carlos arturo truque
v i v a n l o s vi ~ compan eros cuentos completos carlos arturo truque
tomo v biblioteca de literatura a f r o c o l o m b i a n a ministerio de cultura
v
Vivan los compañeros, cuentos completos
1993 ©2010, Ministerio de Cultura ©2010, Herederos de Carlos Arturo Truque
primera edición,
isbn colección 978-958-8250-88-5 isbn 978-958-8250-91-5
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Gustavo Mauricio García Arenas coordinación editorial
Ángela Alfonso Botero asistente editorial
Camila Cesarino Costa concepto gráfico y diseño
Emperatriz Arango Blanquiceth gestión y comunicación
Guillermo Zea Fernández asesoría jurídica
Fundación Tridha administración
Nomos Impresores impresión
Imagen de carátula josé horacio martínez Serie AfricAli
Sin título
100 cm x 50 cm Óleo sobre sobre lienzo 2005-2007 Colección Biblioteca Luis Ángel Arango
Impreso en Colombia Printed in Colombia
Reservados todos los derechos. Prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio, o tecnología, sin autorización previa y expresa del editor o titular. Truque, Carlos Arturo Vivan los compañeros. Cuentos completos / Carlos Arturo Truque. Bogotá : Minis terio de Cultura, 2010. 212 p. – (Biblioteca de Literatura Afrocolombiana; Tomo 5) ISBN Colección 978-958-8250-88-5 ISBN Volumen 978-958-8250-91-5 1. Cuentos colombianos. colombianos. 2. Literatura colombiana – Siglo XX. 3. Literatura afrocolombiana – Siglo XX. 4. Literatura costumbrista colombiana CDD 863.6
M i n i s t e r i o d e C u lt lt u r a repúbliC a de ColoMbia
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Ministerio de Cultura
C 8 nº 8-09 lí g 01 800 0 913079 ) (571) 3424100 bg d.C., Cm www.mc.gv.c
índice
prólogo
Carlos Arturo Ar turo Truque: Colombia a corazón cora zón abierto abier to
11
Sonia Nadezhda Truque
La vocación vocac ión y el medio. Historia de un escritor escr itor
33
Carlos Arturo Truque
v i v a n l o s c o m p a ñ e r o s . c u e n t o s c o m p l e t o s Vivan los compañeros
47
Granizada
57
La noche de San Silvestre
66
Sangre en el Llano
72
El día que terminó el verano
77
Sonatina para dos tambores
91
La fuga
10 0
La diana
104
El encuentro
112
Fucú
121
El misterio
125
Martín encuentra dos razones
131
Dos hombres
14 0
Porque así era la gente
145
La aventura de Tío Conejo
151
La muerte tuvo cara y sello
15 6
José Dolores arregla un asunto
16 6
Lo triste de vivir así
170
El collar
176
Las gafas oscuras De cómo Jim empezó a olvidar
18 0 18 4
Puntales para mi casa
18 6
La otra oportunidad
19 1
El Pigüita
19 9
Longinos
20 5
Prólogo
c a tq: cb z b S o n i a N a d e z h d a T ru ru q u e
ó el e otue e e Cooto, etmeto el Choó. Hjo e Sego Is Tuque Mülle y Lus Asll; su me e oeseete el Po olomo, mets su e e hjo e lemes que h llego l Choó omo meos l elotó e lto. Cuo te u ño su ml se tsló Bueetu, lug e ese tstoo, oe su e se eó l omeo, llegó se u home óseo y se otó emás e le olto oseo. Es ll oe el muo el uto omez tom om, y emez osttuse e el y smólo, t e lo que ose e este ueto, e g mot omel e l ut el Po. Comez sus estuos e hlleto e Cl, e el Colego e St L, o el oyo e su to Els Tuque; e est u tee lgus eees que eet su áte eele y m su m soe l smó sol y l, lo ul osg ños ños esués e u teto ulo o o el ttulo e L carlos arturo truque
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oó o el meo. Hsto e u esto», y que ho e est eó tmé t mé eoumos. eoumos. Vó e Poyá oe temó el hlleto y omezó l e e gee, e l que solo usó u ño o que o e su oó so l esó e su e. Su etemó e o tem sus estuos lo oujo u lgo ommeto o su ogeto, ogeto, que e stte st te go y utoto utoto o sus hjos. E es u ooe sus meos tjos lteos e ests estutles y e el eóo El Lberal ; emás, ese ometos ometos e los, ogs ees, y oes jo el seuómo e Chles Ble, o su ello eto, Euqut. Etl eloes o os lees el Pto Comust, l ul eteee o os ños, ete ellos Mtle Esos e Péez y Lus Clos Péez. Muy joe etó tj e u juzgo e S Mt, e los Llos oetles, go que esemeñó e 1947 191, ño e que egesó Bueetu. Bueetu. Cooe C ooe Nelly Vélez Vélez Betez, joe ou e Plm, uo tj omo louto e u emso e Cl. Luego e sse el 4 e otue e 192, ee e Bueetu Bueetu oe Tuque tj o l Flot Mete G Colom omo egsto e g e el muelle. Se elo o Ceó Flóez y Ágel Gógo, y juto o el hleo h leo Coo Coo Amot oyetos eostos, los ules Tuque esestmó l tu que su ote est e Bogotá, u oe jó su ese e 194. Colom tes u l mometo hstóo luego e l segu mstó e Lóez Pumejo Pu mejo,, segu segu el Bgaz, y l lleg l Pese el geel Gusto Rojs Pll e 19, que ejeó u tu que goleó semete l ouó teletul l moe u see esu l es y l esmeto to, to, el ul u l ue mozo (Doo, 1998 1998). 12
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Est ete lmt l omó soe oe úlo que est etmete elo o l ó e los guos guelleos que se h ogo l mst ouest o el Goeo, y que oe e el Tolm, Tolm, los Llos oetles y SS te y se est eogzo. A oósto e l eló ete ole y ltetu, Ós ToToes Duque u el queo Críca omo uo e los eeetes e l oosó y l eesó e l tu. Fue uo o Joge Zlme s esués el sesto e Joge Elée Gtá y go o él msmo, […] o el me oósto e u ls más eetes mestoes mestoes ultules ultu les el s y el muo, muo, eo l mo e u o elo setsmo e to. Zlme h moto ll su tlle ot los goeos oseoes, y ese heho mó que que lo ultul ultu l ue e su queo qu eo u ttu e ojuto ete l el el el s s (Toes, (Toes, ). ).
E l msm le, e 19, el oet Joge Gtá Duá u l est M, ot uló que u su l metl olom, omo lo teetó teetó Heo Téllez: Téllez: E ests ooes, que omo tos ls ooes soles tee su eló, su teetó y su justó, M ee omo u ojuto e mgs etgs, l me e ls ules es su oom o el meo. M h queo se el tomo ol. Cuto e ests ágs se h meso h esulto summete stoso e tqulzo o omesle l oó ulg y oete… Peo l ms omú, l g lse me e letoes que se lmet estulmete e los oteos ultules e los eóos y e l seó e ós y ometos e los msmos les eó
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ee M u ete ugm heho o getes ooss e soletes, mgs e eslz los ueos ugueses (Téllez, 5).
Est est ul o me ez, e 196, el testmoo e Tuque, L oó y el meo. Hsto e u esto», heho que tee que e o ls usts tles el uto, que emás eó el oyo eoómo e Gtá Duá y e Ju Lozo y Lozo. D su osó teletul, el mometo olto lo e j mgo mg o e ulque u lque osl lol. No ostte, e 191 otuo u emo esel e el Festl e Bel (rda) o su o mát Hy que e z», que ue ul e el queo Críca y que m el o e sus ños e eoometo. E 19 19 gó el Pemo Esl Es l —que se otog gs g s l esuezo es uezo solto solt o el eto esñol Clemete Clemete Aó— Aó — o el lo Grazada y rs cues , lo que motó l esto, omo y se meoó, meoó, tslse o su ml m l Bogotá el ño sguete. sgu ete. L me temo e l tl ue u: llegó o su hj myo —esués e os más—, el mtmoo o eot tjo y ot o oos ooos. Tuque oloó etoes e ests o tulos que o o m eo su oo osó e ot el Goeo. Po ot te, e 192, Muel Zt Olell o su g oyeto Leras Nacales, uló e l Fuó Colom e Iestgoes Follós, que se eg e u los ueos loes e ls lets oloms, o úmeos moogáos y uy uló u ló llegó hst les e los setet. El eueto e Tuque o Zt Olell es uo e los más otuos e su . No solo o l oml lte, so o los ulos ulos que estleeo ls os mls. m ls. Po est éo se uet 14
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ete los otetulos el moso Cé Automáto, e su me see, otgu l que Ste, euet ete otos o el oet Leó e Ge. U ez e Bogotá, e 194, y ute los ños e eesó, l Asoó e Estoes y Atsts e Colom le otog el tee emo o su ueto V los omñeos». Luego e 198 ou el tee lug e el Couso Follóo e Mzles o su ueto Sot os tmoes» y e 196, e el Festl e Ate e Cl ee u meó o el ueto El que temó el eo». Desués e estos ños les, l lz l tu e Rojs Pll P ll e 19 977, Tuque euet euet u lo lo su stuó eoóm, l ou el go e seeto el Isttuto e Iestgoes Hstós el Msteo e Euó Nol; y luego, seo emjo e Ht e Colom Huet Cé, el e gego e es e es elegó. E 196 196 eeo e l est Crms ogs ests o él, s m, y que su esos guó elosmete omo u motte tjo. Co Clos Lóez Náez tjó omo tuto el glés y el és, l temo que h letos telesó. E 1964 se ome etmete l el esto, l su u tomoss eel que lo ejó to tj y es. Dute su eeme estuo oeo e mgos omo Muel Zt Olell, que logó eotle u uo e el Hostl e l Hotú; el e mgsto Jo My Betout, que emostó u eouó e hemo; y e Otto Moles Betez, Mtle Esos y Lus Clos C los Péez, Péez, ete otos. Hst su eeso, su esos Nelly lo mó que sgue eseo. Se otto s seets, y o tes y g esuezo logó es lguos uetos, eo el esto e ámo e; o ostte, ejó os estos C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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mo, que su esos est. Muee e Bueetu, Vlle el Cu, el 8 e eeo e 1970, l e e uet y os ños. E l c u e n t o , vo vo c a c i ó n i r r e f u t a b l e
P oe e oteto su o lte, eoumos á u etest oe Tuque ee s mges su eee o el ueto omo géeo lteo, y esoe s eguts. Est es u e ls etests que e 1960 J. M. Ález ’ Osolle ul e u lo llmo Clmba lerara, el ul eoue oesoes e e sttos tems o eetes eso jes e l ultu. ultu . E l que se refere al géer cue e Clmba, ¿cuál ¿cuá l es su pó pó? ? El géeo ueto o h teo e uesto s el ulto eeso. U mol t t egete moe moe ets ules e oseó, oseó, guez sológ y e stess que o toos osee. L ems ó e uestos ltetos o l oes h yuo que el ueto, l oel y el esyo, o e el teto, se hy queo s e el mulso esele. El ueto, y e l segu te e l egut, es ee, es l stess e u mometo tl. El ue ulto el géeo se le seme l hou ees, e uos utos tzos, los tees que ese y l tes suete ulque esoo e l , o sello y ulg u lg que se. Hy u tee, hee e los moeos uetsts otemeos, oelo e eto eslo oéto-smólo, que o eto o oesoe l uto e myo gez e l mol. E los estoes e l últm geeó e los Estos Uos se h oeo es esó omo u él y mestó e oom juel ot ls ges gus el ño 190, uo l ltetu e otest,
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eejo e l ss eoóm que zotó l muo tlst, llegó su úse o Dos Pssos, Hemgwy, Sl Lews, O’ Hey y otos. ¿Cree used, eces, ece s, que ls escrres esc rres clmbas debe mar el cam de l scal? No eo que se ee el mo m o los ltemetos soles e l ltetu. Ellos este eeetemete e ese eseo. Está ll, o uee se egos. Me tee e que l g t e olems e es ole que os go, go, es u tó t ó que los estoes se eque he usoes usoes esotus esotu s e el muo otuo e Fz Kf o hg eetsmos sthes e Wllm Fulke. Y hgo l ló e que o eo o mlos ojos que l juetu se me e esos omes y los tome omo gus. Es egle que l té e estos h llego u go tl e eeometo que se estult o oehl uests elooes; eo, eso s, o uestos oos oteos oteos y uests uest s os os esuests. Es u e muy s que lo que se t e ems se est; est ; y est e e soolog, lo es tmé l ltetu. ¿Qué debe ser el e l cue cu e e esa e sa épca? épc a? Señale su base y faldad. El ueto, m moo e e y eseto ls ooes e oto, que ls hy e ollo, es solo l esó ehust e u mometo tl. E su ee ee llelo too y gotlo too. Est ul, e ál e, se h esto muhs tegesoes o te e quees e e él el mo más mlo. Vsto u oo más semete, s emgo, ege ooes eseles, ete ells u ou eee tl. Poque o se uee t lo que o se ooe.
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¿Cree used que el cue es u géer lerar que respde a las precupaces elecuales del mme? El géeo el ueto, omo ulque oto, uee oesoe o o l mometo, mometo, segú el eo eo que o o que le es l. l. Muhos ueo los otemoáeos e Mámo Gok que eseo eltos; eo él se eue hoy ete los ges, oque su lo tuo muho e omú o ls eouoes y los olems el home y e su éo. Gok os o u só só et el lm us, us, el moo e se el meso, el guo, e l osttut. No temó e , o ulg que ue, ues eteó que too tee su ellez y que el eo y los os, que tto est est los molsts, so te e l tulez hum. El so uele eetse e Estos Uos Uos uo l G Css. Est tjo omo oseue u to e ó s e olems eles; eo o el toque gel e los eoes eelos e ls ós más o meos eles, eo tseetes. ¿Exse ua radcó radcó del cue cu e e uesr ues r país? E u seto guoso, o. El ueto h teo e tos sus ets e l hsto lte el s sus ulto u ltoes; es; eo h lto u goos le l e e otu; ot u; e l l tmé, t mé, omo segu seg ule le u tó ee. Geelmete lo que más hemos teo so eltsts hlosos e el lug omú e los uetos eños, los moes mesos e lso háto ostumst. Est mol mo l h so l e myo go y su ue e uestos s es más ejul que eé. ¿Cuáles s para used y e la l a acualdad acu aldad ls l s erdaders expees e el géer del cue? Se o t os omes; eo, et eojoss omsoes, se uee m que ete l juetu hy u mometo e
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etlzó et lzó el géeo, que oesoe oesoe o ez me ls l s oms moes el msmo. Y est ust u so h elte y u á e lese el uto mueto el lugeñsmo s mesoes; s que que e que o e usse el eeo egol. Aogo solmete o su más eu utlzó o ms ueslzlo. ¿A qué acres arbuye el desdé de sdé de uesrs ue srs leras pr ls emas auócs? Como y le he ho, u geuo helo e uesl y tmé l heho e que los estoes ez e esol. No hy e e Colom que se te es eete omo lo he el eto el eóo o l est que le ul o etem eue los tulos. t ulos. E este seto seto es u meo slo e l g g es, es, u eó que es oltmete o el oeto y gu l el que e él se ege. El esto e Colom, s e los eehos humos y el lsmo, o tee l let eque el umlmeto e su msó; oque uo o es el ée mete e u to, se le he mosle el eso los meos e ulgó, ú me e sl el omto e uesto meo ete e u ust etol e oet.
Sus cuentos
L o e Clos Atuo Tuque es ee eo teeste o l e e tems que oó e sus eto uetos. Uo e los más señlos es l ole y l gue, oe he muy eete su osó eológ, su só el muo y el s. S emgo, o ej e lo otos tóos omo el oge l, soe too s se tee e uet su oó e mestzo, l egtu, tés el ul eoge toes e sus tesos egos, l ult sol, l uestó et, y lmete lo elgoso. C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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Dese el uto e st e l ole, so os los uetos e los que Tuque he lusó est, omo V los omñeos»; Sge e el Llo»; José Doloes egl u suto»; y L » e los que ee sttos mometos e l ole y sus eetes mestoes. Uo e los uetos que más h llmo l teó los tólogos es V los omñeos». Es uo e los oos que está estos e me eso y el eslzmeto e u guo e guelleos o u toh e los Llos oetles, oe se h euo mesos e otos luges el s. L esó e los esojes luye l Estute, que es el o, llego e l u y es el úo leto y l que se omo te eseñ lee Floto, gemete heo. Ayl, e oosó, es esto omo u guelleo e teme, sguo; sus tes so ls que el Goeo oseo esegu o sñ: el olesmo. Aemás, ee otos esojes, toos guelleos e stt st t oee y oó, lo que u muest el m mete que se uee uo mg e ls guells el mometo, y que lust u oo l stuó e omte. Al uz u z el o quemos e tes e Ayl y esemos se teetos o ulque e sus tulls. Y uo e los uestos h so ego o tó e us el otto. Dee est teeo el so e uests ests. Se e que Ayl es z e set u gloe ez mlls e st. El Llo es te l, u y omlej, es uestó suy. Lo se el ego egeo, y l eee ulg ulg. Ne oe los es e ell s su emso. El Goeo lo ell oleo y le m soltos y ees e l esuel e Muzú, que se et. et . El geel Ayl e. Re y le euele, e uele, o áo etemeto el humo, los uomes ttos e
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sge. Gu lguos lgu os otos mmetz sus getes, getes, uo lo es. Po lgo le e L te el Llo.
Dos ejemlos e ls eetes áts e l ole está osgos e Sge e el Llo» y L », el ul se hlá e etlle más elte. El meo elt oto esoo e ls guells e el Llo, y muest o l me l uet át e l oló omo m e gue, e l que es tm l muje e Lus Uqujo, el otgost, que ememo este otemeto y que lo muee omete los tos que se ese es e omo u egz: Amo l hoó h sto ómo so su etto ls ests soe ls es gs e l muje que m. ¡Cómo le h olo l esó jete, ot e lujus, los esos e l óul squeos, squeos , hsquetes hsque tes omo ltgzos! ¡Tee que soot el eeso sul e sus ojos, semejtes los e los stos góos e l gles uele! ¡S hst ez que se o e Dos, lo o s omee!
José Doloes egl u suto» y L » tee lug ute l Gue e los Ml Ds, ou o u ete 1899 1899 y 1902, 1902, l ul g gó ó l s luego e l see e gues les ous e ls últms és el sglo xix. E este so l sut tst se o ete el o hstóo e los oseoes y los leles, y h so teet omo u ote ote t t que sumó sumó l l s e u eteoo mol y eoómo que ou ots y ologs mestoes e oles. E el me ueto, l gue es st ese el teo e l ml, uo uo e sus memos es eluto l uez omt e u u oto o to que esoo. U home home y u muje C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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lleg hst l s hl o José Doloes. No se u el eso, eo se ee lmete el mo. El seguo segu o ueto ueto ese l sole e u uelo que h sto hu sus httes e el mometo e que es tomo o uezs el Goeo e ez el ooel Rueto G, que ese se legtmo eesette el Esto, ges tulos e oto o l ote. El otgost mo l toque e , ot e ls oms e eesó e esó e uel, o e los los ños e l Gue e los Ml Ds. M ese l et e l áel l z e Rueto G y su to e holos esmeleños y egos, tos l uez el Pt. Co el ooel te u eu ej, e oss e qué es más home»; eo l e sl ese uo se lgó, zque sle los e l eoluó. Luego le oto que o los umos el Tje, meto ooelote, seo el msmo ó e Telem. Lo que e e se est o e sus ues otes, meteo o los esteos su ooó e mes l mo e l legtm. El ooel ooel y e ello tes e se ooel; eo esto e ho e muh ell: eso e et l uelo solo o su heo gete y uslo él, su ome, tle , o te ome. Y más seo que Mel est o eet. No goo eso, más llá e l y el teelo eeo eseo eseo el l zotlo o s ojs e Mel, egs o gu su el o, oque o el eo, e llu got… Esto, o too lo ge que e, o le eou muho. L e el l —emtu e los temos e sequ— y el eetó e l muje, ulque mometo.
Po ot te, omo lo señlmos tes, omo seguo tem euete e los uetos e Tuque, hy u l teó l, 22
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l oe e mesto el tem e l egtu. E sus uetos Sot os tmoes»; L etu e To Coejo»; Fuú»; El Pgüt» y De ómo Jm emezó ol» oó el tem l omo u juste e uets o su oge mestzo: hjo e e lo y me eg. Tmé se ot l teó e e toos los setoes mgos mg os e u soe omo l olomolom, e metl olgáqu, st y eluyete. E Sot os tmoes», l ese es eete; l hsto tsu t sue e l oll ol l el o Tmqu, Tmqu, e u sto eomo eomo St Bá e Tmqu, ute ls ests e hoo st Bá el Ryo, l esó sét e l osmogo you el os Chgó. Está e est, y el tem e l tó, e los les, los soos, l mús, ls ostumes que el uto eume y mezl o el elto e l tge e Dm que goz e eeme ulmo ul mo,, es muy eete e ete:: No e os om es ohe. All e el msmo u to, tes metos, tl ez meos, meos, est Dm Dm o los uelles omo os hlhs. Lo mlo e que el ejo guo e mste Ste lle y tes s e omo u u e u oll ot el o, egzo e uto uulo uu lo so. so. Co él o l ; mets hue u jugy ls ts se le lsto sols. Y ls ests e l to, e l st Bá el Ryo, eo eo e e t ml ho, esmete es mete uo l Dm y o o o el e.
A lo lgo el ueto se esuh los stumetos musles e l tó ome ome (uuos, tmoes) tmoes) y se z toé y jug, l otgos leg leg el ltol Po. De heho, e os áos os el ueto, ueto, el tmo e l os ee segu segu el e los tmoes: C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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e l esó e l gust e Mt, el otgost; e l eoó e los eueos; y e el elto e l est. E L etu e To Coejo» , el úo ueto ños el uto, etom uo e los sees mgos que eu ese éos tems e l esltu. E este ueto Tuque eset l estutu smle e los eltos e l ol oolom, tj o oos esojes, y o es s u el sto oe suee l ó. To Coejo, Gut o Ptee so los omes o los que se le ooe e el tetoo ol. Es u esoje oul, ees stuto, ots áo, que ee o es eo y sus hstos he ls els e los ños ños (Tuque, (Tuque, 2007). 2007). Fuú» es uo e los uetos oo ooos y que su esos Nelly lo estó e los mustos e que Tuque tjó uo eemó. Fuú es u l soo e s msm, tee l úst el tmo o. E el ltol Po l us ml güeo, ml suete. El tmo que el uto utlz e Fuú» he que se ue lee omo u oem e os. Es l hsto e u oteó l ee oul e los meos e que s utz u emó o ome e muje o emte que je o ellos eá ml suete, sue te, omo le sueó l tá Toel, Toel, que eá ómo su l, La Maraa llm s e hoo u muje el msmo ome que h h ooo e u je, je, se o e l e. e. Hoy ms ojos uee somse l m. Hy u ej l t soe el loo. El ome uee ose slo o el eto. Es u ome que sue s lm: La Maraa . Soe ell se hzo home más e uo. Sueo lmños otse tomets e ls mejlls y egeso o l eg y el tó más uete. Ne l eue oque oque guo gu o quee ejse st l so. Solo hy
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u home que toos los s oes o él. Se llm Emlo Toel. Aho le e Fucú y e su memo se h emño el e que emezó se mo. Fue el tá e La Maraa .
El Pgüt» Pgü t» es l hsto h sto el hjo e u muje eg que tj e u é y el eueto esoáo o u meo lo o que tuo u ño que oó y que eó e l holgze e l ly jugo útol o l ll que lo hzo lo el oo y que ese equeño tuo que ese ee eóos. Aqu tmé Tuque elt l mezl l uo ese l Pgüt Pgü t o el elo el y los ojos zules» zu les».. De ómo Jm emezó ol» es u hsto e esgo. Jm es u etjeo el que o se meo su ol, que lleg u te lej, e legu y ultu etñ, que seme eo u muje l, u, u, que es su so, y que, omete, o mete, o oleá eot, oque se eotá o ot» y ese eueto le emte emez ol. E uto ls tesoes soles, oemos emez o e, omo e Estslo Zulet e su élee esyo Elg de la dfculad , que l se muy u s se e e u oéo e memel. Clo, l ult muls. ¿A óe? Deee e qué l esté eo y e sus ógos o loes. E este seto os e los uetos e Tuque se uee lee jo est ems. Ls ultes soles e sus esojes e su o, oeg e oe oeg, el mo o e l u, o esté oluos e luhs sles, so el le m e l ó, lo ul u l es muy lo e L ohe e S Sleste»; Lo tste e s»; Gz»; Poque s e l gete»; Ls gs osus»; Putles m s» y El eueto», ueto e el que se he u l C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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lusó 1928 y los os e l lse oe e Colom o ls otests e l zo e ot l Ute Fut Comy que esemoó, omo se se, e u uet mse. As, e el meo, es l l lt e sol, o l essez e eusos, que sue su e u ej e l ohe que que le ttulo l l elto, ues su hjo está gozo, y gú méo lo ul. E el seguo, el o-otgost lle ses meses s tjo. Está gusto o el utuo e sus hjos y tmé o l omesó e su muje, e tl om que ee l stuó mets s los s e l e u que oeso o otos homes e gul stuó. Gz» es uo e los que más se h luo e tologs tto oloms omo el eteo; muest s mges l stuó el must, el eo que tee que g o eee su te e l o el sstem eo y e l ole e l tulez que o u gz se lle ls esezs e Aselmo, Eull y su hjo. No ome ome muy e el o o qué Dos o los sl s l e l gz, gz , o qué el o e qutles l te, que o e muy ge que gmos. U to e te…» omo l ejo le gust gust llml, llm l, que o l mlt m lt l os.
Poque s e l gete» muest l sole el home esoseo que, e meo e l eseseó o eot eugo, ome u t hese est y e est me oe om y hst ome e l áel. Ls gs osus» está esto o l té el humo ego, y l e el oet Ju Muel Ro ee se luo e ls mejoes tologs e ese géeo; esume l e l elue u. Flmete, Putles m s» lte el o e l leó eme y l usó e l muje e olt. 26
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Oto e los tems que m l o e Tuque es l uestó et. et . El tem el mo omo lo ee ee Feso Aleo A leo e Eamrame y amr , o es más que u mometo oleto e os. E geel, los uetos está tesos o ests soes, luso los que hemos euesto eslt los sutos tes meoos. Po oto lo, ee u ogue que u esto que oes oz e uello su tesmo, que se e msttosqust, que leyó Le y seme e l elgó es el oo el uelo» hue esto tes uetos que sust et quetu elgos tles omo El mlgo», Logos» y El oll». Eetmete se , e los os meos, hehos soetules que y o lo mlgoso; o ejemlo, e el uelo e Mjgul, se o u oll e esmels que se hzo l mge e l Vge, el ul es esttuo e me etñ e u ms. Logos» l só e Csto tés e l eee el etuó ego que lo lo tssó o su lz lz el e su uó. u ó. Es l hsto el home que o ej su l l oto y que emás es ojeto e u mlgo ues uo e e sus ojos gu mezl o l sge e Csto eue l st. Peo está el oto lo e l só elgos, o y el mlgo mlg o so el tsmo, omo omo lo muest El oll»; es el etemo l que lleg l otgost, que muee e hme uo log log oe e l ue mge e l Vge, eé qu o l gles, u eso oll e oo que h quo, olemete ejo e ome. Sobre su obra
E el olume vi, nº e seteme e 1987, e Ar-Hspac Ar-Hspac Reew ( A A Publca Publca Black Sudes ad Rmace Rmace Laguages, Laguages, UUg uo e mgos otemeos, ersy Mssur, Clumba) u guo C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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oesoes e stts ueses e Estos Uos e ez e Mw A. Lews, Cyus Stley, Luee Pesott, Wllm Lus, Hey J. Rhs, I Smt, Mm e Cost-Wlls y Ae Vetue Youg, e homeje l y o e Clos Atuo Tuque y los seset ños e su tlo. De me smultáe, e Bogotá, o t e su hj Let Colom, Colom, se elz el z s tes e el cpb (Culo e Peosts e Bogotá) y e l Cám e Comeo e Bogotá. E est eó e omemoó e h est to t o o eoes eoes soe soe su o Atuo A tuo Ale, Jme Mej Duque, Duque, Do Otz, O tz, Lus Vles, Jo Meo Meo Romeo, Álo Moles Agul, Ég So, Fo Mtez Ar-Hspac y José Lus Dz-Gos. Los tetos ulos e Ar-Hspac Reew se osttuye e u me emeto totlzte su o ese u uto e st eóto y to. Fo Mtez Mt ez eue ómo e 19 19 l g el Pemo Esl, o su lo Grazada y rs cues el ul se mmeo osetos ejemles que se goto ámete: Tuque, olteo los ños e esu que se e, le os ejemles u mgo meo que los og e el etjeo. El me ejeml se que e Pmá y el oto e e ls mos Ar-Hspac Reew Re ew, e Cyus Stley, utuo eto e l est Ar-Hspac que lo esue u e l Blote Nol e Wshgto». El ometo e José Lus Dz-Gos l su o e: […] ee y mllos, es u e ls os e l t olom que h to l el o oeos uez est y somos e u muo mlle y esgo. De h que es el o eoometo que l soe olom emuest sus utétos loes ultules, los uetos e este otle o hooo se e so ot eto y me, eho eh o uets jo, eo soles soles
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muos tos y uzo otes y oéos hst log ezse e l oe e umeles letoes tto e esñol omo e ots legus. Los uetos e Clos Atuo Tuque ese e el leguje más sello y el moo más eto, ls soes hums que eoleo e lms e ole t t los olomos e los ños uet u et y uet. Sus tems eletos l ó so los e l t sol, quellos oe se e y se sue l ml stuó e l quez e u ó oe u el letsmo, l mse, el hme, el o y, lógmete, l ole e tos sus tegos. Peo esto o quee e que Tuque u e el eo e lesa ltetu —que ometeo muhos e sus otemoáeos—, e etee oet e uetos lguos sumos y eeetes e los juzgos o e eume ls quejumes ots e ls tms o es mete ls sequs, los eos y emás eómeos e l tulez. Al oto: uetst ooeo e los ouos e sles metos que sostee el elto, Tuque equee sus hstos o to suete e temestes estules y tles. Y omo e Hemgwy, que segumete leyó y estuó o ho e los ños e su omó, sus esojes está egos e lohol y esesez, e moes esos y egzs oults, sees ees otuos que se jueg l o se l uest l más eto e los estos e l msmsm el el eo —hos u o mo esolo—, que meuo se to o l e l teu, que es l el el elo.
E l msm eó, Álo Moles Agul ot u sólo esyo soe ls es e l estét e Tuque y lo he t e u letu omeoz e L oó y el meo. Hsto e C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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u esto» es to»,, teto que tuo l ootu oot u e ooe tés e l est Terema (Nº 1 e seteme e 197). De etoes que es u testmoo tl, tometo, esezo. All se euet uo meso e los hehos más otuetes e su hoe eso e justs justs y toellos oos o u soe uyo sgo eomte es esmete el zote y el gote quees tee l esotu e o e l muo os o el lego e l quez y el ello, luso o l el esteñ». Po ot te, el tólogo Euo Phó Pll eue los emos lteos y el heho e que e muhos h eo Tuque ou u mejo uesto; emás señl eto táo tá o e ues e luso e que e e mls» los ousos. Phó Pll e sus s eeoes e su Algía del cue clmba o ejó e lulo y e em su o omo l e: […] uo e uestos más eetos oes. Su temát se oet l eme e los olems el oleto, tto los que se eee l go omo los heetes los meos uos. Su lo Grazada y rs cues es u lle legto e t sol l om omo h so so stu l quez, oesoéoles los uos, l myo, tos ls gs y olgoes, y los otos, el equeño guo e los oeos, el sute s ute o y sosego e sus hees, que se oehá e est osó o o sgul sgu l ez heo más u y mse l suete e los slos. Estos o oá elu su esto y á á zotos o el otuo otu o ot el ul u l o es osle luh, luh, y los que lo tet seme seme temá temá suumeo suumeo l tl. Hy lguos que se esg, que se otet o lo oo que uee usuutu usu utu e su uó, otos otos que tt e e l ge eueo l lohol, e eoo guo gu o eoá eoá su ogullo ogul lo ttá e l l su ó ó o meo e l uló, uló, l ol o el
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sllje, sllje, oqu oquee o o e que su og og l logá logá letlo letlo e l oesó esete. E su o uee etse, soe too, g hl lu lu sus tems eeos, eeos, s oo oo esus omo esto olto o e tess, eeo úmet ú metee omo u ml eeget e ls lses esls.
Flmete, Fl mete, segú l letu let u e los uetos e Tuque que he Ég So, […] omo leto, omo home que leo, me ouo ete est g e teu y esoló. No hy ls que te tu es sesó que se e ete u heho, que ete osotos, e uo oto, h eo ge. Too esoseo, too home que h seto l sole, el o, el meo y l gust el heho e est, y que eesmete tee que eotse o que lo eese, o solo e su e, so e su esez.
R e f e r e n c i a s bi bi b l i o g r á f i c a s
Ale, A. (3). Pólogo. E Va ls cmpañers . Blote Blote el Dé, D é, Colultu. Ález Ál ez D´Osol D´Osolle, le, J. M. (). (). Etests, Etes ts, ol. iii. Clos Atuo Atu o Tuque. Tuque. E Clmba Lerara. Bogotá: Etol Msteo M steo e Euó Nol. Nol. Dz-Gos, J. L. (seteme e ). Clos Atuo Tuque: u muo mlle y esgo. E ArHspac Reew, l. vi , Nº 3, Detmet o Rome Lguges, Uesty o Mssou, Colum. Doo, A. ( (). ). Goeo e Gusto Rojs Pll P ll (53(53-5 5). ). E Gra Ecclpeda de Clmba. Bogotá: Culo e Letoes. C a r l o s A r t u r o T ru ru q u e : C o l o m b i a a c o r a z ó n a b i e r t o
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Moles Agul, A. (seteme e ). Ls es e l estét e Clos Atuo Tuque. E ArHspac Reew, l. vi , Nº 3, Detmet o Rome Lguges, Uesty o Mssou, Colum. Phó Pll, Pl l, E. E . (5 (5). El cue clmba. Seleccó y as . Blote e Autoes Colomos. Bogotá: Msteo e Euó Nol. So, É. (seteme e ). Lo sol e l uetst e Clos Atuo Atu o Tuque. Tuque. E Ar-Hspac Reew, l. vi , Nº 3, Detme Det mett o Rome Lguges, Uesty o Mssou, Colum. Téllez, H. (5). Not soe M. E M, 19551955-1962 1962. Pólogo y seleó e tetos, Ju Gusto Coo Bo. Coleó Autoes Noles. Bogotá: Isttuto Colomo e Cultu, Colultu. Toes Duque, O. (). El guo e M. E Gra Ecclpeda Clmbaa. Bogotá: Culo e Letoes. Tuque, C. A. (53). Grazada y rs cues. Bogotá: Esl. Tuque, C. A. (3). El día que ermó el era y rs cues . Bogotá: Isttuto Colomo e Cultu, Colultu. Tuque, C. A. (3). Va ls cmpañers. Pólogo e Atuo Ale. Blote el Dé, ol. . Bogotá: Isttuto Colomo e Cultu, Colultu. Tuque, C. C . A. (eeo-mzo e 5). 5). L oó o ó y el meo. Hsto e u esto. E est M, añ i , Nº 6 . Tuque, C. A. (5). Va ls cmpañers. Cl: Ues el Vlle. Tuque, C. A. (). Va ls cmpañers. Bogotá: Coleó Pese Aoolom. Tuque, S. N. (). Las raesuras del pícar Tí Cej. Bogotá: Temo e Lee. Le e.
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l y d. H d 1 C a r l o s A r t u r o Tr Tr u q u e
quien lea e stas stas líneas , eo, o oá o á tuls l mgu
o l esetmeto. Soy u home oml, o l meos lo hue so s l soe, t tmete ostu, me hue o ls ootues que seme esegu y jmás lé. No o eso soy u usto; ú tego ámos suetes segu u luh, que e temo temo sé e. M , te e los sumetos, ee e mot. El omú eomo el uelo olomo es l segu, l estl; ese setmeto hole e o hll el lug que oesoe l home e u sstem etemo. L myo e ls osoes os emos e l ees e eooe que somos u ez emso suelt el egje sol. Gmos s oesoe lgu y os setmos tms e uezs osus que o estmos e e otol.
Este teto ue ulo e l est M, e 55.
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No sé ese uáo me osesoé e est e. Tl ez ese muy temo e l ee que me ete los éles y los oeosos y tue l eee oloos e seme oloo ete los que tee que egle eg le l , oque oque y les h so ego too e temo. Quzá ue lo teo se teeto omo el gto e u eseseo o omo l ue e u m estó l meo. S los que tl os es hue esto sometos ls ues que me h too e suete, es e ess mes. Dese temo me seó, omo eo oso, l just hum. Dese l esuel humle e oe me eseño ls mes lets tue l mesó, l etez, e que me h señlo o su eo mlle. Seme Seme u, o eo e ogullo ogul lo o l elo, u ue estute. tu te. Me so so los los, l tt es, l ueol ohem e los estoes e l éo. Poto me set to h ese mo que u s los llmos homes átos: ls lets. No s uáts mls ss me est jugo l l lle me o mos mos que, e helo eso, o h tsto. All emez too. De ll, e u uge etem e ooe ms setmetos y ms eoes, eoes, te te l soom, tl omo está osttu, y el moo eso omo yo eo que ee estlo. S emgo, o soy u eomo u oo e mte t u. Puee se que yo e ls oss ese u uto e st stto st to omo ls m los emás y se es l us e o oos e ms ssoes. Peo, juzgo los olems o u lóg s, o es osle mg l l home home eo e tts eujs s set o él u oo e omsó, u mmo e hum sol. ¿Sol hum? ¿Ptó e l gust olet ? ¡Qué se! (Aqu (Aqu há e soe los homes homes átos). átos). 34
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Qué se s es sol hum, s es otó e l gust otemoáe, se solo moos e oult l o mote y l o ll. Puee se. Lo úo que o gtz es que este testmoo lo he o y que tes que yo lo eo eo otos, e los ules u les o se ose memo. Po ellos oy ustees u oo e sus s y muho e l m. N e l e meá, e u uelo que l esoo. Culque uelo e Colom, e esos que se que e u emso e l lzó y que ose omo tesoo más eo lo elemetl e l este. Hst ms oho ños o oo l e que se uos sees e otos. ot os. Como el uelo e oe, e esó u que l quez e u to ll y le más que los que o l ose. Seo u uelo e egos, e mgó que ls ees e gmetó ue smos slles y se uss estlee l omó y el euo soe quees se oseo eoes. Ve, s uee ese, lmo l . Est me eseñó e oto l leó que el ueo e m uelo o se h oo ee: ee: que el muo está e stá uo uo soe loes loes e esos y, y, omo l o s u olo, este oometo me esgó y estuyó e lo más uo que uee tee u se humo: l e e l je o. Sueó e l me más sell: ese el uelo u tslo Cl, que o etoes omez tee es e g u, y mtulo e l esuel úl e S Nolás. Como lo je teomete, me gust estu y me estqué muy oto omo uo e los mejoes lumos e l esuel. H, uo sueó lo eseo, el tee go elemetl. H estuo muho e los eámees les les y emás, el mequetee e m mesto, u melo e egog elgos, La vocació n y el medio. Historia de un escritor
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us u se gt e B, h o el uso e os guos: Gegos y Romos. Yo e el tá e los gegos, hoo que se ses l lumo que mejoes esultos e. Co toos estos teeetes e tul que ese m oó omo heho umlo y, y, más e eso, g g uo e los emos sesos los estutes estos. S hue teo u oo e oometo el ozó humo, o h eseo tto; oque m sto mesto, ho lo eteo lmete, os elg, o qutme llá ests js, sus ueos susos soe el olsolsmo olsol smo (Esñ est e le Gue Cl), C l), muy oos o omesles omesles tulos e M lucha. S, omo go, hue oo etee e lo que ese home es y hue esto e e s ets euoes, o me h ojo ls lusoes que me ojé. Tego l oó ou e he otesto etmete el ohet o eto e ls eguts que gu e el uestoo y eueo he slo e lse o el ogullo e que sete que h umlo o su ee e l mejo om osle. No uee egñme el eueo. El e l eteg e los omes les me useo el esto más esetle que tee los hos e : el uome esol. Dese temo estumos o l ue seño que se h ego e m, oo o el queto que h ete l esuel, eseo l ho el omezo e l eemo, que ell, e su geu y yo e l m, emos e u mot eeol. Al omez too l m y os heo om ete u tm, soe l ul se hll los oesoes (o les gust que los llm llm e me stt) st t),, o us s s os os l osó. El mo me st stguó, guó, oque me hll l o o e l l, y me egló u sos so s omlet. To To o he oo o o se s 36
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me l ó osolme tmete o ulse smlemete lemete e m. El eto hzo hz o so u mt m t y ó, omo e u gole, o los mumullos que h los es e ml y l hqulle. Desués e us ees ls, ous temloosmete, loosmete, se setó lo l o y omezó llm ll m o sus omes los lumos el me guo. Me set elmete so o tto temo omo lle e e. A ome, se elt lgue e l l y e su eto. Alguos es, uosos o el esulto eso, ls eme toms ot sus hjos. Come semete semete sus su su metos, metos, eo me osol eso que m o o sueeme lo que ellos est sueeo. El meo e m guo ue llmo. E u ttmuo que u uo eot l me e u leó e om oet; oque, más e ttmue, u se ls e. El e se hll u lo e l seño que e eesetó e m ml. Le e el eto el hjo, lo y leelo y he u gesto e stsó. Esto me etñó u tto, eo oto me osolé, tuyéole l mesto u o que est lejos e osee. Cuo llegó m tuo, me elté, o et tmez, eo oeslo, eo o u segu teo que te o qué se just. just . Re el eto et o y sque lo . Tl omo me ue etego lo lleé que me eeset. Ell o s lee y se queó tu, s se qué he o u el que, lo me jo, jo, le ese ese u leg leg o u eeó. ee ó. Poque me que e u me m e ule y ue, omo solo se quee quellos que o tee so eso . El e el ttmuo omeó l stuó y se esuó ele: —¡S uste quee, seño…! seño…! La vocació n y el medio. Historia de un escritor
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Ell le teó el el. El home lo ó y ejó es este ometo: —¡Nego —¡Nego següez…! Y gé géose ose ell: —¡H eo el ño…! ¡Póglo tj, seño! ¡Es oque o se …! De mometo o ete. Pesé que el home h leo ml y le e que me ej e el eto. E eto. All est esto, o h u, yo msmo o osttlo. Me eguté o qué, esoeto. esoeto. El mesto segu seg u e su sto. Lo mé m é o , o oo z e usle l muete, o u u gul l el home home que u lm lm que o se h meeo. meeo. No eueo que huese soeo. Me sostuo l m, etáome, ooáome. ooáome. Es u e ls os ees que me he seto seto z e le l lgue o u setmeto e el. Nu ol e ese home e l . Peo sus ojos se h seguo eteo e otos que he ooo, ooo, omo s ue él msmo o osto eete. De él e, s emgo, u os umetl: que ete los eles tmé hy ees ous, que los humles e osoes ot el msmo uto e st e los oeosos y omez let mulls ete ellos o l esez e tee u uete que los smle u lse sol más lt. Deo l que jmás suee lo teo e ls s otms e l soe, e el uelo que tee u oe e su sg y l msmo temo e su uez. Es sle el eómeo soe too e l lse teme, l ml llm equeñ ugues, yeto euto e sustetó ls lses sueoes y su ú ees e los justos helos e mejo est e los eslos. 38
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El ete que he o tjo t jo oseues eles. e les. Yo Yo e u toeto y ese etoes lo u más. Me ostumé he u se goz solo o m. Y u esollo u uo uo egosmo que hue hue llego estozme, estoz me, s o hue teo l só e lle utlls. Eso osttu u esee e omesó m oml omuó o el muo eteo. Hllé u om e olme soe él, e helo te e m muo y t t m ez el suyo. Y ue e lo omú hue sueo s l t lte uo se oseso e u home o le est l e tu e otos mos; eo l eó ege l eteg solut, l eó ool, el sometmeto tos ls otges, e mo el ee le e u ot luto o el eeeeo eslo e u tuo que u lo que u el e eo. Tos ls l s ues que he sooto, e luh ot el oeto mete soe el esto, ls ee he eso tmé too quel que se eque o se hy eo es e u s omo el uesto, oe el tst es toleo es uo l lse gete quee ol o uos mutos l tge e los les y ls otzoes e l ols. Etoes es lse eto et oe sus ooes y olg l tst he u o lej e l el, o mteles e segu mo, eo que uee se s el ojeto es lle los eseos eemzos e u st que h o o e los sumetos sum etos jeos y que o quee u te te que ue mostle su ull. P quees que u om tst, ut e ls ooes e e l ms el uelo olomo, el mo está eo. Est mó mó o es u ho e teozte, teoz te, so u e oloos. oloos. E el ño e 19 911, tue ees, oque e que lo hst es eh esto te u lo elto y que e lgo La vocació n y el medio. Historia de un escritor
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que se h heho e el s, e tslme l tl. T mles e lusoes y oos etos. ¡Aes u htllo e eego, muhos, muhos, muhos sueños…! ¡Igo l este e ls jetus jetu s e eó y l sole sole e los otes! ¡Qué e omes que o oeso l oeto que e ellos me h omo leyeo los sulemetos sulemetos lteos…! lte os…! El eumeu me e uos utos u tos olos olos y l etez etez e que l ltetu ol le est heo lt u yeó yeó e hoez hoez y u u lejmeto lejm eto e los ugueses osllos, eosos o elogos meeos. Dese el oometo esol el mullo lteo tlo, mé m oó soe el esto utuo e uests lets y qu l e ou e su sló o homes que quee ese l elemeto oul y ttlo e me ue, lej e emsmo y el usmo, señláome u eoteo, o ouéolo ou éolo o o ls teoss squsoes, squsoes, us, olems olems y soluoes os e ls letus e los lásos moeos. Peo sum est osó ho tee sus ltjos. Mets los sulemetos lte stte u suuest ss ultul, los elemetos que uee eol el uelo o el te se ee tms el hme y l mse. P soes m, e etoes etoes e geuo, u eo ómo se e o u sos só ls uets ms esls. Ltetu su llm ms estos o el solo heho e us témos que l mol y ls ues ostumes ose les os. Too u teto teto osttuye e el s s el uso e ls ls que gu e los oos y que ls seños, ls ues seños, osulto hutlls uo te oe ños y o ls olo, uez e eetls, e el uso e sus s. Algu ez tue hst u oo e omsó o u home que yo te e 40
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g estm y e eto e u est ul o u omñ e seguos. El home, o e u hog que o se stguó o l u e ees mteles, ó uo e ms uetos , tl ez, s lo e, me el hoo e lulo ete el mtel e su ógo e usó. Lo leyó y, oo oo, l jol que eh se ue too e u mue e sto, s e : —Esto o se uee ul ul —me jo. —¿Po qué? —le eso. —Muhs ls es… No omete es; eo omeome que uest est lleg mos e muhs ms e l soe… —¿Y? —Pues que o gutmos l t e elmos que se os e em. No le euse . Me eó útl sut o u home e ese temle, esto él msmo, y que le te tto hoo l om omo los gtos l gu. L l us, eets ees, e… ¡Gjo! S este ue ugués se sust e u témo tém o omo ese, e uso oete e l oesó ml, ¿o esese lgo e los que omo él m l ut e el te te olomo? olomo? Y u te te el eso e hl e ss, uo l ss o es so e ellos. Oult Ou lt ls ls eu su o oeume, oeume, l oñ m, su eo, sz o el ooel e ls ses seuo seuolltes lltes y s oteo. oteo. Ate mos mo s selets, eo que lo llm. Ate e stó hoes euótos y joezuelos s oo, lo llm yo. Soe lo teo lgue me eo l mg quej e u to, s es que teemos lguo, lgu o, soe el lejmeto e ls mss. L gete o quee lee» e. e . Y o quee lee oque o omee; La vocació n y el medio. Historia de un escritor
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oque o se e eej e l o, oque el uelo, o teeo ultu, se eooese y omee, s lgue está e teoo eseto él, los eoteos que se le señl. No ee ol uestos euoeztes que ls éos más os e l ltetu uesl h esto oms o los uelos y los estoes o h so so meos esos, tesos tesos o mejo elo, e l olut oul. Ejemlos eetes hy gel e l ltetu moe ltome. L eseñz e los eutoos y su goos oel, oo y ueslmete, es g e se segu. Ese equeño uelo h teo el lo e eset l z el muo sus olems s egozse o ello. Eso le h lo u sto que los equ oos oos ot otes es uesto uestoss o h oo ote otee e e el oe oeto to e ls oes ults e l te. Poque lleg l uesl hy que t e los elemetos que se tee mo y lo o ellos stulos e los eleos e l eó. Lo oto, el sometmeto estto ls ultus oáes, solo uee o esulto el te mtto, s se e sustetó y s lo lguo. Puee se que me hy lejo e ms oóstos les les l he t lg see e oseoes; eo se just s se tee e uet que el esto está someto ells, es u tm el egje sol que o lo tee e uet e su esollo. Ceo que tego l suete uto hl h l e olems que he suo e e ; es más, eo que los homes que se y tj o he u g o que eogullez ls lets ts, me omee. Nguo e ellos h oo lse el hme, el sumeto, e l omesó e los ómes, e ls ts el l, e l m só e los eyezuelos e eó y e los gtos e esto e ls ejs ets que se h oeo e l ultu ol. 42
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Tego, eso s, u e ou e l uez e los humles. Sé que eá otos homes y há esle el mo los que eg etás etá s e osotos o étos helos. helos. A ellos el los les toá to á l lm que o hemos teo l ootu e . Mets tto, es uesto ee sosteeos mes o heos eeoes su eseo. s í
La vocació n y el medio. Historia de un escritor
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v . c
V i v a n l o s c o m p a ñ e r o s
habíamos hecho una jo u. E
Mohlge Mohlge soemos u t el Goeo, y l omos. Pemos o homes y gmos o u heo. E u ostume, uo omos helo, st uests js; eo eo o lo hemos e est osó o meo que, m mo o l osu, lgú ugto hy lleo l lm l uelo. Humos; o queemos omte o. V el heo o l to. Glomos mhs ozs, euos l mee o el omo el ego Ayl. Nuest t, lgu ez e e homes, se h sto eu ete y, e omú ueo, emos sumos ls guells el ego Lo. Dute est mh e hl; eo eo que toos teemos los esmetos uestos e el mohl, e los omñeos os. Setmos el olo e los hooes mltes ostumos. Me uz, e á suesó, los eueos e l zos que os toó omt. Lee, Osoo, Dz, Gmo, Rs, y ttos otos os e ohes s estells, o ls uls quets e l osu: se que estás seo tos e el oe el y que uests os mus se está e l suge e uestos usles. —Me oye, ¿tá Lee? 47
—Esuh, ¿teete Gmo? —Aho mos, geel Osoo, geel e e estells, euos o el Jeó Ayl. Es ohe, y solo se esuh los sos e ls ests uo s el llo. Sleo. No se oye el tle el Pasa Ros, Dz tee más temo el últmo muo. Teemos Floto heo. V ts e m, y sto su llo e l . Bue lete es el home, geel… No le he oo oo u quej e el mo. mo. Reueo, geel, uo ezmos e el slto El Eto, l oto , esués e ots ls js me llmó: —¡Estute…! —¡Fme, m geel! Se mtuo eso elte e m; luego jo, etelzo su zo m esl: —Queo hlte e lgo, Estute… ¿Ses que estmos os? —S, m geel; lo sé… —¡Mejo! —otuó—. Quse… Te oeo que… Suuse, o l ló, que o e uste home e se o ls ms, que me e lgo l. El too e mo se le queó, geel, y o su oz e home, e meso ueo, l oz que l ole le h eto, uelt e ueo l lm ee, éome: éome: —¿No —¿No e… e…? Cm, C m, es e s que o ueo hl. Eso s uu o uo es t t uto… ¿V ¿Ve…? e…? ¿Po qué o te lgás l gás ho? ho? Esto o es es ’ os, home. ¿Qué hés qu? Y que os lleó el lo, slte os, ’ ’ que lgú lgú otés otés too lo que que hemos hemos suo osotos. osotos. H sugo oto e uste, geel; oto stto st to l home seo, eégo y s sos, t gul u e, que yo oo. Pesé e l luh teme ete esos os sees, etes e u 48
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msmo ueo, sutáose ls ss y ls mloes; el s témo ete lo que es y lo que ee se. se. Y, juto es, eso e l ot oz, l uete y teme, que o l ; es o que os ot él ómo le mto su muhho e Atoqu. Seme tem: —Y s jué, ues; lo mto, l mmá m má muó e e, y qu me tee, ues, eo o este usl. H u us señlme y geg: —As e. Delgo y ó; omo éste, omo el Estute… Estu te… Etoes se h el sleo y ul se et e su lm, o ej tz ls hes. A lásels, hels e, tee u zó l y oloos el est. No me mhé e quell osó, geel, y sgo o l husm, más l l oete, meteme eto el ozó huoso y o el Llo. ¿E qué sto est e s los otos? Aquell ez le esoee; ho le o eó. No ue helo, que tmoo. Pes e toos los omñeos, e Floto, que h elz eseñáole lee, y e toos quellos que luh y luho, y yeo m lo s olo y s e. Delte e m te l h h e Floto, ogáome: —Eséñme, Estute, eséñme —eet temete. Le omet: leeás. Qué se s oá oá helo, oque l muemuete se h emeño e o ejme uml l l. Aqu lo sto, etás mo, teso e l sll e su llo, to t o el ueo o u l, queo omo l z z que se oó e el slto Ls Pes. Cómo os emos el oe uo eó o ell, elo que l h hllo e el ueleto que smos, smos, esués e ee ee l te esste e los eesoes. —Es ’ que que el Estute Estu te me eseñe eseñe —se suló su ló l mostl. most l. Vivan los compañeros
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Dese ese , e los sttes e que el jeteo e l luh lo h osle, le eseñ lee y es. Fueo t ees estos mometos, que sus ogesos lzo es el eeo, eo u leyó u se se omlet y e oo. —Aqu —Aqu lo lleo, geel, y qué se s e s ue… H emezo lloz. Es u let gú, met e los ostos, omñ e u eto o que se uel hst el sto e oe os uele los usetes. Tele l mh. Emezmos ee el Llo, l os ee e mes, y gmos u egetó e ustos y mtoles; estos se ee, tehos, e l ult el máuse, uo o se eos y es ls es. Dstte, lleg el soo el gu que oe; l z som el olo e l te llo, e om es, e o eto los elos e ls ests que ts metes los yejos húmeos. Hemos lto e el eeo e Vuelteo y mos mos e ee los llos. Se ee, qu y llá, u ósoo y que lumo elmgzos ls luégs ojs e los tos eeos. A omo lug jmos Floto y lo teemos e el suelo. U oz e home el Llo me e, o eto e jooo, esués e seo l heo: —Ejte Floto se oltá; que Doj que o; eo me se je que l home ejte o é que lo e. Lo to to o y oy luz u ósoo. ósoo. Ilo soe Floto, eo el eho lleo e sge, l o eteet y los zos móles. Los ojos emee eos. —Aú o, Estute —el o ge esuezo, uo e los áos y me eooe. Comeo lo que quee heme se. So eetos e ls ls toes el lleo. 50
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—S, Floto; to o. No moás moá s e ést. ¿Me ¿Me etees? No esoe. Se g l ell y me estoy e olls láole el ulso. V llego l gete egut ómo está, eeeo ells ele l . —¡Qué s mote! —le ete. Peo estoy eto que guo ej e elm s: —Lo que es éste, se s e mo. Alguo ee ume que Be, el home que eemlzó l geel Osoo, quee eme. Suelto el ulso e Floto y me ejo gu hst el lug e oe este se euet. —Sette, Estute Estu te —me e e l lleg. l leg. Ouo lug su lo. Be se uest y oe, mgo, los ojos h , omo ostum l tom u esó. —Seto muho —omez— lo que le h heho Floto y los otos, que ue o… No ees y más o osotos… Culque , omo e el juto e m geel Osoo, que e z esse, te ejmos u to e u mohl o te temos t emos l gu e u oto omo l Floto. A uo, ¡ues qué!, o le mot . Hst es mejo que lo mte, oque sque ess. P’ qué más , s o tee uo ; estos hjueperras lo o too. Ah omás está Osoo, que y essó. Él ’ qué que l , s su muhho y s su ej. Y s estmos toos omo hoj que el eto el lo, ’ y u más ole. Peo os o te h heho t. Sos u muhho que jueg l gue y se ete. Hé e uet que y jugstes stte y te sstes. ¿Queés…? Hemos euo to l lt que teemos ’ que lés lleg tu s. ¿Te ee e? —Luego j l oz y osgue o tstez: —Cuo llegués le s u eso tu ejt. Le es que te mmos osotos. ¿Ostes? Vivan los compañeros
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No me teo hl. Ogo, seto, mo ómo y ee l ut el to que um Be. Del osto l o, e l o l osto. Cuo lo oe e l o, l ut se y ueo e l e les l es ess y l utu u tu el o e e z e que tem tem su z. z . Es u hemos l el geel Be. Aes slumo gos otoos, otoos, eo omleto omleto el osto metlmete; sé que que e l ete ee tee el ello emolo y e l mt e ell, hozotles, tes ugs gooss, hos omo les, eets, eeulmete, e ls omsus e los los. Peso e sus mos, que o teml l et el gtllo l l sostee el usl. Peso e ls mos gemels, e los ostos hemosos y emete gules que h luho omgo, homo homo, y elmo esuelto: esuelto: —No mot… Ié o ustees, estemos omo estemos. Be se oo oo y he set su leto álo ál o muy muy eo l mo: —No sás loo. Es mejo que os hgás so. El Llo o es ’ os, moto. Es o y ee omo muje; muje; te oge y uo lo queés solt, solt, zs, zs , y te tee t ee ogo. —No, o —eto—. Voy o l husm us Ayl. —Eso es os tuy, Estute… E too so… Deó uj u gesto y lejse, lejse, s omlet l se. se. No muho to esués, esuho l oe se e otu otu l mh. Cgmos e ueo l heo. Cuje los eos l te los jetes y esto se ej o el uo e gus gu s hotes. Al uz el o quemos e tes e Ayl y esemos se teetos o ulque e sus tulls. Y uo e los uestos h so ego o tó e us el otto. Dee est teeo el so e uests ests. Se e 52
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que Ayl es z e set u gloe ez mlls e st. El Llo es te l, u y omlej, es uestó suy. Lo se el ego egeo, y l eee ulg ulg. Ne oe los es e ell s su emso. El Goeo lo ell oleo y le m soltos y ees e l esuel e Muzú que se et. El geel Ayl e. Re y le euele, o áo etemeto el humo, los uomes ttos e sge. Gu lguos otos mmetz sus getes, uo lo es. Po lgo le e La paera del Lla. Pmos. E l osu, os u, eguto eguto l meo que seto seto l lo: —¿Qué s? —No sé —otest—. —otest—. He sto u luz que se eee y se g, eo o sé e qué se tt. Pee señles. —¿Dóe ls ste? —Po llá; se gó he to… Ah está ot ez… Ml — otuó esués e u us. L uso y l hllo. Es l oete; se eee y se g o teo ltel. So ls señles e Ayl. De que ez mlls elte tee el mmeto y que h mo u gu uesto eueto. Deemos ese. ese . —So ml —msullo que tego l lo—. So ls señles e Ayl Ayl.. ¿Cómo es que o ls l s etees? —¡Quetos! —gt Be—. Pee ls ms, o s es u tm. Desmotmos y se eg o tez el soo e ms essegus. Agumos me ho o los eos tesos, eso que e ulque sto uee sug u so. Ps ot me ho, y lo msmo. Algue eslz m oo: —Ogo u u gloe. ¿Lo estás está s oyeo os? os? Vivan los compañeros
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—No; o ogo —. Pesto oos, eo . —No lo ogo —le otesto muy jo. —Pues yo lo estoy oyeo lto, lto —see él. Muhs ees e m he seto meo. Po eso sé que ho lo tego. U meo temeo, e mo e este emee osuo, y u más e el oto mlgo e l me luz. Aeto el eo o el ñó y me hgo, e seo, el zometo zo meto que se he Osoo eo: eo: —L que o es ’ uo, o es ’ uo; y l que es ’ uo se sete. Y e ese mometo esuhé los sos que m omñeo que heme esuh mutos tes. —¿Qué —¿Qué ? —egut u u oz e. —L eoluó —otest —otest e el msmo too. Al uto se eo ms temoes. Aseguo el usl y moto l sll. Se ete el ho e eos y el uj e oes. Sgue uest mh. El msmo Ayl os ee e u hoz, s so, lum o u so lám e gsol. Tl ez se su utel geel. No es Ayl Ayl el home que h ojo m mgó. mg ó. Es l lto, eo o l sesó e home uete. Tee los zos muy lgos, eo elgos y o es otuetes; l es gulmete elg y huesos, e olo ego ez, test e ego eemo. Re muho, estlo, y he oms me que Be os he s, uo uo, se esetos: —Este es el Estute —le e l tome el tuo. Me lto elte el home, home, l usz us z mlt. m lt. Re el home o s e ño ge. —Dej eso, ño, ej eso —elm s s ej e e—. Tá ueo los señotos eso que tee Lueo, eo ’ osotos… 54
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¡Qué ho! ¡Qué …! Soseg su s e quee: —¿Po qué te e Estute? Es Be que esoe o m: —Est estuo ’ oto; se oló uo emezó l est, y qu lo e. Ayl uele e. Luego elm muy seo: —Aqu seá e muho. Puee u los heos y eemos. Peemos gete o es zó más que o ls ls; muhos h oo slse eo el ueo ez s solo; y y que hlmos e eso, s te lguos, uee oe qu los heos. Es l ú hoz que tee luz. Y se mhó. Be m te Floto. Le olomos e u moso leho e js, soe el suelo. El heo e uos ojos hemosos y susu: —Aho, Estute, ho… —Aho, ¿qué? —le eguto. Aho —otest—, l z, z , Estute… Estu te… Y Y o oy más, geel —e mo Be. B e. A este uelo los ojos, el úo que ooe l hsto, y le eo l l ez, hutáome ls ms. L hoz se h o lleo o l uos to e Ayl. Uo egut egut l l o lgo lgo que o etee: —¿Qué es lo que quee? No tego temo otestle. Lo ejo s esuest y slgo el oho. Al eges, tgo l z. L ogo l luz y eso e lets let s ges: g es: V V los omñeos»… omñeos»… Iooo luego l heo, y, y, o g g ult, ult, le hgo elete l se est, u ez y ot ez, hst olo e o l: Vivan los compañeros
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—V los omñeos. Gu sleo mets, so, l l ez soe el leho. Dese ll elm, o los áos eos, o too e esoñó y gozo, omo s y o sue, omo s se hue seslzo te el olo: —¡V los omñeos…! Qué oto, Estute: V los omñeos… S me u lo eet toos los s e est ue … Me oyes, ¿Estute? ¿Estu te? Se que mól. mó l. De los ojos ojos eos sle os lágms. lágm s. Pee omo, eo o lo está. To u u lee mometo el zo. Luego, . Aho s, ueme. Y o esetá. U gu t oe o ms mejlls. He lloo tmé, s me me uet; eo l helo, h elo, esués e tto temo, me he seto más home. He seto el etoo e lgo que e mueto seme. Lo msmo que eó set Osoo l ohe e que me ó el oo e ls guells: el egeso m msmo, omo omesó t e es ul el home y su mo. Al o l hoz, me eeto, l oete, o l me y l, omo lehe eses, e l lo. Etoes oo y o los ojos Floto, que sus uls se, omo lo está seo ls ms, que y emez el mee. mee.
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Granizada
ot el hoó, o u um uete l gllo, o los ojos eteeos, y mo el elo meeó l ez o eseto. —¡Ot ez! ¡Mlt se! Luego meo ló l h l uet el ho gt: —¡Eull…! ¡Eull…! Teme l u y ele l Beo que eg tmé. Al to oyose l muje gto: gt o: —¡Beo…! ¡Beo! —¿Qué? —¿Qué? —esoeo l st. st. —¡Que eg…! ¿No está oyeo? Desués el sleo o so u moetó carrrjz, e ello eele o e mehoes soe l ete, lzo o lgts mugoss y esto o u tló uo que le lz u oo más jo e ls olls. E l mo t l u, que eteó l e, eguto: —¿P’ qué me quee, ues? —Es que —jo este omo omo omo— se e l gz g z;; se e y l se ee… El moetó o e el elo los msmos uos stos o el e. Que l gz se e o sus es ges quem l recostó el cuerpo
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sem y esués o te . Que mñ el ejo omo loo e u sto oto, mesáose los ellos; y que l ej tmé, sos, oéole els uto sto eot. Y lo est eo, t lto omo uo l le etó l guse. Los os, e e hjo, est lelos eo lo msmo, esuño sos. Sló l muje go, o ugs emtus e l ete y e ls omsus e los los, y los oseó o ls s lets y ls uls tes e l ltu: —¿Qué —¿Qué m? m ? —egutó. —¡Lo que e…! ¿O es que está eg? ¿No está eo lo que e? ¿No está steo, ej ut, ls gotes…? ¿Y se qué ee? ¡L gz! g z! S lloe eles, eles, o h tto t to ño. Peo Peo esto quem, quem, ej Eull, y h está lo mlo. —¡St Bá! —se stguó Eull—. Veá que e, eá. Y esués, omo s se hue eeto e su ho, se ettó o oz más suelt: —O uee que o g, uee… Muhs ees o so so mgos… Y l Vge he mlgos o l uz e ez… As se oló l teo eges oo o l ez soe l hoj e u mhete. L eteó e el to e om e uz u z y uso e su eto u o e el eeo. Se olló ez, ogle l eto que o o ol. Él y Beo Be o l ej he. H H to to los ojos el elo jlos e l llmt que se o el eto. L muje l ee o el ueo, eo . L llm se mo. Se mo omo mo l sem jo l mo s lm e l ets. El eto moul uete y Eull eyó e e él u sló, quzá l géess el mlgo eseo. 58
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—¡Vee el eto! —gtó—, se lleá ls ues, se ls lleá… ¿No ¿No ee? ¡St Bá he el mlgo! m lgo! Se uso lege. Los ojos o e etos, ues los ee o teque el eto, heho mús e el oje sueño e l tomet. Ellos eo el o stoeo e ls ues. Est e lts, s gú eseo e lgse. Como l mulso e u mo tozu, se gu g u más meztes. meztes. —Es mejo —jo el ejo l moetó— us ls ests. El Ruo ee o l que. Váyse o él y yo oy z l Pt, que qué se óe se há meto… L Eull y se h eguo y m los os éulos, omo eoháoles eoháoles su lt e e. Ellos E llos s que l os e ee tle. El mozo, esezs, suó, o s et tmez: —A lo mejo, o e. Puee que o se so gu, uee que l Vge os yue, uee… Ms hst e su oz se ot l soom ete el esmeto y ls ls, que sleo esesezs. De oto se lzó u oz stte, e e oto ho: —¡Aselmo…! ¡L gz! Y ot: —¡Aselmo…! —¡Aselmo…! ¡Que y y ee! ee! Y ot más: —¡Aselmoooo…! ¡Y seto gotes! Y e uo, os, tes lets u solo eo eoo que les eoge y u l gust o toos los. Ls oes e oos. L me, e l el ome Eutquo; l segu, l el ome Aés; y l tee, l el Ot, omo le e e so e ul. Vivan los compañeros
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Y se los gu Aselmo uso o qu y o llá l qut, e, hjuee», o emujo l mult te ete egzos y elmoes e e. ¿Y ells? Ells tmé, omo Eull, h uesto y u uz e ez ue y eto u el ee l Amto, st Bá o l Vge el Peetuo Sooo. A él le gust gust que Eull Eull lo he. H que ee e lgo. lgo. Y Y l esez el mlgo e l ú que te y se e ell. —¡S l Vge lo he! —elmó. —¿Qué? —le gó l muje, so o el eto. —¡Que s l Vge he el mlgo —gtó— —g tó— le l mt e l sem! Totl, Totl, osotos o eestmos eest mos muho. —Ell os oá… ¡Es t ue! —jo l hem. —¿Y os emos ’ l uelo? —egutó Beo. —S; llele l u l omes, o l ms, om osts ’ usté; ’ l ej y ’ yo. Y os meteemos u jumoó, o Eutquo, Aés y el Ot. Est t t eto ho ho e su ee que que o u mometo se le le oló l gz y solo o ls legs ees. El uelo, o su lz tol y él, eto o el Ruo e go y tás l ej y Beo, eo. Y o ll los omes o los tles e temlos, temlos, too to o l Chququreña o eseáolo que les e uo u o ole». ole». Y e l ej o slttos e el sló e ño Po, o el ollo emgo e e l oll, y l Ot to t ueo omo solo él s helo. helo. Y Beo gto, g to, uo l o l Eull: ¡Qué el oo e m mmá…!». L el se le . . Se ee e ell yeo o los mos mo s los el esueño. Y te omo os et ls s e los omes, sus guts temls, el legó e l ej y los gtos el mozo. 60
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Este, más so te, lo só el sueño l ele: —S; hy que us ls ests. Esto ls oe loquts oe e qu ’ llá; y e eso y se que u t y etoes… —Atoes, —Atoes, ¡s que o hy ! —omletó Aselmo— ¡N! Beo uzó ls mos soe el eho. Aselmo se omoó l u y ehó o esgo, seguo o el mozo. Eull, e e, ee el eto l llmt, eme e ejse g. Ell o ej ú e ee que l sló ee el smle heho e mteel o ; oque su muete o e el esueto gse el toto e uego, so el qulmeto e lgo más ouo, o heo ls s, oóeo, que ot eto e uo, s sese óe. Se le most teue, to eto el eho, eto e ls mos juts y e ese quee estll e u uez que h eo e ems y eest u eso eto l ug. Y los homes se h lejo stte uo ell elmó muy lto, omo que ellos lz ol: —¡Se gó…! ¡Se gó! Y el ueo teso se eljó; y eso que h ostuo ostu o e sueños y esezs se o l suelo. Al suelo omo u eo e ses equos. Y lo oto, lo que ese estll, se oló slmue e ls uls esesezs. Seo que y est o gu, gu , etó l ho. ho. Etetto, ellos que se h eteo l ol, osegu l mh s uzse ls. El ejo, elte, o l st e l te, y el hjo, omo mso oeo e su segumeto, o ls uls es e lo lgo e l se. El ejo esó e . —Ve, mjo —se oló Beo— áyse us el Ruo. Age este tjo ’ que llegue to, tes e que os g est est mlt . Vivan los compañeros
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—Pues s; tes e que g —etó el oto s moese—. ¡Ates e que g…! g…! Peo eot e él msmo u uge e ees ses osol. Coss que h eo e mtg oloes jeos. Ess msms oss que se eet, ses e que se est egño. Fue s omo elmó omo que osgue oto lo que emezó s: —Pues, s; uee que g, o uee que o g… P que Aselmo, seme o su es, ot oleto: —¡No! ¡Qué ! ¡Est e oque e! ¿Y se lo que ee? ¡Lo e seme! seme! Lo que o o uo l se gusó g usó e l ot ot sem: ¡hme! Y em ee el o o l hote y ¡tlú!, que os jomos, oque oque y sque te os que. Beo esó metlmete el ye. Mó los s o hme, los e l guse, ute los ules o huo que llese l o, hst que el o estó l lt sem e ueo. Peo él e que el o e l s e u u seño muy ueo ueo y muy o, uesto que e ese temo o eet o eue l ej: Gs Dos y l l Bo…». Bo…». Po eso, ese etoes, l mge e Dos estuo u l el o e gul e mot. S ej e ee e uo, o o segu eyeo e el oto. Aho que el ejo m que l o el uo o est, omo lo ego, se le eum l el oto. Y emás l Vge, Dos h so. Est t soos, omo s se hue to los oos o los eos. No ome ome muy e o qué Dos o los sl e l gg z, o qué el o e qutles l te, que o e muy ge que gmos. U to e te…», omo l ejo le gust llml, que o l mlt l os. 62
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Y que e e uo que te tt lt quese o ell, o le e ls eteees. S e eo lo que le jo Eutquo l egutle qué e u o: —¡Mjo…! Pues u lug oe hy muh lt… U… Motoooes e lt, motoooes… ¿Cómo e, etoes, osle que e quese o u ezo e te s lo lguo lgu o?? Aselmo, que lo m, tmoo ete muho. Él úmete s qué e el o; que e ese ezo e el, llmo hote, el ul solo le h ho el dpr Meet: —S o gás, eés l qut. As que y sés… ¡El y sés» sg tto él!: Sg Sg ole ole emez. Ise o l Eull Eull y Beo, o el hh l homo tum mote, eemse o los quetes e mosqutos, luh o tes esoos. Cuto más es, más lto o l esez. Co e lo mesto, e ls osles, e que e oto… oto… —¡Está yeo, Beo, yeo, yeo! —ulló e eete. El mozo, steo tmé ls mes gots, mustó omo ese u sueño muy olooso: olooso: —Está yeo, eá… Se está eo, y osotos s he ogo los m mles… les… Veá Veá que está yeo, yeo, eá… Ls ls so estús e los los el muhho, omo tmé e estúos los uos el gu y el sleo el e jo Aselmo. Este uso los ojos , el eño uo, y s les muy ms que h más tste su osto. Aó los zos e ttu sulte y emeó estáto eo e los hlos e l llu, etemezlos o l ete e ls ets ls. Beo, s se qué he, se emó l hoz. Vivan los compañeros
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Aselmo lo o eese o eseos e gtle que o se ue; que se que ll e, su lo, omteo u te e su e. Aó l o llmle, eo gú soo esó e ell. No suo uáto uá to temo uó su use. Deó se muho, muho, eo él y o te mot. Coe o o oe ls hos, ¿ él qué? ¿Qué o olele? Y o esuh el uo otte el gzo soe ls hojs; el mo, tes ee, seme j u sá l l e l. El o o ot y l ohe se met tes tes e tuo. Peó, Peó, stte, st te, l sluet el mozo, mho o ese. No se moó. Beo se etuo más o meos u meto e st y ese ll le suó omugo: —De m mmá que eg; que s se s l ohe h lto… Que esués y se eem y… No uo otu otu. . Algo muy uo se le tesó e l ggt; o, o s qué, ooso, que estu ls ls. U e emso eso, semsólo, ls hu y o ls ej es. Se queó muo, l gul que Aselmo. —¡Mjo! —¡Mjo! —guñó —g uñó el e— ¡Mjo…! Nos Nos tgó l l… El mozo oó h él y lo tomó el zo, o s et ló: —Cme, á, me. Esto y se eó… Fjese que l Vge… N sque ell quso se güe g üe o osotos… Ests ls ueo Aselmo omo l et su oo es; omo l lle que u uet que o se te gole; gul u go, muy equeñto, que e ls ms e u que ggte: —¡Pues ell! ¡Cuo uo está e mls o le ezo, Vge, ! ¡Qué se s uo, qué se s Eull —gmó— o 64
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ezo y eeo els! Que ’ l sto tl, u o e; que ’ l get, u oso… ¿Y ¿Y e qué le, le, s, uo uo e, o le , , Beo, …? Y ho: uo olo ls mts, uáols o que los hjos… ¿P’ qué? P’ que eg u eto y se lo te too e u gole… ¡Qué t e, Beo, qué t e…! Cllos Cl los ueo hst el to. E el egeso. Aselmo, tes e et, usó l uz e ez y l sesó uoso o los es. As que huo eto se esuhó el soo e os otos y u oz som e muje, eo: —¡Dos mo…! ¿Qué es lo que está heo…? ¡Dos mo! ¡H omo l stsm Vge! Pee loo, ¿o e lo que está heo? T loo, loo, loo e emte…
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L a n o c h e d e S a n S il il v e s t r e
A m hja Sa Nadezhda, Nadezh da, cm u recuerd de su padre.
uo se ue. Se ls ses. Ell mó el eloj y e y ls oho. Pesó e l emo, e tto temo eo s moto y sló l uet. De e lle , y o e. Muh gete s, y él o s. Estlló u eto ojo o u ho; l hzo estemee y etó l uto, sust. Temlo esojó l equeño; toó su mt, esu omo os muet; oyó su ozó, que y se mo, y le mó l ee ltsm o el oso e l mo. Luego oló l uet e lleg su home, o el so l homo, ho mo, su gu oule. Lo eseó. A e el elo se esetl muhs oss e luz soe l ohe e S Sleste; y jo, e l te, muh s, muho humo, muho hsoote e els uges, soe l eee mse e l oe. El home llegó y ell s o le ej lleg l leg o egutle: egut le: —¿Qué huo? ¿Vee? Él o esoó. Bjó l ez got y tó l muje olose l teo e lse soe el te mlteho. era temprano aún
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—¿Cómo sgue? —¿No lo es? ¡Ml! S o ee el oto se os mo. Tee muh ee; el oeto está que e. Le uos sojos e ge y le uté lmó e ls oejts. L e, que só elo, me jo que eso e ueo; que Feto le h o lo msmo y que o eso h teo. —¡Y ell qué se! A lo mejo se muee y esos gjos o quee e —otestó—. S hue sto, mj, l me e ogles… Pmeo me egut óe e l s; l lt que te; esués e: Muy lejos. ¡Que esee hst mñ! ¡Hoy es tet y uo! ¡No se uee…!». No le quso e l muje el esto. No le otó e l me que lo h eho lguos; e l sot e oto uo le oeó sus hoos o tl e sl su hjo. —¿Cuet esos? —egutó—. ¡Tom! Yo te oy ez, s te s. Y se h eo, o su o e l mo, l tle el llete. Quzá eyó o he ml; eo él le h o omo s le huese o u oet. Se h queo mo el llete y l eoje el méo. Le slto eseos e egle, e hele etee que o e e lmos, so e que ue u su ho; eo, esáolo e, o le oe helo. Lo mete l áel y ll o h gú e l ño. Se mhó. Reoó l u e, e su elo el l el ño, esteme e ólo, e hsooteos y mús. L u o l gete lo, eo y gto oque s, s moto lguo est elz. Tl e que u mo sest y ulo, su esó, les hue eteo ls jets y les hue mo l mh l e l s, l uez, e u to so s oesoe Vivan los compañeros
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m lgu. Ps u oho y se e; s u mego, o sus hos, y e, tmé s se que se est eo e s msmo. Y s le eo l ese o el méo; l oj el oto o su o, los etes los. Te o s uál lej o est s suelt e lo que s o est sot el oglomeo eteo. —Peo, ¿los ste toos? —quó ell. —¡Cs! —otestó—. Cs toos; lguos est e el lu… y se que llá o se uee su. —¡Ve! ¡Se me ol! —ometó l muje. —O tl ez se ue. ¡Qué se! —sguó él—. S lo tet… Peo o o est o. L muje mó el oeol gsoso, lgu ez zul, l ms h y el so gul u esste; emás, l s et e muhos s y el elo lo eseo. —No, ¡tees que mte! —oó ell—. Y ette y ete —ñó. Él ojó el so, hst etoes e su mo, soe u seto. L muje se gó u ó, e oe h u sá gus e ot, y esolgó el esto. Se lo só él, s gú ometo; luego, el msmo moo, u ms. —No me oy et; se ee el temo —jo el home l tem e oese l o. —¡Péte l meos! —suó ell. Se eó. L muje lo emó e jo, o elte y o etás, lo suó y esugó lgus tes, y mó: —¡Está e! ¡S te hues eto! Bueo; o emoes tto… No sló el home s tes m l equeño. Cuo este lo o estó el to, e u gesto usto e eoometo. 68
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—¡Poeto! ¡Y o uee moese! Está muy álo y tee los ojos huos; está t él que uo lo to y se omo u guag… Poeto, ometó l le l lg, em o l letu. —¿To —¿To tee ee? —egutó l muje. —¿Que s tee? ¡No es l! S sgue s, se ole hhó —euso el home l sl. Ell lo omñó hst l uet y o se qutó e ll hst tto él o se huo eo e st. El ño lloó y ell oó teelo. Etó l e; e o uos, e o el lloo. —¿Cómo sgue, e? —¡Ay, ml, et…! Muh ee; gú méo quee e; este home h o usáolos toos; hot e se us uos que zque está e el lu. ¡Que Dos que eg lguo! —¡Qué e, e! ¡S es gete uo está eest, o se muee! ¿Uste ee que ej su lu o e elo uo? ¡N ese! —teuso l eé lleg—. Mejo sgle o el ge y el lmó, que o esto tee, y mñ le us el oto. —S, y se lo uté —eló lloos l ot—. S y sé qué hele; ut os me h ho se l he heho, y, ¡melo!, lo msmo. L e se somó l msto y o o su oo m lo que l ot le h ho. Reó e el ueeto áo, o u to e esuello», o el ulso esoo, o los ojos osos, l ete lete omo u s, y susuó: —¡Está muy mlo, e! L ot se lgó llo. —Se muee mjo, e; se me muee, lo e… ¡Se mo! Vivan los compañeros
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L e se moó los los. Bus ls qué e y o ls hll mo; ests muy lejos, lejsmos, quzá est más llá e l e que ho l tu. —¡Hy que tee e, e! —lueó. Se mtuo u to e sleo y luego ñó: —¡Vet! ¡Me oy! Los muhhos me ee est eseo; y o emo ls oe y tego que est e l s; e ulque me, hy que tee e. —As es, e; áyse o más… ¡Y ¡ Y gs! —¡No hy e qué! S lgo s, o hg so llmme. L ot le eteó los gemetos. Se ue l e y ell queó más soámul, s se qué mo tom, o uelts, o el utuho. Se som l lle y est est lo msmo; él o e, y y ee est e egeso. Eh u stzo l ho y oto l lle. Al lo stguó, e lejo. I slle l eueto, uo gmó el muhho y se esuó teelo. El ho est suo, l ete el, o u esó gues, s e oquos. Le ló l ete, s ee y letó u esez e mejo; muy ugz l esez, oque u stte esués gtó l elo l l ez y l omo el ese e los oquos; l ootó e u esó y usete, y usete. Lo letó e sus zos, esmejo, o los tos olgo, ñ e lágms. Lo meó e u lo oto, e s el e lo e; too útl, oque est mueto. Llegó el home y l o o l tu e los zos. Comeó y se queó e el uml, toto, s es e u so. Ell o tuló u l; o le só que y est mueto oque o o elo y, emás, oque él y lo s. Llo mos o esosuelo. 70
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Y e ese stte soo ls ses que e ós l ohe lo e S Sleste. Y ell l ols, oeete tl ez u oz ét e tts ots ohes lejs, que se h heo l suosete omo se eg ls ls los meámees ejos, jo, heo u lo ls geñs que él e ls lágms que l em: —¡Felz —¡Felz ño, queo!
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Sangre en el Ll ano
l huell ho e los os eseos. El olllo, omo e oo, que let los sos se etee etee e los los tos, mezlo l gust e l sge o el so te el eo. eo. E el ue ehusto e los ños, ls lgus ees los elos eos o l tg, e el go msmo, eto o l t soe el humo eeto e l utoes. 1 Los oeozles, jo l mo u el eto, se ej l y l mes s se eol omo m mlloj. L sequ uso sos e ls los stzles esezos, e l llu he o ls ezuñs e l . —¡Ae…! ¡U…! ¡Ae…! Los zugos tñ su juz-juz soe ls gus semmetáls e los otllos. —Che, om. S o o equoo, llá, ete l ole, ee gete. —Qué e e. Toto el te l sás eo soes. S e ’ eso, ’ qué ste. ¿O o seá susto lo que teés? río abajo sobre
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Retl que se euet e los Llos oetles.
—¡Je…! ¡Je! —se ó el oto— ¿Meo? ¡Qué se…! Peo e gete que ee, ee. S emgo ls es suelts etueo el gloe y los llos esolo oteos o el eo, lzs ls eltes, jo los zos eos, uzos e es omo huelos. U ego, que ete los e elte, usó ls mos ote el hozote esuo, es lteo o l ue mte e l ole. —V sé htos. Pue el uo que mete se e que sé elgúo y h tá l Vge ’ que uo quee; l Vge y es ost —gegó l llese l mo to el to. U oegllo2 oloo, l e su ggt o mús mos o el eto. Cmo ete ellos ms e telge. —Teés zó —jo el que est l zque el ego—. ¡Es gete! Y gete o go y ojlá el Goeo. ¿Cuátos seá? —gó esués e u otsmo sleo. —Puh uos sete —esoó uo el guo. —O ete, omo l ot ez —hló el oto. —¡No —¡No mot! mot ! —otó u oz— ¡Puee se etos! ¡So oes! So gultos los uhes: o so e ms. L oz etee Lus Uqujo. El Llo lo e él too. Olo s y su , elgos omo smo, y l eó e l just hum. Ls mots, hhs e motñs zules, se et ls ts el eo o segu. L , lte, o gues , te lgo e ml slje, e áo. Los ojos jos e u uto, 2
Pñuelo e olo ojo.
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e l ole, eet l eez el osto. No se le moó u le uo eteó los los e: —¡Me h oso omo u tge! A ellos les ee que osotos somos gules ulque oque… —S o ue o ellos, yo o est qu —elmó oto oso. —Me ls g ho tos —mezó u teeo—. Tos, tos ls que me h heho… El ego, etetto, se om sus ls e u sleo osuo, eo su el o ls ñs ñs e sus ojos ouos. Cuo y , gtó g tó:: —¡Hoy —¡Hoy teé om los hulos! ¡Bstte ¡Bst te om, om! Uqujo stlló ls esuels e los jes e su est. —¡Dlu! —jeó— ¡Quzque el eueo sé omo ls uñlá! —Bujo —otestó el ego—, s eso mug o uo. Uqujo l gloe, e us e l muete, se ej uñl o el eueo que se let o él, que om o él. Que o se lo qut e em tt s os e l llu, oque e más eloz que el eto y más lgeo que u uhll. Allá, o los os e l se, e el esleo, e l motñ ot eé, e el so ulzó e ls guts e ls ohes e lu, e l mt ee e l te, me e los ojzos e l ue moz. E el temo ueo, hst que… Fue omo u mló e l ohe olm e etooes. Llego oo, uso lo que o te. Too se lo lleo, l leo, so, omo l yeue l so e l . Amo l hoó h sto ómo so su etto e ests soe ls es gs e l muje que m. ¡Cómo le h olo l esó jete, ot e lujus, los esos 74
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e l óul squeos, hsquetes omo ltgzos…! ¡Tee que soot el eeso sul e sus ojos, semejtes los e los stos góos e l gles uele! ¡S hst ez que se o e Dos, lo o s omee! —¡Ae…! ¡U…! ¡Ae…! Cequt e l ole (omo oo el l el eño es oo) ue el so e e l egz. Los eólees etoo sus átos e etloes y el e se stó gáo e meoes. —¡Que u hjueme quee o…! —¡A este y le tego eo el ueo…! —¡A ese o me lo toques, que lo queo ’ m solto…! —¡Hjuelloooo! ¡Cs me mt el gjo! Y l j eg esume omo tt soe el so sgeto e l ho. Po ete ls ezuñs, eeéose ustzos e l omet, Lus Uqujo se lle l o e meoes, mho soe l huell e los ugtos… —Aute e los e uome… ¡Déjemelo, lo queo o! Su zo uete, z e jgu, yó soe l o el últmo e l m. Roo los os ueos etelzos, suoosos soe el olo mllo, soe los teoes mseoes. El uhllo eteo se eeo o el sol. El me gole ue omo el sgse e u tel gues. Los emás gtos e los tes mgos eso el go que sus ueos o toez Uqujo. Desués, solo el tot e los uos ghos soe l te sem e esojos. Ls ses olg ete los ueos omo es e to. —¡Cjo! ¡As e mose toos estos hjos e l gsm me! Vivan los compañeros
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—¡Ae…! ¡U…! ¡Ae…! El olo más gueso, l te ese. Llo jo, los sos mes e ls ues ests; o llá mh Lus Uqujo, o el ego y los otos, o el señoo e l m lmte, o su just sem o mo o g e los ñuelos ojos, el eól e y el uhllo l to: Soe los llos, l lm Soe l lm, los elos Soe m llo, yo… y soe yo, m someo…
Ls es es eses, ls mos us e ls es y el eto eseño se le… —¡Ae…! ¡U…! ¡Ae…!
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El día que terminó el verano
el uml y el to, eso e l llu. ¡L llu!, ¡seme l llu! Peo tmé es e José M, el hemo que se h o h los eos zules que est ete l s, zque, s jo él, oque ll lloe y l te o e se t se omo l uest». Él le osejó lo oto, y le o u esez: —Y oto eá el eo, etoes, teemos gu e so. Peo el oto, José M, o est esuh ls. Mó el elo lmo, tsete, y jo: —No, ¡qué ! ¡No lloeá e tes meses! José M se ue; y so uo, os, tes meses, y stos e él. N u ot, u t, . Él se queó, heo l e seme: letáose o el sol, ueo los os ueyes, lo y luho ot ls ts que, e ohe, l eme ot el mz que h juto, go go, l óm sem. ¡Qué sem! Co este temo, ¡qué sem! Y ot ez uso los ojos e lo e seme: e eso que e omo u t e elul eet hst el so: l te l, se, ls os e ó que om el lo y que él le e os que se let e los suos. Y más llá, lejos, estaba sentado, entre
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ls motñs que el toto e José M se h o us, eo: Hy que eg l e ot te… No sé; eo llá…». Y o ó y se ue su llá»; y él o oló se e él, uque, ees, lo eo uo el lo e más uete y el gu, u gu g le sl ese el elo, el eho y el estómgo y esl o l et el tló hst los getles. Luego, uo o, l oyo qutse es oque» ete el gu mll y gos que o ll o. Po l ohe soñ, s tos ls ohes, o gu es y stl; o llus ues que lo moj él y l te. Y ees se egñ tto, queeo o el meo el gu soe el teho, que tom el so o ls semlls y se , omo loo, tls e los suos. ¡S est loo! ¡Me lt u tollo!, omet l sguete, uo e el mz mllo to e los suos y l eme es ot ls s e loos que e oehlo. Luego, so el lo el meo, s l meeo y se set, e el msmo sto e que est, m us ees h , e us e uguos e gu; y ots, ls más, h el ete, o e s lgue e o l esez e e ee el hemo que se h o us l e ot te», esteo o el eo y el lo. Y ue l jse uemete e el mo meo o, uo o el uto que se om. —¡José M! —se jo oteto—. ¡Voló José M! —se eló. Peo, l oe mejo los ojos, o que o e José M. E u muje, est seguo, o l me e mot y o el someo e j o que se oteg el sol. Se queó éol ese; l sguó l qut ls ts e l uet el mo, ml y uete, y luego e su omó let. L muje se etuo oos sos, ejo, l esmot, e ls 78
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es guess, etlle que l hzo esgle, oque, e muhos meses, o h sto o ll u muje tmoo h teo lug se hst el uelo usl. —¡Bues! —sluó ell o u sos. —¡Bues! —euso él, seo. —¿Do Peo? —egutó ell. —S, ¿e qué ueo sele? —euso. —Me m José M. —¡Ah! —elmó él, eso e que solo José M se le o ou m u muje sol, e u llo, us u home solo, seto e u meeo, o u lo e los ml emoos. —¿Cómo está él? —egutó. —¿Qué? —otestó ell, omo que o etee l os. —¡Pues José M…! ¿Qué se? L muje se só u mo o l go y soos, más etmete et mete oj, oj, y luego jo, sollozo: solloz o: —¿No lo mto, ues…? ¡Me lo mto! —Ve, ues —jo él. Peo se o uet e que l muete e José M o le mot; omo s e temo sue que l muje le e que est mueto, solo egutó: —¿Y ómo ue el suto? —Uos os —eló ell—, eyeo que temos lt y u ohe… —¡Y y, y! —ometó él. Y eoó sos leos que te eló o l hsto: uos os, e l ohe, u home mo que mo, u muje ol (tl (tl ez l h olo ell) y luego solo solo uos eueos eueos y uos ezos mlletos e el eóo que los oletes Vivan los compañeros
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gu o olse el too e l el mueto ómo h queo e hole esués el ote e el» el»..1 —Bueo, o lloe —osejó l muje, que emez, ete lágms lág ms y sollozos, solloz os, e lo ueo que h so so el José M», M », lo mho ’ l tjo que e», e », lo tto que l que», que », lo que eo l hemo», l te te que te llá llá e lo lo». Luego, heo u us tsó, jo: —¡Ates e mo me ó que e! —Seá ee —le eesó él— eo qu se tj t j muho. muho. Hy que mug, u l te, om l uelo. —Estoy ostum —otó ell semete. —¡Be! —¡Be! ¿Cómo es que se llm? l lm? —¡Meees! —¡Meees! ¡M ¡M Meees! Meees! —Be, M Meees, emos jutos ese hoy. Su uto que tes e l o. —¡Eté ñme! —tó Meees, ueo ls ls l ó. —¡U mometo! —l etuo él—. ¡U mometo! —¿No —¿No me ueo ñ? ñ ? —egutó l muje, muje, mets se mgmete—. ¡U! ¡Qué lo! —S, es eto —eooó él—, eo e gu, ¡ got…! Solo hy u tj lm l se. P ñse, o lz. —Eseé que llue, etoes —jo ell, tqul y o. Él ó y le omó: —He uto meses que o lluee, ¿o e ómo está esto? —Y eo —hló ell—, luego e s u m ugz o el otoo. 1
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Pát mlt e l Gue e los Ml Ds, que osst e u ote l yugul yug ul el eso o u u stumeto stu meto loso, eelem eelemete ete o u j o u mhete.
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Él tmé lo hzo omo toos los s, omo lo h seme, ese l msm meeo; eo ho o lo tjo más el mo meo , los suos mlletos, l ye quem, so ell, l hem, y temló o eto, oque oque es e ómo se eslz u mo letmete o sus os, su ete, y luego ejl h jo, e u usó y te. ¡S, se jo, es ueo que hy eo; s, l meos, o esté t solo, o é e est meeo, mñ y te, te y mñ, otemlo el msmo ezo e te se…! ¡Beto ses, José M!». —E l o —otuó, —otuó, hlo e ot os— hy to lgo el últmo meo. No os moemos e hme —temó ete js. —¡Queo gu, solo gu! —ó ell o eseseo, moeo el ueo omo s estue jo u hoo mgo. —S quee, to que lgú mz —omó él—; lo é y lo teé. Puee he es el esyuo. —Gs, eo, o ho, quse ñme, me seto… — otestó Meees Meees o sto. st o. Él s ómo se set ell, oque gul est él, o el gu el suo jáole jáole e l ez l ete ete y el ete los getles; y, soe too, o ese ho go que su o mos msteosos hst l z. —¡Teá que ese ls llus! —le otó, o u setmeto e emzo, eooo o me ez, o l ese e l muje, uys oms geeoss lo t y eel smultáemete. Lo t, oque ell e to u hem, el José M h esogo seme e; y lo eel oque o lo te muy lo, le e eo ese l muje e su hemo, uque este estue estu e e mueto y eteo. Vivan los compañeros
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—¡S él o hue mueto! —elmó ell, omo s los esmetos. —¡Bh! ¡Dejemos y eso! —osejó él. Luego gegó: —¡Veg, le mosté su uto! Eto jutos l s y ell se omoó lo mejo que uo. Desués, él oló su meeo, ese el eto eo e l te, m lo e seme: l te seet y uo que oto áol solto l st; es uáo lloe, met soe lo que h uo lloe y e lo que te que he o l te e so so e que el eo se olog olog y o tem tem oto omo e su eseo y el e l hem, que ese ls llus ñse. Po l te, mets Meees h sus oos e l o, ole ole semse e el oeo oeh oeh el solo eso eso que se set e oete oete. Ell uó u mometo y se setó l lo; y él uo e e l h, l ee z, los los hos, osos y ojos, los ojos egos, o oe se som l y l geu. A lgo que él jo ell ó, mosto, l helo, los etes uetes, lmos y ejos. Él oló es e ell omo hem y se jo: Bueo es que hy eo. Est t solo, jo, que est muje e uee se mejo que el gu que ese». Luego etó y egesó o u lo e ts egs. —¿Y eso? —egutó ell. —¡U —¡U Bl! —euso él—. L eoté e u u jó ejo, o sé qué eteeó, eo, e toos moos, se mt el teo. —¡Es eo leel! —seteó ell. Él ó y se jo que l muje e tot e ote, eo est e que estue ll, que huese eo ese l motñ esués e l muete e José M. 82
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—Pee que lloe l loe oto —jo ell oe. Él mó sus señles, los uguos que y te jos l llu y egó o l ez: —Quzá mñ. Peo ell etó: —Me ee he seto lloz. —¡No! —otó él—. Es gu que te el eto e llá, e l motñ; eo o se l sem. Es solo oo. Cuo el gu g omo ee e, omo Dos m, semé el mz. Too seá etoes ee. Ve uste: el mz y sus lzs ees, el sto eso; y hy oes y el soo el oyo que se seó. Poque me he lt, ¿se? De ohe me que que oyeo el gu oe y me queo omo. E omo s me ull. Vol se ño, ¿omee? Vol sl o José M slt y oe y oeme oj l o e motños.2 Peo eso es e oto temo. ¡S seé eejo yo! Ell se uozó y él le eó más ot y ele, eo o se lo jo, seme h so oto o ls mujees. No o eles too lo que es, oque, te ells, l legu se le o es y se le moto e l o. José M se e e él y e que e eejo hst o más» má s».. Quzá Qu zá e solo meo. Meo lo que o ome o se t eete él. Ese se mgo, ello y ule que e l muje, lo esoet. Y Meees, emás, lo e o es geu que e u más ts l ul e oultse qué se qué eletosos eos, qué se qué seets ss. Tl ez ell tmé es e él, omo él e ell y se egoj omo él lo h; quzá se quem ls es omo él ls suys 2
Fut sleste e olo ojo ou el suoeste toqueño.
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uo l segu o su so tmo o uo los ojos se eot y ell soe sue y msteos omo u mo. Peo o más que Meees le gust, to o o eotle u lug eto e su . No s qué h eo y s José M le h o stuoes que le elm l te e l que le etee. Esto le quet, oque l o e y se h luo u ez que u hemo —y e o— e e su te y ultl o su uet y esgo. No, se jo, s ell lo e, yo me egé. Yo o olgué l zágo e José M se, le je que us u hem e es mlt motñ oe se ue us l muete». Y omo sl e u u molest, que ese h s le o el ozó omo u guso, jo Meees, e too seo: —¿Y —¿Y el José M M o omó omó tes te s o llá? l lá? —No —euso ell me—, ¿o qué? L egt y l ue egut egu t umeto sus eelos. L mu je, je, se jo, ee lgo, o h h ee te ls estus estu s y qué se qué les quese o esto s helo tjo». Luego esó e los s, ls sems y los meses que h esto seto e l meeo eo eo he he el uo e te que te te l st y, y, e e ez ez e uo, ls mhs mhs zues e ls ls motñs motñs que tto tjeo tjeo José M, M , hst que, lmete, se lo tgo. t go. Y oló eetse eet se que el hemo h so u toto yéose, e lug e quese ll, sem mz y eelo e ls ues. Soe too ho que u g l l u el, el, ueo que est el mz», omo e e el esto el uelo, y o u gut o omse u ue llo o u o e ls. Seme quse tee u llo», se jo mets le o el ojo em l que ell h to e su je y que ho el sto uos uet metos. 84
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Meees se etó e l s y, l o e ho y me, le tjo o y es. Él omó esgo, ues omo tos ls tes, o se set e. L mluque, l ee», se oesó esto, oque seme seme que que le e ess sosoes sosoes esets me o ls os ojs, l legu ese y l o s gusto; emás, soñ estosmete o ls mujees e l t el uelo. De ess que lo llm el el meo: Ve, os, e», y se ej set e ls olls y ls es ete sots. sots . Peo, ese que llegó l hem, hem, ls es e los sueños e ls e ell. Ls msms que o uo esmotó; oss, lles, etes e os zules. Ell o el gu y yo o ell, jo», se jo eu u stuó oeos ese l lleg e Meees, que to u y e: Agu, gu… me mueo e lo». Y él l m steo que too lo mho que e él se le e ess ms olos y etes. Y ell, omo s lo suese, s u, os, tes ees, moeo el ueo e tetó o se set e u moo que lo h e o eto y le tj l sl e el esuezo. Mlt ej, esó. ¿Po qué o se queó e su motñ?». Poque le e que ell lo hue heho mejo queáose llá que heo u je lgo y eso lomos e u llo ejo y o. Mets le e uo e los ltos que le só, ell mó uemete: —Ceo que lloe. Y lo hzo m, omo l me ez que lo jo, meo h el elo lmo y luego h el su, u uto que se osue ez que h oyetos e llu. —¡No! —¡No! —euso—, ¡o hy señles! señ les! Peo ell sstó: —¡Pues, m, m , que lloe! Vivan los compañeros
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—¡No! ¡No! —eló él, steo que le u so ot ell, o te y etomet e oss os s que él s mejo que guo e l zo; omo que, o eso, e to el ueo que los otos lo oye y tue temo e sl eg l semll. Como te que egl él, s el ho e l muje esult eto, suto e que e muy oo. Ell, emeo, te su e, s su te esez, sló lo lo y estó el zo. Se oló él eo omo u hqull y gto: —¿No se lo je? ¡Home! ¡S está yeo gotts! —Ce tos ls tes —jo él letmete—. Peo ee e llá l lá —gegó él, señlo o l h los motes—. motes—. Es e tos ls tes; eo, o l ohe, e ez e gu, umet el lo. Y, go su meeo, etó e l s eee l et o que el sol e los eos Colem, ues h to h eto se h go. E y l ohe. P él, más o meos, ls ses y me, segú ls estells. U ez omoo eto, o l luz ee, só su Bl y leyó lguos esulos que le gust. Peo l helo o te e l mete elgoso, so el esmeto e goz u to. Po oto lo, y eso o lo e e, e que el sto lo te muhs mets, omo l el gueeo que ó el sol y l e l muje que ue tj l mo e u t y temó omo su lo. U ho esués, etó Meees y lo o leyeo. Hzo u mue e esgo, oló eet sus otests ot el lo y hst se ojó u oo l lus que mejo etl. Desués e u us, egutó: —¿Dóe oy om? —Aqu —esoó Peo— hy u olhoet e m uto. L te t eé. é.
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Reoo m lem. Se eee esemete l lám e keosee.
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Fue o ell y se l eteó e el suelo. Luego hzo u tll e eóo y se l oloó l Colem. —As o l molestá l luz, eló. e ló. Él s, o eee, ee e, que o o om o el eslo e l lám s s mee m ee o los ojos ojos ojos y etes, lo msmo que José M uo se es l uelo, se ost oho y me eese to el gu e l tj. —¿Hy el? —quso se Meees. —¡Ceo que s! —euso Peo. —¡Etoes hé u hh! —utó ell— ¿No le gust l hh? —egutó. —Cuo o está muy uete —le ló él, eoo u ez que tomó más e lo eo eo y l sguete sgu ete o s qué qué he o l ez, que e es oloosmete o uet o. Cs me mueo, se jo, o es gu mll y mg». Y sguó otáole l muje equeños etlles el temo e José M, t lejo ho, s oultle e ls osoles sts l uelo, e ls mujees y, e , e los olems e los solteos oe ls mujees áles, ues ls ots solo se osegu e ez e uo; y eso, so meo o oe el u. —Y uste… ¿o se só? —otó — otó uos. uos . —No, u —egó Peo o ele lettu—. Tue u o, eo o me sé. Quzá o e m y Dos o lo quso. —Puee se —jo ell— oque mtmoo y motj, el elo j». —Ceto —oyó Peo o etussmo—. Yo o go que o l que, que o me gust; eo, y eso es lo o, tes ees lzmos el mtmoo y, e lg e lg, ó o oláseos los os. Ell ó el suto o gs, oyo ls mos e el ete y lmáose los lgmoes que se es e los ojos. Vivan los compañeros
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—¿Qué —¿Qué le s? —egutó él mo. m o. —N. Me e —etó ell, eo oulsmete. ou lsmete. Él l mó tetmete y se oesó que o ete l s, oque ulque muje o he sto estos uo o os oyetos e mtmoo. Es tot est», se jo, mets set que el ueo se le esomo omete. Es l ee», se oesó lmo. L ee mlt es, l mlt ee». Y o se eouó más, oque, oo e mhse José M, le emezo los tques que se eet e te e te. A l ee segu luego el esloo, y s, to l ohe, hst eset o el ueo lo, l o mg, oloes e ls tuloes. —¡Tome qu! —le jo u ez el oto. Peo ls sts mlls y mgs lo esomo más y lo ej omo soo. No oló tomls. —¿Se sete ml? —egutó Meees. —U oo e ee —le eló él—. N seo; suee tos ls tes. L ee, el esloo y, luego, too s. —¡Le hé u gu e el! —otó ell, eto e l o, y ese ll gtó: g tó: —¿Hy lmoes? —S —jo él, tmé t mé eo—. All, e el sto… ¿Los e? —S, ¿ómo o? ¡Aqu está! Ague uos mutos. Y o tó muho e el ee o l tz humete. Beó el lquo lete y go y se oó. Ell se esó oo to esués. Y él l stó eglo sus ojs, y l olhoet. No tó e o tmé su esó es. De om. Peo Peo él, esuháol, teto los uos que e e ue, ue, o o e e los ojos. Co ellos etos, emeó em eó lgo to. No que o ; eo te que o quélo o o; meo ue el eto o los áoles el to; luego u home y u muje 88
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so oeso o el mo. L oz e él e gues y se o omo u mumullo. Ell ó e lgo, o ml, y él mgó que el home, tl ez, le otó lgo te o l toó y le hzo osqulls. Peo oló es e Meees, ost e l olhoet, tes metos e oe él msmo se hll, y u egusto hem le uó l o. E lo msmo que set o José M uo se set e el uml, él e su meeo, el oto e el suelo, o l esl ot l e, eo ls e l t el uelo, o sus emes sueltos e uts esegozs o sus llmos letes e Ve, os, e». A l meohe —o h muho h to u gllo e lej— oyó los esos sos e u llo mho eso. No; quzá e os los llos. Tl ez el e Meees y l yegu e l s. Los mles emezo oe e el to. Él se ooó y, ese l et, los o oe. L yegu l elte y el llo l segu e ulo, elho y áole mosos e el lomo. Po , e u e ess tts uelts, el llo lzó l yegu, le uso los emos e los utos tseos y luego él o el mulso el llo, omo u equeño slto h elte, que luego quetos llo y yegu, elho e ez e uo. Cllo el ts», jo él me oz. Peo e el oo se leg e que ls os ests se hue olo. As, l yegu te u otllo que e muho o se más te. Voló l m m y se tó t ó e ell, s ej e oe el oo h ue, ue, h los uos u os e l ohe, y h eto, oe l muje muje luh o el lo, e lstmemete gu y h uj l j e l olhoet l moese. E u mometo l stó oose y s h l o. Oyó uo letó l t e l Vivan los compañeros
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tj y só gu. Luego l t se setó o uo hueo y él stó ómo los áos se le o más esos seguo. Luego tuo l sesó e est yeo e u smo ego, yeo, yeo; y los uos e ue se le oo y lo msmo los e eto. Al oto los ó m h oe om Meees, eo o est ll. ¿Dóe los se há meto?», se egutó. Etoes oyó lo que o h oo l eset. ¡Está lloeo! ¡Lloeo! Se somó l et y, eetmete, est lloeo. S eteese egu o l muje, tomó el so o ls semlls y sló s ló l to e lzollos y omezó omezó t ls semlls l suelo. De oto u oz lej lo tjo: —¡Do Peo…! ¡Do Peo! —¿Qué? —¿Qué? —jo uo, heo o o ls mos. —Po —Po á estoy —lo llmó ll mó o oz oule. ou le. E Meees, y él ue h el sto e oe sl l oz, llel leo el so l esl, oeo, elz ete los hlos guesos e l llu. L muje est e u o, esu, eoláose, yuáose o ls mos que el gu l moj o omleto. Él l o omo e: go, llet, e es guess. Al elo o, o el so l esl, guto e me l llu, ó tlmete. Y él se o uelt y emeó e, segu ego su mz, o el lm lege o too: oque José M se h o; oque h mo l muje; oque ell est ho esu e el mo; oque él est semo jo el gueo que ell h to ñse y , e es om, el lgo e lemete lemete eo.
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S o n a t i n a p a r a d o s ta ta m b o r e s
om es ohe. All e el msmo uto, tes metos, tl ez meos, est Dm o los uelles omo os hlhs. Lo mlo e que el ejo guo e mste Ste Ste lle y tes s e omo u u e u oll ot el o, egzo e uto uulo so. Co él o l ; mets hue u jug y ls ts se le lsto sols. Y ls ests e l to, e l st Bá el Ryo, eo eo e e t ml ho, esmete uo l Dm y o o o el e. Ese e el suto: que l muje le ol el e y lo og o l z que le sle ot ez o los uelles o u soo e uuo etemlo. ¡Qué jo! ¡Y y te tes ños e est e ls msms! no era cosa
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Regolsmo uso y e uso oete e ls osts el Po y e los os e l msm zo, omo toos los témos los que se he eee e ls ots l e e ág que sgue. Dese e que muy eo. eo. Ble e oge o o que se ose e esto e uez. Es l mge e l z z e l eseuó que he l hem l mho, y ees. Tee mo so seul. Hy tes tes el msmo omo el toé, toé, l jug, l gu g ulg lg,, que solo se st stgue gue el too t oo o ls ees ees e los temos. Tmo equeño.
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—¡El hoguo, Stgo…! ¡El hoguo! Y luego e el o. Seme te que tee o, o ese sol e el que m Dos le h o St Bá e Tmqu. Y o l ohe, o tmé. Ell temlo, mets él, o el ueo que e meloh 4 e lo suo, uelts e l m, s oe om, esuo y toáose el ueo gote, o gs e hem. A ees sl sl l zote y se te e el so eso, o , , ot e el elo estello, estell o estell, hst que los ojos le ol. O hst h st que ell, ese eto, e o oz o: —¡El hoguo, Stgo…! ¡El hoguo! Etoes et y se , s t qué he, l lo e l m e l muje. Dese l osu lo m sus ojos llosos y o, mlos omo s los tue eto e ls oejs, los estetoes, los tumos y etumos e los ulmoes, que solt el e. Lo que o le o et muy lo e lo el o. Ell seme se quej el o; eo uo le to el ueo, est este elo e suo y t lete omo los eoes el o l ho e l sest. Mste Ste, l eele lo el o, meeó l ez e u lo oto y elmó: Very bad ». ». A Stgo hst le etñó que hue ho Very bad », », oque seme le e que too est ery gd . Peo, o ls us, y hese más lo, gegó: ¡Muho ¡Muho mlo, jo!», y le le hzo hz o l omes e lle l Dm Dm e su lh hst Bueetu. Y lo hue heho e seguo, oque e home justo omo u lz, s o se tes 4
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Dule e el, eseso y elásto, elást o, más oo se eslo es lo omo semsólo. Est tul lo he egjoso, o solo e los etes, so e los eos. E e, solo se tt e el lque.
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ls ests y se elle l z o el he y l tetus,6 que o es éo o omo os o ls lles e Tmqu. —¡El hoguo, Stgo…! ¡El hoguo! L oyó. No hue oo ej e ol; eo o s qué he. Te Te que llmlo l lmlo esmete él, Stgo que e tl ez el úo que o s he e sos omo ese. E y tes ños e est oyeo ls msms ls o el msmo too oo; e tes ees tesetos seset y o s e o u uuo y u tmo soáole o ls ohes eto e los oos. E y muho temo e estse to l ohe queto y eseto otemlo u ho e lu o ete el lo que ej l hot7 y l lm l m tej el teho. E muhs ls ohes e est eso e los seos uos y el ueo mete e l ot Dm, l que l sus ueos toés y sus ues jugs y uulos e ots lejs ests e l tot ot el yo. Muhs ohes, o lo o eg, eseó que el suto e u ez. Tl ez ue muho mejo que el e o et e esos uelles e Dm; soe too uo le l sus ues gs e sle el l l Gullem, u eg eo que oo oo se le oleo el tometo e sus tometos»; y que, uque o le h o u esto, lo t más lzo que u ue y más goleo que tmo e e Reyes. —¡Jey, 8 os, Gullem Gu llem! ! ¡Jey os…! ¡Jey os…! os…! 6 7 8
O he. Aguete e olo eoso. eoso. O tetuz. Aguete e olo lo. Como el teomete teomete to, su ouó es e oto. Lle este ome oque los tos geelmete t t los lzos e que lo tsot tsot o tuss e mz. m z. Plm e usm otez muy esstete l hume. Elmó que e uee e: ¡Eh!
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Y ell, o el ueo lso, ls tets e tll es, yéosele e ls mos, sléosele e l zó el eseo, e l eszó e mho looto, que le o omo u tuo metálo e l ggt s sl: —¡Tte,9 os, o tu ehe! ¡Bujo, o el lmo10 éste…! ¡Se lo o e Dm! —¡No —¡No le ej , , o!11 Y ot ez usl. Ot ez el ego lmo el Stgo», o l o se e seme que le gs, uso us o lo que o o le su Dm, que te los uelles omo os hlhs. ¡Los uuos, jo, los uuos!», se jo Stgo, oyeo el u-u el oto lo el o, oe e hllse ho oho mste Ste, su tó, que le h ometo lle Dm hst Bueetu, e s to e ho e que le qut ese hoguo. ¡Los uuos, jo, los uuos!». uuos!». As o e so e om. Y meos Stgo, que l o tmoes se le el ueo eteo etás. All msmo, e l m, le est o y el ueo. ¡E omo s lo ue leto e eete o eto! ¡Ese u-u, jo, ese u-u!». No; o eso o o om; y o e los tmoes e l Dm solmete los que o le ej eg los ojos. Aho e tmé los e ue, ue , los e e, e, que to e el le le e st Bá, og ot el yo. E el e que se eeo e tmoes, mm y gusás; e el mlto toé el que se le 9 Del eo est, u smo. 10 Muy teo, e seto e seo. 11 Deomó muy e og, y que tee susttu susttu l d o l r , y ees; tl el so e cdazó ees crazó.
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met e ls oejs y se le ee e ls ts e lo, que o que estse quets. E l o, su msm o, eo sto eso e e12 toé que se é… que se é… que se é…», mets el ueo e u ut s eoso, eo el tmo que solt e oto lo. ¡Ese u-u, jo, ese u-u!», se jo uemete o ese lgo, egutáose l msmo temo s mste Ste, su tó, tó, est o o est e l est, y s mee e ooes e mej l lh y j Dm hst Bueetu. Se egutó s o est y est ho t oho que se hue olo hst e hl glés, ues el stello o le h eto u. Y h e est e mo», se jo o stte oemeto. Mñ mee o l ez e ot te y se le sá o ell que tee que llese l muje l ueto, que le qute ese hoguo. Se mejo que le eo…». Peo lo e , o e ele . E que s que ll l Gullem, e l lmo, los seos os omo os uuuhos. Lo que s e que le sueo uos eseos loos e ese o ell set el osqulleo que set uo ls tets gots le eteml l l l jug y el toé. Lo msmo h so l emez guñle el ojo l Dm, que tuo, qué eelo, uos seos e, ¡y, seño e ms eos!, oes e quetos omo gutes, que le h osqulls e el eho e ho o ete el lezo too. —¡Jey, os, Dm…! ¡Jey, os…! ¡Jey, os…! Peo ell, el ueo ulleo, elo, jugáole l too esqu o, áole sus qutes o l egu, egu , mets él oete jto, 12 El. Tmé se susttuye l l o l r .
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eteeo los zos omo s ue ls, steo e l z el olo soso e l hem su. —¡Jey, os, Stgo…! ¡Jey, os…! ¡Jey, os…! Y o o más, l sosu es e los tmoes se lo est tgo. E l msm m lo te ogo omo e u ml letu. Set l zó, suéole e ls lts l ez: ¡Ese u-u, jo, ese u-u!». No h moos el sueño, oyeo l os es. e s. L Dm sueo sus tmoes; eo los e ue e hese uelto loos. E e u tmo eto, s s telos. Quzá le ue mejo e l zote, teo soe l guu humee o el seeo, le e l sesó e hllse emelad que lo uo est e l m. Y lo eo, que ll e el emez ose e l Gullem y e que h tto temo que o om e l msm m o Dm. No s s h so tes o esués e eso uo emezó gustle l ot; eo e seguo que tuo que se esués, oque l Dm e to u hem, tes e que emez oetse solo e ojos y ts e el que olg. Too e eg que e; hem omlet e hst jo, u lo gut los etes 1 queáose quetet, moeo solo ls lgs hs y los seos oustos e lzo. Y él, uelto el ts, áole e o el ñuelo, yéosele e ete, e me, y áose e seo, mets l tmo, los uuos, los gusás y ls tos teáose el le l ot más lt: e toé, que se é… que se é… que se é…». Desués e l oz e l ej Pol l que se que , solt e ese últmo que se é», see omo u 1 Pte l el uulo uu lo y sus es, muy glte, o o eto, ues ues el mho et l hem hem l z z o ml gus g us y o l yu y u e u ñuelo; eo est se he l esete, hst que m el omás.
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omet e el elo tqulo e los gostos e l . Y ese llá, jo o ls sos que le e los ueos temlos, e l ol ot: S el m se ole tt y los ees esos o lz ete lo muho que yo te mo.
Y mste Ste, o u otell e apeusa e l mo, e u ej ot, eteo e su esñol esstoso: ¡Muho oto, jo, muho oto!». Eso e lo que o le z le oe tegu. Y eso e su sge s se ese uáo. Es e l sosu que o o gut el ego lmo el Stgo, que tmoo esst l sosu e oo eso e l s e Gullem, sléosele omo ez zoo o ete el l uo y l te s s. —¿Dejá, e? ¡Nego lmo! ¡Bujo y os, o tu letu! Y, s, lo ej lto o u temlo etño y lgo omo u ho lleáosele l ez, mets e l o se le moto l , eses omo eguo e zteo. z teo. —¡Jey, os, Dm…! ¡Jey, os, Dm! Peo, o. No e suto e ot ho o ell, te ll e el msmo uto, luho o el e, o los uelles, omo l e que tjo el ooel G el omte el o Telem. —¡Ese u-u, jo, ese u-u! —jo sto, etño e que l muje o se hue h ue uelto ele, omo ostum uo y mtelmete set que se le el e y le lt el esuello: —¡El hoguo, Stgo, el hoguo! Vivan los compañeros
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L eseseó e t ge e él omo e ell. Po ese moto ese que l os lgú , eetmete. S; que se le ue quto el eto esto, y ej quetos el osto mllo y los ojos omo ozos esoos e ls hous e u smo. Tl ez, s suee, o te que estse e ohe áole uelts l ueo suooso; o mo l elo o ete los gujeos e l j el teho, mets el seo eo se et eo l hem que se le h omo los mltos uelles y que o tuo temo e goz o omleto. E esto se o uet e que lgo le lt e ue y que se h queo lelo o los uuos e l Dm. Peo el ueo le segu lo msmo e temló, lo msmo e hmeto: gul es ohe e que o gutó más y ue hst l m e l muje y le metó ls mos ete el eho, eot solo os ejgs que olg omo o e ooéol y que y se le esueo o ete los eos. E es osó esó, s se o qué lo es, que es o e Dm; o que e ell msm, s ueo, s el oete que lo ug y le h ll los ojos omo ellls. —¡Jey, os, Gullem…! ¡Jey, os, Gullem! ¡Jey, os…! Y e lo e seme: que l om Gullem l oue o l ot Dm, o l Dm hem totl que u ez tuo jo el ueo, se se uáts mugs, esués e e u jug, eos e tetus, ls es ss e el toé que se é», o los es hhos e m omses e se e meo lo ts l hem esuz, e emes e Queo y o queo». Po llá oleo ee uuos. Pmeo le ueo o jto, omo ooeo, tl ul s l uueo le e meo lstm el ueo. Luego suó el too 98
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y mó eo, oque emez l tmo ge y se e l mm y se esg los gusás: ¡qué jo! ¡Qué est o om o ese e e e l oej! Y se ue ooo letmete. No e os e emee queto e es osu, osu , eo eo y o eo lo el oto oto lo. E ml ees eele est e l zote, z ote, teo e el eso, o l oej et l tmo e los toés. Po llá so l oz e l ej Pol y es mm que le heo l uet s uo. As, soso, egusto el tmo te esgo o los gusás; s, moéose e ulos, omo soe u tmo; s, o l sge oete, lleáole e lejos, h tás, oe memo h. Él ll, áose su gusto, to e los omses omo e u ue, lo e ego mg, o l o omo s el toé que se é», se steo mejo. Y llá e l tel, l Dm Dm o su e y sus ulmoes u lmoes que o más, soeo eseso, sáoles u últmo le ls mos sus os uuos áos, que es o u oste omás tes e quese e z, tos, solo smles ueos, s e osle olo ole. Quzás Quz ás o lo suo e. Tl Tl ez ue ue e el mometo mometo e que u gllo o su o llegó ls ests el l; o uo l oz e l ej Pol se queó llá llá , , te y see omo u omet e ulque u lque gosto e l , , y, y, o ete l so e os uuos eetos, jó u ol eet. ¡Qué se!
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La fuga
uto les lgs que se multl e tos ls eoes. Cuto les y él, e meo, omo el sgul e elle mesje e l sole. Ls ees o esolese e ets, el so, el elo so. Too, omo le h eseño llá e su moe los ges oesoes el leo. Fuó el eteejo, u seguo o más, y se lgó eñ esesemete. Peo o e l s oml so u , que lo olg otese, slose, teese el estómgo, s ls mos, o los es e el so, ul s estue lo u sto bge-bge. —Too o les, o ets —ulló, uo uo ej e e—. Yo msmo soy u oege e ells. Qué se óe, e qué sto está el uto que me gee. Quse selo estulo, eo esgmete o lo hllo. S eot el o, se omo est u mej: hl… y se ó… ¿No es eto? ¡Clo! Tee que se eto—. Su á o uee equose —ñó, hlo o el slló o que te l ete. Se hll e e, leemete lo h tás, oyáose o ls mos soe el estoo. Do u me uelt g g no eran sino
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los gllos, só uo, y esués e o o tes ees el quet, lo eeó y oló ot l osó que tes te. Dejó oe los ojos etás el humo que se o, zul, tsete, e u hollo ho llo teue, y ometó: ometó: —El humo tmé es u et que se es. Po e que es gul ellos… S, ellos… Se só o l mo le l ez y luego zó seguo hst l mt e l sl. —¡Ese! —jo ese ll—, oy tete u llto. ¿Quees jug o él…? Vmos, sé u ho ueo, tu me tee qué he y yo tego que tj. No me hás uo, uo, ¿eh? ¿eh? Estó los zos e emá e to l teu e esemete oló som l s etñ e u mometo tes. Peso e ell, el ueo se eol omo mje e l tomet. E s, omo u áol e meo e u llu, solo que o te es que lo t, oque se le h eso e etl os, omo el humo. Cuo esó e ueo el tque, se ejó hst el slló, y lo ouó ejo u eso o que e leg lgue que omezó , , mee y hlle. —No quee el llto, ¿o…? No lloe que su to está qu, mmáolo. Me, le oté u ueto: Este e u ey que te u lo. lo. E el lo su hj, l es Aelz…» A elz…».. ¿No le gust?, le oté oto, más oto, uo e hs, oe o hy ess, es, eyes. ¿Tmoo quee? Etoes os emos se u que lleo e áoles y oes, o u suto que te y u ego que muel u ogl og llo. lo. Ve, Ve, os mos. Tomó l mt mg, y, equeños sos, omo oms o los meuos e su omñte, sló el uto. Atesó los oeoes y gó l lle o geto esuo. Vivan los compañeros
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Y ete es gete que o s se óe , más que muls o el tmo loo el esete, él e el úo que mh o esgo, leto, leto, omo s o hue oo eseese el eso mueto e los s sos. E el que se setó ete l suto. Los ños jug l elot soe el ése, héolo el eto o el equeteo mooso mooso e sus ms ms tles. tles. —¿No quees jug o los otos hos? Mlos, ¡qué otetos está! ¿O eees e el suto u o to el ogllo l ego y que ls lots te e e l suete? ¿Quees? ¿Quees? Peo, o Dos, otéstme. Dme lgo, uque se úmete s o o. Peo o te quees ll llto, omo ño huéo, máome o esos ojos s luz, oloos e los ellos s mo. Peo, ¿qué te hs heho? ¿Dóe te hs meto? —jo l e el sto o, omo h esto seme. seme. Coó omo eseseo uslo ete los ños que jug l elot. —¿No lo hs sto? —¿A qué, seño? ¡A m hjo, m hjo…! Uo que tee u lust zul y uos tlotos los, otos, sujetos o ttes el msmo olo. Ayúeme uslo, muhhos. ¡Tee que est o qu! ¡Tee que est! —No lo hemos sto, o osotos o h eo e jug. —¡Peo —¡Peo s est ll ll e es omgo, om go, juto l uete! —Pues o, o lo hemos sto. —¿Qué se há heho, óe se há meto? —se egutó o oz lm. Mets los hos segu sus sos o ms e somo, él lo us e u etemo oto el que. Lo egutó
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utos eotó, y e suo le zó e su eo. Regesó so setse e el msmo o, ete l uete. —Es u etl, omo too —ometó eo elese el hoo e l uete—, o l ú ee e que est o uee esse. Aes se ele y he u teto e esó, eo su esto es olese e. Quse que ellos hue so omo el suto sut o que se y eges. Ellos o. Peeo Pe eo se omo omo el humo, u ese eto, u ug eetu, que es l más oloos. De oto, omo s se hllse jo l ó e u sle uez, se letó y se gó oeo s. E l e, u uo o u ño e los zos lo mtuo sto s hos. Cuo se esegó e él, te te los ojos eojeos. eojeos. Co lettu oó l sl y sló l uet e l lle. Se etuo te el uml y te l multtu que s gtó: —¡Me h egño, h meto, so uos stes! s tes! Too Too o está e uó e ls etles, e les ets. Hy lgo que es es ley, ley, ome e: ¡es l ! —¡Poeto! Pee que está u oo loo —jo lgue o s uelts o el eo e leeo e l oej—. Dee se us e l muete e su muje y su hjo, ou he oo. Es u g lástm oque e u ue geeo… Mets tto el home segu gto: —¡No, hy lgo que es es ley! ¡Me h egño, so uos stes! Y l s elét oló oulsolo, eolelo, sulo; oque él, omo el humo humo e su gl g llo, lo, tmé e esse e le et, o los mos e l lou.
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La diana
, muy l mee. Peo o e e eso e el ooel Rueto G e lo que es. es. Le eou más Mel y ls oss ojs, el uelo solo, o s solo: él, l muje, el u, ls os hjs que ell le h o y hst el heho e que he u eo t teso. —Tl ez el u ue… —esó e oz lt. lt. Peo o; el u o o. Te ls mos temlooss; y s u home se eest mos mes y us omo ls e Mte, que e eso s ese to l . No h, etoes, e él. Mel te que ésels sol, eolse sol y tgse los oloes tmé sol. Y se lo h ho e el mote, tes e ole l uelo; eo ell le e l tu tu y e el mote, segú jo, e mosle . —U home o se e omo u eo… —jo es ez Mel. Y ell e s, met, más e u mho que u hem, uete omo u eo. e o. Él mó el suto, u home o
le iban a cantar
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Pát mlt ute ute l Gue e los Ml Ds que osst e zot o s e oss, l l mee y l so e s mles, quees e mos e ls uezs e ug.
se e omo u eo», uo ete sl y o sl, teeo e l ez Rueto G, el ooel y su ome, lege o lo el mho, esués el eseto e os hems. Qué ho, se jo él tmé. ¡U home o se e omo u eo!». eo!». Peo o est muy me. Tl ez l se uese ot. ¿Qué o segu que e u mho…? E eso e e lo que es mets m ese l et e l áel l z e Rueto G y su to e holos esmeleños y egos, tos l uez el Pt. Co el ooel te u eu ej, e oss e qué es más home»; eo l e sl ese uo se lgó, zque sle los e l eoluó. Luego le oto que o los umos el Tje, meto ooelote, seo el msmo ó e Telem. Lo que e e se est o e sus ues otes, meteo o los esteos su ooó e mes l mo e l legtm. El ooel y e ello tes e se ooel; eo esto e ho e muh ell: eso e et l uelo solo o su heo gete y uslo él, su ome, ome, tle tle u , , o te ome. Y más seo que Mel est eet. No goo eso, más llá e l y el teelo eeo eseo el l zotlo o ls s e ls oss ojs e Mel, egs o gu su el o, oque o el eo, e llu got. Esto, o too lo ge que e, o le eou muho. L e el l, emtu e los temos e sequ, y el e etó etó e l muje muje,, ulque u lque mometo. mometo. Eso e lo que más l tomet. Se que tee que helo too sol, e u uelo eseto y s Mte, o u toll to ll ete l o, eo e sleo los ojos e meo y eug Vivan los compañeros
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que él o l sle l jo o gu lete y los lgooes y el lohol. Y luego tom eso», gseto, y mete el eo e el ltó se s e e ese moo el gu; y e el uhllo quemo ot l t y ml o t, oo e o oz que tt t t e he sue: —¡No —¡No es u u home, Mel! Y s es que ell o le u mho u. Dese ll oló l se, quet omo mos; se e ell, otu, u omo gujo, ostu o el mho que le o eto: U home o se e omo u eo…» h o l muje s, o l lgeez o que solt ls oss e que est et; el msmo moo que jo uo el ooel ooel mó tes e sus holos o él, ese ome Rueto es u hjueut», s uo, e l me más tul el muo, ejo que ls ls ete ete too el oo o que ueo es, tl ul u l ls soltó el me oeo e l te. Ls ls o uele o lo que so e s, so o su oesoe o que ls ee; y el ooel e ese hquto lo que Mel h mo que e. Su eueo u se tó e hehos esgles, e l msm ooó e que e esgles su gu ehoh y su gote gueso y su moo e . No ome o qué lo h heho su ome. Tl ez ell lo sue, oque, l y l o, e l eg e ls szoes omo lo so tos ls mujees. Fue ell esmete que jo, esués esués el gto g to y ls oss que Mte h omo e tul, máolo : es l e Rueto G». Imetmete oló l ez h l e y se queó oumete om. Él sló s ló l te y se setó juto juto l home que jug omó, heo tms omo e ostume, mo el juego jeo o smulo, s mulo, oeo bquecaballs, y le jo: 10 6
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—Mel tuo u ñ… Rueto G tó ls uls e ls hs y lo mó omo que o quee m; esués susuó ete etes: —P zmle u mho Mel se eest u home… —y se ó o su s ulg, et omo es e osttut. Él se queó e sleo, guto ls ms ulos e los jugoes, steo steo que l mo se le le o s quee h el omo e l l», l», ot l este e l hom; eo eoó l muje que om y soó estúmete. Muho temo esués y, y, ese luego, ho, set el eso e es e s s o o s es. Poque, se zo, omo seteó ese Mts Gmo uo u home humll oto u ez, y o ejá e helo u». Peo lo que h heho e o ell. Ates e sl l te se teogó soe lo que es Mel l he su ome u mjeo omo Rueto G, thú e oesó y o e uelo; uelo; eo se osoló eso que e oss os s e ell, muy esetles, oque, segú su moo e e, e que h o y eso le segu el eeho e us omzgos o que le e e g. Po eso etó l te y se setó l lo el home y le jo lo que le jo. No es e ómo; eo ó o ele e le que l muje muje que que le l hj. Él jo o msulló u já», mets olo u uto u u o, o, s geg u o o u s, áose áose suemesuemete el gote eseso y ho, heo omo que oe el juego, o ls ugs e l ete ets, temláole etñmete ls ols ejs. Luego se letó y se ue lo lgo e l lle oloet, o el sol uo yéole lomo lomo soe l esl es l u. Y etoó Mel M el o eso e ese ome es…»; es…»; y él se oesó que s, que e omo ell e y que e gul me e se Vivan los compañeros
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e lo lo e que u home o se e omo omo u eo» e o» y lo e ls s e ls oss os s ojs e el l e ess que gu. gu . Oyó lguo lg uo eo ue, l lo, lo, »; y se etó e que su o suo sloe y uete, e olo go y eulso, e ego escaad. Y, e e, él se o s, escaad, eso, tm e u ome que o e gú ome; y o ese esmeto mgó e el l, omo uo uo e u estñ y e l muo éose, meo e ue h eto y luego e eto h ue, y eoó l muje, oméose omo u os ese l ohe ou h l uo sget. Etoes o lgue y mó o l et y lgo jo que él o esuhó; eo soó más te u l lto y uete que lo hzo etee. Se qutó l ms, eso, y s, s le ó el sol soe el ueo esuo, l e et e mestzo omo u e os o ess meuts. Ese ome Rueto…», se jo l eo l ; eo o o l se e ell, so o el oo suyo y egutáose, oque e se y l ho, s h o Mte y s sus mos est, est , omo e ot osó lo estueo, éole so l . Y ll l tuo e ueo, e el mote, lt l tu y h l e, me y esuelt, o ese emá suyo esoette, esoet te, heo sol su uez, oláose ete esese y gozos e ls etñs h el muo. P zmle u mho Mel…», eyó o. Y o etoes, etmete, Rueto G, o y e l te e te, uo jug omó y él le jo: Mel tuo u ñ», so e l lz, ete su to e holos y egos tos —l msm gu y el msmo gote— guáolo; y eteó o qué l muje, tes e olese ot l e y quese om, jo ls ls que o más que quso u tes uo esetñ. 10 8
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Esto e ho e solo el uo l y olooso e gestos tguos y mes e m, tmé tgus, que o h oto o o h queo ot; e lgo que te muho que e o muhs ots oss y o es te que el ooel se ue lo lgo e l lle l le oloet o el sol soe los homos. Eso e too. O tl ez o lo e; oque u holo esoó el eojo e uó l el e mee. Él sló sgueo sg ueo l home hst l lz oe y el ooel te l hol e omó; y o ete est só, s eete, oto úmete que el qullo, esto ollo más te, ete l e gue —tes egos e tmo y u lo, oet, e mll omo ls— y que le to tmé le l G. El mozuelo mllo el l hzo l u lo, letó su stumeto y soló o él u so estemeo. Le só lmete el llo o y el uto ojo e meo, oe ut el esuezo, y esó e meto meto e u ostem ge o el ojo uto e eet. Y eso msmo le tjo, omo u rrell eee, l se e Mel e el mote y el soo e eso» l sl, ejáol et, o los os gules os ls ls que se le hue eo e eete u eo. Luego oló e Mte e l meeo, heo el uemeel, mo l os oj y ouls, tet l to o» esuest sus uges. No uo eo más, oque e ese eso mometo yó soe su esl u lg que le ejó u mo ooso. Y luego o ot, y ot más; y ue e eso uo tuo l oe g e est heo eso msmo que h uo l to y se uu mets m s el o ho y eezoso. No tó e set o ete ls es lgo to que se esu. Le l esl omo u llg . Quso gt, quejse; eo o l Vivan los compañeros
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ooel l ete; se jo que u home e seme u home, y se tgó el olo omo Mel se tg el suyo l eolse o el meo que us seme l . Voló lz l m h él; eo solo o l oet álo heo u lo el osto o l ostem hh y su uto ojo; luego tó, suto que o h eto, ls mos egs heo l sus ltos soe el ueo. Clo los o omo s quse, e oto, oe e ese so que solo tem l luse l últm quejume el oet. Y ot ez el zo; y tmé ot ez el oet y los tmoes y tmé el olo e llees los ete los ñoes. Po ete el ojo uoso oseó u holo y le eó que se ol o eet omo stl uo. Peó lej l oz e G gto: ¡L sl, jos, l sl!», y s se jo que o esstl e l esl llg. Le suee gul os que l home que u ez le to su zo y se queó olo u y más. Y ó ges los ojos m o ez oste ese tozo e te, omo que se le que ego ls ets. Peo o lo que te que e: u eo tás; los eos que slt esoeeos y jut u olo o oto omle uo ge, sootle. Aqueó los lomos omo oto húo o l molest el jete, omo qutáselo y ojlo lejos, eo es os segu ll ete, met ete l e olo. Y le eó que l g l st l ete el l se le e, e mgó que se l est soeo o los ojos, e ue h eto. Esuhó, omo ete que ueme y o ueme, u oz eo: —Es u home, jo, es u home… Y él, s se o qué, se oó u ez más e Mel y ls s y ls oss ojs, too e uo, ouo; y eoó eso e 11 0
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ell e el mote y su me e se met, mets el muo se le luyeo e u ms e som es. Y se esuhó o oz ess, sol y g, eo: —S que se u home… Y luego se le eó too e u lejo so e oets y tmoes. Fue e 1901, ute l Gue e los Ml Ds, y u ez que u meto ooel G, e ls uezs e l legtm, etó u uelo omo e u oll el o o Telem.
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El encuentro
l ostume y el hoo e l á. Ell o l gu e eu e l uet, stó sus sos otuos y el suso e so que ehló l setse ete l mest que h ls ees e omeo. Quso egutle l us e t tem ó; eo y h muho temo que ls ls, l meos ls mles, se h too eess ete los os. E es omo os ueos eos toletes que mo el msmo hueso s usse usse ños. Posguó sus quehees ete l estull, eg o el uso, s ej e eouse eous e o l ese el home home e l s. Ah el go el Amoso», esó; y se estemeó l eslo. Seme Seme le gust —sguó —sgu ó zoo— meteo e los los los emás». Y o ete o qué o se ou e su muje y e sus hjos que , segú ell, o ls lgs ue, s u meh que oese, too o u eez, o o tj y e us e los e l á hlles e su mlto sto… «Y éste —mó su home o teu— que se le e l oyéolo; que s o estue yo, e qué hous lo h zmo…». Él o ejó e set l m e l moz; eo l mó stt, lej, y o s e uáo, tl ez e uo e o, y soó. Po u seguo tuo ete s l ule muhh e ls tezs, lt y esg. L msm que e o l s e quees o llegó temprano, contra
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se e ls totus e l . Y él oló tmé u stte se uet e que el mo o e ese goe s seto, ese to meáo y eso uez e eetlo e ls ohes e gust. S se ómo, too se to eete: él, ell, ls oss que los oe. Flot e otos temos y m o otos esos. Est lelo, olo e u temo que h ejo e se h muhos ños. —¿Qué…? ¿No huo tjo hoy? —egutó l muje. Él ló l ez y goleó o los eos soe l tl esu e l mes. mes . Esegu, Eseg u, os os e seme, seme, otemló otemló o teó l e olo que l u. —¡Qué oleo…! oleo…! ¡N uee est est lmo! l mo! L hem gó h su holl y ese ll eló e oz muy j: —Co esos os eto y sleo e l á, o se uee… ¡S tuémos o qué g u ez e ot te…! Peo o se uee», esó él. ¡No se uee!». Y se stó e lo tmo ejo y heo. Y ést se que o se uee y es e eso. ¿No se uet e que l jeo lt o lz? Teés que jt olo, Aloso, se jo; ome olo qu y olo llá e l á. Y uo los etos o se ’ , teés que gutte l M, eo o los os esos el sto. “¿Y esto…? ¡El zágo el Amoso!”, á. “Te ot el uesto y mos que o u mo elte y ot tás. Como yo ge ése, le oy e us os”. Peo le es, M, le teés meo l Amoso omo yo te lo tego os; le teés meo oque se ete lo que o sé ete; oque se que máote, gt l ez e u lo oto y te e, tqul y segumete: “Hy que tee oe, omñe. Po lt e Vivan los compañeros
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oe estmos omo estmos…”. Peo os o sés ómo estmos. No te queés uet; y uo se l lt y o hy ’ l om, gtás, g tás, mostáome most áome el eo: “¡Ho “¡Hoyy mos ome el y sto…! ¡No hy lehe el ño…!”. Luego te oés es yo qué sé qué oss, o el mooso e l l, mets te mo, so e luh o lgo que y s: o lz los lletes, M, o más que los estemos. No oés, ues, gle l ul u l l Amoso A moso». ». M, l e e su holl, etñó el sleo el home. Ceyó que se h mho s ele y se oló omo su esuó; eo él est ú ll, o ls mos soe l mes, l ez met ete los homos, queto, oeto e lgo eto e s, uelto h zos que est ue e su sell omesó. Y uque ell s que el home o e muy o ls ls, hst oe lz sus eueos, u lo h sto omo ho lo e. O tl ez, ho lo eo, s ó ó u u mometo mometo gul g ul l esete. U mometo mometo e esos que he u utuo l eés; e esos utuos que elz los tes temos y los oete e u too ouso, oe solo se eooe ls esgs e tes y ls mses e ho y el oe. Fue ll oe lo eotó ell o el gesto que ho eet. As se uso tmé, u ez s l huelg el 28, uo el e e ouo l emeteo e u jó más ge que su ueo, go o oeos que h su estó e toos los teuhos. teuhos. Él l l e e l j, seo, l st st j e el suelo, esuo los meuos sos o quese ezgo el otejo y o stmete l e oj que eu el jó. Eso ue M l huelg el 28. U oeo mueto, u e oj, muhos ohos, y Aloso ño, ge y soleme, emezo se home o mto e l . . 11 4
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Desués l sguó el uso oml. Los oeos oleo l á; eo ell el l o huo mos otles, omo tmoo, hoy lo s, los huo los emás. Su e sguó llego l s o l go le y el so e el zo, oeete e l to. No eseg los los e l mes e gu ot te e l s. Ell o eteó u o qué os esos que juts e l msm s y om e l msm m h tto esuezo o o gse l l. Solo los s e go, esués e l om, él t el soe e l mes y e: Ah Ah está eso…». No e más. L ej lo eog s eseg los los y otu sus ouoes. Peo u , esués e t el soe omo seme, jo el ejo, s gse e e tul: —Hoy eeo eeo Aloso e l á. —¿Aloso? —egutó ell— ¿No es…? —¡Ajá! —otó él, omño l elmó o u eégo mometo e l ez. —¡Es u ño! —ttó e otest l ej. Peo él tomó u e l mes, lo tó e os, se lleó l mt l o y o est ú lle euso: —Y qué. Y se há home; yo eté tes que él… Y es e to l e, quzá l ú e e M: que l á h esto ll tes que Aloso, ell, su e y el e e Aloso; que sus muos se h esho soe l omo el gu ml y que los homes que e ell e le etee omo Aloso le etee. Too lo que se sle e este ulo o om te e su e, e ttul, ot tos ls egls. El o est eto el ulo sg el hme y e solo eslo le le emez u mlest. Setse segu, segu , me e su eto, uo el home sl o ls mugs y eges Vivan los compañeros
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los meos tyeo o su ese l segu el esso y el teho oloeto. Po eso Amoso o o se e su go; oque o, o ls oss e su sto, e elgo lo que ell tt t t e eee o l ostó e que se que l oez se oue ees o l mse, eo o es ell msm. A meto el Amoso e esto. Y lo á he mt omo hzo mt l tt, se jo. Que Dos que o me lo y eot, oque le oy e us os, ’ que se le qute ls gs e est soso los emás… ¡Vgo! Eso es lo que es el ejo Amoso: u uo go. ¿Tj so? ¡N o eso…! eso…! No tj… ¿De qué e? De lo que le los muhhos e los gos. Desués e que es ’ l sto. ¡A ot o ese hueso! P’ y ’ jo o sus eles: me me qu, omñeto… ¡S¡S egüez! Peo omo lo ge…» ge…». Algu os hó e l holl y ell oó qut l t u oll que est heo e ems. Luego tomó u lto e los oos que olg e u tos tzó e lmes y lo lleó hst los oes. Aoto ges euoes, lo uso ete los tos zos el mo. Este o eó setl y otuó e l msm osó. Ell lo suó suemete, o g temo e otlo: —¡Aloso…! —¡Aloso…! ¡Aloso! —le susuó. Él lzó l zó l ez, ez , eomuso el ueo e el seto, seto, mó el lto humete y ometó: ometó: —Ah, es l om. E segu seó los zos e l mes y usó o l m lgo que e ess usts e est ll. Peo o lo hlló y stó et , oque él ls oss te que est seme e su lug: l oez e su lug, l mse e su sto y los uetos e su uesto ls hos que les oeso. oeso . 11 6
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—¿Y esto…? ¿Me lo tomo o los eos…? Ell se zoó omo s el home l hue soeo e lt y oó sus su olo. Él tomó l uh o u guño soo y o omezo l so, soéol o ese uo ñejo y eto que lej l home el uelo e ls ues mes, e ls ostus hóts, y lo eol osgo msmo. Lo he más él oque lo se e lo lso que tee los otos. As, om soeo omo lo h sto he su e y omo lo h toos los homes que oo: l st j e el lto, l l soe él, s m eeh zque, hst tem. Heho esto, hzo u lo el lto y queó l eett o l let. E este u u gesto oo, e ye ye y e hoy, e los s que sguesgu e, y que M y te egsto omo os e su ume. As, eo el gesto y l let, ejó e ome y omo o háto se gó l holl; eo omo s eo lgo, se eoló l sto que tes ou. Etoes él egutó o oz t: —¿Es que o hy más? Y ell euso o el msmo too que o h más, que l lt se h o y que ú lt os s omlet es que. Él o jo , oque e el oo tmé él lo s. No t e omo ell, eo lo s. E omo u u juego: Estás esto l lt, M, esó. L estás esto, eo o te lz. Lo que es e est que te so s y o s se qué he o ellos. “Y “Y se ó, Aloso” A loso”,, me ás. “S o hues o l tl sto…”. ¿Cees que huese lzo, M? No, os sés más que yo que o lz oque o lz. ¿Te hs o uet e lo que es tj omo u uo que l l os soe s l que? Dos s o Vivan los compañeros
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l g … I l tjo o ls ts slo y et els y egjes… Y luego el ¡! ¡! el to, llmo mñ y te, eole. Y ls els llmo y los egjes llmo tmé, jo, s que e se etee e que l que le h soo os s. Eso, eso es lo que está so y o queemos que sg so…». El esmeto lo só e quo. Se ooó y o o l mo et soe l mes. Mó M ó e eó eó l muje muje y gtó: g tó: —¿Y —¿Y se ó…? ¿No es eto e to que se ó… ó…?? Ell se stó tu, s ámo el. El ote el home e lgo que se sl el táto oeo, que o est mo e el m e sus eloes. Be hue oo ele que lgo que, o muho, eo o se stó o lo helo. Se set omo l l sto, ez, es e u uez tes esoo. De eete se eot ete oto Aloso y o o el moo e omotse ete él. No, o lo s, ell que seme tuo u se et que se eot o Amoso y ot más que o ue l sto. Aho, og e soes, se set ómomete equeñ ete él; eo ese l omo e l ue stuó, est o ej e gle e et me. E ese mometo quso uuse ete l home, olese u ollo setse smu, u más e lo que est; e omo ole tás y ese equeñ, s , ete l e hoso y huño. Peo o hzo e eso, oque est omo l y estuet ete ete u heho que es su otol, y solo jo, omo e u susuo que el home es eó: eó: —No sé… hgo lo que ueo; ueo; eo jmás lz lz… … Él l mó u stte, seeo, y oléole l esl se emó l uet. Se uó u lo e est y mó h jo, 11 8
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h oe tem l to, omo s estue seguo e que, e u mometo oto, lgo sl e ese lo. Soó el to ologo ologo y guo e llm ll m l á. Él É l esó e l ho, e su ho. L e o l ete e l mo e u el u egje, e este u el, e oe llá oe gt: —¡Aete…! ¡Aete…! ¡Aeteee…! ¿Y ¿Y oste, oste , Aloso? Aloso? ¿No hs oo l os? os? H soo, so o, Aloso. A loso. TeTeés temo e g el so y oe ts os s e hme o que. Vs Aloso… ¿No es eto que s ? Y uo se los otos o Amoso, ¿qué s oe? ¡E ue te hs meto…! ¡Te ot, Aloso!». —¡Aloso…! —¡Aloso…! ¡El to! —ugó M M ese el teo teo.. Peo él o o ol e ese mometo. Est mo h jo o los ojos que que se le slt. s lt. L e, susuó, l e. Vee Amoso y los otos. ¿Vs o o s, Aloso?». —¿Aloso? —¿Qué, M? —Ese uo… uo… ¿Lo ¿Lo estás e stás oyeo os? —Lo ogo, M; lo ogo. Peo ell sló l uet y o o su oo m. I eáose omo u o que tue el uo eto e u mej. —L huelg el 28 —jo omo tot—. ¿Vs , Aloso? —¡Humjú!… Y mó m ó l l eueto e l muheume. muheume. M se queó omo sem e l uet u muto. m uto. Tl Tl ez meos, solo u e, som, u etñmete u so que o que que se ete. Gtó. Que su home —, ome, músulos, gust y mse—: Vivan los compañeros
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—¡No!—gtó—. ¡No… Aloso… Alosoo… Alo…! Y él oyó el meo, el seguo y los otos elmos e l hem. Quso el gto llá e l uet. Quso olese. ¿Qué le mot l huelg? Peo o uo y tuo que segu sto omo u uez muet eto e ot . Solo es e M: ¿Vs , Aloso…?». Desués y o le motó. I omo ego e u zo ou, e gtos, e zos, e oloes y us gules los suyos. Y o es o sus esmetos: Los s que lt, M…». Y o l e, y o l set, olo omo est y sumego, ue e s, lmo, go o es oete te y oeos.
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Fucú
somse l m. Hy u ej l t soe el loo. El ome uee ose o el eto. Es u ome que sue s lm: La Maraa. Soe ell se hzo home más e uo. Sueo lmños otse tomets e ls mejlls y egeso o l eg y el tó más uete. Ne l eue oque guo quee ejse st l so. Solo hy u home que toos los s oes o ell. Se llm Emlo Toel. Aho le e Fuú y e su mometo se h emño el e que emezó se mo. Fue el tá e La Maraa. A eslzo o l ly húme. Detás e él, úmete los hueos e los es soe l e. Tee l ez y los llos huos. Ls os eshlhs emot u juego e uls que oe o el eto. L ez uet o l go e mo; o l msm que h m l oe o y el ullo e ls mejs. —¡Rumo su! Y ls els gás e eto se emo e ls lejs. S se eselt La Maraa . Te ome e muje oque él se lo h mo l ño lgo e oml. L eutzó lle l ete el ome e u que ooó e u je: Mt. E t ell omo l e. Peo eso s, o eso se lo h mo. hoy pueden los ojos
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Cuo ol, t e el muelle, que l u, mets él lse e los zos e l ot. U ez ell le jo: —Lléme otgo. No que eo ell sstó tto que, u mñ, oo e La Maraa, z l ot ete los uhheos e l gete el m. —Quzque —Qu zque o u mujé oo. ¡Y ¡Y oj l moj gutá gu tá osotoj! ¡Ej el mé o oe el tá o moz! moz ! Y ls ms hostles seu ls ls y se mo l tg l oo el loto y el gumete mee. —Ne s m ejte . —Bo que lle mujé, le e uú… ¡Y los meos se sl…! ¡Po oe hy tomet…! Lo ejo solo. Solo o sus os mts. L el ueo eselto, tmete ello, y l e ls els lgs. No ttó e eteelos. Se ueo s ole m, uo uo. A él le que ogullo, muho ogullo, y es se etó los etes y se metó ls uñs e ls lms e ls mos. —¡Qué jo…! ¡Que se lgue… lg ue…!! Se jó u oo l go y só l te el zo e l hem. L l o z. El tá e los muelles, hmeto e guos, uso meos. —¿Quees —¿Quees emte? em te? —S. ¿E qué o? —E La Maraa . —Ah o; e ese o; está slo. Quzque el tá metó u mujé oo oo y que le yó uú. No, e ese, o. —¡Guj! El tá soy yo y m o o o le h so . 122
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—¡Au uo se! Yo o oy, y meos o gtos. A m o me o gueso es… Me éste —géose —g éose los los otos— quee olgme motá e su oho oh o o. U muo e uls se le emó ls oejs. Los ejó o u gesto e mez y, y lejos, ú o sus oes, gtáole: —¡E La Maraa o te gú mo! La Maraa segu l e los muelles. Y ls lgs ees se le su o los ostos y el heo se o el olo e los oetes. —¡Que teá s etá slo! U te lo sto. sto. Ve Ve oeele om o ell: —Dmos o ml esos. —No está l et y meos o ese eo. —Ses ml, m l, etoes… etoes… —¡Tmoo! He ho que o se ee. Y uee se lgo. Los ejó e l sl o l muje eséose. No le ooó les l mo. —¿A om l l? S. ¡La Maraa tee u tá! Z omgo o o z… P’ eso l omé, ¡’ m! As se hueo mho los omoes, etó l muje. —¿Po —¿Po qué o l ees? ees? Co ese eo eo omos o mos om u egoo qu. Fjte que y o teemos . Ellos l quee solo o el heo. No teás, ues, l totu e estl eo. Pesó y se o e te mejo u o u te, o getes que o le tá, so Emlo ses. Los otos meos e oes o él y le ot ls etus que él o h o. Le e. No, o l ee. —No te mets e esto —jo l muje—. Es suto mo y yo lo eglé. Vivan los compañeros
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—¿Cuáo? ¿Cuo y estemos hmetos y esuos? — egutó o so l muje. P o u susó temle, se mhó los muelles. Vo l e: e l ú. U oo su, eo y l lm. S osgue tuló, se lg e ueo ls els y ole ole soe s oe su oz uete soe l oee e l mem e. ¡Qué hemos oz e mo te el tá Toel! Toel! Se ue ue esyo metlmete óees y otóees: otóees: —¡Lee ls! —¡Suelte els…! —¡Rumo ooeste…! —¡Oz e eoo…! L st e ot. Se hlló e oto e l s. —¡M! ¡M! —llmó. Regstó los utos, egutó los eos. N. Algue jo hel sto sl o sus mlets. No se lo oyó mle. Emlo Toel y o e tá e l ot M. H eo el m e l teu omo tes ee el oto. Po est zó ee e l ot Maraa ol soe el loo; est o slá gú ueto. L t el uú, mló e muje soe heos omos. Toel ee ee oes o sus eueos. Seme se le le j o sus os eshlhs, esh lhs, seguo seg uo o ls sots sots el eto eto y l tuló solt e sus ss. Hoy se h somo los ojos l m. m .
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El misterio
sus muhos ños. Al els, jete, eoó que uo uo llegó Mjgul Mjgul l gles o ls te; el eseo e ostuls le sltó ute l letu e u eóo. eóo. Este uet e u oo eo e u gles quzá ét l suy, o el heho e ee e uets que l otege. Cuo leyó l ot se hll e el oesoo meto l sl el temlo y l el esgue esó o temo e el oll e esmels e l Re. No e esoz; oo e st y tto uo e los httes el uelo y s que guo e ellos e z e omete el slego; eo, y este e el moto e sus temoes, l ue ete se om su elges y qué se s o ell el l o lleg lleg tmé t mé homes homes que ue es e o tmse te los stgos elestles. L ouse e l e, l ouse el estu», se jo, y yó e uet e que ess ls o oeso sus metoes te e omú o ls uets el temlo que le h ostuo h ete ños el mesto Fele G. Me uelo ejo, esó etoes. Es ho y e omt o el Esoso el Suemo Gozo, l glo ete…». Y qu lo slló l u hole e s es oe lt e algo pesaban las puertas
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eo que él e, segú su me e es, e o o go e los goes ometos; s h so gu o o el tesoo que le ue oo y s so o le suee él, l humle Mo e l Coeó, lo sueo l seo que oó ete el eo que le e su mo, mets los otos eteg los suyos l queo que le ue eetos. Aet ms oeos… Aet m eño…», mumuó omo esuhse s msmo eet ls ls el Amo. Luego, mets sus sos lle el ámto el temlo eseto, se omó l Csto y ostáose te él, jo e oz lt, omo esoeo u llmo heho su ozó, más que su etemeto y sus setos: —Heme qu, Seño. Deme s he so go e Vos; sme e est tele u que otst m ozó. Deme s he guo e uestos tesoos o s o etu he so omo el seo hgá que o quso eetlo o temo uestos eojos y oque o eteó que uo Vos jstes que eoges oe o hs semo y osehs oe o esstes, o hstes más que eome el ue uso e uestos oes y e l uet que Vos hés e e o el uso e ellos. Deme, ues, Seño, s uesto humle hjo es go e uest mseo… No otuó. Sus los se eo y sguó metlmete eoeo los motos que te u e su eeho et o los humles l eo e los Celos. E y s u ostume suy l u soe sus meemetos y l oesó e su sg omo sto; ese que tuo l etez e hese heho emso ejo, sus temoes e o he umlo omo lo que el Amo se eeto. S emgo, o; te l le etez e que su og, l Re, omo l llm el uelo, le ses l g que su huml o e tee y 126
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s o el álsmo e sus mos ls llgs e su tometo ozó. Agó los os y se ue hst el lt oe est eos, lum l z ulsm o etees e láms ots. Est ell, l Re. Nu ej Mo e l Coeó e ee que e l Vge más hemos que h sto e los muhos ños e su ; o ese, s equoo, que l mge e l ñ e sus ojos y el ojeto e toos sus eselos. Le otemló lgo to l z e u lez y u mo que lo lle e tesmo gozo, go zo, eo l mle el eho, los los el ejo msto e Dos se mo eo temloosmete. Lo que est eo o e eese. Se hó esumete y tesó l e los metos que lo se e ls es uets e l gles y, o eoso esuezo, ls ó y se lzó l lle. Co los ojos que se le sl y eso o ult, llegó l s el joyeo, el úo joyeo el uelo, ostuto e l e e esmels e l Re. —¡Deseo…! ¡Deseo…! El teso letó l ez, ouo omo est e su t jo, y esó que el u e est quzá tstoo o l e. —¿Ps —¿Ps lgo, Pe? —le egutó. —¡Gsmo, hjo, gsmo! —esoó el u, tomo leto osegu—. ¡El oll, hjo, el oll! Deseo o eteó l. P él, el oll e est omo h esto ese que lo hzo, leeo el uello e l mge y o olsque z e lo que y Mo e l Coeó que le etee o mes ses. —¿Qué s o el oll? El u tgó u oo e sl, se guó oto oo, ese lo eoo e sus esls, y euso: Vivan los compañeros
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—¡Ceo…! ¡Ceo, hjo, que lo h mo o uo lso! El teso metó u mometo y luego osejó o muh lm: —Vmos l gles, Pe. Es mosle que el oll hy so mo. E el uelo o hy oto joyeo que yo, y el mo me et más que gú oto e sus httes. Sleo. El joyeo tuo que eooe que el msto te to l zó y que el oll h so mo, qué se uáo y o qué, o u u mtó e esmels. —L mu es l msm que he yo —jo el oeo—, eo ls es h so eemlzs o os, o ulges os s lo lguo… Fy Mo o oyó más. No quso o más y oó eh ls ms l uelo. Ls toó omo u loo, tometáols, áoles s seto lguo, mets mumu s sse: —Me ul… Me ul… Vo el uelo. Suó lloo y Mo l últo y, señlo l mge e l Re, se lmtó e ls msms ls omo s o sue ots o se le hue mho e eete. —¡Me ul…! ¡Me ul…! Nguo ete y los más lstos e esmeto omezo mumu que el u hohe y que los h heho e s moto l gles. Es que está muy ejo. Deemos es l oso que os me oto más joe. Tee tet ños e est e Mjgul y es justo que esse», es. Fue Deseo que sló l stuó, susuo e u oo oto lo que h sueo e l gles y el esojo e que h so ojeto l ee Re el uelo.
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A u mumullo eete sguó oto stte e estuo. Ne o eelo; e mosle. Nu e Mjgul h so u os semejte. Ls ms tess se s e eot soe el oe y ejo msto que, esheho e lágms, o se s e eet su usó: —¡Me ul…! ¡Me ul…! Deto e s est seguo e que l ú eso esosle el oo e él y e más que él. Él, que o h so gu el tesoo que se le h o e usto; él, que h so go e se guo e l ñ y sto e los eños; él, que mó ostu ls uets o el mesto Fele y o se uó e los ozoes muos. —¡Me ul…! ¡Me ul…! —eet s es, eg l ugos e lágms que ll o ls lues e ls láms y los hhoes. —¡Slego…! ¡Slego…! —eet jo. Peo él o o e ess ms y esos ostos que est eetes e ls ls que o e z e ou. Hue oo mle l slego, eo o o eot el moo e helo s lstmse e lo más hoo, s esese s msmo o o he so z e et el olo que set sus elgeses. Est eso e eso uo o lo mesto. Dese l uet e et, o z u gu oos, o et, o s s o ls lágms que te omo telñs e ls uls o oque l gu e e osto. No solmete él l o. L eo toos y toos eo, s msmo, lo que ot e ls mos. El omso quso lzse soe ell, eo se stó lo l sto y el esto e l muheume, lo msmo. L gu se ue eo so o lettu; llegó l lt e l Re y oloó
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sus lts lo que t e sus mos. Desués sló oome etó y el ueo e y Mo l o, ese el últo, uo se eó e l lle; o ls msms lágms, tes e es, oets e olle el. L os ue omo u sueño. Nguo el uelo et else o qué el ló eoló ls joys o qué su osto o ue sto eoo o eso lgu. Ls joys oleo lu e el oll e l e o más llo y eoos ulgoes que tes. Ls getes el uelo sleo o l st l, olegos o el eso e lo elle. Fy Mo e l Coeó tmoo se el myo os; eo yo, que me hll ete ls esos, l sl omoé que el mego que se mte l uet e l gles o se hll e su sto y que h ejo os sus mulets; esto me etñó stte oque el tl e e u e y le e mosle mo lzse s su yu. Yo lo , o le oté e; eo ú o eteo l zó o l ul los el uelo l los hehos que ejo eltos o he lusó lgu l oe ojo que eseó el lug e los hehos ejo os sus mulets. Tego l mesó e que toos lo sgue eo e el msmo lug, meos yo, que quse se lgo e sus umos y e sus eots.
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Martín encuentra dos razones
equeño y o que m ls ses e uto. Al gul que toos los s e su , e su totl los s ete los msmos eles e su o. Aegló o esmeo los tjos eetes y, esués e heho eso, sló eséose o u emá e su jee que tj e ete. —Eséeme, Mt, y slemos jutos —le jo. Clo que o se u ese ele que o, eo ese 24 e eme e t ml, se eleo o l muje y los hjos, que stó eseos e ele que o o omñlo. S emgo el eteo temo e sulteo h el sueo le ejó solt u: —S uste lo quee, seño, lo hé gustoso. Aemás ue se que eso sg el umeto e suelo t eseo y solto. Be l l e s etoes us uts hos y ee l eo el jee. —Hoy es 24 e eme, Mt —le oyó e o etás l le us lmts soe l esl—. ¡Cme elemos o uos utos tgos! Coo Mt l zos el jee es e os. S que su otu tsu e u et oto y que e más martín miró el reloj
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que moso o l su o que sst ls ss e ets mujezuels e o muy lm, segú su ee. Se ejó lle e ml g. Set que mh e l lle omo s o uese él so oto muy eete. Muhs ees e que el jee se et ete el geto o ese olgo omñlo. Rog o se se uátos stos que e u ole hum y lo et e su lo oe s es los suyos. —Lo oto u tto tste, Mt. ¿Qué le s? —N, seño G, . Pes solmete e que hoy es N. —¡Y hy que elel! ¿No es e? —S, seño G —se etuó o tmez—, eo uste se… l muje y los hjos… —Deje e es u mometo e eso, Mt. Se oe uo e jo y es justo que ese eh e ez e uo u t l e. Hy que sl, uque se o u , e l ut que go y que el estu. Fjese e m, u me he ejo mt o ell. —Quzá teg zó. ¡Vmos! El , lleo e mús suls, e hls s mot. El ometeo oe se esez eutoes, y el e se oe eseso e ls guess y humo e gllos. Desués ls ss stls, es e ls osttuts; l ose y toe, mñosmete lul, omo el lte e los ohos. Ete el so lgemete me el whsky ad sda, ete ls els el lohol, o lgse l gu e Mt. Ell, u tu elgt y u gos y tsto jo el ruge que le mu los los y ee ls mejlls. Se eó mmos ele: —¿Veás —¿Veás est ohe omgo? omgo ? 132
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—Clo, m mo —eoó hele otesto. Tmé eoó hele eño l tu y eso los los osos omo u omes ue. —Más whsky, o ue so —ó l meseo—. Est ohe os emohmos e, ¿e, G? Este lo mó tomete o los ojos eles, eos, s eó j, segumete los e los smos e su ee. —¡Clo! Nos jlmos e, Mt —guñó gestulo. Al oo, l oquest ej e e los oes u ó que se h uesto ej h muho temo. De ess que emoh u geeó y lz emg ot. Mt, o Mt set e sus olls, e es e u se e, esee e étgo que le oult too. S que ete él est G y ot muje. Reoo l s estú el jee y etee los muslos moeos e su omñte. El esto e l sl lo olm u mes omt, s eesó et, gotes y ulg. —¡Yo me oy e qu, jo…! —esgó u uñetzo soe l mes e hzo slt ls os. No suo e el qué só o él e esos mutos, eo lgo e l sl le eol el estómgo. De eete se eotó ue e su lug, e ls oss e ls ules s esuezo. Le ost tjo ese seto e u et elte e u o e whsky y o u muje set e sus olls. No, o o se. Qué m muje», esó. Mt, l ot el emeto y el sleo que sguó este, hzo más sutes sus s. —¿Quees te om? —le egutó. —Estoy oho, ohsmo… M muje —lzó esoe o oz stos. Vivan los compañeros
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—Te lleé m ez —le hló ell esués e u to. —No, queo m s —se ouso o uso Mt. Ttó e letse eo o uo helo. Ls es y o le oeeeo y emezo omotse omo s o ue suys. —Estoy muy mlo —guñó. —S, es eele que egs om om —sstó l hem. Co ult lo stó hst el uto, moleáolo omo mástl e tomet. Aó y lo eostó s esest. Luego sló e egeso l sl. Deó e se y e mug uo llegó. Mt, y eseto, se ooó l el et y, hláol e u zo, l tjo h s. Ell se ejó lle y le ó los ellos. Le esó l o, ls mejlls, l ete, o l su o e su o. —¿No ses que me gusts muho? ¡Veás mñ; toos los s! Te quse ese que te . —¡No hles totes! —le euso Mt l oo. —¡Céeme, lo go e seo! Muhs ees he soño o quee lgue uemete, s teés. Me sque tee que est e esto y ees eso que lguo e ttos que ee me á lgú : Queo que s omgo». Desués e too, se tee eeho soñ, ¿o te ee? Él le soeó u ejo e tstez e ls ls y se queó máol o teu, o u tto e omsó, s ele . —Voy esestme —otó —o tó ell el sleo. Se qutó l o mets Mt, seto l oe e l m, o ls mos e ls mejlls, es que eto el ueo que emeg el oje y se le most esuo se eso u lm e muje ll o eseos e tee lo que ls emás te. Que o se oom o el zul eseo el utto, o l m muelle y h, o el eume to o el llete 134
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uosmete olo que ej el mte osol ejo e l lmoh. —Auéstte —Auéstte —susuó l moz. Mt o oeeó. Suó l ez omo que quee qutse u ml esmeto e em y, esto el zo, lzó los tloes y los stó. —¿Qué…? —¿Qué…? ¿Te s? —jo — jo . —Tego que m s. —¿As omo estás? —¿Cómo estoy? —¡Boho! —De toos moos, me é. Es mejo que lleg muy te. Se uso l ms y se hzo el uo e l ot. Ell se guó, ú esu, y le teogó o , oéosele e ete. —¿Es que o te gusto…? A él le eó que esués e l teogó queó l temlo e ls ees el utto. Los ojos e l muje e os ulos húmeos y lltes, leos e u se eo omo el e eso e ls lágms. —¡No es tto! —jo — jo l m e ee—. Me queé o omlete. Eso s, u mometo t solo. Ell lo emujó sue hst l m y se ostó su lo. De ue se ol o ls ejs u lee eueo e l mús el . —Tego sueño. Ag l lám —ostezó l muje. E l osu stó los zos e Mt leeo el uello. El ueo que esl seoso y to le omu u teu eé . Esto lo esuso et e el teeo e ls oes. Le egutó s que e e ej es ; to se ue su lo. No quso que ell le ot e su . Vivan los compañeros
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Ce, qué se o qué, que él te te e ul e sus sumetos. Al mee, uo esetó, ú se ol l mús o u ejo lejo y soso. L ez es le ol u ete y o se est mometo lguo. L legu, sootle, mg, se le eg los los eles y áseos. Aoáose e l m, se ooó. —Mt —llmó sue— Mt. Est semesetó y lo mó gmete, omo s es lo e ooe. —¿Qué…? —ulló. —Me oy, y es te. Mt se ooó tmé, omletmete eset y, y huso l oz, áole u too e , egutó: —¿Voleás…? —S. —¿Cuáo? —Est te… Veé ls uto. Temó e use l ot, se eó uosmete, se uso el so y, so l te, le eteó u llete. —No, gs —ehzó est. Él sstó o l mo lg. —Tómlo, lo eests. No es u go: es u eglo. L muje gó g, us, o los ojos ges, etos o os ehs esess e luz. —Ees gul toos —omezó e o lettu—. Vee m ueo y se ueme m lo. Cuo se ee heme ooo to y g, o temo heme, oeo el llete ejo e l lmoh. Tú sque hs heho eso.
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Comeó que ell te zó y se mhó. Mt oyó los sos meuos l lejse. No quso olese elo. Se uó e ls ojs ts y ó e ueo ls uets el sueño. Él mh omo omeo, e u me meá. A el sol em e su ez y esto lo h setse eo. Llmó u t. —Sg eeho y eto e o us uz l zque —oeó. El hoe sl l ou y esto lo mtz ú más que el sol y el uo e l lle. Molesto, se tó los oos o los eos. Peo esáolo mejo, otoeó ls uto us: —¡Pe, o o! El t se etuo y Mt eseó. —¿Cuáto —¿Cuáto le eo? —gó. —Tet etos más —esoó el outo. Le teó u llete e eso y se lejó s ese el mo. Sol u etello eso que ló tstomete su mlest. E el mo omo ls e su muje. Que esto, que lo oto. A me que et suls, ls eseh. Po eso toó eoso l uet. Al ee lo est eseo oque, es e too el esgo o que lo hzo, eo le. Choó o l hos e l muje. Co su elo esuo y su osto s g. Po me ez se etó e que est h eejeo. Que e l muhh eselt y lege e otos temos o que . L omó o Mt y su s e olegl; o su ello seoso y eumo; o su ueo heho l teu. —Bueos s, Jose —sluó l muje.
Vivan los compañeros
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Ell o otestó y él etó hllse o lo e seme. All est l ut, el o, el soá, ls láms, el eloj e éulo. C os te l msm eesó que te uo ue qu. Tl e que se hue to mutumete. Cuto m te mesoes que se just su o . Po ejemlo, e l ut, omo e lo emás, s que le so o lt . Ceyó o uo só Jose euuño. S, e ell. L eu el otzo que lteó ú más su esto e eos. Seto, eteeó los áos s es e os lgu. Se stó o o u met muy sue. No eest que e Mym, su hj. —Pto —lo stjo—, mmá y o te quee. —¿Po qué? —eló él s los ojos. —De que ees mlo y que o ste ohe. ¿Dóe ests? Fue eo oo oo los áos y eetó l oete egut e l ñ. —Poque… —quso emez. Le o el eueo e Mt, l que lo ese es te, o su ueo lgeo y su o ulzo. Comeó que y o o . Lo que o s e e o qué o o helo. Hll e l egut lgo que le ejo s ls esuests. —¿Po qué o hls, to? —sstó l ñ. —Poque estoy so —jo o e. Pló o l mo l seos el ello, l g e l t tes y ue ose e l et. L ñ lo sguó e su mo. Po l et et u s gues, omo et eueos. U ez más esó e Mt y soó. Se que eseáolo o su sos tste ejo el lm ue y o su s lege 138
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em e su tstez. Poque y eot ls zoes o ol e el. el. All All su lo, lo, á áolo olo o l l mo, mo, te te u. —¿Po óe tu hemo? —se oló l ñ. —No sé. Se ue… —esoó est. Y l ot ue, lejos o u muto e su mo, eo eso e su omo seme. El eto se lle ls hojs e los áoles y Mt eseó, eto e s, que tmé se lle los eueos.
Vivan los compañeros
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Dos hombres
pedro vengoechea había mo muho. muho. Set
los es oloos y ls lts etes l otto el emeto eleto o el uete sol e ls os e l te. Cmó o l lz leñ los muelles y, o ueo u so más, eostó el ueo ot los les el muo. El m, lgemete o, emet o u ot l mull e oteó, leto emuje u lloz que em ls os el home y ej e su , huesos y mllet, mlles e uttos lltes. Molesto, se guó y etoeó uos sos lse el gu. gu . Lmó, o l l legu, ls gots más es los los y, l helo, ujó u mue e esgo. Luego, o l mg e l ms muget, seó el esto e l . —¿Amg…, e? —oyó u oz su lo. Se oló o esgo h que le hl y o oto heto, omo él, ls oes el esooo se e ete u mñ e elo. El ello, es el someo o que lo oult e te, ee o he so eoto e muho temo. Los tloes, que tes eeo se zules, most su olo mto e muy ots tes. Doe o mlgo o h eeto l s y el o. 1 40
—Es u slmue —otestó Peo esués el eme—. U slmue, mgo —gegó usmete—, usmete—, omo uests uests s. El oto soó. Se queo u to e sleo, uo l lo el oto. —¿Cómo —¿Cómo te llms? —egutó —egu tó Peo, esheo el sleo. —Joge —Joge Beltá… Beltá … e Ste S te,, e oe so los mhos —esoó. —Yo ’ qué te go e óe soy… Me llmo Peo Vegoehe y tego hme. —Se te e e l —ue l esuest el ueo mgo. —Cm —ñó—, etemos l muelle. A ees los ggos lgo lgo y uee se que hoy estés e ues. —Cmo, s gse l l, y se etueo ete ls lm lms. s. —Bueo, qu emez lo seo se o —ometó Joge. —L et es lo más l… —Dme e: métete eeho o l uet uet,, s meo, que s los gus te soee lo úo que há seá eolete. Etá os meo, que yo oy oy esués. Peo zó, sgueo ls stuoes, y eetó esueltmete o l uetell. Los getes, l s o l sll, o lo eo, ues est eteteos oeso. oeso. Au s l gl, set u o eemoo que le eo to l esl. Ese, e oto, o el lto que lo h h eteese. Cuo se teó m h tás y l uet est muy lejos y su mgo e stte e. Resó más tqulo y lo eseó. —¿Vste —¿Vste qué ál? —le jo l lzlo—; l zlo—; too o es so tee lo y u… Los L os ues u muee e hme. Vivan los compañeros
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—S, s es —stó —s tó el oto—; eo tue t ue meo, que me temlteml ls ts. —Ve, ues, mos los os —tó Joge. Y omezo o ete el táo y el uo estoso e los muelles. Los wches tj slemete emo é y ls gús esemo utomóles, ttoes, moes, etéte. —Yo sem é —ometó Peo l e su u lg—, é muy ueo. —¿S…? Pues y sés os óe ee lo que semás. Dmos é y os euele utomóles e lujo. Vos lo semste eo, oto que o ooés, te sá o el o o que omó omó o tu suo… Es l . —¿Cómo —¿Cómo se llm este uque? —teogó Peo. —Yo qué oy se —otestó Joge—; yo o eteo ess s. s. Po á tee el leteo, leteo, má m á y y lo es. Y lo lleó l o el o, oe, e lets ggtes, g gtes, eleteo: in-d-ci-n-i». Regeso y, o l eslell, eeto l o. Reoeo too uso l o. Too e oeg é. Los sllos e los motes est esetos es ho, y ueo moese s ts. Aes uo que oto meo, e ez e uo, s mosqueo u mz mz, , s estles teó. Al l e u leto e oeoes, eo u omtoo eto. Dese el uml oseo u sell m e heo, o teos muy lmos, y l lo u mest o uts. —Má qué ee y me sás… Voy ome ess mzs… Peo teé teé muho uo. Cuo stás sos, sos , slás. Y Joge eetó l utto. 14 2
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Cuo sló, e o los zos lleos. —Tomá, metete ests est s l olsllo —le susuó susu ó Peo. Este ls eó o mo temloos y se uso esoels eosmete e el tló. —Algeá que ee gete —tó el oto l set uo e el sllo. Peo y e te. Tes mos lzo e uo esoó l últm mz. Fomo u looto temeo. Co y gt gt e oz lt: ¡Please, call he plce! Los os homes homes o se moeo. Se e olos. Sus ms e humles, esgs. Más que esgs, olooss. Al oo to eó u gu que, s myo ult, esosó mos mos y los só e l e. Llego e ueo l sll e otol. El ol se uó mltmete te oto esto e lo, o e e ol: —Coúzlos metmete l Ct —oeó. —¡Lo que uste oee, m teete! Y, o o u lee emujó los esos, se lejó lejó o ellos. capianía d pr inrcr d d a ri Tl el ee uo que o l o oe ueo ouos. Desués e u lgeo ome, el uoo omezó el teogtoo. —¿Qué —¿Qué h h oo el uque? ¿De óe ee? ¿Sus éuls? Ls eguts se sue s teuó y e otests temloosmete temloosmete o mos. mos. —¿Qué les o ls mzs? ¿Po qué ls tomo…? ¿H eto tes otos ot os uques, y e so mto, mto, qué…? qué…? Vivan los compañeros
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E u totu otest tts oss l ez. S… o… s… o, e ls esuests. Temo em o el teogtoo, el stuto stu to toó u tme t me y eó u gete. —Llee estos homes l All. Que les lque l ley e g. Dgles Dg les que más te eo el sumo. Peo mó o ojos estos l home que h ho eso, mets et los uños, mote motete. te. —Peo, seño —mustó—, osotos… —Y o hy más que e —euso el stuto—. ¡Llé elos! —gtó l gu. gu . Joge tetó tetó otest, eo o uo. L oz se le queó u u l ggt. Solo os lágms ges, e home, eslo esmete e sus uls y ueo eese ete ls omsus e los los. Ls gustó mgs y suo o qué Peo h ho que el so e l e s, omo l slmue.
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Porque así era l a gente
Hasa la zrra ee su guarda; sl el hj del hmbre ee ua pedra e dde reclar la cabeza…
é y, s ejse set, ouó u mes. Vo los oquos, o l oe. Se queó queto, eseo; mo o ojllos e ml susto. Vo u oho, to, y él metó l ez ete ls mos oultl, o ejse e, oque te egüez y o s e qué. El oho só e lgo, o su toll estú e et ete l o. Psó y ue e eó l ol. Busó u moe y, o muho to esués, se oyó el jeo el sosoete que el eo etó tueo. Voló el home, heo guts mgs, muy suelt l oz e sus loholes, y se ó ó ete él o u mue squeos, que él mg sos. —¿Se —¿Se uee? —egutó, —egu tó, o el seto. Se queó mól, s esoe. —¿Po qué o otest? ¿O es que se le h omo l legu los toes? toes? ¿O es que y o le gusto? gu sto? —ometó —ometó el eo. entró soñoliento al
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Y ; el oto, el que est seto, segu gul o su sleo, o sus ojos que m ese el oo e l tstez, el tumeto y el estuo. N; s e gul que u e. Vo l oe: es mls, o mometos e m semgto, oots; los los gos e ruge, el elo ego y l , e totl, omo u etto, ello e oto temo, y eseo. Se ó. —¿Quee lgo los señoes? El oho le gó ls es, y ell se ejó. Quso he lo msmo o los seos, eo lo ehzó e u motzo. El eo hó u lot y se setó. —Queo u eez… —¿Y el seño? —¡Ah! El seño —hló el oho— yo o sé qué quee el seño; eo tágme m eez, y luego emos. Me oe u so. —¿Cuál? —El que yo use; ese que e: … Desués que uo ete esegños…». —¡Ah! —jo l mese, y se ue. El oho se queó eteo: ¡Qué oto…! “Desués que uo ete esegños…” ¡Qué oto, muy, eo muy oto!…». Desués eó e el home que est y seto uo él llegó, y le jo: jo: —Bueo: ¿y es que uste o l o…? ¿Quee u tgo e eez? ¡Yo go! ¡Peo g too est ohe…! ¡Mlt se…! S ’ eso se tj… Y el e gst se gst. ¡Peo está oteto hoy…! ¡Ahjuelt s esté oteto! ¿No…? ¡Tome u gllo! Le lgó los gllos, lstos omo los e ulque eo. El oto los eó, utto, y etjo uo. 14 6
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Al eo se le etó ot sos e hzo u e ls mues que ls eemlz. —¡As, s me gust! —elmó omo que lleg e u tuo—. As, que l gete esté otet. Le uso l llm l le, y el oto eeó. Reges l mese. —¿Quuo el squto? ¿Me lo oe, ues? —S; y , , eo esee. ¿No ¿No e que hy tt t t gete? gete? —Está e —se eesó el home—. ¡No es tto, l! Tg ot ot eez e ez el seño. seño. —No, o seño, seño, o se eoue —ehzó el oto. ot o. —¡Ah! ¡Qué y! ¡Se l tom, oque se l tom! ¡Tágl o más! —Es que yo o tomo; o queo tom —otestó el to. Peo y l oe se lej, segu e ls elmoes etussts el oho. —¡Qué hem! ¡Qué hem! ¡Po Dos! —eet. —S; es ot —jo — jo el oto, o oy. Y um e sleo, eo l oho, eo los oquos, y, soe too, éose él msmo. Véose su l lle 10, e ulque ohe e tts. U lle o o, hum, estl, o olo guete y osttuts; y los és o sus oes, seme ojáolo uo se que omo; y el ol, el solo, o sus ults, emujáolo, lzáolo ue e l . Fue e l , que es l lle, o su gust, o su étgo, o su oteto uo, eo quzá más lo que ls lms e quees s su lo o ls s ses y ges; o sus ojos etos ls oss y eos el olo y l mgu je. Au este home que, oho, se eó le u e ez y u g g llo, llo, o le u u , s se lo e. Vivan los compañeros
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El oho lo llmó: —¡Oye! ¿De óe ees? —Buso tjo, ¿se? Soy el Vl Vlle, le, e Cl. Cl . —¿S…? —¿S…? ¿Y ¿Y es oto? Yo Yo o oozo. ¿Es ge g e omo Bogotá? B ogotá? —¿Boto? ¡Ah!, muy oto —mumuó el oto omo que oteml l leg ese u esetu—. ¡Más que Bogotá! — temó. —Yo o oozo —otuó el eo—, eo me h oto. Me otó u mgo que hy us mujees, ¡m me!, que so… —hzo o ls mos u tu e el e y omletó o u slo. Ró luego o estéto est éto.. El oto ot o lo seuó seu ó o muh meos eeg. Regesó l oe o l eez y se ejó to u oo más el home home que tes ehzó. eh zó. —¿Y —¿Y el so? s o? ¿Cuáo ¿Cuá o lo oe? ¡Y ¡Yo o lo he oo! L oe, y esete, ue hst el to. Jeó este u mometo, y se oyó: Desués que uo ete esegños…». —¡Qué oto; eo qué oto! —ulló el oho. Luego se oló los usttes y gtó—: ¿Qué e que o es oto…? ¡Qué jo; s es oto! Busó o los ojos l oe. —Veg, mj. ¡Veg y láese u eez! Ell o quso u. El eo esyó letse, o uo, y eó tomse l e e u solo tó. A est, usó ls que o le sleo y esyó gestos que e. Queó o l ez soe l mes, o u zo olgo lo. El oto se tomó l suy eso, eso, omo s le he ño, o omo s quse est est o ell el myo temo osle. Beó l mt y se tó l mes o ls mos gus e lmoh. 14 8
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Al o o el oes e los letes, ls ols e ll uo ho, l ol; esués o oyó . Lo esetó l mese o u suó. —Vmos e —le eoo. El oho y o est. Pemeó u stte o ls mos soe l . —Que mos e —oló etle l oe. —S; y sé. V e; e ; y lo sé —esoó. Se eseezó letse, eso que él lo s. Y est t ostumo. ¡Cómo o lo se! Que o oe et, lo s; que e oe se set, lo let; que e ulque sto lo emuj su s, que e l lle. Aue ot el o y se suó ls sols el so. Te ls es ojs. Pesó que e ul e l eez. Se mhó, lle , o l st e te. Toezó o u lo y le eo eseos e telo se lo. Se uó oo y lo lzó, áole uelts ete ls mos. Al s e, omo seme, ls mujezuels e l zo e ostus ttes; se eo uo o les hzo so. Muy lejos le omño ls e ul. Emezó set so y se ó. Al se eomezo ls uls, que y h eso. Se setó e l e. Vo el sueño; eo o tmé t mé el ol o su ult y lo toó: —Cule, mgo; l lle o es om. E l lle o se ueme se ome», esó. Peo él o te más. Solo l lle, el hme y el eseo e om. Se lzó, o el lo e l mo, y sguó. Vo u t, mó l ol y le sltó u e. Le o o el gote l o y eseó. Eseó s mo ese. Vivan los compañeros
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—¡Alto! ¡Alto! —gtó el gete. Tl omo est, queto, lo eotó este. No ouso esste: se ejó lle. Cuo lo teog emeó eo omo u e y es se esteg los ojos. Lo tslo l to. All se eostó, l logtu e su esttu, om u sueño lgo temo o. U sueño que y o le teum l oe el gete e tuo. Aue que l lle , hum, estl, o su olo guete y osttuó, e esqu u ol emujo otos homes ue e l . Él om y quzá mñ le e hst e ome oque s e l gete…». gete…».
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L a a v e n t u r a d e T í o Co Co n e j o
su equeñ huet o oloes, áos, zhos, eollos y lguos tomtes. To Coejo est que se elm, eo es e sus muhos eseos, o uo lz mosque u solo tllo e los semos o el toto. E u totu el ejo lleg o ls tes, o el eloso guá y oeto, y oteml tt golos s moo lguo e tol. Lgs ueo sus loes o el oeete que lo se e los ettosos y jugosos mjes; ue eó e su ógo eeo, le eso o ot el ostáulo ejo o Juto. Este, que e sem s h suo utoss és us e ls utes usoes e To Coejo, h omo, o osejo e u eo, u hemoso eo e lg ol y oeoso hoo que se oe o ete los semos o e se que omo l som e los áoles s esu o este etlle ls olgoes egs o su mo. To Coejo h o u túel o ete l t, se som l gujeo y oteml ltetmete los ettosos eollos etos, eeos y esos; los ojos tomtes que l ls ms, ls zhos uto se s y los áos que e solo elos set e l oqull el so ulzó y e l l elme eoje o el jugo uto. Peo ez que tet omse ulque e ellos, tes e helos oo j u a n e l tontito t e n í a
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sque, set sus esls los los el eo y se e olgo eges ls ols su moso eugo. Cet ez, esoll l teo ese, el eo se queó lo o lgo to l et e l ue y To Coejo o ehó l osó egl e u ez o tos sus ees o el temo guá. —To Peo —le jo o su oell meos—, o eo l zó que me esgs y o me ejes ome sque u hojt e ol e ls muhs que h semo tu mo. Ms hjos se muee e hme o tu ul y o es justo que tú, To Peo, Peo , que t ueo ees, ehes soe t u lt t ge omo el lmeto los equeñes que tego. Dej, ues, tu elo y éjme lle us hojuels e ol y us zhos. El eo ejó e l te ls zoes el oejo. Est meto soe l mot o o e los hjos el To Coejo e su oe. Pee que o lzo es emso, oque, eomezo su leguje e los y uos utos motzos l oo el túel que se e eugo l llo, euso o u u que h mo otste o l g mseume el eugo: —No me tees tus hjos. M mo me h oeo o ejte e u hoj e ol se. L ot te, oeso o el eo que tee el glleo, le o quejse e lo muho que le oste e l s oseh. Po eto que el eo tmé se lmet. Peo o e t. De que To Zoo se le e lle l últm gll que le que y e m mo que me est le z. A m me gó muho l e, oque el tl me hzo os tsts que to eueo, esto l seo e m me mo. E ms msmsms y s es, se oó os e sus glls, esmete e ls más gos el glleo. 152
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Be o To Zoo», esó el oejo su oleto; eo e meto tuo l lltsm e e oeh l eemst lo e su eeo. S To Peo o se tg To Zoo, él tmoo. N le mot s uo e ellos o tl que el hueto e Ju el T que l ete sosó e sus meuos y oes uto etes. —Lmetle y squeoso esojo el e To Zoo —gumetó l emeo —; ésm ó, oque ls oss o ee se toms l uez, so que ee ese esetuosmete oome lo he heho otgo. Tú ees u eso emso motte, To Peo, que u ló omo ese hy ometo u ll otgo. —No ses uáto te gezo, To Coejo, l legtm u que te emg, o el esguso ometo o ese ello; e ue e ms gemetos, te emté que tomes u zho t y ot Doñ Coej; e so uees le uos utos emujotos es mtt e ol que eo eee o qu… —Gs, To Peo —euso el oejo; y oto eezoso ue uml l oe e, héole e so u gos e ee l eo. Aó os zhos, mosqueó ls oles u oquto, lmetáose e lo teo e l ml suete e o oe lle muho más su mgue; eo, eo, ooeo ls mls ulgs el eo, o quso esoeeelo y se esó e él o ot eee y ots lmetoes y tueos To Zoo, o l ml ó omet o su ue mgo. Deseó o el túel y oó su mgue o u esmeto e meto e su eeo e oejo teso. Dejs ls zhos oó o ó us To Zoo y l eotlo, elmó, zlmeo: —Es ge el hoo y el le que seto l eotme e ueo o m ejo mgo el To Zoo. Zoo . He os ños o lo e; Vivan los compañeros
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y teeo, omo tego, tts ues ues le… ¿Cómo su egoo e los glleos? ¡Suogo que e, To Zoo…! —Al oto —otestó omugo el meoeo—. Ao e ml e eo. Te u g glleo, o u ueño que soño, eo, esmete, o e ome ls últms ess que e él ht; me he queo, ues, s oo o el mometo. S el To Coejo, que es t ego, h sto u glleo e o sto e sus zs, zs, gee o el lm l omó omó y ms hjos ezá o l sló e su lm oejel. —¡Pesmete, To Zoo, o e s o uo y he sto ls glls os su etto…! —¿Y óe, To Coejo, se hll ese so? —egutó el zoo, etussmo y soeo e temo ls hs que se e. —Yo lo lleé, To Zoo. S tee e segume, le mosté óe se hll; solo eo etle que, s oye lgú uo sosehoso, o se suste. ¡E este je suele ose uos que semej los e eos…! —¿De eos? —egutó el zoo, eoso—. ¿Hy eos e el eo…? Etoes, mejo ejemos ese seo oto , ho estoy muy ouo, To Coejo. Demete lo lmeto, eo o ueo omñlo. —Peo, To Zoo, o so so meos uos. Es el eto que los oue y le oy m l que tee que teme. —S es s, mos. Peo oste que lo hgo oo e su l. El oejo lo eletoó omo uo, que lgo te l e oejo, y se emo l huet e Ju el T. To Zoo, sts el oejo, tssó l t. No e lo huo heho, se oyeo uos los estosos y el oejo, elz, o 154
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sl To Zoo omo lm esegu o el lo el eo. To Zoo uos los teles y gt: g t: —¡No e gú eto, To Coejo…! ¡Aulo…! ¡Aulo…! El oejo ó e ue g. Deseos eseguo y eseguo, etó l huet el Totto y se o u htzgo tl que solo queo us uts hojs e ol sess. All está ú, o s los letotos quee u s eogels. Esto s egu óe que l huet e Ju el T, que e se e qué lug se hll.
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La muerte tuvo car a y sello
los amigos, abajo ,
eseo. Eseo y oeso e oss sulss. L sl, lle e humo y s etstes s mot o. Ls mgs e Tees, lloo o , o u muje que o l . Tl ez ezo o u lm que o se sl. sl. ¡Qué tots…! Gst tt ese lg, oeáol ell muet e el me so. Y e hele eeo los uto os, solemes y álos omo l y el ueo lo el á e. Gem. Algu que ot esy u esmyo estuo o tó. Est, tmé, oes e el súmeo e tues e l y e he olo e sus eetos. E l ostume. No es ueo hl e los muetos», eyó hele oo e u ez, y e eto. No se e hl ml e ellos. E justo ejlos solos o su muete, uque él le e que o o u ej, o lo meos, e es e ell. A es muje», se oes o , l m ú es e hele o muete. Esto o lo s lo soseh sque los que ese jo. N lo s tmoo. Le so met ese te el esejo, e su uto, solo, máose el tje. Muáose el gs lomo que h lleo hst l se, o ese ooso ego, el ul h ho Tees que lo h es e l muete ez que se lo o. 1 56
Aemás est emso e, él, el e que tuo l soseh e que lgo mlo se mo eto e su muje. Fue el e l t o Suáez, lo eo e. Suáez e u ue mgo e l s, omsost e u ge e utomóles, y se h to ultm el go e u oetle que es egl o soes su muje. L t ue oet ls uto e u é, stuo os us el que e Los Héoes. I umll uo lzó s Tees y, o temo ese etso o est, esquó el eueto. Fue oe Suáez y oetó el egoo, esués e uto hos ss ete sut etlles y e u ot emostó el to. —¿Ses lo que te tgo? —le jo l lleg o l ohe. —¡N lo mgo, queo! —esoó ell soeo. —¡A e! ¡Tt e ! Tees se uso l lm e l mo soe l mejll e toujo l uñ e e l eeh ete los etes, mets l u oo l ez e: —¡Ese, éjme es! —Es u os muy ell —l emó. —¡Ah! ¡Etoes es u oll! ¿Seá el oll que me ometste? ¡Eso, esmete, u oll! —¡F! ¡Muy ! —egó o u sue mometo e ez. —U go e eles, ¿etoes? —Más ú… Uuu… ¡Be ! —Etoes, ¿qué? —¿No lo s? —¡No! —¡Ve omgo y lo eás…! Vivan los compañeros
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Bjo l me lt, l msm oe ho est te. Ates e l uet hzo que ell e lo ojos y, tomáol o l mo, l oujo tés el oeo hst l uet que l lle. —Áelos, que —oeó uo y estueo ll. Tees emeó s e est o es m elte el o etle. Solo le sló u oh» e somo que se queó temlo lgo to e su oz, eo o ue más. Deó sle lo que suee u soño que l eset se e elte e su sueño. No lo to o temo que se esee. Tees tmoo lo to oque, s lo es él, este uto e el sueño más hemoso y más ge e sus s. —¿Quees olo? —suó el home sl el somo. —S, lo que s —etó ell etussm. Y e el o, l s o el que e Los Héoes, eoó hel sto temo o ll l e us e Suáez. —Ne —egutó—, ¿estuste hoy e el eto? —¡No he slo e l s! ¿Po qué…? —Po ; se me ouó egut. H meto. Quzá o e l me ez que lo h. Peo, ¿o qué zó met?». Est egut se l h y eh mets mej. Ce lgo o ell, lgo que o s qué e eo que e toos moos est. Y e el su o los os, mezte; se let e ls s que s y hst e ls mos lzs e los mgos que slu l s. L egut se est uteo e ots, e seme es e los esuezos o o lejl. —¡Regesemos…! Me seto ml. —¡Ay, qué lástm! —se quejó ell. 15 8
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Dute el tyeto o hzo so es y es. Pes es oles y sus. Peo soe el motó se est u: ¿o qué, o qué h meto?
* * * All omezó too. Too o es egut, o el hlo elgo e u oqué. C to e m muje est oeo m e u ume eemo e esoz. Y, ot m ostume, l glé y l he gl. Cuto más temo s, se me h más etño su omotmeto. Set m muje más sue, más te, más esle que u. Esto, uo l utuos e ms esquss, estuo uto e heme let el eo. S lgo suuse, ue o e l sul. L sul e se mgo el mte e m esos. Este, o sé o qué qué, me tó et ez su tmeto. Fu y me oeó u o. Aeté. —¿Whsky o y? —Whsky —euse. —¿So o gu…? —Me gust más o so y helo… —Peo o hy helo qu; jé uslo. Ates e se me eomeó que us u j y gu su egeso mez el tgo o u ot t. El e e est, segú su ee, e el oheo. All lo usqué y, omo o lo eoté, me g h l ómo. Reol ls oss que se hll e ell y toeé o el etto e m muje omño e u so y melos eto m mgo. Tue que m y em oeeme e que e el se tt e Tees y e que es e su let. No me uo u. Vivan los compañeros
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Cuo él ol o el helo, os uzmos e ls esles. Reueo hele ho, sul m esu sl, que te u euó ugete e egoos y que me umll tes e que ue emso te. Co esto me ese y me lgué s. Regesé s emgo más te. Lle u oto e Tees. L eseñé l oteo; llmáolo te, o muh seó, lo teogué e e m muje. Que s l oo, que s e l eo. —¡Ntulmete que l oozo! —elmó l e l otog—. ¡Es l seño que ee seme qu! —¿Ses qué hos ee? —De uto uto y me. Jmás lleg ot stt. —¿Y sle…? —eguté, o s et se. —U ho esués… No emo más. Ceo hel sto sl el tmeto el seño Suáez, el omsost que e e el seguo. ¿Y se? —gegó o e uto y mloso—, e que es u e ess e ll —hzo el gesto que u os lt— que les gust… Como que es s. El que e el so e los soeó esáose… Me st o o eso. Pgué u sum l home que me s teleómete e su lleg. —Aqu tees el úmeo; llámme e uto ete y ute e ele tto ell omo Suáez. —Pe uo, seño —me seguó el emleo. Y umló. Al sguete me llmó. Au o ht emu y o u stol e g. —¿Está —¿Está ? —qu l oteo. Co u señl me otestó que s y o eseé más su y llm l uet, omo tl l suelo. Al o e u ue 16 0
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to eó Suáez geo u see emso heh se ee. Me oseó que o o ejme et oque te u mg eto; que ole e u ho s lgo te que hl o él ugetemete. —No eests eme que tees u muje —euse—, y lo sé. Tmé sé ot os: que es m muje. ¡Déjme s! Eso ó o l et e metul. Lo he u lo, y eté. All est Tees. Me ó eó lloo y oll, o ls mos juts e ttu e uego. Al el s se me eo l ez los omes e uos utos olletes leos e m juetu y e los ules l otgost se e s seme e el msmo te e que ho se hll m muje. Mé Suáez e sleo y me eó hto estú su eou. Yo set étgo y . Me ol l ez. Squé l stol y l essegué. essegué. ¿Qué me hzo e e? No sé. Ceo que est loo. Le je él que os ej solos. Se esuó uml ms eseos, ms lo etue tes e que sle. —¡Esúheme…! Cuo uo tee u mg y ell lo h heho elz o u mometo, hy que gle. Es l ostume — gegué e too muy jo. Le eugó m ho y quso otest. Lo eñoé o l stol y te el gumeto t otuete só l te y l oló soe l mes. Mé los lletes y le et o u otes se y hst ges: —¡Puh…! Est o le tto; se otet o us os moes. Co u sol moe. —Pe… e… e… ee… ¡Peo yo o tego moes! —suló Suáez más somo que eseseo. —¡Busque! Algu ee tee. Se gu lgus el tto, el us y hst l ue suete. Eso, l e l suete. Vivan los compañeros
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Reusó. Tees y o llo. Me sul o ls uls lles e temo. Teml, omo Suáez, uso su moe. —¿L eotó? —le ug. —S; es tego est. Soó el ho el metl ot l mes y Tees, l olo, se tó los oos o los eos. Yo, que o hll hst etoes utl e lo que est heo, l eoté e ese to. No et el mometo e que Suáez se mhó, ejo los lletes soe l mes. Me equé ell, etáole ls mos que ee su osto, le leté el metó o su e he que me m. —Tom, que, esto te eteee —le mumué o ulzu l etegle l moe. L ehzó o hoo, o meo, o so. —Be; etoes l gué yo. Co e y teu le elqué que uests s segu umos eetes e lo o, ms o te el úlo. P él mos omo seme. U mtmoo que se ls te muy e. —Es l tó, lo que se estl e estos sos. Hst me ee muy stguo y moeo —ometé l tem. De est me, e tu e este eglo, os o s eo soe omo u e emoos e les, oetos, tetos. Po esoto que que h eso e yo. L oe o tuo e h e elte lo jse e m más e u seguo. Lo que se t e qut l st e lgu os que os eug. eug . Suáez ue u juguete ól e ms mos. U stumeto que o o lt e m l. Como o eue s, lo oé segu héolo. Lo t, o mejo e, lo st lmoz y ome e omñ m y e Tees. Aoeh l osó tel ses que lstm mos. Me que 16 2
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oseáolos o teó y e e u me etl: Qué ue ej h ustees. ¿No lo ee? Muhs ees he eso que m muje esogó ml…». Ates e se l mes, setos y e too e ell, s l moe y l ej ette soe m lto. Tees, omo l ez me, o soot su soo y o eese e su uto llo. Él me ulm o los eos e sus uls y o lz so eme: —L s mt, oe. Yo e. Re e él y e ell. Re o uez, sáol el lug e ls lágms, que ell me oye ese su lo. El juego e lgo y se eet. Yo msmo set su ño, se me esomo lgu te, eto. E Tees oó e oto u ss eos y, o gu es, llmé l méo. —L uestó es ge —me oesó más gemete ú el oto—. No eueto l us e l eeme e l seño, eo e toos moos el ozó h emezo ll. Culque emoó uete y… Coque y lo se, mgo: ul muho s o quee quese uo. Po ho, hg e est eet y emee le los memetos uto tes. No ego que omé l ómul; o , eso s, ls mes l eem. Poh, so eteto e helo yo msmo, l set que le lle l om o le e los emeos s est esete. Po lo geel ell s o om y se o hst l mt el elo uo me set et. A tés e l sá se su el temlo e sus es, sus eos esotolos, gtos omo lls l so e u eto ge. Y ue l moe, Tee, que o yo, l que tjo tu muete. Est, est moe.
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· El home se jeó elte el esejo. Vo su emle. E su mo, l moe most su s, o l y el sello, e metl uño. —Es ueo est álo, Tees. D l sesó e he suo. Los estúos que me ese jo eeá que ees tú que me uele. Y tee zó. Tego meo e ete ho, que sé o temlás e m ese. Y tego meo e que l gete me olgue este e l ete te el ós. A ellos les et eso; om te e u to que o sé e óe oee. Tmé queá que lloe y o oé helo. No s. Quse que te lles tu moe. No queo teel oque me mt m tmé. Es tuy, Tee, ¿me oyes? Es tuy. ¡No queo teel! Reueo que uo e ho le e u uelo que olo sus muetos u moe ete ls mos. Se, segú su ee, g u je u uo y eoz queo. No me ueo ómo se llm. Te seá, Tees, g ese home e so e que est. No se e sto que tú, m esos, o tues o qué gle. Aemás, yo o queo teel. Bjó. Le lloeo los zos e oole, ls ses e omo, llooss, lñes. El olo e los os lo totu; los elos le hoo, lo msmo que los ostos los y los los eteetos o ls ems. Busó o u gole e st Suáez. No est. Le o e o elo ll. De moso l sl, o too lo que ote, omezó g. Se eó e elte e sus ojos y tuo l sesó e est yeo u smo. Se oyó o u mo e l e y o l ot se uó l ete. Pló lguos zos que le se e sosté y ls omo es ese lejos. 16 4
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—As e ese esto o uee l eteo. Ple el eto e euó y tte e ostlo —oyó lguo. Se legó tmmete. El eto est e el olsllo el so, juto l moe. Se ló uslo. All est. —Está qu —gmó s, l tou l mo e el olsllo. Peo, te l soes e los ouetes, eostó, e l mo que se lgó elo, l moe, e lug el elto ugo e oe el méo h gteo ls uss e l muete e Tees.
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J o s é D o l or or e s a r r e g l a u n a s u n t o
por entre el humo e l hojs eé quem los o, e
jo, sueo l uest o ult. Se egutó qué o e he, e est éo el ño, u home y u muje, muje, etuáose o ete tjos eetos y mlezs etos y os. No e gete el uelo, est seguo, est o ostum su so uo l oseh est uto y o oml ulque eo. Aemás, o lo que o e e l muje, o e est omo est ls mujees mujees e el uelo. uelo. De se e ot te; te; e l u u tl ez. Solmete llá us us esos estos, suos s hst l oll, que ls h e meo esus. L ej, o ejemlo, ejemlo, se o oj s tue que lle l le uest u os e ess. Es que so ohs, se jo. Les gust mosto lo que Dos les o». E stts l Euges, su ej, que se o el ló hst el tollo y o lgts, e lug e esos zos que g ls ots. Se ó e l uet y gtó: —¡Vee gete, ej! —¿Que qué? —jo l muje ese eto.
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—¡Que ee gete! —etó él—; que me l ejuo» ’ que o los mue. L ej sló, lg y egoet, lmáose los ojos eojeos o el humo e l o, egut: —¿Y qué ee, toes? —¡Qué sé! —otestó él eogéose e homos—. Vee lejos, u’ llá o oe el jo m ome. Chos ee. A ueo h e su. L muje ue hst l e y o lo msmo que h sto José Doloes. U home y u muje sueo o el mo hmuso. Peo lgo o e ot l Euges, uo, oquet, ose el seso e los os etños; lgu zó que el home se h guo y o h queo ele. Volose él y lo o e el to, o l st e el suelo, eoleo o el e ls hojs ses, tto e est mot lo que oslemete e l muje. Él h sto lo msmo y se lo h llo. Lo ese ese h muhos ños; ese que eo eo esos homes, quees o h sto tes u, y etsteeo su . Llego u te, gul ést, y se seto hl muho e l t y l elgó, e oto so que h o eo óe, e lgu te; e l olgó e too olomo e luh, omo ue, o que l t se ee ee es ot lej que t ellos. El muhho —l muhho— est lelo, oyéolos. A él o le gusto sus ls; te l eso sget e los que eeo eeo l e los Ml Ds. D s. As llego tmé los otos: ¡Hy gue, gue , José Doloes!». Doloes!».
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Él e mozo e ese etoes. Se teó el usl y se ue o los eseñeos ls jos e hme, ls mtzs útles. Cuo egesó, go el eo el últmo so, el ejo, meo ego y loo, le etegó l te más má s oe que tes: —¡Te hs mho ls mos, José Doloes! —le jo. Nu se le olo ess ls. El ejo muó, y él le sgueo soo eto omo seles gustosos. Y los eogó uo llego los msmos ee ot ez l el. —¡No hg so, mjo! —le etó l José Atoo—. Too lo que hl es su, emustes, ’ que uo y quemse ls mos o ellos. Peo el mozo est too eelllo, eo o ls que sque eteó. Al sguete o meó e el ho. Y ue etoes, los tes s, uo eotó l ome G esgáose ete u mtol, e e l ñ. Y ls ls el home, l elo, ls ús que ouó tes e slese seme seme y que le oleo más que ls el ejo: —¡El muhho, ome, ome, u u muhho… muhho… o ellos! Y ho e, o u muje, qué se e óe, us l te que ej u y que y h ejo e eteeele. Poque l Euges le h ho: —¡De ese g jo o me uel e …! L muje o oló hlle e él le egutó tmoo. Oeeeo u ley el mo, segú l ul u l el mho seme tee l zó, se tgó e sleo ls lágms y emueó eseto l hjo usete. No h ho e toos esos ños. Clló ls ls que el olo sgue hlo h lo ese el oo. E ese mometo s que e él que su, eo o lo jo; o quso elo oque u home, José Doloes, est ll; seo, 16 8
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o l ug, séolo tmé y s quee elo. Ell o te eeho, lo s, e ls oss que él o que que ue hs. Él se omó ell y, o su, s eseg los los l emujó h el ho. Se queó o ls mos oys e el lme e l e y s emeó hst que los etños estu eo l e e ell. El home home soó y estó l mo h José Doloes. Este o moó l suy. —¿No me ooe? —egutó el eé llego. José Doloes o esoó. Mó e jo, l home meo; esués l muje. —No tego el gusto —jo semete—. ¿Cuál es su g? — egutó luego. luego. —Soy José Atoo. A too. ¿No ¿No se ue? ¡José Atoo! Vló tes tes e esoe, esoe, oló m m l hem y jo: jo: —¡No oozo gú José Atoo! S emgo, s que met. Le esg helo, eo e ese mometo h mo, s s quee, quee, h l el ome G, y o que el mote se l om, oque o h mo e home home que ee uego l hojs. hojs . —De e, e, ¿o ¿o se ue? —sstó —sst ó el oto. José Doloes o lo est esuho. M l muje lt y et e es que o o el home. Algu guh», esó l ele los zos lleos e tes y el esto esoto que ej som los seos ges, l l l, tsete, que emt ls oms.
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Lo triste de vivir así
soy una calamidad .
Relmete o so . Rzó e so tee m muje uo me lo gt. Sé lo que á uo se que he ses meses o tjo. Y el gto que l elo uo se que l uet e hoos mh e h el eo soluto. He teo el eloso uo e he esee l let que o g e sus mos. Gs esos hoos he o eo eosmete. Est estos elz el sueño e Aml: tee u st. Aml es m muje. Me e que quello se hy o te, eo es eso, te too, . No sete lo que uest el eo, los os hos, ell y yo, l muteó e u ml. Cee y sgue soño e los les e os que hmos e los meos ños e mtmoo. A Aml Am l le tego omsó. Aho elzo el ejo háto e s. Me eguto meuo o qué lo hgo, s eueto e ueo e ell. S soy más elz e los ques l l lo e otos s tjo t jo omo yo. Eto s slu e. Voy m uto y me teo ts es e ls oss que me suee. A es e homes gules m, esouos, o hjos y o u muje, omo l m, o el geo suelto e zumo e les. 1 70
Dese qu ueo ol zuo los muhhos. No me e u soe sus eseos e zume m tmé, e sele osle. Es tl el oo que me oes. Est, m muje, se te u mos som e m ot; s ue me uo, y lo h heho. De eete eueo que ejo e l lmoh guo u o el e e Vgs Vgs Vl. L so y o o u ág, l z, z , que y me sé e memo. ¡Qué ml hl este home e ls mujees! Seá o eso que le hllo tto le su letu; es u om osete e egme e los sultos e l m. Ogo el se e l uet y, eyeo que es ell, eo los ojos y me hgo el omo. Sgo o el oo el emeto y uo y me eo o u , , eoozo l oz e m hjo myo: myo: —¿Estás —¿Estás omo, á? —egut. Delemete me stego e otestle, eo le oseo o los ojos eteeos. Se e y me es e l mejll. mejl l. Me e u mej e teu y eteo el zo z o lo. lo. Luego o los ojos y le eguto: —¿Po qué te eg tu mmá? Se que oseáome e sleo s teese eme el moto. Lo mo o u sos y me suelt: —Ell o quee que y l seo. seo. —¿A —¿A uál uá l seo? —Al e l esuel. De que uee sme lgo. L meé o s el emso y o eso me egó. No ometo . Peso e Aml, e su estuez, e los ños oos ese el que le e que se s omgo. No sé ómo emoos ue ele eso. Se eest est ego sse o u muje omo ell, que mometo us seo elese, sut o he totes. Vivan los compañeros
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Bueo, e ese temo o e t e omo hoy. As, s e e, o lo e. No l s tmoo mg e lle l ot; e ól, ule, y uto yo e eso o u moh mto. mto. ¡Ah, eo ómo h mo! Vmos omo eos y gtos, sgusto o etlles, o sgs. Deto e u to, o ejemlo, se má l ge o o e j l ho l seo. Peo, Peo, ¿qué quee? ¿Aso que se e omo u eejo? ¡Bue está l éo tee ms e l ml! Esto es uo me teumó, us omo u ueoes ezo, l oz e Aml llmo Atoo ome. —Vete —lo uo—, ¡o ys gte ot zu! Le é que te eje l seo. Al o lo el emso se leg y tee oe. Se tes e g l uet y uele, egozo, me ls gs. Luego, e l uet o su. Es u g muhho, eso. Lástm que teg que se u o e gul m. Poque, ¿qué ueo le yo? N. Lo msmo que me o m e y lo msmo que le eo él: el eeho mose e hme, l let e tee omo etee. Cuo osotos mos y lgue h heho u eto y e él o guámos osotos. ¿Etees, ues, o qué o ueo te ? Yo llegué uo y l só est heh. Cuestó e mls mtemáts. Ne se h eouo o et l uet». Vuelo m l oel y me eo eomez su letu, uo eo olo quemo. Me ooo, o u temeo susto, us su oge y lo hllo, omo seme, e el Sgo Cozó Coz ó e Jesús. Ese mmho, mm ho, más e ls els que se me h omo, me h quemo os tloes y e mo o se me h o e mse; oloes e ez, uos oloes e ez. 17 2
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Ago el el que se hmus, steo u ost ost ot m mt e , que e mt lo teá too, eo e , . Le ego eo o sé ese uáo que o le e más esems los stos. Que eso tem o ms tloes y o l uet e hoos. Ms, ; s es más te que u mul. Como s me estue oyeo, se ee ho. Dese que et, el uto se oe olooso sgustos. P e l tomet le oy l esl y me ogo ele o sé qué oss l e. Et omo u l y gt: —¿Es que o ess jt? ¡No me oy s to l ohe hst que te é l g! Re e el tomo que eto e l mo y se om lee el ttulo: —¡Muy oto el ño! Leyeo ohs; es lo úo que ses. Como que ls oques se us juts. Duele que lo lo llme ll me uo oque. Queo egle u esolo, ele que o me muel más l e, eo se eo. Ne se z e gutl g utl etoes. Yo Yo sé que o o Vgs Vgs Vl V l oque, e oos, me lo oesó. E el olego le h ho u oo e oss e e lo que él es. Po eso o me etñ que lo llm oque. Peo, e h, emelo m tmé, hy u smo. Po eso uele. Se ll l y uelts e u lo oto, uso lgo. E l lle ogo u oeo e es ullo el ome e u eseto. Aml se mh y yo eso lo. Al o e u muto eee o u ejeml y me lo t t e l eo: —Ah tees El Para. Po lo meos o eso gs más que leyeo l ls el oho oh o ese. Te ls eloes el oes el Pesete. Pesete. Po omlel, lo o y o oo me mt, e l me ág, l h y mlteo el mto. Vivan los compañeros
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Este home, eso, es omo u omto. No es so elo y me me áuses. A este e ste lo oo más que m muje. muje. Tego Tego l oó e que ms esgs se ete o gul ete este hjo e e y ell. Al mlo hgo u eló et ete l ese y ms ztos otos. Pes que este motó e eemeto y toos los eos que lo h eeo tee l ul e m mse, mse , e ms hjos s s y s utuo. S ue hl o él, le egut: ¿qué esto ese ellos? Yo msmo le esoe: ell, l equeñ, llegá se ue osttut y él, Atoo, u g ó y teo. No lzo e más. Me uele zo s, eo m, omo e, e, me uz uz es que se e». e». —Lee e oz lt. ¿Qué e? Queo o —me e Aml. Leo: —El Pesete omete omete l z y el tjo t jo toos»—. ¡Qué eshtez! —gto m osote—. ¡Qué z qué tjo! t jo! ¿Qué ¿Qué me este mo m? Aso su z o se l e u lzo e l se, ugo o el eo, l luz y el gu ots, s o los go. E , o too esto que estmos eo. Que o me met m tto ueto. Sé que so uos mes y gu eló me he m e oó. Dese que tue uso e zó está eo lo msmo. Y to o he sto el meo que hy umlo. Estos egñ los uelos, les o sus otos y esués los metll e ls lles, los eel y, lo que es eo, los mt o el hme y l mse. Pomete, omete y uo se que eseo. Lo que o omeo es ómo hy ttos eejos que ú ee e ellos. He eto los uños s queelo y los teo h m muje. Ell se sust sust y e uos ojos e estuo que me he ole ms les:
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—Eus —me sulo— eo o guto más. Estoy s tjo he ses meses. L lt que tgo es e l j e hoos. Aml se queó mu, , o l mo e l ll. Yo, eseo el huá que eá. No e . Pee o he slo el somo o o he eteo e e lo que yo le je; o est est muy met eto e ell msm eo ls oss que se os eá em. Fu yo que hló o : —¿No omets ? —¡Qué quees que g! —jo — jo l tom seto m lo—. ¿Y ¿Y ho qué hemos? —teogó o l gust t e l . —Pues… ¡Bus tjo! —l mé. Y lo osegu. Voleo ll sus uls o lo, o esez y utó o leg: —¡Voy eeele u el l Vge que te yue! Cho, eso, ot ez ls msms. Est s es u mul. Be joos y gsto l lt e els. ¿Seá que o slum que estos ez etos so que se t l lle? lle? ¿P ¿P Al, Atoo, ell o m?». Hoy o queo ele . Slgo l lle oque est s me está hogo. Aqu o hy z mets esté m muje. Tomo el mo el que, oe está ms gules. Ne e egut . C ul está teto su o gust y o tee temo los emás. Al meos, o ue, se goz es z que hoy o hy e m s o o ul e m muje, muje, e l ó, o ul u l el Pesete, Pesete, que l omete y o l . Uste o ooe lo tste e s.
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E l co co l l a r
e. Dute muhos ños, os ostummos o tos ls mñs l oz e l llmo m me que l omñ ms. M hemo y yo le temos u ou tt oque e u tto mst, etgte y egño. U moto ulque st que os elg u semó que, esués e l eset quej, tem o uos utos ltgzos mstos o l mo see e mmá. Est que etñlemete l ej. L llmámos —s que ell se e uet— L Buj, oque su elo suo y esuo seme te uos utos mehoes letos, lo ul le u seto eugte. L ees mete elg, los ojllos huos, ls mumeles mumeles ugs y l oz hllo y s, otu just el oo. Us u le olle, t lg que le oult los es. Eho, l esuo, soe l esl, u mto ego y eoso. L muje soot etems oes, ues u, es e ms esquss, ue e el uego eeo e su s. Mmá le lle, e lo oo que temos, u tz e é mete. Nosotos o mos, omo mmá y l ej, toos los s ms o tee que sst l esuel. Ese tometo os est eseo ana maría era nuestra
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los omgos, y go que e u tometo oque os olg emee e olls ute s too el temo. Ese omgo, mmá os ló más que e ostume. Nos uso ls os meos ejs y os olgó oeos los ztos, os que ez sue. —Hoy se ot muy e e l gles —os jo ñosmete, mets los últmos toques uesto eglo—; h llego l ue Vge o el seño Oso y tee que est muy tetos too lo que él g. —Está e, mmá —ometmos osotos. Set e oto u ozo e m hemo: —Llegó L Buj —me susuó. —Bueos s… ¿Cómo mee hoy? —sluó, eto, l seño. —Muy e, msá A —le euso m me—. Aegláoos y. —Pues —gegó l ej— s está lstos, oemos os. —No se eoue, msá A —otestó mmá—, es muy temo, teemos temo ú. Mejo se tom u tt e é y os ese. —No, ho o —se suló—. ¿No e que s tomo lgo se me ñ l omuó e hoy? ¡Cómo me oy ee e omulg o el oso! No tumos más emeo que sl tes e l ho, omo e el eseo e l mlt seño. L gles, meo lle, est lltemete lum. Ls oes se ñ e los ltes, eselmete e el e l ue Vge, y se es su om gle o too el eto. Auque est esouos os setos elteos, l sstó e que emos ou los e tás.
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Esemos etemete u ho que lt emez l eemo. Poo oo l gles se ue lleo. Los últmos e et, omños e sus esoss, ueo el lle y el méo el uelo. Po , o l ó el oso, omezó el to. Psos ez mutos, y m hemo emezó quejse, otest y e que le e olooso est ollo tto temo e el suelo, t uo. Yo set e e o lo eto e sus zoes, eo o me te oylo o temo ls utus eesls. —Te je que te ots e —le jo mmá, táole u lgeo ellzo. M hemo o oló e . Dessmos u oo uo os emteo est setos, mets el oso ou el semó. Temo este, s ms tomo l Vge e sus homos sel eto e l gles, l so e u mús emso lege el so. Cuo los gueos est uos oos sos e osotos, l ej se letó. Fue se ete l mge y l etuo. Comezó us os y eosmete lgo e el seo. Toos h uelto l ez y lgo omo el zumo e u mosó se oyó o too el ámto. E u uhheo estoso. Queo, s emgo, e sleo s leo,, uo u o eo lo que soste ls elgs mos e l . U mgo y lgo oll e oo, o guess es, que lló u stte y ue oloo esumete e el uello e l mge. m ge. L e mmá ees esoeto y mó. L ej oó lgo temo te l mge, oll. Al eeezse, se tmleó u oo. Ls mos tt e o e sse, e sosteese e lgo. El ueo se le seguo, temlooso. 17 8
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Cyó esmete l suelo. Vos se esuo yul. Ne emeó e su uesto. Too e ousó. L gete se gu leeo e l eslle. —¡Retese… que l hog! —o gt l méo. —¡Retese, o o! —gto tmé, loos, el oso y el u. —¡Deje s l méo! —hlló oto. Este se ó so ts muho tjo, y logó que los elgeses ole sus uestos. Luego se ló soe l ej ej y, y, letále táole l mo, le tomó el ulso. No lo hlló; uso su oo soe el ozó, le lzó los áos y uó el eño. Solo quees estámos e umos o uo el oto, mo jmete el oll que lu l Vge, jo e oz muy j: —Ceo… Ceo que muó e hme h me… …
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L a s g a f a s o s c ur a s
j Alejo Cotés h ejo e l últm s toos sus outes. Tes s elte e él u ejo oeso o uosmete y, muy tás, oto home se ou e m el sje tés e sus guess gs osus. No h e más. Alejo, ello ómomete e el slló, o e mometo el home que te o elte. Ose ómo se le el olumoso ueo uo el te tom u u o uo u o se olte uso l osó más ómo. Peo, s está t e, esó. ¡T e! S emgo tego meo e helo, meo e lleg hst hst ese home omo, he u meetle mometo y jme e l óm . ¡Es t sello…! S emgo es el meo, el hoo ll y soe too ese oto e tás, que m jmete, omo esuño, omo eguto lgo. Seme se uele uo teto me, uo y tego l me teó e ejeutlo…» ejeutlo…». E ese stte et el outo gto: —¡Vueltlg, tquetes l mo…! Como el outo h eto o l uet oesoete l lo oe om el olumoso home, se o olgo esetlo. Se ooó, eseezose y uso el tquete e l el coche en que
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t el someo, lo eteó l emleo. Este, es s lo mó, lo eoló elo: —He ho Vueltlg. Vueltlg. ¿No ¿No oyó? El suyo es l l… El ejo ttó e sulse, eo su telouto se mhó s olo, mumuo ete etes lgo que o se eteó. Vo e eó Cotés y le ó el suyo, Alejo lo só s gse m l emleo. —¡Este tquete es e tee! —toó este—. ¡Teá que g l ee o sse s se l ohe o he que le oesoe…! oesoe…! —Be, omo omo uste guste. g uste. Le go, go, eso s, que lo tego es oque oque el e l etll e est soo. Le je: ¡u tquete e me lse! Se lo e e lto y me ho lo que suee… Esos emleos emleos so us u s muls, muls , omo too emleo. emleo. —De toos moos —otó molesto el outo— o lguemos esto. Pgue y sseó. No hy qué sut; u emleo uee equose e ez e uo… Es humo… Mets esto e so los tquetes oesoetes lo ltte: —¿Cuto o uet? —hlló Cotés slto el seto omo s lo hue hue o u s. s . —S; u--to o -ue-t —le sleó uló el emleo—. ¿Es que o se uste que hy que g u ego, muy equeño o eto? —¡Ah! ¡Comeo! —le euso. El outo se lejó slo u ello, o eó h el e ls gs egs. S el e ls gs se que e Vueltlg, me o ál l os…». —Su tquete, seño —se eó el emleo. emleo. —Aqu está —jo el e ls gs, sáoselo o et toez. Vivan los compañeros
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—¡No…! No, seño. Este es l l y yo queo los e Vueltlg. Le eoló el tquete y se ue, eo l uet o uete otzo. Qué , , sguó sg uó Cotés, Co tés, esto o too… Tego Tego que helo uque ese home esté ll. ¡Es el olmo e l ml suete…! Slgo o t o lt y em me e el jeoo outo ome egos, tquetes y o sé qué lus más. Mejo hue so o he go y heme lgo l ls s e tee…». Mó u ez más l goó y oyó los sooos oquos que oms su sueño. Es ho ho uo u o eo helo… ho…». ho…». Peo l ole l m h tás se le lo os lzs osus, ges, g es, que sl e ess holes gs egs. ¡Relos!, mljo. ¡Nu ¡Nu se qutá qu tá ese es e emoo e ll…!» l l…!».. Y e oto, e ese stte, eoó lo que Tezs le h ho: Tú u seás esto. Te sust u tó, ulque mometo te tolo y mete los eos e los olsllos ols llos jeos, es eeso tee sge . De lo oto, ás l áel ez que los tetes…». —Sge … —se mumuó—. S. ¿Po qué o? Sge es lo que me lt. N más. Sque u got e es que tee el Tezs… Gó h tás o últm ez y oseó l e los teojos ouo e oteml el sje o l etll. Se letó o utel y, zo o tos ls euoes, ue se l e el goó, que o. Algó los eos y o su los toujo e el olsllo teo zqueo el so el umete. Toó l llete o l ut el eo ol y, esoo más, 18 2
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l gó ete este y el e. L ue sto h ue y, s uto e tem l te, tosó el home e ls gs. Se etó o estez su uesto, jeo. —¡Tquetes l mo! —toó el outo—. ¡Tquetes l l! El goo se esetó, só el suyo y lo etegó. —¡Aho s está e…! —le soó el outo—. ¡Tquetes l l! Alejo, ese l et, uo e ls mes ss e l g u l st. El ejo oeso se ouó e lst sus mlets. El e tás o se mosque. El goo tomó su equje y jó el te. E E mo, el home e los teojos emeó omo s . Alejo se eó sl, eo, l s l lo el msteoso home, este lo llmó: —¡Seño…! ¡Seño…! —A e, e, ¿qué se le oee? —esoó Alejo A lejo mlhumoo. m lhumoo. —¿Te l o e yume j? —¿Qué…? ¿Y qué tee uste que o uee helo solo? —Euse, eo es que… uste sá… que… —ttueó—. ¡Yo soy ego, seño!
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De cómo Jim empezó a olvidar
s se llm s— le e mste Jm. No se uo es tmoo e óe y uáo o e qué te los hozotes le semeo los ojos y le go el gesto e se que seme le omñ. De tás, e los que le etee, gtos o oloosos, u jo . E u home eo. Como u ulo oeo e ls etñs que e ome. Vo l Tóo tl ez oque te lgu os que ol o o l uge e e ots eol. Al lleg eostó su lgo ueo ot l ue te y se stó ese etoes ego ell o lgus e sol, e etos, llus y ohes guetoss. Cuo los eúsulos, se que eo el m o m so y ostálgo, y et sus eueos h oe el eto lle el humo e su . Desués, uo ls grls es lgs, e m lágu omo los s e los ules o h sueo , se le e l memo, eum sus sos h el sto oe l multe se esee l so e u tmo o emses e quele. Se set ll, e ulque te, uest l mo e l mejll, ete l o seme lle. Dej g su m soe el jolgoo e l ege y le eto los eueos e ls mujees o ojos e olo el elo s a él —nadie supo
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ues, t gules ese que lo se o su el y le e l el lo msmo que el guete le l ls es. No o ol. E z e jugle u ml s l memo. Ess mujees, osus omo su , es us, ezoes omo llees, o le eset el s que se le h omo eso e l últm tez u que tueo sus mos. Se se o eto, llá oe o e z e mse. Se set omo u ozo ouo que eeo su gu oo oo. Él lo s y hue queo elo, s lgue se lo huese eguto; eo ls getes e stts, us omo l te que los leg. Y él h eo et tto los los. Fue e ohe. Como e tts ots, o ese e. Ell llegó, sos l, ehos sos, e que omo los tmoes y se setó juto él s e l. Jm jó l ez y s quee o l el oz y llte, e ul o el msmo sol que mle, y, e oto, omo s estuese eseto, o ómo l tez u mo e olo, omo s hue oheo soe ell. Mó l muje, jmete, y soó, eso s: Po Jm… Y hs omezo ol…».
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P u n ta ta l e s p a r a m i c a s a
esués, muho esués, e hese oo el oto emeo. P m eso h to u tsomó l: m muje y o es m muje: es smlemete l u que e omgo. M s, tes tes tqul, se h o lo l o más que que l mos toe. Se e, se e, s moo e etlo. Hoy eo tes ejs y eguto o m muje. muje. N sque me mo. m o. Pso muy oos ls seños, e o u temle lát o l u que e e m s. Dee est oso ot m. Dese qu ogo el uhheo que h mo. Hst qu lleg ses s seto, etzos el teto ot m tqul. —El Comté Po Deehos Femeos —e u ej m seño— h teo el le e oml su eesette y t l Cám el ómo ete eletol… Poe Poe Atoo (o esg esg me llmo l lmo Atoo A too), ), eso, ho s está est á soo». soo». M muje, ues, se eesette e l Cám. Yo, o mol, to uto uto.. Is ls ejs, m seño me el to uo: mis desventuras empezaron
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—¿Ses, —¿Ses, Atoo A too?? Me h ostulo ostu lo eesette… eesette… No go . Esto o tee ometo. Y e stte elz eo eo o o u u. ¿Qué se e m o u eeseeesette? —¿No —¿No te gust? gu st? —me egut ell. ell . —Clo que me gust —le go o e. E el oo, oo, s emgo, eo l u u tge. tge . No me esgo ello; tego que luh, eo o sé ómo. M s se e; eso es seguo. C se l más, y l u se to sootle. El emsmo le h ouo u ee e uet gos. H oeo l set e l egle sueo soe el oto seo, el él. Y me m omo u moo. Esto tee que . Ls susoes meue, eo m mu je o ee. Aye Aye,, esués e u lteo, me gtó: —¡Peo s tú o es más que u home! No tees, sque, el eeho l oto… Me he seto lsto. Me ole loo ls us. ¿Coque yo o soy más que u oe home? Y eá, tego que egme; ¡h! eso s, tego que egme; ¡h! eso, tego que egme. Mets tto, ls emsts sgue su mñ. Hoy tee sesó le e el omté y me eé olgo omñ l u. V se u tometo. Dese temo, m s emez llese e hos os; o l seet e og, l e gtó, l e zs. Soe too l e og: es u ej e, o u hole someo e lum oj. L etesto, ues ell uyó e l tu e m osote. Me oy l sesó le ot m olut, omño m muje. Eto l sló ete u huá e lusos m Vivan los compañeros
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mt. Comez ls us mme y he ometos omo este: —Qué home t eo. L t h oo esoge lgo mejo… No se estse. Me e ls oejs, me seto tqulo, me omo ls uñs, me el ueo, suo, y o sé óe olo ls mos. Tts us máome, seoáome, oléome tzs o sus els legus. Es u tometo. Vee los susos. Hl e lo msmo: el el eoete e l muje e l soe, e su sueo soe el seo msulo. Y me sé los gumetos e memo. Hl m mu je, l ej e l l lum oj, l e e zs y l e gtó. Hl tos. Al l, lgu e: —¡Que hle el seño e l t! Po me ez me oy uet e que o soy más que el seño e l t. Poe Atoo, me go, ho s que estás huo». Ls mujees sgue ssteo e que yo hle. Soo y me le to tom l l. Alzo es l o. I e: Agezo…», eo u u hzo este ometo: —Tee o lzs e lt… Y l ol e. Hemos suto l lleg s, o m u, oletsmmete. Me h llmo mél, home, y mles e oss más. Aguto el hó. Co u u y t o se uee sut. Peso e lo que á se e m uo m muje y l Cám; Cám; eso eso e m s que se se está está yeo yeo y e ls ls esesgs e los homes que, omo yo, está sos o us. Ests emsts so teles. Y tego que l l ez y hume el someo hst ls oejs lleg m s. Me 188
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teo que ue eooeme y e: All el seño e l t…». Eto us el lmuezo, y o lo hllo; e su lug, toezo o u ot e m muje. Me e que está, ell y l set, e u sesó el omté. Y o tego, ues, eeho ome. L stuó es esese. No hllo me e sl el tolleo e que me h meto el emsmo. Me queo l ez eso e l me e su m muje e sus moes eletoles. Yo o queo u eesette; queo m muje, s, sellmete. Peo m u o ee. Hoy msmo teé que omñl u esee e quete que he e su hoo ls el omté. ¡Qué totu! Aes he llego, me oe ls ejs ests. Me m, me gl, me seo. Me h to u lto o es s. Me teml ls mos. No; o ueo ome. Ls emsts sgue oeáome, o me utel, me ls eueto o tos tes. Me soe, y yo les soo. No eo l ho e que e este tele quete, ute el ul ls us h ouo los msmos susos e l sesó le. Yo sgo seo es el seño e l t…». L os es se. Tego que es áo e l soluó que he e le este eojoso otto o ls emsts. Y tego el uo e que ls us le u seet m osote. Est se l m. Me jo l lle y egeso o tes mtes que oloo muy eemoosmete e el ló. M muje se h tgo muho o este eeto mo que les he tomo ls oes. No le go . Eseo l lleg e ms eemgs. Lleg o l ohe; se oye el sg e los stumetos. stu metos. M uu y yo slmos sl mos l ló. Mo h jo, h ls eemgs Vivan los compañeros
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e m tqul, y eo l ej e l lum oj y ls ots ejs oos. Ls ejo to. M muje e oml. Voy, ete tto, eo el teeo; me eo l mte, l ej e l lum oj está etmete ejo e ell. Emujo o el ueo, y esuho u gto. Le he o l e j», eso stseho. stseho. M u u se esmy y l ej e l lum oj tmé. El eeto seguo. L ej ú o mte que ue u ete. Está uos uos omgo om go y o m muje. muje. Se h o l eesetó l Cám. Cám . M M muje lo sete, sete, eo yo o; me lego. M u o ls mtes, eo yo ls mo. Ell o se to que ueo utles u s que y est est e el suelo. suelo.
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L a o t r a o p o r t u n id id a d
su lle, y ho e más lg o l ole hle e áoles, o es éo e oese totl. S, l lle e u oo más l que tes; eo o tto omo o eh e meos ets oss que tes esteo y que, segú e, h eseo. E sus temos, que e los ueos, sug e eete u elo om e mes y, lo y lo e l lz, hlláse motollos e uts; y los ozos, oque h muhos que se lle e los eoos e llus, t tmé el mete e ese o e teos, eueo sus tus suees o elgs s e se. Ot os eh e meos, o s s e o so o el tmo moeo, e l mús. Seme h u mús oule e ses y e ulque sol los homes te et et o los elemetos egetles: el ello mllo, los oeoles mllos, mllo e e los ojos. El mllo e ls mes, e su ul tj o ls glos y uj moosmete o los esolos y omoes, em el eume sgul e es lle que ho eoe e el mo e egeso omo l h eoo ete ños tes e u ug e muhho loo, eslumo o el llo e uos hozotes que se le h eso e ls mos, oméosels o méosels muhs ees. habían ampliado ampliado l a calle,
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Reges o eso; oque s que est este ó el muo oe l o estoz tto y oe los homes te sus mos ostuos soe elgs uts mlloss y sus lehos o l lu e l h que solt ls ses l omeñ o sus etes ls oms toss e los áoles. Y e esos homes, e ttos sees gules que se l soe los os y soe otemlo u tozo e me ul, y e omo hem tgos, emeg l , l suy y l e los mugetos zuelos que jug o el m e los ozos e l lle. —¡Al que ue meo el m, Cyetto! ¡Al que lo ue, le to u o e me o tes els! —¿U o omo el e Aleto, el hjo e l hos, u o que ue el m e eto? —¡S que lo ue e eto…! ¡Al que meo ue el m, Cyetto…! No s e ómo; eo ese gto t el mo. De ese éte guo e t tl, el eto lzo e u ozo suo y uet l e se. Pozo e u ej lle e teos, eoo o su olo es y elemetos lsámos. H omezo m h ue, h u muo que él e que le etee, eo que e e jeo too lo que em l ej y omát lz que o te ozos motoes e eseos y uys ss, tes t smles, se glome eto e u mo qutetó que h l l etó. E el o s óe se eot. Le h omo que es e l lle, su lle; eo o est seguo, oque e ell o o lo que h guo e sus eueos; te l mesó e hllse e u muo lejo el que es eot. Le hue gusto e es lle omo l ejó, y loot 192
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o l gte e los muhhos y los ometos e ls ejs; e ess ejs selotoo que se sus mñs egu o qué l muje el teeo me los omgos o los ojos egos. No h e eso. Solo u t eg e slto o áoles e u y ot e. Áoles o oes s olo, ojs omo ests e gllo, ss, s tuss e el sje. N sque l te e too o, o su teeo e ojos tgos, que e los sáos emohse, y oe los tos u o ls ests om el o ls tes. No est tmoo l hos o su m lo, egutáole too el muo qué s o Aleto, su hjo, ese que se h heho mo y h ugo toos, meos l ej, que lo te esete e su egut lñe: —¿No h sto Aleto, m hjo…? Muhs ees él le h too esoele: —¿A Aleto…? ¡No lo oozo, o le he sto u, seño! L ej e o omee. P ell e se tul que los hos hue ooo Aleto, home y e leye ellos y es u smle ete los myoes. L hos eó etee el temo e el stte e l ug y, omo él, segumete est eo e l llu y eso los ozos o zos e l lle; su mte ust, too el metu e se me y su e teu se los h eseo el mometo el egeso. Fue e eso, l o te om e el esete, y ue ese que l h mo eto e sus esezs; ell msm e u sollozo oteo e uete tes moos, u zo eto ese el so h u utuo estete. —¡Muhho…! —¡Seño! Vivan los compañeros
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No s o óe emez, eo e elle, hele omee, uque ee ess mos que to sosmete su y ole esos ojos que que jlo seme eto e sus uls. —Soy Cyeto, m seño… ¿No se ue e Cyetto? L hos se tó etoes u oo mlo mejo e lejos, eo lo suetemete e omo tgse el osto que y l uez el eueo y l eue e sus eooes le h heho stto, solo u osto, z e lle el o estoso e su . —¿Cyetto…? ¿Qué es Cyetto…? No; ees Aleto, ees m hjo… ¡Tú o te llms Cyetto! —gegó gto, esués e u us. —¡Peo, seño…! —¡Muhho! ¡Muhho! —No, seño, soy Cyetto… Me h o he temo y ho uelo. ¿Se ue e Cyetto Vuts…? L muje emezó u. Lo g el zo, ue ojo l tesó. P ell se llm Aleto; eo él que se Cyetto. E el m el que lo h heho ol; el m, lgo que ell o oo, eo que e se tele uo h ol hst el ome: —¿Cyetto? —S, m seño; soy Cyetto; queo eot l s e Cyeto Vuts, uo que ue teo. —¡Ah! —¿L ooe? L muje señló: —¡Es…! Es o ol y uet ue… —luego sstó—: Peo ees Aleto; es o es tu s. E l tuy hy u o o tes 194
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els. ¿Ses? Me lo eo los muhhos: Al meo que ue el m, le to uo e e y o tes els». Es e l uest, uest e muhho que hst l hos s; eo él y o que el o, o l l e. ¡U o! ¿P qué u o e me? Solo que e, s e que ú , l ejo Cyeto que, uez e se teo, se llm tmé Vuts; y l hem, l solteo, l msm que u te le h o l est y el eo om el . ¿P qué los u o? —Es e Aleto, seño. Guáelo. Él me jo que ole muy oto us u o su s… —¿Te lo jo? —Me lo jo. —¿Vuele? —S, seño, uele —le seguó l lejse. —Aós, Cyetto, ¡Gs, Cyetto…! ¡Es, l el ol, es l el uts…! —gtó ell o oz ue y esez. Ell o s u que él h meto, que o h sto e; eo es e l ú me e mteele su esez; emás, e justo, u met just, oes, que se ose esos zos que y o esteh e y e uos s más es teu; útl, s, eo que e e l o que le que l muo. El olto: ¡Este! El ejo ee jug ho ls ts omo seme o sus mgos e los sáos (As. Jot. Pso ot ez. Ao o . Gs, tomo lehe. ¿Cts? ¿ Cts? Pte Vuts. Luego l oz ge e ¿muhho, qué hes qu mo? Bus tu hem y le que te é lo el . Ests o so oss e ños… ¡Full e ses! ¡Qué lehe, Dos mo!). Y l j e he eejeo ete ños y ls mos tmé; solo ose el ejo olo Vivan los compañeros
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mes, tos ls mes e l te, uls y ls, olo eo e l lle o el slto tuso y l e useu… ¿Eto? ¿No eto…? Etó. Atesó el oeo. No est el to ge: solo u see e ezs, lgo omo u túel. E el omeo, ls oes: est jugo. E lo msmo, o uos stles más y u uet ue y ml. El ejo est l eto. Cs el msmo, omo s los ños o ue es o el eo ole. Aho us teojos; uos teojos eeles que o se omo e l z ht y o su ueño e el uo e omolos stte. —¿Pto? —No, éjme t m… L j e l msm (¡suz! ¡suz!, omo s te e eto) eo lt lgus mos. Los ojos o se t el stuo y este, oeto e su te, o se ou e m l uet. Do juego, se eseó el suyo, y l mlo, soó omlo: —Dee tee ue juego el ejo —esó Cyeto. Y lo etó e oz lt, s quee. El teo letó l ez, lo mó u stte tés e sus guesos letes y jo, o es oz ge eo soo que tto oo: —¡Hol, muhho…! Se stó euo. Fmete, ese más. Vete ños y o se oe que uo que e su hjo so ese temo je t solo: Hol, muhho» y sgue jugo tqulmete sus es. —M este, señoes… —¡Cyeto! Tu hjo… —le jo uo que o gut más. —S, y sé. ¿De o e jo? —¡De …! ¡Dos ts, o o! 196
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¡Suz, suz, suz!, el e que teo omo e eto y et sus hs o goles seos. —¡Dez esos más! —¡Y m esto! —¡Pso! Y que lo m. De tee muy ue juego, se h esteo. No que mle. Hue so mejo helo o us l o e l hos: Al que meo lo ue, le to u o e e, e…». —¿Su juego? —¡Full…! —¡No se…! —¿Peo qué los tees, etoes? El ejo soó: —¡Aho s eás! Se letó y, gtos, llmó: —¡Hél…! ¡Hél! Se oyeo los sos e l hem. —¡M qué está h! —¡Hél! —¡Hemo! Se zo. Los uto jugoes us o se se qué e el suelo y el ejo, que o s qué he o sus mos, toezó o u llete y lo eteó l hjo que eges, éole l hem o oz que, l, omo s lgo l ue estgulo o eto: —¡Dle l est l muhho! ¡Ests o so oss e ños! Desués se setó y ó su juego l ltu e l ; y solo él suo que lo e oult os oss que le esl lo lgo el osto eoo y sooso: os lágms áls y ls Vivan los compañeros
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ts eeles; oque sque o los ojos e, y e too eo, lo que Cyeto y Hél oyeo uo g el oeo: —¡Póke e ses, señoes!
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El Pigüita
S la relucó se hcera pr ls ñs, esaría sufceemee jusfcada
v. i. nin
eu e l ly, so l e, húme o el gueo e l ohe teo. U guló, el más uete, tmé gtó: —¡Y está l elot…! ¡Ae he u elot! Mostó los etes los y muy ejos, etes e ego s s mezl, y ojó l me, elle e tos, l eto e l ly. L ll oó sutásel. —¡Déjel quet! ¡Déjel quet! —se esgñtó el guló—. ¿No se que hy que eleg? —¡Ah! ¡S! —guñeo los emás. Elgó el gote los mejoes. Al oto le ejó los más hos, ete estos l Pgü. —¡As o es g! —otestó el tá e los equeños—. Bmoh (tl oo te el gote) se ogó los más ueos. ¡As qué to he! Qué oy jug yo o est muñ. la pandilla estaba
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Bmoh se egló l uy que le soste uos tloes emso ges, se qutó l ms, y s olo —tl e l muge— y jo e too meoso: —Pues, s quees, juegs. ¡Y s o, o juegues…! Luego emezó stu sus homes. —Vos, Eesto, e oteo, ese, e se, e ; os e jol eto. —Yo o juego —le tó el e los más hos— s o me ms l Pgü o Eesto. —Bueo, te lo mo. ¡Ate ’ llá, Eesto, y que se os eg es oque! —oeó. L Pgü oeeó y emezó el to. —¡Psl, g m! —¡Eso o ue gol! —¡Que s ue gol! —¡Qué gol e me! Pgüt est e güeeo. —¡Ah! ¡Qué hjueut Pgü que o se ’ u ulo…! Slte e qu —oumó Bmoh eolezo. L Pgü eogó su ms, que h e ote, y sló el juego. Fue setse juto u muhho uheto y álo que tmoo tom te. —¿Te so? —le egutó o oz o. —S, el Bmoh ese. No me quee. ¡Quesque os! —¡Os est l mmá e él! ¡Le tego u ! El o o jo más. El Pgüt, y s o qué hl, tmé guó sleo y se otetó o e el esollo el to. De ez e uo m su omñeo. Romó, temo esués, l ese y el Flo oyó: —¡Algú le egé l Bmoh! —¡Qué ! —eó—. ¡Está muy ge! 200
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—¡Ceto! —stó el Pgüt—. S tue á él le eg. —Peo o teés —susuó el Flo. —¡Qué ! —elmó el Pgüt—. ¡Se muy ueo tee! Se uso us l me e tee u á. Dee se muy uete omo zu Bmoh. Que o ue eese l e Eesto, u ejto que se. Te ogo m á», le l guló. Y qué s te, éolo teml; y se lo mg sgte, e zuo, eo eó. Qué s le . Y luego, se el jee e l ll y esoge sus jugoes, ejo ue l ge. E su lug o l Flo. Al oe u le ej jug. —Vos jugs, ¿eá Flo? —gó, omo s y l os estu e heh. —No; yo me so. Cuo oo, ee que me oy hog y me ee, h omsto, u suo o. El Flo se ló u lo y letó u motó e eóos. eó os. —¿Qué á qu? —¿Ah? —¡S, qu! —¡Yo o sé! U home me omó el eóo ye y jo que e l gue. ¡Eso ee se! —eló el Pgü. —Cuo estue e l esuel est eeo lee, eo y se me oló —ometó el Flo. —¡Qué ueo! Yo o he esto e l esuel. Bueo se se qué e esos gtos. Hy uos ges y otos hqutos que, e los hqutos, se e. Se ueo, esó el Pgü, se lee. P hele e l Bmoh que o s mu. Aqu e tl os y llá tl ot. Lástm que el Flo o eo . ¡S e e toto, o segu yeo l esuel!». Vivan los compañeros
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—¿Po qué o uste más, Flo? —Po m á. Lo lstó u j e el muelle. Desués m mmá se ue. Yo est eemo y sl ee es. —¡Ah! Qué tste. S o hue so o eso el Flo le h eseño lee y él hue oo he mo e Bmoh. Aemás, s sue, ooe ls ots más mottes egols tes e que el ueño e l ge se ls . Negooes e z e Coe. Ce u ó l m y muee tet esos. José Stl lusu el ogeso omust. Y los gtos (que lle muho tes e se), La Opó, El Debae, Dar del Puebl, est mejo omños. Gu más eo y te más llele msá Muel. Al á el Flo lo mtó u j e el muelle. Al meos él lo h ooo y tmé su mmá. E mo él o ooó uo ot. Msá Muel gu muy eto too y e omo u j uete e l ul sl. Peo l ll o lo oult uo e letos o él. —Qué hlás os. ¡Velo! ¡Velo! ¡Quesque áosels e muho…! ¡S tu mmá e oe el Co y ell msm suo qué ue tu á! Él o e ; eo tmoo eo . De oto se o o l o uos quetes e eóos ejo el zo y tes o uto gtos que él hog oósto, ete l o. No e más. Como e t equeño, los otos lo utzmos s: el Pgü, y e le e e ot me. ¡El Pgü o qu! ¡El Pgü o llá! Le gust el Flo oque jmás lo sult. Los emás, e mo, lo h o ulque moto; eo más Bmoh. A este le oml elo su, éole que l me h lleo 202
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ml ; que su e h so u meo y o eso te el elo e el y los ojos zules. ¿A él qué le mot? Le gust ooelo; eo l ueto, o o que et, lleg etos. Cetos o el elo e el y los ojos zules. No e osle se qué e, ete ttos. Muhs ees se e ls uets el muelle elos sl. Los o oes; o uo eo o ete . Est seguo e que lguo e ellos se su e. —¡Me oy! —oyó e ese mometo el Flo. Oseó l ly. El Bmoh lle l elot y los emás o ts él. Se omó u guó ete l ote. —¡Gol! ¡Gol! —¡No ue gol! —Bmoh ogó l oteo. —¡Que s ue gol! —¡Que o ue gol! Sguó l susó: que o ue gol, que s ue gol. Allá, os us, e u home tmleáose, oho. Cuo lo só, el Pgü Pgü gtó: —¡Mlo! Allá ee. —¿Qué? —¡M á! ¿No lo es, Flo? El Flo lo mó e jo; u mo, u mo oho, que solo se e l Pgüt e el elo e el y los ojos zules. —¿Vos estás loo? ¡Ese o es tu á! Peo el Pgüt o o. Coó hst el home eteo: —¡Pá! ¡Pá! El home, l elo, se queó elejo. Luego sguó mo, s he eteo, y só l lo el Flo, msullo u om s memo. Vivan los compañeros
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Pgüt egesó o l st e te, egozo. Se uso l lo el Flo, s mle l . Le eó los eóos y los oloó ejo el zo. Comezó let l e o los es, omo s estue jugo l elot. Luego, omo el lgo su omñeo, le esetó: —¡Qué , Flo! Tmoo e el hjueut.
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Longinos
n abía vi jmás lo h oo hl tmoo: eo él e u home etño omo l msm te oe h o. De que o ogos y que lgu ez multló el y los ees lmet ese uelo áo y hoso, el ul hst l legu sque. S que le llm Nzeo y el e su et Jeuslé ttó útlmete e se so ete l multtu otemllo. S Mus, su mgo, lo hue so, se h eo; ues Mus, omo él msmo, o ete o qué el uelo se toell to sus estos y, e sos eeoles, o e u e sus mos. Lo úo que le quet u tto e l osl e que el uelo tt e oeh l oyutu eelse ot l uto el Cés, eo, e ls oesoes o los etuoes egos e gl sus tes, h so e lo que o e ese el oósto el llmo o l tu el Mess. ¿Qué ete, etoes, ese home? No e u gueeo y hst segu, quees lo h oo hl, que o se stgu e e u juo e los que sst los meos el temlo y quees h sto meuo, o sus oloes estus, m eos o tos y loms. Mus le h omo que el tl home e lto, e mos lgs que h 2 05
juego o u osto ouo, z e e e ñ y seos y eg. El etlle que más le llm l teó l testgo e el e los ojos. De que l hl h l se le lum e tl moo que, etlemete, l teó se et e ellos, hst el uto e l sesó, esués e u to e helo esuho, e o se más que os ojos hemossmos, uyos eejos se que e ls e quette mseume y ulzu. —Etoes es u esejo, Mus —le h ho Logos, eoo lo que e et osó, e el lo e Poo Pltos, o uos y o ste l mooto e ls hos e gu, se h queo otemlo e u esejo ute lgo to, y que, l l, se le h oo l y emezo eejse úmete los ojos; uos ojos que él tu los loes sootes el eseto que le to tes meuo, y los eejos el sol soe ls es, que se h o go omo ls láms s ete. Y Y e soms soms ooss que se s e esol hosme hosmete y h seguo e el seo oque su oo se h ostumo segu ls legoes o el uo e ls sls y el hoque e ls ozs. Eetuo Mus, e s el oo mgo que le h eo l suete. S oes sus esgs, lo más seguo e el oo e est te e áos, ooes e guos, lg e megos y leosos; o que eoese l eetul e se uo más ete ttos y e los los o l msm uez o que se le ls uls h l ohe mes. —¡Queo elo, Mus! —Lo eás, Logos. Yo he go e tú los os, esués e l sete e Poo. Seé el etuó e l esolt que lo lleá l Mote Clo. Te lleé omgo, Logos. —¡Peo o oé elo, Mus; ses que soy ego y que ms ojos o oá e l que s msmo se llm el hjo e Dos! 206
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—Es u guo, Logos. Veás que est te e el mote o se muee omo lo que su o e que es… —De que u los egos y esut los muetos; o he euelto ms ojos l luz que el eseto ó e ellos… —¡Totes…! Estue seme oe él estuo y o e eso; este uelo hmeto e e too l huell e lo soetul; es u home omo ulque oto, quzás eo que los os loes que moá o él. Su msmo uelo esogó ete él y Bás. ¿Reues Bás? —¡U o! H oo y mto muhos. No eteo este uelo, Mus; esuhé o ms oos ls slutoes que le heo uo et Jeuslé; ho quee ulo. —Y tee zó, Logos. U home que e se el hjo e Dos, es u elgo; s e el lo ue, o se h e jo olo olo u oo o o e ess es s hue hu e emt e mto o que le use el toso syl que le useo los seotes e su uelo. He qu el ey e los juos», e mets le esu y oete… —¡Y es ho, Mus! ¡Vmos…! Te s e, eo yo seto que ese home, mego o o, loo o ueo, tee u gez esoo m… Cmo. Los mos e u eeo olme. Nños y mujees se sut el sto lle los oes e ls lzs, emujáose, eo y gto. Logos solo e soms, e u es o e mometo. —¿Po qué gt tto, Mus? —¡Y lo te, Logos! Áete so hst el eto el mo que etes estujoes e l tu. All os sumemos los etuoes que lo usto. Vivan los compañeros
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Logos lo hzo oome lo e su mgo. A ozos usó el eto e l que lle el lsemo hst el mote e l uó. Esuh ls ses oses e ls mujees y e los ños; set ls es y gujos que o u eo soo soe el mo y le ol lgo e u zo que sque soseh. —¿Po qué lo mltt, Mus? Mus ó. No oe mot lgu l muete el guo y loo, eet o los msmos que ye se h legus e sus mlgos y los e l esusó sus ls. Ls ees que esuhó sus semoes —ete e el meo— le soo hueo; gú home te eeho e, o ejemlo, que, uo se ee u lm e l mejll, ee oese e meto l ot que el oeso sg goleo. Cuo lo oyó e semejte esto, o uó que se tt e u oseso que e se l eó e los oses éles y llooes el uelo heeo. Po eto que h u g ee ete los oses e Rom, uetes y oeosos, y el os e este uelo mete, eemzo y mgo e los eoes. —¿No otests, Mus? —egutó Logos. Tmoo esoó est ez Mus, oque y el otejo e e e y est sumáose él segu tés el mo que ulm e el lug jo l ejeuó. Logos segu ls ohotes, omo seme, o el uo e ls sls y ls oes e ls tes metáls el tueo ml e los legoos. Algue le o u lz y l eó s se e qué e. Po em el oeo sultte eó lgus lmetoes y su oo le jo que e e muje. No o esst el llto e ests; e lo úo que o emoe l ost u, el llo e jezs, quo e sus lgos ños l seo el emeo. —¿Qué llo? —quó. 208
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—¡Ls mujees que omñ l ey e los juos…! —esoó lgu oz que o e e Mus, mets e. Logos lló el esto el mo, emgo o u esmeto soete, que o se te omu e, sque Mus. Hzo, ues, e sleo el mo, steo eto so y u oo e omsó o el home y o l es uz que h so olgo g. De que es él; l uz ee esle muho. Muho más e este mo seete, t ologo. Pee justo que u home omo él, se le hy olgo gl y, e mo, los os que moá juto él se les hy seso e est olgó. S es Dos, ¿o qué o se le e u muete t etos? Mo e u uz es egozoso ulque. Es u géeo e muete mles loes. Poo h eo moese l tu, oque se que este es u loo oeso; solo o meo uo emt l muheume que esoge este e eemlzo e Bás, u mlo omte e ull o los mos e Jue. S emgo, es stte o que hy so z, segú e, e he oetzo su muete. Tmé se mumu que esutá l tee e ete los muetos. Esto s o lo eo; e esut, y meos esués e tes s, uo el ueo y se h esomuesto…». L esolt se etuo. Él tmé lo hzo y se queó o l lz e l mo, s se qué mo tom, ues est to yu u l mlheho us e su egue l. Pe el oejeo e los solos y el gole el mtllo soe los los. Luego o lzse l gu, oos él, el y uo. Este o h solto u quej, oto el o geel e l oloos totu. Es él, eo lete, se jo. Po este solo heho meee eseto. Me queé su lo y temé su go e u lzzo. Vivan los compañeros
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Busé su osto y temé sus sumetos. No es justo que su go se ologue emso. Po lo meos, s o es Dos, h eo mo omo u home». Se estuo ll, juto los otos solos. Él o est, omo ellos, guo: él est ll, ho lo ome, yulo mo, mem su sumeto. Pso ls hos. No se te el lzzo. E l me ez que su mo, teml e tos y mñs eoss, teml. Busó ete ls tels el lug oe suuso se hll el osto. Alzó l lz. No o. De se y l ho o, luló, y o mometo eeto lzó el m h . Algo lquo oó o el m y yó sus ojos. Tels totles. Ryos y tueos. Teml l te. —E Dos, e Dos —mumuó Logos mets se lm los ojos. Los ó. Ve omo uo e mozo y se eoló e ls legoes. —E Dos, e Dos —etó—. Lo he mto —gegó mo l uo, que e ese stte l l ez soe el homo y mumu gtos: —¡Ei, i, aa abacaani…! Desués eó y eo ls tels es, o ue, oque Logos ls uo e o los ojos que le estó el o guo e Jue. Y ese etoes el etuó o uó más soe ese Dos él que h yuo u y que e l ho e su muete le o l me e su uez, que es l e los msos y meesteosos.
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