Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Carla Zolezzi Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Infantil María Isabel Vásconez Morada 40 Respeto, generosidad
1. Datos de la autora Carla Zolezzi (Lima - Perú)
Estudió Educación en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Cuenta con una amplia experiencia como maestra de niños en edad preescolar y Primaria. Además, es terapeuta en Audición y Lenguaje. Realiza, También, fotografía paisajista y foto-reportajes sobre temas vinculados a la educación y la infancia en el Perú. Ha publicado bajo nuestro sello editorial: El niño del dibujo (1999) y Chabelo (2011). 2. Argumento
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Chabelo vive apaciblemente en la selva cuando es atrapado por personas inescrupulosas que lo llevan a Lima para ser comercializado en un mercado local. Tiene la suerte de caer en manos de los dueños de un circo y es encargado a Salvador, un niño huérfano, para su adiestramiento.. Chabelo sueña con regresar a su hábitat natural, vivir con sus compañeros y adiestramiento su madre. En su intento pierde muchas veces las esperanzas pero aprende finalmente que la perseverancia perseveranc ia por conseguir un ideal es la única forma de conseguir su objetivo.
3. Tema Comercio ilegal de animales, búsqueda de ideales, adopción.
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía El hombre depreda la naturaleza cazando especies y llevándolas fuera de su hábitat. A partir de este enunciado, proponer a los estudiantes la elaboración de carteles alusivos al respeto por la vida animal. Salvador vive con sus tíos pero no tiene el cariño verdadero de un hogar. Fomentar la participación de opiniones sobre la protección de la familia y responsabilidades de sus miembros. Los animales no deben vivir enjaulados. Solicitar a los estudiantes que comenten que casos conocen donde no se respeta ni cuida adecuadamente a los animales.
Educación en valores o formación ética Antes, los animales eran usados en los circos y debían ser trasladados de un país a otro sufriendo las inclemencias de los cambios de clima y malas condiciones de vida. Solicitar a los estudiantes la redacción de su opinión y compartirla en el salón de clases. Chabelo renegaba de su mala suerte. Sin embargo podía solucionar sus problemas. Plantear a los estudiantes situaciones de conflicto para que aporten soluciones. El dueño del mercado tiene plena conciencia de que no debe vender animales exóticos. Preguntar a los estudiantes ¿por qué lo hace? ¿qué podemos hacer para impedirlo?
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
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Presentar el video sobre el comercio de animales. Se sugiere los siguientes enlaces: http://www.youtube.com/watch?v=8wlil0zmf_o http://elcomercio.pe/tag/131079/especies-en-peligro-de-extincion Promover en los estudiantes la investigación del siguiente tema: Animales de nuestra patria están en peligro de extinción. En la historia se describe como es la selva y luego como es la costa, especialmente la ciudad. Solicitar a los estudiantes que completen el siguiente cuadro: Selva Características:
Costa
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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Chabelo se organiza a través de una planificación en cuatro pasos. Solicitar a los estudiantes que inventen la planificación para las siguientes actividades: - Planificar el rescate de un naufragio. - Planificar un viaje a la selva. - Planificar una visita al zoológico. Organizar a los estudiantes en grupos de seis a ocho personas. Solicitarles que seleccionen una de las escenas de la historia y que la dramaticen. Indicar a los estudiantes que escriban todas las cualidades de Chabelo; luego elegir ocho y argumentarlas adecuadamente. Proponer a los estudiantes la creación de noticias positivas donde se ayude a eliminar el comercio de animales.
Actividades para el área de Matemática Formular ejercicios, como el siguiente ejemplo: - Si Chabelo necesita 8 plátanos al día para recuperarse y le quedan 23 días para regresar a la selva, ¿cuántos plátanos comerá en total?
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
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Elaborar con los estudiantes carteles a favor de la protección de los animales oriundos de la selva peruana. Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los monos y las especies más pequeñas y más grandes que existen en nuestra selva. Los monos son animales vegetarianos; sin embargo algunas especies son carnívoras. Solicitar a los alumnos que averigüen este dato y lo compartan en clases. Pedir a los estudiantes que elaboren una ficha descriptiva del mono Titi.
Nombre científico.................................................................................. Significado especial............................................................................... Países donde vive................................................................................. Alimentación........................................................................................ Reproducción.......................................................................................
A Chabelo se le caen los pelos por la tristeza que siente. Proponer el debate a partir de la pregunta, ¿Los animales también sufren estrés?
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Actividades para el área de Persona Social En el texto se habla de la adopción de menores. Solicitar a los estudiantes su opinión sobre este tema. Salvador vivía con familiares y no con sus padres. Preguntar a los estudiantes ¿A qué se exponen los niños que viven sin la protección de sus padres?
Actividades para el área de Educación por el Arte Trabajar con los estudiantes la elaboración de una afiche promocionando la conservación de las especies exóticas.
6. Vocabulario Se recomienda: - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Tenerlos en un cartel durante la lectura. - Utilizar el diccionario. - Elaborar oraciones con las palabras desconocidas de acuerdo al contexto.
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Antes de la lectura
Imagino y escribo Completo la historieta colocando los diálogos.
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Reflexiono Leo las siguientes noticias.
Bebé gorila fue rescatado de las manos de cazadores en el Congo El pequeño animal, considerado una especie en peligro de extinción, pasará 30 días en observación y luego será liberado en su hábitat natural.
Encuentran a osa perezosa en San Juan de Lurigancho “Lucy” era tratada como un animal doméstico pese a que la Ley sanciona la tenencia de especies exóticas.
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Escribo mi opinión sobre este tema.
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Durante la lectura
Identifico
Describo los sentimientos y emociones de Chabelo durante su obligada estadía en la ciudad.
Ordeno Al escribir los nombres de algunos personajes, acciones y lugares hubo una gran confusión. Leo, ordeno los nombres y los escribo como debe ser. ULNA
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ROSVALDA
VALSE
IROCC
SAECPE
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Completo Utilizando las palabras de la pregunta anterior completo las oraciones. Luego dibujo al costado.
Chabelo debía planificar correctamente su ___________
Solo en la ________ Chabelo sería feliz.
____________ fue la única persona que le dio cariño.
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Su estadía en el __________ fue buena hasta que ___________ se fue.
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Después de la lectura
Ubico Completo la ficha con la información que he obtenido de la obra.
Título de la obra: Autor(a): Fecha de publicación: Resumen:
Recuerdo Escribo V (verdadero) o F (falso), según convenga.
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(
) Chabelo es infeliz porque no tiene amigos.
(
) La tristeza hizo que Chabelo pierda el pelo.
(
) Al irse Salvador, Chabelo escapó del zoológico.
(
) El dueño del taller creía que Chabelo era un buen guardián.
( ) Chabelo aprendió el lenguaje de los humanos y le parecía lejano el recuerdo de la ------selva. (
) El cambio de actitud de Chabelo le permitió ver mejor la solución de sus problemas.
(
) Los tíos de Salvador eran personas desinteresadas y querían mucho a su sobrino.
(
) Salvador se sintió feliz con la llegada de Chabelo; ahora contaba con un amigo.
(
) Chabelo se sintió infeliz con la partida de Salvador; nuevamente se quedaba solo.
(
) La luna apareció para aconsejar a Chabelo.
(
) Para llegar a la selva, Chabelo necesitaba tomar un ómnibus interprovincial.
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Marco Dibujo una cara feliz en las imágenes donde Chabelo es feliz y una cara triste en donde sufre. Escribo debajo una breve explicación.
Secuencio Ordeno los hechos del 1 al 6 según la historia.
Buscar un bus que vaya a la selva.
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Observar y memorizar durante un mes la entrada y salida de buses.
Comer para recuperar peso. Hacer ejercicio.
Cambiar su conducta agresiva y mostrarse más amigable.
Camuflarse dentro de él en un descuido.
Fugarse para siempre y llegar a su anhelado hogar.
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Identifico Coloreo las afirmaciones que corresponden a las acciones de la historia. Chabelo vivía furioso en la selva.
En el circo, Chabelo era un estrella.
Salvador abandonó a Chabelo sin importarle que sufra.
Gracias a la luna Chabelo cambia.
Chabelo planeó su fuga.
Se venden animales en el centro de Lima.
Infiero Pienso y contesto. Si Chabelo no cambiaba de actitud…
Salvador fue adoptado. Si los niños viviesen protegidos y cuidados por sus padres…
Lo que Salvador y Luna aprendieron de su padre Chabelo es que…
Si Salvador se hubiese quedado con Chabelo…
Si se hicieran campañas para erradicar los mercados que venden animales exóticos…
Si fuera una autoridad del país, lo que haría en relación al tema de los mercados ilegales de animales…
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Opino Escribo mi opinión de acuerdo a cada tema que se presenta a continuación.
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Juego Busco en el pupiletras los nombres de cinco lugares donde ocurren los hechos de la historia.
Descubro Completo el crucigrama y completo la palabra oculta.
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1. Cuando alguien no puede hacer las cosas libremente. Se dice lo han ____________ de su libertad. 2. Amigo de Chabelo. 3. Lugar donde Chabelo es comprado. 4. Espacio natural de los animales. 5. Lugar donde Chabelo era guardián por las noches. 6. Para regresar a la selva organizó su ________________ 7. Chabelo trabajó entreteniendo a la gente en el _______________ 8. Sinónimo de prohibido. 9. Lo que sentía Chabelo lejos de su madre. 10. Amiga de Chabelo.
