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Autora: Karla Anavalón Veloso Portada: Leonardo Huerta Araneda Ilustraciones: Marcela Ostoic Vivar Simón Meza Pardo Diseño: Alberto Sánchez Muñoz Diagramación: Carla Sánchez Miers
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Impreso en Quad Graphics Chile · Lote: QG-2015·09 C> 2015 Cahgrafix E. l. R. L. • Prohibida su reproducción parcial o total.
Durante este año, en tu cuaderno de caligrafía te acompañarán Óliver y sus amigos Rex y Tot. ¿Quieres conocerlos?
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Metodología de aprendizaje Este cuaderno de caligrafía para 2° básico propone una secuencia de aprendizaje que contempla la escritura de cada letra para luego avanzar hacia la escritura de palabras, oraciones y continuar con ejercicios que abarcan conocimientos gramaticales. Además, el cuaderno incluye actividades lúdicas que potencian distintos aspectos del desarrollo cognitivo como la atención, la memoria, el razonamiento verbal y la percepción, además de la comprensión lectora. El objetivo del cuaderno es desarrollar en los niños y niñas:
Posturas adecuadas para la escritura
Para la realización de los ejercicios de escritura se recomienda lo siguiente: Estar bien sentado, con la espalda erguida y apoyada en el respaldo de la silla, manteniendo ambos pies en contacto con el suelo. Tomar correctamente el lápiz. Para esto se debe sostener entre el dedo índice y el pulgar, dejando que se apoye en el dedo medio.
La coordinación visomotriz, la percepción visual y la orientación espacio-temporal. La regularidad de la escritura en cuanto a la proporción, dirección, secuencia, organización y distancia. La legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. El conocimiento y reconocimiento de las distintas grafías y palabras. La correcta escritura de las palabras (ortografía). La amplitud de vocabulario. El conocimiento de los diversos contenidos vistos en el área de lenguaje durante el año escolar. Beneficios de la práctica de la caligrafía La práctica de la caligrafía ayuda a la memorización de los rasgos de las letras y sus formas, lo que contribuye a automatizar y sistematizar la escritura, permitiendo que, posteriormente, los recursos cognitivos se utilicen en aspectos superiores como la fluidez y la organización de la escritura.
No apretar demasiado el lápiz, ni ejercer una presión muy fuerte sobre el papel al escribir. El lápiz grafito N° 2 (o HB) es el más indicado. Tener una iluminación adecuada y suficiente, evitando que se haga sombra con la propia mano. En el caso de ser zurdo, sentarse con la luz proveniente desde su lado derecho y en el caso de ser diestro, al revés. Sujetar el cuaderno con la mano contraria a la que escribe, pero sin que haya tensión. Si es diestro, es correcto inclinar el cuaderno ligeramente a la izquierda, y si es zurdo a la derecha.
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Abecedario Letras
Artículos
80
Adjetivos
86
Género
90
11
Número
92
Actividades de reforza miento
16
.:or• o 10 aprendido Actividades de reforza miento
94
Escritura de números
18
Escritura de números
96
Grupos consonánticos PI- Pr
98
S
Dígrafos: Ch -U - rr
10
Abecedario Escritura de palabras en orden alfabético ,,,,¡ .,., , .
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20
Verbos
Grupos consonánticos Bl- Br
22
Pronombres personales
102
Grupos consonánticos Fl - Fr
24
Tiempos verbales
106
Grupos consonánticos Cl- Cr
26
Mayúscula y punto
110
Grupos consonánticos Gl - Gr
28
Homófonos
112
Grupos consonánticos TI - Tr
30
Homónimos
114
Grupo consonántico Dr
32
J,
r•
lid Actividades de reforza miento
34
Escritura de números
36
Tipos de sílabas
38
Diptongo
43
Sílabas Clases de palabras según número de sílabas
46
lo 1pr ~¡ o Actividades de reforza miento
Sinónimos
116
Antónimos
119
Signos de interrogación
122
Signos de exclamación
123
Diminutivos
126
Aumentativos
128
1e.:ordemo lo ·~ r<>ndido Actividades de reforza miento
130
54
Escritura de números
132
Escritura de números
56
Textos literarios
Ortografía: Ce - Ci
58
Poema
60
Cuento
62
Leyenda
Ortografía: Gue - Gui
64
Fábula
Ortografía: Güe - Güi
66
Ortografía: r- rr
68
Ortografía: Que- Qui Ortografía: Ge- Gi
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Textos no literarios Carta
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Noticia
146
Receta
148
·c:em o .r• di Actividades de reforza miento
70
Escritura de números
72
Escritura de números
150
Sustantivos
74
Pauta de evaluación
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2. Copia las oraciones y encierra con . . las palabras que llevan bl y con . . las que llevan br.
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El pirata tiene un cofre y dos frascos con monedas, le gusta tocar la flauta y dar flores a las princesas.
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/1. Escribe el nombre de los dibujos.
/2. Ordena las palabras y forma oraciones.
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/l. Escribe el nombre de los dibujos. t
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2. Repasa las oraciones y escribe en las imágenes el número de la oración que corresponde.
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/2. Escribe el nombre de los dibujos.
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Fecha:
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Lee y copia cada descripción frente al niño que corresponde. Completa la imagen de cada uno según la descripción.
Andrés usa un gorro de dragón azul. Sandra usa lentes rojos y cuadrados. Pedro es rubio y come unas almendras.
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Recordemos lo aprendido /1. Busca en la sopa de letras 9 palabras que llevan los grupos consonánticos del listado.
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p e n t S n e o z o g n 1 S a e d a n e m V y ñ q u w a z y r e 1 1 a S p 1 a t o X y b q z e r n a e j X k 1 e t g r a n J e r o p q a r
/2. Encierra solo los dibujos de las palabras encontradas en la sopa de letras.
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Caligrafix
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1 1
1
1 1
1
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Fecha:
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1
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cuatro palabras de la sopa de letras y escribe una oración con 1 Escoge cada una. ~
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Tipos de sílabas
~ Las palabras están formadas por sílabas, que son sonidos que se pronuncian en una sola emisión o golpe de voz. Ejemplo:
/
luz (tiene un solo golpe de voz) cama: ca - ma (tiene dos golpes de voz)
Separa en sílabas las siguientes palabras. '.
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38
Caligrafix
J
Fecha:
1
1 1
1
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Copia los siguientes ejemplos.
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39
Caligrafix
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Hay sílabas compuestas por una consonante seguida de una vocal. Ejemplo: pato
Copia los siguientes ejemplos.
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40
Caligrafix " /
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1
1
Fecha: 11
1
11
Hay sílabas en que la vocal se pronuncia y está por delante de la
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Copia los siguientes ejemplos .
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consonantes y una vocal. Ejemplo: fruta
/Copia los siguientes ejemplos.
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1
42
Caligrafix
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1
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Fecha:
1
1
1
El diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.
~ Ejemplo: Tierra - paisaje
/Copia las siguientes palabras que llevan diptongo.
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¡.
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43
Caligrafix
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1. Copia las oraciones y encierra en cada una la palabra que lleva diptongo.
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2. Separa en sílabas las palabras que encerraste en las oraciones.
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¡.
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¡.
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44 1
1
1
1
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Fecha:
1
/ Separa en sílabas las siguientes palabras.
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ánimo
espina
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Caligrafix
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1
Hay distintas clases de palabras, dependiendo del número de sílabas que tengan. Monosílabas: son palabras formadas por una sola sílaba.
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1
1. Copia los ejemplos de palabras monosílabas.
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2. Pinta los dibujos que tengan solo una sílaba en su nombre.
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Fecha:
1
1
~ Bisílabas: son palabras formadas por dos sílabas.
/l. Copia los ejemplos de palabras bisílabas. +
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/2. Dibuja tres elementos cuyos nombres estén formados por dos sílabas.
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Lee las siguientes palabras y escribe en los rieles de escritura aquellas que tienen dos sílabas.
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Fecha:
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V?" Trisílabas: son palabras que tienen tres sílabas. /
1. Copia los ejemplos de palabras trisílabas .
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2. Pinta los dibujos que en su nombre lleven tres sílabas. Encierra el 1 objeto que puede ser de madera.
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1
/1. Separa en sílabas las siguientes palabras.
cabeza
rodilla
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elefante
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2. Ayuda a Rex a llegar a las palabras que tienen tres sílabas y escríbelas en los rieles de escritura.
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Fecha:
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1
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/ Repasa y copia los ejemplos de palabras polisílabas.
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1. Lee y copia en los rieles de escritura las palabras polisílabas.
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ho-ja
rey
ro- di - lle- ra
bo-te-lla
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t
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1
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..
Pinta el medio de transporte que lleva cuatro sílabas en su nombre. Encierra solo los medios de transporte que andan por carretera.
1 2.
1
1
l
Fecha:
1
1 1
/
1
1. Busca en la sopa de letras las palabras del listado.
escalera - isla - miel - gato - sonido - elefante - pañuelo - sal
n e e f a n t g o t ñ f s a a q s o n d o o k e ñ t d og e z a sw e s e a X e m w
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e m r p a S a v m n
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b
e
e
n
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a
a
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r
r
X
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S
z
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2. Escribe las palabras que encontraste en la sopa de letras donde / corresponda, según la cantidad de sílabas que tenga cada una.
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monosílabas
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1
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1
Recordemos lo aprendido /
1. Forma palabras con las siguientes sílabas.
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boi
po
tiem
1
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f
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+
+
+
+
+
der
cua
+
llos
no
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ti
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11
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2. Transcribe las palabras separándolas en sílabas. Escribe en el recuadro 1 verde la cantidad de sílabas que tiene cada una.
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Caligrafix
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1
Fecha: 11
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1
1
1
1 1
1
1
1
1. Repasa y copia las oraciones. Encierra en cada una las palabras que tienen sílaba indirecta.
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3. Pinta la escoba ancha de color rojo y la angosta, de color azul.
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Fecha:
1
1
1 1 1
1
1
Copia las palabras y luego escribe en cada dibujo el número que corresponde.
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1
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+ +
¡ t
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t
+
t
t
f
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+
l
+
+
t
t
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+
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1
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1
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1 t
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1. Repasa la oración que corresponde a la imagen.
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2. Escribe el nombre de los dibujos.
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62
Caligrafix
J
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1
Fecha: 1111
:
111
1
1
/1. Copia las palabras donde corresponda.
gelatina
gitana
~
girasol
geranio
ge
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t
/2. Busca cuatro palabras con ge o gi y escríbelas.
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Caligrafix
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Fecha: 1
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1
1 1
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1. Copia las oraciones y subraya las palabras que llevan gue o gui según clave de color.
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/2. Escribe en cada dibujo el número de la oración que corresponde.
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Ortograf1a Güe- Güi 1
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Fecha:
1
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/1. Copia las palabras y une con una línea.
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/2. Escoge una palabra de la actividad anterior y escribe una oración. 1
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1
Caligrafix
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1
l
/Lee las definiciones y copia los ejemplos.
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La r tiene sonido fuerte al principio de una palabra.
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Lar tiene sonido suave cuando va entre dos vocales en una palabra.
1
1
Fecha:
1 1
1
Se escribe con rr cuando el sonido es fuerte entre dos vocales en una palabra. El dígrafo rr siempre tiene sonido fuerte. 1
1
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•
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~
+
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..
..
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~
+
~
+
+
+
t
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~
~
t
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+
+
/Transcribe las oraciones.
El perro Rodo da lengüetazos.
+ ' t
t
~
t +
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t
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t
El robot es morado con amarillo.
1 +
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t
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+
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Recordemos lo aprendido /
1. Completa el crucigrama.
/
2. Elige una palabra del crucigrama y escribe una oración. 1
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1
Fecha:
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Escribe la palabra de cada imagen donde corresponde.
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Caligrafix
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73
Caligrafix
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1
Los sustantivos comunes nombran seres vivos, personas, cosas,
·
vr- lugares y sentimientos. Ejemplos: caimán, clavel, abuela, lápiz, campo. Copia los sustantivos comunes.
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74 Caligrafix
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Los sustantivos propios nombran a una sola persona, animal \ ) : ) o lugar, diferenciándolos de otros. Siempre se escriben con mayúscula. Ejemplo: Valentina, Duke, Chillán. Copia los sustantivos propios.
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Personas
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Copia la oración y pinta el mapa que corresponde a Chile.
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1
1. Escribe una oración relacionada con la imagen. Encierra el o los /
sustantivos comunes de la oración que escribiste.
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2. Inventa y escribe un nombre a los personajes. Recuerda comenzar con mayúscula.
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78
Caligrafix
1
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¡.
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1
Fecha: 1
1 1
1
1
1. Dibuja una mascota en cada recuadro y escribe un sustantivo común y / uno propio para cada una.
sustantivo
:f¡ :ff: :ff.:jf;.
común
sustantivo propio
sustantivo
:t
común
sustantivo propio
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...
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t
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1
1
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1 1
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tt-
+--
r
/ 2. Lee las palabras del recuadro y escribe cada una donde corresponde.
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estrella
López
vaca
abuela
Ricardo
sustantivos comunes
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t r
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t
79
Caligrafix
J
1
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1
t
~
t
~
1
~
1
¡1
Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo. Los artículos definidos señalan que el sustantivo es conocido. Ejemplo: La mesa - Las sillas - El sillón - Los muebles
Copia los artículos definidos.
/
t
1
j
1
1
t
:.:
::· ,¡· .......
'
'
+
t
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~
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+
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Caligrafix
~
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t
..
..
.,
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t
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1
Fecha: 1
1
i
1
1
1
/1. Copia la oración.
;:!f~::
; i + 1
+-
+ t
1 ~ ~ tt-~ t ~ ...
·t
++-
-+-
+-
1
+-
•
/2. Escribe un artículo definido para cada sustantivo.
--1
1
i
¡~: ' ~// 1 t ¡ ~ 1
1
1
1---
!
1
1
1
6~
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1
t
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~-~
¡t
t
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f:
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f
t
~
1
'
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t
+
t
+ +
t
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+++~+++ ++~~+tt
tJ:-:tt
t¡
ft~ :tt~
¡
!
~
f
i
+
1
¡.
~
1l
+
¡
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t
t 1
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1
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tt: +
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+
.,
¡.
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1
~ ~
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1
t
1
' Fecha: 1
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1
1
1
1 1
1
1
1
Los artículos indefinidos señalan que el sustantivo no es conocido. Ejemplo: Una alfombra - Unas lámparas - Un sofá - Unos veladores
/
Copia los artículos indefinidos.
ii
1 1
+
+
+ +
;1
1
+
+
+
,_...+
+
+ +
¡.
+
t
1
83
Caligrafix .-Qj/
~--+ i
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2. Une cada juguete con el artículo que corresponde.
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~""(" Los adjetivos calificativos son palabras que señalan una ~ característica del sustantivo. Ejemplo: El elefante grande.
Copia los adjetivos calificativos.
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dibujos. Repasa las oraciones y complétalas con el 1 Observa los que corresponda.
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1. Copia la oración, sustituyendo cada vez el adjetivo calificativo por otro. Fíjate en el ejemplo.
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La mariposa es colorida y hermosa. ¿Cómo es la mariposa?
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1. Crea una frase que describa cómo es cada imagen. Fíjate en el ejemplo.
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2. Escribe el número que corresponde a cada oración.
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La pelota es grande.
( J La pelota es pequeña. 3
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El lápiz es largo.
l JEl lápiz es corto. 89 Caltgraftx 1
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1
.rf\. Los sustantivos poseen género, que puede ser masculino o
~ femenino. Los artículos y los adjetivos concuerdan en género con el sustantivo al que acompañan. Género masculino: El niño simpático. Género femenino: La niña simpática.
1. Copia los ejemplos de artículos, sustantivos y adjetivos masculinos.
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2. Copia los ejemplos de artículos, sustantivos y adjetivos femeninos.
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1
1. Clasifica las palabras en femenino y masculino, y escríbelas donde corresponde.
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1
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2. Haz un dibujo de cada palabra del recuadro en el carro del tren que corresponde.
niño niña
libro foca
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1
1
1
Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural. El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar. El sustantivo plural se refiere a varias personas, animales, cosas o lugares. Los artículos y los adjetivos siempre concuerdan en número con el sustantivo al que acompañan. Por ejemplo: La casa linda. Las casas lindas.
/1. Copia los ejemplos de artículos y sustantivos en singular.
/2. Copia los ejemplos de artículos, sustantivos y adjetivos en plural.
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3. Lee y dibuja.
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1
Recordemos lo aprendido ~ . Los artículos cumplen dos funciones con respecto al sustantivo: ~
/
-Indican el género y el número del sustantivo. - Señalan si el sustantivo es conocido o no.
1. Lee las oraciones y une cada una al cartel que corresponde según su artículo.
• Los niños juegan fútbol. • Unos niños juegan tenis.
• Pásame la chaqueta verde. • Pásame una bufanda de lana.
1
es conocido.
2. Forma frases uniendo los artículos, sustantivos y adjetivos. Escribe las frases en los rieles.
El
tortugas
saltarín .
La
mono
alta.
Las
jirafa
lentas.
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94 Caligrafix
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Fecha:
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1
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/Lee el texto y contesta las preguntas.
Luisa es una niña risueña y simpática que vive en Talca. Durante sus vacaciones de verano viajó con sus padres a lquique, ciudad ubicada en el norte de Chile. En los días de descanso, con su familia fueron a bañarse a la Playa Cavancha, un sector muy lindo de arena blanca, con olas suaves y cálidas.
¿Cómo se llama la niña?
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¿A qué ciudad viajó con sus padres?
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¿En qué país está la ciudad de !quique?
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Fecha: 111
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Copia las oraciones y escribe en los dibujos el número de la oración que corresponde.
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/1. Une cada verbo con la acción que representa.
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/2. Escribe una oración con cada verbo de la actividad anterior. 1
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Completa y copia las oraciones con el verbo que falta. Fíjate en las imágenes.
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Los pronombres personales son palabras que reemplazan al
~ sustantivo o se refieren a él en una oración. /
Copia los pronombres personales.
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Escribe el pronombre personal que corresponde a cada dibujo.
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Tiempos verbales (.;:) Los tiempos verbales indican en qué momento ocurre la acción.
/Lee las definiciones y copia la oración de ejemplo de cada una.
El tiempo pasado indica que la acción se realizó antes.
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Repasa y completa cada oración con el verbo en futuro.
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Escribe una oración para cada imagen utilizando el verbo en el tiempo 1 indicado en cada caso. Fíjate y repasa el ejemplo. pasado
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1109
Caligrafix
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1
Se escribe con mayúscula: La primera letra de los sustantivos propios. Ejemplo: Laura, Tedy, lquique. Al inicio de una oración. Ejemplo: La ventana está abierta. Al iniciar un texto. Ejemplo: En un lejano lugar... Había una vez .. .. Después de un punto. Ejemplo: Érase una vez un humilde carpintero, llamado Geppetto, que vivía muy solo y sin hijos. En sus ratos libres construía juguetes con los trozos de madera que le sobraban.
/Copia las oraciones y escribe con rojo las mayúsculas y el punto final.
1
1
Fecha:
1
1
1
1
/Copia el texto informativo y escribe con rojo las mayúsculas y los puntos.
El cóndor es una de las aves más grandes del mundo. Habita a lo largo de la cordillera de los Andes. Tiene un plumaje negro y garras muy fuertes.
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Caligrafix
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Fecha:
1
1
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/2. Escribe en cada dibujo el número de la oración que corresponde.
113
1
Caligrafix
1
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1
Los homónimos son palabras que se escriben igual, pero tienen distinto significado.
/Copia los ejemplos y escribe el número que corresponde en cada dibujo.
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/1. Escribe la palabra de cada imagen.
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/ 2. Elige una palabra de la actividad anterior y escribe una oración.
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Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o igual, pero se escriben distinto. Ejemplo: lindo- bonito
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Copia los siguientes ejemplos de palabras sinónimas.
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116
Caltgrafix
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1
Fecha: 11
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1
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/ Copia las oraciones reemplazando la palabra destacada por su sinónimo.
El avión es rápido.
cómodo - veloz /
contento - enfadado
Elías está muy enojado.
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Julia conversa con sus amigos.
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Mi hermana tiene el cabello liso.
moño- pelo
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117
Caltgraftx
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/ 1. Encuentra en la sopa de letras los sinónimos de las siguientes palabras.
lindo - asno - calzado - obsequio - veloz - alimento .:;;:
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/ 2. Escribe las palabras que encontraste en la sopa de letras. ..
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8
Fecha:
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Óliver es un niño muy desordenado y su pieza siempre está sucia. Tet nunca lo ayuda a ordenar y Rex hace dibujos feos para decorarla. 1 ~
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Signos de interrogación ~~}
se usan para hacer preguntas.
Los signos de interrogación ~ Ejemplo: ¿Cómo estás ?
/
1. Escribe los siguientes ejemplos de frases interrogativas.
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Signos de excldmdción
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1
11
11
Los signos de exclamación se usan para expresar sorpresa, admiración, miedo, alegría, etc. Ejemplo: ¡Qué susto!
/
1. Escribe los siguientes ejemplos de frases exclamativas.
t: :
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1
+
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/
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+
+
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2. Lee el chiste y copia solo la frase exclamativa.
¿Qui 1~ dijo ~1 O al 8?
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~
+
+
....
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1
...
1
1
Copia los chistes y marca con . . los signos de interrogación y con . . los signos de exclamación.
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¿Cuál es el animal más antiguo? ¡La cebra, porque está en blanco y negro!
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¿Cuál es el colmo de una aspiradora? ¡Tener alergia al polvo!
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124
Caligrafix
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Fecha:
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1. Observa la imagen y escribe un diálogo entre ambas niñas. Tamara hace una pregunta y Catalina da una respuesta.
Tamara
Catalina
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2. Crea un diálogo usando una frase interrogativa y una exclamativa.
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... +
Los diminutivos son palabras que sirven para señalar que algo o
~ alguien es pequeño. Ejemplo: limoncito /
Copia las siguientes palabras con sus diminutivos.
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1. Escribe el nombre de cada dibujo y el diminutivo. Repasa el ejemplo.
/
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/ 2. Escribe el diminutivo de las siguientes palabras.
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rápido
frutilla
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¡: ¡¡: :l ~ l¡¡l [ l¡¡ [[ ¡i¡f-[] - ~ liEtfft i fl¡Í [ftt-ff f ¡li f l
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127
Caligraftx
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1
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Los aumentativos sirven para señalar que algo o alguien es grande. ~ Ejemplo: limonzote
/
Copia las siguientes palabras con sus aumentativos.
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1. Dibuja lo que dice en cada recuadro y copia el aumentativo. Fíjate en el ejemplo.
mesa
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casona
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.. t ... +
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+ +
/ 2 . Lee las palabras del recuadro y escríbelas donde corresponda.
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librito - librote - golcito - golazo - camisita - camisón
aumentativo
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...
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1
1
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Recordemos lo aprendido una oración para cada imagen. Recuerda respetar mayúsculas y 1 Escribe punto final.
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