.- p 25. 33. Ibid.- pp 94 – 95. .34ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .118 35. Foskett, A.C. ._ p 26. 36. The MARK 21 formats: background and principles. .37ﻣﺤﻤ ﺪ ﻓﺘﺤ ﻲ ﻋﺒ ﺪ اﻟﻬ ﺎدي .ﻣ ﺎرك 21واﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ ﺗﻌﺮﻳﺒ ﻪ - . cybrarians journal - .ع 2 )ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ - . (2004ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > - . <2006/3/12ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm .38اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm
.39ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .ع) .5ﻳﻨﺎﻳﺮ .(2004ـ ص .34 .40ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ :Z39.50 .آﺘﻴﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ ﻟﻠﺒﺮوﺗﻮآﻮل.ـﺎﻟﺮﻳﺎض :وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.2004 ،ـ )ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ؛ .(1ـ ص.5 .41ﻋﻤﺮو ﻓﺎروق اﻟﻤﺼﺮي .ﻣﻌﻴ ﺎر . Z39.50اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ﺔ.ـ ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ > .<2005/9/9ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Content&a : .42ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص .7 .43ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص .36- 35 .44وﺳﺎم ﻣﺤﻤﻮد دروﻳﺶ .اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ Z39.50ﻟﺒﺤﺚ واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت – . . cybrarians journalــ ع ) 2ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .(2004ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .< 2005/6/25 :ــ www.cybrarians.info/journal/no
ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.45ﻓﺎﺗﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑ ﺎﻣﻔﻠﺢ .أﺳﺎﺳ ﻴﺎت ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ـ اﻟﺮﻳ ﺎض :ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻤﻠ ﻚ ﻓﻬ ﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ، .2006ــ ص .106 46. Dublin Core.-<8/3/2007>.- available in:www.wikipedia.com 47. Bishoff, Liz . California State Library Metadata Standards .<9/3/2007>.- available at: www.library.ca.gov/assets
.48ﺳ ﺎﻣﺢ زﻳ ﻨﻬﻢ ﻋﺒ ﺪاﻟﺠﻮاد .اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت )اﻟﺠ ﺰء اﻷول(..ــ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﺆﻟﻒ.2004 ،ـ ص.104 49. Using AND, OR and NOT in computer search.- <8/11/2006> .- available in: www.library.vcu.edu/help/adv5.html .50ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .107 .51ﻓﺎﺗﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﻣﻔﻠﺢ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .181 .52اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .183 – 182
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﻤﺎذج ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ )اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ(
ﺗﻤﻬﻴﺪ: ﻧﺸﺄت اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ آﻨﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﺤﺠ ﻢ اﻟﻬﺎﺋ ﻞ ﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻴ ﻮم ،وآﻨﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻸﺑﻌ ﺎد اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،إذ أن ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺗﺠﻤ ﻊ وﺗﻮﻟ ﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺁﻟﻴ ًﺎ وه ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻨﻔﺎذ اﻟﺴﺮﻳﻊ وﺑﺪﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وهﻲ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﺮوﻧﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ آﺒﻴﺮة.
1-3أﻧﻮاع ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: ﻧﺠ ﺪ أن ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ ﻗ ﺪ أﺧﺘﻠ ﻒ اﻟﻌﻠﻤ ﺎء ﻓ ﻲ ﺗ ﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ،أﻣ ﺎ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إﻟﻰ: 1-1-3ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ :واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﻤﻞ اﻟ ﻨﻈﻢ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﺜ ﻞ ﻧﻈ ﺎم اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻟﻠﺘﻮﺛﻴﻖ اﻵﻟﻲ (CDSISIS) :واﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﺜﻞ :ﻧﻈﺎم اﻷﻓ ﻖ ) ،(Horizonوﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠ ﺎهﺰة اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ ﻣﺜ ﻞ :ﻧﻈ ﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻄﺒﻲ ).(Medline 2-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ :وهﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر ﻣﺜﻞ ﻧﻈﺎم ﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن ).(Greenstone 3-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :وﻣ ﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬ ﺎ أدﻟ ﺔ وﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ وﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت .واﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﻳﺮد اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ.
1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ: وهﻲ آﻤﺎ ذآﺮ أﻋﻼﻩ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ واﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ واﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﺠ ﺎهﺰة )اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﻠﻴﺰرة .(CD-ROM
1-1-1-3
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ:
ﺗﻌ ﺮف ﺑﺄﻧﻬ ﺎ " ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ واﻵﻟﻴ ﺔ ،اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗﺠﻤﻴ ﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﺗﺒﻮﻳﺒﻬ ﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﻘﻮاﻋﺪ وإﺟﺮاءات ﻣﻘﻨﻨﺔ ،ﺑﻐ ﺮض إﺗﺎﺣﺘﻬ ﺎ ﻟﻼﺳ ﺘﺨﺪام ،ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻜﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﻨﺎﺳ ﺒﺔ وﻣﻔﻴﺪة ").(1 1-1-1-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ: ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰات ﻓﻤﻨﻬﺎ: ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻓﻀﻞ ﻷآﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺰﻳ ﺎدة اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﻣ ﺼﺎدرهﺎ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﺗ ﺪﻓﻘﻬﺎ وإﺗﺎﺣﺘﻬ ﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ أو ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. رﻓﻊ آﻔﺎءة واﻹرﺗﻔﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن. إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﻬﺮس اﻵﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ. ﺗﻮﻓﻴﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ. ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﺠﻼت واﻟﻔﻬﺎرس اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻨﻴﻬﺎ وﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. ﺗﻮﻓﻴﺮ أرﺿﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻷﻧﻈﻤﺔ واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷﺧﺮى. ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت.
2-1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ: 1-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ: " اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟ ﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣ ﻞ ه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ واﻟ ﺬي ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت واﺣﺪة وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻟﻤﻴﻜﻨﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ").(2
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس .اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻹﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم وﻃﻨﻲ ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان .رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ .ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻣﺪرﻣﺎن اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ .1999 ،ـــ ص .53 .2ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد .اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﺆﻟﻒ، .2004ـ ص .46
آﻤ ﺎ ﻳﻌ ﺮف " ه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﺁﻟ ﻲ ﻣﺤ ﺴﺐ وﺗ ﺸﺘﺮك ﺟﻤﻴ ﻊ أﻧﻈﻤﺘ ﻪ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ واﺣﺪة ،واﻟﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ) (Modulesﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ وﺣ ﺪات ﻣﻨﻔ ﺼﻠﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ واﻟﺘ ﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﻌًﺎ ﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟ ﻲ ،وآ ﻞ ﻧﻈ ﺎم ﻓﺮﻋ ﻲ ﻳﻘ ﻮم ﺑﺎﻻﺿ ﻄﻼع ﺑﻮﻇﻴﻔ ﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻣ ﻦ وﻇ ﺎﺋﻒ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺰوﻳﺪ أو ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت أو اﻹﻋﺎرة ".
2-2-1-1-3اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ: ﺗﺘﻜﻮن اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ،واﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻀﻬﺎ اﺧﺘﻴﺎري ﻓﻲ اﻣﺘﻼآﻪ ﺣﺴﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ،واﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ هﻲ: 1-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﻔﻬﺮﺳﺔ
Cataloging Module
2-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﻔﻬﺮس اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ
Online public Access Catalog Module
3-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﺘﺰوﻳﺪ
Acquisition Module
4-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت
Serial Control Module
5-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻺﻋﺎرة
Circulation Module
6-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﺘﺒﺎدل اﻹﻋﺎرة
Inter Library Loan Module
7-2-2-1-1-3اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ اﻟﻤﻀﺎف
Add-on Module
3-2-1-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ: ﻳ ﻮﻓﺮ ﻓ ﺮص إﺗﺎﺣ ﺔ أآﺒ ﺮ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻔﻬ ﺎرس اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮة ) (OPACsﻟﻠﻤ ﺼﺎدر اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ. ﻳﺴﻬﻞ ﺗﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ. ﻳﺤﺴﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ )ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ( ،وآﺬﻟﻚ ﻣﺸﺎرآﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ. إﻟﻐﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺮار اﻟﺠﻬﺪ ﻓﻲ إدﺧﺎل وﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺴﺦ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ. ﺗﻘﻠﻴ ﻞ ﻓ ﺮص اﻷﺧﻄ ﺎء ﻋﻨ ﺪ إدﺧ ﺎل اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ ،آﻤ ﺎ ﻳ ﺘﻢ ﺗﻌ ﺪﻳﻞ اﻟﺘﻐﻴ ﺮات ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم).(3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .3اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .47 -46
4-2-1-1-3اﻟﻤﻼﻣﺢ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ: ﺗﺘﻌ ﺪد اﻟﻤﻼﻣ ﺢ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻤﻦ أهﻤﻬﺎ: 1-4-2-1-1-3اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔFunctional Modules : ﻳﺘﻜﻮن اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث أﻧﻈﻤﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ وهﻲ :اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻔﺮﻋ ﻲ ﻟﻠﻔﻬﺮﺳ ﺔ، واﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﻔﻬﺮس اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ،ﺛ ﻢ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻔﺮﻋ ﻲ ﻟﻺﻋ ﺎرة .آﻤ ﺎ ﻳ ﺸﺘﻤﻞ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻤﺘﻜﺎﻣ ﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﻣﺜﻞ :اﻟﺘﺰوﻳﺪ ،واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮﻋﻲ ﻟﻠﻤﺴﻠﺴﻼت. 2-4-2-1-1-3أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ:
Operating System
أن أي ﻧﻈ ﺎم ﻣ ﻦ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻳﻌﻤ ﻞ ﺑﻨﻈ ﺎم ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻣﺜ ﻞ :ﻧﻈ ﺎم ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻳ ﻮﻧﻜﺲ ) (Unixأو وﻳﻨﺪوز ).(Windows Computers
3-4-2-1-1-3اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻵﻟﻴﺔ:
ﺗﻌﻤﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﺒﺎت اﻟ ﺼﻐﻴﺮة واﻟﺤﺎﺳ ﺒﺎت اﻟﺸﺨ ﺼﻴﺔ ،وذﻟ ﻚ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت )ﺻﻐﻴﺮة أو ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ أو آﺒﻴﺮة(. 4-4-2-1-1-3أﻧﻈﻤﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت:
Database Systems
ﻣﻌﻈ ﻢ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم أﻧﻈﻤ ﺔ إدارة ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ) (DBMSﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻣ ﻮردﻳﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﺜﻞ.(MS SQL, Oracle …) : 5-4-2-1-1-3ﺑﻨﺎء اﻟﺸﺒﻜﺔ:
Network Architecture
ﻣﻌﻈ ﻢ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﺑﺮوﺗﻮآ ﻮل ) (TCP/IPﻟﻜ ﻲ ﻳ ﺘﻢ اﻻﺗ ﺼﺎل ﺑﺎﻟ ﺸﺒﻜﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ واﻟﻮاﺳ ﻌﺔ، وﺑﻨﺎء اﻟﻌﻤﻴﻞ اﻟﺨﺎدم ) (Client/ Server Architectureﻓﺎﻟﻌﻤﻴﻞ هﻮ اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻟ ﺬي ﻳ ﺼﻞ ﺑ ﻴﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ ،وﻧﻈﺎم اﻟﻌﻤﻴﻞ clientهﻮ اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻲ ) (Desktop pcأو ﻣﺤﻄﺔ اﻟﻌﻤﻞ ) ،(Workstationأﻣﺎ اﻟﺨﺎدم ﻓﻬﻮ ﻋ ﺎدة ﻧﻈ ﺎم اﺷ ﻤﻞ ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳﺨﺘ ﺰن آﻤﻴ ﺎت ﺿ ﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻳﻘﻮم ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺎﺳﻮب).(4
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .4اﻟﻤﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ .ــ ص ص 50ــ .57
6-4-2-1-1-3واﺟﻬﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم:
User Interface
هﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻨﻈ ﻴﻢ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب وإدارﺗﻬ ﺎ .ﺗ ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﻨﻈﻢ واﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ آﻲ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم أﺳﻠﻮﺑﺎ ﺳﻬﻼ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷواﻣﺮ وﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ.
3-1-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﺎهﺰة: 1-3-1-1-3اﻷﻗﺮاص اﻟﻠﻴﺰرﻳﺔ: ه ﻲ إﺣ ﺪى ﻓﺌ ﺎت اﻷﻗ ﺮاص اﻟﺒ ﺼﺮﻳﺔ ) (Optical Discsوه ﻲ ﻣ ﻦ أوﻋﻴ ﺔ ﺣﻔ ﻆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻏﻴ ﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻳﺒﻠ ﻎ ﻗﻄ ﺮ اﻟﻘ ﺮص ﻣﻨﻬ ﺎ ﻣ ﺎ ﻳﻘ ﺎرب 12ﺳ ﻢ ،وه ﻮ ﻣ ﺼﻨﻊ ﻣ ﻦ ﻣ ﺎدة ﺑﻼﺳ ﺘﻴﻚ ﺗ ﺴﻤﻲ )اﻟﺒﻮﻟﻲ آﺎرﺑﻮن( .ﺛﻢ ﻳﻐﻄﻰ وﺟﻬﻪ اﻟﻘ ﺮص ﺑﻄﺒﻘ ﺔ رﻗﻴﻘ ﺔ ﺟ ﺪًا ﻣ ﻦ اﻵﻟﻮﻣﻨﻴ ﻮم .ﺛ ﻢ ﻃﺒﻘ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺰﺟ ﺎج اﻟﺸﻔﺎف ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻒ ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺗﻌﺘﺒ ﺮ أﺳ ﻄﻮاﻧﺎت اﻟﻔﻴ ﺪﻳﻮ اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ ) (Compact Video Discاﻟﺠﻴ ﻞ اﻷول ﻟﻸﻗ ﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ، وﻗ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟ ﺼﻮﺗﻴﺔ واﻟﻤﻮﺳ ﻴﻘﻴﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻰ أﺷ ﻌﺔ اﻟﻠﻴ ﺰر ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻞ واﻟﻘ ﺮاءة ،وﻗ ﺪ ﺳ ﺎﻋﺪ اﻟﻨﺠ ﺎح ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺨﺪام ه ﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ إﻟ ﻰ ﺗ ﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠ ﻴﻦ ﻋﻠ ﻰ إﻧﺘ ﺎج اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺎﺳﻢ ) .(Compact Disc Read Only Memory _ CD-ROMﺛﻢ ﺗﻮاﻟﻰ ﺗﻄ ﻮر ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻷﻗﺮاص ﻟ ـ )(Digital video Disk – DVD واﻟﺘﻲ ﺳﺮﻋﺎن ﻣ ﺎ ﺗﻐﻴ ﺮت إﻟ ﻰ ) (Digital Versatile Diskأو اﻟﻘ ﺮص اﻟﻤ ﺮن ﻣﺘﻌ ﺪد اﻹﻗ ﺮاض، واﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ آﺜﻴﺮًا اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺤﺠﻢ. وهﻲ أﻗﺮاص ﻣ ﻦ اﻟﺒ ﻮﻟﻲ آﺎرﺑﻮﻧ ﺎت ﺑﻘﻄ ﺮ 12ﺳ ﻨﺘﻴﻤﺘﺮ وﺑ ﺴﻤﻚ 1.2ﻣﻠﻠﻴﻤﺘ ﺮ ،وﺗ ﺰن 25.7ﺟ ﺮام، وﺣﺘﻰ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ آﺜﺎﻓﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺨﺘﺰﻧ ﺔ ،ﻓ ﺈن اﻟﺒ ﺆر أﺻ ﻐﺮ ﺣﺠﻤ ﺎً ،واﻟﻤ ﺴﺎرات أﻗ ﺮب إﻟ ﻰ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ،وﺗﻤﺘﺎز ﻋﻦ ﺳﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻌﺔ واﻟﺴﺮﻋﺔ واﻟﻨﻘﺎء وأﻣﺎن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وه ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ أﺷ ﻌﺔ اﻟﻠﻴﺰر اﻟﺤﻤﺮاء ذات ﻣﻮﺟﺎت ﻗﺼﻴﺮة ﻓﺎﻟﻘﺮص اﻟﻤﺪﻣﺞ اﻟﻤﺮﺋﻲ اﻟﺮﻗﻤﻲ ) (DVDه ﻮ ﻗ ﺮص ﺑ ﺼﺮي ذو ﺳﻌﺔ وآﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﻨﺼﻮص واﻟﺠﺪاول واﻟﺮﺳﻮم واﻷﺻﻮات واﻟ ﺼﻮر ،وه ﻮ أآﺜ ﺮ اﻗﺘﺼﺎدًا ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺗﺨﺰﻳﻦ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت).(5 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 5. Gupta, Praveen. Information technology/ Praveen Gupta.- India: ABD publishers,2003.- pp 218 – 219.
2-3-1-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﻷﻗﺮاص اﻟﻠﻴﺰرﻳﺔ: ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰات ﻓﻤﻨﻬﺎ: 1-2-3-1-1-3اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻴﺔ Storage Capacityاﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣ ﺎ ﻳﻘ ﺎرب 680 ﻣﻴﺠﺎﺑﺎﻳ ﺖ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ إي ﻣ ﺎ ﻳﻌ ﺎدل ) (340000ﺻ ﻔﺤﺔ ﻣ ﻦ ﺣﺠ ﻢ .(6)A4 2-2-3-1-1-3وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻮزﻳﻊ وﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻣﻊ ﻗﻠﺔ اﻟﺘﻜﻠﻴﻒ. 3-2-3-1-1-3ﻳﺼﻌﺐ اﺧﺘﺮاق اﻟﻔﻴﺮوﺳﺎت إﻟﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﻤﻠﻴﺰر. 4-2-3-1-1-3ﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﻏﺒﺎر واﻟﺨﺪوش اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ،واﻟﺸﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟ ﺬي ﻳ ﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ هﻮ ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻀﻮء أﺷﻌﺔ اﻟﻠﻴﺰر).(7 3-3-1-1-3ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻷﻗﺮاص اﻟﻠﻴﺰرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗﺴﺘﺨﺪم آﺄداة ﻟﺤﻔﻆ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وهﻲ: 1-3-3-1-1-3اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ :اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ واﻟﺘﺰوﻳﺪ. 2-3-3-1-1-3اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺤﺴﺒﺔ .Public Access Catalogs 3-3-3-1-1-3ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﺜ ﻞ :اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﺮﺟﻌﻴ ﺔ وﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟﺒ ﺚ اﻻﻧﺘﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ...وﻏﻴﺮهﺎ. 4-3-1-1-3ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻘﺮص اﻟﻔﻀﻲ: ﺗﻨ ﺸﺮ ﻣﺆﺳ ﺴﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻘ ﺮص اﻟﻔ ﻀﻲ ﻋ ﺪد آﺒﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻧﻈ ﺎم )Sliver Platter Information " (SPIRS "Retrieval Systemsوﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم إﺻﺪارات ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ ﻣﺜ ﻞ: " "DOS, WINDOWS, UNIXوﻳﻼﺣ ﻆ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻳﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﺤﺖ ﺑﻴﺌﺔ ﻧﻈﻢ ﺗﺸﻐﻴﻞ ).(8)(DOS, WINDOWS ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .6اﻟﺮﺿ ﻴﺔ ﺁدم ﻣﺤﻤ ﺪ .ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ ﺣﻔ ﻆ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ .ﺳ ﻤﻨﺎر ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﺣﻔ ﻆ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ .ﺳ ﻮداﺗﻞ .اﻟﺨﺮﻃ ﻮم ،ﺳ ﺒﺘﻤﺒﺮ .2003ـ ص .12 .7وﻟﻴﺪ ﻧﺬﻳﺮ اﻟﻌﺘﻤﺔ .اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&art
.8ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺸﺎﻳﻊ .اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ. ﻣﺞ ،3ع ،1ﻣﺎﻳﻮ – أآﺘﻮﺑﺮ .1997ـ ص ص 147ــ .150
1-4-3-1-1-3
ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻨﻈﺎم:
وﺟ ﻮد ﺧﻴ ﺎر ) (SUGGESTﻳ ﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ﻟﻠﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻷآﺜﺮ ﻣﻼءﻣﺔ ،ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﻨﺰ. ﻳ ﻮﻓﺮ اﻟﻨﻈ ﺎم إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺘﺤ ﺎور ﻣ ﻊ ﺑ ﺮاﻣﺞ وﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎت ﻧﻈ ﺎم ﺗ ﺸﻐﻴﻞ اﻟﻨﻮاﻓ ﺬ ﺣﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻧ ﺴﺦ اﻟﻨﺼﻮص ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم وإﻋﺎدة ﻟﺼﻘﻬﺎ ﻓﻲ أي ﻣﻌﺎﻟﺞ ﻧﺼﻮص ﻣﺘﺎح. ﻳﺘﻤﻴ ﺰ ﻓ ﻲ ﻗﺪرﺗ ﻪ ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟ ﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ اﻟﺮﺳ ﻮم واﻟﺠﺪاول. اﻟﻨﻈﺎم أآﺜﺮ ﻣﺮوﻧﺔ ﻓ ﻲ إدارة اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﺸﺒﻜﺎت ﻟ ﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻨﻘ ﻞ ﺑ ﻴﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. 2-4-3-1-1-3ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم: أن إﻋﺪاد اﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (SPIRSﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ واﻟﻤﺤ ﺪدات وهﻲ: أو ًﻻ :ﻋﻮاﻣ ﻞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ :ﻳ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻌﻼﻣ ﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ وﻋﻼﻣﺎت هﻲ: ) (ORو ) (ANDاﻟﺘﻲ ﺳﺒﻖ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺴﺎﺑﻖ. ) (WITHﺗﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺸﺮط وﺟﻮدهﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻘﻞ. ) (NEARﺗ ﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺸﺮط وﺟﻮدهﻤ ﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺠﻤﻠﺔ.
) (INﺗﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﺑﺸﺮط وﺟﻮدﻩ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ ﻣﺤﺪد.
ﺛﺎﻧﻴًﺎ :ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪات :ﻟﺘﻀﻴﻖ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻨﻈﺎم اﺳﺘﺨﺪام ﺑﻌ ﺾ اﻟﻌﻼﻣ ﺎت ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﻬ ﺎ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﺤﺪدة ،واﻟﻌﻼﻣﺎت هﻲ.(<, >, <=, >=, -) : ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ :ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺒﺘ ﺮ :وﺳ ﻴﻠﺔ ﻣ ﻦ وﺳ ﺎﺋﻞ ﺗﻮﺳ ﻴﻊ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﺤ ﺚ ،وﻳ ﺘﻢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻮﺿ ﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ )*( ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ).(9 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .9ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻤﺴﻴﺮة.2004 ،ـ .ـ ص ص .201 – 183
2-1-3ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ: 1-2-1-3اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺤﺮة وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر: اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺮة ه ﻲ ﺑ ﺮاﻣﺞ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻌ ﺪﻳﻠﻬﺎ وﻧ ﺸﺮهﺎ واﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑ ﺪون أي ﻗﻴ ﻮد أو ﺑ ﺸﺮوط ﻣﺤ ﺪودة، ﻳﻤﻜ ﻦ ﻷي ﺷ ﺨﺺ أن ﻳﻘ ﻮم ﺑ ﺈﻧﺰال أي ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﺣ ﺮ واﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺸﺮات اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ وﺗﻮزﻳﻌ ﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺌﺎت اﻷﺷﺨﺎص وﺑﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ أﻗﺮاص ﻣﺪﻣﺠ ﺔ أو ﻋﻠ ﻰ أي وﺳ ﻴﻠﺔ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ أﺧ ﺮى ،اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺤ ﺮة ﻟﻴ ﺴﺖ ﺑﺎﻟ ﻀﺮورة ﻣﺠﺎﻧﻴ ﺔ ،ﻓﻘ ﺪ ﺗ ﺸﺘﺮي ﻧ ﺴﺨﺔ ﻣ ﻦ ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﺣ ﺮ ﻷﻧ ﻚ ﻻ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ إﻧﺰاﻟ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻟﻜﺒﺮ ﺣﺠﻤﻪ ،ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺒﻘﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﺮ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﺴﺨﻪ وﺗﻌﺪﻳﻠﻪ وﻧﺸﺮﻩ آﻤﺎ ﺗﺸﺎء. ﻧﺠ ﺪ هﻨﺎﻟ ﻚ ﺗ ﻀﺎرب ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﻴﻦ ﻣﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر وﺑ ﺮاﻣﺞ ﺣ ﺮة .ﻓ ﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤ ﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﺗ ﺴﻤﻰ ) ،(Free Softwareآﻠﻤ ﺔ ) (Freeهﻨ ﺎ ﺗﻌﻨ ﻲ ) (Freedomأي اﻟﺤﺮﻳ ﺔ وﻟ ﻴﺲ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ،ﻟﻜﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻇﻨﻮا أﻧﻬ ﺎ ﺑ ﺮاﻣﺞ ﻣﺠﺎﻧﻴ ﺔ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﻗ ﺎم ﺑﻌ ﺾ ﻣﺒﺮﻣﺠ ﻲ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺤ ﺮة ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺁﺧﺮ وهﻮ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﻔﺘﻮح ) (Open Sourceﻟﻜﻲ ﻳﻌ ﺎﻟﺞ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ،ﻟﻜﻨ ﻪ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ ﻏﻴ ﺮ دﻗﻴ ﻖ ،ﻓﻘ ﺪ ﻳﻜ ﻮن اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﻣﻔﺘ ﻮح اﻟﻤ ﺼﺪر ﻟﻜﻨ ﻪ ﻟ ﻴﺲ ﺣ ﺮاً ،أي ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﻤ ﺮء اﻹﻃ ﻼع ﻋﻠ ﻰ ﻣﺼﺪر اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ وﻧﺸﺮﻩ. أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ﻏﻴ ﺮ ﻣﻮﺟ ﻮدة ،ﻓ ﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤ ﺮة ﻣ ﺼﻄﻠﺢ واﺿ ﺢ وﻟ ﻦ ﻳﺤ ﺪث ﺗﻀﺎرب ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ "اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴ ﺔ" ،ﻟ ﺬﻟﻚ أﻓ ﻀﻞ أن ﻧ ﺴﺘﺨﺪم ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻷآﺜ ﺮ ﺻﺤﺔ وهﻮ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺮة وﻟﻴﺲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر).(10 ﻓﺎﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﻔﺘﻮح آﻤﺎ ﺗﻢ ﻋﺮﻓﺘﻪ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ
اﻟﻤﺼﺪر )(www.opensource.org
ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﺧﺘﺼﺎر ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر ،ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ﺣﺮﻳﺔ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ. ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻨﺺ اﻟﻤﺼﺪري ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ،وﺣﺮﻳﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﺺ اﻟﻤﺼﺪري. ﺣﺮﻳ ﺔ إﻧﺘ ﺎج ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻣ ﺸﺘﻘﺔ أو ﻣﻌﺪﻟ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻷﺻ ﻠﻲ ،وﺣﺮﻳ ﺔ ﺗﻮزﻳﻌﻬ ﺎ ﺗﺤ ﺖ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻷﺻﻠﻲ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 10. Richard S. Crawford. Open source solutions for library needs (version 1.0). - available in: http://creativcommous.org
ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ أن ﻳﻤﻨ ﻊ اﻟﺘ ﺮﺧﻴﺺ ﺗﻮزﻳ ﻊ اﻟ ﻨﺺ اﻟﻤ ﺼﺪري ﻟﻠﻨ ﺴﺦ اﻟﻤﻌﺪﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺮط اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻨﺺ اﻷﺻﻠﻲ. ﻋﺪم وﺟﻮد أي ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أو أﺷﺨﺎص. ﻋﺪم وﺟﻮد أي ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻤﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ. اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟﻴﻪ. ه ﺬﻩ اﻟﻤﻴ ﺰات اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻷي ﺗ ﺮﺧﻴﺺ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ أن ﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴ ﻪ ﺗ ﺮﺧﻴﺺ ﻣﻔﺘ ﻮح اﻟﻤﺼﺪر).(11 2-2-1-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر: 1-2-2-1-3ﻻ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻷﻧﻬﺎ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ. 2-2-2-1-3زﻳﺎدة اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻤﻦ ﻳﺮﻳﺪهﺎ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ. 3-2-2-1-3اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر ﺗﺰﻳﺪ ﻣ ﻦ آﻔ ﺎءة اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻷن اﻟﻤﺒ ﺮﻣﺞ ﻟ ﻦ ﻳﺘ ﺮك ﻋﻴ ﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻘﺪر اﻟﻤﺴﺘﻄﺎع ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺮف ﺟﻴﺪا ﺑﺄن هﻨﺎك ﻣﺒﺮﻣﺠﻴﻦ ﺳ ﻮف ﻳﺘﻄﻠﻌ ﻮن ﻋﻠ ﻰ آﻮد اﻟﻤﺼﺪر ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ. 4-2-2-1-3اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺪﻳﻞ ﻟﺘﻼﺋﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺔ وﻗﺪرة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم. 5-2-2-1-3أﻏﻠﺐ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر آﺘﺒﺖ آﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻟﻬ ﺎ ﺑ ﺪﻻ ﻣﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺸﻲء ﻣﺤﺪد ,ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺟﻌﻠﻪ ﻳﻼﺋﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ. 3-2-1-3اﻟﻌﻘﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر: 1-3-2-1-3ﻗﻠﺔ اﻹﻋﻼن. 2-3-2-1-3اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ واﻟﺴﺮﻗﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻜﻮد اﻟﻤﺼﺪري ﻟﻬﺎ ﻣﻔﺘ ﻮح ﻓﻬ ﻢ ﻳﺄﺧﺬون آﻮد اﻟﻤﺼﺪر وﻳﻐﻴﺮون ﻓﻲ اﻟﻮاﺟﻬﺔ وﻗﺪ ﻳﻀﻴﻔﻮن ﺑﻌﺾ اﻹﺿﺎﻓﺎت ﺛﻢ ﻳﻌﺮﺿ ﻮﻧﻪ ﻋﻠ ﻲ اﻧ ﻪ ﻣﻨ ﺘﺞ ﺧﺎص ﺑﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻟﻒ إﻟﻲ اﻟﻴﺎء. 3-3-2-1-3ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت واﻟﺸﺮآﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎرض اﻟﺒﺮﻣﺠﻴّﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر وهﺆﻻء ﻏﺎﻟﺒﺎ هﻢ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ).(12 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 11. http://www.serdal.com/archives/2006/03/07/what-is-free-software/ .12ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص .116 – 115
2-3ﻧﻤ ﺎذج ﻷﺑ ﺮز اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ)ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت( اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: آﻤﺎ اﺷﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ هﺬا اﻟﻤﺒﺤﺚ أن ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﺗﺠﺎرﻳﺔ وﻏﻴﺮ ﺗﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﻧﺴﺘﻌﺮض ﻧﻤﻮذﺟﻴﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤ ﺎ ﺑ ﺸﻲء ﻣ ﻦ اﻟﺘﻔ ﺼﻴﻞ .أﻣ ﺎ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠ ﺎهﺰة اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﺮاص اﻟﻤﻠﻴ ﺰرة ﻓﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻌ ﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﻧﻈﻢ ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﻋﻄﺎء ﻧﻤﺎذج ﻟﻬﺎ:
1-2-3ﻧﻤﺎذج اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﻌﺮﺑﺔ: 1-1-2-3ﻧﻈﺎم :CDS/ISIS ﻳﻌﻨﻲ ﻧﻈﺎم CDS/ISISاﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻤﺤﺴﺐ ـ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت Computerized Documentation Service/Integrated Set of Information Systems وهﻲ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت ﻃﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻴﻮﻧ ﺴﻜﻮ وﻋﺮﺑﺘﻬ ﺎ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ اﻟ ﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﺘﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﺎﺳ ﺒﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻹدارة ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻮراﻗﻴ ﺔ )اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ( ،وه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻟﺨ ﺰن واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت، .
وﻗﺪ ﺻﻤﻢ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺧﺼﻴﺼَﺎ ﻹﻧﺸﺎء ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻏﺒﺮ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ
ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻧﻈﺎم CDS/ISISﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ 8ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺼﻨﻔﺔ ﻓﻲ ﻓﺌﺘﻴﻦ ﻋﺎﻣﺘﻴﻦ: اﻷوﻟﻰ :ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺼﻤﻤﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت؛ ﻟﻴﻤﻜﻨ ﻪ ﻣ ﻦ إﻧ ﺸﺎء ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺟﺪﻳ ﺪة وأداء اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وهﻲ: ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة أو اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ. ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻊ أﻧﻈﻤﺔ أﺧﺮى. ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻹﻧﺸﺎء وﺗﺤﺪﻳﺚ اﻟﻘﻮاﺋﻢ وﺷﺎﺷﺎت اﻟﻌﻤﻞ. ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ،اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻄ ﻮﻳﺮ وﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎت ﺟﺪﻳ ﺪة ﻳ ﺘﻢ دﻣﺠﻬ ﺎ ﻣﻊ .(13)CDS/ISIS ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 13. Guy D. Shawa. A working manual of CDSISIS 3.07.- Lilongwe: University of Malawi, 1997.- pp5-7.
اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻗﺎﺋﻤﺔ وﺗﻀﻢ: ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹدﺧﺎل. ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻ َﺔ ﺑﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ﺑﺮﻧﺎﻣﺠَﺎ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت. ﺑﺮﻧﺎﻣﺠَﺎ ﻹﻧﺸﺎء وﺻﻴﺎﻧﺔ وﺗﺤﺪﻳﺚ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻤﻘﻠﻮب).(14 ﻗﺪ ﺗﻤﺖ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻠﻐﺔ ) (PASCALﻟﻠﺒﺮﻣﺠﺔ ،وﻗﺪ ﺻﺪرت ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻌﺎت ،آﻤﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﺑﺎﻟﺘﻌ ﺎون ﻣ ﻊ ) (PIREMEﺑﺈﺻ ﺪار اﻟﻄﺒﻌ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﺎم )) (CDS/ISIS for Windows (WINISISﻓ ﻲ ﻧ ﻮﻓﻤﺒﺮ ﻋ ﺎم ،1998وﻗ ﺪ آﺘﺒ ﺖ ه ﺬﻩ اﻟﻄﺒﻌﺔ ﺑﻠﻐﺔ ).(C++ آﻤﺎ أن هﻨﺎك ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻤﻴﻞ – ﺧ ﺎدم ) (Client - Serverﻣﺘ ﺎح ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻳﺘ ﻴﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ إي ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﻣﺒﻨﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻈ ﺎم ) (CDS/ISISﻣ ﻦ ﺧ ﻼل واﺟﻬ ﺔ ﺗﻌﺎﻣ ﻞ ) (JAVAاﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ إي ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻣﺎدﻳﺔ وﺑﺮﻣﺠﻴﺔ. 1-1-1-2-3وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﻈﺎم: ﻳﻘﺪم اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ وهﻲ: ﺗﺤﺪﻳﺚ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﺁﻟﻴَﺎ. اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻋﺒﺮ ﻟﻐﺔ ﺑﺤﺚ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ. ﻋﺮض ﺟﺰء أو آﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺨﺰﻧﺔ. اﻟﻔﺮز واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻠﻒ أو ﺟﺰء ﻣﻨﻪ أو ﺣﻘﻮل ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ. ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻣﺘﻌ ﺪدة اﻟﻠﻐ ﺎت ﻋﻠ ﻰ آﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﺤﻘ ﻞ ،اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻠﻪ ،اﻟﺤﻘ ﻞ اﻟﻔﺮﻋﻲ(. ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺔ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ).(15 ﻟﻐﺎت اﻟﺤﻮار اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم هﻲ :اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ واﻷﺳﺒﺎﻧﻴﺔ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .14ﻧﺠﻴ ﺐ اﻟ ﺸﻮرﺑﺠﻲ .ﺣﺰﻣ ﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻳ ﺴﻴﺲ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ ﻟﻠﺤﻮاﺳ ﻴﺐ اﻟ ﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤ ﺼﻐﺮة.ـ ﻋﻤﺎن :ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷردﻧﻴﺔ.1991،ـ ص.11 15. Das,Tirth. Selection of library software for library automation/ Tirth Das; D.C. Ojha.- Jaipur: Raj publishing house, 2005.- pp 155 - 156.
2-1-1-2-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻨﻈﺎم: ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰات ﻣﻨﻬﺎ: ﻣﺮوﻧ ﺔ اﻟﻨﻈ ﺎم ،وﻣﻨﺎﺳ ﺒﺘﻪ ﻟﻤﺨﺘﻠ ﻒ اﻹﺟ ﺮاءات واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﻓﻬﻮ ﻳﻌﻤ ﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﺳ ﻬﻠﺔ ﺗ ﻮﻓﺮ اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺪ ووﻗ ﺖ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﻲ ،ﺧﺎﺻ ﺔ وأن ﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﻨﻈ ﺎم ﺗﻐﻄ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺑﻨ ﺎء ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ آﻞ ﻗﺴﻢ ﻣﻦ أﻗﺴﺎم اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻊ أآﺜﺮ ﻣ ﻦ ﻟﻐ ﺔ ﺳ ﻮاء داﺧ ﻞ اﻟﻘﺎﻋ ﺪة ،أو داﺧ ﻞ اﻟﺘ ﺴﺠﻴﻠﺔ ،أو داﺧ ﻞ اﻟﺤﻘﻞ. ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﻌﻤﻞ وﻓﻖ ﻧﻈﺎم اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ. ﺑﻨﺎء وﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﻠﻔﺎت وﺻﻞ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻟﻜﻞ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺑ ﺸﻜﻞ ﺗﻠﻘ ﺎﺋﻲ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ زﻳ ﺎدة ﺳ ﺮﻋﺔ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع. اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻐﺔ ﺑﺤﺚ ﻣﺘﻄﻮرة. ﻃﺒﺎﻋ ﺔ ﺟﺰﺋﻴ ﺔ أو آﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﻬ ﺎرس و/أو اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺎت و/أو اﻟﻜ ﺸﺎﻓﺎت ﻣ ﻦ أي ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻌﻄﺎة).(16 ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم. أﻋﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﻮﺻﻴﻒ اﻟﺤﻘﻮل اﻟﻤﻘﺮوءة ﺁﻟﻴَﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﺸﺘﺮك )(CCF ) (Common Communication Formatاﻟ ﺬي أﺻ ﺪرﺗﻪ اﻟﻴﻮﻧ ﺴﻜﻮ ﻣﻤ ﺎ ﻳﻴ ﺴﺮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ) (CDS/ISISإﻟﻰ ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت أي ﻧﻈﺎم ﺁﺧﺮ ﻳﺮاﻋﻰ ﺷﺮوط اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ) .(17)(ISO 2709
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .16ﻧﺠﻴﺐ اﻟﺸﻮرﺑﺠﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 12ــ .13 17. Das,Tirth. Ibd.- p154.
3-1-1-2-3ﻋﻴﻮب اﻟﻨﻈﺎم: ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم ﻧﺠﺪ أن اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻮب ﻓﻤﻦ أهﻤﻬﺎ: ﻋ ﺪم دﻋ ﻢ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ) :ﻣﻜ ﺎﻧﺰ ،وﻣﺤﻠ ﻞ ﺻ ﺮﻓﻲ، ﻟﻤﺸﻜﻞ اﻵﻟﻲ ...وﻏﻴﺮهﺎ( ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺑﻴﺌﺎت ﻋﻤﻠﻪ ).(DOS, Windows ﻻ ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ. ﻻ ﻳﺪﻋﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة )ﺻﻮر،ﺧﺮاﺋﻂ ،ﻧﺼﻮص ...وﻏﻴﺮهﺎ(. أن آﻔﺎءة اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ اﻟﻨﻈ ﺎم ﺗﻌﺘﻤ ﺪ اﻋﺘﻤ ﺎدًا آﻠﻴ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ إدﺧ ﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم. ﻳﻮاﺟ ﻪ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﻨﺎﺟﻤ ﺔ ﻋ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘ ﺼﺪﻳﺮ)(Export واﻻﺳﺘﻴﺮاد ) (Importوﺑﺎﻷﺧﺺ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﺮار اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. ﻋ ﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﺘﻘ ﺪﻳﻢ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺜ ﻞ :اﻟﺒﺤ ﺚ اﻻﻧﺘﻘ ﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
2-1-2-3ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻄﻮر )(ALIS) (Advanced Library Information System ﻣﻘﺪﻣﺔ: ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻧﻈ ﺎم اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ اﻵﻟ ﻲ اﻟﻤﺘﻄ ﻮر ﻧﻈ ﺎم ﻋﺮﺑ ﻲ أﻧ ﺘﺞ ﻓ ﻲ ﻣﺮآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ودﻋ ﻢ اﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘ ﺮار ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﺗ ﻢ ﺗ ﺼﻤﻴﻤﻪ ﺑﻤ ﺎ ﺑﺘﻨﺎﺳ ﺐ وأﺣ ﺪث اﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻧﻈﻢ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت .ﻓﻬﻮ ﻧﻈﺎم ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴ ﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻣ ﺰود ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﺑﺎﻟﺘ ﺎرﻳﺦ اﻟﻬﺠ ﺮي واﻟﻤ ﻴﻼدي ،آﻤ ﺎ أﻧ ﻪ ﻣﻌ ﺪ ﺧﺼﻴ ﺼﺎ ﻟﻴﻘ ﺪم ﻷﻣ ﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﻦ دﻋﻢ ﻓﻨﻲ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻣﻲ. 1-2-1-2-3ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻨﻈﺎم: ﻳﻘﺪم اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ هﻲ: ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ :ﻳ ﻮﻓﺮ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺑﻨ ﺎء ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺘﻨ ﺎة ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻘﻨﻨﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﻜﺎﻓ ﺔ أﻧ ﻮاع اﻷوﻋﻴ ﺔ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ واﻟﻤﺴﻠ ﺴﻠﺔ ﻣ ﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﺳﺘﺨﺪام أرﻗﺎم اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻷﺷﻬﺮ ﺧﻄﻂ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺿ ﺒﻂ اﻟﻨ ﺴﺦ اﻟﻤﻜ ﺮرة ووﺟﻮد إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﺳﺘﻴﺮاد وﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺒﺒﻠﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ. ﺻﻴﺎﻧﺔ وﺑﻨﺎء اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ :ﺣﻴﺚ إن اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟ ﻰ ﻣﻠﻔﺎت إﺳﻨﺎد وﻣﺮاﺟﻌﺔ وﺗﺼﻮﻳﺐ ﻓﺈن اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻮﻟﻲ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت أهﻤﻴﺔ وإﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﺜ ﻞ :ﺻﻴﺎﻧﺔ وﺑﻨﺎء ﻣﻠﻔﺎت اﻹﺳﻨﺎد :ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ،رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ،اﻟﻨﺎﺷﺮ ،واﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ... ﺿ ﺒﻂ اﻟ ﺴﻼﺳﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪورﻳﺎت واﻟﺤﻮﻟﻴ ﺎت :ﻳﻌﻤ ﻞ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ أﻧ ﻮاع اﻷوﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ واﻟﻤﺴﻠ ﺴﻠﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌ ﺔ أﻋ ﺪادهﺎ واﺷ ﺘﺮاآﺎﺗﻬﺎ وﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺗﻘ ﺎرﻳﺮ ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻷﻋ ﺪاد اﻟﻤﺘ ﺄﺧﺮة وإﺻﺪار اﻻﺳﺘﻌﺠﺎﻻت ﻟﻠﻤﻮردﻳﻦ وإدارة ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺠﻠﻴﺪ. اﻟﺒﺤ ﺚ :ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ إﺟ ﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ﺎت ﺑﺤ ﺚ ﻣﻮﺳ ﻌﺔ ﺑﻄ ﺮق ﺷ ﺘﻰ ﺑﺤﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻷوﻋﻴﺔ ﺑﺨﻮاص وﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ،آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء أﺑﺤﺎث ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ).(18 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .18هﺎﻧﻲ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻄﻴ ﺔ .اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺮﺳ ﺎﻟﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ :ﻗ ﺮاءة ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم .ALEPHدراﺳﺎت ﻋﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻋﻠ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ع ،1ﻣ ﺞ. 2000 ،5ـ ص ص .13 - 10
اﻻﺳ ﺘﻌﺎرة واﻟﺤﺠ ﺰ :ﻳﺘ ﻴﺢ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻣﺘﺎﺑﻌ ﺔ ﺣﺮآ ﺔ اﺳ ﺘﻌﺎرة اﻷوﻋﻴ ﺔ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺸﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ آﺎﻓ ﺔ إﺟ ﺮاءات اﻻﺳ ﺘﻌﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻣ ﻦ إﺿ ﺎﻓﺔ وﺗﻌ ﺪﻳﻞ وإﻟﻐ ﺎء وﺗﺠﺪﻳ ﺪ ،وإﺻ ﺪار اﺳ ﺘﻌﺠﺎﻻت ﻟﻠﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ،ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﺘ ﻲ ﺑﻨﻴ ﺖ ﺧﺼﻴ ﺼًﺎ ﻟﺘ ﺪﻋﻴﻢ ه ﺬﻩ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ، أﻣﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﺠﺰ ،ﻓﻴﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺠﺰ اﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ اﺳﺘﻌﺎرﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺁﺧﺮون.
اﻟﺘﺰوﻳﺪ :ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟ ﺴﻨﻮﻳﺔ ،إﺻ ﺪار أواﻣ ﺮ اﻟ ﺸﺮاء ،إﺻ ﺪار اﻻﺳ ﺘﻌﺠﺎﻻت ﻟﻠﻤﻮردﻳﻦ ،ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﺰوﻳﺪ ،إدارة ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر.
إﺻﺪار اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت :ﻳﺘﻴﺢ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﺻ ﺪار ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻘ ﺎرﻳﺮ واﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴ ﺔ واﻹدارﻳ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻤ ﺪﻳﺮ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻹﻧﺠﺎز اﻟﻴﻮﻣﻲ واﻟﺸﻬﺮي.
2-2-1-2-3اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ: ﻳﻌﻤﻞ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺧﺎدم /ﻋﻤﻴﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺣﻔﻆ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم إدارة ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻌﻼﻗﻴﺔ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ) (Oracleأو ) (Sybaseوذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة ﺧﺎدم ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ) (UNIXأو ). (Windows NT ﻳﻌﻤﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﻨﻈﺎم ﺗﺸﻐﻴﻞ)(Arabic Windows 95 وﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم ﺗﺸﻐﻴﻞ ). (NT Windows Arabic ﺟﺎري إﺿﺎﻓﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﻌﻴﺎر )(Z39.50
).( 19
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .19هﺎﻧﻲ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻄﻴﺔ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 14ــ .15
3-1-2-3ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻵﻟﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت:
Horizon Automated Library System
ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﺎم 1994ﺑﺪأت اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة وﺷ ﺮآﺔ إﺑﻴﻜ ﺴﺘﻚ )أﻣﻴﺮﻳﺘ ﻚ ﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﺳﺎﺑﻘﺎَ) ﻣﺸﺮوع إﻧﺘﺎج ﻧﺴﺨﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ وﺗﺪﻋﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻵﻟﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت. وﻳﻌﺪ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﻣ ﻦ أواﺋ ﻞ ﻧﻈ ﻢ إدارة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓﻬ ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻣﻴﻜﻨ ﺔ ﻣﻜﺘﺒ ﺎت ﻣﺘﻜﺎﻣ ﻞ ﻣﺒﻨ ﻲ ﻋﻠ ﻰ دﻋ ﻢ آﺎﻣ ﻞ ﻟﻠﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ واﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺜ ﻞ ﺗ ﺴﺠﻴﻠﺔ ﻣ ﺎرك وﻏﻴﺮه ﺎ. وﻳ ﺴﺘﺨﺪم اﻷﻓ ﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ؛ إذ ﺗ ﻢ ﺗ ﺼﻤﻴﻤﻪ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻤ ﺎرة اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ /اﻟﺨ ﺎدم (Client- ) .Server Architectureﻓﻨﻈﺎم اﻷﻓ ﻖ ﻳﺘ ﻴﺢ اﻟ ﺪﺧﻮل إﻟ ﻰ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ واﻻﺧﺘﻴ ﺎر ﻣ ﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻟ ﺪى آ ﻞ ﻣﻨﻬ ﺎ وﻣ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻓﻴ ﻪ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧﻔ ﺾ اﻟﺘﻜﻠﻔ ﺔ واﻗﺘ ﺴﺎم اﻟﻤﻮارد).(20 1-3-1-2-3اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ: ﻳﻌﻤ ﻞ ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓــ ـﻖ ﻋﻠ ﻰ أﺣ ﺪث ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ ،إذ ﺗ ﻢ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ اﻟﻨﻈ ﺎم ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻤ ﺎرة اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ /اﻟﺨﺎدم ،واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪة وﺣﺎﻟﻴﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﺷﺮآﺔ داﻳﻨﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻋﻤ ﺎرة اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة. إن ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت واﻷﺟﻬ ﺰة واﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﺗ ﻀﻊ اﻷﻓــ ـﻖ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺘﻮى ﻣﺘﻤﻴ ﺰ ﻋﻦ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷﺧﺮى ،ﻓﻬﻮ ﻧﻈﺎم ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣ ﻦ ﻣﺤﻄ ﺎت اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ اﻟﻄﺮﻓﻴ ﺔ ،أﺟﻬ ﺰة اﻟﺨﺎدم ،وﺑﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت ،وﺑ ﺬﻟﻚ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻤﻴ ﻞ اﻟﻨﻤ ﻮ ﻣ ﻦ ﺑﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ إﻟ ﻰ ﻧﻈ ﺎم آﺒﻴﺮ وﻣﺘﻨﻮع ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺸﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻳﺨﺪم ﺁﻻف اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ . ﻳﺘﻤﻴ ﺰ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓــ ـﻖ اﻟﻤﻔﺘ ﻮح ﺑﻘﺪرﺗ ﻪ ﻋﻠ ﻰ اﻻرﺗﺒ ﺎط ﺑﺎﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻷﺧ ﺮى ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ أو ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﻌ ﺎﻳﻴﺮ ﻣﺘﻌ ﺪدة ﻟﺘﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل ) .(Z35.50آﻤ ﺎ ﻳﺘ ﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ،إﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻷوﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ).(21 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .20ﻋﺒ ﺪ اﻟﺠﺒ ﺎر اﻟﻌﺒ ﺪاﻟﺠﺒﺎر؛ ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴ ﺪ ﻣﻌ ﻮض .اﻷﻓ ﻖ؛ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟ ﻲ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .دراﺳﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ع.1996 ،2ـــ ص .188 .21اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة .ﻧﻈﺎم إدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻲ )اﻷﻓﻖ( .آﺘﻴﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ.ــ د.ت.ــ ص.1
2-3-1-2-3اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻷﻓﻖ: ﻳﺘﻜﻮن ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻈﻤﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ: 1-2-3-1-2-3اﻟﻔﻬﺮس اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر )Public Access Catalog (PAC 2-2-3-1-2-3اﻹﻋﺎرة Circulation 3-2-3-1-2-3اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ Cataloging 4-2-3-1-2-3ﺿﺒﻂ اﻟﺪورﻳﺎت Serials Control 5-2-3-1-2-3اﻟﺘﺰوﻳﺪ Acquisition ﻳﻮﻓﺮ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺨﻤﺲ وﻣﻨﻬﺎ: اﻟﺠﺮد اﻟﻤﺘﻘﺪم. اﺳﺘﻴﺮاد ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺴﺘﻌﻴﺮﻳﻦ. اﻹﻋﺎرة اﻟﺬاﺗﻴﺔ. ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﻮارد. اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻲ. اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﻮردﻳﻦ. ﺗﺠﻠﻴﺪ اﻟﺪورﻳﺎت. 3-3-1-2-3ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻨﻈﺎم: دﻋﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة )ﺻﻮر ،ﻓﻴﺪﻳﻮ ،ﻧﺼﻮص … اﻟﺦ(. ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ اﺳﺘﻨﺎدﻳﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ،ورؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت. ﻳﻀﻊ ﺑﻌﺾ ﺳﻤﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻣﺜﻞ :أداة اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ "اﻟـ"، واﻷﺷﻜﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻸﻟﻒ ،ﺣﺮوف اﻟﺠﺮ واﻟﻌﻄﻒ. ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻹﻋﺎرة ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ ).(22)(Overnight Loan ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .22ﺑﻌﺾ أﻧﻤﺎط ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻓﻖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.aas.com.sa
ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌ ﺔ اﻹﻋ ﺎرة ﻣ ﻦ إﺻ ﺪار إﺧﻄ ﺎرات اﻟﺘ ﺄﺧﻴﺮ واﻟﻐﺮاﻣ ﺎت ﻣ ﻊ اﺳ ﺘﺜﻤﺎر ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ. ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺸﻔﺮات اﻟﻌﻤﻮدﻳﺔ ).(Barcode ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣﻠﺼﻘﺎت آﻌﺐ اﻟﻜﺘﺎب ).(Books Labels ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺷﻜﻞ ﻣﺎرك ) (USMARCوﺷﻜﻞ ) (UNIMARCﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﺗﺼﺪﻳﺮ واﺳﺘﻴﺮاد اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﻣﺎرك. ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﻴﺎر ) (ANSI X.12وﻣﻌﻴﺎر ) (Edi Factﻟﻠﺘﺰوﻳﺪ وﺿﺒﻂ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت. ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﻴﺎر) (Z39.50ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت. ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ،ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻮﺟﻮد إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ. ﻗﺎﺑ ﻞ ﻟﻠﺘ ﺸﻜﻴﻞ ﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻌﻤﻴ ﻞ ﺑﺄﺷ ﻜﺎل ﻣﺘﻌ ﺪدة )ﻣﻜﺘﺒ ﺔ ﻣﺮآﺰﻳ ﺔ ﻣﻮﺣ ﺪة ،ﻣﻜﺘﺒ ﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ … اﻟﺦ(. آﻤﺎ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻗﻮاﺋﻢ اﻻﺳﺘﻨﺎد ،واﻹﻋﺎرة، وﺿﺒﻂ اﻟﺪورﻳﺎت ،واﻟﺘﺰوﻳﺪ ،واﻟﺘﻲ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل: 2-2-3-1-2-3اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ وﻗﻮاﺋﻢ اﻻﺳﺘﻨﺎد Cataloging & Authority Control دﻋﻢ آﺎﻣﻞ ﻟﻨﻈﺎم ) (MARC21أو ﻣﺎرك اﻟﻤﻮﺣﺪ ).(UNIMARC ﺗﺴﺠﻴﻼت ﻟﻜﻞ اﻷﻧﻮاع واﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺻﻴﻎ ﻣﺎرك ﻣﻌﺮّﻓﺔ. ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻮرﻳﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎق ) ،(context-sensitive helpﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺎرك. ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺎرك ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت. ﻣﺪﻗﻖ إﻣﻼﺋﻲ وﻟﻐﻮي ﻟﻠﺴﻴﺎق. ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻠﺔ. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﻴﺮاد وﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت. ﻃﺒﺎﻋﺔ وﺳﻴﻤﺎت آﻌﺐ وﺟﻴﺐ اﻟﻜﺘﺎب). (23 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .23ﻋﺒﺪ اﻟﺠﺒﺎر اﻟﻌﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر؛ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻣﻌﻮض.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .190
اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻤﻮﺣﺪة ).(UNICODE إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻋﺎدة ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺗﻴﺠﺎن ﻣﺎرك وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﺟﺔ. ﺳﻬﻮﻟﺔ إدﺧﺎل اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ )(Diacritic 3-2-3-1-2-3اﻹﻋﺎرة Circulation ﺗﺘﺒﻊ ﺗﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﺴﺘﻌﻴﺮﻳﻦ )ﻋﺮض اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻴﺮ(. ﺗﺘﺒﻊ ﺗﺴﺠﻴﻼت اﻷوﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرة ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ )ﻋﺮض اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻸوﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرة(. إدارة ﺣﺴﺎﺑﺎت اﻟﻐﺮاﻣﺎت واﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎت. إرﺳﺎل أﺷﻌﺎرات اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ. إدارة ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺤﺠﺰ واﻟﺘﻤﺪﻳﺪ. ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺤﺠﻮزات ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ/اﻟﻤﻠﻐﺎة. دﻋﻢ آﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺎت اﻟﻤﺮﻣﺰة ﻣﺜﻞ أرﻗﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻌﻤﻮدي وأﺷﺮﻃﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﻤﻤﻐﻨﻄﺔ. إﺻﺪار إﺣﺼﺎءات ﻳﻮﻣﻴﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﺁﻟﻲ ﻣﻊ ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻦ أي ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ. دﻋﻢ ﻧﻈﻢ اﻹﻋﺎرة اﻟﺬاﺗﻴﺔ Self-Checkﻣﺜﻞ M3ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮوﺗﻮآﻮل اﻟﻤﻌﻴﺎري SIP2 4-2-3-1-2-3ﺿﺒﻂ اﻟﺪورﻳﺎت Serial Control ﻗﺪرات ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻨﺒﺆ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ. ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺘﺠﻠﻴﺪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ. ﻗﻮاﺋﻢ ﺳﻬﻠﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﻮرود وﺿﺒﻂ اﻟﺪورﻳﺎت. ﻣﻴﻜﻨﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺪورﻳﺎت. ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻣﺘﻄﻮرة ﺟﺪا ﻷﻧﻤﺎط اﻟﻨﺸﺮ ،ﻣﻦ اﻷﺑﺴﻂ إﻟﻰ اﻷآﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا. إﻧﺸﺎء أوﻋﻴﺔ اﻟﺪورﻳﺎت. ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﻠﺨﺺ اﻟﻤﻘﺘﻨﻴﺎت. أﺷﻌﺎرات وﺟﺬاذات ﻋﻤﻞ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻮرود ﻟﻺﻣﺪاد ﺑﺈﺟﺮاءات اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ. ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺁﻟﻴﺔ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺗﻮارﻳﺦ ﺗﺴﺠﻴﻞ ورود ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ).(24 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .24اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة .اﻷﻓﻖ :اﻟﻤﺰاﻳﺎ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻹﺻﺪارة .7.3 ﻣﺬآﺮة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ .ــ ص ص .10 -7
4-1-2-3اﻟﻴﻮﻧﻴﻜـﻮرن )اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت( Unicorn اﻟﻴﻮﻧﻴﻜﻮرن هﻮ اﺣ ﺪي اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ،وﻗ ﺪ أﻧﺘﺠﺘ ﻪ ﻣﺆﺳ ﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻌ ﺎرف ﻟﻠﺘﺠﺎرة SIRSﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ ﻋﺎم .(25)1998 1-4-1-2-3ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم: ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﻓﻤﻨﻬﺎ: اﻟﺠﻤ ﻊ ﺑ ﻴﻦ إﻣﻜﺎﻧ ﺎت ﻧﻈ ﻢ إدارة ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻌﻼﺋﻘﻴ ﺔ ) ،(RDBMSوﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﺼﻮص ) (Text Retrieval Systemsﺣﻴ ﺚ ﻳﺠﻤ ﻊ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻣﺰاﻳ ﺎهﻢ ﻣﻌ ًﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ آﻔ ﺎءة اﻷداء اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﻜﻞ ﻣﺎرك (ANSI) ،اﻟﻤﻜﺎﻧﺰ ،و) (X12ﻟﻠﺘﺰوﻳ ﺪ ،و )Z39.50 ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت(. اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ اﻻﻗﺘﻨ ﺎء ،واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ، واﻹﺗﺎﺣﺔ. ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻠﻐﺎت ،ﻳﺪﻋﻢ ﻳﻮﻧﻴﻜﻮرن ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت اﻷﺧ ﺮى .
ﻣﺜﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ واﻷﺳﺒﺎﻧﻴﺔ واﻟﺼﻴﻨﻴﺔ
أداة اﻟﺘﺤﺮﻳ ﺮ اﻟﻜﻠ ﻲ Global Editor Toolاﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﺑﺘﻌ ﺪﻳﻞ ﻗ ﻴﻢ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﻤﺨﺘﺎرة أوآﻞ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺎﻣﻞ ﻓﻲ دﻓﻌﺔ واﺣﺪة. إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إدارة ﻧﻈ ﺎم ﻣﺘﻌ ﺪد اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت أو ﻣﻜﺘﺒ ﺔ ﻣﺘﻌ ﺪدة اﻟﻔ ﺮوع ﺑﺤ ﺎﻻت ﻣﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﺳ ﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﺗﻌﺮﻳ ﻒ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎت وذﻟ ﻚ وﻓﻘ ًﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ ،ﻣ ﻊ ﻋ ﺪم ﺿ ﺮورة اﺗﻔ ﺎق هﺬﻩ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻮع ،واﻟﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ).(26 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.25ﻣﻮﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف .ﻳﻮﻧﻴﻜﻮرن.ـﺎﻟﺮﻳﺎض :ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف.2004 ،ـ ص .2 .26اﻟﻴﻮﻧﻴﻜـﻮرن )اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت(.ــ> .ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2004/1/10 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Content&pa
2-4-1-2-3دﻋﻢ ﻧﻈﺎم ﻳﻮﻧﻴﻜﻮرن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﻳﺪﻋﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ دﻋﻤًﺎ آﺎﻣﻼ ،ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈ ﺎم ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل واﺟﻬﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ،آﻤﺎ ﻳﺠﺮي اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﺮز واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: ﺗﺒﻘﻰ اﻟـ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺷﻜﻼ وﺗﺴﻘﻂ ﺣﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت. ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻔﺮز واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ" :ي ى " " ،و ،ؤ" " ،هـ ،ة" " ،أ ،إ ،ا" . ﺗﺠﺎهﻞ اﻟـ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻨﻜﺮة ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﻜﺮة واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ،وﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟـ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻘﻂ. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻨﻜﺮة ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﻜﺮة واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻘﻂ. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻷﻟﻒ اﻟﻤﻬﻤﻮزة ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻷﻟﻒ اﻟﻤﻬﻤﻮزة. ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺪون ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺸﻜﻠﺔ. وﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺗﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻓﻘﻂ). (27
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .27ﻣﻮﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص.3
2-2-3اﻟﻨﻈﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ: 1-2-2-3ﻧﻈﺎم ﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن )(Greenstone ﻧﻈﺎم ﻗﺮﻳﻦ أﺳ ﺘﻮن ه ﻮ اﺣ ﺪ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺪر اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻟﺒﻨﺎء وﺗﻮزﻳﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ،وه ﻮ ﻳﻘ ﺪم ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻟﺘﻨﻈ ﻴﻢ وﻧ ﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ. أﻧ ﺘﺞ اﻟﻨﻈ ﺎم ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻣ ﺸﺮوع ﻧﻴﻮزﻟﻨ ﺪا ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ " ، "Waikatoوﺗ ﻢ ﺗﻄ ﻮرﻩ وﺗﻮزﻳﻌﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم ) اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ( وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ .واﻟﻨﻈﺎم ﻣﺘﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ
http//greenstone.org
ﻧﻈﺎم ﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن ﻧﻈﺎم ﺷﺎﻣﻞ ﻟﺒﻨﺎء وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻟﻒ أو اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ واﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ: اﻟﻨﺼﻴﺔ ،واﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ،واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ...وﻏﻴﺮهﺎ. ﻣﻤﻴﺰات ﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن: ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰات ﻣﻨﻬﺎ: .1ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻨﺎء آ ﺸﺎﻓﺎت ﻟﻠﻨ ﺼﻮص اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ ،واﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﺧﻼﻟﻬ ﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أي آﻠﻤﺔ وردت ﻓﻲ ﻧﺺ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ. .2ﻓﺮص إﺗﺎﺣﺔ واﺳﻌﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺗﻪ ﻋﺒﺮ ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ. .3واﺟﻬﺎت ﺳﻬﻠﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام. .4ﻣﺘﺎح ﺑﻌﺪة ﻟﻐﺎت . ﻋﻴﻮب ﻗﺮﻳﻦ أﺳﺘﻮن: ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم ﻗﺮﻳﻦ أﺳ ﺘﻮن ﺗﺒ ﻴﻦ أن ﻟﻠﻨﻈ ﺎم اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻮب ﻣﻨﻬﺎ: .1ﺗﻜﺜﺮ ﻓﻴﻪ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ. .2اﻟﻨﻈﺎم ﻏﻴﺮ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ. .3ﻋﺪم آﻔﺎءة ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم ).(28 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 28. Witten, Ian H. Greenstone: open source digital library software. D-lib in
available
>.
18/5/2006
2003).-
(Oct.
Magazine.-
www.dlib.org/dlib
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس .اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻹﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم وﻃﻨﻲ ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان .رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ. ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻣﺪرﻣﺎن اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ .1999 ،ـــ ص .53 .2ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد .اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﺆﻟﻒ، .2004ـ ص .46 .3اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .47 -46 .4اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص ص .57 -50 5. Gupta, Praveen. Information technology/ Praveen Gupta.- India: ABD publishers,2003.- pp 218 – 219. .6اﻟﺮﺿﻴﺔ ﺁدم ﻣﺤﻤﺪ .ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺣﻔﻆ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ .ﺳ ﻤﻨﺎر ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﺣﻔﻆ واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ .ﺳﻮداﺗﻞ .اﻟﺨﺮﻃﻮم ،ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .2003ـ ص .12 .7وﻟﻴﺪ ﻧﺬﻳﺮ اﻟﻌﺘﻤﺔ .اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op=vi ewarticle&art .8
ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺸﺎﻳﻊ .اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ﻣ ﺞ ،3ع ،1ﻣﺎﻳﻮ – أآﺘﻮﺑﺮ .1997ـ ص ص 147ــ .150
.9
ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﻤ ﺴﻴﺮة.2004 ،ـ .ـ ص ص .201 – 183 10. Richard S. Crawford. Open source solutions for library needs (version 1.0). - available in: http://creativcommous.org 11. http://www.serdal.com/archives/2006/03/07/what-is-free-software/
.12ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ـ ص ص .116 – 115 13. Guy D. Shawa. A working manual of CDSISIS 3.07.- Lilongwe: University of Malawi, 1997.- pp5-7. .14ﻧﺠﻴﺐ اﻟﺸﻮرﺑﺠﻲ .ﺣﺰﻣﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻳ ﺴﻴﺲ اﻟﻤﻌﺮﺑ ﺔ ﻟﻠﺤﻮاﺳ ﻴﺐ اﻟ ﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤ ﺼﻐﺮة.ـ ﻋﻤ ﺎن: ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷردﻧﻴﺔ.1991،ـ ص.11
15. Das,Tirth. Selection of library software for library automation/ Tirth Das; D.C. Ojha.- Jaipur: Raj publishing house, 2005.- pp 155 - 156. .16ﻧﺠﻴﺐ اﻟﺸﻮرﺑﺠﻲ .ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 12ــ .13 17. Das,Tirth. Ibd.- p154. .18هﺎﻧﻲ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻄﻴﺔ .اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺮﺳ ﺎﻟﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ :ﻗ ﺮاءة ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم .ALEPHدراﺳﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻋﻠ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ع ،1ﻣ ﺞ. 2000 ،5ـ ص ص - 10 .13 .19اﻟﻤﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص ص 14ــ .15 .20ﻋﺒﺪ اﻟﺠﺒﺎر اﻟﻌﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر؛ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻣﻌ ﻮض .اﻷﻓ ﻖ؛ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻵﻟ ﻲ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ. دراﺳﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ع.1996 ،2ـــ ص ص .209 - 188 .21اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة .ﻧﻈﺎم إدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻲ )اﻷﻓﻖ( .آﺘﻴﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ.ــ د.ت.ــ ص.1 .22ﺑﻌﺾ أﻧﻤﺎط ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻓﻖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.aas.com.sa .23ﻋﺒﺪ اﻟﺠﺒﺎر اﻟﻌﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر؛ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻣﻌﻮض.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .190 .24اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة .اﻷﻓﻖ :اﻟﻤﺰاﻳﺎ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻹﺻﺪارة .7.3 ﻣﺬآﺮة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ .ــ ص ص .10 -7 .25ﻣﻮﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف .ﻳﻮﻧﻴﻜﻮرن.ـﺎﻟﺮﻳﺎض :ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف.2004 ،ـ ص .2 .26اﻟﻴﻮﻧﻴﻜـﻮرن )اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت(.ــ> .ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2004/1/10 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Content&pa=sho wpage&pid=8 .27ﻣﻮﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ص .3 28. Witten, Ian H. Greenstone: open source digital library software. D-lib in
available
>.
18/5/2006
2003).-
(Oct.
Magazine.-
www.dlib.org/dlib /
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﺪﻣﺔ: ﺗﻌ ﺪ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ إﺣ ﺪى أه ﻢ ﻣ ﻮارد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻌ ﺼﺮ ،وه ﻰ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﺷ ﺒﻜﺔ ﺗ ﺮﺑﻂ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﺒ ﻊ آ ﻞ ﺷ ﺒﻜﺔ ﺟﻬ ﺔ ﻣ ﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻷﺑﺤ ﺎث واﻟ ﺸﺮاآﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ واﻟﻬﻴﺌ ﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ واﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ﺔ وﺷﺮآﺎت ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ،أي أﻧﻬﺎ ﺿﻤﺖ ﻓﻲ داﺧﻠﻬﺎ آ ﻞ أﻧ ﻮاع اﻟ ﺸﺒﻜﺎت/LAN / MAN . WAN آﻤﺎ ﻳﺘﺰاﻳﺪ إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار وذﻟﻚ ﻻﻋﺘﻤﺎدهﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ ﻣﻮﺣﺪﻩ ﻟﻠﺘﺨﺎﻃ ﺐ. هﺬﻩ اﻟﻠﻐﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ آﻞ اﻷﺟﻬﺰة ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋ ﻦ ﻧ ﻮع اﻟﺠﻬ ﺎز أو اﻟﺠﻬ ﺔ اﻟﻤ ﺼﻨﻌﺔ ﻟ ﻪ أو ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ أو ﻣﻜﺎﻧﻪ إذ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻧﻈﺎم أو ﺑﺮﺗﻮآﻮل اﻟﺘﺨﺎﻃﺐ اﻟﻤﻌﺮوف ). (TCP/IP ﻓﺎﺳ ﺘﻄﺎﻋﺖ ﺑ ﺬﻟﻚ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ أن ﺗﺜﺒ ﺖ ﺟ ﺪارﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ آﻮﻧﻬ ﺎ إﺣ ﺪى أه ﻢ وأﺣ ﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻠﺒﻴ ﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻓ ﻲ آﺎﻓ ﺔ ﻗﻄﺎﻋ ﺎت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﻣﺼﺪرًا ﺧﺼﺒًﺎ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺸﺎﻏﻞ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﺷﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﻗﻨ ﺎة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻹﺑﺤﺎر ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ.
1-4ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: آﻠﻤ ﺔ "إﻧﺘﺮﻧ ﺖ" ) (Internetه ﻲ اﺧﺘ ﺼﺎر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ )(International Networks وﻣﻌﻨﺎه ﺎ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ،اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ ﻓﻴﻬ ﺎ رﺑ ﻂ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺷ ﺒﻜﺎت ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻟ ﺒﻌﺾ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻬ ﺎﺗﻒ واﻷﻗﻤ ﺎر اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ،وﻳﻜ ﻮن ﻟﻬ ﺎ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ ﺗﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺟﻬﺰة آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻣﺮآﺰﻳﺔ ﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﺳﻢ أﺟﻬﺰة اﻟﺨﺎدم ) ،(Serverاﻟﺘﻲ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻓﻴﻬ ﺎ واﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟ ﺸﺒﻜﺔ ﺑ ﺼﻮرة ﻋﺎﻣ ﻪ ،آﻤ ﺎ ﺗ ﺴﻤﻰ أﺟﻬ ﺰة اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻔﺮد ﺑﺎﺳﻢ أﺟﻬﺰة اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ).(1)(Users ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻣﺠﺒﻞ ﻻزم ﻣﺴﻠﻢ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت و ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت -. اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . 3000ـ ص ص ، 7 - 6س ، 4ع .(2001 ) 2
وﺗﻌﺮف اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ " إﻧﻬﺎ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ أﻋ ﺪاد هﺎﺋﻠ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت ،ﺗ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ آﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮات ﻣﻮزﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ أﻧﺤ ﺎء اﻟﻜ ﺮة اﻷرﺿ ﻴﺔ .وه ﻲ "ﺷ ﺒﻜﺔ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت" ،ﻷن ﻣﻌﻈ ﻢ اﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮات اﻟﻤﺘ ﺼﻠﺔ ﺑﺈﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،ه ﻲ أﻳ ﻀًﺎ ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ ﺷ ﺒﻜﺎت أﺻ ﻐﺮ ،ﻣﻮﺟ ﻮدة ﺿ ﻤﻦ اﻟ ﺸﺮآﺎت واﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت واﻹدارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ .وﺗﺮﺑﻂ إﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﺸﺒﻜﺎت ﻟﺘﺆﻟﻒ ﺷﺒﻜﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺿ ﺨﻤﺔ ،ﻳﺘ ﺼﻞ ﺑﻬ ﺎ ﻣﺌ ﺎت اﻟﻤﻼﻳ ﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻷﺷ ﺨﺎص ،ﻟﻠﺘﻮاﺻ ﻞ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﻀﻬﻢ اﻟ ﺒﻌﺾ ،واﻹﻃ ﻼع ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﺗﺒ ﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت واﻟﺒﺮاﻣﺞ" ).(2
1-1-4ﻣﻤﻴﺰات اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ: 1-1-1-4وﺳﻴﻂ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻟﻼﺗﺠﺎﻩ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﺼﺎدرهﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. 2-1-1-4ﺗ ﺴﺎﻋﺪ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺘﻮاﺻ ﻞ ﻓﻴﻤ ﺎ ﺑﻴﻨﻬ ﺎ وﺗﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻷﺳ ﺌﻠﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ. 3-1-1-4ﺗ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﻓ ﻲ ﺗﺒ ﺎدل اﻟﻔﻬ ﺎرس اﻟﻤﻨﺘﺠ ﺔ ذاﺗﻴ ًﺎ أو ﻣﺤﻠﻴ ًﺎ وﺗﺒ ﺎدل اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴًﺎ. 4-1-1-4وﺳﻴﻠﺔ اﺗﺼﺎل ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ . 5-1-1-4أآﺜﺮ ﺣﺪاﺛﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت . 6-1-1-4ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ ﺣﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ) (Freedom of Informationﻟﺘﺘﺠ ﺎوز ﻣ ﺸﻜﻼت اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول. 7-1-1-4ﺗﺴﺎهﻢ ﻓﻲ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ وذﻟﻚ ﺑﺈﺗﺎﺣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻔ ﺮص اﻟﻤﺘ ﺴﺎوﻳﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻬﻴﺌ ﺔ اﻟﻮﺻ ﻮل ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ) (Information Democracyﻓ ﻼ ﺗﺨﺘ ﺎر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ أو ﺑﻠﺪ واﺣﺪ أو ﻟﺤﻴﺰ ﺑﻌﻴﻨﻪ.
2-1-4ﻣﻌﻮﻗﺎت أو ﻋﻴﻮب اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: 1-2-1-4ﻋﺪم اﻹﻟﻤﺎم ﺑﻤﺒﺎدﺋﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺸﺒﻜﺔ. 2-2-1-4اﻹﻏﺮاق اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻰ. 3-2-1-4ﻋﺪم دﻗﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن. 4-2-1-4ﻋﺪم اﻋﺘﻤﺎد اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم آﻤﺼﺪر ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻮﺛﻮق).(3 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2. Ojha, D.C. Internet services for libraries: an overview/ D.C. Ojha.Jaipur: Raj publishing house, 2005.- p2. .3أﺷﺮف ﺷﻬﺎب .ﻣﺒﺎدئ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.2006/12/5 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : http://www.openarab.net/faq/2006/
5-2-1-4ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ. 6-2-1-4اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ. 7-2-1-4اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ. 8-2-1-4اﻟﺘﻌﺪد اﻟﻠﻐﻮي. 9-2-1-4اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻔﻨﻴﺔ )أﻋﻄﺎل اﻷﺟﻬﺰة -ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت -آﻬﺮﺑﺎء -إﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﺎﺋﻖ اﻟﺴﺮﻋﺔ(. 10-2-1-4اﻻﺷﺘﺮاآﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ زوارهﺎ).(4
3-1-4ﺧﺪﻣﺎت اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ: ﺗ ﺆﻣﻦ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت واﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬ ﺎ ،وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ إﻟﻰ أرﺑﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ وهﻲ: 1-3-1-4ﺑﺮﺗﻮآﻮل ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ):File Transfer Protocol (FTP ﺗﻌﺪ ﺧﺪﻣﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،إذ إن هﻨ ﺎك اﻟﻤﻼﻳ ﻴﻦ ﻣ ﻦ ﻣﻠﻔ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮب اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻌ ﺎم ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﺸﺒﻜﺔ آﺎﻟ ﺼﻮر واﻷﺻ ﻮات واﻟﻜﺘ ﺐ ،وﻏﻴﺮه ﺎ وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ ﺣﺎﺳ ﻮب ﻣ ﺰود اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ) (Service Providerاﻟ ﺬي ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ،وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮوﺗﻮآﻮل ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ).(FTP وﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﺳ ﺘﺨﺪام ﺑﺮوﺗﻮآ ﻮل ﻧﻘ ﻞ اﻟﻤﻠﻔ ﺎت ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎﻻت ﻋ ﺪة ﻣﺜ ﻞ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎً ،وﻧﻘﻞ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺰوﻳﺪ ،وﻣﻠﻔﺎت اﻟﻔﻬﺎرس ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى. 2-3-1-4اﻟﻐﻮﻓﺮ ):(Gopher ه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻗ ﻮاﺋﻢ اﻻﺳ ﺘﻌﺮاض ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،أي أﻧ ﻪ ﻧﻈ ﺎم ﻟ ﻮاﺋﺢ أو ﻗ ﻮاﺋﻢ اﺧﺘﻴﺎرات ) (Menu Systemﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮآﺔ ﺧ ﻼل اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،وﻳﺘ ﻴﺢ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣ ﻮارد اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت ﺑ ﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮق ﻻﺋﺤ ﺔ أو ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻻﺧﺘﻴ ﺎرات ،وﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﻏ ﻮﻓﺮ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻠﻔﺎت دون اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟ ﻰ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ آﺜﻴ ﺮة ﻋ ﻦ آﻴﻔﻴ ﺔ اﻻرﺗﺒ ﺎط ﺑﺎﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ اﻷﺧ ﺮى أو اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﻨﻬﺎ).(5 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .4اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://www.openarab.net/faq/2006/sersh.shtml
.5رﺑﺤ ﻲ ﻣ ﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻴ ﺎن .ﻧﻈ ﻢ وﺷ ﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ.ــ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2006/8/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://www.arabcin.net/arabiaall/2000/16.html :
3-3-1-4اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ):(WWW ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳﺐ أﺣﺪث ﺧﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺗﻢ ﺑﻮاﺳ ﻄﺘﻬﺎ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل ﻣ ﻦ اﻟ ﻨﻤﻂ اﻟﻘ ﺪﻳﻢ ﻟﻠ ﺸﺒﻜﺔ ،اﻟﻘ ﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺼﻮص ،إﻟﻰ ﻧﻤﻂ رﺳﻮﻣﻲ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﻴ ﺪﻳﺎ ،ﻓ ﻲ ﻧ ﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻹﻃ ﻼع ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ،ﻣﻤ ﺎ ﺳ ﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻧﺘ ﺸﺎرهﺎ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣ ﺬهﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴ ﺮة .ﺗ ﻀﻢ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳ ﺐ ﻣﺌ ﺎت اﻟﻤﻼﻳ ﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺤﺎت ،وه ﻲ ﻓ ﻲ ازدﻳ ﺎد ﻣﻄ ﺮد .وﺗﻌﻤ ﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟ ﺸﺮآﺎت واﻟﻤﻨﻈﻤ ﺎت )ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد( ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء ﺻﻔﺤﺎت ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ،وﻧﺸﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬﺎ. اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ،أو اﻟﻮﻳ ﺐ ه ﻲ ﻧﻈ ﺎم وﺳ ﺎﺋﻂ ﻓﺎﺋﻘ ﺔ ﻣ ﻮزع ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ،ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ .ﻳ ﺴﻤﺢ اﻟﻮﻳ ﺐ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﺘ ﺼﻔﺢ ﻓ ﻲ وﺛﺎﺋﻖ اﻟﻨﻈﺎم ﺗﺼﻔﺤًﺎ ﺷﻔﺎﻓًﺎ ﻣﺘﻘ ﺼﻴًﺎ أﻣ ﺎآﻦ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻣﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﻮﻳ ﺐ ﻋﻠ ﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﻴﺖ. وﻳﺮﺗﻜﺰ اﻟﻮﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺎرﻳﻦ ﻗﻴﺎﺳﻴﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ هﻤﺎ: ﺑﺮوﺗﻮآ ﻮل ) ((HTTP) Hypertext Transfer Protocolوه ﻮ ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑ ﺄﻣﻮر ﺷ ﺒﻜﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﺣﺘﻰ ﻳﺆﻣﻦ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻋﺒﺮ اﻟﺸﺒﻜﺔ. ﻟﻐ ﺔ اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ) ((HTML) Hypertext Markup Languageوه ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﺑﻮﺻﻒ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ وﺧﺼﻮﺻًﺎ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻨﺼﻴﺔ. وﻧﻈﺮًا ﻷن أﺳﻠﻮب اﻟﺘﺼﻔﺢ ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ آﺜﻴﺮًا ﻣ ﻊ ﻧﻈ ﺎم ﺿ ﺨﻢ ﺟ ﺪًا ﻣﺜ ﻞ اﻟﻮﻳ ﺐ ،ﻓﺎﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻧﻈﻢ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع وﻣﻜﺎﻣﻠﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻮﻳﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ،وآﺎﻧ ﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠ ﺔ أن ﻇﻬ ﺮت ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ) (Search Enginesﻋﻠﻰ اﻟﻮﻳﺐ. 4-3-1-4اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ :E-mail ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻟﺒﺮﻳ ﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ﻣ ﻦ أآﺜ ﺮ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎً ،وه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻟﺘﺒ ﺎدل اﻟﺮﺳ ﺎﺋﻞ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻋﺒ ﺮ ﺷ ﺒﻜﺎت اﻻﺗ ﺼﺎﻻت ،وﻗ ﺪ أﺻ ﺒﺢ أداة أﺳﺎﺳ ﻴﺔ وﺳ ﺮﻳﻌﺔ ﻟﻼﺗ ﺼﺎل ﺑ ﻴﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓﻲ أﻣﺎآﻦ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،وﻳﺘ ﻮﻓﺮ اﻵن ﻋ ﺪد آﺒﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺳﻞ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إن ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺤ ﺮر ﻧ ﺼﻮص وﻗ ﺎﻣﻮس ﻟﻐ ﻮي وﻣﺤﻘ ﻖ أﺧﻄ ﺎء ﻟﻐﻮﻳﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺑﺪﻗﺔ أآﺒﺮ).(6 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .6ﻓﻀﻞ آﻠﻴﺐ .ﻣﺪى إﻓﺎدة اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net
4-1-4آﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: 1-4-1-4اﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ أﺣﺪى اﻟﻤﺠﺎﻣﻴﻊ اﻟﺒﺮﻳﺪﻳﺔ أو اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺤﻮارﻳ ﺔ ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ اﻟﻤﺮﻏﻮﺑﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر. 2-4-1-4ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻨﻮان ) (URLﻣﺴﺒﻘًﺎ إﻣﺎ ﺑﺎﻟﺘﺨﻤﻴﻦ أو ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋﺎﻳﺎت اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ. 3-4-1-4اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺼﻔﺢ ﺑﻮﺟﻮد وﺻﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﺗ ﺮﺑﻂ ﺑﻤ ﺎ ﻳﺮﻳﺪ :وهﻨﺎ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺼﺪﻓﺔ أو اﻟﺤﻆ. 4-4-1-4ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺣﺪى أدوات اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻨﻮع اﻟﺒﺤﺚ. 5-4-1-4اﻟﻤﺮاﻓ ﺊ )ﺑﻮاﺑ ﺎت اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ( :وه ﻲ ﺻ ﻨﻒ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم آﻤ ﺪﺧﻞ ﻟﻺﻧﺘﺮﻧﺖ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬ ﺎ ﻟﻜ ﺴﺐ اﻟ ﺰوار وﻟﺘﻜ ﻮن ﺻ ﻔﺤﺔ ﺑ ﺪء ﻟ ﺪﻳﻬﻢ وﺗﻘ ﺪم ﻓﻬ ﺎرس ووﺻﻼت ﻣﻌﻴﻨﻪ وﻳﻼﺣﻆ أن ﻣﻌﻈ ﻢ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ ﻗ ﺪ ﺗﻄ ﻮرت ﻟﺘﻜﻮن ﺑﻮاﺑﺎت ﻣﺜﺎل (excite) :و ) (AltaVistaﺑﻌﺪ أن أﺿﺎﻓﻮا اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺬب اﻟﺰوار ،إﻻ أن هﺬﻩ آﺴﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ).(7
5-1-4اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﺗﺘﻌﺪد اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻤﻨﻬﺎ: 1-5-1-4ﻣﻌﻴﺎر اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ. Hypertext Markup Language 2-5-1-4 Extensible Markup Language 3-5-1-4
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 7. Habib, David P. How to search the world wide web: a tutorial for
beginners and non experts/ David P Habib; Robert L.-<14/1/2006>.available in: www.middletownpubliclibrary.org/tutor.htm
1-5-1-4ﻣﻌﻴﺎر اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ: 1-1-5-1-4ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ: اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ هﻲ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ،ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،ﺣﻴ ﺚ ﺣ ﺎول ﻣﻨﺘﺠﻮ اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺎت وﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳﺐ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ؛ ﺗﻌ ﺮﱠف اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗ ﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ" :اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ،أو واﺻ ﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ،ﺣﻴ ﺚ ﻧ ﺼﻒ ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﺮﻗﻤ ﻲ ،وه ﻞ ه ﻲ ﻧ ﺴﺨﺔ أﺻ ﻠﻴﺔ ،وﻣ ﺼﺪرهﺎ ،وآﻴﻔﻴ ﺔ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬ ﺎ ..اﻟ ﺦ"" .أي ه ﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺗﺄﺧ ﺬ اﻟ ﺼﻴﻐﺔ اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻦ ﺻﻔﺤﺎت اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺼﺎدرهﺎ اﻷﺧﺮى ،وهﻰ ﻣﺨﺒ ﺄة ﺿ ﻤﻦ ﺗﺮﻣﻴ ﺰات )(Codes اﻟﺼﻔﺤﺔ وﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻋﻨﺪ ﻗﺮاءة ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻔﺤﺔ وهﺬا هﻮ ﺳﺒﺐ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ". ﻓﻬ ﺬﻩ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ﻇﻬ ﺮت ﺑ ﺪون ﺗﻘﻨ ﻴﻦ دﻗﻴ ﻖ ﻟﻬ ﺎ ﻋﻨ ﺪ ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻇﻬﻮره ﺎ ،وﻣ ﻊ اﻟﺘﻄ ﻮر اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻟﻼﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺮزت اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ ﻣﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺨ ﺼﻴﺺ ﻓ ﻲ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻟﺘﻔ ﻲ ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻟﺠﻬ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ واﻟﺘﻨﻈ ﻴﻢ اﻟ ﺪﻗﻴﻖ ﻟﺘﻠ ﻚ اﻟﻤ ﺼﺎدر ،وﺑﻄﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺤ ﺎل آ ﺎن اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ه ﻢ اﻷآﺜ ﺮ ﺗ ﺄهﻴﻼ ﻟﻠﻘﻴ ﺎم ﺑﺎﻟﻤﻬﻤ ﺔ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﻋﻘ ﺪ اﺟﺘﻤ ﺎع ﺑﻤﺪﻳﻨ ﺔ دﺑﻠ ﻦ ﻟﺘﻘﻨ ﻴﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ أآﺜﺮ ،وﻗﺪ آﺎﻧﺖ ﺛﻤﺮﻩ هﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻣﺎ ﻳﻌ ﺮف اﻵن ﺑ ﺪﺑﻠﻦ آ ﻮر Dublin ) (Coreواﻟﺬي ﺗﺒﻨﺘﻪ ﻣﻨﻈﻤﺔ ) (NISOاﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ www.niso.org إذًا اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﺣﺘﻰ ﺗﻘﻮم ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺘﻮﺻﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ،ﻓﻬ ﻲ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﺒﺎدل اﻟ ﺴﺠﻼت ﺑ ﻴﻦ ﻋ ﺪة أﻧﻈﻤ ﺔ ﺑﻐ ﺾ اﻟﻨﻈ ﺮ ﻋ ﻦ ﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﻨﻈ ﺎم أو اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم ،وﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻮﻳﺐ ،ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻖ).(8 2-1-5-1-4ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ: 1-2-1-5-1-4ﻣﻌﻴﺎر دﺑﻠﻦ آﻮر ) (Dublin Coreوﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ) (15ﻋﻨ ﺼﺮاً ،ه ﻲ اﻟﻌﻨ ﻮان، اﻟﻤﺆﻟﻒ ،اﻟﻤﻮﺿﻮع ،اﻟﻮﺻﻒ ،اﻟﻨﺎﺷﺮ ،اﻟﻤ ﺸﺎرآﻮن /اﻟﻤ ﺴﺎهﻤﻮن ،اﻟﺘ ﺎرﻳﺦ ،ﻧ ﻮع اﻟﻤﺼﺪر ،اﻟﺸﻜﻞ ،ﻣﻌﺮف اﻟﻤﺼﺪر ،ﻟﻐﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ،اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .8ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ .ﻣﺎرك MARCواﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ )اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗ ﺎ (Metadata:ﻋﻼﻗ ﺔ ﻧﺪﻳﻪ أم ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ؟ .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ. <2005/9/20 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine
2-2-1-5-1-4ﻣﻌﻴ ﺎر ) (MARC21وﻳﺤﺘ ﻮى ﻋﻠ ﻰ ﺧﻤ ﺴﺔ أﻧ ﻮاع ﻣ ﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ،وﺳ ﻤﻲ ﺑﻬ ﺬا اﻻﺳ ﻢ ﻷﻧ ﻪ ﺗ ﻢ اﻟ ﺪﻣﺞ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ واﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻜﻨ ﺪي ،وﻳ ﺸﻤﻞ اﻟﻜﺘ ﺐ واﻟﺪورﻳﺎت واﻟﺨﺮاﺋﻂ واﻟﻤﻮاد اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ واﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ. 3-2-1-5-1-4ﻣﻌﻴ ﺎر ) (GLISأي )،(Government Information Locator Service وهﻨﺎك ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ) (GILSوﻋﻨﺎﺻﺮ).(MARC 4-2-1-5-1-4ﻣﻌﻴ ﺎر )Description
Archival
(Encodedوه ﻮ وﺻ ﻒ ﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت
إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ،ﺗﺨﺺ ﻓﻬﺎرس وﺑﻴﺎﻧﺎت وأدﻟﺔ ،ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ. 5-2-1-5-1-4ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ) ،(GISهﺬا اﻟﻤﻌﻴ ﺎر ﻓﻴ ﻪ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺔ ) (Softwareﻣ ﻦ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﺷ ﺮآﺔ ) (ASRIاﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ،وه ﻮ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ .
334ﻋﻨﺼﺮًا
3-1-5-1-4ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: 1-3-1-5-1-4ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ. 2-3-1-5-1-4ﺗﺤﺴﻴﻦ آﻔﺎءة إدارة ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. 3-3-1-5-1-4ﺗﻴﺴﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺎﻣﻞ أو دﻣﺞ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣ ﻊ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ ﻟﺘ ﺴﻬﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ آﺎﻓ ﺔ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺔ ﺑ ﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴﺮ).(9
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .9ﻏﻨﻴﻤﺔ ﻧﻈﺮ.اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗ ﺎ Metadataوﺗﻨﻈ ﻴﻢ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ .ــ >ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺘﺎﺤﺔ.< 2005/5/23 :ـ ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ: http://www.arabcin.net/arabiaall/2-2005/11.html
HTML (Hypertext Markup Language) 2-5-1-4 إﻧﻬﺎ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻹﻧ ﺸﺎء ﺻ ﻔﺤﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ) .واﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﺧﺘ ﺼﺎر ﻟ ـ Hyper Text Markup ،(Languageوهﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻐ ﺔ ﺑﺮﻣﺠ ﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﻌﻨﻰ واﻟ ﺸﻜﻞ اﻟﻤﺘﻌ ﺎرف ﻋﻠﻴ ﻪ ﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠ ﺔ اﻷﺧ ﺮى ﻼ ﻻ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻞ اﻟﺘﺤﻜﻢ واﻟﺪوران ،وﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ اﻟﺠﻤﻞ ﻳﺠ ﺐ آﻠﻐﺔ . Cﻓﻬﻲ ﻣﺜ ً ﺗﻀﻤﻴﻦ ﺷﻔﺮات ﻣﻦ ﻟﻐﺎت أﺧﺮى ) .(Java, JavaScriptآﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺘﺮﺟﻢ ﺧﺎص ﺑ ﻪ ) . (Compilerوهﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻨﻈﺎم ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﻌﻴﻦ ،ﻷﻧ ﻪ ﻳ ﺘﻢ ﺗﻔ ﺴﻴﺮهﺎ وﺗﻨﻔﻴ ﺬ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺗﻬ ﺎ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺘﺼﻔﺢ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم. ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﻟﻐﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟﺪاً ،وﺳﻬﻠﺔ اﻟﻔﻬﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ وﻻ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﺑﻠﻐ ﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠ ﺔ واﻟﻬﻴﻜﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻴﻬﺎ .ﺑﻞ رﺑﻤﺎ آﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ هﻮ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ وﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻓﻜﺎر
)(10
ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻔﺮدات ﻟﻐﺔ ) (Htmlﻣﻦ ﺷﻔﺮات ﺗﺴﻤﻰ ) (TAGSأي اﻟﻮﺳﻮم ،وهﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑ ﺸﻜﻞ أزواج وﺗﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ )ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ(
)(11
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .10ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ).(HTMLــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/25 :ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.khayma.com/hpinarabic/htmintro.html 11. What is HTML.-<25/2/2007>.- available in:
http://searchwebservices.techtarget.com/sDefinition/0,,sid26_gci212286,00.
XML (Extensible Markup Language) 3-5-1-4 ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻘﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﻼﻣﺘ ﺪاد ) ("XML" Extensible Markup Languageإﻟ ﻰ ﻋﺎﺋﻠ ﺔ ﻟﻐ ﺎت اﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ ) (Mark up Languagesواﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬ ﺎ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ ﻟﻐ ﺎت ﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻟﻨ ﺼﻮص وﺗﺮﻣﻴﺰهﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺴﻬﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﻣﻌﻬ ﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ ﺁﻟﻴ ﺎ وه ﻰ ﻟﻐ ﺎت ﺗﺮﻣﻴ ﺰ أآﺜ ﺮ ﻣﻨﻬ ﺎ آﻠﻐ ﺎت ﺑﺮﻣﺠ ﺔ. ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺪ ﻗﺎﻣﻮس ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ) (ODLISﻳﻌﺮﻓﻬﺎ آﺎﻷﺗﻲ: "ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺪدة ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻣﻦ اﻟﻮاﺻﻔﺎت ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ )رﻣﻮز و ﺗﻴﺠﺎن( أو ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﺘﻌﻴ ﻴﻦ وﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻮاﺻﻔﺎت واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ إدﻣ ﺎج وﺗ ﻀﻤﻴﻦ إﻳ ﻪ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺧﺎرﺟﻴ ﺔ داﺧ ﻞ وﺛﻴﻘ ﺔ ﻧ ﺼﻴﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺷﻜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أو ﻟﺘﻴﺴﻴﺮ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ" ).(12 ﻟﻘﺪ ﺻﻤﻤﺖ ﻟﻐﺎت اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻟﺘﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﺪدة إﻻ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﻢ اﻋﺘﻤ ﺎد ﻟﻐ ﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ) (SGMLآﻤﻌﻴ ﺎر ﻋ ﺎﻟﻤﻲ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ،1986وﺑﻌ ﺪ ذﻟ ﻚ ﺧﺮﺟ ﺖ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻟﻐ ﺔ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟ ﻨﺺ اﻟﻔﺎﺋﻖ) (HTMLاﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﻧﺸﺎء ﺻﻔﺤﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ").(13 1-3-5-1-4ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻟﻐﺎت اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت: ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ. ﺑﻨﺎء وإدارة ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ. اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ وﺻﻴﺎﻏﺔ وﺗﺒﺎدل ﺗﻮﺻﻴﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ).(Metadata ﺗﺒﺎدل وﻣﺸﺎرآﺔ وﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ ً. ﺑﺮوﺗﻮآﻮل ) (Z39.50و ) (ZINGاﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ
).(14
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .12اﻟﻤﻮﺳ ﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮ .أﻣ ﻦ اﻟﻨ ﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ .ـ ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ >.<2005/3/13ـ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ: .13
http://www.c4arab.com/showac.php?acid=16
هﺒﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﺘﺎر ﻣﺼﻴﻠﺤﻲ :XML .هﻞ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ.ـ cybrarians
.journalـ ع ) 1ﻳﻮﻧﻴﻮ .(2004ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ. <2006/6/26 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.cybrarians.info/journal/no1/xml.htm .14ﺷﺮﻳﻒ آﺎﻣﻞ ﺷﺎهﻴﻦ .واﺻﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ) (Metadataﻣ ﺼﺪرًا ﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺸﺒﻜﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺔ اﺳﺘﻜ ﺸﺎﻓﻴﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴ ﺔ.ـ اﻻﺗﺠﺎه ﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ع.2002 ،18ـ ص .103
-6-1-4ﻣﺸﺎآﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﻳ ﺸﻬﺪ ه ﺬا اﻟﻌ ﺼﺮ اﻧﻔﺠ ﺎرًا ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ًﺎ ه ﺎﺋﻼ ،وزاد ﻣ ﻦ ه ﺬا اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﺗﻘ ﺪم وﺳ ﺎﺋﻞ اﻻﺗ ﺼﺎل اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ واﻧﺘﺸﺎر اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،ﻋ ﻼوة ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﻮاﻓﺮ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻨ ﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ذات اﻟﺘﻜ ﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺨﻔ ﻀﺔ، ﻓﻬﺬا اﻟﻨﻤ ﻮ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ وﻟ ﺪ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ آﺒﻴ ﺮة ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﻜﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﺑﻴ ﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل ،إذ أن اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻜﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﺰداد ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﻮﻣ ﺎ ﺑﻌ ﺪ ﻳ ﻮم، وآﻠﻤ ﺎ زاد ﻋ ﺪد اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ ﺻ ﻌﺐ وﺗﻌﻘ ﺪت ﻃ ﺮق اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ذات آﻔ ﺎءة ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﺘﻠﺒ ﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﺒ ﺎﺣﺜﻴﻦ .وﻓﻴﻤ ﺎ اﺳ ﺘﻌﺮاض ﻷه ﻢ اﻟﻤﺸﺎآﻞ: 1-6-1-4ﻋﺪم اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: ﻟ ﻢ ﻳﻘ ﻒ اﻟﻤﻬﺘﻤ ﻮن ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﻤﺨﺘ ﺼﻮن ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﺳ ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ إزاء ﻇ ﺎهﺮة ﻃﻮﻓ ﺎن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﻜﺘ ﻮﻓﻲ اﻷﻳ ﺪي .ﺑ ﻞ ﻃ ﻮروا آﺜﻴ ﺮا ﻣ ﻦ اﻵﻟﻴ ﺎت واﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺬآﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺴﻦ ﻣ ﻦ أداء اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ؛ وذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻜﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺪﻓﻘﺔ آﻞ ﻳﻮم .وﺗﺘﻢ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ وﻓ ﻖ ﻃ ﺮق ﻣﺘﻨﻮﻋ ﺔ، ﻣﻨﻬﺎ: اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ اﻵﻟﻲ ﻟﺼﻔﺤﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﺒﺮ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺮﺑﻮﺗﺎت اﻟﺬآﻴﺔ. اﻟﺰواﺣ ﻒ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺠ ﻮب اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪار اﻟ ﺴﺎﻋﺔ ﺑﺤﺜ ﺎ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ واﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ. ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ذآﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ. اﻷدﻟ ﺔ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ ه ﻲ أﻳ ﻀﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺳ ﺎﺋﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺪﻓﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ .وإن آﺎﻧﺖ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﻤﺤﺪودﻳﺔ اﻟﻤﺠﺎل. وﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ آ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﺠﻬ ﻮد إﻻ أن إﺷ ﻜﺎﻟﻴﺔ ﺗ ﺪﻓﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻟ ﻢ ﻳ ﺘﻢ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل. 2-6-1-4ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت: إن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺘﻔﺎوت ﻓﻲ ﺣﺠﻤﻬ ﺎ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﺴﺘﺨﺪم وﺁﺧ ﺮ؛ وذﻟﻚ ﻧﻈﺮا ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ،ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل):(15 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .15ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/11/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net
ﺧﺒﺮة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺬي ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ. ﺧﺒﺮﺗﻪ ﻓﻲ آﻴﻔﻴﺔ اﻹﻓﺎدة ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻣ ﻦ: ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ وأدﻟﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ. 3-6-1-4ﻋﺪم اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ )اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ(: ﻟﻌﻞ هﺬﻩ ﻣ ﻦ أه ﻢ ﻣﻌ ﻀﻼت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟ ﺮاهﻦ اﻟﻜ ﻢ اﻟﻬﺎﺋ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻻ ﺗﻨﻬﺞ ﻧﻈﺎﻣﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ﻓﻨﺠ ﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺘﻨ ﺎﺛﺮة هﻨ ﺎ وهﻨ ﺎك ﻷﺷﺨﺎص وﻣﺆﺳ ﺴﺎت وﺷ ﺮآﺎت وﻏﻴ ﺮ ذﻟ ﻚ ،ﻓﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ أﺻ ﺤﺎب اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ ﻟ ﻴﺲ ﻟ ﺪﻳﻬﻢ دراﻳ ﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ،وﻣﻦ هﻨﺎ آﺎن اﻟﻌﺐء اﻷآﺒ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﺨﺪم اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ )ﻓﻠﺘ ﺮة( ﻏﺮﺑﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ).(16
7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﻣﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت ﺑﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺻ ﻔﺎت ﺧﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﻣﻨﻬ ﺎ ﻣ ﺎ ﻳﺒﺤ ﺚ ﺿ ﻤﻦ اﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟ ﺪﻻﻟﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ ،وﻣﻨﻬ ﺎ ﻣ ﺎ ﻳ ﺆﻣﻦ أﻣﻜ ﺎن اﻻﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﻤﺒﺎﺷ ﺮ إﻟ ﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﻳ ﺴﻤﺢ اﻟﺘﺠﻮال ﻓﻴﻬﺎ ،وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ):(17 1-7-1-4
ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻏﻴﺮ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ
2-7-1-4
ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ
1-7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻏﻴﺮ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ: ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إﻟﻰ: 1-1-7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ذات ﻏﺮض واﺣﺪ 2-1-7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ذات أﻏﺮاض ﻣﺘﻌﺪدة 1-1-7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ذات ﻏﺮض واﺣﺪ :ﻓﻬﻲ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم: 1-1-1-7-1-4ﻧﻈ ﻢ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت :اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت )اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻲ ﻟﻬﺎ(.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .16اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: :
www.arabcin.net
.17ﻓﻀﻞ آﻠﻴﺐ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
2-1-1-7-1-4ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت :وه ﻲ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌ ﺮف اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﺑ ﺎﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟ ﺪﻻﻟﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ )ﻣ ﻀﻤﻮن اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ( ،ﺛ ﻢ اﻟﻘﻴ ﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ وﻓ ﻖ ﻣﺤﺘ ﻮى ه ﺬﻩ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. 3-1-1-7-1-4ﻧﻈ ﻢ اﻟﺘ ﺼﻔﺢ :وﺗﺘ ﻴﺢ اﻟﺘﺠ ﻮال أو اﻟﺘ ﺼﻔﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﺮواﺑﻂ )(Links واﻟﺒﻨﻰ اﻟﻤﻬﻴﻜﻠﺔ ) (structured unitsﺣﻴﺚ ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻟﻠﺒﺎﺣ ﺚ اﻟﺘﻨﻘ ﻞ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ وأن ﻳﺨﺘﺎر اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪهﺎ وﻓﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ. 2-1-7-1-4
ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ذات أﻏﺮاض ﻣﺘﻌﺪدة:
وﺗﻌﺮف ﺑﺎﻟﻨﻈﻢ اﻟﻬﺠﻴﻨﺔ ) (Hybrid systemsﻓﻬﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻤﻌﻈﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺬآﻮرة ﺳﺎﺑﻘًﺎ ﺑﻨﺴﺐ ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ،وهﺬﻩ هﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ).(18)(Search Engines
2-7-1-4ﻧﻈﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ):(Hypermedia ﺟﺎءت ه ﺬﻩ اﻟ ﻨﻈﻢ آﺒﺮه ﺎن ﻋﻠ ﻰ أن اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت ﺗﻨﻈ ﻴﻢ وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺂﻟﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﻗ ﺪرة اﻻﺳ ﺘﻴﻌﺎب ﻟ ﺪى اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم وﻳ ﺴﻤﺢ ﻟ ﻪ ﺑ ﺄن ﻳ ﺼﻞ إﻟ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺻﻮﺗﻴﺔ وﻧﺼﻴﺔ وﺑﺼﺮﻳﺔ. وﻳﻌﺮف ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﻧ ﻪ اﻟﻤﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟ ﻨﺺ واﻟ ﺼﻮت واﻟﺮﺳ ﻮم واﻟ ﺼﻮر اﻟ ﺴﺎآﻨﺔ واﻟﺼﻮر اﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ ﺿﻤﻦ ﻧﻈﺎم ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻲ واﺣ ﺪ ،وﻣ ﻊ ﺗﻄ ﻮر ﻧﻈ ﻢ اﻟﻮﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ أﺛ ﺮت إﻳﺠﺎﺑﻴ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻧﺘﺸﺎر اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ واﺳﻊ. ﻓﻬ ﺬﻩ اﻟ ﻨﻈﻢ ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤ ﻨﻬﺞ ،وﺗ ﺪﻋﻢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﺘﺼﻔﺢ اﻟﺤﺮ ،أي اﻟﺘﺼﻔﺢ ﺿﻤﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ وﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت).(19
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .18
ﻋﻤﺎر ﺧﻴﺮ ﺑﻚ .اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ـ دﻣ ﺸﻖ :دار اﻟﺮﺿ ﺎ ﻟﻠﻨ ﺸﺮ.2000 ،ـ ـ ص ص 20ــ .21
.19
اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .42
8-1-4ﻣﻜﻮﻧﺎت أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﺗﺘﻜﻮن أدوات اﻟﺒﺤﺚ أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ اﻷﺟﺰاء اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻤّﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ: 1-8-1-4اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻵﻟﻲ ) :(Robotهﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻘﻮم "ﺑﺎﺻ ﻄﻴﺎد" آ ﻞ ﺟﺪﻳ ﺪ أو ﻣﺤ ﺪث ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻮﻳﺐ وﻓﻖ رﻗﻌﺔ اﺗ ﺴﺎع ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ،ﻟﻐﻮﻳ ﺔ أو ﻣﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ ﻳ ﺘﻢ ﺿ ﺒﻄﻬﺎ ﻣ ﺴﺒﻘﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺼﻤﻢ اﻟﻤﺤﺮك .آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺼﻤّﻤﻲ ﻣﻮاﻗ ﻊ اﻟﻮﻳ ﺐ اﺳ ﺘﺪﻋﺎء اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻵﻟ ﻲ ﻷي ﻣﺤﺮك ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻞ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻤﻮﻗﻌﻪ .آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ أﻳﻀﺎ ﻣﻨ ﻊ ذﻟ ﻚ ﺣﺮﺻ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺮﻳﺔ اﻟﻤﻮﻗ ﻊ أو ﺧ ﺼﻮﺻﻴﺘﻪ ،وﺗ ﺘﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺮددﻳ ﺔ ﻳ ﻀﺒﻄﻬﺎ ﺻ ﺎﺣﺐ اﻟﻤﺤﺮك ﺗﺘﻔﺎوت ﻣﻦ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ إﻟﻰ اﻟﻴﻮم و اﻷﺳﺒﻮع واﻟﺸﻬﺮ. 2-8-1-4اﻟﻤﻔﻬ ﺮس ) : (Indexerوه ﻮ أﻳ ﻀﺎ ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﻳﻘ ﻮم ﺑﻔﻬﺮﺳ ﺔ آﺎﻓ ﺔ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺎم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻵﻟﻲ ﺑﺎﺳﺘﻴﺮاد ﻧﺴﺦ ﻣﻨﻬﺎ .ﺗﺘﻢ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺠﺮد آﺎﻓﺔ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻟﻼﺳ ﺘﺨﺮاج ﻣﺤﺘﻮاهﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت وﺗﻌﺎﺑﻴﺮ ﻳ ﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎره ﺎ وﻓ ﻖ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ ﻣﻌ ﻴﻦ ﻟﻸهﻤﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻜﺘ ﺴﺒﻬﺎ داﺧ ﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ ،وﻳﻌﻴ ﺮ ﻓﻌ ﻼ ه ﺬا اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﻤﻔﻬ ﺮس أوﻟﻮﻳ ﺔ ﺗﻨﺎزﻟﻴ ﺔ ﻷﻣ ﺎآﻦ ﺗﻮاﺟ ﺪ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻳﻜ ﻮن اﻟﻌﻨ ﻮان اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘ ﺔ أهﻤﻬ ﺎ ) (URLﺗﻠﻴ ﻪ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ﺑﻴﻨ ﺎت اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ) (Metadataﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى رأس اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺛﻢ اﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ و اﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ﻓﺒﻘﻴ ﺔ اﻟﻨﺺ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ إﻟ ﻰ ﻧﻬﺎﻳﺘ ﻪ ،وﺗ ﻀﺎف آ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت داﺧ ﻞ آ ﺸﺎف ﻣﻮﺣ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ. 3-8-1-4واﺟﻬ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ) : (Interfaceه ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺮﺋ ﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺤ ﺮك وه ﻲ اﻟﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺨ ﻮل ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣﻮاﺿ ﻴﻊ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻟ ﺪﻳﻬﻢ .وﻳ ﺘﻢ ذﻟ ﻚ إﻣ ﺎ ﺑﺈدﺧ ﺎل ﺗﺮآﻴﺒ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﺒﺎﺷﺮة إن آﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ أو ﺑﺈﺗﺒﺎع هﺮﻣﻴ ﺔ ﻣﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ إن ﺗ ﻢ اﻟﻠﺠ ﻮء إﻟﻰ أدﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ. ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻳﻘﻮم اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺎﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ داﺧﻞ اﻟﻔﻬﺮس ﺛ ﻢ ﻳ ﺘﻢ ﻋ ﺮض اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ) (URLاﻟﺘ ﻲ وﻗ ﻊ ﺿ ﺒﻄﻬﺎ آﻤ ﺼﺎدر ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻣﻔ ﺮدات اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ .أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﺒﺮ اﻷدﻟﺔ ﻓﻴﺘﻢ إﺗﺒ ﺎع ﺗ ﺪرج اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣ ﻊ إﻋﻄﺎﺋ ﻪ آ ﻞ ﻣ ﺮة ﺟﻤﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ و ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻤﻖ اﻟﺬي ﺑﻠﻐﻪ ﻓﻲ اﻟﻬﺮﻣﻴﺔ).(20 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.20اﻟﻤﺨﺘﺎر ﺑﻦ هﻨﺪة.ــ اﻟﺒﺤﺚ اﻟ ﺬآﻲ وﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤ ﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ. ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .2000ع ،4س .2001ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/11/19 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net
8-1-4اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﺗﺤﺘ ﺎج ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ إﻟ ﻰ اآﺘ ﺴﺎب ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﻬ ﺎرات اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ وﺻ ﻘﻞ اﻷﺳ ﻠﻮب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﻤﺘﺒﻊ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻐﺮض اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺪرك أﻏﻠ ﺐ اﻟﺒ ﺎﺣﺜﻴﻦ أن ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳﺘﺨﺪام آﻠﻤﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻹﺟﺮاء ﺑﺤ ﻮﺛﻬﻢ وأﻧ ﻪ ﻣ ﻦ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﺒ ﺎرات آﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﺘﻌﻄ ﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﺑﺪﻗ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ،وﻟﻜ ﻦ هﻨﺎﻟ ﻚ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت أو أﺳ ﺎﻟﻴﺐ ﻹﺟ ﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ واﻟﺘﻲ ﺗﻐﻴﺐ ﻋﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ واﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻄ ﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ أﻓ ﻀﻞ وأدق ﻧ ﺴﺒﻴﺎ ،وﻳﻤﻜ ﻦ إﺟﻤﺎﻟﻬ ﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
1-8-1-4اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ):(Natural Query Language ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺤﺮآﺎت هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘ ﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻌ ﺎم اﻟ ﺬي ﻻ ﻳﻄﻠ ﺐ ﻣﻨ ﻪ اﻟ ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ أدوات اﻟﺮﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ﻋﻠ ًﻤ ﺎ وأﻧ ﻪ ﻳﻘ ﻊ إﻋ ﺎدة ﺗﻔﻜﻴ ﻚ اﻟ ﺴﺆال ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ اﻟﻨﻈ ﺎم ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺘﻮى ﺛ ﺎﻧﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻮاﺟﻬﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ وﻓﻖ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻴ ﺔ وﺑﺤ ﻀﻮر ﻣﻠﻔ ﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺠﻮﻓ ﺎء اﻟﺘ ﻲ ُﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻹزاﻟ ﺔ ﻣ ﺎ ورد ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺘﺮآﻴﺒﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. 2-8-1-4اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻴﺔ ):(Boolean Operators اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ﺑﺄدواﺗ ﻪ اﻟﺜﻼﺛ ﺔ )و ،أو ،ﻣ ﺎ ﻋ ﺪا( و ﻟ ﻮ اﺧﺘﻠﻔ ﺖ أﺷ ﻜﺎل آﺘﺎﺑﺘﻬ ﺎ .ﻓﺒﻌ ﻀﻬﺎ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ اﻟﺮﻣ ﻮز اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻴﺔ ) ،(* - +أو اﻟﻤﺤ ﺎرف ) ،(AND or NOTأو اﺧﺘﻴ ﺎر ذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻗﺘﺮاﺣﺎت )ﻣﻌﺮوﺿﺔ أو ﻣﻨﺴﺪﻟﺔ(. 3-8-1-4ﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ واﻟﺠﻮار ):(Proximity Operators اﺳﺘﺨﺪام أدوات اﻟﺠﻮار واﻟﺘﻘﺎرب ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أدق ﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ .ﺗﻜ ﻮن ه ﺬﻩ اﻷدوات ﺗﻘﻨﻴﺔ هﺎﻣﺔ ﺟﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻨﺼﻴﺔ إذ هﻲ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﺼﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﺑﻬ ﺎ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﻣﺘﻘﺎرﺑ ﺔ ﺣ ﺴﺐ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎت أو ﻋ ﺪد اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ
.
4-8-1-4ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺪى ):(Range Operators وﻳﻌﻨﻲ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ).(21 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 21. Searching the world wide web.- <14/1/2006>.- available in:
www.cosc.brocku.ca/offerings/1P96
5-8-1-4اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﻤﻞ ): (Phrase Searching ﻧﺠﺪ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴ ﺎن ﻳﺤﺘ ﺎج اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ ﺑﺄآﻤﻠﻬ ﺎ ،ﻟ ﺬﻟﻚ إﺗﺎﺣ ﺔ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻴ ﺰة ﻗ ﺪ ﺗﻜ ﻮن ﻻ ﻣ ﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﻔﻴﺪة ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﺳﺘﻔﺴﺎرﻩ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ اﻟﺘﺄآ ﺪ أو ً اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ. ﻓﻨﺠﺪ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺗﺘﻔ ﻖ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ )اﻻﻗﺘﺒ ﺎس( )" "( ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ ﻳ ﻮﻓﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام رﻣ ﻮز ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ) (/ ،$ ،# ،%ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ اﻟ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ،إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ. 6-8-1-4اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻔﻬﻮم ):(Concept Searching ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ذات ﻋﻼﻗﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟ ﺬي ﻧﺒﺤ ﺚ ﺑ ﻪ وﻟ ﻴﺲ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻘ ﻂ ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﻘ ﻮم أداة اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺎ ﻳﺘ ﻮاﻓﺮ ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺎت ﻣﺘ ﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟ ﺪﻳﻬﺎ ﺑ ﺎﻟﻤﻜﻨﺰ ﻻﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ آﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﺑﺤﺚ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ. 7-8-1-4اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺘﺮ ):(Truncation ﺗﻤﻜﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺒﺘﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺻﻔﺤﺎت ﺗﺤﻮي ﻣﻔﺮدات ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﺗﻬﺠﺌ ﺔ اﻟﻤﻔ ﺮدات أو اﻟﻠﻮاﺻﻖ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻬﺎ ،وهﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗ ﺪ ﺗ ﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﻠﺐ اﻟﺒﺎﺣﺚ. 8-8-1-4اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﺤﺪدة ):(Fielded Searches آﻤﺎ ﻳﺴﻤﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺤﻘﻠﻲ إي اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻦ ﻣﺜﻞ :اﻟﻌﻨﻮان ،اﻟﻤﺼﺪر ،اﻟﻤﺘﻦ ...اﻟﺦ. ~ 9-8-1-4اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻤﺎﺋﻠﺔ: ﺗﻮﺿﻊ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ﺑﻌ ﺪ آﻠﻤ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ .ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ آﻠﻤ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ أي ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت :ﻓﺒﻜﺘﺎﺑ ﺔ ~ carﺑﺨﺎﻧ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻳﺘ ﺴﻊ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺒﺤ ﺚ ﻟﻴ ﺸﻤﻞ ﻣﻮاﻗ ﻊ وارﺗﺒﺎﻃ ﺎت ﺗﻀﻢ ﻣﺮادﻓﺎت ﻟﻜﻠﻤﺔ ) (carﻣﺜﻞ ).(22)(automobile
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 22. Best search engines quick guide.- <14/1/2006>.- available in
www.infopeople.org/search/guide.html
10-8-1-4اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷرﻗﺎم: ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﺪﻗﺔ أآﺜﺮ .ﺑﺸﺮط ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺣﺪة اﻟ ﺮﻗﻢ آﻴﻠ ﻮ أو ﺳ ﻨﺘﻴﻤﺘﺮ أو ﻏﻴﺮهﺎ ،وﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة أن ﺗﺘﻢ آﺘﺎﺑﺔ ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻗﻤﻴﻦ وﺑﺪون ﻣﺴﺎﻓﺎت ﺑﻴﻨﻬ ﺎ .ﻣﺜ ﺎل اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺟﻬ ﺎز ) (DVDﻳﺘ ﺮاوح ﺳ ﻌﺮﻩ ﺑ ﻴﻦ 250إﻟ ﻰ 300دوﻻر ﻧﺒﺤ ﺚ آﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ:
DVD Player
$250..300أو mega pixel digital camera 5..3
9-1-4اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ هﺬا اﻟﻌﺼﺮ ﺗﺤﻮﻻت ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ أه ﺪاﻓﻬﺎ ووﻇﺎﺋﻔﻬ ﺎ وﺧ ﺪﻣﺎﺗﻬﺎ وﻧﻤﻂ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ .ﺣﻴﺚ اﻧﻌﻜﺴﺖ هﺬﻩ اﻟﺘﺤ ﻮﻻت ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ﺮ ﻋﻠ ﻰ ﻃﺒﻴﻌ ﺔ ﻋﻤ ﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت ﺑﺤﻜ ﻢ إﻧﻬ ﺎ ﻣﺆﺳ ﺴﺎت ﻣﺮﻧ ﺔ ﺗﺨ ﻀﻊ وﺗ ﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻤ ﺎ ﻳﻄ ﺮأ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺗﻐﻴ ﺮات ﺳ ﻮاء آﺎﻧ ﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ أو ﺗﻘﻨﻴ ﺔ ،وﻟﻌ ﻞ أه ﻢ ه ﺬﻩ اﻟﺘﺤ ﻮﻻت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ ﺎل اﻟﺘﻘﻨ ﻲ ه ﻮ ﻇﻬ ﻮر ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ وﺗﻄﻮره ﺎ اﻟﻤ ﺴﺘﻤﺮ واﻟﻤﺘﻼﺣ ﻖ واﻟ ﺬي أﺻ ﺎب ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤ ﻞ ﺑﻘ ﻮة ﻓ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت واﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ،ﺣﻴﺚ ﺳﺎﻋﺪت هﺬﻩ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺰال اﻟﻤﺴﺎﻓﺎت وﺗﻘﻠﻴﺼﻬﺎ وإﻟﻐ ﺎء ﺑﻌ ﺾ اﻟﺤ ﻮاﺟﺰ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﻘﻒ ﻋﻘﺒﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ واﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ واﻟﻠﻐﻮﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ. ﻓﺎﻹﻧﺘﺮﻧﺖ هﻲ ﻣﺼﺪر ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ اﻹﻓ ﺎدة ﻣﻨﻬ ﺎ ﻣﺜ ﻞ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻷﺧﺮى ،وﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﻮﺻ ﻒ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ ه ﻲ أﺣ ﺪ أﺷ ﻜﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت أو ﻣ ﺎ ﻳﻌ ﺮف ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ، وهﻲ أﻳﻀًﺎ أداة أو وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻌ ﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ آﺎﻓ ﺔ ﻣ ﺎ ﻳﻘﻮﻣ ﻮن ﺑ ﻪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ووﻇﺎﺋﻒ وﺧﺼﻮﺻًﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻀﺒﻂ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ) ﺗﻨﻈﻴﻢ وإدارة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت (.
1-9-1-4ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: "ﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤ ﺮﺁة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻜ ﺲ ﻧ ﺸﺎط وأه ﺪاف وﻗ ﺪرة اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ إﻓﺎدة اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،وهﻲ اﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻤﺪى ﻧﺠ ﺎح اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت أو ﻓﺸﻠﻬﺎ" . ﻓﻘﺪ ﻣﺮت ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ أو ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺘﻄ ﻮرات اﺑﺘ ﺪا ًء ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ إﻟ ﻰ أن وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت ﺁﻟﻴ ًﺎ أو اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺎً ،ﺛ ﻢ ﺑﻌ ﺪ ﻇﻬ ﻮر ﺷ ﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت وﺑ ﺎﻷﺧﺺ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ أﺻ ﺒﺤﺖ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺗﻘ ﺪم ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬ ﺎ ،ﻓﺄﺻ ﺒﺤﺖ أداة ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻘ ﺪﻳﻢ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،ﺣﻴﺚ أﻟﻐﺖ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﻴ ﺔ وﻏﻴﺮه ﺎ ﻟﺘﺠﻌ ﻞ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻳﺘ ﺼﻞ ﺑﻬ ﺎ ﻓﻲ أي وﻗﺖ أراد وﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن وﺟﺪ).(23 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .23ﻏﺎﻟﺐ ﻋﻮض اﻟﻨﻮاﻳ ﺴﺔ .ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﺼﻔﺎء.2000،ــ ص .17
ﻟ ﺬﻟﻚ ﻳﺠ ﺐ هﻨ ﺎ أن ﻧﻔ ﺮق ﺑ ﻴﻦ ﻧ ﻮﻋﻴﻦ ﻣ ﻦ أﻧ ﻮاع ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﺪ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ وهﻲ: 1-1-9-1-4ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﺜ ﻞ :ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺒﺮﻳ ﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ،اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻹﺧﺒﺎرﻳ ﺔ ،اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴ ﺔ، ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت...اﻟﺦ واﻟﺘﻲ ورد اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ أﻋﻼﻩ. 2-1-9-1-4ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ :وﻳﻘ ﺼﺪ ﺑﻬ ﺎ ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ).(24 ﻓﻴﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎل أهﻢ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ أن ﺗﻘ ﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﻣﻮﻗﻌﻬ ﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ. اﻟﻔﻬﺮس اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ. ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ. ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ﺧﺪﻣﺎت اﻹﺣﺎﻃﺔ اﻟﺠﺎرﻳﺔ. اﻹﻋﺎرة وﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻬﺎ. ﻃﻠﺐ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ) ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ(. دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ. ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺴﺘﻮى وﺟﻮدة ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ. ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﻤﻀﻤﻮن. ﻇﻬ ﻮر ﻃ ﺮق ووﺳ ﺎﺋﻞ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻟﻠﺘﻮاﺻ ﻞ واﻟﺤ ﻮار ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ وأﺧ ﺼﺎﺋﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،وﺗﻌﺘﻤﺪ هﺬﻩ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ وﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ).(25
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .24اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص.8 .25ﻣﺤﻤ ﺪ أﻣ ﺎن .اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ـ ﺗ ﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.2001 ،ـــ ص .8
2-9-1-4ﻓﻭﺍﺌﺩ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﻴﻴﻥ: ﻳﻮﻓﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: 1-2-9-1-4إﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﻓﻬﺎرس اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ ،وﻓﻬﺎرس دور اﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﻨﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻨﺸﻮرة آﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ،وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ،ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﺎرك )(marc21 وﺑﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ) Integrated library (systemواﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺦ ).(copy cataloging 2-2-9-1-4إﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻗﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ،وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷرﺷﻴﻔﻴﺔ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ. 3-2-9-1-4إﺗﺎﺣﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ،ﺑﻜﻔﺎءة وﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ،وﺗﺠﺎوز اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻣﺜﻞ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺮاﺳﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ،واﻹﻋﺎرة اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ،وﺧﺪﻣﺎت إﻳﺼﺎل اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ) .(Delivery Service 4-2-9-1-4إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻷﻣﻨﺎء اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺎت اﻟﻨﻘﺎش اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ) ،(Discussion Groupsواﻟﻠﻘﺎءات اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ )(Teleconference ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮات وﺗﺠﺎرب اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ. 5-2-9-1-4اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺒﺔ واﻻﺳﺘﻔﺴﺎر واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻃﻠﺐ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ودور اﻟﻨﺸﺮ وﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ
.
6-2-9-1-4إن ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ أﺛﺮت ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ، ﻓﺎﻟﻤﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻧﻪ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﺿﺮورة أن ﻳﻮﻓﺮ أﻳﻀﺎ ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻣﻦ دون اﻣﺘﻼك هﺬﻩ اﻟﻤﺼﺎدر ﻣﺎدﻳًﺎ أي ﻧﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ وﻻ ﻧﻤﻠﻜﻬﺎ ،آﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ،واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺒﺤﻮث اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﻓﻲ اﻟﺪورﻳﺎت).(26 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.26راﺋﺪ اﻟﺤﻼق .اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻹدارة اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت/ راﺋﺪ اﻟﺤﻼق؛ ﻏﺎدة ﺳﻤﻴﺮ.ــ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .3000ــ س ،2ع.(2001).4ــ ص .33
10-1-4اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: إن ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: أو ًﻻ :ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﻟﺼﻔﺤﺎت وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ :ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ وﺟ ﻮد ﻣﺤﺮآ ﺎت ﺑﺤ ﺚ ﻋﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﺘﻌﺎﻣ ﻞ ﺑ ﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣ ﻊ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺘﺼﻔﺢ ،وﺻ ﻴﺎﻏﺔ اﺳﺘﻔ ﺴﺎرات اﻟﺒﺤ ﺚ ،وﻋ ﺮض ﻧﺘﺎﺋﺠ ﻪ .ﻓﺎﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻜ ﻮن ﻣ ﺪﻋﻤًﺎ ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ )اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ واﻟﻨﺤ ﻮي ،اﻟﻤ ﺸﻜﻞ واﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ... وﻏﻴﺮه ﺎ( ﺗ ﺴﺎﻋﺪ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة اﻟﻠﻐ ﺎت ﻋﻠ ﻰ آ ﺸﻒ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ) (Information visibilityواﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ. ﺛﺎﻟﺜﺎ :ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻓﺮ ﺁﻟﻴﺎت وﺧﺪﻣﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ,ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ آﻠﻐﺔ اﻟﺘﺨﺎﻃﺐ ،وآﻤ ﺎدة أوﻟﻰ ﺗﺠﺮى ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺼﺮﻓﻲ ،واﻟﻨﺤﻮي واﻟ ﺪﻻﻟﻲ ،.وﻣ ﻦ ﺑ ﻴﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت ﻼ: ﻧﺬآﺮ ﻣﺜ ً اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻣﻦ و إﻟﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻣ ﻦ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﺑﻠﻐﺎت أﺧﺮى ﻳﺠﻬﻠﻬﺎ. ﺗﺼﻔﻴﺔ )ﻏﺮﺑﻠﺔ( اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ) (Information Filteringاﻟﺘ ﻲ ﺗﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ اﻧﺘﻘ ﺎء ﻣ ﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟ ﻪ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ زﺧﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ. اﻟﺘﺮاﺳﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ) (E-mailﻟﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاﺳﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻋﺪم اﻟﻠﺠﻮء ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺎت أﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ. إﺗﺎﺣﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻨﻘﺎش ) (Chatوﻣﻨﺎﺑﺮ اﻟﺤﻮار ) (Forumsاﻟﻤﺪﻋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ أﺑﻨﺎء ﻟﻐﺘﻪ. ﺗﻌﻠ ﻴﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ ﻋ ﻦ ﺑﻌ ﺪ ) (E-educationوذﻟ ﻚ ﺑﺈﺗﺎﺣ ﺔ دروس اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ "اﻟﻮﻳ ﺐ" ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺂﻟﻴﺎت ﺗﺴﻬﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ،ﻟﻜﻲ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻗﻨﺎة ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ آﻠﻐ ﺔ ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻊ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ).(27
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .27إﺑﺮاهﻴﻢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺨﺮاﺷﻲ .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ.ـ س ،15ع.64ــ )دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2002ــ ص .22
1-10-1-4ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻨﺪ اﻹﺑﺤﺎر ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻟﺘ ﺼﻔﺢ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻈﻬ ﺮ ﺣ ﺮوف ﻋﺮﺑﻴ ﺔ ﻻ ﻣﻌﻨ ﻰ ﻟﻬ ﺎ ،وذﻟ ﻚ ﻻن اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻻ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣ ﻊ ﺧ ﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، وﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﺷﺮح ﻣﺒﺴﻂ ﻟﻠﺒﻴﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮهﺎ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. 1-1-10-1-4ﺗﺸﻔﻴﺮ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ: ﺗ ﺸﻔﻴﺮ اﻟﺤ ﺮوف ﻳﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﺗﻤﺜﻴﻠﻬ ﺎ داﺧ ﻞ ذاآ ﺮة اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ,ﻓﻬ ﻲ إذن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺔ وﻣﻬﻤ ﺔ ﺟ ﺪًا. ﻓﺎﻟﺸﻔﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺮت ﺑﻤﺮاﺣﻞ ﻋﺪﻳﺪة واﻟﺘﻲ ﺳﺒﻖ ذآﺮهﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ: ﻳﻼﺣ ﻆ ﻋﻨ ﺪ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻳ ﺘﻢ ﺗﺨ ﺰن اﻟﻨ ﺼﻮص أو اﻟ ﺼﻔﺤﺎت آ ﺼﻮر) ،(GIFآﺄﺣ ﺪ اﻟﺤﻠ ﻮل ﻟﺘﻤﺜﻴ ﻞ اﻟﻠﻐ ﺔ ،وﻟﻜ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺤﻠ ﻮل ﺳ ﺮﻋﺎن ﻣ ﺎ اﺧﺘﻔ ﺖ ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻜﻠﻔﺘﻬ ﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ واﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ ﺗﺤﻤﻴﻞ هﺬﻩ اﻟﺼﻔﺤﺎت ﻋﺒﺮ اﻟﺸﺒﻜﺔ. أﻣﺎ اﻟﻴﻮم ﻓﻘﺪ ﺣﻠﺖ اﻟﺤﺮوف ﻣﺤﻞ اﻟﺼﻮر ,ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣ ﺸﻔﺮة ﺑ ﺼﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﺣ ﺴـﺐ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮﺟ ـﺪ ﻓﻴﻬ ﺎ .وه ﺬا اﻟ ـﺘﻨﻮع ﻳ ﻀـﻊ ﻣ ﺸـﻜﻞ اﻟﺘﻘﻴ ﻴﺲ ) (Standardizationاﻟ ﺬي ﻳﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﺳ ﻬﻮﻟﺔ اﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ).(28
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .28اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـــ ص .25
2-1-10-1-4اﻟﺘﺼﻔﺢ أو اﻹﺑﺤﺎر ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: اﻟﺘﺼﻔﺢ أو اﻹﺑﺤﺎر ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻤﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻈﻢ اﻹﺑﺤﺎر ﻣﺜﻞ ﻧﻈﺎم )Explorer 5.0 (Internetﺗﺤﺖ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ وﻳﻨﺪوز ﻣﻌﺮب أو ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮب ﻣﻊ إﺿﺎﻓﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .آﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻈﻢ أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ) (Netscapeﻣﺰود ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻨﺪﺑﺎد. 3-1-10-1-4اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :E-mail ه ﻮ ﻧﻈ ﺎم ﻹرﺳ ﺎل اﻟﻤﻠﻔ ﺎت واﻟﺮﺳ ﺎﺋﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ﺑ ﺴـﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘ ﺔ ﻷي ﻣﻜ ﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﻟ ﻪ ﻋﻨ ﻮان إﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ وﺣﺎﺳ ﻮب ﻣﺘ ﺼﻞ ﺑﺎﻟ ﺸﺒﻜﺔ ،ﻓﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻈ ﻢ اﻟﺘﺮاﺳ ﻞ ﻣﺜ ﻞ ) (Eudoraاﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺔ ﺗﺤ ﺖ ﻧﻈ ﺎم ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻣﻌ ﺮب ﺗﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺮاﺳ ﻞ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺷ ﺮﻳﻄﺔ أن ﻳﻜ ﻮن اﻟﻤﺘﻠﻘ ﻲ ﻣ ﺰودًا ﺑﻨﻈ ﺎم ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻣﻌﺮب. وهﻨﺎك آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺮاﺳ ﻞ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ" :ﻧ ﺴﻴﺞ" )(naseej.com و"ﻣﻜﺘ ﻮب" ) (maktoob.comو "ﻋ ﺮب ﻓﻴ ﺴﺘﺎ" ) (arabvista.comاﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﺗﺤ ﺖ ﻧﻈ ﺎم ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮب وذﻟﻚ ﺑﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻣﻄﺮف ﻋﺮﺑﻲ اﻓﺘﺮاﺿﻲ. 4-1-10-1-4اﻟﻨﺸﺮ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ: إن اﻟﻨ ﺸﺮ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ ﻳﺘ ﺄﺛﺮ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،ﻓﺎﻟﻨ ﺸﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ ﻟ ﻴﺲ ﻣﺤﺼﻮ ًرا ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ،ﻓﺎﻟﻨﺸﺮ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ه ﻮ إدﺧ ﺎل وﻋ ﺮض وﺗﺒ ﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘ ﺼﻠﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ًﺎ .وﻳﺘ ﻀﻤﻦ ذﻟ ﻚ ﻋﺮﺑﻴ ًﺎ ,ﺗﻄ ﻮر ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺤﻠﻮل ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺺ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،ﺿﻤﻦ ﻟﻐﺔ ﺗﺮﻣﻴﺰ اﻟﻨﺺ اﻟﺤﻲ واﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ،واﻟﺘﻌ ﺮف اﻵﻟ ﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻼم وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﻧﺼﻮص ،واﻟﺘﻌﺮف اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺼﻮص ،واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺼﺮﻓﻲ ،واﻟﺒﺤ ﺚ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨ ﺼﻮص .وﻟ ﻢ ﻳﻜ ﻦ اﻟﻮﺿ ﻊ اﻟﺘﻘﻨ ﻲ إﻟ ﻰ وﻗ ﺖ ﻗﺮﻳ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣ ﺼﻠﺤﺔ اﻟﻨ ﺸﺮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ .ﻓﻠﻢ ﺗﻜﻦ هﻨﺎﻟﻚ ﺑﻴﺌﺎت ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ وآﺎﻧﺖ آﻞ اﻟﻠﻐﺎت ذات اﻷﺻﻞ ﻏﻴ ﺮ اﻟﻼﺗﻴﻨ ﻲ ﺗﻌ ﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﺑ ﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑﻬ ﺎ .وﻣ ﻊ أﻧ ﻪ آﺎﻧ ﺖ هﻨﺎﻟ ﻚ ﻣﺤ ﺎوﻻت ﺟ ﺎدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﺮﺑﻴﺔ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺎت ﺧﺎﺻﺔ ذات ﻃﺎﺑﻊ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ وﺗﺮﻓﻴﻬ ﻲ ،ﻣﺜﻠ ﺖ ﺑ ﺪاﻳﺎت اﻟﻨ ﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،آﺘ ﺐ ﻟﺒﻌ ﻀﻬﺎ اﻟﻨﺠ ﺎح واﻟ ﺒﻌﺾ اﻵﺧ ﺮ آ ﺎن ﻧ ﺼﻴﺒﻪ اﻟﻔ ﺸﻞ ،إﻻ أﻧ ﻪ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﺣﺪث ﺗﻘﺪم ﻣﻠﻤﻮس ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠ ﺎل ،ﻓ ﺎﻟﻈﻬﻮر اﻟﻘ ﻮي ﻟﻺﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﺮض ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ،ودﻓﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻧﺤﻮﻩ وﺳﻬﻞ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻬﻤﺔ إﻳﺠﺎد ﺗ ﺼﻮر ﻟﻠﻨ ﺸﺮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ .ﻓﻈﻬ ﺮت اﻟﻤﺘﺼﻔﺤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ووﺳ ﺎﺋﻞ ﺗﺤﺮﻳ ﺮ اﻟﻨ ﺸﺮ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ آﻤ ﺎ ﻇﻬ ﺮت ﺑ ﺮاﻣﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻟﻜﻨﻬ ﺎ ﻟ ﻢ ض. ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺮ ٍ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.29ﻋﺒﺎس ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺻﺎدق .ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >.<2006/7/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=13
2-10-1-4اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ﺗﺨﺘﺺ ﻧﺼﻮص اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺨ ﺼﺎﺋﺺ ﺗﺠﻌ ﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠﻴﻬ ﺎ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻬ ﺎ واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴﻬ ﺎ أﻣ ﺮا ﺑ ﺎﻟﻎ اﻟﺘﻌﻘﻴ ﺪ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺎت اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ،وﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ آﺜ ﺮة اﻻﺷ ﺘﻘﺎق واﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت واﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺮآﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ إﺿ ﺎﻓﺔ ﻟﻼﺧ ﺘﻼف ﻓ ﻲ ﻃ ﺮق آﺘﺎﺑ ﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ.ﻳﺘﺴﺒﺐ آﺜﺮة اﻻﺷﺘﻘﺎق ﻓﻲ ﺗﺸﺘﺖ اﻟﻤﺪاﺧﻞ ﻓ ﻲ ﻓﻬ ﺎرس ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ وذﻟ ﻚ ﻟﻜﺜﺮة اﻟﺴﻮاﺑﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻘﺪ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ وﻳ ﺴﺒﺐ ﺿ ﻴﺎع ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﻔ ﺮدات ﻓ ﻲ اﻟﻔﻬ ﺎرس وﻳﺠﻌﻠﻬ ﺎ-ﻋﻤﻠﻴ ﺎ-ﻏﻴ ﺮ ﻗﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ .وﺗ ﺴﺒﺐ آﺜ ﺮة اﻻﺷ ﺘﻘﺎﻗﺎت-آ ﺬﻟﻚ -زﻳ ﺎدة ﻓ ﻲ ﻋ ﺪد اﻟﻤ ﺪاﺧﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻬ ﺎرس ﺑ ﺴﺒﺐ اﻟ ﺴﻮاﺑﻖ واﻟﻠﻮاﺣ ﻖ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺮﺗﺒﻂ ﺑ ﺎﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻮاﺣ ﺪة ،ﻣﻤ ﺎ ﻳﺠﻌ ﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ أﺑﻄﺄ وأآﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪا ،أﻣﺎ آﺜﺮة اﻟﻤﺮادﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺸﺘﺖ اﻟﻤﺪاﺧﻞ واﻟﺘﻌ ﺎﺑﻴﺮ ذات اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺎرس و ﻣﻦ ﺛﻢ إﻟﻰ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ. ﻳﻐﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺮآﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻔﺮدﺗﻴﻦ أو أآﺜﺮ ،وﻧﻈﺮا ﻟﻄ ﺮق اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﺈن اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺤ ﺮ ﻋ ﻦ ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘﻌ ﺎﺑﻴﺮ ﻳ ﺆدي ﻻﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ،وﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺮآﺒ ﺔ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﺑﺤ ﺚ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﺮواﺑﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ أو اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻜ ﺎﻧﻲ .آ ﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺄﺣﺮف ﻋﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻃﺮق آﺘﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻒ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ وﻣ ﻦ ﺑﻠ ﺪ إﻟ ﻰ ﺁﺧ ﺮ. ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻤﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ذات اﻟﻤﻔﻬﻮم ذات اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻮاﺣﺪ. ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻲ ذﻟﻚ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻲ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﺸﺎآﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆﺛﺮ ﻋﻠ ﻲ آﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻔﻬﺮﺳ ﺔ وﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﻬ ﺎ ،ﻣﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل اﺧ ﺘﻼف ﺷ ﻔﺮة اﻟﻤﺤﺎرف ،ﻓﻤﻊ وﺟ ﻮد أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﺷ ﻔﺮة ﻣﺤ ﺎرف ﻋﺮﺑﻴ ﺔ وﻋ ﺪم وﺟ ﻮد ﻣﻮاﺻ ﻔﺔ ﻗﻴﺎﺳ ﻴﺔ إﻟﺰﻣﻴ ﺔ ،درج ﻧﺎﺷﺮو اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺸﻔﺮات ﻣﺤ ﺎرف ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،ﻣﻤ ﺎ ﺟﻌ ﻞ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣﺤﺘﻮﻳ ﺎت ﺻ ﻔﺤﺔ اﻟﻨ ﺴﻴﺞ وﻓﻬﺮﺳ ﺘﻬﺎ ﻟ ﻴﺲ أﻣ ﺮا ﺳ ﻬﻼ .وﻗ ﺪ ﺗ ﻢ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ أدوات ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻟﻐ ﺔ ﻧ ﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﻤﺤ ﺎرف اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟ ﺬﻟﻚ ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﻔﻬﺮﺳﺘﻬﺎ).(30
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .30اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=13&article=189
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1
ﻣﺠﺒﻞ ﻻزم ﻣﺴﻠﻢ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت و ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت -. اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . 3000ـ ص ص ، 7 - 6س ، 4ع .(2001 ) 2
2. Ojha, D.C. Internet services for libraries: an overview/ D.C. Ojha.- Jaipur: Raj publishing house, 2005.- p2. .3أﺷﺮف ﺷﻬﺎب .ﻣﺒﺎدئ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.2006/12/5 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : http://www.openarab.net/faq/2006/sersh.shtml http://www.openarab.net/faq/2006/sersh.shtml
.4اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.5رﺑﺤﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻴﺎن .ﻧﻈﻢ وﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ.ـــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: http://www.arabcin.net/arabiaall/2000/16.html
.<2006/8/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.6ﻓﻀﻞ آﻠﻴﺐ .ﻣﺪى إﻓﺎدة اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net 7. Habib, David P. How to search the world wide web: a tutorial for beginners and non experts/ David P Habib; Robert L.-<14/1/2006>.- available in: www.middletownpubliclibrary.org/tutor.htm .8ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ .ﻣﺎرك MARCواﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ )اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ (Metadata:ﻋﻼﻗ ﺔ ﻧﺪﻳ ﻪ أم ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ؟ .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .9ﻏﻨﻴﻤﺔ ﻧﻈﺮ.اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ Metadataوﺗﻨﻈﻴﻢ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ .ـ >ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺘﺎﺤـﺔ: .< 2005/5/23ـ ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ: http://www.arabcin.net/arabiaall/2-2005/11.html .10ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ).(HTMLــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/25 :ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.khayma.com/hpinarabic/htmintro.html
11. What is HTML.-<25/2/2007>.- available in: http://searchwebservices.techtarget.com/sDefinition/0,,sid26gci212286 .12اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ .أﻣﻦ اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ .ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2005/3/13ـ ﻣﺘﺎﺣﺔ http://www.c4arab.com/showac.php?acid=16
ﻓﻲ:
.13هﺒﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﺘﺎر ﻣﺼﻴﻠﺤﻲ :XML .هﻞ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ.ـ .cybrarians journalـ ع ) 1ﻳﻮﻧﻴﻮ .(2004ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > < .ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.cybrarians.info/journal/no1/xml.htm .14ﺷ ﺮﻳﻒ آﺎﻣ ﻞ ﺷ ﺎهﻴﻦ .واﺻ ﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ) (Metadataﻣ ﺼﺪرًا ﻟﺘ ﺴﺠﻴﻼت اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺸﺒﻜﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ :دراﺳ ﺔ اﺳﺘﻜ ﺸﺎﻓﻴﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴ ﺔ.ـ اﻻﺗﺠﺎه ﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ع.2002 ،18ـ ص .103 .15ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/11/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net www.arabcin.net
.16اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
.17ﻓﻀﻞ آﻠﻴﺐ.ــ ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.18ﻋﻤﺎر ﺧﻴﺮ ﺑﻚ .اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ دﻣﺸﻖ :دار اﻟﺮﺿ ﺎ ﻟﻠﻨ ﺸﺮ.2000 ،ـ ـ ص ص 20ــ .21 .19اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .42 .20اﻟﻤﺨﺘﺎر ﺑﻦ هﻨﺪة .اﻟﺒﺤﺚ اﻟ ﺬآﻲ وﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟ ﻀﺎﻓﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .2000ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18:ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
21. Searching the world wide web.- <14/1/2006>.- available in: www.cosc.brocku.ca/offerings/1P96 22. Best search engines quick guide.- <14/1/2006>.- available in www.infopeople.org/search/guide.html .23ﻏﺎﻟ ﺐ ﻋ ﻮض اﻟﻨﻮاﻳ ﺴﺔ .ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت وﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت.ـ ـ ﻋﻤ ﺎن :دار اﻟﺼﻔﺎء.2000،ــ ص .17 .24اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص.8
.25ﻣﺤﻤﺪ أﻣﺎن .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻌﻠﻮم.2001 ،ـــ ص .8 .26راﺋﺪ اﻟﺤﻼق .اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻹدارة اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت /راﺋﺪ اﻟﺤﻼق؛ ﻏﺎدة ﺳﻤﻴﺮ.ــ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .3000ــ س ،2ع.(2001).4ــ ص .33 .27إﺑﺮاهﻴﻢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺨﺮاﺷﻲ .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ.ـ س ،15ع.64ــ )دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2002ــ ص .22 .28اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ص .25 .29ﻋﺒﺎس ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺻﺎدق .ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >.<2006/7/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=13&article=189 .30اﻟﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=13&article=189
اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﻤﺎذج ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺗﻤﻬﻴﺪ: ﺑﺪأت ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺗﺜﺒﺖ وﺟﻮدهﺎ آﻤ ﺼﺪر ﻣﻬ ﻢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وه ﻲ ﺗﻨ ﺎﻓﺲ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺘ ﻲ آﺎﻧﺖ ﺣﺘﻰ وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ اﻟﻤ ﺼﺪر اﻟﻮﺣﻴ ﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒ ًﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،ﻓﺎﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻴ ﻮم ﺗ ﻮﻓﺮ أﺟﻮﺑ ﺔ ﻣﻼﺋﻤ ﺔ ﻷي اﺳﺘﻔ ﺴﺎر ﺣ ﻮل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ،وﺣ ﻮل اﻟ ﺸﺆون اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص ،وﻳﺰداد آﻞ ﻳ ﻮم ﻋ ﺪد اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﻴﻦ ﻓ ﻲ إﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،آﻤ ﺎ ﻳ ﺰداد ﻋ ﺪد اﻟﻨﺎﺷ ﺮﻳﻦ ﻓﻴﻬ ﺎ، وذﻟ ﻚ ﺑﻌ ﺪ أن أﺻ ﺒﺢ اﻟﻨ ﺸﺮ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺳ ﻬﻼً ،وأﺻ ﺒﺢ ﺑﺈﻣﻜ ﺎن اﻷﻓ ﺮاد ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻴﻦ أن ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮا اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ أﻳﻀًﺎ ﻟﻨﺸﺮ ﻣﺎ ﻳﺮﻏﺒﻮن أو ﻣﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧ ﻪ ﻗﺪ ﻳﻔﻴﺪ ﻣﺸﺘﺮآﻴﻦ ﺁﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. وﻣﻊ اﻻهﺘﻤﺎم اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺎﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺳ ﺎرﻋﺖ اﻟ ﺸﺮآﺎت إﻟ ﻰ اﺳ ﺘﺜﻤﺎر ه ﺬﻩ اﻟﻈ ﺎهﺮة ،وأﺳ ﺴﺖ ﻣﻮاﻗﻌﻬ ﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺗﻔ ﺼﻴﻠﻴﺔ وﺷ ﺎﻣﻠﺔ ﻋ ﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬ ﺎ واﺳ ﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ﺎ ﺑﻬ ﺪف اﻟﺘ ﺮوﻳﺞ ﻣﻤ ﺎ أدى إﻟﻰ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ واﻟﺬي أدي ﻟﻈﻬﻮر ﺟﻮاﻧﺐ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺟﻌﻠﺖ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ أآﺜ ﺮ ﺁﻟﻴ ﺎت ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﺗﺴﺎﻋﺎً ،ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ آﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﻓﻲ ﺑﺤﻮﺛﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت. إﻻ أن هﺬا اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻳﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ ﻀﻌﻒ اﻟﻜﺒ ﺮى ﻓ ﻲ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،ﻓﻬﻨﺎﻟ ﻚ آﻤﻴ ﺔ هﺎﺋﻠ ﺔ ﺟ ﺪًا ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺗ ﻀﺎف ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ إﻟ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،وه ﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﺜ ﻞ :اﻷﻟﻌ ﺎب واﻹﻋﻼﻧ ﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ واﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺨ ﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﻷﻋﻤ ﺎل اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ وﻣﺠﻤﻮﻋ ﺎت اﻟﻨﻘ ﺎش واﻟﺒﺮﻳ ﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ واﻟﻤ ﺆﺗﻤﺮات وﻓﻬ ﺎرس اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ وﻏﻴﺮه ﺎ .ﻓﻬ ﺬا اﻟﺘﻨ ﻮع ﻳﺠﻌ ﻞ ﺗ ﺼﻨﻴﻒ آ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻮاد وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﺻ ﻌﺒًﺎ ﺟ ﺪاً ،ﺣﻴ ﺚ أن اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﻔﻬ ﺎرس اﻵﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ آﺜﻴﺮًا ﻣ ﺎ ﺗﻘﻮدﻧ ﺎ إﻟ ﻰ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﺗﻜﺜ ﺮ ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﺒﻌﻴ ﺪة ﻋ ﻦ اﻟﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ،وﻗ ﺪ ﺗﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﺟﻠﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ).(1 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .1ﻣﺠﺒﻞ ﻻزم ﻣﺴﻠﻢ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت و ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت -. اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . 3000ـ ص ص ، 7 - 6س ، 4ع .(2001 ) 2
1-4أدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ: أدوات اﻟﺒﺤﺚ هﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ " أداة ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻓ ﻲ و/أو ﻋ ﻦ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ، وﺗﺨ ﺰﻳﻦ ﻋﻨﺎوﻳﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺮﺻ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺨ ﺎص ﺑﻬ ﺎ ،ﺛ ﻢ ﺗﻘ ﻮم ﺑﺈﺗﺎﺣﺘﻬ ﺎ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ آ ﻞ ﺣ ﺴﺐ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ /اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﺗﻤﻜ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻳﺘﻢ ﺗﺠﻤﻴﻊ هﺬﻩ اﻟﻤﺼﺎدر وﺗﺼﻔﺤﻬﺎ أﻣ ﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺔ أو ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻳﺪوﻳﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻹﻧﺴﺎن" ،وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺗﻨﻘﺴﻢ أدوات اﻟﺒﺤﺚ إﻟﻰ ﻓﺌﺘﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ هﻤﺎ):(2
1-1-4ﻓﻬﺎرس أو أدﻟﺔ اﻟﻮﻳﺐSubject Directory : وهﻲ ﺗﺸﻜﻴﻼت ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻟﻤﻮاﻗﻊ وﻳﺐ ﻣﺮﺗﺒﺔ وﻓﻖ ﻣﻮاﺿﻴﻌﻬﺎ ،وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻹﻳﺠﺎد اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ إﻻ أن ﺛﻤﺔ أﻧﺎس ﻣﺘﺨﺼ ﺼﻮن ﻳﻌﻤﻠ ﻮن ﻟﺠﺪوﻟ ﺔ واﺧﺘﻴ ﺎر وﺗﻨﻈ ﻴﻢ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻋﺘﻤ ﺎدا ﻋﻠ ﻰ ﻣﻮاﺿ ﻴﻊ ﻣﺤ ﺪدة :أﺧﺒ ﺎر ،ﺻ ﺤﺔ ،ﺗ ﺎرﻳﺦ ...اﻟ ﺦ ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻔ ﺮع إﻟ ﻰ ﻣﻮاﺿ ﻴﻊ أآﺜ ﺮ ﺗﺨﺼ ﺼﺎ ﺑ ﺸﻜﻞ هﺮﻣﻲ ﺑﺪءا ﺑﺎﻟﻤﻮاﺿ ﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟﻤﻮاﺿ ﻴﻊ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ،وﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ وﺻ ﻼت ﺗﻘ ﻮد إﻟ ﻰ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ. ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻷدﻟﺔ ﻣﻦ أوﻟ ﻲ اﻷدوات اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻇﻬ ﺮت ﻋﻠ ﻲ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳ ﺐ ،ه ﺪﻓﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻳﻜﻤ ﻦ ﻓ ﻲ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ وﺗ ﺼﻨﻴﻒ ﻣﻮاﻗ ﻊ اﻟﻮﻳ ﺐ داﺧ ﻞ ﻓﺌ ﺎت أو ﻗﻄﺎﻋ ﺎت ﻣﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ ﻋﺮﻳ ﻀﺔ ،وﺗﻌﺘﻤ ﺪ اﻷدﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ اﻧﺘﻘﺎؤه ﺎ ﻋﻠ ﻲ اﻟﺨﺒ ﺮات اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻋﻠ ﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ وﻟﻴﺲ ﻋﻠﻲ )اﻟﺮوﺑﻮت( آﻤﺎ ه ﻮ اﻟﺤ ﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ ،وﺑ ﺬﻟﻚ ﻓﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎء ﻻ ﺗﺘﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺁﻟﻲ ،ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻟﻰ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮي ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر وﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴ ﺴﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﻟﻴﺲ آﺎﻓﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ .آﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻷدﻟﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت اﻧﺘﻘ ﺎء وﺗﺮﺗﻴﺐ ووﺻﻒ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮاﻗﻊ واﻟﺒﻮاﺑﺎت ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺧﻀﻮﻋﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ ،وﺗﻌﺒ ﺮ ﻧﻘ ﺎط إﺗﺎﺣ ﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺧﺒﺮات ﻣﺤﺪودة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ .ﺗﺮﺗ ﺐ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت داﺧﻞ اﻷدﻟﺔ وﻓﻖ ﻧﻈﺎم ﺗ ﺼﻨﻴﻒ ،ﻣﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻲ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل :ﺗ ﺼﻨﻴﻒ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ اﻟﻜ ﻮﻧﺠﺮس أو ﺗﺼﻨﻴﻒ دﻳﻮي اﻟﻌﺸﺮي أو أﻳﺔ ﺧﻄﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ أﺧﺮي ﺧﺎﺻﺔ).(3 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2. Searching the world wide web.-<4/1/2006>.- available in www.cose.brocku.ca/Offerings/IP .3ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :دراﺳﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ /زﻳ ﻦ ﻋﺒ ﺪاﻟﻬﺎدي.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .س ،22ع) .2أﺑﺮﻳﻞ .(2002ـ ص .10
1-1-1-4ﻣﻤﻴﺰات اﻷدﻟﺔ: ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ،ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻷدﻟﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ هﻲ: 1-1-1-1-4ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎء اﻟﻤﺼﺎدر :اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ اﻧﺘﻘﺎﺋﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺪﻟﻴﻞ ﺗﻜ ﻮن ﺑﻨ ﺎء ﻋﻠ ﻲ ﻃﻠ ﺐ ﻣ ﻦ أﺻ ﺤﺎﺑﻬﺎ إﻟ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺗﻘﻴﻤﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﻋ ﻦ إدارة اﻟﺪﻟﻴﻞ. 2-1-1-1-4اﻟﻤﺤﺘﻮي ﻣﻜﺸﻒ :ﺗﻘﻮم اﻷدﻟﺔ ﺑﺘﻜﺸﻴﻒ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﺤﺪودة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ ﻣﺜ ﻞ :اﻟﻌﻨ ﻮان ) (URLاﻟﻤﻠﺨﺺ )إن وﺟﺪ( ،اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت ،ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ. 3-1-1-1-4اﻻﺳ ﺘﺨﺪام :ﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم اﻹﺑﺤ ﺎر ﻓ ﻲ اﻟ ﺪﻟﻴﻞ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻘﻄﺎﻋ ﺎت اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ )اﻻﻧﺘﻘ ﺎل ﻣ ﻦ اﻟﻌ ﺎم إﻟ ﻲ اﻟﺨ ﺎص( ،أو ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ ﺻ ﻴﺎﻏﺔ اﺳﺘﻔ ﺴﺎر داﺧ ﻞ اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻲ اﻟﻤ ﺮاد اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺪاﺧﻠ ﺔ وهﻨ ﺎ ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم اﻹﻟﻤ ﺎم اﻟﺠﻴ ﺪ ﺑﺎﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت إﻋﺪاد اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ. 4-1-1-1-4اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع :ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﺧ ﻀﻮع اﻷدﻟ ﺔ ﻟﻠﻌﻨ ﺼﺮ اﻟﺒ ﺸﺮي ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤ ﻞ ) اﻟ ﺘﺤﻜﻢ، اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ واﺛﺒﺎت اﻟ ﺼﺤﺔ ،اﻟﺘﻨﻈ ﻴﻢ( اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي ﻣ ﻦ ﺷ ﺄﻧﻪ ﺗﻘﻠﻴ ﻞ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻹﺟﺎﺑ ﺎت ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ. 2-1-1-4أﻧﻮاع اﻷدﻟﺔ وﻓﺌﺎﺗﻬﺎ: ﺗﻨﻘ ﺴﻢ اﻷدﻟ ﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ إﻟ ﻲ ﺛﻼﺛ ﺔ ﻓﺌ ﺎت رﺋﻴ ﺴﻴﺔ ه ﻲ اﻷدﻟ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ،اﻷدﻟ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة)اﻟﻤﻨﺘﻘ ﺎة( وأﺧﻴ ﺮًا اﻷدﻟﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ. 1-2-1-1-4اﻷدﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣــﺔ :هﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ هﻮ ﺑﺪون ﺷﻚ اﻷآﺜﺮ اﻧﺘﺸﺎرًا واﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎً ،وﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻲ ﺗﺠﻤﻴ ﻊ وﺣ ﺼﺮ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﻤﻮﺟﻬ ﺔ إﻟ ﻲ اﻟﺠﻤﻬ ﻮر اﻟﻌ ﺎم واﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻗﻄﺎﻋ ﺎت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ،ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺗﻨﻈﻴﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻮاﻗﻊ وﻓﻖ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ
.
2-2-1-1-4اﻷدﻟﺔ اﻟﻤﻨﺘﻘﺎة )اﻟﻤﺨﺘﺎرة(: ﺗﻌﺘﺒﺮ ه ﺬﻩ اﻟﻔﺌ ﺔ أﻗ ﺪم ﻣ ﻦ اﻷدﻟ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ،وﻗﺒ ﻞ ﻇﻬ ﻮر اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ )اﻟﻮﻳ ﺐ( ﻇﻬ ﺮت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻟﻤﻨﺘﻘﺎة اﻟﺘ ﻲ ﺻ ﻤﻤﺖ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت واﻟﻤﻌﺎه ﺪ اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ اﻋﺘﻤ ﺎدًا ﻋﻠ ﻲ اﻟﺨﺒ ﺮات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ اﺿﻄﻠﻌﻮا ﺑﻤﻬﻤﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ أن ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت )ﺑﺎﺣﺜﻴﻦ ،ﻃﻼب ،أﻋﻀﺎء هﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ( ).(4 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .4ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﺒﺘﻲ .ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/7/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://alyaseer.net
3-2-1-1-4اﻷدﻟﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ: اﻟﺘﻄ ﻮر واﻟﻨﻤ ﻮ اﻟﻤ ﻀﻄﺮد ﻓ ﻲ أﻋ ﺪاد ﻣﻮاﻗ ﻊ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﺳ ﺮﻋﺎن ﻣ ﺎ آ ﺸﻒ ﻗ ﺼﻮر اﻷدﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﺗ ﻢ اﻟﻠﺠ ﻮء إﻟ ﻲ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ أدﻟ ﺔ ﺗﻘ ﻮم ﺑﺘﺠﻤﻴ ﻊ ﻣ ﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻣﻌﻴﻦ .وهﺬﻩ اﻷدﻟﺔ ﻣﺼﻤﻤﺔ وﻓﻖ ﻣﺒﺎدئ اﻷدﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ. 3-1-1-4ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ اﻷدﻟﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ: ﺗﺸﻜﻞ اﻷدﻟﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻣﺮﺗﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎﻋ ﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ وﻗﻄﺎﻋﺎت ﻓﺮﻋﻴﺔ ،وﺗﺮﺗﺐ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻓ ﻲ ﺷ ﻜﻞ آ ﺸﺎف ،ﻋ ﺎدة ﻣ ﺎ ﻳ ﺘﻢ إﺿ ﺎﻓﺔ ﻧﻈ ﺎم داﺧﻠ ﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ داﺧﻞ اﻟﺪﻟﻴﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ. ﺗﻘ ﻮم اﻷدﻟ ﺔ ﺑﺘﻜ ﺸﻴﻒ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻌﻠ ﻦ ﻋﻨﻬ ﺎ أﺻ ﺤﺎﺑﻬﺎ إﻟ ﻲ اﻟﻤﺘﺨ ﺼﺺ ﻋ ﻦ إدارة اﻟ ﺪﻟﻴﻞ .ﺑﻌﺒ ﺎرة أﺧ ﺮي ،ﻳﻘ ﻮم اﻟ ـ ) (Web Masterأو اﻟ ﺸﺨﺺ )اﻟﻬﻴﺌ ﺔ( اﻟﻤ ﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋ ﻦ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻮﻗ ﻊ ﺑﺎﻻﺗ ﺼﺎل ﺑﺎﻟ ﺪﻟﻴﻞ ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ ﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﻨ ﻮان ﻣﻮﻗﻌ ﻪ ﺑﻬ ﺪف اﻹﺷ ﺎرة إﻟ ﻲ وﺟ ﻮد ﻣﻮﻗﻌ ﻪ ،وﻳﻘ ﻮم ﺑﻤ ﻞء ﻧﻤ ﻮذج أو اﺳﺘﻤﺎرة ﺗﺮﺳﻞ إﻟﻲ اﻟﻤﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻋ ﻦ اﻟ ﺸﺨﺺ أو اﻟﻬﻴﺌ ﺔ ﺻ ﺎﺣﺒﺔ اﻟﻤﻮﻗ ﻊ ،وﺻ ﻒ ﻣﺨﺘ ﺼﺮ ﻟﻠﻤﻮﻗ ﻊ ﻓ ﻲ ﺷ ﻜﻞ ﻣ ﺴﺘﺨﻠﺺ إﻟ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت أﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﻪ ،ﻣ ﻊ اﻹﺷﺎرة إﻟﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻮﻗﻊ داﺧﻞ اﻟﺪﻟﻴﻞ ،وﻳﺘﻢ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﻢ ﻧﺸﺮهﺎ).(5
2-1-4ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚSearch Engines : ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ) (Search engineه ﻮ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﻳﺘ ﻴﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪِﻣﻴﻦ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ آﻠﻤ ﺎت ﻣﺤﺪدة ﺿﻤﻦ ﻣﺼﺎدر اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ وﻣﻮاﻗﻊ ) (FTPو ﺗﻠﻨﺖ ).( (Telnet
1-2-1-4ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ):(Structure of Search Engine ﺗﺘﻜﻮن ﺑﻨﻴﺔ أو ﻧﻈﺎم ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﺛﻼﺛ ﺔ أﺟ ﺰاء رﺋﻴ ﺴﻴﺔ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﺗ ﺮاﺑﻂ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ اﻟ ﺒﻌﺾ ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ أو اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،وهﺬﻩ اﻷﺟﺰاء هﻲ):(6 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.5اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net
.6زﻳﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :دراﺳﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ س ،22ع) .2أﺑﺮﻳﻞ .(2002ــ ص .10
1-1-2-1-4ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﺰاﺣ ﻒ أو اﻟﻌﻨﻜﺒ ﻮت ) :(Crawler or Spider Programﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺰاﺣﻒ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻟﺘ ﺼﻔﺢ ﺻ ﻔﺤﺎت اﻟﻮﻳ ﺐ ﻓ ﻲ ﻓﺘ ﺮات ﻣﻨﺘﻈﻤ ﺔ )ﺷ ﻬﺮﻳﺔ أو ﻧ ﺼﻒ ﺷ ﻬﺮﻳﺔ( .آﻤ ﺎ ﻳﺘﺘﺒ ﻊ اﻹﺿ ﺎﻓﺎت اﻟﺠﺪﻳ ﺪة ﻟﻠﻤﻮاﻗ ﻊ اﻷم واﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﻤﺮﺑﻮﻃ ﺔ ﺑﻬ ﺎ ،واﻟﻬ ﺪف ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﺰﻳ ﺎرات ه ﻮ ﺗﺠﻤﻴ ﻊ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ ووﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻬﺎرس ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ. 2-1-2-1-4ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟُﻔﻬ ﺮِس أو اﻟﻜ ﺸﺎف ) :(Index or Catalog Programﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﻔﻬﺮس ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ أو ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت أو آﺸﺎف أو ﻣﻜﻨﺰ ﺁﻟﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺠﻤﻊ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺘ ﻮاﻓﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ زﻳﺎرﺗﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺰاﺣ ﻒ أو اﻟﻌﻨﻜﺒ ﻮت ﺳ ﻮاء ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ أو ﺑﻌ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت أو اﻹﺿﺎﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ. 3-1-2-1-4ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ) :(Search Engine Programﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﺑﺮﻧ ﺎﻣﺞ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺚ هﻮ اﻟﻤﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻜﺸﺎف اﻟﺬي ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺘﺠﻤﻌ ﺔ ﻣ ﻦ ﺻ ﻔﺤﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮم ﺑﺎﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻟﺒﺎﺣ ﺚ واﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﺑﺎﻟﻜﺸﺎف ،ﺛﻢ ﻳﻘﻮم ﺑﻌﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻃﺒﻘﻲ ).(7)(Ranking
2-2-1-4أﻧﻮاع ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ: ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺁﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ وﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﻤﺎ دﻋﺎ إﻟﻰ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﺁﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ واﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم )اﻟﺒﺎﺣﺚ( ،ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺑﻌﺪة ﻃﺮق وهﻲ):(8
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .7ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺰهﺮاء ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪﻩ .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ .cybrarians journalــ ع ) 2ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .(2004ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/2/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm .8ﺳ ﻴﺪ رﻳ ﻊ ﺳ ﻴﺪ .ﻣﺤﺮآ ﺎت ﺑﺤ ﺚ اﻟﻮﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة :اﻟﻤﻔﻬ ﻮم ،اﻷداء ،اﻷﻧ ﻮاع.ـ ـ cybrarians .journalــ ع ) 7دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2005ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/2/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : http://www.cybrarians.info/journal/no7/search_engines.htm
1-2-2-1-4ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ :ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻬﺎ إﻟﻰ: ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻋﺎﻣﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻣﺘﻌﺪدة 2-2-2-1-4ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻠﻐﻮي ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ: ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻣﺤﺪدة اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻠﻐﺎت 3-2-2-1-4ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ: ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﺷﺎﻣﻠﺔ 4-2-2-1-4ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ: ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت 5-2-2-1-4ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻨﻮﻋﻲ " وﺳﻴﻂ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت " ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ: ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﺼﻮر
3-2-1-4ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ: ﺗﺘﻢ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وذﻟﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺷ ﺮآﺎت ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻔﻮرﻳ ﺔ ﺑ ﺮاﻣﺞ ذآﻴ ﺔ ﺗ ﺴﻤﻰ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ) (Search Enginesأو زواﺣ ﻒ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ ) (Web Crawlersأو ﻋﻨﺎآﺐ ) (Spidersأو روﺑﻮﺗﺎت ) ، (Robotsوﺗﻮﺿﻊ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨ ﺪم اﻟﻌ ﺎم ﻟ ﺸﺮآﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ ﻓﻲ راﺑﻄﺔ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ) ،(webﺛﻢ ﺗﻘﻮم ﺑﻔﻬﺮﺳﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﺎﻗ ﺐ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﻮﺣﻲ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ ﺗﻨﺘﻘ ﻞ أو ﺗﺰﺣ ﻒ ﻣ ﻦ ﻣﻮﻗ ﻊ إﻟ ﻰ ﺁﺧ ﺮ ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﻘ ﻮم ﺑﺘﺤﻤﻴ ﻞ ﺻ ﻔﺤﺎت اﻟﻤﻮﻗ ﻊ ﺛ ﻢ ﺗﺘﻔﺤﺼﻬﺎ وﺗﺴﺘﺨﻠﺺ ﻓﻬ ﺎرس اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ،وﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﻘ ﻮل إن ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ﻳ ﺸﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ًﺎ ﻳﺘ ﺴﺮب إﻟﻰ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﺮس ﺑﻐﻴﺔ إﻳﺠﺎد اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺛ ﻢ ﻳﻘ ﻮم ﺑﺘ ﺼﻨﻴﻒ ه ﺬﻩ اﻟ ﺼﻴﻎ وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻤ ﺪى ارﺗﺒﺎﻃﻬ ﺎ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ،اﻟﺠ ﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟ ﺬآﺮ أن ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺟﺪًا ﻃﺒﻘًﺎ ﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪهﺎ .وهﻨﺎ ﻧﻤﻴﺰ ﻃﺮﻳﻘﺘﻴﻦ: 1-3-2-1-4اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﺒ ﺴﻴﻄﺔ :ﺗﺘ ﻀﻤﻦ ﻗ ﺮاءة آﻠﻤ ﺎت ﺻ ﻔﺤﺎت اﻟﻤﻮﻗ ﻊ ﺟﻤﻴﻌﻬ ﺎ ،ﺛ ﻢ ﻣﻌﻈ ﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ ﻧﺼﻮص هﺬﻩ اﻟﺼﻔﺤﺎت آﻜﻠﻤﺎت ﻣﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ. 1-3-2-1-4اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﺬآﻴ ﺔ :ﺗﺘ ﻀﻤﻦ إﺟ ﺮاء ﺗﺤﻠ ﻴﻼت ﻣﻌﻘ ﺪة ﺑﻬ ﺪف ﺗﻌﻴ ﻴﻦ واﺻ ﻔﺎت أو ﺟﻤ ﻞ ﺗﺴﺘﺨﺪم آﻜﻠﻤﺎت ﻣﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ. وﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻤﻞ أو اﻟﻮاﺻﻔﺎت أو اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ ﻳ ﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﻣﻌﻄﻴ ﺎت ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ،ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺿﻊ إﻟ ﻰ ﺟﺎﻧ ﺐ آ ﻞ آﻠﻤ ﺔ ﻋﻨ ﻮان ﻳﻌﻴﻨ ﻪ ﻣﺤ ﺪد اﻟﻤ ﺼﺪر اﻟﻤﻮﺣ ﺪ )(URL وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن وﺟﻮد اﻟﻤﻠﻒ. وﻣ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺮوف أن ﻣﻌﻈ ﻢ ﺷ ﺮآﺎت اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻔﻮرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﺑ ﺮاﻣﺞ ﺑﺤ ﺚ ﺗ ﺴﻤﻰ اﻟﻤ ﺴﺘﻌﺮض ) ،(Browserﻓﻌﻨ ﺪﻣﺎ ﻳﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻋ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ آﻠﻤ ﺔ أو واﺻ ﻔﺔ ﻣﺤ ﺪدة ،ﻳ ﺘﻢ إﺣﺎﻟ ﺔ ﻃﻠ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ إﻟ ﻰ ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ وﻳ ﺘﻢ اﺳﺘﺤ ﻀﺎر ﻋﻨ ﺎوﻳﻦ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣ ﻊ ﻃﻠ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳﻨ ﺘﺞ ﻋ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺨﺘﺎر أﻳﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻴﻬﺎ وﻧﺆﺷﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺄﺣ ﺪ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻼﺳﺘﻔﺴﺎر اﻟﻤﻄﻠﻮب).(9 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .9ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.newpast.net
ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ أن ﺗﻔﻬﺮس ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺼﻔﺤﺎت آﻞ ﻳﻮم ﺑﻤ ﺎ ﻳ ﻀﻤﻦ ﺗﺤ ﺪﻳﺚ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﻣﻌﻄﻴﺎﺗﻬ ﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﻤﺮة ،وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﺗﺨ ﺰﻳﻦ اﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت ،آﻤ ﺎ ﺗ ﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧ ﺮى ﺧﺪﻣﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺒﺤﺚ. ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻧﺨﻠ ﺺ إﻟ ﻰ أن ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ه ﻲ أدوات ﺑﺤ ﺚ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﺤ ﺪدة )اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( أو اﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﻔﺘﻮﺣ ﺔ )اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ( وذﻟ ﻚ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ) (Fieldsأو وﺛ ﺎﺋﻖ ﻧ ﺼﻴﺔ ) ،(Text Documentsواﻷآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ أﻧﻬ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ أﺷﻴﺎء )) (Objectsﺻﻮر ورﺳﻮم وﺧﺮاﺋﻂ وأﺻﻮات( ،ﻓ ﻲ ﺑﻴﺌ ﺔ ﻣﺤ ﺪدة ه ﻲ ﺑﻴﺌ ﺔ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ، وذﻟ ﻚ ﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻬ ﺎ ﺗﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻣﻼﻳ ﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ وﻣﻠﻴ ﺎرات اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﺤ ﺪد وﺗﺘﻤﻴ ﺰ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ،وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن إﺟﺎﺑﺎﺗﻬﺎ إﻣﺎ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺗﺘ ﻮاﻓﺮ ﻓﻴﻬ ﺎ آ ﻞ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ أو ﺑﻌﻀﻬﺎ ،أو ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺤﺪدة ﺳﻠﻔًﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ أو دﻟﻴﻞ اﻟﺒﺤﺚ ) (Search .Directory
4-2-1-4ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ: أن ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻤﻞ ذهﻨﻲ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ،وﻳﻬﺪف إﻟ ﻰ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻌﺪ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﻟﺐ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ واﻟﻤﻘ ﺎﻳﻴﺲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺘﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت، وﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﻃﻼع ﻋﻠﻰ أدﺑﻴﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻻﺣﻈ ﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜ ﺔ ﺗﻌ ﺪد ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺎت وﻗﻮاﻋ ﺪ وﻣﻌ ﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﺣﺎوﻟﻨ ﺎ اﺳ ﺘﺨﻼص اﻷدﺑﻴ ﺎت اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﺿ ﻮع واﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ أﺳ ﺲ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﺤﻮرﻳﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻣ ﻦ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ، واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺼﺮهﺎ ﻓﻲ: 1-4-2-1-4ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ اﻟﺒﺴﻴﻂ واﻟﻤﺘﻘﺪم: اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﺒﺴﻴﻂ هﻮ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻨﻤﺎذج ﻣﻦ أﺟ ﻞ إﻳﺠ ﺎد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ ﻟﻄﻠ ﺐ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ .ﺗ ﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺒ ﺴﻴﻂ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ وﺿ ﻊ آﻠﻤ ﺔ ﺑ ﺪون أي ﻋﻼﻣ ﺎت أو ﺷﺎرات ﻟﺪﻋﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ().(10 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 10. How to Search the world wide web: A tutorial for beginners and nonexperts/ David P. Habib and Robert L. Balliot.- Sep 1999.- <4/1/2006>.available in www.middletownpubliclibrary.org/tutor.ht
آﻤ ﺎ ﺗﺰﻳ ﺪ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘﻘ ﺪم اﻟﺘ ﻲ ﻳﻮﻓﺮه ﺎ اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ أﻣﻜ ﺎن اﻟﻌﺜ ﻮر ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ﻓﻬﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋ ﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺤ ﺪدة إذ ﺗﺘ ﻴﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ أﻣﻜ ﺎن اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻋﺪة آﻠﻤﺎت ﻣﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻣﻌًﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ.(and, or, not,"", *, +, ) : 2-4-2-1-4ﺗﺠﻤﻴﻊ آﻠﻤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ: ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺗﺎﺣﺔ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺟﻤﻠﺔ آﺎﻣﻠﺔ )ﻣﺜﻞ" :اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮدان"( أو آﻠﻤ ﺎت )ﻣﺜ ﻞ " :ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻟ ﺴﻮدان"( ذات ﻓﺎﺋ ﺪة ﻟﻠﺒﺎﺣ ﺚ ﻓﻬ ﻲ ﺗﻌﻄ ﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻣﻄﺎﺑﻘ ﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔ ﺴﺎر وﻏﻴ ﺮ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ. 3-4-2-1-4ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ: ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳ ﻖ ﻋ ﺮض ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻓﺘﻜ ﻮن ﻋ ﺎدة ﻓ ﻲ ﺷ ﻜﻞ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻟﻤﺠﻤ ﻮع اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟﺘ ﻲ وﻗ ﻊ ﺣ ﺼﺮهﺎ ﺧ ﻼل ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻜ ﺸﻴﻒ ،وﺗﻜ ﻮن ه ﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻠﺨﺼﺎت ﺗﺬآﺮ ﻋﻨ ﻮان اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ ) ، (URLﻣﻠﺨ ﺺ ﻟﻤﺤﺘﻮاه ﺎ ،ﺣﺠﻤﻬ ﺎ ...ﻣﻊ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺮﺑﻂ أﻟﺘﺸﻌﻴﺒﻲ اﻟ ﺬي ﻳﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ .آﻤ ﺎ ﺗﻤﻜ ﻦ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣ ﻦ ﺣ ﺼﺮ ﻣ ﺪة اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﺑﺎﻟ ﺸﺎﺷﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة وآ ﺬﻟﻚ ﺗﺮآﻴﺒ ﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ. أﻣ ﺎ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﺳ ﺮد اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻓﻬ ﻲ ﺗﺨ ﻀﻊ أﻳ ﻀﺎ إﻟ ﻰ ﻣﻌ ﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻴﻴﻤﻴ ﺔ ﻳ ﺘﻢ ﺑﻮاﺳ ﻄﺘﻬﺎ إﺳ ﻨﺎد ﻗﻴﻤ ﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻣﺤﺘﻮاهﺎ ﻣﻊ ﺗﺮآﻴﺒﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ .ﺗ ﺴﻨﺪ ه ﺬﻩ اﻟﻘ ﻴﻢ ﻋ ﺎدة ﺣ ﺴﺐ ﻣﻘ ﺎﻳﻴﺲ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ آﻨ ﺴﺒﺔ ﺗﻜﺮار اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ،ﻣﻜﺎن ﺗﻮاﺟﺪﻩ ﺑﻬﺎ( اﻟﺮأس ،ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ،ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ( ،ﻗﻴﻤ ﺔ ﻣﻜ ﺎن ﺗﻮاﺟ ﺪهﺎ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )ﻋﻨﻮان رﺋﻴﺴﻲ ،ﻋﻨﻮان ﻓﺮﻋﻲ ،ﺗﺬﻳﻴﻞ ،(...ﺗﺎرﻳﺦ إﻧﺸﺎء اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ أو ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ . 4-4-2-1-4ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ: ﺗﺘ ﻴﺢ ﺑﻌ ﺾ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﺗ ﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻮاﺿ ﻴﻊ ﻓ ﻲ ﻓﺌ ﺎت ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ ،ﻓ ﻴﻤﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎﺣ ﺚ أن ﻼ اﻟﻤﻮاﺿ ﻴﻊ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﻌﻠ ﻢ هﻨﺪﺳ ﺔ ﻳﺤﺪد اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪهﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟ ﺬي ﻳﺨﺘ ﺎرﻩ .ﻓﻤ ﺜ َ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻓﺌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺗﻮﺿ ﻊ ﻓ ﻲ ﻓﺌ ﺔ أﺧ ﺮى... ، وهﻜﺬا. ﻓﻬﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﺤﺪﻳﺪًا أﻓﻀﻞ وﻳﻌﻄﻲ دﻗﺔ أﻋﻠﻰ ﻟﻠﻨﺘ ﺎﺋﺞ ،وﺗﻔ ﺎدي ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﻤﻮﺿﻊ اﻟﺒﺤﺚ).(11 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .11إﺑﺮاهﻴﻢ ﺑ ﻦ ﻋﺒ ﺪاﷲ اﻟﺨﺮاﺷ ﻲ .ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻌﻠ ﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ.ـ س ،15ع.64ــ )دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2002ــ ص ص .25 -22
5-4-2-1-4اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺮﺗﺪة: وﺗﻌﻨﻲ أن ﻳﻘﻮم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ وﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺈﻋ ﺎدة ﺻ ﻴﺎﻏﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ .ﻓﺄن ﺗﻮﻓﺮ هﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر ﻳﻌﺪ ﺿﺮورﻳًﺎ وذات ﺗﺄﺛﻴﺮ إﻳﺠ ﺎﺑﻲ ﻋﻠ ﻰ دﻗﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ. 6-4-2-1-4اﻟﺴﺮﻋﺔ: ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪًا ﻋﻨﺪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺎت ﺑﺤ ﺚ أن ﻳﺤ ﺼﻞ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻋﻠ ﻰ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺄﺳ ﺮع وﻗ ﺖ ﻣﻤﻜ ﻦ، ﻓﻜﻠﻤﺎ زادت ﺳﺮﻋﺔ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ آﻠﻤﺎ آﺎن ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ أﻓ ﻀﻞ )ﺷ ﺮﻳﻄﺔ ﻼ أﺳﺎﺳﻴًﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ. أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ( ،ﻟﺬا ﺗﻜﻮن اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻋﺎﻣ ً 7-4-2-1-4ﺣﺠﻢ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت: ﻳ ﺮﺗﺒﻂ ﺑﻜ ﻞ ﻣﺤ ﺮك ﺑﺤ ﺚ ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑ ﻪ ،ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ،وﻋﻨﺎوﻳﻨﻬﺎ .ﻓﻜﻠﻤ ﺎ أزداد ﺣﺠ ﻢ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت آﻠﻤ ﺎ ﺗﻤﻜ ﻦ ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﺻ ﻔﺤﺎت أآﺜ ﺮ .أذن ﺣﺠ ﻢ اﻟﻘﺎﻋ ﺪة ه ﻮ ﻣﻌﻴ ﺎر ﻣﺤﺒ ﺬ ،ﻟﻜ ﻦ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﺮاﻓﻘ ﻪ ﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ ﺗ ﺼﻨﻴﻒ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻻن ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺳ ﺘﻜﻮن آﺜﻴ ﺮة ﺟ ﺪًا ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺼﻌﺐ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ اﻟ ﺘﻤﻜﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ. 8-4-2-1-4اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻹﺧﺮاج: ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﻌﻴﺎر ﻳ ﺘﻢ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﻤﻮاﺻ ﻔﺎت اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗ ﻊ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ دﻗ ﺔ اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ وﻣ ﺎ ﻳ ﻮﻓﺮﻩ ﻣ ﻦ ﻣﺰاﻳ ﺎ وإﻣﻜﺎﻧﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﻮﻗﻊ ،وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ﺟﻮدة اﻟﻨﺺ :وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ :اﻷﺧﻄﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ،وﺿﻮح اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم. اﻟﺮﺳ ﻮﻣﺎت واﻟﻮﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة :ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﺘﻨﺎﺳ ﺐ اﻟﺮﺳ ﻮم اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﺑ ﺎﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣ ﻊ اﻟﻤﺤﺘﻮى ،وأن ﺗﻀﻴﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻓﻲ ﺟﻮدة ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﻮﻗﻊ. اﻹﺣﺎﻻت. اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ).(12 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .12ﻧﺎدﻳ ﻪ ﻣ ﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴ ﺪروس .ﺗﻘﻴ ﻴﻢ ﻣﻮاﻗ ﻊ ﻣﺆﺳ ﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ اﻟﻌ ﺎﻟﻲ اﻟ ﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ. اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺮاﺑ ﻊ ﻋ ﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤ ﺎد اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت .ﻃ ﺮاﺑﻠﺲ .2003ـ ص .8
3-1-4ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎتMeta Search Engine : ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﻀﻄﻠﻊ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت ﺑﻤﻬﻤ ﺔ اﻻﺳ ﺘﻌﻼم )اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎر( اﻟﺘﻠﻘ ﺎﺋﻲ واﻟﻠﺤﻈ ﻲ )ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ( ﻟﻠﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ،ﺑﻬﺪف إﺗﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول ﻣﺴﺘﺨﺪم اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ إﺟﺎﺑﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﻼم اﻟﻤﻄ ﺮوح ﺻ ﺎدرة ﻣ ﻦ ﻋﺪة أدوات ﺑﺤﺜﻴﺔ. ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت إﻟﻲ ﺣﺪ آﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺣﻴﺚ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ أي ﺑﻴﺎﻧ ﺎت أو ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ آﻤﺎ أﻧﻬ ﺎ ﻻ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ أداة ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜ ﺸﻴﻒ وﻻ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﺳﺘﻜ ﺸﺎف اﻟﻮﻳ ﺐ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺤﺮآﺎت ،ﺣﻴ ﺚ أﻧﻬ ﺎ ﻣﺠ ﺮد ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﺗﻘ ﻮم ﺑ ﺎﻹﻃﻼع اﻟﻤﺘ ﻮازي ﻋﻠ ﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ،وﻳﻘﻮم ﻣﺤﺮك اﻟﻤﺤﺮك ﺑﺘﻨ ﺴﻴﻖ ﻋ ﺮض هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ. 1-3-1-4ﻣﻤﻴﺰات ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت: ﻓﻤﻦ أهﻢ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ واﻟﻤﻤﻴﺰات اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻤﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ: 1-1-3-1-4اﻟﻘ ﺪرة اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻻﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﺤﻈ ﻲ ﻟﻠﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أو اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ. 2-1-3-1-4ارﺗﺒ ﺎط اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻗﺘ ﺼﺎر ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻻﻧﺘﻘ ﺎء ﻋﻠ ﻲ أﻓ ﻀﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﻮﻓﺮ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﻮدة ﺷﺮﻳﻄﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ. 3-1-3-1-4اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ وﺗﻨﻮع اﻟﻤﻬﺎم ) ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﻮآﻼء اﻟﺒﺤﺚ ( ﺗﻢ اﻻﺗﺠﺎﻩ ﻧﺤﻮ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ وآ ﻼء اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻬﺪف اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ .آﻤﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻲ وﺳﺎﺋﻞ ﺗﺬآﻴﺮﻳ ﺔ ﻟﺤﻔ ﻆ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷﺑﺤﺎث واﻻﺳﺘﻌﻼﻣﺎت. 4-1-3-1-4اﻟﺠﺎذﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ ﺸﻜﻠﻴﺔ )اﻟﺠﺮاﻓﻴ ﻚ( )ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﺨ ﺘﺺ ﺑ ﻮآﻼء اﻟﺒﺤ ﺚ( ﺣﻴ ﺚ ﻗ ﺎم ﻣ ﺼﻤﻤﻲ وآ ﻼء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺎﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻮاﺟﻬ ﺎت ذات اﻟﺠﺎذﺑﻴ ﺔ إﻟ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺗ ﺴﻬﻴﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻷدوات اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ،وذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻋﻠ ﻲ رﻏﺒﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ).(13 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .13أﺣﻤ ﺪ ﻓ ﺮج .ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ ﻋﻠ ﻲ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2007/1/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5042
2-3-1-4ﺳﻠﺒﻴﺎت ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت: اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ: 1-2-3-1-4
أن ﻟﻜ ﻞ ﻣﺤ ﺮك ﺑﺤ ﺚ أﺳ ﻠﻮﺑﻪ اﻟﺒﺤﺜ ﻲ اﻟﺨ ﺎص ﺑ ﻪ ،اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي ﺟﻌ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻌ ﺴﻴﺮ ﻋﻠﻲ ﻣﺤﺮك اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﻋﺮض ﺻﻴﻎ اﺳﺘﻔﺴﺎر ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻌﺪة ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺜﻴﺔ.
2-2-3-1-4
اﻟﺘﺮآﻴﺒﺎت اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺒ ﺴﻴﻂ دون اﻟﺘﻌ ﺮض إﻟ ﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻘﺪم أو اﻟﻤﺘﻌﻤﻖ.
3-2-3-1-4
أن ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت ﺗﻘ ﻮم ﺑﺈﻋﻄ ﺎء ﻓﺘ ﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺤﺮآ ﺎت ﻟﻠﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻲ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻲ إﻟﻐ ﺎء أو ﺣ ﺬف اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺮﺳ ﻞ إﻟ ﻲ اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﻄﻴﺌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺮض اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ أو ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻟ ﺪﺧﻮل ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل ﺗﺨﻄﻲ هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ.
3-3-1-4أﻧﻮاع ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت: ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﺗﻘ ﻮم ﺑﻨﻘ ﻞ أو ﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻻﺳ ﺘﻌﻼم )اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎر( ﺑ ﺸﻜﻞ ﺁﻟ ﻲ إﻟ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳﺐ ﺛ ﻢ ﻳﻘ ﻮم ﺑﺎﺳ ﺘﺨﻼص أﻓ ﻀﻞ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﺳ ﻠﺔ ﻣ ﻦ آ ﻞ ﻣﺤ ﺮك ﻋﻠ ﻲ ﺣ ﺪا، وﻳﻘﻮم ﺑﻔﺮز هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻗﺒﻞ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﺑﻬ ﺪف ﺣ ﺬف اﻟﻤﻜ ﺮرات ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل ﺗﻜ ﺮار ﻧﻔ ﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﻦ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺮك. ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻓﺌﺘﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت: 1-3-3-1-4ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ: هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳﺐ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺸﺄن ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺤﺮآﺎت واﻷدﻟﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ. 2-3-3-1-4ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﺧﺎرج اﻟﺨﻂ: ﺗﺴﻤﻲ آﺬﻟﻚ )وآﻼء اﻟﺒﺤﺚ( وهﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت ﻳﺠﺐ ﺗﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ ﺛ ﻢ ﺑﻌ ﺪ ذﻟﻚ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺑﺸﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻗﺖ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﺒﺤﺚ. 4-3-1-4وﻇﺎﺋﻒ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت: ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت ﻧﺬآﺮ):(14 1-4-3-1-4
اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺼﺎدر)اﻟﻤﺮﺋﻴ ﺔ وﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﺮﺋﻴ ﺔ( وذﻟ ﻚ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﺎﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻋﻠﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ )ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮﻳ ﺐ ،اﻟﻤﻨﺘ ﺪﻳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ،اﻟﻘ ﻮاﺋﻢ اﻟﺒﺮﻳﺪﻳ ﺔ(..... ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴ ﺔ ،ﺑﻮاﺑ ﺎت اﻟﻮﻳ ﺐ ،ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ذات اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .14اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5042
2-4-3-1-4ﺗﻜﺸﻴﻒ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ إﻧ ﺸﺎء آ ﺸﺎف ﺑ ﺎﻟﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ وﺗﻜ ﻮﻳﻦ ﻗ ﺎﻣﻮس ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤ ﻮع اﻟﻨ ﺼﻮص ﺑﻬ ﺪف ﺗ ﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺧﺎرج اﻟﺨﻂ وإدارة اﻟﻨﺼﻮص. 3-4-3-1-4ﻓﻠﺘﺮة اﻟﻨﺼﻮص ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻘﺎرﻧﺔ آﻠﻤﺎت اﻟﺼﻔﺤﺔ ﺑﻬ ﺪف ﺣ ﺬف اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﺘ ﻲ ﺗﺒﻌ ﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺘﻮي اﻟﻤﺮﻏﻮب. 4-4-3-1-4ﺣﻔ ﻆ اﻟﻨ ﺼﻮص ﺣﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ اﻹﻃ ﻼع ﻋﻠ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻼﺋ ﻢ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻻﺳﺘﻔ ﺴﺎر وﺗﺤﻤﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت وﺣﻔﻈﻬﺎ )ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ أو داﺋﻢ( ﻋﻠﻲ ﺟﻬﺎز اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم. 5-4-3-1-4ﻋ ﺮض اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻓ ﻲ أﺷ ﻜﺎل ﻣﺘﺒﺎﻳﻨ ﺔ ﺳ ﻮاء ﻣ ﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ ﺸﻜﻠﻴﺔ أو ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺘ ﻮي اﻟﺬي ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ آﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ. 6-4-3-1-4ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ )ﻗﻮاﺋﻢ ،ﺗﻘﺎرﻳﺮ ،ﻧﺼﻮص( ﺑﺸﻜﻞ ﺁﻟﻲ إﻟﻲ ﻃﺎﻟﺒﻲ اﻟﺒﺤﺚ. 7-4-3-1-4اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘ ﺮارات ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺘﺰوﻳ ﺪ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻣ ﻦ ﺷ ﺄﻧﻬﺎ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻣﺘﺨﺬي اﻟﻘﺮار ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻼﺗﻬﻢ وﺗﻘﻠﻴﻞ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﺧﻄﺎء ﻋﻨﺪ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ).(15
4-1-4ﺑﻮاﺑﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(Web Portals) : ﺗﻌ ﺪ ﺑﻮاﺑ ﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ أﺣ ﺪى أدوات اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺣﻴ ﺚ ﺗﻘ ﻮم ﺑﺈﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﺎدر اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ﺔ اﻟﻤ ﺼﻨﻔﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴًﺎ إﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺗﻮﻓﺮه ﺎ ﻋﻠ ﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑ ﺈﺟﺮاء اﺳﺘﻔ ﺴﺎرات اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ. 1-4-1-4ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻮاﺑﺎت: ﺗﻌ ﺮف اﻟﺒﻮاﺑ ﺔ ﺑﺄﻧﻬ ﺎ "اﻟﻮاﺟﻬ ﺔ أو اﻟﻔﺎﺗﺮﻳﻨ ﺔ ) (Vitrineﻟﻠﻤﻮﻗ ﻊ ،وﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻜ ﻮن اﻟﺒﻮاﺑ ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻋ ﻦ ﺑﻘﻴﺔ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻤﻮﻗﻊ .ﻓﻤﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﻳﻜﻮن ﺷﻜﻞ اﻟﺒﻮاﺑﺔ هﻮ ﻧﻔﺲ ﺷﻜﻞ ﺑﻘﻴﺔ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮوق اﻟﻄﻔﻴﻔﺔ").(16 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .15أﺣﻤ ﺪ ﻓ ﺮج ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت واﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ.ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2006/1/12 :ـ ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=512
.16ﻋﻤ ﺮو ﺳ ﻌﻴﺪ .ﺑﻮاﺑ ﺎت ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ :ﻣﺎهﻴﺘﻬ ﺎ ،أﻧﻮاﻋﻬ ﺎ وﻓﺌﺎﺗﻬ ﺎ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2007/2/26ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻴﻦ ﻓﺘﻌﺮف اﻟﺒﻮاﺑ ﺎت )" (Portalsﺑﺄﻧﻬ ﺎ ﺧﺪﻣ ﺔ ﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳ
ﺎت اﻟﺜﺮﻳ
ﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒ
ﺎت ﺳ
ﻮاء ﻓ
ﻲﺻ
ﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋ
ﺔ أو اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ
ﺔ".
واﻟﺒﻮاﺑﺔ ،ﻓﻲ ﺻﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ" ،ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺗ ﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺴﺠﻴﻼت ﻣﻔ ﺼﻠﺔ ﻟﻤ ﺎ وراء اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ) ،(Detailed metadata recordsﺗﻘﻮم ﺑﻮﺻﻒ ﻣﺼﺎدر اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﺼﺎدر" .واﻟﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪ هﻨ ﺎ ﻳﻤﻜﻨ ﻪ اﻻﺧﺘﻴ ﺎر ﻓﻴﻤ ﺎ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺪاﻟﺔ ،أو ﺗﺼﻔﺢ اﻟﻤﺼﺎدر ﺗﺤﺖ رؤوس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت. إﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ذﻟ ﻚ ،ﺗﻘ ﻮم اﻟﺒﻮاﺑ ﺎت ﺑﺘ ﻮﻓﻴﺮ ﺑﻌ ﺾ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻷﺧ ﺮى ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤ ﻮاد اﻹﺧﺒﺎرﻳ ﺔ ،وأﺳ ﻌﺎر اﻟﻌﻤﻼت ،وأﺣ ﻮال اﻟﻄﻘ ﺲ ودرﺟ ﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﻓ ﻲ اﻟ ﺒﻼد اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،واﻟﺒﺮﻳ ﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ،وﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ .وﻳﻘﺎﺑﻞ ذﻟ ﻚ إﻋﻼﻧ ﺎت ﺿ ﺨﻤﺔ ﺗﺒﺜﻬ ﺎ اﻟﺒﻮاﺑ ﺎت ﻋﻠ ﻰ واﺟﻬﺎﺗﻬ ﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ .ﺑﻌﺾ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟ ﺸﻬﻴﺮة ،ﻣﺜ ﻞ اﻹﻧﻔﻮﺳ ﻴﻚ ) ، (Infoseekاﻟﺘ ﻲ ﺑ ﺪأت آﻤﺤ ﺮك ﺑﺤ ﺚ ﺛﻢ ﺗﺤﻮﻟﺖ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺑﻮاﺑﺔ آﺒﻴ ﺮة ﺗﻘ ﺪم اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت إﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. ** ﻧﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺴﺮد اﻟﺴﺎﺑﻖ أن ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﻮاﺑ ﺔ ) (Portalﻣﺮادﻓ ًﺎ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ) (Gatewayواﻟﺒﻮاﺑ ﺔ هﻲ واﺟﻬﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ ،آﻤﺎ أﻧﻬﺎ أﻳﻀﺎ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻮﻓﺮ إﺗﺎﺣ ﺔ إﻟ ﻲ ﻣﻌ ﺪل ﻣ ﻦ ﻣ ﺼﺎدر ﻼ ﻋ ﻦ اﻟ ﺴﻤﺎح وﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﺑﻬ ﺪف ﺗﻴ ﺴﻴﺮ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣﺤﺘ ﻮى اﻟﻤﻮﻗ ﻊ ،ﻓ ﻀ ً ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﻟ ﻰ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻮﻗ ﻊ أﻳ ﺎ آ ﺎن ﻧ ﻮع اﻟﺒﻮاﺑ ﺔ "ﺑﻮاﺑ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ، ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ /ﻓﺌﻮﻳﺔ ،ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ ...اﻟﺦ" ،آﻤﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﺒﻮاﺑﺔ ﺑﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ. أﻣﺎ ﺑﻮاﺑﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ) (Library Portalsﻓﻬﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻮاﺑﺎت اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ إﻟ ﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴ ﻴﻦ واﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،واﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ ﺑﻘﺪر اﻹﻣﻜﺎن اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﻬﻨﺔ ،واﻟﻤﻮﺟﻬ ﺔ ﻟﺠﻤﻴ ﻊ أﻧ ﻮاع اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت .وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ،ﻣﺜﻞ اﻷدﻟﺔ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴﺔ واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﻟﺪراﺳﺎت. اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت ،ﺑ ﺪءًا ﻣ ﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺎت اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻟﻜﺒ ﺮى وﺣﺘ ﻰ ﺟﻤﺎﻋ ﺎت اﻻهﺘﻤ ﺎم اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ).(17 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .17ﻋﺒ ﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓ ﺮاج .اﻟﺒﻮاﺑ ﺎت ودوره ﺎ ﻓ ﻲ اﻹﻓ ﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2007/2/26ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op=vi ewarticle&artid=47
ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ،ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻳﺐ. ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ. أﺷﻌﺎرات ﻋﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ. ﻗﻨﻮات اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻳﺐ ،ﻣﺜﻞ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ. إﻋﻼﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺎل. اﻟﺴﻮق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠ ﺎل ،ﻣﺜ ﻞ ﻣﺘﻌﻬ ﺪي اﻟﻤﻨﺘﺠ ﺎت واﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ )آ ﺎﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ وﻣﺮاﺻﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت().(18
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 18. Richard W. Boss. Library portals.-.- available in www.AlA.com
5-1-4ﻧﻤﺎذج ﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻷدﻟﺔ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﻣﻘﺪﻣﺔ: ﺗﻌﺞ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﻏﺮاض واﻟﻮﻇ ﺎﺋﻒ ،وﺗﺘﺒ ﺎﻳﻦ اﻟﻮﻇ ﺎﺋﻒ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﺪﻣﻬﺎ ه ﺬﻩ اﻟﻤﺤﺮآﺎت ،ﻓﻤﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﺼﻮص ﻓﻘﻂ ،وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻋﻨ ﺎوﻳﻦ ﻣﻮاﻗ ﻊ وﻳ ﺐ ،أو ﻋ ﻦ اﻟ ﺼﻮر ،أو ﻣﻠﻔ ﺎت اﻟﻔﻴ ﺪﻳﻮ ،أو اﻟﻤﻮﺳ ﻴﻘﻰ أو ﻏﻴﺮه ﺎ ،وﺗﺘﺨ ﺼﺺ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ ﻣﺤﺮآ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻔﻬﺮﺳ ﺔ واﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺻ ﻔﺤﺎت اﻟﻮﻳ ﺐ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼﺔ ،آﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ،وﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺧﺒﺎر ،وﻏﻴﺮهﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ،وﻗﺪ ﺑﻘﻴﺖ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﺣﺘ ﻰ وﻗ ﺖ ﻗﺮﻳ ﺐ ،ﻣﻘﺘ ﺼﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻷﺑﺠﺪﻳ ﺔ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ﺔ ،ﺛ ﻢ ﺑ ﺪأت ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﺗ ﺪﻋﻢ ﻟﻐ ﺎت أﺧ ﺮى ،وﻣ ﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﺑﻘﻴﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻔﻬﺮﺳ ﻬﺎ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎً ،ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،وﻳﻀﺎف إﻟﻰ ذﻟﻚ أن ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ،ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻔﻬﺮس ﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﻊ ﺗﺤﺖ أﺳﻤﺎء اﻟﻨﻄﺎﻗﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ) (Top Level Domainsاﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻣﺜ ﻞ ) ، aeو ، sa و (egوﻏﻴﺮه ﺎ ،ﻓﺒﻘﻴ ﺖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ ،ﻣﻐّﻴﺒ ﺔ زﻣﻨ ًﺎ ﻃ ﻮﻳﻼً ،إﻟ ﻰ أن ﻇﻬﺮت ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﺟﻬﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .ﻓﻘﺪ ﻇﻬﺮت أﺧﻴﺮاً ،ﻣﺒﺎدرات ﻣﻦ ﻋﺪة ﺟﻬ ﺎت، ﻹﻃﻼق ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﻓﻬﺮﺳﺔ ﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،أو ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺪرج ﺗﺤﺖ أﺳﻤﺎء اﻟﻨﻄﺎﻗ ﺎت اﻟﻌﻠﻴ ﺎ ) ،(TLDاﻟﺘﺎﺑﻌ ﺔ ﻟﻠ ﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ .ﻓﻈﻬ ﺮت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ ﻋﺪدًا آﺒﻴ ﺮًا ﻣ ﻦ اﻟﻠﻐ ﺎت ،وﻣ ﻦ ﺿ ﻤﻨﻬﺎ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻧ ﺬآﺮ ﻣﻨﻬ ﺎ، ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ).(19 اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟﻰ: ﻗﻠ ﺪت ه ﺬﻩ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ وﻟ ﻢ ﺗ ﺮاع ﻓ ﺮوق اﻟﺘﺮاآﻴ ﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﻓﺠ ﺎءت ﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ﺎ ﺿ ﻌﻴﻔﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎده ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ اﻟﺤﺮﻓﻴ ﺔ ) String (matchingﻟﺬﻟﻚ ﺗﺤﺠﺐ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ ،وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ: www.altavista.com ،www.google.com ، www.alltheweb.com ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .19ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/1/19 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.itpalestine.com
اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ: اﻋﺘﻤﺪت هﺬﻩ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻲ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻣ ﻦ اﺑ ﺮز اﻷﻣﺜﻠ ﺔ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ) :ﺑﻮاﺑ ﺔ اﻟﻌ ﺮب(
) www.arabvista.comارب ﻓﻴ ﺴﺘﺎ( ،و)أﻳ ﻦ(
،www.ayna.comو)اﻹدرﻳﺴﻲ( .www.Alidrisi.comﺗﺘﻤﻴ ﺰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﺜﻞ :اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻮاﺻﻖ ،واﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﺸﺘﻘﺎت.
1-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ "أﻳﻦ":
www.ayna.com
ه ﻮ ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻷول ﻋﻠ ﻰ اﻟﻮﻳ ﺐ .أﻧ ﺸﺊ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ،1997وﻻ ﻳ ﺰال ﻳﻄﻤ ﺢ إﻟ ﻰ ﺗﻘ ﺪﻳﻢ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻮﻳﺐ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜ ﺎن واﺣﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ .آﻤﺎ ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻰ أﻳﻦ آﻲ ﻳﺼﺒﺢ ﻣﺤﺮآﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﺜﻞ ﻳ ﺎهﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺮﺑﻲ. ﻳﻌ ّﺪ "أﻳ ﻦ" ﻣﺮآ ﺰًا ﻷآﺒ ﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ وأآﺜﺮه ﺎ ﻓﻌّﺎﻟﻴ ﺔ .إذ ﺗ ﻮﻓﺮ ﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﻼ ﻟﻺﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﻣﺤﺮك ﺑﺤﺚ ﻋﺮﺑﻲ ،وﻧﻈﺎﻣ ًﺎ ﻣﺘﻌ ﺪد اﻟﻠﻐ ﺎت ﻟﻠﺒﺮﻳ ﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ، اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ دﻟﻴ ً ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﺘﻌﺪدة أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. ﺗﻌ ّﺪ ﺷﺒﻜﺔ "أﻳﻦ" )اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ( ﻣ ﻦ أآﺜ ﺮ اﻟ ﺸﺒﻜﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ زﻳ ﺎرة ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﻓﻘﺪ ﺳﻌﺖ إﻟﻰ إﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻂ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻳﻘ ﺪم أﻓ ﻀﻞ ﻣ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﻘﺪﻣ ﻪ ﺷ ﺒﻜﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت ﻣﻦ وﻇﺎﺋﻒ ﻣﺘﻌﺪدة ،آﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﺗﺸﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ "أﻳﻦ" ﻃﺎﺋﻔﺔ آﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت واﻟﻤﺤﺘ ﻮى ،ﺑﻤ ﺎ ﻓﻴﻬ ﺎ دﻟﻴ ﻞ ﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،وﻣﺠﺘﻤ ﻊ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ،ودردﺷﺔ ،وﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ،وﺑﻄﺎﻗﺎت ﺗﻬﻨﺌﺔ وﻏﻴﺮهﺎ ،وذﻟﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺷ ﺒﻜﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ :أﻳ ﻦ
) ،(http://www.ayna.com/وﺑﻮاﺑ ﺔ اﻟﺒﺮﻳ ﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ
) (http://bareed.ayna.com/وﻏ ﺮف اﻟﺤ ﻮار واﻟﺪردﺷ ﺔ )(http://www.heewar.com/ ...اﻟﺦ ).(20 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .20ﻋﻤﺎر ﺧﻴﺮ ﺑ ﻚ .اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ـ دﻣ ﺸﻖ :دار اﻟﺮﺿ ﺎ ﻟﻠﻨ ﺸﺮ.2000 ،ـ )ﺳﻠ ﺴﻠﺔ اﻟﺮﺿ ﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت؛ .(60ــ ص .217
ﺗﻬﺪف أﻳﻦ إﻟﻰ أن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺠﺮﺑ ﺔ ﺷ ﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ،ﺑﺤﻴ ﺚ ﺗﻜ ﻮن ه ﺬﻩ اﻟﺘﺠﺮﺑ ﺔ ﺛﺮﻳ ﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﻤﻔﻴ ﺪة واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ ،وأن ﺗﻜ ﻮن أﻳ ﻀًُﺎ ﺑ ﺴﻴﻄﺔ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ،وﺗﺘﻜﺎﻣ ﻞ ﺑ ﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﺮﺑﻴﻴﻌﺪ اﺳﻢ "أﻳﻦ" اﺳﻤًﺎ ﻣﻌﺮوﻓ ًﺎ ﺑ ﻴﻦ ﻣ ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ،وﺣ ﺴﺐ ﻣ ﺎ ﺗﺆآ ﺪﻩ "دراﺳ ﺎت أﻟﻴﻜ ﺴﺎ "Alexa Researchوه ﻲ ﻣ ﺼﺪر ﻣ ﺴﺘﻘﻞ وﻣﻌﺘﻤﺪ ﻟﺪراﺳﺔ ﺣﺮآﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﺮﺿﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،ﻓﺈن "أﻳ ﻦ" ﺗ ﺼﻨﻒ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاآ ﺰ اﻷوﻟ ﻰ ﺳ ﺎﺑﻘﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻷﺧﺮى وﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪم اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ . آﻤﺎ ﻧﺠﺪ أن أﻳﻦ ﻋﻠ ﻰ ﺧ ﻼف آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻷﺧ ﺮى اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﻬﺪف اﻟﻌ ﺮب ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻤﺘ ﻊ "أﻳ ﻦ" ﺑﻮﻻء واﻋﺘﺰاز ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ ،إذ ﻳﻤﺘﺎز ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ ﺑﻨﺸﺎط وﺣﻴﻮﻳﺔ ،وﻳﺮوق ﻟ ﻪ زﻳ ﺎرة ﺟﻤﻴ ﻊ ﻣﻮاﻗ ﻊ "أﻳ ﻦ"، ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻣﺤﺮك ﺑﺤﺜﻬﺎ ودﻟﻴﻠﻬﺎ ﺳﻬﻞ اﻻﺳﺘﺨﺪام ،ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻳﺪهﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻤﺘﻌﺪد اﻟﻠﻐﺎت. وﺣﺘﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ،ﺗﻘﺪم "أﻳﻦ" ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ آﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻓﻜﺎن ﻟﺬﻟﻚ دور آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻧﺠﺎﺣﻬ ﺎ ،إذ إن ﻣﺴﺘﺨﺪم "أﻳﻦ" ﻋﺮﺑﻲ ﻓﺨﻮر ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺘﺴﻘًﺎ ﻣ ﻊ أه ﺪاف "أﻳ ﻦ" ،وه ﻲ ﺗ ﻮﻓﻴﺮ ﺗﺠﺮﺑ ﺔ ﺁﻣﻨ ﺔ ﺳ ﻬﻠﺔ وﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﻳﻨﻤﺎ آﺎﻧﻮا. 1-1-5-1-4ﺑﻌﺜﺔ "أﻳﻦ" : ﻟـ"أﻳﻦ" ﺑﻌﺜﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وأﺧﺮى ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ: اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل ﺗ ﻮﻓﻴﺮ ﺗﺠﺮﺑ ﺔ ﺁﻣﻨ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم ﺗ ﺪﻋﻢ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻣﺘﻮاﻓﻘ ﺔ ﻣ ﻊ ﻗ ﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ أﺧﻼﻗﻴ ًﺎ وﺛﻘﺎﻓﻴ ًﺎ .إن ه ﺬﻩ اﻟﺒﻌﺜ ﺔ ذات أهﻤﻴ ﺔ ﻗ ﺼﻮى ﻷﻧﻬ ﺎ ﺗ ﻮﻓﺮ أﺳﺎﺳ ًﺎ ﻟﺘﺤﻔﻴ ﺰ ﺟﻴ ﻞ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ واﻟﺘﺤﺪي اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﻔﻌﺎل ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ. أﻣﺎ ﺑﻌﺜﺔ "أﻳﻦ" اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻓﻬﻲ أن ﺗﻮﻓﺮ أﺷﻤﻞ ﻣﺼﺪر ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وأﺳﻬﻠﻬﺎ اﺳﺘﺨﺪاﻣًﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺼ ﺼﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﺘﺤ ﺴﻴﻦ ﺗﺠﺮﺑ ﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻋ ﻼوة ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳ ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ ﺗ ﻮﻓﻴﺮ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﺨ ّ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم).(21
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .21أﻳﻦ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2005/1/20ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.ayna.com
2-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻹدرﻳﺴﻲ: اﻹدرﻳﺴﻲ هﻮ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺬآﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،وهﻮ ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ وﻳ ﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات وﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺮآﺎت وﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ .اﻹدرﻳ ﺴﻲ ه ﻮ ﻧﺘ ﺎج اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘﻮاﺻ ﻞ اﻟ ﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﺻﺨﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع. ﻳﻌ ﺪ اﻹدرﻳ ﺴﻲ راﺋ ﺪًا ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ آﻤ ﺎ ﻳﻘ ﺪم ﻣﻤﻴ ﺰات ﻗﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ. ﻳ ﻀﻴﻒ اﻹدرﻳ ﺴﻲ إﻣﻜﺎﻧ ﺎت ﻗﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ واﺳ ﺘﺮﺟﺎع ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت وﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ واﻟﻤﺴﺘﻨﺪات ،وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل واﺟﻬﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻮﻳ ﺐ آﻤ ﺎ أﻧﻬﺎ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ. ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻹدرﻳﺴﻲ ﺑﻮﺣﺪات اﻹدارة ﺳﻬﻠﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام وﻣﻨﻘﻄﻌﺔ اﻟﻨﻈﻴﺮ .وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ،ﺗﺠﻤ ﻊ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮة واﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﺪﻗﺔ واﻟﺴﺮﻋﺔ. ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻹدرﻳ ﺴﻲ ﺑ ﺪﻋﻢ ) ،(XMLﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﺮﻳﺪهﺎ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺤﺘﻮى ﻋﻨ ﺼﺮ ﻣﺤ ﺪد ،وﻳﻤﻜ ﻦ ﻟﻠﻤﻄ ﻮرﻳﻦ آ ﺬﻟﻚ ﺑﻨ ﺎء ﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام واﺟﻬﺔ ) (COM Objectاﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹدرﻳﺴﻲ. ﻳ ﺪﻋﻢ اﻹدرﻳ ﺴﻲ ﻓﻬﺮﺳ ﺔ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﻧ ﺸﺮهﺎ واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴﻬ ﺎ ﺑﻐ ﺾ اﻟﻨﻈ ﺮ ﻋ ﻦ ﺗﻨ ﺴﻴﻘﻬﺎ وﻧﻈ ﺎم ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ اﻷﺻﻠﻲ ،وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﻐﻼت ).(ODBC 1-2-5-1-4ﻣﺰاﻳﺎ اﻹدرﻳﺴﻲ: 1-1-2-5-1-4ﻳﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺮﺷ ﺤﺎت ) (INSO Filtersاﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺪﻋﻢ 250ﻧ ﻮع ﻣ ﻦ اﻟﻤﻠﻔ ﺎت ﻣﺜ ﻞ ﻣﻠﻔﺎت HTML, Microsoft Office ) :و TXTو RTFو.(PDF 2-1-2-5-1-4
ﻳﺪﻋﻢ اﻹدرﻳﺴﻲ ﻓﻬﺮﺳﺔ وﺑﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات ﻣ ﻦ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻗ ﻮاﺋﻢ اﻟﺮﻣ ﻮز ،ﺳ ﻮاء ﻣ ﻦ أﻧﻈﻤ ﺔ ﺗ ﺸﻐﻴﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ )ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤ ﺎآﻴﻨﺘﻮش( ،أو ﻣ ﻦ ﻟﻐ ﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ )ﻣﺜ ﻞ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ( .
3-1-2-5-1-4
ﻳﺴﻤﺢ اﻹدرﻳﺴﻲ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ وﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎً ،ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﺨﺪم اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ أﺣ ﺪث وأدق اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت دون اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻹﻋ ﺎدة ﺗﻜ ﻮﻳﻦ وﻓﻬﺮﺳ ﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻳﺪوﻳًﺎ.
4-1-2-5-1-4ﻣﺤﺮك ﺑﺤﺚ ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻳﺪﻋﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ).(22 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .22اﻹدرﻳﺴﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/2/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.sakhr.com
5-1-2-5-1-4
ﻳﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻗﻮاﻟﺐ ﺑﺤﺚ وﻧﺘﺎﺋﺞ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺼﻴﺺ .ﺗﻐﻄﻲ ه ﺬﻩ اﻟﻘﻮاﻟ ﺐ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﺜﻞ ﻋﺪد اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ،ﻣﻦ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ أو اﻟﻤﺮآﱠﺒ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ.
6-1-2-5-1-4
ﻳﺘﻌﺮف اﻹدرﻳﺴﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺻﻠﻴﺔ وذﻟ ﻚ أﺛﻨ ﺎء اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺨﻠ ﻂ ﺑ ﻴﻦ هﻤ ﺰة اﻟﻘﻄ ﻊ واﻟﻮﺻ ﻞ ﻓ ﻲ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ،وﺑ ﻴﻦ اﻟﻴ ﺎء اﻟﻤﻘﺼﻮرة واﻷﻟﻒ اﻟﻤﻘﺼﻮرة.
7-1-2-5-1-4
ﻳﺼﻨﻒ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ ﺣ ﺴﺐ أهﻤﻴﺘﻬ ﺎ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟ ﺼﻴﻐﺔ اﺳﺘﻔ ﺴﺎر اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺪﺧﻠ ﺔ )آﻠﻤﺔ ،ﺟﻤﻠﺔ( ﺣﻴ ﺚ ﻳﻌﻄ ﻲ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ ﻟﻌ ﺮض أآﺜ ﺮ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺻ ﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ، آﻤﺎ ﻳﺪﻋﻢ اﻹدرﻳﺴﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ وﻓﻘَﺎ ﻟ ﺒﻌﺾ اﻟﻤﻌ ﺎﻳﻴﺮ ﻣﺜ ﻞ :اﻟﻤﺆﻟ ﻒ ،اﻟ ﺮﻗﻢ اﻟﻤﻤﻴﺰ ،ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻠﻒ ...اﻟﺦ.
2-2-5-1-4إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹدرﻳﺴﻲ: 1-2-2-5-1-4ﻳﺪﻋﻢ اﻹدرﻳﺴﻲ ﺑﻘﻮاﻣﻴﺲ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣ ﻦ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻜﻠﻤ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓﺘﻈﻬ ﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت أو اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻷﺻﻠﻴﺔ. 2-2-2-5-1-4
ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﻲ وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌ ﺎﻣﻼت اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ) :ﻣ ﻊ ،أو، ﻟﻴﺲ ،اﻷﻗﻮاس( ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ.
3-2-2-5-1-4
ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻘﺪم وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺘﻄﺎﺑﻖ. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻮاﺻﻖ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺘﻴﻦ )اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ(. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﺸﺘﻘﺎت واﻟﺠﺬور. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ وﻣﺤﺎآﺎة اﻷﺣﺮف. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت واﻟﻤﺘﻀﺎدات).(23
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .23اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.sakhr.com
4-2-2-5-1-4أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻗ ﺪ اﺳ ﺘﻔﺎد ﻣﺤ ﺮك اﻹدرﻳ ﺴﻲ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ اﺑﺘﻜﺮﺗﻬﺎ ﺷﺮآﺔ ﺻﺨﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﻓﺘﻤﻴ ﺰ ﻋ ﻦ ﻏﻴ ﺮﻩ ﺑﻌﺪة أﻣﻮر ﻣﺜﻞ: اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت :ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﺼﻮص ﻋﺮﺑﻴ ﺔ ﻣﺘ ﺸﺎﺑﻬﺔ اﻟﻤﻌﻨ ﻰ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ آﻠﻤﺔ "ﻣﺴﺎﻋﺪة" ﺳﻴﻌﻄﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ آ ﻞ اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﻮي آﻠﻤﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻞ) :ﻣﺴﺎﻋﺪة ،ﻣﻌﻮﻧﺔ ،ﻣﺆازرة .. ،اﻟﺦ(. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻧﻲ واﻟﺘﺮﺟﻤﺔ :ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧ ﺼﻮص إﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ آﻠﻤﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻳﺠﻬﻞ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻌﻨﺎهﺎ .ﻣﺜﻞ :اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ آﻠﻤﺔ "ﻣ ﺴﺎﻋﺪة" ﺳ ﻴﻌﻄﻲ ﻣ ﻦ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ آ ﻞ اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﻮي آﻠﻤ ﺎت إﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﻣﺜ ﻞhelp, ) : .(assistance, aid إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ).(24
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .24اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.sakhr.com
3-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﭽوﭽل :Google
www.google.com
ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺟﻮﺟﻞ أآﺒﺮ ﻣﺤﺮك ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻼ ﻣﻨ ﺎزع ﻓﻌ ﺪد اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﺒﺤ ﺚ ﺟﻮﺟ ﻞ ﻓﻴﻬ ﺎ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻋﻠﻰ 8ﻣﻠﻴﺎر ﺻﻔﺤﺔ ،وﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻘ ﺪﻳﻢ أﻓ ﻀﻞ ﺧﺪﻣ ﺔ ﺑﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺑﺠﻌ ﻞ ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ وﻟﻔﺎﺋﺪﺗﻪ .ﻓﻤﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻪ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ أواﺋﻞ 1999ﻳﻘ ﺪم Google ،ﻣﻄﻮّر أآﺒﺮ ﻣﺤﺮك ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ،أﺳﺮع وأﺳﻬﻞ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻹﻳﺠ ﺎد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻠ ﻰ اﻟﻮﻳ ﺐ .ﻓﻴﻌﻤ ﻞ ﻟﺪﻳ ﺔ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ 1900ﻣﻮﻇ ﻒ و ﻋ ﺪد اﻟ ﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﺒﺤ ﺚ Googleﻓﻴﻬ ﺎ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻋﻠ ﻰ 4ﻣﻠﻴ ﺎر ﺻﻔﺤﺔ ،واﻟﻴﻮم ،ﻳﻠﺒﻲ Googleأآﺜﺮ ﻣﻦ 100ﻣﻠﻴﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم. ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺟﻮﺟﻞ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻔ ﻀﻞ ﻟ ﺪى ﻏﺎﻟﺒﻴ ﺔ اﻟﺒ ﺎﺣﺜﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘ ﺮﻓﻴﻦ ﻟﺪﻳ ﺔ واﺟﻬ ﺎت ﺗﻄﺒﻴ ﻖ ﺑﻠﻐ ﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ ﺑﻴﻨﻬ ﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻗ ﺪ أﺛﺒﺘ ﺖ اﻻﺧﺘﺒ ﺎرات آﻔ ﺎءة ﻣﻤﺘ ﺎزة ﻟﻬ ﺬا اﻟﻤﺤ ﺮك ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻳﻮﻓﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪِﻣﻴﻦ ﻣﻦ آﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺤﻮاﻟﻲ 35ﻟﻐﺔ. 1-3-5-1-4ﻣﻌﻨﻰ آﻠﻤﺔ : Google ﻓﻲ آﻠﻤﺔ Googleﺗﻼﻋﺐ ﻋﻠﻰ آﻠﻤﺔ ) ،(googolاﻟﺘﻲ اﺧﺘﺮﻋﻬﺎ )ﻣﻠﺘ ﻮن ﺳ ﻴﺮوﺗﺎ( ،اﺑ ﻦ أﺧ ﺖ ﻋ ﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻴﺎت اﻷﻣﻴﺮآ ﻲ )إدوارد آﺎﺳ ﻨﺮ( ،ﻟﻠﺪﻻﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ رﻗ ﻢ 1ﺗﺘﺒﻌ ﻪ 100ﺻ ﻔﺮ ،وﻳﻌﻜ ﺲ اﺳ ﺘﺨﺪام ) (Googleﻟﻬ ﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ إﺻ ﺮار اﻟ ﺸﺮآﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻜﻤﻴ ﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ وﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ. 2-3-5-1-4ﻣﻤﻴﺰات اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺟﻮﺟﻞ: 1-2-3-5-1-4ﻳﻘ ﺪم ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ﺟﻮﺟ ﻞ ﺧﺪﻣ ﺔ ﻣﻤﺘ ﺎزة ﻟﻠﺒ ﺎﺣﺜﻴﻦ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﺁﻻ وه ﻲ ﺗ ﺼﺤﻴﺢ أﺧﻄ ﺎء اﻹﻣ ﻼء واﻗﺘ ﺮاح اﻟﺘﻬﺠﺌ ﻪ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ .ﻟﻜ ﻦ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺘﺄآﺪ ﻣ ﻦ إﻣ ﻼء اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ وأﺣﻴﺎﻧ ﺎ اﺳ ﺘﺨﺪام أآﺜ ﺮ ﻣﻦ ﺻﻮرة ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮاﺑﻂ ) ( ORأو ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻔﺤﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻘﺪم ﻓﻲ ﺟﻮﺟﻞ .ﻣﺜﺎل ﻻ ﺣ ﻆ أﺷ ﻜﺎل ﺣ ﺮف اﻷﻟ ﻒ ) ا أ ﺁ إ( و ﻻ ﺣ ﻆ اﻟﻬ ﺎء واﻟﺘ ﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ ﻳﺠﺐ اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ إﻟﻰ ذﻟﻚ 2-2-3-5-1-4
ﻳﻮﻓﺮ ﻣﺤﺮك ﺟﻮﺟﻞ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﻠﻐﺎت أﺧﺮى إﻟﻰ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ )ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻸﺳﻒ( ).(25
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 25. www.google.com
3-2-3-5-1-4
اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟ ﺼﻮر ﻓ ﻲ Googleه ﻮ اﻷﺷ ﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻳ ﺐ ،إذ ﻳﻮﺟ ﺪ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ 250ﻣﻠﻴ ﻮن ﺻ ﻮرة ﻣﻔﻬﺮﺳ ﺔ وﺟ ﺎهﺰة ﻟﻠﻌ ﺮض .ﻟﻜ ﻲ ﺗ ﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﺼﻮر ،اذهﺐ إﻟﻰ ﺻﻔﺤﺔ "ﺑﺤﺚ ﻣﺘﻘﺪم" أو إﻟﻰ
http://www.google.com/imghp?hl=ar )ﻣﻼﺣﻈﺔ :ﻳﺠﺐ أن ﺗﺠﻌﻞ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻐﺔ واﺟﻬﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺔ "ﺗﻔﻀﻴﻼت"( 4-2-3-5-1-4
ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻘﺪم ﻳﻮﻓﺮ ﺟﻮﺟﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎرات ﻣﻦ أهﻤﻬﺎ:
ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت :ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪ ﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﺑﺪون ﺗﺮﺗﻴﺐ.
اﻟﺠﻤﻠﺔ :ﻳﺘﻢ ادﺧﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ آﻠﻤﺎت ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺑﺪون ﻋﻼﻣﺎت ﺗﻨﺼﻴﺺ.
ﻻ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت :هﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺴﺘﺒﻌﺪة ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ.
اﻟﻠﻐﺔ :أﺧﺘﺮ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺤﺚ.
أﺧﺘﺮ ﻋﺪد اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ اﻟﺸﺎﺷﺔ )ﻳﻔﻀﻞ 10ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﺘﺴﺮﻳﻊ اﻟﺒﺤﺚ( ،وﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻦ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ )20ـ 30أو 50ـ .(100
ﻧﻮع اﻟﻤﻠﻒ :ﻳﻮﻓﺮ ﺟﻮﺟﻞ أﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﻠﻔﺎت ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺤﺪد ﺑﺎﻣﺘﺪادات ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻣﺜﻞ ) (PDF , DOC, XLS , TXTوﻏﻴﺮهﺎ ،وﻳﻤﻜﻦ آﺘﺎﺑﺘﻬﺎ filetype: pdfوﻣﻊ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ أو اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻤﺮاد اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ.
ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ :ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺠﻮﺟﻞ أن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻘﻂ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﺤﺪﺛﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﺤﺪد ﻳﺨﺘﺎرﻩ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ.
ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻳﻮﻓﺮ ﺟﻮﺟﻞ ﻣﺘﺮادﻓﺎت اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ وذﻟﻚ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﺎﺋﻠﺔ ~ ﻗﺒﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ،ﻓﺘﺄﺗﻲ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ).(26
ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ ﻗﺎﻣﻮس ﺟﻮﺟﻞ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .26اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ :
www.google.com
3-3-5-1-4ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺟﻮﺟﻞ: ﺗﺘﻌﺪد اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺮك ﺟﻮﺟﻞ ﻓﻤﻨﻬﺎ):(27
اﻟﻌﻼﻣﺔ ) :(+ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت. اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ +اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ
اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ) :(-اﻟﻔﺎﺋ ﺪة ﻣﻨﻬ ﺎ ه ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﻮي آﻠﻤ ﺔ و ﻻ ﺗﺤ ﻮي آﻠﻤ ﺔ أﺧﺮى. ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ــ اﻟﺒﺚ اﻻﻧﺘﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
ﻋﻼﻣ ﺎت اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ) " " ( :وﺗﻌﻨ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﻮي ﻣ ﺎ ﺑ ﺪاﺧﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﺑﻨﻔﺲ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ" .هﻨﺪﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ"
اﻟ ﺮاﺑﻂ ) :( ORاﻟﻔﺎﺋ ﺪة ﻣﻨ ﻪ ه ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﻮي إﺣ ﺪى اﻟﻜﻠﻤ ﺎت أو ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ.
Academic library or University library
اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي آﻠﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﻮاﻧﻴﻬﺎ
اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي أآﺜﺮ ﻣﻦ آﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﺎوﻳﻨﻬﺎ
اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي آﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﻮان اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠ ﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ
اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي أآﺜﺮ ﻣﻦ آﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﻮان اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ
اﻟﺴﻮدان intitle: اﻹﺳﻼم اﻟﻘﺮﺁنallintitle: Inurl:Islam
allinurl:sudan development ﻣ ﺸﺎهﺪة اﻟﻤﻮﻗ ﻊ آﻤ ﺎ ه ﻮ ﻣﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ﺟﻮﺟ ﻞ )ﻹﻇﻬ ﺎر ﺁﺧ ﺮ ﻓﻬﺮﺳ ﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗ ﻊ ﻓ ﻲ cache:www.UK.edu
ﺟﻮﺟﻞ( اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ راﺑﻂ ﻟﻤﻮﻗ ﻊ ﻣﻌ ﻴﻦ
link:www.UK.edu
اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﻌﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ related:wwwSudanent.net اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻌﻴﻦ
info:www.arabcin.net
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 27. Advance search made easy.-<18/12/2005>.- available in www.google/help
4-5-1-4ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ AltaVista
www.altavista.com
ﻃﻮر ﻧﻈﺎم اﻟﺒﺤﺚ أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﺷ ﺮآﺔ دﻳﺠﻴﺘ ﺎل اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ )ﺗ ﻢ ﺷ ﺮاء اﻟ ﺸﺮآﺔ ﻓﻴﻤ ﺎ ﺑﻌ ﺪ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﺷﺮآﺔ آﻮﻣﺒ ﺎك ﻓ ﻲ ﻋ ﺎم ( 1996وﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮات اﻷوﻟ ﻰ ﻟﺘﺎرﻳﺨ ﻪ ﺑﻘ ﻲ ه ﻮ اﻷﺿ ﺨﻢ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺣﺠ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻔﻬﺮﺳﺔ وﺑﻌﺪ ﺗﺤﺎﻟﻔﻪ ﻣﻊ ﻳﺎهﻮ ﻟﻴﻜﻮن ﻧﻈﺎم اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻔﻀﻞ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ دﻟﻴ ﻞ ﻳ ﺎهﻮ .أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿ ﺮ ﻻ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻧﻈ ﺎم اﻟﺘﺎﻓﻴ ﺴﺘﺎ اﻷﺿ ﺨﻢ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﺤﺠ ﻢ وﻟﻜﻨ ﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴ ﺪ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻣ ﻦ أﻗ ﻮى أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت واﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ،و ﻳﺒﻠ ﻎ ﻋ ﺪد اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﻔﻬﺮﺳﺔ ﻓﻴﻪ أآﺜﺮ ﻣﻦ 600ﻣﻠﻴﻮن. ﻳﻮﻓﺮ اﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ دﻟﻴﻼ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻢ ﺑﺤﻮاﻟﻲ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ ﻣﻮﻗﻊ آﻤﺎ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺴﺦ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻻﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺨﺪﻣﺎت ﻣﺤﻠﻴﺔ وﺣﺠﻢ ﻓﻬﺎرس ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ. 1-4-5-1-4ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ: ﻳﺘ ﻴﺢ اﻟﺘﺎﻓﻴ ﺴﺘﺎ ﺗﻄﺒﻴ ﻖ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺒ ﺴﻴﻂ وﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻧﻈ ﺎم اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴ ﻪ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺮاﺑﻂ )و (ANDاﻓﺘﺮاﺿﻴﺎ ﻋﻨﺪ إدﺧﺎل أآﺜﺮ ﻣﻦ آﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ اﻟﺒﺤﺚ أي أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺳ ﺘﺤﺘﻮي ﻋﻠ ﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺪﺧﻠﺔ وهﺬا هﻮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ. ﻻ ﻳﻤﺘﻠﻚ اﻟﺘﺎﻓﻴ ﺴﺘﺎ واﺟﻬ ﺔ ﺗﻄﺒﻴ ﻖ ﻋﺮﺑﻴ ﺔ آﻤ ﺎ ه ﻮ اﻟﺤ ﺎل ﻓ ﻲ ﺟﻮﺟ ﻞ ﻟ ﺬﻟﻚ ﻻﺑ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ أﻋ ﺪادات اﻟﺘﺮﻣﻴ ﺰ ﻓ ﻲ ﻣﺘ ﺼﻔﺢ اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﻟﺘﻜ ﻮن ) (Arabic windowsﺣﺘ ﻰ ﺗﻈﻬ ﺮ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻨﺼﻴﺔ :ﺗﻮﺿﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺘﺮاﺑﻄﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﻼﻣﺘﻲ ﺗﻨ ﺼﻴﺺ )" "(، هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ أدق ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮاﺑﻂ ) . ( AND ﻟﻠﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ آﻠﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ :ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( +ﻗﺒﻠﻬﺎ . ﻻﺳﺘﺒﻌﺎد آﻠﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗﺪ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺒﻌﺎدهﺎ ﺑﻮﺿﻊ ) ( -ﻗﺒﻠﻬﺎ . ﻳﺘ ﻴﺢ اﻟﺘﺎﻓﻴ ﺴﺘﺎ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘﻘ ﺪم ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﺮواﺑﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ أﺳﺎﺳ ﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ ﺣﻴ ﺚ ﻳﻤﻜ ﻦ أدراج أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺘﻄﻴﻞ اﻟﺒﺤ ﺚ ورﺑﻄﻬ ﻢ ﺑﺄﺣ ﺪ اﻟ ﺮواﺑﻂ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ اﻟﻤﺪﻋﻮﻣ ﺔ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﻧﻈ ﺎم اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﻤﻞ ﺛ ﻼث رواﺑ ﻂ وه ﻲ" :و" " ,أو" , "ﻋﺪا" وﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ".(28)""NOT ،OR" " ، "AND ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .28أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/1/25 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.altavista.com
وﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ أﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻗ ﻮاس ) ( ﻟ ﺪﻣﺞ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻘﺪم. ﻳﺘﻴﺢ اﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻘﺎرب " /:" NEARﻋﻨ ﺪ ﻃﻠ ﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺔ أو ﺻ ﻴﻐﺔ ﻧﺼﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺮض ﻣﻌﻴ ﺎر ﻟﺘﺒﺎﻋ ﺪ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﻋ ﻦ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺻ ﻔﺤﺔ اﻟﻨ ﺴﻴﺞ ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮم اﻟﻨﻈ ﺎم ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ﻮي اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻ ﺗﺰﻳ ﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﻧ ﺺ اﻟ ﺼﻔﺤﺔ ﻋﻦ ﻋﺸﺮ آﻠﻤﺎت .
إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ ) ( Field searchﻣﺜﻞ :ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان ،اﻟﻤﺆﻟﻒ ...اﻟﺦ).(29
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .29آﻴﻒ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ AltaVista؟.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2006/1/14ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.zoman.net/altafesta.htm
5-5-1-4دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ: 1-5-5-1-4ﻧﺒﺬة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ: هﻲ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ أﻧﺸﺄت ﺑﻐﺮض ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ وﻣﺘﻄﻮرة ﺗﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﻌ ﺮب ﻓﻲ أي ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ .وﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪء اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺷ ﻬﺮ ﻣ ﺎرس ،1997وﻧ ﺴﻴﺞ ﺗ ﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷهﺪاف اﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ،وهﻲ: اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺮﻗﻲ ﺑﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ دﻋ ﻢ ﻋﺠﻠ ﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ. اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﻜﺘ ﺴﺒﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬ ﺎ ،وﺗﻔﻌﻴ ﻞ اﻟﻄﺎﻗ ﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺘﻠﻜ ﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻻﺳ ﺘﻐﻼﻟﻬﺎ اﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺎ ،وﺛﻘﺎﻓﻴ ﺎ .واﻋﺘﻤ ﺪت ﻧ ﺴﻴﺞ ﻣﻨ ﺬ إﻃﻼﻗﻬ ﺎ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣ ﺎ ﺗﻘﺪﻣ ﻪ ﻣ ﻦ ﺧ ﺪﻣﺎت ،وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳﺨ ﺎﻟﻒ اﻟﻮﺿ ﻊ اﻟﻘ ﺎﺋﻢ ﺣﺎﻟﻴ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ،آﻮن اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ. ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ -ﻧﺴﻴﺞ -أول ﻣﻮﻗﻊ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، آﻤﺎ أن ﻧﺴﻴﺞ أول ﻣﻮﻗﻊ ﻳﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﻠﻐﺔ )ﻋﺮﺑﻲ/إﻧﺠﻠﻴﺰي(، وﻣ ﺆﺧﺮا أﺿ ﺎف ﻧ ﺴﻴﺞ إﻧﺠ ﺎزا ﺟﺪﻳ ﺪا ﻟﻴ ﺼﺒﺢ أول ﻣﻮﻗ ﻊ ﻋﺮﺑ ﻲ ﻳ ﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﻤﺮاﺳ ﻠﺔ اﻟﻔﻮرﻳ ﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺪاء ﻧﺴﻴﺞ. ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﻴﺞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﺘﺠ ﺪدة واﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺘﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰه ﺎ وﺗﻄﻮﻳﺮه ﺎ ﺑﺎﺳ ﺘﻤﺮار وﺗﺤﺘ ﻮي آ ﻞ ﺧﺪﻣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﺘﺎﺑﻌ ﺔ ﻟﻬ ﺎ وﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل ﻳﺤﺘ ﻮي ﻣﻮﻗ ﻊ "أﺧﺒﺎر"ﻋﻠﻰ وآﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ،وﻳﺤﺘﻮي ﻣﻮﻗﻊ "إﺳﻼﻣﻴﺎت" ﻋﻠﻰ اﻟﻘ ﺮﺁن اﻟﻜ ﺮﻳﻢ آ ﺎﻣﻼ وآ ﺬﻟﻚ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻳﺤﺘﻮي ﻣﻮﻗﻊ "ﻣﺎل وأﻋﻤﺎل" ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺔ ﻋ ﺎﻟﻢ اﻻﻗﺘ ﺼﺎد ،وآ ﺬﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ. 2-5-5-1-4إﻋﺪاد اﻟﺪﻟﻴﻞ: ﻳﺘﻢ إﻋﺪاد اﻟﺪﻟﻴﻞ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻢ ﺗﻄﻮرﻳﻬﺎ ﻓﻲ "ﻧﺴﻴﺞ" وهﻲ: 1-2-5-5-1-4
ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪﻟﻴﻞ :ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻨﺸﺮ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻤﻮاﻗﻊ.
2-2-5-5-1-4
ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺮاﻗﺒﺔ :ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻨﺸﻮرة وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻒ أو ﺗﺘﻌﻄﻞ ،وذﻟﻚ ﻟﻴﺘﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﺎ وإﻋﺎدة ﻧﺸﺮهﺎ أو إﻟﻐﺎؤهﺎ).(30
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.Naseej.com .30دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
3-5-5-1-4ﺧﺪﻣﺎت ﻧﺴﻴﺞ: 1-3-5-5-1-4ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺘﺠ ﻮال اﻟ ﺪوﻟﻲ ) : (Roamingه ﺬﻩ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﺗﺘ ﻴﺢ ﻟﻜﺎﻓ ﺔ ﻣ ﺸﺘﺮآﻲ ﺷ ﺒﻜﺔ ﻧ ﺴﻴﺞ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻧﻔ ﺎذ إﻟ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ و ﻣ ﻦ أي ﻣﻜ ﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ ﻋﻨ ﺪ اﻟ ﺴﻔﺮ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ دون اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺰود ﺧﺪﻣﺔ إﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻠﺪ ،وﻳﻤﻜ ﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﻤﺠﺮد اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺠﻮال اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻦ ﺧ ﻼل " ﻧ ﺴﻴﺞ " .أن ه ﺬﻩ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﺗﻌﺘﺒ ﺮ أﻓ ﻀﻞ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﻴﺢ ﻟﺮﺟ ﺎل اﻷﻋﻤ ﺎل واﻷﺷ ﺨﺎص اﻟ ﺬﻳﻦ ﻳﺰاوﻟ ﻮن ﻧ ﺸﺎﻃﺎﺗﻬﻢ وأﻋﻤ ﺎﻟﻬﻢ ﻋﺒ ﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ أﺛﻨ ﺎء ﺗ ﻨﻘﻼﺗﻬﻢ وﺳﻔﺮهﻢ. 2-3-5-5-1-4
ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺪﻟﻴﻞ وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮق ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻻﺳﺘﻤﺎرة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻟﻠﺪﻟﻴﻞ واﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ.
3-3-5-5-1-4
ﻳﻮﻓﺮ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺜﻞ :اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ ،اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ،اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ،اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ،ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺼﺤﻒ ،ﻣﻮاﻗﻊ ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ أﻓﻀﻞ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ...اﻟﺦ.
4-3-5-5-1-4
ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻘﺪم).(31
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .31دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/15 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://directory.naseej.com :
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻊ .1ﻣﺠﺒﻞ ﻻزم ﻣﺴﻠﻢ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت و ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت -. اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . 3000ـ ص ص ، 7 - 6س ، 4ع .(2001 ) 2 in
available
web.-<4/1/2006>.-
wide
world
the
2. Searching
www.cose.brocku.ca/Offerings/IP .3ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ :ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ /ﺯﻴﻥ ﻋﺒـﺩﺍﻟﻬﺎﺩﻱ.ــ ﻤﺠﻠـﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ .ﺱ ،22ﻉ) .2ﺃﺒﺭﻴل .(2002ـ ﺹ .10 .4ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﺒﺘﻲ .ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/7/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://alyaseer.net http://alyaseer.net
.5اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.6زﻳﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :دراﺳ ﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ س ،22ع) .2أﺑﺮﻳﻞ .(2002ــ ص .10 .7ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺰهﺮاء ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪﻩ .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ .cybrarians journalــ ع ) 2ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .(2004ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/2/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm .8ﺳ ﻴﺪ رﻳ ﻊ ﺳ ﻴﺪ .ﻣﺤﺮآ ﺎت ﺑﺤ ﺚ اﻟﻮﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة :اﻟﻤﻔﻬ ﻮم ،اﻷداء ،اﻷﻧ ﻮاع.ـ ـ cybrarians .journalــ ع ) 7دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2005ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/2/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : http://www.cybrarians.info/journal/no7/search_engines.htm .9ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.newpast.net 10. How to Search the world wide web: A tutorial for beginners and nonexperts/ David P. Habib and Robert L. Balliot.- Sep 1999.- <4/1/2006>.available in www.middletownpubliclibrary.org/tutor.ht
.11إﺑ ﺮاهﻴﻢ ﺑ ﻦ ﻋﺒ ﺪاﷲ اﻟﺨﺮاﺷ ﻲ .ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻌﻠ ﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ.ـ س ،15ع.64ــ )دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2002ــ ص ص .25 -22 .12ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس .ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ .اﻟﻤ ﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻃﺮاﺑﻠﺲ .2003ـ ص .8 .13أﺣﻤ ﺪ ﻓ ﺮج .ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ ﻋﻠ ﻲ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2007/1/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5042
.14اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5042
.15أﺣﻤ ﺪ ﻓ ﺮج ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﻤﺤﺮآ ﺎت واﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ.ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2006/1/12 :ـ ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ:
http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=512
.16ﻋﻤ ﺮو ﺳ ﻌﻴﺪ .ﺑﻮاﺑ ﺎت ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ :ﻣﺎهﻴﺘﻬ ﺎ ،أﻧﻮاﻋﻬ ﺎ وﻓﺌﺎﺗﻬ ﺎ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ: .<2007/2/26ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
.17ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﺮاج .اﻟﺒﻮاﺑﺎت ودورهﺎ ﻓﻲ اﻹﻓﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2007/2/26ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op=viewa rticle&artid=47 18. Richard W. Boss. Library portals.-.- available in www.AlA.com .19ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/1/19 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.itpalestine.com .20ﻋﻤ ﺎر ﺧﻴ ﺮ ﺑ ﻚ .اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ.ـ ـ دﻣ ﺸﻖ :دار اﻟﺮﺿ ﺎ ﻟﻠﻨ ﺸﺮ.2000 ،ـ )ﺳﻠ ﺴﻠﺔ اﻟﺮﺿ ﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت؛ .(60ــ ص .217 .21أﻳﻦ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2005/1/20ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .22اﻹدرﻳﺴﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/2/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.ayna.com www.sakhr.com
.23اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.sakhr.com
.24اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ .ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.sakhr.com 25. www.google.com
.26اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ.ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.google.com
27. Advance search made easy.-<18/12/2005>.- available in www.google/help
.28أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/1/25 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.altavista.com
.29آﻴﻒ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ AltaVista؟.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2006/1/14ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.zoman.net/altafesta.htm .30دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.Naseej.com
.31دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/15 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲhttp://directory.naseej.com :
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ أﺛﺮ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة أﺟﺮﻳ ﺖ ه ﺬﻩ اﻟﺪارﺳ ﺔ ﻟﺘﻮﺿ ﻴﺢ أﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام /أو ﻋ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ: )اﻟﺘﺮادف ،واﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ،واﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ،واﻟﺘﺮآﻴ ﺐ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ ،ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ أو اﻟﺮﺳﻢ اﻹﻣﻼﺋﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ( ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪارﺳ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة )ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ ،وﻏﻴ ﺮ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ﺔ ،وﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ( ،وذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻹﺳﺘﺘﻘﺼﺎءات ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻼﺻﻖ واﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ، واﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،وﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ، واﻟﺮﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﺤﺪدة ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ )""((.
1-5أهﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ: 1-1-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ: 1-1-1-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ) :ﺗ ﺮادف، وﺗﺼﺮﻳﻒ واﺷﺘﻘﺎق ،واﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈﻲ ...وﻏﻴﺮهﺎ(. 2-1-1-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺨﺎﺻﻴﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ. 3-1-1-5
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻟﻠﻜﺘﺎﺑ ﺔ أو اﻟﺮﺳ ﻢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ اﻟﺨﻄ ﺄ ﻣﺜ ﻞ: اﻟﻬﻤﺰات واﻷﻟﻒ اﻟﻤﻘﺼﻮرة واﻟﻴﺎء ...وﻏﻴﺮهﺎ.
2-1-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻨﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ: 1-2-1-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ...وﻏﻴﺮهﺎ(. 2-2-1-5اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ...، وﻏﻴﺮهﺎ( اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
2-5ﺧﻄﻮات إﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ: أﺟﺮي اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻓﻲ ﻋﺪة ﺧﻄﻮات وهﻲ: 1-2-5
إﺟ ﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤ ﺬآﻮرة أﻋﻼهـ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ،أﺟﺮﻳ ﺖ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﺮة واﺣ ﺪة إﻻ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﻠﺒﺤﺚ )أي اﻧﻌﺪام اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ( ﺗﻢ ﺗﻐﻴ ﺮ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ وﻣﻦ ﺛﻢ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺮة أﺧﺮى.
2-2-5ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أو ﺣﺼﺮ ﻋﺪد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ. اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟﺘ ﻲ ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﺑﺤ ﺴﺐ اﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ ﻼ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ "ﺣﺎﺳ ﻮب" اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ،ﻓﻤﺜ ً هﻨﺎ ﻳﺘﻢ ﺣﺼﺮ ﻋﺪد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ "آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ". اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ وﻳﻘ ﺼﺪ ﺑﻬ ﺎ ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ ،وﻟﻴﺴﺖ ذات ﺻﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ. اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴ ﺮ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ وهﻨ ﺎ ﻳ ﺘﻢ ﺣ ﺼﺮ ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﺘ ﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻬﺎ أي ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ. اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ ﺣﺼﺮ ﻋﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ذات اﻟﻔﺎﺋ ﺪة اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ،وهﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﻮاﺳﻄﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ إﻳﺠﺎد ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ. ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ = ﻋﺪد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
100 X
اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜ ﺮرة وﻳﻘ ﺼﺪ ﺑﻬ ﺎ ﺣ ﺼﺮ ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻜ ﺮر وﺟﻮده ﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻮاﺣ ﺪة ،واﻟﺘ ﻲ ﻳﻜﺜ ﺮ وﺟﻮده ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ واﻟ ﻨﻈﻢ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر.
3-5ﺧﻄﻮات ﻋﺮض اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ: 1-3-5ﻋﺮض ﻋﺎم ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. 2-3-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. 3-3-5
اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻟ ﻨﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﻤﺬآﻮرة أﻋﻼهـ.
1-3-5ﻋﺮض ﻋﺎم ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻋﺮض ﻋﺎم ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻋﻠﻰ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪاول أدﻧﺎهـ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (4-5ﻳﻮﺿﺢ ﻃﺮق )أﺳﺎﻟﻴﺐ( اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﺤﺘﻮي اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (4-5ﻋﻠ ﻰ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﻣ ﻦ ﺣﻴﺚ ﻃﺮق أو وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ وﺿﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ،واﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻧﻈ ﺎم ﻷﺧ ﺮ ﻼ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ ﻳﺨﺘﻠ ﻒ ﺷ ﻜﻞ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺷ ﻜﻞ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ وﻟﻴ ﺴﺖ اﻟﻤﻔﻬ ﻮم .ﻓﻤ ﺜ ً اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺒﺘﺮ )* ،؟ ($ ،ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻷﺧﺮ.
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﻧﻈﻤﺔ
ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Alidrisi
Google
Ayna
اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ
√
√
√
√
√
√
اﻟﺒﺘﺮ
√
√
X
X
√
X
ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ
√
√
√
√
√
√
اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
√
√
√
X
√
√
اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻘﺎرب
√
√
X
X
√
X
اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺮﺗﺪة
X
√
X
X
√
X
اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ
X
X
X
√
√
√
√
√
X
√
√
√
ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﺤﺪدة
√ = اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﺘﻮﻓﺮة = Xاﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻓﺮة
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (5-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻳﺒ ﻴﻦ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (5-5اﺧ ﺘﻼف ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ﻹﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ، واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﻠﻮﺑﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ( ﻟﻠﻤ ﺼﻄﻠﺢ )ﺣﺎﺳ ﻮب ،واﻟﺤﺎﺳ ﻮب، واﻟﺤﺎﺳﻮ؟(.
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﺒﺘﺮ
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ
اﻟﻼﺻﻖ +اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
13
13
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
5
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
7
7
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%53.85
%53.85
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
27
27
48
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
2
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
3
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
24
24
37
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%88.88
%88.88
%77.08
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
6
6
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
3
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
755
778
336
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
132
85
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
47
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
405
400
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
97
196
336
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
121
97
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%16.03
%12.47
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1000
1000
460
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
320
320
143
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
305
305
122
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
165
165
93
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
210
210
102
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%21
%21
%22.17
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
200
200
8
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
40
40
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
200
200
4
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
%50
ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ) (CSSISISﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%53.85ﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ) اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ،واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة ،واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات /أو ﻏﻴﺮ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ،واﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ( ،وذﻟ ﻚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ( ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،و)اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ( ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ .أﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ( ﻳﻨﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أي اﻧﻌﺪام ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ .أﻣ ﺎ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ )اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ( ﻳﻼﺣﻆ اﻧﻌﺪام ﻇﻬﻮرهﺎ ﻓﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻏﻴ ﺮ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف. أﻣﺎ ﻧﻈﺎم ) (Horizonﻳﺘﻄﺎﺑﻖ ﻓﻴﻪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ) (%88.88ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟ ـ )اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ( ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﺮﺗﻔ ﻊ أﻳ ﻀﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ ﺑﻤﻌ ﺪل ) .(%77.08آﻤﺎ ﻳﻼﺣﻆ ﻇﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺿ ﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻓﻬ ﺬا ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻣ ﺪﻋﻢ ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ،وأﻳ ﻀﺎ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ أداة اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ )اﻟ ـ( وه ﺬا ﺑ ﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ )اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻﻖ واﻟﻤﺼﻄﻠﺢ(. ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﻳﻨﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻜ ﻞ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ، واﻟﺒﺘﺮ( ،ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻤﺼﻄﻠﺢ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وهﺬا ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻘﻮم ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ أداة اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ )اﻟ ـ(، أﻣﺎ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺑﻪ. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺤﺮآﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﻴﻦ ) (Ayna & Alidrisiﻳﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣﻨﻬﻤ ﺎ ) (%100 ،%21ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟ ـ )اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻤﺼﻄﻠﺢ( .أﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺎﻟﺒﺘﺮ ﻓﻤﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﻠ ﻎ ) (%50ﻓ ﻲ اﻹدرﻳ ﺴﻲ ،و) (%22.17ﻓ ﻲ أﻳﻦ .أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻓﻘﺪ اﻧﻌﺪﻣﺖ ﻓﻲ أﻳﻦ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ اﻹدرﻳﺴﻲ ﻇﻬ ﺮت ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ﺟﻴ ﺪة ،وذﻟ ﻚ ﻻن ﻣﺤﺮك اﻹدرﻳﺴﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺸﺮآﺔ ﺻﺨﺮ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﻜﻞ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ،وﻟﻜ ﻦ ﻗﺪ ﻻﺣﻈﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻧﺠ ﺪ أن ﻣﺤ ﺮك اﻹدرﻳ ﺴﻲ ارﺗﻔﻌ ﺖ ﻓﻴ ﻪ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻣﻤﺘﺎزة إﻻ أن اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺸﺮآﺔ ﺻﺨﺮ ﻓﻘﻂ. أﻣﺎ ﻣﺤﺮك ) (Googleاﻟﺪاﻋﻢ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻘﺪ ﺗﺪﻧﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ) (%12.47 ،%16.03ﻋﻨ ﺪ اﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻﻖ واﻟﻤﺼﻄﻠﺢ( ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ .آﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺘ ﺮ ،آ ﺬﻟﻚ اﻧﻌ ﺪام ﻇﻬ ﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴﻤ ﺎ ﻋ ﺪا ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ )اﻟﻼﺻﻖ واﻟﻤﺼﻄﻠﺢ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (6-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﻳﻈﻬ ﺮ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (6-5ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام آﻠﻤﺘ ﻲ )ﺗ ﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺒﻨﻮك( ﺣﻴﺚ أن ﻣﺘﺮداﻓﺎت آﻠﻤﺔ ﺗ ﺸﺮﻳﻌﺎت )ﻗ ﻮاﻧﻴﻦ ،وﻟ ﻮاﺋﺢ( ،وآﻠﻤ ﺔ اﻟﺒﻨ ﻮك ﻣﺮادﻓﻬ ﺎ )اﻟﻤ ﺼﺎرف( وذﻟ ﻚ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮآﻰ )ﺟﻮﺟﻞ ،وأﻳﻦ( .أﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ،وﻣﺤ ﺮك اﻹدرﻳ ﺴﻲ ﻓ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺨﺪام آﻠﻤﺘ ﻲ )ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت( ذات اﻟﻤﺘﺮادف )ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت(.
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
CDSISIS
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
4
7
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
1
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
2
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%33.33
%50
%28.57
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
12
11
15
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
3
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
7
6
9
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%58.33
%54.55
%60
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
2
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%25
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
754
27
402
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
108
1
14
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
11
7
10
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
318
6
207
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
71
3
23
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
257
17
158
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%34.13
%62.96
%39.30
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
517
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
200
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
5
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
20
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
275
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
17
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%3.29
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
(200) 483
(200) 483
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
60
60
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
32
32
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
7
7
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
16
16
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
117
117
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%58.5
%58.5
%0
ﻓﻔ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ) (CDSISIS, Horizon & Greenstoneأن أﻋﻠ ﻲ ﻣﻌ ﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻧﺠ ﺪﻩ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ) (%54.55 ،%58.33 ،%60ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ـﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺗ ﺪﻧﻰ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%25 ،%33.33ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣ ﻦ ) (Greenstone & CDSISISﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ .أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ﻓﺎن ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ) (%28.57ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻲ ).(Greenstone أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻈﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻧﻼﺣ ﻆ ﺗﻨﻌ ﺪم ﻓ ﻲ )(CDSISIS & Greenstone ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺠﺪول أﻋﻼهـ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻳﻨﻌﺪم ﻇﻬﻮرهﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ. أﻣ ﺎ ﻣﺤ ﺮك )أﻳ ﻦ( ﻳﻜ ﺎد ﻳﻨﻌ ﺪم ﻓﻴ ﻪ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%3.29ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ، وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻌﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ .آﻤ ﺎ ﻳﺒ ﻴﻦ اﻟﺠ ﺪول ﻇﻬ ﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ. آﻤﺎ ﺗﺸﻴﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺤﺮك ) (Googleإﻟﻰ أن ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻳﻈﻬﺮ ﺟﻴ ﺪًا ) (%62.96ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،وﻳﻈﻬ ﺮ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﻨ ﺴﺐ ﻣﺘﻘﺎرﺑ ﺔ ) (%39.30 ،%34.13ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( .أﻣ ﺎ ﻇﻬ ﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻘ ﺪ ﻇﻬﺮت ﺑﻨﺴﺐ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻓﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ أﻋﻼهـ. أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( ﻓﻘﺪ ﺗﻼﺣﻆ اﻵﺗﻲ: ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%58.5ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ(. أن اﻟﻤﺤﺮك ﻳﻌﺮض ﻓﻘﻂ ) (200وﺛﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ أن اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻰ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ )(483 وﺛﻴﻘﺔ ،ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻘﻂ. ﻳﻜﺜﺮ ﻓﻴﻪ أﻋﺪاد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة. اﻟﻤﺤﺮك ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ،وﻳﻈﻬﺮ ذﻟﻚ ﺟﻠﻴ ًﺎ ﻋﻨ ﺪ ﻇﻬ ﻮر ﻋ ﺪد ﻟ ﻴﺲ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ. ﺗﺴﺎوي ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ(.
ﺟﺪول ) (7-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﺠﻤﻠﺔ ﻳ ﺸﻴﺮ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (7-5إﻟ ﻰ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠ ﺔ وه ﻲ )ﺣﻮﺳ ﺒﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ( وذﻟ ﻚ ﻋﻨ ﺪ ﺗﺠﺮﺑ ﺔ اﻻﺳﺘﻘ ﺼﺎء ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ )ﺟﻮﺟ ﻞ ،وأﻳ ﻦ( وﻧﻈ ﺎم ) ،(Horizonﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﻓﻘ ﺪ ﺗ ﻢ اﺳ ﺘﺨﺪم )ﺣﻮﺳ ﺒﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ( ،و ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISاﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺟﻤﻠ ﺔ )ﺗﻜﺮﻳ ﺮ اﻟ ﻨﻔﻂ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮدان( .أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻓﻘ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ ﺟﻤﻠ ﺔ )ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(. أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
CDSISIS
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
2
7
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
2
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
2
7
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
0
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
122
4
64
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
17
0
14
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
6
0
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
16
0
16
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
67
0
19
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
22
4
15
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%18.03
%100
%23.44
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
14
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
8
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
29
29
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
8
8
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
1
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
11
11
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
7
7
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%24.14
%24.14
%0
ﺗﺒﻴﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ أن ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻳﻨﻌ ﺪم ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ ) ،(Greenstone & Horizonوﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻋﺪم ﻇﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ وهﻲ )أﺗﻤﺘﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ( و)أﺗﻤﺘ ﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻦ ﺿﻤﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ، واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ( ،وذﻟﻚ ﻻن اﻟﻨﻈ ﺎﻣﻴﻦ ﻻ ﻳ ﻮﻓﺮا إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠ ﺔ .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ اﻧﻌ ﺪام ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ .أﻣ ﺎ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴ ﻪ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻨﻈﺎم ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ وﺛﺎﺋﻖ ﻣﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ وه ﺬا ﻳﺮﺟ ﻊ ﻟﻌ ﺪم دﻗ ﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻓﻬﺮﺳﺔ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻨﻈﺎم. ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻓﺎﺋﻘ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%100ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ )اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان( .أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻳﻨﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺴﺒﺔ ﻻن اﻟﻨﻈﺎم ﻻ ﻳﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻈﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ )ﺗﻜﺮﻳﺮ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان( ﻓﻘﺪ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ﺑﻨ ﺴﺒ ًﺔ ﺣﻴ ﺪ ًة ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺪﻋﻢ ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ،وﻇﻬﻮر اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻹدﺧﺎل اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻨﻈ ﺎم .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻن اﻟﻨﻈﺎم ﻻ ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ آﻤﺎ ذآﺮ ﺳﺎﺑﻘًﺎ. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ( ﻳﻨﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ،وآ ﺬﻟﻚ ﻋ ﺪم ﻇﻬ ﻮر ﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ( ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﻇﻬ ﻮر ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ .آﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ـ )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ﻧ ﺴﺒﺔ ﻻن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻻ ﻳﺘ ﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻠﻮﺑﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ. ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮك اﻟ ﺪاﻋﻢ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ) (Googleﻧﺠ ﺪ أن ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﻠ ﻎ ) (%100ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،وﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗ ﺪﻧﻲ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%18.03 ،%23.44ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ إﻻ اﻧ ﻪ ﻗ ﺪ ﻇﻬ ﺮت هﻨ ﺎ ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻨﺴﺒ ًﺔ ﺟﻴﺪةً ،وﻟﻜﻨﻬ ﺎ ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،وذﻟ ﻚ ﻻن اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ أو اﻻﻗﺘﺒﺎس ﺗﻌﻨﻲ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻓﻘ ﻂ ﺑ ﻴﻦ ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺄن ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻳﺠ ﺐ أن ﺗ ﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺼﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺘ ﻮﻓﺮ ﺑ ﻴﻦ ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ وﻟﻴﺴﺖ هﻨﺎﻟﻚ ﻣﺠﺎل ﻟﻈﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻗﻴﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻬﺬﻩ اﻷﺳﻠﻮب. أﻣ ﺎ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ) (%24.14ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ( ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (8-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﺑﺠﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (8-5ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ وه ﻲ آﻠﻤﺔ )ﺣﺴﺐ( اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺟﺬرًا ﻟﻜﻠﻤﺔ )ﺣﺎﺳﻮب( ،وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ.
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
80
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
80
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
%0 30
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
28
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%6.67
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
%0 632
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
632
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
%0 1000
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1000
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
%0 )200 (1044
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
32
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
200
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
ﻓﻔ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ) (CDSISIS & Greenstoneﻳﻨﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ وﻇﻬ ﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻟﺠ ﺬر ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ. ﻓﻲ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( ﻳﻘﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ) ،(%6.67وﻳﻨﻌﺪم ﻇﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ. آﻤﺎ ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺠﺪول ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ) (%100ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )اﻹدرﻳﺴﻲ(. ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﻇﻬﻮر اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻟﺠﺬر ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ ) & Google .(Ayna
ﺟﺪول ) (9-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (9-5ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪ دراﺳﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ )ﻓﻬﺎرس اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ( ﺣﻴﺚ أن آﻠﻤﺔ ﻓﻬ ﺎرس ﻣ ﺸﺘﻘﺔ ﻣ ﻦ آﻠﻤ ﺔ اﻟﻔﻬ ﺮس ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺔ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗ ﺼﺮف إﻟﻰ )ﻣﻜﺘﺒﺎت ،ﻣﻜﺘﺒﻲ ،ﻣﻜﺘﺒﻴﻮن ،ﻣﻜﺘﺒﻴﻴﻦ( ،وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺘﺮ،و اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ ﻣﻌ ﻴﻦ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻌﻨ ﻮان( ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﻓﻴﻤ ﺎ ﻋ ﺪا ﻣﺤ ﺮك اﻹدرﻳﺴﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪم )اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ(. أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
CDSISIS
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1
1
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
1
3
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
1
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
27
0
27
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
23
0
23
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
4
0
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
585
132
430
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
17
3
65
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
184
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
232
67
153
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
20
10
11
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
316
52
201
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%54.02
%39.39
%46.74
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1080
4
17
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
220
1
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
334
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
292
2
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
362
0
8
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
206
1
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%54.02
%25
%11.67
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
7
7
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
3
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
4
4
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
4
4
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
ﺗ ﺸﻴﺮ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺠ ﺪول إﻟ ﻰ ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ وارﺗﻔ ﺎع ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%100ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) & Horizon (CDSISISﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ(، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﻇﻬﻮر ﻣﺘﺸﻘﺎت وﺗﺼﺎرﻳﻒ ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ. أﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﻧﺠ ﺪ أن ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ وﻇﻬ ﻮر ﻣ ﺸﺘﻘﺎت وﺗ ﺼﺎرﻳﻒ ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺗﻨﻌ ﺪم ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ، وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان(. ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ ﻣﺤﺮآﻲ اﻟﺒﺤﺚ ) (Google & Aynaإﻟﻰ ﻣﻌﺪﻻت ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ﻓ ﻲ )أﻳ ﻦ( ) (%11.67 ،%19.07 ،%25ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺑﻠ ﻎ ﻓ ﻲ )(%46.74 ،%54.02 ،%39.39) (Google ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ( ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ. أﻣﺎ ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( ﻓﻴﻨﻌﺪم ﻓﻴﻪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻇﻬﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ﻪ، وﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ذات ﺻﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿ ﻮع اﻟﺒﺤ ﺚ .أﻣ ﺎ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺮك ﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﺿﻤﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ .آﻤ ﺎ ﻇﻬ ﺮت ﺿﻤﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ.
ﺟﺪول ) (10-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﺠﻤﻠﺔ ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (10-5ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠ ﺔ )إدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ( ،ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ )اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ( .ﺣﻴﺚ أن آﻠﻤﺔ إدارة ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﺮف ﺑـ )أداري ،إدارﻳﻮن ،إدارﻳﻴﻦ ،ﻣﺪﻳﺮون... ،وﻏﻴﺮه ﺎ(، أﻣﺎ آﻠﻤﺔ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻗﺪ ﺳﺒﻖ ذآﺮ ﻣﺸﺘﻘﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ ،وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻈﻢ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻓﻤ ﺎ ﻋ ﺪا ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( ﻓﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻤﻠﺔ )اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(.
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%66.67
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
34
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
29
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
5
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%14.71
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
12
227
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
44
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
4
85
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
23
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
8
75
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%66.67
%33.04
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%40
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
49
49
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
16
16
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
8
8
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
17
17
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
6
6
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
10
10
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%20.41
%20.41
ﺗ ﺸﻴﺮ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ إﻟ ﻰ ارﺗﻔ ﺎع ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%100ﺣﻴ ﺚ ﺗﻄﺎﺑﻘ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ أي ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻟﻤ ﺸﺘﻘﺎت وﺗ ﺼﺎرﻳﻒ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ. أﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻣﻲ ) (CDSISIS & Greenstoneﻳﻨﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨ ﻮان ﻓﻲ ﻧﻈ ﺎم ) ،(CDSISISواﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻌﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) .(Greenstoneأﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ﺗﺘﻔ ﺎوت ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻈ ﺎﻣﻴﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ )،%14.71 (%66.67ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم ﻇﻬ ﻮر ﻣ ﺸﺘﻘﺎت وﺗ ﺼﺎرﻳﻒ ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺬآﺮ. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺤﺮك )أﻳﻦ( ﻳﻨﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻌﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﺘ ﺪﻧﻲ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) ،(%40اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻇﻬ ﺮت ﻣ ﺸﺘﻘﺎت ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،اﻧﻌﺪم ﻇﻬﻮرهﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ. ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك ) (Googleﻳﺘﻔ ﺎوت ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%33.04 ،%66.67ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪم ﻇﻬ ﻮر ﻣ ﺸﺘﻘﺎت وﻣﺘ ﺼﺮﻓﺎت ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ، ﻣﻤﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﺤﺮك ﻏﻴﺮ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﻠﻐﻮي. أﻣ ﺎ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%20.41ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( ،آﻤ ﺎ ﺗﺘ ﺴﺎوي ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤ ﺸﺘﻘﺎت وﻣﺘﺼﺮﻓﺎت ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (11-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻳﻮﺿ ﺢ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (11-5اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤ ﺔ وهﻲ )ﻋ ﻴﻦ( ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﺪل اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬ ﺎ )ﻋ ﻴﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن ،وﻋ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺎء ،واﻟﻌ ﻴﻦ ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﺴﺪ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌ ﺎﻧﻲ( .ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﻢ اﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ( )ﻋ ﻴﻦ، اﻟﻌﻴﻦ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﻌﻴﻦ هﻨﺎ )ﻋﻴﻦ اﻹﻧﺴﺎن(. ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ
اﻟﻼﺻﻖ +اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
1
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%50
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
6
6
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
4
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
4
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%33.33
%33.33
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
783
753
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
5
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
30
753
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
441
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
152
753
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
185
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%23.36
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1090
1090
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
95
95
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
955
955
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
25
25
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
955
955
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
15
15
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%1.38
%1.38
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
241
70
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
241
70
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
241
70
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%33.33ﺗﻄﺎﺑﻘ ًﺎ ﺗﺎﻣ ًﺎ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺼﻄﻠﺢ )ﻋ ﻴﻦ، اﻟﻌﻴﻦ( ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ .ﻧﻼﺣ ﻆ أن ﻣ ﻦ ﺿ ﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻇﻬ ﻮر وﺛ ﺎﺋﻖ ﻣﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ )اﻟﻌﻴﻦ( ،ﺣﻴﺚ ﺷﻜﻠﺖ ﻧﺴﺒﺔ ) (%66.67ﻣ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ. أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﻳﻨﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ـ )اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ ،واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻤﺼﻄﻠﺢ( ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻧﻈﺎم ) (CSDISISاﻧﻌﺪام ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺼﻄﻠﺢ )ﻋ ﻴﻦ( ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﻋﺪد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%50ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺼﻄﻠﺢ )اﻟﻌﻴﻦ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. أن ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻴﻪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﻴﺚ ﻇﻬ ﺮت ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﺗﺤﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻀﺎﻣﻴﻨﻬﺎ آﻠﻤﺘﻲ )اﻟﻌﻴﻦ ،ﻋﻴﻦ( ﻟﻜﻨﻬﺎ ذات دﻻﻟﻪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﻟﻠﻤ ﺼﻄﻠﺢ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ. أﻣﺎ ﻣﺤﺮك )أﻳﻦ( ﺗﻜﺎد ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻴ ﻪ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%1.38ﻓ ﻲ آ ﻼ ﺣ ﺎﻟﺘﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ )ﻋ ﻴﻦ، اﻟﻌ ﻴﻦ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ارﺗﻔ ﻊ ﻣﻌ ﺪل اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ )اﻟﻌ ﻴﻦ ،ﻋ ﻴﻦ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ﻣﻌﺪﻟﻬﺎ ) (%87.61ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ. ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك ) (Googleﺑﻠﻎ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ) (%23.36ﻋﻨﺪا اﺳﺘﺨﺪام ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ )ﻋ ﻴﻦ(، واﻧﻌﺪاﻣﻪ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ )اﻟﻌﻴﻦ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (12-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﺗﻮﺿﺢ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (12-5اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻻﺳﺘﻘ ﺼﺎءات اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ) :أﺟ ﺰاء اﻟﻌ ﻴﻦ( وذﻟ ﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ )أﻳ ﻦ ،وﺟﻮﺟ ﻞ( ،و)ﻋ ﻴﻦ ﺻ ﺨﺮ( ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ،و)أﻣ ﺮاض اﻟﻌ ﻴﻦ( ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ ﻣﻌﻴﻦ( ﻓﻈﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
Horizon
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
CDSISIS
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
2
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
1
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
2
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
693
187
394
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
5
49
31
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
239
0
90
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
232
45
98
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
239
33
90
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
217
60
175
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%31.31
%32.09
%44.42
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1070
7
7
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
1015
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
50
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1015
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
5
3
3
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0.47
%42.86
%42.86
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
3
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
1
1
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
1
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
1
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%33.33
%33.33
%100
ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻣﻲ ) (CDSISIS & Horizonارﺗﻔﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺎﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ) (%100ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻌﻨ ﻮان( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪم ﻇﻬ ﻮر اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ. أﻣﺎ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneﻳﻨﻌﺪم ﻓﻴﻪ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻇﻬ ﺮت أﻟﻔ ﺎظ ﻣ ﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤﻌﻨﻰ آﻠﻤﺔ )ﺗﻌﻴﻦ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ(. ﺗﻈﻬ ﺮ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻣﺤ ﺮك اﻟﺒﺤ ﺚ ) (Googleﻣﻌ ﺪﻻت ﻣﺘﺪﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ )،%32.09 ،%44.43 (%31.31وذﻟﻚ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ( ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ .آﻤﺎ أﻇﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺟﻮد ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻴ ﺴﺖ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ ﻟﻸﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ آﻞ ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺬآﻮرة. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤ ﺮك )أﻳ ﻦ( ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ وﻇﻬ ﻮر اﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ )أﻳﻦ( ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ) (%42.86ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺄﺳ ﻠﻮﺑﻲ )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮك )أﻳﻦ( ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﺎد أن ﻳﻨﻌﺪم ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) (%0.47ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%33.33ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ( .ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ) (%100ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ(
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (13-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﺑﺠﻤﻠﺔ ﺗ ﺸﻴﺮ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (13-5اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ )اﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻴﺐ اﻟﻌﻴﻦ( ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻃ ﺮق اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ، وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ ﻣﻌﻴﻦ( ﻓﺄﻇﻬﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
16
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
14
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%87.5
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%50
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻸﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
اﻧﻌ ﺪام ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ) ،(CDSISIS, Horizon & Greenstoneوﻋ ﺪم ﻇﻬ ﻮر اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ )ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان(. ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮآﻴﻦ ) (Alidrisi & Googleارﺗﻔﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%87.5 ،%100ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﻞ ﻇﻬﻮر اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ(. أﻣﺎ اﻟﻤﺤﺮك )أﻳﻦ( ﻓﻘﺪ اﻋﺘﺪل ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ أﻳﻦ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) ،(%50آ ﺬﻟﻚ ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ ﺿ ﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (14-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﻳﻌﺮض اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (14-5اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ( ،وﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ: أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
CDSISIS
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
0
51
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
45
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%88.24
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
4
4
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
2
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%50
%50
%50
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
748
81
80
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
6
8
9
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
205
16
17
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
503
10
10
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
34
47
44
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%4.55
%58.02
%55
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
356
104
65
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
5
0
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
15
2
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
324
1
54
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
12
7
6
%9.23
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%3.37
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
2
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
2
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
ﻓﻔﻲ اﻷﻧﻈﻤﺔ ) (CDSISIS, Horizon & Greenstoneﻧﻼﺣﻆ اﻵﺗﻲ: اﻧﻌﺪام ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ،آﻤ ﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻲ ﻋﺪم ﻇﻬﻮر ﺗﺮاآﻴﺐ ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ. ﺗﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%50ﻓ ﻲ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،واﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻌﻨ ﻮان( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم ﻇﻬﻮر ﺗﺮاآﻴﺐ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ. أﻣﺎ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﻓﻴﻨﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ، اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان( .ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮﺗﻔ ﻊ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%88.24ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ـ )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ( .آﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم ﻇﻬ ﻮر ﻣﺮآﺒ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ. أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ) (Google, Ayna & Alidrisiﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻬﻲ: اﻧﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﻇﻬﻮر ﻣﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻃ ﺮق اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺬآﺮ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ(. ﺗﺪﻧﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ )أﻳ ﻦ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%9.23 ،%3.27ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ .أﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﺑﻠ ﻎ ) (104إﻻ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻟ ﻢ ﻳ ﺴﺘﻌﺮض إﻻ اﻟﻌﺸﺮة وﺛﺎﺋﻖ اﻷول ﻓﻘﻂ ،ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺮاج ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ .آﻤﺎ ﺗﻼﺣﻆ ﻇﻬﻮر اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟﺘﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ـ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ، واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ(. ﻳﺘﻔﺎوت ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك ) (Googleﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) (%4.55 ،%55 ،%58.02ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑـﺎﺳﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ( .ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟ ﻢ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ وﺟﻮد ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (15-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ ﺑﺠﻤﻠﺔ ﺗﻮﺿﺢ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (15-5اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠ ﺔ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺤﺎﺳ ﻮب( ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟ ﺬآﺮ ﻓﻴﻤ ﺎ ﻋ ﺪا ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISاﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴ ﻪ ﺟﻤﻠ ﺔ )اﻟﺰراﻋ ﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮدان( ،وﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ ﺟﻤﻠ ﺔ )ﺷ ﺮآﺔ ﺻ ﺨﺮ واﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ( وذﻟ ﻚ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ أﻋﻼه ـ، ﻓﻈﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
164
50
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
37
5
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
127
45
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%77.44
%90
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
28
130
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
6
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
39
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
23
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
17
65
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%60.71
%50
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
2
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
7
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
3
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
4
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%57.15
%0
ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%77.44 ،%90ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺺ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﺗﻨﻌ ﺪم ﻧ ﺴﺒﺔ ﻇﻬﻮر ﻣﺮآﺒﺎت ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ. اﻧﻌ ﺪام ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ وﻇﻬ ﺮ ﻣﺮآﺒ ﺎت ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ، وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ( ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻣﻲ ) & Greenstone .(Horizon اﻧﻌ ﺪام ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ وورود ﻣﺮآﺒ ﺎت ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺿ ﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮك )أﻳﻦ( ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ(. اﻋﺘﺪال ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك ) (Googleﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ) (%50 ،%60.71ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻲ )ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ(.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (16-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻹﻣﻼء ورﺳﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت )اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ( ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺠ ﺪول رﻗ ﻢ ) (16-5اﺧ ﺘﻼف ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ )رﺳ ﻢ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت( اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ(، وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ( ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ .ﻓﺄﻇﻬﺮ اﻟﺠﺪول اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﻄﺄ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
2
4
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
2
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%50
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
71
71
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
17
17
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
32
32
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
22
22
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%30.99
%30.99
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
33
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
30
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
3
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%9.09
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
793
755
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
54
39
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
117
96
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
529
578
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
93
42
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%11.73
%5.56
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1060
1000
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
143
122
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
204
152
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
589
633
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
126
95
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%11.89
%9.5
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
(200) 1260
(200) 1260
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
200
200
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﻳﺮﺗﻔ ﻊ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ ،ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) .(%100أﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻤ ﺼﻄﻠﺢ ﻓ ﺄن ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﻠﻎ ) ،(%50وهﺬا ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت آﺎﻧ ﺖ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ،إذ أن اﻟﻨﻈﺎم ﻏﻴﺮ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﻗﻖ أو اﻟﻤ ﺼﺤﺢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت .آﻤ ﺎ ﺗﻼﺣ ﻆ ارﺗﻔ ﺎع ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة. ﻳﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) (%30.99ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ /وﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وهﺬا ﻳﺪل ﻋﻠ ﻰ أن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻹدﺧ ﺎل ﻟ ﻢ ﺗﻜ ﻦ ﺻ ﺤﻴﺤﺔ ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻣ ﺪﻋﻢ ﺑﺎﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ،ﻓﺎﻟﻨﻈ ﺎم ﻳﻌ ﺎﻟﺞ ذﻟ ﻚ ﺑﺈﻇﻬ ﺎر ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ /وﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ .ﻓﻌﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ )اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ( أو )اﻻﻧﺘﺮﻧ ﺖ( ﺗ ﺄﻧﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻟﻜ ﻞ اﺣﺘﻤ ﺎﻻت اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ،واﻻﻧﺘﺮﻧﺖ( أي أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻓﻲ آﻼ اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ. اﻧﻌ ﺪام ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ ،ﻓﻬﺬﻩ ﻣﻴﺰ ًة ﻟﻠﻨﻈﺎم ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﺎد أن ﻳﻨﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) (%9.09ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ .آﻤﺎ ﺗﻼﺣﻆ ارﺗﻔ ﺎع ﻇﻬ ﻮر ﻋ ﺪد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜ ﺮرة ﺿ ﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ﻋ ﺪدهﺎ ) (30وﺛﻴﻘ ﺔ ﻣ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻊ ) (33وﺛﻴﻘﺔ. ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮك اﻟﻌﺮﺑ ﻲ )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%100ﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ /وﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ .ﻓﻬ ﺬﻩ ﻣﻴ ﺰ ًة ﻟﻠﻤﺤ ﺮك ﻻن اﻟﻤﺤ ﺮك ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ﻓﻬﻮ آﻤﺎ ﺳﺒﻖ ذآﺮ ذﻟﻚ ﻳﺘﺒ ﻊ ﻟ ﺸﺮآﺔ ﺻ ﺨﺮ وه ﻲ راﺋ ﺪة ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﺠ ﺎل ،وﻟﻜ ﻦ ﻳﻼﺣ ﻆ أن ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻣﺘ ﻀﻤﻨﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺸﺮآﺔ ﺻ ﺨﺮ ﻓﻘ ﻂ .آﻤ ﺎ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻻ ﻳﻈﻬ ﺮ إﻻ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ )(200 وﺛﻴﻘﺔ ﻓﻘﻂ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ).(1260 ﻳﺘﻘ ﺎرب ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ ) (Google & Aynaﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%11.73 ،%11.89ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ .أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻳﻘﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻬﻤﺎ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) (%5.56 ،%9.5ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (17-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻹﻣﻼء ورﺳﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت )اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ( ﺑﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﻳﺴﺘﻌﺮض اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (17-5اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ /وﻏﻴﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﻌﻴﻨ ﺔ( ﻓ ﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة .ﻓﺄﻇﻬﺮت اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
* ** ***
ﺣﻘﻞ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﻄﺄ
اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ
اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﻄﺄ
*
**
***
*
**
**
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
1
1
3
1
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
3
1
1
3
1
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%100
%100
%100
%100
%100
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
3
3
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
1
1
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
2
2
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%66.67
%66.67
%66.67
%0
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
6
0
1
1
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
4
0
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
1
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
0
0
1
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%25
%0
%0
%100
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
361
6
77
374
5
76
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
29
0
6
117
0
27
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
18
4
26
32
1
3
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
294
2
28
26
3
22
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
20
1
6
200
1
24
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%5.54
%16.67
%7.79
%53.48
%20
%31.85
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
1090
0
299
69
2
14
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
276
0
42
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
199
0
74
4
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
484
0
127
3
1
6
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
131
0
56
3
1
3
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%12.02
%0
%18.73
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
26
26
0
%50 20
20
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
0
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
6
6
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
20
20
0
0
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
0
0
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
%0
%0
%0
%0
اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻷﻧﻈﻤﻪ اﻵﻟﻴﻪ اﻻﻧﻈﻤﺔ اﻻﻟﻴﺔ
ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%100ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ أو ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺣ ﺎﻟﺘﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ،ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ( .ﻳﻼﺣ ﻆ ارﺗﻔ ﺎع ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﺘﻰ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟﺘﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻬ ﺬا ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ أن هﻨﺎﻟ ﻚ ﺧﻄ ًﺄ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹدﺧﺎل. ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%66.67ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ /وﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ .أﻣ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ اﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﺣ ﺎﻻت اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ /وﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ. ﻳﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%100 ،%25ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤﺚ .أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺘﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻘ ﺪ اﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ( .ﻓﻬ ﺬﻩ ﻣﻴ ﺰ ًة ﻳﺤﻤ ﺪ ﻋﻠﻴﻬ ﺎ اﻟﻨﻈﺎم. ﻓﻔﻲ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ ) (Googleﻋﻨﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺑﻠ ﻎ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%5.54 ،%53.48ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑ ـ )ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ،واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ( ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ .أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺘﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺑﻠ ﻎ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ )،%16.67 (%7.79ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ﺑﻠ ﻎ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ).(%31.85 ،%20 أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ( ﻗﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%12.2ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻌﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ﻟ ﻢ ﻳﻈﻬ ﺮ اﻟﻨﻈ ﺎم إﻻ اﻟﻌ ﺸﺮة وﺛ ﺎﺋﻖ اﻷول ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ أن اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ) (69وﺛﻴﻘ ﺔ .أﻣ ﺎ ﺣ ﺎﻟﺘﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻘ ﺪ ﺑﻠ ﻎ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%50 ،%18.73ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑـ )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ( ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ. اﻧﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﺎﻻت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ. ﺗﻘﺘﺮح اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ﺼﻤﻤﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ أن ﺗ ﺪﺧﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟ ﻼم واﻷﻟ ﻒ ﺑﺤﻴ ﺚ ﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤ ﺪﺧﻞ أن ﻳ ﺪﺧﻠﻬﺎ آﻤ ﺎ ﻳ ﺸﺎء ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ ﻋﻠ ﻰ أن ﻳﺘ ﺮك ﻟﻠﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ أو ﺑ ﺮاﻣﺞ اﻟﺘ ﺸﻜﻴﻞ اﻵﻟ ﻲ إﻟﻐﺎء اﻟﺤﺎﻻت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.
ﺟﺪول رﻗﻢ ) (18-5ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﺜﺎﺑﺖ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ) (18-5ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺘ ﺎﺑﻲ ﻏﻴ ﺮ اﻟﺜﺎﺑ ﺖ ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ )ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺎ ،وﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺎ( ،وذﻟ ﻚ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ. ﻓﻈﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع
أﺳــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ
اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ
CDSISIS
Horizon
Greenstone
Google
Ayna
Alidrisi
ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ
اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
3
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
1
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%66.67
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
1
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%100
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
230
158
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
20
23
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
121
60
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
28
45
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
61
30
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%26.52
%18.99
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
28
13
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
7
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
8
2
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
9
8
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
2
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%7.14
%0
اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻜﺮرة
0
1
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ
0
0
اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ
0
0
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
%0
%0
ﻓﻔ ﻲ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ ) (CDSISIS, Horizon & Greenstoneاﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ )ﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ( ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ ) & Greenstone .(Horizonﺑﻴﻨﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ) (CDSISISﺣﻴﺚ ﺑﻠ ﻎ ) .(%66.67أﻣ ﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ )ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺎ( ﻳﺘﻄ ﺎﺑﻖ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%100ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ ) ،(CDSISIS & Horizonﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ).(Greenstone أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ) (Google, Ayna & Alidrisiﻋﻨ ﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ )ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴ ﺎ( اﻧﻌ ﺪﻣﺖ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ )أﻳ ﻦ ،واﻹدرﻳ ﺴﻲ(، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك ) (Googleﺣﻴﺚ ﺑﻠ ﻎ ) .(%18.99أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ )ﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ( اﻧﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ(، ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻗ ﻞ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ ) (Google & Aynaﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ )،%4.14 (%26.52ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ.
2-3-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ ﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ: ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ ﻗﻴﺎس اﺛﺮ اﺳﺘﺨﺪام /أو ﻋ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ):اﻟﺘ ﺮادف ،واﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ،واﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ ... وﻏﻴﺮهﺎ( ﻋﻠﻰ آﻔﺎءة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ.
1-2-3-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف: ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺮﺳﻢ رﻗﻢ ) (9-5اﻟﻨ ﺴﺐ اﻟﻤﺌﻮﻳ ﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺮادف ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤ ﺔ، وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( ،ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺮاء ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺠ ﺪاول )) ((8-5) ،(7-5) ،(6-5) ،(5-5ﻓﻈﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
%٠ %٠
%٧٫٤١
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
%٠ %٠٫٩٧ %٠
%٦٫٠٤
0% ﺟﻤﻠﺔ
%١٫٤٦
%٠ %٠
CDSISIS
%٤٫٩٢
%٢٠
Horizon
%٨٫٣٣
Greenstone
%٠
Google
%٠
Ayna
%٠ %٠
Alidrisi
%١٦
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (٩-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ(
آﻠﻤﺘﻴﻦ
آﻠﻤﺔ ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ
10%
20%
30%
40%
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف
أن ﻧﻈ ﺎﻣﻲ ) (CDSISIS & Greenstoneﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺰودﻳﻦ ﺑﺎﻟﻤﻜ ﺎﻧﺰ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،واﻟﺘ ﻲ ﺗﻌ ﺪ أﺣﺪى ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺁﻟﻴ ﺎً ،واﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘ ﺮادف ،وﻗ ﺪ ﻇﻬ ﺮ ذﻟ ﻚ ﺟﻠﻴًﺎ ﻓﻲ ﻋﺪم ﻇﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓﺎت ﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ،ﻓﻴﻤ ﺎ ﻋ ﺪا ﻇﻬ ﻮر ﻧ ﺴﺒﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻟﻠﻤﺘﺮادﻓﺎت ﻓﻲ ﻧﻈ ﺎم ) ,(CDSISISوذﻟ ﻚ ﻧ ﺎﺗﺞ ﻋ ﻦ اﻹدﺧ ﺎل اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻮﺛ ﺎﺋﻖ ﻓ ﻲ ﻗﺎﻋ ﺪة ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻨﻈ ﺎم ،وذﻟ ﻚ ﺑﺈدﺧ ﺎل ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ) :اﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮ ،اﻟﺤﺎﺳ ﻮب( .آﻤ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺣ ﻞ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘ ﺮادف أﻳ ﻀًﺎ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ) (+ﻟﻠ ﺮﺑﻂ ﺑ ﻴﻦ آ ﻞ ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﺜ ﻞ) :اﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗﺮ+ اﻟﺤﺎﺳﻮب(.
أن ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ﻣ ﺰود ﺑﻤﻜﻨ ﺰ ،ﻟ ﺬﻟﻚ ﻇﻬ ﺮت ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻟﻠﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت ﻗﻴ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴﻤ ﺎ ﻋ ﺪا ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﺣﻴ ﺚ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻻ ﻳ ﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ. أﻣ ﺎ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻤﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ) (Google, Alidrisi & Aynaﻳﻼﺣ ﻆ ﻇﻬ ﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﺿ ﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻧ ﺴﺒﺔ ﻻن ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣﺪﻋﻤ ﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮادف.
2-2-3-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق: ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺮﺳﻢ رﻗﻢ ) (10-5واﻟﺨﺎص ﺑﺪراﺳﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،واﻟﺠﻤﻠ ﺔ( ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺠﺪاول )).((10-5) ،(9-5
%٠
Greenstone Horizon CDSISIS
%٠ %٠ %٠
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
%٣٠٫٩٣
Google
0% ﺟﻤﻠﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
10%
%٣١٫٥٤
Ayna
20%
%٠
Alidrisi
%٤٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٠-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘﻴﻦ ،ﺟﻤﻠﺔ(
30%
40%
50%
60%
70%
80%
ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق
أن اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﻨﺤﻮي ﺗﺘ ﻮﻓﺮ ﻓﻘ ﻂ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤﺚ )ﺟﻮﺟ ﻞ ،وأﻳ ﻦ ،واﻹدرﻳ ﺴﻲ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم ﺗﻮﻓﺮه ﺎ ﻓ ﻲ ﺑﻘﻴ ﺔ ﻋﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ وه ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻨﺤ ﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ( ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷﺘﻘﺎق )أي ﻇﻬ ﻮر ﻣﺘﺼﺮﻓﺎت وﻣﺸﺘﻘﺎت ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺿﻤﻦ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ( ) (%30.93ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،و) (%40ﻣ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ.
ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )ﺟﻮﺟ ﻞ( ﺑﻠﻐ ﺖ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ) (%31.54ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻧﻌﺪﻣﺖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ. أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﺑﻠﻐ ﺖ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ) (%57.14ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ )(%16.33ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ.
3-2-3-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ: ﺗﺒ ﻴﻦ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺠ ﺪاول )) ((13-5 ) ،(12-5 ) ،(11-5واﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤ ﺔ ،وآﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،وﺟﻤﻠ ﺔ( ﻓ ﻲ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ذات ﻓﺎﺋ ﺪة ﻓﻌﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،ﻧﺨﻠ ﺺ ﻣﻨﻬ ﺎ إﻟ ﻰ أن ﺟﻤﻴ ﻊ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة، وﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﻣﺪﻋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻤ ﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈ ﻲ ) أي اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻰ ﻗﺎﻣﻮس أو ﻓﻬﺮس أو ﻣﻜ ﺎﻧﺰ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت واﻟﻌﺒ ﺎرات اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳ ﺘﺨﺪام ،وإﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺎق )أي ﻓﻬﻢ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻴﺎق اﻟﻨﺺ(.
4-2-3-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻠﻔﻈﻲ: ﺗ ﺸﻴﺮ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺠ ﺪوﻟﻴﻦ )) ( (15-5 )،(14-5اﻟﺨﺎﺻ ﻴﻦ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ ﻟﻤ ﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،ﺟﻤﻠ ﺔ( ﻓ ﻲ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ذات ﻓﺎﺋ ﺪة ﻓﻌﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،ﻧﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻻ ﺗﺘ ﻮﻓﺮ ﺑﻬ ﺎ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻠﻔﻈﻲ.
5-2-3-5ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟـ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ: أن ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟـ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺠ ﺪوﻟﻴﻦ ))-5 ((11 -5 )،(5واﻟﺨﺎﺻ ﻴﻦ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ )اﻟﺘ ﺮادف ،واﻷﻟﻔ ﺎظ اﻟﻤ ﺸﺮآﺔ( ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،واﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻜﻠﻤ ﺔ( .ﻓ ﺄﻇﻬﺮت اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ أن ﻣ ﺸﻜﻠﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﻗ ﺪ ﺗﻤ ﺖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻈﻢ ،وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: ﺗﻤﺖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( واﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ( ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ. أﻣﺎ ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻓﻘ ﺪ ﻋ ﺎﻟﺞ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻ ﻴﺔ )اﻟﺘ ﺮادف( ﻓﻘﻂ ،ﺣﻴﺚ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ.
6-2-3-5ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻟﻠﻜﺘﺎﺑ ﺔ أو اﻟﺮﺳ ﻢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ اﻟﺨﻄ ﺄ أو ﻏﻴﺮ اﻟﺜﺎﺑﺖ: أﺷ ﺎرت ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺠ ﺪاول )) ((18-5 ) ،(17-5 ) ،(16-5إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮاﺟﻬ ﻪ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ /أو اﻟﺮﺳ ﻢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ،واﻟﺮﺳ ﻢ اﻟﻜﺘ ﺎﺑﻲ ﻏﻴ ﺮ اﻟﺜﺎﺑ ﺖ ﻓ ﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ،وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ( ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ، وﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻌﻨﻮان( ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ: 1-6-2-3-5اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ أو اﻟﺮﺳﻢ اﻹﻣﻼﺋﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ: ﻳﺘﻄﺎﺑﻖ وﻳﺘﺸﺎﺑﻪ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( واﻟﻤﺤ ﺮك اﻟﻌﺮﺑ ﻲ )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ،ﻓﻬ ﺬا ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﻤ ﺎ ﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟﺨﻄ ﺄ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ .ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗﻮاﺟ ﺪ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷﺧﻄ ﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴ ﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤ ﺔ ﻣ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻹدﺧ ﺎل ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺑﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ. 2-6-2-3-5اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ: أن ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻟ ﻢ ﺗﻌ ﺎﻟﺞ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻣﺜﻞ آﻠﻤﺔ )ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺎ ،وﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ(.
اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻟ ﻨﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ
3-3-5
اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: 1-3-3-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻈﻢ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ: ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻲ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻮل ﻣﻌﻴﻨ ﺔ" اﻟﻌﻨ ﻮان ،واﻟﻤ ﺴﺘﺨﻠﺺ ،واﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴ ﺔ " اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻌﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ،واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ( ﻓﻈﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
1-1-3-3-5اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ: 1-1-1-3-3-5اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ: ﻳﻮﺿ ﺢ اﻟﺮﺳ ﻢ رﻗ ﻢ ) (11-5ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ )(CDSISIS, Horizon & Greenstone ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺠﺪاول )) ((8-5) ،(7-5) ،(6-5) ،(5-5ﻓﻨﻼﺣﻆ اﻵﺗﻲ:
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
%٥٠
%١٠٠
%٣٣٫٣٣
0%
50%
%١٠٠
CDSISIS
%٠
Horizon
%٣٣٫٣٣
Greenstone
%٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١١-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ(
100%
150%
200%
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
آﻠﻤﺔ
أن ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﻗ ﺪ ﺣﻘ ﻖ أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ، اﻟﻜﻠﻤﺔ( ﺑﻤﻌﺪل ) (%50 ،%100ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ،ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻧﻌﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺠ ﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﻻن اﻟﻨﻈﺎم ﻏﻴﺮ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ،ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺄن آﻔﺎءة ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺗﻌﺘﻤ ﺪ اﻋﺘﻤ ﺎدًا آﻠﻴ ًﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻨﺸﺄة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم.
ﻳﻠﻴﻪ ﻧﻈﺎم ) (Horizonﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،واﻟﻜﻠﻤ ﺔ، وﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%33.33 ،%33.33 ،%100ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ،وﻳﻼﺣﻆ هﻨﺎ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ إﻻ أن ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺮﺿﻴﺔ. أﻣﺎ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneﻓﻘﺪ اﻧﻌﺪم ﻓﻴﻪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ آ ﻞ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺬآﻮرة أﻋﻼه ـ ،ﻓﻬ ﺬا ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ ﺿ ﻌﻒ ﻣﺤﺘﻮﻳ ﺎت ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈ ﺎم ،ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ ﻋ ﺪم ﺟﻮدة اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت أو اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻤﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ. ﻧﻼﺣ ﻆ ﻣ ﻦ اﻟﺮﺳ ﻢ أﻋﻼه ـ أن ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻏﻴ ﺮ ﻣﺘ ﻀﻤﻦ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻵن آ ﻞ اﻟ ﻨﻈﻢ أﻋﻼه ـ ﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،وﻟﻜ ﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ) & CDSISIS (Horizonﻳﻤﻜﻦ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠ ﺔ ﺑﺈﺣ ﺪى رواﺑ ﻂ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ )و، أو( واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ذات آﻔﺎء ًة ﻋﺎﻟﻴ ًﺔ )أي ﻣﻌﺪل ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺎﻟﻲ(. اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ /ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ:
2-1-1-3-3-5
ﻳ ﺸﻴﺮ اﻟﺮﺳ ﻢ رﻗ ﻢ ) (12-5ﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ ) & CDSISIS, Horizon (Greenstoneﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( ﺣﻴﺚ أﺑﺎن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
%٥٠٫٢٦
%٧٤٫٢٦
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
%٥٠
CDSISIS
%٥٤٫٥٥ %٠
Horizon
%٦٫٦٧
Greenstone
%٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٢-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪم اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ أو ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺔ ،آﻠﻤﺘﻴﻦ ،ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ(
160.0 140.0 120.0 100.0 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00% 0% 0% 0% 0% % % % % آﻠﻤﺔ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
أن ﻧﻈ ﺎم ) (Horizonﻗ ﺪ ﺣﻘ ﻖ أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ اﻟﻌﻨ ﻮان ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت أﻋﻼهـ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ) (%6.67 ،%54.55 ،%74.36ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ. ﻳﻠﻴﻪ ﻧﻈﺎم ) (CDSISISﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ) (%50 ،%50.26ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺠﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻸﺳﺒﺎب اﻟﻤﺬآﻮرة ﺳﺎﺑﻘًﺎ. أﻣﺎ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneآﺎﻟﻌﺎدة ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻴﻪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ آﻞ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ.
3-1-1-3-3-5
اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ:
ﻳﺒ ﻴﻦ اﻟﺮﺳ ﻢ رﻗ ﻢ ) (13-5ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ ) & CDSISIS, Horizon (Greenstoneﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،اﻟﺠﻤﻠﺔ( ﺣﻴﺚ أﻇﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
%١٠٠
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
%١٠٠
CDSISIS
0%
50%
%٦٦٫٦٧
Horizon
%١٠٠
Greenstone
%٠ %١٤٫٧١
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٣-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ(
100%
150%
200%
250%
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﻤﻠﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
أن ﻧﻈﺎم ) (Horizonﻗﺪ ﺣﻘﻖ أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟ ﺮواﺑﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺬآﻮرة أﻋﻼه ـ ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ) ،(%100ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ أن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻻ ﻳﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠ ًﺔ آ ﺎﻣﻼً ،أﻧﻤ ﺎ ﻳ ﺘﻢ رﺑ ﻂ ﻣﺤﺘﻮﻳ ﺎت اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﺑﺈﺣ ﺪى رواﺑ ﻂ اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻌﺪﻻت ذات آﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ آﻤﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ).(CDSISIS ﻳﻠﻴ ﻪ ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) (%66.67 ،%100ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺬآﺮ. أﻣﺎ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneﻓﻘﺪ أﻇﻬﺮ هﻨﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻜﺎد أن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﻌﺪﻣ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ).(%14.71 ﻳﻼﺣ ﻆ ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﺮد اﻟ ﺴﺎﺑﻖ أن ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﻳﺘﻔ ﻮق ﻋﻠ ﻰ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ ) & CDSISIS (Greenstoneﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ،وﻟﻜ ﻦ ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻓ ﺄن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻳﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪﻩ ﻓﻲ دﻋﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣ ﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت )اﻹدﺧﺎل ،واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ،واﻹﺧﺮاج(. آﻤ ﺎ ﻳﻼﺣ ﻆ ﻋﻠ ﻰ أن ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISإذا ﺗ ﻢ دﻋﻤ ﻪ ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓﺎﻧ ﻪ ﺳﻮف ﻳﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﻢ أﻋﻼهـ. أﻣﺎ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﺮﻩ ﻋﻠﻲ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻮﻳﺐ إﻻ أﻧﻪ ﻳﺤﺘ ﺎج إﻟ ﻰ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت.
2-1-3-3-5ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ 1-2-1-3-3-5اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ: ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺮﺳﻢ رﻗﻢ ) (14-5ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺪارﺳﺔ ،وذﻟ ﻚ ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ(، ﻓﺎﻇﻬﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
%١٠٠
ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ
%٢١ %١٢٫٤٧ %٣٫٢٩ %٠ %٣٤٫١٣
Google
0.00%
%١٨٫٠٣ %٠
Ayna
%٠
Alidrisi
%١٠٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٤-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ(
50.00%
100.00%
150.00%
200.00%
250.00%
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ
ﺟﻤﻠﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
آﻠﻤﺔ
أن أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻت ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻗﺪ ﺣﻘﻘﻬﺎ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ) (%100ﻋﻨ ﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﺤﺚ ﺑ ـ )آﻠﻤ ﺔ ،ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ، اﻟﺠﻤﻠﺔ( .ﻳﻼﺣﻆ أن ﻣﺤﺮك اﻹدرﻳﺴﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺸﺮآﺔ ﺻﺨﺮ ﻓﻬﻮ آﻤ ﺎ ذآ ﺮ ﺳ ﺎﺑﻘًﺎ ﻣ ﺪﻋﻢ ﺑﺠﻤﻴ ﻊ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،إﻻ أﻧ ﻪ ﻳﺤﺘ ﺎج ﺗﻮﺳ ﻴﻊ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗ ﻪ إذ أﻧ ﻪ ﻳ ﺸﺘﻤﻞ ﻓﻘ ﻂ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺸﺮآﺔ ﺻﺨﺮ. ﻳﻠﻴ ﻪ ﺑﻤﻌ ﺪﻻت ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﻨﺨﻔ ﻀ ًﺔ ﻣﺤ ﺮك )ﺟﻮﺟ ﻞ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ )،%34.13 ،%12.47 (%18.03ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،وﺟﻤﻠ ﺔ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪم ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺠ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،ﻓﻬ ﺬا ﻳ ﺪل أن اﻟﻤﺤ ﺮك ﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺰود ﺑﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ وإرﺟﺎﻋﻬﺎ إﻟﻰ ﺟﺬورهﺎ . أﻣﺎ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑ ﻲ )أﻳ ﻦ( ﻓﻘ ﺪ ﺗ ﺪﻧﺖ ﻓﻴ ﻪ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ )(%3.29 ،%21 ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ( ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻧﻌ ﺪﻣﺖ ﻋﻨ ﺪ ﻣ ﺴﺘﻮى )اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،وﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( .ﻳﻼﺣ ﻆ هﻨ ﺎ أن ﺿ ﻌﻒ ﻣﺤﺘﻮﻳ ﺎت اﻟﻤﺤ ﺮك ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ ﻟﻌ ﺪم دﻋﻤ ﻪ ﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻣ ﻦ) :ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي واﻟ ﺼﺮﻓﻲ ،وﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺪﻗﻖ واﻟﻤ ﺸﻜﻞ اﻹﻣﻼﺋﻲ ...وﻏﻴﺮهﺎ(.
2-2-1-3-3-5اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ /ﺣﻘﻮل ﻣﻌﻴﻨﺔ:
ﻳﻮﺿ ﺢ اﻟﺮﺳ ﻢ رﻗ ﻢ ) (15-5ﻣﻌ ﺪﻻت ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺪاﻋﻤ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘ ﻴﻦ، وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( ﻓﻈﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ
%٢١ %١٢٫٤٧ %٠
%٠
%١٠٠
0.00%
%٦٢٫٩٦
Google
50.00%
%١٠٠
Ayna
100.00%
150.00%
%٠
Alidrisi
%١٠٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٥-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺔ ،وآﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ(
200.00%
250.00%
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ
ﺟﻤﻠﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
آﻠﻤﺔ
أن أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪﻻت ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻗ ﺪ ﺣﻘﻘﻬ ﺎ أﻳ ﻀًﺎ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ) (%100ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮي )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،ﺟﺬر واﻟﻜﻠﻤﺔ( ،ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻧﻌﺪﻣﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،واﻟﺠﻤﻠﺔ(. أﻣﺎ ﻣﺤﺮك )ﺟﻮﺟﻞ( ﻗﺪ ارﺗﻔﻌ ﺖ آﻔ ﺎءة ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ) (%100 ،%62.96 ،%12.47ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ، اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،اﻟﺠﻤﻠﺔ( .ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻧﻌﺪم ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺠﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ. أﻣﺎ ﻣﺤﺮك )أﻳﻦ( ﻓﻘﺪ ﺗﺪﻧﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ. ﻓﻘﺪ ﺗﺤﺼﻞ ﻧﺴﺒﺔ ) (%21ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ .أﻣﺎ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷﺧﺮى ﻓﻘﺪ اﻧﻌﺪم ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ. ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺮآﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﻴﻦ )أﻳﻦ ،واﻹدرﻳﺴﻲ( ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻓﻴﻬﻤ ﺎ أﻧﻬﻤ ﺎ ﻻ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻌﺎن اﺳ ﺘﻌﺮاض اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻰ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻣ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ،ﻓﻨﺠ ﺪ أن ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻳ ﺴﺘﻌﺮض ﻓﻘ ﻂ ) 200وﺛﻴﻘ ﺔ( ﻣ ﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻊ ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ )أﻳ ﻦ( ﻳﺴﺘﻌﺮض ) 1090وﺛﻴﻘﺔ( آﺤﺪ أﻋﻠﻰ ﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ.
3-2-1-3-3-5اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ: ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺮﺳﻢ رﻗﻢ ) (16-5ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻤﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴ ﺎﻧﻲ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،وﺟﻤﻠ ﺔ( ﻓﻈﻬ ﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ
%١١٫٦٧
0.00% ﺟﻤﻠﺔ
%٤٦٫٧٤
Google
%٤٠
Ayna
%٣٣٫٠٤
Alidrisi
%٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٦-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )آﻠﻤﺘﻴﻦ ،وﺟﻤﻠﺔ(
20.00%
40.00%
آﻠﻤﺘﻴﻦ
60.00%
80.00%
100.00%
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
أن أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪﻻت ﺗﺤﻘﻴ ﻖ ﻗ ﺪ ﺣﻘﻘﻬ ﺎ ﻣﺤ ﺮك )ﺟﻮﺟ ﻞ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ )(%33.04 ،%46.74 ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،واﻟﺠﻤﻠﺔ(. ﻳﻠﻴﻪ ﻣﺤﺮك )أﻳ ﻦ( ﺣﻴ ﺚ ﺗﻼﺣ ﻆ ارﺗﻔ ﺎع ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓﻴ ﻪ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﻨ ﺪا ﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام أﺳ ﻠﻮب اﻟﺒﺤ ﺚ )اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ( ،ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ﻧ ﺴﺒﺔ )،%11.67 (%40ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،واﻟﺠﻤﻠﺔ(. أﻣ ﺎ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻓﻘ ﺪ اﻧﻌ ﺪﻣﺖ ﻓﻴ ﻪ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى )اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ، واﻟﺠﻤﻠﺔ( ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﻼﺣ ﻆ أن اﻟﻤﺤ ﺮك ﻻ ﻳﻘ ﻮم ﺑﻌ ﺮض ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤ ﺔ ،وﻳﻘ ﻮم ﺑﻌﺮض اﻟﻌﺸﺮة وﺛ ﺎﺋﻖ اﻷوﻟ ﻰ ﻓﻘ ﻂ ،ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ أن اﻟﻤﺤ ﺮك ﻻ ﻳ ﺴﺘﺨﺪم أﺳ ﻠﻮب اﻟﻤﻨﻄ ﻖ اﻟﺒﻮﻟﻴﺎﻧﻲ.
2-3-3-5اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ: ﻳﻮﺿ ﺢ اﻟﺮﺳ ﻢ رﻗ ﻢ ) (17-5ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻴﻦ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻟ ﻨﻈﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت ﺑ ـ )آﻠﻤ ﺔ ،آﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،ﺟﻤﻠ ﺔ ،ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ،وذﻟ ﻚ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺠﺪاول )) .((8-5) ،(7-5) ،(6-5) ،(5-5ﻓﻈﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ:
1-2-3-3-5
%٥٣٫٨٥ %٨٨٫٨٨
ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ
ﺟﻤﻠﺔ
آﻠﻤﺘﻴﻦ
%١٨٫٠٣ %٠
%٠ %٢١ %١٦٫٠٣ %٢٥ %٣٫٢٩ %٠ %٠ %٣٤٫١٣
0.00%
%٢٤٫١٤
%١٠٠
CDSISIS
%٣٣٫٣٣ %٠
Horizon
%٥٨٫٣٣
Greenstone
100.00 50.00% % آﻠﻤﺔ
%٠ %٦٫٦٧
Google
%١٠٠
Alidrisi Ayna
%٥٨٫٥٠
رﺳﻢ رﻗﻢ ) (١٧-٥ﻳﻮﺿﺢ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤﺔ ،واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ،واﻟﺠﻤﻠﺔ ،وﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ( ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
150.00 %
200.00 %
ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
250.00 %
300.00 %
اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ:
أن ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( ﻗﺪ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ) ،(%100ﻳﻠﻴ ﻪ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ) .(%88.88ﺛ ﻢ ﻧﻈ ﺎم ) (CDSISISﺑﻨ ﺴﺒﺔ ) ،(%53.85ﺛ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺆﺧﺮة آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ )أﻳ ﻦ ،وﺟﻮﺟ ﻞ( ﺑﻨ ﺴﺐ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ ) .(%16.03 ،%21ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم ).(Greenstone 2-2-3-3-5
اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ:
أن ﻣﺤﺮك )اﻹدرﻳﺴﻲ( أﻳﻀًﺎ ﻗﺪ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠﻐ ﺖ ) ،(%58.50ﻳﻠﻴ ﻪ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( ﺑﻨﺴﺒﺔ ) .(%53.33ﺛﻢ ﻳﻠﻴﻬﻤﺎ ﺑﻨﺴﺐ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﻮاﻟﻲ )(%33.33 ،%34.13 آﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﺮك )ﺟﻮﺣ ﻞ( وﻧﻈ ﺎم ) .(CDSISISﺛ ﻢ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstoneﺣﻴ ﺚ ﺗﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻧﺴﺒﺔ ) .(%25ﺛﻢ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻐﺮﺑﻲ )أﻳﻦ(.
3-2-3-3-5
اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ:
أن اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ آﻞ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﻳ ﺄﺗﻲ ﺑﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺿﻌﻴﻔﺔ .ﻓﻨﺠﺪﻩ ﻣﻨﻌﺪم ﻓﻲ آ ﻞ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ) ،(CDSISIS, Horizon & Greenstoneوﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ(. أن ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( أﻳ ﻀًﺎ ﺗﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ) ،(%24.14ﺛ ﻢ ﻳﻠﻴ ﻪ ﻣﺤﺮك )ﺟﻮﺟﻞ(. 4-2-3-3-5
اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى ﺟﺬر اﻟﻜﻠﻤﺔ:
اﻧﻌ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ )(CDSISIS & Greenstone واﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ )أﻳ ﻦ ،وﺟﻮﺟ ﻞ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ارﺗﻔ ﻊ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﺣﻴ ﺚ ﺑﻠ ﻎ ) ،(%100ﺛﻢ ﻳﻠﻴ ﻪ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( ﺑﻨ ﺴﺒﺔ ) .(%6.68ﻳﺘ ﻀﺢ هﻨ ﺎ أن آ ﻞ ﻣ ﻦ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( وﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺼﺮف. ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻧﺨﻠﺺ أن آﻔﺎءة أداء اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﺬر ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻟﻠﺠﺬور اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ أو ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ﺎ ،ﻓﻤ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺮوف أن ﺑﻌ ﺾ اﻟﺠ ﺬور اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﺘﻤﻴ ﺰ ﺑﻜﺜ ﺮة ﻣﻌﺎﻧﻴﻬ ﺎ ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ هﻨﺎﻟ ﻚ ﺟﺬور ﺗﻜﺎد ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻮاﺣﺪ أو اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ .آﻤﺎ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺬور اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠ ﻰ ﺗﻮﻟﻴ ﺪ ﻣﺌ ﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ هﻨﺎﻟ ﻚ ﺑﻌ ﺾ اﻟﺠ ﺬور ﻻ ﺗﺘﻤﻴ ﺰ ﺑﻬ ﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺄن اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﺬور ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪًا ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪ درﺟﺔ اﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﻣﺮﺗﻔﻘ ﺎً ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻗ ﺪ ﻻ ﻳﻜ ﻮن آ ﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪ ﺗﺤﻘﻴﻘًﺎ ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ.
ﻧـﺘـﺎﺋـﺞ وﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﺪراﺳﺔ .1أن اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﺨﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻻﺷ ﺘﻘﺎق ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟﻨﺤ ﻮي ﺗﺘ ﻮﻓﺮ ﻓﻘ ﻂ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ )ﺟﻮﺟﻞ ،وأﻳﻦ ،واﻹدرﻳﺴﻲ( .ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﺗﻮﻓﺮهﺎ ﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ. .2أن ﺟﻤﻴ ﻊ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ،وﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ﻣﺪﻋﻤ ﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈﻲ ) أي اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠ ﻰ ﻗ ﺎﻣﻮس أو ﻓﻬ ﺮس أو ﻣﻜ ﺎﻧﺰ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ،وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق )أي ﻓﻬ ﻢ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﺿ ﻤﻦ ﺳﻴﺎق اﻟﻨﺺ(. .3أن ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻻ ﺗﺘ ﻮﻓﺮ ﺑﻬ ﺎ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻠﻔﻈﻲ. .4ﺣﻘ ﻖ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،ﻳﻠﻴ ﻪ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓﻖ( ،ﺛﻢ ﻧﻈﺎم ) ،(CDSISISﺛﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺧﺮة آﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ )أﻳ ﻦ ،وﺟﻮﺟ ﻞ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ).(Greenstone .5أن ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( أﻳ ﻀًﺎ ﻗ ﺪ ﺗﺤ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ أﻋﻠ ﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،ﻳﻠﻴ ﻪ ﻧﻈ ﺎم )اﻷﻓ ﻖ( .ﺛ ﻢ ﻳﻠﻴﻬﻤ ﺎ ﺑﻨ ﺴﺐ ﻣﺘﻘﺎرﺑ ﺔ آ ﻞ ﻣ ﻦ ﻣﺤ ﺮك )ﺟﻮﺣ ﻞ( وﻧﻈ ﺎم ) .(CDSISISﺛﻢ ﻧﻈﺎم ) (Greenstoneواﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑ ﻲ )أﻳ ﻦ( ﻗ ﺪ ﺗﺤ ﺼﻼ ﻋﻠ ﻰ ﻧ ﺴﺒﺔ ﻣﺘﺪﻧﻴﺔ. .6أن اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﺎرة ﻳ ﺄﺗﻲ ﺑﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺿ ﻌﻴﻔﺔ .ﻓﻨﺠ ﺪﻩ ﻣﻨﻌ ﺪم ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ) & CDSISIS, Horizon ،(Greenstoneوﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ( .ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( أﻳ ﻀًﺎ ﺗﺤ ﺼﻞ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ،ﺛﻢ ﻳﻠﻴﻪ ﻣﺤﺮك )ﺟﻮﺟﻞ(. .7اﻧﻌﺪم اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮى ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ )(CDSISIS & Greenstone واﻟﻤﺤ ﺮآﻴﻦ )أﻳ ﻦ ،وﺟﻮﺟ ﻞ( .ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ارﺗﻔ ﻊ ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ،ﺛ ﻢ ﻳﻠﻴ ﻪ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ(. .8أن ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑ ﺔ ﻏﻴ ﺮ اﻟﺜﺎﺑﺘ ﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻣﺜﻞ آﻠﻤﺔ )ﺑﺒﻠﻴﻮﺟﺮاﻓﻴﺎ ،وﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ(. .9ﺗﻤﺖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( واﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑ ﻲ )أﻳ ﻦ( ،ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻄ ﺎﺑﻖ اﻟﻌ ﺪد اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ .أﻣ ﺎ ﻣﺤ ﺮك )اﻹدرﻳ ﺴﻲ( ﻓﻘ ﺪ ﻋ ﺎﻟﺞ ﻣ ﺸﻜﻠﺔ "أل" اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﻋﻨ ﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﺻﻴﺔ )اﻟﺘﺮادف( ﻓﻘﻂ ،ﺣﻴﺚ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ.
.10ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ .ﻓﻤﻦ أهﻤﻬﺎ: إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ أﻧﻮاع اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﺔ واﻟﻠﺰوم ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ ﺗﻮارد اﻟﻤﻔﺮدات داﺧﻞ اﻟﺠﻤﻞ. إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ. .11آﻠﻤﺎ اﺗﺠﻪ اﻟﺒﺤﺚ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﻮل ،ﻓﺄﻧﻪ ﻳﺤﻘﻖ ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺘﺪﻋﺎء أآﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﺴﺐ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﻞ، وآﻠﻤﺎ اﺗﺠﻪ اﻟﺒﺤﺚ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻧﻘﺺ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء. .12ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﺒﺤﺚ ،ووﻗﺖ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ،وﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ وﺟﻬﺪﻩ وﺗﻔﺎﻋﻠﻪ ﻣﻊ أﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. .13ﺗﺮﺟﻊ أﺳﺒﺎب ﻗﺼﻮر اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋﺪة ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻨﻈﺎم اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﻔﺴﻪ ،وﺑﻌﻀﻬﺎ اﻵﺧﺮ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ. .14ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺑﻌﻠﻢ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻤﻖ ﺑﻤﻮاﺻﻔﺎت وﻗﺪرات اﻟﺒﺮاﻣﺠﻴﺎت واﻋﺘﺒﺎرهﺎ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ واﺧﺘﺼﺎص اﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ واﻟﻤﺒﺮﻣﺠﻴﻦ ﻓﻘﻂ. .15أن اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆﺛﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ واﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ه ﻲ ﺗﻔ ﺎوت اﻟﺘﻌ ﺎرﻳﻒ واﻟﻤﺘﺮادﻓ ﺎت واﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻠﻐﻮي واﻹﻣﻼء. .16إن ﻧ ﺴﺒﺔ اﻻﺳ ﺘﺪﻋﺎء ﺗﺮﺗﻔ ﻊ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ ﻣ ﺸﻜﻼت اﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺄﻟﻴﻒ ﺣﻴ ﺚ ﻳﻠﺠ ﺄ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ذات اﻟﺪﻻﻻت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺒﺮة ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﻀﻤﻮن اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ. .17ﻏﻴﺎب دراﺳﺎت اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ ﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﺳﺐ واﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ إﻋﺪاد اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. .18أن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰهﺎ ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ،واﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ دﻗﺔ اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع وﺷﻤﻮﻟﻴﺘﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮَا آﺒﻴﺮَا وﻣﺘﺒﺎﻳﻨ َﺎ. .19أن " اﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺎت " ﺗﺰودﻧﺎ ﺑﻨﻘﺎط وﺻﻮل أآﺜﺮ ﻣﻦ " اﻟﻮاﺻﻔﺎت " اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺪهﺎ اﻟﻤﻜﺸﻒ. أﻣﺎ اﻟﻨﺺ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ ﺳﻴﻘﺪم ﻟﻨﺎ اﺳﺘﺪﻋﺎء أآﺒﺮ.
.20أن ﻧﻈﺎم اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻀﻼ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺤﺮة ،ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺑﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء. .21
أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﻢ ﻋﻨﺪ ﻋﺪم ﻣﻤﺎرﺳﺔ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ اﻟﻤﺪﺧﻼت واﻟﻤﺨﺮﺟﺎت .
.22
ﻗ ﺼﻮر اﻟﻤﻌﺠ ﻢ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻧﺤﻮﻳ ًﺎ ودﻻﻟﻴ ﺎً ،ﻓﻴﺠ ﺐ أن ﻳﺘ ﻀﻤﻦ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ: اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ واﻟ ﺼﺮﻓﻴﺔ ،واﻟﻨﺤﻮﻳ ﺔ،و اﻟﺪﻻﻟﻴ ﺔ ،ﻓﻬ ﺬﻩ اﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت ﻻﻏﻨ ﻲ ﻋﻨﻬ ﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺤ ﻮ ﺁﻟﻴًﺎ.
.23
ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ﺗﺰاﻳ ﺪ اﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ إﻻ أن اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻣ ﻊ ه ﺬا اﻟﻤﺤﺘﻮى واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﺑﻘﺪر اﻹﻣﻜ ﺎن ﻻ ﻳ ﺰال ﻣﺤ ﺪوداً ،وذﻟ ﻚ ﻳﺮﺟ ﻊ ﻟﻌ ﺪم آﻔ ﺎءة ﺁﻟﻴ ﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر آﺎﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.
.24
أن اﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘ ﻲ اﻟﺘﻨ ﺼﻴﺺ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ ارﺗﻔ ﺎع ﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻋﻨ ﺪ إﺟ ﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤﺚ ،آﻤﺎ اﻧﻪ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﻇﻬﻮر ﻣﺘﺮادﻓ ﺎ ت وﻣﺘ ﺼﺮﻓﺎت وﻣ ﺸﺘﻘﺎت اﻟﻤ ﺼﻠﺤﺎت ﻗﻴ ﺪ اﻟﺒﺤﺚ.
.25
أن ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( ﻣﺪﻋﻢ ﺑﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺜ ﻞ) :اﻟﻤ ﺼﺤﺢ /اﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ ،ﺗﻔﻨﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ أل اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ..........وﻏﻴﺮهﺎ(.
.26
ﺗﺘﺴﺎوى أﻏﻠﺐ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ.
.27
ﻻ ﻳﺘ ﻴﺢ آ ﻞ ﻣ ﻦ ﻧﻈ ﺎم ) (Greenstone, Horizon & CDSISISأﺳ ﻠﻮب اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻼﻣﺘﻲ اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ )اﻻﻗﺘﺒﺎس( .
اﻟـﺘـﻮﺻﻴـﺎت .1ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺠﻬ ﻮد ﺑ ﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﺑﻴ ﻮت اﻟﺨﺒ ﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﻜﺎﻣ ﻞ ﻗ ﺼﺪ إﻓ ﺮاز ﻣﻌﻠﻮﻣﻴ ﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ أﺻﻴﻠﺔ ﺗﺨﺪم اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺗﺴﺎﻋﺪﻩ ﻋﻠ ﻰ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ أهﺪاﻓﻪ وﻏﺎﻳﺎﺗﻪ. .2ﻳﺠﺐ أن ﺗﺴﻌﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ إﻟ ﻰ دﻋ ﻢ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺤﻴ ﺚ أن ﺗ ﻮﻓﺮ ﺧﻴ ﺎرات ﺗﺘ ﻴﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻣ ﺸﺘﻘﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺻﻴﻐﺔ اﻟﺒﺤﺚ ،وﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ،ﺑﻌ ﺪ أن ﺗ ﻀﺎف إﻟﻴﻬ ﺎ اﻟﻠﻮاﺻ ﻖ واﻟﻠﻮاﺣﻖ. .3ﻳﺠ ﺐ ﺗﻌﻤ ﻞ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻣﺤﺮآ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺮاﻋ ﺎة اﻷﺧﻄ ﺎء اﻟ ﺸﺎﺋﻌﺔ ،واﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﺠﺬر ،أو اﻟﻤﺘﺮادﻓﺎت أم اﻟﻤﺘﻀﺎدات ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻔﻬﺮﺳﺔ. .4أن ﻳﺘﻢ ﺗﺸﺒﻴﻚ ) (Networkingﻟﻤﺠﺎﻣﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﺮﻳ ﺐ واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. .5إﻧﺸﺎء ﻣﺮآﺰ ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ اﺗﺤ ﺎد اﻟﻤﺠ ﺎﻣﻊ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺗﻜ ﻮن ﻣﻬﻤﺘ ﻪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻗ ﻀﺎﻳﺎهﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ ﺟﻤﻴ ﻊ ﺟﻮاﻧﺒﻬ ﺎ ﺣ ﺴﺐ ﻣﻘﺘ ﻀﻴﺎت اﻟﻌﺼﺮ. .6دﻋ ﻮة أﻗ ﺴﺎم اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ آﺎﻓ ﺔ إﻟ ﻰ ﺗﻮﺟﻴ ﻪ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﻌﻠﻴ ﺎ إﻟ ﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﺣﺎﺳﻮﺑﻴًﺎ. .7ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺠﺎﻣﻊ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ هﺬﻩ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﺸﺮوع ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻟﻮﺿ ﻊ إﻃ ﺎر ﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وإﻗﺎﻣ ﺔ اﻟﻨﻤ ﺎذج اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ وﺗﺤﻠﻴ ﻞ ﻓﺮوﻋﻬ ﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺼﺮف اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻲ واﻟﻨﺤﻮ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻲ واﻟﺪﻻﻟ ﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ واﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاءﻣﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. .8ﺿﺮورة اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺷﻔﺮة ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﻮﺣﺪة ﻟﺠﻤﻴﻊ رﻣﻮز اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ. .9ﺿﺮورة اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻟﻠﻐﺎت وﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﻮب وهﻨﺪﺳﺘﻪ ,ﺑﻬﺪف إﻋﺪاد ﻗﻮى ﺑﺸﺮﻳﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ وﺿﻊ وﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻠﻲ. .10ﺗﺄآﻴﺪ ﺿﺮورة ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻊ اﻟﺘﻮأﻣﺔ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ دﻋﻤ ًﺎ ﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
.11اﻟﺘﺄآﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﺮﺗﻬﺎ ﻣﺠﺎﻣﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ أﺛﻨﺎء ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ وﻋﺪم ﺗﺮك ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻟﻤﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ. .12ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻜ ﻮن ﻟﻐ ﺔ ﻣﺘﺨﺼ ﺼﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ه ﻲ ﻟﻐ ﺔ ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ ﺗﺠﻤ ﻊ ﺑ ﻴﻦ أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ﻟﻐ ﺔ وﺗﺄﺧﺬ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ وأﺳﺌﻠﺘﻬﻢ واهﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻢ . .13إﻗﺎﻣ ﺔ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺪﺧﻠﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﻤﺮاﺻ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وذﻟﻚ ﻟﺮﻓﻊ آﻔﺎءة اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع . .14ﻻﺑ ﺪ أن ﻳ ﻮﻟﻰ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻠﻐ ﻮي اﻟﻌﺮﺑ ﻲ ﻣﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻻهﺘﻤ ﺎم ﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻣﻄﺎﻟ ﺐ إﻧﺘ ﺎج اﻟﻮﺛﻴﻘ ﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إآﺴﺎﺑﻬﺎ ﺟﺪارة اﻟﺴﺮﻳﺎن ﻋﺒﺮ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. .15ﺗ ﺸﺠﻴﻊ اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎر ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺑﺈﻋ ﺪاد ﻧﻤ ﺎذج ﻣ ﻦ دراﺳﺎت اﻟﺠﺪوى اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺒ ﺖ اﻟﺠﺎذﺑﻴ ﺔ اﻻﺳ ﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻬ ﺬا اﻟﻤﺠ ﺎل اﻟﺘﻘﻨ ﻲ ذو اﻟﻌﺎﺋ ﺪ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ. .16ﺗﻮأﻣﺔ ﺟﻬﻮد ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻊ ﺟﻬﻮد ﺣﻮﺳﺒﺘﻬﺎ. .17اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻤﺎ ﺗﻢ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى ،واﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻼءم وﺧﻮاص اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. .18ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺁﻟﻴﺔ ذآﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ).(Intelligent Search Engine .19دﻋﻮة ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ اﻟﻌ ﺮب إﻟ ﻰ ﺗﺄآﻴ ﺪ اﻻﻋﺘ ﺰاز ﻼ ﻻ ﺷ ﺎﻣ ً ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻬﺎ واﻟﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮه ﺎ واﺳ ﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ اﺳ ﺘﻌﻤﺎ ً ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ واﻟﻌﻠ ﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓ ﺔ ،آ ﻲ ﺗﻜ ﻮن رآﻴ ﺰة أﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻣ ﻦ رآ ﺎﺋﺰ ﻣﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻌ ﺎﻟﻤﻲ ووﺳﻴﻠﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻌﺎرف. .20دﻋﻮة اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ واﺿﺤﺔ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺤﺘ ﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓ ﻲ اﻟﻌﺮﺑ ﻲ رﻗﻤﻴ ًﺎ وﺗﺄآﻴ ﺪ اﻟﺤ ﻀﻮر اﻟﻌﺮﺑ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺎﺑﻜﺔ )اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ( ،واﻟﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ آﻘ ﻀﻴﺔ أﻣ ﻦ ﻗ ﻮﻣﻲ ،واﻟﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ إﺻ ﺪار اﻟﺘ ﺸﺮﻳﻌﺎت واﺗﺨ ﺎذ اﻹﺟ ﺮاءات اﻟﻜﻔﻴﻠ ﺔ ﺑﺈﺣﻼﻟﻬ ﺎ ﻣﺤﻠﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ آﺎﻓﺔ ،ﻣﻊ اﻟﻌﻨﺎﻳ ﺔ ﺑﺘﻌﻠ ﻴﻢ اﻟﻠﻐ ﺎت ﻼ ﻋﻦ ﻟﻐﺔ اﻟﻀﺎد. اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ دون أن ﺗﻜﻮن ﺑﺤﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال ﺑﺪﻳ ً .21دﻋﻮة اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﺗﻘﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻻﺗ ﺼﺎﻻت إﻟ ﻰ دﻋ ﻢ اﻟﺠﻬ ﻮد اﻟﺮاﻣﻴ ﺔ إﻟ ﻰ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺸﺎﺑﻜﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺟﻤﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت ،ﻣﺜ ﻞ :اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣ ﻮارد اﻟ ﺸﺎﺑﻜﺔ ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻟﻌﻨ ﺎوﻳﻦ وأﺳ ﻤﺎء اﻟﻨﻄﺎﻗﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؛ وﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻋﺮﺿﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﺮﻣﻴ ﺰ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻼﺋ ﻢ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﺟﻤﺎﻟﻴﺘ ﻪ؛ واﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ اﻟﻤﺤﺘ ﻮى ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻮارزﻣﻴﺎت ﺑﺤﺚ ﺗﻼﺋﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ.
.22اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻘﻴ ﻴﺲ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل ﺗﺮﻣﻴ ﺰ اﻟﺤ ﺮف اﻟﻌﺮﺑ ﻲ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ وﺑﻨﺎء ﻣﺨﺎزن اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ. .23إﻃﻼق ﺣﻤﻠﺔ ﺗﻮﻋﻴﺔ ﻟﺤﺚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻷﻓﺮاد اﻟﻌﺮب ﻟﻼهﺘﻤﺎم ﺑﺠﻮدة اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴ ﻞ ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﺎﻣﻴﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻤﺤﺘﻮى واﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ،ﻟﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧﻄ ﻮرة ﺗﺠﺰﺋ ﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،وﻟﻌ ﺪم ﻣﻼءﻣ ﺔ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻲ. .24اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﺪد ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ ﻣﻴﺪاﻧﻲ ﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎت وﻋﻠﻮﻣﻬﺎ ،ذﻟ ﻚ أن اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ إﻟﻰ ﻗﺪرات ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺤﺎﺟﻴﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ.
اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﻓ ﻲ ﺧﺎﺗﻤ ﺔ ه ﺬا اﻟﺒﺤ ﺚ ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺆآ ﺪ ﻋﻠ ﻰ أن اﻟﻠﻐ ﺔ ه ﻲ وﻋ ﺎء اﻟﻔﻜ ﺮ وأداة اﻟﺘﻮاﺻ ﻞ ،إﻧﻤ ﺎ ﺗﺰده ﺮ وﺗﺮﻗﻰ ﺣﻴﻦ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ أهﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﺷﻂ اﻟﻔﻜﺮ وﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿ ﻬﺎ اﻟﺘﻄ ﻮر واﻟﺘﻘ ﺪم ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ .ﻓﺎﻟﻠﻐ ﺔ ﻳﺤﻴﻴﻬ ﺎ اﻟﺘ ﺪاول ،وﺗ ﺼﻘﻠﻬﺎ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ ،وه ﻲ ﺗ ﺬوي وﺗ ﺬﺑﻞ ﺣ ﻴﻦ ﺗﻨ ﺰوي وﻳﺨ ﻴﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻹهﻤﺎل واﻹﻏﻔﺎل .ﻟ ﺬﻟﻚ ﻓ ﺄن ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺁﻟﻴ ًﺎ أﺻ ﺒﺢ ﻣﻄﻠﺒ ًﺎ ﻣﻠﺤ ًﺎ ﻓ ﻲ ﻋ ﺼﺮ اﻟﺘﻔﺠ ﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎﺗﻲ وﻟ ﻦ ﻳﺘﺤﻘ ﻖ ذﻟ ﻚ إﻻ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺗﻌ ﺎون ﻓﻌ ﺎل ﺑ ﻴﻦ ﻋﻠﻤ ﺎء اﻟﺤﺎﺳ ﻮب وﺧﺒ ﺮاء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟﺬآﺎء اﻻﺻ ﻄﻨﺎﻋﻲ واﻟﻠﻐ ﻮﻳﻴﻦ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺤﺪاث ﻣ ﺸﺮوﻋﺎت ﺑﺤﺜﻴ ﺔ ﻣ ﺸﺘﺮآﺔ ﺗﻌ ﺎﻟﺞ اﻟﻤ ﺸﻜﻼت اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻹﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﺮﺑﻴﺔ ,واﺳﺘﺤﺪاث وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻔﻬﺮﺳﺔ واﻟﺘﻠﺨﻴﺺ واﻟﺒﺤﺚ ,واﺳﺘﺨﺪام ﺁﻟﻴ ﺎت اﻟﺬآﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨ ﺼﻮص اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ وﻓﻬﻤﻬ ﺎ ﺁﻟﻴ ﺎ ,وﺗﻄ ﻮﻳﺮ اﻵﻟﻴ ﺎت اﻟﻤﺘ ﻮاﻓﺮة .إي ﻧﺤ ﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺻﺮﻓﻴًﺎ وﻧﺤﻮﻳًﺎ ودﻻﻟﻴًﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺁﻟﻴًﺎ. وﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻹﻃ ﻼع ﻋﻠ ﻰ أدﺑﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ أﺗ ﻀﺢ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜ ﺔ ﺟﻠﻴ ًﺎ أن ﻣﻌﻈ ﻢ ﺑﺤ ﻮث ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴًﺎ ﻟ ﻢ ﺗ ﺘﻢ ﺑﺘﺨﻄ ﻴﻂ ودﻋ ﻢ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎت أو اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ،ﺑ ﻞ ﻣ ﻦ ﻃ ﺮف اﻟ ﺸﺮآﺎت واﻟﺤﻜﻮﻣ ﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴ ﺔ ،وﻟﻜ ﻦ هﻨﺎﻟ ﻚ ﺟﻬ ﻮدًا ﻟ ﺒﻌﺾ اﻟ ﺸﺮآﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﺣﺎﺳﻮﺑﻴًﺎ ،ﻣﺜﻞ ﺷﺮآﺔ ﺻﺨﺮ ،وﻟﻜﻦ ﻣﻌﻈﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ اﻷهﺪاف اﻟﺘﻲ أﻋﺪدت ﻣ ﻦ أﺟﻠﻬ ﺎ ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻏﻴﺎب اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ ،ﻓﻘﺪ اﻋﺘﻤ ﺪت ﻓ ﻲ وﺿ ﻊ ه ﺬﻩ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨﺒ ﺮة اﻟﺤﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻣ ﻊ إﻏﻔ ﺎل ﻳﻜ ﺎد ﻳﻜ ﻮن ﺗﺎﻣ ًﺎ ﻟﻠﺨﺒ ﺮة اﻟﻠ ﺴﺎﻧﻴﺔ ،ﻗ ﺪ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ اﻟﻤﺒﺮﻣﺠ ﻮن ﻋﻠ ﻰ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻠﻐ ﻮﻳﻴﻦ ذوي اﻟﺘﻜ ﻮﻳﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴ ﺪي ،إﻻ أن ه ﺆﻻء ﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﻣ ﺎ ﻳﻜﻮﻧ ﻮن ﻏﻴ ﺮ ﻗ ﺎدرﻳﻦ ﻋﻠ ﻰ ﻓﻬ ﻢ ﻣﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ﻓﻴ ﺰودوا اﻟﻤﺒﺮﻣﺠﻴﻦ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أآﺎدﻳﻤﻴ ﺔ ﺻ ﺤﻴﺤﺔ إﻻ أﻧﻬ ﺎ ﻏﻴ ﺮ ﻗ ﺎدرة ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳ ﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻟﻤﺒ ﺮﻣﺠﻴﻦ، ﻣﻤﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻮﺿﻮع. ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺗﻤ ﺖ دراﺳ ﺔ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺆﺛﺮة ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت، واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﻤﺨﺘﻠ ﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ وإﻳﺠﺎد ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﻟﺤﻠﻮﻟﻬﺎ؛ ﺛﻢ ﻗﺎرﻧﺖ ﺑ ﻴﻦ أدوات واﺳ ﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺗﺄﺛﻴﺮه ﺎ ﻋﻠ ﻲ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﻟﻠﻮﺛ ﺎﺋﻖ اﻟﻤ ﺴﺘﺮﺟﻌﺔ؛ ودراﺳ ﺔ أﺛ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام /أو ﻋ ﺪم اﺳ ﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ )اﻟﻤ ﺪﻗﻖ اﻟﻨﺤ ﻮي ،اﻟﻤﺤﻠ ﻞ اﻟ ﺼﺮﻓﻲ ...وﻏﻴﺮه ﺎ( ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ )اﻟﺘ ﺮادف ،واﻟﻤ ﺸﺘﺮك اﻟﻠﻔﻈ ﻲ ... وﻏﻴﺮهﺎ( .ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻸﺧﻄﺎء اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ أو اﻟﺮﺳﻢ اﻹﻣﻼﺋ ﻲ ﻏﻴ ﺮ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ؛ و"أل" اﻟﺘﻌﺮﻳ ﻒ ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم )اﻷﻓﻖ( واﻟﻤﺤﺮك اﻟﻌﺮﺑﻲ )أﻳﻦ(.
ﻗ ﺪ ﺗﻮﺻ ﻠﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻓﻤﻨﻬ ﺎ :أن ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻻ ﺗﺘ ﻮﻓﺮ ﺑﻬ ﺎ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ اﻟﻠﻔﻈ ﻲ؛ أن ﻣﺤ ﺮك اﻹدرﻳ ﺴﻲ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ أآﻔ ﺎء ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻖ أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺔ )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،اﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ،ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( .أﻣ ﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻧﻈﻤ ﺔ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠ ﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻧﺠ ﺪ أن ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ أآﻔ ﺎء اﻟ ﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ،وذﻟ ﻚ ﺑﺤ ﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠ ﻰ أﻋﻠ ﻰ ﻣﻌ ﺪل ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ﻖ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﻠ ﻨﻈﻢ اﻷﺧ ﺮى ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت )اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،اﻟﻼﺻ ﻖ واﻟﻜﻠﻤ ﺔ ،اﻟﻜﻠﻤﺘ ﻴﻦ ،ﺟ ﺬر اﻟﻜﻠﻤ ﺔ( ،ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨﻌ ﺪم اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ. آﻤﺎ ﺑﻴﻨﺖ اﻟﺪراﺳﺔ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧ ﺖ إﻻ أن اﻟﺘﻌﺎﻣ ﻞ اﻟ ﺼﺤﻴﺢ ﻣ ﻊ هﺬا اﻟﻤﺤﺘﻮى واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﺑﻘ ﺪر اﻹﻣﻜ ﺎن ﻻ ﻳ ﺰال ﻣﺤ ﺪودًا ،وذﻟ ﻚ ﻳﺮﺟ ﻊ ﻟﻌ ﺪم آﻔ ﺎءة ﺁﻟﻴ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر آﺎﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. ﺛ ﻢ وﺿ ﻌﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻮﺻ ﻴﺎت ﻓﻤﻨﻬ ﺎ :ﻳﺠ ﺐ أن ﺗ ﺴﻌﻰ ﺟﻤﻴ ﻊ ﻧﻈ ﻢ اﺳ ﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ دﻋﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺑﺤﻴ ﺚ أن ﺗ ﻮﻓﺮ ﺧﻴ ﺎرات ﺗﺘ ﻴﺢ اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋ ﻦ ﻣ ﺸﺘﻘﺎت اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﺪﺧﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺻ ﻴﻐﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ ،وﻋ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﻨ ﺘﺞ ﻋ ﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ،ﺑﻌ ﺪ أن ﺗ ﻀﺎف إﻟﻴﻬ ﺎ اﻟﻠﻮاﺻ ﻖ واﻟﻠﻮاﺣ ﻖ؛ إﻗﺎﻣ ﺔ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺪﺧﻠﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﻤﺮاﺻﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وذﻟﻚ ﻟﺮﻓﻊ آﻔﺎءة اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع .
اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .1
إﺑﺮاهﻴﻢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺨﺮاﺷﻲ .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ.ـ س ،15ع.64ــ )دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2002
.2
إﺑﺮاهﻴﻢ ﺻﺒﻴﺢ ..وﺁﺧﺮون .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :دراﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﻨﺤﻮ واﻷدب.ـ ط.2ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻤﻨﺎهﺞ.1997 ،
.3
اﺑﻦ ﻓﺎرس ،ﻣﻌﺠﻢ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻠﻐﺔ /اﺑﻦ ﻓﺎرس؛ ﺗﺤﻘﻴﻖ :ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم هﺎرون.ــ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻔﻜﺮ.1979 ،
.4
أﺑﻦ ﻣﻨﻈﻮر .ﻟﺴﺎن اﻟﻌﺮب :ﻣﺎدة "ﺣﺮف".ـــ ﺑﻴﺮوت :دار ﺻﺎدر ،د .ت.ــ ص ص 41 – .42 www.taimiah.org
.5
أﻧﻮاع اﻟﻜﻼم .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/4/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.6
أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺟﻤﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻦ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ أﺑﻦ ﺷﺎم اﻷﻧﺼﺎري اﻟﻤﺼﺮي. ﺷﺮح ﺷﺬور اﻟﺬهﻦ.ــ ﺑﻴﺮوت :اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ،د.ت.
.7
أﺑﻲ اﻟﻔﺘﺢ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﺟﻨﻲ .اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ )اﻟﺠﺰء اﻷول( /ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺠﺎر.ـﻂ.2ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻬﺪى ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ ،؟.191
.8
أﺣﻤﺪ أﺑﻮاﻟﻬﻴﺠﺎء .ﺗﻘﻴﻴﺲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب.ـ ﺑﻴﺮوت :اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ – اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ،ﻳﻮﻧﻴﻮ .2003
.9أﺣﻤﺪ أﺑﻮاﻟﻬﻴﺠﺎء .اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻟﺘﻌﺮﻳﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ، .10أﺣﻤﺪ أﻧﻮر ﺑﺪر .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ .ﻣﺞ،3ع) 1ﻣﺎﻳﻮ-أآﺘﻮﺑﺮ .(1997 .11أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465477
.12أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2007/1/13ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=457376 .13أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465481 .14أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪاﻟﺪﻳﻦ .ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=465481
.15أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣﻤﺎد .ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻠﻐﻮي :دراﺳﺔ ﻓﻲ ﻧﻤﻮ وﺗﻄﻮر اﻟﺜﺮوة اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻷﻧﺪﻟﺲ.1982 ، .16أﺣﻤﺪ ﻓﺮج .ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2007/1/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5042 .17أﺣﻤﺪ ﻓﺮج .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﻤﺤﺮآﺎت واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/1/12 :ــ http://alyaseer.net/vb/showthread.php?t=512
ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.18إدرﻳﺲ ﺑﻦ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻌﻠﻤﻲ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺁراء اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﻐﺮﺑﻴﻴﻦ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: www.arabsline.net
.<2005/4/17ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: .19اﻹدرﻳﺴﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/2/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.sakhr.com
.20أﺷﺮف ﺷﻬﺎب .ﻣﺒﺎدئ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.2006/12/5 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.openarab.net/faq/2006/sersh.shtml .21أﻳﻦ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2005/1/20ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.ayna.com
.22ﺑﺎي ،ﻣﺎرﻳﻮ .أﺳﺲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ /ﻣﺎرﻳﻮ ﺑﺎي؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ وﺗﻌﻠﻴﻖ أﺣﻤ ﺪ ﻣﺨﺘ ﺎر ﻋﻤ ﺮ.ـ ـ ط.2ـ ـ اﻟﻘ ﺎهﺮة: ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ.1983 ، .23ﺑﻌﺾ أﻧﻤﺎط ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻓﻖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.aas.com.sa .24اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑـﺼﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/2/13 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://wahat.sahara.com/showthread.php?t=32151 .25أﻟﺘﺎﻓﻴﺴﺘﺎ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/1/25 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.altavista.com
.26ﺗﻤﺎم ﺣﺴﺎن .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻌﻨﺎهﺎ وﻣﺒﻨﺎهﺎ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ.1998 ، .27ﺟﺮﺟﺲ ﺟﺮﺟﺲ؛ ﺷﻬﻴﺮ ﻣﺸﻮرب .ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﻮب )اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت(.ــ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ، .28ﺟﺮﺟﻲ زﻳﺪان .ﺗﺎرﻳﺦ ﺁداب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻬﻼل ،د.ت. .29ﺟﻼل اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺴﻴﻮﻃﻲ .اﻟﻤﺰهﺮ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ .ج.1 .30اﻟﺤﺮوف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/23 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.al-eman.com
.31اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/21 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://qatifoasis.com/artc.php?id=319 .32اﻟﺤﺴﻦ اﺑﻦ رﺷﻴﻖ اﻟﻘﻴﺮواﻧﻲ .اﻟﻌﻤﺪة ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺸﻌﺮ وﻧﻘﺪﻩ /ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ.ـ ،ط .4ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﺠﻴﻞ.1972 ،ـ ج 1،ص ، 321ج. 2 .33ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺎس .ﺧﺼﺎ ﺋﺺ اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2006/5/24 :ـ ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ:
www.aralish.net/free_books/hassan_abbas189-H-A.doc
.34ﺧﺪﻳﺠﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻣﻴﻦ إﺑﺮاهﻴﻢ .آﺘﺎب ﺷﺮح اﻷﺑﻴﺎت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻹﻋﺮاب ﻷﺑﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﻔﺎرﺳﻲ :دراﺳﺔ ﻧﺤﻮﻳﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ .رﺳﺎﻟﺔ دآﺘﻮراﻩ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم ــ آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ــ ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .أﺑﺮﻳﻞ .2006 .35ﺧﺸﺒﺔ ،ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ .ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت :اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ،اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ /ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﺧﺸﺒﺔ.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪ.1992 ، .36اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ ..رﺷﺎﻗﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ وروﺣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/8/1 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.okza.com.sa .37دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/15 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://directory.naseej.com .38دﻟﻴﻞ ﻧﺴﻴﺞ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.Naseej.com
.39اﻟﺬآﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/qamoos/mean.php?word=Artificial .40رأﻓﺖ ﻋﺪس .أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ وﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .اﻟﻘﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻣﺪﺑﻮﻟﻲ.1987 ، .41راﺋﺪ اﻟﺤﻼق .اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻹدارة اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت/ راﺋﺪ اﻟﺤﻼق؛ ﻏﺎدة ﺳﻤﻴﺮ.ــ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .3000ــ س ،2ع.(2001).4 .42رﺑﺤﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻴﺎن .ﻧﻈﻢ وﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ.ـــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2006/8/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.arabcin.net/arabiaall/2000/16.html .43اﻟﺮﺿﻴﺔ ﺁدم ﻣﺤﻤﺪ .ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺣﻔﻆ واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ .ﺳﻤﻨﺎر ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺣﻔﻆ واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ .ﺳﻮداﺗﻞ .اﻟﺨﺮﻃﻮم ،ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .2003 .44زﻳﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :دراﺳﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .س ،22ع) .2أﺑﺮﻳﻞ .(2002 .45ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻤﺎش .وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل ﻏﻴﺮ اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ ) .(2ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ3 : .<2005/6/ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
http://www.angelfire.com/tx4/lisan/fiqhlughah
.46ﺳﺎﻣﺢ زﻳﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻮاد .اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )اﻟﺠﺰء اﻷول(..ــ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﺆﻟﻒ.2004 ، .47ﺳﻌﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪﻳﻦ .اﻹﻳﺠﺎز ﻓﻲ اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.4uarab.com/vb/showthread.php?t=37199 .48ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي .اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺁﻟﻴًﺎ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2005/9/29ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.ccse.kfpm.edu.sa
.49ﺳﻠﺴﻠﺔ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ :1ﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/5/22 :ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓ ﻲ: www.islam.gov.kw
.50
ﺳﻴﺪ ﺣﺴﺐ اﷲ و أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺎﻣﻲ .اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺤﺎﺳﺒﺎت :إﻧﺠﻠﻴﺰي – ﻋﺮﺑﻲ.ـ ﻣﺞ.2ـ اﻟﻘﺎهﺮة :اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ2001 ،م.
.51
ﺳﻴﺪ رﻳﻊ ﺳﻴﺪ .ﻣﺤﺮآﺎت ﺑﺤﺚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة :اﻟﻤﻔﻬﻮم ،اﻷداء ،اﻷﻧﻮاع.ــ cybrarians .journalــ ع ) 7دﻳﺴﻤﺒﺮ .(2005ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/2/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : http://www.cybrarians.info/journal/no7/search_engines.htm
.52اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﺧﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ .اﻟﺒﻠﻐﺔ ﻓﻲ أﺻﻮل اﻟﻠﻐﺔ /اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﺧﺎن اﻟﻘﻨﻮﺟﻲ؛ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺬﻳﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻜﺘﺒﻲ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﺒﺸﺎﺋﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ.1988 ، .53
ﺷﺮﻳﻒ آﺎﻣﻞ ﺷﺎهﻴﻦ .واﺻﻔﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ) (Metadataﻣﺼﺪرًا ﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :دراﺳﺔ اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ.ـ اﻻﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،ع.2002 ،18
.54ﺷﻜﺮي ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﻌﻨﺎﻧﻲ .ﻟﻐﺎت ﺗﻜﺸﻴﻒ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ.ـ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ ،ﻣﺞ ،17ع،1 )ﻳﻨﺎﻳﺮ – ﻓﺒﺮاﻳﺮ .(1996 .55اﻟﺸﻮآﺎﻧﻲ .إرﺷﺎد اﻟﻔﺤﻮل إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮل. www.kfupm.edu.sa
.56
اﻟﺼﺎﻟﺢ ذآﻲ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/17 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.57
ﺻﺒﺤﻲ اﻟﺼﺎﻟﺢ ،دراﺳﺎت ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ ،دار اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻼﻳﻴﻦ ،ﺑﻴﺮوت.1983 ،
.58ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/3/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.iu.edu.sa/edu/syukbah/taj3_3.ht .59ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/3/12 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.sunna.info/Lessons/islam_1160.html .60ﺻﻔﺎت اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/5/3 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.geocities.com/aljarif1957/jarif/besm1.gif .61ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ .ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.newpast.net .62ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .اﻟﺘﻌﺮف ﺿﻮﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎرف.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/3/16 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://ar.wikipedia.org/wiki .63ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2004 /10/20ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1923 .64ﻃﻼل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ .اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2004/8/16ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.c4arab.com/showlesson.php?lesid=1980 .65
ﻃﻼل ﻧﺎﻇﻢ اﻟﺰهﻴﺮي .اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻤﺴﻴﺮة.2004 ،
.66ﻋﺒﺎس ﺻﺎدق .ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻹﻋﺮاب .اﻟﻘﺎهﺮة :دار أﺳﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.2001 ،
.67ﻋﺒﺎس ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺻﺎدق .ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >.<2006/7/12ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: &http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=13 .68
ﻋﺒﺪ اﻟﺠﺒﺎر اﻟﻌﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر؛ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻣﻌﻮض .اﻷﻓﻖ؛ اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .دراﺳﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻋﻠﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ع.1996 ،2
.69ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻼﻣﺔ ،واﺋﻞ أﺑﻮ ﻣﻘﻠﻲ .ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﺼﻔﺎء.2002 ، .70ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﻌﺎرف .ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــﻤﺠﻠﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ع ،3س) 26أﺑﺮﻳﻞ .(2006 .71ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﺮاج .اﻟﺒﻮاﺑﺎت ودورهﺎ ﻓﻲ اﻹﻓﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2007/2/26ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op .72
ﻋﺒﺪ اﻟﺼﺒﻮر ﺷﺎهﻴﻦ .اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﺎﻧﺔ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻻﻋﺘﺼﺎم.1986 ،
.73ﻋﺒﺪ اﻟﺼﺒﻮر ﺷﺎهﻴﻦ .ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎم.ـ ﺑﻴﺮوت :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ.1984، .74ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﺒﺘﻲ .ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/7/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://alyaseer.net .75ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻄﺮ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ وﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ :ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﻮﺿﻴﺢ.ـ اﻟﺪوﺣﺔ :دار ﻗﻄﺮي ﺑﻦ اﻟﻔﺠﺎءة، .1985 .76ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻲ أﺑﻮ اﻟﻌﺰم .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻵﻟﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/1/8 :ــ ﻣﺘﺎح www.fikrwanakd.aljabriabed.com
ﻓﻲ:
.77ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻳﻮ .اﻟﻮﺟﻴﺰ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ ﺣﻠﺐ :دار اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ.1998 ، .78ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺸﺎﻳﻊ .اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ. ﻣﺞ ،3ع ،1ﻣﺎﻳﻮ – أآﺘﻮﺑﺮ .1997 .79اﻟﻌﺴﻜﺮ ،ﻓﻬﺪ إﺑﺮاهﻴﻢ .أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹدارﻳﺔ /ﻓﻬﺪ إﺑﺮاهﻴﻢ اﻟﻌﺴﻜﺮ.ــ ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻹدارة.ــ ﻣﺞ،10غ) 2ﻳﻮﻧﻴﻮ ــ ﻳﻮﻟﻴﻮ .(1983ــ ص .7 .80ﻋﻔﺎف ﺳﺎﻣﻲ ﺣﺴﻦ .اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻬﺠﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺧﺰن واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﺤﺮة واﻟﻤﻘﻴﺪة.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2006/10/13ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.infomatics.gov.sa/magazine/php?name=Section&p=viewarticl .81ﻋﻤﺎر ﺧﻴﺮ ﺑﻚ .اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ دﻣﺸﻖ :دار اﻟﺮﺿﺎ ﻟﻠﻨﺸﺮ.2000 ، .82ﻋﻤﺮ ﻓﺮوج .ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮﺑﻲ.1981 ، .83
ﻋﻤﺮو ﺳﻌﻴﺪ .ﺑﻮاﺑﺎت ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ :ﻣﺎهﻴﺘﻬﺎ ،أﻧﻮاﻋﻬﺎ وﻓﺌﺎﺗﻬﺎ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2007/2/26ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
.84ﻋﻤﺮو ﻓﺎروق اﻟﻤﺼﺮي .ﻣﻌﻴﺎر . Z39.50اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > .<2005/9/9ﻣﺘﺎح ﻓﻲ :
http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php
.85ﻋﻠﻢ اﻷﺻﻮات.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/9 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.startimes2.com/f.aspx?t=1847590 .86ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/1/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.drmosad.com/index122.htm .87ﻋﻠﻮم اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/26 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.haridy.com
.88ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ :Z39.50 .آﺘﻴﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ ﻟﻠﺒﺮوﺗﻮآﻮل.ـﺎﻟﺮﻳﺎض :وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.2004 ،ـ )ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ؛ .(1 .89ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺷﻮﻳﺶ اﻟﺸﻮﻳﺶ .ﻣﺎرك MARCواﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ )اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ (Metadata:ﻋﻼﻗﺔ ﻧﺪﻳﻪ أم ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ؟ .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/8/15 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine .90ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ .اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1994،ـ )ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛ .(21 .91ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻮﻳﻨﻊ .آﺸﺎﻓﺎت اﻟﺘﺒﺎدل واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـــ اﻟﺮﻳﺎض: ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ.1988 ،ــ )اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ؛ .(1 .92ﻋﻮض ﻣﻨﺼﻮر .ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻔﺮﻗﺎن.1982 ، .93ﻏﺎزي ﻣﺨﺘﺎر ﻃﻠﻴﻤﺎن وﺁﺧﺮون .دراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻌﺎﺟﻤﻬﺎ.ـ– دﺑﻲ :ﻣﻄﺎﺑﻊ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ.1990 ، .94ﻏﺎﻟﺐ ﻋﻮض اﻟﻨﻮاﻳﺴﺔ .ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﺼﻔﺎء.2000، .95ﻏﻨﻴﻤﺔ ﻧﻈﺮ.اﻟﻤﻴﺘﺎداﺗﺎ Metadataوﺗﻨﻈﻴﻢ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ .ـ >ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺘﺎﺤﺔ: .< 2005/5/23ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.arabcin.net/arabiaall/ .96ﻓﺎﺗﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﻣﻔﻠﺢ .أﺳﺎﺳﻴﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ، .2006ــ ص .106 .97ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺰهﺮاء ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪﻩ .ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ .cybrarians journalـ ـ ع ) 2ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .(2004ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/2/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ : www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm .98ﻓﺮﺣـﺎن اﻟﺴـﻠﻴـﻢ .اﻟﻠﻐــﺔ اﻟﻌـﺮﺑﻴــﺔ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬـﺎ ﺑﻴ ـﻦ اﻟﻠﻐـ ـﺎت .ـ ـ >ﺗ ﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2006/8/6 :ـ ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://saaid.net/book/search.php?do=all&u .99
ﻓﻀﻞ آﻠﻴﺐ .ﻣﺪى إﻓﺎدة اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net
.100ﻓﻀﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/12/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://vb.arabsgate.com/showthread.php?t=469711 .101
ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ ،ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ .اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻨﻀﺒﻄﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻮﺳﺒﺔ /ﻋﺎﻣﺮ إﺑﺮاهﻴﻢ ﻗﻨﺪﻟﺠﻲ؛ ﻟﻴﻠﻰ ﺟﻮزﻳﻒ ﻋﺒﻮدي.ـ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.
.102آﻤﺎل ﺑﺸﺮ .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎم.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻤﻌﺎرف.1980 ، .103آﻴﻒ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ AltaVista؟.ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2006/1/14ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.zoman.net/altafesta.htm .104ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و ،أ .ج .وورﻧﺮ .أﺳﺎﺳﻴﺎت ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت /ف و ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺣﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳﻢ.ـﺺ.3ـ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ.1997 ، .105ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،وﻟﻔﺮد .ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت /وﻟﻔﺮد ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺣﺴﻨﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸﻴﻤﻲ ،ﺟﻤﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺮﻣﺎوي.ــ اﻟﺮﻳﺎض :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻣﺔ، .1996 .106ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،وﻟﻔﺮد .ﺿﺒﻂ اﻟﻤﻔﺮدات ﻣﻦ اﺟﻞ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت /وﻟﻔﺮد ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺤﻤﻮد أﺣﻤﺪ أﺗﻴﻢ.ـ ﻋﻤﺎن :ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷردﻧﻴﺔ.1993 ، .107ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ ،ف و .ﻧﻈﻢ اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت /ف و ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ؛ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺣﺸﻤﺖ ﻗﺎﺳﻢ.ـ اﻟﻘﺎهﺮة: ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻏﺮﻳﺐ.1981 ، .108ﻟﻄﻴﻔﺔ إﺑﺮاهﻴﻢ اﻟﻨﺠﺎر .دور اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ وﺻﻒ اﻟﻈﺎهﺮة اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ وﺗﻘﻌﻴﺪهﺎ. .109ﻣﺎزن اﻟﻤﺒﺎرك .ﻧﺤﻮ وﻋﻲ ﻟﻐﻮي.ـ ﺑﻴﺮوت :ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ.1979 ، .110ﻣﺎﻟﻤﺒﺮج ،ﺑﺮﺗﻴﻞ .اﻟﺼﻮﺗﻴﺎت /ﺑﺮﺗﻴﻞ ﻣﺎﻟﻤﺒﺮج؛ ﺗﺮﺟﻤ ﺔ وﺗﻌﻠﻴ ﻖ ﻣﺤﻤ ﺪ ﺣﻠﻤ ﻲ هﻠﻴ ﻞ.ـ ـ اﻟﺨﺮﻃ ﻮم: ﻣﻄﺒﻌﺔ اﻟﺘﻤﺪن.1985 ، .111ﻣﺠﺒﻞ ﻻزم ﻣﺴﻠﻢ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒ ﺎت و ﻣﺮاآ ﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت -. اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . 3000س ، 4ع .(2001 ) 2 .112ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/1/19 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.itpalestine.com .113ﻣﺤﺮآﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/11/29 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.arabcin.net .114ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻔﻴﻮﻣﻲ .أﺳﺎﺳﻴﺎت ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ.ـ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻔﻼح.1989 ،ـ ص .18 .115ﻣﺤﻤﺪ أﻧﺲ ﻃﻮﻳﻠﺔ .اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺤﺮة وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻤﺼﺪر واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2006/5/17ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.linux.org.sy/node/51
.116ﻣﺤﻤﺪ أﻣﺎن .اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ــ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.2001 ،
.117ﻣﺤﻤﺪ أوآﻤﻀﺎن .ﺗﻄﻮر اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺼﺮﻓﻴﺔ ودورهﺎ ﻓﻲ أﻏﻨﺎء اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ. .118ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﺎﺳﻲ .اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ )ﻧﺒﺬة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ(.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1999 ، .119ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺮ .اﻟﻤﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺸﺒﺎب.1992 ، .120ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﻼﺳﻲ .اﻟﻨﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/12 :ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://acpc.casanet.net.ma/bca/downloads/majalla/47/docs/275.doc .121ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻮﻟﻲ .اﻟﺘﺮاآﻴﺐ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :دراﺳﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ.ــ اﻟﺮﻳﺎض :دار اﻟﻌﻠﻮم.1982 ، .122ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻮﻟﻲ .ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ.ـ ﻋﻤﺎن :دار اﻟﻔﻼح ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ.2001 ، .123ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .ع) .5ﻳﻨﺎﻳﺮ .(2004 .124ﻣﺤﻤﺪ زآﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻀﺮ .اﻟﺤﺮوف اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺤﺎﺳﻮب.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2004/4/12 :ــ www.alarabiyah.ws/section.php?getsectionid=7
ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
.125ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻣﻌﻮض .ﻧﻈﺎم اﻷﻓﻖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت.ــ ﺣﻮﻟﻴﺔ اﻟﻜﺘﺐ واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة.ـ س،30ع) ،3ﻳﻮﻟﻴﻮ . (2000 .126ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻬﺎدي .ﻣﺎرك 21واﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﺒﻪ - . cybrarians journal - .ع 2 )ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ - . (2004ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ > - . <2006/3/12ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.cybrarians.info/journal/no2/marc21.htm .127ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺒﺎرك .ﻓﻘﻪ اﻟﻠﻐﺔ وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.ـ ﺑﻴﺮوت :دار اﻟﻔﻜﺮ.1975 ، .128ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ أﻣﺎن ،ﻳﺎﺳﺮ ﻳﻮﺳﻒ .اﻟﻨﻈﻢ اﻵﻟﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. .129ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮاﻳﺎﺗﻲ .ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1996 ، .130ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺴﻌﺮان .ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ :ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻘﺎري اﻟﻌﺮﺑﻲ.ــ اﻟﻘﺎهﺮة :دار اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،د.ت. .131ﻣﺤﻨﺪ اﻟﺮآﻴﻚ .ﻧﺤﻮ ﺑﻨﺎء ﻣﻌﺠﻢ ﺁﻟﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :ﻧﻤﻮذج اﻟﺪآﺘﻮر ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ: .<2005/8/11ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.fikrwanakd.aljabriabed.com/n49_04rkik.htm .132اﻟﻤﺨﺘﺎر ﺑﻦ هﻨﺪة .اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺬآﻲ وﺧﺪﻣﺎت اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻀﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.ـ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ .2000ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/12/18:ـ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.arabcin.net
.133ﻣﺮوان اﻟﺒﻮاب؛ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﺎن اﻟﻄﻴﺎن .أﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ )اﻟﻜﻠﻤﺔ – اﻟﺠﻤﻠﺔ(.ـ ﺗﻮﻧﺲ :اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم.1994 ، .134ﻣﺰاﺣﻢ اﻟﺸﺮﻳﺪة .دراﺳﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻼﻏﺔ.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/26 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://montada.aklaam.net/showthread.php?t=766
.135ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﻴﺎر .اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ.ـ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .<2002/6/30:ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.al-jazirh.com.sa/evillage/30072002/wr429.htm .136ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ).(HTMLــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/25 :ـــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.khayma.com/hpinarabic/htmintro.html .137ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس .اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻹﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم وﻃﻨﻲ ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان .رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ .ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻣﺪرﻣﺎن اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ .1999 ، .138ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻌﻴﺪروس .ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ. اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﻟﻺﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت .ﻃﺮاﺑﻠﺲ .2003 .139ﻧﺎﻳﻒ ﺧﺮﻣﺎ .أﺿﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة.ــ اﻟﻜﻮﻳﺖ :اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻵداب.1978 ، .140ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻲ .اﻟﻌﺮب وﻋﺼﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ اﻟﻜﻮﻳﺖ :دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ.1994 ،ـ ) ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛ .(184 .141ﻧﺒﻴﻞ ﻋﻠﻰ .اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ :اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﻠﻐﻮي.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/7/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: www.alyaseer.net .142ﻧﺠﻴﺐ اﻟﺸﻮرﺑﺠﻲ .ﺣﺰﻣﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت اﻳﺴﻴﺲ اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ ﻟﻠﺤﻮاﺳﻴﺐ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺼﻐﺮة.ـ ﻋﻤﺎن: ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻷردﻧﻴﺔ.1991، .143اﻟﻨﺤﺖ.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2006/9/16 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www.shmmr.net/vb/showthread.php?t=2531 .144ﻧﺰار ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺳﻢ .ﺣﻠﻮل ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ. م ،29ع.1994 ،1 .145ﻧﺰهﺔ اﺑﻦ اﻟﺨﻴﺎط .ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺤﺎﺳﻮب.ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2005/6/2 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.membres.lycos.fr/abedjabri/21_30_table.htm
.146اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة .اﻷﻓ ﻖ :اﻟﻤﺰاﻳ ﺎ واﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﺪﻳ ﺪة ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم اﻷﻓ ﻖ اﻹﺻ ﺪارة .7.3 ﻣﺬآﺮة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ . .147اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة .ﻧﻈﺎم إدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻲ )اﻷﻓﻖ( .آﺘﻴﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ.ــ د.ت.ــ ص.1 .148ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف .ﻳﻮﻧﻴﻜﻮرن.ـﺎﻟﺮﻳﺎض :ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرف.2004 ، .149اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ .أﻣﻦ اﻟﻨﺸﺮ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ .ـ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ >.<2005/3/13ـ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ:
http://www.c4arab.com/showac.php?acid=16
.150ﻣﻮﻓﻖ دﻋﺒﻮل .اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻢ :اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ. .151وﺳﺎم ﻣﺤﻤﻮد دروﻳﺶ .اﻟﻤﻮاﺻﻔﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ Z39.50ﻟﺒﺤﺚ واﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت – . . cybrarians journalــ ع ) 2ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ .(2004ــ >ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ .< 2005/6/25 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ:
www.cybrarians.info/journal/no
.152وﻟﻴﺪ ﻧﺬﻳﺮ اﻟﻌﺘﻤﺔ .اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ .ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ .ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op .153
ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺰﻳﺰ .اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وإدارة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت.ـ ﺑﻨﻐﺎزي :ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺎﺑﻮس.1992 ،
.154
ﻳﻮﻧﻴﻜﻮد.ــ>ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣﺔ.<2007/2/23 :ــ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ: http://www..wikipedia.org/wiki
.155اﻟﻴﻮﻧﻴﻜـﻮرن )اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﻹدارة اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت(.ــ> .ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺗﺎﺣ ﺔ.<2004/1/10 :ـ ـ ﻣﺘ ﺎح ﻓﻲ:
http://informatics.gov.sa/magazine/modules.php
اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ 1. Advance search made easy.-<18/12/2005>.- available in www.google/help 2. ASCII Table .-.- available in: www.asciitable.com 3. Best search engines quick guide.- <14/1/2006>.- available in www.infopeople.org/search/guide.html 4. Bishoff, Liz . California State Library Metadata Standards .<9/3/2007>.- available at: www.library.ca.gov/assets/acrobat/metadocfinalrev.PDF 5. Das,Tirth. Selection of library software for library automation/ Tirth
Das; D.C. Ojha.- Jaipur: Raj publishing house, 2005.-
pp 155 - 156. 6. Dublin Core.-<8/3/2007>.- available in:www.wikipedia.com 7. Forrester , William & Rowlands , Jane L. The Online Searcher’s Companion .- London: Library Association , 2000 .- p90-95. 8. Foskett, A.C. The subject approach to information/A.C. Foskett.. 4th ed.- London: Clive Bingley,1982.- p 25. 9. Gupta, Praveen. Information technology/ Praveen Gupta.- India: ABD publishers,2003.- pp 218 – 219. 10. Guy D. Shawa. A working manual of CDSISIS 3.07.- Lilongwe: University of Malawi, 1997.- pp5-7. 11. Habib, David P. How to search the world wide web: a tutorial for beginners and non experts/ David P Habib; Robert L.<14/1/2006>.- available in: www.middletownpubliclibrary.org/tutor.htm 12. How to Search the world wide web: A tutorial for beginners and non-experts/ David P. Habib and Robert L. Balliot.- Sep 1999.<4/1/2006>.- available in www.middletownpubliclibrary.org/tutor.ht 13. Ojha, D.C. Internet services for libraries: an overview/ D.C. Ojha.Jaipur: Raj publishing house, 2005.- p2.
14. The MARK 21 formats: background and principles. 15. Richard S. Crawford. Open source solutions for library needs (version 1.0). - available in: http://creativcommous.org 16. Richard W. Boss. Library portals.-.- available in www.AlA.com 17. Searching the world wide web.- <14/1/2006>.- available in: www.cosc.brocku.ca/offerings/1P96 18. Using AND, OR and NOT in computer search.- <8/11/2006> .available in: www.library.vcu.edu/help/adv5.html 19. What is HTML.-<25/2/2007>.- available in: http://searchwebservices.techtarget.com/sDefinition/0 20.
What is Unicode.-<23/2/2007>.- available in: http://www.unicode.org/standard/WhatIsUnicode.html
21. Wien, Charlotte. Nine problems concerning Arabic .- Library and information.- vol. 2. (1994).- pp 144-147.
