Desarrrollo Guia 3 Eficiencia Energetica

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual

Versión: 01 Código: GFPI-‐G-‐001 Fecha de vigencia: 2013-‐10-‐09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

Estimado aprendiz bienvenido a la tercera actividad de aprendizaje, a través de la cual se busca brind

La etiqueta de eficiencia energética, busca regular la fabricación y distribución de equipos eléctricos y

Con esta actividad de aprendizaje podrá “Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relació ¡Éxitos en su proceso de formación!

2.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Aplicación del etiquetado de eficiencia energética de acuerdo al reglamento técnico RETIQ Resultados de Aprendizaje: Trasmitir la funcionalidad y los beneficios de la etiqueta energética de los diferentes equipos establecidos en el RETIQ hacia los consumidores finales. Duración de la guía:

Código: 62330159 Versión: 1 Competencia: Diagnosticar el consumo energético según normatividad vigente. 15 Horas

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Es importante para el desarrollo del programa, describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural, por lo tanto se le invita a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

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

¿Cuál es la importancia en la capacitación de las personas que se encuentren promocionando o vendiendo equipos? Explique su respuesta.



¿Cuál característica cree usted, debe ser la principal a la hora de comparar los equipos y poder diferenciar cual es el más eficiente?



¿Con la información obtenida en las facturas de Electricidad y Gas Natural, podemos gestionar la energía utilizada en el hogar? Explique su respuesta.

Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Foro: Seleccionar un equipo eficiente Existen recomendaciones que permitirán seleccionar el equipo que sea más eficiente energéticamente con la ayuda de la etiqueta de eficiencia energética. Estos pasos te darán una guía clara de cómo asesorar a una persona que desee comprar un equipo nuevo. Analice el ítem “Recomendaciones para seleccionar un equipo eficiente” del objeto de aprendizaje (OA) "Beneficios de los equipos eficientes y su relación con la etiqueta” y participe en el foro “Sistemas de información”, argumentando y debatiendo sus respuestas, a las siguientes preguntas orientadoras: 1. ¿De acuerdo a los 4 pasos recomendados para seleccionar el equipo que sea más eficiente, cuál de estos considera más importante? Justifique su respuesta. 2. ¿Influye la marca o modelo a la hora de seleccionar un equipo eficiente? Explique su respuesta. Recuerde que debe retroalimentar la participación de mínimo dos compañeros con ideas suficientemente soportadas. Este foro estará disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:



Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural  Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3  Enlace Foro: “Seleccionar un equipo eficiente”

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Informe: Comparación de Etiquetas Descargue el archivo "Comparación Etiquetas.pdf”, el cual se encuentra en la ruta:  Opción del menú del curso “Materiales del programa”  Subcarpeta Materiales de formación ! Subcarpeta Materiales Actividad de aprendizaje 3 Este documento contiene algunos ejemplos de etiquetas de equipos con especificaciones iguales o similares, las cuales permiten comparar su rendimiento energético. El propósito es elegir de las dos opciones que se presentan, la etiqueta del equipo (marca y modelo) más conveniente para el usuario. Justifique los parámetros que tuvo en cuenta para tomar esa decisión. Una vez tomada la decisión para cada equipo, proceda a desarrollar el informe correspondiente, en un documento de Word (procesador de texto) Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su tutor, a través de la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

 Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural  Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3 ! Enlace Informe: “Informe: Comparación de Etiquetas” 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento Ejercicio de aplicación: calcular el ahorro energético en los equipos Para el desarrollo de esta actividad y la apropiación del conocimiento que esta sugiere, deberá consultar los recursos para el aprendizaje y en específico el Objeto de Aprendizaje “Beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta” el ítem: Cómo calcular el ahorro energético en los equipos. El desarrollo del resultado de aprendizaje “Trasmitir la funcionalidad y los beneficios de la etiqueta energética de los diferentes equipos establecidos en el RETIQ hacia los consumidores finales”, hace necesario que usted como aprendiz apropie conocimientos basados en los siguientes conceptos: "

CALCULO DEL AHORRO ENERGÉTICO EN LOS EQUIPOS o Concepto de consumo energético. o Clasificación en la escala energética. o Gasto de energía y ahorro.

Una vez revisado el material mencionado y resuelto las inquietudes con su instructor, se le solicita resolver el siguiente ejercicio de aplicación: Versión: 01 Código: GFPI-‐G-‐001 Página 3 de 9

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# Se tiene un refrigerador eficiente de uso residencial, cuya información se relaciona en la siguiente etiqueta:

Determine el ahorro anual que se puede obtener si comparamos el anterior equipo con uno convencional y el costo de la energía es de $ 350 por cada kWh. Resuelva el ejercicio con el procedimiento en un documento de Word (procesador de texto). Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su instructor, a través de la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

 Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural  Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3 ! Enlace: “Ejercicio de aplicación: ahorro energético” Página 4 de 9



Cuestionario: Equipos eficientes y su relación con la etiqueta Para el desarrollo de esta actividad y la apropiación del conocimiento que esta sugiere, deberá consultar los recursos para el aprendizaje y en específico el Objeto de Aprendizaje “Beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta”. El desarrollo del resultado de aprendizaje “Interpretar la información del etiquetado de eficiencia energética para los diferentes equipos de acuerdo con el RETIQ”, hace necesario que usted como aprendiz apropie conocimientos basados en los siguientes conceptos: "

EQUIPOS EFICIENTES Y SU RELACIÓN CON LA ETIQUETA. o Etiqueta energética y su información o Eficiencia en los equipos o Unidades de consumo de energía o Ahorro energético

Una vez revisado el material mencionado y resuelto las inquietudes con su instructor, se le solicita responder la Evaluación de conocimientos sobre equipos eficientes y su relación con la etiqueta. Para el desarrollo de las evidencias mencionadas utilice los espacios dispuestos en plataforma en la ruta: El cuestionario estará disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

 Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural  Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3 ! Enlace cuestionario: “Cuestionario Equipos Eficientes” 3.4 Actividades de transferencia de conocimiento Informe: Leer la Factura. Una alternativa para calcular el ahorro energético es comparar los efectos del uso de equipos eficientes en las facturas de la energía eléctrica y del gas. Es necesario conocer de forma detallada y concisa la información que estas contienen y cómo interpretar dichas facturas. Para el desarrollo de esta actividad usted deberá conseguir una factura de energía eléctrica y una de gas natural (puede ser la de su casa o apartamento). En un documento de Word (procesador de texto) inserte las imágenes de las facturas, explicando la información contenida en cada una; analice el comportamiento de los consumos en los últimos meses y posibles causas de variación. Además establezca el valor del kWh que le están facturando y determine si se pueden lograr ahorros energéticos reemplazando los equipos ineficientes. Versión: 01

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Código: GFPI-‐G-‐001 Fecha de vigencia: 2013-‐10-‐09

Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su instructor, a través de la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

 Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural  Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3 ! Enlace Informe: “Informe: Leer la Factura”

Estudio de caso: Comparación de electrodomésticos. En este momento, usted como aprendiz, ha logrado reflexionar, contextualizar y apropiar los conceptos más representativos sobre el Etiquetado Energético. Este proceso impacta directamente la calidad de vida de los colombianos al obtener beneficios para sus hogares, empresas e instituciones, materializadas en ahorro en el valor de sus facturas de energía eléctrica y gas, además del uso de aparatos con mejor tecnología. Esta actividad consiste en acercarse personalmente a un almacén de venta de electrodomésticos y/o gasodomesticos, buscar al menos dos equipos de similares características y que porten una etiqueta de eficiencia energética (Ejemplo: al menos 2 lavadoras de diferente fabricante con similar consumo y capacidad de carga). Una vez identificados los equipos que pueda comparar, debe tomar fotografías a las etiquetas y enunciar las observaciones encontradas; por ejemplo si las etiquetas cumplen con lo establecido en el RETIQ, si se encuentra la información necesaria para comparar los equipos, si cuentan con un rango de desempeño energético… etc. Una vez obtenida la información, proceda a desarrollar un informe mediante un documento de Word (procesador de texto), tenga en cuenta las normas APA para su elaboración. Este debe contener la información que se muestra en la etiqueta de cada uno de los equipos y según su criterio debe seleccionar el equipo que considere sea el más eficiente (Argumente la selección). Anexe las fotografías y redacte las conclusiones. Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su instructor, a través de la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

 Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas Natural  Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3 ! Enlace Estudio de caso: Comparación de electrodomésticos. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

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Evidencias de Criterios de Evaluación Aprendizaje Cuestionario: Equipos eficientes yde evaluación. 3.5 Actividades su relación con la etiqueta Foro: Seleccionar un equipo Establece diferencia de eficiente consumos por tipo de equipo en función de su eficiencia Estudio de caso: energética. Comparación de electrodomésticos .Informe: Comparación de Etiquetas Ejercicio de aplicación: Ahorro energético Informe: Leer la Factura

Técnicas e Instrumentos de Evaluación Enlace en LMS – Prueba de conocimiento Enlace en LMS – Foro de discusión Enlace en LMS – Estudio de caso

Transmite el mensaje de la etiqueta de eficiencia Enlace en LMS – Actividad energética de los equipos Informe establecidos en el RETIQ al consumidor final. Enlace en LMS – Actividad Ejercicio Enlace en LMS – Actividad Informe

Versión: 01 equipo de

Ahorro Relativo (Ar): Indicador porcentual del ahorro energético de un SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Código: refrigeración de uso doméstico en SENA relación con el consumo de un SISTEMA INTEGRADO DEequipo convencional establecido com Consumo de energía: es la cantidad de energía utilizada dentro de un periodo GFPI-‐G-‐001 de tiempo, para reali GESTIÓN Y AUTOCONTROL Fecha de Desempeño energético: es el resultado medible relacionado con la eficiencia energética, la utilizaci Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación vigencia: Eficiencia energética: relación entre la energía aprovechada en cualquier proceso Complementaria Virtual y la total utilizada2013-‐10-‐09 Equipo: objeto compuesto por diferentes mecanismos que realizan una función específica. Para efec  Factor corrector: es el factor que se utiliza para ajustar la medida del consumo de a cualquiera de los productos incluidos en la Tabla 3.1.a. gas por variaciones en la temperatura y presión. Etiqueta de eficiencia energética: una marcación, rótulo o marbete impreso, que contiene la in  Fuentes de energía: son loses medios o recursos con los cuáles se produce la energía. 

Información Comparable: son los datos típicos del equipo tales como tensión nominal, velocidad, capacidad de enfriamiento, volúmenes, rangos de desempeño, etc. 5. BIBLIOGRAFÍA  Normalización: es el proceso de elaborar, de aplicar y mejorar normas de usode común Cámara Colombiana de Energía (2013). Perspectiva planeamiento energético largoyplazo en el c repetido que a sirvan para simplificar modelos, y CODENSA (2015). Aprende leer tu factura. Recuperado en julio unificar de 2015 características en especificar indicaciones el Natural fin de solucionar reales Como conocer tú factura.con Gas Fenosa.problemas Recuperado de:o potenciales.  Reglamento técnico RETIQ: documento de carácter obligatorio que establece los +tu+factura.html estándares las condiciones para diseñar, exhibir y certificar la etiqueta de eficiencia Instituto Colombiano deyNormas Técnicas y Certificación ICONTEC, Norma Técnica Colombiana - NTC 5 energética. Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC, Norma Técnica Colombiana - NTC 4 TécnicoReglamento de Instalaciones Eléctricas. Ministerio de RETIE: Minas yReglamento Energía. (2015). técnico de etiquetado. Bogotá - Colombia.  RETILAP: Reglamento Técnico de Iluminación y Alumbrado Público.de la energía con ISO50001. Organización Internacional de Normalización ISO. (2011). Gana el desafío  We: de es la potencia eléctrica consumida. Estas variables son medidasde enEficiencia condiciones (2015). Módulos capacitación - Proyecto de Normalización y Etiquetado Energética en de operación nominal.  Wt: es la capacidad de enfriamiento, que se entiende como la medida de la cantidad de calor extraído por un acondicionador de aire en un espacio, una zona o un cuarto cerrado. Página 7 de 9  kWh: es una unidad de medida de la energía eléctrica consumida que indica la



6. CONTROL DEL DOCUMENTO Nomb re

Car go

Dependencia

Fec ha

Yovani Augusto Caro Molano Expertos temáticos Miguel Antonio Carreño Rivera

Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones Bogotá D.C

Germán G. Alarcón Rozo Elsa Cristina Arenas Martínez Rafael Neftali Lizcano Reyes

Agosto 2016

Asesores pedagógicos

Centro Industrial de Mantenimiento Integral. Girón (Santander) Centro Industrial del Diseño y la Manufactura

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