PSICOLOGÍA CONDUCTISTA Psicología: “Ciencia objetiva que estudia, explica y modifica la conducta observable”.
CARACTERÍSTICAS
- Aprendizaje en el que una respu respuest estaa se fortal fortalece ece (incrementa) (incrementa) o se debilita, según sus consecuencias positivas o negativas. - Estudio experimental para casos particulares. - El organismo organismo está en proceso proceso de “operar” sobre el ambiente. - Un comporta comportamien miento to seguido seguido de un estímulo reforzador provoca provoca una probabili probabilidad dad incr increm emen enta tada da de ese ese comportamiento comportamiento en el futuro. - Guiar la conducta natural hacia la conducta deseada.
SKINNER (1904 - 1990) Condicionamiento Operante
FUNDAMENTO - E – R = Conducta1 + Reforzador = Conducta “nueva”2. - Condicionamiento. - Enseñanza – Aprendizaje (la adquisición de nuevas conductas o comportamientos) - Ambiente: casa, colegio, laboral, comercio, etc. - Entrenamiento con refuerzos positivos/negativos. - Conducta: “Acto de un organismo en una situación “bajo” condiciones externas reforzadas.
CONCEPTOS
- Psicólogo Estadounidense. - Universidad de Harvard. - Teoría del refuerzo. - Traspuso el comportamiento animal al comportamiento humano, sobre todo en el ámbito de la enseñanza.
OBJETIVO
1) Operantes: - Acción. - Se refuerza para que aparezca o desaparezca en el futuro.
2) Refuerzo: - Proceso. - Aumenta la probabilidad que la conducta anterior se repita.
3) Refuerzo Positivo: - Estímulo (se agrega al entorno/situación) - Incrementa la posibilidad que se repita la conducta anterior. - No tiene connotación ética. - Ej.: Elogio, alabar, premios, copiar, etc.
4) Refuerzo Negativo: - Suprimir estímulo. - Incrementa la posibilidad que se repita la conducta anterior. - Ej.: Dolor de muelas/analgésico.
5) Refuerzo Primario: - Estímulo - Satisfacción directa de una necesidad básica. - Incrementa la posibilidad que se repita la conducta anterior. - Ej.: Alimento/hambre
6) Refuerzo Secundario: - Estímulo de alta calidad. - Incrementa la posibilidad que se repita la conducta anterior. - Estímulo neutro + estímulo reforzador. - Ej.: Dinero/comprar ropa.
7) Castigo: - Estímulo desagradable (se agrega al entorno) - Disminuye la posibilidad que se repita la conducta anterior. - Ej.: anotación negativa, amonestación verbal, etc.
- Observar, explicar, controlar, modificar y predecir la conducta. - Moldeamiento de la conducta.
