Eric
Bolvin
Flex on the Move A fun and creative approach to developing Flexibility on any brass instrument.
Flex On The Move By Eric Bolvin
Eric Bolvin Music Studios ♪ www.BolvinMusic.com ©2013 Faded Duck Publishing All rights reserved. Published in the USA. Anyone copying this music without permission is in violation of federal law. Eric Bolvin Music Studios www.BolvinMusic.com 408.236.2009
Table of Contents
Introduction
i-vi
Section 1 - To C
1
Section 2A - To E
3
Section 2B – From Low C to E
5
Section 3A - To G
6
Section 3B - From Low C to G
8
Section 4A - To Bb
10
Section 4B - From Low C to Bb
12
Section 5A – To High C
14
Section 5B - From Low C to High C
17
Section 6A – To High D
20
Section 6B - From Low C to High D
23
Section 7 - Glissandos
26
Flex On the Move By Eric Bolvin
Introduction `There are many great books on flexibility (or “lip flexibility” as it is commonly called) available to today’s brass players. The commonly used books include Irons 27 Groups, Smith Lip Flexibilities and Colin Advanced Lip Flexibilities. Flexibility studies do go all the way back to Arban and St, Jacome, but became a staple of brass pedagogy in the early 20th Century through teachers and authors like Del Staigers, Herbert L. Clarke, Earl D. Irons and Walter M. Smith. There are different categories of flexibility exercises. There is “Long Flexibility” like those found in Colin’s Vol. I of Advanced Lip Flexibilities. With Long Flexibility you stay on one fingering and play a long line that takes you through a large range. Then, there is “Short Flexibility” similar to what is found in Irons and Smith where you play a repeated pattern on one fingering. Most flexibility falls into the Short Flexibility category. With this book, I would like to add “Moving Flexibility” to the list. With Moving Flexibility you play a short pattern that takes you up and down through all the fingerings, covering a large range on your instrument. The idea of Moving Flexibility was first introduced in Arban p. 45 #16 and later in Charles Colin, 100 Original Warm-Ups.
Why Practice Flexibility? Chances are, you’re not going to stand in front of an audience and perform flexibility studies. Flexibility studies are a means to an end, not the end. Most trumpet players practice some form of flexibility every day as it improves overall technique and gets you ready to play music. In our lessons, Claude Gordon would tell me how a particular exercise or routine he was writing would “get me feelin’ good.” So, that is my goal with these studies, to get you “feelin’ good”.
Technique There are many beliefs among players as to what makes a brass instrument “work”. Some believe it’s the lip, some believe it’s the tongue, some believe it’s the air, or some (like me) believe it’s a balance or coordination of all three. I don’t think that your chosen methodology will matter when practicing these exercises. If you practice them religiously and correctly, you’re playing will certainly improve.
Things To Watch For Excess movement and excess pressure are the enemies of the brass player. John Daniel is an excellent trumpet player and teacher and he says “We learn how to play high by using pressure and play low by dropping our jaw. Then we spend our life unlearning these habits.” Of course there is movement and pressure involved in playing trumpet, but it’s the excess that we should identify and eliminate. Try playing Exercise 1A very slowly. See if you can move to the low note with little or no jaw movement. Imagine you are “staying up” on the G. Slur to the low C and then come back to the G. Repeat this a few times until the low note sounds centered. The first and third notes should feel and sound the same and there should be very little movement of the jaw to get the low note. This little exercise will help you determine if you have excess jaw movement. Then continue with Exercise 1A and try to maintain that feeling. Remember though, that we are not trying to play without movement, just eliminate the excess.
Missing A High Note And Pressure If we initially don’t make it to a high note, our instinct causes us to use pressure to get that note. Try to avoid doing this when practicing these exercises. If you miss a high note; stop, take a breath and start a bar or two back. This will help break the habit of using excess pressure to get the high note.
Glissandos Glissandos are an excellent way to get the coordination of air, tongue level and chops working. The idea is to hit all the harmonics smoothly on the way up and down without “stopping” or trying to center in on them. Watch the video for a demonstration of the glissando.
How To Use This Book "Flex On The Move" is presented in sections (1-6) and tracks (A-H). This is to help us better organize our practice routines. The sections are progressive in that each one adds a harmonic to the top of the range and are labeled as such. It is best to begin with either Section 1 or Section 2. Why begin with Section 2? Because Section 2 doesn’t use the lowest harmonic which can cause you to play with excess movement. The notes are “closer together” in Section 2 than in Section 1 which can cut down on excessive movement. So if Section 2 is easier than Section 1, start with Section 1. All exercises in this book are slurred. If you want to employ other models, you may, but I suggest working through the book with just slurring first, and then, if you want to play through it a second time, you may use other models like tonguing and mixing tonguing and slurring. With every exercise in the book, whenever you change fingerings, it will always be either a half-step up or down. This keeps things close together, but enables you to cover a large range over the course of any one exercise. Always start slowly with a new exercise until you can hear the pattern. Then gradually speed up. Once you’ve got a good handle on the exercise you can start using a metronome. Start at a slow comfortable speed and notch it up when you are comfortable.
ii
Description and Organization of Exercises
Section 1-Exercises 1A-8H. These exercises include the notes Low C, G and C. Note that no exercise starts on low C because starting on the low note tends to get you “stuck” down there, especially if you use excess movement. Exercises 1A and 3C are simple four-note patterns that are inversions of each other. Try to play at least two times in one breath. Exercises 2B and 6F are back and forth type patterns that will help with lip trilling. Exercises 4D and 6F both use triplets and can be played two or more times in one breath when you get the speed up. Exercises 5E and 8H begin use the trilling idea combined with a four note group. You can really get some speed going on these and they will get you feeling good. Exercises 7G and 8H are the only ones that employ intervals that “skip” a harmonic. 8H can be felt as eighth notes in 6 or triplets in 4. Try both to see what feels better for you. Section 2A-Exercises 9A-16H. These exercises include the notes G, C and E. Note that there is no Low C in any of these exercises. This is because the low note will cause excess movement in many players. For this reason, you may want to start with the exercises in this section and then proceed to Section 1. Exercises 9A and 11C are simple four-note patterns that are inversions of each other. Try to play at least two times in one breath. Exercises 10B and 14F are back and forth type patterns that will help with lip trilling. Exercises 12D and 14F both use triplets and can be played two or more times in one breath when you get the speed up. Exercises 13E and 16H begin use the trilling idea combined with a four note group. You can really get some speed going on these and they will get you feeling good. Exercises 15G and 16H are the only ones that employ intervals that “skip” a harmonic. 16H can be felt as eighth notes in 6 or triplets in 4. Try both to see what feels better for you. Section 2B-Exercises 17A-20H. These exercises include low C, G, C and E. They are extensions of the exercises in the A, D, E and H tracks. Section 3A-Exercises 21A-28H. The descriptions of the individual exercises in this section are similar to those in Sections 1 and 2A. The exercises in this section add the G above the staff. None of the exercises use the low C (see above). Section 3B-Exercises 29A-32H. These exercises include low C, G, C, E and G. They are extensions of the exercises in the A, D, E and H tracks. Section 4A-Exercises 33A-40H. These exercises extend the range to b7 harmonic. Note that this note is often flat on most brass instruments. The descriptions of the individual exercises in this section are similar to those in Sections 1 and 2A. None of the exercises use the low C (see above). Section 4B-Exercises 41A-44H. These exercises include low C, G, C, E ,G and Bb. They are extensions of the exercises in the A, D, E and H tracks. iii
Section 5A-Exercises 45A-52H. These exercises extend the range to high C. The descriptions of the individual exercises in this section are similar to those in Sections 1 and 2A. None of the exercises use the low C (see above). Section 5B-Exercises 53A-56H. These exercises include low C, G, C, E ,G, Bb and high C. They are extensions of the exercises in the A, D, E and H tracks. Section 6A-Exercises 57A-64H. These exercises extend the range to D above high C. The descriptions of the individual exercises in this section are similar to those in Sections 1 and 2A. None of the exercises use the low C (see above). Section 6B-Exercises 65A-68H. These exercises include low C, G, C, E ,G, Bb, high C and D. They are extensions of the exercises in the A, D, E and H tracks. Section 7-Glissando Exercises 69I-70J. Octave glissando covering a range from low C# to G above the staff. Section 7-Glissando Exercises 71I-72J. Minor 7th glissando covering a range from F# to Bb above the staff. Section 7-Glissando Exercises 73I-74J. Octave glissando covering a range from F# to high C. Note the low F# at the end. Section 7-Glissando Exercises 75I-76J. Two-octave glissando covering a range from low F# to high C. Section 7-Glissando Exercises 77I-78J. Major 9th glissando covering a range from F# to D above high C. Note the low F# at the end. Section 7-Glissando Exercises 79I-80J. Major 16th glissando covering a range from low F# to D above high C. Section 7-Glissando Exercises 81I-82J. Major 10th glissando covering a range from F# to E above high C. Note the low F# at the end. Section 7-Glissando Exercises 83I-84J. Major 17th glissando covering a range from low F# to E above high C. Section 7-Glissando Exercises 85I-86J. Major 12th glissando covering a range from F# to G above high C. Note the low F# at the end. Section 7-Glissando Exercises 87I-88J. Major 19th glissando covering a range from low F# to G above high C. Section 7-Glissando Exercises 89I-90J. Two-octave glissando covering a range from F# to double high C. Note the low F# at the end. Section 7-Glissando Exercises 91I-92J. Two-octave glissando covering a range from low F# to double high C. Track A. Track A begins as a four-note pattern that is reversed when you change fingerings. Track B. Track B is a back and forth type pattern. Track C. Track C begins as a four-note pattern that is reversed when you change fingerings. Track D. Track D is a progressive triplet figure. Track E. Track E begins as a six-note pattern that covers at least an octave. Track F. Track F is a triplet lip trill pattern. Track G. Track G skips a harmonic in the pattern. Track H. Track H skips a harmonic in the pattern. Track I. Glissando Track I introduces each interval in a repetitive pattern. Track J. Glissando Track J uses the interval presented in the previous Track I exercise through all the fingerings. iv
Suggested Practice Routines Here are some suggested practice routines for using "Flex On The Move". It is recommended that you stay on each lesson for two weeks.
Progressive Track Routine Lesson 1 - Exercises 1A, 2B, 3C, 4D Lesson 2 - Exercises 5E, 6F, 7G, 8H Completed Section 1 Lesson 3 - Exercises 1A, 9A, 2B, 10B, Lesson 4 - Exercises 3C, 11C, 4D, 12D Lesson 5 - Exercises 5E, 13E, 6F, 14F Lesson 6 - Exercises 7G, 15G, 8H, 16H Completed Section 2A Lesson 7 - Exercises 1A, 9A, 17A, 4D, 12D, 18D Lesson 8 - Exercises 5E, 13E, 19E, 8H, 16H, 20H Completed Section 2B Lesson 9 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A Lesson 10 - Exercises 2B, 10B, 22B, 3C, 11C, 23C Lesson 11 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D Lesson 12 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E Lesson 13 - Exercises 6F, 14F, 26F, 7G, 15G, 27G Lesson 14 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H Completed Section 3A Lesson 15 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A Lesson 16 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D Lesson 17 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E Lesson 18 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H Completed Section 3B Lesson 19 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A, 33A Lesson 20 - Exercises 2B, 10B, 22B, 34B Lesson 21 - Exercises 3C, 11C, 23C, 35C Lesson 22 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D, 36D Lesson 23 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E, 37E Lesson 24 - Exercises 6F, 14F, 26F, 38F Lesson 25 - Exercises 7G, 15G, 27G, 39G Lesson 26 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H, 40H Completed Section 4A Lesson 27 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A, 41A Lesson 28 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D, 42D Lesson 29 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E, 43E Lesson 30 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H, 44H Completed Section 4B
Lesson 31 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A, 41A, 45A Lesson 32 - Exercises 2B, 10B, 22B, 34B, 46B Lesson 33 - Exercises 3C, 11C, 23C, 35C, 47C Lesson 34 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D, 36D, 48D Lesson 35 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E, 37E, 49E Lesson 36 - Exercises 6F, 14F, 26F, 38F, 50F Lesson 37 - Exercises 7G, 15G, 27G, 39G, 51G Lesson 38 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H, 44H, 52H Completed Section 5A Lesson 40 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A, 41A, 45A, 53A Lesson 41 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D, 36D, 48D, 54D Lesson 42 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E, 37E, 49E, 55D Lesson 43 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H, 44H, 52H, 56H Completed Section 5B Lesson 44 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A, 41A, 45A, 53A, 57A Lesson 45 - Exercises 2B, 10B, 22B, 34B, 46B, 58B Lesson 46 - Exercises 3C, 11C, 23C, 35C, 47C, 59C Lesson 47 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D, 36D, 48D, 54D, 60D Lesson 48 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E, 37E, 49E, 55D, 61E Lesson 49 - Exercises 6F, 14F, 26F, 38F, 50F, 62F Lesson 50 - Exercises 7G, 15G, 27G, 39G, 51G, 63G Lesson 51 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H, 44H, 52H, 56H, 64H Completed Section 6A Lesson 52 - Exercises 1A, 9A, 17A, 21A, 29A, 41A, 45A, 53A, 57A, 65A Lesson 53 - Exercises 4D, 12D, 18D, 24D, 30D, 36D, 48D, 54D, 60D, 66D Lesson 54 - Exercises 5E, 13E, 19E, 25E, 31E, 37E, 49E, 55D, 61E, 67E Lesson 55 - Exercises 8H, 16H, 20H, 28H, 32H, 44H, 52H, 56H, 64H, 68H Completed Section 6B
Progressive Glissando Routine
May be used alone or in conjunction with any of the track lessons. Lesson 1 - Exercises 69I, 70J, 71I, 72J Lesson 2 - Exercises 69I, 70J, 71I, 72J, 73I, 74J Lesson 3 - Exercises 69I, 70J, 71I, 72J, 73I, 74J, 75I, 76J Lesson 4 - Exercises 69I, 70J, 73I, 74J, 75I, 76J, 77I, 78J Lesson 5 - Exercises 73I, 74J, 75I, 76J, 77I, 78J, 79I, 80J Lesson 6 - Exercises 73I, 74J, 77I, 78J, 79I, 80J, 81I, 82J Lesson 7 - Exercises 75I, 76J, 79I, 80J, 81I, 82J, 83I, 84J Lesson 8 - Exercises 75I, 76J, 81I, 82J, 83I, 84J, 85I, 86J Lesson 9 - Exercises 75I, 76J, 79I, 80J, 83I, 84J, 87I, 88J Lesson 10 - Exercises 73I, 74J, 77I, 78J, 81I, 82J, 85I, 86J, 89I, 90J Lesson 11 - Exercises 75I, 76J, 79I, 80J, 83I, 84J, 87I, 88J, 91I, 92J
vi
Flex On the Move
Eric Bolvin
Section 1-To C All exercises slurred
1A
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œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ #œ œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ œ œ 123-
12-
2-
4X œ œ # œ œ # œ n œ œ b œ œ # œ n œ .. w œ œ œ œ bœ œ #œ #œ œ bœ nœ #œ œ 10-
123-
16H
23-
13-
13-
2-
12-
œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ 6 &4 œ œ œœœ #œ œ œ bœ 1-
2-
12-
23-
0-
13-
4X œ œ œ # œ œ œ # œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ b œ œ # œ n œ œ œ n œ œ b œ œ œ n œ œ # œ .. w . #œ
123-
13-
23-
1-
12-
-4-
2-
Section 2B-From Low C to E All exercises slurred
17A
œ #œ 6 œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ 23- b œ œ 2131201-
#œ œ œ œ œ œ œ bœ œbœ œ œnœ#œ œnœ œ œ œ # œ #œ œ n œ 1-b œ œ 23-b œ #œ 1312-
bœœœnœ#œœ 2-
123-
3 œ œ 6 # œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ &4 œ œœœœ œ œ œ œ œ œ b œ œ 02123
3
3
18D
# œ œ .. w . nœ 4X
3
3
3
3
3
3
3
1-
3
œœœœœœœ œ b œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ œœœ 1313œ #œ #œ œ œ 3 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2X 3 3 œ œ # œ œ œ œ # œ œ . bœ œ bœ œ œ œ nœ œ nœ œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ nœ œ #œ œ œ nœ œ . w. bœ nœ 12223-
3
3
3
3
3
3
23-
19E
123- 3
3
3
3
1-
œœ 4 œ œ œ #œ œ œ œ œ &4 œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ 012-
12-
œ œ b œ œ œœœœœœ bœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ # œ 1323# œ œ œ .. w œœ #œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ œ bœ œ #œ 23113-
123-
2X
œ & 46 œ œ œ œ œ œ # œ # œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ b œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 1b œ 1220œ 23b œ 13œ 2-
12-
20H
œ #œ # œ # œ # œ œ œ œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ n œ n œ # œ œ œ b œ œ œ b œ œ n œ # œ œ n œ œ .. w . n œ 12# œ 13- œ 23- b œ 121234X
-5-
Section 3A-To G œ œ œ #œ #œ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ œ 4 œ &4 œ All exercises slurred
21A
0-
1-
2-
12-
23-
œ œ œ b œ œ b œ œ # œ n œ œ n œ b œ œ œ œ # œ # œ œ n œ .. w # œ œ # œ œ #œ
13-
4X
123-
22B
23-
13-
12-
2-
1-
œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 2-
0-
12-
1-
bœ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 123-
œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ . w b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ b œ œ bœ œ œ œ . 23-
13-
13-
2X
12-
23-
23C
2-
1-
œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ bœ #œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ œ & 0-
1-
2-
12-
23-
13-
4X œ # œ b œ n œ œ œ œ # œ œ # œ œ œ # œ œ .. w bœ nœ #œ œ #œ œ œ œ bœ nœ
123-
23-
13-
12-
3 3 3 21213œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ # œ œœœœ œ bœ œœœœ œ # œ œœœœ œ b œ œœœœ œ œœœœœœœ œ & 46 œ œ œ œ #œ œ œ bœ œ 3
24D
2-
1-
3
0-
3
3
3
3
1-
3
3
3
3
3
23-
3
3
3
3
œœœœœœœ œ b œ œœœœb œœœn œ# œœœn œœœ œ b œ œœœœœœœ# œ# œœœn œœœ œ.. w . # œ œ # œ œ œ # œ# œ œ œ #œ nœ œ œ bœ 1233
123-
3
3
3
3
3
3
3
12-
13-
3
3
3
3
-6-
3
3
4X
2-
3
3
3
3
25E
œœ #œœ œ œ œœ œ œ œ # œ œ œ œ c œ œ œ b œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œb œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ œ & œ #œ œ 0-
12-
1-
2-
13-
23-
4X œ # œ b œ n œ œ œ œ œ # œ œ œ #œ œœ œ # œ œ œœ œ b œ œ œ n œ œ œ.. w # œ# œœœ œœ# œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œb œ n œn œ œ #œ 123-
13-
12-
23-
1-
2-
3 3 œ œ œ # œ œ œ bœ œ œ nœ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ & 44 # œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3
3
26F
123-
3
3
3
3
3
3
12-
23-
13-
3
3
2-
1-
3 3 3 3 3 3 3 œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ #3œ œ œ œ œ œ b œ œ œ 3œ œ œ 3œ œ œ œ œ 4X. w . 3
2-
0- 3
27G
1-
12-
23-
13-
œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ #œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ œ & 0-
1-
2-
12-
23-
4X # œ # œ œ # œ œ œ œ œ b œ œ œ b œ n œ n œ # œ œ œ œ œ b œ n œ # œ # œ œ .. w
123-
28H
23-
13-
1-
12-
13-
2-
œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ bœ œ œœ œ bœ &4 0-
1-
2-
23-
12-
# œ # œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ b œ œ n œ # œ œ œ n œ œ œ œ œ œ b œ œ # œ # œ œ œ n œ œ .. w .
123-
13-
23-
1-
12-
-7-
2-
134X
Section 3B-From Low C to G œœ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ b œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ bœ œ 10-
All exercises slurred
29A
& 44 œ
2-
œ bœ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ b œ # œ # œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ b œ œ œ #œ 2313123132X œ # œ b œ œ œ œ œ œ #œ œ œ b œ œ œ œ œ # œ œ œ # œ œ .. w b œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ bœ œ 12-
12-
23-
30D
12-
œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ#œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œœœœ œ &œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ 21-
0-
12-
œ œ œbœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ # œ œ # œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œœœ # œ 2313131232X œ œ # œ œ b œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ # œ œœœœ œ œ œ# œ œ œ œ .. w b œb œ œb œ œ œ œ œ œ œ œ œb œ œb œ œ œ œ œ 1-
12-
23-
2-
5 œ # œ œ œ œ œœ #œ œ œ œ œ œœ œ œ œ # œ œ b œ œ œ œœœœ &œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ 15
5
31E
0-
5
5
5
5
5
2-
5
12-
œœœ œ œœœ œ œ bœ œ œ #œ œ œ œ œ b œ œ # œ œ œ # œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ œ 23123135
5
5
5
5
5
13-
5
2X œ # œ b œ œ œ œ # œ œ œ œœ #œ œ œ œ œbœœ œ œ œ œ œ œ œ œ .. w # œ bœbœ œ œ œbœ œ œ œ œ œ bœ œ 1235
5
5
5
5
5
2-
12-
-8-
5
5
32H
œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ#œœ œœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ 6 œ œœ œ œœ œ &4 œ œ œ œ œ œ #œ œ 1bœ œ 2-
0-
12-
bœ bœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ#œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ œ œ 23#œ 13-
123-
13-
2X œ œ # œ œ b œ œ œ œ b œb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ# œ# œ œ œ œ œ œ œ .. w . b œ 2œ bœ œ 123-
12-
∑ -9-
œ 6 &4 œœœ
œ bœ œ #œ
All exercises slurred
33A
0-
2-
Section 4A-To Bb #œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ bœ bœ œ œ œ œœœ #œ œ œ bœ
œœœœ bœ # œ # œ œ œ œ b œb œ œ œ #œ#œ œ
b œn œn œ
13-
23-
12-
bœ nœ #œ
# œn œ œ b œ œ œ œ œ nœ 1-
# œ n œ œ .. w #œ 4X
bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ &4 13-
123-
34B
1-
12-
23-
bœ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ bœ œ 2-
0-
2-
#œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ #œ œ 12-
1-
2X b œ œ œ œ bœœœ œœœœ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ b œ œ œ # œ œ œ œ œ œ .. w . # œ œ œ œ œ œ b œœœœ œ œ bœœœœ œ œ 13-
23-
12-
bœ 4 œ œ œ #œ #œ œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ &4 2-
bœ bœ œ œ #œ nœ nœ œ 0-
1-
12-
23-
36D
2-
1-
23-
35C
13-
123-
œ b œ œ œ # œ # œ n œ œ 4X. w . 23-
12-
1-
13-
123-
13-
2-
bœ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ #œ œ œœ œ œ œ œ#œœ bœœ œ œ & œœœ œ œ 0-
12-
1-
2-
bœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ b œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ #œ œ œ œ œ œœœ 231313-
2X b œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ b œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ .. w # œ œœœœ œ b œœœœœœ œ b œb œ œ œ œ œ œ #œ œ 23-
12-
123-
1-
2-
- 10 -
37E
œ bœ œ #œ œ œ #œ œ bœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œœœœ &œ œ #œ œ œ œ 12012bœ œ œ œ œ b œ œ œ œœœœ œ # œ œœ œ b œ œ # œ œœœœ bœ œ œ œ #œ #œ œ œ 2313131232X bœ œ #œ œ œ bœ œ œ œ œ œ b œ œ # œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ # œ œ œ .. w bœ bœ œ œ œ œ 12-
23-
38F
1-
2-
3 3 3 b œ œ œ n œ œ œ bœ œ œ nœ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ nœ œ œ œ œ œ 3
&
3
3
3
3
3
3
3
3
3 3 œ b œ œ œ œ3 œ œ #3œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ 3œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ3 œ œ 3œ œ œ œ œ4X .. # w 3
1-
12-
3
3
2-
3
3
1-
2-
0-
39G
23-
13-
123-
23-
12-
13-
œ œ œ œ bœ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ &
œ bœ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2-
0-
1-
12-
bœ œ œ œ œ b œ œ b œ b œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ # œ # œ œ œ œ œ .. w 13-
2X
12-
23-
40H
123-
13-
23-
2-
1-
bœ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œœ & œ #œ œ 1-
bœ œ œ œ œ œœœ œ b œ œ œ œ œ # œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ #œ #œ #œ œ œ œ œœ 2312313132X b œ œ b œ œ œ œ # œ œ b œ œ œ œ # œ œ œ œ .. w #œ œ œ œ bœ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ #œ œ 2-
0-
23-
12-
1-
12-
2-
- 11 -
Section 4B- From Low C To Bb bœ œ #œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ bœ &œ œ œ œ œœœ œ b œ 12120bœ œ œ œ œ b œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œœ b œ # œ bœ bœ œ œ œ œ #œ œ #œ œœœ 2313# œ 131232X bœ œ #œ œ œ #œ b œ œ œ b œ œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ # œ œ .. w bœ bœ œ bœ œ œ œ œ bœ œ œ 2121All exercises slurred
41A
bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ 5 œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ & 4 œ œœœœ œ œ œ 1- b œ 223-
42D
0-
œ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ œ œœœ œ 23- b œ 1213-
œœœ œœœœœœœ œ bœ œ œ bœ œ œ # œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ #œ #œ œ #œ œ œ œ œ 23- b œ 131232X bœ œ œ œ #œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœ œ # œ œ œ œ œ œ .. w #œ œœœœ œ b œ œ Œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ bœ 212143E
bœ œ
#œ œ œ œ œ bœ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œœ œ œ #œ œ œ 2bœ 01œœœ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ b œ œ œ œœœœ œ œ œ b œ œ œ œ œ bœ œ 231213bœ œ œ œœœ œ b œ œ # œ œ œ œ #œ œœ œœ œ œ œ œ bœ bœ œ œ #œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ bœ 13231232X bœ œ œ œœœ œ œ # œ œ œ œ # œ œ œ œ œ bœ œ œ œœ œ œ œ œ œ .. w . œ #œ # œ œ œ œ bœ œ œ
œœ 6 œ œ &4 œ œ
12-
œœ
2-
1-
- 12 -
44H
œ œ bœ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ 6 # œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ œ &4 œ œ œ 1bœ 02œ œ œœœ bœ bœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œœœœœœ œœœ œ œ b œ 13œ 1223bœ œ œœ œœ b œ œ # œ œ œ œœ œ œ œ œ bœ bœ œ œœ œ œœœœ œ #œ #œ #œ œ œ bœ œ 23# œ 131232X bœ œ œ œœœ œœœ œ # œ œ œ œ # œ œ # œ œ . œ œ œ #œ œ œ œ . w. œœ œ œ œ bœ œ œ b œ 2œ œ 112-
∑ - 13 -
Section 5A-To High C bœ œ œ œ œ œ #œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ #œ œ 4 # œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ œ œœœ &4 œ 1All exercises slurred
45A
bœ bœ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ #œ œ #œ œœ œ œ œ #œ 1313123234X bœ bœ œ œ œ œ #œ #œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ b œ œ #œ œ œ bœ œ œ # œ œ .. w bœ bœ œ œ œ œ 2-
0-
bœ bœ bœ œ œ 23-
46B
12-
12-
2-
1-
bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ &œ œ
bœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ 2-
0-
12-
1-
bœ œ œ œ bœ bœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ 13-
œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ # œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ 23-
13-
123-
bœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ b œ œ b œ œ œ œ œ bœ œ œ œ 12-
b œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ # œ # œ œ œ œ œ 2X œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ .. w 23-
1-
2-
- 14 -
47C
&
bœ œ œ œ #œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ bœ œ œ œ #œ #œ œ œ #œ nœ nœ bœ œ
bœ bœ œ bœ nœ nœ œ œ 0-
2-
12-
23-
48D
1-
b œ b œ œ œ # œ n œ œ œ 4X b w .. 23-
12-
13-
123-
13-
2-
1-
œœœ œœœœ œ b œ œ œ œ œ #œ œ#œ œ œœ œœ œ bœ œ œœ œœœ œbœ œ œ bœ œ œ 5 œ œœœœ œ &4 œ #œ œ 201œ œ œ œœœœ œ b œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ 121323bœ œ œ bœ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ #œ #œ œ #œ œ œ œ 1323-
4X bœ œ œ œ œ œ œ#œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ b œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ .. w # œ œœœœ œ bœ œœœœ œ œ #œ œ
123-
49E
2-
1-
12-
Œ
bœ œ œ œ œ œ #œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 # œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ &4 2-
0-
12-
bœ bœ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ # œ œ œ bœ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ 1-
13-
23-
13-
123-
4X bœ œ œ œ œ #œ bœ œ œ œ œ œ b œ b œ œ b œ # œ œ œ œ .. w #œ œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ œ œ 23-
12-
2-
1-
- 15 -
50F
&
œ #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ
b œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ 4X .. w 1-
12-
23-
2-
œ bœ œ œ œ œœœœ #œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ # œ œ œ œ # œ œ œ bœ œ œ œ & bœ 23-
bœ
bœ œ œ bœ bœ œ
23-
12-
1-
bœ œ œ bœ bœ œ
0-
52H
23-
2-
0-
51G
13-
123-
13-
œœœœ #œ œ œ œœœœ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ 2-
œ œ #œ œ œ œ 13-
œ œ
1-
bœ œ œ œ bœ
bœ œ œ
123-
1-
12-
12-
œ œ œ œ 4X # œ # œ œ œ œ .. w 13-
2-
œ œ #œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ œ &œ œ œ œ 12-
12-
bœ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ #œ 230-
123-
13-
4X bœ œ #œ œ œ bœ œ œ œ œ œ b œ œ œ # œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ # œ œ .. w bœ bœ œ œ œ œ 113-
23-
2-
12-
- 16 -
Section 5B-From Low C To High C œœœ b œ œœœœœ bœ bœ œ œ œ œ # œ œ œ œ 6 # œ œ œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ &4 œœœœ œ bœ 021œœœœ œœœœœœ bœ bœ bœ œ œ œ œ # œ œ œ œœ œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ œ œ 23-b œ œ 1213œœœ bœ bœ œ œ œ #œ œ œ œ œ b œ œ # œ œ œœ #œ œœ œœ bœ œ # œ b œ œ œ œ #œ #œ œ bœ œ All exercises slurred
53A
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123-
12-
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13-
23-
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123-
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- 17 -
55E
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23-
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- 18 -
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2-
- 19 -
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57A
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12-
13-
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612
58B
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0-
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614
1-
12-
23-
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13-
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620
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23-
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622
2-
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- 20 -
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13-
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23-
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123-
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23-
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1- 21 -
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23-
2-
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13-
1-
1-
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23-
12-
13-
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1-
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13-
23-
13-
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23-
12-
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- 22 -
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66D
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23-
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23-
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1-
- 23 -
67E
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123-
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23-
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- 24 -
68H
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1-
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123-
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23-
2X bœ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ # œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ .. w bœ œ 1-
2-
- 25 -
Section 7 - Glissandos &C
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All exercises slurred
69I
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123-
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Continue up with fingerings: 123, 13, 23, 12, 1, 2, 0
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13-
123-
12-
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0-
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73I
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- 26 -
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75I
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- 27 -
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77I
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Continue up with fingerings: 123, 13, 23, 12, 1, 2, 0
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- 29 -
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Tongue Level & Air
Twenty six lessons to efficient trumpet playing A one year course that will improve: ♪Sound in all registers ♪Endurance ♪Accuracy ♪Range “I'm up in NYC for some concerts this week, and had the chance to really go through your tongue level book. It's very well done, I can see the Claude Gordon influence, and the way you present everything is really compact, efficient, and clear. You obviously have a knack for communicating ideas in a way that we could all learn from.” Professor Chris Gekker University of Maryland; International soloist “My students and I are enjoying the book. For the past decade I have been trying to find a smooth and easy approach to tongue and air placement for my students and self and finally you put together the answer. Crystal clear of an answer to be exact. Thank you for your contribution and ideas to help make the trumpet as efficient as possible.” Kevin Miller Long Beach, CA
The Saint-Jacome Manual A 63 lesson course that takes you progressively through the entire Saint-Jacome Grand Method for Trumpet or Cornet. “It is with great enthusiasm that I recommend Eric Bolvin’s Saint-Jacome Manual to all students of the trumpet. It is progressive in the way that it is organized, presenting a clear method of negotiating one's way through a complicated series of exercises and etudes.” Dave Bendigkeit- Bay Area jazz trumpeter “With his Saint-Jacome Manual, Eric has brought order to the chaotic layout of the book and has turned an excellent but all-too-little-used work into something that every trumpet player can use in a logical and well thought out manner. Not only has Eric made sense of it all, he has also provided an excellent 63lesson course of study to follow. All serious trumpet players should have the original Saint Jacome book in their libraries and right beside the original should be Eric's Saint-Jacome Manual!” David Bailey http://www.davidbaileymusicstudio.com
The Be-Bop Range Book A creative approach to developing range, technique and improvisational skills.
The
Arban Manual A 69 lesson course that takes you step-by-step through the entire Arban method.
For all brass instruments “Eric’s organization of the Arban exercises is excellent and covers many playing difficulties in a logical and efficient manner.”
David Hickman Arizona State University, Noted soloist and clinician. www.hickmanmusiceditions.com “Everybody tells you to get the Arban book but then what? Just where do you go in a book that big? Now the mystery has been solved! Eric Bolvin has made a road map of the world’s most famous trumpet method. He takes you step by step and helps you cover things in a logical and timely manner. Thanks Eric! This should be a great help to many players.”
Clint “Pops” McLaughlin Trumpet teacher and author Dallas TX www.BbTrumpet.com
The
Modern Jazz Trumpet Method
A course of study for the advancing jazz trumpet player “I wanted to commend you on your recent book "The Modern Jazz Trumpet Method". I have already decided that it will be required of all of my Jazz trumpet students here at The University of Vermont. Finally someone has filled the void with a true systematic method which addresses the needs of the aspiring Jazz trumpet player. It's already part of my routine.”
Ray Vega Jazz Recording Artist, Senior Lecturer at The University of Vermont
