Tabela acordes
Como percebi que há uma procura grande de figuras de acordes, vou elaborar uma tabela de acordes bem completa. Peço um pouco de calma e tempo para criar e elaborar as imagens para ficar fácil decifrar. Desfrutem destes exemplos em figuras de acordes, suas variações. O mesmo acorde em formas e posições diferente no braço do violo. !spero que se"a de grande a"uda para todos. Acorde maior # #
Acorde menor:
Acorde maior com 7(sétima):
Acorde menor com 7(sétima):
Acorde com diminuta(°):
Acorde maior com 4(quarta):
Acorde menor com 4(quarta):
Acorde maior com 5(quinta):
Acorde menor com 5(quinta):
Acorde maior com 6(sexta):
Acorde menor com 6(sexta):
Acorde maior com 9(nona):
Acorde menor com 9(nona):
Acorde maior com 11(décima primeira):
Acorde menor com 11(décima primeira):
Acorde maior com 13(décima terceira):
Acorde menor com 13(décima terceira):
Acorde maior com (#5)quinta aumentada:
Acorde menor com (#5)quinta aumentada:
Acorde maior com 4(quarta) e (#5)quinta aumentada:
Acorde maior com 7(sétima) e (#5)quinta aumentada:
Acorde menor com 7(sétima) e (#5)quinta aumentada:
Acorde maior com 9(nona) e (#5)quinta aumentada:
Acorde menor com 9(nona) e (#5)quinta aumentada:
Escaas para praticar! E"A$A" % A$&'" E"E*+" ,-".+" + ,/A0+ A &'.A//A Escaa maior de d2 deseo ecado: $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%'%%*%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%+%%%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%+%%&%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%&%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ - & ' ( - & ' ( -
Escaa maior de d2 deseno aerto: $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'%%(%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'%%*%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ - & ' ( - & ' ( -
Escaa maior de so deseno ecado: $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+%%%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%+%%%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%+%%&%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%&%%'%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ - & ' ( - & ' ( -
Escaa maior de so deseno aerto: $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'%%(%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ - & ' ( - & ' ( -
Escaa menor de d2: $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%*%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%*%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%&%%'%%*%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%&%%'%%*%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$
Escaa menor de so: $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%*%%)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$
$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&%%'%%(%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%%%%%%%%%%&%%'%%*%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ $%%&%%'%%*%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ /gora que "á vimos diversos aspectos te0ricos relativos 1s principais escalas musicais, vamos nos concentrar em alguns pontos práticos, ou se"a, em como locali2ar cada uma destas escalas no braço do instrumento. 3eli2mente existem alguns 4desenhos4 básicos de escalas. Por 4desenhos4 entendemos a seq56ncia de notas no braço da guitarra que contem todas as notas que compõem a escala em questo. 7 importante lembrar que 8 esta escala 9ou sua relativa: que deve ser utili2ada para solar uma m;sica no tom dese"ado, ou se"a, utili2a%se a escala de C 9eamos, nos esquemas abaixo, assim como em todos os subseq5entes neste livro, utili2ar a seguinte convenço 9estou supondo que voc6 se"a destro e toque guitarra na posiço convencional:# ? @ dedo indicador da mo esquerda, + @ dedo m8dio da mo esquerda, & @ dedo anelar da mo esquerda e, @ dedo mAnimo da mo esquerda. Para o primeiro desenho básico, que 8 um deseno maior , siga os seguintes passos# ?o. % locali2e, na *a. corda 9!:, a nota correspondente a escala dese"ada % !nquanto no souber todas as notas da *a. corda utili2e o esquema apresentado na liço B +o. % coloque o dedo + sobre o traste em questo &o. % siga a seq56ncia apresentada no esquema abaixo. e der uma vista de olhos no esquema apresentado na liço anterior vai descobrir que o dedo + na *a.corda foi colocado sobre a nota C 9)o. traste:. !sta 8, portanto, a escala de C. e mover este desenho como um todo para o inicio do braço da guitarra colocando, por exemplo, o +o. dedo no &o. traste, terá ento a escala de E. ! se o +o. dedo for colocado sobre o *o. traste e o mesmo desenho ento repetido, que escala será obtidaF e voc6 respondeu /G ento, acertou. Caso contrário, sinto muito mas, leia tudo outra ve2. Para o segundo desenho básico, que 8 um deseno menor , siga a sequ6ncia abaixo# ?o. % locali2e, na *a. corda 9!:, a nota correspondente a escala dese"ada % !nquanto voc6 no souber todas as notas da *a. corda utili2e o esquema apresentado na liço B +o. % coloque o dedo ? sobre o traste em questo &o. % siga a seq56ncia apresentada no esquema abaixo. D6 uma vista de olhos nas lições anteriores e verá que esta seq56ncia corresponde exatamente á escala de /m. Ou se"a, estas duas escalas apresentadas anteriormente no braço da guitarra correspondem a uma escala maior e sua relativa menor. ! se eu dese"asse solar ou improvisar uma m;sica cu"o tom 8 Hm 9ou D, lembre%se de que estas duas escalas so relativas:F Bsto mesmo, basta repetir o desenho colocando o dedo ? no (o. traste e teremos a escala de Hm. ! se o dedo ? fosse colocado no )o. traste e a seq56ncia repetidaF !xatamente. -erAamos a escala de Cm. /certouF Itimo. Caso contrário, repita tudo outra ve2. Juito bem. e se lembrar do esquema contendo a escala cromática visto na liço B deverá notar que as mesmas notas repetem%se, por8m em posições diferentes obviamente, tamb8m nas demais cordas. Desta forma, 8 possAvel tamb8m construir escalas a partir de qualquer uma delas. 7 interessante por8m que ve"amos um dos desenhos bastante comum de escalas maiores a partir da 'a. corda 9/:. Para construir estas escalas deve seguir a sequ6ncia abaixo# ?o. % locali2e, na 'a. corda 9/:, a nota correspondente a escala dese"ada % !nquanto voc6 no souber todas as notas da 'a. corda utili2e o esquema apresentado na liço B +o. % coloque o dedo ? sobre o traste em questo &o. % siga a sequ6ncia apresentada no esquema abaixo. e conferir as notas correspondentes a cada um dos trastes indicados verá que esta escala 8 tamb8m de C. ! se voc6 dese"asse a escala de !b, por exemplo, a partir de que traste, na 'a. corda,
repetiria o padro acimaF e respondeu a partir do *o. traste acertou, caso contrário 8 melhor começar tudo outra ve2. !videntemente estes padrões, como "á mencionado, so apenas alguns com os quais pode iniciar o estudo de escalas. /lguns outros vo inclusive aparecer em lições subseq5entes. e as coisas no ficarem claras at8 este ponto, siga este conselho# recomece da liço B, ou do ponto em que começou a realmente sentir dificuldade. E"A$A" % 8EA.A E ,$'E" !scalas pentatnicas so escalas contendo apenas ' notas. !xistem + tipos básicos de escala pentatKnica, a menor e a maior , ambas derivadas das escalas maior e menor "á vistas nas lições anteriores. ?. ;+ E"."A<<<< -ocar bem um instrumento, especialmente guitarra, no 8 tarefa fácil, pelo menos no para a maioria dos mortais. =o entretanto, 8 possAvel# acredito que 9um dia: ainda vou conseguir e, tenho certe2a de que, se no desistir, tamb8m o poderá fa2er. E"A$A" = >++" Da primeira ve2 em que algu8m me falou de modos fiquei com um n0 na cabeça. =o entendi patavina. /chei que aquele era o principio do fim da minha carreira de musical 9de musico te0rico, 4para o4 bem da verdade:. =o fim, descobri que no era nada disso. >ou tentar colocar isto, da forma mais simples possAvel e, 8 inacreditável como 8 simples. Para que possa efetivamente utili2ar os diferentes modos 8 importante conhecer as escalas musicais em todos os tons. e este no for o seu caso no há problema, pelo menos a principio pois, deverá ser capa2 de compreender a coisa assim mesmo. Por8m, para fa2er uso desta informaço o conhecimento das escalas 8 fundamental. >odos so apenas escalas derivadas da escala maior. =a i?@o .. vimos que cada escala maior tem uma relativa menor derivada a partir do . grau. Lembra%seF / escala de , por exemplo, tem a de Am como sua relativa. Meve"a abaixo. @N 9%%%%%!scala de Am%%%%%: BC E D & A , E D & A @N9%%%% !scala de %%%%%%: / questo 8 simples# assim como posso construir uma escala contendo as mesmas notas a partir do . grau, 8 possivel construi%las a partir de quaquer rau da escaa maior . á, portanto, ( modos distintos de se tocar uma escala diatKnica, iniciando%se em qualquer ponto da mesma. e iniciar em E, por exemplo, terá# E D & A , E 3ácil, noF !ste modo, que se inicia no ... grau da escala 9 E, no caso da escala de : 8 denominado de modo DrFio. Juito bem, para que serve istoF /gora tem de usar um pouco o ouvido e, se possAvel, um amigo. Peça para que ele toque o acorde de enquanto voc6 executa a escala no modo frAgio, de E 1 E. !la deve soar exactamente como a escala de . /gora peça para que ele toque Em e repita a escala. oa diferenteF Jais alegre ou mais tristeF Para entender porque eu disse para tocar o acorde de Em terá de rever liço anterior sobre formaço de acordes. Mepita este mesmo procedimento iniciando em . -oque a escala sobre o acorde de e depois sobre o de m. ue tal o efeitoF !sta escala iniciando no .. grau 8 conhecida como modo 2rico. / tabela abaixo resume os modos com suas principais caraterAsticas#
&rau
ome
ipo (Acorde) % >er i?@o
aracterFstica "onora
B
QKnico9@QKnio:
Jaior
Bmponente, ma"estoso, alegre
BB
D0rico
Jenor
4ReepS4 % Jusica countrS
BBB
3rAgio
Jenor
4DarT4, 4doUn4 % 4eavS metal4
B>
LAdeo
Jaior
uave, doce
>
JixolAdeo
Jaior
Levemente triste % Hlues e rocT
>B
!0lio
Jenor
!scala Jenor =atural % Vso geral
>BB
L0crio
Jenor
!x0tico, meio oriental
O interessante agora seria que conseguisse construir os ( modos possAveis em cada uma das escala e, evidentemente, tocar em seguida cada um deles. Observe que neste sistema utili2ou%se modos diferentes em um mesmo tom, isto 8, as notas componentes de cada modo eram exatamente as mesmas e, por isto, oriundas da escala de um mesmo tom. /contece que 8 tamb8m possAvel construir modos diferentes mantendo o . grau fixo e modificando o tom em cada uma delas, isto 8, modos diferentes em tons dierentes. Bsto 8 um pouco mais complicado 9por favor, siga adiante apenas se "á tiver realmente um bom conhecimento das lições anteriores: e exige que se decore algumas regras básicas, a saber# QKnico @ !scala Jaior D0rico @ ... e .. 3rAgio @ .., ..., . e .. Lidio @ .# Jixolidio @ .. !0lio @ ..., . e .. L0crio @ .., ..., , . e .. Jantendo como tKnica, por exemplo, cada um dos modos apresenta%se da seguinte forma# QKnico @ E D & A , -om @ D0rico @ E D & A , -om @ , 3rAgio @ E D & A , -om @ A Lidio @ E D# & A , -om @ & Jixolidio @ E D & A , -om @ D !0lio @ E D & A , -om @ E L0crio @ E D & A , -om @
+> & Jodo QKnio 9Principal Jaior: #
Jodo D0rico #
Jodo 3rAgio #
Jodo LAdio #
Jodo JixolAdio #
Jodo e0lio 9 principal menor : #
Jodo L0crio #
30rmula dos modos da escala maior # QKnio @ D0rico @ 3rAgio @ LAdio @ JixolAdio !0lio @ L0crio @
- + & ' * (J - + b& ' * (b - b+ b& ' b* b( - + & G ' * (J @ - + & ' * (b - + &b ' *b (b - +b &b 'b *b (b
Exercícios variados Exercício 1 E||------------5h9p7p5-----------------------8h| B||------------------------------------------------| G||-------6h9-----------9p7-6--------19p12----| D||--6h7-----------------------9h10-------------| A||------------------------------------------------| E||------------------------------------------------| --10h12h10h8--------------------------11-13h15p13p11-|------------------------|| ---------------------------------------------------------------|------------------------|| -----------------12p10-9--------12h15---------------------|--15-13p12--------------|| ---------------------------12h13-----------------------------|------------------------|| ---------------------------------------------------------------|------------------------|| ---------------------------------------------------------------|------------------------|| Exercício 2 E||--8p5-------5-11p8----------8-14p11-------| B||------7---7--------10----10-----------13----| G||--------8-------------11------------------14-| D||------------------------------------------------| A||------------------------------------------------| E||------------------------------------------------|
-----11-17p14----------14h17----17-15-------|--------------------------------------|| --13----------16----16-------------------17-15-|--------------------------------------|| -----------------17--------------------------------|--17-15-----------------------------|| ----------------------------------------------------|---------17-14----------------------|| ----------------------------------------------------|------------------17-15-------------|| ----------------------------------------------------|--------------------------17---------|| Exercício 3 E||--------------------12----|--15----12----------12----| B||--------------12----------|--------------15----------| G||--------12----------------|--------------------------| D||--14----------------------|--------------------------| A||--------------------------|--------------------------| E||--------------------------|--------------------------|
--------------------12----|--15----------12----------| --------------12----------|--------15----------15----| --------12----------------|--------------------------| --14----------------------|--------------------------| --------------------------|--------------------------|
--------------------------|--------------------------|
--------------------12----|--15----12----------12----| --------------12----------|--------------15----------| --------12----------------|--------------------------| --14----------------------|--------------------------| --------------------------|--------------------------| --------------------------|--------------------------|
--------------------15----|--12----------------------|--------------15--17--| --------------15----------|--------15----------------|----------------------| --------14----------------|--------------14----------|----------------------| --14----------------------|--------------------14----|----------------------| ---------------------------|---------------------------|----------------------| ---------------------------|---------------------------|----------------------|
--------------------------------------| --17--15------------------------------| ----------16--14----------------------| --------------------------------------| --------------------------14--13--12--| ------------------12--15--------------|
----------------------------------------------------| ---------------12--11--10--5--4--3--------------| --15--14--12--------------------------------------| -----------------------------------------------------| --------------------------------------14--13--12--| -----------------------------------------------------|
-----------------------------------------------------------| -----------------------------------------------------------| -----------------------------------------------------------| -----------------------------------------------------------| ------------------------------12--14--12--12--14--12--| --12--15--12--12--15--12------------------------------|
-----------------------------------------------------------| -----------------------------------------------------------| ------------------------------12--14--12--12--14--12--| --12--14--12--12--14--12------------------------------| -----------------------------------------------------------| -----------------------------------------------------------|
-----------------------------12--15--12--12--15--12--|--------------------|| --12--15--12--12--15--12-----------------------------|--------------------|| ----------------------------------------------------------|--------------------|| ----------------------------------------------------------|--14----------------|| ----------------------------------------------------------|--------------------|| ----------------------------------------------------------|--------------------|| Exercício 4 E||--19-17-19-15-19----19----17-15-17-14-17----17----| B||---------------------19----17-------------------17----15-| G||------------------------------------------------------------| D||------------------------------------------------------------| A||------------------------------------------------------------| E||------------------------------------------------------------|
--15-14-15-12-15----15----14-12-14-11-14----14----| ---------------------15----13-------------------14----12-| -------------------------------------------------------------| -------------------------------------------------------------| -------------------------------------------------------------| -------------------------------------------------------------|
--12-10-12-8-12----12----10-8-10-7-10----10-----|------------------|| -------------------12----10------------------10----8~|------------------|| ---------------------------------------------------------|------------------|| ---------------------------------------------------------|------------------|| ---------------------------------------------------------|------------------|| ---------------------------------------------------------|------------------||
Exercício de Velocidade Escalar -= Faer o !ai" r#pi$o po""í%e& -= Faer e! 'o$a" a" cor$a" -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -1-2-3-4-|-2-1-3-4-|-3-1-2-4-|-4-1-2-3-| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------|
-1-2-4-3-|-2-1-4-3-|-3-1-4-2-|-4-1-3-2-| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -1-3-2-4-|-2-3-1-4-|-3-2-1-4-|-4-2-1-3-| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -1-3-4-2-|-2-3-4-1-|-3-2-4-1-|-4-2-3-1-| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -1-4-2-3-|-2-4-1-3-|-3-4-1-2-|-4-3-1-2-| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -----------|----------|-----------|-----------| -1-4-3-2-|-2-4-3-1-|-3-4-2-1-|-4-3-2-1-|
Exercícios para Velocidade Exercício 1 E||------------------------------------------()aer "e! parar*-------------| B||------------------------------------------------------------------------| G||-----------5----------------5-------------------------------------------| D||--5--6--8----8--6--5--6--8-----8--6--5----------------------------------| A||------------------------------------------------------------------------| E||------------------------------------------------------------------------| Exercício 2 E||------------------|-----------------------3--|--------2--8--------7--0--| B||------------------|-----------4--------3-----|-----2-----------6--------| G||------------------|--------2--------1--------|--0-----------5-----------| D||------------------|-----1--------0-----------|--------------------------| A||------------------|--0-----------------------|--------------------------| E||------------------|--------------------------|--------------------------|
--6--5--5--6-----7--------|--8-----------3-----------|
--------------5-----6-----|-----7-----------3--------| -----------------------5--|--------6-----------1-----| --------------------------|-----------5-----------0--| --------------------------|--------------------------| --------------------------|--------------------------|
--------------------------|--------------------|| --4-----------------------|--------------------|| -----2--------3-----------|--------------------|| --------1--------2-----3--|--------------------|| -----------0--------1-----|--2--3--------------|| --------------------------|--------------------|| Exercício 3 E||------------------|--------------------------|--------------0--2--3----| B||------------------|--------------------------|-----0--1--3-------------| G||------------------|-----------------------0--|--2----------------------| D||------------------|--------------0--2--4-----|-------------------------| A||------------------|-----0--2--3--------------|-------------------------| E||------------------|--3-----------------------|-------------------------|
------------------|--------------------------|--------------0--2--3--5--| ------------------|--------------------------|-----0--1--3--------------| ------------------|-----------------------0--|--2-----------------------| ------------------|--------------0--2--4-----|--------------------------| ------------------|-----0--2--3--------------|--------------------------| ------------------|--3-----------------------|--------------------------|
--7--8--10--12--14--15------|| ----------------------------|| ----------------------------|| ----------------------------|| ----------------------------|| ----------------------------|| Exercício 4 E||------------------|----11-13----------11-----------14----------11-| B||------------------|----------14----------12----------------9-10----| G||------------------|-------------14-11-------10-8------10----------| D||------------------|--9-----------------------------9-----------------| A||------------------|---------------------------------------------------| E||------------------|---------------------------------------------------|
--17-13----------19----------------------------------------| ---------12-10-------19----18-----------------------------| ----------------10-------------------16---------------------|
--------------------------16-------------15-13---------13--| --------------------------------------------------14-12-----| ----------------------------------19-------------------------|
-----11-13----------11-----------14----------11-| -----------14----------12----------------9-10----| --------------14-11-------10-8------10----------| ---------------------------------9------------------| --14------------------------------------------------| -----------------------------------------------------|
