I.
Peng Penger erttian ian tin tingkat kat be berf rfiikir kir C1, C2, C2, C3, C4, C4, C5 dan C6! Buat Buat deng denga an contoh yang benar dan saah!
1. Pengetahuan Pengetahuan (C1) adalah adalah kemampuan kemampuan seseorang seseorang untuk menginga mengingat-inga t-ingatt kembali (recall (recall)) atau mengenali kembali tentang nama, istilah, ide, rumus-rumus, dan sebagainya. Pengetahuan atau ingatan merupakan proses berfikir yang paling rendah.
Contoh Soal yang Benar Suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik tak terpisahkan antara mahluk hidup dengan lingkungannya, disebut . . . . a. Biotik d. Populasi b. !biotik e. Biosfer c. "kosistem Contoh Soal yang Salah #ang dimaksudkan dengan lingkungan Biotik adalah . . . . a. $ingkungan yang disusun produsen, konsumen, dan pengeruai b. $ingkungan #ang terdiri atas air, udara, dan tanaha c. $ingkungan %isik sebagai habitat flora dan fauna d. $ingkungan yang menun&ang manusia dan akti'itasnya e. $ingkungan yang menyokong kegiatn organisme .
Pemahaman (C) adalah kemampuan seseorang untuk mengerti atau memahami sesuatu setelah diketahui dan diingat. engan kata lain, memahami adalah mengetahui tentang sesuatu dan dapat melihatnya dari berbagai segi. Seseorang peserta didik dikatakan memahami sesuatu apabila ia dapat memberikan pen&elasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang hal itu dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Pemahaman merupakan &en&ang kemampuan berfikir yang setingkat lebih tinggi dari pengetahuan. Contoh Soal yang Benar Bacalah puisi berikut dengan saksama* +ahai sahabat . . . ntuk selamanya ita percaya ebarkan arah &angan pernah lelah ntukmu sahabat ema puisi tersebut adalah . . . .
a. Persahabatan b. egelisahan
c. Perdamaian d. elelahan
e. epercayaan
Contoh Soal yang Salah Bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara ima&inatif dan disusun dengan mengonsentrasikan semua kekuatan bahasa dengan pengonsentrasian struktur fisik dan struktur batinnya, disebut . . . . a. Prosa d. !lur/plot b. Pantun e. iasan c. Puisi 0. Penerapan (C0) adalah kesanggupan seseorang untuk menerapkan atau menggunakan ideide umum, tata cara ataupun metode-metode, prinsip-prinsip, rumus-rumus, teori-teori dan sebagainya, dalam situasi yang baru dan kongkret. Penerapan ini adalah merupakan proses berfikir setingkat lebih tinggi ketimbang pemahaman. Contoh Soal yang Benar
Bentuk sederhana
....
a.
d.
b.
e.
c. Contoh Soal yang Salah anakah dari ba2ah ini yang merupakan sifat-sifat eksponen, kecuali . . . . a. d. b. e. c.
3. !nalisis (C3) adalah kemampuan seseorang untuk merinci atau menguraikan suatu bahan atau keadaan menurut bagian-bagian yang lebih kecil dan mampu memahami hubungan di antara bagian-bagian atau faktor-faktor yang satu dengan faktor-faktor lainnya. 4en&ang analisis adalah setingkat lebih tinggi ketimbang &en&ang aplikasi. Contoh Soal yang Benar
4ika pada suatu deret aritmatika suku ke- dan suku ke ¨ah
berturut-turut
dan
, maka
suku pertama adalah . . . .
a. 567 b. 817 c. 837
d. "# e. 617
Contoh Soal yang Salah Sekumpulan bilangan yang telah diurutkan menurut suatu aturan tertentu disebut . . . . a. Barisan Biangan d. Barisan 9eometri b. eret !ritmatika e. Barisan !rimatika 9eometri c. eret 9eometri :. Sintetis adalah kemampuan berfikir yang merupakan kebalikan dari proses berfikir analisis. Sisntesis merupakan suatu proses yang memadukan bagian-bagian atau unsur-unsur secara logis, sehingga men&elma men&adi suatu pola yang yang berstruktur atau bebrbentuk pola baru. 4en&ang sintesis kedudukannya setingkat lebih tinggi daripada &en&ang analisis. Contoh Soal yang Benar iketahui matriks persamaan
dan maka
dan
adalah akar-akar
;.... d. 6 e. 17
a. 1 b. 0 c. : Contoh Soal yang Salah
ranspose dari matriks ! adalah
. 4ika
. 4ika
. aka
a.
d.
b.
e.
adalah . . . .
c.
5. "'aluasi adalah merupakan &en&ang berpikir paling tinggi dalam ranah kognitif dalam taksonomi Bloom. Penilian/e'aluasi disini merupakan kemampuan seseorang untuk
membuat pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide, misalkan &ika seseorang dihadapkan pada beberapa pilihan maka ia akan mampu memilih satu pilihan yang terbaik sesuai dengan patokan-patokan atau kriteria yang ada. Contoh Soal yang Benar
yang memenuhi persamaan
adalah . . . . c. 3 d. :
a. $16 b. -8
e. 5
Contoh Soal yang Salah
yang memenuhi persamaan
adalah . . . .
a. 0 b. 3 c. 5
=.
d. 5 e. 8
Contoh soal untuk setiap tingkatan berpikir bloom, masing-masing dengan 0 contoh soal* (ateri matematika dari kelas >=== ). emberikan alasan/argumentasi mengapa contoh yang kita buat termaksud C1, C, C0, C3, C: dan C5*
1) Sistem Persamaan $inear ua >ariabel ( SP$> ) C1. Pengetahuan
oefisien untuk 'ariabel
dan
dari persamaan
, adalah . . . .
a. 2 dan 3 b. 0 dan c. 8 dan d. 8 dan 0 !lasan soal diatas merupakan bentuk soal C1, karena soal diatas menanyakan bentuk konsep dan mengidentifikasikannya. C2. Pe%aha%an etode yang dipakai dalam menyelsaikan SP$>, kecuali . . . . a. "liminasi b. Subsitusi c. etodi 9rafik
d. &etode Chaucy !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C dimana sis2a memahami konsep, prinsip, dan kaitan tentang sistem persamaan sehingga mereka dapat men&elaskan, dan menguraikan sistem persamaan tersebut. C3. '(ikasi
Penyelsaian dari sistem Persamaa a. b. c. d.
? ; - dan ? ; - dan ? ; dan ? ; dan
dan
adalah . . . .
y ; -3 y; 3 y; 3 y; 3
!lasan Soal diatas merupakan bentuk soal aplikasi dari konsep dan untuk menyelesaikan soal tersebut kita harus menggunakan suatu kaidah. C4. 'naisis
Penyelesaian sistem persamaan
dan
adalah
dan
adalah . . . .
a. 18 b. 1 c. $1 d. -18 !lasan Soal diatas merupakan bentuk soal C3 karna bentuk soalnya analisis dimana untuk menyelsaikan soal tersebut dibutuhkan kemampuan menentukan hubungan antara konsep yang satu dengan konsep yang lain. C5. )intesis
@arga pensil dan 0 buku adalah
sedangkan harga : pensil dan buku adalah
. harga 0 pensil dan 1 buku adalah . . . . a. Ap. 8:7 b. *( 165## c. Ap 1:77 d. Ap 5:77 !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C: dimana sis2a menggabungkan suatu konsep pada sistem persamaan linier 'ariabel dan menyimpulkan, menghubungkan, menyusun kembali pada setiap metode. C6. +auasi
4ika
dan
, maka nilai dari
....
a. 8 b. -: c. $ d. : !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C5 dimana sis2a mempertimbangkan nilai benar salah pada sistem persamaan linier 'ariabel dengan memberikan argumetasi, mendukung, dll. ) ubus dan Balok C1. Pengetahuan Bangun yang memiliki 1 rusuk yang sama besar, 6 titik sudut dan 5 adalah bangun . . . . a. Balok b. Prisma c. -ubus d. abung !lasan soal diatas merupakan bentuk soal C1, karena soal diatas menanyakan bentuk konsep dan mengidentifikasikannya. C2. Pe%aha%an Sebuah kubus memiliki rusuk 6 cm, 'olume dari kubus tersebut adalah . . . cm0 a. 15 b. 030 c. :1 d. 8 !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C dimana sis2a memahami konsep, prinsip, dan kaitan tentang bangun ruang sehingga mereka dapat men&elaskan, dan menguraikan 'olume atau luas permukaan dari bangun ruang tersebut. C3. '(ikasi ua buah kubus memiliki pan&ang rusuk masing D masing 3 cm dan 6 cm. Perbandingan luas permukaan dari dua kubus tersebut adalah . . . . a. 1 3 b. 3 c. 0 3 d. 3 3 !lasan Soal diatas merupakan bentuk soal aplikasi dari konsep dan untuk menyelesaikan soal tersebut kita harus menggunakan suatu kaidah. C4. 'naisis +illiam akan membuat etalase toko dari kaca yang terbentuk balok yang berukuran pan&ang 0 m, lebar m dan tinggi m. 4ika harga per centi meter Ap :77 biaya yang dibutuhkan membuat etalase tersebut adalah . . . .
a. Ap 7.777.777 b. Ap 37.777.777 c. Ap 57.777.777 d. Ap. 67.777.777 !lasan Soal diatas merupakan bentuk soal C3 karna bentuk soalnya analisis dimana untuk menyelsaikan soal tersebut dibutuhkan kemampuan menentukan hubungan antara konsep yang satu dengan konsep yang lain. C5. )intesis Putri memiliki sebuah balok dengan pan&ang 6 cm, lebar 5 cm dan tinggi 1 cm. Balok tersebut akan diisi dengan kubus yang memiliki rusuk 3 cm, banyak kubus yang dibutuhkan adalah . . . . a. 8 b. 6 c. d. 17 !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C: dimana sis2a menggabungkan suatu konsep pada dua bangun ruang yang berbeda serta menyimpulkan berdasarkan rumus yang diketahui. C6. +auasi Sebatang ka2at mempunyai pan&ang 0 cm. a2at tersebut akan dibuat dua model
kerangka yaitu kubus dan balok. 4ika pan&ang ka2at yang dibutuhkan untuk balok adalah 177 cm, dan kubus 10 cm, maka pan&ang rusuk balok dan kubus adalah . . . . a. balok ; 1 cm, 6 cm, : cmE kubus ; 1 cm b. balok ; 6 cm, : cm, 1 cmE kubus ; 11 cm c. balok ; 8 cm, 6 cm, cmE kubus ; 1 cm d. balok ; 1 cm, 6 cm, : cmE kubus ; 11 cm !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C5 dimana sis2a mempertimbangkan dua bangun ruang yang berbeda dengan memberikan argumetasi. 0) Peluang C1. Pengetahuan Sebuah cara yang dilakukan untuk mengetahui kemungkinan ter&adinya sebuah peristi2a adalah . . . a. sampel b. titik sampel c. peluang d. ke&adian
!lasan soal diatas merupakan bentuk soal C1, karena soal diatas menanyakan bentuk konsep dan mengidentifikasikannya. C2. Pe%aha%an ua buah logam dilempar secara bersama-sama, banyaknya ruang sampel adalah . . . . a. b. 3 c. 5 d. 6 !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C dimana sis2a memahami konsep, prinsip, dan kaitan tentang bangun ruang sehingga mereka dapat men&elaskan, dan menguraikan 'olume atau luas permukaan dari bangun ruang tersebut. C3. '(ikasi Peluang muncul satu angka dan satu gambar pada pelemparan dua uang logam adalah . . . . a. 1/ b. 1/0 c. 1/3 d. 1/: !lasan Soal diatas merupakan bentuk soal aplikasi dari konsep dan untuk menyelesaikan soal tersebut kita harus menggunakan suatu kaidah. C4. 'naisis ua buah dadu hitam dan merah dilempar bersamaan. Peluang munculnya dadu merah bermata tiga adalah . . . . a. 1/5 b. /5 c. 0/5 d. 3/5 !lasan Soal diatas merupakan bentuk soal C3 karna bentuk soalnya analisis dimana untuk menyelsaikan soal tersebut dibutuhkan kemampuan menentukan hubungan antara konsep yang satu dengan konsep yang lain. C5. )intesis 9ilang memiliki kotak berisi dua belas bola kuning, tu&uh bola biru, dan sembilan bola merah. ia mengambil sebuah bola secara acak di dalam kotak tersebut. Peluang 9ilang mengambil bola merah atau biru adalah . . . . a. /8 b. 0/8 c. 3/8 d. :/8
!lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C: dimana sis2a menggabungkan suatu konsep pada dua bangun ruang yang berbeda serta menyimpulkan berdasarkan rumus yang diketahui. C6. +auasi ari kota ! ke kota B memiliki empat bus yang beroperasi. ari kota B ke kota C memiliki tiga bus yang beroperasi. Aendy berangkat dari kota ! ke kota C melalui kota B, kemudian kembali lagi ke kota ! &uga melalui kota B. 4ika saat kembali dari kota C ke kota !, dia tidak mau menggunakan bus yang sama, maka banyak cara per&alanan Aendy adalah . . . . a. 3 b. 36 c. 8 d. 5 !lasan karena pada soal tersebut menun&ukan sebagai soal C5 dimana sis2a mempertimbangkan dua bangun ruang yang berbeda dengan memberikan argumetasi.
