BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kondisi perekonomian Indonesia yang semakin tidak menentu menyebabkan banyak permasalahan yang timbul dalam kehidupan bermasyarakat. Salah satunya yaitu tingginya tingkat pertumbuhan penduduk terutama di kota besar, yang mengakibatkan semakin tigginya populasi di suatu daerah. Seiring dengan semakin padatnya populasi penduduk yang tidak diikuti peningkatan penghasilan perkapita menjadikan masyarakat memiliki beban berat dalam memenuhi kebutuhannya. Dalam hal ini kebutuhan hidup manusia yaitu, meliputi pangan, sandang, dan papan serta kebutuhan akan pendidikan semakin meningkat pula terutama di negara berkembang. Salah satunya Indonesia, pemenuhan kebutuhan pendidikan baik formal maupun non formal sangat dibutuhkan karena hal ini dapat memberikan dampak yang besar terhadap penduduk dalam rangka peningkatan kualitas SDM (Sumber Daya Manusia), Namun saat ini negara kita pada rendahnya tingkat daya saing SDM (Sumber Daya Manusia) negara kita tertinggal 13 tahun dengan negara-negara seperti Philipina (TESDA), Australia (ANTA), Malaysia (NVTC) tentang sistem standar kompetensi kerja. G. Thomson (1957 dalam Mikarsa, 2004: 1.2) menyatakan bahwa pendidikan adalah pengaruh lingkungan atas individu untuk menghasilkan perubahan-perubahan yang tetap dalam kebiasaan-kebiasaan pemikiran, sikap-sikap, dan tingkah laku. Sedangkan Crow and Crow (1960 dalam Mikarsa, 2004) menyatakan bahwa “harus diyakini bahwa fungsi utama pendidikan adalah bimbingan terhadap
individu dalam upaya memenuhi kebutuhan dan keinginan yang sesuai dengan potensi yang dimilikinya, sehingga memperoleh kepuasan dalam seluruh aspek kehidupan pribadi dan kehidupan sosialnya. Maka dari itu mata kuliah kewirausahaan di berikan kepada mahasisiwa sebagai bekal utama untuk menghadapi permasalahan masyarakat selama ini, yaitu kurangnya kuran gnya lapangan pekerjaan dan sebagai seorang Mahasiswa yang nantinya bergelar Sarjana dan dipandang memiliki kemampuan lebih dari masyarakat bisa, yang diharapkan mampu menciptakan lapangan pekerjaan bagi masyarakat
sekitar,
bukan
menjadi
para
pencari
kerja
semata. Untuk
mewujudkan harapan sebagai pencipta lapangan pekerjaan, kami mempunyai gagasan
untuk
mendirikan
usaha
kecil berupa
jasa
sekaligus
sebagai
pengembang les privat yang selama 2 tahun ini kami jalankan yaitu “pengembangan bimbingan belajar cipta college sebagai wahana belajar siswa di Surabaya dan sekitarnya” untuk membantu menyediakan lapangan pekerjaan
bagi masyarakat pada umumnya dan mahasiswa khusunya. Ide ini muncul ketika teman-teman kami mahasiswa dari berbagai jurusan yang kesusahan mencari kerja sampingan sebagai tentor LBB di Surabaya dan sebagai pengembang bagi mahasiswa atau masyarakat yang sudah berjalan sebagai tentor di LBB tertentu. Disamping itu, usaha kami ini tidak bisa kami jalankan sendiri, maka dari itu
kami
bekerjasama
dengan mahasiswa
dan masyarakat
sekitar yang
mempunyai keahlian dalam mengajar (di kelas maupun privat) dan sekolahsekolah SD, MI, SMP,MTs, SMA dan MA di Surabaya, sehingga bisa sedikit menambah peluang pekerjaan . C. Tujuan Kegiatan
1. Untuk menerapkan teori kewirausahaan yang diperoleh selama di bangku kuliah 2. Untuk menumbuhkan semangat dan jiwa berwirausaha karena sulitnya mencari lapangan pekerjaaan pada saat ini. 3. Mempraktikkan dan memulai usaha sederhana dengan mengoptimalkan segala potensi yang dimiliki dan berjiwa entrepreneur. 4. Menciptakan ide-ide kreatif dalam dunia pendidikan. 5. Membuka lapangan pekerjaan bagi masyarakat sekitar dan mahasiswa. 6. Memudahkan mahasiswa untuk mencari kerja sampingan sebagai tentor belajar.
BAB II RENCANA USAHA A. Sasaran/pasar
Dewasa ini, telah muncul berbagai lembaga kursus maupun bimbingan belajar yang berkembang pesat di kalangan masyarakat Ide bisnis atau business plan yang diambil adalah bergerak di bidang jasa pada sector pendidikan yaitu usaha lembaga bimbingan belajar alasannya karena minat, keingingan, kebutuhan bahkan trend untuk menguasai bidang study tertentu, terutama bahasa asing masih tinggi, ini menjadi satu peluang dalam menciptakan ide bisnis Target
/segment peserta didik/klien Menurut diajukan,
analisa
berdasarkan
sasaran
jenis usaha
usaha
bimbingan
belajar
adalah mahasiswa
yang
dan siswa
diseluruhlembaga/sekolah di Surabaya dan sekitarnya. Cara
mamasarkan LBB
Sebagai awal p romosi Lembaga Bimbingan Belajar “MAHIR” ini diperlukan sebuah inormasi melalui beberapa media diantaranya : 1. Internet Dengan membuat email serta blog yang berisi tentang visi dan misi LBB “MAHIR”, sejarah berdirinya LBB “MAHIR”, biodata LBB “MAHIR” ,
macam-macam
pilihan
keterampilan
materi/kurikulum,
biodata
tentor,
dan
mata
ketentuan/persyaratan
pelajaran, menjadi
peserta didik/klien LBB “MAHIR”, harga tiap pertemuan menurut
keterampilan,
jenjang
dan
mata
pelajaran
masing-masing.
Kamimengisi layanan sponsor di berbagai web agar lebih terkenal. Melalui facebook atau twitter dan website juga dapat digunakan sebagai salah satu media sosialisasi LBB “MAHIR” kami. 2. Pamflet
Melalui selebaran yang berisikan2 informasi tentang nama, tempat, dan jasa
yang
kami
tawarkan
untuk
tentor
dan
klien/peserta
didikdengan menampilkan berbagai design yang menarik untuk disebarkan berbagai tempat strategis di Surabaya dan sekitarnya. 3. Banner Berisi informasi jasa LBB “MAHIR” dan lokasi LB B “MAHIR” 4. Advertising (iklan) melalui media masa seperti: majalah, Koran (jawa pos dan surya) dan media elektronik seperti: radio Berupa iklan yang berisi sebagaimana di pamflet Marketing
Mix
Price
Penerapan
harga
pada
LBB
”MAHIR”
menggunakan
sistem
pembayaran tiap bulan dengan petugas penarikan datang ke rumah klien atau melalui transfer di rekening yang kami sediakan dengan cara: 1. Diskon 50% pendaftaran di hari ulang tahun bimbingan belajar 2. Diberikan Beasiswa ( bimbingan belajar gratis ), bagi keluarga yang kurang mampu, penganggur yang memiliki semangat yang tinggi untuk merubah diri. jasa
Kelebihan yang akan di expose dari usaha LBB “MAHIR”ini adalah tidak
hanya meyediakan jasa pengajaran seperti yang ada di tempat-tempat lain tetapi sebagai nilai tambah dari LBB “MAHIR” ini kami mengajak
peserta didik untuk praktek langsung, yaitu dengan mendatangi tempattempat pariwisata dan lembaga pendidikan lainya yang di dalamnya terdapat tourism dari manca Negara (khusus bagi mata pelajaran bahasa asing) dan kami bekerjasama dengan lembaga Swadaya LSM yang peduli terhadap rekruitmen dan pendataan keluarga miskin dan pengangguran. B. Jasa pada sektor pendidikan
1. Gambaran Jasa pada sektor pendidikan Mata Pelajaran yang LBB “MAHIR” tawarkan antara lain : Semua mata pelajaran IPA (matematika, biologi, fisika, dan kimia) IPS (sejarah, sosiologi, akuntasi, ekonomi, dan geografi) Bahasa Indonesia
Bahasa jawa Bahasa asing (inggris, arab, jerman, Musik (piano, gitar, biola, dan drum) Seni (lukis dan Computer
prancis, jepang, mandarin)
tari)
2. Gambaran jasa pada sektor pendidikan Dalam menawarkan LBB “MAHIR” ini, kami menyediakan website, blog dan E-Mail yang berisi biodata daftar riwayat hidup dan transkip nilai tentor yang bisa dipilih langsung oleh klien/peserta didik sesuai dengan keterampilan dan mata pelajaran yang dibutuhkan. Adapun open rekruitment dan persyaratan/criteria dari peserta didik/klien dan pendidik/tentor yaitu: Peserta
didik Kriteria Peserta didik Adapun kriteria Peserta didik adalah sebagai berikut : a. usia 3-34 tahun b. Mengikuti pendaftaran karena melalui proses promosi c. Berkeinginan kuat untuk dapat ikut pembelajaran di LBB “MAHIR” d. Dari keluarga miskin bagi yang bimbingan belajar dan keterampilangratis dengan mendapat surat rekomendasi dari LSM maupun Keterangan dari Desa/kelurahan,foto copy PBB dan struk pembayaran listrik e. Bersedia membayar tiap bulanya tepat waktu secara tunai/cash atau transfer f. mematuhi peraturan yang ditentukan LBB “MAHIR”
Tenaga
Pendidik Rekruitmen Pendidik/tentor Pendidik/tentor direkrut melalui hal-hal sebagai berikut : a. Rekruitmen pendidik/tentor dilakukan dengan menggunakan metode tes dan kemampuan sertifikasi yang dimiliki b. Diambil melalui akademisi atau pakar yang peduli terhadap dunia PNF c. Praktik yang bisa mengakses Peserta didik untuk mandiri d. Dari kalangan mahasiswa dan masyarakat yang menguasai bidang tertentu yang terdapat pada daftar mata pelajaran dan keterampilan di LBB “MAHIR” Kriteria
Pendidik/tentor Adapun kriteria Peserta didik adalah sebagai berikut : a. Berpengalaman dalam proses pembelajaran (pernah mengajar di sekolah atau Lembaga Bimbingan Belajar terkemuka min 3 bulan) b. Akademisi dari lembaga pendidikan c. Minimal menempuh semester 3 dengan menunjukkan transkip nilai d. Mematuhi peraturan yang ditentukan LBB “MAHIR”
e. Mahasiswa/i aktif, alumni atau Guru (SMP /SMA) dari Perguruan Tinggiterkemuka dengan IPK > 3.00 f. Menguasai mata pelajaran di tingkat kelas yang dipilih g. Mampu berkomunikasi efektif, atraktif serta kreatif dalam mengajar h. Diutamakan untuk memiliki kendaraan sendiri. - AD/ ART LBB “MAHIR” Sistem yang akan kami terapkan dalam LBB “MAHIR” ini berupa sistem honor, dengan ketentuan sebagai berikut: 1. LBB “MAHIR” mencarikan calon anak didik bagi para tentor yang telahbergabung sebelumnya 2. Sistem pembagian honor berdasarkan kepada kesepakatan kontrak kerja yang telah disetujui oleh tentor 3. Para tentor yang tergabung dalam LBB “MAHIR” berhak memperoleh bonus dari pihak managemen LBB “MAHIR” jika dapa t memenuhi
kualifikasi yang telah ditentukan yaitu minimal menjadi pendidik/tentor di LBB “MAHIR” selama 1 tahun
4. Para tentor yang bersedia mengajar gratis kepada peserta didik/klien beasiswa berhak memperoleh bonus dari pihak managemen LBB “MAHIR”
3. Materi ajar Dalam membimbing peserta didik/klien, kami tidak hanya memberikan materi baku yang hanya terdapat di kursus ini, namun kami selalu membimbing mereka untuk menyelesaikan permasalahan mata pelajaran sesuai dengan pilihan peserta didik/klien yang diberikan di sekolah mereka. Seperti pembahasan PR yang diberikan guru sekolah, pembahasan soal – soal menjelang ujian sekolah, pembuatan keterampilan seperti melukis, menggambar dan lain sebagainya. 4. Masa Depan jasa LBB “MAHIR” Kedepannya usaha ini akan dikembangkan dengan mengadakan try out untuk semua mata pelajaran UNAS, UKBI untuk pelajaran bahasa Indonesia, ZIDS untuk bahasa jerman dan TOEFLE untuk bahasa inggris serta membangun cabang-cabang LBB di daerah sekitar Surabaya, seperti sidoarjo, mojokerto, dan gresik. C. Analisis Keuangan
Alokasi Kebutuhan 1. Daftar Anggaran biaya Bahan tidak habis pakai No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Nama Barang Meja resepsionis Kursi resepsionis Almari arsip Computer P. IV Printer Buku administrasi stempel Bank soal dan bahan pengajaran Whiteboard Penghapus whiteboard Spidol whiteboard Buku referensi Kipas angin Pembuatan rekening Nota pembayaran Sewa Tempat Card reader
Banyaknya 1 buah 2 buah 1 buah 1 buah 1 buah 2 buah 1 buah 2 buah 4 buah 4 buah 5 buah 5 buah 4 buah Bank BRI 6 buah 6 bulan 1 buah Jumlah
Biaya satuan Rp. 160.000 Rp. 100.000 Rp. 300.000 Rp. 2000.000 Rp. 600.000 Rp. 5.000 Rp. 35.000 Rp. 100.000
Jumlah Rp. 160.000 Rp. 200.000 Rp. 300.000 Rp. 2000.000 Rp. 600.000 Rp. 10.000 Rp. 35.000 Rp. 200.000
Rp. 100.000 Rp. 5.000 Rp. 6.000 Rp. 50.000 Rp. 75.000 Rp. 200.000 Rp 5.000 Rp 250.000 R. 15.000
Rp. 400.000 Rp. 20.000 Rp. 30.000 Rp. 250.000 Rp. 300.000 Rp. 200.000 Rp. 30.000 Rp.1.500.000 Rp. 15.000 Rp.6.250.000
2. Daftar anggaran biaya habis pakai NO 1 2 3
Jenis Kebutuhan Banner Pamflet Pemasangan iklan (majalah/Koran)
4
Pemasangan iklan (radio)
5 6 7 8 9 10 11
kertas HVS Tinta injection CD Blank kertas label CD Map Speedy Amplop
Volume 1×3 m 200 lembar 4×6 cm selama 1 minggu 1 menit selama 1 minggu 2 rim 5 buah 1 box 3 rim 50 buah 1 bulan 1 pak
Harga Satuan Rp. 75.000 Rp. 500 Rp. 500.000
Jumlah Rp. 75.000 Rp. 100.000 Rp. 500.000
Rp. 300.000
Rp. 300.000
Rp. 25.000 Rp. 25.000 Rp. 100.000 Rp. 20.000 Rp. 500 Rp. 100.000 Rp. 15.000
Rp. 50.000 Rp. 125.000 Rp. 100.000 Rp. 60.000 Rp. 25.000 RP. 100.000 Rp. 15.000
Jumlah
Rp.1.750.000
D. Analisis Operasional Target perekrutan peserta didik/klien 1.Target awal bulan - Mendapatkan minimal 5 orang peserta perorangan dengan jumla pertemuan adalah minimal 4 kali 2.Target menengah selama 6 bulan -Tiap bulannya minimal mendapatkan 3 peserta baru perorangan denganjumlah pertemuan minimal 4 kali - Jumlah total peserta baik yang baru maupun yang lama tiap bulannya adalah 8 orang peserta perorangan 3.Target jangka panjang selama 2 tahun -Tiap bulannya minimal mendapatkan 5 orang baru peserta perorangan dengan jumlah pertemuan minimal 10 kali - Jumlah total peserta baik yang baru maupun yang lama tiap bulannya adalah 25 orang peserta perorangan Proyeksi Keuntungan Misal dalam satu bulan mendapatkan 5 peserta perorangan masing-masing 1 (satu) orang peserta didik/klien dari jenjang kelas 2 SMP, 2 (dua) orang peserta didik/klien dari jenjang kelas 2 SMA dan 2 (dua) orang peserta didik/klien lagi dari jenjang kelas 4 dan 5 SD. Pendapatan yang diperoleh : Pendaftaran @ Rp 5.000,00 (sudah diskon 50%)= Rp 25.000,00 - Pemasukan dari 1 peserta didik/klien pada jenjang SMP missalnya pelajaran matematika Rp 35.000,00x 1 x 4 pertemuan= Rp140.000,00 - Pemasukan dari 2 peserta pada jenjang SMA misalnya mata pelajaran bahasa jerman dan bahasa jepang Rp 50.000,00x 2 x 4 pertemuan= Rp 400.000,00 - Pemasukan dari 2 orang peserta didik/klien pada jenjang SD misalnya semua mata pelajaran Rp 25.000×2x4 pertemuan= Rp 200.000,00 Jumlah total pemasukan = Rp 765.000,00 Honor tentor Jenjang SMP Rp 28.000,00 x 1x 4 pertemuan = Rp 112.000,00 Kelas SMA Rp .40.000,00 x 2 x 4 pertemuan = Rp 320.000,00 Kelas SD Rp 20.000,00 x 2 x 4 pertemuan = Rp 160.000,00 Total honor untuk tentor-tentor = Rp 592.000,00 Laba bersih = pemasukan – pengeluaran Laba bersih = Rp 765.000,00 – Rp592.000,00 = Rp 173.000,00 - Perhitunggan B r e a k e v e n t P o i n t (BEP) Asumsi dalam 1 bulan Perekrutan = 5 orang peserta didik/klien dalam sebulan Pendapatan rata-rata x 4 kali pertemuan = Rp 765.000 Perhitungannya ; Total laba kotor selama sebulan Rp 765.000 Honor pendidik/tentor selama sebulan Rp 592.000 Beban Listrik dan air selama sebulan Rp. 100.000
Rp. 73.000 Modal Awal Rp. 8.000.000 Rp. 8.000.000 = 109.5 bulan/12 tahun 1,5 bulan Rp. 73.000 Sehingga BEP adalah 109.5 bulan/12 tahun 1,5 bulan Namu jika jumlah peserta melebihi target awal yang telah ditetapkan maka modal awal daat kembali dalam jangka waktu kurang dari 8 tahun. E. Jadwal kegiatan Keterangan
1. penyusunan proposal 2. Inventarisir kegiatan 3. Inventarisir sarana prasarana pendukung 4. Promosi 5. Pengadaan tes dan kemampuan sertifikasi yang dimiliki pendidik/te ntor 6. Pelaksanaan usaha/jasa dalam sector pendidikan 7. Evaluasi
minggu minggu ke- 1 ke-2 Minggu ke-
mingguke- mingguke- mingguke- mingguF. 3 4-6 7 ke-8
1234 XXXX
1234 XXXX
1234 XXXX
1234 XXXX
1234 XXXX
X
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
X
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XX
XX
XX
XX
1234 XX
Analisis Pelua ng Usah a
1. Keb utuha n
ada umum nya masya rakat saat ini banya k me mbutu hkan pendi dikan atau pengajaran secara khusus dan intensif karena untuk meningkatkan kualiatas belajarnya yang dirasa kurang ketika mengikuti pendidikan formal di sekolah, juga peserta didik membutuhkan bantuan dari tentor bidang tertentu dalam memahami dan mengerjakan soal yang
P
dianggap sulit serta para orang tua yang menginginkan anaknya lebih termotivasi dan giat belajar dengan adanya pendidik/tentor khusus. 2. Permintaan a. Pentingnya pendidikan non-formal setelah memperoleh pendidikan formal b. Tingginya permintaan masyarakat pendidikan terhadap LBB c. Semakin meningkatnya daya saing SDM (Sumber Daya Manusia) d. Semakin maraknya macam-macam olimpiade mata pelajaran tertentu yang memotivasi peserta didi untuk bergabung dalam LBB e. Semakin berkembangnya keterampilan dalam pendidikan untuk menggal dan menumbuhkan bakat peserta didik. 1. Produk Untuk memenuhi semua kebutuhan dan permintaan konsumen tersebut kami menciptakan LBB (Lembaga Bimbingan Belajar) “MAHIR” yang lengkap dan sesuai dengan permintaan masyarakat. G. Analisis Swot
1. Strength (Kekuatan) Menjadi tempat yang dicari karena pendidikan non-formal semakin penting, mempunyai metode belajar atau semacam trik lainnya untuk para peserta didik/klien tertarik untuk bergabung di LBB, mengutamakan kualitas dan kuantitas pendidikan dalam melakukan pengajaran dan memberikan kesempatan kepada peserta didik/klien untuk langsung praktek dengan adanya tour atau mengunjungi tempat-tempat yang menunjang pembelajarannya. 2. Weakness (Kelemahan) Tidak diberikan secara cuma-cuma melainkan dengan biaya tertentu sehingga tidak semua orang bisa menikmatinya kecuali yang mendapatkan beasiswa dengan persyaratan yang ditentukan. 3. Opportunity (Peluang) Menjalin kerjasama yang baik dengan para siswa yang dibimbing, membuka lapangan pekerjaan untuk para pengajar, dan dapat membuat suatu inovasi dalam pembelajaran. 4. Threat (Ancaman)
Persaingan yang ketat karena banyak bimbingan lain yang ada. Apabila belum memiliki „Nama‟ yang terkenal maka terkesan kuran g diminati. H. VISI Dan MISI Visi
Cerdas dalam akademik, sukses dalam kehidupan Misi
LBB “MAHIR” membantu mencerdaskan kehidupan bangsa dengan metode pembelajaran yang menyenangkan dan berkualitas. I. Analisis Manajemen Sumber Daya Manusia
1. Pembagian Tugas dan Wewenang NO
Nama
Waktu tersedia jam per minggu
Tugas
1
Nurul Jalilah
24 jam/minggu
2
Nur Nihayati
24 jam/minggu
3
Dwi wahyu Rahmawati
24 jam/minggu
Kordinator kegiatan, hubungan mitra kerja,dan evaluasi Pengujian (tes/sertifikasi) pendidik/tentor Pelaksanaan kegiatan
4
Weta Siwi
24 jam/minggu
Pemasaran/promosi
2. Pengembangan Karyawan Training sebelum kerja Pengembangan Keahlian Karyawan melalui Kegiatan Pelatihan khususnya sebagai tenaga pendidik dan administrasi.
