CIRI KEBAHASAAN TEKS EKPLANASI 1. Berikut Berikut ini merupakan merupakan ciri-cir ciri-cirii kebahasaa kebahasaan n dalam teks teks eksplanasi, eksplanasi, kecuali ... Menggunakan kalimat opini yang bersifat argumentasi 2. Jika berbicara berbicara mengena mengenaii proses proses terjadinya terjadinya tsunami, tsunami, kita kita tentu tentu harus memulai dari penyebabnya, yakni gempa di wilayah lautan. enggunaan kata kerja material terdapat pada kata .. Berbicara !. Bioteknonlog Bioteknonlogii merupakan merupakan ilmu terapan terapan yang menerapka menerapkan n prinsip-prins prinsip-prinsip ip sains dan teknologi terhadap serangkaian proses dari bahan-bahan biologi yang menghasilkan barang dan jasa. "alimat di atas dalam teks eksplanasi mengandung ciri kebahasaan .. enggunaan kalimat de#nisi
4. Perhatik Perhatikan an paragraf paragraf berikut berikut dengan dengan cera cerat! t! $kibat terbawa angin, awan-awan tersebut saling bertemu. $wan-awan itu membesar. membesar. "emudian menuju ke atmosfer bumi yang suhunya lebih rendah. $khirnya, terbentuklah butiran es dan air. air. ola paragraf teks eksplanasi di atas menggunakan hubungan ... "ausalitas % kronologis &. 'enangan 'enangan hingga hingga setinggi setinggi ( meter pada pada permukaan permukaan ..... ..... warga warga harus harus die)akuasi .... rumah tempat tinggal mereka rusak. $real pertanian dan perkebunan juga rusak ..... genangan lumpur. "ata hubung yang tepat untuk melengkapi bagian kalimat yang rumpang dalam paragraf di atas adalah ..... Menyebabkan, karena, akibat
". Cerati Cerati pengg pengga#an a#an tek$ berikut berikut ! endeteksian dini terhadap titik-titik yang rentan terhadap kebakaran *hot spot+ melalui citra satelit. engan demikian, demik ian, penanggulangan kebakaran hutan yang lebih luas bisa dicegah, seperti yang terjadi di hutan $merika. "utipan "utipan di atas menggunakan konjungsi .... $ntarkalimat . eluruh eluruh siswa kelas kelas 12 wajib mengik mengikuti uti tes kesehat kesehatan an sebelum sebelum mereka mengikuti ujian nasional pada bulan $pril. ola anak kalimat atau struktur 2 dari kalimat kompleks di atas adalah .. - - / % " 0. Jika kita kita mencermati mencermati proses proses terjadinya terjadinya tsunami, tsunami, tentu tentu kita paham paham bahwa tak ada campur tangan manusia di dalamnya. Jumlah struktur dalam kalimat kompleks kompleks di atas adalah ... !
1
. Jika kita mencermati proses terjadinya tsunami, tentu kita paham bahwa tak ada campur tangan manusia di dalamnya. "lausa utama kalimat kompleks di atas adalah .... entu kita paham bahwa tak ada campur tangan manusia di dalamnya
13.Jika kita mencermati proses terjadinya tsunami, tentu kita paham bahwa tak ada campur tangan manusia di dalamnya. ola kalimat teks di atas adalah ... K K − S− P − s − p− o p − pel −k
E%a#ua$i $truktur i$i dan baha$a tek$ ek$p#ana$i k&p#ek$ 1. $khirnya kekuatan di dalam magma tidak bisa bertahan lama. 'as-gas dan fragmen dari dalam dilepaskan juga dan ledakan yang disertai gemuruh akhirnya terdengar, baik dalam bentuk ledakan yang he bat maupun tidak. "eluarnya magma ke permukaan disebut ekstrusi. "ata yang seharusnya bercetak miring pada teks eksplanasi kompleks di atas adalah4. 5kstrusi. 6stilah asing yang muncul pada paragraf tersebut adalah ekstrusi, yaitu keluarnya magma ke permukaan bumi. 6stilah ini digunakan pada bidang geogra#.
'. Perhatikan ka#iat berikut ! 7ari ini gunung sinabung meletus kembali dengan disertai wedhus gembel. erbaikan kalimat di atas adalah4. 'unung inabung ,wedhus gembel penulisannya miring. ada fungsi kalimat keterangan yang berada di awal kalimat harus menggunakan tanda baca koma setelahnya. 8ama tempat dan daerah ditulis dalam huruf kapital. 6mbuhan *di-+ ditulis serangkai dengan kata dasar yang mengikutinya. edangkan, istilah dari Bahasa Jawa wedhus gembel dicetak miring tanpa memakai huruf kapital. !. 9iri-ciri teks eksplanasi kompleks adalah sebagai berikut, kecuali4. :akta yang diperoleh bisa dimanipulasi truktur teks eksplanasi ;
truktur paragraf yang pertama adalah pernyataan umum truktur paragraf yang ketiga ialah interpretasi Menerangkan tentang serangkaian proses pada suatu peristiwa. Menggunakan kata penghubung semisal oleh karena itu.
2
<. 5)aluasi teks eksplanasi kompleks terhadap struktur dan kaidahnya bertujuan untuk .4 menilai apakah teks tersebut sudah baik atau belum. 5)aluasi adalah proses terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek dengan menggunakan kriteria tertentu. 5)aluasi bertujuan untuk menilai suatu teks. &. Berikut ini yang bukan merupakan tema yang dapat dijadikan teks eksplanasi kompleks adalah4. "enaikan BBM. opik kenaikan BBM akan rancu jika dijadikan teks eksplanasi karena dalam kenaikan BBM akan terdapat banyak opini dan argumen. 7al ini tidak sesuai dengan karakteristik teks eksplanasi yang tujuannya untuk menjelaskan proses terjadinya sesuatu.
". Perhatikan ka#iat berikut! ermukaan bumi pun mulai membentuk tonjolan ke atas. "eterangan yang terdapat pada kalimat di atas adalah 4. "eterangan tempat. "eterangan tempat adalah keterangan yang menjelaskan dalam ruang mana suatu perbuatan atau peristiwa berlangsung. Biasanya dinyatakan oleh kelompok kata yang didahului kata tugas; di, ke, dari, pada, dll. . Bagian dari teks eksplanasi kompleks yang memaparkan serangkaian atau urutan mengapa peristiwa atau fenomena itu terjadi disebut.4 eretan penjelasan. truktur utama teks eksplanasi kompleks adalah pernyataan umum, deretan penjelasan, dan interpretasi. Bagian deretan penjelasan berisi paparan mengenai serangkaian atau urutan mengapa peristiwa atau fenomena itu terjadi.
(. Cerati#ah tek$ berikut ini! "etika magma mengandung lekat dan gas yang rendah, ledakan akan menjadi rendah dan cenderung diam. Materil yang meleleh atau yang lebih di kenal sebagai magma akan meluap ke luar dari gunung api, kemudian menjadi dingin di lereng gunung dan disebut la)a. enulisan kata yang tidak baku dalam teks di atas adalah4. i kenal dan ke luar. ada teks di atas terdapat tiga kata yang penulisannya salah; materil *material+, di kenal *dikenal+, dan ke luar *keluar+. kata ke luar dalam teks merupakan antonym dari masuk sehingga penulisannya harus disatukan. Jika ke luar menjadi antonim ke dalam, penulisannya harus di pisah. ). Perhatikan tek$ berikut! 'elombang gempa bumi menyebar keluar dari daerah hiposentrum di dalam bumi, lalu membentuk patahan sepanjang patahan tersebut terputus. Jika letak titik pusatnya dangkal, gempa akan meluas sehingga kerusakan yang diakibatkan olehnya akan lebih parah. inonim kata-kata yang ditebalkan pada teks di atas adalah4.
!
=ilayah, retakan, goncangan. aerah satu pengertian dengan wilayah atau area. patahan berarti retakan dalam lapisan kulit bumi. edangkan, gempa adalah goncangan yang terjadi di dalam bumi. 13.endeteksian dini terhadap titik-titik yang rentan terhadap kebakaran *hot spot+ melalui citra satelit. engan demikian, penanggulangan kebakaran hutan yang lebih luas bisa dicegah, seperti yang terjadi di hutan $merika. 6nterpretasi penulis terhadap kejadian kebakaran hutan dalam teks di atas adalah4. "ebakaran dapat ditanggulangi melalui pendeteksian dini. alam teks tersebut, penulis berusaha memberikan solusi mengenai permasalahan kebakaran hutan. alah satunya dengan pendeteksian dini titik-titik rentan kebakaran melalui citra satelit.
Struktur i$i tek$ cerita u#ang 1. 'elombang sunami telah mematikan semangat hidup gadis berusia 21 tahun itu. 8amun, kepercayaan bahwa uhan akan menolong setiap jiwa manusia membuat dia kuat. ia terus bertahan di tengah dinginnya malam dan hanya mengandalkan air laut untuk bertahan hidup. 7ingga hari ke-21 doanya dikabulkan ketika ada sebuah kapal melintas dan melihat lambaian tangannya. 6si teks cerita ulang di atas merupakan bagian orientasi yang berisi .... $pa, siapa, kenapa, dan bagaimana. 'elombang sunami telah mematikan semangat hidup gadis berusia 21 tahun. 8amun, kepercayaan bahwa uhan akan menolong setiap jiwa manusia membuat dia kuat. ia terus bertahan di tengah dinginnya malam dan hanya mengandalkan air laut untuk bertahan hidup. 7ingga hari ke-21 doanya dikabulkan ketika ada sebuah kapan melintas dan melihat lambaian tangannya. apa> gelombang tsunami. siapa> gadis berusia 21 tahun. kenapa> bertahan hidup. bagaimana> mengandalkan air laut 2. elain acara pertunjukan wayang, ada pasar malam bagi masyarakat esa 8gempak ambikerep, urabaya. $da pula sejumlah atraksi kesenian di sepanjang balai desa. iantaranya, pertunjukan okol *adu ketangkasan tangan+, gulat, serta pertunjukan tari remo sebagai tari khas kota urabaya yang dibawakan oleh karang taruna esa 8gemplak. ahapan peristiwa yang nampak pada teks cerita ulang di atas yaitu 4. kegiatan inti yang menceritakan akti)itas. aragraf yang disajikan merupakan tahapan kegiatan inti pada teks cerita ulang yang berisi akti)itas apa saja yang dilakukan ketika acara pertunjukan wayang yaitu; elain acara pertunjukan wayang ada pa$ar a#a bagi masyarakat esa 8gempak ambikerep urabaya. $da pula sejumlah atrak$i ke$enian di $epan*ang ba#ai de$a . iantaranya pertun*ukan &k&# +adu ketangka$an tangan,-
<
gu#at- $erta pertun*ukan tari re& sebagai tari khas kota urabaya yang dibawakan oleh karang taruna esa 8gemplak.
!. Bila ingin berlibur mengajak orang tua yang sudah lanjut usia, harus santai. idak perlu mendatangi semua lokasi. 9ari tempat yang mudah dikunjungi, tidak antre dan berdesak-desakan, tidak terlalu jauh dari parkiran atau menanjak, ekali-kali harus kita ajak istirahat. Jangan berjalan terus tanpa henti. ?ain halnya bila pergi bersama dengan temanteman, wah4 semua tempat dan wahana harus aku kunjungi kalau perlu sampai diusir pak satpam. okoh pada cerita di atas menutup cerita dengan memberi pesan .... erbandingan tips berlibur dengan orang tua dan teman. Bila ingin berlibur mengajak dengan orang tua yang sudah lanjut usia, haru$ $antai. Tidak per#u endatangi $eua #&ka$i. 9ari tempat yang mudah dikunjungi, tidak antre dan berde$akde$akantidak ter#a#u *auh dari parkiran /atau enan*ak- /Seka#ika#i haru$ kita a*ak i$tirahat. 0angan ber*a#an teru$ tanpa henti . ?ain halnya bila pergi bersama dengan teantean- 1ah2 $eua tepat dan 1ahana haru$ aku kun*ungi kalau perlu sampai diusir pak satpam. Bagian yang dimiringkan merupakan perbandingan tips berlibur dengan orang tua dan teman. <. Misbahul 7uda *M7+ adalah anak pertama dari empat bersaudara pasangan "7.rs. Muslich dan iti :athonah. "eluarga ini adalah keluarga pesantren yang disegani dan sangat sederhana. $yah M7 merupakan pensiunan guru di lingkungan ondok esantren akeran-Magetan. "etegasan beliau dalam mendidik agama yang disiplin dan ajeg membuat M7 menjadi sosok yang pintar dan benar. eks cerita ulang biogra# di atas merupakan bagian orientasi berupa .... ?atar belakang kehidupan M7. Bila kalian amati isi teks cerita ulang biogra# di atas ,akan kita temukan bagian; 1. apa yang dibicarakan; Misbahul 7uda *M7+ 2. siapa dia ; anak pertama dari empat bersaudara pasangan "7.rs. Muslich dan iti :athonah !. bagaimana latar belakang keluarganya ; "eluarga ini adalah keluarga pesantren yang disegani dan sangat sederhana. $yah M7 merupakan pensiunan guru di lingkungan ondok esantren akeran-Magetan. "etegasan beliau dalam mendidik agama yang disiplin dan ajeg membuat M7 menjadi sosok yang pintar dan benar. &. etahun yang lalu suami saya menyampaikan berita gembira bahwa ia mendapat hadiah dari perusahaan sebagai pegawai berprestasi untuk pegi ke isneyland Jepang. enangnya mendengar apalagi suami mengatakan bahwa ia ingin pergi dengan saya dan anak-anak untuk menerima hadiah &
itu. ecara emosional saya punya kenangan mendalam pada kota isneyland tempat pertama kali saya mengantarkan anak didik saya studi banding ke luar negeri. ertanyaan di bawah ini jawabannya dapat kita temukan pada paragraf orientasi di atas, kecuali .4 "apankah anak-anak saya ajak ke isneyland pertama kali> Mari kita temukan setiap jawaban dari pertanyaannya. - "apan saya diajak suami ke isneyland Jepang> setahun yang lalu - "eperluan apa yang membuat saya berangkat ke isneyland Jepang> mendapat hadiah dari perusahaan sebagai pegawai berprestasi - 6ntitusi apa yang memberikan penghargaan kepada suami saya> erusahaan suami - "apankah anak-anak saya ajak ke isneyland pertama kali> % - Mengapa saya merasa amat senang diajak ke isneyland Jepang> tempat pertama kali saya mengantarkan anak didik saya studi banding ke luar negeri. (. uasana pesta pernikahan temanku yang megah tidak sepenuhnya bisa aku nikmati. 7al ini karena hidangan yang disediakan untuk para tamu sudah habis sebelum waktu yang ditentukan dalam undangan. @ntungnya, aku sedikit terhibur ketika ibu temanku mempersilakan aku untuk menikmati hidangan yang diperuntukkan untuk saudara mempelai. $ku senang menjadi tamu kehormatan, sementara undangan yang lain harus pulang dengan perut kosong. $da untungnya juga kalau kita bisa akrab tidak hanya dengan teman kita, tetapi juga dengan orang tuanya. ahapan peristiwa yang nampak pada kegiatan inti teks cerita ulang di atas ialah .... "egiatan inti yang menceritakan suasana. Mari kita analisis bersama kegiatan inti yang nampak pada teks cerita ulang di atas ialah suasana pesta pernikahan temanku yang megah tidak sepenuhnya bisa aku nikmati. 7al ini karena hidangan yang disediakan untuk para tamu sudah habis sebelum waktu yang ditentukan dalam undangan. @ntungnya, aku sedikit terhibur ketika ibu temanku mempersilakan aku untuk menikmati hidangan yang diperuntukkan untuk saudara mempelai. Aku senang menjadi tamu kehormatan, sementara undangan yang lain harus pulang dengan perut kosong. $da untungnya juga kalau kita bisa akrab tidak hanya dengan teman kita, tetapi juga dengan orang tuanya. "ata-kata yang dimiringkan termasuk penjelasan suasana. . esampainya di Juanda aku langsung mengucap syukur ke hadirat uhan karena kuasanya saya dapat kembali menginjakkan kaki di bumi 6ndonesia dengan selamat. etelah sampai di rumah saya langsung memeluk anakanak saya. erjalananku ke 9ina telah membawa hikmah yang besar dalam hidupku bahwa manusia hanya bisa berencana dan uhanlah yang menentukan. Mudah-mudahan pengalaman ini semakin menambah keimananku pada ang pencipta.
(
6si penutup pada teks cerita ulang di atas menandakan bahwa penulis mengalami 4. eristiwa traumatik yang tak bisa dilupakan. Mari kita baca dengan saksama paragraf di bawah ini A esampainya di Juanda saya langsung mengucap syukur ke hadirat Tuhan karena kuasanya saya dapat kembali menginjakkan kaki di bumi Indonesia dengan selamat. etelah sampai di rumah saya langsung memeluk anak-anak saya. erjalananku ke 9ina telah membawa hikmah yang besar dalam hidupku bahwa manusia hanya bisa berencana dan Tuhanlah yang menentukan. Mudahmudahan pengalaman ini semakin menambah keimananku pada Sang pencipta. "ata-kata yang dimiringkan menandakan dengan jelas bahwa penulis baru mengalami peristiwa traumatik yang tidak bisa dilupakan.
0. ebelum menentukan peserta yang akan ikut serta dalam 6M9 231! ingapura ini "linik endidikan M6$ *"M+ melakukan seleksi terlebih dahulu baik dari segi akademik, #sik, dan #nansial serta faktor lainnya untuk memutuskan siswa yang akan berangkat ke sana. iswa kelas khusus dibina selama mminimal 1 tahun, sedangkan yang bukan siswa kelas khusus harus melewati masa seleksi yang sudah ditentukan. Mereka juga harus menyiapkan bekal obat-obatan, makanan tambahan, sou)enir, dan keperluan pribadi lainnya. "utipan paragraf di atas merupakan teks cerita ulang pada tahapan .4 ersiapan. Bila kita cermati teks cerita ulang berisi tahap persiapan yang meliputi ; 1. "M melakukan seleksi terlebih dahulu baik dari segi akademik, #sik, dan #nansial serta faktor lainnya untuk memutuskan siswa yang akan berangkat ke sana. 2. iswa kelas khusus dibina selama minimal 1 tahun, sedangkan yang bukan siswa kelas khusus harus melewati masa seleksi yang sudah ditentukan. !. Menyiapkan bekal obat-obatan, makanan tambahan, sou)enir, dan keperluan pribadi lainnya. . Masuknya internet pada dekade awal 2333-an membuat menurunnya tingkat literasi generasi muda 6ndonesia. 7idup yang serba instan dan mendapatkan segalanya dengan mudah, membuat perubahan baru dalam pola hidup bersosialisasi dan pola pikir mereka. iharapkan melalui perubahan kurikulum di 6ndonesia generasi muda lebih berkarakter dan berkepribadian agamis. Masalah mendasar pada paragraf di atas adalah.... Menurunnya tingkat literasi generasi muda 6ndonesia . eks cerita ulang di atas merupakan bagian dari orientasi yang berisi siapa,
apa, dimana, kapan, dan bagaimana. Mari kita perhatikan dengan saksamaA 1. iapa > 'enerasi muda 6ndonesia 2. $pa permasalahan yang muncul> Menurunnya tingkat literasi !. imana> i 6ndonesia <. Mengapa> Masuknya internet &. "apan> ekade 2333-an (. Bagaimana perubahan yang nampak> menurunnya tingkat literasi generasi muda 6ndonesia. 7idup yang serba instan dan mendapatkan segalanya dengan mudah, erubahan baru dalam pola hidup bersosialisasi dan pola pikir mereka. 13.ianugerahi kecerdasan yang luar biasa membuat Bacharuddin Jusuf 7abibie *B.J. 7abibie+ mendapatkan beasiswadari Menteri endidikan dan "ebudayaan untuk melanjutkan kuliah di Jerman. erisnpirasi pesan dari Bung "arno, jurusan yang dipilihnya adalah eknik enerbangan dengan spesialisasi "onstruksi pesawat terbang di Chein =estfalen $achen echnische 7ochschule *C=7+. impulan yang didapat dari penutup teks cerita ulang biogra# di atas ialah .... B.J. 7abibie melanjutkan kuliah di Jerman dengan beasiswa. Mari kita cari kata kunci perkalimat dalam teks cerita ulang di atasA 1. ianugerahi kecerdasan yang luar biasa membuat Bacharuddin Jusuf 7abibie *B.J. 7abibie+ mendapatkan beasiswa dari Menteri endidikan dan "ebudayaan untuk melanjutkan kuliah di Jerman. 2. erisnpirasi pesan dari Bung "arno maka jurusan yang dipilihnya adalah eknik enerbangan dengan spesialisasi "onstruksi pesawat terbang di Chein =estfalen $achen echnische 7ochschule *C=7+
Struktur i$i tek$ cerita pendek +un$ur intrin$ik dan ek$trin$ik, 1. ahapan-tahapan struktur teks cerpen adalah.... $bstrak, orientasi, komplikasi, e)aluasi, resolusi, koda. ahapantahapan struktur teks cerpen adalah abstrak, orientasi, komplikasi, e)aluasi, resolusi, koda.
'. Cerati kutipan cerpen berikut ini "etika saya membaca M dari sahabat saya =illiam John dari 9alifornia bahwa ia akan datang ke olo untuk mencari utri olo yang gaya berjalannya seperti Macan ?apar, saya terbahak. "etika ia melanjutkan M-nya bahwa jika ia tidak menemukan seorang utri olo yang Macan ?apar itu, dalam bahasa Jawa; Macan ?uwe, berarti saya menyembunyikannya. ?agi-lagi saya terbahak. * 9erpen Macan ?apar karya anarto+. okoh utama 9erpen Macan ?apar karya anarto di atas adalah.... aya. okoh utama pada penggalan cerpen Macan ?apar karya anarto tersebut adalah saya. 0
3. Cerati kutipan cerpen berikut ini. "etika saya membaca M dari sahabat saya =illiam John dari 9alifornia bahwa ia akan datang ke olo untuk mencari utri olo yang gaya berjalannya seperti Macan ?apar, saya terbahak. "etika ia melanjutkan M-nya bahwa jika ia tidak menemukan seorang utri olo yang Macan ?apar itu, dalam bahasa Jawa; Macan ?uwe, berarti saya menyembunyikannya. ?agi-lagi saya terbahak. * 9erpen Macan ?apar karya anarto+. Berdasarkan tahapan struktur teks cerpen Macan ?apar di atas termasuk tahapan.... $bstrak. "utipan 9erpen Macan ?apar di atas termasuk dalam tahapan abstrak. 9erpen tersebut memiliki inti cerita tentang pencarian =iliam John di daerah olo. $bstrak merupakan inti cerita 4. Cerati kutipan cerpen berikut ini. John adalah seorang arkeolog. erkenalannya dengan dunia imur ketika ia melancong ke Jawa engah dan Jawa imur untuk memelototi candicandi. =aktu itu ia masih berusia 2! tahun, sedang giat-giatnya menjaring ilmu pengetahuan sebanyak-banyaknya. 9andi Borobudur sudah tentu, rambanan, Mendut, ukuh, anataran, semuanya, sudah pindah ke benaknya. entu banyak lagi. etelah John menjadi profesor di usia 2&, ia sadar bahwa tak ada gunanya seorang profesor yang jomblo. 6a merasa sangat kesepian. John sebenarnya sudah menjalin hubungan dengan sejumlah mahasiswinya. api semuanya menolak untuk dinikahi, yang membuat John uring-uringan. *9erpen Macan ?apar "arya anarto+. Berdasarkan tahapan struktur teks kutipan cerpen Macan ?apar di atas termasuk dalam tahapan.... /rientasi. "utipan cerpen Macan ?apar di atas termasuk dalam tahapan orientasi. ahapan ini berisi pengenalan latar cerita berkaitan dengan waktu, ruang, dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerpen.ada penggalan tersebut diperkenalkan tokoh John dan profesinya. . Cerati kutipan cerpen berikut ini. Menurut John, masa bahagia adalah ketika kuliah di olo, ia menginap di rumah saya di bilangan 8otosuman, bertetangga dengan kedai rabi 8otosuman yang termasyhur itu. Bagaimana ia tidak berbahagia, segalanya tersedia dengan gampang. idak seperti di $merika yang segalanya harus ia lakukan sendiri, di olo jika lapar bisa langsung makan, bila pengin ngopi tinggal pesan, bila pakaian kotor tinggal dilemparkan. Jika nonton pertunjukan, pergi kuliah, maupun piknik, cukup dengan naik sepeda. *9erpen Macan ?apar "arya anarto+. ?atar tempat peristiwa dalam cerpen tersebut adalah.... olo. ?atar tempat peristiwa pada cerpen Macan ?apar tersebut adalah olo. 7al ini dapat kita ketahui dari uraian pada teks. ". Cerati kutipan cerpen berikut ini. Menurut John, masa bahagia adalah ketika kuliah di olo, ia menginap di rumah saya di bilangan 8otosuman, bertetangga dengan kedai rabi
8otosuman yang termasyhur itu. Bagaimana ia tidak berbahagia, segalanya tersedia dengan gampang. idak seperti di $merika yang segalanya harus ia lakukan sendiri, di olo jika lapar bisa langsung makan, bila pengin ngopi tinggal pesan, bila pakaian kotor tinggal dilemparkan. Jika nonton pertunjukan, pergi kuliah, maupun piknik, cukup dengan naik sepeda. *9erpen Macan ?apar "arya anarto+. ?atar suasana yang melingkupi peristiwa dalam cerpen Macan ?apar karya anarto tersebut adalah.... Bahagia. ?atar suasana yang melingkupi peristiwa dalam cerpen Macan ?apar tersebut adalah bahagia.
5. Cerati kutipan cerpen berikut ini! Mendadak muncul seorang gadis yang berpakaian lengkap mengesankan seorang penari. "ami terperangah melihat gaya jalannya yang Macan ?apar. "etika pinggul kanan mencuat ke samping, pundak kanan tertarik ke belakang, sedang pundak kiri mencuat ke depan. Begitu bergantian. ungguh cara berjalan yang menggetarkan. ?angkah yang pelan, yang pasti, yang terkonsentrasi penuh. 8amun gaya iniDsekali lagi%tulen. 'adis itu melenggang ke pintu masuk keraton ketika tiba-tiba John meloncat mengejarnya. :afa mencoba menahan John. aya dan Modrik serta pak Jokowi ikut berlari mengejar. rapto, adra, dan anggah terbahak. 'undono berteriak dan tertawa, E"ejarA "ejarAE sambil mencakar cukelelenya keras-keras membangun ketegangan. *9erpen Macan ?apar "arya anarto+. Berdasarkan tahapan struktur teks kutipan cerpen Macan ?apar tersebut termasuk dalam tahapan.... "omplikasi. ahapan strukutur teks cerpen Macan ?apar tersebut adalah komplikasi."omplikasi merupakan urutan kejadian yang dihubungkan secara sebab akibat.
(. Cerati kutipan cerpen berikut ini! Mendadak muncul seorang gadis yang berpakaian lengkap mengesankan seorang penari. "ami terperangah melihat gaya jalannya yang Macan ?apar. "etika pinggul kanan mencuat ke samping, pundak kanan tertarik ke belakang, sedang pundak kiri mencuat ke depan. Begitu bergantian. ungguh cara berjalan yang menggetarkan. ?angkah yang pelan, yang pasti, yang terkonsentrasi penuh. 8amun gaya iniDsekali lagi%tulen. 'adis itu melenggang ke pintu masuk keraton ketika tiba-tiba John meloncat mengejarnya. :afa mencoba menahan John. aya dan Modrik serta pak Jokowi ikut berlari mengejar. rapto, adra, dan anggah terbahak. 'undono berteriak dan tertawa, E"ejarA "ejarAE sambil mencakar cukelelenya keras-keras membangun ketegangan. *9erpen Macan ?apar "arya anarto+. "onFik yang terdapat dalam penggalan cerpen Macan lapar tersebut adalah.... 13
John mengejar penari Macan ?apar di kraton olo. "onFik yang terdapat dalam penggalan cerpen Macan ?apar tersebut adalah John mengejar gadis Macan ?apar. "onFik adalah permasalahan yang dihadapi tokoh dalam cerpen.
). Cerati kutipan cerpen berikut ini! "etika John mencapai teras keraton, kami melihat pemandangan yang mengerikan; John jadi 9leret 'ombelA Menyaksikan John yang bermetamorfosis jadi sebangsa bunglon yang bisa terbang itu, gadi s yang dikejar itu berteriak-teriak ketakutan lalu meloncat ke dalam ke halaman dalam keraton. "ami berloncatan meringkus John si 9leret 'ombel. aya dan pak Jokowi terlempar. :afa menjerit karena si 9leret 'ombel menggeram sambil memperlihatkan taringnya. Mas Modrik yang persis amson itu dengan kuat meringkus John hingga roboh *9erpen Macan ?apar karya anarto+. Berdasarkan tahapan struktur teks cerpen Macan ?apar tesebut termasuk dalam tahapan.... 5)aluasi. ahapan struktur teks penggalan cerpen tersebut adalah e)aluasi. 5)aluasi adalah pemecahan konFik sehingga penyelesaian mulai tampak. ada penggalan cerpen tersebut terasa ketegangan konFik mulai menurun ketika John berhasil diringkus. 67. Cerati kutipan cerpen berikut ini! John terus meronta menggeram-geram sambil unjuk taringnya yang putih berkilat. "emudian dengan mobil hardtop mas Modrik, ramai-ramai John kami serahkan kepada pak /ei 7ong jien, guru spiritual yang khusus menangani keseimbangan pikiran dan perasaan, dari komunitas kebatinan umarah. "ami sepakat membantu John untuk melamar penari Macan ?apar itu yang kemudian ketahuan namanya 6ntan aramaditha. *9erpen Macan ?apar karya anarto+. Berdasarkan tahapan struktur teks kutipan cerpen Macan ?apar tersebut termasuk dalam tahapan.... Cesolusi. ahapan struktur teks pada penggalan cerpen Macan ?apar tersebut adalah resolusi. ahapan resolusi adalah pengarang mengungkapkan solusi dari konFik-konFik yang dialami tokoh. ada penggalan cerpen tersebut disebutkan John akan ditangani oleh ahlinya. Struktur i$i tek$ pantun 6. Perhatikan pantun epat bari$ di ba1ah ini! Mata pena mata penulis Bukan sembarang mata pedang 7amba bertanya perkara kuis $pakah hadiah berupa gadang> "alimat dari pantun tersebut yang merupakan sampiran adalah4. Baris pertama dan kedua. antun tersebut berstruktur lengkap sampiran dan isi. @ntuk mengetahui yang mana sampiran, kalian harus memahami letak sampiran pada pantun. ampiran terletak 11
pada dua baris pertama. ada soal, sampiran adalah *1+ Mata pena mata penulis dan *2+ Bukan sembarang mata pedang.
'. Perhatikan pantun epat bari$ di ba1ah ini! Menanam padi tumbuh ilalang 7endaklah menanam jarang-jarang edih hati melihat abang usah shalat bukan kepalang "alimat dari pantun tersebut yang merupakan isi adalah4. Baris ketiga dan keempat. antun tersebut berstruktur lengkap sampiran dan isi. @ntuk mengetahui yang mana isi, kalian harus memahami letak isi pada pantun. 6si pantun terletak pada dua baris terakhir. ada soal, isi adalah *1+ edih hati melihat abang dan *2+ usah shalat bukan kepalang. 3. Perhatikan pantun rupang berikut ini! Cumah gadang tidak bertuan Jalan setapak di pinggir kali 4 Janganlah puan menampik lagi Baris yang tepat untuk mengisi pantun rumpang tersebut adalah4. $da abang suka pada puan. antun tersebut berpola a-b-a-b dengan sampiran a *-uan+ dan b *-i+. emikian pula pada isi juga berpola a *-uan+ dan b *-i+. engan demikian, untuk melengkapinya, kalian harus melihat rima yang tepat, yaitu rima berpola Ga *-uan+E. elain itu, lihat pula bait sebelum dan sesudahnya. Bait sebelumnya adalah Jalan setapak di pinggir kali sedangkan bait sesudahnya adalah Janganlah puan menampik lagi. 4. Perhatikan pantun rupang berikut ini. $wan hitam menggunung-gunung Bukan awan di atas bukit ... ... 6si yang tepat untuk mengisi pantun rumpang tersebut adalah4. Mengapa abang duduk termenungHMelihat adik jatuh sakit. Cima pantun pada soal berpola a-b-a-b. @ntuk melengkapi pantun rumpang tersebut, kalian harus mencari bait yang berpola a-b pula. Cima pada sampiran baris pertama adalah G-nungE sedangkan pada baris kedua adalah G-itE. ugas kalian adalah mencari isi yang berima G-nungE dan G-itE. /psion yang berima tersebut hanya Mengapa abang duduk termenungHMelihat adik jatuh sakit. . Perhatikan pantun berikut ini! "atak lompat di pinggir kali ambil bernyanyi merdu sekali 7ati riang tidak terperi 6bunda datang membawa kari antun tersebut berpola.... a-a-a-a. emua rima pantun pada teks di atas sampiran dan isinya berakhiran G-iE. engan demikian, pantun tersebut berpola a-a-a-a. ". Perhatikan pantun berikut ini! 12
ergi ke pasar membeli ikan Jangan lupa membawa keranjang "alau adik hendak berikan Beri semua jangan kepalang antun tersebut berpola.... a-b-a-b. Cima pantun pada teks di atas, sampirannya berakhiran GanE dan G-angE sedangkan isinya pun berakhiran sama. engan demikian, pantun tersebut berpola a-b-a-b.
5. Perhatikan pantun rupang berikut ini! ... ... Muda belajar hingga perguruan tinggi ayah lelah tidak terasa lagi ampiran yang tepat untuk mengisi pantun rumpang tersebut adalah.... 7endak belajar ke tanah tinggiH$yah mengantar pergi pagi-pagi. Cima pantun pada soal berpola a-a-a-a. @ntuk melengkapi sampiran pada pantun rumpang tersebut, kalian harus mencari bait yang berpola a-a pula. Cima pada isi baris ketiga dan keempat adalah GgiE. ugas kalian adalah mencari sampiran yang berima G-giE juga. /psion yang berima tersebut hanya 7endak belajar ke tanah tinggiH$yah mengantar pergi pagi-pagi. 0. truktur pantun terdiri dari4. Bait, larik, rima, sampiran, dan isi. antun memiliki struktur khas yang terdiri dari bait, larik, rima, sampiran, dan isi.
). Perhatikan pantun berikut! ohon kelapa di pinggir pantai /mbak mendayu di tengah laut Jika nasihat sudahlah sampai Jangan ragu untuk menurut Iang merupakan sampiran adalah.... ohon kelapa di pinggir pantaiH /mbak mendayu di tengah laut. antun tersebut berstruktur lengkap sampiran dan isi. @ntuk mengetahui yang mana sampiran, kalian harus memahami letak sampiran pada pantun. ampiran terletak pada dua baris pertama. ada soal, sampiran adalah *1+ ohon kelapa di pinggir pantai dan *2+ /mbak mendayu di tengah laut. 13.e#nisi pantun berikut yang benar adalah4. antun adalah syairHpuisi yang disampaikan secara tertulis. esuai pengertiannya, pantun adalah salah satu jenis puisi lama yang disampaikan secara lisan. 1!
