EL ANÁLI SI S DI STRIBUCIONAL M ateri a: L in güí güística - Comi sión: sión: A ugusto M . Trombetta
Texto de referencia Hockett, Charles F. 1979. Curs Curso o de lingü lingüís ísti tica ca mode modern rna a. Caps. 17, 18, 21, 22 y 23. Traducción y adaptación al español de Emma Gregores y Jorge Alberto Suárez. 4ª ed. Buenos Aires: Eudeba. [Original: A course in modern linguistics; Nueva York: Macmillan, 1958 y 1962 (4ª ed.).]
CONSTITUYENTES INMEDIATOS (CAP. 17) Análisis gramatical • Para Hockett (149), el análi sis gramati ca l l no no es una operación objetiva, sino objetiva, sino que sigue siendo un arte, porque arte, porque «las mejores y más claras descripciones de lenguas no son obra de investigadores que apliquen un conjunto rígido de reglas, sino de aquellos an ál i sis que, por motivos circunstanciales de su formación, han desarrollado intuición para ello». En oposición a este, el an fonológico está mucho más cerca de poder considerarse una operación objetiva [i. está objetiva [i. e. ajustada a reglas]. • Lo que intenta Hockett es plantear un esquema válido para el análisi análisiss gramat gramatica ical l (= el análisis de los morfemas y su ordenamiento, o morfosinaxis). En su presentación va a dejar de lado los aspectos fonológicos.
Palabras y lenguaje • Según Hockett (150), la identificación popular entre palabras y lenguaje [cfr. la visión implícita de Mariano Grondona y, en general, de los abogados] origina problemas de dos tipos: 1) creer que las palabras son las unidades del análisis gramatical [para oponer: en el distribucionalismo norteamericano, son los morfemas las unidades de las que parte el análisis lingüísticogramatical y la categoría de palabra de palabra queda queda muy desdibujada; en las corrientes estructuralistas europeas, en cambio, se tiende a mante mantener ner esta esta catego categoría ría grama gramatic tical] al];; 2) pensar pensar que «las «las emisi emisione oness más más extens extensas» as» de una lengua lengua se produc producen en por la combinación lineal y mecánica de tales unidades aisladas (palabras o morfemas, en su caso) [cfr. Benveniste, en el mismo sentido, al señalar que el significado de la frase no es la suma de significados de las palabras que la componen]. • Lo que va a mostrar Hockett es de qué manera se puede responder el segundo problema: en la combinación de las unidades lingüísticas (morfemas) no hay mera linealidad sino jerarquía. En síntesis, la idea general sería que los morfemas se suceden linealmente, pero linealmente, pero antes se agrupan de manera adecuada en cada lengua. lengua.
Linealidad y jerarquía • ¿Con qué información cuentan los hablantes de una lengua? Para Hockett (151), con los significados «de los morfemas constitutivos últimos» de las emisiones lingüísticas y con información sobre la forma en que se agrupan esos elementos. Es decir, las emisiones lingüísticas complejas no se componen de morfemas (o palabras, en su caso) ordenados linealmente uno tras otro: las «formas gramaticales compuestas» (palabras, frases, oraciones, etc.) poseen una «estru «estructu ctura ra jerárq jerárquic uica a o estruc estructur tura a de consti constituy tuyent entes es inmedi inmediato atos» s» (152). (152). El análisis de un compuesto gramatical en constituyentes inmediatos (CCII, en adelante) da cuenta de su estructura jerárquica [= la manera en que se agrupan las unidades lingüísticas que forman el compuesto].
Ambigüedad estructural • El análisis de cualquier emisión lingüística en términos de CCII permite resolver casos de ambigüedad estructural. En su contexto, una emisión ambigua puede dejar de serlo, pero en el análisis gramatical la emisión se presenta fuera de contexto. Este análisis debería poder dar cuenta de esa ambigüedad a través del procedimiento formal propuesto por Hockett (= describir las diferentes estructuras jerárquicas de la emisión ambigua). • Si solo existiera un ordenamiento lineal (= no jerárquico) entre los morfemas (o palabras, o frases, etc.), casos como el de la doble interpretación de «enc «encon ontr tréé la cami camisa sa amar amaril illa la» » (o la que da el autor: «fueron a la fiesta de etiqueta») no se podrían resolver en términos formales. Ejemplo: a) camisa | amarilla son amarilla son CCII b) la camisa | amarilla son amarilla son CCII encontr é l a camisa amarill a encontr é l a camisa amarill a amarilla la encontré
la la camisa
camisa amarilla encontré
la camisa amarilla
amarilla
la camisa amarilla encontré la camisa amarilla
encontré la camisa amarilla
Casos especiales • Demarcadores: No Demarcadores: No son CCII sino morfemas que no funcionan como portadores directos de significado sino que sirven para señalar «las relaciones estructurales entre otras formas» (155-6). • CCII CCII múltip múltiples les:: Las formas compuestas pueden tener más de dos CCII, aunque los compuestos bipartitos son los más comunes. Ejemplo:
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diccionario
crítico-
histórico-
CI
etimológic
o
CI
CI
CI
CI
CI
CI
• CCII discontinuos: No es necesaria ni universal la frecuente sucesión lineal de los CCII, puede haber discontinuidades entre ellos. • CCII simultáneos: El morfema entonacional (= figura tonal) es uno de los CCII del segmento que lo incluye.
CLASES FORMALES Y CONSTRUCCIONES (CAP. 18) Pautas recurrentes • Hockett (159) retoma la idea de que cualquier hablante de cualquier lengua puede formar mensajes inéditos a partir de dos tipos de elementos conocidos: 1) los morfemas y 2) las pautas jerárquicas para agrupar (y no solo yuxtaponer linealmente) esos morfemas [cfr. Martinet, en similar sentido, el concepto de economía en la primera articulación del lenguaje: los hablantes disponen de un número limitado de formas ampliamente combinables para producir infinitos nuevos mensajes]. • Cuestiones relacionadas: 1. Dos oraciones enunciativas como «María alquiló una casa nueva» y «Juan vende ese auto viejo», pese a no tener morfemas (CCII) comunes, presentan «cierta similitud de significado» (= afirmar algo acerca de alguien y en ello interviene otra entidad); esto es así porque ambas emisiones tienen una «misma pauta» (= estructura jerárquica o de constituyentes): a esa pauta estructural común (no a sus morfemas, que son distintos) «se debe la similitud semántica» (159). 2. Dos oraciones enunciativas como «María solo vende la casa» y «María vende solo la casa», pese a tener los mismos CCII en todos los niveles de la jerarquía, tienen significados distintos debido a que sus «pautas no son iguales»; esto es así porque la diferencia entre ambas emisiones no proviene de sus constituyentes sino de cómo se ordenan estos (159-61). 3. Dos oraciones como «Vi matar un tigre» y «Vi un tigre matar» son formas compuestas muy diferentes: ¿puede darse el caso de que muestren pautas estructurales iguales? • Con el fin de resolver los problemas planteados, Hockett (161) señala que las distintas pautas estructurales se pueden componer a partir de un «número menor de pautas más sencillas». Es decir, por un lado no hay un número infinito de pautas estructurales (digamos, una estructura jerárquica por cada oración posible) y, por otro lado, es posible descomponer las pautas más complejas en otras más simples. Hay pautas recurrentes. Ejemplos: 21 12 21 ↓ 12 21 ↓ 12 21 ↓ ↓ Sí Juan bailaba Juan bailaba hoy Juan podía bailar hoy 3
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4
1
3
A
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5
6
9
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4
1
3
B
7 2
5
6 4
1
3
C
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D Con independencia de los constituyentes últimos y miradas en conjunto, las formas A, B, C y D muestran una pauta estructural común, la identificada con los números 1-2-3 (una oración = Cadena segmental + Figura tonal); B, C y D muestran una pauta estructural común, la identificada con los números 3-4-5 (una predicación = Sujeto + Predicado); C y D muestran una pauta estructural común, la identificada con los números 4-6-7 (un predicado = Verbo + Adjunto).
Privilegios de figuración • Hockett (164) desprende de lo anterior que «hay morfemas y formas compuestas que, por el hecho de poder participar de manera similar en formas más extensas, son, en cierto sentido semejantes». Así, las cuatro formas analizadas en A, B, C y D con el número 3, a pesar de sus diferencias de configuración interna, comparten al menos un privilegio de figuración: se pueden asociar a un fonema entonacional como /(1 2) 2 1 ↓/, aquí identificado con el número 2, «para producir una emisión». Algo similar es lo que ocurre en B, C y D con las formas identificadas con el número 4: se pueden asociar con un morfema como {Juan}, aquí identificado con el número 5, para «construir una forma más extensa de cierto tipo».
Clases formales • En Hockett (164) las clases formales son las clases de formas con «privilegios de figuración similares en la construcción de formas más complejas». Así, por ejemplo, en el esquema 1-2-3 todas las formas, simples o complejas, que entren en la casilla 3 para construir una emisión (casilla 1) pertenecen a una misma clase formal; por lo tanto, «sí», «Juan bailaba», «Juan bailaba hoy» y «Juan podía bailar hoy» pertenecen a una misma clase formal (= estas cuatro formas pueden ocupar la casilla 3). Del mismo modo, en el esquema 1-2-3 el morfema entonacional enunciativo /(1 2) 2 1 ↓/, que ocupa la casilla 2, pertenece a la misma clase formal que otros morfemas entonacionales (por ejemplo, el interrogativo). • En cualquiera de los diagramas A, B, C y D, cada casilla define una clase formal y las formas que pueden caber en ellas pertenecen a esa clase formal. Señala Hockett (165) que «las clases formales están constituidas de manera tal que si algún
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miembro de una clase dada puede aparecer con algún miembro de otra clase, entonces cualquier miembro de la primera [clase] puede aparecer con cualquier miembro de la segunda [clase]». De acuerdo con esto, «Juan» y «yo» no pertenecerían a una misma clase formal ya que, aunque tienen el mismo privilegio de figuración respecto de «podía bailar» (Juan/yo | podía bailar), no lo tienen respecto de «puede bailar» (Juan/*yo | puede bailar).
Construcciones • Un esquema como 3-4-5 (predicación = predicado imperfectivo de 3ª singular + sujeto de 3ª singular) es distinto de otro como 4-6-7 (predicado imperfectivo de 3ª singular = circunstancial + verbo imperfectivo de 3ª singular). Un esquema como 34-5 se puede leer como un sujeto de 3ª singular (= 5) seguido de un predicado imperfectivo de 3ª singular (= 4) constituye una predicación (= 3). • Hockett (165) define construcción como la «pauta para construir formas compuestas, de una determinada clase formal, a partir de constituyentes inmediatos que pertenecen a clases formales determinadas». (Los esquemas como 3-4-5 o las fórmulas que facilitan su lectura describen las construcciones.) De los constituyentes inmediatos de una forma compuesta, se dice que están en una construcción; de la forma compuesta derivada de la construcción, se dice que es un constituto.
CONSTRUCCIÓN Pauta [formal] para
!
a partir de constituyentes inmediatos (CCII) " # pertenecientes a clases formales -f construir formas compuestas (= constitutos) " pertenecientes a una clase formal f
• De acuerdo con las definiciones de Hockett (166), los constitutos (= formas compuestas) construidos a partir de una misma construcción (= pauta de armado) pertenecen a una misma clase formal (por definición de construcción). Pero, además, dentro de una misma clase formal puede haber formas compuestas derivadas de otras construcciones o morfemas simples. Volviendo a los esquemas A y B, por ejemplo, en A (Sí) la casilla 3 no es predicación, pero en B (Juan bailaba) la casilla 3 sí lo es: ambas casillas 3 son esqueletos oracionales porque unidas a un morfema entonacional (casilla 2) dan como resultado una emisión, oración o enunciado (casilla 1). • La construcción (= pauta de armado) otorga un significado común (= significado de la construcción) a los constitutos formados a partir de ella, aun cuando no existan constituyentes inmediatos comunes.
CONSTRUCCIONES ENDOCÉNTRICAS (Cap. 21) Definición • En Hockett (185), describir una construcción supone: 1) especificar la clase formal a la que pertenece cada constituyente inmediato y 2) especificar la clase formal a la que pertenece el constituto. (En cada caso, la clase formal se define según sus privilegios de figuración en formas más extensas.) Por ejemplo: mala | persona consta de dos constituyentes, un adjetivo descriptivo de una subclase determinada (mala) y un sustantivo singular (persona); por otro lado, el constituto mala persona pertenece a la clase de los sustantivos singulares. • De acuerdo con la construcción analizada, «la clase formal del constituto [= mala persona] es similar a la clase formal de por lo menos uno de los constituyentes inmediatos [= persona]». En este contexto, «similar» significa que ambas series de privilegios de figuración, la del constituyente y la del constituto, coinciden mayormente. Lasconstrucciones de este tipo son endocé ntr icas . • Según su definición, en las construcciones endocéntricas hay al menos un núcleo (= el o los constituyentes cuyos privilegios de figuración son similares a los del constituto). Si la construcción tiene un solo núcleo, el otro constituyente es su atributo y la construcción es endocéntrica atributiva o subordinada; si, en cambio, tiene más de un núcleo, la construcción es endocéntrica coordinada.
Tipos y subtipos de construcciones endocéntricas • Hockett (186-7) clasifica las construcciones endocéntricas en distintos tipos y subtipos (propios de cada lengua): ntricas coordinadas (n | n; n/a | a/n) 1. Constru cciones endocé •Aditivas (con demarcador «y»). Por ejemplo, vino y soda. •Disyuntivas (con demarcador «o»). Por ejemplo, agua o gaseosa. •Distributivas (con demarcador «tanto...como»). Por ejemplo, tanto Juan como Pedro; ni vos ni yo. •Apositivas (ambos CCII son núcleos y atributos). Por ejemplo, el | que estudia; lo | que vendrá; lo | malo; Alfonso | el Sabio; diario | Clarín; Juan,| el hermano de María. ntricas atr ibutivas (n | a; a | n) 2. Constru cciones endocé •Atributo + Núcleo. Por ejemplo, mala | onda; recién | bañados. • Núcleo + Atributo. Por ejemplo, onda | verde; camina | velozmente. •Atributo discontinuo. Por ejemplo, más | estudio | que otra cosa. • Núcleo discontinuo. Por ejemplo, debe | necesariamente | hacerlo.
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CONSTRUCCIONES EXOCÉNTRICAS (Caps. 22-23) Definición • Para Hockett (185), las construcciones exocéntricas se definen negativamente: «Una construcción que no es endocéntrica es ntrica la clase formal del constituto no vaya a resultar similar a la clase exocéntrica». De allí que en una construcción exocé formal de ninguno de sus constituyentes inmediatos.
Tipos y subtipos de construcciones exocéntricas • Hockett (192-9, 201-10) señala que existe una gran variedad de construcciones exocéntricas en las distintas lenguas y propone una partición en tres grandes tipos con numerosos subtipos: ntricas rectivas 1. Con strucciones exocé (regente | regido) •Objetivas (V + OD/OI). Por ejemplo, vio | la película; visitó | a su madre; quiere | estudiar lingüística; estudia | lingüística [V + OD]; (la gente) les teme | a los delincuentes [V + OI]; entregaron | los premios a los ganadores [V + OD y OI]. •Preposicionales (preposición + término). Por ejemplo, desde | el jardín; sin | escrúpulos; con | azúcar; a | su madre. •Conjuntivas (conjunción + término). Por ejemplo, si | se casa; mientras | estudien mucho; aunque | cante en voz baja. 2. Con strucciones exocé (conector | atributo predicativo) ntricas conectivas •Con predicativo (V + Predicativo). Por ej emplo, es | bueno; es | un buen médico; está | cansada; comen | apurados; llegaron | empapadas. 3. Constru cciones exocé (tópico | comentario) ntricas predicati vas •Sujeto y predicado (tópico = sujeto | comentario = predicado). Por ejemplo, Juan | es bueno; los profesores | no quieren dictar clases. •Objeto y predicación (tópico = OD/OI | comentario = predicación). Por ejemplo, a ese tipo, | no me lo banco; a los jubilados | les cuesta llegar a fin de mes.
Definiciones complementarias para las construcciones exocéntricas predicativas • Para Hockett (201), oraci ón es la «forma gramatical que no está en construcción con ninguna otra forma gramatical»; en consecuencia la oración es un constituto, pero no es un constituyente. Según su número de constitutos predicativos (= predicaciones, es decir, la relación entre un sujeto y un predicado), las oraciones admiten la siguiente clasificación: •Simples (1 predicación). Por ejemplo, María | baila en el Colón; (yo) | tengo un sueño; ellos | carecen de escrúpulos; a ese hombre | no lo soporto. •Compuestas (2 o más predicaciones coordinadas). Por ejemplo, María | baila y Juan | canta en el Colón; (yo) | tengo un sueño, pero no estoy cansado. •Complejas (1 predicación y 1 atributo). Por ejemplo, desgraciadamente, | Juan va a llegar tarde; si puedo, | preparo el resumen; por todo ello, | el juez resuelve lo siguiente. •Marginales (sin predicación). Por ejemplo, ¡Juan!; ¡chicos!; ¡che! [vocativos]; hecha la ley, | hecha la trampa; a papá mono | con bananas verdes [aforismos]; (¿querés café?) sí; (¿ya comieron?) no; ¡ay!; ¡qué | pena!; (¿de dónde venís?) de | la Facultad [fragmentos]. • En Hockett (203-4), las construcciones exocéntricas predicativas quedan bien caracterizadas en términos de tópico (= lo que se anuncia) y comentario (= lo que se dice acerca de un tópico): •Por lo general, el tópico coincide con el sujeto de la oración y el comentario con su predicado; en estos casos, sujeto y predicado (= constituto predicativo o predicación) son una variante de tópico y comentario (= constituto de tópico y comentario). •Cuando el tópico no coincide con el sujeto de la oración, por lo general el comentario es un constituto predicativo (= predicación), es decir una estructura de sujeto y predicado. • Uniendo los dos puntos anteriores, Hockett (205) señala que las oraciones constan de cl áusul as (tantas cláusulas como constitutos predicativos o predicaciones tenga). Las cláusulas, salvo en los casos de oraciones marginales, son constitutos de tópico y comentario (= construcciones exocéntricas predicativas) y, las más de las veces, del tipo sujeto y predicado.
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