CONTROL DE LECTURA David Fischman
Motivación 360° CAPÍTULO 1
(Páginas 9-30) 1.¿Por qué et! "e#en$o e" "i%ro& Bueno estoy realizando una tarea del curso de técnicas de comunicación. Sin embargo, cada tema del libro me parece muy interesante ya que nos habla mucho de la motivación y se reere a aquello que da energ!a y dirección a nuestros comportamientos. comportamientos.
'( ¿Cree que e" te)a te)a $e )otivación te *ue$e er +ti"& ¿Por qué& "oy en d!a la motivación es un elemento importante en el desarrollo pers person onal al por por lo que que se requi equier ere e desa desarrroll rollar arlo lo,, y m#s m#s que que ello ello,, dominarlo, sólo asi uno estar# en condiciones de obtener sus metas y también podr!a ser $ormar una empresa empresa sólida y conable.
3(
¿,ué o*inión tiene $e Davi$ -ic.)an&
%e parece interesante ya que es una persona que se desempe&a en di$erentes di$erentes #reas #reas es escritor escritor,, columnista columnista y consultor consultor internaci internacional, onal, quien ha dedicado los últimos años a la investigación y enseñanza de temas de liderazgo y de recursos humanos que los plasma en sus libros.
/( e1+n tu o*inión2 ¿cu!" e e" )enae )enae $e 4E" )aetro $e 5arate& 'n este relato nos e(plica en que consiste la motivación, como el maestro genera un entorno entre sus alumnos que pueda generar una motiva motivació ción n entre entre s! mismo mismos, s, el maestr maestro o al promov promover er el concur concurso so genero la motivación e(tr!nseca y sab!a muy bien que esto a$ectar!a a la moti motiva vaci ción ón intr! intr!ns nsec eca a de sus sus alum alumno nos, s, al reali realiza zarr esto esto se dan dan cuenta de que la motivación est# dentro de uno mismo, motivados por hacer lo que a uno le gusta y ama.
7(
e1+n -ic.)an2 ¿qué i)%o"i8a e" 1"o%o $e "a car!tu"a&
'l globo representa al ser humano y el aire que contiene adentro) la motivación. 'l libro sugiere una serie de estrategias y teor!as acerca de c*mo lograr que el globo est+ lleno de aire de motivación.
6( e1+n e1+n -ic -ic.) .)an2 an2 ¿a qué qué ti*o ti*o $e *+% *+%"ico "ico et! et! $iri1 $iri1i$o i$o e" "i%ro& ¿En cu!" te inc"uir9a&
'ste 'ste es un libr libro o dirig dirigido ido a vari varios os pbl pblic icos os.. 'n prim primer er luga lugar, r, esta esta dirigido a aquellas personas que traba-an en empresas, a -e$es que quieren generar un ambiente donde e(ista mayor motivación, y a empleados que quieren descubrir qu+ les $alta para tener una mayor motivación en su traba-o. 'n segundo lugar el libro est dirigido a todas aquellas personas que busquen saber ms sobre motivación, tanto a nivel personal como $amiliar. /ambién puedes ser usado por pro$esores, entrenadores, coaches y por cualquier persona que quiera crear un ambiente $avorable para que las personas se motiven. Bueno yo me incluyo en las personas que quieren motivarse a s0 misma para alcanzar mis sue&os.
:( e1+n tu o*inión2 ¿cu!" e e" )enae )enae $e "a anéc$ota $e 4E" *ri)o $econoci$o& $econoci$o& 'n este relato nos muestra la motivación de un -oven que lucha por su autonom!a y opta por seguir su propio destino, aunque su padre y las circunstancias traten de imped!rselo. ues él conoc!a su talento y se sent!a honrado al desempe&arlo, pues el gozaba actuando y no porque le pagaran sino porque se sent!a competente cuando lo hac!a.
;( ¿,ué ¿,ué i)*re i)*reió ión n te cauan cauan "o $ato $ato $e $e "a encu encuet eta$ a$ora ora
=(
¿,ué ¿,ué te )otiv )otiva a a etu etu$ia $iarr "a carrer carrera a que que .a e"e1i$ e"e1i$o& o&
'l comp compon onen ente te acti activo vo del del moti motiva vado dorr e(tr! (tr!ns nsec eco o que que mer merma la moti motiva vaci ción ón intr intr!n !nse seca ca es que que quit quita a la auto autono nom! m!a, a, un $#ci $#cill pued puede e sentirse controlado por el incentivo, nadie duda que este incentivo e(tr!nseco puede motivar, pero él a estar motivado a alcanzar sus metas y ganar su bono, llego a impactar su motivación intr!nseca.
>0( ¿Cree ¿Cree que e" conteni$o conteni$o $e" $e" "i%ro te *o$r9a *o$r9a ervir& ervir& ¿Por ¿Por qué& Bueno por lo que estoy viendo hasta ahora este libro tiene una serie de rela relato tos s y e-er e-erci cici cios os que que requ requie iere ren n re3e re3e(ió (ión n y apli aplica caci ción ón en la prctica, creo que al nal depende de uno mismo aplicar lo aprendido y si estoy segura que me servir# de mucho porque la motivación es un tema apasionante y que a la vez nos ayuda a superarnos y lograr nuestras metas.
CAPÍTULO 2
(Páginas 31-68)
>>( E?*"ique e" e1)ento 4En )otivación@ > > B ' *!1( 3=/7 'l comp compon onen ente te acti activo vo del del moti motiva vado dorr e(tr! (tr!ns nsec eco o que que mer merma la moti motiva vaci ción ón intr intr!n !nse seca ca es que que quit quita a la auto autono nom! m!a, a, un $#ci $#cill pued puede e sentirse controlado por el incentivo, nadie duda que este incentivo e(tr!nseco puede motivar, pero él a estar motivado a alcanzar sus metas y ganar su bono, llego a impactar su motivación intr!nseca.
>'( ¿Cu!" e e" )enae )enae $e 4E" ra%ino ra%ino )otiva$or& )otiva$or& 'l rabi rabino no era era un geni genio o de la moti motiva vaci ción ón.. 4as 4as pers person onas as del del 5lan 5lan estaban motivadas intr!nsecamente para gritarle -ud!o. 'llos lo hac!an libr librem emen ente te,, con con auto autono nom! m!a, a, por porque que cre! cre!an an que que era era una una caus causa a trascendente. ero luego el rabino les dio un incentivo controlador diciéndoles)6 si me llaman -ud!o, les pago un dólar6. 7l comienzo pare parece cer! r!a a el me-o me-orr de los los mund mundos os)) 82os 82os paga pagan n por por hace hacerr lo que que queremos6. ero, sin que se dieran cuenta, el rabino hab!a empezado a controlarlos puesto que estaban pensando en el dinero que iban a recib ecibir ir en luga lugarr de su cau causa. sa. 'l rabi rabino no esta estaba ba dest destru ruye yend ndo o su motivación intr!nseca trascendente con un incentivo e(tr!nseco tanto que ya no no e(ist!a ninguna ninguna motivación intr!nseca para seguir gritando y se $ueron. 'ntonces el mensa-e que nos de-a es que tenemos que ser persistentes y no de-arnos envolver por las motivaciones e(tr!nsecas por por comp comple leto to,, que que siem siempr pre e este este pres presen ente te nues nuestr tra a moti motiva vaci ción ón intr!nseca porque si no perdemos el sentido de nuestros ideales.
CAPÍTULO 3
(Páginas 69-97)
>3( Mencione "a u1erencia u1erencia que $a -ic.)an -ic.)an *ara crear un entorno que Fo)ente "a autono)9a en e" .o1ar( Fischman en un caso del libro demuestra como a pesar de lo terrible que puede ser una situación, siempre se pueden $ormar a los hi-os en un ambi ambien ente te de auto autono nom! m!a a y resp respet eto, o, pues pues qued queda a clar claro o de que que cuando los hi-os no respetan las reglas y los limites, van reduciendo su auto autono nom! m!a a y asum asumie iend ndo o las las cons consec ecue uenc ncia ias s de sus sus acto actos s sin sin embargo, la $orma de hacerlo es crucial para mantener un ambiente que $omente la autonom!a y la autorregulación autorregulación de los hi-os.
GALORACHIN >/( Jata e" )o)ento2 )o)ento2 ¿cree que "a "ectura "ectura $e" "i%ro te irve& ¿Por qué& 9(((( desa$!os que har#n que usted descubra y potencia aquella motivación que nace de su voluntad, sus anhelos y sus gustos. : es que, en contraposición con la motivación que se deriva de las recompensas e(ternas, e(ternas, esta motivación es el verdadero motor que impulsa la me-ora de su vida personal y pro$esional.
>7( ¿Coni$era que que e" conteni$o $e" "i%ro tiene a*"icacione a*"icacione *r!ctica& ¿Lo .a e?*eri)enta$o& e?*eri)enta$o& Si en %otivación ;<=>, David Fischman lo invita a descubrir las claves de la motivación intr!nseca mediante e-emplos, tareas y aplicaciones prcticas. ?onsidero que si lo he aplicado en relación al entorno $amiliar.
>6( ¿,ué ca*9tu ca*9tu"o "o o u%ca*9tu" u%ca*9tu"o o te .a interea$ interea$o o )! .ata .ata e" )o)ento& E?*"9ca"o %reve)ente( PADRES CONTROLADORES: HIOS CONTROLADOS 'n este relato demuestra que Sebasti#n puede ser un e-emplo de una ni&ez ni&ez e(tr e(trema emadam dament ente e di$!ci di$!cil, l, pero pero lament lamentabl ableme emente nte hoy muchos muchos padres no se dan cuenta de los errores que cometen con sus hi-os al controlarlos demasiado. 4os padres no entienden la necesidad que tienen sus hi-os de comer, cobi-arse, abrigarse, sentirse seguros, estar acompa&ados, recibir amor, pero son pocos los que se dan cuenta que necesitan una sed de autonom!a y de sentir que controlan sus destinos.
>:( En una eca"a eca"a $e" $e" > a" >02 ¿qué ¿qué *untae *untae "e "e $a a" "i%ro "i%ro .ata e" )o)ento& ¿Por qué& 4e doy un punta-e de @ porque considero que es un libro nico, ameno y pr#ctico que nos ayudar# a potenciar la motivación tanto en el traba-o como en la $amilia.
>;( Menciona Menciona 3 "i%ro "i%ro $e Davi$ Davi$ -ic.)an -ic.)an que te 1ut 1utar9a ar9a "eer en e" Futuro(
'l camino del l!der 'l espe-o del l!der 4as siete semillas
>=( Menciona Menciona 3 "i%ro "i%ro $e "iteratura "iteratura nove"a2 nove"a2 cuento2 cuento2 *oe9a *oe9a que te 1utar9a "eer en e" Futuro(
4a ciudad y los perrosA %ario argas 44osaC 'l mundo es ancho y a-enoA ?iro 7legr!aC oemas humanos A ?+sar alle-oC
'0( Menciona Menciona 3 "i%ro "i%ro $e tu tu carrera carrera *roFeio *roFeiona" na" que te te 1utar9a "eer en e" Futuro(
S#$ari de la estrategia, por "enry %intzberg iense y h#gase rico, 2apoleon "ill 'l desa$!o Starbucs) E?ómo Starbucs luchó por su vida sin perder el alma, de "oard Schultz A?'G de StarbucsC