celula actividades

Actividad 138: La célula animal y vegetal Audiencia: Niños de Quinto y Sexto grado Duración: 40-45 min. Ámbito: Comunidad/multigrado Método de exposición: presencial Habilidades y conocimientos: Conocer las características y partes de la célula. Conocer la diferencia entre células vegetales y animales.

Esquema: La célula Vegetal

Animal

Prerrequisitos: nociones de la organización celular de los seres vivos. Objetivo: - Que el alumno reconozca los tipos de células - Que al alumno distinga entre célula vegetal y animal - Que el alumno reconozca la importancia de los diferentes organelos de las células.

Recursos de apoyo: a) b) c) d)

Plastilina de varios colores. colores. (Se necesitan 9 a 10 colores diferentes) diferentes) Hoja anexa de actividades actividades Medio Cartoncillo por grupo de 3 niños. Plumones o colores

INSTRUCCIONES: Prueba de Diagnóstico Diagnóstico (tiempo máximo 5 minutos) minutos) preguntas para diagnosticar el conocimiento del alumno. 1.- ¿Qué es la célula? 2.- ¿Cómo está formada la célula? ¿Qué función tienen la célula? Si los alumnos no responden a tales preguntas, el profesor deberá tratar de que el tema quede claro a medida que se realiza la sesión. Actividad 1 (grupal) 8 minutos. minutos. El profesor explica explica a manera de diálogo. La siguiente es una guía de cómo el profesor puede manejar la sesión: - ¿Sabían que antes solo se conocía aquello que podíamos ver? Cuando la gente se enfermaba se pensaba que los astros o los dioses enviaban maldiciones a las personas y por eso enfermaban y morían. Todo aquello que no alcanza a ser visto con los ojos se le conoce como microscópico, pues se necesita un microscopio para verlo.

Si vemos nuestra piel a través de un microscopio se podría observar que está formada por unas estructuras pequeñas llamadas células. Existen organismos formados por una solo célula se les conoce como unicelulares, algunos ejemplos son las bacterias, amibas y levaduras. Para observarlos es necesario usar microscopio. Los organismos que están formados por muchas células se les conocen como pluricelulares y son todos los organismos que podemos ver a simple vista, es decir plantas y animales). Para estudiar las células y conocer cómo están formadas los investigadores usan potentes microscopios, pues su tamaño es muy pequeño. Solo se pueden medir por micras (milésima parte de un milímetro.- dividir un milímetro en mil partes cada una de ellas es una micra). Existen muchos tipos y formas de células, en forma de esfera como los glóbulos rojos de la sangre, o en forma de estrella con prolongaciones como las células nerviosas que ya conocen (las neuronas) y tienen diferentes funciones según el órgano que forman. Las células nacen, crecen se reproducen y mueren, pues son la base de los seres vivos. Las células se clasifican en: célula vegetal y célula animal. El profesor entrega el anexo 1 y 2 para que los alumnos observen las células y sus partes. (El profesor explica las partes y función con la ayuda del anexo 3) se debe remarcar las diferencias entre células vegetales y animales. Actividad 2 (grupal) 15min. El profesor reparte los medios cartoncillos por grupo de 2 o 3 niños y les pide que dibujes en grande el contorno de una célula (escoger de su anexo 1 y 2) Después deberán ir formando los organelos con plastilina y los colocaran dentro de su dibujo. El profesor debe supervisar que en el grupo se den equipos con dibujo de célula vegetal como animal. Plenario (Cierre) (3- 5 minutos) ¿Qué aprendieron en ésta clase? ¿Qué son las células? ¿Qué tipo de células conocen?

Evaluación: (Conocimientos, habilidades y actitudes) El profesor deberá usar los formatos de evaluación (Al final de la sección de naturales) para hacer la evaluación sugerida - Reconoce a la célula como estructura mínima del ser vivo - Distingue entre células vegetales y animales - Trabaja en equipo de manera ordenada y respetuosa.

- Participa activamente, respondiendo al cuestionamiento por parte del profesor. Así como en la actividad manual.

ANEXO 1. La célula animal

ANEXO 2.

La célula vegetal

ANEXO 3. Información de apoyo al profesor (La célula)

Estructura

Partes (organelos)

Función

Núcleo

Nucleolo

Fabrica el ARN (ac. Ribonucléico)

Membrana nuclear

Intercambio de sustancias

Hidroplasma

Da la forma y permite intercambio de sustancias Da soporte a los organelos

RE rugoso*

Fabrica proteínas

RE liso*

Fabrica lípidos

Ribosomas

Ensambla proteínas

Aparato de Golgi

Modifica y almacena proteínas

Lisosomas

Desbarata enzimas

Vacuolas

Transporte y almacenamiento

Mitocondrias

La respiración

Membrana Citoplasma

*RE.- Retículo Endoplásmico Comparación entre célula vegetal y animal Célula ANIMAL √ X X X √

DIFERENCIAS Centríolo Cloroplastos Vacuola Pared celular Lisosomas

Célula VEGETAL X

√ √ √ X