Cerebelo Como Unidad Funcional Preguntas

UCV Escuela de Medicina Luís Razetti Cátedra de Anatomía Anatomía Normal - Neurociencia Neurociencia

CEREBELO COMO UNIDAD FUNCIONAL

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! El movim movimien iento to desea deseado do es coo coordi rdinad nadoo en" a! #ist #isteema lím$ lím$ic icoo  $! %an&lios $asales c! Cere$elo d! Mes Mesenc'(alo e! )ul$o *! +Cuál de los si&nos o sínto íntom mas enumerados son indicativos de una lesión cere$elar, a! Ri&i Ri&ide dezz con con rued ruedaa den denta tada da  $! emi$alismo c! Corea d! .em$ .em$lo lorr inte intenc ncio iona nall e! Atetosis /! +Cuál +Cuál de las si&uie si&uiente ntess a(irmaci a(irmacione oness con respec respecto to de los  ped0nculos cere$elares N1 E# C1RREC.A C1RREC.A,, a! En el ped0n ped0ncul culoo cere$e cere$elar lar super superior ior la may mayoría oría de de las (i$ras son e(erentes y nacen de las neuronas de los n0cleos intracere$elares2  $! Los ped0nculos cere$elares son estructuras de super( super(ici iciee y se pue pueden den ver (ácilm (ácilment entee median mediante te disección ence(álica c! El ped0 ped0nc ncuulo cere$e re$ela larr in(e in(eri rioor está está (orm (ormaado e3clusivamente por (i$ras 4ue pasan de los n0cleos olivares in(eriores al neocere$elo2 d! El ped0ncu ped0nculo lo cere$e cere$elar lar medio medio está (ormado (ormado por por (i$ras (i$ras 4ue nacen de los n0cleos pontinos e! El trac tracto to espi espino noccere ere$ela $elarr po possteri terior or entr entraa en el cere$elo a trav's del ped0nculo cere$elar in(erior2 5! +Cuá +Cuáll de las si&ui si&uien ente tess a(ir a(irma maci cione oness con con resp respec ecto to a la estructura de la corteza cere$elar N1 E# C1RREC.A, C1RREC.A, a! La corte corteza za está está ple&ad ple&adaa en (olias (olias por por muc6as muc6as cisur cisuras as transversales2  $! La estructura de la corteza es id'ntica en di(erentes  partes del cere$elo c! Las Las c'lu c'lula lass de 7ur8 7ur8in in9e 9e se 6alla 6allann en la capa capa más super(icial de la corteza d! Las c'lu c'lula lass de %ol& %ol&ii se 6all 6allan an en la capa capa mas mas  pro(unda de la corteza cere$elar  e! Los a3on a3ones es de la la c'lula c'lula de de 7ur8in9 7ur8in9ee (orman (orman las las (i$ra (i$rass e(erentes de la corteza cere$elar  :! Las si&ui si&uient entes es a(irma a(irmacio ciones nes respec respecto to a las (uncione (uncioness del cere$elo son correctas; E
=! Las Las si&uie si&uiente ntess a(irma a(irmacio ciones nes relacio relacionad nadas as con el cere$ cere$elo elo son correctas; E! Las Las si&uie si&uiente ntess a(irma a(irmacio ciones nes respe respecto cto de de la estr estruct uctura ura del del cere$elo son correctas; E
Visión de la Cátedra: “Educar, cn el !"eti# de $acer la anat%&a $u%ana, %ás $u%ana' ((()uc#)#e*anat%ia)$t%l +el-n: +el-n: ./0)12)2/ E %ail anat%iauc#34%ail)c% anat%iauc#34%ail )c%

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CEREBELO COMO UNIDAD FUNCIONAL

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! Las si&uientes a(irmaciones relacionadas con el cere$elo son correctas; E! ?! @! *B!

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Visión de la Cátedra: “Educar, cn el !"eti# de $acer la anat%&a $u%ana, %ás $u%ana' ((()uc#)#e*anat%ia)$t%l +el-n: ./0)12)2/ E %ail anat%iauc#34%ail)c%

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