INTRODUCCIÓN
El presente informe contiene las actividades realizadas durante la práctica de campo, las cuales se llevaron a cabo gracias al esfuerzo de todos los integrantes del grupo de práctica y al gabinete de topografía quien nos prestó los materiales y equipos necesarios para su realización. El trabajo se realizó dentro del tiempo establecido; 5 oras y el espacio que sirvió para para desarrollar desarrollarla la fue una una parte del campus campus universitario universitario de la !"#$$% !"#$$% don donde de se izo el alineamiento y cartaboneo utilizando los m&todos topográficos e'plicados por el docente en el campo. Es bien sabido que la (opografía es imprescindible para la realización de los proyectos y la ejecución de obras de ingeniería, desde la confección del )lano (opográfico *ase, asta el replanteo de los puntos que permite la materialización, sobre el terreno, del objeto proyectado +a realización de esta práctica es muy importante en nuestra carrera, pues la medición de distancias entre dos puntos constituye una operación comn en todos los trabajos de topografía. $demás su ejecución nos ayuda a familiarizarnos con algunos instrumentos topográficos, necesarios en toda medición.
1.OBJETIVOS: •
-elacionar al estudiante con el trabajo de campo de la asignatura, mediante la manipulación de instrumentos básicos de topografía como son los jalones, las estacas, el nivel, la cinta m&trica y para así realizar
•
un correcto alineamiento para realizar nuestro cartaboneo. -ealizar correctos alineamientos y mediciones de distancias en el terreno, con la ayuda de jalones, estacas y nivel.
•
(ener conocimiento sobre los diferentes tipos de alineamiento
•
(razar un alineamiento de /m
MARCO TEÓRICO I.
Instrumentos y materiaes utii!a"os:
)ara realizar mediciones con precisión adecuada, utilizando el menor tiempo posible, se ace necesario el uso de instrumentos o aparatos adecuados para tal fin. En el presente informe se describen los instrumentos más simples y que emos utilizado en esta práctica de campo.
#Esta$as: !na estaca es un objeto largo y afilado en este caso de madera que clavamos en el suelo. (iene mucas aplicaciones, como demarcador de una sección de terreno. En nuestra práctica las estacas tuvieron diferentes magnitudes
#% Jaones "e auminio
#on bastones metálicos o de madera, pintados cada
vente centímetros de colores rojo y blanco de 0m de altura. #irven para visualizar puntos en el terreno y acer bien las punterías.
#&in$'a1 Es una cinta m&trica fle'ible, enrollada dentro de una caja de plástico o metal, que generalmente está graduada en centímetros en un costado de la cinta y en pulgadas en el otro.En nuestro cso usamos una cinta de 2lona de 3/m marca 4$$#$.
#Com(o:!n
combo es una
erramienta
similar
un martillo
usado para fijar
los
sobre la estaca ,
clavos
en este caso de 0 6g y de material de acero
#)i(reta "e $am*o1)ara acer notación sobre los datos del campo .
a
#Ni+e 1 )ara verificar si el jalon esta correntamente alineado tanto orizontalmente como verticalmente.
II.
Aineamientos:
+os alineamientos son necesarios en la ejecución de trabajos de medición con 7inca y jalones. !n alineamiento en topografía se define como la línea recta trazada y medida entre dos puntos fijos sobre la superficie terrestre, que se materializan mediante jalones y estacas. Estos alineamientos pueden realizarse de acuerdo a la ubicación de los puntos base, los que pueden ser1
A. Aineamientos entre "os *untos 1 Este m&todo se utiliza cuando la distancia entre los puntos e'trmenos $*, no es demasiado grande 8+os jalones se alinean uno tras otro coincidiendo orizontalmente y verticalmente con la ayuda del nivel. 8+uego de medir la distancia que varia de /m a 05m y anotarlas en la libreta de campo, se coloca las estacas. 8!na vez realizadas y contrastado las medidas directas e inversas ,verificando que las medidas tengan un mínimo error.
B.#Aineamiento *or e,tensi-n
Este tipo de alineamiento sirve para ubicar otro punto a partir de dos puntos alineados y asi verificar la correcta alineación tambi&n. !na vez realizado el alineamiento topográfico de / metros y teniendo como datos1 "!E-9 :E )$#9# :E %$:$ "(E<-$"(E :E+ <-!)9 = (iempo 0= (iempo 3= (iempo >= (iempo 5= (iempo estudiant ida vuelt ida vuelt ida vuelt ida vuelt ida vuelt e 0 3 > 5
?3 5@ 5A 5A 5B
a ?/ 53 5B 5? 5A
a
a
a
a
IV. Carta(oneo "e *aso: Ciene a ser la determinación de la longitud del paso equivalente a una cierta unidad de medida. . #e alinea y mide una distancia de treinta metros D3/m 0. +uego el personal que desea conocer la longitud promedio de su paso, caminará sobre dica distancia en forma normal y contando asta la fracción de paso que da al llegar o quizás al salir de los 3/m. 3. Esta operación se repite > veces, 0 de ida y 0 de regreso DISTANCIA RECORRIDA D1 %m D1%m D1%m D1%m
N DE /ASOS F F0 F3 F>
>. +a longitud promedio del paso es1 L 1 + L 2 + L 3 + L 4 longitud promedio de paso = 4
)ON0UITUD DE /ASO + G : H F +0 G : H F0 +3 G : H F3 +> G : H F>
5. #e determina el error absoluto en la misma distancia D3/m, se vuelve a caminar, y el nmero de pasos se lo multiplica por la longitud promedio de paso, obteni&ndose la distancia calculada.
DISTANCIA CALCULADA
=
numerode pasos ×longitud promedio de paso
?. #e calcula el valor absoluto que viene a ser a la diferencia de la distancia medida D3/m comparada con la distancia calculada .
@. #e calcula el error relativo, que es el grado de precisión de una medida
v. Cálculos )ON0UITUD DE /ASO DISTANCIA 2 N DE /ASOS :#($"%$ 3/m 3/m 3/m 3/m
"/ :E )$#9# >0 pasos >3 pasos >0 pasos > pasos
+9" G /.@3 m
%alculamos la longitud de paso en cada recorrido •
30
+G
G/.@ m
42
30 •
•
•
+0G
30
+3G +>
G/.?B m
43
=0.71
m
=0.73
m
42
¿
30 41
)on3itu" *rome"io "e *aso: L 1 + L 2 + L 3 + L 4 longitud promedio de paso = 4
)/ ¿
0.71
+ 0.69+ 0.71 +0.73 4
)on3itu" *rome"io "e /aso .41m
D DISTANCIA CA)CU)ADA DI N 5 )/ DI67 , .41
D%67 5 .41
D78.97m
D%78.97m
D76% 5 .41 D7%.%m
D661 5 .41 D6 78.11 m
(
D TOTAL
29.82
DT
+ 30.53 + 29.82 + 29.11 4
DT78.97m
ERROR ABSO)UTO:
E 2% −¿ 78.972 E.19m
ERROR RE)ATIVO:
1
ER
30 0.18
1
ER
166.67
ER ; 5 1#%m
VI. CONC)USIONES
)=
+
+
+
D 1 D 2 D 3 D 4 4
•
#e logró realizar correctamente el alineamiento , el trazado de perpendiculares , paralelas y el cartaboneo con los m&todos que el
•
•
docente a cargo nos e'plicó $prendí a usar la 7inca para sacar una perpendicular a una recta. . )ude desenvolverme con facilidad con los instrumentos utilizados en la práctica.
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#e realizó correctos alineamientos con la ayuda de jalones, 7inca y estacas.
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ttp1HHes.scribd.comHdocHB0AA?55H"I9-E8(9)9<-$I$
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