Carrera de Psicología Curso: Construcción de pruebas psicológicas Profesor: Walter Capa Luque Semestre: 2017-2
FASES I AL II DE CONSTRUCCION DE UN TEST PSICOLOGICO Elección de constructo La finalidad del test Definición conceptual del constructo
Apellidos y Nombres 1. 2. 3.
Nombre del constructo Población objetivo Finalidad del test
¿Por qué es importante el estudio de la dependencia emocional? “La dependencia afectiva se desarrolla porque algunas personas poseen una forma particular de establecer su vínculo afectivo y necesitan de otras personas para seguir viviendo o sobreviviendo, por lo que forman u na simbiosis en sus relaciones”, según el doctor Oscar Ramos Godoy, psiquiatra del servicio de hospitalización del Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins. El estudio de la dependencia emocional, últimamente ha sido de mayor trascendencia ya que en los últimos años es uno de los principales factores en la violencia contra las mujeres, ya que el 75% de quienes padecen dependencia emocional son tan solo mujeres. Según la fundación internacional Spiral. Generalmente, las personas dependientes emocionalmente buscan que otro cambie en función de las expectativas de la personas. No controla sus celos, regula la forma de comportamiento de las persona y por tanto hace que la relación se entorpezca causando daño emocional y en la salud mental de la persona. El psiquiatra Guillermo Ladd del instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado, menciona que el hombre es el más enamoradizo, pero es la figura femenina que es lo que más se enamora y más sufre, y deprime cuando una relación termina. Por ello es importante el estudio de las personas con dependencia emocional, ya que aunque no toda dependencia genera malos tratos, en su mayoría desencadena violencia Documento estandart elaborado por Walter Capa Luque (2016).
física o psicológica. 2. Existen diversos test que estudian la dependencia emocional, a continuación mencionaremos debilidades, limitaciones e inconvenientes que presentan dichos instrumentos: El test de Inventario de dependencia emocional IDE de Jesus Aiquipa, publicado en el año 2012, en Lima- Perú, dirigido a personas mayores de 18 años hasta los 55 años, que tiene como principales objetivos medir el miedo a la ruptura, intolerancia a la soledad, prioridad de la pareja, necesidad de acceso a la pareja, deseo de exclusividad, subordinación y sumisión, deseos de control y dominio. Una de las limitaciones que encontramos es que no estudia una población en especifico, ya que una relación de pareja de una persona de 18 años es muy distinta a una relación de una pareja de mas de 30 años en adelante, puesto que en el primer caso, recién una persona empieza a través de las experiencias a definir su personalidad, en cambio una persona de 30 años en adelante tiene ya una personalidad definida. Por ello creemos que la creación de un nuevo test seria de mayor utilidad ya que seria dirigido a una población en especifico de rango de edad de 18- 25 años. Escala de dependencia emocional en el noviazgo de jóvenes y adolescentes (DEN) de Urbiola e Irurgui, publicado en el año 2014, en España. Dirigido a peronas de 17 a 46 años de edad, una de las principales limitaciones que se encontró, es que no est dirigida una población en especifico. Asi mismo, el test esta dirigido para una población español en otro contexto cultural, y Perú necesita un test espeicifico para su población, y que existe la necesidad de tener instrumentos propios. Cuestionario de dependencia emocional CDE, de Lemos Hoyos y Londoño Arredondo, publicado en el año 2006, en Medellin Colombia, dirigida a personas mayores de 16 años, que tengan un nivel de escolaridad minimo de educacion secundaria. La primera debilidad que senontro es la antigüedad con la que el test cuenta, puesto que fue elaborado en el año 2006 y es dable decir que la población en los últimos once años, a cambiado, socioculturalmente. La segunda debilidad que se observo fue el tamaño de la muestra que se utilizo, siendo ai la de 116 participantes, creyendo asi que no es suficiente para poder generalizar y hacer un diagnostico con ello. La tercera debilidad es que el test fue dirigido para una población Colombiana, con diferente contexto cultural.
El test que se desarrollara se podrá utilizar en un campo clínico, si bien no es suficiente para realizar
un
diagnóstico
de
dependencia
emocional,
ya
que
se
necesitan
evaluaciones
complementarias es una herramienta útil para prevenir las consecuencias que este cnstructo pueda provocar en la vida de los que lo padecen asi como tambien su entorno familiar y social.
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Las indicaciones aquí anotadas borrarlas para desarrollar los contenidos solicitados. En este espacio redactar todo lo que corresponda a la finalidad del test. Para este fin tomar en consideración las siguientes recomendaciones: 1. Desarrollar (oraciones compuestas) sobre los motivos o razones que justifican la construcción del test elegido. Un primer aspecto a desarrollar será abordar la problemática asociada al constructo en términos de su prevalencia, incidencia o presencia en el mundo, Latinoamérica y a nivel nacional. Así como analizar las consecuencias positivas o negativas que se derivan de dicha realidad existente. Los datos e información que se analice aquí deben hacerse citando la fuente consultada así como deberá referenciarse. Por ejemplo, si el interés fuera elaborar un test psicométrico para medir depresión en adolescentes, las fuentes a consultar a nivel internacional serían OMS, OPS y a nivel nacional Ministerio de salud, entre otros; si el constructo fuera del ámbito educativo como “Comprensión Lectora” buscar información e n UNESCO, PISA, Ministerio de Educación del Perú, entre otros; Finalmente, si el tema fuera un constructo ubicable en el ámbito organizacional como “acoso laboral” se requiere información para entender si este un problema que afecta a la población mundial, si es así a cuantos, como afecta o que consecuencias trae su presencia; las instituciones a consultar podrían ser OIT (Organización Internacional del Trabajo), Ministerio del Trabajo del Perú, INEI, entre otros. Solo se tomará en cuenta información que provenga de instituciones oficiales no de páginas libres de internet o literatura gris (ejemplo, Wikipedia, monografías.com, tareas.com, blogs). Para cerrar este párrafo, a modo de conclusión sobre lo analizado presentar la razón de porqué construir un test.
2. En base a la información recogida en la tabla de antecedentes de instrumentos ya construidos, analizar con sentido crítico para identificar las debilidades, limitaciones e inconvenientes que presentan dichos instrumentos. Esas debilidades detectadas servirán para fundamentar los motivos por lo cual existe la necesidad de construir un test psicométrico para el constructo elegido. Por ejemplo analizar la procedencia de los instrumentos, antigüedad, variabilidad de dimensiones, variabilidad de formato de respuesta, entre otr os. 3. Desarrollar en un párrafo las utilidades o usos que tendrá el test elaborado en los diferentes campos de labor profesional y científico.
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Definición conceptual del constructo Lea las siguientes consideraciones para desarrollar esta parte 1.
Luego de una introducción, desarrolle de manera integrada las definiciones conceptuales del constructo postuladas por distintos autores. Aquí es importante agrupar las definiciones (cita de diferentes fuentes bibliográficas) por algún hecho o factor común compartido. Es posible que se construyan 2 o más bloques de definiciones, para cada bloque debe mencionarse las fuentes bibliográficas. Entre bloque y bloque debe emplearse palabras de enlace, para que el texto tenga fluidez o continuidad de ideas. También es importante destacar las virtudes (aciertos, claridad, consistencia o coherencia lógica o empírica de las definiciones postuladas por otros). El material bibliográfico a utilizarse aquí solo debe ser de revistas científicas de psicología (las descargadas de base de datos para la tabla de antecedentes de instrumentos), libros de psicología. Información actual, del 2011 en adelante la mayoría.
2.
En otro párrafo postular la definición conceptual que se asumirá para el constructo. Esta definición será la base para el establecimiento de las dimensiones y la operacionalización. Es importante resaltar de manera argumentativa que de particular (claridad, consistencia o coherencia lógica, integridad, parsimonia, extensiva, amplitud, inclusividad, etc.) tiene la definición conceptual asumida con respecto a otros que han sido formulados.
Referencias Enliste de acuerdo con las normas APA la referencia para todas las fuentes citadas.
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