S é q u e n c e 4
La ville sie et socit contemporaine
cote 400
Ci t ty y l l i if f e e
1500
Moyen Age
- (1995) – Steve R R eich
1600
Renaissance
1750
Baroque
1800
Classique
1900
Romantisme
2013
XX ème-XXIème
a msie minimaliste
Le terme minimaliste est emprunté aux arts plastiques et plus spécifiquement à un courant américain des années 60. L'art minimal traduisait une volonté d'appauvrir le matériau plastique, de n'utiliser que des formes simples et géométriques. Le critique et compositeur Michael Nyman a transposé ce qualificatif pour décrire la musique de 4 compositeurs américains appartenant à la même génération : La Monte Young, Terry Riley, Philip Glass et Steve Reich. Nyman justifiait ce rapprochement en argumentant que les musiciens usaient de mélodies simples et tonales, de structures rythmiques répétitives et de processus systématiques. teve eich
Steve Reich, né Stephen Michael Reich le 3 octobre 1936 à New York, Y ork, est un musicien et compositeur américain. Il est considéré comme l'un des pionniers de la musique minimaliste, un courant de la musique contemporaine jouant un rôle central dans la musique classique des États-Unis et de la musique répétitive. Il a fait ses études à la Julliard School of Music puis a étudié la composition avec notamment Darius Milhaud et Luciano Berio. En 1994, Steve Reich est devenu membre de l’American Academy of Arts and Letters. Il joue du piano, de la batterie et de nombreuses percussions, comme le marimba, le vibraphone… it ife City Life est
une œuvre de musique contemporaine de Steve Reich composée pour ensemble musical et sons préenregistrés en 1995. Elle est élaborée autour des bruits de la ville de New York aux Etats-Unis. City Life (qui se traduit par Vie citadine) est une commande de l'Ensemble Modern, du London Sinfonietta et de l'Ensemble inter contemporain. L'œuvre repose sur l'idée, présente dans les compositions de Reich depuis 1965, d'utiliser les bruits de la ville de New York, comme support rythmique de composition.
1
I°: La formation
« Check it out » 1er mouvement de City Life
ommentaire dcote : Complétez le tableau ci-dessous. …………………………………………………..
Caractère
Adjectif qualifiant un extrait musical
Formation
Instruments et voix composant une œuvre
Nuance
Intensité sonore
Stable - Contrastée - Progressive
Genre
Classification de l’œuvre
Musique concrète – Musique minimaliste
Instrumental - Vocal - Mixte …………………………………………………..
nalse vido Relevez les instruments et les différents sons utilisés par Steve Reich. Instruments
Sons
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous : [Synthétisés ;
acoustiques ; table de mixage ; mixte] Cit !i"e est une #uvre de
musi$ue%%%%%%car on entend une com&inaison de sons%%%%%%%%'(énérés par les instruments traditionnels de l’orchestre et de sons%%%%%%%%di""usés par des haut-parleurs' !’#uvre est )ouée dans une salle de concert o* l’on peut voir Steve Reich ré(ler les sons audio + l’aide d’une%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'' a msie lectroacostie
Terme utilisé en France pour désigner une technique musicale, et même un genre apparus dans les années 50 : il s'agit de la musique pour bande magnétique réalisée en studio par le compositeur, et utilisant indifféremment des sons d'origine « concrète » (enregistrés par micros) et des sons « électroniques » (issus d'appareils tels que : synthétiseurs, ordinateurs, etc.) qui sont manipulés, assemblés, organisés, pour aboutir à des œuvres destinées à être diffusées par haut-parleurs. Une œuvre de musique électroacoustique n'a donc d'existence matérielle que sur le support de la bande magnétique , comme le film sur sa pellicule. La partition ne joue donc ici, en général, qu'un rôle secondaire pour la préparation de l'œuvre, sa réalisation en studio ou sa diffusion en concert.
2
II°: L’architecture sonore « Check it out » 1er mouvement de City Life ommentaire dcote Repérez les changements de parties pendant l’écoute du morceau.
Combien de parties distinctes avez-vous relevé ?…………… nalse dcote
Parmi ces trois musicogrammes, quel est celui qui correspond à ce que vous
entendez dans la première partie ? …………..
1
2
3
Justifiez votre réponse …………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………… ommentaire dcote compare
Ecoutez ce choral « Jésus, que ma joie demeure » de Jean
Sébastien Bach et faites le lien avec le début de City Life. …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous : [Vent ;
chorals ; accords ; verticale ; gratte-ciel] Au dé&ut de Cit !i"e, Steve Reich "ait ré"érence
au%%%%%%' de ean Sé&astien .ach en utilisant un tpe d’écriture%%%%%%%''o* tous les instruments +%%%%)ouent en%%%%%%'!/introduction ma)estueuse plante le décor: l/or(ueilleuse Cité de verre au multiples%%%%%%'nous appara0t dans toute son immensité'
critre harmonie
City Life s'inscrit dans un genre particulier que l'on peut qualifier de « documentaire musical », sorte de prolongement moderne des symphonies à programme et autres poèmes symphoniques. L'harmonie de Reich s'inspire aussi bien des premières polyphonies médiévales que de Stravinsky, de Bartok ou du jazz de Coltrane et de Parker. Les cinq accords sur lesquels se fonde cette introduction ne font nullement référence aux progressions harmoniques ou aux cadences de la musique tonale mais plutôt aux types d'accords et aux successions favorites du azz des années 60. 3
III°: Le thème et les procédés d’écriture « Check it out » 1er mouvement de City Life nalse thmatie : Combien de notes différentes constituent ce thème ? …………………………………. Repérez les différents motifs de ce thème sur la partition.
Sol Sib Do
Sol Sib Do Mib
Sol Fa Ré
Sol Sib Do Mib Fa Sol Fa Ré
1uels instruments )ouent ce th2me 3''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Apr2s l’introduction, ce th2me est entendu : □ une seule fois
□
de temps en temps
□
tout le temps.
nalse vido : Regardez et analysez le procédé de composition de « Clapping Music » de Steve Reich :………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Complétez le tableau suivant en indiquant quel type de changement et sur quel motif on procède : 4assa(e n°1
4assa(e n°2
4assa(e n°3
pe de modification 5éphasa(e : léger décalage du motif Canon : imitation rigoureuse à distance fixée
r els motifs !
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous : [ Répétition ;
vibraphone ; phasing ; canon] !e th2me issu du cri du camelot « Chec6 it out » est
présenté par le%%%%%%%%''et le piano de mani2re scindée' Steve Reich utilise le procédé du%%%%%%%%%,
c/est-+-dire
une
"orme
de%%%%'pro(ressi"
ou
d’écho'
!a%%%%%%%%en &oucle des moti"s traduit la vie stressante et répétitive des ha&itants des (randes villes américaines' ptition thmatie et thmatie de la rptition
Lorsqu'il y a répétition , cela ne provient nullement d'un quelconque manque d'idées ou d'un désir d'enivrer l'auditeur comme dans les musiques soufis ou certaines musiques populaires. La réitération de courtes cellules dénote une volonté de trouver une nouvelle forme de variation dans la mesure où ces cellules sont superposées à elles-mêmes, décalées entre elles et micromodulées. Le compositeur obtient alors une trame constituée de multiples motifs plus ou moins semblables qui se chevauchent et s'entretissent comparables aux arabesques des tapis orientaux ou aux calligraphies arabes. C'est en étudiant les musiques balinaises et africaines dans les années 70, que Reich a découvert cette technique de composition. 4
I7° : !’échantillonneur « Check it out » 1er mouvement de City Life nalse formelle Relevez les interventions des différents sons utilisés par le compositeur.
4artie 8
4artie 9
4artie
4artie ;
4artie <
4artie =
Check It Out (viens voir ) Door slam ( portes) Subway air ( frein pneumatiques de métro) Motor car (moteurs) Car horn (klaxon de voiture) Subway chime (carillon de métro) Tire skid (dérapage de pneu)
nalse vido Relevez comment procède le musicien pour réaliser son œuvre.
………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………
Echantillonneur et son clavier de commande
Clavier échantillonneur
Sampler
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous : [Echantillonneur
; clavier ; magnétophone ; numérique] 5ans cette pi2ce, les sons proviennent
d’enre(istrements e""ectués sur%%%%%%%%%%soit par le compositeur dans les rues de >e? @or6, soit par la police' Ils sont ensuite mis en mémoire dans un%%%%%%'%%%% SamplerB' Cet appareil o""re la possi&ilité d/enre(istrer de "aon%%%%%%%comme avec un ordinateurB des "ra(ments sonores' !es échantillons traités sont ensuite répartis sur plusieurs notes d/un%%%%''électroni$ue $ue l’on peut utiliser comme un instrument lors d’un concert'
"n reporta#e sonore Nous pénétrons dans la vie grouillante de Manhattan et nous nous imprégnons de tous ces bruits de moteurs, de klaxons, de freins, d'alarmes qui s'imposent à nos oreilles. Mais bientôt cette vision idyllique laisse place à une réalité que nous cachaient ces façades miroitantes. La pièce glisse progressivement vers des couleurs plus sombres, vers des sonorités plus stridentes pour s'achever sur les sirènes des pompiers lors de l'attentat du World Trade Center le 26 février 93. Partant de bribes de phrases ou de bruits enregistrés, le compositeur expose un propos politique ou philosophique à travers une forme musicale qu'illustrent des sonorités puisées dans la vie quotidienne . City Life se présente donc comme un reportage à chaud sur New York, et d'une façon plus générale, comme une interrogation sur les problèmes de cohabitation ethnique, de pollution sonore ou atmosphérique et sur la violence inhérente à toutes les grandes mégalopoles . 5
7° : !e samplin( : de City Life au Rap ommentaire dcotes compares Ecoutez ces deux chansons et complétez le tableau
suivant en utilisant les mots suivants : tempo, refrain, genre musical, mélodie à la basse. « Every breath you take» – The Police
« I’ll be missing you» - Puff daddy
oints commns
%iffrences
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous : [ Anciens
; recréer ; échantillons ; hommage ; sampling] 5ans la plupart des musi$ues récentes, de
nom&reu artistes utilisent des%%%%%%%%%'d’une musi$ue pour s’en servir dans leur composition musicale' Cette techni$ue s’appelle le%%%%%%%% : c’est une "aon de%%%%%'un nouvel ensem&le musical + partir d/éléments%%%%%%%'''Dt si cette techni$ue occasionne $uel$ues ec2s, elle constitue aussi une "orme d/%%%%%%%%%%%'et de reconnaissance envers les musiciens plus traditionnels'
Vocabulaire Vocabulaire
Synthèse Synthèse .Certains compositeurs du XX ème siècle cherchent à représenter musicalement les villes et leur atmosphère dans leur musique. Pour cela ils peuvent emprunter des sons de la ville en les enregistrant et les plaçant de façon pertinente dans leurs œuvres. .Que ce soit l'utilisation de klaxons par Gershwin dans Un Américain à Paris, ou de sirènes par Varèse , d'hélice d'avion par Antheil , de radio par Cage , ou de ces bruits et bien d'autres par le rock'n'roll dès les années 1970, ou plus récemment encore par la musique rap, le désir d'insérer les sons de la vie quotidienne dans l'œuvre musicale s'est peu à peu répandu. Aujourd’hui, le synthétiseur numérique permet de transformer ce désir en réalité pratique. On retrouve également la technique de l’échantillonnage et du collage à partir de photographies :
si e m mi &te : La musique mixte est une musique alliant des sons instrumentaux et des sons électroacoustiques.
hor a l : Genre musical liturgique d’écriture verticale en accord destiné à être chanté par un chœur.
anon : Mélodie qui se superpose à elle-même en se décalant. e ph a sin#: Le phasing se construit à partir d'un court motif musical répété indéfiniment. Chaque musicien répète ce motif en boucle, mais avec un décalage progressif entre les voix. ch a ntillonner : Un échantillonneur , aussi connu sous l'anglicisme sampler, est un instrument de musique électronique capable d'enregistrer, d'échantillonner des sons qui vont être mis en boucle, changés de hauteur ou intervenir à des moments précis. chantillon chantillon (sample en anglais) est un extrait de musique ou un son réutilisé dans une nouvelle composition musicale, souvent joué en boucle.
a m plin# : Collage électronique d'extraits musicaux généralement retravaillés.
Image constituée à partir des portraits des victimes du 11 septembre 2001
Luc Skywalker réalisé à partir d’images du film Star wars.
6
La seine Vanessa Paradis et M Elle sort de son lit tellement sur d'elle la seine, la seine, la seine Tellement jolie elle m'ensorcelle la seine, la seine, la seine Extralucide, la lune est sur la seine, la seine, la seine Tu n'es pas saoul paris est sous la seine, la seine, la seine. efrain
Je ne sais, ne sais, ne sais pas pourquoi on s'aime comme ça, la seine et moi Je ne sais, ne sais, ne sais pas pourquoi on s'aime comme ça la seine et moi Extra lucide quand tu es sur la seine, la seine, la seine Extravagante quand l'ange est sur la seine, la seine, la seine efrain
Sur le pont des arts (mon cœur vacille) Entre deux eaux (l'air est si bon) Cet air si pur (je le respire) Nos reflets perchés (sur ce pont) Tu du tu du tu, tu du tu du tu On s'aime comme ça, la seine et moi….
7
Africain à Paris reprise de Englishman in New-York Musique : STING Paroles : Tiken Jah Fakoly (2007)
4 # & 44
Œ œ œœ œœœ œœ ˙
A m7
D
E m7
1.
Ma - man je
2.
Sais - tu qu'ils nous ont pro - mis des places
3.
Et
du
pense à
toi
di-manche au
# & Œ œ œ œ œ œ œ ˙. D
Deux, trois
Mais Je
# & œœ œœ ˙˙
10
E m7
é - toiles
c'est par ne
E m7
la
à
fais que
Œ Œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ A m7
D
Ca - chan
voie des
tra - vail - ler
J'ai
Tu vois j'en
et
un
mière
classe
C'est un
chance
i - ci
J'au - rais bien - tôt
oi - seau
peu
nom - mé
# & Œ œ œœ œœœ œœ ˙
-
# &
E m7
On
vit
tous en-semble on
En
at - ten - dant que l'oi - seau s'en - vole
Ma-man j'sais que
16
E m7
tu
as
l'en - fer
fée
Font tour ner
D
a
fri - cain
leil
au goût de
hô - tel
-
-
ter" piers D
On n'y manque pres - que de
De mes
noirs
De trop
vite
à a
brû - lé
.
l'pa - ra - dis.
D'être un
so
Sur - tout n'aie pas d'in - quié - tudes
Si
un
D
. œ œ œ œ œœ Œ A m7
œ
[Refrain] Oh
Pa - ris - .
.
‰ œ œ Un
E m7
ma - fé
E m7
E - tran - ger dans vo - tre
A m7
ville
af - fo -
D
-
D
oh
Un peu en
# & œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ .
22
être
E m7
ni
aux doigts de
tour des casse-roles
# & œ œ œ œ œ œ ˙.
au
la
Œ
D
Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ˙. C'est pas
de
Œ Œ œœ œ œ œœ
D
rien
3
"Char pa
ai
gent
A m7
D
sur - vit.
A m7
D
˙.
A m7
-
l'ha - bi - tude
lée 19
d'ar
mes
13
D
E m7
D
3
un toit
tu
Elles ne sont pas en pre -
‰ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
trembles i - ci
là
D
Tu vois faut pas que
airs
A m7
D
A m7
t'é - cris
di-manche aus - si
7
A m7
je
Œ
D
je suis
3
a
fri - cain
Collège des Bordes
D
à
E m7
Pa - ris - .
e-xil
œ Oh
.
Nom :…………………………………
Classe : ……
Prénom : ……………………………
Fiche d’évaluation pour la séquence 4 :
La ville
Placez des X au crayon de papier pour valider les compétences Acquises, En Cours d’Acquisition ou Non Acquises COMPETENCES A valider au cours de la séquence
Domaine de compétences
A A A E
DCA DCA F
>A >A -
Capacités évaluées Le type d’écriture verticale en accords (4pts)
Percevoir la musique
Le type de décalage ( canon ou phasing) (4pts) Les différents sons dans chaque partie de l’œuvre (2pts)
Produire (savoir faire)
Faire le lien entre deux œuvres musicales (2pts) Tenir ma partie dans un contexte polyphonique (4pts) Chanter à un volume sonore convenable (4pts)
Connaissances & Attitudes évaluées
Connaissance (savoir)
Attitude (savoir être)
Relever le matériel sonore d’un extrait (4pts) Comparer deux extraits musicaux (2pts) Analyser le processus de réalisation d’un rappeur (2pts) Rester calme et me concentrer en classe (4pts) Attention à soi et aux autres ( chant) (4pts) Je participe activement à l’oral (4pts)
Capacités évaluées :
/20
…….
Connaissances & Attitudes évaluées : Bonus de recherche et de présentation :
/20
…….
+ …..
8
