DeweyW60

Classificação Decimal Dewey, Introdução

1

INTRODUÇÃO À CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY Sobre a Introdução 1.1 1. 1

Esta Es ta Intro Introdu duçã ção o ex expl plic ica a os princ princíp ípio ios s bá bási sico cos s e a es estr trut utur ura a da Classificação Decimal de Dewey.

1.2

A

Introduçã ção o

dev e

se r

usa d a

juntamen ent te

com o

Glos sári o

e

o

Manual. O Glossário define os termos usados na Introdução e em outra ou tras s

part pa rtes es

da

Clas Cl assi sifi fica cação ção. .

O

Manu Ma nual al

cont co ntém ém

info in forma rmaçõ ções es

adicionais e mais detalhadas sobre áreas específicas da Classificação, orienta sobre o modo de classificar áreas difíceis e explica como escolher entre números afins.

Classificação: o que ela é e o que faz 2.1

A Classificação proporciona um sistema para organizar os conhecimentos. Pode ser usada para organizar conhecimentos representados sob qualquer forma, isto é, livros, documentos ou registros eletrônicos.

2.2

Notação

é

o

sist si stem ema a

de

símb sí mbol olos os

usad us ados os

para pa ra

repr re pres esen enta tar r

as

classes de um sistema de classificação. No sistema de Classificação Decimal de Dewey (CDD), a notação é expressa em algarismos arábicos. Essa notação indica o sentido exclusivo daquela classe e

sua su a rel relaç ação ão co com m

outr ou tras as cl clas asse ses. s. Nã Não o imp impor orta ta qua quant nto o po poss ssam am

diferir as palavras que descrevem os assuntos, a notação proporciona uma linguagem universal para identificar a classe a que cada assunto pertence e suas classes afins. 2.3 2. 3

As bi bibl blio iote teca cas s

cost co stum umam am di disp spor or se seus us ac acer ervo vos s de ac acor ordo do co com m

a

estrutura sistemática de uma classificação biblioteconômica. A cada item é atribuído um número de chamada (marca de estante). O número de chamada consiste na notação de Dewey para sua classe,


2

acompanhada por um número do livro ou algum outro recurso para disp di spor or

os

inte in tegr gran ante tes s

prop pr opor orci cion ona a

um

códi có digo go

de

uma um a

clas cl asse se. .

excl ex clus usiv ivo o

de

O

núme nú mero ro

de

cham ch amad ada a

iden id enti tifi fica caçã ção, o,

que qu e

é

utilizado como um “endereço” da prateleira e como uma etiqueta para par a a man manute utençã nção o dos reg regist istros ros da bib biblio liotec teca a no cont control role e da circulação e do estoque.

História e utilização atual da Classificação Decimal Dewey 3.1 3. 1

A CDD foi foi co conc nceb ebid ida a por por Mel Melvi vil l Dewey Dewey e em m 1873 1873 e traz trazida ida a púb públi lico co pela primeira vez em 1876. A Classificação Decimal de Dewey é o sistema biblioteconômico de classificação mais utilizado em todo o mundo. É adotado em mais de 135 países e foi traduzido para mais ma is de tr trin inta ta lí líng ngua uas. s. No Nos s Es Esta tado dos s Un Unid idos os, , 95 95% % de to toda das s as bibliotecas públicas e escolares, 25% de todas as bibliotecas das faculdades e universidades e 20% das bibliotecas especiais utilizam a CDD.

3.2 3. 2

A CD CDD D é de dese senv nvol olvi vida da, , ma mant ntid ida a e ap apli lica cada da pela pela Divi Divisã são o de Clas Classifi si fica caçã ção o

Deci De cima mal l

da

Bibl Bi blio iote teca ca

do

Cong Co ngre ress sso o

(LC) (L C), ,

onde on de, ,

anualmente, mais de 110.000 números são atribuídos aos textos catalogados pela Biblioteca. Os números da CDD são incorporados em

regi re gist stro ros s

bibl bi blio iogr gráf áfic icos os

de

cata ca talo loga gaçã ção o

legí le gíve veis is

por po r

computa com putador dor (MAR (MARC) C) e dis distri tribuí buídos dos às bib bibliot lioteca ecas s por mei meios os de comunicação computadorizados, dados de Catalogação-na-Publicação [Cataloging-in-Publication ] (CIP) e fichas da LC. Os números da CDD CD D

figu fi gura ram m

nos no s reg regis istr tros os MA MARC RC em emit itido idos s po por r

país pa íses es do mu mundo ndo

inteiro e são utilizados nas bibliografias nacionais da África do Sul, Austrália, Botsuana, Brasil, Canadá, Filipinas, Índia, Indonés Ind onésia, ia, Isl Islând ândia, ia, Itál Itália, ia, Nam Namíbi íbia, a, Nor Noruega uega, , Nov Nova a Zel Zelând ândia, ia, Papua Pap ua Nov Nova a Gui Guiné, né, Paq Paquis uistão tão, , Rei Reino no Uni Unido, do, Tur Turqui quia, a, Ven Venezu ezuela, ela, Zimbá báb bu e

e

outro s

país es .

Diversa sas s

empre res sas

e

serviços


2

acompanhada por um número do livro ou algum outro recurso para disp di spor or

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inte in tegr gran ante tes s

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códi có digo go

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utilizado como um “endereço” da prateleira e como uma etiqueta para par a a man manute utençã nção o dos reg regist istros ros da bib biblio liotec teca a no cont control role e da circulação e do estoque.

História e utilização atual da Classificação Decimal Dewey 3.1 3. 1

A CDD foi foi co conc nceb ebid ida a por por Mel Melvi vil l Dewey Dewey e em m 1873 1873 e traz trazida ida a púb públi lico co pela primeira vez em 1876. A Classificação Decimal de Dewey é o sistema biblioteconômico de classificação mais utilizado em todo o mundo. É adotado em mais de 135 países e foi traduzido para mais ma is de tr trin inta ta lí líng ngua uas. s. No Nos s Es Esta tado dos s Un Unid idos os, , 95 95% % de to toda das s as bibliotecas públicas e escolares, 25% de todas as bibliotecas das faculdades e universidades e 20% das bibliotecas especiais utilizam a CDD.

3.2 3. 2

A CD CDD D é de dese senv nvol olvi vida da, , ma mant ntid ida a e ap apli lica cada da pela pela Divi Divisã são o de Clas Classifi si fica caçã ção o

Deci De cima mal l

da

Bibl Bi blio iote teca ca

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anualmente, mais de 110.000 números são atribuídos aos textos catalogados pela Biblioteca. Os números da CDD são incorporados em

regi re gist stro ros s

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figu fi gura ram m

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país pa íses es do mu mundo ndo

inteiro e são utilizados nas bibliografias nacionais da África do Sul, Austrália, Botsuana, Brasil, Canadá, Filipinas, Índia, Indonés Ind onésia, ia, Isl Islând ândia, ia, Itál Itália, ia, Nam Namíbi íbia, a, Nor Noruega uega, , Nov Nova a Zel Zelând ândia, ia, Papua Pap ua Nov Nova a Gui Guiné, né, Paq Paquis uistão tão, , Rei Reino no Uni Unido, do, Tur Turqui quia, a, Ven Venezu ezuela, ela, Zimbá báb bu e

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e

serviços


3

bibliog bib liográf ráfico icos s dos Est Estado ados s Uni Unidos dos e out outros ros loc locais ais col coloca ocam m os números da CDD à disposição das bibliotecas através do acesso a centrais de computadores [on-line ] e mediante publicações e produção de fichas de catalogação.

Visão geral da Classificação Decimal de Dewey ARCABOUÇO CONCEITUAL 4.1 4. 1

Na CD CDD, D, as class classes es fund fundame ament ntai ais s são orga organi nizad zadas as por por discip discipli linas nas ou campos de estudo. Nenhum princípio é mais fundamental para a CDD do que este: as partes da Classificação são dispostas por

disciplina , e não por assunto. 4.2 4. 2

A con conse seqü qüênc ência ia dess desse e princ princíp ípio io é que, prov provave avelm lmen ente te, , não have haverá rá nenhum lugar exclusivo para este ou aquele assunto. Um assunto poderá aparecer em qualquer disciplina. Por exemplo, “vestuário” tem aspectos que se incluem em diversas disciplinas. A influência psicológica do vestuário é classificada no item 155.95 como parte pa rte

da

disc di scip iplin lina a

vest ve stuá uári rio o

“psi “p sico colo logia gia”; ”;

clas cl assi sifi fica camm-se se

em

391, 39 1,

os

costu co stume mes s

como co mo

part pa rte e

asso as soci ciad ados os da

ao

disc di scip ipli lina na

“costumes”; e, na acepção de criação da moda, vestuário classifica-se em 746.92, como parte da disciplina “artes”. O Índice Relativo reúne os aspectos disciplinares do tema “vestuário” num só lugar: Ve s tuário

3 91

artes

746. 92

costur a domé stica costume s couro economi a dom éstic a fabrica çã o c omerc ial pel es

646 .4 391 685. 22 646.3 687 685. 24


4

forças armadas

355.81

uniformes

355.14

influência psicológica

155.95

previdência social

361.05

saúde

613.482

segurança do produto legislação

363.19 344.042 35

ver também Segurança do produto

ver o Manual em 391 vs. 646.3, 746.92 NOTAÇÃO 4.3

No nível mais geral, a DDC é dividida em dez classes principais , que abrangem, em conjunto, a totalidade do mundo do saber. Essas classes são depois divididas em dez divisões , e cada divisão, em dez seções, embora nem todos os números das divisões e das seções tenham sido usados. (A palavra classe pode ser usada para indicar classes principais, divisões, seções e qualquer outro nível de notação na hierarquia.)

4.4

As dez classes principais são: 000

Generalidades

100

Filosofia, fenômenos paranormais, psicologia

200

Religião

300

Ciências sociais

400

Linguagem

500

Ciências naturais e matemática

600

Tecnologia (ciências aplicadas)

700

Arte

800

Literatura (belas-letras) e retórica

Belas-artes e artes decorativas


900 4.5

5

Geografia, história e disciplinas afins

A classe principal 000 é a mais geral, sendo utilizada com obras que não se restrinjam a nenhuma disciplina específica, como enciclopédias, jornais e periódicos em geral. Essa classe também é usada para algumas disciplinas especializadas que lidam com o conhecimento e a informação, como a ciência da computação, a ciência biblioteconômica e da informação e o jornalismo. Cada uma das classes principais 100-900 consiste numa grande disciplina ou conjunto de disciplinas afins.

4.6

O primeiro algarismo dos números listados acima indica a classe principal. Os zeros são empregados para completar a notação até a extensão mínima obrigatória de três algarismos.

4.7

Cada classe principal consiste em dez divisões, também numeradas de 0 a 9. O número de algarismos significativos, nesse caso, são dois, e o segundo deles indica a divisão. Por exemplo, 500 é usado para obras gerais sobre ciências, 510 para a matemática, 520 para a astronomia e 530 para a física.

4.8

Cada divisão tem dez seções, também numeradas de 0 a 9. O terceiro algarismo de cada número de três dígitos indica a seção. Assim, 530 é usado para as obras gerais de física, 531 para a mecânica clássica, 532 para a mecânica dos líquidos e 533 para a mecânica dos gases.

4.9

Um ponto decimal é colocado após o terceiro algarismo, depois do qual prossegue a divisão por dez até o grau específico de classificação que se fizer necessário.

PRINCÍPIO DA HIERARQUIA 4.10 A hierarquia , notação.

na CDD, expressa-se através da estrutura

e da


6

4.11 A hierarquia estrutural [structural hierarchy ] significa que todos os tópicos (excetuadas as dez classes principais) são subordinados aos tópicos mais gerais acima deles e constituem parte integrante destes. Também se confirma o corolário: tudo o que é válido em relação ao todo é válido em relação às partes. Esse importante conceito é às vezes chamado de força hierárquica [hi-

erarchical force]. Qualquer nota referente à natureza de uma classe aplica-se a todas as classes subordinadas, inclusive aos temas logicamente subordinados que são classificados em números coordenados. (Para uma discussão das notas dotadas de força hierárquica, ver os parágrafos 7.8-7.15 e 7.19-7.21.) Em virtude do princípio da força hierárquica, as notas hierárquicas costumam ser feitas apenas uma vez  no nível mais geral de aplicação. Por exemplo, a nota de âmbito [scope note ] que aparece em 700 aplica-se a 730, 736 e 736-4. As palavras “Descrição, avaliação crítica...”, encontradas na nota de âmbito em 700, também regem a avaliação crítica dos entalhes em madeira em 736.4 Madeira [gravura]. Para compreender a hierarquia estrutural o classificador deve ler as tabelas em direção ascendente e descendente (e se lembrar de virar a página). 4.12 A hierarquia notacional [notational hierarchy ] é expressa pela extensão da notação. Como mostra o exemplo abaixo, os números de qualquer nível costumam estar subordinados às classes cuja notação tem um algarismo a menos, coordenados com as classes cuja notação tem o mesmo número de algarismos significativos, e costumam reger as classes com números que tenham um ou mais algarismos adicionais. Os algarismos sublinhados no exemplo abaixo demonstram essa hierarquia de notações: 600 630

Tecnologia (Ciências aplicadas) Agricultura e tecnologias afins


636

7

Criação de animais

636.7

Cães

636.8

Gatos

4.13 “Cães” e “Gatos” “Gatos” são são mais específicos específicos do que (estão subordinados subordinados a) “Criação de animais”; são igualmente específicos entre si (e coord co orden enad ados os um co com m o ou outr tro) o); ; e “C “Cri riaç ação ão de an anim imai ais” s” é me meno nos s específico do que (e superior a) “Cães” e “Gatos”. 4.14 Ocasi sio ona lment e ,

é

prec eci iso

usa r

outr o s

disposi tivo s

para

expressar a hierarquia, quando não é possível ou desejável fazêlo através da notação. As relações entre os tópicos que rompem a hierarq hie rarquia uia de not notaçõ ações es são ind indicad icadas as por cab cabeça eçalho lhos, s, not notas as e verbe ve rbete tes s

espe es peci ciai ais. s. Us Usaa-se se um ca cabe beça çalho lho du dupl plo o

[dual dual

] headin heading g

quando um tema subordinado é a parte principal do assunto; o assunto como um todo e o tema subordinado como um todo compartilham lh am o me mesm smo o número número (por (por exempl exemplo, o, 610 Ciên Ciênci cias as Médic Médicas as

MeMe -

dicina). A referência “ver” [see reference ] leva o classificador às sub subdiv divisõe isões s de um ass assunt unto o que estejam estejam loca localiz lizada adas s for fora a da hierarquia de notações. O verbete centralizado [centered ] centered entry (assim chamado porque seus números, cabeçalho e notas aparecem no centro da página) constitui um desvio significativo da hierarquia de notações. É utilizado para indicar e relacionar estrutura tru turalme lmente nte um par de núm número eros s que que, , jun juntos tos, , for formam mam um úni único co conceito, para o qual não existe uma notação hierárquica específica. Na CDD, os verbetes centralizados são sempre tipograficamente assinalados pelo símbolo > na coluna dos números.

Classificando com a CDD 5.1 5. 1

Class Cl assif ific icar ar uma uma obra obra com a CDD CDD exig exige e a deter determi mina naçã ção o do assu assunt nto, o, do foco disciplinar e, conforme o caso, da abordagem ou forma. (Para obter orientação sobre a determinação do assunto e da dis-


8

ciplina de uma obra, ver os parágrafos 5.2-5.9; para uma discussão da abordagem ou forma, ver o parágrafo 8.3.) Convém observar que as obras de ficção costumam ser classificadas na CDD por sua forma literária, e não pelo assunto. DETERMINAÇÃO DO ASSUNTO DE UMA OBRA 5.2

A classi classific ficaçã ação o adequ adequada ada de uma uma obra obra dep depend ende, e, em em prime primeiro iro lug lugar, ar, da determinação do assunto a que ela se refere. (A) (A ) O título título cost costuma uma ser ser um bom indíc indício io do assun assunto to, , mas nunca nunca deve ser a única fonte de análise. Por exemplo, The Green-

ing of America é um livro sobre as condições sociais e a t1

mudança social, e não uma obra de ecologia.

(B) (B ) O índice índice const constan ante te da ob obra ra pode pode re rela laci cion onar ar os pr prin inci cipa pais is assuntos discutidos. Os títulos de capítulos podem servir de substitutos, na falta de um índice ou sumário. É comum os subtítulos de capítulos revelarem-se úteis. (C) (C ) O prefác prefácio io ou a in intr trod oduç ução ão geral geralme mente nte expõ expõem em o ob obje jeti tivo vo do autor. Quando há uma nota preliminar, preliminar, ela costuma indicar indicar o

tema te ma da ob obra ra e su suger gerir ir se seu u lu luga gar r no des desen envo volv lvim imen ento to da das s idéias sobre o assunto. A sobrecapa sobrecapa dos livros ou outro material que os acompanhe podem incluir um resumo do assunto tratado. (D) (D ) Um exame exame do pr próp ópri rio o te text xto o po pode de forn fornec ecer er orie orient ntaç ação ão adic adicio ional ou confirmar a análise preliminar do assunto. (E) As re referê ferênci ncias as biblio bibliográ gráfic ficas as e os verbet verbetes es do índic índice e remis remis sivo são fontes de informação sobre o assunto. (F) A cópia cópia catalog catalográf ráfica ica do dos s serviço serviços s central centraliza izados dos de catal cataloogação costuma ser útil, fornecendo fornecendo títulos de assuntos, assuntos, números de classificação e notas. Essa cópia figura no verso


9

da página de rosto de muitos livros norte-americanos, australianos, tralianos, britânicos britânicos e canadenses, canadenses, como parte dos dados de Catalogação Catalogação na Publicação Publicação (CIP). Os dados dessas fontes devem ser verificados tendo-se o livro à mão, uma vez que a catalogação catalogação na publicação publicação baseia-se baseia-se em informações informações anteriores à publicação. (G) (G ) Oc Ocas asio iona nalm lmen ente te, , a co cons nsul ulta ta a fo font ntes es exte extern rnas as, , co como mo crít crítiicas, obras de referência e especialistas na área, pode ser necessária para determinar o assunto da obra. DETERMINAÇÃO DA DISCIPLINA DE UMA OBRA 5.3 5. 3

Após Ap ós a deter determi mina naçã ção o do assun assunto to, , o classi classifi fica cado dor r deve deve escol escolher her a disciplina ou campo de estudos apropriado da obra em questão.

5.4 5. 4

O princ princíp ípio io nort nortea eado dor r da CDD é que as obra obras s dev devem em ser ser cla class ssiificadas na disciplina a que se destinam, e não naquela de que derivam der ivam. . Iss Isso o per permit mite e que obr obras as uti utiliz lizadas adas em con conjun junto to sej sejam am encontradas juntas. Por exemplo, um texto geral de um zoólogo sobre o controle de pestes agrícolas deve ser classificado em agricultura, e não em zoologia, juntamente com outros trabalhos sobre o controle de pestes na agricultura.

5.5

Uma vez que o assun assunto to tenh tenha a sido sido dete determi rminad nado o e q que ue se se tenha tenham m obobtido informações sobre a disciplina, o classificador experiente deverá voltar-se para as tabelas [schedules ]. Os resumos são um bom meio de navegação mental para os iniciantes. Os cabeçalhos e notas no tas da das s

tabe ta bela las s

e do Ma Manu nual al fo forn rnec ecem em gr gran ande de ori orien enta taçã ção. o. O

Índice Relativo pode ser útil, sugerindo as disciplinas em que um

assu as sunt nto o

é

norm no rmal alme ment nte e

trat tr atad ado. o.

(Par (P ara a

uma um a

disc di scus ussã são o

dos do s

resumos, ver o parágrafo 7.1; para uma discussão do Manual, ver os parágrafos 10.1-10.6; para uma discussão do Índice Relativo, ver os parágrafos 11.1-11.15).


5.6

Se for

utilizado

o

10

Índice Relativo,

o

classificador

deverá,

ainda assim, pautar-se na estrutura da Classificação e em várias fontes de auxílio em toda ela, para chegar ao lugar adequado em que classificar um trabalho. Até as citações mais promissoras do Índice Relativo devem ser verificadas nas tabelas são o único lugar em que é possível encontrar todas as informações sobre o âmbito e a utilização dos números. MAIS DE UM ASSUNTO NA MESMA DISCIPLINA 5.7

Um trabalho pode incluir múltiplos aspectos de um assunto ou mais de um assunto, do ponto de vista de uma disciplina isolada. Utilize as

seguintes normas para determinar a melhor posição

para a obra: (A) Classifique

as

obras

que

versem

sobre

assuntos

interrelacionados no assunto sobre o qual recai a ação. Essa é a chamada regra de aplicação [rule of application ], que tem precedência sobre todas as demais regras. Por exemplo, classifique um texto analítico que verse sobre a influência de

Shakespeare em Keats na classificação Keats.

(B) Classifique as obras sobre dois assuntos no assunto que receber o tratamento mais completo. (C) Se dois assuntos receberem tratamento equiparável e não forem usados para introduzir ou explicar um ao outro, classifique a obra no assunto cujo número aparecer primeiro nas listagens da DDC. Chama-se a isso regra do primeiro de dois [first-of-two rule ]. Por exemplo, um livro de história que discorra igualmente sobre os Estados Unidos e o Japão, no qual os Estados Unidos sejam abordados em primeiro lugar e apareçam primeiro no título, será classificado em história do Japão, porque 952 Japão precede 973 Estados Unidos.


11

Muitas vezes, dão-se instruções específicas para o uso de números que não são os primeiros a aparecer nas tabelas. Essas instruções podem vir sob a forma de uma nota ou uma tabela sobre a ordem de preferência, de uma nota de acréscimo com instruções sobre a ordem de citação na construção dos números, ou de uma nota que identifique o número global do assunto. Por exemplo, em 598, a nota “classifique as obras gerais sobre vertebrados de sangue quente em 599” instrui o classificador a ignorar a regra do primeiro de dois e a clas sificar um texto sobre aves (598) e mamíferos (599) em 599, que é o número global para os vertebrados de sangue quente. Desconsidere também a regra do primeiro de dois quando os dois tópicos forem as duas subdivisões principais de um assunto. Por exemplo, o abastecimento de água (628.1) e a tecnologia do escoamento de dejetos (628.4), considerados em conjunto, compõem a maior parte da classificação 628, Engenharia sanitária e municipal; os trabalhos que versem sobre esses dois tópicos devem ser classificados em 628 (e não em 628.1). (Para uma discussão sobre a construção de números, incluindo o acréscimo de subdivisões padronizadas [standard sub-

divisions }, ver os parágrafos

8.1-8.20;

das citações e da ordem de preferência, 9.1-9.5; para uma discussão

sobre a

para ver

uma os

discussão parágrafos

regra do primeiro

de

dois, em contraste com a ordem de preferência, ver o parágrafo 9.6; e para uma discussão dos números globais, ver os parágrafos 7.15 e 7.19-7.20.) (D) Classifique as obras sobre três ou mais assuntos, todos os quais sejam subdivisões de um assunto mais geral, no primeiro número mais elevado que inclua a todos (a menos que um


dos

assuntos

12

seja

mais

plenamente

abordado

do

que

os

outros). Chama-se a isto regra de três [rule of three ]. Por exemplo, um livro sobre a história de Portugal (946.9), da Suécia (948.5) e da Grécia (949.5) é classificado em história da Europa (940). (E) As subdivisões iniciadas em zero devem ser evitadas, se houver uma escolha entre 0 e 1-9 no mesmo ponto da hierarquia da

notação.

Similarmente,

as

subdivisões

iniciadas

em

00

devem ser evitadas, se houver uma opção entre 00 e 0. Dá-se a isso o nome de regra do zero [rule of zero ]. Por exemplo, uma biografia de um missionário metodista norte-americano na China começa por 266 Missões. O conteúdo da obra pode ser expresso por três números diferentes: 266.0092

biografia de missionários

266.02373051

missões estrangeiras dos E.U.A. na China

266.76092

biografia de missionários da Igreja Metodista Unida

Utiliza-se o último número, uma vez que ele não tem zero na quarta posição. MAIS DE UMA DISCIPLINA 5.8

Tratar um assunto do ponto de vista de mais de uma disciplina é diferente de

tratar diversos

assuntos numa única

disciplina.

Utilize as seguintes normas para determinar a melhor classificação da obra: (A) Use

o número interdisciplinar [interdisciplinary number ]

constante das listagens ou do Índice Relativo, se ele for fornecido. Uma consideração importante ao usar esse número interdisciplinar é que a obra deve conter material significativo da disciplina em que ele é encontrado. Por exemplo,


13

305.231 (um número da sociologia) é fornecido para as obras interdisciplinares sobre desenvolvimento infantil. Entretanto, se um trabalho interdisciplinar referente ao desenvolvimento infantil der pouca ênfase ao desenvolvimento social e muita ênfase ao desenvolvimento psicológico e físico da criança (155.4 e 612.65, respectivamente), classifique-o em 155.4

(o primeiro

óbvias seguintes).

número das Em

suma,

listagens das os

duas escolhas

números interdisciplinares

não são absolutos; só devem ser usados quando forem aplicáveis. (Para uma discussão sobre os números interdisciplinares, ver os parágrafos 7.15, 7.19-7.20 e 11.8-11.9.) (B) Classifique as obras que não receberem um número interdisciplinar na disciplina que receber o tratamento mais completo. Por exemplo, um texto que verse sobre os princípios científi cos

e os princípios

de engenharia da eletrodinâmica

será

classificado em 537.6, se os aspectos da engenharia forem introduzidos primordialmente para fins ilustrativos, mas o será em 621.31, se as teorias científicas básicas forem somente um preâmbulo para a exposição de princípios e práticas

da engenharia pelo autor. (C) Ao classificar obras interdisciplinares, não deixe de considerar as possibilidades da classe principal 000 Generalidades, como, por exemplo, 080 para uma coletânea de entrevistas com pessoas famosas de diversas disciplinas. Qualquer outra situação deverá ser tratada da mesma maneira que as encontradas

nas instruções de

disciplina” (parágrafo 5.7).

“Mais de um

assunto na mesma


14

TABELA DE ÚLTIMO RECURSO 5.9

Quando se encontrarem vários números diferentes para uma dada obra e todos parecerem igualmente bons, a seguinte tabela de último recurso (por ordem de preferência) poderá ser usada como norma, na falta de outra regra qualquer: Tabela de último recurso: (1)

Tipos de coisas

(2)

Partes de coisas

(3)

Materiais de que se compõem as coisas, tipos ou partes

(4)

Propriedades das coisas, tipos, partes ou materiais

(5)

Processos

dentro

das

coisas,

tipos,

partes

ou

materiais (6)

Operações com as coisas, tipos, partes ou materiais

(7)

Meios para efetuar as operações indicadas

Por exemplo, a vigilância exercida pelas patrulhas de fronteira poderia ser classificada como 363.285 Patrulhas de fronteira, ou como 363.232 Patrulhamento e vigilância. Escolha 363.285, já que as patrulhas de fronteira são uma espécie de serviço policial, ao passo que Patrulhamento e vigilância são processos efetuados pelos serviços policiais. Não utilize esta tabela nem qualquer outra norma se ela parecer desconsiderar a intenção e a ênfase do autor.

A disposição da CDD 21 6.1

A CDD 21 compõe-se de nove partes principais em quatro volumes, a saber:

Volume 1


15

(A) Novos aspectos da Edição 21: explicação sucinta das características especiais e das mudanças da CDD 21. (B) Introdução: descrição da CDD e de como usá-la. (C) Glossário: definições sucintas dos termos usados na CDD. (D) Índice da Introdução e do Glossário. (E) Tabelas: sete tabelas de notação numeradas, que podem ser acrescentadas aos números das classes para dar maior especificidade. (F) Listas comparativas das Edições 20 e 21: Relocações e Reduções; Tabelas Comparativas e de Equivalência para a antiga União Soviética, para a Administração Pública, a Educação e as Ciências Biológicas; Números Reutilizados.

Volumes 2 e 3 (G) Tabelas: a organização do conhecimento, de 000 a 999.

Volume 4 (H) Índice Relativo: lista alfabética de assuntos com as dis ciplinas em que eles são tratados, dispostas em ordem alfabé

tica em cada verbete. (I) Manual: Guia de classificação de áreas difíceis, informações sobre novas listagens e explicação das normas e práticas da Divisão de Classificação Decimal da Biblioteca do Congresso. As informações do Manual são dispostas conforme os números das tabelas e listagens.

Características principais das listagens e tabelas SUMÁRIOS 7.1

Os sumários fornecem uma visão geral da estrutura das classes. Três tipos de sumários aparecem na CDD:


16

(A) Os sumários das listagens como um todo encontram-se no começo das listagens. (B) São fornecidos sumários com dois níveis para cada classe e cada divisão principais das listagens, bem como para os núnúmeros principais da Tabela 2 com subdivisões que se estendam por mais de 40 páginas. Ver os sumários no início da Tabela 2-4 Europa

Europa Ocidental e da 370 Educação para

obter exemplos de sumários com dois níveis. (C) Os sumários com um só nível nas listagens e tabelas proporcionam uma visão geral das classes que têm subdivisões abran

gendo 4 a 40 páginas. Por exemplo, 382 Comércio Internacional (Comércio exterior) tem o seguinte sumário: SUMÁRIO 382.01-.09

Subdivisões padronizadas

.1

Generalidades do comércio internacional

.3

Política comercial

.4

Comércio internacional por produto e serviço

.5

Comércio de importações

.6

Comércio de exportações

.7

Política tarifária

.8

Acordos de comércio

VERBETES 7.2

Os verbetes das listagens e tabelas compõem-se de um número da CDD na coluna de números (a que fica na margem esquerda), um cabeçalho que descreve a classe representada pelo número e, muitas vezes, uma ou mais notas. Os números da CDD são impressos em grupos de três algarismos, para facilitar a leitura e a reprodução. Todos os verbetes (números, cabeçalhos e notas) devem ser


17

lidos no contexto da hierarquia. (Para uma discussão do princípio de hierarquia, ver os parágrafos 4.10-4.14.) 7.3

Os três primeiros algarismos dos números das listagens (classes principais, divisões e seções) aparecem uma única vez na coluna de números, ao serem usados pela primeira vez. São repetidos no alto de cada página em que prosseguem suas subdivisões. Os números subordinados aparecem na coluna de números, a começar pelo ponto decimal, ficando subentendidos os três algarismos iniciais.

7.4

Os números das tabelas são fornecidos na íntegra na coluna de números das tabelas e nunca são usados isoladamente. Há sete tabelas numeradas na CDD 21: T1

Subdivisões-padrão

T2

Áreas geográficas, Períodos históricos, Pessoas

T3

Subdivisões referentes às artes, às literaturas individuais

e a formas literárias específicas T3-A

Subdivisões para obras de ou sobre autores individuais

T3-B

Subdivisões para obras de ou sobre mais de um autor

T3-C

Notação a ser acrescentada conforme instrução na Tabela 3-B, 700.4, 791.4, 808-809

T4

Subdivisões de línguas individuais e famílias de línguas

T5

Grupos raciais, étnicos e nacionais

T6

Línguas

T7

Grupos de pessoas

Excetuadas as notações provenientes da Tabela 1 (que podem ser acrescentadas a qualquer número, a menos que haja uma instrução em contrário nas listagens ou tabelas), a notação das tabelas só pode ser acrescentada conforme as instruções das listagens e ta-


18

belas. (Para uma discussão pormenorizada do uso das sete tabelas, ver os parágrafos 8.3-8.15.) 7.5

Quando um tópico subordinado é uma parte preponderante de um número, às vezes ele é indicado como parte de um cabeçalho duplo. Por exemplo:

7.6

 72

América Central

México

610

Ciências médicas

Medicina

Alguns números das listagens e tabelas aparecem entre parênteses ou colchetes. Os números e notas entre parênteses fornecem alternativas à prática padronizada. Os números entre colchetes representam tópicos que foram relocados ou descontinuados, ou que não foram atribuídos. Os colchetes também são empregados para os conceitos

de

subdivisões-padrão

representados

em

outra

localização. Nunca se devem usar números entre colchetes. (Para uma discussão das opções, ver parágrafos 12.1-12.7; para uma discussão das subdivisões padronizadas entre colchetes, ver o parágrafo 7.25.) 7.7

As subdivisões-padrão também podem figurar entre colchetes como um número-gancho [hook number ] , isto é, um número que não tem nenhum

significado

próprio,

mas

que

é

usado

para

introduzir

exemplos específicos de um tópico. Os cabeçalhos dos números-gan cho freqüentemente incluem termos como “miscelânea”, “outros”, “especial” ou “específico”. Por exemplo: 652.302

Níveis específicos de habilidade

[.302 01-.302 09]

Subdivisões-padrão Não use; classifique em 652.3001652.3009


19

Alguns números com cabeçalhos que usam os termos acima indicados não são números-gancho, podendo as obras ser classificadas com esses números. Exemplo: 004.165

Microcomputadores digitais específicos Disponha alfabeticamente por nome do micro-compu tador ou microprocessador,

como,

por exemplo,

®

Macintosh 7.8

As notas são importantes, pois fornecem informações que não são evidentes, na hierarquia de notações ou no cabeçalho, com respeito à ordem, à estrutura, à subordinação e a outras questões. As notas descritas abaixo (A) definem o que é encontrado na classe e em suas subdivisões; (B) identificam os tópicos em espaço de espera [standing room ], ou seja, os tópicos com bibliografia insuficiente para disporem de um número próprio; (C) descrevem o que é encontrado nas outras classes; e (D) explicam as mudanças nas listagens e tabelas. Outras notas são descritas nas seções sobre a construção de números (parágrafos 8.1-8.20), a citação e a ordem de preferência (parágrafos 9.1-9.6), o Manual (parágrafos 10.1-10.6) e as opções (parágrafos 12.1-12.5).

7.9

As notas das categorias (A) e (C) têm força hierárquica (isto é, são aplicáveis a todas as subdivisões de determinado número). As da categoria (B) não têm força hierárquica.

(A) Notas que descrevem o que se encontra numa classe 7.10 As notas definitórias [definition notes ] indicam o significado da classe. Por exemplo: 004.7

Periféricos Dispositivos de entrada, saída e armazenamento que trabalham com um computador, mas não fazem parte de sua unidade central de processamento ou de sua memória interna.


20

7.11 As notas de âmbito [scope notes ] indicam se o significado de um número é mais estrito ou mais lato do que se evidencia pelo cabeçalho. Exemplo: 700

Artes

Belas-artes e artes decorativas

Descrição,

avaliação

crítica,

técnicas,

processos,

aparelhos, equipamentos, materiais das belas-artes e das artes decorativas, literárias, de espetáculo e recreativas. 7.12 As notas sobre cabeçalhos anteriores [former heading notes ] só são fornecidas quando um cabeçalho é alterado a tal ponto que o novo tem pouca ou nenhuma semelhança com o antigo. Em geral, não há mudança do significado do número. Exemplo:

 9 83 2

Línguas quíchuas (quéchuas) e aimarás Cabeçalho anterior: Línguas andinas

7.13 As notas sobre variantes de nomes [variant-name notes ] são usadas para os sinônimos ou quase sinônimos. Exemplo: 332.32

Associações de poupança e empréstimo Variantes

de

nome:

associações

de

construção

e

empréstimo, associações de empréstimo habitacional, instituições hipotecárias 7.14 As notas “classifique aqui” [class-here notes ] listam os tópicos principais de uma classe. Esses tópicos podem ser mais latos ou mais estritos do que o cabeçalho e podem superpor-se a ele ou definir outra maneira de examinar essencialmente o mesmo material. Considera-se que os tópicos das notas “classifique aqui”

aproximam-se da totalidade da classe. Por exemplo: 371.192 Relações entre os pais e a escola


21

Classifique aqui a participação dos pais nas escolas; obras abrangentes sobre as relações entre pais e professores.

É possível acrescentar subdivisões-padrão a qualquer tópico numa . (Para uma discussão detalhada sobre o nota “classifique aqui” uso de subdivisões-padrão para conceitos que se aproximam da totalidade de uma classe, ver os parágrafos 8.3-8.5, o início da Tabela 1 e as seções 4 e 5 da Tabela 1, nota, no Manual.) 7.15 As notas “classifique aqui” também são usadas para indicar onde se encontram classificadas as obras interdisciplinares e globais. Na CDD, as obras interdisciplinares abordam os assuntos pela perspectiva de mais de uma disciplina. Por exemplo: 391

Trajes e aparência pessoal Classifique aqui as obras interdisciplinares sobre trajes, vestuário e moda

As obras globais [comprehensive works ] abordam os assuntos sob vários pontos de vista, dentro de uma mesma disciplina. Podem aparecer de maneira explícita ou implícita numa nota “classifique aqui”. Exemplo: 641.815 Pães e alimentos similares Classifique aqui as obras globais sobre artigos de panificação (massas, bolos etc.)

 4 11 5

(explícita )

Região montanhosa Classifique aqui a região montanhosa da Escócia (implícita )

(B) Notas de inclusão [ including notes] (notas que identificam os assuntos em espaço de espera [ standing room ]) 7.16 As notas de inclusão identificam os tópicos que se encontram em “espaço de espera” nos números em que elas são inseridas. Os


22

números em espaço de espera fornecem uma localização para assuntos sobre os quais se escreveram relativamente poucas obras, mas cuja bibliografia poderá crescer no futuro, ocasião em que lhes poderá ser atribuído seu próprio número. Exemplo: 374.22

Grupos de educação de adultos Inclusive grupos de discussão, de leitura, de autoajuda, de interesses especiais e de estudo

Não é possível acrescentar subdivisões-padrão para tópicos em espaço de espera, nem tampouco são permitidas outras técnicas de construção de números . 7.17 As notas de inclusão também são usadas para os tipos de informações anteriormente encontrados nas notas de conteúdo, de exemplos e de nomes comuns. 7.18 Os verbetes das listagens taxonômicas dos números 579-590 podem ter duas notas de inclusão. A primeira delas indica os nomes taxonômicos científicos acima do nível de famílias. A segunda contém os nomes comuns e genéricos. Por exemplo: 593.55

Hidrozoários Inclusive condróforos, hidróides, miléporas, pteromedusas, sifonóforos, estilasterinas e traquilinos Inclusive hidras e caravelas

(C) Notas sobre o que é encontrado em outras classes 7.19 As notas “classifique noutro lugar” [class-elsewhere notes ] levam o classificador a tópicos interrelacionados, ou distinguem entre números de uma mesma hierarquia de notações. São usadas para mostrar a ordem de preferência, para levar ao número global ou interdisciplinar, para contornar a regra do primeiro de dois ou para levar a tópicos mais latos ou mais restritos numa mesma disposição hierárquica, a qual, de outro modo, poderia passar


23

despercebida. Elas podem apontar um número específico ou um conceito disperso por todas as listagens. Todas as notas iniciadas pela palavra “classifique” são notas “classifique noutro lugar”, exceto quando começam por “classifique aqui”. 719.43

Filmes cinematográficos Classifique os aspectos fotográficos dos filmes em 778.53; classifique os filmes para televisão e os

videotapes de filmes em 791.45 370.15

Psicologia educacional Classifique as obras interdisciplinares sobre psicologia em 150. Classifique a psicologia de um tema específico da educação nesse assunto, acrescido da notação 019 da Tabela 1, como, por exemplo, psicologia da educação de adultos, 374.0019

155.4

Psicologia infantil Classifique as obras interdisciplinares sobre o desenvolvimento infantil em 305.231

7.20 As referências “ver” [see references] levam de um número global explícito ou implícito de um conceito para as partes integrantes (subordinadas) desse conceito. As referências “ver” também levam do número interdisciplinar de um conceito para a abordagem desse conceito noutras disciplinas. A referência “ver” pode apontar para um número específico ou para um conceito disperso por todas as listagens. Cada referência “ver” começa pela palavra “para” e aparece em itálico. Exemplo: 577.7

Ecologia marinha Classifique aqui a ecologia da água salgada


Para

24

ecologia

dos

lagos

de

água

salgada,

ver

577.639; para ecologia dos charcos de água salgada e ecologia das áreas litorâneas, ver 577.69 305.4

Mulheres Classifique aqui as obras interdisciplinares sobre as mulheres e sobre o feminino

Para

um

aspecto

específico

das

mulheres

não

indicado

aqui,

ver

o

aspecto,

como,

por

exemplo,

sufrágio feminino 324.623, ou status legal das mulheres 346.0134 7.21 As referências “ver também” [see-also references ] levam o classificador aos temas afins. São lembretes de que pequenas diferenças de formulação verbal e contexto podem implicar diferenças de classificação. Toda referência “ver também” aparece em itálico. Exemplo: 584.3

Liliáceas Classifique aqui as lilifloras, os lírios

Para as orquidáceas, ver 584.4 Ver também nenúfares e lírios d’água em 583.29

(D) Notas que explicam mudanças ou irregularidades nas listagens

e Tabelas 7.22 As notas de revisão [revision notes ] advertem os usuários de que houve mudanças nas subdivisões de uma classe desde a edição anterior. Uma revisão completa ou ampla é sempre introduzida por uma nota de revisão, que aparece pela primeira vez abaixo do cabeçalho da classe afetada. (Para um exemplo de uma nota de re-


visão completa, ver 570 Ciências biológicas

25

Biologia; para um

exemplo de uma nota de revisão ampla, ver 370 Educação.) 7.23 As notas descontinuadas [discontinued notes ] indicam que a totalidade ou parte do conteúdo de um número foi deslocada para um número mais geral na mesma hierarquia, ou foi abandonada por completo. Exemplos: [516.363] Geometria diferencial local e intrínseca Número descontinuado; classifique em 516.36 636.826 Gato abissínio O uso desse número para abarcar outros gatos de pelo curto foi descontinuado; classifique em 636.42 7.24 As notas de relocação [relocation notes ] informam que a totalidade ou parte do conteúdo de um número foi deslocada ou transferida para um número diferente. Por exemplo: [370.19] Sociologia da educação Sociologia da educação foi relocada em 306.43 307.2

Movimentação de pessoas para, de e no interior de comunidades O tamanho e a composição populacional foram relocados em 304.6

O número anterior costuma ser fornecido com o novo número, quer no cabeçalho, quer na nota apropriada. Por exemplo: 306.43

Educação [antigo 370.19]

304.6

População Classifique aqui o tamanho e a composição populacionais [ambos anteriormente também em 307.2]...

7.25 As notas “não utilize” [do-not-use notes ] instruem o classificador a não usar a totalidade ou parte da notação regular da subdivisão-padrão ou de uma prescrição de tabela de acréscimo, em


26

favor de uma prescrição especial ou de subdivisões padrão um número mais global. Quando não convém utilizar a totalidade de uma subdivisão-padrão,a nota aparece abaixo da subdivisão-padrão entre

colchetes;

quando

apenas

parte

da

subdivisão-padrão

é

movida, essa parte é especificada. Por exemplo: [374.809] Abordagem da história, da geografia e de pessoas Não use; classifique em 374.9 351.09

Abordagem histórica e de pessoas Não use para abordagem por áreas, regiões e lugares em geral; classifique em 351.1. Não use para abordagem por continentes, países e locais específicos; classifique em 351.3-351.9.

Construção de números 8.1

O classificador muitas vezes constatará que, para chegar ao número exato de uma obra, será necessário construir ou sintetizar um número que não estará especificamente impresso nas listagens. Esses números construídos [built numbers ] permitem maior aprofundamento da análise do conteúdo. São empregados somente quando as instruções das listagens os possibilitam (exceto nas subdivisões padronizadas, que são discutidas nos parágrafos 8.3-8.5). A construção de números começa por um número básico (sempre explicitado na nota de instrução), ao qual se acrescenta um outro número.

8.2

Existem quatro fontes de notação a partir das quais é possível construir

números:

(A)

Subdivisões-Padrão

da

Tabela

1;

(B)

Tabelas 2-7; (C) outras partes das listagens; e (D) tabelas de acréscimo nas listagens.

(A) Acréscimo de subdivisões-padão a partir da Tabela 1


8.3

27

É possível acrescentar subdivisões-padrão da Tabela 1 a qualquer número das listagens, a menos que haja uma instrução específica em contrário. A subdivisão-padrão

representa uma forma física

(dicionário, periódico ou índice) ou uma abordagem (um histórico ou uma pesquisa) que se repetem, e, portanto, é aplicável a qualquer assunto ou disciplina. Eis alguns exemplos, nos quais o conceito da subdivisão-padrão aparece grifado: 150.5

Periódico de psicologia

230.003

Dicionário do cristianismo

340.02573

Catálogo de advogados dos E.U.A.

401

Filosofia da linguagem

507.8

Uso de aparelhos e equipamentos no estudo e no ensino da ciência, como em projetos de exposições científicas.

624.0285

Aplicação de computadores na engenharia civil

796.912092

Biografia de praticantes de patinação artística

808.0071

Ensino de retórica

O classificador nunca deve usar mais de um zero ao aplicar uma subdivisão padronizada, a menos que seja instruído a fazê-lo. Quando há necessidade de mais de um zero, o número de zeros é sempre indicado nas listagens. Ao utilizar subdivisões-padrão com números construídos mediante acréscimos das Tabelas 2-7 ou de outras partes das listagens, certifique-se de verificar as instruções

especiais

sobre

o

número

de

zeros

na

tabela

ou

listagem empregados no segmento precedente à subdivisão padronizada. 8.4

As

notas

sobre

acréscimo

subdivisions-are-added

de

notes ]


indicam

a

quais

[standard-

tópicos

de

um

cabeçalho de termos múltiplos podem ser acrescentadas subdivisões padronizadas, em virtude de os tópicos designados serem


28

considerados como aproximando-se da totalidade do assunto. Por exemplo: 639.2

Pesca comercial, pesca de baleias, pesca de focas São

acrescentadas


para

a

pesca comercial, de baleias e de focas, em conjunto; e para a pesca comercial em separado As notas sobre acréscimo de subdivisões padrão não têm força hierárquica. 8.5

A ressalva mais importante com respeito às subdivisões padrão é que elas só são acrescentadas para obras que abrangem ou se aproximam da totalidade do assunto a que o número se refere . Por exemplo, uma obra que verse sobre as viúvas-negras da Califórnia deve ser classificada no número referente a aranhas, 595.44 (e não em 595.4409794, número referente às aranhas da Califórnia). O classificador não deve tentar especificar a Califórnia, porque as viúvas-negras não se aproximam da totalidade do universo das aranhas nesse estado. (Para outras instruções sobre o uso da Tabela 1, ver o início da Tabela 1 e a nota da Tabela 1 no Manual.)

(B) Acréscimo a partir das Tabelas 2-7 8.6

O classificador pode ser instruído a acrescentar notações das Tabelas 2-7 a um número básico das listagens ou a um número extraído de uma tabela. Segue-se um resumo da utilização de cada tabela. Outras instruções sobre o emprego das Tabelas 2-7 encontram-se no início de cada tabela. Ver também as notas do Manual sobre as Tabelas 2-6.

8.7

Tabela 2, Áreas geográficas, períodos históricos, pessoas .

A

notação da Tabela 2 é acrescentada mediante o uso de uma de várias subdivisões-padrão da Tabela 1 (09, 025, 074 etc.); por


29

exemplo, o ensino de leitura nas escolas primárias da Austrália recebe o número 372.40994 (372.4 ensino de leitura em escolas primárias + 09 abordagem histórica, geográfica e de pessoas, retirada da Tabela 1, + 94 Austrália, da Tabela 2). 8.8

Por

vezes, a notação da área é diretamente acrescentada aos

números das listagens, mas só quando isso é especificado numa nota. Por exemplo: 373.3-373.9 Ensino secundário em continentes, países e localidades específicos Acrescente ao número básico 373 a notação 3-9 da Tabela 2, p. ex., escolas secundárias da Austrália 373.94 8.9

Tabela 3, Subdivisões sobre arte, literaturas isoladas e formas literárias específicas . Essas subdivisões são usadas na classe 800, conforme as instruções, em geral seguindo os números referentes a línguas específicas, em 810-890. As subdivisões da Tabela 3-C pode ser acrescentadas, conforme as instruções, à Tabela 3-B, 700.4, 791.4 e 808-809.

8.10 Tabela 4, Subdivisões de línguas e famílias de línguas . Essas subdivisões são usadas conforme as instruções da classe 400, seguindo

os

números

das

línguas

ou

famílias

específicas

de

línguas designadas em 420-490. 8.11 Tabela 5, Grupos raciais, étnicos e nacionais . A notação da Tabela 5 é acrescentada mediante o uso da subdivisão-padrão 089 da Tabela 1  por exemplo, Artes cerâmicas de artistas chineses no mundo inteiro é 738.089951 (738 Artes cerâmicas + 089 Grupos raciais, étnicos e nacionais, da Tabela 1, + 951 Chineses, da Tabela 5).


30

8.12 A notação da Tabela 5 também pode ser diretamente acrescentada aos números das listagens, mas somente quando isso for especificado numa nota. Por exemplo: 155.84

Grupos raciais e étnicos específicos Acrescente ao número básico 155.84 a notação 03-99 da Tabela 5; por exemplo, etnopsicologia dos afroamericanos 155.8496073

8.13 Tabela 6, Línguas . Os principais usos da notação da Tabela 6 são o de fornecer a base para a construção de números para línguas específicas em 490 (aos quais, vez por outra, acrescenta-se uma notação da Tabela 4) e o de fornecer a base para a construção de números de literatura específicos em 890 (aos quais às vezes é acrescentada uma notação da Tabela 3). A notação da Tabela 6 também é usada na Tabela 2, em  175 Regiões onde predominam línguas específicas, e em vários pontos das listagens. 8.14 Tabela 7, Grupos de pessoas . A notação da Tabela 7 é usada para mostrar grupos de pessoas, através de instruções específicas, em diversos pontos das tabelas e listagens. A notação da Tabela 7 é acrescentada à subdivisão-padrão 024, da Tabela 1, para mostrar a abordagem de um assunto para pessoas de ocupações específicas. Por

exemplo,

Aritmética

para

carpinteiros

é

513.024694

(513

Aritmética + 024 Assunto para pessoas de ocupações específicas, extraído da Tabela 1, + 694 carpinteiros, da Tabela 7). A notação da Tabela 7 também é acrescentada à subdivisãopadrão 088, da Tabela 1, para mostrar um assunto com respeito a grupos ocupacionais ou religiosos específicos, como, por exemplo, economistas na história canadense 971.088339 (971 História canadense + 088 Grupos ocupacionais e religiosos, da Tabela 1, + 339 economistas, da Tabela 7).


31

8.15 Em alguns lugares das listagens, a notação da Tabela 7 é diretamente acrescentada ao número da listagem, para mostrar as pessoas conforme o grupo religioso ou ocupacional. Por exemplo: 305.909

Pessoas por ocupação Acrescente ao número básico 305.9 a notação 09-99 da Tabela 7, como, por exemplo, pessoas dedicadas à religião 305.92, trabalhadores postais 305.9383

Noutros pontos da classificação, os tipos de pessoas podem ser indicados mediante o uso da notação 08 da Tabela 1.

(C) Acréscimos de outras partes das listagens 8.16 Existem muitas instruções para se fazerem acréscimos diretos a números extraídos de outras partes das listagens. Por exemplo: 809.935

Literatura enfatizando os assuntos Acrescente ao número básico 809.935 a notação 001999: por exemplo, obras religiosas como literatura 809.9352, biografia e autobiografia como literatura 809.93592

Nesse exemplo, o 2 de 809.9352 vem de 200 Religião, e o 92 de 809.93592 vem de 920 Biografia, genealogia, insígnias. 8.17 Em muitos casos, é possível acrescentar parte de um número a outro número, mediante as instruções. Exemplo: 372.011

Ensino elementar para objetivos específicos Acrescente ao número básico 372.011 os números subseqüentes a 370.11 em 370.111-370.119, como, p.ex., educação do caráter 372.0114

Nesse exemplo, o 4 vem de 370.114 Educação moral, ética e do caráter. Às vezes, os números são extraídos de mais de um lugar nas listagens; nesses casos, o método referente ao segundo acrés cimo é idêntico ao do primeiro.


32

(D) Acréscimos a partir de tabelas encontradas nas listagens 8.18 As tabelas de acréscimo das listagens fornecem números a serem acrescentados aos números designados nas listagens (identificados por um asterisco e pela instrução concomitante numa nota de rodapé); essas tabelas só devem ser usadas de acordo com as instruções. Por exemplo: 616.51

*Erupções papulares Inclusive urticária Classifique aqui as dermatites

O asterisco do cabeçalho acima remete à seguinte nota de rodapé: “Acrescente conforme as instruções contidas em 616.1-616.9.” A tabela de acréscimos de 616.1-616.9 só é usada para as doenças assinaladas por um asterisco, ou para as doenças constantes das notas “classifique aqui” inseridas sob cabeçalhos assinalados por asterisco. A notação da tabela de acréscimos, como 061 Terapia medicamentosa, pode ser usada para 616.51 Erupções papulares (assinalada por asterisco) e para dermatites (na nota “classifique aqui”), mas não para urticária, porque esse tópico aparece numa nota de inclusão. 8.19 As

notas

de

acréscimo

de

subdivisões

[subdivisions-are-added

notes] indicam a quais termos de um cabeçalho de termos múltiplos é possível aplicar subdivisões. Por exemplo: 616.5

*Doenças do tegumento, dos cabelos e das unhas São acrescentadas subdivisões para doenças do tegumento, dos cabelos e das unhas, em conjunto, e apenas para doenças tegumentares

8.20 As notas de números construídos

[number-built notes]

identi-

ficam e explicam a origem dos números construídos que são incluídos nas listagens e tabelas. Vez por outra, incluem-se números


33

construídos nas listagens ou tabelas, para fornecer informações adicionais ou indicar exceções às instruções de acréscimo habituais. Por exemplo: 353.132 63

Serviço exterior Número construído conforme as instruções de 352354 Classifique aqui os serviços consulares e diplomáticos

Ordem de citação e de preferência 9.1

A ordem de citação e de preferência deve ser considerada quando a Classificação fornece múltiplos aspectos ou características de um assunto (como idade, área, sexo, períodos históricos, origem nacional) e quando uma única obra discorre sobre mais de um deles.

ORDEM DE CITAÇÃO 9.2

A ordem de citação permite que o classificador construa ou sintetize um número, usando duas ou mais características (facetas), conforme especificado nas notas de instrução. O sucesso na construção de um número da CDD exige que se determinem as características

aplicáveis

a

uma

obra

específica

e,

em

seguida,

a

partir das instruções da listagem, que se determine a seqüência em que as facetas devem ser ordenadas. 9.3

A ordem de citação é sempre cuidadosamente pormenorizada nas instruções para a construção de números. Por exemplo: 909.04

História, com respeito a grupos raciais, étnicos e nacionais Acrescente ao número básico 909.04 a notação 03-99 da Tabela 5, como em história mundial dos judeus 909.04924; depois, acrescente 0 e acrescente ao re-


sultado

34

os

números

posteriores

a

909

em

909.1-

909.8, como em história mundial dos judeus no século XVIII, 909.0492407 Com referência a uma obra sobre a história mundial dos judeus no século XVIII, essa nota estipula a seguinte ordem de citação para cada faceta do assunto completo: história mundial + grupo racial, étnico ou nacional específico + período histórico. O período histórico é introduzido pelo indicador de faceta [facet ] 0. indicator ORDEM DE PREFERÊNCIA 9.4

Quando não há nenhuma instrução para mostrar mais de um dos aspectos ou características, isso passa a ser uma questão de preferência (porque é preciso fazer uma escolha entre diversas características). As notas sobre a preferência fornecem uma instrução ou uma tabela que estabelecem a ordem em que a escolha deve ser feita. Um exemplo de instrução sobre a preferência encontra-se em 305.9: 305.9

Grupos ocupacionais e mistos Salvo instrução em contrário, classifique os assuntos complexos que tenham aspectos de uma ou mais subdivisões de 305.9 no número que vier por último, como em bibliógrafos desempregados 305.9091 (e não 305.906941)

Nesse exemplo, o assunto básico é um grupo de pessoas; as duas características são a situação empregatícia e a situação ocupacional. A ocupação de bibliógrafo (305.9091) vem depois da situação empregatícia (305.906941) na hierarquia de classificação; seguindo as instruções da nota sobre a preferência, a característica a ser escolhida é bibliógrafo (305.9091). (Para um exem-


35

plo de instrução sobre preferência que utiliza uma nota “classifique noutro lugar”, ver o parágrafo 7.19.) 9.5

Um exemplo de tabela que indica a ordem de preferência encontrase em 305: 305

Grupos sociais A menos que sejam fornecidas outras instruções, observe a tabela de preferências abaixo; por exemplo, rapazes negros católicos romanos de classe média 305.235 (e não 305.31, 305.55, 305.62 ou 305.896): Classes sociais

305.5

Grupos etários

305.2

Grupos por sexo

305.3-305.4

Grupos religiosos

305.6

Grupos raciais, étnicos e nacionais

305.8

Grupos de línguas

305.7

Grupos ocupacionais e mistos

305.9

(exceto 305.908) Pessoas conforme as características físicas e mentais

9.6

305.908

Muitas vezes, os classificadores têm que distinguir entre as instruções sobre a ordem de preferência e a regra do primeiro de dois numa mesma listagem. Se a obra versar sobre dois assuntos, aplique a regra do primeiro de dois. Se ela abordar dois aspectos de um mesmo assunto, aplique as instruções sobre a ordem de preferência. Em alguns casos, a regra do primeiro de dois e as instruções sobre a

ordem de preferência podem

levar

o clas-

sificador a direções distintas. Por exemplo, uma bibliografia sobre jornais e folhetos que desse igual tratamento a ambos se-


36

ria classificada, de acordo com a regra do primeiro de dois, em 011.33 (bibliografia de folhetos), e não em 011.35 (bibliografias de jornais). Uma bibliografia de jornais em microformato [isto é, em microfilmes ou microfichas] seria classificada, de acordo com a nota sobre a preferência, em 011.1-011.7: “A menos que sejam fornecidas outras instruções, classifique os assuntos que tiverem aspectos de duas ou mais subdivisões de 011.1-011.7 no número que vier por último (...)”; assim, a bibliografia dos jornais em microformato seria classificada em 011.36 (bibliografias de microformatos) e não em 011.35 (bibliografias de jornais). (Para uma discussão sobre a regra do primeiro de dois, ver o parágrafo 5.7.)

O Manual 10.1

O Manual orienta sobre a classificação de áreas difíceis, dá informações minuciosas sobre as revisões globais e explica a política e as práticas da Divisão de Classificação Decimal da Biblioteca do Congresso.

10.2

As referências “ver o Manual” [see-Manual references ] nas listagens e tabelas remetem o classificador ao Manual, para que ele obtenha informações adicionais sobre determinado número, faixa de números ou escolha entre números. Em alguns casos, as referências “ver o Manual” apenas remetem a uma parte de uma nota mais extensa no Manual, ou a um tópico mais restrito do que os números do cabeçalho, como, por exemplo, “Ver o Manual em 573.44 vs. 571.74: Hormônios”. A referência “ver o Manual” é repetida nos verbetes de cada número ou faixa de números referidos na nota do Manual. Por exemplo, “Ver o Manual em 657 vs. 658.1511, 658.1512” 658.1512.

aparece

nos

verbetes

relativos

a

657,

658.1511

e


10.3

37

Algumas notas sucintas, no estilo das do Manual, são às vezes fornecidas diretamente na listagem ou no item da tabela. Por exemplo: 631.583

Agricultura em ambiente controlado A maioria das obras sobre uso da iluminação artificial na agricultura encontra-se classificada em 635.0483 e 635.9826

DISPOSIÇÃO E FORMATO DO MANUAL 10.4

A disposição do Manual segue os números das tabelas e listagens, com a gama mais global aparecendo antes dos itens de abrangência mais

restrita

ou

dos

números

isolados.

As

notas

do

Manual

aparecem nos números preferidos ou “quando em dúvida”. Após o número do item, os números das listagens são arrolados antes dos números de tabela em cada parte do cabeçalho. 10.5

Os termos dos títulos de notas do Manual correspondem aos termos associados ao(s) mesmo(s) número(s) nas tabelas e listagens. Os termos adicionais são acrescentados entre colchetes, para indicar o contexto. Por exemplo: 782.1 vs. 792.5 [Aspectos musicais das] Formas vocais dramáticas Óperas vs. [Montagens de] Formas vocais dramáticas

10.6

Óperas

Quando a nota do Manual é muito extensa, ou quando se concentra num tópico mais restrito do que o cabeçalho, podem-se fornecer subtítulos. Por exemplo: 004.6 vs. 621.382, 621.3981 Interface e comunicações [na ciência computacional] vs. Engenharia de comunicações vs. Interface [por computadores] e dispositivos de comunicação Comunicações digitais

(subtítulo )


38

O Índice Relativo 11.1

O Índice Relativo assim chamado porque relaciona os assuntos com as

disciplinas.

entre

as

Nas

listagens,

disciplinas;

no

os

assuntos

Índice

são

Relativo,

distribuídos

são

dispostos

alfabeticamente, dispondo-se também alfabeticamente abaixo deles os termos que identificam as disciplinas nas t2

tratados.

quais

eles são

Por exemplo:

Hospitais

362.11

administração institucional647.965 1 arquitetura

725.51

construção

690.551

contabilidade

657.832 2

criação de animais

636.083 2

direito

344.032 11

forças armadas

355.72

Guerra Civil (Estados Unidos)

973.776

Guerra revolucionária nos Estados Unidos

973.376

legislação sobre responsabilidade civil

346.031

paisagismo

712.7

previdência social

362.1

ver também Serviços de saúde Primeira Guerra Mundial Segunda Guerra Mundial teologia pastoral cristianismo teologia social cristianismo

940.476 940.547 6 291.61 259.411

291.178 321 1 261.832 11

Em alguns casos, o termo deixa a disciplina mais implícita do que explícita. No exemplo acima, a disciplina “arquitetura” é


39

listada, mas a disciplina “ciência militar” fica implícita em “forças armadas”. 11.2

O Índice Relativo é, antes de mais nada, um índice da CDD como sistema. Inclui a maioria dos termos encontrados nas listagens e tabelas, bem como termos com justificação bibliográfica para os conceitos

representados

pelas

listagens

e

tabelas.

O

Índice

Relativo não é exaustivo. Se o termo buscado não for encontrado, o

classificador

consultar

deverá

diretamente

tentar as

um

termo

listagens

e

mais

genérico,

tabelas.

É

ou

sempre

conveniente consultar as listagens e tabelas antes de usar um número encontrado no Índice Relativo. DISPOSIÇÃO E FORMATO DO ÍNDICE RELATIVO 11.3

Os verbetes do Índice são dispostos alfabeticamente, palavra por palavra, ou seja, Birthday precede Birthday order. Os verbetes com uma mesma palavra ou expressão, mas com marcas de pontuação diferentes, são dispostos na seguinte ordem: Termo Subtítulo do termo Termo (qualificador entre parênteses) Termo, termo qualificador invertido na seqüência verbal Termo como parte de uma expressão ou frase As siglas e os acrônimos são grafados sem pontuação e entram na seqüência alfabética como se formassem uma palavra. Os hífens são ignorados e tratados como espaços. Os termos com entrada de parágrafo em relação à margem, abaixo dos títulos principais, são listados num grupo em ordem alfabética, mesmo que constituam uma mescla de disciplinas, subtítulos de tópicos e, até certo ponto, palavras que formem expressões, ou expressões escritas em ordem inversa, quando combinadas com o cabeçalho principal.


11.4

40

Os números das classes são impressos em grupos de três algarismos, para facilitar a leitura e a reprodução. Os espaços não fazem parte dos números e não representam lugares convenientes para abreviar estes últimos.

11.5

As referências “ver também” são usadas para os sinônimos e para as remissões a termos mais genéricos (mas somente quando houver três ou mais números novos no sinônimo ou no termo mais genérico), bem como para referências a termos afins (que só podem fornecer um ou dois números novos).

11.6

As referências “ver o Manual” levam o classificador às discussões pertinentes no Manual.

11.7 Os números extraídos das Tabelas 1-7 recebem os prefixos T1 a T7. (Para uma lista completa dos nomes e abreviaturas das tabelas, ver o parágrafo 7.4.

NÚMEROS INTERDISCIPLINARES 11.8

O primeiro número de classe exibido num verbete do índice (o termo sem entrada de parágrafo) é o número das obras interdisciplinares. Quando o termo também aparece nas tabelas, os números da tabela vêm listados a seguir, sucedidos por outros aspectos do termo. A disciplina do número interdisciplinar pode ser repetida como um subverbete, se porventura não estiver clara. Por exemplo: Educação de adultos

374 T1  071 5

apoio administrativo público apoio público

379.114

direito

344.076 85

direito

344.074

353.84


41

extensão universitária 378.175 11.9

Não são fornecidos números interdisciplinares para todos os tópicos do Índice Relativo. Eles são omitidos quando o verbete do índice é ambíguo, não tem foco disciplinar ou carece de justificação

bibliográfica.

Nesses

casos,

aparece

um

espaço

em

branco ao lado do verbete, sem entrada de parágrafo. Exemplo: Coagulação sangue fisiologia humana

573.159 612.115

ver também Sistema cardiovascular tratamento do abastecimento de água

628.162 2

(Para maiores informações sobre os números interdisciplinares, ver os parágrafos 5.8-5.12, 7.15 e 7.19-7.20.)

TERMOS INCLUÍDOS NO ÍNDICE RELATIVO 11.10 O Índice de Relativo contém a maioria dos termos encontrados nos cabeçalhos e notas das listagens e tabelas, bem como sinônimos e termos com justificação bibliográfica referentes aos conceitos representados pelas listagens e tabelas. O Índice de Relativo contém também termos para os conceitos gerais abarcados pelas notas do Manual. Evitam-se expressões em ordem inversa, exceto no caso de nomes próprios de pessoas e designações geográficas (ver parágrafos 11.12-11.13). Utilizam-se qualificadores para os homônimos, os termos ambíguos e a maioria das siglas e abreviaturas. O emprego mais comum de um determinado termo pode não ser adjetivado. Evitam-se os qualificadores disciplinares. 11.11 Os seguintes tipos de nomes, extraídos da Tabela 2, Áreas geográficas, acham-se incluídos no Índice: (A) nomes de países; (B)


42

nomes dos estados e províncias da maioria dos países; (C) nomes dos condados dos Estados Unidos; (D) nomes das capitais e de outros municípios importantes; e (E) nomes de alguns acidentes geográficos importantes. 11.12 Também

se

encontram

incluídos

no

Índice

Relativo

os

nomes

próprios dos seguintes grupos de pessoas: chefes de Estado usados para identificar períodos históricos, como Luís XIV; fundadores ou reveladores de religiões, como Maomé; iniciadores de escolas de pensamento, quando usados para identificar essas escolas, tais como Smith, Adam. 11.13 Os topônimos e outros nomes próprios costumam ser indicados na forma especificada pela segunda edição das Anglo-American Cata-

loguing Rules [Normas de catalogação anglo-americanas] (AACR2R), em sua segunda edição revista, com base nos nomes estabelecidos nos arquivos especializados da Biblioteca do Congresso. Quando a forma constante das AACR2R não corresponde ao nome comum utilizado em inglês, inclui-se também um verbete com a forma popular do nome em questão. As plantas e animais são listados no índice por seus nomes científicos e seus nomes comuns. 11.14 A escolha entre a forma singular e a forma plural segue as BS 3700: 1988, British Standard Recommendations for Preparing In-

dexes to Books, Periodicals and Other Documents

[Recomendações

britânicas padronizadas para a preparação de índices de livros, periódicos e outros documentos, edição de 1988]. Os substantivos que podem ser contados geralmente aparecem no plural; os que não são contáveis e os conceitos abstratos geralmente aparecem no t4

singular.

As partes do corpo só figuram no plural quando existe

mais de uma no organismo, uma vez plenamente formado (p.ex., orelhas, mãos, nariz). As plantas e animais seguem a convenção


43

científica na escolha da forma singular versus a forma plural, baseando-se essa decisão em haver ou não mais de um membro na classe

taxonômica

considerada

Cavalo

Lipizzaner).

Quando

o

(por uso

é

exemplo, variável

Cavalos, nas

Leão,

diferentes

disciplinas, o verbete do índice reflete a forma preferida na disciplina em que são classificadas as obras interdisciplinares. TERMOS NÃO INCLUÍDOS NO ÍNDICE RELATIVO 11.15 Os termos que não costumam ser incluídos no Índice Relativo são: (A) As

expressões

iniciadas

pela

forma

adjetiva

dos

países,

línguas, nacionalidades ou religiões, como Inglesa, poesia; Francesa, culinária; Italiana, arquitetura; Indianos, livros t5

de preces.

(B) As expressões que contêm conceitos gerais representados por subdivisões padronizadas, como educação, estatística, laboratórios e administração, a exemplo de Educação artística, Estatística educacional, Laboratórios médicos, Administração

t6

bancária.

Quando há uma forte justificação bibliográfica para que se inclua como termo procurado algum desses cabeçalhos enunciados sob a forma de expressões adjuntivas adnominais, pode-se incluí-lo no Índice de Relações, como acontece com a expressão “Literatura inglesa”. Quando o cabeçalho em forma de expressão é um nome próprio, ou constitui a única forma de acesso ao tópico buscado, ele também pode ser incluído, como nos casos de Canal da Mancha [English Channel ], trompa [French horns], Literatura amárica/ t7

etiópica [Amharic literature ] etc.

Opções


12.1

São

necessários

44

alguns recursos para permitir que

a

classi-

ficação atenda a necessidades que vão além das representadas na edição padronizada em língua inglesa. Em diversos pontos das listagens e tabelas são fornecidas opções, para dar ênfase a aspectos do acervo de uma biblioteca que não tenham recebido tratamento preferencial na notação padronizada. Em alguns casos, também são sugeridas opções para fornecer notações mais curtas para os aspectos em questão. 12.2

Em toda a Classificação são fornecidas opções para enfatizar a jurisdição; os grupos raciais, étnicos ou nacionais; a língua; o tópico; ou outras características.

12.3

As opções descritas nas notas aparecem entre parênteses e começam por “Opção: (...)”. As que se aplicam ao verbete inteiro aparecem no final

dele; as opções quanto a alguma instrução

específica do verbete aparecem com uma entrada de parágrafo na margem

esquerda,

abaixo

da

nota

apropriada.

Por

exemplo,

a

seguinte opção aparece no final do verbete 420-490: (Opção B: para dar ênfase local e atribuir um número menor a uma

língua

específica,

posicione-a

primeiramente

usando

uma

letra ou outro símbolo, como Língua árabe 4A0 [que vem antes de 420], para a qual o número básico será 4A. A opção A é descrita em 410.) 12.4

Alguns números opcionais são enumerados nas listagens e tabelas e aparecem entre parênteses na coluna dos números. Um arranjo opcional especial (222)-(224) para os livros da Bíblia, tal como t8

dispostos no Tanakh,

aparece como uma subseção da nota do Ma-

nual referente ao número 221. 12.5

As notas “disponha alfabeticamente ” e “disponha cronologicamen-

te”

[arrange-alphabetically /arrange-chronologically

notes ]

não


45

são colocadas entre parênteses, mas também constituem opções. Representam apenas sugestões; o material não precisa ser disposto em ordem alfabética ou cronológica. Um exemplo de nota “disponha

alfabeticamente”

encontra-se

em

005.133

Linguagens

específicas de programação: “Disponha alfabeticamente por nome da linguagem de programação, como, por exemplo, C++.” 12.6

Algumas bibliotecas nacionais e serviços centrais de catalogação atribuem

certos números

opcionais; por exemplo,

a

Biblioteca

Nacional do Canadá usa os números C810 para a literatura canadense em inglês e C840 para a literatura canadense em francês. Os números opcionais atribuídos pela Biblioteca do Congresso são descritos no apêndice do Manual, volume 4. 12.7

Quase sempre, no entanto, a responsabilidade pela implementação de uma opção compete à biblioteca local. Quando há necessidade de opções, a biblioteca deve dar preferência às que são descritas na Classificação, em vez de tentar desenvolvê-las em âmbito local.

Classificação restrita e classificação genérica 13.1

A Classificação Decimal de Dewey oferece a

opção fundamental

entre uma classificação restrita e uma classificação genérica. A

classificação restrita

[close classification ] significa que o

conteúdo de uma obra é especificado ao máximo pela notação. A

classificação genérica

[broad classification ] significa que a

obra é incluída numa classe ampla, através do uso de uma notação que sofreu uma abreviação lógica. Por exemplo, uma obra sobre a cozinha

francesa

tem

sua

classificação

restrita

em

641.5944

(641.59 Culinária por local + 44 França, pela Tabela 2), ou sua classificação genérica em 641.5 (Culinária).


13.2

46

A biblioteca deve fundamentar sua opção pela classificação restrita ou pela classificação genérica no tamanho de seu acervo e nas necessidades de seus usuários. Por exemplo, um trabalho sobre a sociologia das relações entre irmãos na sociedade canadense teria sua classificação mais útil em 306.8750971 (306.875 Relações entre irmãos + 09 Abordagem geográfica, a partir da Tabela 1, + 71 Canadá, da Tabela 2), caso se estivesse considerando uma biblioteca de pesquisa ou uma grande biblioteca pública. Uma pequena biblioteca escolar poderia preferir classificar essa mesma obra no número mais genérico (306.875), sem incluir a faceta geográfica na notação. Uma biblioteca de engenharia pode preferir uma classificação restrita das obras de engenharia, mas optar por uma classificação genérica em disciplinas que estejam fora da ciência e da tecnologia.

13.3

O classificador nunca deve reduzir a notação a menos do que o número mais específico de três algarismos (por menor que seja o acervo da biblioteca). Além disso, o número também nunca deve ser tão reduzido que termine em 0 em qualquer casa colocada à direita do ponto decimal.

13.4

Um bom auxiliar na abreviação lógica dos números da CDD é o dispositivo de segmentação fornecido pela Divisão de Classificação Decimal

da Biblioteca do Congresso e

de alguns outros

serviços de catalogação centralizados. Encontra-se uma descrição mais detalhada desse recurso no apêndice do Manual, no volume 4. 13.5

A edição condensada da Classificação Decimal de Dewey é outra fonte de classificação genérica. Destina-se às bibliotecas com acervos de 20.000 volumes ou menos.

Seleção bibliográfica


14.1

47

Os classificadores que desejarem uma introdução mais aprofundada à Classificação Decimal Dewey poderão consultar o livro Dewey

Decimal Classification: A Practical Guide , de Lois Mai Chan, John P. Comaromi, Joan S. Mitchell e Mohinder P. Satija, 2a. edição, Albany, N.Y., OCLC Forest Press, 1996. A editora OCLC Forest Press também publica manuais de

treinamento que acom-

panham cada nova edição da CDD. 14.2

Sobre a história da CDD, até sua décima oitava edição, ver John P. Comaromi, The Eighteen Editions of the Dewey Decimal Classi-

fication , Albany, N.Y., Forest Press, 1976. 14.3

Para uma lista de números de livros, consulte a Cutter-Sanborn

Three-Figure Author Table , revisão de Swanson-Swift, 1969 (distribuída pela Libraries Unlimited, de Littleton, Colorado). Para obras descritivas sobre números de livros, ver John P. Comaromi,

Book Numbers: A Historical Study and Practical Guide to Their Use (Littleton, Colorado, Libraries Unlimited, 1981), e Donald J. Lehnus, Book Numbers: History, Principles, and Applications (Chicago: American Library Association, 1980).

² ² ²

GLOSSÁRIO Este glossário define os termos utilizados na Introdução e em todos as listagens e tabelas. Podem-se encontrar explicações mais completas e exemplos de muitos termos na seção pertinente da Introdução. Segue-se ao glossário um índice da Introdução e do Glossário.

Algarismo artificial [ artificial digit]. Letra ou outro símbolo usado em caráter opcional como substituto dos algarismos 0-9, a fim de


48

proporcionar uma localização de maior destaque ou uma notação mais curta

para

religião,

uma

jurisdição,

grupos

raciais,

tal

como

étnicos

linguagem,

e

nacionais,

literatura, ou

outra

característica. Ver também Opção.

Ampliação [expansion ]. Desenvolvimento de uma classe nas listagens ou tabelas, a fim de fornecer novas subdivisões. Ver também Revisão. Aplicação [application]. Ver Regra de aplicação.

Aproximação do todo [ approximate the whole]. Quando o tema de um trabalho é quase coextensivo ao assunto de um cabeçalho da CDD, dizse que a obra “aproxima-se do todo”. Esse termo também é usado para caracterizar as obras que abrangem mais de metade do conteúdo do cabeçalho, bem como as obras que abrangem exemplos representativos, extraídos

de três ou mais subdivisões de uma

classe.

Quando uma obra se aproxima da totalidade de um assunto, é possível acrescentar subdivisões padronizadas. Diz-se que os tópicos que não se aproximam do todo estão em “espaço de espera” no número. Ver também Nota “classifique aqui”; Nota sobre acréscimo de subdivisões padronizadas; Espaço de espera ; Termo unitário .

Aspecto [aspect]. Abordagem de um assunto ou de uma característica [faceta] de um assunto.

Assunto [subject]. Objeto de estudo. Também chamado de tópico. Pode ser uma pessoa ou grupo de pessoas, uma coisa, lugar, processo, atividade, abstração ou qualquer combinação destes. Na CDD, os assuntos são dispostos por disciplina. É freqüente um assunto ser es tudado em mais de uma disciplina; por exemplo, o casamento é estudado em diversas disciplinas, como ética, religião, sociologia e direito. Ver também Disciplina .

Assunto complexo [complex subject]. Assunto complexo é aquele que tem mais de uma característica. Por exemplo, “bibliógrafos desemprega-


49

dos” é um assunto complexo, pois tem mais de uma característica (situação empregatícia e ocupação). Ver também Ordem de preferên-

cia.

Atração [attraction ]. Ver Classificação por atração .

Cabeçalho [ heading ]. Palavra ou expressão usada como título de determinada classe.

Cabeçalho duplo [ dual heading ]. Cabeçalho com dois termos separados, o primeiro dos quais é o assunto principal, enquanto o segundo é um grande tópico subordinado, como, por exemplo, 570 Ciências biológicas

Biologia. Utiliza-se o cabeçalho duplo quando o assunto

como um todo e o tópico subordinado como um todo compartilham um mesmo

número.

Podem-se

acrescentar


a

um

ou

organizado

de

ambos os tópicos de um cabeçalho duplo. Característica da divisão. Ver Faceta.

Catálogo

classificado [classified

catalog].

Catálogo

acordo com a ordem de notações de um sistema de classificação.

Catálogo de assuntos [ subject catalog ]. Índice do conteúdo do acervo de uma biblioteca. Quando o acesso é obtido alfabeticamente, através das palavras, o índice é chamado de catálogo alfabético de assuntos. Quando o acesso é obtido mediante a notação de um sistema de classificação biblioteconômico, dá-se ao índice o nome de catálogo classificado. Ver também Catálogo classificado .

Classe [class] (substantivo). (1) Grupo de objetos que exibem uma ou mais características em comum, identificado por uma notação específica. (2) Um dos dez grupos principais da CDD, numerados de 0 a 9. Ver também Classe principal. (3) Subdivisão da CDD com algum grau de especificidade. Como verbo, to class [classificar] signi-


50

fica atribuir um número de classe a uma obra. Ver também Classi-

ficar. Classe principal [ main class]. Uma das dez grandes subdivisões da Clas sificação Decimal de Dewey, representada pelo primeiro algarismo da notação, como 3 em 300. Ver também Divisão; Seção .

Classificação [classification]. Sistema lógico para organização do conhecimento.

Classificação bibliográfica [ bibliographic classification ]. Sistema de classificação plenamente desenvolvido, que especifica as categorias até as gradações mais minuciosas; proporciona um meio de relacionar as categorias e especificar nas notações todos os aspectos ou facetas de uma obra. Ver também Aspecto; Faceta .

Classificação bibliotecal [ bibliothecal classification ]. Ver Classificação bibliotecária [library classification ].

Classificação

bibliotecária

[ library

classification ].

Classificação

criada para organizar os itens físicos do acervo de uma biblioteca. Também chamada de classificação bibliotecal.

Classificação cruzada [ cross classification ]. Inclusão de obras de um mesmo assunto em dois números de classe diferentes. Isso tende a ocorrer quando as obras versam sobre duas ou mais características de um assunto da mesma classe. As notas sobre a preferência devem impedir a classificação cruzada. Ver também Ordem de preferência .

Classificação genérica [ broad classification ]. Classificação de obras em categorias gerais, mediante uma abreviação lógica, mesmo quando existem números mais específicos; um exemplo consiste em classificar um livro de culinária com receitas mexicanas em 641.5 Culinária (em vez de 641.5972 Cozinha mexicana).


Classificação por atração [classification by attraction].

51

Classifica-

ção de um aspecto específico de um assunto na disciplina inadequada, geralmente por ser o assunto designado na disciplina incorreta e não explicitamente mencionado na disciplina apropriada.

Classificação restrita [close classification]. Classificação das obras com o máximo de rigor permitido pela notação.

Classificar [to classify]. (1) Dispor um conjunto de itens de acordo com um sistema de classificação. (2) Atribuir um número de classe a uma obra.

Co-extensivo [coextensive]. Termo que descreve tópicos com o mesmo alcance do conceito representado pelo número.

Coluna numérica [ number column ]. Coluna de números impressa na margem esquerda das listagens e tabelas, e à direita dos verbetes alfabéticos do Índice Relativo.

Construção de números [ number building ]. Processo de montagem de números mediante o acréscimo de notações, provenientes das tabelas ou de outras partes das listagens, a um número básico. Ver também Nú-

mero básico; Ordem de citação. Coordenada [coordinate]. Descreve um número ou tópico num nível igual ao de outro número ou tópico na mesma hierarquia.

Classificação Decimal de Dewey (CDD) [DDC Dewey Decimal Classification Disciplina [ discipline]. Campo de estudo ou ramo de conhecimento organizado, como, por exemplo, 200 Religião, 530 Física, 364 Criminologia. Na DDC, os assuntos são dispostos por disciplinas. Ver

também Assunto .


52

Divisão [ division ]. Segundo nível de subdivisão da Classificação, representado pelos primeiros dois algarismos da notação, como 62 em 620 Engenharia e operações aliadas. Ver também Classe principal;

Seção. Espaço de espera [ standing room ]. Termo que caracteriza um assunto sem bibliografia suficiente para ter seu próprio número, e que tem um alcance consideravelmente mais restrito do que o número de classe no qual é incluído. Não é possível acrescentar subdivisões-padrão a

assuntos

permitem

que

estejam

outras

técnicas

em

espaço

de

de

espera,

construção

de

nem

números.

tampouco Os

se

tópicos

listados nas notas de inclusão têm um espaço de espera no número de classe, do mesmo modo que os pequenos tópicos não denominados que se enquadram logicamente num mesmo lugar da Classificação. Estar em espaço de espera é o contrário de aproximar-se do todo.

Ver também Aproximação do todo .

Faceta [facet]. Qualquer das várias categorias em que uma determinada classe pode ser dividida, como, por exemplo, a divisão da classe “pessoas” nas categorias raça, idade, instrução e língua falada. Cada categoria contém termos baseados numa única característica da divisão; por exemplo, crianças, adolescentes e adultos são características da divisão da categoria “idades”. Ver também Ordem de

citação. Força hierárquica [ hierarchical force]. Princípio segundo o qual os atributos de uma classe, tal como definidos no cabeçalho e em algumas

notas

daquela

classe

fundamentais, e

a

todas

aplicam-se as

outras

a

todas

classes

às

as

subdivisões

quais

se

faz

referência.

Garantia [ literary warrant]. Justificação para a criação de uma classe ou a denominação de um tópico, nas listagens, nas tabelas ou no


53

Índice Relativo, com base na existência de um corpo de textos publicados sobre o assunto.

Hierarquia [ hierarchy ]. Disposição de um sistema de classificação, do geral para o específico. Na Classificação Decimal de Dewey, o grau de especificidade de uma classe costuma ser indicado pela extensão da notação e pela largura correspondente da entrada de parágrafo à esquerda do cabeçalho. A hierarquia também pode ser indicada por cabeçalhos especiais, notas e verbetes centralizados.

Indicador de faceta [ facet indicator ]. Algarismo usado para introduzir a notação que representa uma característica do assunto. Por exemplo, freqüentemente se usa o “0” como indicador de faceta para introduzir conceitos das subdivisões-padrão.

Índice Relativo [ Relative

]. Index

Índice

da

CDD,

que

recebe

essa

denominação por relacionar os assuntos com as disciplinas. Nas listagens, os assuntos são dispostos por disciplina. No Índice Relativo, são arrolados em ordem alfabética; abaixo de cada assunto, com uma entrada de parágrafo, há uma lista alfabética das disciplinas nas quais ele é encontrado.

Listagem fênix [ phoenix schedule]. Ver Revisão ( Revisão completa). Listagens [ schedules]. A série de números da CDD que vai de 000 a 999, com seus cabeçalhos e notas.

Manual [Manual]. Guia de utilização da CDD, primordialmente composto de longas discussões sobre áreas problemáticas na aplicação da Classificação. Nas listagens e tabelas, as referências “ver o Manual” indicam onde se localizam neste último as discussões pertinentes.

Marca da obra [work mark ]. Parte de um número de livro que consiste numa letra acrescentada à designação do autor (ou do biografado),


54

para mostrar a primeira letra do título (ou a primeira letra do sobrenome do biógrafo). Ver também Número do livro . Marca de estante [shelf mark ]. Ver Número de procura .

Nota

“acrescente” [add

note].

Nota

que

instrui

o

classificador

a

acrescentar algarismos encontrados noutros pontos da classificação a um determinado número básico. Ver também Número básico .

Nota “cabeçalho anterior” [ former-heading note]. Nota que lista o cabeçalho associado a um número de classe na edição anterior. Essa nota é usada quando o cabeçalho é alterado a tal ponto que passa a ter pouca ou nenhuma semelhança com o anterior, embora o significado do número permaneça essencialmente o mesmo.

Nota “classifique aqui”. Instrução que identifica os tópicos a serem classificados no número indicado e em suas subdivisões. Os tópicos identificados nas notas “classifique aqui”, mesmo quando são mais genéricos ou mais restritos do que o cabeçalho, são considerados como

aproximando-se

da

totalidade

do

número,

donde

é

possível

acrescentar subdivisões-padrão aos tópicos das notas “classifique aqui”. Essas notas também podem identificar o número global ou interdisciplinar de um assunto. Ver também Aproximação do todo;

Número global; Número interdisciplinar. Nota “classifique noutro lugar”. Nota

que

instrui

o

classificador

sobre a localização de tópicos inter-relacionados. A nota pode mostrar a ordem de preferência, levar ao número interdisciplinar ou global, suplantar a regra do primeiro de dois, ou levar a números mais genéricos ou mais restritos num mesmo conjunto hierárquico, os quais, de outro modo, talvez passassem despercebidos. Ver também Número global; Número interdisciplinar; Ordem de prefe-

rência. Nota de âmbito [ scope note]. Nota que indica que o uso de um número de


55

classe é mais amplo ou mais restrito do que se evidencia pelo cabeçalho.

Nota de definição [definition note]. Nota que indica o sentido de um termo do cabeçalho.

Nota de dispersão [ scatter note]. Trata-se da nota “classifique noutro lugar”, ou de referência “ver”, ou de relocação, que leva a múltiplos locais da Classificação.

Nota de inclusão [ including note]. Nota que enumera tópicos que integram logicamente uma dada classe, mas têm um alcance menor do que o conceito representado pelo número de classe. Esses tópicos não têm bibliografia suficiente para justificar um número próprio. Não é possível acrescentar subdivisões padronizadas aos números referentes a esses tópicos. Ver também Garantia bibliográfica; Espaço

de espera. Nota

“disponha alfabeticamente” [arrange-alphabetically

note].

Nota

que sugere a opção do arranjo em ordem alfabética, quando se deseja uma identificação por um nome específico ou por outra característica identificatória. Ver também Opção.

Nota “disponha cronologicamente” [ arrange-chronologically note]. Nota que sugere a opção de se fazer uma ordenação cronológica quando se deseja a identificação por data. Ver também Opção.

Nota “não use” [ do-not-use note]. Nota que instrui o classificador a não utilizar a totalidade ou parte de uma notação habitual de uma subdivisão-ádrão, ou de uma prescrição da tabela de acréscimos, em favor de uma prescrição especial ou de subdivisões padronizadas de um

número

substituída.

mais

genérico.

Ver

também

Subdivisão

padronizada


56

Nota sobre acréscimo de subdivisões-padrão [ standard-subdivisions-areadded note]. Nota que indica a quais tópicos de um cabeçalho com

termos múltiplos é possível aplicar subdivisões-padrão. Considerase que os tópicos assim designados aproximam-se da totalidade do número. Ver também Aproximação do todo .

Nota sobre acréscimo de subdivisões [ subdivisions-are-added note]. Nota usada quando são fornecidas subdivisões, através de instruções de acréscimo, que indicam a quais tópicos de um cabeçalho de termos múltiplos é possível aplicar subdivisões. Considera-se que os tópicos designados aproximam-se da totalidade do número. Ver tam-

bém Aproximação do todo .

Nota sobre variantes de nome [ variant-name note]. Nota que lista os si nônimos ou quase sinônimos de um assunto, quando é possível que eles não sejam imediatamente reconhecidos.

Notação [ notation ]. Algarismos, letras e/ou outros símbolos usados para representar as divisões principais e subordinadas de um esquema classificatório. Na CDD, usam-se algarismos arábicos para representar as classes  por exemplo, a notação 07 da Tabela 1 e a notação 511.3 das listagens. Número de autor [author number ]. Ver Número do livro .

Número básico [ base number ]. Número ao qual são acrescentados outros números. Ver também Nota “acrescente”.

Número cognato [cognate number]. Número relacionado com outro por ter sido construído com a mesma notação, a fim de representar um aspecto comum a ambos. Por exemplo, 616.241075 Diagnóstico da pneumonia e 616.3623075 Diagnóstico da hepatite são números cognatos de 616.075, pois foram construídos mediante o acréscimo da notação 075, extraída de 616.075, que é o número geral, na disciplina “medicina”, reservado para o diagnóstico de doenças.


57

Número de classe [class number]. Notação que designa a classe a que pertence determinado item. Ver também Número de procura .

Número do livro [ ]. Parte de um número de procura que dis book number tingue um item específico de outros itens num mesmo número de classe. Uma biblioteca que utilize o sistema Cutter-Sanborn pode ter o número de procura D548d para indicar David Copperfield , de Dickens (onde D representa a inicial de Dickens, 548 representa “ickens” e d representa David Copperfield ). Ver também Número de

chamada; Número de Cutter; Marca da obra. Número construído [ ]. Número montado de acordo com instru built number ções de acréscimo explícitas ou implícitas nas listagens e tabelas. Ver também Construção de números .

Número de Cutter [ Cutter number ]. Notação do número de um livro derivada das tabelas de Cutter-Sanborn. Ver também Número do livro .

Número de chamada [ call number]. Conjunto de letras, algarismos ou outros símbolos (combinados ou isoladamente) utilizado por uma biblioteca para identificar um exemplar específico de uma obra. O número de chamada pode consistir no número de classe, no número de livro e em outros dados adicionais, como data, número do volume, número do exemplar e símbolo de localização. Ver também Número do

livro; Número de classe. Número descontinuado ou suspenso [ discontinued number ]. Número de uma edição anterior que já não é utilizado, em virtude de o conceito representado por ele haver-se deslocado para um número mais geral na mesma hierarquia ou ter sido abandonado por completo. Os números são descontinuados quando identificam conceitos que têm uma bibliografia atual insignificante, ou quando representam uma distinção que já não prevalece na literatura ou na percepção comum do


58

campo em questão. Os números descontinuados aparecem entre colchetes. Ver também Redução de listagem .

Número-gancho [hook number ]. Número da Classificação que não tem um significado próprio, mas é usado como um “gancho” para introduzir exemplos do tópico. Os cabeçalhos dos números-gancho podem incluir as palavras “outros”, “específico”, “especial” ou “miscelânea”. As subdivisões padronizadas figuram sempre entre colchetes abaixo dos números-gancho.

Número global [comprehensive number]. Número (freqüentemente identificado por uma nota “classifique aqui as obras globais”) que abrange todos os componentes do assunto abordado numa dada disciplina. Seus componentes podem situar-se numa faixa de números consecutivos ou distribuir-se pela Classificação. Ver também Número inter-

disciplinar. Número interdisciplinar [interdisciplinary number ]. Número (freqüentemente identificado por uma nota “classifique aqui as obras interdisciplinares”) a ser utilizado para obras que abordem um assunto do ponto de vista de mais de uma disciplina, inclusive a disciplina na qual se situa o número interdisciplinar; por exemplo, o número interdisciplinar referente a casamento é 306.81, em Sociologia. Ver também Número global .

Número opcional [optional number ]. (1) Número listado entre parênteses nas listagens ou tabelas, constituindo uma alternativa à notação padronizada. (2) Número construído de acordo com uma opção. Ver

também Opção.

Número reutilizado [ reused number ]. Número com uma mudança completa de significado de uma edição para outra. Em geral, os números só são


59

reutilizados nas revisões completas, ou quando o número reutilizado fica vago por duas edições consecutivas.

Opção [option ]. Alternativa à notação padronizada fornecida nas listagens e tabelas, para dar ênfase a um aspecto do acervo de uma biblioteca

que

não

tenha

recebido

tratamento

preferencial

nessa

notação padrão. Em alguns casos, a opção pode oferecer uma notação mais abreviada para o aspecto em questão. Ver também Número op-

cional.

Ordem de citação [citation order]. Ordem em que duas ou mais características (facetas) de uma classe devem ser combinadas na construção de um número. Quando a construção do número não é permitida ou possível, são fornecidas instruções sobre a ordem de preferência com respeito à escolha das facetas. Ver também Faceta; Construção

de números; Ordem de preferência. Ordem de preferência [ preference order ]. Ordem que indica qual dentre dois ou mais números deve ser escolhido, quando não é possível mostrar

plenamente as diferentes

características de um assunto

através da construção de números. Uma nota (às vezes contendo uma tabela de preferências) indica qual a característica a ser selecionada em relação às obras que abrangem mais de uma característica. Quando a notação pode ser sintetizada, de maneira a mostrar duas ou mais características,

trata-se de uma

questão

de

ordem de citação. Ver também Ordem de citação .

Ponto decimal [ decimal point]. Ponto que se segue ao terceiro algarismo de um número da CDD. Em sentido estrito, o uso da palavra “decimal” não é correto, mas, no material explicativo desta edição, segue-se o uso corrente.


60

Prescrição dupla [ dual provision ]. Prescrição inadvertida de mais de um local para um mesmo aspecto de um assunto na Classificação. Referência cruzada [cross reference ]. Ver Notas “classifique noutro lu

gar”; Referência “ver também”; Referência “ver”. Redução de listagem [ schedule reduction ]. Eliminação de prescrições de uma edição anterior, que freqüentemente resulta em números descontinuados. Ver também Número descontinuado .

Referência “ver também” [ see-also reference]. (1) Nas listagens e tabelas, nota que leva a classes tangencialmente relacionadas com o assunto e que, por isso mesmo, poderiam ser confundidas com ele. (2) No Índice

Relativo, nota que leva a um sinônimo, um termo

mais genérico ou um termo correlato.

Referência “ver o Manual” [ see-Manual reference]. Nota que remete a informações adicionais sobre o número em questão no Manual.

Referência “ver” [ see reference]. Nota (introduzida pela palavra “para”) que leva do número global ou interdisciplinar de um conceito, esteja esse número explícito ou implícito, a partes integrantes do assunto localizadas noutros locais. Ver também Nota “classifique

noutro lugar”. Regra de aplicação [ rule of application ]. Regra que determina que as obras referentes à aplicação de um assunto a um segundo assunto sejam classificadas no segundo assunto.

Regra de três [ rule of three]. Regra que determina que as obras que dão igual tratamento a três ou mais assuntos, todos os quais são subdivisões de um assunto mais amplo, sejam classificadas no primeiro número mais alto que os inclua a todos.

Regra do primeiro de dois [ first-of-two rule]. Regra que instrui a classificar no número que aparecer primeiro, nas listagens ou ta-


61

belas, as obras que versarem igualmente sobre dois assuntos não utilizados para introduzir ou explicar um ao outro.

Regra do zero [ rule of zero ]. Regra que dita que as subdivisões iniciadas em zero sejam evitadas, se houver uma alternativa entre o 0 e as subdivisões iniciadas por 1-9 na mesma posição da notação. De modo similar, as subdivisões iniciadas por 00 devem ser evitadas, se houver uma escolha entre 00 e 0.

Regularização [ regularization ]. Substituição de criações especiais de conceitos de subdivisão padronizada pelo uso de subdivisões-padrão comuns, encontradas na Tabela 1.

Relocação [ relocation ]. Numa nova edição da CDD, passagem de um tópico de um número para outro, o qual difira do antigo noutros aspectos que não a extensão.

Revisão [ revision ]. Resultado do trabalho editorial que altera o texto de qualquer classe da CDD. Existem três graus de revisão: a revi-

são de rotina [routine revision ], que se limita a atualizar a terminologia, esclarecer notas e fazer ampliações modestas; a revisão

ampla [extensive revision ], que implica uma grande reformulação das subdivisões, mas deixa intacto o arcabouço geral da listagem; e a revisão completa [complete revision ], antes chamada de listagem fênix, que é uma nova elaboração, na qual os números básicos são mantidos como na edição anterior, mas praticamente todas as subdivisões são modificadas. As mudanças das revisões completas e amplas são exibidas através de tabelas comparativas e de equivalência, e não através de notas de relocação na listagem ou na tabela afetadas. Ver também Tabela comparativa; Tabela de equivalên-

cia. Revisão de rotina [routine revision ]. Ver Revisão ( revisão de rotina). Revisão ampla [extensive revision ]. Ver Revisão ( Revisão ampla).


62

Revisão completa [complete revision]. Ver Revisão (Revisão completa).

Seção [section ]. Terceiro nível de subdivisão da Classificação, representado pelos três primeiros algarismos da notação, como 625 em 625 Engenharia de ferrovias e rodovias. Ver também Divisão; Classe

principal. Segmentação [ segmentation ]. Indicação das quebras lógicas de um número através

de

recursos

tipográficos,

como

barras

ou

t9

linhas.

As

marcas de segmentação indicam o fim de um número abreviado ou o início de uma subdivisão-padrão.

Separatas [ separates]. Trechos extensos da CDD publicados entre duas edições. Síntese de notações [notational synthesis ]. Ver Construção de números .

Subdivisão padronizada substituída [ displaced standard subdivision ]. Conceito de uma subdivisão padronizada que recebe uma notação especial da listagem, em vez de sua notação costumeira, proveniente da Tabela 1. Há sempre uma nota “não use” no lugar habitual do conceito da subdivisão padronizada. Ver também Nota “não use”;

Subdivisões padronizadas. Subdivisões padronizadas [ standard subdivisions]. Subdivisões encontradas na Tabela 1, que representam as formas físicas (dicionários, periódicos) ou as abordagens (história, pesquisa) que se repetem com freqüência, e que são aplicáveis a qualquer assunto ou disciplina. Podem ser usadas com qualquer número das listagens e tabelas para os conceitos que se aproximarem da totalidade de um número, a menos que haja instruções em contrário.

Subordinado [ subordinate]. Descreve o número ou o assunto num nível inferior (mais restrito) ao de outro número ou assunto da mesma hierarquia. Ver também Superior .


63

Sumário [ summary ]. Lista das principais subdivisões de uma classe, que fornece uma visão geral de sua estrutura. Também são fornecidos resumos das classes principais, das divisões e das seções da Classificação como um todo.

Superior [superordinate] . Descreve o número ou o assunto num nível superior (mais amplo) ao de outro número ou assunto da mesma hierarquia. Ver também Subordinado .

Tabela [table]. Na CDD, tabela de números que podem ser acrescentados a outros números, a fim de tornar um número de classe apropriadamente específico para a obra em processo de classificação. Há dois tipos de tabelas: (1) as sete tabelas numeradas (Tabelas 1-7) que representam subdivisões-padrão, áreas geográficas, línguas, grupos étnicos etc.; (2) as listas de notações especiais, encontradas nas notas de acréscimo incluídas nos números específicos de todas as listagens e, vez por outra, nas Tabelas 1-7. Essas listas são chamadas de tabelas de acréscimo. Tabela de acréscimo [add table ]. Ver Tabela (2). Tabela de preferência [table of preference ]. Ver Ordem de preferência .

Tabela comparativa [comparative table].

Tabela para revisão completa

ou ampla, que lista em ordem alfabética os tópicos selecionados, acompanhados por seu número anterior e seu número na edição atual. Ver também Tabela de equivalência; Revisão .

Tabela de equivalência [ equivalence table]. Tabela para revisões completas ou amplas, que relaciona em ordem numérica as classes da edição atual e os números equivalentes a elas na edição anterior (e vice-versa). Ver também Tabela comparativa; Revisão . Tabela de preferência [preference table ]. Ver Ordem de preferência .

Termo unitário [ unitary term ]. Cabeçalho ou termo de uma nota com duas ou mais palavras ligadas por “e”, cujos significados sejam tão


64

coincidentes que tornem improvável que a bibliografia referente a eles seja claramente separada. Na CDD, os termos unitários são tratados como assuntos isolados. Os termos unitários que aparecem em cabeçalhos ou em notas “classifique aqui” podem ser acrescidos de subdivisões-padrão em relação ao termo inteiro ou a qualquer de suas partes; em outras palavras, cada parte de um termo unitário é considerada como aproximando-se do todo. Os termos unitários dos cabeçalhos

são

acompanhados

por

notas

de

acréscimo

sobre

subdivisões-padrão ou por notas de acréscimo sobre subdivisões. Eis alguns exemplos de termos unitários: Congregações e ordens religiosas Desenvolvimento e crescimento econômico Faculdades e universidades Disputas e conflitos entre Estados Testes e medidas educacionais Os termos abaixo não são considerados unitários: Cultura e instituições

Casamento e família

Juros e descontos

Ver também Aproximação do todo . Tópico [topic]. Ver Assunto .

Verbete [entry ]. (1) Nas listagens e tabelas, uma unidade completa, composta de um número ou faixa de números, um cabeçalho e, muitas vezes, uma ou mais notas. (2) No Índice Relativo, termo ou expressão, geralmente acompanhados de um número da CDD.

Verbete centralizado [centered entry]. Verbete que representa um assunto abarcado por uma faixa de números, como 372-374 Níveis específicos de educação. Diz-se que o verbete é “centralizado” porque a faixa de números aparece impressa no centro da página, e não na


65

coluna de números, do lado esquerdo. Os verbetes centralizados são identificados pelo símbolo > na coluna de números.






66

NOTAS DE TRADUÇÃO:

t1. O equívoco poderia ser induzido pelo greening do título, que não se refere ao tipo de maçãs de casca verde-amarelada conhecido por esse nome em inglês, nem tem o sentido de “o verdejar” da América. Nesse título do livro de autoria de C. Reich, publicado em 1970,

greening corresponde a “amadurecimento”, sobretudo no sentido de compreensão das forças sociais e políticas. (N. da T.) t2. Essa ordenação alfabética, é claro, perde-se na tradução, que respeita apenas a seqüência dos itens do original. (N. da T.) t3. No original, Birth order e Birthday , respectivamente, com o adjetivo precedendo o substantivo, como é norma na língua inglesa. Daí a ordem alfabética ser o inverso do que seria a brasileira. (N. da T.) t4. Na gramática inglesa, os count nouns denotam aquilo que é contável e pode ser precedido de artigo definido ou indefinido (dog [cão],

ball [bola], idea [idéia] etc.); os mass nouns ou noncount nouns denotam abstrações ou aquilo que não é contável (boyhood [meninice], butter [manteiga], news [notícia]). Essa explicação e as que vêm logo a seguir atêm-se sobretudo à gramática da língua inglesa, não sendo realmente aplicáveis ao português. (N. da T.) t5. Também nesse caso, a observação é pertinente à língua inglesa, uma vez que, em português, o adjetivo normalmente segue o substantivo (donde Poesia inglesa, Culinária francesa etc.). (N. da T.) t6. Considerada a já citada regra da posição do adjetivo em inglês, todos os exemplos de expressões verbais mencionados pelo autor apontariam primeiro para o aspecto específico e depois para o conceito geral (Art education = Educação artística, Educational sta-

tistics =

Estatística educacional, etc.), donde não serem passí-

DeweyW60

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