LICEO MAIPÚ Liceo Emblemático – Liceo Liceo Bicentenario Tradicional por Excelencia.
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Puntaje ideal: 50 Puntaje real: Puntaje adicional: Punta Punta e total:
Control de lectura El viejo que leía novelas de amor
Profesor Daniel Silva Iracabal Objetivo: Comprensión lectora
(Luis Sepúlveda)
Nombre: ____________________________________________ ____________ Curso: _________ Fecha: ________________ Niveles de desempeño
Habilidad
tem
Identificar información explícita o de respuesta directa.
conocimiento
I
1 a 25
25
Inferir o deducir ideas a partir de información información reiterada y/o destacada en el texto. Analizar la estructura de un un texto, identificando su función función y estrategias utilizadas. Expresar ideas y puntos de vista personales fundamentados sobre los personajes o la temática de la historia narrada.
comprensión
I
26 a 35
10
análisis
II
1a6
6
valoración
III
Pregunta
1a3
Puntaje ideal
Puntaje real
9
I- Selección única. Encierra en un círculo la alternativa correcta. No se acepta el uso de corrector ni borrones, lo cual invalida la respuesta. (1p c/u Total 35 puntos)
1.- Los shuar expulsan a José Bolívar por: A) No haber matado al enemigo con un dardo. B) Haber revelado sus secretos. C) Vender sus tierras al hombre blanco. D) Traficar pieles de animales. 2.- El alcalde del idilio era: A) Muy querido por la comunidad. comunidad. B) Rechazado por la gente. C) Un prófugo de la justicia. D) Un indigenista. 3.- El viejo sobrevivió al ataque de: A) Un leopardo. B) Una anaconda. C) una equis. D) Pirañas 4.-Los jíbaros eran indígenas que: A) Conservaban sus tradiciones. B) Habitaban en lo más profundo de la selva. C) Medían un metro. D) Habían renegado de sus raíces y tradiciones. 5.- La “babosa” amenaza al viejo de quitarle su casa si no lo ayuda: A) A amenazar a los aldeanos. B) A traficar pieles. C) A recuperar el cadáver de un gringo. D) A capturar a una leona. 6.- Nushiño era: A) el mejor amigo del alcalde. B) El compadre del protagonista. C) Un indio renegado. D) El gran jefe de la tribu Shuar. 7.- A José bolívar le encantaban las novelas: A) de ciencia ciencia ficción. ficción. B) Románticas. C) De acción. D) Policíacas.
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8.- Para el alcalde los shuar eran: A) salvajes ignorantes. B) Indígenas admirables. C) Peligrosos. D) Sus aliados incondicionales. 9.- Los monos podían a llegar a ser peligrosos para: A) los turistas desprevenidos. B) Los colonos. C) Los shuar. D) Quien los molestara. 10. El dentista del idilio le extrajo todos los dientes a un hombre por: A) Una venganza. B) Una extraña enfermedad que azotaba al pueblo. C) Una apuesta. D) Ninguna de las anteriores. 11. los colonos blancos aparecen en la historia como: A) Habitantes respetuosos del entorno. B) Científicos preocupados de estudiar el hábitat. C) Ambiciosos e indolentes con el entorno. D) Ninguna de las anteriores 12- Antonio José Bolívar decidió dejar la selva cuando: A) Descubrió que la civilización destruía la selva. B) Se contagió de malaria. C) Lo contrataron como explorador. D) Falló un tiro con la cerbatana. 13- El protagonista comenzó a leer libros, porque: A) Era el único antídoto contra la vejez. B) Quería ser escritor. C) Se los regalaba el alcalde. D) Era la única forma de conseguir derecho a votar en elecciones. 14- Quien le suministraba los libros al protagonista era: A) El dentista. B) El cura. C) El alcalde. D) El bibliotecario del pueblo. 15- El alcalde en la selva demostró: A) Su astucia. B) Su inoperancia e incompetencia. C) Sus dotes de líder. D) Que era un gran estratega. 16- Antonio José Bolívar descubrió que sabía leer cuando: A) Los funcionarios estatales le hicieron una prueba para votar. B) El alcalde le comunicó sus órdenes por escrito. C) El maestro le hizo repasar el alfabeto. D) Vio el nombre del nuevo barco que llegó al Idilio. 17- ¿Qué transportaba la canoa que viajaba por el río en medio de un fuerte aguacero? A) El médico que iba mensualmente al Idilio. B) Un cargamento de pieles de tigre. C) Medicamentos donados por la iglesia. D) El cadáver de un buscador de oro. 18- El colono y uno de los americanos que se internaron en la selva fueron víctimas de: A) Los jíbaros. B) Los monos. C) Las pirañas. D) Un tornado tropical.
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19- El alcalde ofreció dinero a A. J. Bolívar para cazar al animal, pero en realidad: A) Quería librarse de él, ya que éste evidenciaba continuamente su ignorancia. B) Pensaba engañarlo y quedarse con todo el dinero. C) Creía que el viejo no conseguiría la recompensa. D) Ninguna de las anteriores. 20- ¿Quiénes eran los jíbaros? A) Los blancos nacidos en la selva. B) Los soldados destinados a las guarniciones fronterizas. C) Los indígenas rechazados por su propio pueblo, los shuar. D) Los buscadores de oro. 21- Los habitantes del poblado temían a la tigrilla porque: A) Estaba enloquecida de dolor por la muerte de sus cachorros y buscaba sangre humana para vengarse. B) Mataba y devoraba a su ganado. C) Se había escapado del zoológico y no podían cazarla. D) Creían que era la personificación del diablo. 22- El matrimonio Bolívar tenía grandes dificultades para adaptarse a la vida en la selva. Lo consiguieron gracias a la ayuda de: A) La mujer y las hijas del cacique. B) Los representantes del gobierno. C) Los indios jíbaros. D) Los indios Shuar. 23- Antonio José Bolívar consigue sobrevivir a la mordedura de una serpiente gracias: A) Al antídoto que siempre llevaba consigo. B) A que fue trasladado rápidamente a un hospital. C) A las curas que le practicó un brujo shuar. D) A que era inmune a los venenos de serpientes. 24- Antonio José Bolívar extraía el veneno de las serpientes para: A) Envenenar los dardos con los que cazaba. B) Venderlo al representante de un laboratorio farmacéutico que preparaba antídotos. C) Distraerse de su soledad. D) Inoculárselo en pequeñas dosis para volverse inmune. 25- Las costumbres mortuorias de los nativos shuar consistían en: A) Enterrar a los muertos cerca del río. B) Cubrir el cadáver con miel para que las hormigas lo devoraran. C) Incinerar los cuerpos y arrojar las cenizas al mar. D) Velar los muertos por diez días. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 35.
Las estaciones de lluvias y de bonanza se sucedían. Entre estación y estación conoció los ritos y secretos de aquel pueblo. Participó del diario homenaje a las cabezas reducidas de los enemigos muertos como guerreros dignos, y acompañando a sus anfitriones entonaba los anents, los poemas cantos de gratitud por el valor transmitido y los deseos de una paz duradera. Compartió el festín generoso ofrecido por los viejos que decidían llegada la hora de «marcharse», y cuando éstos se adormecían bajo los efectos de la chicha y de la natema, en medio de felices visiones alucinadas que les abrían las puertas de futuras existencias ya delineadas , ayudó a llevarlos hasta una choza alejada y a cubrir sus cuerpos con la dulcísima miel de chonta. Al día siguiente, entonando anents de saludos hacia aquellas nuevas vidas, ahora con forma de peces, mariposas o animales sabios, participó del reunir huesos blancos, limpísimos, los innecesarios despojos de los ancianos transportados a las otras vidas por las mandíbulas implacables de las hormigas añango. Durante su vida entre los shuar no precisó de las novelas de amor para conocerlo. No era uno de ellos y, por lo tanto, no podía tener esposas. Pero era como uno de ellos, de tal manera que el shuar anfitrión, durante la estación de las lluvias, le rogaba aceptar a una de sus mujeres para mayor orgullo de su casta y de su casa. La mujer ofrendada lo conducía hasta la orilla del río. Ahí, entonando anents, lo lavaba, adornaba y perfumaba, para regresar a la choza a retozar sobre una estera, con los pies en alto, suavemente entibiados por una fogata, sin dejar en ningún momento de entonar anents, poemas nasales que describían la belleza de sus cuerpos y la alegría del placer aumentado infinitamente por la magia de la descripción. Era el amor puro sin más fin que el amor mismo. Sin posesión y sin celos. —Nadie consigue atar un trueno, y nadie consigue apropiarse de los cielos del otro en el momento del abandono.
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26- Una expresión que aparece en este fragmento y que se repite a menudo en el libro es: A) “ Era el amor puro sin más fin que el amor mismo”. B) “Nadie consigue atar un trueno”. C) “aquellas nuevas vidas”. D) “No era uno de ellos, pero era como uno de ellos”.
27- ¿Qué concepción del amor de pareja tenían los shuar? A) Un amor posesivo. B) Un amor sin compromiso. C) Un amor furioso como un relámpago. D) El amor como un regalo. 28- Según las creencias de los shuar , después de la muerte: A) El fututo era un misterio. B) El futuro ya estaba trazado. C) Reencarnaban en un guerrero valiente. D) No había nada. 29- ¿Qué tipo de narrador se utiliza en el fragmento anterior? A) Protagonista. B) Omnisciente. C) testigo. D) Indirecto. 30- Los anents son: A) Ritos mortuorios. B) Las hormigas que devoran a los muertos. C) Poemas nasales, cantos de gratitud. D) Poemas que criticaban al hombre blanco. Selecciona la alternativa que reemplaza, sin modificar el contexto, a la palabra guía que está destacada en el texto:
31- Bonanza A) Desdicha. B) Verano. C) Sol. D) Prosperidad.
32- Festín A) Brindis. B) Banquete. C) Homenaje. D) Rito.
33- Delineadas A) Consumidas. B) determinadas. C) Improvisadas. D) Destruidas.
34- Despojos. A) Restos. B) Esencias. C) Huesos. D) Substancias.
35- Retozar. A) Descansar. B) aquietarse. C) Jugar. D) Abrazarse.
II- Términos pareados : Identifica la función que cumplen dentro de la historia los siguientes personajes, escribiendo los números de la columna A en el casillero que corresponda de la columna B. A B 1 Nushiño Esposa del protagonista 2 José Bolívar Proaño Tribu de indígenas de la amazonia 3 Rubicundo Loachamín Tribu que cazaban personas. 4 “La Babosa” Esposa del alcalde 5 Los Shuar Alcalde del Idilio. 6 Dolores Dentista que le conseguía libros al viejo El viejo que leía novelas de amor. Amigo del protagonista.
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III. Desarrollo. ( Contenido 2 puntos; ortografía y redacción 1 punto)
1- Explica al menos tres costumbres características de la tribu de los shuar. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2- A partir de la historia, señala el porqué los micos o monos de la selva pueden resultar peligrosos. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 3- Selecciona un episodio “trascendental” de la novela, explicando su importancia y dibujando esta parte. Mínimo cinco líneas. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ____________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________
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