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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
ASPECTOS PRELIMINARES DE LA BIOLOGIA I.- LA BIOLOGIA COMO CIENCIA DE LA VIDA El término término fue introd introduci ucido do en el lengua lenguaje je cientí científic ficoo y en una una forma forma simultá simultánea nea por LAMARCK y 1802,, inde indepe pend ndie ient ntem emen ente te uno uno del del otro otro LAMA TREVIRANUS en 1802 LAMARC RCK K (Franc (Francés) és) en su o!ra “Filosofía “Filosofía Zoológica” Zoológica” y TREV “Biolo logí gíaa o Filo Filoso sofí fíaa de la TREVIR IRAN ANUS US (Ale (Ale!n !n)) en su o!ra “Bio Naturaleza”.
".".- ETIM ETIMOL OLOG OGIA IA## El termino "iología pro#iene de dos #oces griegas $BIO% $ue significa significa #ida y $LOGOS% $ue significa estudio, tratado o ciencia% Entonces etimol&gicamente, la !iología es la “CIENCIA DE LA VIDA”.
&.&.- DEFI DEFINI NICI CION ONES ES## 'ara definir la "iología citamos los l os siguientes conceptos Es una ciencia natural $ue estudia la #ida y a los seres #i#os en cuanto a los fen&menos físicos ( $uímicos y la composici&n $uímica de los organismos, su origen y e#oluci&n a tra#és del tiempo y espacio, sus relaciones mutuas con el medio am!iente, y todo género de acti#idades #itales% Es la ciencia natural $ue estudia todo lo concerniente a los seres #i#os en lo referente a los fen&menos físicos y $uímicos de su protoplasma, su origen, su e#oluci&n a tra#és de millones de a)os, su desarrollo y crecimiento, sus cam!ios, la transmisi&n de sus caracteres de padres a *ijos, sus relaciones entre ellos, y estos con su medio am!iente% Es la disciplina científica $ue estudia todos los procesos relacionados con los seres #i#os% +a "iología estudia las mltiples formas $ue pueden adoptar los seres #i#os, así como su estructura, funci&n, e#oluci&n, crecimiento, reproducci&n y relaciones con el medio%
II.- 'ISTORIA DE LA BIOLOGA# El origen de los conocimientos !iol&gicos, se de!en !uscar en la más remota antig-edad, esa época se confunde con las prácticas mágicas, y se considera como el es!o.o más primiti#o de la *istoria de la !iología% /a $ue el *om!re primiti#o *i.o uso de la "iología desde el primer momento en $ue para alimentarse, #estirse y protegerse, comien.a a o!ser#ar y a conocer las plantas, los alimentarse, #estirse y protegerse, comien.a a o!ser#ar o!ser#ar y a conocer las plantas, animales y otros seres seres $ue podía ser#irle para satisfacer sus necesidades o para defenderse de ellos% esde a$uella oscura época a la actualidad el *om!re *a estudiado en forma paciente y de un modo gradual los secretos $ue encierra el mundo de los seres #i#os% Al comien.o empleo nicamente el auilio de los sentidos, posteriormente utili.o los lentes de aumento y el microscopio de lu., finalmente aplico el uso del microscopio electr&nico% e esta manera, sin entrar a la más remota antig-edad, podemos
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considerar $ue la *istoria de la !iología es muy rica e interesante en acontecimientos trascendentes y *a pasado por las diferentes diferentes edades de la *umanidad
".- En La La Ea Ea An*+, An*+,a a En la antig-edad, con los griegos se inicia el estudio de la "iología, no por la utilidad interesada, sino más !ien para satisfacci&n $ue proporciona el conocer la #erdad científica% / es así como podemos mencionar los siguientes siguientes naturalistas estudi& El desarrollo del A.- Alcen Alcen (S+,l/ (S+,l/ VI a. e e C.)0 $uien descri!i& +os ner#ios del ojo3 y estudi& em!ri&n del pollo en el *ue#o3% Además de ser el primer aato!ista " e!#riologist a, a, fue $uien descu!ri& descu!ri& el conducto $ue une el oído con la faringe 4luego llamada llamada trompa trompa de Eusta$uio5 Eusta$uio5%% El primer *om!re $ue disec& animales con la nica finalidad de descri!ir descri!ir lo $ue #eía% 6amoso medico medico griego, griego, fundador fundador de la 7edicina 7edicina científica B.- '+1cr '+1cra*e a*ess (234 (234 5 673 673 a. e e C.) C.) 6amoso %edicia”. 6undador de la primera Escuela de 7edicina en recia9 considerado el “$adre de la %edicia”. 6undador reali.o o!ser#aciones so!re la disecci&n de cadá#eres, iniciando el estudio de las funciones del cuerpo *umano en una forma eperimental% :egn su concepci&n, ningn dios puede influir so!re so!re la medici medicina% na% +a tarea tarea del médico médico se)ala! se)ala!aa no consiste consiste en ele#ar ele#ar oracion oraciones es o *acer *acer sacrificios, en epulsar demonios o en *alagar a los dioses, sino en ordenar reposo al paciente, procurar $ue esté limpio, *acerle respirar aire puro e ingerir una dieta simple simple y sana% “El cuer&o sao es a'u(l cu"as &artes fucioa #ie " ar!oiosa!ete) !ietras 'ue e el cuer&o efer!o ocurre lo cotrario*% cotrario*% 6und& una tradici&n médica $ue an *oy persiste, en parte, en el juramento *ipocrático $ue *acen los los futuros médicos%
C.- 'er8+ 'er8+l/ l/ (644 a. e C.)0 C.)0 fue el primero en conceder importancia al cere!ro, considerándolo el centro de la inteligencia y distinguir ner#ios sensiti#os de los ner#ios motores, además de otros estudios estudios anat&micos% anat&micos% O!ser#& O!ser#& $ue s&lo las arterias, arterias, y no las #enas, eran pulsátiles% pulsátiles% escri!i& escri!i& tam!ién o#arios y &rganos aneos de la mujer%
D.- Eras9s*ra*/ (&:4 a. e C.)0 contri!uy& tam!ién al conocimiento del cere!ro, relacionando sus circun#oluciones con inteligencia% Biología 3, E.- Ar+s* Ar+s**e *eles les (6;2 (6;2 - 6&& a. e C.)0 sa!io griego $ue es considerado $adre de la Biología3, discípulo de 'lat&n, educador de Alejandro 7agno, estudia y ordena a los organismos animales en animales con sagre y sagre y animales si sagre3% sagre3% ;ue en la actualidad e$ui#ale a los conceptos i+erte#rados y +erte#rados% +erte#rados%
F.- Te/8ras* /8ras*// (67& 5 &;7 a. e C.)0 sa!io y naturalista griego, discípulo de Arist&teles, considerado el $adre de la Bot,ica”) por$ue clasifica a los #egetales 4plantas5, en cuatro categorías ,r#oles) ar#ustos) se!iar#ustos " -ier#as.
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G.- Ca Ca . e C.)0 C.)0 >aturalista y científico romano9 su o!ra “istoria Natural” $ue $ue fue muy leída durante los siglos sucesi#os y perpetu& con ello los aciertos y el cmulo de errores y supersticiones $ue a!undan en su o!ra%
'.- Al/ C/rnel+ C/rnel+// Cels/ (64 . e C.)0 C.)0 reuni& los conocimientos de los griegos en una especie de curso panorámico de la ciencia%
I.I.- D+/s +/scr cr+es +es (34 (34 . e C.)0 C.)0 super& a
?.- Galen/ Galen/ ("64 ("64 5 &44 . . e C.)0 C.)0 6amoso por sus aportaciones en el campo de la 7edicina% @eali.o numerosas disecciones de monos y cerdos y estudio la funci&n de los #asos sanguíneos y ner#iosos% aleno es considerado como el fisiólogo el fisiólogo !,s fa!oso de la atig/edad y atig/edad y el &ri!ero e e!&lear el !(todo e0&eri!etal.
&.&.- En La La Ea Ea Me Me+a +a## 'eriodo $ue se etiende desde finales del siglo *asta mediados del siglo BC, donde la !iología sufri& cierto estancamiento ya $ue los naturalistas se limitaron a copiar y a traducir los escritos y di!ujos dejados por los griegos y romanos%
A.- A@+cena @+cena (>;4 5 "467 "467 . e C.)0 C.)0 medico y enciclopedista cuyos escritos sir#ieron durante siete siglos como fuente de conocimiento% En el siglo BCCC, al traducirse del ára!e al latín los tra!ajos de A#icena y de los fil&sofos como Arist&teles, se prepara el desarrollo de las ciencias naturales modernas% empe.a .aro ronn a surg surgir ir las 1i+ersidades0 como una especie de gremio de B.- En el s+,l/ I empe estudiantes y de maestros y apoyados por la iglesia donde se forma!an los futuros religiosos y las personas interesadas en la cultura% Es la época de la armonía entre la ra.&n y la 6e%
C.- R/ R/,er ,er Bac/n Bac/n ("&"2 ("&"2 5 "&>2 . e C.)0 6raile franciscano de la uni#ersidad de Oford, es el padre de la ciencia eperimental, lle#o a ca!o tra!ajos de &ptica con los lentes y espejos !ic&nca#os% 6ue $uien afirmo $ue “El razoa!ieto ada &rue#a) 'ue todo de&ede de la e0&eri!etació”.
6.- En La La Ea Ea el el Renac+ Renac++en +en*/# */# Dpoca $ue se etiende desde el siglo BC *asta el siglo BCC y donde destacaron los siguientes científicos
A.- Le/nar/ Le/nar/ e V+nc V+nc++ ("2:& 5 ":">)0 ":">)0 etendi& su curiosidad in#estigadora a la anatomía umana al reali.ar representaciones gráficas y modelados de formas anat&micas%
B.- =aracels/ =aracels/ ("2>6 ("2>6 - ":2")0 ":2")0 medico sui.o, considerado como uno de los fundadores de la medicina eperimental
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C.- Es*a+ Es*a+// (":44-":72 (":44-":72)0 )0 redescu!ri& el conducto de Alcme&n $ue une oído con faringe 4a*ora llamado trompa de Eusta$uio o tu!o acstico5% !eor o &ul!oar &ul!oar de de la sangre en el D.- M+,el M+,el Ser@e* Ser@e* (":4> (":4> - ":: "::6)0 6)0 escu!re la circulació !eor o *om!re%
E.- Anré Anréss Vesal Vesal+/ +/ (":"2 (":"2 5 ":3 ":32)0 2)0 6amoso anatomista !elga demostr& los errores de aleno y C23$23I4 pu!lico en 1FGH el primer tratado científico so!re Anatomía Anatomía umana *DE C23$23I4 1%ANI FAB3ICA* FAB3ICA* 4e 4e la estr estruc uctu tura ra del del cuer cuerpo po *um *umano5 ano5,, o!te o!teni nien endo do un éit éitoo etraordinario por los siguientes moti#os era el primer li!ro mas completo $ue se *a!ía pu!licado *asta entonces y por $ue se *i.o en una época en $ue se !usca!a la #erdad so!re las func funcio ione ness !iol !iol&g &gica icas, s, de a*í a*í $ue $ue sea sea cons consid ider erad adoo como como el prim primer er *om! *om!re re de la ciecia !odera. considerado el $adre De La Cirugía %odera) pues %odera) pues no us& F.- Ar/ Ar/+se +se =aré (":"7-": (":"7-":>4 >4)0 )0 Es considerado aceite *ir#iendo para desinfectar *eridas, ni *ierro al rojo para detener las *emorragias, sino ung-entos más sua#es para la desinfecci&n de *eridas, y liga!a las arterias para detener las *emorragias%
G.- Gar+e Gar+ell Fall/ Fall/1+ 1+ss (":&6 (":&6 5 ":3& ":3&)0 )0 discípulo de esalio se dedic& a estudiar el aparato reproductor femenino, descu!riendo o#iductos.
'.- Far+c Far+c+s +s (":67 (":67 5 "3" "3">) >)00 discípulo de esalio, reali.o estudios de la fisiología de las #enas, o!ser#ando por primera #e. las #ál#ulas $ue aseguran la circulaci&n de la sangre en un solo sentido%
I.- Gal+le Gal+le// Gal+le Gal+le++ (":32 (":32 5 "32& "32&)0 )0 autor de la primera istoria natural de América, aun$ue es más conocido por sus descu!rimientos en astronomía%
?.- +ll+a +ll+a 'ar@e< 'ar@e< (":7; (":7; 5 "3:7) "3:7)00 medico ingles, descu!ri& la circulació !a"or o aórtica de la sangre% Esta!leci& correctamente $ue la sangre sale del cora.&n por las arterias 4$ue *asta entonces se suponía $ue transporta!an aire5 y regresa por las #enas, y $ue entre arterias y #enas se encontra!an #asos microsc&picos 4capilares5% ayuda del micro microsco scopio pio o!ser# o!ser#oo los capila capilares res K.K.- Marc Marcel el// Mal1 Mal1+, +,+ + ("3& ("3&;; 5 "3>2 "3>2)0 )0 con la ayuda sanguíneos, completando de esta manera los conocimientos so!re la circulaci&n de la sangre% e igual manera las o!ser#aciones de los al#éolos pulmonares, la circulaci&n renal 4pirámides de 7alpigui5 y las capas profundas de la epidermis e pidermis *umana 4capa de 7alpigui5%
L.- L/s 'eran/s 'eran/s acar9as acar9as 'anssen# (":>4 5 "3"4) =om!inan dos lentes con#eos en un tu!o opaco y así fa!rican el primer microscopio compuesto%
2.- El S+,l S+,l// e las Lces Lces## El nom!re de siglo de las luces se de!e a $ue la ciecia fue ciecia fue considerada como la nica #ía o!jeti#a del conocimiento, destacando los siguientes científicos
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A.- .A. Van Leeen/eH ("36&5"7&6)0 En 1??I o!ser#a por primera #e. los espermato.oides, !acterias y proto.oarios, así como los gl&!ulos rojos% Es considerado =are e la
=r/*///l/,+a3% 6a!rico su propio microscopio, por eso es considerado uno de los primeros in#entores del microscopio%
B.- R/er*/ '//He# ("36:5"746)0 En 1??F pu!lica su li!ro %icrografía3 en $ue da a conocer la primera descripci&n de la célula, es decir o!ser#o y descu!ri& por primera #e., en laminas de corc*o, numerosas celdillas $ue les dio el nom!re de =élulas, $ue no era sino, ca#idades dejadas por células muertas%
C.- Carl/s L+nne/ ("747 5 "77;)0 "otánico sueco, organi.a y sistemati.a la di#isi&n de las plantas y animales, esta!leciendo la nomenclatura !inaria y grupos taon&micos para denominar científicamente las especies9 el primer nom!re le corresponde al género y el segundo a la especie9 es considerado como el “$adre de la 4iste!,tica”.
D.- R/er*/ Br/n ("7765";:;)0 "otánico escoses, en 1828 descu!re el mo#imiento intracelular de las micelas, conocido como “%o+i!ieto Bro5iao” 9 descu!re los ncleos de las células #egetales% En 18H1 o!ser#o el ncleo de la célula%
:.- El s+,l/ I.- @esaltaron los siguientes *om!res de ciencia A.- ?an Ba*+s*a e LaarcH# 41IGG(182J5, En 180J esta!lece la importancia de las células en los organismos #i#ientes% ace conocer su teoría acerca de la e#oluci&n de las especies%
B.- ?/r,e C@+er ("73>5";&>)0 =reador de la anatomía comparada y de la paleontología% Es el “$adre de la $aleotología " de la Aato!ía Co!&arada”.
C.- Carl/s Dar+n (";4> 5 ";;&)J >aturalista ingles $ue en su o!ra “La 6eoría de la E+olució de las Es&ecies” , constituye un cuerpo de conceptos $ue forma el pilar de las ciencias !iol&gicas modernas% Esta teoría esta!lece $ue las especies animales y #egetales $ue eisten actualmente descienden de organismos más simples $ue *an eperimentado una serie de cam!ios a lo largo de miles de a)os
D.- allace0 Al8re Rssell (";&6 5 ">"6)0 "i&logo ingles, contemporáneo del naturalista arKin9 es conocido por el desarrollo de una teoría de la e#oluci&n !asada en la selecci&n natural%
E.- R/er*/ ReaH (";": 5 ";3:)0 6ue el primero $ue descu!ri& la di#isi&n celular directa% F.- L+s =as*er (";&& 5 ";>:)0 ;uímico y "i&logo francés, por medio de sus eperiencias so!re la fermentaci&n destruyo el mito de la generaci&n espontánea% 6undador de la ciencia "acteriol&gica y descu!ridor de la inmunidad artificial mediante las #acunas 4preparo la #acuna contra la ra!ia y la #iruela5%
G.- Clae Barnar (";"6 5 ";7;)0 =ientífico considerado como el “$adre de la Fisiología” , $ue en 18FG formulo la 6eoría del %edio Itero.
'.- Fr+er+c ller (";44 5 ";;&)0 =onsigui& sinteti.ar urea a partir del material inorgánico, sentando las !ases de la $uímica orgánica y de la !io$uímica%
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I.- ?an Gre,/r+/ Menel (";&& - ";;2)0 7onje austriaco, reali.o di#ersas in#estigaciones so!re la genética9 esta!lece las leyes de la *erencia, permitiendo predecir las pro!a!ilidades de ser *eredados por los descendientes determinando rasgos o caracteres de los antecesores% :u #erdadero #alor científico no fue apreciado *asta el a)o de 1J00 4después de su muerte5, época en $ue otros in#estigadores llegaron a iguales resultados% :e le considera el $=are e La
Gené*+ca% ?.- A,s*/ e+ssan (";62 5 ">"2)0 Epuso sus ideas so!re el plasma germinal y el plasma somático $ue constituyen los conceptos modernos de genotipo y fenotipo%
K.- R/er*/ K/c (";26 5 ">"4)0 "acteri&logo alemán, descu!ri& los agentes pat&genos de la tu!erculosis, del c&lera y del car!unco% esarrollo nue#as técnicas de coloraci&n y nue#os métodos de culti#o para las !acterias%
L.- M. Scle+en 5 T. Scann# (";6>) esarrolla la teoría celular, por la $ue todos los organismos están formados por células%
M.-R/l1. V+rc/# (";:;) Esta!lece $ue todas las células pro#ienen de otras células preeistentes% “2!is cellula e cellula”. ;ue significa $ue toda c(lula &rocede de otra c(lula.
N.- Ernes* 'aecHel (";62 5 ">">)0 Lo&logo alemán fue $uien a mediados del siglo BCB utili.a por primera #e. el termino Ecología como una nue#a rama de las ciencias !iol&gicas
O.- . ale
=.- al*er Fle+n,# En 1882 descri!e la di#isi&n de las células animales llamando la mitosis3% Acu)a el término cromatina3 con el $ue se descri!e el material del ncleo interfásico%
.- E. S*rasr,er# En 1882 descri!e la di#isi&n celular en #egetales y la denomina cariocinesis3% Emplea por primera #e. los términos citoplasma y nucleoplasma%
R.- Me*cn+H/88# En 188H o!ser#a el fen&meno de fagocitosis en los leucocitos y acu)a este término%
S.- C. Bena# En 18J8 descu!re a las mitocondrias de los espermato.oides y otras células y acu)a ese nom!re%
T.- C. G/l,+# En 18J8 descu!re el aparato reticular interno de la célula y $ue *oy lle#a su nom!re% U.- F. Me@es# En 1J0G demuestra la presencia de mitocondrias en células #egetales% V.- R. 'arr+s/n# En 1J0I in#enta el método de culti#o de tejidos animales% .- T. M/r,an# En 1J1F pu!lica su li!ro 7ecanismos de la *erencia mendeliana3 y correlaciona estudios genéticos con estudios citol&gicos en rosop*ila%
.- C. Br+,es# En 1J1F descu!re las deficiencias, las duplicaciones y las translocaciones cromos&micas%
.- R. Fel,en < '. R/ssenecH# En 1J2G descri!en un nue#o método para detectar la presencia del ácido desoirri!onucleico 4A>5, en las células%
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.- C. S*ern# En 1JH1 presentan prue!as citol&gicas del entrecru.amiento
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=rossing O#er3 en
rosop*ila melanogaster%
III.- DIVISIN DE LA BIOLOGA El campo de estudio de la !iología actualmente es indescripti!lemente grande% +a enorme profusi&n de formas #i#ientes $ue #an, desde la especie mas simple a la mas compleja9 *acen $ue la !iología, como otras ciencias, se *aya #isto en la necesidad de su!di#idirse en áreas de estudios $ue constituyen otras tantas ciencias íntimamente relacionadas% +a "iología por su amplitud *a sido di#idida en tres grandes ramas "iología eneral, "iología Especial y "iología Aplicada% ".- BIOLOGA GENERAL
Estudia los fen&menos #itales, comunes a todos los seres #i#os% =omprende a la #e.
".".- C+enc+as B+/es*!*+cas# Estudia la forma y estructura de los organismos #i#os, sin tener en cuenta su acti#idad 4en reposo5 y comprende A.- M/r8/l/,9a# eri#a del griego %23$EE7 F23%A. =iencia $ue estudia y descri!e la
forma, estructura y características somáticas de los organismos de los diferentes reinos de los seres #i#os% B.- Or,an/l/,9a / Ana*/9a# 'rocede del griego ANA62%EE7 DI4ECCI8N) C236A3 .
=iencia $ue estudia la estructura morfol&gica de los organismos y la relaci&n eistente entre las partes $ue conforman su cuerpo se !asa principalmente en la disecci&n de donde pro#iene su nom!re% C.- '+s*/l/,9a 'ro#iene del griego I4627 6E9ID2. =iencia $ue estudia la estructura
microsc&pica de los tejidos $ue constituyen los &rganos de los seres #i#os multicelulares% D.- C+*/l/,9a eri#a del griego :;6247 1EC2. =iencia $ue estudia el origen, estructura y
funci&n de las células%
".&.- C+enc+as B+/+n!+cas# =iencia $ue estudia la naturale.a y los determinantes de los fen&menos #itales, así como la acti#idad y conducta de los seres #i#os% =omprende a las especialidades de A.- B+/89s+ca# Estudia las leyes 6ísicas $ue rigen los procesos #itales en los organismos #i#os% B.- F+s+/l/,9a# 'rocede del griego $;CI47 NA613ALEZA. =iencia $ue estudia los
fen&menos relacionados con las funciones de los &rganos de los seres #i#os y trata de esta!lecer las leyes $ue rigen las funciones !iol&gicas%
".6.- C+enc+as B+/9+cas# Estudia la composici&n $uímica y los cam!ios $ue ocurren en los seres #i#os% :e *a di#idido en
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A.- Es*e+/l/,+a# el griego 462I:EI2N7 ELE%EN62% =iencia $ue estudia los átomos o
elementos !iogenésicos de $ue están constituidos los seres #i#os% B.- B+/+na/++ca# Estudia la naturale.a de las transformaciones $uímicas $ue ocurren
en el interior de los seres #i#os y es lo $ue determina su conducta%
".2.- C+enc+as B+/,én+cas# =iencia $ue estudia el origen de la #ida y de la di#ersidad !iol&gica, así como su e#oluci&n en el tiempo y en el espacio% A.- F+l/,en+a# eri#a de las pala!ras griegas $IL2N7 3AZA y
=iencia $ue trata de esta!lecer el origen, la *istoria de la e#oluci&n y los cam!ios $ue pueden *a!er sufrido los seres #i#os desde la aparici&n en el planeta
=RODUCIR. =iencia $ue estudia los procesos dinámicos desde la formaci&n de la célula *ue#o o cigote *asta constituir el organismo completo o de formaci&n definiti#a y capa. de lle#ar una #ida li!re% C.- Gené*+ca# 'rocede del griego
de la apariencia y la #ariaci&n de los indi#iduos, de sus descendientes y de sus ascendentes en po!laciones #egetales 4genotecnia #egetal5
".:.- C+enc+as B+/*a+cas# Estudia el ordenamiento y clasificaci&n de los organismos #i#os de acuerdo a la selecci&n de estructuras .ool&gicas, !otánicas, citol&gicos, fisiol&gicas, paleontol&gicas, geográficas y filogenéticas para el esta!lecimiento de grupos taon&micos característicos, así como tenemos A.- Ta/n/9a / S+s*e!*+ca# eri#a de las #oces griegas 6A=I47 23DEN y N2%247
LE;. C iencias $ue trata de la distri!uci&n y clasificaci&n de los organismos de acuerdo a sus analogías, semejantes u origen, reuniéndolos en grupos a los cuales distingue y descri!e cuidadosamente B.- B+/,e/,ra89a# Ordena a los seres #i#os atendiendo a su distri!uci&n so!re la superficie de
la tierra% C.- =ale/n*/l/,9a# Estudia a los restos de los seres de épocas geol&gicas pasadas, para
esta!lecer relaciones entre si y a la #e. con los seres de la actualidad 4Es el estudio de los 6&siles5%
".3.- Ec/l/,9a# Estudia las relaciones reciprocas entre los organismos y el medio, $uímico y !iol&gico en $ue se desen#uel#en%
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D.- B+/cen/l/,+a# Estudia a las asociaciones !iol&gicas dentro del e$uili!rio general de la
naturale.a% E.- Ec/l/,9a 'ana# Estudio de las relaciones entre los seres *umanos y su entorno% +os
especialistas en ecología *umana in#estigan el modo en $ue las personas adaptan sus características genéticas, fisiol&gicas, culturales y de conducta al medio físico y social% F.- Ec/l/,9a An+al G.- Ec/l/,9a Ve,e*al &.- BIOLOGA ES=ECIAL
:e ocupa del estudio de la diferencia y semejan.as $ue *ay entre los di#ersos seres #i#os y a la #e. los clasifica% Esta a la #e. se di#ide en
&.".- //l/,9a.- =iencia $ue estudia a los animales o meta.oos% A!arca di#ersas ramas, como A.-
En*//l/,9a.- Estudio de los Cnsectos
B.-
'er1e*/l/,9a.- Estudio de los anfi!ios y @eptiles
C.-
Ic*+/l/,9a.- Estudio de los 'eces
D.-
Malac/l/,9a.- Estudio de los 7oluscos
E.-
Mas*///l/,9a.- Estudio de los 7amíferos
F.-
Orn+*/l/,9a.- Estudio de las A#es%
&.&.- B/*!n+ca.- =iencia $ue estudia a los #egetales o metafitas% Entre sus di#ersas ramas citaremos A.-
B/*!n+ca S+s*e!*+ca# =lasifica a las 'lantas segn sus características y parentesco%
B.-
B/*!n+ca Or,an/l,+ca# Estudia a los &rganos de las plantas
C.-
B/*!n+ca Cr+1*/,a+*a# Estudia a las plantas sin semilla 4inferiores5% =omprenden Br+/l/,+a# Estudia a los musgos% =*er+/l/,+a# estudia a los *elec*os y plantas a fines%
D.-
B/*!n+ca Faner/,!+ca# Estudia a las plantas con semilla 4superiores5
&.6.- An*r/1/l/,9a.- Estudia la naturale.a !iofísica, social y cultural del om!re% &.2.- M+cr/+/l/,9a.- Estudia a todos los protistas y otros seres o!ser#a!les solamente a tra#és de aparatos &pticos% =omprende A.- V+r/l/,9a# Estudio de los irus B.- Bac*er+/l/,9a# Estudio de las "acterias C.- F+c/l/,9a# Estudio de las Algas D.- M+c/l/,9a# Estudio de los ongos, 7o*os y +e#aduras E.- =r/*///l/,9a# Estudio de los 'roto.oarios% 6.- BIOLOGA A=LICADA
Estudia la importancia y utilidad de los organismos para el *om!re y a la #e. la interrelaci&n $ue esta!lece con otras ciencias% entro de esta rama *ay di#ersas especialidades como
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BIOLOGIA
Agronomía
Estomatología
6armacia
7edicina
Odontología
'es$uería
Loología, etc%
CUARTO AÑO
IV.- IM=ORTANCIA DE LA BIOLOGIA El estudio de la !iología tiene una gran trascendencia en la ciencia en mltiples aspectos relacionados con el *om!re% =itamos algunos casos
En la C+enc+a# En este aspecto la !iología ad$uiere una importancia considera!le, pues el conocimiento de la #ida es primordial y sir#e como fundamentos a los demás conocimientos%
En la Me+c+na# En el amplio de la pala!ra, la medicina, es el aspecto mas importante de la !iología aplicada%
En la Ec/n/9a# Aporta !eneficios, no solo en sentido econ&mico por las #entas de los productos o!tenidos, sino tam!ién, por el control de plagas a tra#és del C/n*r/l B+/l,+c/0 e#itando así el gasto y, la contaminaci&n por sustancias $uímicas
En la Ins*r+a# +a intima relaci&n de la !iología con la agricultura, permite los ni#eles pr&speros de producci&n, permitiendo su transformaci&n en di#ersidad de productos alimenticios% +a importancia de la !iología en la industria, es muc*o más amplia, a!arcando además de la industria alimenticia, la industria farmacéutica, tetil, etc%
En San+a# :e *a mejorado al conocerse las !acterias y otros organismos $ue ocasionan enfermedades al *om!re, animales y plantas domesticas%
'or medio de la genética se *a mejorado a las plantas 4enética egetal5 y los animales 4enética Animal5% En el campo de la Agricultura y anadería%
7ediante la "iología 7arina, se considera el aspecto más importante de la "iología Aplicada%
Es importante, por$ue permite conocernos mejor a nosotros mismos y a la #e. conocer el mundo en $ue #i#imos%
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
'osi!lemente la máima aspiraci&n del "i&logo y demás in#estigadores en el campo de la e#oluci&n es tener una perfecta comprensi&n de la #ida% Al respecto, se *an planteado una serie de teorías $ue tratan de dar respuesta acerca del origen de la #ida y de la e#oluci&n orgánica%
LA EVOLUCION se
sustenta
en
como la
C/s//+ca
como la
Creac+/n+s*a
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA como la
como
A+/,enes+ca Generac+n Es1/n*!nea autor
Arist&teles
B+/,enes+ca
su fundamento es
+os
seres
#i#os surgen apoyaron
"acon elmont >eed*am ar#ey
sus autores
@edi y 'auster
de la 7ateria no i#a
como la
la
se
++/s+n*e*+ca !asa
+a
:panllan.ani
#ida
se origina de
reci!ieron el apoyo de
sus autores
i#a
Oparin aldene
la
su
fundamento es
+a #ida se origino por la
+os apoyaron y ratificaron
e#oluci&n de
la
7ateria
7iller y Nrey
inerte
en
condiciones diferentes a la actual%
I.- La Te/r9a Creac+/n+s*a e '+1*es+s T+1/ Tele/l,+c/ / Rel+,+/s/.- Es decir, da una eplicaci&n so!renatural, atri!uyendo poderes so!renaturales a un creador 4ios, Me*o#á5, esta teoría se epresa en el li!ro de énesis%
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
Un/ Ac*+@/0 el alma $ue era el motor del otro principio Un =as+@/ o materia% Es así $ue un alma unida a un cuerpo se forma un nue#o ser #i#o9 sin em!argo, esta teoría *a $uedado fuera del campo de la ciencia, agregándose $ue ltimamente el aticano *a admitido la teoría de la e#oluci&n%
II.- La Te/r9a C///+ca / e la =ans1er+a.- El origen del primer ser #i#iente en la tierra *ay $ue !uscarlo en el mundo sideral% @epresentantes9 en 18?F por el !i&logo alemán @ic*ter $ue sostiene $ue la #ida se *a!ría propagado de un sistema solar a otro por medio de las esporas de microorganismo al #iajar en los meteoritos% Art*enius, autor de la radiopanspermia, el cual fue refutado por "ec$uerel% =rac, autor de la panspermia dirigida, al sostener $ue los supuestos gérmenes serian destruidos por las radiaciones ultra#ioletas, las !ajas temperaturas y el #acío casi a!soluto% III.- La Te/r9a e la Generac+n Es1/n*!nea.- Esta teoría sostu#o $ue la #ida se origina!a de la materia inerte9 esta teoría fue sostenida por Arist&teles 4H8G A%c%5, creencia $ue la iglesia de la edad media acepto, por su concepci&n dualista y por$ue no se enfrenta!a con la eKton, "ac&n, ar#ey, >eed*am y elmont, es mas este ultimo para eplicar dic*a teoría planteo un proceso $ue consistía en colocar en un recipiente ropa sucia impregnándola de sudor y granos de trigo y después de 21 días se origina!an ratones% EN2E: 41?IG59 o!ser#o micro!ios en la carne descompuesta y nue#amente resurgi& la teoría de la generaci&n espontánea9 cien a)os después de @edi, otro científico italiano +á.aro :panllan.ani 41I2J ( 1IJJ5, *ir#iendo pan y aislándolo, demostr& $ue los micro!ios no se genera!an espontáneamente, pero lo $ue si *acen es di#idirse y multiplicarse% Aun así los defensores de la generaci&n espontánea no se dieron por #encidos y *a!la!an $ue el 'rincipio ital3 $ue esta!a en el pan *a!ía sido eliminado al *er#ir el pan% A mediados del siglo BCB, +uis 'auster 41822 ( 18JF5 en 6rancia y M*on
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
refutaron categ&ricamente a la generaci&n espontánea y confirmaron $ue la $V+a se /r+,+na e la
V+a%, es decir un organismo procede de otro%
V.- La Te/r9a e O1ar+n 5 'alene / ++/s+n*e*+ca.- En #ista $ue no se deslindo ni se resol#i& la interrogante de $ue P=&mo se origino la #ida en la tierraQ y si un organismo procede de otro% P=&mo se origino el primeroQ, al respecto Aleander Oparin, en @usia y Mo*n aldane, en Cnglaterra, propusieron $ue la V+a se /r+,+n/ 1/r e@/lc+n e la a*er+a +ner*e 1er/ en c/n+c+/nes +8eren*es a la
ac*al. Ellos manifestaron $ue la actual atm&sfera por ser rica en oigeno, no permite la formaci&n espontánea de complejas moléculas orgánicas necesarias para la #ida y en la atm&sfera jo#en o primiti#a en ese entonces, se cumplieron cuatro re$uerimientos para la e#oluci&n $uímica de la #ida a.- Ausencia de oigeno li!re% .- Alta energía c.- :ustancias $uímicas necesarias "lo$ues de construcci&n3, 4alta concentraci&n de *idrogeno,
metano, amoniaco, !i&ido de car!ono, sulfuro de *idrogeno, etc%5% .- El tiempo%
'or lo tanto, propusieron el proceso de la e#oluci&n $uímica o la e#oluci&n pre!i&tica $ue la #ida pudo *a!er surgido de la materia no #i#iente, mediante reacciones $uímicas simples% En 1JFH, inspiraci&n en las ideas de Aleander Oparin, 7iller y Nrey de la Nni#ersidad de =*icago, en sus la!oratorios reprodujeron las condiciones de la atm&sfera primiti#a y encontraron moléculas orgánicas para el desarrollo de la acti#idad #ital, como aminoácidos, !ases nitrogenadas, #itaminas, ácidos grasos, etc%9 demostraron así, la e@/lc+n 1re+*+ca en el la/ra*/r+/. y :ydney 6o calent& me.cla de aminoácidos secos y o!tu#o polipéptidos, denominados proteinoide9 asimismo, se *an reali.ado otros eperimentos $ue *an demostrado $ue se pueden formar coacer#ados, microesferas o liposomas9 estos proto!iontes crecen al a!sor!er material $ue las rodean o forman yemas $ue luego se desprenden y algunos grupos de moléculas pudieron *a!er sido encapsulados% asta el momento está planteada la interrogante, podrían las unidades formadas en el la!oratorio *a!er e#olucionado y con#ertirse en las primeras células% P7uc*os científicos piensan $ue si y usted $ué opina al respectoQ
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BIOLOGIA
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CONCE=TO Es una sucesi&n ordenada y gradual de cam!ios continuos a tra#és de la cual se desarroll& la #ida en la
TEORAS DE LA EVOLUCIN Estas teorías intentan determinar las leyes o mecanismos $ue rigen la e#oluci&n% +as similitudes entre diferentes especies de seres #i#os impulsaron las in#estigaciones so!re una eplicaci&n e#oluti#a del origen de las especies%
TEORA DE LAMARCK EL TRANSFORMISMO Mean "aptist 7onet ca!allero de +amarc 41IGG R 182J5% 6ue un naturalista francés $ue propuso ∗
LA LE DEL USO DEL DESUSO# Nn animal desarrolla la parte de su cuerpo $ue le es más til y deja de desarrollar 4incluso *asta desaparecer5 las partes $ue le son innecesarias%
∗
LA LE DE LA 'ERENCIA DE LOS CARACTERES ADUIRIDOS# :e resume en 15 El am!iente introduce la necesidad de alguna estructura%
ESQUEMA DE LA EVOLUCIÓN DE LAS 25 El organismo trata de resol#er esa necesidad% JIRAFAS SEGÚN LAMARCK
H5 En respuesta a su esfuer.o la estructura del organismo se modifica% G5 El cam!io de esta estructura es transmitida por el organismo a su descendencia% Nn ejemplo clásico es el desarrollo del cuello de la jirafa%
1% laEljirafa% esfuer.o de las jirafas por Nn ejemplo clásico es el desarrollo del cuello de alcan.ar las *ojas de los ár!oles *ace c r su cuello%
2% +os *ijos nacen ya con el cuello más largo y siguen esfor.ándose por coger las *ojas% H% +a siguiente generaci&n tiene el cuello “SALAZAR aun más largo%BONDY” INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR
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BIOLOGIA
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*
∗
TEORA DE DARIN LA SELECCIN NATURAL# DARINISMO En 18FJ arKin pu!lic& El origen de las especies3 donde propuso +a teoría de la e#oluci&n3 donde afirma!a $ue todos los seres #i#os de la tierra son el resultado de un proceso de descendencia con modificaciones a partir de un antepasado comn% Es decir las especies *an e#olucionado a partir de especies preeistentes mediante un proceso de cam!io gradual% Estos cam!ios operan mediante la selecci&n natural arKin propuso $ue a$uellos seres #i#os $ue poseían mejores adaptaciones al medio am!iente ESQUEMA DE LA EVOLUCIÓN DE tienen más pro!a!ilidad de so!re#i#ir y producir mayor cantidad descendientes $ue a$uellos LAS JIRAFAS SEGÚNdeDARWIN organismos con adaptaciones menos tiles, entonces los primeros son seleccionados naturalmente resultando organismos !ien adaptados a su medio am!iente%
1% El cuello es más largo en unas jirafas $ue en otras% +as jirafas de cuello largo alcan.an mejor el alimento y es más pro!a!le $ue se reprodu.can% 2% +os *ijos de las jirafas de cuello largo *eredan este carácter de sus padres%
INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR “SALAZAR BONDY” H% =on el tiempo, las jirafas de cuello corto *an sido eliminadas, a fa#or de las cuello largo
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BIOLOGIA
∗
CUARTO AÑO
NEODARINISMO :urge durante el siglo BB, y ayudan a eplicar la e#oluci&n por selecci&n natural con los aportes de la genética, la sistemática y la paleontología% +os genes responsa!les de las mejores adaptaciones aparecerían en mayor cantidad a medida $ue pasa las generaciones *asta *acerse nicos en una po!laci&n% :i en un primer momento estos genes son muc*os la po!laci&n terminará teniendo una constituci&n genética muy diferente a la inicial9 apareciendo una nue#a especie%
=RUEBAS DE LA EVOLUCIN El proceso e#oluti#o es difícil de apreciar por lo $ue su estudio se !asa en prue!as & e#idencias
") =ale/n*/l/,9a# Es el estudio de los f&siles% +os paleont&logos intentan reconstruir una imagen de los organismos primiti#os% Nna serie de f&siles ordenados en forma de secuencia es la nica e#idencia posi!le del curso *ist&rico de la e#oluci&n%
&) Ana*/9a C/1araa# Estudiando los organismos #i#os se encuentran
Es*rc*ras /l/,as# :on a$uellas estructuras con el mismo origen em!rionario y diferente funci&n% Ejm% El ala del murciélago, comparado con el !ra.o del *om!re%
Es*rc*ras an!l/,as# :on a$uellas estructuras con diferente origen em!rionario y misma funci&n% Ejm% El ala de un insecto con el ala de un a#e%
6) Er+/l/,9a C/1araa# +os #erte!rados tienen un desarrollo em!rionario similar%
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
Ejm% En estadíos em!rionarios tempranos todos desarrollan cola y !ran$uias% Nna eplicaci&n posi!le es $ue *aya *a!ido un ancestro #erte!rado comn%
2) B+/9+ca C/1araa# +os estudios de A>, A@> y 'roteínas y demás moléculas orgánicas, *an ayudado a descu!rir semejan.as, parentescos entre los seres #i#os% Ejm% ay proteínas con secuencias similares de aminoácidos en monos, *om!re, conejo, ping-ino, etc%, tam!ién $ue el A> sea la molécula de informaci&n *ereditaria, etc%
:) SeePana =r/*ec*/ra M+e*+s/# Es una de las prue!as más con#incentes de la teoría de la e#oluci&n, como el fen&meno conocido como 7elanismo Cndustrial, estudiado en el siglo pasado con la polilla "iston !etularia%
I
I
II
III =e
II
III
I
II
III
Salaanra T/r*,a
I
II
III
=/ll/
I
I
II
II
III
Cer/
III
Terner/
I
I
II
III
C/neP/
II
III
'/re
F+,ra. El estudio de los em!riones de distintas especies permite a menudo esta!lecer relaciones de parentesco entre ellas% El significati#o parecido entre los em!riones de #arios #erte!rados $ueda patente en estos di!ujos de aecel%
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
". P;ué es la e#oluci&nQ &. P;ué dice la teoría de +amarcQ 6. :egn arKin los indi#iduos $ue tenían mayor descendencia eran a$uellos $ue a5 Están en celo !5 Encontraron pareja c5 >o se sa!e d5 >o esta!an adaptados e5 Esta!an mejor adaptados 2. P;uién propuso la ley del uso y del desusoQ a5 arKin !5 +amarc c5 el ries d5 'eter e5 Mo*n +ennon :. SSSSSSSSSSSSSSSS, eplica la selecci&n natural ayudado por la genética, sistemática y paleontología% 3. En 18FJ arKin pu!lic& SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS % 7. >om!re las prue!as de la e#oluci&n ;. P;ué son estructuras *om&logasQ >. P;ué son estructuras análogasQ "4. P;ué es la paleontologíaQ "". +as semejan.as $ue *ay entre los componentes de di#ersas moléculas !iol&gicas, son estudiadas por la SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS "&. P;ué propone +amarc en la ley de los caracteres ad$uiridosQ "6. P;ué es la e#oluci&n !iol&gicaQ "2. +a selecci&n natural fue propuesta por a5 +amarc !5 arKin d5 7endel e5 aecel
c5 e ries
":. rafi$ue el tema
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BIOLOGIA
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CARACTERISTICA DE LA MATERIA VIVIENTE +a materia #i#iente, $ue forma a los seres #i#os, desde los más simples a los más complejos, se distingue fácilmente de la materia inerte por sus formas y tama)o, por su composici&n $uímica, por su organi.aci&n, por su meta!olismo, su irrita!ilidad y reproducci&n%
A.- FORMA TAMAQO.-
+a materia #i#a son complejos organismos y están organi.ados en
comparaci&n con los seres inertes% Así la #ida en nuestro planeta tiene ni#eles estructurales jerár$uicos de los $ue cada uno se !asa en el ni#el pre#io y pro#ee la !ase para el ni#el superior% =omprende al
a.- M+cr/n/.- átomos, moléculas y organelos 4no se le considera como unidad #i#iente5% .- Macr/n/.-células, tejidos, &rganos, aparatos yTo sistemas de &rganos, organismos, po!laciones, comunidades, ecosistemas, !iosfera y eosfera, estos seis ltimos están dentro del ám!ito de la ecología%
B.- ORGANIACIN.- +os seres #i#ientes presentan un alto grado de organi.aci&n, $ue se da diferentes ni#eles at&mico, molecular, celular, tisular, orgánicos, sistemáticos, estas ultimas tra!ajan íntegramente formando un determinado ser #i#iente%
C.- METABOLISMO.- Es el conjunto de procesos $ue se lle#a a ca!o en la materia #i#a con inter#enci&n de !iocatali.adores, en cam!io en los seres inanimados las reacciones se reali.an espontáneamente y no re$uieren de !iocatali.adores, por eso los seres inanimados no tiene meta!olismo%
D.- ANABOLISMO.- +lamado tam!ién proceso de :íntesis% :e refiere a las reacciones $uímicas en las cuales reaccionan di#ersas sustancias simples para formar otras más complejas%
E.- CATABOLISMO.- +lamado tam!ién proceso de egradaci&n, este consiste en el desdo!lamiento de moléculas grandes en otras más sencillas las reacciones cata!&licas son de tipo eerg&nico, es decir li!eran energía $ue se encuentran almacenada en los enlaces $uímicos%
F.-
IRRITABILIDAD.- Es la capacidad de la materia #i#a de responder a una #ariedad de estímulos eternos o internos, como la lu., cam!io de temperatura, *umedad, presi&n, gra#edad, sonido, sustancias $uímicas%
G.- CRECIMIENTO.-
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BIOLOGIA
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'.- 'OMEOSTESIS.- =aracterística de los seres #i#os de mantener su medio interno relati#amente constante para el funcionamiento &ptimo de sus células, para ello, utili.an mecanismos reguladores para lo cual inter#ienen principalmente los sistemas ecretor, respiratorio, endocrino y circulatorio%
I.-
RE=RODUCCION.- =aracterística $ue permite perpetuar la especie, es decir, proceso $ue permite la formaci&n de indi#iduos de la misma especie y puede ser tipo seual y aseual%
?.-
EVOLUCION.- Esta característica es importante por$ue los organismos con rasgos adopti#os so!re#i#en y se reproducen de manera más armoniosa y satisfactoria $ue otros $ue carecen de tales rasgos%
K.- ADA=TACION.- Es la capacidad $ue tienen los seres #i#os de adaptarse a una #ariedad de cam!ios del medio am!iente, con la finalidad de poder so!re#i#ir%
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
re*9cl/ en/1las!*+c/. En los seres #i#os se o!ser#an diferentes grados de complejidad en su organi.aci&n, $ue determinan sus n+@eles e /r,an+ac+n% A continuaci&n #amos a aprenderlo% I.- L/s N+@eles +n8er+/res e Or,an+ac+n e l/s Seres V+@+en*es.-
+os n+@eles +n8er+/res e /r,an+ac+n de los seres #i#os son el ni#el $uímico, el ni#el celular, el ni#el tisular, el ni#el orgánico y el ni#el sistemático%
".- N+@el 9+c/.- Es el ni#el más elemental de la organi.aci&n de la materia #i#a, por estar formado
por átomos y moléculas esenciales para el mantenimiento de la #ida% +as moléculas pueden ser
+n/r,!n+cas y /r,!n+cas &.- N+@el Cellar.- +as sustancias $uímicas se renen en /r,anelas para formar un ni#el más complejo
denominado célla. +a célula es la unidad estructural y funcional, capa. de desempe)ar todas las acti#idades #itales durante la eistencia de un ser #i#o% 'or ejemplo, la célula del epitelio !ucal del *om!re, una aea, un 1araec+/, una *r+c//a, etc%
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BIOLOGIA
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6.- N+@el '+s*/l,+c/ / T+slar.- Este ni#el esta formado por la agrupaci&n de todas las células $ue
tienen estructuras similares% Estos grupos reci!en el nom!re de tejidos% :e denomina TeP+/ al conjunto de células $ue tra!ajan unidas para cumplir con una acti#idad especiali.ada% 'or ejemplo, el tejido e1+*el+al0 $ue sir#e de re#estimiento al intestino grueso% 2.- N+@el Or,!n+c/.- +os tejidos de las plantas y animales se unen para formar el ni#el orgánico% +os
r,an/s son agrupaciones del tejido $ue cumplen una funci&n particular, tal como el intestino grueso del *om!re% :.- N+@el S+s*e!*+c/.- +os &rganos, al reunirse para reali.ar una funci&n principal, constituyen el n+@el
s+s*é+c/, por ejemplo, el s+s*ea +,es*+@/ del *om!re, en el $ue se en se renen los siguientes &rganos la /ca, la 8ar+n,e9 el es*a,/ , los +n*es*+n/s9 etc% =onforman este ni#el II.- L/s N+@eles s1er+/res e Or,an+ac+n e l/s Seres V+@+en*es#
+os ni#eles s1er+/res e /r,an+ac+n de los seres #i#os son el ni#el de indi#iduo, la po!laci&n, la comunidad, el ecosistema, el !ioma y la !iosfera ".- N+@el In+@+/.- El organismo total o indi#iduo se constituye cuando todos los sistemas se integran
en forma anat&mica y funcional, es decir, todas las partes están actuando en forma conjunta para mantener todas las funciones #itales9 así por ejemplo9 un *om!re, un perro, un #egetal &.- N+@el =/lac+n.- Este ni#el esta constituido por todos los indi#iduos de una misma especie, $ue
ocupan un área determinada en un tiempo tam!ién determinado% 'or ejemplo, el conjunto de pollos $ue #i#en en una granja, los lo!os marinos $ue #i#en en las islas "allestas en la reser#a de 'aracas 6.- N+@el C/n+a.- @eci!e el nom!re de comunidad, el conjunto de po!laciones de animales y
plantas $ue se encuentran perfectamente interrelacionadas en una área o a!itad definido% 'or ejemplo, la comunidad !iol&gica de las L/as e Laca< situadas muy cerca de la cuidad de *uac*o% 4epartamento de +ima5 2.- N+@el Ec/s+s*ea.-Estudia la infraestructura del medio am!iente con una comunidad% Ec/s+s*ea0 es
un conjunto de 8ac*/res B+*+c/s 4'lantas, animales, !acterias, *ongos, etc%5 y 8ac*/res A+*+c/s 4suelo, aire, agua, sol, etc%5 $ue se relacionan entre si para mantener la #ida% :.- N+@el B+/a.- :on comunidades muy inmensas $ue se caracteri.an por el tipo de especies de plantas
y animales $ue poseen%
mas alto de organi.aci&n de la materia #i#iente9 en suma, es todo el mundo #i#iente
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
+a #ida comien.a en el ni#el celular, ya $ue el ni#el $uímico, se considera sistemas materiales no #i#ientes% El siguiente cuadro nos da una mejor interpretaci&n de los ni#eles de organi.aci&n de la materia #i#iente, como un ejemplo a darse y $ue puedas reali.ar otros%
Car/ N " NIVEL DE ORGANIACIN Utomo ;NC7C=O 7olécula Organela =E+N+A O :C:O: O@A>C:7O: O C>CCNO 'O"+A=CO> =O7N>CA E=O:C:
E?EM=LO ANIMAL E?EM=LO VEGETAL Utomo de car!ono lucosa 7itocondria Eritrocitos
LAS CARACTERISTICA DIFERENCIALES ENTRE SERES VIVIENTES Y NO VIVIENTES =uando se profundi.an los estudios !iol&gicos *asta llegar al ni#el de las !iomoléculas y sus elementos, o!ser#amos $ue la línea $ue separa a la materia #i#iente de lo no #i#iente no es ten notoria% Esto se de!e a $ue de la a*er+a +n/r,!n+ca se *a originado la a*er+a /r,!n+ca% :in em!argo, cuando estudiamos los ni#eles superiores de organi.aci&n de la materia #i#iente, podremos notar $ue eisten diferencias $ue caracteri.an a los seres +a forma y tama)o, el meta!olismo, la locomoci&n o despla.amiento, la irrita!ilidad, el crecimiento, la reproducci&n y la adaptaci&n% +as principales diferencias entre los seres #i#os y los no #i#ientes, son las siguientes
CARACTERISTICAS
SERES VIVIENTES
SERES NO VIVIENTES
F/ra < Taa/
=ada especie tiene eternamente un tama)o y una forma característicos%
Me*a/l+s/
>o reali.an meta!olismo%
M/@++en*/
Es #isi!le cuando crecen o reali.an locomoci&n
o reali.an locomoci&n
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
Irr+*a+l+a
@eaccionan ante los estímulos
>o son irrita!les
Desarr/ll/
esarrollan *asta llegar a la adulte.%
>o desarrollan, solo sufren transformaciones físicas o $uímicas
Re1r/cc+n
>o poseen esta característica, ya $ue es propia de los seres #i#os
Aa1*ac+n
>o es necesario $ue posean esta característica por$ue su naturale.a inerte permite su eistencia en todos los medios
CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS Ar+s**eles di#idi& el mundo de los seres #i#os en dos reinos9 reino animal y reino #egetal% Ernes*/ 'aecHel propuso el tercer reino llamado protista% Otros !i&logos esta!lecen el cuarto reino 7onera y u!ican dentro de el a las !acterias y algas #erdes ( a.ules, denominándolas procariotas por no poseer mem!rana nuclear% En 1J?J surge el científico R/er* +**aHer $uien agrupo a los seres #i#os en cinco reinos, Re+n/ M/nera,
Re+n/ =r/*+s*a, Re+n/ e l/s '/n,/s (Fn,9)0 el Re+n/ Me*a8+*as / =lan*ae (=lan*as), Re+n/ A+l+a < Me*a//s (An+ales) y actualmente se a propuesto un seto llamado reino Arcea% Las =r+nc+1ales Carac*er9s*+cas el Re+n/ M/nera s/n# T+1/ e Célla T+1/ e N*r+c+n M/@+l+a =are Cellar Re1r/cc+n
# 'rocari&ta ( Nnicelular # A!sor!e o 6otosinteti.a # ay 6ormas no m&#iles y m&#iles # =on 'eptidoglucano # eneralmente aseual,
=omprende a todas las "acterias y =iano!acterias
Las =r+nc+1ales Carac*er9s*+cas el Re+n/ =r/*+s*a s/n# T+1/ e Célla T+1/ e N*r+c+n M/@+l+a =are Cellar Re1r/cc+n
# Eucariota ( Nnicelular # A!sor!e, Cngiere o 6otosinteti.a # ay 6ormas no m&#iles y m&#iles # :in 'eptidoglucano en las formas algales # 'uede tener reproducci&n aseual yTo seual
=omprende l/s F+la :arcodina, 6oraminifera, 7astig*opora, =iliop*ora, Apicomplea 4Espero.oarios5, =*risop*yta 4diatomeas5, 'yrrop*yta 4dinoflagelados5, Euglenop*yta, 7yimycota 4los mo*os acelulares o plasmodiales5 y Acrosiomycota 4los mo*os desli.antes celulares5%
Las =r+nc+1ales Carac*er9s*+cas el Re+n/ Fn,9 s/n# =arecen e =lorofila :on *eter&trofos 4saprofitos o parásitos5, a!sor!en alimentos predigeridos +a mayoría son inm&#iles arios con pared celular con $uitina @eproducci&n seual y aseual 4esporas5 :us formas unicelulares son las le#aduras y la mayoría pluricelulares los
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CUARTO AÑO
mo*os =omprende a Lygomycota 4.igomicetos5, Ascomycota 4*ongo tipo saco o asca5, "asidiomycota 4*ongos tipo cla#a o ma.a5, euteromycota 4*ongos imperfectos5, eteromycota 4*ongos imperfectos5 y Oomycota, por tener pared celular con celulosa, algunos científicos lo u!ican en protistas fungoides%
Las =r+nc+1ales Carac*er9s*+cas el Re+n/ =lan*ae / Me*a8+*as s/n# T+1/ e Célla T+1/ e N*r+c+n M/@+l+a =are Cellar Re1r/cc+n
# o m&#iles # con celulosa # =on reproducci&n aseual yTo seual
=omprende a =*lorop*yta 4algas #erdes5, @*odop*yta 4algas rojas5, '*eaop*yta 4algas pardas5, "ryop*yta 4musgos y *epáticas5 y a las
Las =r+nc+1ales Carac*er9s*+cas el Re+n/ An+al+a / Me*a//s s/n# T+1/ e Célla T+1/ e N*r+c+n M/@+l+a =are Cellar Re1r/cc+n
# o tienen #
7Aematodo 4gusanos cilíndricos5, anélido 4gusanos segmentados5, 7ollusca 4moluscos5, Artr&podo, $ue a!arca formada
por
a los arácnidos, crustáceos, insectos $uil&podos y dipl&podos% Ec*inodermata 4e$uinodermos5% emic*ordata "ioelementos 4a las lapas marinas5 y =*ordata, dentro del cual esta el su!p*ylum #erte!rata 4la cual a!arca las :uperclases 'eces y
:ecundarios :e com!inan para formar
"iomoléculas
Cnorgánicas
Agua
Orgánicas
:ales 7inerales
NIVEL isueltas
=ar!o*idratos 'roteínas
QUIMICO DE LA MATERIA VIVA +ípidos
'recipitadas Asociadas
itaminas En.imas
INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR “SALAZAR BONDY” Ucidos >ucleicos ormonas
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CUARTO AÑO
BIOELEMENTOS :i se *ace un análisis $uímicos de cada uno de los diferentes tipos de seres #i#os y posteriormente se reali.a una media proporcional de los resultados segn la a!undancia de cada tipo, encontramos $ue la materia #i#a está constituida por unos I0 elementos aproimadamente 4la totalidad de los elementos esta!les $ue eisten en la tierra eceptuando los gases no!les5, llamados !ioelementos o elementos !iogénicos 4"io V #ida y enos V nacimiento5% Estos elementos se encuentran en unas proporciones muy distintas entre sí y tam!ién respecto a su a!undancia en la corte.a terrestre% =+A:E:
A) B+/eleen*/s =r+ar+/s# A$uellos $ue son indispensa!les para la formaci&n de las principales !iomoléculas $ue constituyen las diferentes estructuras de los seres #i#os% :on en nmero de seis # (O) O9,en/0 Car/n/ (C)0 '+r,en/ (')0 N+*r,en/ (N)0 Fs8/r/ (=) < el A8re (S)0 c/ns*+*3 el < */*al e la a*er+a @+@a.
1p+ 1n
Hidrog!o
6p+ 6n
C"r#o!o
*)+ *!
Ni$r%g!o
()+ (!
O&'g!o
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C/1/s+c+n eleen*al (en ) e l/s +/eleen*/s 1r+ar+/s en seres @+@/s B+/eleen*/s Oigeno 4O5 =ar!ono 4=5 idrogeno 45 >itr&geno 4>5 6&sforo 4'5 A.ufre 4:5
'an/s ?2,81 1J,HI J,H1 F,1G 0,?H 0,?G
=lan*as II,80 11,HG 8,I2 0,8H 0,I1 0,10
Bac*er+as IH,?8 12,1G J,JG H,0G 0,?0 0,H2
N/*a# +os nmeros no suman el 100 W de!ido a $ue *ay pe$ue)as cantidades de otros elementos como el *ierro 46e5% B) B+/eleen*/s Secnar+/s# S/n *//s l/s res*an*es# Calc+/ (Ca)0 S/+/ (Na)0 =/*as+/ (K)0 Ma,nes+/ (M,)0 Cl/r/ (Cl)0 F+err/ (Fe)0 en*re /*r/s. C) Ol+,/eleen*/s S/n l/s +/eleen*/s e se encen*ran en 1r/1/rc+/nes 9n+as en la a*er+a @+@+en*e. Es*/ se ee a e s 8nc+n es a
A!undan en la naturale.a y están muy difundidos en la !iosfera% +os organismos no podrían estar formados por cuerpos raros y difíciles de encontrar, pues tienen $ue tomarlos para su nutrici&n de la superficie terrestre% :on de !aja densidad lo $ue *ace $ue el protoplasma tam!ién sea de !aja densidad, poco superior a la del agua% :on de !ajo peso at&mico +o $ue *ace $ue un peso dado de protoplasma sean numerosas las moléculas% :on de ele#ado calor específico :e necesita muc*o calor para ele#ar su temperatura, lo $ue e#ita en el protoplasma los cam!ios !ruscos de la misma% 'ueden formar compuestos fácilmente solu!les% ;uímicamente son muy acti#os reaccionan fácil y energéticamente con acti#a mo#ili.aci&n de energía% 6orman un considera!le nmero de compuestos, lo $ue eplica la gran #ariedad de moléculas presentes en el protoplasma%
FUNCIONES# a.- =l!s*+c/s / es*rc*rales# *ay elementos $ue integran la estructura $ue de ciertos organismos%
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.- Ca*al9*+c/s# como el .inc $ue es parte integrante de algunas en.imas el iodo forma parte de *ormonas
tiroideas, el co!alto $ue es parte de la #itamina "12 c.- Os*+ca# #arios elementos inter#ienen en forma i&nica en fen&menos osm&ticos, como distri!uci&n de agua en los compartimientos intra y etracelular%
CONCENTRACION +os !ioelementos tienen #alores muy diferentes segn el tipo de organismos $ue se considere% Así el =a se encuentra en 0%00IW en los #egetales, mientras $ue en los #erte!rados constituyen el 2%FW del total% El :i alcan.a el 1W de toda la materia #i#a 4se encuentra en gramíneas y diatomeas5, mientras $ue en los #erte!rados representa s&lo el 0%001W 4en mamíferos5%
BIOMOL+CULAS +os organismos #i#os están compuestos por una serie de moléculas $ue constituyen parte integrante de las células, por tal moti#o son conocidas como !iomoléculas% Estas asociaciones moleculares cumplen todas las leyes físicas y $uímicas de la materia inerte, pero encontrándose diferencias en la composici&n $uímica con respecto al medio am!iente% :olo 2H de los 10F elementos $uímicos *allados en la tierra componen la estructura $uímica de los seres #i#os% +os cuatro !ioelementos mas a!undantes son el Oigeno, car!ono, nitr&geno e *idrogeno 4constituyen el JJ W de la mayoría de células5, mientras $ue en la corte.a terrestre son el oigeno, silicio, aluminio y sodio% :on moléculas de la materia #i#a9 se originan a partir de los !ioelementos% :egn el tipo de enlace y presencia de car!ono se clasifican en Cnorgánicas y Orgánicas
Bio,o-./0-"1 I!org2!i/"1 I.- EL AGUA# ".-
C/nce1*/# Es un compuesto inorgánico, co#alente y dipolar% +a sustancia $uímica más a!undante en la materia #i#a% En el *om!re representa el ?0W de su peso, en las algas el JFW, en el em!ri&n *umano el JGW, los *uesos con un 22W, algunas semillas con un 20W y la dentina de los dientes con un 10W% Eiste una relaci&n directa entre el contenido en agua y acti#idad fisiol&gica de un organismo% Así, los menores porcentajes se dan en seres con #ida latente, como semillas, etc% 'ara el cumplimiento de todos nuestros procesos funcionales, re'ueri!os igerir de uno a dos litros y medio diario de agua% El agua es muy importante para los organismos #i#os, corno sustancia esencial para nuestra eistencia, #iene en orden de importancia después del oígeno% EC cuerpo *umano puede so!re#i#ir #arias semanas sin alimento, pero solo unos días sin agua% El agua, es el medio en el cual tienen lugar las reacciones !iol&gicas9 es un medio para transportar nutrientes en animales y en las plantas% +a digesti&n de los alimentos, la eliminaci&n de los materiales de des*ec*o, la regulaci&n del e$uili!rio ácido ( !ásico y la temperatura corporal así como otras funciones #itales, dependen del aporte adecuado del agua% La falta de agua e uestro orgais!o se !aifiesta eseguida &or la sed y para reparar su perdida es necesario ingerirla en la misma cantidad $ue se pierde% El agua no ingresa a nuestro cuerpo nicamente con los alimentos y las !e!idas, además de la sed acentuada, la falta de agua e el cuer&o se !aifiesta co dolores de ca!e.a, inapetencia, incapacidad para concentrarse en el tra!ajo, impotencia, malestar en el tu!o digesti#o y ner#ioso% :i la pérdida de agua se prolonga o se acenta sin reponerla, aparecen calam!res musculares, delirio e incluso la muerte% En los ni)os la des*idrataci&n, puede tener consecuencias fatales% +a a!undancia de agua en el cuerpo #&mitos y malestares digesti#os%
&.-
F/ras# El agua se encuentra en la materia #i#a en H formas a.- A,a c+rclan*e# +i!re, por ejemplo en la sangre, sa#ia, lí$uido sino#ial, lí$uido cefalora$uideo,
etc%
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.- A,a e +++c+n# Es difícil de etraer, se necesita calentar la materia *asta unos 100X=% c.- A,a c/+naa# Aparece en las reacciones $uímicas% Ello eplica por$ue algunos animales no
necesitan ingerir agua, ya $ue lo o!tienen a partir de los alimentos% 'or ejemplo el 'ecesillo de plata3 Lepisma saccharina puede #i#ir solo con algo de *arina, papel y a.car, durante el meta!olismo aparece el agua% 6.-
D+s1/n++l+a el a,a.- +as fuentes de agua disponi!les, en el *om!re son las siguientes A.- A,a =re8/raa.- Es el agua ingerida como tal y en el agua de los alimentos% B.- A,a e las O+ac+/nes B+/l,+cas.- Es el agua $ue deri#a de la com!usti&n de los alimentos a ni#el celular rasa proporciona 10I g% de agua% +a oidaci&n de 100 g% =ar!o*idratos proporciona FF g% de agua de 'roteínas proporcionan G1 g% de agua%
2.-
=er+a e a,a# El agua corporal se pierde de las siguientes maneras A.- F+s+/l,+ca# :e pierde a tra#és de las #ías siguientes
'or la piel 4por transpiraci&n y sudor5 'or los pulmones 4en la espiraci&n5 'or los ri)ones 4por la orina5% 'or el intestino 4como materia fecal5 B.- =a*/l,+cas# :e pierde a tra#és de las #ías siguientes En las enfermedades renales En las operaciones $uirrgicas En estados fe!riles urante la eposici&n a temperaturas ele#adas 'or diarreas y #&mitos% :.-
D+s*r+c+n c/r1/ral el a,a a.-
In*racellar.- entro de las células, representa los 2TH o el ??%?W del agua corporal, puede ser
A,a l+re (>:) es la parte usada principalmente como sol#ente para los solutos y como medio dispersante del sistema coloidal del protoplasma% A,a l+,aa (2 :) esta unida laamente a las proteínas por uniones de *idr&geno y otras fuer.as moleculares 4atracci&n dipolar5% .- In*ers*+c+al.Es el agua etracelular $ue está fuera de los #asos en los compartimientos del lí$uido intersticial, es el 2JW el agua corporal% c.-
Vasclar.- entro de los #asos, corresponde al G%HW del agua corporal%
El agua intersticial y el agua #ascular representan el 1TH & HH%HW del agua corporal% 3.-
Carac*er9s*+cas Fnaen*ales#
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a.- Ele@a/ cal/r es1ec98+c/# 'or ello *ace falta muc*o calor para ele#ar su temperatura% 'ara ele#ar
un solo grado 41X=5 de temperatura de 1 litro de agua *ace falta 1 000 calorías% Esto lo con#ierte en un esta!ili.ador térmico del ser #i#o frente a los cam!ios !ruscos de temperatura% .- Ele@a/ cal/r e @a1/r+ac+n# El calor latente de #apori.aci&n es el nmero de calorías
necesarias para transformar en #apor un gramo de lí$uido% +a #apori.aci&n de un gramo de agua capta FG0 cal% c.- Dens+a !+a a 2C# +as moléculas de agua presentan una #ariaci&n anormal de la densidad
con la temperatura% A temperaturas superiores a los GX=% +a densidad disminuye al aumentar la temperatura9 a$uí el agua se comporta como la mayoría de sustancias 4al aumentar la temperatura la materia se dilata, la densidad !aja5% 'ero por de!ajo de los GX=, +a densidad del agua disminuye al disminuir la temperatura *asta el punto de congelaci&n, pues su #olumen aumenta, al aumentar la formaci&n de los puentes de *idr&geno9 por esta ra.&n el *ielo flota en el agua lí$uida% Este comportamiento es anormal en comparaci&n con el de otros lí$uidos, pues la densidad de la mayoría de ellos aumenta al disminuir la temperatura, *asta $ue llega al punto de congelaci&n% .- Ele@aa c/ns*an*e +eléc*r+ca# El agua es un compuesto dipolar, es decir, presenta dos polos un
positi#o dado por los 2 *idr&genos y un polo negati#o, dado por el oígeno% 'or tener moléculas dipolares, el agua es un gran medio disol#ente de compuestos i&nicos, como las sales minerales y de compuestos co#alentes polares, como los glcidos% El proceso de disoluci&n se de!e a $ue las moléculas de agua, al ser polares, se disponen alrededor de los grupos polares del soluto, llegando en el caso de los compuestos i&nicos a desdo!larlos en aniones y cationes, $ue $uedan así rodeados por moléculas de agua% 4:ol#ataci&n i&nica5% e.- BaP/ Gra/ De I/n+ac+n# :olo una molécula de cada FF1,000 moléculas de agua se encuentra
ioni.ada% Esto eplica $ue la concentraci&n de iones *idronio 4HO5 y de los iones *idroilo 4OR5 sea muy !aja, concretamente 10RI moles por litro% ados los !ajos ni#eles de HOY y de OR, si al agua se le a)ade un ácido 4se a)ade HOR5 o una !ase 4se a)ade OR5, aun$ue sea en muy poca cantidad, estos ni#eles #arían !ruscamente% En los lí$uidos !iol&gicos, sin em!argo, y pese a estar constituidos !ásicamente por agua, la adici&n de ácidos o !ases no #aría apenas su Z HOY[, es decir su p 4p V R log Z HOY[5% Ello se de!e a $ue esos lí$uidos contienen sales minerales y proteínas disueltas $ue pueden ioni.arse en mayor o menor grado dando lugar a HOY y a OR $ue contrarresten el efecto de las !ases, o ácidos a)adidos% Este fen&meno se denomina efecto tamp&n y a estas disoluciones se las llama disoluciones amortiguadoras% 8.- Ele@aa *ens+n s1er8+c+al# El agua es resistente a la ruptura $ue ofrece la superficie li!re del
lí$uido de!ido a las fuer.as de atracci&n 4co*esi&n5 $ue eiste entre las moléculas de la superficie dando la impresi&n de $ue el lí$uido estu#iera cu!ierto por una mem!rana, lo $ue permite $ue organismos li#ianos puedan caminar en la superficie del agua% +a tensi&n superficial tam!ién eplica el ascenso del agua en tu!os muy delgados 4capilaridad5% +a capilaridad contri!uye al ascenso del agua en las plantas% 7.-
C/n+c+/nes e ee ren+r el A,a# Es*ar l+re e +1reas0 ser cristalina, limpia, inodora, de sa!or agrada!le% Ser 8resca0 como medida pre#isora se recomienda ingerir agua pota!le, purificada con cloro o filtrada% E#itar ingerir agua de los ríos, c*arcos, pantanos o lugares pr&imos a po.os negros u otros fuentes de contaminaci&n%
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BIOLOGIA ;.-
CUARTO AÑO
Fnc+/nes#
A.- Es n ,ran s/l@en*e#
TeP+/ +i$uido Etracelular 'lasma Cntestino 7sculo ígado Eritrocitos 'iel Es$ueleto
=/rcen*aPe () JH ( JJ JH( JJ 80 ( JJ I8 ( JJ IF ( JJ ?J ( JJ ?F ( JJ 20 ( JJ
+a !uena conducci&n y conser#aci&n del calor del agua, *ace posi!le $ue el calor se distri!uya uniformemente por todos los tejidos del organismo #i#o, ya $ue esta presenta en todas las células y su transporte en la sangre% El agua acta como lu!ricante en todas las regiones corporales donde un &rgano se desli.a contra otro, como ocurre en las articulaciones, donde un *ueso se mue#e so!re otro% En los seres #i#os la cantidad de agua #aría segn la especie, la edad y los diferentes &rganos% Ejemplo
Seres @+@/s +a *idra El 'aramecium El Em!ri&n +as :emillas
=/rcen*aPe () e a,a J? 8? J0 1G
=omo regulador de la presi&n osm&tica celular, proporcionando a las células el li$uido necesario para sus reacciones $uímicas% El agua se almacena en &rganos del cuerpo como por ejemplo las glándulas sali#ales% >.-
Es*rc*ra M/leclar# El agua no tiene sa!or, olor, ni color, :e congela a O ]= 4H2 ]6\ y *ier#e a 100 ]= 4212 ]6\% Estos #alores son anormalmente aTlos para un compuesto de peso molecular tan !ajo% +a molécula de agua
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BIOLOGIA
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es un tetraedro irregular con el átomo de oígeno en su centro, +os cuatro #értices corresponden a dos enlaces con el *idr&geno y dos a los electrones no compartidos% El ángulo entre los dos átomos de *idr&geno es $ue 10G] H1^ y la distancia interat&mica de oigeno *idr&geno es 0JF8 A 4Angstrom5% o
3 o 4356 748
0,JF8 A
+a molécula de agua es un dipolo, de!ido a $ue tiene carga eléctrica 4electrones5 distri!uida desigualmente en su estructura, esto se de!e a la electronegati#idad del átomo de oígeno 4en un etremo5 y electropositi#idad de los ncleos de *idr&geno 4en otro etremo5% Así el dipolo atrae iones positi#os y negati#os de un compuesto y permite su solu!ili.aci&n e ioti.aci&n%
H
H
El carácter dipolar de las moléculas de agua permite la asociaci&n de éstas En estado s&lido cada molécula de agua se asocia con otras cuatro9 en estado li$uido, cerca de H%F mol es agua% +os enlaces de *idr&geno 4_puentes de *idr&geno_5, son enlaces dé!iles $ue se forman de!ido a la acci&n a electrostática reciproca entre el ncleo de *idr&geno de la molécula de agua y el par de electrones no compartidos del oigeno de otra molécula%
II.- Ss*anc+as M+nerales# @epresenta aproimadamente el 1%F W de la composici&n $uímica celular se puede encontrar !ajo las siguientes formas ".-
Gases.- como el oigeno, nitr&geno, di&ido de car!ono, mon&ido de car!ono, estos elementos determinan la eistencia de los organismos% A%R Aer&!icos%R ;ue #i#en en presencia de oigeno, como son la mayoria de los seres #i#os plantas, animales, *ongos, !acteria, etc% "%R Anaer&!icos%R Organismos $ue #i#en en ausencia de oigeno, usando otros aceptores de electrones diferentes al oigeno durante su respiraci&n% Entre las !acterias anaer&!icas tenemos =lostridium
Ss*anc+as +nerales 1rec+1+*aas.- =onstituyen estructuras s&lidas insolu!les, con funci&n es$uelética 4&sea y dentaria5, las cuales son 'or ejemplo el car!onato de calcio ( CaCO ) en las conc*as de los moluscos, el fosfato de calcio 4 Ca ( PO ) 5 y el car!onato de calcio $ue depositados so!re el colágeno, constituyen los *uesos, el cuar.o ( SiO2 ) en los frstulos de las diatomeas y en las gramíneas, etc% 6.- Sales +nerales +sel*as.- an lugar a aniones y cationes% +os principales son &.-
H
H
G
2
=ationes >aY, ` Y, =aYY, 7gYY% Aniones =l − , :O −G2 , 'O −GH , =O H−2 , =O H−1 y >O H−2 2.-
Sales +nerales as/c+aas.-A moléculas orgánicas suelen encontrarse junto a proteínas, fosfoproteínas9 junto a los glcidos como el agar agar9 junto a los lípidos como los fosfolípidos%
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CUARTO AÑO
=iertos componentes minerales se encuentran en forma no ioni.ada% Así ocurre con el fierro, ejemplo en la *emoglo!ina, citocromos, etc% :ales 7inerales%R =on este termino se designan a las sustancias inorganicas, $ue ingerimos en nuestra alimentaci&n% +as sales, como el cloruro de sodio 4sal de cocina son importantes en la regulaci&n de las funciones celulares5% Entre los principales elementos inorgánicos tenemos
Eleen*/s A.ufre
=alcio
=o!alto =o!re =loro 6&sforo
ierro 7agnesio 'otasio :odio
/odo Linc
Descr+1c+n ecesarios para los *uesos y dientes, ayuda a la coagulaci&n, al control de la acti#idad cardiaca, ner#iosas y muscular, a la formaci&n de en.imas y a la producci&n de lec*e% :e encuentra en los frijoles, coliflor, espárragos, $ueso, lec*e, yema de *ue#os, etc% :u deficiencia de su ingesta produce ra$uitismo, en los ni)os y osteomalacia en adultos9 incluso puede producir osteoporosis% :u funci&n es regulada por la #itamina % A!unda en el *ígado, mollejas y mariscos% Es necesario para el crecimiento, pre#enir ciertas anemias y la atrofia muscular% Cnter#iene en la formaci&n de la *emoglo!ina y participan en la respiraci&n tisular% Es el elemento !ásico en la regulaci&n de la presi&n osm&tica, en la producci&n de acido clor*ídrico y la acti#idad en.imática% :e le encuentra en el pan, mante$uilla ecesario para la acti#idad muscular, acti#idad en.imática, mantenimiento del sistema ner#ioso y de la estructura &sea% :e encuentra en los frijoles, c*ocolate, maní, maí., espinaca, ciruelas, etc% :u deficiencia produce mala!sorcion o diarrea% Cnter#iene en el crecimiento normal9 funci&n muscular, mantenimiento de la presi&n osm&tica, regulaci&n de la frecuencia cardiaca% +os frijoles, la miel, aceitunas y espinacas, proporcionan este elemento% El potasio funciona asociado al sodio en la fisiología celular% :u funci&n consiste en regular la presi&n osm&tica, tiene acci&n amortiguadora, e impide la perdida ecesi#a del agua% A!unda en la carne, el pan, $ueso, ostiones, sal de cocina, trigo germinado, espinacas Cngresa en nuestro organismo a partir del yodato eistente en dosis mínimas en ciertos alimentos% Es necesario para la formaci&n de las *ormonas de la tiroides $ue regulan el meta!olismo !asal% El pescado, la sal yodada, los camarones son alimentos pro#eedores del yodo Al igual $ue el potasio, se re$uiere para el crecimiento normal y para la respiraci&n tisular% :on alimentos ricos en .inc las lentejas, !erro, *igado, espinacas, frijoles, etc%
Las 1r+nc+1ales 8nc+/nes e las ss*anc+as +nerales en l/s /r,an+s/s s/n# 1% 2% H% G% F%
6orman estructuras es$ueléticas, ejemplo conc*as, capara.ones, *uesos, dientes, etc% Esta!ili.an las dispersiones coloidales% 7antienen un grado de salinidad en el medio interno, mantienen el e$uili!rio ácido R !ásico celular% =onstituyen sustancias amortiguadoras% Acciones específicas, por ejemplo El i&n ferroso 6eYY es necesario para sinteti.ar la *emoglo!ina% El /odo es imprescindi!le para la síntesis de la *ormona tiroidea%
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
El ion 7gYY es necesario, en la síntesis de clorofila% El co!re es importante para la síntesis de *emocianina en algunos in#erte!rados%
LOS BIOELEMENTOS +a materia #i#a esta conformada, por cuatro elementos $uímicos El =ar!ono 4=5, El Oigeno 4O5, El idrogeno 45 y el >itr&geno 4>5% 'or su presencia en los seres #i#os, reci!en el nom!re de !ioelementos o sustancias fundamentales%
".-
LOS BIOCOM=UESTOS.- >aturalmente $ue los !ioelementos tam!ién son los $ue forman los alimentos% :e *an com!inado $uímicamente los siguientes compuestos CARBO'IDRATOS AGUA
GRASAS
NUTRIENTES VITAMINAS
MINERALES =ROTEINAS ".- CLASES DE BICOM=UESTOS.-
A.- BIOCOM=UESTOS ORGWNICOS# a.- CARBO'IDRATOS.- :on fuente principal de energía para el cuerpo% Están constituidos por =ar!ono 4=5, idrogeno 45 y Oigeno 4O5% sus moléculas son grandes y no se pueden a!sor!er por la sangre *asta $ue no se los digiera% +os car!o*idratos constituyen el com!usti!le $ue el organismo necesita para reali.ar sus procesos !iol&gicos, en una cantidad aproimada de G calorías por gramo de alimento consumido% +os car!o*idratos al ser digeridos por el organismo se transforman en glucosa, producto #ital para el mantenimiento de los tejidos, producci&n de energía y el !uen funcionamiento del sistema ner#ioso, lo $ue no es apro#ec*ado en ese momento por el organismo, es almacenado como gluc&geno en los musculoso en el tejido adiposo 4grasa5 y en el *ígado, para ser utili.ado cuando lo re$uiera% +a mayor fuente de car!o*idratos está en los almidones como el trigo, la papa, el camote, la yuca, etc%
Clas+8+cac+n e l/s Car/+ra*/s.- +os car!o*idratos se clasifican segn el tama)o de las moléculas% +os tres tipos son MONOSACWRIDOS.- :on los car!o*idratos más sencillos 4CH 2 O5 % N
:on s&lidos "lancos
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:on solu!les en el agua 'asan fácilmente a tra#és de la mem!rana celular
+os monosacáridos son
CARBONOS H TRIOSAS G TETROSAS F =ENTOSAS ? 'EOSAS I 'E=TOSAS
FRMULA ALDOSAS CETONAS C H O liceronas i*idroiacetona C H O Eritrosa Eritrulosa C H O @i!osa @i!ulosa C H O lucosa 6ructuosa C H O eptulosa H
G
?
H
8
G
F
10
F
?
12
?
I
1G
I
LAS 'EOSAS# Glc/sa.- Es el monosacárido mas a!undante, se encuentra en forma li!re en la u#a y por ello tam!ién se le llama a.car de u#a3, se encuentra circulando en las plantas, por la sa#ia% En los animales y el *om!re se *alla a ni#el de la sangre, cuya concentraci&n en condiciones normales es de I0 ( 110 mgTdl% :u funci&n es regulada por la insulina, *ormona sinteti.ada por las células del páncreas, su determinaci&n es importante para el diagnostico preco. y control de pacientes dia!éticos% 'EOSAS DE IM=ORTANCIA FISIOLOGICA AUCAR
FUENTE Mugos
de
6rutas, Es
*idr&lisis
GLUCOSA
IM=ORTANCIA
IM=ORTANCIA CLINICA
el a.car $ue 'resenta en la orina 4glucosuria5
del transporta la sangre y en
la dia!etes
sacarina
por
almid&n, el a.car de el $ue principalmente ele#aci&n de la glucosa sanguínea ca)a, la maltosa y la usan los tejidos%
4*iperglicemia5%
lactosa Mugos
de
6rutas, El
ígado
7iel% idr&lisis del Cntestino
y
el +a Cntolerancia *ereditaria a la
pueden fructuosa
conduce
a
la
FRUCTUOSA a.car de ca)a y de con#ertirla en glucosa acumulaci&n de este car!o*idrato la inulina 4procedente y en esta forma la usa y a *ipoglicemia% de la alcac*ofa5 idr&lisis de la GALACTOSA +actosa
el organismo% El
ígado
puede +a Cmposi!ilidad de meta!oli.arla con#ertirla en glucosa causa alactosemia y =ataratas y en esta forma la meta!oli.a
el
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35
BIOLOGIA
CUARTO AÑO
organismo% sinteti.ada
Es en
glándulas
las
mamarias
para formar la lactosa de la +ec*e idr&lisis del mana y Es un constituyente de
MANOSA
omas egetales
muc*as lucoproteinas
DISACWRIDOS.- :e forman por la condensaci&n de dos monosacáridos, con la perdida de una molécula de agua% C 4 H 2 O5 %
N
:on idrosolu!les :on de sa!or dulce% :on =ristali.a!les
+os disacáridos más importantes son
7altosa +actosa :acarosa Csomaltosa
V
V lucosa Y lucosa V lucosa Y alactosa V lucosa Y 6ructuosa lucosa Y lucosa
DISACWRIDOS DE IM=ORTANCIA BIOMEDICA
AUCAR
FUENTE
IM=ORTANCIA BIOMEDICA
igesti&n por idr&lisis del
MALTOSA
almid&n,
=ereales
germinales y la malta +ec*e
LACTOSA
,
durante
el En la deficiencia de +actasa, su
em!ara.o puede aparecer mala!sorcion conduce a diarrea y en la orina A.car
SACAROSA
flatulencia% de
ca)a
y +a mala!sorcion conduce a diarrea y
"etarraga, :orgo, 'i)a y flatulencia% Lana*orias% ongos y +e#aduras% El
TRE'ALOSA
a.car
principal
de
*emolinfa de los insectos
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36
BIOLOGIA
CUARTO AÑO
=OLISACWRIDOS.- :on polímeros o ramificaciones $ue se forman por la condensaci&n de más de 10 monosacáridos simples%, con eliminaci&n de una molécula de agua por cada enlace glucosídico% =onstituyen principalmente la reser#a en los animales y #egetales% 4C ? H 10 OF 5 % N
:on Cnsolu!les en el agua >o tienen sa!or dulce% >o se pueden =ristali.ar
+os disacáridos más importantes son
Al+n.- Es de origen #egetal $ue por digesti&n se transforma en maltosa%
Cell/sa.- Nnidades compuestas de muc*as unidades de glucosa, forma las paredes celulares de las #erduras, cereales y frutos%
Glc,en/.- 6orma de almacenamiento de los glucidos en el reino animal constituyendo la fuente energética de reser#a más importante para el organismo, almacena en el *ígado y en los msculos%
.- LI=IDOS.- :on fuentes de energía más efica. del organismo, por cada gramo de grasa ingerida, el cuerpo produce más del do!le $ue en los car!o*idratos 4J,H ilocalorías por gramo de grasa oidada5% +os lípidos $uímicamente están compuestos por =ar!ono 4=5, idrogeno 45 y Oigeno 4O5% +os lípidos a temperaturas am!iente las grasa son s&lidas y los aceites lí$uidos% +as grasas y los aceites contienen compuestos llamados ácidos grasos necesarios para una !uena salud% =uando una persona come mas grasa de la $ue necesita, esta se acumula de!ajo de la piel y alrededor de los organismos, el cuerpo recurre a esta grasa almacenada cuando consume menos cantidad de alimentos%
Carac*er9s*+casJ 'resentan las siguientes :on insolu!les en el agua% :on :olu!les en sol#entes no polares, como el acetona, éter, alco*ol, cloroformo, !encina, !enceno, etc% Emulsifican por acci&n de la !ilis en el intestino% :u proceso de digesti&n comparati#amente con las otras moléculas, es !astante lento% 'or idr&lisis dan ácidos grasos y alco*ol 4de diferente tipo5 Clas+8+cac+n# L91+/s S+1les
L91+/s Der+@a/s# L91+/s C/1es*/s#
rasa >eutras =eras
6osfolipidos lucolipidos :ulfátidos
Esteroides Csoprenoides
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
=r+nc+1+/s Fnc+/nales# =onstituyen el dep&sito de reser#a energética%
L/s Wc+/s Gras/s.- :on poco a!undantes al estado li!re, y como ácidos grasos se les puede *allar circulando en el plasma% :on ácidos car!oílicos 4con grupo car!oilo
6orman parte de las mem!ranas celulares Cnter#ienen en el transporte de lípidos en el torrente circulatorio%
+os ácidos grasos no saturados se encuentran en la mayoría de aceites #egetales especialmente en el girasol y maí. +os ácidos grasos saturados son s&lidos denominados grasas, esteres, ácidos grasos saturados son de origen animal, $ue induce al *ígado a consumir más colesterol $ue puede incidir en trastornos cardio#asculares%
ACIDOS GRASOS SATURADOS BUTRICO
FRMULA 4C N H 2 N 1COOH 5
LOCALIACIN
C H H I COOH
7ante$uilla
+
CA=ROCO
CA=RLICO
C F H 11COOH
7ante$uilla
C I H 1F COOH
rasas Especialmente
CW=RICO
C J H 1J COOH
egetales
LAXRICO
C 11 H 2HCOOH
=anela, Aceite de =oco
MIRSTICO
C 1H H 2I COOH
>ue., Aceite de =oco
=ALMTICO
C 1F H H1COOH
En todas las rasas
ESTEWRICO
C 1I H HF COOH
animal y #egetal
C 1J H HJ COOH
Aceite de 7aní
C 21 H GH COOH
:emillas
C 2H H GH COOH
=ere!r&sidos
ARAUIDICO BE'YNICO LIGNOCERICO
c.- =ROTEINAS.- +as proteínas llamadas tam!ién alimentos constructores pues nos proporcionan materia para construir, la estructura corporal de reparar los $ue se *allan da)adas%
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
+as proteínas trasportan el oigeno a todo el cuerpo y sir#en de mensajeros $uímicos para las reacciones de producci&n energética% 'or cada gramo de proteína $ue consumidos producimos G calorías las cuales son utili.adas en situaciones etremadamente criticas, después de consumir car!o*idratos y grasa% +as fuentes principales de proteínas animales son +a lec*e, carne, *ue#os9 y en los egetales lo encontramos en los cereales y en las leguminosas como es el caso de la soya%
:er#ir de componentes estructurales de mem!ranas y orgánulos celulares% +as proteínas constituyen aproimadamente de F0W del peso seco de los organismos% =atali.a las reacciones !iol&gicas todas las en.imas son proteínas% :ir#e de #e*iculo de transporte de determinados moléculas% @egula y coordina, muc*as *ormonas con naturale.a proteica =ontraer los msculos efender el organismo los anticuerpos son proteínas :uministra energía%
F/rac+n e Las =r/*e9nas#
+as proteínas están formadas por 20 aminoácidos esenciales%
L/s A+n/!c+/s.- :on compuestos orgánicos $ue presentan un grupo amino 4> 25 y un grupo car!oilo 4=OO5 unidos al mismo átomo de car!ono Nna proteína tiene alto #alor !iol&gico cuando dispone de todos sus aminoácidos esenciales en cantidades suficientes para satisfacer nuestras necesidades% :i carece de alguno de ellos, o lo tiene en cantidad menor de la necesaria, su #alor !iol&gico disminuye proporcionalmente%
.- VITAMINAS.- Estas moléculas tienen las siguientes características :on moléculas orgánicas de naturale.a $uímica relati#amente sencilla proteinita% 6ueron descu!iertos por =asimiro 6un en 1J11% :olo lo sinteti.an los #egetales y microorganismo% :on sustancias L!+les, es decir, no soportan los cam!ios de temperatura, lu. y el tiempo prolongado% >o son com!usti!les meta!&licos, es decir, >o producen energía% A #eces se ingieren como =r/*/@+*a+nas9 como el =aroteno y el Ergosterol% :on indispensa!les en nuestra dieta, pues, su falta ocasiona alguna enfermedad% 7antienen íntima relaci&n con las En+as y '/r/nas% Eisten dos rupos
VITAMINAS LI=OSOLUBLES#
:on solu!les en grasas y aceites :e almacenan en el ígado o en el
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BIOLOGIA
CUARTO AÑO
:on eliminadas en las *eces fecales% 'ertenecen a este grupo las #itaminas A, , E, `%
VITAMINAS 'IDROSOLUBLES#
VITAMINA S A
:on :olu!les en el agua del plasma >o se almacenan, por el contrato son eliminadas constantemente en la orina :olo la #itamina "12 se almacenan en el ígado y >o es sinteti.ada por los #egetales% :ir#en como =oen.imas, ecepto la itamina = 'ertenecen a este grupo las #itaminas = y =omplejo "%
NOMBRE Aeroftol o Antieroftálmica
D
E
=alciferol o Antirra$uítica
(
6ilo$uinona,
K
>afto$uinonas o anti*emorragica
C B" B& ==
B3
Acido Asc&r!ico o Antiescor!tica iacina o "H
FUENTE
ACCION
DEFICET
'rotege las mucosas y 'roduce infecciones 6rutas amarrillas la piel, >ecesaria para en la piel y mucosas, contienen =aroteno, lec*e la #isi&n =eguera nocturna de #aca, *ue#o, *ígado% A!sor!e =alcio y +os aceites $ue contienen 6&sforo del intestino, Ergosterol, *ue#o, ígado mo#ili.a el =alcio en la de pescado sangre, eposita el calcio en los *uesos% :e encuentra en alimentos de origen #egetal so!re todo en los de *oja #erde, en semillas, aceites y tam!ién en la yema del *ue#o
'roduce @a$uitismo en ni)os y Osteomalacia en adultos
'roduce de!ilidad% Es un antioidante% btil 6ragilidad de en mujeres eritrocitos% em!ara.adas en recién Esterilidad, parálisis nacidos y ancianos y distrofia muscular
=on#ierte el En #egetales #erdes, fi!rin&geno en fi!rina sal#ados de soya, a#ena y $ue es un factor de 'roduce emoragias es producida por la flora coagulaci&n% !acteriana intestinal% A!sor!e ierro del intestino% Cmpide el crecimiento A!undante en cítricos, Es un potente reductor &seo% 'roduce escor!uto *ortali.as, frutas, lec*e, etc% =ereales integrales, +e#adura de cer#e.a
*ue#os%
=omo =oen.ima en el meta!olismo de los lcidos =omo =oen.ima en el 'roducida por !acterias, meta!olismo de los lcidos le#aduras, #egetales, lec*e% y aa%
'roduce una enfermedad conocida como "eri!eri 'roduce irritaci&n de la +engua y encías%
Acido >icotínico
=ereales integrales, le#aduras, =omo =oen.ima en la 'roduce una enfermedad lec*es y carne o!tenci&n de energía de conocida como 'elagra alimentos
'iridoina
'roduce anemia, =omo =oen.ima en el 'resente en semillas, #egetales acompa)ada de meta!olismo de los #erdes, lec*e, *ue#os, *ígado, alteraciones del sue)o% Aminoácidos le#aduras iperirrita!ilidad%
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40
BIOLOGIA
B>
Acido 6&lico o 6olato
B"&
=o!alamina
'
"iotina
Acido 'antoténico o "F
CUARTO AÑO
'roduce Anemia% =omo =oen.ima en la 'resente en #egetales de *ojas 7egalo!lastica% En los síntesis de 'urinas% En el #erdes, lec*e% ni)os detiene el crecimiento crecimiento y la Eritropoyesis =omo =oen.ima en el :inteti.ada eclusi#amente por meta!olismo de los 'roduce !acterias, *ígado, lec*e, carne, Aminoácidos% Estimulaci&n 'erniciosa etc% de los Eritropoyesis%
:inteti.ada por !acterias, 'roduce anemia en los =omo =oen.ima en la le#aduras y #egetales, *ígado, ni)os retardo de síntesis de Ucidos rasos yema de *ue#o% crecimiento, Alopecia% A!unda en los cereales, =omo =oen.ima legum!res, #egetales #erdes, síntesis !acterias y le#aduras
en
la
'roduce Anemia, ermatitis% @etardo del crecimiento%
ERAS GEOLÓGICAS Y EVOLUCIÓN DEL HOMBRE 01%
anemia
Era $ue ocupa más de IT8 de la *istoria de la
c5 7eso.oica
02%
urante toda la era %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% las masas de tierra esta!an en constante cam!io de posici&n y en el periodo %%%%%%%%%% se form& el supercontinente %%%%%%%%%%%%%%%% a5 'aleo.oica ( 'érmico ( 'angea !5 7eso.ica ( %A%
0H%
'angea se forma *ace 1IF millones de a)os y esta!a formado por a5 Angara !5 odKana c5 Euroamericana d5
0G%
+os primeros !os$ues aparecieron durante el periodo %%%%%%%%%%%%%%% de la era %%%%%%%%%%%%%%%%% a5 'recám!rica ( 'rotero.oico !5 e#&nico ( 'aleo.oica c5 Ordo#i#ico ( 'aleo.oica d5 %A% 0F%
Es una eplicaci&n posi!le de la Etinci&n cretácica3% a5 Erupciones #olcánicas !5 undimiento de continentes c5 7aremotos y terremotos d5 =*o$ue con un asteroide e5 esintegraci&in de 'angea%
0I%
Era $ue a!arca los ltimos ?F millones de a)os de la *istoria geol&gica de la tierra% a5 =ám!rica !5 =eno.oica c5 'aleo.oica d5 7eso.oica e5 >%A%
08%
asta antes del 'aleoceno en el periodo terciario los mamíferos no eran más grandes $ue a5 Nna rata !5 Nn .orro c5 Nn ca!allo d5 Nna lie!re e5 >%A%
0J%
>o es un periodo perteneciente a la era 'aleo.oica% a5 Ordo#ícico !5 :icpurico d5 =ar!onífero e5 Murásico
c5 e#oniano
10%
Dpoca final del periodo terciario de la Era E>OLOC=A a5 'aleoceno !5 Eoceno c5 Oligoceno d5 7ioceno e5 'lioceno
11%
Dpoca perteneciente al cuaternario donde surgi& el *om!re% a5 oloceno !5 =ar!onífero c5 'leistoceno d5 Oligoceno e5 Eoceno
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41
BIOLOGIA 12%
+a u!icaci&n actual de las masas terrestres se dio *ace FH millones e a)os en la época del a5 =ar!onífero !5 'aleoceno c5 Eoceno d5 Oligoceno e5 7ioc en o
1H%
:on los f&siles #egetales más antiguos de todas las gimnospermas a5 =icadáceas !5 =oníferasc5 A!etas d5 inoales e5 >%A%
1G%
+as plantas con flores 4Angiospermas5 se di#ersificaron *ace unos %%%%%%%%%%%% millones de a)os a mediados de %%%%%%%%%%%%%%%%%%%% a5 1 ( cuaternario !5 20 ( terciario c5 100 ( cretácico d5 1F0 ( jurásico e5 F0 ( triásico +a figura muestra un f&sil de %%%%%%%%%%%%%% molusco primiti#o $ue #i#i& en el jurásico%
1F%
a5 Ammonites d5 ;uit&n
!5 =*it&n
c5 "elemnites e5 Espondilo
1?%
+os e$uinodermos y artr&podos son dos grupos muy antiguos y resistentes de in#erte!rados marinos $ue aparecieron en la era a5 'aleo.oica !5 'recám!rica c5 7eso.oica d5 =eno.oica e5 =ám!rica
1I%
+a figura muestra un reptil #olador $ue #i#i& en la era meso.oica llamado
a5 Arcosaurio !5
CUARTO AÑO
c5 'terodactylus e5 Eryt*rosuc*us
Animales terrestres $ue dominaron el planeta desde el triásico tardío *asta el cretácico tardío% a5 A#es !5 7amíferos c5 Anfi!ios d5 inosaurios e5 7oluscos
1J% +a figura anterior nos muestra a un
a5 Alosaurio d5 =elacanto
!5
c5 iplodoco
20%
6&sil #i#iente $ue *a!it& los mares cretácicos y $ue se creía etinguido a5 =elacanto !5
21%
Artr&podo $ue *a!it& en mares poco profundos desde el periodo cám!rico *asta el periodo pérmico
22%
a5 raptolito !5
+lamado a5 Alosaurio d5 Elasmosauro 2H%
!5 'teramodan e5 =oritosaurio
c5
El *er!í#oro de la figura #i#i& en el cretáceo y se llam&
a5 eino suc*os c5
!5 Arco saurio d5
2G% @eptil marino del cretácico
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42
BIOLOGIA
a5 @utiodon c5 =oritosaurio e5 Optalmosaurio
CUARTO AÑO
!5 Elasmosaurio d5 Alosaurio
2F% A#e primiti#a del jurásico
a5 Cctiosaurio d5 ;uimera 2?%
c5 Arc*aeopteri
+a figura muestra al %%%%%%%%%%%%%% mamífero carní#oro del 'aleoceno%
a5 7esonyc*ids d5 :miladon 2I%
!5 'teramodon e5 esperornis
!5 yaenodon e5 >%A%
c5 ap*oenus
mamíferos ungulado *er!í#oro del 'leistoceno mostrado en la figura%
a5
!5 7astodonte e5 "rontot*erium
c5 @inoceronte
28%
'lantas consideradas por muc*os epertos como colonias de protistas y pre ( cám!rica% a5 Algas !5 E$uisetosc5 +icopodios d5 inoales e5 elec*os
2J%
:imios y monos surgieron a partir de criaturas como %%%%%%%%%% $ue #i#i& en el %%%%%%%%%%%%%%% *ace H?, F millones de a)os% a5 ramapit*ecus ( mioceno !5 aegypto pit*ecus ( oligoceno c5 ramapit*ecus ( pleistoceno d5 diplit*ecus ( *oloceno e5 >%A%
H0%
urante el %%%%%%% en el periodo %%%%%%%%%%%%% *ace ? millones de a)os surgieron los *omínidos% a5 mioceno tardío ( terciario !5 plioceno ( cuaternario c5 pleistoceno ( cuaternario d5 paleoceno temprano ( terciaria e5 eoceno tardío ( terciario
H1%
=ompleta O7>CO:
PQ a5 lencures d5 tupaideos
N7A>O: !5 társidos e5 prosimios
c5 p&ngidos
H2%
:egn +%:% +eai% El %%%%%%%%%%%%%%%%%%% dio origen a dos líneas e#oluti#as una a los antropomorfos y otra al %%%%%%%%%%%% %% un supuesto antepasado del *om!re% a5 rypit*ecus ( ilo!ites !5 rypit*ecus ( @amapit*ecus c5 @amapit*ecus ( rypit*ecus d5 'roconsul ( rypit*ecus e5 Australopit*ecus ( 'roconsul
HH%
i!ones, orangutanes, c*impancés y gorilas son a5 Antropomorfos modernos !5 '&ngidos antiguos c5 'rosimios modernos d5 'romates inferiores e5 >%A%
HG%
+os proconsules *a!itaron *ace unos 2F o H0 millones de a)os las .onas !oscosas y #olcánicas de a5 Asia central !5 :udamérica
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43
BIOLOGIA c5 d5 e5 HF%
CUARTO AÑO
Uf rica oriental +ejano oriente Australia
=orrelacione Australopit*ecus 7omo *a!ilis omo erectus omo sapiens a% umanos anti guos !% 'roto *umanos c% 're*umana d% umanos modernos a5 !acd d5 a!cd
4
5 4 4 4
!5 d!ad e5 ac!d
5 5 5
c5 c!ad
H?%
'rimate más inteligente después el *om!re% a5 orilla gorilla !5 'an traglody tes c5 ilo!ites sp d5 'ongo sp% e5 >%A%
HI%
:on características !iol&gicas de la *omini.aci&n% a5 esarrollado del cere!ro !5 6a!ricaci&n de utensilios c5 7oralidad del pulgar d5 Ay " e5 Ay =
H8%
Afirmaci&n falsa acerca de los Australopit*ecus3% a5 omínidos más primiti#as !5 =apacidad cere!ral de G00 ( F00 cmH c5 :u peso máimo era de F0 g% d5 6a!ricaron *erramientas complejas e5 Elf&sil +ucy3 pertenece a este género%
HJ%
+a siguiente descripci&n :u capacidad craneana fue de ?I0 ( I00 cmH9 su estatura 1, F0 m9 #i#i& en ncleos familiares, sus restos datan de *ace H a 1, G millones de a)os3 corresponde a% a5 omo sapiens !5 omo erectus c5 omo neandert*alensis d5 omo *á!ilis e5 >%A%
G0%
>o es una característica del proceso de *omini.aci&n a5 'ostura !ípeda !5 esarrollo del lenguaje c5 uraci&n del etapa infantil d5 =apacidad de dominar el medio% e5 @ecolecci&n de frutos%
G1%
*umano antiguo cuyos f&siles *an sido encontrados en Asia, Ufrica y Europa, #i#i& desde 1, ? millones de a)os *asta *ace s&lo H00 000 a 100 000 a)os a5 om!re *á!il !5 om!re sa!io c5 om!re erecto d5 om!re mono e5 om!re econ&mico
G2%
+os primeros f&siles del omo sapiens u *om!re sa!io datan de *ace a5 200 000 a)os c5 100 000 a)os e5 1000 000 a)os
!5 H00 000 a)os d5 H00 000 a)os
GH%
características del *om!re de >eamdert*al9 menos una% Cdentifí$uelo a5 :u capacidad craneana es de 1F00 ( 1?00 cmH% !5 :u estatura alcan.a 1, ?0 m% c5 :us f&siles más recientes datan de *ace H0000 a)os% d5 :u constituci&n es ro!usta y de aspecto simiesco% e5 'rimero en lograr la independencia del pulgar%
GG%
Afirmaci&n falsa respecto al *om!re de cromagnon3% a5 i#ieron *ace HF 000 a)os !5 :u capacidad craneana fue de 1H00 cmH% c5 :on idénticos a las personas actuales% d5 i#ieron en lugares fríos y luego se etendieron a todo el mundo% e5 6ueron autores de las pinturas rupestres%
GF%
=ientíficos relacionados a la luc*a contra la generaci&n espontánea% a5 6rancisco @edi% !5 Ant&n an +eeKen*oec c5 +á.aro spallan.ani d5 Ay = e5 "y=
G?%
En 18?1 %%%%%%%%%%%%%%% demostr& la incongruencia del #italismo una formali.aci&n de la generaci&n espontánea% a5 @udolf irc*oK !5 6rancisco @edi c5 +ouis 'asteur d5 Mo*n "ernal e5 regorio 7endel
GI%
+a eistencia de esporas !acterianas3 de origen etraterrestre9 es la !ase de la teoría de la
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