Discurso Sobre El Déficit y Debilitamiento Cultural

Discurso sobre el déficit y debilitamiento cultural. Gergen (1996) advierte un proceso paradójico en el campo de la salud mental en tanto !ue en pos de aminorar el dolor "umano los profesionales de la salud mental promueven nuevos problemas !ue generan una #enfermi$ación de la sociedad% sostenido !ue los conceptos de enfermedad funcionan como mitos sociales y se usan (mal usan si nos atenemos a su perspectiva) ampliamente como medios de control social. &s importante diferenciar dos estilos de lenguaje' el pictórico y el pragmtico. s* pues el lenguaje pictórico "ace alusión a términos !ue reflejan condiciones e+istentes al interior de la mente dado !ue "acemos referencia a la salud mental en particular, de modo tal !ue la gente e+presa enunciados sobre su estado mental como #estoy deprimido% #tengo miedo% y el terapeuta cree a través de estas palabras ingresar al interior de la mente del paciente. &n otras palabras el lenguaje pictórico tiene un carcter reafirmante. &l lenguaje pragmtico se ocupa del modo de relacionarse entre los individuos. &n este sentido describir determinado estado mental tiene como objetivo provocar  cier cierta tas s reac reacci cion ones es fren frente te a los los otro otros s en inte intera racc cció ión n ms ms all all de dar dar una una información #real% sobre los estados mentales. Dado !ue en su mayor*a los profesionales de la salud mental "an construido las categor*as categor*as diagnósticas diagnósticas de los estados mentales con un lenguaje lenguaje pictórico se "a edif edific icad ado o en la cultu cultura ra un leng lenguaj uaje e del del défic déficit it ment mental al !ue !ue es asumi asumido do como como verdadero. s* pues se acepta la autopercepción de los estados mentales como un supuesto vlido sobre el cual es posible incluso "acer estudios cient*ficos sin cuestionar la veracidad de su e+istencia. &l pro proceso eso de familiari ari$ación !ue se da a trav ravés de cate ategor gori$ar $ar los comportamient comportamientos os o estados mentales mentales #anormales% #anormales% facilita facilita la sustituci sustitución ón de la repugnancia y el temor social por reacciones ms "umanas y constructivas. Gergen (1996) postula tres consecuencias negativas del vocabulario del déficit mental sobre la sociedad y el individuo. individuo. &stos son' jerar!u*a social erosión de la comunidad y auto-debilitamiento. Jerarquía social: &l lenguaje lenguaje del déficit déficit mental mental acta como como parmetro parmetro de evaluación limitando la posibilidad de los individuos a pertenecer a alguno de los ejes ejes cult cultur ural alme ment nte e impl impl*c *cit itos os del del bien bien y el mal mal (Ger (Gerge gen n 1996 1996) ) dond donde e se establecen ciertas suposiciones sobre el bien cultural y el ideal de personalidad de modo modo !ue se crean crean jera jerar! r!u* u*as as entr entre e los los indi indivi vidu duos os #poco #poco ideal ideales es%% y los los #normales% #normales% degradando degradando a los los sujetos sujetos con carenci carencias. as. s* mismo se manif manifiesta iesta una predisposición social por encasillar a las personas dentro de las categor*as de realidad establecidas a partir del lenguaje del déficit. /s aun al establecer estos rótulos se acepta !ue el otro trae de por s* un tipo de fracaso' falta de optimismo pasivi pasividad dad ansied ansiedad ad e+agerad e+agerada a emotiv emotivida idad d falta falta de calma calma falta falta de contro control l

e+ceso de control etc. 0uanto mayor es el nmero de criterios sobre el bienestar  mental mayor es el nmero de v*as por las !ue se puede uno volver inferior en comparación con los dems (Gergen 1996 p. 9). Erosión social:  l ser incluidos los términos del déficit mental dentro de la realidad médica se !uebrantan los la$os de comunicación entre los individuos y su comunidad de modo tal !ue se #eliminan% los individuos de su conte+to social para incluirse en un proceso de #realineación profesional% dentro de los cnones de enfermedad diagnóstico y tratamiento. &sto es en la medida en !ue los #afligidos% participan en programas de diagnóstico y tratamiento médico el problema se elimina del conte+to normal donde opera y se reconstruye dentro de un conte+to profesional deteriorando la vida en comunidad. Autodebilitamiento: 0onstruir la realidad de un individuo bajo los términos del déficit mental es sin duda alguna caracteri$ar al individuo bajo estos estndares en su totalidad. &sto es tal descripción no se limita a una circunstancia particular inscrita en un tiempo y espacio particular sino !ue se e+tienden a todas las conductas !ue el sujeto reali$a, este lenguaje del déficit se ad"iere a la persona "aciéndose parte de su identidad de tal forma !ue todas las acciones futuras del sujeto sern le*das tras el lente del diagnóstico y en esta medida en función de sus carencias. &n palabras de Gergen (1996) el lenguaje del déficit mental #esenciali$a% la naturale$a de las personas. &sto se ejemplifica claramente en el caso de /arcia 2ovejov !ue cita Gergen (1996) !uien al ser  diagnosticada por los médicos como es!ui$ofrénica se le dictaminó para su vida' no poder trabajar tener relaciones dif*ciles con los otros etc. &n resumen un futuro de vida desesperan$ado. 3oy d*a esta mujer trabaja en la re"abilitación de personas con este diagnóstico y afirma !ue rotular al ser "umano por su condición del déficit mental ser*a como rotular a un enfermo de cncer' este canceroso no se va a curar entonces mandémoslo a un hospital   (Gergen 1996 p194). s* pues ser clasificados en función del lenguaje del déficit mental es construir la vida desde un parlamento sombr*o y desolado. 5in embargo el autodebilitamiento no termina a!u* concentrar la atención en el lenguaje del déficit individual anula al conte+to social el cual es indispensable en la creación de este tipo de pautas.

 "ora bien este proceso de enfermización progresiva  abanderado por el lenguaje del déficit tiene una dinmica particular' los profesionales de la salud sacan términos del "abla cotidiana los transforman y los devuelven a la cultura en un proceso c*clico !ue acrecienta la influencia de los especialistas y el nmero de candidatos posibles para #rotular%. &ste proceso se movili$a segn Gergen (1996) en cuatro fases' raducción del déficit diseminación cultural la construcción cultural de la enfermedad y la e+pansión del vocabulario. 1. raducción del déficit' 2os problemas de la vida cotidiana son traducidos a un lenguaje especiali$ado del déficit mental dinami$ando la aceptación de la #enfermedad mental% en la cultura y por ende la necesidad de un especialista !ue pueda tratarla.

4. Diseminación cultural' Dada la sistemati$ación y clasificación de los términos del déficit mental en el siglo 77 la enfermedad mental se reconoce como un fenómeno !ue representa amena$as pblicas en la medida en !ue las personas volcn su atención a la bs!ueda de s*ntomas mentales a fin de protegerse de enfermedades mentales profundas. 8. 0onstrucción cultural de la enfermedad' &l lenguaje del déficit mental es absorbido por la cultura por el lenguaje del sentido comn. s* pues términos como #neurosis% #"isteria% #estrés% o #depresión% dejan de ser  propiedad de los profesionales de la salud mental y se convierten en uno de los posibles lentes bajo los cuales se puede construir la realidad cotidiana. De este modo acontecimientos !ue antes pasan inadvertidos "oy pasan a ser posibles s*ntomas de problemas mentales. 2as acciones antes consideradas como #buenas o adecuadas% empie$an a cuestionarse en función de lo problemtico. &n este sentido al e+pandirse el conocimiento sobre el lenguaje del déficit mental la gente aprende como enfermarse y aumenta la necesidad de ayuda y atención especiali$ada. . &+pansión del vocabulario' Dado !ue las personas cada ve$ manejan con ms cotidianidad el lenguaje profesional del déficit y desde all* construyen sus problemas los profesionales de la salud mental se ven presionados ante el afn de #ampliar #su comprensión. :or lo cual sofistican los términos y las técnicas terapéuticas especificando categor*as diagnósticas y creando otras nuevas. &ste proceso de creación de nuevo vocabulario va de la mano con un debilitamiento cultural progresivo y cada ve$ resulta ms fcil poder ser clasificado como un enfermo mental. Dado !ue la #enfermi$ación% progresiva se favorece por la consolidación del lenguaje mental un primer paso para romper el ciclo ser*a la eliminación de la importancia dada al diagnóstico. ;n segundo paso ser*a entonces el desarrollo de vocabularios alternativos dentro de los profesionales de la salud mental vocabularios !ue privilegien la autorresponsabilidad y la multidimensionalidad y !ue tengan en cuenta las pautas relacionales entre los individuos, vocabularios de mirada compleja !ue privilegien al ser "umano antes !ue la enfermedad y !ue dejen de mutilarlo, vocabularios !ue no redu$can a los individuos a la conducta problemtica (Gergen 1996)